20小猴过生日

2024-05-21

20小猴过生日（通用10篇）

小猴过生日篇1

“我把自己的窝送给小猴。”另一只鸟回答。

“你送他窝做什么呀？”小鸟们问，“猴子不是住在窝里的，再说了，你的窝也住不下小猴呀！”是呀，送朋友礼物，要有用才行啊！

庆祝的时间到了，小动物们纷纷给小猴子送来了礼物。小猫捧着一条大鱼送给小猴，笑眯眯地说：“这是我自己钓的鱼，很新鮮，小猴，祝你生日快乐！”猴妈妈接过鱼说：“谢谢你，小猫。”小兔提着一篮子萝卜，一蹦一跳地来到小猴家：“这是我自己种的萝卜，小猴，祝你生日快乐！”猴妈妈接过萝卜，说：“谢谢你，小兔。”小狗送来了一盘香喷喷的骨头，山羊送来了一筐嫩绿的小草……

虽然朋友送的礼物各种各样，但是没有一个是小猴喜欢的。他叹了口气，伤心地对妈妈说：“妈妈，这些礼物我都不喜欢。”妈妈安慰道：“孩子，虽然朋友送给你的这些礼物你不喜欢，但这是他们最喜欢的礼物呀，他们送给你的不仅仅是生日礼物，而是友谊，你要好好珍惜啊！”

正在这时，“咚、咚、咚”的敲门声响起。小猴打开门一看，原来是小鸟们抬了一个鸟窝，上面还用草盖着。“小猴，祝你生日快乐，我们给你送来了一个神秘的礼物。”

小猴很好奇，问道：“是什么礼物呢？”“不告诉你。”小鸟们故意不说。

开始过生日了，小伙伴们唱生日歌，分蛋糕吃，开心极了！

终于等到拆礼物了，小猴迫不及待地掀开鸟窝上的草，“哇！好大的桃子！”小猴大叫一声，捧起桃子就咬，“好甜，好好吃！”他大口大口地吃起桃子来。猴妈妈看见了，心里喜滋滋的。小伙伴看见了，立刻欢呼起来，他们一起说：“我们知道以后该送小猴什么礼物啦！”

总评

不一样的中心：

《小乌龟的愿望》：“愈挫愈勇”，小乌龟的心情变化是一条线，每一步都和情境衔接紧密，容易让读者产生思想上的共鸣。《想飞的猴子》：“步步惊心”，从小猴子一次次的失败中，我们体会到的是：为了梦想一次次试验，永不放弃。《小猴过生日》：“铺垫转折”，铺垫铺垫再铺垫，最后的转折——小猴的意料之外，读者的意料之中，符合童话引人入胜的要求。

一样的高明：

高明之一：题目里面藏“钩子”。让人一看，就想知道故事的内容，抓人眼球。

高明之二：情节设置藏“钩子”。编写童话故事，是孩子们最喜欢的，但在写的过程中，往往注重了故事的结局，而忽略了故事情节的精彩。这三篇童话故事，情节设置都非常出色，每一篇都是一波三折，引人入胜。从悬念的设置，到慢慢铺垫，最后或揭开谜底，或再次留下悬念，都让读者忍不住继续往下读。

高明之三：描写细致藏“钩子”。三位小作者都善于细致的描写，精准的动作描写，恰当的语言描写，牢牢抓住了读者的心，让读者产生精彩的画面感。

（吴卫琴）

小猴过生日作文篇2

今天是小猴子的生日。小猴子的妈妈在厨房里做了一个蛋糕，并说:“我必须为孩子做一个漂亮的蛋糕。“小猴子正看着妈妈做蛋糕，突然听到有人敲门。他跑去开门。当他看到那是一只毛毛虫时，他向它打招呼:“你好，毛毛虫。”毛毛虫也回答，“早上好。今天是你的生日，我特意为你做了一份香蕉味的炸薯条。看，在你的背上。”猴子高兴地从毛毛虫背上取下薯条，邀请它回家。

不久，小蜜蜂用一桶蜂蜜敲门。小猴子听到有人敲门。他跑去开门，高兴地说:“啊!蜜蜂，给你。蜜蜂说，“我答应过你，在你生日的时候会送你一桶蜂蜜。小猴子高兴地邀请小蜜蜂回家。

他们玩得很开心。突然，小老鼠拿起一篮子桃子说:“看，小猴子，我今天从松鼠阿姨那里偷了这个。”小猴子一听，不高兴了。相反，他生气地说:“快把桃子退回去!“否则我不会和你玩。”小老鼠说:“唉!好吧。”小老鼠把桃子还给松鼠阿姨，她又和小猴子和好了。

小猴过生日作文篇3

突然，门铃响了，小猴子赶快去开门，发现是毛毛虫。毛毛虫说：“我今天早上五点就起床了，给你做饼干，终于做好了。”小猴子听了这段话很感动，接过饼干，把它请了进来。

小蜜蜂也飞来了，它笑眯眯地说：“这是我昨天就开始酿的蜂蜜，酿到今天才酿好的。”小猴子听完话也很感动，没想到自己的朋友这么好啊。

小猴过生日作文篇4

这天，皮皮遇到了小狗聪聪，皮皮满心欢喜地问聪聪：“聪聪，你记不记得周六是什么日子?”聪聪拍着脑袋想了想，而后好奇地问皮皮：“什么日子啊?”皮皮有点失望地说：“好吧，你不知道也好。”皮皮闷闷地走开了，聪聪一旁偷偷的笑了。

皮皮走着走着又遇到了老虎威威。皮皮心花怒放地叫老虎威威：“威威，你是我最好的朋友，你肯定知道周六是什么日子!”

威威惊讶地说：“可是我真的不知道是什么日子啊!”

皮皮伤心地走开了。走了一会儿，皮皮又遇到小鸭子们，皮皮连忙问：“大家好!你们有谁知道周六是什么日子吗?”小鸭子们摇了摇头。皮皮伤心极了，哭着跑回了家，眼睛都哭肿了。

周六到了，是一个春光明媚的好天气。皮皮决定出门散散心。不知不觉他走到了一个美丽的地方，那里有山、有水，还有小树林。突然，一声炮响，五彩缤纷的彩带从天而降。原来是小动物们把装彩带盒子的机关按钮打开了。小狗聪聪、小老虎威威、小狮子、小狐狸、小鸟、小鸭子们都兴高采烈地向皮皮走来。皮皮高兴极了。威威把一个三层的蛋糕推过来，大家唱着生日快乐歌，又跳又蹦真开心啊。要吃蛋糕了，皮皮拿起蛋糕刀，把蛋糕分成小份，并分给大家。大家开心地吃起了蛋糕。

小猴过生日作文篇5

今天，小猴子一大早就起床了!妈妈说，“小猴子，过来看看，我给你做了桃子蛋糕。“小猴子跑过来看一看。这蛋糕真好吃!

这时，门铃响了，小猴子赶紧跑过去问:“是谁?”外面的毛毛虫说，“是我，毛毛虫!小猴子很快打开门说:“请进。毛毛虫走进房间，对猴子说:“看，这是我五点起床为你做的饼干!小猴子连忙说道:“非常感谢你!“门铃又响了，小猴子走过去说:“是谁?外面的小蜜蜂说，“是我，小蜜蜂!小猴子打开门说:“请进，请进。”。蜜蜂说，“这是我今天早上做的。小猴子说，“我太高兴了，谢谢你!“门铃又响了，小猴子又去开门了。这次是小老鼠。小老鼠提着一篮子桃子说:“这是我为你摘的桃子。请接受它。小猴子说，“我不能接受。小老鼠说，“为什么?小猴子说:“因为是你偷的，所以你把桃子送回来了。我们仍然是好朋友，并邀请你参加生日聚会。小老鼠听了之后，羞愧地拿着桃子，把它送了回去。

他们开心地吃着桃子蛋糕。

小猴过生日童话作文篇6

小猴看得直流口水，可他还是努力地把口水咽了回去。因为小伙伴们还没来，他不能先吃。

过了一会儿，蚕宝宝拿着一条丝巾，慢吞吞地从窗户爬了进来。他笑眯眯地说：“猴哥哥，你看!这是我用吐出来的丝织成的丝巾，好不好看?现在送给你。”小猴开开心心地从蚕弟弟手里接过丝巾，说：“丝巾很漂亮，谢谢你，快来喝饮料吧!”蚕弟弟点了点头。

这时，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来了，手上还拿着一瓶花蜜。他对小猴说：“小猴，这是我辛辛苦苦酿造的花蜜，很甜的，送给你啦!”小猴用手指蘸了一点蜂蜜，情不自禁地感叹说：“哇，花蜜可真甜啊!谢谢你，我很喜欢。”

不一会儿，小奶牛、小白羊也陆陆续续地赶来了。

可是，小白鼠却不请自来。小白鼠拿着桃子说：“小猴，这是我送给你的。”小猴坚决不要，还说：“这是你偷来的吧，我不能收，你走吧!”小白鼠沮丧地走了。

小班数学小猴过生日教案篇7

1.让幼儿感知4的形成。

2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表述3添上1是4，4去掉1是3。

3.感受招待客人的快乐。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.课件小猴作客。

2.果盘人手一个、水果图片若干。

3.纸球石头若干。

4.老鼠洞四个。

活动重点：

感知4的形成。

活动难点：

能用语言表述3添上1是4,4去掉1是3。

活动过程：

1.以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿感知3添上1是4,4去掉1是3。

感知招待客人的礼仪。

(1)今天我们班来了几位小客人，你们看是谁呀?小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。

(2)我们一起数一数来了几只小猴子?(三只小猴)。

(3)咚咚咚，谁在敲门?是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子?引导幼儿点数感知3添1是4。

(4)猴妹妹很顽皮，它跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子?引导幼感知4去掉1是3。

(5)幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

师：“小猴子一家来我们班做客，该怎样招待他们呢?它们最喜欢吃什么?”(桃子)(6)猴妹妹肚子饿了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。

(7)请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3。

2.操作游戏《装水果》，进一步感知4的多种形成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿操作)。

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

4.游戏《猫捉老鼠》.巩固提升幼儿感知3添上1是4,4去掉1是3。

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。

围绕目标，我将活动过程设计如下：

(一)创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配