读优秀教师的九堂必修课心得

读优秀教师的九堂必修课心得（精选4篇）

读优秀教师的九堂必修课心得 篇1

读《优秀教师的九堂必修课》心得

新桥中心小学 郁凤娟

寒假期间，忙中抽闲，读了高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》一书，这本书从九个方面讲述了教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，都应 高度重视并积极践行的 9 件事。在我看来，对于教师而言，这是自我进修的 9 门必修课，是职业攀升的 9 个台阶，也是人生和事业成功的 9 个生命密码。书中提到做一个现代教师，第一项修炼就是做读书人。这就要求教师要读书 修身，看到这里，我便生出许多感想。也许我们可以说，我是语文老师，我是数 学老师，我是英语老师，我是音乐老师??但我们在“教师”这一称号之外，还 拥有一个共同的名字，这就是“读书人”，教书的人首先应该是一个读书的人。一个优秀的教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。因为 书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。我们每天抽出一 小点时间不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知 识的渴求。如果我们想拥有更多的空闲时间，不想把备课变成单调乏味的死抠教 科书，那就要多读学术著作，在我们所教的学科领域里，使教科书里包含的那点 科学基础知识，对我们来说只不过是入门的常识。在这个意义上，教师的每一节 课都是用终身的时间来准备的。对于我们教师来说，读书可以提升我们的教育理想和信念。苏霍姆林斯基说： “学校应该成为书籍的王国。” “要天天看书，终身与书籍为友，这是一天也不断 流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教 参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。其实读书并不像我们想象的那么 难，只要对教育工作感兴趣，只要能每天坚持读书学习，就一定能够走向成功。我认为：教师就是要多一些书卷气，少一些烟酒味。也许我们还会说没有时间读书，其实关键是我们想不想读书，只要想读书，每天哪怕抽出一小会儿时间，持之以恒也会受益匪浅。教师读书学习还要耐得住寂寞耐得住繁华。现代生活，外面的世界真热闹，灯红酒绿，声色犬马，有诱惑力的东西太多了。要读书我们就要学会坐冷板凳，只身一人，孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这也是一个读书人的力量，这更是教师职业品质和人格精神的力量!

读《优秀教师的九堂必修课》有感 篇2

这本书是全国优秀教师高万祥所著，他是江苏省张家港高级中学董事长校长兼书记，江苏省语文特级教师，苏州市首届名校长，苏州市首批教育科研学术带头人。这本书从九个方面阐述了如何塑造一名优秀教师：读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校合作、追求快乐，每一个章节都用了大量的事例论证了以上九个方面的重要性。

也许因为女儿正值高中阶段，也经常听孩子说起自己的班主任和各科任课老师的长短，诸如哪个老师今天又采取了什么样的教育方式，某某老师在课堂上说了什么样的话语等等，从孩子的话中分明能听得出对老师的褒贬，“究竟什么样的教师才是学生最能接受的呢？”于是我重点阅读了《大爱厚生》这一章节，想从书中找到答案。

这一章节中摘选了一名高三学生在高考前夕给老师写的一封信，信中倾诉了自己对学习、对如今教育模式的苦恼，信中这样写道“我是牛吗，是猪吗，我的脑袋是驴脑袋吗？不是，不是，都不是！那为什么要把我们当成猪来养呢？为什么要把知识一口口嚼碎了放进我们嘴里呢？我们不是为了做题，而是为了提高我们的成绩啊！但成绩不是光靠做习题就做得出来的，我们更需要的是会做题的能力，会筛选知识的能力，会学习的能力。高考考的不是我们做的习题，而是考我们的能力…….”这段文字给我们每一个教育人提出一个思考，老师辛辛苦苦地讲课，不休不眠地操劳，为何还会出现这样的问题？难道说老师不爱学生吗？老师付出的“爱”还不够吗？答案很简单，这就是我们不仅要“爱生”，还要“爱生有方”，“爱”首先要了解，才不会盲目，才不会偏离了方向。

优秀教师的九堂必修课读后感 篇3

拥有热情 追寻快乐

——《优秀教师的九堂必修课》读后感

燕晓风

人都有一定的性格特征，优秀教师的九堂必修课读后感。有的人内敛，有的人外向；有的人豁达，有的人狭隘；有的人生性乐观，有的人多愁善感；有的人热情张扬，有的人谨小慎微……我们不能强求统一，但从职业素养的角度看，教师应该外向、热情一些，教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。关键是心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛苦的恶魔。心态是你真正的主人。快乐是一种感受，快乐可以寻找，可以发现，可以制造。貌美如梦露的人不一定快乐，真正的快乐一定属于拥有良好心态的人。

有史以来，任何一项伟大的事业，都是因为热忱而成功的。一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功，不完全是由能力决定的，甚至也不是由机会决定的。这里的热情，不是一般意义上的待人接物的热情，而是一种深层次的生命活力和事业精神。在成功者的各种特质中，“热情”是第一位的。

十年树木，百年树人。教育评价的周期长，教师的劳动往往不是立竿见影的，特别需要工作的热情和坚持的精神，读后感《优秀教师的九堂必修课读后感》。拥有热情的人往往会坚持不懈。坚持不懈是拥有热情的一种积极表现。“很多生活中的失败，是因为人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近。”

拥有热情的人，一定会坚持自己的信念。拥有热情的教师，一定不会受消极环境的影响。有理想、有热情、有追求的教师会守住自己的平常心和进取心。

教师工作平凡、琐碎、辛苦，只有拥有热情的教师，才能享受教育工作独有的快乐。教师的快乐，正是在有忧虑有负担之间，有压力有希望之间，所能享有获得的一种欣喜。如果真的无忧无虑，只怕反而不知道什么叫快乐了。

另外，作为教师，要学会欣赏孩子。苏霍姆林斯基说：“从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现，并不断巩固和发展他身上所有好的东西……让集体看到的首先是每个儿童的有点，这才是育人的艺术所在。”学会欣赏的真谛，甚至整个教育的全部秘诀就在于尊重。尊重孩子才会宽容孩子，才能看到孩子身上闪光的东西。同时，教师才能真正享受这种发现的快乐和职业的喜悦。

欣赏孩子是快乐之源，欣赏自己的工作也是获得快乐的最后秘诀。欣赏孩子和欣赏自己工作的人，就一定能获得一份独特的职业和人生的快乐享受。

读优秀教师的九堂必修课心得 篇4

——有感于《优秀教师的九堂必修课》

兴化市陶庄中心校邱许牡

《优秀教师的九堂必修课》是全国优秀教师，江苏省特级教师苏州市首届名校长高万祥的大作。在书中他像一位智慧长者和我们谈读书、谈反思、谈科研、谈大爱、谈写作、谈口才、谈细节、谈家庭和人生的快乐。

高老师在自序《做一个快乐的优秀教师》中写道：愿普天下的教师都能“优秀”起来，并且都享受到教师职业的“快乐”。这让我想起了刘可昕教授对教师的要求:笑着做教师;蹲着看学生;乐着做同事。心中感触良多，下面就如何笑着做教师谈谈我的做法。

一、淡看名利，踏实奉献。教育需要一大帮人虔诚、踏实的奉献，而这只有保持平常心，淡看名利才能做到。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有放得下，才能拿得起。守住平常心却能高兴得起来的，才是真正快乐的人。因此面对繁重的工作，我会把它看作是生活的充实；面对不公平的评价，我会暗暗地提醒自己：自己的努力还不够，今后还要更加努力。

我会经常告诉自己教师这个职业给了我安稳而又规律的生活，每天都能和一群有思想有个性的学生度过，他们健康积极向上的心，让我感到轻松自在；生病时，学生的慰问和想念，会让我感到快乐温暖；教师的节日假期盛多，我也可以悠闲的有计划的享受旅游观光的乐趣。

二、心存大爱，享受过程

面对调皮好动的孩子，我会告诉自己其实他们都是别具一格的个体，这是他们天真烂漫的表现。我们做老师的要有一种平和的心境，用发展的眼光看学生，相信学生日后的优秀，让学生在期待中成长。这样我就会很快乐。/

3我会把认真、虔诚地工作当做是美丽的享受，我认真的备着课，专心地上着课，会享受学生认真学习的乐趣；真心的爱着学生，会享受着他们喜欢我的乐趣；批改好他们的每份作业，会享受他们智慧火花绽放的乐趣；和他们细心谈话，会和他们产生心灵碰撞的乐趣„„对于工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效；对于学生中的小小进步，衷心欣慰；对于学校的大小活动积极投身。不想一口求得有多大的业绩，只求忠诚地做好每件平凡小事儿，寻找工作中的每个细小的快乐音符。

三、融入集体，和谐共进

教师集体不是众多人的随意组合，而是为着共同的教育目标所组织起来的群体，有共同的集体意识和荣誉感。良好的教师集体是每位教师共同努力的产物，因此，我又告诉自己应该全心全意地关心集体，积极参加集体组织的各种活动，热心为大家服务，为集体做出自己的贡献，承担自己的义务，依靠集体，共同进步。

我一直把自己当做学校的主人。时刻让自己融于单位之中，把单位看作是自己的家，因为我知道只有集体优秀了，我们作为其中的个体才会感到特别的荣耀。我经常听到有些老师说学校领导如何不公正，如何看他眼差。我会告诉他，每一位领导都要着眼于学校的发展，总会想方设法公平对待每一位老师，不会故意为难任何一个人，但有时确实因客观原因不能达到人人满意，如评奖评优，外出学习等，名额有限，领导就要权衡考虑。所以有外出培训学习的机会我会倍加珍惜，我要为自己为学校提高自己；机会给了别人，同样是学校和我成长的机会，因为我们是一家。家人快乐了，我也快乐。

四：交流排扰，留住快乐

教师的生活是比较单调的，天天往返于家里和学校两点之间，整天与学生打交道，思想很单纯。社会信息量少，每天接收进去的只有一种声音，那就是奉献奉献再奉献，努力努力再努力，分数分数还是分数，思想容易陷进一条小胡同里，看不清方向，迷失了自己。

我有很多不同行业的朋友。一有时间我会经常与他们沟通交流，而后就会发现生活原来那么广阔，世界是那么美好，价值观是多元的，生活方式是多样的，而且各有个的精彩。我就想：我为什么要走那条别人给我们设计好的路，钻进分数的死胡同里出不来呢？我为什么不能做一回自己的主人把自己从分数的泥潭中拔出来呢？况且对于老师来说，分数真的算不了什么，就拿当今教育名家来说吧，我们敬佩魏书生、李镇西、窦桂梅，难道是因为他们的分数高吗？心中释然了，快乐留住了。

一位哲人曾这样写道：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展露笑容„„。