红领巾的心愿作文

红领巾的心愿作文（精选6篇）

红领巾的心愿作文 篇1

红领巾的心愿作文

秋风阵阵，山坡上，草地上，果实累累。 “快来”随着喊声，山坡上冲来了四、五个系着红领巾的小伙伴。为首的是个小胖子。他是河北省石家庄市雷锋小学四(5)班的张圆圆。他脸胖胖的，眼睛圆圆的，眼珠子骨碌一转，就能想出一个办法来，因此大家都亲昵地称他为“小吴用”。他的身后跟着他的好伙伴柯勇，还有“眼镜兄弟”索宁和陈建兴。 “小吴用”来到山坡上找个空地坐下，他的伙伴们围在四周。“眼镜兄弟”索宁呼呼直喘气，嘴里还嘟囊着:，“干吗?星期夭跑这儿来“!“小吴用”不慌不忙让他们凑在一起说:“这儿夭，报纸上登着味集树种、绿化甘肃’岭专刊，你们大概知道吧!我想，我们也应该采些树种草籽寄到甘肃去。”接着，他对着伙伴们的耳朵嘀咭了‘番，大家都会心地笑了，挽起袖子就干了起来、- 火车在奔驰着。

带来了一份没有真实姓名的寄件。 甘肃某地的继先小学收到了这份寄件，里面还有一封信，信上写道:.- “亲爱的`继先小学全体少先队员们: ’你们好!看到你们发表在《中国少年报》上《幸出双手、绿化甘肃》的文章后，我们非常高兴。.首先祝贺你们有双勤劳的手，为祖国的大西北建设增添了力量i 我们几个小伙伴听到你们那儿缺少草籽树种，便采集了一些种子寄给你们。希望你们将它们种在戈壁荒漠上，让它们扎根生长吧!

此致敬札 留锋小学几个红领巾” 继先小学办公室里，辅导员召集“学雷锋”小组的成员正在“破案”。 桌上放着那封信，这件“无一头案”似乎无迹可查，可大家还是在“纹尽脑汁”想办法。“雷锋小学”多得无法计算，到底是哪儿的呢?组长吴杰的目光移到信封上。“看邮毅:”’他兴奋地跳起来。“对!”大家涌到桌前。信封上赫然印着“河北石家庄”。 驶往石家庄市的火车带上了一封甘肃某地继先小学致留锋小学的信向前奔驰··…、石寒庄市窗锋小学四(5)斑“小吴屏，，等几个同学受封了师生的称赞。在他们的带动下，整个学狡掀起了“收集树种，支援甘肃”的热潮。 与此同时，甘肃某地继先小学的同学价也出发了。德幻来封山上，把一裸裸树种播种在山上。 一颗颗种子，跳是一颗颗热爱祖国的红领巾的心啊

红领巾的心愿作文 篇2

一、谈“心愿”, 揭课题

师:同学们, 我们每个人一定都有自己的心愿, 请说出来与大家分享。 (板书:心愿)

生:我的心愿是希望在节假日里, 能经常和爸爸妈妈一起到公园或风景区游玩。

师:一家人在一起其乐融融的情景, 让人感到幸福。

生:我的心愿是希望灾区的小朋友能和我们一样幸福地生活, 快乐地学习!

师:这是一个很善良的、美好的愿望。

生:我的心愿是人最好永远不要老去, 因为我的爷爷岁数大了, 经常生病。

师:让我们将这个心愿化作一种美好的祝福, 祝所有人健康、快乐。

生:我希望能交到很多很多好朋友!

师:那时你一定会感到特别幸福的。

……

师:心愿就是美好的愿望。今天, 我们将一起认识一位新朋友———小云雀。它也有一个心愿, 会是什么呢?我们一道来学习。

生: (齐读课题) 云雀的心愿。

二、读课文, 知梗概

师:请打开书本, 自由读课文, 注意读准字音, 读通句子, 边读边在文中找到答案。

(学生自读课文, 教师巡视了解情况并相机指导。)

师:我们先来看看文中生字。 (出示生字:厌滥贫垮冠刷壤擦邀)

(指名读生字)

师:关于读和写这几个生字, 你有什么建议?选择其中一个说一说。

生:“滥”字读边音, 不能读成鼻音。

生:“擦”字读平舌音, 注意不要读成卷舌音。

生:“冠”字是秃宝盖, 不能加一点写成宝盖头。我还知道它是多音字, 有两种读音。

师:哦?这个你也知道?给大家说说看。

生:它一个读音是“guān”, 比如“树冠”;另一个读音是“guàn”, 例如“冠军”。

师:你说得对, 读第一声时表示帽子或顶部;读第四声则表示第一。 (出示“树冠”图片) , 看看这幅图, 你知道树冠指的是哪一部分吗?

(生上前指认)

设计意图:“树冠”到底是树的哪一部分?有些学生对此并不是很清楚, 教师的口述很难让学生清晰地理解。通过展示一幅图片, 让学生直观看到、具体指出树冠的部位, 进而形象地理解相应字义并很快记住读音。

师:下面咱们一起来谈谈云雀到底有什么样的心愿?

生:云雀的心愿是去沙漠种树, 让沙漠变成绿洲。

生:云雀的心愿是“明年春天, 我一定邀上小伙伴, 到那片沙漠上去种树, 让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” (相机出示这句话)

师:你们俩一个用自己的话, 一个直接用书中的句子说出了云雀的心愿, 谈得都非常好。让我们一起来读一读云雀的心愿。

生: (齐) 云雀的心愿。

师:读得真好!看着这个心愿, 你有怎样的疑问呢?

生:小云雀为什么会萌生这样的心愿?

生:云雀的这个心愿能实现吗?

三、品语言, 悟情理

师:听着你们发出的一句句疑问, 感受着你们心底的一份份担心……让我们跟随着云雀妈妈一起去旅行。只要我们一路看, 一路想, 一定会找到其中的答案。首先, 我们飞到沙漠的上空, 看到了怎样的景象, 会有什么感觉呢?请同学们边读边思考。

生: (自由读出示的内容) 他们飞呀飞, 飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过, 地上的黄沙漫天飞舞, 迷得他们睁不开眼。

生:在沙漠的上空看到了到处都是黄沙, 没有一点绿色。

生:在这里看到风沙到处飞舞, 吹得人眼睛都要睁不开了。

师:从这段话中哪个词能读出这样的情景呢?

生:从“黄沙漫天”这个词读出来的。它的意思就是狂风刮起很多沙子, 在天空中到处飞舞, 形容风沙很大、很猛烈的情景。

师:这个词中哪个字最能表现这样的情景?

生:是“漫”字, 它指到处都是, 遮天蔽日、天昏地暗。

师:谁愿意来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 (一生读)

师:让我们一起来看看真实的黄沙漫天飞舞的情景是怎样的。 (出示“黄沙乱飞”视频)

设计意图:学生大多对沙尘暴没有多少直观且感性的认识, 而动态的画面捕捉强化了沙尘暴的可怕, 不仅会给学生心灵带来了深深的震撼, 还能促进学生深入走进文本并研读文本, 为接下来“想象云雀可能会遇到怎样的困难”做了最佳预设。

师:小云雀在这样的环境中飞行, 可能会遇到怎样的困难呢?

生:它一定会被吹得睁不开眼睛。

生:它怎么能在这样的环境中飞行呢?一定飞不动的。

生:如果有一阵风吹来, 真可能就把小云雀刮跑了。

师:是啊!难怪小云雀会埋怨地说———

生: (齐) 这里的风沙真讨厌!

师:这里风沙这么讨厌, 赶快扇动翅膀, 飞离这险恶的环境, 飞到大河的上空吧。

(出示第5自然段, 指名读。)

师:听着他的朗读, 看着这样的情景, 此时, 你有怎样的感觉?

生:我感到很害怕。

生:因为“河水就像脱缰的野马”, 所以让人感到非常惊恐。

师:野马性情暴躁, 野性十足。脱缰的野马是怎样的?

生:脱缰的野马横冲直撞, 失去了控制、肆无忌惮……

师:带着这样的感受, 我们一起来读读“这凶猛的河水”!

(生齐读相关语句, 感受洪水的凶猛。)

师:通过读这段文字, 你还觉得这是怎样的河水?

生:我觉得这河水很无情, 它疯狂地冲毁了河堤, 淹没了人们的村庄和田地。

生:我感觉这是残忍的洪水。它吞噬了许多无辜的生命, 让很多人失去家园和亲人……

师:带着这样的感受, 我们一起来读读“这无情的、残忍的河水”!

(生齐读相关语句, 感受洪水的无情、残忍。)

师:让我们来亲眼见证洪水给人们带来的灾难!

(出示洪水视频, 学生欣赏感受。)

设计意图:声像同步的视频画面形象地再现了洪水泛滥的危害之大, 使学生入情入境, 并与文字产生了强烈的共鸣, 为理解下文中“泛滥成灾”做了铺垫。另先后两次齐读, 分别强调不同的感受, 关注的是文本解读的不同层面, 关照的是学生阅读的不同形态。

师:这情景带给我们巨大的震撼与惊恐!这灾难, 用一个词语形容, 可以是———

生:灭顶之灾。

生:泛滥成灾。

生:祸从天降。

师:看着这样的情景, 难怪小云雀会不由得挨近妈妈说———

生: (齐) 妈妈, 妈妈, 大河里的水怎么这么凶猛啊?

师:本来是一次充满期待的美好旅行, 可当我们随着云雀飞到沙漠上空时, 被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空, 咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?真像刚才同学所说的“祸从天降”吗?请同学们快速读课文2～8小节, 先自己思考, 再小组讨论、交流, 等会儿全班交流。

(学生读文, 圈画思考, 小组交流;教师巡视, 相机指导。)

师:谁愿意先来发表自己的见解?

生:我认为造成黄沙漫天、洪水泛滥的罪魁祸首不是老天, 而恰恰是人类自己!

师:哦?为什么会有这样的结论?

生:因为课文的第4自然段中写道:“以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们的乱砍滥伐, 树木越来越少。土地失去了森林的保护, 就慢慢变成了贫瘠的沙漠。”由此可知是人类对森林的破坏才造成了现在的灾难。

师:其他组的同学怎么看这一观点?

生:我也认为这不是“祸从天降”, 而是“祸从人降”。从课文第8自然段“上游的森林被砍光了, ‘森林水库’没有了, 到了汛期, 大河就会泛滥成灾。”中可以知道。

生:我有补充。其实人们到森林中砍伐树木是可以的, 但要及时补种树苗, 这样小树逐渐长大, 过不了多少年, 这里就又会变成森林的。否则将会给人类带来灾难。

师:是啊, 说得真好!参天大树被砍光了, 还没有成材的树木被砍光了, 甚至连幼小的树苗也被砍光了, 这就是———

生: (齐) 乱砍滥伐!

师:你觉得“滥”是什么意思?

生:就是过度的。

生:没有节制的。

生:胡乱的。

生:不受控制。

师:从你们说这些词语的语气中, 表情中, 老师知道, 你们不仅清楚地记住了“乱砍滥伐”这个词的意思, 还牢牢地在脑中刻画出了一幅森林被毁的画面。

(请两名学生分别读第4和第8自然段的内容)

师:同学们分别从文中不同的两个自然段找出了原因, 认真读读并思考这两段的内容, 你会有怎样的发现?

生:第4和第8自然段讲的都是造成环境被破坏的原因, 并且都是同一个原因, 那就是:人们对森林乱砍滥伐。

设计意图:尊重学生的阅读体验是语文课堂的前提, 这需要给学生充分阅读、思考、表达的机会。提升学生的阅读体验与能力则是语文课堂的根本所在, 需要教师基于学生的阅读基础之上, 努力发现学生的不足、盲点、误区……尔后是帮助他们去改进、探寻、修正……

四、扣主题, 重表达

师: (配乐并出示以下内容) 由于人类的乱砍滥伐, 以前这里生机勃勃, 而现在却;以前这里土壤肥沃, 而现在却;以前这里, 而现在却……

师:乱砍滥伐带来的灾难何止这些啊!

(出示相关拓展内容, 师配乐朗诵:听听吧……)

师:听着这一个个触目惊心的数字, 看着这一幕幕惨不忍睹的画面, 同学们, 此刻你的心情怎样?

生:我感到很痛心!

生:惋惜!

生:难过!

师:云雀妈妈也是如此。目睹着肥沃的土地变成寸草不生的沙漠, 她心疼地说——— (生齐读)

师:想着一棵棵树木轰然倒下, 云雀妈妈心疼却又无奈, 只能叹口气说——— (生齐读)

师:读着云雀妈妈心疼的话语, 听着她无奈的叹息, 你心中一定也是感慨万千。请拿出笔, 写下此刻你的心里话!

(配乐。学生思考并记录, 教师巡视, 而后交流。)

生:我仿佛看到了一个个鲜活的生命从我们的身边悄悄地离去, 我感到很难过……

生:我真想向人们高声呼喊:“人类啊, 醒醒吧!不要再这样下去了!否则, 将来毁灭的种群中将会添上我们自己的名字!”

生:我以前从来没有想过自己多放一会儿自来水、多开一会儿灯会对地球造成怎样的伤害。现在我明白了, 保护地球, 从点点滴滴做起。

生:曾经有人问“一滴水怎样才不会被蒸发?”最佳的答案是“让它融入大海!”让我们每个人都行动起来, 为保护地球献出自己的一份力量!

师:一句句温暖的话汇成一颗美丽的心, 一颗颗美丽的心凝结成一个感人的心愿:地球是我家, 保护靠大家!难怪小云雀会有这样的心愿——— (出示相关内容, 学生齐读。)

师:这是小云雀的心愿, 也是我们大家的心愿, 让我们再次自豪地读出这样的心愿!

师:森林对我们实在是太重要了!为什么它会被称为“森林水库”呢, 森林还有怎样的作用呢?同学们课后可以查查关于森林的资料, 我们下节课再学习、交流!

红领巾的心愿作文 篇3

一、活动背景：

为深入学习贯彻党的十八大精神，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大中学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习，根据区教育局《根据重要时间节点深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，结合我校实际，通过开展庆六一新生入队仪式和“小心愿大爱心”等活动，把“我的中国梦主题教育活动与“崇德向善”结合起来，把“红领巾相约中国梦”主题教育活动与“践行社会主义核心价值观”结合起来，从而激发学生的爱国主义情感和热爱少先队的情感，培养学生高尚的道德情操，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示我校学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

二、活动主题：

红领巾相约中国梦 你写心愿我来实现

三、活动目标：

1.通过开展活动，从而激发学生的爱国主义情感和热爱少先队的情感，培养学生高尚的道德情操，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示我校学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

2.通过此次活动拉进我校领导、教师和孩子们之间的距离，同时也很好的把教育局的“六进”活动切切实实落到了实处，也让党的群众教路线育实践活动走进了每个人心里。

3.开展道德实践活动，践行社会主义核心价值观，播撒崇德向善的金种子。

四、活动过程：

（第一环节：入队仪式）

尊敬的各位领导，敬爱的辅导员老师，亲爱的同学们，大家早上好！

送走五月的芬芳，迎来六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

六月，是童年的沃土，有童年的太阳。

六月，是一支歌，一支幸福的歌

我们迈着喜悦的步子走进六月，走进了我们自己的节日—— “六一”儿童节！

今天，我们欢聚在学校的操场，共同庆祝“六·一”国际儿童节。

今天，我们相聚在这里，为可爱的新队员们举行庄严的少先队入队仪式！

现在我宣布：拱星墩小学庆“六一” “红领巾相约中国梦”新队员入队仪式现在开始！”

今天我们的活动一共有两个内容，第一部分是入队仪式，第二部分是我校党员教职工及班主任代表帮助部分学生完成心愿。首先进行活动的第一部分。

第一项：出校旗，出大队旗！奏出旗曲！少先队员敬队礼！

第二项：唱中国少年先锋队队歌，请六年级一班黄凯同学上台指挥。

第三项：下面有请少先队员们为各位领导敬献红领。

第四项：请大队辅导员宣布新队员的入队名单

第六项：请五年级少先队员代表们为新队员们佩戴红领巾

第七项：请大队长带领新队员在队旗下宣誓

第八项：少先队员代表讲话。

第九项：少先队辅导员讲话。有请少先队辅导员牛老师为少先队员们讲话。

第十项：热烈的掌声欢迎白校长为新队员们给予殷切的期望。

第十一项：请大队辅导员聘请各中队辅导员，并宣读各中队辅导员名单和颁发聘书与礼品

第十二项：全体起立，请大家举起右拳：跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗--------时刻准备着！

奏退旗曲，全体少先队员敬队礼！

拱星墩小学庆六一“红领巾相约中国梦”新队员入队仪式到此结束！

（第二环节：认领心愿 实现心愿）

（一）直接导入主题

接下来我们进行活动的第二个环节，你写心愿我送礼物。

同学们你们应该还记得，学校少先队前段时间让大家每个人自己制作一张小小心愿卡，并在卡片上写下自己的小小心愿的这件事吧！是的，在我们收集来的同学们写的1000多个小小心愿中，我们看到了同学们各种各样的心愿，这其中啊，有想当老师的，有想当科学家的，有想当魔法老师的，有想当画家的，有想当服装设计师的，有想当音乐家的，还有写给全家人的心愿，希望他的家人都能健健康康，快快乐乐，和睦的永远生活在一起。同学们这些心愿有的伟大，有的普通，这一个个心愿是多么的美好啊！

（二）心愿树上领心愿

把我们的“小小心愿树”搬到台上来，心愿树上贴满了同学的一个个小小心愿。

1.首先，有请白校长和成校长上来领取孩子们的心愿，看看他们分别领取了哪位孩子的心愿，并帮助他实现这个小心愿呢！。我们请他们来读一读这个孩子心愿是什么！好不好！

2.接下来请我校党员教师们上来领取孩子们的美好心愿，并帮助他们实现心愿。请喊到名字的孩子上台来站到为你们实现心愿的老师身边来，接受老师们为你们精心准备的礼物。

3.请班主任代表上来帮助他们班的孩子实现他们的小小心愿吧！也请喊到名字的孩子上台来站到为你们实现心愿的班主任身边来，接受你们的老师们为你们精心准备的礼物。

（三）齐唱《感谢你》结束活动

五、创意设计：

本次活动的创意灵感来自于教育局组织的结合中共兰州市委城关区党的群众教育路线实践活动印发的《城关区在职党员进社区“小心愿·大爱心”》的活动开展的，因为我们在策划此项活动之前，就已经让全校1000多名孩子们在心愿卡上写下了自己的心愿，上交到学校大队部，然后我们从1000多名孩子的心愿中挑选了一部分孩子的心愿，首先和所在的焦家湾东社区取得联系，将孩子们的心愿卡送到社区，，然后通知这些家长同我們一起到社区去领取孩子们的心愿，然后帮助孩子实现他们的小小心愿。在此基础上，我校为配合做好教育局提出的“六进”活动，校领导决定，学校从领导班子到党员代表再到普通教师，再来帮助一部分孩子完成他们的小小心愿。

六、活动亮点

此次活动最大的亮点就是，首先又有一股新鲜血液注入到中国少年先锋队这一行列，也为少先队这个队伍增添了活力和热情，也让这些新队员们意识到少先队组织的重要性，同时，把“红领巾相约中国梦”主题教育活动与“践行社会主义核心价值观”结合起来，从而激发学生的爱国主义情感和热爱少先队的情感，培养学生高尚的道德情操，增强学生对中华民族伟大复兴的信心。

七、效果反馈

红领巾的心愿作文 篇4

一位叔叔正在放福娃风筝。叔叔的手真神奇，在他的牵引下，风筝飞到了高高的天上。如果我能亲手放风筝该多好啊!叔叔好像看懂了我的心事，把风筝递给我。在叔叔的帮助下，我把风筝放飞了。我高兴得拉着风筝在广场上奔跑。

这时候一个黄头发的外国小朋友走过来，羡慕地望着我，他一定和我一样喜欢放风筝。我毫不犹豫就把风筝交到他手里。他连连说：“Thank you!”

初三的心愿作文 篇5

其实，爸爸妈妈已经答应我这个心愿了。但是妈妈说是有要求的，这个要求我要是达到了，妈妈就会给我买。但是，我这次考试并没有达到爸爸妈妈的要求，这台笔记本电脑爸爸妈妈没有给我买。这次考试并不算什么，我这次没有考好，并不代表我下次考不好啊!

这回，妈妈没有给我买笔记本电脑。爸爸妈妈说我这回考的还挺不错的，妈妈知道我一直都很想去哈尔滨，妈妈答应了我这个愿望。本来打算要和我老姨一起去的，但是老姨在上班，班上的工作非常多，非常忙。请不下来假，没有去上。我并不责怪爸爸妈妈，我也知道妈妈都很忙。

快要开学了，妈妈听说齐齐哈尔也有冰景，妈妈说要带我去，我还是相信了妈妈。妈妈和老姨这回带我去齐齐哈尔玩了一圈，又看上了冰景。我觉得非常有意思。

这个假期，我还有一个小小的心愿，我希望妈妈可以能满足我。每年冬天，公园里的江水都冻成了冰，江面上还会有一个冰滑梯。我很想去玩冰滑梯，也想在冰上玩。今年爸爸从星期一到星期五一直都在上班，妈妈自己开了一个店，每天都要开门。妈妈店里的服务员放假了，店里面只有妈妈自己。就因为这样，我一直都没有去上公园。因为爸爸妈妈的工作很忙，一直都没有带我去公园玩。

我的心愿作文 篇6

今天，我的“微心愿”终于实现了。学校举行了“三个一行动助圆学生梦”活动，向同学们发出“微心愿”征集单，邬老师帮我实现了我的“微心愿”——我想要课外书。这个活动在报告厅举行。中午听到消息的我，迫不及待地来到了报告厅。走进报告厅一看，有众多老师在那儿等着，有的老师送小黄人;有的老师送故事书……邬老师送给我的是一本《培养意趣的成语故事》，我接到书以后激动得不知怎么形容我的心情，连忙向邬老师敬了一个队礼，谢谢邬老师帮我实现了这个愿望。在活动中，实现了心愿的同学们拿着自己的礼物十分开心，每个人笑得合不拢嘴。

活动结束后，我拿着书开开心心地回到了教室，开始津津有味地看起了那本书。

我的“微心愿”实现了，你呢?