小阿力上小学大班衔接活动教案

小阿力上小学大班衔接活动教案

小阿力上小学大班衔接活动教案 篇1

小阿力的大学校

活动来源：

孩子们在参观小学后，经常讨论上小学的事情，其中有兴奋，觉得自己长大了；也有担心，担心即将面对的都是不认识的同学、老师和新的学校。因此，我们开展系列的活动帮助幼儿舒缓情绪，快乐面对即将到来的新生活。

绘本《小阿力的大学校》讲述的是小阿力上学前后的不同情绪和心理变化，从开始的担心到最后的快乐，让孩子感受到新学校的生活其实是很容易接受的。因为绘本中的语言很多，所以本活动准备采取夹叙夹议的方式进行，对重点画面进行详细的解读。

活动目标：

1.理解故事内容，感受小阿力上学前后的情绪和心理活动的变化，能够清楚连贯的与同伴分享自己的想法。

2.和大家分享自己去小学参观时的心情，以及自己的收获。

活动准备：

1、物质准备：ppt、2、经验准备：有参观小学的经验

活动重点：感受小阿力上学前后的情绪变化，以及理解其中的原因

活动难点：知道在升入小学后，我们遇到问题可以主动请求帮助，有许多人会帮助自己面临新环境。

活动过程：

一、结合幼儿上周去雷锋小学参观的体验，进行简单的交流

——小朋友们，你们在今年九月份就要怎么样了？

——小朋友们上周去了雷锋小学，请你来说一说，你去雷锋小学之前，有什么问题吗？去之前的心情是什么样的？

二、引出绘本内容，1、出示小阿力的两种表情对比画面，引导幼儿观察。——开心，为什么？ ——不开心，为什么？

三、教师讲述故事，并提问，引导幼儿观察画面

1、阅读故事的前半段，感受故事人物的情绪和心理活动 ——小阿力的心事是什么呢？

——小阿力为什么要把小鸟带回家？小鸟的心情是什么样的？ ——小阿力是怎么照顾小鸟的

——小鸟很害怕，给他东西也不吃，有点像谁呢？

——小鸟稳稳地站在地板中央，这说明什么呢？这时候小鸟又是怎么样的心情呢？

——小阿力的心情又会是怎样的呢？

2、阅读故事后半段，知道有许多人会帮助自己面临新环境

——小阿力真的上学了，他在学校会遇到困难吗？我们一起来看看吧。——谁帮助了小阿力，他们是怎么帮助小阿力的呢？

——小阿力的第一天学校生活和他以前想象的一样吗？有什么不一样。

四、幼儿分享参观后的体验

1、小朋友们，我们都了解了小阿力在去学校前后的这段有趣的经历。

2、你们上周都去了雷锋小学参观，在去之前，你们有很多小问题，是谁告诉了你们答案呢？我想请你们说一说参观后你有什么收获？你的心情有什么变化。

3、今后，你们在上小学后，遇到问题时，可以怎么办？

教师总结：在面临新的环境是，我们有的小朋友会很开心，有的小朋友会很紧张、害怕，没关系，这都是非常正常的，你要相信，当你遇到困难的时候，就会像小阿力一样，有很多的人会怎么样？对，会帮助你，同时，我们也要相信自己一定可以做的很好，就像小阿力一样，主动寻求帮助，交到许多的新朋友，并慢慢适应新的学校生活，