隐身梦作文

隐身梦作文（共13篇）

隐身梦作文 篇1

我真羡慕喜羊羊能隐身。晚上，我做了一个梦，梦见一天，我从慢羊羊那里拿来隐身药水，喝了下去，隐身了，我就上学去了。我想：“今天把同学吓一吓走进教室，我把作业交给组长。组长说：“是谁?”我说：“是我，徐景涛。”组长说：“不可能，你根本没来呀!

别吓人。”我说：“真的是我。”组长被我吓呆了。吃饭了，我把饭碗给老师，帮我盛饭。老师说：“怎么饭碗自己会走路?”吓的都报110了。我就叫慢羊羊给了我解身药水。最后我得救了，又回到了同学老师中间。这个梦一直做到了天亮。

隐身梦作文 篇2

但在教学实践中我们发现, 大部分学生的写作能力还有待提高, 更多的时候我们看到的是写作时学生紧皱的眉头, 听到的是教师的载道怨声。这样的境况真的值得我们好好思考一下我们目前的作文教学。目前, 我们的作文课堂很多还是脱离不了老套的陈旧的作文教学模式: 给一个命题, 指导, 作文, 讲评, 再作文。这样的作文训练不仅缺乏系统性、针对性, 也太随意, 对学生作文能力的提高帮助不大。在这样的作文训练模式下, 作为写作主体的学生感觉不到写作的快乐, 教师也体验不到成就感。

没有成就感的、不快乐的作文教学迫切需要我们的改变, 我们应尝试重新建构作文教学模式。

一、隐身:没有教师的作文指导

在传统的作文教学中, 教师们似乎始终占据着重要的位置。教师似乎总把自己看成是一位指导者, 偏重于写作方法的讲解, 习惯于对学生灌输“作文是一种综合能力, 是不容易写好的, 只有多读多练”, 这无疑增加了学生畏难的情绪, 让他们找不到出路, 看不到成功的希望。而教师对于作文的指导如果只是从概念到概念, 从理论到理论, 其力度反而是有限的。“对于写作来说, 学生‘有所感’‘有所思’, 就是成功的一半了。‘感’从哪里来? 主要是自己的生活, 其次是读书或借助大众传媒获得的见闻; ‘思’如何形成? 这取决于知识的积累和思维的质量。观察、读书、思考, 三者密不可分, 合成了写作的动力。观察是直接的感受, 读书是间接的感受, 思考是对二者的综合加工。”作文的写作不应该是靠教师指导出来的, 教师一定要诱导、启示, 激发学生自己的感受。学生没有自己的感受, 就会言不由衷, 编故事了事, 教师要唤醒学生的创造意识。面对新的命题时, 教师什么也不说, 把对文题的思考都留给学生, 隐身于后。

那教师的作用在哪呢? 教师可以为打开学生的思路做一些铺垫, 如:1. 指导课前的阅读推荐, 扩大学生的阅读面。阅读是学生作文的积累, 每一节指导课, 推荐一篇作品或选择一篇文章的精彩部分, 通过剖析、咀嚼, 让学生扩大积累。平时的阅读教学与作文的教学是紧密相连的。2. 组织学生讨论。指导的时候, 组织学生对作文的命题、写作等展开讨论, 使学生对命题形成自己的认识, 不把自己对命题的理解强加给学生。

没有教师在作文前的过度指导, 你会发现学生的思维是那么地广阔。

二、自主:书写属于自我的故事

作文的第一步是“有”的问题。无东西可写, 往往是我们的学生头疼的事。为什么学生头疼呢?教师随意给一个命题就让学生写, 可往往这样的选题离学生又很远, 因而作文的第一步就要解决写什么的问题。作文的选题, 要贴近学生的生活, 让学生去了解和理解生活。只有写让自己动情的东西, 才可能有真情实感, 才可能表达对所写之事的独特感受和真切体验; 只有写自己真正感兴趣的东西, 才可能发现生活的丰富多彩, 才可能产生有创意的表达。如在我们完成单元引写的训练之外, 在七年级的起始阶段, 应该多给学生一些写自己的故事和自己所了解的故事的机会。在七年级的一个学期中, 学生作文的选题是自己定的, 给出的限制条件就是写和自己有关的一切故事。学生写自己的故事, 一方面是自己亲身经历过的, 有内容可写; 另一方面, 有切身感受, 有利于情感的抒发。学生写自己所了解的故事, 一来可以把自己的认识表述出来, 二来可以训练自己的语言表达能力, 能够把事情说清楚, 语言表达流畅, 写作训练的目的也就达到了。看似随意的设计, 实际上是有针对性的。在这一阶段, 教师的主要作用, 在于引导学生如何认识自己, 如何写好自己。作文的起始阶段, 这样的训练是很有必要的, 也是很有成效的, 既训练了学生的能力, 又培养了学生写作的兴趣。我国古代教育家孔子说: “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”北宋教育家朱熹说过: “教人未见意趣, 必不乐学。”现代教育家叶圣陶先生也曾说过: “学习是学生自己的事, 不调动他们的积极性, 不让他们自己学, 是无论如何学不好的。”兴趣是学习的直接动机, 它能推动学生去学习, 它能改变学生对作文的恐惧心理, 有了兴趣才会有写作的热情。

实践证明, 在看似无要求、无选题的作文训练中, 学生的写作热情反而大大高涨, 写作的质量也有了较大的提高。只有把内容突出出来, 才能解决写作文的从无到有的问题, 才能拉近学生与作文的距离。

属于学生的作文写作内容, 你能读到学生的生活是那么地丰富。

三、互动:师生合作的作文评价

作文的评价, 包括作文的批改和作文的讲评。

《课程标准》中特别强调学生要养成修改自己作文的习惯, 要求学生“能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解”。教师只有在写成的作文里, 才能发现学生作文有哪些不足, 学生通过在教师指导下的自行修改和相互修改, 才可以亲自体会文章应该怎么写。

作文教学只靠“学生写, 教师改”是不够的, 我们的作文批改需要师生的互动。作文的批改模式要改变, 要充分发挥学生的作用, 成立作文批改小组的做法是切实可行的。在班级里成立修改小组, 组批同学的作文, 让学生面对面地修改。每一组选一个组长, 要求作文基础好一点的学生来担任。具体的实践是: 一开始先自我批改, 要求找出错别字, 列出提纲, 写清自己如何选材, 采用什么样的结构, 并给自己的作文作一个自我评价; 然后再组批, 由组长给组员的作文一个评价。这样的几次实践下来之后, “组长的权力就可以下放”, 每位同学轮流做组长, 这样每一个人都有了批改他人作文的实践。在具体的修改活动中, 教师要有针对性地提出修改要求和修改方法, 及时了解批改的情况。成立作文批改小组, 并不是教师就不用改作文了, 教师的工作量反而增加了。组批之后, 教师一定要再批, 这个过程是必不可少的, 这样的批改才会有针对性, 这样的批改才会对学生的自我批改能力的提高有所帮助。经过再批之后, 教师要对每一个学生的情况一清二楚, 为之后的作文讲评奠定基础。

建立了新的批改模式, 随之带来的是新的讲评模式。先前的作文的讲评模式就是教师讲评上次作文中好的方面和存在的问题, 选读上次作文中写得好的同学的作文。新的作文讲评模式, 主要分为两种形式:1. 组评。每一次的作文讲评, 先由组评开始, 每次选择一个组, 由组长对整个组的情况作个评价。2. 集体讲评, 形式为选读, 即随意抽取学生的作文来读一读。随意抽取选读看起来是随机的, 实际上是有针对性的, 教师在批改过程中选取典型例文, 作者本人范读, 学生互相点评, 师生共评。这种随机抽取的方法, 主要目的是让每个学生都有一定的紧张感, 你的文章不管写得怎样都要读给大家听一听、评一评。教师在此之前可以先做好一定的准备, 对一些有代表性的作文要心里有数, 这样才能做到有的放矢。这样的讲评形式一来可培养学生评价别人作文的能力, 二来让学生有一个充分展示自己作文的机会。先前只是选读写得好的文章, 限制了其他人展示的机会, 也遏制了那些暂时文章写得不好的学生的积极性。学生通过欣赏自我、剖析自我, 逐渐形成悦纳自己的意识, 从而培养出既能展示自己的成功, 又敢于直接面对自己的不足的宽广胸襟, 克服自卑和狂妄, 从而形成健康的心理品质和写作态度。一节课选读五六篇, 这样运行下来, 一个学期每个人都要轮上一次。有了这种模式, 一到作文讲评课, 学生阅读展示的热情就很高涨, 也乐于评价, 乐于表达。

共建师生互动的作文评价模式, 我们一起感受到写作带给我们的快乐。

四、享受:多样的作文成果展现

新的作文教学, 为的是让我们的孩子爱上作文。对作文的爱的保持, 最重要的动力是享受成果, 感受到作文创作的快乐, 所以我们需要通过各种渠道、各种形式来展现学生的作文学习成果。写在作文本上的一篇篇习作本来是不起眼的, 但如果我们通过一定的形式把它们变成成果性的东西展现出来, 效果就完全不一样了。

作文成果展现的形式可以是多样的: 可以出个人文集或班级的文集, 可以定期进行班级竞赛, 也可以利用博客、个人空间等网络形式, 还可以推荐学生习作发表。多样的形式和丰富的活动能让每个学生感受到作文的乐趣, 享受作文的成果。有了成就感的学生是快乐的, 有了成就感的学生才能真正提高写作能力。

隐身石的作文 篇3

2031年，科技发展突飞猛进，尤其是武器的升级。已成为警长的我正在调查一项案子关于“隐身石”的案子。

经过是这样的：

几天前的晚上，在天空中划过一道绿色的弧线――一颗如同网球一样大的陨石从天而降，不偏不倚，正好砸到了一个心肠在大家眼中很好的男子，导致那个人无缘无故突然失踪，我和大家找了几天，也没找到一点线索，可是在这名男子失踪了以后，接二连三地发生了一系列怪事：在路边贩卖的蔬菜自己会打人；一辆车的车门自己开关，一些东西自己会飞……就这样，现在晚上没有一个人敢出来了，白天有胆大的`人鼓起勇气出来走走，也很快就回去了。

陨石，怪事和消失的男子到底有什么关系？就在我百思不得其解的时候，上级给我了一张立体分析图。原来，在以前的历史记录中，有这样的案例：“这种石头原来叫‘隐身石’，被他砸到的好人，会变成坏人；被他砸到的坏人，会变成好人，并且砸到后都会隐身，”哦！原来是这样。我恍然大悟。便继续往下看，“现在已研制了一种‘蓝外线麻痹枪’主要作用：让隐身人被蓝外线射到后会在原地定住，然后麻痹隐身人，让他现出原形。”“哈哈！总算有法了。”我说，接下来，我就开始了一系列的调查……

总算知道了隐身人的行动，要开始逮捕了，就在这时，来了一个晴天霹雳――蓝外线麻痹枪不翼而飞了，一定是隐身人搞的鬼，可恶。我只好到茫茫宇宙中去求助，最后，和平的星球――帝谷星愿意帮助我，他们送我了他们的机密武器――A型定位激光器，我如获至宝，匆忙向他们道谢，就欢呼着，回到了地球，终于把隐身人捉住了。

原来，神秘消失的男子就是隐身人，他在那天回家的晚上被陨石砸到，所以变成了坏人。这个地方又恢复了和平。

我有一件隐身衣作文 篇4

我走进一家孤儿院，孩子们看见一个小脑袋向他们走来，以为是鬼，吓得乱跑乱跳。老师为了保护孩子们，就鼓起勇气，在我的周围乱打，忽然抓到了我的隐身衣，看穿了我的真面目，气极了。孩子们看见不是鬼都哈哈大笑起来。

我来到了一所学校，调皮的男同学们看见了我，以为我是一个卡通皮球，就飞快地向我跑来，用手重重地拍了一下我的小脑袋，疼极了。他们一次又一次地拍打着我，打得我头破血流了。

我滚到了一家服装店，店主把我当成一枚笑脸大别针别在了一件衣服上。过了好久，一位女士(她正是我的妈妈)来到了这家服装店，看上了这次漂亮的衣服，花了二百元钱买下了我在的这件衣服。

回到家，我脱掉隐身衣，一下子扑到了妈妈的怀里，眼泪止不住地顺着我的脸颊流下来。妈妈吃惊得不得了，说：“你怎么?……。”我哭丧着脸说：“妈妈，我穿着隐身衣走遍了家家户户，以为很开心，结果倒霉极了。”

我的同学会隐身作文 篇5

朱西西在奶奶家的祖屋里找到一本满是灰尘的书，上面写着：隐身术。朱西西来不及拍灰尘就迫不及待地翻看了起来。他想：如果我能学会隐身术，那该有多好呀！我能悄悄地看看爸爸是否在偷玩游戏？我能悄悄地看看学霸们在家到底是在玩耍还是在学习......想到这，他不禁喜笑颜开。

功夫不负有心人，在N次失败后，这一天的清晨，朱西西发现自己念着咒语后镜子里不再有自己的身影了。哈哈！太棒了！他想试试整蛊爸爸的刺激，可爸爸妈妈都去上班了，他赶紧背着书包去了学校。

他看见同学蓝沁心想：她胆最小了，先吓唬吓唬她。于是，他念起了咒语：嘀力吗力卡摩......然后把手伸向蓝沁的后背猛地一拍。“谁呀？”蓝沁双手擦腰，一副能把人吃下去的模样。可她回过头来看看，周围一个人没有。“活见鬼了。”她嘟囔着，转过去又读起书来。朱西西看着生气的蓝沁觉得太有意思了，于是，又猛地拍了一下。“谁呀？”蓝沁这次看看周围还是没人，吓得双手合十，用颤抖的声音说：“老天爷，保佑我，让我身边的小鬼离开我吧！”朱西西觉得还不过瘾，又拍了一下，这次，蓝沁吓得嚎啕大哭。

这时，江老师正好路过教室，看见蓝沁哭就赶紧过来安慰。朱西西心想：有隐身术正好，我不用躲着江老师了。于是，他坐在蓝沁的对面，双手撑着下巴，一个劲地做鬼脸。“朱西西，你在干嘛呀！晨读课不读书，给我站在门外面去。”江老师一声怒吼把朱西西吓了一大跳。咦！我怎么被江老师看见的？

百思不得其解的他在放学回家翻开书后终于明白了：原来他学的是初级隐身术只能隐身五分钟。他想学中级隐身术，可书本上那几页一片空白。

郁闷的他去楼下溜达，意外地发现邻居李奶奶在往楼上拎大米。他准备帮李奶奶的时候，心想：李奶奶总喜欢逢人就夸，太麻烦了。于是，他念了咒语，在李奶奶拎着大米爬楼梯的时候，用手抓住了大米袋的另一端。“咦！我今天怎么精神这么好，拎一袋大米一点也不气喘。”李奶奶自言自语道。

均匀介质隐身斗篷设计 篇6

近年来, 隐身技术正受到各国科学家的密切关注, 出现了很多新型隐身技术[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19], 比如光学映射[1]、等离子隐身[2]、共振隐身[3]等。2006年英国伦敦大学帝国学院的约翰·彭德里 (J.B.Pendry) 和美国杜克大学的戴维·舒里希 (D.Schuring) 、戴维·史密斯 (D.R.Smith) 等人提出了一种基于坐标变换实现隐身的新思想[4]。借助于坐标变换原理及爱因斯坦的相对论, 通过特殊的传播媒介可以任意控制电磁波的传播方向, 这样可以实现波在传播时绕过某一固定区域, 从而实现隐身。利用这种隐身机制设计出的电磁隐身斗篷实现了真正意义上的隐身, 理论上不存在任何散射且与入射波的频率无关, 同时可以使任意物体实现隐身, 理想隐身斗篷的介质材料必须是非均匀各向异性, 且介电常数和磁导率都是随着位置的变化而变化, 在自然界中不存在这样的介质, 这就给隐身斗篷的实现带来很大的难度。基于等效介质理论, 可以利用均匀同性介质来近似等效非均匀各向异性介质, 在此基础上实现均匀同性介质的隐身斗篷。

一、等效介质理论

如图1所示, 一个圆柱, 由两种介质ε1, ε2相互交替裹成, 假定这两种介质都是各向同性均匀介质, 假如每一层介质的厚度远小于入射波的波长, 那么整个圆柱的介质将等效成一个各向异性非均匀介质[12,13]

隐身斗篷采用简化参数时[6], 边界满足PML匹配条件, 与其它参数简化方法相比, 采用这种简化参数的隐身斗篷具有更少的散射, 以TM波为例, 其参数形式为

这里的介电常数只有是随着径向变化的, 和μz都是固定的常数, 采用等效介质原理, 运用多层均匀同性介质来等效非均匀各向异性介质, 将式 (2) 与 (1) 联立。

因此有两种等效方法, 第一, 可以将固定, 即介质材料层的厚度是固定的, 通过介质材料的介电常数变化来实现;第二, 可以将ε1, ε2固定, 将取不同值, 即斗篷由两种介质材料构成, 但每层的厚度是变化的。

二、均匀介质隐身斗篷设计

由于介电常数在r方向是连续非线性变化, 先将圆柱斗篷分成10层离散层, 用离散的参数值来逼近理想的呈非线性变化的介电常数值, 如图2所示。每层之间的介电常数就是一个固定值, 然后针对每一个离散层, 运用等效介质理论用均匀各向同性的介质来等效非均匀各向异性介质, 通过式 (4) , 计算得到每层的介电常数值如表1所示。

文献[19]中给出了一种可以实现圆柱隐身斗篷理想隐身的材料参数,

这组参数与以前提出的理想参数相比, 只有两个变量, μz为大于1的固定值, 进一步降低了实际制作的难度。

运用前面所述的方法, 我们可以利用多层均匀介质来实现这种理想参数的隐身斗篷, 由式 (1) 、 (5) 可得

同理计算得到每层的参数分布如表2所示。

这里需要注意的是以上两种设计所需要的介质的磁导率的值都大于1, 这种介质一般可以通过复合介质来实现。

图3为有限元仿真结果, 3 (A) 为采用简化特征参数的多层介质隐身斗篷的磁场及散射磁场z分量分布图, 3 (B) 为理想参数均匀介质隐身斗篷的磁场及散射磁场z分量分布图。在 (A) 、 (B) 中明显出现了微弱的“阴影”, 这主要是两方面原因, 一是由于采用离散的介质层来逼近非线性变化的理想介质;二是用均匀同性介质等效非均匀介质时, 当采用的层数不够多时, 必然很难接近理想情况。当然, 对于采用简化特征参数形式的隐身斗篷本身不可避免的存在一定的散射。

(A) 采用改进简化参数时设计的多层均匀介质隐身斗篷 (B) 采用理想参数时设计的多层均匀介质隐身斗篷

三、结论

采用均匀同性介质设计的隐身斗篷虽然达不到理想隐身效果, 但仍然具有很好的隐身性能, 可以让波绕过隐身区域, 沿着原来方向传播。这种均匀介质隐身斗篷的介质由于采用的是近似等效介质, 它只能适用于一定的频段, 即入射波的波长远大于介质层厚度。但是由于它不需要采用任何“超材料”, 可以由复合介质来实现, 开辟了实现圆柱隐身斗篷的一条新途径, 降低了实现的难度, 这或许将成为制作隐身斗篷的一种较为实用的方法。

摘要：电磁隐身斗篷是一种新型隐身装置, 它可以将电磁波压缩在特殊材料制成的包围物体的薄层内, 让电磁波的传播方向发生弯曲, 使电磁波绕过物体继续向前传播, 既不产生反射, 也不留下阴影, 就像物体不存在一样, 实现真正意义上的隐身。本文通过等效介质理论, 运用均匀同性介质来近似等效非均匀各向异性介质, 可以用均匀同性介质来实现隐身斗篷。

参考文献

[1]U.Leonhardt.Optical conformal mapping[J].Science312, 2006:1777-1778.

[2]A.Alu and N.Engheta.Achieving transparency with plasmonicand metamaterial coatings[J].Phys.Rev.E 72, 2005:016623 (4pp) .

[3]Xiaoming Zhou and Gengkai Hu.Design for electromagneticwave transparency with metamaterials[J].Physical Review E 74, 2006:026607 (8pp) .

[4]J.B.Pendry, D.Schurig, and D.R.Smith.ControllingElectromagnetic Fields[J].Science 312, 2006:1780-1782.

[5]J.B.Pendry, D.Schurig, and D.R.Smith, “Calculation ofmaterial properties and ray tracing in transformation media”, Opt.Exp.14, 9794, 2006.

[6]S.Cummer, B.-I.Popa, D.Schurig, D.Smith, and J.Pendry, “Full wave simulations of electromagnetic cloaking structures”, Phys.Rev.E74, 036621, 2006.

[7]D.Schurig, J.J.Mock, B.J.Justice, S.A.Cummer, J.B.Pendry, A.F.Starr, and D.R.Smith, “Metamaterial electromagnetic cloak atmicrowave frequencies”, Science, 2006.

[8]Wenshan Cai, Uday K.Chettiar, Alexander V.Kildishev, VladimirM.Shalaev, “Optical cloaking with metamaterials”, Nature Photonics, VOL 1, PP 224-27, 2007.

神奇的隐身草_小学想象作文 篇7

小白兔掉进了陷阱，小熊艳艳听到小白兔呼救的声音，赶快跑过去，用绳子把小白兔救了上来。

小白兔说：“艳艳，真是太感谢你了！这棵小草就送给你吧！”

“嘻嘻，小白兔，还是你自己留着吧，我们小熊从来不吃青草。”

“这可不是普通的草，它是一棵神奇的隐身草。只要你把它含在嘴里，别人就看不见你了。”小白兔说完，把小草往嘴里一含，艳艳果然就看不见她了。

艳艳又惊又喜，激动地跳起来，嚷道：“太好了！太好了！我要！我要！”

小熊艳艳得了隐身草，急着想试试隐身草的神奇魅力。她急切地四处张望。突然，她发现前面一条陡坡上，山羊伯伯正拉着一辆小板车，在山路上吃力地走着，车上装满了大白菜。

艳艳嘴里含着隐身草，不声不响地走向山羊伯伯，默默地帮山羊伯伯推着小板车……

小板车突然拉得轻快多了，山羊伯伯瞪大眼睛往后看了又看。可是他没发现有谁在帮他的忙呀，他真不知道这是怎么回事。

艳艳帮山羊伯伯把车子推到了坡顶，她得意极了，嘴里含着隐身草，继续往前走。她看见两只山鸡在公路边打架。他连忙跑过去，一把捏住两只山鸡的尾巴，一下子把两只公鸡拉开了。

两只山鸡糊涂了，总觉得有人在拉他们，但往后看了看，没发现有谁呀！两只山鸡张开尖尖的嘴巴，直叫唤：“真怪！真怪！”

艳艳又尝到了甜头，心想：“我有了这个法宝，今后还愁什么呢？”她飞奔到森林超市，装满了雪梨、苹果、香蕉等一篮子水果。

可是，艳艳刚走出大门，就被营业员白熊大哥抓住了。

艳艳想：白熊大哥他抓他的.，反正大家看不见我，怕什么？

不料，来看热闹的人越来越多，里外围了好几层，他们一个个都瞪大眼看着艳艳。艳艳小声嘀咕：“啊？难道大家看见我啦？”她发现小白兔也挤在人群中看热闹，就气冲冲地朝小白兔喊道：“小白兔，你骗人！”

小白兔走过来，耐心地向艳艳解释：“隐身草只能帮你不声不响地干好事，哪能帮你干坏事呀！”

艳艳听了，立刻把隐身草往地上一丢，羞愧地逃走了。

隐身梦作文 篇8

1、应用游戏的隐身：登录QQ空间进入“个人中心”=》点击“动态设置”=》专属特权，若您已经是豪华版黄钻用户，直接勾选“无影无踪”选项，开启后，您在游戏时将不会被好友看到;

注：若您还不是豪华版黄钻用户，请先升级为豪华版黄钻，

豪华版黄钻隐身特权QQ空间如何设置隐身特权

，

2、空间访客的隐身：

方法一：空间访客的隐身：登录QQ空间点击“更多”=》选择“好友”=》“隐藏访问设置”，输入您要隐藏访问好友QQ，确定即可;

智能雷达隐身材料研究现状 篇9

军用航空飞行器的研究和设计正向高速化、多功能化、隐身化和智能化发展。航空飞行器对构成材料提出了成型结构和多重功能的特殊要求。智能材料具有感知、处理、执行的功能,是一种具备多种功能的特殊功能材料或系统,能够满足结构材料多功能化要求。在隐身材料领域,雷达作为军事斗争中非常重要的探测和预警方式,仍是当今军事斗争中的重要主题。复杂多变的电磁环境对隐身材料提出了宽频、强吸收等要求。武器装备的智能化迫切需要开展智能雷达隐身材料的研究。

1 智能雷达隐身概述

1.1 雷达隐身机理

雷达隐身技术是通过减弱、抑制、吸收、偏转雷达回波的强度,降低目标的雷达散射截面积(Radar cross section,简称RCS),使其在一定范围内难以被敌方雷达发现和识别的技术。根据雷达系统的工作原理,雷达的最大探测距离Rmax为:

Rmax =[PtGt2λ2δ/(4π)3Pmin ]1/4

式中,Pt、Gt为雷达的发射功率和天线增益,λ为雷达的工作波长,Pmin为雷达接收机的最小可检测信号功率,δ为被探测目标的雷达散射截面积(RCS)。RCS是度量雷达回波强弱的物理量,以平方米为单位,表示为对数形式:

δdBsm=10lgδm2

降低目标RCS的主要技术手段主要有通过设计目标的外形来缩减雷达主要威胁方向的反射截面或采用雷达吸波材料(RAM)将入射雷达波吸收、衰减,减弱反射回波。雷达吸波材料是指能吸收、衰减入射电磁波,并将电磁能量转换成其他形式的能量而耗散掉,或调制电磁波使其因干涉相消的材料[1]。雷达吸波材料按照损耗机制可分为电损耗型和磁损耗型,其中电损耗型吸波材料又包括电阻损耗型和介电损耗型两种。超材料出现后研究人员将其引入雷达吸波材料结构体中,结合其损耗特性和频率响应特性开展广泛研究。超材料作为雷达隐身材料,是隐身技术中的一项重要技术,广泛应用于电磁隐身、电磁兼容、军事通信、电子对抗等重要领域。

1.2 智能雷达隐身

智能材料可通过自身结构表层或内部获取的关于环境条件及其自身变化信息,通过综合判断、信息处理而作出相应反应,如通过改变自身结构或功能等特性来很好地协调自身与外界的适应度,即构成具有自适应性的材料系统。智能蒙皮是智能雷达隐身材料实现功能的一种重要方式。智能蒙皮是通过将光纤传感器、微处理装置、微型电子元件、特殊功能装置植入武器系统的外层或内部结构体中。美国空军于1985年首先提出光纤智能蒙皮隐身的概念和计划,将这种光纤灵巧蒙皮内嵌入雷达、导航设备、目标搜索以及各种传感器元件中[2],使光纤数字电路遍布飞机机翼内来进行感知、传感,通过采用特殊功能材料或系统结构来实现飞行器隐身等特殊功能要求。将来的武器将会更多地在表层结构上采用智能蒙皮[3]。

动态自适应雷达吸波材料(DARAM,Dynamically adaptive radar-absorbing materials)是智能隐身材料研究的热门方向,主要通过将动态自适应雷达吸波材料作为智能蒙皮的特定功能部件来实现系统在一定输出信号作用下隐身性能动态可调。利用导电高聚物在外加电压条件下电磁参数特别是介电常数的可调控性来实现DARAM[3];利用液晶分子取向各向异性来实现对基体介电常数等电磁特性的调控,从而改变吸波特性;主动FSS则主要通过改变主动FSS的阻抗来改变吸波体谐振特性和损耗特性,以实现智能雷达隐身。

2 国内外研究现状

传统被动雷达隐身材料一旦成型,其工作带宽、谐振频率、最大吸收深度等参数都是固定的,难以满足外部复杂多变电磁环境所需要的自适应隐身要求[4]。而智能雷达隐身材料主要利用智能材料智能、可控等特性,通过对所设计成型的吸波材料施加外部信号来调控材料的吸波特性[5],实现智能雷达隐身。

2.1 导电高分子材料

导电高分子材料在雷达隐身材料中研究较早。法国Laurent Olmed等研究的聚吡咯、聚苯胺、聚-3-辛基噻吩在3cm波段内均有-8dB以下的吸收率[6,7]。对导电高分子进行掺杂改性,可改变其电导率和电磁特性参数,得到应用所要求的电磁特性材料。

英国谢菲尔德大学在导电高聚物电阻率可调方面做了大量工作,研究制备了一种实现阻抗和介电常数的可电控调节的导电高聚物。针对PANi·HBF4、PEO(polyethylene oxide)[7]、银(12%(质量分数))和AgBF4(12%(质量分数)),该导电高聚物的可控原理基于如下化学反应:

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该反应式左边分子导电性较好,右边分子不导电,施加电场后反应式向易导电方向移动,因而可通过施加电压得到该高聚物不同电导率,也就是能够通过施加电压实现高聚物的电磁参数可调,得到吸收峰在一定频段内迁移的特性(见图1)。

Jaumann层是一种多层复合的雷达吸波体,通过采用不同的导电高分子作为Jaumann吸波体中不同结构层,得到具有不同电磁参数结构层复合的Jaumann吸波体,通过对不同层施加不同电压,得到不同电磁参数,改变电磁波在聚合物内的波长,实现吸收峰可调谐。研究人员还研究了由两层导电高聚物构成的Jaumann雷达吸波体,每层厚度依据阻抗匹配等原理设计,同时每层导电聚合物的电磁参数都可以调节(见图2)[8],从而实现阻抗匹配,使吸收峰在较宽范围内改变,得到动态自适应雷达吸波材料。

2.2 液晶分子

液晶分子具有很多特殊的性质,F.Goelden等利用液晶分子各向异性的特性,通过设计得到含液晶体的MIM(Me-tal-insulator-metal)结构体形式,在金属层与液晶层中加入一层薄层橡胶材料,液晶层通过由金属层构成的电极产生的电场来对液晶分子的取向等状态进行调控,这种装置具有很好的可调控性同时其响应时间很短[9]。他们分析了其在微波器件中的可实现性,通过研究发现其介电性能可由外部电压信号进行调控[9]。

Wenfei Hu等[10]研究了一种基于FSS的含液晶的主动吸波结构,这种结构在基体中添加可电控的各向同性的向列阵型液晶。

结构体是由两层支撑用的石英晶片支撑中间夹层,在夹层腔内灌入BL037液晶混合体,这种液晶在无偏置电压时(即偏置电压为零时)液晶分子平行于两层夹层晶片取向,若施加一定电压则可得到一定扭矩,使液晶分子取向发生改变,从而得到介电常数可调的基体材料(见图3)。随着液晶分子研究和应用的深入,其在可变电磁参数方面的研究也越来越多。同时有研究表明将高介电特性液体渗透到低介电常数的多孔基体中[11],通过改变外加电场环境也可以实现对介质基体电磁参数的调控从而实现DARAM。

2.3 可电控超材料

可电控超材料可以通过将Salisbury屏、 Jaumann吸波体等的吸波结构体中电阻屏替换为阻抗可控的FSS层来制备得到[12]。通过在吸波体中引入电阻和电抗成分,提高结构吸波体吸波性能和可设计性[13]。所引入的电阻、电抗特性可通过一定的变换关系采用等效电路分析,即通过传输线理论得到吸波体阻抗特性结合等效电路法对电阻片的电感、电容等参数进行分析,研究电磁波在吸波结构中的反射(传输)的特性。通过采用含电阻和电抗的薄片层代替Salisbury屏的电阻屏来实现较薄结构较宽频带内阻抗匹配特性,即引入FSS层以获得所需的阻抗特性[2,3,4,5,6,7]。

尽管FSS的引入能在较大范围内增加吸波体的谐振带宽[14,15],但这种结构体仍然是被动的结构体,具有特定不变的反射特性。通过对电损耗型FSS进行研究发现,电损耗型FSS单元方阻的变化可引起吸收峰的迁移,在吸波体中引入一个或者多个要素可施加电信号或是光信号响应条件下阻抗特性可变的材料或元器件,就可以实现主动的、可适应的吸波结构,主动超材料应运而生。主动雷达吸波材料是在被动FSS吸波结构体基础上发展起来的,可以通过施加外部信号改变其电磁散射特性的一种结构材料,具有适应给定操作的能力,即在遭遇威胁的情况下,可由高反射率状态迅速变为低反射率状态[16],同时这种反射率可变调性可在多个不同的频段范围内实现。

主动FSS充分利用FSS独特的选频特性和特殊的吸波性能,在FSS加载可调集总元器件。研究人员对采用GaAs肖特基型二极管、PIN二极管、变容二极管、MEMs、MEMs等集总元器件构成可调节响应偶极子开展了广泛研究[12],通过外加电压源或电流源对有源器件施加偏置电压或是偏置电流来改变元器件的电阻或电抗,对加载有源器件的FSS的谐振峰进行调制,实现超材料可调谐功能。

英国KENT大学研究小组T.K.Chang等首次提出可电控FSS的概念。他们通过实验方法对含PIN二极管的FSS进行测试分析,运用实验方法对PIN二极管加载的有源FSS进行分析[17,18],并提出了方环型有源FSS的等效电路模型。

Sheffield大学的B.Chamber等所在课题研究小组在传统雷达吸波结构体研究基础上,对主动频率选择表面进行理论分析和实验研究。他们分析研究了一种平板结构吸波材料,主要是基于Salisbury屏拓扑结构的一种结构吸波体。图4是他们设计的吸波结构体模型,通过对传输线理论分析,结合等效电路法进行研究,得到其结构体等效电路的输入阻抗,分析其阻抗匹配特性,同时对其电磁特性展开了研究[19,20,21,22,23,24,25,26],得到通过改变等效电路的输入阻抗以实现其反射特性在较大范围内改变的结论。

主动FSS的谐振特性可通过施加偏置电流改变PIN二极管的阻抗特性来进行调节。这种可电控FSS层由二维蝶形单元和在其中心位置装载PIN二极管的阵列构成,装载在泡沫介质体上得到可电控超材料吸波体,图5示出了含PIN二极管的蝶形偶极子构成的可电控FSS结构体示意图。

这种结构与同样厚度传统被动的雷达吸波材料相比,具有更好的反射带宽特性。施加不同的偏置电流,其在8～14GHz频段范围内具有很好的吸波特性,在9～13GHz频带范围内吸收峰可移动(见图6)。

后期他们主要分析研究了当PIN二极管处于导通和截止状态时得到的吸波特性变化的相位调制屏,研究电磁波在金属平板沿入射波的入射方向做周期性的正弦振动产生的周期性多普勒频移现象。反射波的能量被搬移到以载波频率fc为中心的无限多边带频率点上,由于不是所有反射能量都位于fc处,从接收机的角度来看,结构体在fc处表现出类似于吸波材料的性能[23,24,25,27]。国内南京航空航天大学[28]在此基础上利用PIN二极管通断特性研究分析了含PIN二极管吸波材料相位调制特性。

A.E.Martynyuk等通过加载阻抗的方式分析了圆环型有源FSS[29],通过加载PIN二极管,利用波导仿真器的实验方法,分析在不同偏置电流下有源FSS的透波特性的改变。同时,在有源FSS应用方面的研究,如微波吸波材料等,也取得很大的进展。H.Liu等[30]通过在带通型FSS中引入不同参数的电容和电感元件,模拟计算得到引入可变参数集总元件FSS具有可变谐振峰的可调传输特性。通过合适的制备工艺在带通型FSS上通过手工制备得到的样品传输特性曲线,实际测量结果与计算模拟结果基本一致。

国内一些高校和研究机构针对PIN二极管作为流控电阻器的主动频率选择表面进行了相应研究。西北工业大学的赵惠玲等研究了单层有源FSS雷达吸收体[31],仿真分析了蝶形有源FSS雷达吸收体。

图7为主动FSS结构图[31],其基本结构与A.Tennant研究得到的吸波结构基本相同。他们通过有限元方法对电控吸收屏进行分析[32]。图8是他们通过采用HFSS软件对蝶形单元进行仿真计算得到的反射率曲线。研究表明当电阻增加到一定范围时,反射率将不再减小反而增大。

东南大学的朱敏等研究单环FSS电控吸波屏和双环FSS电控吸波屏[33],并通过波导仿真器和暗室测试得到其可调控吸波特性。

图9为所研究的单层电控吸波屏结构示意图和等效电路图。所设计制备的双层可电控吸收屏在电磁波垂直入射、电场极化方向与PIN二极管取向一致的情况下,不同馈电电流下吸收峰在低于-20dB的频带宽下移动能覆盖X波段,实现谐振频点动态迁移[34]。同时在大角度斜入射情况下吸波屏在不同馈电电流下吸收峰也可以实现动态迁移。

可电控FSS具有可电控、快速响应、精确控制等特性,使其在研究应用领域有广阔的应用前景,其吸波损耗机理研究仍不明确,有待进一步研究。

3 结语

智能隐身材料吸波特性的改变主要基于电磁可调控、谐振特性可变以及材料结构的改变实现的。导电高分子材料的电导率和介电常数可调控范围调节对于应用需求而言仍然不够大,同时调控稳定性难以保证;液晶分子依据分子在电场下取向来获得不同电磁参数实现可调,但这两种方式具有调控宽度较窄、调控不精确、调控响应时间较长等问题,而对含PIN二极管等集总器件的可电控超材料能很好地克服这些问题。金属贴片型超材料等效为集总器件,其单元特性的改变直接引起集总器件的阻抗(含电阻、电容和电感)特性的改变,而单元改变可以实现吸收峰的迁移,所以当引入可变阻抗特性的集总器件进行近似分析可以使其谐振特性随特性阻抗发生改变。

然而在这方面仍有很多研究工作要做:(1)研究的机理尚不明确,吸收峰产生的位置带宽仍难分析,亟待解决;(2)仿真是有效减少实验的重要方法和手段,也是指导和分析实验的重要方法,但主动可电控超材料实验制备影响因素较多,与被动超材料仿真研究相比,模型建立和分析的准确度有待研究;(3)可调谐超材料的应用前景广阔,而从实验制备到应用制备影响因素诸多,需要系统研究。

小班教案《隐身水果》 篇10

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

*把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。

*教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

*每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

活动过程：

一、寻找“隐身水果”。

1.今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？

2.鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

3.如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

4.原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。

5.请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。

二、、调制饮料。

1.出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

小班科学活动 隐身水果 篇11

一、活动目标

1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2.体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动准备

装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

三、活动过程

（一）、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣

1.我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。

2.出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。

（二）幼儿动手调制饮料

1.小朋友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？

要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4.总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。

（三）经验迁移

1.展示PPT，看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）2.除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）

读《隐身衣》心得感悟 篇12

是的，且不论这些线索的背后是悲是喜，我们甚至看不到作者丝毫曲终收拨的意图，那他写这9万字到底是为了什么?

但是，等到重新翻看阅读中随手记下的段落时，我才恍然大悟，近200页的“轻描淡写”，无非是想印证丁采臣的一句，“事若求全何所乐?” 花未全开月未圆，才是最美的时态。

世界上有太多的不完美，有太多我们想不明白，看不见底的事情，明知如此，何苦还要赔上幸福快乐去刨根问底呢?

马棒不怕死的神话被揭开时，作者说“我由此明白了一个道理，不论是人还是事情，最好的东西往往只有表面薄薄的一层，这是我们的安身立命之所。任何东西都有它的底子，但你最好不要去踫它。只要你捅破了这层脆弱的窗户纸，里面的内容，一多半根本经不起推敲。”

老人颤巍巍的话语里含着智慧和魔力，“你说说，人所能拥有的最好的东西，是什么呀?是命，对不对?可你就是成天把命抓在手里，紧紧地攥着，临了，还得要撒手，对不对?”

这让我想到前些时网络上很流行的一段话，“妈妈说：你们这代人呐，就是活的太明白了，所以什么都得不到。我们当年什么都糊里糊涂，该结婚结婚，该工作工作，现在什么都有。”

充满了说教气，但，可不就是这样吗?

隐身人读后感 篇13

运用好科技，自身也要有良好的心态，在发明科技时，想的是为老百姓造福，而不是怎样为自己谋利，这样才可以算是一个好的发明家。