有无之间的一点感受作文1000字

有无之间的一点感受作文1000字（通用11篇）

有无之间的一点感受作文1000字 篇1

有无之间的一点感受作文1000字

这个虎年的春节，我过得与往常不同。我不幸在去姥姥家的时候煤气中毒了。这个意外，彻底打碎了我的寒假美梦。想起来多少有点扫兴，但这个经历，以及我在高压氧舱吸氧治疗时的见闻，都成了我最珍贵的财富。

煤气，像一个看不见、摸不着的恶魔，它在无声无息中，不知吞噬多少无辜的生命。其实，生活中的危险很多很多，但我们总觉得它们离自己很远很远。经历了生与死的挣扎，与死神擦肩而过，我才真真切切感受到，生命是如此的脆弱和真实。但我仍不敢说我真的明白了什么是生命，毕竟我还小。但我最想告诉大家的是，珍惜它吧，不要等你将要失去的时候才想起。

在小朋友们欢天喜地过新年的时候，我只能静静在呆在医院里，在输液和吸氧的治疗中，一天又一天地“数”完了我的珍贵假期，听着远处传来的鞭炮声，我才想起今年甚至都没有放鞭炮，爸爸开玩笑说我家过了一个真正的“低碳”年。在这个医院的病人中，我的症状最轻。最让人揪心的是，其中有很多年轻叔叔阿姨，他们在本应大有作为的时候遭遇了如此不幸，有的四肢痉挛，有的狂躁不安，有的神情麻木，有的已抢救了十几天还昏迷不醒、挣扎在生命线上。看到这些，我过年时少放点鞭炮还算得了什么?健康，不论何时、不论对谁都同样重要。我多想告诉大家，珍惜它吧，不要等你失去的时候才懂得拥有的珍贵。

据大夫说，高压吸氧对人体健康有一定的影响。可是在吸氧时，病情重的病人都需要家属进入高压舱进行陪护。有的家属虽然晚上休息不好，仍利用这个时间，在这个密闭、狭窄的甚至有点危险的空间里，给病人按摩、擦汗、挠痒，最累的是帮助没有自理能力的.病人扶紧吸氧面罩，防止漏气产生爆炸事故。就连我自己轻轻按住自己的面罩也很快就会胳膊酸疼，他们却是站在病人旁边，一忙就是两个小时，自己累得满头大汗都顾不上擦一下。他们之间有的是父子、有的是夫妻、有的是弟兄姐妹，有一个还是远房亲戚，但他们都一直在无微不至、一丝不苟地照顾着他们的亲人，没有一点点不耐烦，一举一动都能感触到一股暖暖的亲情，看了真让人感动。要知道，这些病人有的根本没有知觉，有的因为狂躁甚至还对看护者推推搡搡、吵吵嚷嚷，毫不领情。我想象不出他们之间平时是怎样的关系，是不是也像很多家庭一样经常为了一些生活琐事吵架生气。但是，不管怎样，我很想告诉大家，珍惜它吧，不要等你将要失去的时候才懂得拥有的珍贵。

“常将有日思无日，莫待无时思有时”。没有人会怀疑生命、健康和亲情的价值，但是，在平淡的生活中，又有多少人在这方面无愧于自己的内心呢?很多时候，我们不会想起自己拥有什么，而是特别关心自己还没有什么。但最后的结果往往是为了没有的东西，把自己拥有的都失去了。只有在有无之间，人们才会突然想起什么。经历了这次意外，我真的好想告诉自己，也告诉世界上每一个人：让我们在平凡的每一天里，畅心绽放的生命色彩，开心体验健康的快乐，细心感受亲情的温暖，而不要在将要失去的时候，才懂得去珍惜。

有无之间的一点感受作文1000字 篇2

一、课堂作文要放手

在课堂作文训练中，学生在很大程度上是在教师规定下写作，因而失去了对生活观察的兴趣，也就失去了对生活应有的敏感。新课标指出：“鼓励学生自由的表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”鉴于此，我对作文尝试了一次小小的改革。苏教版第9册习作七，给了“盼过年”、“冬天”等四个题目，本来我想选一个比较好写的题目给他们写，后来决定“放手”，让他们自己选题目，没有任何范围的限制，只要求： (1) 叙事写人详细生动; (2) 能运用肖像描写、动作描写等描写方法; (3) 不少于450字。我告诉学生们可以发挥自己的想象、联想思维，想写什么就写什么。出乎我的意料，作文很快交齐了。我在批改的过程中也感到异常轻松，像是在阅读一个个新颖别致的小故事，全没了平时改作文的头痛。我惊讶于学生原来有那么多有趣的生活感受，我惊喜于学生原来有那么生动的语言。我意识到：不是学生们不能写好作文。苏霍姆林斯基说：“每个人都有写好文章的天赋，关键在于如何打开其创造的泉源。”学生作文能否有所突破，某种程度上就在于教师能否放手，对学生的条条框框愈多，学生愈难以施展开手脚，尤其对刚刚步入写作殿堂的学生，指手画脚愈多，愈适得其反。因此，我认为在命题上，不要限制过多，给学生“施展拳脚”的空间，让他们充分发挥个性，那么他们就会去关注生活，有话可说，并且写得情真意切，不再是无病呻吟。

在批改作文时，我们也应该遵循“放手”的原则，如果用条条框框去限制学生，用自己的喜好去束缚他们，久而久之，他们将成为流水线上生产出来的一个个相同的“产品”，不会具有个性和创意。我们应该在细微处指导学生的语言表达，发掘学生的思想感受，允许学生标新立异，畅所欲言，让他们的思想更活跃，更解放，更有创造性。

二、课外练笔求发展

除了课堂作文训练外，我还要求学生每周写一篇周记作为课外练笔，侧重于评分标准中的发展等级，尽量减少限制，立足于生活、读生活、写生活，注重平时的点滴积累。对于周记，我没有题材的限制，没有字数的限制，让他们想什么就写什么，有了什么好词好句就可以记在周记本上，也可以摘抄一篇美文，但一定要用一两句文字概括美的原因，学生有了写作对象的自由选择，热情很高，这也是学习积累的过程。这个方法触动了他们对生活的敏感性，激发了他们的发散思维，培养了他们的创新意识。但大多数学生都会遇到语言表达这只“拦路虎”，往往出现词不达意的现象。这时，学生都会产生强烈的求知欲望。我让学生利用课余时间和活动课对身边的事物进行观察，并把自己的每次所见所闻记录下来。例如习作四要写《秋天的树叶》，我就提前让孩子们在秋游的时候采集落叶做成书签，挑出最喜欢的记录在周记上，到了写大作时，我请在周记上写得形象具体生动的孩子上讲台读，他们一下子了解了该观察什么，怎样描写。这样持之以恒，逐步训练了学生的观察力和语言组织能力，进而在此基础上鼓励学生尝试新题材、新手法、新构思，大胆想象，不拘定论、不傍他人，敢于创一家之言，敢于述前人之所未述。倘若平时就积累了一定的写作素材，有了生活感受，那么到了课堂作文，考场作文时就不会无素材可写了。

三、批改过程讲夸奖

学生平时作文，绞尽脑汁，希望能得到老师的认可;然而等作文本发下来，他们看到一些令人扫兴的套话，丝毫提不起精神来，这又怎能让学生对作文产生兴趣呢?在设计评语时，应遵循指导作文与冶情育人相结合的教学思想，善于写溢美之词，让评语尽量具有语言传情方面的亲切感、幽默感，以及鼓舞性。我们应到他们的作文中去找“闪光点”，哪怕是“萤火虫的小屁股”也应加以肯定和鼓励，从而保护和激发他们的写作积极性。一次在评讲作文时，我对学生们说的第一句话就是：“你们太让我惊喜了，你们都有可能成为小作家。”并且挑了几篇非常好的文章在班上读了，在读的过程中我听到有个学生小声嘀咕：“有什么了不起，还不是抄的。”我知道，这五六篇作文中的确有两篇是抄来的。课后，我找来了抄袭作文的两位学生，我并没有对他们多加指责，只是对他们说：“你们费尽心力找的这篇文章太美妙了，老师也无法抗拒美!感谢你的好眼力，给大家推荐了一篇好文章。我相信，总有一天，我也能读到你写的好文章。”果然，后面一篇作文他们用心去写了，并且有了一定的进步。我相信他们以后的作文会越写越好。我也找来了那个小声嘀咕的学生，首先我肯定了他爱看书、观察仔细的好习惯。其次，我问他：“你是在老师的夸奖中进步，还是在受批评中呢?”他想了想说：“我希望老师夸奖我!”我对他说：“因此，我们要多看到别人的长处，对吗?”是啊，学生是多么希望通过老师的肯定来证实自己的能力，学生有了自信，就迈出了成功的第一步。

以往我们在作文教学中，很少关注学生的真实想法和需求，很少关注学生的精神生活与表达个性，学生在作文中感受到的不是思想情感倾诉的愉悦，而是“踏铁鞋无处觅”的无奈。面对新课标，我们必须改变这种鼓励的局面。我们需要多放手，让他们多一点创新，给他们多一点夸奖，让他们多一点自信。新课标的精神，如灿烂的阳光，作文教学也应该是阳光。教师给点阳光，学生便能灿烂;教师洒些甘霖，学生就可滋润。不要束缚、限制，放开手，让学生自由放飞想象的翅膀，在生活的风雨中历练;不要吝啬，多给学生鼓励、夸奖，他们会还你春色满园，秋实遍地。

参考文献

[1]王丽红.浅论作文教学的有效性[J].太原大学教育学院学报, 2009, (04) .

[2]明学圣.谈中学作文教学有效性的特征[J].上海教育科研, 2009, (12) .

[3]程梅.初中作文教学有效性初探[J].淮南师范学院学报, 2009, (04) .

[4]李宗平.作文教学的有效性初探[J].教育教学论坛, 2010, (36) .

谈谈对中医的一点感受 篇3

谈谈对中医的一点感受

前不久有人吵着要消灭中医，那是痴人说梦，或者是故意炒作，以求出名。今天我把我曾经放在中华医学会感染病学会网站上的一段帖子，已经网友的回帖登出来，供大家批判。

一、不应该对中医中药持否定态度。在没有西医传入中国之前的许多许多年前，中国人完全考自己的观察和实践发现很多植物可以治病，也发现一些特别的动物或动物成份可以排毒、散坚等等，除了药物外，我不懂得各种理论，比如阴阳五行，水火木土金，经络，针灸等等怎么会被发现可以治病的。我们必须承认“存在”这两个字，第一，中医中药历史悠久，已经存在到今天；第二，中医中药的确能够治病，无需循证医学来证明疗效“是否”，而是要中西医共同回答为生么，回答为什么的目的是为了提升，为了进步。这是中医必须向西医学习的。

二、中西医结合。现在又很多人把中西医结合误解为“中药＋西药”，实际上有些人就是这么做的，不信？很多综合性医院的中医使用抗生素的数量比西医还要多，档次比西医还要高，但是，同时他们还在给病人喝汤药。同样，有些本身是西医，为了显示自己的多长，也在开西药的同时煞有介事地开出一张中药处方来。还有一种现象，不知能否称为荒谬：在病历的末尾，竟然有两种诊断：一是西医诊断，如“支气管肺炎”；二是中医诊断：比如“痰症”云云。这是“一国两制”吗？我不知道这种诊断模式何时开始流行于祖国大地的，但是肯定有“有关部门”要求的。

三、现代中医生很尴尬。我不是说现代中医，我指的是“医生”，从中医药大学学习的课程是中西比为3：7，或者4：6，结果，由于接受了西医的影响，经常和自己打架，因为他们经常不能说服自己，经常发现还是西药管用。他们其实很痛苦。这一点我可不是猜测，是有调查研究的。

四、西医误解中医。最典型的例子是英文翻译惹的祸：中医的心、肝、肺、肾等，被早年学西医的肤浅地翻译为：heart,liver,lung,kidney。中医先生莫名其妙：我那心

2013 压根就不是你那heart，我那肺也不是你那lung，你们非要说我们的心不科学。就中文字的存在而言，“心”这个字没准比你那个heart还要早得多，当初我们中医对“心”的理解包括了心脏、脑和意识，其内涵可比你西医那个heart要强多了，你们硬要把我们的心弄成heart，是你们无知。挺有道理，我同意。但是请大家注意一个问题：“心”这个字绝对是像形文字。

五、吃什么补什么。这个是我最不能理解的。红枣、赤豆、花生衣都可以补血，因为它是红颜色吗？再比如，吃动物器官补人的相应的发生病变的器官。我1984年患肺结核，可吃了不少猪肺。又比如三鞭丸治疗阳痿。这又叫人怎么评论呢。在我的行医历史上曾经让我哭笑不得过：一位黄胆的病人，中医嘱咐不能吃橘子和蛋黄。这是吃什么补什么的反论。

六、经络理论。中医的经络我相信是一个很深奥的系统，只是迄今没有被发现。但是，中医、西医都想要从解剖上去把那个“经络”挖出来，据说有一位研究了一辈子经络的医生（我不知道是中医还是西医），最后仍不能成正果，只好作假交差，可是有形的东西怎么能作假呢，后来被揭穿，自杀身亡。我以为，如果用西医的理论解释，经络可能就是细胞因子网络，或者是由神经介质网络组成的一种系统，既是有形的也是无形的，中医们可以好好研究研究。

七、分裂祖国的行为。什么中医，中医就是Traditional Chinese Medicine，可是我们现在还有藏医、蒙医、云医。我就纳闷，中国由很多少数民族组成可以理解，但是怎么能允许在一个“大中医”之下出现藏、蒙、云呢，遗憾的是，这些藏蒙云并不是大中医的分支，而是独立的，如此，岂不是有分裂祖国之嫌？哪一天再搞出个疆药、昆药、甘药来岂不乱套，在中国国土上出现的这些少数有民族特色的诊治疾病的医或药却要独立于中医药而存在，有点不可思议。

八、个别不自重的行为。少数中医有不自重的行为。举几个例子：1999年，我任感染科主任，一位中成药的医药代表向我推荐他们的治疗乙肝的药物，拿来的药物介绍首先猛猛地把伪科学、伪药批判了一通，然后推出自己的药物。我注意到有一张数家医

2013 院共同临床验证的结果表，其中第一项写着：HBsAg的转阴率60％！我看见到这个数据丢给他一句话：你立即离开我的办公室！同年，某大学的博士生研制了一种所谓基因治疗方法，并且制成了药物，并获得国家批文（当时还没有SFDA），该药在上海隆重上市，当时我参加了上市会，记得是复旦大学华山医院的邬祥惠教授和上海市原传染病医院巫善明院长做的大会主持，那位“发明人”在会上做了主报告，原来他做的课题就是用某一味中药做了细胞模型实验，发现对某些具有抗病毒作用的细胞因子的mRNA有调节作用，于是就成了基因药物。两位主持人非常愤怒，因为他们觉得被欺骗了，毫不客气地指出其谬误，当时震惊了上海市的感染界，几乎没有一家医院进这个药，但是新闻媒体不管，照样登他们的“开创性的研究成果”，某一个很有影响力的报纸用了一个整版登载，于是这家药厂在医药商店赚了不少治病心切的患者的黑心钱。还有人公开声称有治疗慢性乙肝的“祖传秘方”，我多次在各种会议上指出：1965年Blumberg才发现“澳抗”，并随后发现DANE颗粒，确定了过去所谓“血清型肝炎”的病因之一是乙型肝炎病毒，那么这个“祖辈”也就40岁左右！2003年，上海有一例“必须”救活的SARS患者，从外地请来一位高人，开了一张中药方子，声称3天后体温必将正常。我不记得其中有一个什么很厉害的药物，他给的剂量是通常剂量的20倍。上海的中医不敢配药，请示了一位中医出身的市领导，他大摇其头并指示：要慎用。大家是否记得降糖中药中放入优降糖使人致命的事件？当然这些不自重的事例毕竟少数，但是造成的影响很坏，比如老毕指出的那些个药名一眼就让人觉得不可思议。其实西医也是如此，假药也是满天飞，“齐二”的事件是极端的例子之一。我是想说明，做医药都要实事求是，不要夸大其词，更不应该弄虚作假，不要把病人的性命和健康当儿戏。中西医皆应如此。

以下是一位网友的针对性的帖子：

一、不应该对中医中药持否定态度。在没有西医传入中国之前的许多许多年前，中国人完全考自己的观察和实践发现很多植物可以治病，也发现一些特别的动物或动物成份可以排毒、散坚等等，除了药物外，我不懂得各种理论，比如阴阳五行，水火木土金，经络，针灸等等怎么会被发现可以治病的。我们必须承认“存在”这两个字，第一，中医中药历史悠久，已经存在到今天；第二，中医中药的确能够治病，无需循证

2013 医学来证明疗效“是否”，而是要中西医共同回答为生么，回答为什么的目的是为了提升，为了进步。这是中医必须向西医学习的。中医中药的疗效是不可否认的。

中医很早就用青蒿治疗疟疾，行之有效，但青蒿素的历史才有多长？如果中医能多几个“青蒿素”就好了。但反过来看，青蒿素还是中药吗？苦参素、黄连素、丹参滴丸、联苯双酯还是中药吗？

二、中西医结合。现在又很多人把中西医结合误解为“中药＋西药”，实际上有些人就是这么做的，不信？很多综合性医院的中医使用抗生素的数量比西医还要多，档次比西医还要高，但是，同时他们还在给病人喝汤药。同样，有些本身是西医，为了显示自己的多长，也在开西药的同时煞有介事地开出一张中药处方来。还有一种现象，不知能否称为荒谬：在病历的末尾，竟然有两种诊断：一是西医诊断，如“支气管肺炎”；二是中医诊断：比如“痰症”云云。这是“一国两制”吗？我不知道这种诊断模式何时开始流行于祖国大地的，但是肯定有“有关部门”要求的。

不知是谁提出来的中西医结合？是否因为中国有中医，所以自然就要有中西医结合？个人认为现在的中西医结合研究以及中医的现代化研究，其实就是中医中药的西化，已经彻底抛弃了中医的精髓，对于中医来说就是走上一条不归路，这样发展下去，中医只有死路一条。相信最终得到的绝不是中医的实质而是一堆零散和肢解的分子、元素罢了。西医有什么先进项目与指标，立即拿来主义，跟得紧，你说搞西医的国内跟着国外跑便也罢了，中医的你跟个什么劲啊，小日本的汉方研究那也叫中医啊，彻头彻尾地中药西化，玷污“汉方医学”这样的名头了。整来整去，把好好一个小柴胡汤搞成具有肝损性，人心惶惶，好象中药都是毒药，扯淡！看到文献上连篇累牍的中医药的分子生物学、基因学、蛋白组学研究等等，心中只有阵阵悲哀感。中医何去何从，天晓得？也许现在所作的工作与研究是通往揭示真相的一个阶段，甚至是必然的过程，但绝不是答案。这条路感觉越走越窄，离真相越来越远。

说到双重诊断模式的问题，的确是有关部门的要求，现在中医病历的书写基本是在西医的大框架下，硬加进了一些中医特色，如辨病辨证依据（相当于西医的诊断依据）、4

2013 中医的鉴别诊断，在诊断上要求执行双重标准，我想，这也是现在中西医结合的体现之一，硬生生地“中+西”罢了。很牵强。

三、现代中医生很尴尬。我不是说现代中医，我指的是“医生”，从中医药大学学习的课程是中西比为3：7，或者4：6，结果，由于接受了西医的影响，经常和自己打架，因为他们经常不能说服自己，经常发现还是西药管用。他们其实很痛苦。这一点我可不是猜测，是有调查研究的。

是。很多中医院校学生很痛苦，悔不该踏上这条贼船。现在中医从业者大致有这样几种情况：一种是传统医学的坚定维护者，很多非正规中医院校毕业，学历较低，有家传或私学，部分有故作神秘之嫌，坚决排斥一切现代医学的成果，不看化验单、不明确西医诊断，仍是两根指头加一个小枕头打天下，从某种意义上说这是最地道的中医了，从继承的角度上说他们可能作的最好，最原汁原味了，在群众中也有其生存空间，认为中医就该这个样；二是从正规中医院校出来的，是业内的主力军，如缪老师所说，中西医兼学，其实啥也没学好，有点四不象，整天中不中西不西两层皮，包括我个人。另外还有西学中的，不过说实在的，学的好的，学得地道的真不多见，更多的是也是两层皮，但出成绩的往往是西学中的，个中真味让人费解，也许他们对于现代研究技术和手段的掌握更有优势？

对于学中医的还有个值得关注的现象，随着中医学历的逐渐升高，部分人对中医终于忍无可忍，最后改行了之，常见的三步曲是中医本科-中西医结合硕士-西医博士，从而彻底完成了蜕变。但还有一种相反的现象，就是转了一大圈，拿到了博士学位，到头来才觉得那些所谓的现代研究多属扯淡，越研究越不能还原中医的本质，这和上面说得第一种人有着本质的区别，正如农民地头纳凉，和一个人奋斗一生功德圆满也在地头乘凉完全是两个概念和层次，这种转变后往往对中医的认识会上升到一个较高的层次，虽然还是稀里糊涂，但起码明白了什么是错的和什么是对的，这已经很不易了。

四、西医误解中医。最典型的例子是英文翻译惹的祸：中医的心、肝、肺、肾等，被早年学西医的肤浅地翻译为：heart,liver,lung,kidney。中医先生莫名其妙：我那心压根就不是你那heart，我那肺也不是你那lung，你们非要说我们的心不科学。就中文字的存在而言，“心”这个字没准比你那个heart还要早得多，当初我们中医对“心”

2013 的理解包括了心脏、脑和意识，其内涵可比你西医那个heart要强多了，你们硬要把我们的心弄成heart，是你们无知。挺有道理，我同意。但是请大家注意一个问题：“心”这个字绝对是像形文字。

哈哈，缪老师还是很风趣的，所说极是。不过现在这种拉郎配仍是大盛其风，也许只有真正解决了中医的本质才能解决这些形而下的东西。

五、吃什么补什么。这个是我最不能理解的。红枣、赤豆、花生衣都可以补血，因为它是红颜色吗？再比如，吃动物器官补人的相应的发生病变的器官。我1984年患肺结核，可吃了不少猪肺。又比如三鞭丸治疗阳痿。这又叫人怎么评论呢。在我的行医历史上曾经让我哭笑不得过：一位黄胆的病人，中医嘱咐不能吃橘子和蛋黄。这是吃什么补什么的反论。

中医的理论体系中的确存在很多这样的“糟粕”，不过受过现代教育的中医从业者正在逐渐摒弃之。在民众中仍很流行这些旧观念。

六、经络理论。中医的经络我相信是一个很深奥的系统，只是迄今没有被发现。但是，中医、西医都想要从解剖上去把那个“经络”挖出来，据说有一位研究了一辈子经络的医生（我不知道是中医还是西医），最后仍不能成正果，只好作假交差，可是有形的东西怎么能作假呢，后来被揭穿，自杀身亡。我以为，如果用西医的理论解释，经络可能就是细胞因子网络，或者是由神经介质网络组成的一种系统，既是有形的也是无形的，中医们可以好好研究研究。

经络到目前为止还不能认为它是虚无的、不存在的，在经络理论指导下的临床实践毕竟还有些极强的生命力，能指导临床就有说服力，但对于最终能将经络提出来、挖出来这一想法，呵呵，个人并不太乐观。这似乎违背了唯物主义，可谁又能说唯物主义就是唯一的真理呢？

七、分裂祖国的行为。什么中医，中医就是Traditional Chinese Medicine，可是我们现在还有藏医、蒙医、云医。我就纳闷，中国由很多少数民族组成可以理解，但是怎么能允许在一个“大中医”之下出现藏、蒙、云呢，遗憾的是，这些藏蒙云并不是 6

2013 大中医的分支，而是独立的，如此，岂不是有分裂祖国之嫌？哪一天再搞出个疆药、昆药、甘药来岂不乱套，在中国国土上出现的这些少数有民族特色的诊治疾病的医或药却要独立于中医药而存在，有点不可思议。凡事一和政治挂钩，俺就头大，所以无话可说了。

八、个别不自重的行为。少数中医有不自重的行为。举几个例子：1999年，我任感染科主任，一位中成药的医药代表向我推荐他们的治疗乙肝的药物，拿来的药物介绍首先猛猛地把伪科学、伪药批判了一通，然后推出自己的药物。我注意到有一张数家医院共同临床验证的结果表，其中第一项写着：HBsAg的转阴率60％！我看见到这个数据丢给他一句话：你立即离开我的办公室！同年，某大学的博士生研制了一种所谓基因治疗方法，并且制成了药物，并获得国家批文（当时还没有SFDA），该药在上海隆重上市，当时我参加了上市会，记得是复旦大学华山医院的邬祥惠教授和上海市原传染病医院巫善明院长做的大会主持，那位“发明人”在会上做了主报告，原来他做的课题就是用某一味中药做了细胞模型实验，发现对某些具有抗病毒作用的细胞因子的mRNA有调节作用，于是就成了基因药物。两位主持人非常愤怒，因为他们觉得被欺骗了，毫不客气地指出其谬误，当时震惊了上海市的感染界，几乎没有一家医院进这个药，但是新闻媒体不管，照样登他们的“开创性的研究成果”，某一个很有影响力的报纸用了一个整版登载，于是这家药厂在医药商店赚了不少治病心切的患者的黑心钱。还有人公开声称有治疗慢性乙肝的“祖传秘方”，我多次在各种会议上指出：1965年Blumberg才发现“澳抗”，并随后发现DANE颗粒，确定了过去所谓“血清型肝炎”的病因之一是乙型肝炎病毒，那么这个“祖辈”也就40岁左右！2003年，上海有一例“必须”救活的SARS患者，从外地请来一位高人，开了一张中药方子，声称3天后体温必将正常。我不记得其中有一个什么很厉害的药物，他给的剂量是通常剂量的20倍。上海的中医不敢配药，请示了一位中医出身的市领导，他大摇其头并指示：要慎用。大家是否记得降糖中药中放入优降糖使人致命的事件？当然这些不自重的事例毕竟少数，但是造成的影响很坏，比如老毕指出的那些个药名一眼就让人觉得不可思议。其实西医也是如此，假药也是满天飞，“齐二”的事件是极端的例子之一。我是想说明，做医药都要实事求是，不要夸大其词，更不应该弄虚作假，不要把病人的性命和健康当儿戏。中西医皆应如此。

2013 现在宣传媒体包括网络中充斥着巨多的乙肝广告，绝大多数是中药，每年治疗乙肝的中药也是层出不穷，除了坑了老百姓、坏了中医的名声外，就是肥了部分不法分子，真的让人痛心。只能寄希望于政府监督部门切实把好关，从严再从严，我想我们的专家应该从中发挥一已之力。

关于《大脑》一课的一点教学感受 篇4

由于对人类自身或社会发展来说，大脑潜能未被充分利用，是一种最大的资源浪费，而且它关系到一个民族的素质和整个国家的兴衰。所以，为争取在未来科学发展和社会进步中处于领先地位，进一步解开大脑的奥秘，开发大脑的潜能已成为当今各国政府和学者的重要任务。而苏教版科学学科五年级下册第五单元第1课的内容就是《大脑》，作为一名小学科学学科的教师，更有义不容辞的责任激发孩们探究大脑奥秘的浓厚兴趣。让他们知道大脑在人的语言、思维、情感等方面的作用，大脑是人体生命活动的“总指挥部”，即人体的“司令部”。同时，在他们幼小的心灵中种下一颗想要探究脑科学的种子，指不定哪天便会生根、发芽„„

导课时，精心准备一个能紧紧抓住所有孩子好奇心和求知欲的切入点。本课，我以曾经很火的电视节目《最强大脑》作为切入点。《最强大脑》是很多孩子都特别喜欢看的节目。但考虑到可能有部分孩子没看，于是，课前，布置任务：让孩子们去看《最强大脑》这个电视节目。课上，一开始我就让孩子们谈谈他们所看节目中的部分内容。每个孩子都有话说，每个孩子都很兴奋。孩子们对选手们惊人的记忆力、观察力、计算能力佩服得五体投地。他们认为：那些选手是神人！他们聪明绝顶！他们的大脑太神奇了！此时，我适时的告诉孩子们，那些选手只是通过强化训练，激发了他们大脑某些方面能的潜能，提高、增强了大脑某些方面的功能。所以他们就在某些方面表现出了超出我们常人的技能。其实，我们每个人的大脑都挺神奇、都有极大的潜能。据相关报道说：我们大多数人的大脑只开发利用了2％—8％的潜能，就连爱因斯坦那样的伟大科学家的大脑，也还有90％左右的潜能未被开发利用。于是，他们对自己的大脑又充满了信心。在这种氛围下我再提出：这节课我们一起来初步了解、认识一下我们神奇的大脑，怎么样？此时，孩子们强烈的求知欲早已被调动了起来！有的孩子甚至迫不及待高高地举起小手说：“老师，我想知道：我们怎么才能开发我们那百分之九十几的大脑潜能呢？”我说：“宝贝儿，你问得太好了，我们都想知道这个答案，好多科学家也都在研究，但很遗憾，至今为止，还没有令人满意的答案。我相信，只要你们好好学习，说不定，将来，你们，就是揭开这秘密的人！”听了我的话，孩子们情绪高涨，精神振奋！我坚信，在他们幼小的心灵中已经种下了一颗想要探究脑科学的种子，指不定哪天便会生根、发芽、枝繁叶茂„„

对孩子们课上感兴趣的、意犹未尽的问题课后拓展、延伸，保护孩子们学习、探究科学的高度热情。

关于敏特英语学习的一点感受 篇5

对于英语的学习来说，单词是英语的血液，是学习英语的基础。因而识记单词尤为重要。我校自2009年开始敏特英语的学习，因为班级太多，所以只在英语实验班开始这个课程。学生对于课程的兴趣很大，每周一次的课对于他们来说少了绝对不行。通过一年半来对敏特英语的使用，我觉得敏特是英语一种极富个性化的高效率的学习方法，对学生来说还是有一定的作用。

在使用之前，背单词的方法就是抱着厚厚的英语课本反复背、写，花去大量时间但收获甚微，总是边记边忘。有时记住了汉语意思却忘记了单词拼写；有时记住了单词又忘了汉语意思。效率很低，头脑又累又混乱。英语日益贫乏却束手无策，成绩有下滑的趋势。使用敏特识记单词以来，识记的质量和速度都有了明显的提高。记忆单词数量大大增加，词汇量大大扩展。而且记忆深刻，头脑也不会太累，比以前轻松了许多。感觉很多学生英语课上渐渐地活跃起来，英语成绩也提高了。

同时，通过反复改错、带读、自测、例句等完整的识记过程，不仅使单词记忆广泛而深刻，而且对英语考试有直接的影响，语音带读有助于听力，广泛的词汇量对更全面快速的理解短文和上下文的联系很有用。同样它还有助于做阅读理解和完型填空。除此之外，单词听写和例句对单项选择和作文也很有帮助。它集听、说、读、写于一体，充分调动五官，达到最高效率。

就学生学习信息来反馈，他们对与敏特英语有如下建议： 一.建议按单元来划分单词，可能更适用学生。

七八年级学生如果能够在敏特英语学习时把前面所学的单词过一遍，部分基础知识不是很好的学生还能够独立地再学一遍，对于知识的巩固很有效。语言的学习本来就是反复重复的过程。另外，学生还可以通过敏特英语预习后面的内容，也可以增强他们挑战学习的信心。在九年级，我觉得是否可以打破单元、册类的限制，分门别类来划分。比如人名、地名可单独挑出，剩下的再分成必背类的、识记类的、理解类的等等。另外，听写单词时，一个汉语意思只对应一个单词，而许多单词词义相近，很难分清，一旦写错，就要重复多遍；还有人名和不太重要的地名可否从听写单词中删去。

二． 加强服务器的信能。

我们在学习的过程中，总有学生反映登陆不上，或者在学习过程中出现很多的问题。如在学习时，小喇叭没有什么声音，语音带读没有什么效果。这些问题都影响学生学习的进度。

三． 在家也要能够使用。

这是我班很多学生的建议。可以要学生在帐号里面充值，这样他们在家里也可以学习英语，而不需要他人的帮助！

上述只是我个人的看法，希望能够对敏特的发展和完善有所帮助。

多一点回忆作文1000字 篇6

鲁迅先生的《狗·猫·鼠》，借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；史铁生先生的《秋天的怀念》，叙述了史铁生对已故母亲的.回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，以及对先年对母亲不解的懊悔；朱自清的《背影》，用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护……

一位位知名作家的作品，正是在向我们传达这样的讯息：回忆，是散文神奇的变化术，也是促进文学创作的新鲜血液。

回忆性散文有着具备双重视角，美学规范独特，不追求完整性等特点。也正是因为这些特点，使它和一般散文相较，更具有别致之美。

感受父爱作文1000字 篇7

初中报到那天，我高高兴兴地收拾好书包，放进你的轿车后备箱。本以为你会送我去学校，哪知你挥了挥手，毫不犹豫的让我下车，你说公司有重要的事情，你挥手指指一旁的自行车，示意我独自骑车去报到。

我一肚子的委屈和困惑的胡思乱想;我是你亲生的吗?为什么开学第一次到校都不能满足一下我的虚荣心?到了学校门口，看到门口那些停放的车辆和前来送学生报到的家长，我的眼泪似乎要留了下来。因为独自前来报到，班主任对我的印象非常好，在班会上表扬了我，说我从开学第一天就有独立精神，不需要家长的接送——那时，我才明白你：父亲，原来你是为了我好，为了不让我做温室中长大的花朵。

记得有一次语文测验，我仅仅扣掉了5分，是班里的第二名。我兴冲冲的拿着试卷给你看，心中渴望你的一两句赞扬，谁知你不但没有表扬我，反而皱起你那高挑的.眉头，你问我把分丢哪了?我倒是一脸不情愿地说：“一不小心霸体理解错了，下次一定注意。”可你却一脸严肃，好像我犯了什么天大的错误似的，这时你开口说：“粗心还不是小问题?你必须克服它，否则会影响你今后的学习啊!”

我一脸的不高兴，这时我看到你手中的中华烟，不由得顶嘴道：“你还说我呢，你整天吸烟，妈妈说你多少次了，你总是说吸烟是小事，你能改给我看吗?你以为粗心就那么好改吗?”我不知从哪来的勇气，不知不觉说了这么多“叛逆”的话，我偷偷地看着你，你沉默不语，好像在思考什么，我得意地回到我的房间，心中暗暗窃喜：这下你无话可说了吧。

几天后，听妈妈说，你开始戒烟了，我在房间里学习的时候，经常听到你因烟瘾发作而止不住咳嗽的声音。一周后，听说你与香烟彻底的说“再见了”，，我既震惊又感动，在以后的做题中不敢马虎，考试中，总是有意识地告诫自己不能粗心，题目做完后总是细心地检查一遍，终于，在下一测验中我得了满分。那天，你对我的成绩非常满意，以往一丝不苟地脸上露出了笑容，眼睛里闪烁着发自内心的欣慰——那时，我终于理解了你，你用你的行动在教育我，在激励我。父亲，那时我终于理解了你的深深的爱。

在那次的家长会，老师让你去发言。碰巧你跟某个客户有一个重要的商务谈判。我认为你不会去了，我有些失望，但更多的是无奈。后来，你竟打电话跟那个客户道歉，冒着给客户留下“不遵守承诺”的不好印象的风险，你把你们的会议推迟了，你如约参加了家长会。听说，你在会议上关于亲子教育的谈话很成功——父亲，那时你是一群人的骄傲，你是我的榜样。

考察连云港两药企的一点感受 篇8

正大青春宝药业有限公司中高层管理人员赴江苏参观学习体会

（一）编者按：2008年11月6日-8日，正大青春宝药业有限公司组织32名中高层管理人员赴江苏连云港学习“取经”，期间，参观考察了江苏正大天晴药业股份有限公司和恒瑞医药股份有限公司，所见所闻均触动了大家的心，参观回来后，考察团的每一位成员对照自己的工作，写下了学习体会。本报选取了部分优秀作品进行刊登，以供大家学习提高。

一分公司技术副总 周天芳

11月6日至11月8日，中层干部一行在范书记带队下考察了连云港两家国内知名的药企：正大天晴、恒瑞制药。总体感受是两家企业十分重视核心竞争力的培育，有短、中、长的战略规划，管理现代，注重产品、人才的培育、培养和企业文化的引导，企业虽高速发展，但管理层也十分注意风险、危机教育。作为多年从事生产管理的我，下面主要谈一下两家连云港药企在生产管理方面我的感受：

1、看板管理：直观，明了，给人印象深刻。体现管理的公开、公平、公正。特别适合象车间这一管理层次的管理。走进正大天晴的每一个车间大门，映入我们眼帘的是大幅版面的板报，内容有当月的生产标兵，先进小组，产品得率曲线，现场管理的评价表，其它药企的血的教训（完达山刺五加事件），产品的陈列橱窗。这让每位员工及班组找到自己的差距，营造了整个车间向标杆学习、追赶向上的气氛，通过现场管理的上墙评价让每位员工感受到自己工作做得好与坏，车间都能看到，增强员工努力工作的自觉性，完达山刺五加事件的公布更让员工真切地感受到质量是企业生命的管理理念。

2、全程动态管理：正大天晴的每个车间办公室都整洁有序，都在一楼，所有员工及外来人员的进出都进入管理者眼里，办公室内设有主要生产岗位的显示屏，能让管理者随时了解主要岗位当前及过去的生产状况，更让广大一线员工知道自己的一举一动，做得好与坏都在领导的眼里，真正做到了生产管理的全程管理。

3、利用先进成熟的设备，减少人员，提高生产效率和产品的质量，提升企业的整体形象，这方面恒瑞比较突出。四百多名生产员工，生产出高质量的产品二十几亿（每年），真是奇迹。

以上是我的一点真切感受，可能肤浅，但发自肺腑。希望公司以后多给我们创造这样的机会，对我们开阔视野，提升管理理念，寓教寓乐，收益很大。

现代化的科学管理和研发创新

是企业成功的必要条件

——参观连云港天晴制药及恒瑞医药心得体会

财务部部长 徐亮

2008年11月6日，经历了10个小时的长途汽车之旅，在天色微暗的傍晚五点，我们青春宝一行30几个人在范书记的带领下，走进了兄弟企业——正大天晴制药公司的大门。非常让我们感动，他们公司的江书记、张总以及各部长们已在门口等候带领我们去参观他们的车间了，我们的连云港参观学习之行也就此拉开了帷幕。第二天上午，我们又去了位于连云港国家级高新技术开发区的恒瑞医药股份开发有限公司参观学习，受益匪浅。

两家企业的销售规模和利润都在我公司之上，刚进入他们的厂区，我们的心里不由得升起一股自豪之意：很普通的厂房、仓库，和我们青春宝的花园式环境相去甚远。但听着他们在监控中心对车间的介绍，行走在洁净清爽的车间里，看着世界一流的现代化设备，我们就像一个个海绵宝宝，吸收着现代化管理带给我们的震撼和感悟：在天晴制药里我们并没有真正进入他们的输液和针剂车间参观，因为在他们的监控中心，我们已经能够多角度、全方位的看到各个环节，非常便于管理，也最大程度地保证了车间的洁净度；而他们的物流仓库也给我们留下了深刻的印象，很简易、低成本、大空间的设计，就造在车间旁边，方便运输，里面全是有序排放的一直到顶的可拆装货位架，所有原辅物料集中按要求排放，放货取货通过叉车进行，虽然没有实现全电脑控制，但在货物取放、来回搬运的过程中大大节约了人力和重复劳动。在恒瑞，其新厂区里一流的固体制剂生产车间更是让我们眼前一亮：严格按GMP标准设置的洁净区里，没有卫生死角，桌子不带抽屉，所有必须的纸质记录和说明全部都挂在墙上；制粒、混合、压片、排版、装盒、装箱、打包，一道道工序全部由从意大利和德国进口的自动化设备来完成，几条流水线上只有几名技术专业人员在操作管理。其科学化的管理也无处不渗透其中，车间万一碰到紧急情况，其应急措施流程均明晰地挂于墙上，自动化设备如有故障，他们也有庞大的技术后援和相应备品备件来做后盾，以避免造成难以估量的损失。

两家企业给我们另一个深刻的印象就是他们对研发的重视：他们均建有博士后工作站，每年必须用掉约占公司销售收入6%～8%的研发费用，恒瑞更是要求每一到两年就要出一个新产品，在上海和美国建立了新的研发中心，与美国和瑞典在先进领域建立了合作关系，构建了自己的创新体系，他们的一个重要目标就是要向世界销售自己的专利产品！也正是因为有了强大的研发创新能力，才使两家企业有了飞跃式的发展！

因时间有限，未能有机会在财务领域向两家企业的部长作详细的沟通和学习，但在这有限的时间里，却足以让我们感受到了现代化的科学管理、研发创新给企业带来活力的魅力所在！

天晴、恒瑞医药参观有感

整炮车间主任 吴雄壮

一、公司领导让企业的执行层去兄弟单位参观学习和交流，这充分体现了忧患意识和创新意识，其重要性大于参观学习本身。

二、天晴和恒瑞的运行模式和我公司有所不同，其产品结构正和当今社会人群的患病呈同步增长，是取得业绩快速增长的基础。

三、两公司在新产品研发等科技创新方面的投入比例都较大，广泛罗列了社会和科技人员，打开了各种科研和开发平台，是成功的另一原因。这为新药的审批打通了各环节，对产品也是最有力的宣传和广告。

四、作为车间主任最重要的是学习两公司的现场管理，两公司的共同点之一是通过在办公室安装摄像系统来解决车间管理人员既要多了解现场和尽量不增加进入受控的净化区，同时又便于参观，对操作工也是无形的压力从而增强自律性。不同点在于恒瑞的设备先进，主要操作人员少但素质高，可以分层次管理，比如一条全自动包装线，配备了二名主操作工另有三名辅助工，岗位工资相差很大。便于发挥积极性，天晴却更多的是通过激励来发挥员工的积极性，车间通过看板管理，数据化管理来奖罚员工，起到了同样的效果，这也是我们车间更值得借鉴的方法。五、一定将看到的、学习到的兄弟公司先进的现场管理运用到今后的车间管理中去。

连云港考察学习感受

片剂二车间助理 邵建峰

近几年医药行业受政策调控影响，大多数医药企业在“寒冬”中寸步难行，但恒瑞医药、正大天晴等兄弟企业却在“寒冬”中逆风飞扬、发展迅猛，虽然是竞争对手，但是能取得这么好的业绩，这些公司在生产管理、研发创新等很多方面都是值得我们好好学习的，为此公司领导提出要系统地学好兄弟企业正大天晴、恒瑞医药的管理生产经验，消化吸收，为我所用，我非常有幸在11月6～7日跟随公司中层干部考察团到连云港这两家企业进行考察学习，虽说是浮光掠影，但此次的考察学习大家都觉得收获蛮大的，也是振奋人心，催人奋进的。下面谈谈与正大天晴、恒瑞医药进行了零距离接触的一些感受。

考察团一路颠簸历经十个小时终于到达本次考察的第一站正大天晴药业，虽然此时已然天黑，大家也都饥肠辘辘，但是这丝毫不影响大家学习兄弟医药企业先进管理经验的决心。我们先是走访了输液车间和小针车间两个车间，天晴的制药车间给我的感觉是硬件系统和我们公司的车间比不见得好，但是我觉得他们的生产监控管理非常有效，车间办公室都布局在一楼入口处，而且都安装了监控电视，这样能让车间管理人员随时随地地掌握每个工序的生产状况以及每个生产人员对GMP规范的执行情况，大大节省了管理人员跑到现场监管的时间，能显著提高一线工人的工作积极性、责任感以及管理人员的工作效率，从而使药品质量得到有效的保障。而后参观了高位仓库，成品、原料药等分门别类、错落有致摆放着，这种仓库空间利用率高，存取灵活方便，辅以计算机管理或控制，基本能达到现代化物流系统的要求。

随后在天晴会议室，同行向我们介绍了正大天晴的企业文化、发展历程及产品构成等内容，其中对我感触最深的有两点：一是天晴发展战略非常明确——以护肝药为企业核心，也非常的有远见，作为世界第一的乙肝大国，我国约有1.2亿人携带乙肝病毒，其中慢性乙肝病人3000万，可见这个市场有多大，从二十年前正大天晴就致力于肝病药物研发生产，近二十年时间开发出了“强力宁”、“猪苓多糖”、“甘利欣”、“天晴复欣”等肝病治疗药物，这些品种有侧重，进一步细分了市场，其中“甘利欣”和“天晴复欣”是主要品种，单品年销售均在2亿元以上。二是天晴的研发创新。她有百余人的研发队伍，硕士以上就占了将近一半，天晴每年的研发经费是产品销售额的6%～8%，巨大投入的同时带来的收获也是硕大的。由此我们深刻认识到发展战略和研发创新的重要性。

第二天早上，大家都还没从天晴销售额爆炸式增长中平静下来就马不停蹄地赶到恒瑞医药参观学习，恒瑞和天晴比又是不一样的企业：天晴的核心是护肝药，而恒瑞的核心是高价格高利润的肿瘤药。生产管理方面差不多，恒瑞的车间也是监控电视管理；创新研发在恒瑞的地位更加突出，在上海有专门的研发中心，科研队伍120人左右，其中高学历的研发人才占了近80%，恒瑞每年的研发经费是产品销售额的8%左右，每年都有新产品上市，每年都有新的利润增长点。两家药企的厂房设施差异比较大，可以这么说天晴的厂房设施应该还是我们公司的好，但是恒瑞医药的厂房更加现代化。我们有幸进入恒瑞的片剂和口服液生产现场，我的感触很深，说实在的我第一次看到这么标准的厂房，生产设备都是进口的，如德国FETTE公司的压片机，德国GRONINGER公司的口服液灌装线，进口的彩钢板，等等；生产现场的管理也很规范，生产工场清洁整齐、有条不紊，批记录、SOP等文件就挂在桌边，不带抽屉的不锈钢桌显得那么干净，因为机械化程度高，其生产现场人员不多，但是操作工的素质比较高，大多是机械类专业的大学生。

联系到自己车间，虽然我们没有闭路电视监控，但是我们有我们的做法，一方面狠抓生产现场的管理，向管理要效益，另一方面坚决执行公司节能降耗的方针，降低成本。考察回来的那几天我反复都在想质量管理上的问题，可以采取一些措施：一方面对生产人员开展全面质量考核，以前主要偏向产品的内在质量考核，对考核成绩优秀的员工，车间给予奖励，做到奖罚分明。二是开展GMP规范知识的培训，培训后进行闭卷考试，以达到培训的真正目的，对考试成绩好的员工，可以给予适当奖励。

有无之间的一点感受作文1000字 篇9

提高语文课堂教学效率是一个老话题了，但至今关于如何提高语文课堂教学效率还没有圆满的答案，我作为一名年轻的教师，没有太多的教学经验，在这里仅谈几点粗浅的看法。我认为提高语文课堂教学效率可以从以下几方面入手：

（1）对每堂课的教学目标都要有清晰的定位

刚走上工作岗位时，我认为上好一堂课，只要把握好课堂，教学过程流畅，课堂气氛活跃就行了。却不知没有目标的教学是盲目的教学，目标不明确的教学是糊涂的教学，没有重点目标的教学则是低效率的教学，目标错误的教学则是害人的教学。一堂成功的课是目标明确、结构妥当、主次分明的课，一个优秀的教师是能够善于确定有效目标，也能有效完成目标，并且善于用目标来激励学生，用目标引导教学展开的教师。目标对学生有激励作用，对教师则有管理的作用。

因此，教师为了保证教学课堂效率，首先得选对教学目标。我们的教学必须坚持教育方针，坚持课程标准，从根本上说，每一堂课的教学目标务必做到以人为本，以满足学生正当学习需求为前提。目标不仅有导向作用，在教学过程中，它还起着激励的作用。目标的实现就是需求的满足。学生的学习需求是多层次的，知识的增长、技能的习得、情感的满足、观念的形成、个性的发展都是学生的需求。因此，在明确教学目标时，要兼顾学生的不同层次需求。学生的学习需求是有差异的，有人偏爱知识的积累，有的人喜欢技能的提高，而有的人希望有探究的过程，还有的人则常想有表现的机会。因此，对待不同的学生，教学目标的侧重点是不同的，既要满足学生偏爱的目标需求，又要引导学生的需求、激发学生的需求，促使学生全面发展。教师要用目标的全面性来激发学生，目标越明确越能增强学生学习的动机。一般来说，问题的解决、习题的训练是完成教学目标最主要的环节。而讲解、对话、讨论则是完成教学目标的主要方法。把目标细化成问题、练习，使学生有了具体的操作方式，攻破一个问题、做对一道练习，就进行表扬、鼓励，由此才能实现目标的激励功能。

（2）每堂课学生都有收获

学生在每堂课上都有收获，就需要让每一位学生都参与到课堂教学中来，教师的作用在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。今天的教师的角色发生了质的变化，由原来的主要演员在舞台上亲自表演，变成退到幕后充当导演，指导学生演出。课堂上由学生和教师共同参与教学过程，学生充当主角，教师控制课堂的教学的方向和进程。学生的活动在教师的受控的范围之内进行，教师不要随意地干预学生的教学活动，即使学生的活动有短暂地偏离了主题，也要让学生有时间充分地发挥他们的潜能。

（3）教学方法要简单

我认为，在提高课堂教学效率的过程中，教学方法的运用也起到了一定的作用。好课都是简单，简朴的，花里湖俏的课很多都是无效的。有一些传统的语文教学法看起来朴实甚至笨拙，但由于触及了母语学习的内在规律，是能够卓有成效地提升学生的语文素养和能力的。在语文新课程改革的背景下，把一些比较传统的语文课堂教学法在合适的时机有选择性地、有节制性地派上用场，未尝不是对时下盛行的各种语文教学新方法的有益补充。比如：

1、反复诵读。“读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，都反映了古人对包括诵读在内的读的重视。当下的语文课堂，诵读有弱化、边缘化、虚拟化、象征化、空泛化、泡沫化的倾向。一提到诵读，有人往往不由自主地想到旧时私塾教师读书时摇头晃脑的刻板拘谨形象，担心大量诵读会削弱学生讨论、质疑、探究的时间，担心语文教师的阐释、分析、解构不到位。其实，对于一些文质兼美的经典文本的诵读，特别是通过反复诵读来觉悟、顿悟。成功的诵读教学，不仅有利于训练学生的形象思维，培养学生的整体把握能力，也是陶冶学生情操、提高学生审美情趣的有效途径。

2、课堂练

习。语文课要书声琅琅、要讲究互动、要讨论热烈、要气氛活跃，但同时也包括“静”这一特殊的气氛，也应该包括学生的深入、独立思考，并在规定的时间里做好一定量的、有训练价值的习题。

在“新潮”教学方法大行其道的背景下，辨证地、适时地运用一些看似笨拙，实则有用的传统语文教学方法，双管齐下，将大幅提高语文课堂教学效率。

感受家乡的变化作文1000字 篇10

听妈妈讲几十年前的铁岭，和现在的“它”相比较一下，发生了翻天覆地的变化。以前的铁岭有许多低矮的平房，全家人甚至几代人都住在一间屋子里，日常生活极其不方便，环境卫生也很差，现在好了，平房不见了，看到的是一栋栋漂亮的住宅楼，看到的是人们那一张张笑脸，他们有了自己所希望拥有的“栖息之地”和“独立王国”，兴奋言不可喻。环境也是有了新的突破。几年来在市、区政府“五城联创”活动不断开展下，铁岭的市容发生了巨大的变化。

随着城市的发展，工业化的进步以及发展的不合理性，导致环境的污染，出行不便……一系列的严重问题，把我们的家乡变脏、变丑了。成为一座脏、乱、差的城市。空气不在清新，花草树木都涂上了一层灰色，让我们的心也蒙上了一层灰朦朦的色彩。

通过全市人民共同的努力，现在的空气在一次新鲜的沁人心脾，花草树木又绿的夺目逼人，铁岭摆脱了以前那脏、乱、差的环境，原来的土道变成现在的柏油路，宽又直，街道两旁鲜花盛开，绿树成荫，鸟语花香，处处呈现优美亮丽的风景，给人一种流连忘返的感觉。

随之而来，人和人之间的关系也发生了巨大的变化，原来楼房内住户的封闭格局造成了人们之间互不认识，邻里之间互不走动，邻家有事互不过问的局面，“远亲不如近邻”的情谊也已远离了都市中生活的人们，并由此产生了许多治安问题、环境问题和道德问题。

现在好了，随着“邻里大家庭”的不断推广，社会变得安稳了，环境变得优美了，人和人之间的关系也变得亲密了，居民间的关系有了明显的好转，形成了相互帮助，邻里一家亲的良好局面。还有通讯工具的变化，八十年代用的是手摇式电话，每次需要联系时头疼不已。

九十年代，改革开放的先行者，腰间跨着BB机，传呼信号随时呼叫，每每发出叫声，还要故意装作听不见，让它多响几声……持有者的那份自豪，不言而喻。到了千禧之年，大哥大又成了身份的象征，持有者不仅要用上与自己身高不成比例的嗓音大喊，还得夹杂着地方语同时进行，才觉得在人前显圣。到了二十一世纪的今天，每一个人手里都有不止一个手机，无论走到哪里都与对方近在咫尺，工作效率和经济效益双丰收。

有无之间的一点感受作文1000字 篇11

暑假里，我跟妈妈来到了外婆家。

外婆家的老房子，墙壁上的涂漆掉落了，像是斑驳的印象画，还有几个被时光侵蚀的小洞，阳光便从那里窜进来。还有几株小草，像是顽皮的孩子，尖尖的冒着有些发黄的脑袋。一切，似乎都变得萧瑟了。

而我，由于老房子的巨大变迁而有些不悦，外婆凑过来想跟我说几句话，我都没有吱声，她只好叹息着离开了。而我直接一屁股坐在“吱呀”叫唤的板凳上，漫无目的地看着周围那熟悉而又陌生的一切。

突然，一张照片吸引了我。

是一张黑白的照片，四角都有些磨损了，相片的边边角角都泛白了，但却被小心的珍藏在相册中。

仔细一看，嘿，那不是我嘛!

那是我一周岁的照片，里面的我们小小的，被年轻的外婆抱着，她宠溺的眼神在我身上一刻也移不开。

混着厨房里油锅的响声，我想起的过往的老时光。那时，我外婆照了那张相片后，总是会不时的拿出来看，像玛瑙般重要的捧在手心，有时会摸摸我的头，笑着说：“那时丫头才那么小，现在啊，一天比一天大啦，是不是丫头长大了就不要外婆了啊?”那是我眨着懵懂的眼睛，摇头说：“妈妈说，长大以后好好念书有出息了，买大房子给外婆住，然后跟外婆一直呆在一起!”

那时的外婆笑了：“好，好，丫头说要一直呆在我身边的。”

如今，被外婆珍藏的照片旧了，而我也去小城读了书，“永远陪在外婆身边”更成了一句空话。

纪伯伦说：我们已经走的太远，以至于忘了为什么出发。

想到这里，我的心一酸，起身去厨房里。

厨房里，外婆的背影显得佝偻，穿着肥大的围裙，一阵呛鼻的浓烟让她忍不住咳嗽。

我走上前，脱口一句：“外婆，我帮您吧!”

外婆似乎有点受宠若惊，好半天，她才如捣蒜似的点了点头：“好，好，丫头去把那里的青菜洗洗吧。”

我一丝不苟的照做了，回头的那一刹那，我看见了外婆深深的眼神。

那一刻，我终于明白了，外婆一直存在在她的老时光里，希望后辈们能好好陪陪她，和她说说话，作为她疼爱的孙女，她更希望“永远呆在她的身边!”可是她不能，她只好望着我们像飘飞的风筝那样，再也识不得从前的老时光和老时光里的她。

我转过头，把洗好的青菜放在她面前，抬头看着她，心中默念道——