争当文明小卫士作文

争当文明小卫士作文（精选6篇）

争当文明小卫士作文 篇1

如果这样说:我们的校园是一座美丽的大花园,那么能使大花园永远美丽的便是我们的文明了。那我们更应该争当大花园里一个文明的小卫士!

有同学在校园操场上狂跑,你可曾有过要去阻止的念头;有人在校园里丢下一张废纸,你可曾有过要去劝告的念头;走下楼梯,看见有同学随地吐痰,你可曾有过生气的念头……哦,种种心情,验证了我们也有决心做一个校园文明小卫士。

微风吹过,我的思绪如风。想着,文明是什么?应该怎样做才是文明?哦,文明是从生活中的一点一滴做起的。

做一个文明的小卫士,请别乱扔垃圾。在群芳斗艳的花儿边,你丢下的一小块垃圾可就让花儿们成为一颗有瑕疵的珍珠了。在顽强的小草组成的草坪上,自己丢下的一个垃圾也许就把小草衬托的令人讨厌了!

做一个文明的小卫士,请别说脏话。在公共场合,你说出的一句脏话,有可能会给他人带来不快,或影响自己的素质。在人多口杂的外地,你说出的一句脏话,有可能影响自己所生活的城市的形象!

做一个文明的小卫士,请别下楼梯推、挤、跑。在学校,放学时下楼一般人很多。正因为这一点,所以你推挤了他人,说不定他人会从楼梯上滚下来导致受伤!注意下楼别推、挤、跑,看起来很容易,但我们应该想的是,自己做到了吗?

做一个文明的小卫士,请有文明礼仪。在校园里,见到老师能主动问好,见到外来领导也要能主动问好,见到叔叔阿姨能够主动问好……,这些礼仪有可能还会增加学校的精神面貌呢。

文明,从小事做起。传递文明,宣传文明,行动文明,从你我做起,争当文明小卫士!

争当文明小卫士作文 篇2

有一次, 我们一家去爬山。一路上, 小鸟在枝头唱歌, 枝条在风中跳舞, 我们在路上欢笑, 真是热闹。突然, 我看到地上有一块刚丢的香蕉皮, 我皱了皱眉想:这香蕉皮是谁丢的?我一定要查清楚。于是, 我用眼睛扫了一下我家的“文明成员”, 特别是走在最前面的爸爸, 只见爸爸的嘴角上有残留下来的香蕉末。

“爸爸, 你为什么乱丢香蕉皮?”我大声地责问。

“你看见 我丢了吗? 你有什么 证据?”爸爸面不改色地说。

“那你嘴角上的香蕉末是怎么回事?”我连忙问。

爸爸看瞒不过去了, 只得垂头丧气地说:“我承认是我丢的, 可我没有看见垃圾桶, 我就拿着香蕉皮, 拿着拿着一不小心就丢地上了。”

听了爸爸的话, 我叹了口气, 心平气和地说:“爸爸, 你们不是从小就教育我要讲文明、讲礼貌吗?你怎么自己忘了?不能光讲不做, 不管你是有意还是无意, 乱丢果皮都是一种很不文明的行为, 我们要培养讲文明的主动意识, 做一个讲文明的人。”

爸爸听了我的这番劝告, 带着惊讶的神情连忙检讨自己, 并把地上的香蕉皮捡了起来, 丢进了远处的垃圾桶。妈妈欣慰地笑了, 带着满足的神情对爸爸说:“你看我们家女儿长大了, 知道文明的重要性并懂得教育人了, 完全可以担当起我们家的‘文明小卫士’了。”

大家不要觉得这是小事一桩, 文明无小事, 文明是一种行为, 反映了一个人的素质, 一个民族的素质。让我们都来争做文明小卫士, 制止不文明的行为, 让我们的身边处处充满文明!

争当文明小卫士作文 篇3

【教学目标】

1． 认知目标：运用主题式情景教学，创设良好氛围，激发学生的学习兴趣，培养不怕苦、不怕累的优良品质。

2． 技能目标：通过教学，学生要初步掌握持轻物投掷的正确动作，发展力量和协调素质，提高投掷活动能力。

3． 情感目标：培养学生竞争意识和积极进取的精神，并在活动中表现良好的合作行为。

【教学过程】

一、 情景导入

教师语言提问：有哪“四害”?并出示“四害”木靶，然后教师示范、领操，并提示学生，一次击掌后的接球，两次击掌后的接球，三次击掌后的接球。

二、情景展开

（一）持轻物投掷。1．两人对抛接的练习。2．投掷彩球的方法：握球手型；原地侧面投掷，徒手模仿练习。口诀：投徒动作很重要，肩上屈肘要做好，蹬地转体要及时，出手要快牢牢记。3． 投远练习。4． 投准练习。5． 打移动靶。6． 玩纸球创编练习。

教师主导：1． 语言提示学生，怎样才能使球投得更高、更远。2． 引导并参与到学生的抛、接练习中。3． 教师讲评，并把学生集合到挂有投掷动作分解图的大黑板前，进行讲解，让学生进一步了解正确的动作，告诉学生口诀。4． 与学生共同进行徒手模仿练习。5． 指导学生进行投远、投准的练习。6． 语言提示学生进行打移动靶的练习。7． 教师语言鼓励并提示学生创编出多种玩法。8． 教师参与到某个小组的创编活动中。

学生活动：1． 在安全的前提下，学生进行双人的对抛接练习。2． 学生示范，并告诉小伙伴投掷的方法。3． 学生成四列横队在黑板前听老师讲解，提问。要求：认真领会侧向投掷“背后过肩”的动作要领，争取基本掌握。4． 模仿练习，动作协调，并熟记口诀。5． 组织：引导学生体验正确的技术动作，徒手模仿练习。6． 学生分两大组进行投远、投准练习。7． 积极参与并创编出各种各样的玩法。

（二）游戏。1．灭“老鼠”。方法：各小组轮流扮“小老鼠”穿过小卫士的防线，到终点时，哪组小老鼠身上的球越多，那组则算失败。2．美化校园。

教师主导：1．讲解游戏规则，以生动的语言引领学生进入游戏所创设的情景中，强调安全。2．组织学生进行游戏。3．教师语言引导学生。

学生活动：1．将手中的彩球掷向移动中的“老鼠”。2．积极参与、不怕困难。3．发挥想象，将纸球进小老鼠身上的圆筒中。

三、情景结束

音乐舞蹈“小白船”，师生共舞；教师与学生共同总结本次课；组织学生收拾器材。

【反思】

在教学过程中，教师精心设计教学组织形式，合理选用学生喜闻乐见的活动项目，在该课的各个环节，能够把學生主动全面的发展放在中心位置，关注其个体差异与不同需求，尽量使每一个学生都得到发展。在教学中体现如下特点：

1． 创设情景，趣中促学。在教学中，创设了学生熟悉的教学情景，选取了贴近学生生活的活动内容，让学生入景动情，用情境激发兴趣。

2． 自主交流，合作体验。重视学生学习方式的转变，通过自主学习、探究学习、合作学习掌握基本知识与技能，促进身心和谐发展。在练习中，无论在形式上还是内容上都突出自主性，让学生在练习实践中开动脑筋。学生为了投得更远、更准，都非常认真地进行练习。在“欢庆胜利——跳起来”环节中，各小组同学利用手中的器材合作进行各种各样的跳跃练习。在这个互动的过程中，通过师生、生生之间的合作、交流，沟通了彼此的情感，有效地推动学生更积极地投入到学习活动中。

3． 积极引导，正确评价。在教学过程中，教师要积极、正确地引导每一个学生。在体育教学中学生的活动范围广、场所变化较多，这给教师对学生的评价带来了一定的难度。在教学中，该设计很好地发挥了评价的激励功能，充分调动学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。（作者单位：江西省南昌市棉花市小学）

□责任编辑方 玉

争当环保小卫士作文 篇4

看到“环保”这两个字时，我的心情很沉重，因为最近几年从电视中就看到许多关于环保的事情。

昔日纯净清澈的河流，今天变成了臭水沟，茂密的森林变成了砍筏这的乐园，新生的嫩苗还来不及呼吸就被沉重的压在地下成了春泥……看到这一幕幕，我很难过，有时我有一个想法，我们国家有那么多的人，为什么把自己生活的环境给破坏了呢？难道最终睡在臭水沟旁，吃着掺有化学成分的食物很舒服呢？妈妈告诉我人最重要的是健康，然后是其它，没有一个健康的身体，再好的工作也做不好，再好的食物也吃不下，但是看到现在的状况我很烦恼。

我希望每个人用自己的行动，用自己的双手，共同创造一个美好的环境，少在外面吃饭，受用一双一次性筷子，少用白色塑料袋，我相信多一分努力，我们的国家，我们的生存环境将会变得越来越好！

争当环保小卫士作文 篇5

9月18日的下午，我们三（7）班毛毛虫假日小队在求智社区会议室组织开展了 “我是环保小卫士”的主题学习活动。

为了搞好这次活动，我们小队的每个成员都经过了认真的准备。首先，我们各自利用课余时间收集了许多环保小知识和图片资料，比如垃圾如何分类处置、节能小窍门、世界环保日等。另外，还把生活中一些可以回收的废品，如废报纸、废纸板、饮料瓶等收集起来。在小队活动的那一天，我们每个队员轮流当起小老师，向其他队员介绍环保知识。大家在一起互相学习，在热烈讨论的过程中丰富了环保知识，提高了环保意识，让我们懂得了环境保护是每一个人的责任与义务。为了让更多的小朋友也能了解这些知识，我们还利用废弃的KT板，自已动手设计制作了两块生动有趣、漂亮的宣传展板，向大家发出倡议：“地球是我家，美化靠大家”，让我们行动起来，争当环保小卫士！

在这次活动中，我们还把大家收集的生活废品集中在一起，卖给了废品回收站，用这些钱去书店精心挑选好看的书籍捐赠给班级，与全班同学一起分享！我们希望用实际行动来展现我们的环保意识，为大家作出表率，使更多的同学加入到有意义的环保活动中来。

争当环保小卫士作文 篇6

那是阳春三月的一天，我和表妹在家里悠闲地玩游戏，忽然听见邻居阿姨的惊叫声：“呀，着火了！”我们连忙跑出家门，天哪，太可怕了！对面的高楼着火了，窗户里冒出的黑烟不断上升，在天空中形成了一朵巨大的蘑菇云。渐渐地，有一些小火星探出来了，它们像一只只舞动的火精灵在楼层间穿梭，许多人在声嘶力竭地呼救。正当大家为他们捏一把汗时，消防车来了！消防员叔叔接好水管，迅速控制住了火势。接着，救护车也来了，护士们把伤员抬上担架，送上救护车……经过两小时的努力，大火总算被扑灭，我们都松了一口气。

事后，人们知道了火灾的原因：一位叔叔吸完烟后，随手将未熄灭的烟头扔进垃圾桶，结果引燃了垃圾桶，酿造了悲剧……真是太可怕了！