专职班主任工作要求

专职班主任工作要求（通用10篇）

专职班主任工作要求 篇1

工 作 职 责 及 要 求

岗位名称：项目专职安全员

所属部门：项目部/安全部

直接上级领导：项目生产副经理（或项目总工程师）

工作目的：在项目生产副经理领导下，做好项目的职业健康安全和环境管理工作。工作要求：工作认真负责，有一定的现场经验，敢于管理、严格执法，有一定的组织沟通能力。

工作职责：

1、在项目生产经理的直接领导下，对项目的职业健康安全和环境管理进行归口管理，行使一票否决权。

2、负责项目上日常的职业健康安全和环境管理、监察工作。

3、协助项目经理制定项目职业健康安全和环境保护计划并具体组织实施。

4、建立并管理项目上特种作业人员、分包队伍的档案。负责与项目临时招聘人员和分包队伍签定《安全生产责任书》。

5、审核并完善项目 “职业健康安全和环境管理措施计划和应急预案”，并监督执行。

6、检查项目的职业健康安全和环境管理情况，落实各项规章制度，并认真记好巡检记录。

7、负责项目全员（含分包人员）安全教育考试及对新职工进行三级安全教育，对换岗、复岗的职工进行安全教育。

8、在项目经理的领导下，组织创建安全、文明工地。

9、负责项目职业健康安全、环境、交通事故的调查处理。

10、在项目上组织安全月活动和进行安全生产检查及安全评比工作。

11、做好对上级和公司颁发的安全生产文件、通知、通报等的传达，并组织项目

部有关部门贯彻执行。

12、督促检查项目部做好劳逸结合和女职工保护工作。

13、参加工伤事故的调查处理和事故的统计，分析与报告。按月上报安全报表

14、对项目的各项职业健康安全和环境管理资料进行整理、归档。

15、承办领导交办的其它各项工作。

浅谈专职班主任的工作体会 篇2

【关键词】学生工作 服务 管理 中专高职

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）02－0170－02

学生工作是一门科学，同时也是一项涉及内容比较广泛的系统工程。是服务重于管理，还是管理重于服务，这不仅是一种思想认识问题，更主要的还是一个能否达到为班级预设目标的实践问题。本人认为学生管理就是服务。因为，只有为学生服务好了，让他们事事顺心，使学生始终处在一种宽松愉快的气氛中更好的学习和生活，才能达到管理的目的。

一、摆正科学管理热情服务的关系

在学生管理的实践中，有时我在管理与服务的认识上还时有偏差，认为学生管理，只有“管得严”，才能“理的顺”，片面地认为“管”就是严，忽略了“理”的作用，我刚接手铁施养（中专）两个班级时同学存在问题较多，旷课、未出早操、未归、晚归、寝室卫生打扫不彻底，面对这些问题时不是心平气和的劝导以及说服，而是动辄批评训斥，一幅严肃面孔一身官长作风。因为方法不得当，态度生硬，有时遭到学生的顶撞，人为的僵化了双方关系，使自己一度处于被动尴尬的境地。

后来通过同行们的互相交流，自己的思想观念有了很大转变，充分认识到辅导员既是管理者又是服务者，以服务为基础，以管理为手段，相辅相成，互为补充。在工作中我力求把握以下几点：

1．管理求“全”，服务求“面”。

在学生管理中注重整体全面、和谐发展，制定合乎实际的管理标准，健全管理制度，加強班委的作用，充分发挥他们的工作积极性。因此我重新制定了两班《班规》、《晚自习突发情况请假制度》、《周末请假制度》、《公共区卫生打扫安排表》、《寝室卫生打扫安排表》、《违纪情况较多人员处理办法》，确定了“以扫代罚”“积极补分”的处理班级问题的原则。2009年“H1N1”盛行的时候，两班的同学都出现发烧、严重感冒的现象，我在得到消息的第一时间带同学去医务室或医院，挂号、诊断、买药全程陪护，有时自己掏钱替同学们垫付医药费。班上贫困的同学每到月底时就成了“月光族”，此时我会对他们要求先向班费出具借条，我作为担保人，“接济一下”，到了月底或是在规定的时间内将钱补回。同学们只要有不舒服的情况出现，我会亲自带他们到医务室检查、拿药、并给他们批假，在全心全意为学生利益着想的前提下，管理学生服务学生融入学生之中。并通过服务，使学生明白班级管理工作的目的，帮助学生树立责任感，学会宽容和尊重他人。

2．管理求“活”，服务求“变”。

在工作中，管理方法应灵活有序，服务手段应新颖多样。这主要体现在开展丰富多彩的班级文化活动中，“班级篮球赛”，“寝室篮球赛”，“KTV表演大赛”，“以《文明修身》、《爱国主义》、《面对就业压力我如何择业》、《挫折与挑战》为主题的演讲比赛”等活动，在充分展示学生所长的同时，为每一个学生搭建展示个性、学习他人及获得成功的舞台。

二、正确运用对违纪学生的纪律处分，增强处分的效果。

我所带的中高职班级，学生的起点不高，主动性较低，迟到、旷课现象时有发生，给班级管理带来难度。为了形成好的班风、学风，努力提高学生遵纪守法意识，加大防差转差的力度。运用纪律约束的手段——处分，可以给违纪学生以处罚，起到警示作用，从而自觉遵守纪律，不断取得进步。所以纪律处分是一种有效教育违纪学生的手段。但是，纪律处分不是唯一有效的教育手段，单纯的靠处分来教育学生遵纪守法是不科学的。

1．了解情况，区别对待。

学生犯了错误，作为导员，不能不管不问，甚至任其发展。我们应根据不同情况，采取适当的处理方式。铁施养中0801班的高某某、邵某、林某某同学平时比较活泼，在班级中经常会犯一些这样那样的错误，2009学年期间旷课（平均已达20多节），晚就寝未归问题比较突出（平均2次），曾经一度要给予处分。我接过班级之后经过采用谈话、学生书面检查、书面保证、公开检查、自我教育等方式，这几名同学有了清醒的认识进而有了比较明显的改变，虽然还存在一些小问题但已经有了明显的进步，因此我认为只要学生接受了教育，愿意改正错误，就应该给他改正错误的机会，不必非处分不可，只有对情节严重、影响恶劣、经多次教育后屡次违纪的学生我们才可以根据事实，给予必要的处分。

2．注意疏导，严爱并重。

要科学地运用班级处罚，纪律处分的方式，把握处理的度。对于情节较严重且屡教不改的学生，我们一般要采用纪律处分的方式。但在处理过后，一定要认真做好帮助、教育工作，不能处分了事。使其明白自己犯错误的严重性，对自己处罚的重要性，以及不改正后果的严重性。从而接受了教育，顺服了教育，进而达到处罚的目的。

铁施养中0801班，黄某某同学，由于家庭因素，加之成绩不理想，性格偏激，曾一度成为班上的捣乱大王，起初在他们出现错误时也是动辄批评训斥，一幅严肃面孔，一身官长作风，同学们面对这样的教诲领教的太多，对此也反映冷淡。于是我改变方法，每次下宿舍检查时都要找他们聊聊最近的表现，是否遇到了难以解决的问题，再经过与其家长多次谈话沟通，至此之后，2010学年上半学期的表现明显改观，也许离完全改掉不良问题还有些距离，但我相信他一定会以自己的表现来证明自己的承诺。

违纪的学生有多种类型，如果仅仅是再三的批评处理一名违纪的学生，那处罚对他来说收效是甚微的。如果我们换种方式、换种思维，也许能更好地解决问题。犹如防御洪水，我们不能一味的堵截，而是要善于疏导，变害为利。教育也是如此，我们在管理工作中，要用“一份一如既往的信任”“爱心、关怀、理解”来激励、鼓舞、教育学生，而训斥只能引起违纪学生的逆反心理，只有采取迂回的策略，进行情感的教育，才会使这类学生心甘情愿地接受。

三、加强学生思品，诚信教育工作，帮助学生解决心中的困惑。

学生的思想品德对其在校的学习生活及毕业后的工作都起着决定性的作用，做好学生的思想政治工作，有利于帮助班集体树立良好作风，有利于对学生培养目标的实现。

1．正确把握新时期大学生的思想现状

仅就我院而言，招收的学生文化程度高低不一（初中毕业、高中毕业），加之生源和学生家庭情境也比较复杂，故求学的动机也是多种多样，学习目的和价值观念也呈多元化，这样个别学生在认知水平、信念、目标和自律能力等方面存在的误区较为明显。有些同学是积极向上的，有理想、有目标，并为理想和目标而刻苦学习，思想上积极要求进步，能经常同老师或导员谈思想、渴望早日加入党组织。而且为理想和目标的实现积极的储备知识。也有少部分学生逃学、厌学、崇尚享乐、组织纪律观念淡薄，把混日子毕业时能拿到一个毕业证作为自己的目标。另一部分的学生就是看老师和导员的管理，老师要求的严，他也能相对的严格一些，反之，就摇摆不定，缺乏大学生应有的自我管理、自我教育、自我提高的能力。

2．实事求是，有的放矢的做好学生思想政治工作。

我时常关心和爱护学生的生活和学习，尤其新入校的同学换了新地方，对周围一切都很陌生，他们需要关怀，需要了解自己所学专业的发展前途、大概的就业去向、学校的历史背景等。所以在这个期间，我经常到学生中去，把学校的关怀和温暖表达出来，让新生尽快了解更多的学校情况，熟悉专业，以便使下一步的活动能顺利展开。铁工高1003班刘某某同学在刚进校第一次班主任见面会后，偷偷找到我向我详细的询问了自己的专业以及今后各单位的用工需求，当我说起在校还要尽量的考取《测量工》、《试验工》、《线路工》等必须要掌握的相关证书时，他拿出纸悄悄的记录下来。之后我经常将一些相关资讯整理打印出来，交给他，渐渐的他目光不限于自己的书本知识，图书馆成了他常去的地方，后来积极地加入了学校的测量协会，对自己的学习生活有了很好的规划，对于将来的就业充满信心。

通过接触学生，了解学生的心理，是做好学生思想政治工作的前提。现在的学生，家庭条件多数都较好，在进入学校之前，几乎没有经历过磨难，往往心理承受能力较差，面对学生在学习和生活中出现的问题，难免会出现这样或那样的心理反应。如怎样处理同学之间的摩擦和矛盾；怎样对待同学之间学习上的相互竞争；怎样对待不良社会风气影响；怎样面对家庭经济条件的差异等，这些心理问题如不能及时得到疏导，有可能给学生的学习态度和思想情绪带来影响。面对这种现状，我经常以朋友的身份开导他们，利用自己的号召力影响他们，帮助引导他们树立正确的人生观、价值观、成才观，端正他们的思想。

参考文献

1 齐格蒙•鲍曼著.生活在碎片之中——论后现代道德（郁建兴等译）［M］.上海：学林出版社，2002：56

2 衣俊卿.日常交往与非日常交往［J］.哲学研究，1992（10）

3 赵希田、常永青.基于社会需求的高职人才培养模式分析［J］.职教论坛，2009（20）

4 胡锦涛.全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话［N］.人民日报，2005.01.18

专职班主任工作要求 篇3

XXXX乡专职纪检副书记、党建办副主任

本人自2010年1月经乡党委调整工作岗位以来，先后任乡纪检委员、农办干事，现任专职纪检副书记、党建办副主任。主要负责过党建、农业生产、项目申报审批和纪检等工作，在领导和同事们的关心、帮助和支持下，顺利完成了本职工作和乡党委、政府交给的各项任务，现将2010年以来所做的工作和存在的不足总结如下:

一、不断学习

在工作中，本人能够围绕 “学习实践科学发展观”、“作风建设年”等主题活动，认真学习贯彻邓小平理论、三个代表“重要思想”、科学发展观和上级的重要会议精神。积极参加乡党委组织的学习活动。面对新的工作任务，虚心向领导和身边的同事请教，努力在工作中加强业务锻炼。同时，不断增强政治和大局意识，坚定服务于大局、服务于基层、服务于群众的思想信念，使自身的政治意识、大局意识和责任意识不断强化。工作中服从指挥，不断增强执行力，不计较工作量的多少，不计较工作分工，积极协助领导在工作中营造一种团结协作、相互支持、积极向上的工作氛围。

二、务实工作

工作中，本人能够积极主动、扎扎实实地完成领导交办的各项工作任务，主要做了以下几个方面工作：

1、耐心细致，认真做好纪检工作。本人自从事乡纪检委员以来，能够协助乡纪检副书记认真做好各项法律法规和规章制度的学习和宣传工作，积极参与信访接待工作，主动配合乡纪检书记认真做好来信来访和案件调查等工作，并深入细致地做好调查材料的起草工作，几年来，我乡纪检工作多次受到县纪检委的肯定。

2、深入调研，确保各项富民项目得到落实。在负责项目申报的工作中，本人积极做好我乡重点项目的调研、申报工作，认真整理档案资料，协调施工方和村委会相互合作，合理施工，确保了我乡3000余亩膜下滴灌和2000亩高标准农田建设等项目的顺利开展。同时，认真做好各竣工项目质量的监督和审验工作，促进了我乡各类富民工程项目的圆满完成。

3、积极主动，认真做好党建办工作。在党建办工作中，充分发挥主观能动性，协助党建副书记做好日常工作。认真协助领导组织开展 “学习科学发展观”、“作风建设年”主题活动，排出办公室问题和不足，牵头提出了整改措施，使各项制度不断完善健全。在日常工作中，积极带领全乡汉族干部做好我乡的信息上报工作。协助乡领导强化机关支部学习制度，加强党员干部的学习，在大家的共同努力下，我乡

党建工水平作有了稳步提升。

4、学用结合，认真做好农业办工作。在农业办的工作中，本人结合自身农业知识的匮乏的实际，利用业余时间坚持学习，并经常向农业技术人员和老同志请教农业方面的知识，工作能力有了很大提高。本人所负责的六村联系点的红枣、核桃的种植和管护水平也有很大起色。同时，积极做好了农办各类档案、资料的收集整理和各类材料的撰写和上报工作，受到了领导和同事们的好评。

5、扎实肯干，圆满完成了乡党委政府赋予的各项工作任务。在工作中，充分发挥自身特长和能力，只要工作需要就愉快接受工作任务。因本人是复转军人，曾多次接受乡民兵应急分队的训练、巡逻执勤等任务，在执行任务中，严格遵守条令条例，坚决能够做到令行禁止，确保了任务的圆满完成。在业务工作，严格做好我乡各类、各部室材料撰写和指导工作，确保了各类材料撰写上水平。

三、严格自律

在工作和生活中，我始终严格要求自己，时时事事严于律己，以身作则，做好表率，认真学习有关党员干部廉洁自律的要求，严格执行各项规定，保持“常怀律己之心”的思想和状态，做到防微杜渐，警钟长鸣，干净干事。同时也监督和要求同事们严格执行规定，做到干好工作不出事。

四、今后工作思路

本人于2011年3月19日经乡纪委换届，被推选为乡专职纪检副书记，后被乡党委调整至党建办任副主任。新的岗位，新的挑战，在今后的工作中，我将积极协助好乡党政党建办主任和纪检书记做好以下几项工作：

一是增强新形势下基层党建工作的责任感和使命感。以学习领会中共巴楚县委第十一届十七次全委（扩大）会议精神为抓手，深刻认识前基层党建工作面临的新形势，牢牢把握基层党建工作面临的新任务，协助领导加大工作力度，采取有效措施，进一步加强和改进我乡党建工作；二是紧紧围绕“服务中心、建设队伍”两大任务，以改革创新精神协助领导团结同事全面推进基层党的建设，创新思路，围绕中心抓党建；创新机制，激发活力抓党建；创新方法，力求实效抓党建。三是切实加强党员干部作风建设。克服厌倦情绪，继续深化党员干部作风建设。四是确保基层党的各项工作落到实处。协助领导强化工作措施，加强队伍建设，为恰尔巴格乡建设做出新的更大的贡献。五是加大纪检工作的宣传和监督力度。同时，积极做好各类违规违纪案件的调查力度，做到党员干部心中警钟常鸣。

五、不足之处

一是“双语”口语能力还有待于进一步加强。在“双语”学习上还不够努力，学习还不够深入，学以致用的本领还有待加强。

二是工作上探索创新还不够。在所负责的工作上还缺乏进一步创新的意识和举措，争先创优还有待强化。

班主任工作规范要求 篇4

班主任是班集体建设的领导者、教育者和组织者，也是实施素质教育的主要执行者，既是联系教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。学校的工作通过班主任去落实、传达，可以说班主任工作是最重要的又是最辛苦的。为进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的正常有序开展，建立良好的班风、校风，为此，学校对班主任工作提出以下要求：

一、严格要求自我

自觉践行《中小学教师职业道德规范》，关爱、尊重、平等对待每一位学生，建立和谐的师生关系，洁身自好，服从学校领导。班主任要率先垂范，做到学高为师，身正为范。

二、班主任具体工作要求

（一）个人考勤考核

班主任每天准时上下班，准时参加班主任会议，不得无故缺席、请假，不得迟到或早退。班主任工作计划、总结必须要与实际联系，有指导性。按时认真填写班主任工作手册，学生成长记录册、晨检册等有关表册。

（二）班级建设

1、全面了解学生，对每一位学生的家庭情况，健康水平，兴趣爱好，心理特征都要做到心中有数。

2、制订班级工作计划、明确班级管理目标，建立班级常规，抓好班级文化建设。定期更新班级文化墙。

３、认真挑选班干部，充分调动班干部的积极性，努力创设学生自主学习、自主管理、自我发展，师生共同成长的教育环境。

4、定期召开科任教师联系会议，着眼学校教育的整体，协调班级教育教学工作。

5、开展丰富多彩的课外活动，在活动中培养学生的创新精神、团队精神，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

6、热爱学生、尊重学生、严格要求学生。做学生的知心朋友，耐心帮助、热情关怀每一位学生。切实抓好个别学生的思想教育工作，不歧视差生、努力转化后进学生，严禁挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生。对有过失的学生要理解、宽容，态度和蔼，做到表扬尽量当众，批评尽量个别，与学生建立平等、和谐的师生关系。

（三）日常管理

1、切实抓好班级日常管理。班主任应认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯；按学校要求组织好“两操”以及大课间活动。按时放学，组织学生站好路队，并有秩序地将学生护送到指定的地点，不得推迟放学或将学生留校。

2、每天早上要认真晨检，及时把缺勤学生人数及缺勤原因通过班主任微信群上报给卫生室管理员。

3、结合学校德育处安排，开好每周一的主题班会课。课前认真备好主题班会课教案，上课时把班会主题规范性的写在黑板上，并标注好班级和日期。

4、坚持“点名制”和“清堂制”。学生到校后，班主任应到班清点人数，如发现学生未到，应及时与家长取得联系，并问清情况。放学时坚持做到清堂，检查教室里、校园内是否有学生逗留，放学之前，清点学生人数，并强调学生按时回家。

5、教育学生注意安全，如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等，做到内容丰富，形式多样。

6、组织比较大型活动时，班主任必须到场指挥，并制定详细的安全预案。未经学校允许，不得私自将学生带出校园外组织活动。

7、妥善处理突发事件。如果学生受伤或突发疾病，班主任必须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系。重大事件应及时向德育处或学校分管领导汇报。

8、随时监控学生的健康状况，防止传染病的发生。如果发现传染病蔓延，应及时向德育处或学校分管领导汇报。

9、及时发现安全隐患，发现后必须向学校德育处或校长室反映。

10、教育学生爱护学校财产，爱护花草树木，不践踏，不采摘；放学前，关好门、窗、灯。指定一名学生负责教室触控一体机的开关。如发现学生有损坏公物现象，应及时调查缘由，教育学生主动赔偿。

（四）家校联系

1、班主任应通过各种渠道与家长联系沟通，及时向家长反映学生在校的表现。了解学生在家里的有关情况，做好后进生，特殊家庭学生的家访工作，并做到家访前有计划、有准备，家访时有微笑、有沟通，家访后有反馈记录、有效果。

2、接待家长要热情，举止要得体，措辞要得当，不得挖苦、讽刺和训斥家长。

中学班主任工作常规要求 篇5

班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。

在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。

班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任的根本要求。

一、一日工作常规要求

1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。

2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生等违规现象；

3．组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等，应到场亲自组织，不得遥控；

4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；

5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归；

6．安排好每天班级的值日生，保持宿舍、教室、校园的卫生清洁，一般是早、晚各打扫一次。如果碰到外宾来访，班主任应跟踪到位抓落实；教育学生不得乱丢废弃物，对乱丢废弃物的同学给予批评教育；

7．协助组织学校、年级的各种考查、考试；

8．完成学校临时布置的工作。

9．参加每天学生的两操活动，和学生一道出操，保证人数，做到队伍齐。

10．班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报。

班主任一日常规工作要做到“五到位”：①早自习到位、课间操到位，清点学生，对班级学生当日情况了解到位。②升旗仪式、班会到位。③清洁卫生、公物检查督促到位。④各项活动督促到位。尤其全班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、安全和良好秩序。⑤晚就寝到位，检查学生就寝情况，深入学生中督促指导，及时发现问题，消除隐患。

二、一周工作常规要求

1．星期一早晨（根据学校的安排）组织本班级学生参加学校升旗仪式。

2．主持班会课，总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求，根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成教案，不得上其它文化课。

3．参加班主任例会，做到不迟到，不旷会，认真听讲，做好会议记录。

4．了解学生生活情况，督促检查宿舍内务工作，积极做好宿舍管理工作。

5.组织学生开展卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到人，和卫生委员一道全面检查，不留任何死角。

6．了解学生思想变化，做好学生的心理辅导工作，加强学法指导，帮助学生解决一些实际问题，每周找学生谈话人数不少于5人次。

8.加强与学生家长联系，及时与家长沟通，共同做好学生工作，每周不少于5人次。

三、一月工作常规要求

1．一个月至少主持召开一次班干部会议，以充分发挥干部作用，加强班风学风建设，加强对班级干部的培训和指导工作。

2．督促宣传委员每月至少办一期黑板报，特殊节日另行安排，搞好班级文化建设，形成一个积极向上的班级舆论氛围。

3．做好与家长的沟通工作，利用电话、短信、实地家访、家长接待日等形式，针对学生情况，每月至少跟本班三分之一学生家长取得联系，做好家校沟通联系工作记录。

4．加强与科任老师的联系沟通，每月组织一次班教导会，了解班级每个学生的学习成绩，做好分析，加强学习方法经验交流，针对存在的问题采取切实可行措施，做好优生培养和后进生转化工作；

5．每月分类召开1-2次学生座谈会，了解学生思想变化、心理健康、学习要求等情况，及时发现问题，及时帮助学生解决。

6．每次学生大休前都要对学生进行守法教育和安全教育。

四、一学期常规工作要求

（一）制订计划，确立班级目标

班级工作计划是开展班级管理工作之前预先拟订的具体要求、内容、步骤和方法。

从时间上分，有学期班级工作计划和学年班级工作计划；从内容上分，有综合的班级工作计划和单项的班级工作计划。写班级工作计划，一要注意掌握基本情况，二要注意计划内容。掌握基本情况，主要指（1）掌握教育方针及有关政策。（2）掌握本班基本情况。这是制定计划至关重要的一环，因为学生来源不同，班级中个体的不同，存在的问题也不相同，所以班主任要了解班级问题的基本症结，才能有的放矢、辩症施治地提出解决矛盾的方法。（3）掌握本班学生的思想动态。学生是班级的组成者，要制定班级的工作计划，其中就包括育人这一项内容，育人即做好学生的思想政治工作，从而提高他们的思想品德素质，这就必须了解自己的学生，计划写出来才能具体，行之有效。

计划的内容一般包括三个方面。（1）班级情况分析。主要是对本班特点和上学期工作进行简明概括的分析，以便扬长避短。（2）班级工作目标。班级工作目标是班级管理活动所要达到的预期结果，或要预期完成的具体任务。它是班级工作计划的核心，是班级管理活动出发点和终点。（3）具体措施。即为完成管理目标而采取的办法、手段。（二）班干部的选拔和培养

在一个班级中，有一支健全的、有积极分子组成的班级领导核心领导班集体的工作，是形成一个坚强集体的主要条件，是形成良好班集体的关键。学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。一个有经验的班主任，在接一个班以后，首先注意物色班干部，组成健全的班委会，让学生在实践中，逐步学会自己管理自己。而班主任只是做好领导和指引工作。充分发挥班干部的主动性，他们做的事，往往会收到很好的效果，起到事半功倍的效果。如果班主任忽视了发挥班干部的作用，事事不放心，大小事都由自己操劳，结果是班级领导核心建立不起来，学生的积极性也很难调动，班主任累死，而良好的班集体也难以形成。但是，要注意的是，发挥学生的主动性，强调他们自己教育自己，放手让他们干更多的事，决不是代替老师做不属于他们的工作，如改作业，改考卷等，有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织，发生了问题一概由学生干部自己处理，自己不闻不问，这是一种不负责任的做法。对班干部要支持他们工作，维护他们的威信，但决不能掩盖他们的缺点。要放手但不能放任。

1．让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。

2．探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。

3．班干部一般通过竞选产生，探索轮流上岗制度，要明确职责、严格要求、加强指导，切不可实行“一个学生一个岗位一干到底”的做法。

（三）班级活动的开展

班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动，在这里，学生是主体，班主任则是班级活动的主导。班级活动有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，有助于班集体的形成，有助于促进学生的身体健康，有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。班级活动有很多分类方法，我把它分为：班级例会、主题教育、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。

1．班级例会即常规性的班会，内容有布置工作，班级（一周、期中、期末）情况总结，班级活动计划的讨论等等。

2．主题教育是大量的、以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样。有：

（1）主题班会、系列主题班会：选择一个教育主题，充分发动学生，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式——或辩论，或演讲，或讨论，或表演，使主题充分地，深入地体现出来，普遍受到教育。有的主题活动，一次不能完成，就分为几次，搞成系列主题活动。

（2）报告会，英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。一般事先有动员，有要求，有必要的舆论宣传，时后以不同形式总结收获。

（3）伦理讲话，内容有：理想、志向、纪律、友谊、团结等等。

（4）主题座谈活动，以学生最关心的事情为专题。

3．文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。

4．学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。

5．科技活动是以科技内容为主的班会，如电脑设计、科普知识学习等。

6．社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。

7．社会实践如自我服务性劳动（家务劳动；校内自我服务性劳动）、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。

（四）建立健全班级档案制度

班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载，并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究，从中找出班级管理规律性，以达到全面提高教育质量的目的。这是班级管理中的一项重要工作。其主要内容有：

1．学生报到、交费、注册情况记录表；

2．班级学生情况登记；学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基础、健康状况（如视力、疾患、体质等）以及爱好、特长等情况；

3．团、班委会干部简表；

4．学生座位表；

5．学生出勤登记表；

6．班级课程表；

7．学生成绩登记表；

8．模块考试、测试质量分析表和统计表（包括考试日期、科目、全班考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率等）；

9．学生综合素养评价表；

10．家校联系沟通工作记录表；

11．班会记录；

12．班级活动记录；

（五）制订班级各项常规制度

班规是实现班级目标的制度保证，班训是班级的精神支柱。

1．班规应在校规校纪基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

2．制定班规应以育人为目的，引导学生共同制定，使学生认识到班规是保护班集体利益，保护全体同学合法权益的保障，让同学们在制订制度中受到教育。

3．班规包括班级奖惩制度，纪律，清洁卫生（每日值日制度，大扫除制度）、公物保管、安全、校内外活动、锻炼应要求为主要内容。

4．制定班规执行、监督的措施，做到“有章必依、违章必究”。

5．值日班长制。所有的制度应该由学生自己制定，而且一旦制订了就要实行。有的班级，有时候班主任说了算，会引起学生的不满。

（六）与家长建立经常性的联系

班主任的一个重要任务，也是一种方法，是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作，班主任和家长的联系是重要的教育因素，对学生成长起着巨大的作用。联系方式主要有：

1．家长会。

2．家访（实地家访、电话家访等）。

3．家校沟通短信平台。

4．致家长的信反馈。

5．家长接待日。

（七）写好评语（课外活动、大课间活动）、礼仪等内容，并以落实学校相

评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分析和评价。主要依据的原则是：实事求是，从学生实际出发，用全面的发展的眼光对学生进行评价；要鼓励学生发扬优点，克服缺点。评语要起到激励作用，做到“公平”两字；

（八）做好期末三好、优干等各类优秀学生评选

1.充分发扬民主。

2．严格掌握标准和数量。

3．评选过程、结果公开、公示。

（九）写好工作总结

1．全面总结：本学期德育工作的主要内容及进行情况；取得的成绩及效果；主要经验和教训；对改进今后工作的思考。

2．专题总结：紧扣选题逐层深入地进行讨论。提倡研究性的总结。

3．案例分析：

（十）其他：包括诸如协调班级任课教师的关系；处理学生中的偶发事件；后进生的转化工作；对班级非正式群体的引导；如何树立正确的集体舆论等等。

五、过程教育常规要求

1．常抓校规校纪，加强对新生的入学教育学习。

2．积极配合学校开展的社团活动，丰富校园文化生活。

4．积极配合组织开展的学校文艺汇演等活动。

5．评选和表彰省、市、校三好生、优干、先进班级。

6．组织学生参加社会公益劳动，培养学生劳动习惯、节俭习惯、作息习惯。

7．协调各学科教师的关系与任课教师联系，研究学生学习情况，培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯、指导学生掌握正确的科学的学习方法，形成良好的学习品质，有针对性地采取一些措施，降低不及格率，巩固优秀率，提高班级成绩。

9．严禁体罚学生。

六、安全教育常规要求 8．关爱学生，经常性地了解学生的生活、纪律和学习状况。1．加强安全教育，落实安全公约和安全责任数，特别重视提高防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒及防爆意识和自救能力。

2．班级组织学生离校外出活动，班主任需事先到政教处办理审批与登记手续，经分管副校长批准后方可组织活动，外出活动结束后，应及时向学生处报告安全情况。

3．班级出现失窃，或学生离校出走、违法犯罪等意外或重大事情时，除一方面及时采取应急措施外，一方面应及时报告学校领导采取应急措施。

4．建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规和措施。

5．重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走等安全问题。

6．加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件的发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件的应急意识。

七、学习指导常规要求

班主任应树立质量立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立，学习习惯的训练、学习方法的指导、学习兴趣的激发、学习能力的锻炼及良好学习品质的培养，学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

1．制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。

(1)班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。

(2)根据不同学生特点，引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划。

2．建立竞争机制：.(1)引导学生开展挑战、应战活动，形成比学赶帮超、人人不甘落后的局面。(2)建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步、组间比团结，推动整体进步。

(3)做好帮带记录、总结、表彰、推广工作。

八、生活指导常规要求

1．教会学生学会做人、学会处事、学会生存、学会健体、学会交往为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。

2．对住校生进行生活指导，如何买饭购物、合理消费等，指导学生如何搞好个人卫生，如何打扫公共卫生，培养良好的个人生活、卫生习惯。

3．加强体育锻炼和卫生保健指导。

(1)组织督促学生认真做好早操和课间操。

(2)督促学生上好体育课、健康课，课前作好准备、准时到场，不迟到、不早退。

(3)切实做好学生的防近视工作和每年的体检组织工作。

(4)重视学生的防病治病工作，学生有病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

(5)流行病晨检、上报。

4．进行心理指导，确保学生心理健康

(1)进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识。

(2)对学生进行个别谈话，引导学生进行心理咨询。

九、联系家庭常规要求

1．每学期对学生进行一次素质评价。在学生充分讨论评价的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了事，注重信息反馈。

2．可确定每月一次家长接待日，不能只报喜不报忧，更不能只报忧而不报喜。

3．对特殊学生应多与家联系沟通。

4．要加强对家长的引导，向家长传授中小学生心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，取得家长支持。

5．尊重家长，尊重家长是做好家校沟通合作的前提。

十、学生寒暑假生活指导要求

1．建立好家长学生联系通讯薄。

2．放假前对学生进行安全教育、学习教育、社会公德教育等。

3．组织好假期学生学习活动小组。

4．组织并指导学生开展阅读有益书籍活动和开展适当的社会公益活动。

5．认真组织好返校日。

6．组织学生完成适当的假期作业和自学，做好查漏补缺工作。

专职班主任工作要求 篇6

【关键词】中职教育 学生管理 专职班主任

1 中等职业学校现行兼职班主任制度的弊病

我国职业教育已经有140多年的历史，但职业教育的蓬勃发展仅始于改革开放之初，至今也只有30余年的历程。正是由于这个特殊的原因，我国现有中等职业学校大都是在上世纪80年代由普通教育（初中或高中）转制而来，所以几乎全部沿用了普通教育的学生管理体制，这个体制的核心就是“兼职班主任”制度。不可否认，兼职班主任制度的存在为中职教育的发展壮大贡献了巨大的能量，有其必然的合理性。但自2000年以来，中等职业学校生源主体、招生形势发生了很大变化，学生管理工作面临前所未有的难题和压力，对现行兼职班主任制度是一个巨大的挑战，中等职业教育学生管理模式有待改革和创新。

1.1 兼职班主任面对诸多工作力不从心

兼职班主任制度是我国教育制度颇具特色的优良传统，作为班主任的教师在教书的同时也育了人。以平顶山市工业学校为例，每年大约有40-50个班集体，需要40-50名班主任，而这些班主任绝大多数来自教学一线或行政科室，是学校教学和行政管理的中坚力量。班主任一方面要完成自己繁重的教学任务或行政工作，另一方面又肩负班主任工作，往往搞得身心俱惫，既不能全身心投入教学教研等活动，也没有充裕的时间与学生互动，深入了解学生学习、生活和思想状态，造成有的管理环节不能落到实处或流于形式。

笔者多年承担班主任工作，经常和班主任们私下交流带班切身体会。过重的工作负担、学生生源质量的下降以及管理难度的增加，会对班主任造成强大的心理压力，有时也会影响工作情绪，致使许多班主任身心长期处于亚健康状态。最终的结果是班主任付出了很多，学生管理依然难以到位，学校有意见，班主任有怨言，学生亦有不满，在目前中职招生极度困难的时期，不利于中职学校吸引力的提升，不利于中职教育的健康稳定发展。

1.2 无人愿意主动承担班主任工作

由于兼职班主任繁重的工作任务和基于对中职学生管理难度的担忧，目前，无人愿意主动承担班主任工作。每年新生入学前，选派班主任成了中职学校领导很头疼的事情。许多教师只是为了职称评定才被迫承担班主任工作，一旦任务完成，即主动请辞班主任。因为非自愿承担，工作中势必存在懈怠和应付了事，这对学生管理质量的提升、班主任队伍的稳定和中职学校的长远发展不利。

由以上两点可以看出，现有的兼职班主任制度本身所固有的缺陷，已经不适应中职学生管理的严峻形势，在中职教育必须调整、改革、提升的特殊发展历史阶段，研究“专职班主任制度”的可行性就显得很有现实意义和实用价值。

2 中等职业学校施行专职班主任制度的必要性

2.1 是由中职学校生源主体变化所决定的

近十几年来，随着中职毕业生分配制度改革、高校扩招、初中毕业生总量锐减等形势变化，中等职业学校生源主体也发生了极大改变。目前，中职学校学生来源非常复杂：有初中毕业生，有未参加中考的学生，有高中毕业生（一年制），有企业招工代培生，还有社会青年；有秋季招生入学的，也有春季招生入学的；学制有一年的，有三年的，还有3+2和五年一贯制大专生。复杂的生源结构，带来的是复杂的学生管理局面，从整体来看，学生综合素质较低，学习能力较差，思想涣散，管理难度极大；从局部来看，有相当一部分学生来自单亲家庭或者是留守少年，由于缺少家庭温暖和父母关爱，性格孤僻怪异，逆反心理、个人主义倾向严重。面对复杂的学生状况，中职学校迫切需要有专业管理知识、责任感强的班主任来引导、约束和教育学生，这是中职学校有必要施行专职班主任制度的最主要原因。

2.2 是中职学校实施全程管理、精细管理的需要

从多年来中职学生问题的集中表现来看，放学后、晚自习、就寝前等时间段是学生问题高发时段，这些时间段一般值班教师较少，管理力度相对薄弱，抽烟、敲诈勒索、打架斗殴等恶性事件频发，这给学校有序管理带来了严重后果。中职学校越来越需要一支有强烈责任心、时间有保障（特别是学生管理空档期）、能在各方面给学生以指导的专业化管理队伍对学生进行全程管理、精细管理。

专职班主任制度的实施使班主任从繁杂的教学或行政工作中解脱出来，就有时间和精力对学生在校期间的各个时段实施精心的教育和管理；针对学生的心理问题、学生间的矛盾等有充分的时间进行疏导、解决。在学生的学习、生活方面做到了全程管理、精细管理，就能够及时了解学生们的各种状况，发现问题第一时间解决处理，防止恶性学生管理事故的发生。

2.3 是中职学校班主任队伍长期建设的需要

一位资深职业学校校长这样说过：“学校没有我这个校长，一年照常运转；离开了班主任，一天都不行”，可见中职学校班主任工作的重要性。中职学校人才培养战略的实现，必须有一支思想稳定、精力充沛、善于沟通、有一定专业水平的专门化的班主任队伍来协助落实。只有专职班主任制度才能真正实现中职学生管理的专业化、全程化和精细化，是中职学校班主任队伍的长期稳定发展的保障。

3 专职班主任制度创新模式研究

3.1 专职班主任的聘用方式

中职学校要严格把关专职班主任选聘，要面向全体教职员工公开选拔，并应出台专职班主任聘用、培养、考核、待遇等一系列制度，只有解决了专职班主任的后顾之忧，优秀的学生管理者才愿意加入专职班主任队伍。根据专职班主任模式的新特点，学校应优先考虑并鼓励中青年教师勇于承担重任。

3.2 专职班主任的工作模式

中职学校专职班主任制度要打破原有兼职班主任模式，也要有别于高校的辅导员制度，这是由中职学生主体的新变化和特点所决定的。专职班主任不再担任教学或行政工作，只负责班级的全程管理和德育辅导。综合考虑学生管理难度、学校财务负担等各方面因素，一名专职班主任分管100-150名学生，3-4个班级比较合理，这样将有一部分老师从学生管理工作中解放出来，专心于自己的本职工作。

专职班主任要实行坐班制，由学生科统一领导，集中办公，对学生实行全程化、精细化管理，对学生在校行为全天候监管。集中办公新模式的确立，不但有利于班主任之间互通有无，也利于提升工作效率。专职班主任工作任务和目标专一，就不易分心，有更充裕的时间去接触、了解和管理学生，学生稳定，有利于学校集中精力去解决中职教育更深层面的问题。

3.3 专职班主任的考核与待遇

任何制度的建立都需要一种合理的考评模式，中职学校现行的班级百分考核模式有待完善和提升，以适用于专职班主任管理制度。同时，必须考虑专职班主任职业发展、职称评定等问题，给予政策保障，为其解决后顾之忧，使他们能全身心地投入到学生管理工作中去。

从按劳分配、多劳多得原则的角度考虑，必须大幅度提升专职班主任的津贴，这样才能保证专职班主任队伍的吸引力和稳定性。从总量上来看，由于班主任职位数的减少，不会额外增加中职学校的财务负担，以平顶山市工业学校为例，若施行专职班主任制度，班主任数量将由40-50名降至15人左右，减少三分之二，班主任津贴总量能基本维持不变。

4 结语

专职班主任制度是现阶段中职教育学生管理形势变化的需要，且更能适应中职学生严峻的管理现状，无论从制度模式还是费用成本来考虑，专职班主任制度都是可行的，有待各中职学校根据自身的情况去探索和实践。

【参考文献】

[1]程远清.中职学校实施专职班主任制度的理论和实践[J].新西部（下半月），2007（7）：179，178.

班主任工作计划的要求 篇7

班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，学校进行教导工作的助手和骨干力量，作为班主任，班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。

班主任工作计划(写作方法，写作范文）提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1.上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2.学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3.班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1.目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2.整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方

面得到全面发展这一教育目的。3.群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4.稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。

5.超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1.班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2.工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3.措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4.检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

班主任工作计划注意事项

1、拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。掌握第一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。

2、班主任工作计划中要有切实可行的班级活动安排，无论什么活动，都是以为班级风气建设服务，为学生成长服务。

3、班主任工作计划中，还需要注意对个别学生的教育工作。不能只讲全面，不讲个体发展。

专职班主任工作要求 篇8

2011～2012学第二学期

一、论文内容及篇幅要求

内容要求：请从小学一年级至初中三年级中结合自身专业任选一个班级为例，模拟班主任工作流程，写一份班主任工作记录。

具体内容包括：新班主任职演说，500字左右；班主任工作计划，1000字左右；组织一次班集体活动详案，不少于1000字；学习思考小结，500字左右。

二、论文文本内容要求

论文的文本内容一般包括以下几个方面：

1．论文封面；

2．论文题目；

3．正文。

三、论文打印格式要求

1．论文要按规定格式用A4纸打印或用A4纸工整书写。

2．正文要求

（1）标题采用三号黑体、居中，格式段落设置为：段前、段后1行；正文的一级标题采用四号黑体，格式段落设置为：段前、段后0.5行；其余内容一律采用小四号宋体，格式段落为：固定值，行间距为22磅，段前、段后均为0行，首行缩进2字符。

（2）页面设置为：

单面打印：上2cm, 下2cm, 左2.5cm，右1.5cm,装订线0.5cm。

插入页码，居中。

3．论文封面上注明学校、课程名称（《班主任工作》）、系科、班级、学号、学生姓名、联系方式。见封面范例（在下一页）。

四、质量要求

1．基本要求：论文符合前三条要求，新班主任职演说、班主任工作计划、组织一次班集体活动详案及学习思考小结四部分，内容前后具有连贯性，无全文抄袭现象。

2．中等要求；论文符合前面的所有要求，且全文为作者独立撰写，可以参考某些相关资料，但没有整段复制。

3．提高要求：论文符合前面的所有要求，并有作者的独创，整个工作流程新颖、具有实践操作意义。

五、评分标准

1．凡符合基本要求的分数在60—70分之间。

2．凡符合中等要求的分数在70—85分之间。

3．凡符合提高要求的分数在85—100分之间。

4．凡上述要求均不符合的，为不及格，直至0分。

六、上交要求

2012年6月底前交稿。请在指定时间内亲自交给任课教师，过期不候。

制订者：学前教育教研室

2012年4月

连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校

《班主任工作》期末考试论文

姓名：

系科：

班级：

班主任工作手册填写规范要求 篇9

1、封二：校风、教风、学风、班风，要填全

2、家长情况一览表可以粘贴，但是要美观、实用

3、单亲、离异等特殊家庭学生情况一览表：有就填

4、班级基本情况：必填

5、学生变动情况：有则填

6、班级组织情况：必填

7、班级工作计划：最好手写（若打印粘贴必须美观）

8、班主任会议记录：根据系部实际会议记录

9、校会、班会、晨会记录：正常每周一次

10、主题班（队）会课方案：共五次，至少填写2次

11、社会实践活动记录：共16次，至少填写6-8次

12、班级其他重要活动：共16次，至少填写6-8次

13、个别教育（与学生谈话）：共40次，至少32次

14、家访情况记录：共28次，一年级至少填写班级学生的50%，其他年级至少填写班级学生人数的20%

15、后进学生帮教落实情况：视班级实际情况，一个班级至少3名

16、班主任重点帮教学生情况：1名（要求填写特殊生联系册）

17、班主任重点帮教学生记录：共20次，至少填写10次（要求填写特殊生联系册）

18、班级期末基本情况汇总：每个项目都要填写，除非此项目班级确没有

19、班主任自我评价：必填

20、班主任工作总结：最好手写（若打印粘贴必须美观）

班主任工作总结的要求及封面 篇10

第一：标题

标题即工作总结的题目，如：

2015－2016学 第二学期班主任工作总结

第二：正文内容

一般包括以下几部分：

（1）班级工作的基本情况

基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。

（2）对成绩与问题的基本分析

分析要全面、分析要准确、分析要深刻，不得留于事物的表面

（3）几点体会

即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。

（4）对下学期班级工作的建议,以及需要改进的地方。

即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么等等。

具体要求：

标题为宋体二号字加粗，正文为宋体四号字，段落行距为固定值24磅，左边距为3厘米，右边距为2厘米。

注：

1、内容要切合本班实际情况，内容中如果出现与本校无关的名称、标点符号不一致、行距不统一等根据考核内容进行扣分。

2、上交方式：只交打印稿。上交时间为：7月1日下午四点前。未按时上交的按班主任考核进行扣分。

2016.6

2015－2016学 第二学期班主任工作总结

（年级 班）

班主任姓名：