数量经济技术经济

数量经济技术经济（共8篇）

数量经济技术经济 篇1

第五章 国民收入分配统计分析

财政收入总量与结构分析

（１）研究财政收入总量变动的一般趋势。一般来说，世界各国的财政收入总规模是不断增加的。从国际对比来看，西方发达市场经济国家的财政收入规模较大，这无论从财政收入的绝对量还是相对量都应如此。（２）财政收入与国内生产总值关系的分析。通过计算财政收入占国内生产总值的比例，我们可以寻找到经济增长相适应的财政收入规模。从世界范围看，发达国家该比例高于发展中国家，发展中国家经济较好的国家又高于经济较差的国家。不过，从各国历史考察看，该比例普遍有提高趋势。

（３）中央财政收入占全国财政收入比重的分析。对这一比重的分析，可以反映出一国财政宏观调控的能力。大多数国家中央财政收入占全国财政收入的比例都相对较高。

（４）财政边际收入率的分析。财政边际收入率是指新增财政收入占新增国内生产总值的百分比。如果财政边际收入率大于上年财政收入占国内生产总值的比例，则表明财政收入有提高的趋势。反之，则表明下降。

财政收入结构分析

（１）首先分为税收与非税收入，在税收中。再按不同的税种分析其收入结构

（２）收入的部门结构

（３）收入的经济类型构成财政支出总量与结构分析

研究财政支出规模时，更多的是利用财政支出占国内生产总值比例这一指标来研究。

一般研究支出结构着重从财政支出的用途结构、经济性质结构和国家职能结构予以分析。

我国财政支出按用途分类，首先可分为资本支出和经常性指出。有基本建设支出、流动资金、挖潜改造资金和科技三项费用、地质勘探费、工交商各部门事业费、文科卫事业费、国防费等类。

财政支出按经济性质分类，可分为购买性支出和转移性支出两大类。

财政支出按国家职能分为经济建设支出、社会文教费支出、国防费支出、行政管理费支出及其它支出。

财政收支差额分析

财政赤字=财政收入-财政支出

对财政赤字规模研究，一般采用财政赤字额、赤字/财政支出额(20%)以及财政赤字占GDP的比重(3%)作为衡量指标。另外，赤字占国有资产额的比重也可以衡量赤字规模大小。

有一些学者采用债务依存度（国债发行额/当年财政支出）、国债偿债率（国债还本付息额/当年财政收入）、国债负担率（国债余额/当年GDP）、国债借债率（国债发行额/当年GDP）等指标来分析财政收支问题。

测度收入分配差距的方法和指标有如下几种：

一、洛伦茨曲线图：该图横轴为按收入从低到高排列的累计人口（或家庭户数）百分比，纵轴表示对应的累计收入百分比。45度线OC称之为绝对平均线。但现实中的收入分配总是具有差异的，实际的收入分配曲线总是在45度线OC以下出现，实际的收入分配曲线L就是洛伦茨曲线。该曲线L如果与绝对平均线OC的距离越近，说明收入分配越平均，反之则说明收入分配越不平均。

二、基尼系数：从理论上讲，基尼系数计算的就是上图中A与A+B的面积之比。基尼系数越大，表示收入分配差距越大，反之则越小。在理论上基尼系数的最低值为0，表示绝对平均；最高值为1，表示绝对不平均。国际上通常认为，基尼系数在0.2以下为绝对平均，0.2-0.3之间为比较平均，0.3-0.4之间为比较合理，0.4-0.5之间为差距较大，0.5以上为差距悬殊。

三、库兹涅茨比率：它把各个阶层的收入比重与人口比重(或家庭比重)的差额的绝对值加总起来。计算公n

式为：Ryipi1,2,...n...y1y2...yn100......p1p2...pn100

i1

式中R为库兹涅茨比率，yi、pi分别表示各阶层的收入份额和人口比重。这一指标的优点是计算简便，缺点是给各阶层的权数不等，最富有和最贫穷阶层的权数较大，中间阶层的权数较小。

基尼系数的具体计算方法:

“万分法”、“等分法”、利用洛伦茨曲线回归方程计算基尼系数、第四种方法是只适用于两阶层的计算方法，也就是所谓的“差值法”。

判断我国收入差距是否合理，应当首先分析我国的收入差距究竟给经济增长带来了何种性质的效应。我们可以通过分析居民收入基尼系数和国内生产总值环比发展速度的关系来得到居民内部收入的合理值，选取国内生产总值环比发展速度和居民收入基尼系数构建如下模型：

Ｙ＝Ｃ＋ＢＸ＋ＣＸ2其中，Y代表国内生产总值环比发展速度，X代表居民收入基尼系数，回归并对该模型求一阶导数并令其等于0得X

第七讲国民经济投资统计分析

投资是可支配收入中用于增加固定资产和流动资产的支出。资本的增加可以分别按支出和获得原则定义。按支出原则定义时，可以称为投资；按获得原则定义时，就是国民核算中的资本形成。总投资的组成部分包括固定资产总投资和生产者持有的库存变化以及住宅投资。固定资产总投资是指货物和服务生产者为了在今后保持或提高生产能力而承担的资本货物支出或其它规定的支出，总投资减去原有固定资产的折旧称为净投资。

一、投资分析的主要指标

1、全社会固定资产投资：以货币形式表现的在一定时期内全社会建造和购置固定资产的工作量以及与此有关的费用的总称。基本建设、更新改造、房地产开发投资和其他固定资产投资四个部分。

2、新增固定资产

3、建设项目投产率

4、固定资产交付使用率

二、投资规模分析

１、投资总规模

投资规模分析就是对投资总量分析。对于投资规模的分析，可以从绝对投资规模和相对投资规模两个角度来分析。绝对投资规模是指投资总量的绝对量，相对投资规模是指投资总量在国内生产总值中的比重，也就是投资率。

２、影响投资规模的因素

影响投资规模的因素较多，通常有可支配收入水平、储蓄率、利率、预期收益率、价格、经济周期性、产业结构调整政策、国际投资环境和资本流动等等。可以建立投资模型来分析投资其影响因素

３、投资规模的适度性

衡量标准：与经济增长率的关系、与消费的关系、市场价格波动性、资源调配是否合理、产业结构是否合适、可持续发展（环境问题、当期利益和长远利益的关系）、投资效益等等、三、投资结构分析

投资的所有制结构分析、投资的使用结构分析、投资的费用结构分析、投资资金来源结构分析、投资的部门结构分析、投资地区分布结构分析

投资乘数是指当增加一单位投资，引起其它需求的相应增加，最终引起经济总量增加的倍数。

投资１１１ ＝＝＝消费支出增量边际储蓄率（边际投资率）乘数１－边际消费倾向 １－（）ＧＤＰ增量 １ＧＤＰ增量每单位新增投资增加的ＧＤＰ＝＝＝ 投资增量投资增量（投资效益指标）

是选用储蓄倾向还是投资倾向？分子分母各选用什么指标？投资是在当年创造ＧＤＰ？有没有时滞？时滞如何确定？滞后一年的投资乘数是多少？

五、投资弹性系数

投资弹性系数分析主要是对投资增长对经济增长的弹性作用大小的分析，也就是当投资变动一个百分点时，带动经济增长的百分点。一般理解如下公式： ＧＤＰ增长率投资弹性 系数＝100% 投资增长率

也可以通过经济计量学的方法计算得出一个时期的弹性系数。即：㏑Y=a+b㏑X，b即为弹性系数，注意：是用增长率而不是发展速度

六、投资对经济增长的贡献分析

投资拉动率：由于新增投资而引起的经济的增长率

投资贡献率：新增投资引起的经济增长率的比重

以Y表示GDP，t年的经济增长率可以表示为：rt=(yt-yt-1)/yt-1

若以I表示投资需求，则该年投资需求对经济增长率的拉动为：

投资拉动率＝(It-It-1)/yt-1 投资贡献率＝(It-It-1)/yt-1/rt

例：如果资本的边际生产率不变，假定t-2年的资本存量为１００００，t-2年的ＧＤＰ为８０００，t-1投资２０００，t-1年的ＧＤＰ为８５００，t年的投资仍然为２０００，t年的ＧＤＰ应该等于多少？投资拉动率为多少？可以算出：上年资本边际生产率为0.25,如果边际生产率不变，本年的ＧＤＰ应该等于９０００。算出上年的经济增长率（500/8000=6.25%,本年的经济增长率为500/8500=5.88%.但按照前面公式计算： 投资拉动率＝(2000-2000)/8500=0说明ΔＧＤＰ来自当年全部新增投资Ｉ，而非ΔＩ(It-It-1)。

七、投资结构变化对经济增长的影响

经济增长就投资方面的因素来说，可以分解为投资数量的影响和投资结构的影响两个方面。

经济总体平均增长率＝部门增长率部门投资比重

这个公式是不成立的，因为 部门当年新增增加值部门增长率部门投资额 经济总体平均增长率＝部门增长率＝部门上年增加值总投资额

我们看到，投资额乘以增加值是没有经济意义的。

如何才能将投资与增加值联系起来呢？下面的公式是正确的：

ＧＤＰ＝投资边际效益投资额＝每单位投资新增ＧＤＰ投资额

我们可以据此推导出来投资结构对经济增长率的影响。即首先计算投资结构变化对投资边际效益的影响，然后再用投资总额计算出来⊿ＧＤＰ，进而再计算出来增长率。所以我们首先需要构造投资边际效益的结构影响指数。设部门投资边际效益为xi,t，部门投资额为fi,t，总体平均投资效益为Ｘ则有：

x1f1f1x0f1f11 x0f1f1x0f0f00 f＝x0f1f1x0f0f0其中：后一项为结构影响指数。即

其中：上式为由于投资结构变化引起的总体平均边际效益的变化量。然后，用当年的投资额乘以它，可以得到当年新增的ＧＤＰ，即 GDPfff1

然后直接用它和上年ＧＤＰ对比，即可求出当年因为投资结构变化引起的经济增长率。

第三讲 环境统计与环境经济核算

数量经济技术经济 篇2

单纯的经济学只是停留在是什么, 为什么的基础之上, 一旦让它们脱离理论来指导经济运行的话, 就会显得苍白无力。随着经济的发展, 这些经济变量之间的变动关系都必须通过一定数量关系表达出来。只有通过这种量化关系, 经济学对现实社会经济的运行才具有可靠地指导作用, 才能制定出相应的可靠计划和政策。

孙冶方 (1959) 意识到, 经济学研究必须进行定量研究, 且亲自带队和经济学家前往前苏联进行社会主义国家应用经济学的研究与考察, 回国后, 在1960年中国社科院成立了经济数学小组, 开始对投入产出原理、社会主义再生产模型与经济数学方法等方面的研究;于光远 (1965) 时任中宣部科学处处长, 那时他与数学家华罗庚商讨怎样使我国的数学家与经济学家联手, 一是要把数学方法怎样应用在经济学中, 二是要求在这个过程中要找到和提出新的数学方法。遗憾的是, 随之而来的“文化大革命”吹灭了这一设想。于光远 (1979) 任中国社科院副院长, 召集了各个学科的学者“开展数量经济研究, 成立中国数量经济研究会”座谈会。大会中提出“经济数学方法”是可以成为研究领域名称的, 但不适合作为学科名称。在最后列举的十一个名称中, 于光远最后拍板, 定名为“数量经济学”, Quantitative Economics为其英文名;马洪 (1979-1983) 任中科院院长, 马洪根据社科院同美国福特基金会的协议, 命乌家培为组长和其他四位学者赴美国访问并学习, 回国后派乌家培筹建数量经济与技术经济研究所, 中国第一家数量经济学研究机构就这样诞生了, 此后, 对数量经济学的研究与应用走上了快速发展的道路。

2 数量经济学在我国的发展概况

数量经济学这个名称是我国自己命名的, 可以说是我国所特有的。1979年中国数量经济研究会的成立标志着数量经济学在我国的建立。数量经济学旧称经济数学方法。在马克思主义经济理论指导下, 以质的分析为基础, 用数学方法和计算技术, 研究经济数量关系及其变化规律的科学。是社会主义经济科学的一个新分支。数量经济学是根据经济理论在质的分析基础上, 利用数学方法和计算技术研究经济数量关系及其变化规律性的经济学科。

2.1 研究对象

研究经济数量关系及其变化规律性。通过经济数学模型来研究经济数量关系, 是数量经济学的特征。数量经济学在经济科学体系中的地位, 相当于数学在所有科学中的地位。由于它以特有的经济数学模型方法专门研究经济数量关系, 从而为其他经济学科的深化提供了一般的分析方法和方法论。在这个意义上, 数量经济学是一门方法论学科, 另外有人认为, 数量经济学是研究经济数量关系的计量的学科, 或是研究组织管理的方法和技术的学科。还有一种观点把数量经济学看作马克思主义经济学的数理学派, 不认为它是一门学科, 理由是质与量的不可分割性使它没有单独的研究对象了, 它包括许多学科, 如“计量经济学、数理经济学、经济计划学和经济统计学等学科”。

明显, 这两种观点对学科的性质理解存在很大差别。前者定义数量经济学为一门学科, 把研究的对象指定为在马克思主义经济理论指导下的社会主义经济学的数与量的方面。但后者把数量经济学界定为在马克思主义经济理论的一个学派, 即使定义为了数理学派, 但其也包含了经营决策学、经济计划学等应用型学派, 所以其既有理论学派, 又有应用学派。

2.2 理论基础

理论经济学是数量经济学的基础。理论经济学的发展状况对数量经济学的发展有很大的影响。而数量经济学的出现, 使理论经济学揭示的一般规律具体化、数量化, 取得经验形式, 得以在实际经济工作中加以利用, 而且不同的理论观点通过数量经济学可以验证它反映实际的程度。数量经济学从量的方面把理论经济学的基础理论转化为实际经济工作中的具体方案、措施、建议等等, 是经济理论与经济实践之间的纽带、桥梁、媒介物、转化剂。

数量经济学的方法主要是经济数学模型方法, 包括经济系统分析、经济计量分析、投入产出分析、费用效益分析、最优规划分析 (见最优分析) 、电子计算机模拟等等。在研究和使用这些经济数量分析方法时, 应遵守一系列原理和原则, 如量的分析要以质的分析为前提, 生产技术联系要与社会经济联系相统一, 对数学和电子计算机的作用要有正确的评价等等。唯物辩证法是数量经济学的方法论最一般的基础, 对完善和发展数量经济学的研究方法, 至关重要。系统论、控制论、信息论和现代数学等20世纪40年代兴起的科学方法论, 也是数量经济学方法论的基础。依据上述两个层次的基础, 数量经济学建立了自己的方法论, 即经济数学模型方法及其原理的总和。

2.3 研究中存在的问题

上面论述我们可以知道, 数量经济学包含了计量经济学、数理经济学, 是量化了的经济学。因此可以通过研究当前计量经济学与数理经济学中存在的问题来研究数量经济学中存在的问题。

我们先来讨论计量经济学在当前研究中存在的问题, 首先是其学者在这方面理论功底的欠缺。计量经济学在研究事物内在作用机理时需要深奥广泛的经济学知识和其它学科的相关知识, 但在立功主义的驱动下越来越多的学者开始撰写计量分析的文章。由于其缺少理论功底致使这类文章的模型就发生了偏离, 表现颇为普通。其次是计量文章的空洞性, 只注重了文章中数据的处理与分析而对结果的处理显得略微次要, 本末倒置。应该着重对模型中干扰因子的剖析, 对引起理论与现实不一致的因素进行分析。而现在国内的这类文章只是对文中的数据进行实证分析, 对得到的结果草草了事。最后是热衷于用软件做数据的计算估计, 而忽略对之前的假设进行确认。现在的一些学者经常在没有得到不被推翻的假设之前, 就开始了数据的相关性分析, 并且也得到了相关或不相关的结论。还有就是对数据的选取很随意, 或是不断地变化检验方法直到得到自己想要的结果, 而不去反思数据的适用性以及模型中可能存在的缺陷。其实在软件上把数据调来调去很容易, 得出结果是什么就说什么就行。也正是人们热衷于这类软件文章, 致使这类文章得到的结论千奇百怪。

对于数理经济学, 其过多的是照搬西方的研究成果。直接照搬西方提出的数理模型, 导致我们的一些数理模型缺乏实质性的创新。更为严重的是没弄清楚西方主流经济学中的假设前提和思维方式缺乏理解的情况下, 对其进行本土化应用, 扭曲了其模型的真正含义。

2.4 发展前景

数量经济学这门侧重于数理模型的学科, 将会在与经济学的结合中不断发展。一方面鉴于数量经济学在研究经济方面提供了很好的分析工具。随着数量经济学的发展, 该学科需要专门的人才进行方法论与实际应用发面的研究;另一方面随着社会的发展, 在对经济的研究中更加注重量化分析, 在社会高需求的作用下更加高级数的数量经济学将会成为主流, 更多的人才将会涌入这一学科及领域。但是数量经济学必须与时俱进、必须进行创新、必须与我国实际相结合, 这就需要我们不断努力。一方面借鉴国外现有的理论及模型, 一方面要寻求与中国特色社会主义理论相适应的经济理论, 为我国的社会发展做贡献。

参考文献

[1]关红玉.数量经济学的尴尬[J].中国统计, 2012 (4) :18-19.

当前经济的“质量与数量” 篇3

我国经济约10年为一个周期，前两个周期平均都是以两位数在增长，即10.4%、10.3%。2013年为7.6%，今年一季度是7.4%、三季度7.3%，整体看来经济呈下行趋势。

如果认真贯彻十八届三中全会决定，下大力做好经济转型的话，我们还有希望在这个10年里保持中高速发展，即7%-8%。但是，必须要处理好几个问题，一定要消除对GDP的崇拜，要提高经济发展的质量，消除GDP的水分。

多年来，GDP就代表政绩，而投资最容易拉动GDP，但这种拉动长期下来是有问题的。2009年，政府给出4万亿刺激，实际上是银行贷款增加了9.6万亿，当年达到了9.2%的增长，却带来一大堆问题。过剩的生产能力、库存的积压、环境问题增加、地方政府债务增加，然后是通货膨胀。到2011年，通胀最高达5.4%，最后是资产泡沫。当年住房销售增加、房价增长过快，这些问题都是由过度投资带来的。

所以，我们首先一定要抑制追求GDP、用过度投资追求GDP的冲动。过度投资造成GDP有水分，一是豆腐渣工程。二是一些项目建的时候有GDP，投产了却不能再产生GDP。三是一些项目投的时候有GDP，运行以后政府要贴钱，拿财政贴GDP。比如：几十个城市都建地铁，有些建成后不仅不起便民作用，反而成了财政包袱。

透视货币政策

现在货币发行周转存在一些问题。正常情况下，货币存量和GDP最高也就是1∶1，我们为什么这么高？有几点原因：

第一，我们有4万亿外汇储备，人民币不能自由兑换，4万亿美元要拿24-25万亿人民币收集来，多放出去24-25万亿人民币。

第二，地方政府的债务现在还不起，国务院有规定，要放债券等。实际上还不起怎么办？向银行借新贷还老债，这个钱没有进入实体经济。

第三，很多企业和个人手里拿着现金。

因此，看起来钱挺多，但是在很多地方钱不够。所以影子银行发展很快。影子银行的利息比正常银行高，其规模之大，据最近社科院报告为27万亿。钱的问题，也是需要政府特别关注的问题。

透视金融风险

当前金融遇到的问题，第一是大家比较担心的房地产问题，第二是地方政府的债务问题。这两部分加起来，占到银行贷款的50%-60%。如果这两部分出问题，那么影响就很大。

对于地方政府债务问题，中央出了决定，允许地方政府发债。从这几个角度讲，逐步采取主要发债，借新债还老债的办法慢慢消除，不是很短的时间能解决的。

对房地产问题，我们首先要看到中国的房地产不会崩盘，这点是肯定的。为什么？因为有两方面原因，一是我们在进行城镇化的过程中，需求在那里，城镇化的过程中，每年1100万人到城市、每年700万大学生毕业，还有相当多的家庭要改善住房。

当前来看，由于房价涨得比较快，所以出现两种情况。一种情况如北京、上海，实际需求还是潜在的，一旦房价下降马上需求释放。对于这类地区，房子还要限购、还要抑制需求，增加适合的供应。另一类就是像鄂尔多斯等地区，开发过度、供过于求。对于这类城市要取消限购，鼓励周围农民和老百姓进城买房，逐步消化存量。

根据住建部数据，消化存量大约需要20个月，现在房地产已进入了调整期。但是有一点可以肯定，那就是中国政府不会允许房地产崩盘。因为一旦房地产崩盘，带来的问题是很多的，它关系到60多个行业，钢铁、木材等等。现在房子需求减少，钢铁卖成白菜价，这种现象对国民经济有相当大的影响。

另外，现在房地产贷款在银行大概占30%，它出问题银行就要出问题。还有一点很明显，房地产价格下跌，老百姓财富就缩水。

从2000年到2013年，全国均价的年增长率是8.6%，通过两年调整期，我认为要达到三个目的：

第一，供求关系比较平衡。

第二，逐步使房价不再过快增长，就是比CPI可能高一点儿。因为劳动力价格、生产资料价格长远来看会涨，比CPI高点儿不会高太多。

第三，在这个过程里，将会出现对开发商的淘汰。有一部分实力差的开发商将被淘汰，这样房地产业会更健康。

从银行来说，也要注意风险。我问过工商银行，房地产贷款占30%左右，其中个人住房贷款占25%到26%、开发商贷款5%。个人贷款是优质贷款，一般情况下，除非他失业了或者企业破产了才会断。开发商贷款占银行房地产贷款1/4左右，工行1/5。开发商资金来源大概是这样，39%是自有资金，包括买地；31%是预交款，客户购房预付款；真正向银行贷就30%。这个数字对大开发商来说，即使房价下行，也不会有伤害，对小开发商有影响。

透视新变量

中国经济最终要想保持高速增长靠什么？不能靠房地产、靠一些传统产业，要搞创新。第一次工业革命是蒸汽机引导的机械化革命；第二次是电力引导的电气化革命；第三次工业革命是电网和互联网引导的信息革命，移动互联网、大数据、云计算、物联网等新的东西层出不穷。信息技术必然要经历变革，金融也是。在这个时候我们必须抓紧商机、抓紧信息技术在各行各业中的应用、在人民生活中的应用，不管是不是搞信息技术的，都离不开互联网。所以这个问题上，我们大家要找机会，现在传统的制造业也都在想这个问题，甚至汽车制造业也都在讲怎么转型成为信息技术引导的公司。

这个问题实际上一是如何用信息技术改造你的产业生产线，另外是如何用信息技术来联结你的有关产业。互联网最大好处是连通，能够连接与你有关的产业，消除信息不对称，减少信息不对称，让你对市场有更多的了解。另一方面，让你有更多和别人合作的机会。这种企业困难的是资金，特别是一些小微企业，但是实际上这些小微企业如果有定单，或者有一定应收账款，现在有了互联金融，应收账款和定单都可以抵押贷款，这样就可以保证现金流的正常周转，这些都是由互联网技术革命带来的新变化。

数量经济技术经济 篇4

1、什么是经济理性主义？请说明经济理性主义的假设在经济学研究中的作用。（30 分）

2、U=XY，Px=1，Py=2。Py 变为 1 时，求两种商品的替代效用和收入效用。（20 分）

3、给定柯布-道格拉斯生产函数，计算短期成本和长期成本函数。（20 分）

4、垄断竞争长期成本 LTC=0.001q^3-0.425q^2+85q，实际需求 p=120-0.8q（20 分）（1）求长期均衡价格和产量及该点的需求价格弹性（2）企业剩余生产能力（3）求主观需求曲线

5、帕累托有效配置的实现需要哪些基本条件？完全竞争可以实现吗？为什么？（30 分）

数量经济技术经济 篇5

教学内容：课本52页例4 教学目标：

1、知道“单价、数量、总价”的含义。

2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。

3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，大家好！

今天，我们一起学习生活中的的数学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥秘就藏在我们生活中，请看大屏幕！

二、探究新知：

（一）研学“单价、数量、总价”

1、导入单价、数量、总价概念

①(大屏幕出示)：这是小芳在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？

百佳超市 单号：63-09960 机号：时间：2015-9-12 20：29 工号： 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2元 4瓶 8元 蛋糕 8元 5盒 40元 鱿鱼丝 10元 4包 40元 巧克力 6元 2盒 12元

购买件数：14 应付总额：100元 付款金额：100元 找零：0元 ②学生交流

学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，小芳买了4瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元）

2、理解“单价、数量、总价”概念（1）理解“单价”

①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？”（单价就是每件或单个商品的价格）

矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。蛋糕的单价是8元，表示一盒蛋糕的价钱是8元。鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。巧克力单价是（），表示一盒巧克力是（）元。②说一说生活中的“单价”

师:现在我们老一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3元。”学生接着说„(至少5个学生说)③巩固“单价”

【出示课件：判断单价】（2）理解“数量”“总价” ①哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的数量是（），小芳买蛋糕的数量是（），小芳鱿鱼丝的数量是（），小芳巧克力的数量是（），谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量）。②“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的总价是（），表示4瓶矿泉水的一共价钱；小芳买蛋糕的总价是（），小芳鱿鱼丝的总价是（），小芳巧克力的总价是（）。谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。

3、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。

（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？（1）学校买回3个足球，每个52元，一共花了156元。

（2）每本《新华字典》25元，书店里共有4本，这些书共要100元。

（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系

1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4个问题。（大屏幕展示课本内容及问题）（1）、说一说单价和数量各是多少？

（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（）。

（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（）。

（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？

2、小组讨论（3分钟），学生交流汇报。

3、梳理小结：用（）〇（）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。

（三）、扩展学习

1、（问题引领）：小芳的购物小票保存得很好，小华也有一张购物发票，可是他不小心将购物发票弄破了，一些地方看不见，我们大家一起来帮帮他

【（1）购物发票不清楚的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？

（2）仔细想一想，你发现“单价、数量、总价”之间又有什么关系？看谁能像这样（指板书单价×数量 = 总价）用不同的数量关系表示吗？（请两名学生上台板书）】

2、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，①单价X数量 = 总价，②总价 ÷ 数量 =单价③总价 ÷ 单价 = 数量。师：刚才同学们把单价数量总价的关系运用得非常好，但在解决实际的数学问题有困难吗？老师来考考你们。

不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？

1、每套校服120元，买5套要用多少元？

题目已知（）和（），求（）数量关系式（）

2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？

题目已知（）和（），求（）数量关系式（）

3、学校买了3台复读机共花了420元，每台复读机多少元？

题目已知（）和（），求（）数量关系式（）

师：很好，这就是我们今天所学的单价、数量、总价之间的关系，我们可以根据第一条乘法公式变化得出后面的两条除法公式。这三个关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。请看(课件出示:课堂练习)

三、巩固练习

1、超市购物大比拼： 课件出示： 1）、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？（要求写出数量关系式）

数量关系： 算式： 答：

２）、一盒铅笔芯3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？（同上）３）、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？（同上）

2、连一连，请选择合适的条件和问题，并口头列式：

每支钢笔售价4元，一盒装10支。

每支钢笔多少元？

一盒钢笔装10支，用40元买了一盒。

用40元可以买多少支？ 每支钢笔售价4元。

一盒钢笔多少元？

四、拓展延伸

师：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，大家有没有信心挑战一下，老师也相信你们。

1、填一填（课件展示）

2、小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？

五、总结、评价：今天的学习，我学会了什么？

师：看来大家的收获不小，希望大家继续努力，在生活中用数学的眼光多观察，用数学的思维多思考。板书：

单价 数量 总价

①单价X数量 = 总价，②总价 ÷ 数量 =单价

③总价 ÷ 单价 = 数量。

说说根据已知的两个条件可以提出什么问题？

1、每支自动铅笔3元，老师买了36支。-----------------------（一共应付多少钱？）2、10本书共花费了200元。------（每本书多少元？）

数量与质量 篇6

乔培华 马振华

党员是党的细胞，是党的活力的源泉。我们党在领导现代化建设事业的过程中，需要一支数量可观的党员队伍。因为，没有一定数量的党员队伍，我们党自身就不能形成强大的战斗力，就无法实现党的目标；没有一定数量的党员队伍，就不能实现党同人民群众的密切联系，难以形成浩浩荡荡的现代化建设大军；没有一定数量的党员队伍，特别是没有一定数量的中坚分子发挥共产党员的先锋模范作用，就难以实现党的领导。

我们党在强调党员数量的同时，更注重党员的质量。因为党员的质量决定着党的性质、党的形象、党的战斗力、党的路线方针政策的贯彻落实及党同人民群众的密切联系。

那么，如何正确处理党员数量与质量的关系呢？首先，要严格入党标准。严把入口是保持党员质量的前提条件。在市场经济条件下，党员的质量标准不能降低，要把那些勇于为共产主义事业奋斗终身的先进分子吸收到党内来。在知识经济时代，中国共产党要始终成为中国先进生产力的代表，就必须大量吸收优秀知识分子入党，充实党的队伍，改善党员队伍结构，增强党的战斗力，这是我们党始终走在时代前列的需要。

其次，要强化对党员的教育。关键的问题在于教育党员。对于广大党员一要进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”思想的教育。通过对党员进行马列主义基本理论教育，不断提高他们的政治鉴别能力和政治敏锐性，从而增强工作中的科学性、原则性和预见性。二要进行共产主义理想信念教育。要结合共产主义运动的实际，教育党员正确认识社会主义发展的历史进程，正确认识资本主义的历史发展进程，正确认识改革开放对人们思想的影响，正确认识当今国际环境和国际斗争带来的影响。三要进行发挥共产党员先锋模范作用的教育。要针对党员模范作用不强的现象，教育我们的党员做解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡薄名利、无私奉献的模范。四要进行爱党教育。教育党员增强荣誉感、责任感和使命感，从而不断增强党的吸引力和战斗力。五要积极探索市场经济条件下搞好党员教育的新路子，增强党员教育的针对性。

再次，要加强对党员的管理和监督。加强对党员的管理关键是建立和完善制度，包括“三会一课”制度、民主生活会制度、联系群众的制度、交纳党费制度等。这些制度对提高党员质量是十分重要的，切不可流于形式。同时，必须加强对党员的监督。在监督过程中，要坚持党组织监督和党员群众监督相结合，坚持教育为主和严格执行纪律相结合的原则，充分发挥纪检机关在维护党纪党风方面的作用。

最后，要严格净化党员队伍。敞开出口是解决党内组织不纯的重要手段。清除腐败分子要重拳出击，决不手软，发现一个处理一个，决不让腐败分子在党内有藏身之地。努力做好处置不合格党员的工作，要在调查研究的基础上，制定出不合格党员的标准，使基层组织在进行党员评议、处置不合格党员时有章可循；要把握政策界限，讲究处置工作的原则性，要严格操作规程，注意处置不合格党员工作的规范性。同时也要做好后进党员的转化工作，这部分人中除少数问题严重而又屡教不改的应该清除出党外，绝大多数要靠党内教育。

***说，抗战胜利时，全党只有120多万党员。毛主席在党的七大做题为《愚公移山》的报告，号召全党团结起来，为建立民主自由的新中国而奋斗！全党上下众志成城，信心百倍，充满力量。现在，讲经济总量，中国已是世界第二；论党员人数，有8000多万党员，是世界第一大执政党。中国共产党在全国人民中拥有崇高威望，在世界上具有空前的国际地位。但我们也不可盲目乐观，一定要清醒地认识到，一个政党，并不是党员人数越多，力量就越大，关键还是要看党员的质量，看党员是不是“个顶个”，是否都能充分发挥作用，都有积极的群众影响。对于共产党来说，就要看是否都有坚定正确的政治方向；是否都能自觉地与人民群众打成一片，风雨同舟，血肉相连；是否能抵制和反对腐败，尤其在市场环境下能出淤泥而不染；在选人用人上，能否尊重民意，发扬民主，选准用准干部，等等，这些都是党建方面的重大问题，关乎党的生死存亡。党建是立党之本，中央历代领导人都做过重要论述，锦涛总书记也曾在多个场合反复强调。

研究新情况解决新问题做好新形势下的发展党员工作

改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，给研究所党的建设包括发展党员工作带来许多新情况、新问题。近几年来，我们认真贯彻党的十五大精神，按照党章中关于基层组织要“做好经常性的发展党员工作”的规定和中组部“坚持做好在生产、科研一线和优秀青年中发展党员工作”的要求，注意研究新情况，解决新问题，积极主动做好新形势下的发展党员工作，为保持党组织的生机和活力奠定了坚实的基础，促进和保证了以科研为中心的各项任务的圆满完成。

一、克服“把质量和数量对立起来”的倾向，增强做好发展党员工作的紧迫感和使命感

前些年，由于多方面的原因，一些群众尤其是青年科技工作者要求入党的积极性不高，写入党申请书的有所减少，而要求加入民主党派的有所增加；在职党员数量有所减少，离退休职工党员有所增加。“两增两减”的现象引起党委的重视和警觉。通过进一步分析，发现影响发展党员工作的主要思想障碍是：少数党员特别是党委、支部骨干不能正确处理发展党员中质量与数量的关系，偏重于“保证质量”。为了端正认识，统一思想，我们多次召开党委会和支部书记会进行讨论，全面领会“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的发展工作方针。不少同志谈到，发展党员质量和数量是辩证的统一，注重质量是对的，但决不能理解成发展不发展无所谓，发展多少无所谓。因为没有一定的数量作保证，质量也就无从谈起了。临近退休的支部书记傅玉珍同志联系研究所的现实深情地说，要求入党的越来越少，在职职工党员特别是科研一线党员越来越少的现象不能不令人忧虑，照此发展下去，在研究部建立党支部都成了困难，二十一世纪谁来接班都成了问题。经过认真分析，热烈讨论，大家一致认为，要巩固党的执政地位，加强党对科技工作的领导，保证研究所改革与发展的正确方向，培养跨世纪的合格接班人，就必须从源头抓起，以现在做起，努力使入党积极分子队伍不断壮大，把发展党员工作作为一项具有战略意义的历史使命来完成。

为了把发展党员工作真正落到实处，党委作出了加强发展党员工作的决定。每年的党委工作要点都将

发展党员作为一项重要任务进行部署，并抓好检查落实。每年的党委工作总结，发展党员情况也是对各支部讲评的重要内容之一。由于党委重视，思想到位，措施得力，初步扭转了“两增两减”的被动局面，使发展党员工作逐步走上良性循环和健康发展的轨道。据统计，1997年至今写入党申请书的同志有66名，发展新党员35名，并且质量是一致公认的，其中科研一线的23名，35岁以下的16名。

今年以来，通过深入学习江泽民总书记“三个代表”的重要论述，大家思想有了新的提高，认识产生了新的飞跃，做好发展党员工作的自觉性更强了。在6月初举办的党务干部培训班上，不少同志谈到：科技工作者是先进生产力的开拓者，先进文化的建设者和传播者，肩负着为国家富强、人民幸福、社会民主文明和可持续发展服务的历史使命，因此，加大在科技工作者尤其是青年科技骨干中发展党员工作的力度，是新时期党的建设和时代发展的客观要求，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的历史意义。

二、改变“坐等上门、自然成熟”的做法，主动靠上去做工作

在发展党员的实际工作中，我们经历了一个变“坐等上门”、“自然成熟”为主动出击、靠上去做工作的过程。开始，面对有些同志不愿入党的状况，有的党员甚至支委认为，入党是自愿的事，劝人家写入党申请书，那不是硬往党组织拉人吗？个别支部书记报怨：群众不申请，怎么做工作？党委清醒地认识到，这种坐等积极分子成熟的消极做法如不及时纠正，势必阻碍发展党员工作的正常开展，伤害申请入党同志的积极性，导致入党积极分子人数下降，发展工作出现停滞，使党组织不能及时吸收新鲜血液。为此，我们经常利用组织生活会、支部骨干培训等各种时机，学习发展党员工作的有关规定，引导大家正确处理入党自愿原则与积极进行教育、帮助的关系。终于使大家逐步转变了观念，主动从党员自身找原因，较好地实现了由积极分子找上门来“自然成熟”到党员走上门去“促其成熟”的转变。

为了帮助入党积极分子尽快提高素质，早日具备党员条件，我们采取了一些行之有效的措施，注意做经常的、大量的、艰苦细致的工作。

一是实行联系责任制。从党委委员到支部委员，每人分工联系1-2名积极分子，保证每名积极分子有两名以上的联系人。党委委员重点联系研究部正副主任以上的非党骨干和青年科技骨干，明确分工，责任到人，并在党委会上汇报培养帮助情况。各支部也给党员明确任务，要求每个同志与被联系人结成教育培养对子。

二是让导师育才又育人。所内40个国家级科研项目，有一半的项目负责人是党员，也是国际国内知名的专家，其中4名院士都是党员。党员专家是青年成就事业的导师，在一定程度上也是他们心中的偶像，其言行对他们会产生潜移默化的影响。况且，许多党员专家的人生追求本身就是一部活生生的教科书，会使青年“亲其师而信其道”，逐步向党组织靠拢。于是，党委和支部注意发挥党员专家的特殊作用，做好入党积极分子的工作。入党积极分子陈洪章在读博士期间一度认为只要集中精力搞好学习、工作就行了，政治上要求进步的愿望不很迫切。为便于做工作，支部分工陈洪章的导师、研究员李佐虎作他的培养联系人，经过启发、教育和传帮带，陈洪章明白了“只有在党的旗帜下，个人的理想和才干才能得到完善和统一”的道理，于1998年7月正式向党组织提出了入党申请，并于1999年底被批准入党。

三是让青年人帮青年人。同一时代的人，由于对许多事物的认识想法和兴趣爱好相同或相近，往往更容易沟通。针对这一特点，我们在发挥老同志作用的同时，让青年党员现身说法，产生了带头和示范效应。针对部分青年科研人员特别是研究生中存在的“实现自我价值”的观念，年轻的所长、中国科学院院士、全国青联副主席李静海和党委书记、院“杰出青年”刘会洲多次给年轻人作报告，介绍自己在国外学成回国，在国内有所作为的经历，使大家在国家整体利益中找到了个人价值的正确定位。自1997年以来，有十几位博士和硕士正是在青年党员的带动、影响下，向党组织递交了入党申请书。

四是把工作做到心坎上。为了帮助入党积极分子尽快成长进步，党支部不仅在思想上教育，而且在工作上支持，生活上关心。研究三支部书记姚建中在与积极分子潘贵全谈心时发现，小潘情绪一度比较消沉。原来是他一直干实验室的辅助工作，感到不受重视，不想在这儿干了。姚建中一方面给他讲正确对待分工的道理，另一方面又建议课题组负责人多给小潘一些参与重要课题的机会。不久，小潘当上了实验室的领

班。1998年他又被推荐为本所的在职博士生，得到了深造的机会。党组织的关怀，使小潘深受教育和鼓舞。

除此之外，我们注重宣传党的路线、方针、政策，加强对党员的教育、管理和监督，利用纪念“七一”等时机宣扬优秀党员的事迹，树立勤政廉洁、无私奉献的先进典型，营造鲜明的共产党全心全意为人民服务的工人阶级先锋队形象及氛围，对吸引先进青年入党起到了重要作用。今年6月30日，在所礼堂举办了“入党宣誓暨庆七一报告会”。为了扩大教育影响，除了党员和入党积极分子之外，邀请全所职工参加。会上，被中央国家机关党工委授予“优秀党员”称号的中国工程院院士张懿同志作了先进事迹报告，在与会人员中引起强烈反响。

三、防止“临时突击、降低标准”的苗头，严把发展党员的质量关

近几年，由于强调注重在科研一线和青年中发展党员，而这些人员中写入党申请书的又相对较少，个别支部在发展党员中出现了标准不高、把关不严的苗头。有的党员说：现在的形势下，申请入党难能可贵，差不多就行了。对此，党委反复重申，注重在科研一线和青年中发展党员，是形势发展和研究所建设的客观需要，应当在发展党员中注意把握，但是无论发展什么人，都必须坚持标准，保证质量，这个原则任何时候都不能动摇。在实际工作中，我们严格把好“三个重要关口”：

第一是考察关。对每一个申请入党的同志，党支部都要对其思想觉悟、政治品质、现实表现、政治历史、家庭成员、主要社会关系等情况，进行认真的考察了解，从中确定发展对象。同时，指定正式党员作为发展对象的培养联系人，定期听取发展对象的思想汇报，仔细了解他们的思想、工作等全面情况，有针对性地帮助教育。我们专门在全所统一了《申请入党人员培养考核登记表》的填法，要求入党介绍人或负责培养考察的党员，定期如实填写，把重点放在政治立场、政治表现和入党动机上，严格把好政治关。去年，根据与“法轮功”邪教组织斗争的新情况，我们把发展对象对“法轮功”的态度增加为考察的一项重要内容。

第二是审批关。认真履行发展党员的组织程序和入党手续，是对申请入党者的一次实际的思想教育和组织审查，也是一个关键性的关口。发展对象基本成熟之后，正式发展之前，党支部都要采取多种形式，听取党内外群众的意见，由入党介绍人指导他们填写入党志愿书，尔后由支委会研究，最后交支部党员大会讨论。党委对接收新党员的党员大会非常重视，要求党委办公室必须派人参加，现场检查指导。各支部也都严肃认真地开好每次大会。会上不是光讲优点，唱赞歌，而是敢于打破情面，指名道姓地指出问题，体现了党内生活的特色，多次出现新党员流下激动泪水的感人场面。支部大会之后，党委在开会审批时十分慎重，不仅要听党委办公室的详细汇报，而且要听指派谈话人的意见，经集体讨论作出能否发展的决定。

第三是转正关。我们注意抓好预备党员的继续考察教育，通过严格组织生活，进行系统教育和分配一定工作等方法，帮助他们克服缺点不足，提高思想觉悟，增强党性修养，发挥党员的先锋模范作用，接受党的纪律约束。同时，要求预备党员坚持思想汇报制度，定期写自我鉴定。入党介绍人经常和预备党员谈心，对他们的思想品质、政治经历和现实思想变化和全面情况进行了解，并定期向支部汇报。待预备党员预备期满后，严格办理转正手续，确保发展一个，合格一个，防止了“入党前拼命干，入党后松一半”现象的发生。

经过多年的努力，我所在青年科技工作者中发展党员的工作逐步形成良性循环，党员的先锋模范作用也越来越明显。最近，《思想政治工作研究》杂志以“做好新形势下青年科技工作者党员发展工作”为题，介绍了我们的做法。目前，全所正在努力进入中科院第二期知识创新工程，无论是在平时的科研工作中，还是在争取进入知识创新工程中，共产党员特别是一线青年党员发挥了骨干带头作用。申请进入创新的22个课题组，有15名组长是党员，4名是入党积极分子。

（中共中科院过程工程研究所委员会

破解农村党员发展难题 实现数量质量双突破

作者：佚名 文章来源：贵州遵义务川组织部 点击数：

310 更新时间：2008-12-25 近几年来，务川自治县认真坚持党员发展十六字方针，始终把发展农村党员作为一项突出任务，切实强化责任，加大培训力度，创新工作机制，有力破解了农村党员发展难题，实现了数量质量双突破。仅2007年，全县共培养入党积极分子953名，发展党员310名，比2006年同比增长51%。

（一）用责任制具体管理责任人，提高乡镇党委对农村党员发展工作重视程度。一是建立和落实了基层党建工作责任制，明确了各党组织及班子成员发展党员职责和任务，乡镇党委书记是第一责任人、分管领导和组织人事干事是直接责任人，村党组织书记是具体责任人，做到用责任制管责任人，靠责任人带一班人，形成一级抓一级、一级对一级负责的格局，对连续两年未发展党员或未完成发展计划的村党组织书记给予取消评先选优和选拔任用资格；二坚持把发展党员工作作为乡镇党委书记履行基层党建工作述职的主要和考核依据，并把发展党员目标任务完成情况作为乡镇党委书记履行基层组织建设责任述职的主要内容。2007年，我县在认真总结前三年党员发展经验的基础上，认真制定了三年规划和每年党员发展党员工作安排意见，对各乡（镇）党委发展党员的数量、质量、结构等提出了量化要求，并对113个村（居）明确了每年发展3-5名年轻党员的任务指标；三是建立了党员发展定期督促检查通报制度。把每年的7月份和11月份确定为“发展党员活动月”，集中预审，并通报各乡镇党委发展党员情况。2004年来，先后对没有发展党员的41个村党组织发出了预警通知书，对4人进行了诫勉谈话，对3个党组织进行了通报批评。

(二)用规范蓝本培训责任人，提高乡镇党委对发展党员工作熟练程度。一是每年举行一期村党（居）党组织书记党务工作培训班，编制发放《发展党员工作指南》，使各级党组织在具体操作过程中有了一个规范的蓝本；二是认真设计了总支活动记录本和支部活动记录本，有效解决了基层党组织有活动、无记录，有记录、不规范问题；三是严格兑现预审制、公示制和责任追究制三个制度。实行由县委组织部对全县发展新党员实行预审，有效防止了基层党组织突击发展党员问题，规范了入党程序和材料，对在发展党员过程中履行职责不到位、弄虚作假或不按程序进行操作的各责任人，将进行诫勉谈话直至党纪处分。

（三）用严格程序要求责任人，提高乡镇党委对发展党员工作民主程度。一是把好标准关，坚持把政治思想素质放在首位，既不求全责备，又不降低要求，做到坚持标准，慎重发展，宁少勿滥，保证质量。坚持个别吸收的原则，坚决封杀“关系党员”、“人情党员”等通过党内的不正之风发展上来的人员，发现一个查处一个。二是把好预审关。出台了《关于实行发展党员预审制和公示制的意见》，坚持发展党员六不审批制度，即：经支部讨论，达不到党员标准的不审批；培养教育不满一年以上的不审批；未参加入党积极分子培训班或考试成绩不合格的不审批；政审

材料不齐全的不审批；未经组织谈话的不审批；不符合入党程序的不审批。三是过好民主关，近年来，各级党组织注重从制度建设上加强对发展农村党员的管理工作，进一步完善发展党员公示制、民评民推制等制度，扩大发展党员工作的民主程度和透明度，提高新党员的群众公认度。同时，党支部在确定入党积极分子环节实行“公推制”，由党员和群众代表共同推荐积极分子人选，在研究前采取对外“公示”和党员进行“票决”，既确保新党员质量，又提高了党员发展的成功率。

数量经济技术经济 篇7

一教育经济效益与彼得斯的远程教育与工业化的教育形式的理论之间的关系

1. 教育经济效益

教育可以造就经济的发展, 同时, 又需要经济不断地予以投入, 以创造更多、更好的条件来发展教育。而此间, 教育经济效益的形成过程是通过培养人的过程来体现的, 要尽可能做到花费最少的人力、物力和财力, 培养出尽可能多的、高质量的、多规格的、适合多种社会分工需要的人才。这就要求教育活动本身不仅要符合教育规律, 而且要符合经济规律。它所遵循的原则应是最小成本组合原则, 即必须使教育过程中的生产要素组合优化, 使教育单位的规模适度和布局合理。

2. 彼得斯的远程教育与工业化的教育形式的理论

奥托·彼得斯是远程教育与工业化教育形式的理论的先驱。他认为:要对有关远程教学系统进行教学分析, 效果最好的模型是把远程教学过程与工业化生产过程相类比。该理论是针对目标学生的需求, 将工业管理精密分工的理念套用在远程教育上, 以最少的成本满足最多学生的需要, 使远程教育达到具经济性的效果。如远程学习课程的开发如同生产过程开始之前的准备工作一样;教—学过程的有效性特点依赖于严密的计划和适当的组织;教师的功能被分成几个子功能, 由专业人员来执行, 如同装配线上的生产过程一样;只有在学生数量很大的情况下, 远程教育是经济的:相当于规模生产等等。

3. 两者的关系

通过以上分析, 我们发现“学校规模适度”和“只有在学生数量很大的情况下, 远程教育是经济的”这两者之间似乎有某种潜在的联系, 也就是说, 彼得斯的理论中的认识可以用来验证其是否符合教育经济效益规律。

二远程教育与传统函授教育中学生数量呈现的经济效益的比较

1. 远程教育中学生数量呈现的经济效益

以原电大远程学习专科升本科学生为例, 其缴纳和支出费用情况如下:

各项缴纳费用:1名学生共计2500元/年;50名学生共计125000元/年;100名学生共计250000元/年。

各项支出费用:1名学生共计9952元/年;50名学生共计81500元/年;100名学生共计154600元/年。

由此可见, 当对1名学生进行远程教育时, 不仅没有经济效益, 反而是处于亏损于其收入近4倍的不利情况;而当对50名学生进行远程教育时, 不仅摆脱了亏损, 而且有了近乎1名学生总收入近18倍的经济效益;到了对100名学生进行远程教育时, 其经济效益达到了超过1名学生总收入38倍多、50名学生总余额2倍多的较好经济效益。

2. 传统函授教育中学生数量呈现的经济效益

同样以原电大专科升本科函授学生为例, 其缴纳和支出费用情况如下:

各项缴纳费用:1名学生共计1250元/年;50名学生共计62500元/年;100名学生共计125000元/年。

各项支出费用:1名学生共计8762元/年;50名学生共计24250元/年;100名学生共计40100元/年。

由此也明显可见, 当对1名学生进行函授教育时, 不仅没有经济效益, 反而是处于亏损于其收入6倍多的不利情况;而当对50名学生进行函授教育时, 不仅摆脱了亏损, 而且有了近乎1名学生总收入30倍多的经济效益;到了对100名学生进行函授教育时, 其经济效益达到了近1名学生总收入68倍多、50名学生总余额2倍多的较好经济效益。

3. 比较结论

远程教育中经济效益明显高于传统函授教育。彼得斯认为:只有在学生数量很大的情况下, 远程教育是经济的。这是符合教育经济效益规律中的“学校规模适度”原则的。但我们知道, 在以上的学生数量分析中, 限额是100人, 如果超出了这个限度, 那么面授组织的效果就会较差, 在远程教育中采取的其他方式, 如电话通讯、网络互动等, 在面授教育中就不存在了, 而这正是保证教学质量的关键所在。

远程教育可以通过现代化多媒体的很多互动方式来弥补函授教育中由于面授组班教学的局限性, 从而获取更高的经济效益。当然, 远程的概念不单是地理上的距离, 也是指人与人之间的分离、功能上的分离和过程上的分离。当学习教材标准化模式生产时, 人们所看重的不会是课程、学习者的个别化, 这是其弊所在。希望随着人们价值观的改变, 远程教育也能作出顺应的调整, 更加以人为本。

摘要：通过对教育经济效益与彼得斯的远程教育与工业化的教育形式这一理论之间关系的论述, 分析该工业化过程中的学生数量在远程教育与传统函授教育过程中带来的经济效益, 得出远程教育中学生数量的多少在相当条件下能够带来大于传统函授教育中学生数量多少带来的经济效益。

关键词：远程教育,学生数量,经济效益

参考文献

[1]范先佐.教育经济学新编[M].北京:人民教育出版社, 2010

[2]德斯蒙德·基更.远距离教育基础[M].北京:中央广播电视大学出版社, 1996

数量经济技术经济 篇8

【关键词】产业结构；数量经济学；数理分析

一、产业结构变动数理分析

1.计量指标与数理分析方法

（1）产业结构相似系数

其中，r表示产业结构相似系数，Xi表示Xi第i产业产值基数所占比重。Yi为第i产业产值报告期所占比重

由产业结构相似系数可以看出，r的取值介于0和1之间，r的取值越接近0，表明产业结构相似程度越低，产业结构相似程度越低、差异化程度越高；而r的取值越接近于1，说明产业结构相似程度越高，差异化程度越低。

（2）产业结构偏离度。产业结构偏离度指标是用来测度某一行业劳动生产率高低的指标，具体是指某一产业的就业比重与产业增加值比重的差额。如果差额为正值，即产业结构偏离度为正值，表明该产业就业比重大于该产业增加值比重，表明该产业劳动生产率较低。如果差额为负值，表明该产业就业比重小于该产业增加值比重，表明该产业劳动生产率较高。从总体来看，在其他条件保持不变的情况下，产业结构偏离度与该产业的劳动生产率呈反方向变化。

2.数据来源

本文以我国产业结构变动情况为论述对象，数据选自于历年的统计年限中三大产业（全口径）年产值数据、三大产业从业人数统计数据，为实现统计分析的面板数据全面性与可靠性，我们选取统计年限中全口径数据开始的年份1978年作为面板数据的起始年份，数据截至年份为2012年。

通过利用1978-2014年的统计面板数据，分析我国国内生产总值（GDP）中三大产业构成的数据资料，以1978年为基期，以2012年为报告研究期，利用Stata统计分析软件计算各年我国三大产业结构相似系数。

通过利用1978-2014年的統计面板数据中，我国三大产业从业人数及人员的构成比例，以1978年为基期，以2012年为报告研究期，利用Stata统计分析软件计算各年我国产业结构的偏离度。

3.计量分析结果与结论

（1）产业结构相似系数

分析结论。从分析结果统计表中可以看出，自1978年改革开放以来，我国产业结构的相似系数总体是呈现下降的趋势。我们以改革开放的起始年1978年作为基准年，产业结构相似系数r反映出其他各年产业结构与基期时三大产业发展水平的相似程度。总体来看，改革发展至今我国产业结构的相似程度逐步下降，表明我国产业结构正在趋向合理化发展。

（2）产业结构偏离度

分析结论：根据公式计算可以得出结果，我国产业结构变化的整体趋势是：第一产业结构偏离度总体上呈下降趋势；第二产业结构偏离度计算结构为负值，但绝对值不断减少；第二产业结构偏离度计算结构为负值，但绝对值发展呈现出由低到高再到降低的U型发展趋势。

测算结果表明，随着我国农村剩余劳动力逐步向城市转移，第一产业产值及劳动生产率有所提升，但整体水平并不高。第二、三产业吸收了大量农村劳动力，就业人数与比重有所增加，但转移的劳动力因技能与知识水平所限，创造的产值较低，劳动生产率仍然较低。导致二、三产业结构偏离度虽然仍为负值，但绝对额总体上在减少。

（3）三大产业产值绝对额

从改革开放至2012年这35年的发展历程中，我国三大产业据对产值都在以不同的增速增长，表明我国经济发展总量在不断提升。其中，第一产业农业产值的增速明显慢于第二、三产业的发展，都以高速增长的二、三产业中，第二产业增速又快于第三产业增速。总体来说，我国自改革开放以来，产业结构中的第一产业发展所占比重逐渐下降，三产的发展逐渐接近二产的规模与水平，产业结构整体区域合理发展。但是，也应看到的第三产业部门发展规模与速度还没有成为拉动国民经济增长的领军主力，后现代国家产业结构合理化的目标仍未达到。

二、相关政策建议

1.继续加大农业的扶持力度

我国农业产值的增速远落后于工业与服务业，作为国民经济发展基础的农业发展必须要引起足够重视。要通过出台支农惠农的利好政策，积极鼓励参与农业生产的积极性与物质回报，通过鼓励政策留住农村的青年劳动力，提高农业生产产值。同时，加大对农村及农业生产发展的机械化投入，实现劳动生产效率的提升，是农业产值及增速逐渐提高。

2.加强非农产业的智力及教育投资

从产业结构偏离度测算指标可以看出，从第一产业游离出的劳动力，其生产创造的价值并不多，原因在于这些劳动力处于产业中间地带，没有掌握全面的行业技能。因此，国家要积极开展针对农民工及相关劳动力的技能培训与职业在教育，使其能更好融入不同行业的劳动生产。

3.逐步弥合二元经济发展

从实证分析结果来看，我国二元经济结构仍然较为明显，这已经成为制约我国经济未来可持续发展重要因素。因此，要积极采取措施，逐步弥合二元经济结构，不断发挥以工促农、工业反哺农业的积极政策，统筹协调发展农业与工业。

综上，本文通过应用数理方法，通过建立产业结构相似系数及偏离度分析工具，考察我国产业结构的变迁，为未来我国产业结构更加合理发展提供相应对策与建议。

参考文献：