初四上册陌上桑导学案

初四上册陌上桑导学案

初四上册陌上桑导学案 篇1

初四上册《陌上桑》导学案

课型：新授课

学习目标

1.反复吟诵，理解诗歌的思想内容，背诵这首诗。2.学习本文用高超的侧面描写来刻画人物的方法。3.学习本文夸张、衬托的手法，感受文章的戏剧色彩。资料链接

1．简介“乐府”

乐府本是汉代专门掌管音乐的专门官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。唐五代以前的乐府诗主要收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中，这是一部收录乐府诗最为完备的诗歌总集。《陌上桑》是汉乐府诗中最著名的两篇之一。

2．《陌上桑》名称的由来

最早见于南朝沈约编撰的《宋书•乐志》，题为《艳歌罗敷行》。南朝徐陵编辑的《玉台新咏》也收载了本诗，题为《日出东南隅行》。赵宋时的郭茂倩编辑《乐府诗集》，将本诗收入《相和歌辞》，又题为《陌上桑》。

一、初读文章

1．给下列加横线的字注音。在阅读中你还积累了哪些生字？写出来并注音。东南隅（）

上襦（）

捋髭须（）（）著帩头（）

踟蹰（）（）鬑鬑颇有须（）

2．根据拼音写汉字。你认为还有哪些字的字形要注意，请写在下面。倭堕jì（）

紫qǐ（）

谁家shū（）白xī（）

rǎn rǎn（）升起

3．大声朗读诗歌，注意诗歌的停顿。方法链接

朗诵五个字的诗句，一般来说，前两个字读起来应该稍慢，略带拖腔，后三个字应该稍快。例如“日出东南隅，照我秦氏楼”，应读作：“日——出——东--南--隅，照——我——秦--氏--楼”，请试着按照这种方式来朗读诗歌。

4.反复诵读诗歌，初步理解诗歌的内容，用简练的语言概括文意。方法链接

概括记叙文语段的方法：交代清楚事件的起因、经过、结果等要素。可以采用这样的句式——“谁？做了什么？结果怎样？

二、疏通文意

1．参考课下注释，结合具体语境，理解下列划横线的词语。

（1）日出东南隅

（2）罗敷善蚕桑（3）紫绮为上襦

（4）下担捋髭须

（5）脱帽著帩头

（6）但坐观罗敷（7）五马立踟蹰

（8）问是谁家姝（9）使君谢罗敷

（10）使君一何愚（11）东方千余骑

（12）白马从骊驹（13）四十专城居

（14）十五府小吏（15）皆言夫婿殊

（16）盈盈公府步 2．翻译下列句子。

（1）罗敷善蚕桑，采桑城南隅。（2）来归相怨怒，但坐观罗敷。（3）使君一何愚！

（4）为人洁白皙，鬑廉颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。（5）坐中数千人，皆言夫婿殊。

三、深入探究

1．本文塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，请用“罗敷之美，美在„„，你看„„”的句式写一句话。

2．诗中没有直接描写罗敷的容貌，我们却能感受到罗敷的美，作者是怎样来表现罗敷的“美”的？

方法链接

描写人物，可直接描写人物的肖像、语言、动作、心理、服饰等，也可采用侧面描写的方法，如用景物烘托、器物陪衬、借助他人的反应侧面烘托等。

侧面描写，即烘云托月又叫绿叶扶花，“绿叶点缀花更艳，淡云掩映月愈明”，红花再好也要绿叶扶持。唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”。这是用“六宫粉黛”“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。

作者描写罗敷的美貌，主要采用了侧面烘托（烘云托月）的艺术手法。具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？请同学们根据提示从第一节中找出相关语句。

美好景物的渲染 ： 精美器物的陪衬： 美丽服饰的描绘：

借众人的反应侧面烘托： 小结本文的人物描写方法：

3．文中的使君是一个反面形象，他的蛮横无理、好色无耻让我们厌恶，罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀自己的丈夫？这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？

温馨提示：罗敷是一个劳动妇女，她未必真有自己所夸耀的夫婿。

4．这篇文章的语言很美，让我们在字里行间都能感受到罗敷的美，试着从修辞的角度品析文章的语言，感受罗敷的人格魅力。5．联系当时的时代和社会背景，说说罗敷身上有哪些闪光的品质。

温馨提示：封建社会里妇女的地位低下，她们被视为男子的附属品，特别是有姿色的女子，往往成为权势者的猎物、玩物。

四、积累迁移

1．按照正确的朗读方法，熟读成诵。

2．发挥自己的想象力，给这篇文章加上一个恰当的结尾。

温馨提示：面对罗敷的断然拒绝和奚落，使君的神态、动作会怎样？ 3．运用侧面描写（烘云托月）的艺术手法描写自己熟悉的一个人。

附参考答案和思路提示

一、1． yú

rú

lǚ zī zhuó chí chú

lián 2．髻

绮

姝

皙

冉冉

4.漂亮的罗敷在城南出现，过路的太守垂涎罗敷的美貌，贸然上前求爱，遭到罗敷的断然拒绝和奚落。

二、1．（1）角落（2）养蚕采桑（3）短袄（4）嘴上边的胡子（5）戴（6）只因为（7）徘徊，停滞不前的样子。（8）美丽的女子（9）请问（10）怎么这样（11）骑马的人（12）

跟随（13）独占（14）太守府（15）出色，与众不同（16）盈盈：形容举止从容舒缓的样子。2．（1）罗敷很善于养蚕采桑，常常在城南采桑。（2）回来后彼此抱怨恼怒，只是因为贪看了罗敷。（3）使君你怎么这样愚蠢！

（4）他外表看上去皮肤洁白，有一些胡子；在府里踱着方步，从容大方，很有大官气派。（5）在座的几千人，都夸我夫婿人才出众。

三、1．罗敷之美，美在热爱劳动，你看：罗敷善蚕桑，采桑城南隅。罗敷之美，美在劳动用具的精美，你看：青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷之美，美在发型美观、耳环名贵，你看：头上倭堕髻，耳中明月珠。罗敷之美，美在衣着的艳丽，你看：缃绮为下裙，紫绮为上襦。

罗敷之美，美在不贪图富贵、敢于反抗，你看：使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。罗敷之美，美在她的机智，你看：她用夸奖他夫婿的方法来奚落太守。

主要引导学生反复诵读课文，结合文章的具体内容初步把握罗敷的形象，言之成理即可。

2．美好景物的渲染 ：日出东南隅，照我秦氏楼。精美器物的陪衬：青丝为笼系，桂枝为笼钩。

美丽服饰的描绘：头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

借众人反应侧面表现罗敷美丽：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

诗中写罗敷的容貌用的是侧面描写（烘云托月）的手法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有众人的反应，这样的描写不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想像天地，无论认为罗敷怎样得美，也是不过分的。在这里，侧面描写激活了人们的想像力，收到了强烈的艺术效果。

3．罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。进而盛夸丈夫，压倒使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽；

罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄且深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。

4．第一段运用了夸张和排比，描写出罗敷的美貌，一个光彩照人的青年劳动妇女形象鲜明地竖立在读者眼前。第三段运用了夸张和排比，通过罗敷的语言描写夸耀自己的丈夫，打击了使君的嚣张气焰，借以摆脱困境。

5．罗敷不仅美丽而且聪慧机智，用自己的伶牙俐齿拒绝和嘲弄了使君，不畏强权，勇于斗争又善于斗争，用智慧战胜了对方，维护了妇女的尊严。

四、2．例1：听着罗敷的话，使君的脸渐渐得像打上了石膏，只有嘴角还偶尔地能微微地抽动，似乎是在笑。原本充气似的直得有点后仰的身体，也像被谁用针刺了一下，逐渐地蔫了起来。最后他到底是待不住了，坐上他五匹马拉的大车飞也似的溜走了。

例2：听着罗敷的话，周围的人都在指指点点，使君再也站不住了，脸上一阵红，一阵白，额头上渗出了一层层的冷汗，他的手在半空中抬了一下，僵住了，似乎被孙悟空施了定身法，半天才缓过神来，踉踉跄跄地上了马车，灰溜溜地走了。

例3：使君听了罗敷的话，脸上抽搐了一下，自我解嘲道：“不必当真，每人，我只是和你开了个玩笑„„”看着罗敷坚毅的眼神，他再也没法开口了，慢慢地转过身，缓缓地朝手下摆摆手，恋恋不舍地上了马车，一步三回头，渐渐远离了人群。