舞蹈举手发言的串词

2024-10-09

舞蹈举手发言的串词（精选9篇）

我写的串词篇1

主持人甲：又见一年花开主持人乙：又闻四季花香

甲：三月春风白花绽放乙：青春校园风采无限

甲：三月万物复苏，草长莺飞，三月的景色让人陶醉，那三月的人一定最可爱，三月的故事必定最感人

乙；xx(甲名)啊，你有没有发现我们身边，总有许多年轻人，他们积极向上、学习先进思想，生活中处处是我们的榜样；更有一批可爱的人们，他们总是默默奉献，以一个主人公的心态关注着我们的生活，关心着需要被关心的人

甲：喔，我知道了。你说的一定是党员和青年志愿者吧？乙；为了纪念雷锋通知逝世50周年，传承雷锋作为共产员身上的各种优秀品质文化，提高在校大学生的整体素质，展现同学的文艺风采，同时学习党史党章知识。

甲：今晚我们电力系特举办“青春在奉献中闪耀”暨雷锋月总结推进活动。

乙：本次晚会得到学校领导大力支持。下面欢迎莅临本次晚会的评委及嘉宾。学工处处长；汪处长、肖处长

甲：院团委：张书记，张老师，伊书记，陈老师，蒋老师，以及院团委各位委员。

[键入文字]

乙：奉献者习惯了默默地服务着。下面让我们也默默看着他们温暖熟悉的小小画面。

甲：一场无声的电影，一道靓丽的风景线。无声胜有声。他们永远不含有怨言，不怕苦，不怕质疑。我们是应该需要有人去赞美他们。下面有有请是诗歌朗诵进入决赛的选手出场。

乙：雷锋精神永驻你我心间，雷锋与我同行

甲：广告之后，精彩继续。下面有请雷锋月进入决赛的三个合唱的班级，给我们带来他们的精彩

乙：洪亮的歌声讴歌了先进的奉献精神。下面，让我们静静地欣赏小品----学习雷锋好榜样

甲：时间过得真快，节目就此接近尾声了乙：空，我不懂

甲：为了让同学广泛融入本次活动，我们特设现场指问答这一环节

乙：相信大家度过了一个娱乐轻松又不乏教育意义的晚会，节目到此就接近尾声了

甲：下面就以一首《关于雷锋》结束今晚吧！有请党员上场朗诵

乙：雷锋作为党员，时刻学习，乐于奉献，忠于党的事业。党员需要不断学习“钉子精神”，时刻牢记他说过的名言“时间像海绵里的水，只要肯挤，就一定有”和“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”

[键入文字]

甲：激动人心的时刻到了，下面请获奖个人和团体上台领奖。xxxxxx 乙：下面有请xxx老师上台颁奖。掌声祝贺。甲：再次把掌声送给他们。乙：下面有请领导老师点评

甲:谢谢老师的精彩点评。今晚的晚会是综合文艺的视觉享受，是一场丰富娱乐性的精神盛宴

乙：本次晚会到此真的就结束了，很高兴能够在今晚和大家共同欢笑、共同学习，感谢大家的热情参与。我们再见！

甲：有请领导先行退场，同学有序退场

郭旭容 2012,4,17

串词

感谢各位领导嘉宾的到来，下面请欣赏关于雷锋月回顾性的动画。

还记得诗歌朗诵比赛吗，选手们个个激情四射，激烈竞争，最终评选出优秀的选手进行接下来的角逐，有请进入决赛的选手出场，大家掌声欢迎。

下面插播一条广告，雷锋与我同行。

雷锋月活动除了诗歌朗诵，当然少不了大合唱了，参赛班级尽展歌喉，充满活力，让我们用欢呼声迎出进入决赛的班级。

学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，艰苦朴素永不忘„想必这首歌曲大家一定不会陌生，雷锋树立的好榜样世代传承，接下来就让我们一起欣赏小品，学习雷锋好榜样。

看完了小品，下面让我们有请同学朗读获奖影评。

接下来我们大家一起来玩个游戏，活跃下现场气氛，希望大家积极参与，知识问答现在开始。

游戏环节玩完了，下面让我们用掌声有请党员代表上场为我们朗读《关于雷锋》。

歌曲串烧的串词篇2

师2：各位来宾

幼1：亲爱的爷爷、奶奶

幼2：爸爸、妈妈

幼3：尊敬的老师

幼4：可爱的小朋友们大家好!

幼1：温暖的阳光，

幼2：诱人的花香，

幼3：喜悦的笑脸，

幼4：激动的胸膛

师1：沐浴着和风细雨，我们走进了绿柳成荫、花香四溢的六月。

师2:今天是“六一”国际儿童节，为了庆祝这个美好的节日，我们金蕾幼儿园特意编排了这台文艺晚会，让我们一起为全市的小朋友们献上一份节日的祝福，祝全市的小朋友们节日快乐，健康幸福。

师2：同时也向前来观看演出的各位领导及广大观众朋友表示热烈的欢迎!

幼1：6月，是一年当中最美丽的季节。

幼2：唱吧、跳吧!让我们用动听的歌声抒发心中的爱。

幼3：让我们用美妙的舞姿展现幸福生活。

幼4：金蕾幼儿园庆六一文艺演出

合：现在开始。

一・架子鼓与轮滑

幼1：无拘无束的自由滑翔，再加上激情四溢的爵士鼓，

幼2：这样的组合出来会是什么味道那?

幼1：请欣赏架子鼓与轮滑表演。

二・戏曲联唱

幼3：戏曲是我们国家的国粹，作为一门艺术表演形式，有它独特而不可取代的韵律，

幼4：我们金蕾的小朋友年龄虽小表演起来却毫不逊色，一招一式有模有样，不信就看看下面的《戏曲联唱》吧。

三舞蹈《海底贝贝乐》

幼1：赤橙黄绿青蓝紫，七种不同的色彩编织出一幅美丽的海底世界，幼2：那海里的小宝宝们都在干什么那?请欣赏舞蹈《海底贝贝乐》

四相声：牛年说牛

幼3：我们金蕾的小朋友啊，不仅英语口语说的棒，还会说相声哩!

幼4：今年是牛年，就让他们以牛为题说个段子给大家听，好吗?

请欣赏相声《牛年说牛》。

五教师节目《俏花旦》

幼1：跳动的音符，展现出他们对音乐的热爱

幼2：舞动的画笔，描绘出他们对未来的憧憬

幼1：下面请欣赏老师们带来的精彩舞蹈《俏花旦》。

六舞蹈《蓝色水兵》

幼3：我们整装待发，我们服从命令，

幼4：我们旗舞纷飞，我们乘风破浪。

幼3：我们是勇敢的――小水兵，

幼4：请欣赏芭蕾舞《蓝色水兵》

七歌曲串烧

师1：一首首经典的通俗歌曲总给人以美的享受，不知道大家还能否记得春晚上的“英伦组合”“凤凰传奇组合”等等?

师2：今晚我们的小朋友将用他他们美妙的歌声，动感舞姿重新诠释一个个经典。下面请欣赏歌曲串烧。

八三句半《夸夸咱们的幼儿园》

幼1：看完前边的节目啊，我有一种感觉，我们幼儿园的小朋友真的太棒了

幼2：别着急，精彩的还在后面那，下面请欣赏三句半《夸夸咱们的幼儿园》

九舞蹈《洗洗乐》

幼1：爱卫生的小朋友是健康的，

幼2：爱卫生的小朋友也是快乐的，

青春的串词2文篇3

男：青春，灿烂芬芳的生命花朵，永远飘扬的生命大旗。

女：我们很感激上天的这一份赐矛，因为唯一的青春，让我们在生命里有一份很明澈的感悟。

男：青春岁月，是人生中的一个新起点。我们需要辛勤耕耘，执著奋斗。只有付出才有收获。

女：我们相信青春，相信青春是青出于蓝而胜于蓝，相信青春应该激扬文字指点江山！

男：朋友们，让我们挥动梦想的翅膀，载着青春飞得更快更高；

女：让我们擎起青春的旗帜，始终昂首阔步，勇往直前，用青春去谱写壮丽的人生篇章！

男：下面我宣布，辽宁工程技术大学五四文艺汇演到此结束！

女：感谢大家的光临，

男：朋友们，再会！

学习先进事迹宣讲大会的串词篇4

大家下午好！

今天我们相聚在这里，共同学习吴孟超院士的先进事迹，不仅是响应党中央的号召，贯彻执行胡锦涛主席对学习吴孟超院士先进事迹作出的重要指示，也是以此为契机，挖掘吴孟超精神与企业精神的契合度，加强全集团企业文化体系的建设，鞭策和勉励我们自己更加热爱工作，提升工作高度和人生境界。

吴孟超院士的先进事迹经各大媒体报道后，在社会各界引起强烈反响，吴孟超院士勇攀科学高峰、不断创新的进取精神和忘我工作、不懈奋斗的人生境界感动并鼓舞着广大干部群众。对于企业来说，我们需要这样的精神凝聚和带领广大职工积极向前，为企业的发展壮大贡献力量；对于社会而言，我们更需要这样的精神为构筑和谐社会、建设创新型国家导航。已 90高龄，有着55年党龄和军龄的吴老，让我们景仰的不仅仅是他高超精湛的医术，更重要的是令人钦佩、感人肺腑的医德和坚定不移的为人民服务的信念。在我们会议的一开始，首先让我们一起走近吴老，一起去了解他平凡却又伟大的故事。让我们有请xxxx为我们讲述他眼中的吴老是怎样的一位可亲可爱可敬的老人。——宣讲吴老先进事迹

感谢xxx的精彩讲解。相信此刻在座的每位同仁对吴老的先进事迹都有着自己体会和感悟，希望这些真实的感受带给我们的不仅是短暂的感动，而是源源不断的精神动力，在未来的人生道路上，指引我们积极向前。下面是我们的中场休息环节，休息时间15分钟，15分

钟后我们准时开始会议的下一个议程。好现在休息——休息时间15分钟

对于先进精神的探索学习和延伸思考，需要我们学习者积极沟通交流，互相分享心得体会，总结学习感悟，真正的将这份感动和感悟变成精神的动力，这也正是我们会议积极倡导的。所以接下来我们有请xxx就他对吴孟超院士先进事迹的所见所感跟大家一同分享，有请xxxxx。

——讨论环节（参会人员踊跃发言）

舞蹈举手发言的串词篇5

朝霞送走了寒夜，当世纪的钟声又把3月8日敲响的时候。我们xx公司的女工们，都沐浴着龙年的祥光。今天的你们格外的漂亮。在这个属于女人的节日里，我们在这里欢聚一堂，共同的回顾过去，展望未来，共进晚餐，用这种方式来表达我们对女同志的尊敬和热爱，来表达我们对单位的热爱，来表达我们对生活和友谊的热爱。

今天我们常说的一句话就是，女人如花，男人是叶，那么就祝愿我们公司所有的花都那么鲜、那么艳、那么红，所有的叶都那么嫩、那么绿、那么水灵。让我们公司这束花永远那么美丽漂亮，叫他们羡慕嫉妒去吧!

关于举手发言精选篇6

在二年级时，妈妈、爸爸、外公、外婆鼓励我让我举手发言。于是，我终于敢于创新了。你们知道我为什么我以前一年级时不敢举手呐?因为啊，我举得如果我说错了就会被老师批评，还会被同学们嘲笑。

终于，在二年级的第一学期里的第二个星期三，也就是我终身难忘的日子里，王老师突然问了个很难的问题，但是我的手不知不觉的举了起来。王老师吃惊地说：“小杨这道很难的，你能确定你回答的回来?”其实我想不出来，但是我答应过家人们要举手发言又觉得坐下又不好意思于是我急速地在脑子里想来想去，最后，我灵机一动，把答案报了出来。刹那间，全班掌声雷动，雷鸣般的掌声从我班传到三年级(7)班，连(7)班的陈老师都过来看个究竟。

培养学生积极举手发言习惯的研究篇7

曾经有一位教育家这样说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。” 在日常的教育教学工作中，我比较重视在养成孩子具有良好的生活习惯，同时也注重培养孩子在参加集体教学活动时积极参与、主动举手回答问题的好习惯。

在组织教学活动时，我们经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。在以前，我们班的学生很不喜欢举手回答问题。哪怕是一个很简单的问题，举手的学生也是寥寥无几，课堂上显得很冷清，感觉我是在唱独角戏，真是没劲透了。我一直在寻思着：为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。

经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像一些孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对一些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。

经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。

那么，教师如何培养学生积极发言的习惯呢？我认为要注重以下几点。

一、要为学生的发言创造宽松的环境。就教师本人来说，要民主、宽容、随和，总是以欣赏的眼光评价学生的发言，要让他们知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为自己敢于发言而自豪。这样，学生在课堂上发言就会心情坦荡，没有什么顾忌。假如一个教师专断、心胸狭窄，评价学生多用挑剔和责备的眼光，则势必造成学生在他的课堂上心理压抑而失去发言的勇气。就学生来说，要教育他们学会倾听和尊重，不能在别人发言时随意起哄或打断别人的发言，更不能讥笑和嘲讽，从而在班上营造一种良好的发言氛围。就班主任来说，可以让学生定期开展评比诸如“发言之星”一类的活动，使学生在竞争中感受发言的魁力。

二、要帮助学生破除发言的羞怯感。教师要时常找那些具有羞怯感的同学谈心，帮助他们树立信心，战胜自卑。如果教师希望这些同学在课堂上回答问题的话，不妨在课下提前给他们交待一下要提问那方面的问题，鼓励他们放下包袱，大胆发言；如果这些同学因没有回答好问题而在课堂上受了委屈的话，教师要及时地给予安慰。

三、要帮助学生突破心理障碍的临界点。很多老师都会发现这样一种现象，有时候让回答问题，不少学生的脸上已明显地流露出想发言的意识，同时伴随着各种有趣的动作：搓手，挠头，挪动屁股，正所谓坐立不安，跃跃欲试。但奇怪的是很难有一个学生主动站出来讲话。这是因为，有的学生不发言，是怕鼓足了勇气举了手，却不一定被挑选到；如果教师不要求举手，学生站起来就可以回答，从而减少犹豫的时间，有利于冲破心理堤坝。

四、要让学生学会表达。在课堂发言中，时常会遇到这样的现象：有的学生发言拖泥带水让人心焦，有的学生慢声细语让人听不到，有的学生反应迟钝出现冷场，等等。这不但没有精彩纷呈的对话出现，反而无端地浪费了很多时间。这就要求我们经常性地对学生进行口语训练，让学生掌握一些口头表达的技巧。这样，学生在不断实践的基础上逐渐掌握了发言的要领和技巧，就会更多地体会到发言的成功带来的心理愉悦，以后的发言就会更积极更主动。

五、要防止发言权的垄断现象。在课堂上，有的学生胆大，思维敏捷，老师一提出问题，抢着发言的总是这些同学。如果教师不注意调控，就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。假如其他同学很难得到发言的机会，久而久之也就失去了发言的积极性。