以拥抱青春为话题的初二作文

以拥抱青春为话题的初二作文（精选12篇）

以拥抱青春为话题的初二作文 篇1

没有人能准确地说出青春是什么，因为它太短暂了!寒窗苦读十数载，也许就把青春“读”掉了;少壮不努力，也许就把青春“玩”掉了……纵使青春是怎样流逝，青春年代的时光也永远是记忆中的瑰宝!

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，青春也许就在你一个个翻书的瞬间，一阵阵笔与纸的“沙沙”声，一脸茫然的眼神与自信的微笑中，与你说了再见。可是，你并没有错过青春，因为你在青春年代中，知晓了“君子有所为，有所不为”、“学而时习之，不亦说乎”、“读书破万卷，下笔如有神”;明白了函数、方程、几何;清楚了杠杆原理、物质密度、化学变化规律;了解了……你拥抱了青春，青春也拥抱了你，让你的知识面更宽广。

“少壮不努力，老大徒伤悲”，兴许这是家长们最担忧的事情了吧!哪个家长不是望子成龙，望女成凤?自然遇到叛逆的孩子，遇到看到书就头疼的孩子，遇到喜欢些所谓的“不伦不类”的孩子，是失望、是头疼、是束手无策!也许眼前的你就是让你的父母感到无奈、困惑，你也许不听话，甚至叛逆，但你并没有错过青春。青春年代不是一个墨守陈规的时代。你可以我行我素，只要自己快乐，只要自己自信，只要自己拥有真实的性格，拥有自我的思想，你就拥有青春，拥抱青春!不过青春不代表毫无章法，为爱你的人想想，送上你的关怀，你的青春会更加斑斓，更加精彩!

拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟。

让我们在青春年代拥抱青春吧!

以拥抱青春为话题的作文 (三)

十二年记忆，仿佛微风吹拂后的青草纤纤。坠落柔软白云，顿时间步入青春。 ——题记

跳跃的手指，弹奏一曲蓝色盛夏，熟悉的旋律紧扣着心弦。常常会回头仰望童年天空，美丽的星辰，夺目而耀眼的星星，一瞬间划过天际的流星……一切的一切，一切的美好，只是事过境迁，不再属于我。占为己有的贪欲，在心中累积，沉重到难以喘息。低吟浅唱，敲击伏笔，不知如何用文字表达心中的失落，或许是昨日的离别，或许是沉痛的打击。沉迷于昨日的美好，淡忘了前面那漫长的路途。

难以自拔的情绪，心情低谷。刹那间，回想儿时长大的梦想，貌似没一个夜晚都坐着成长的梦。然而，为什么梦实现了，却不希望这情愫永驻。淡然一笑，既然在成长道路上前进，加快脚步，何乐不为呢?步入青春，既然告别童年，为什么不洒脱一些，把这童年的时光珍藏在心中，角落徒劳的寻找，放在一旁。抓住青春，才是最好的选择。

仰望天空，大声呼喊。感应，那是青春的心跳，绽放，青春独有的光芒。驻足观望，流苏般的云朵，天空中聚集的点点思绪，一轮火红的太阳。轻轻一嗅，淡淡的香味扑鼻而来。这是上帝给予大千世界的恩典，相信这美丽是永驻的。观赏绽放的昙花，一现的美丽在心中有一道深深的烙印，人间的尤物仿佛只有天堂存在，愿这美丽在天空化为永恒。童年时光是那一朵美丽的昙花，不经意间它如水般流逝。

时光流逝，仿佛白驹过隙。前面遥远的路途，没有终点的赛跑，青春的赛道它在等我。有路边的花儿，不曾彷徨。阳光肆意绽放，一缕暖阳如涓涓细水般冲淡心中角落的污垢。泪水笑声混合的气息弥漫上空，想必这就是成长吧!复制下儿时的一切，粘贴在青春时光，传来奋斗。万千生灵见证着成长道路上滴下的汗水。

一切就绪，各就各位。大声呼喊：“我准备好了。”一声呐喊响彻宁静的天空，上空回荡着回音，耳畔荡漾呼喊的余音。竞赛开始了，我无法再次站在起点，路边恬静的花儿发出淡雅的芬芳，伴随芬芳，我加快了步伐。矫健的身姿，一跃而起的背影刻画心中。

青春，一场没有彩排的演出，一场没有机会的竞赛，一切把握手中。

加快步伐，我还在赛跑……

以拥抱青春为话题的初二作文 篇2

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以拥抱为话题的作文 篇3

——题记

最美的瞬间，不是浓妆艳抹下的笑脸，而是遇到挫折悲伤之后，却依旧昂起头来笑的那一瞬间。这个瞬间，世间一切美好的事物都会黯然失色，没有过分的喧宾夺主，只不过那一颗坚强的心最美罢了。

人生路漫漫，不可能让你一帆风顺，也不可能一直让你受挫到底。街头那面斑驳的老墙，有着被时间冲刷过的记忆，它挺过疾风骤雨，也挺过腥风血雨，但它没有就此倒下，却巍然屹立，让不起眼的街角平添了一道风景，一道“彩虹”。

不经意的瞬间，看到了那株羸弱的小草，它的脚下只是一堆顽石，但它却傲然挺立，将顽石踩在脚下，如此瘦小的身躯，却能爆发出强大的力量，让我震撼。那我们人呢，又该如何?

一颗种子没有选择的余地，随风飘荡，任意东西。当风将种子带到悬崖峭壁上，便毅然离开，种子面对悬崖却波澜不起，因为它明白，在面对挫折时，没有人能够帮助自己，要么奋力一搏，在石缝中生存;要么放弃挣扎，死路一条。它毅然选择了拥抱挫折，在顽石中无数次挣扎，最终昂起头来，面对夕阳，像化蝶后的那一瞬间，骄傲的在石壁间迎风绽放着美丽。

人生也应该像种子一样，面对挫折奋力一搏，在夹缝中求生。

当困难挫折来临时，有的人在悲伤的长河中一睡不醒，而有的人却突破重重困难，最终向化蝶一样美丽动人。海伦用她的行为诠释了这一人生哲理，如果她只是一味沉浸在双目失明、双耳失聪的情况下，又哪有她的传奇经历?张海迪正因为她正视困难，将挫折斩于刀下，才有了她今天的成就，如果她只是一味的悲伤，而不能自拔，那么她的一生也就废了。

回首我走过的路，若因一点点小挫折就垂头丧气，那又怎能成大器呢?当我遇到挫折时，才会明白成功与失败，就在一念之间。这世间没有一帆风顺，没有岁月静好，只徒有一个外表。面对困难畏首畏尾，不去奋力争抢，拼尽全力，又怎能成功化蝶呢?只有我们正视困难，拥抱悲伤与挫折，岁月才会静好，才会有美好的事情，风雨过后，彩虹依旧，那有什么听天由命?不过是胆小罢了。只有正视挫折，才能成功。

以拥抱青春为话题的初二作文 篇4

因为我经常在电视上看到那些奔赴一线的白衣天使每天给病人送去温暖的拥抱，而回家后会得到家人爱的拥抱，所以我决定做一个以“拥抱”为主题的果盘。

首先我准备了苹果、香蕉、火龙果等水果作为原材料，把它们清洗干净后把水果刀拿出来，接下来就开始我的创作了。我拿起水果刀，先是小心地把橙子的两头切去一少部分，又用勺子把橙子里面的果肉掏出来放在一旁的盘子里备用，空的橙子做小熊的身体，切掉的两头各用一个牙签，把他们和身体串联在一起，作为耳朵，用苹果籽做了小熊的眼睛，再把剩下的一部分做了一把精致的小伞，为小熊遮风挡雨。然后把香蕉和火龙果切成小块，用牙签串起几块香蕉，作为小熊的手臂，最后把小熊的身体装满火龙果和香蕉，这样“爱的拥抱”就做好了。

初二的作文以想念为话题 篇5

那是一个安静的夜晚。我问祖母：“这条丝巾是干什么用的?”祖母笑着回答说：“这是你小时候吃饭用的口水布，现在我随身带着用来包贵重东西使。”这个答案，让我感到很意外，我没想到，一小块口水布，祖母竟然会如此看重和珍惜。接着祖母又补充道：“到现在，我已经用了十几年了。”我诧异地回答道：“真厉害!留到现在真不容易。”一段话过后，我们陷入了沉默。我默想着那条丝花巾对祖母的重要。而祖母此时在想什么，我的心中有了疑惑。祖母的一句话打碎了沉寂，她说我小时候爱流口水，头发还特别的少。祖母似乎对“特别”一词说的很强调。霎时间，我感受到了祖母对我的爱。我懂了，祖母想通过那条丝巾告诉我，让我像小时候一样天真、懂事、快乐。

那一年，很恶毒的一年——，是那一年，剥夺了我的祖父，也抢走了祖父对祖母的爱。从那以后，祖母变得孤单了。因为只留祖母孤身一人在一幢空房子里，我知道，祖母宁可要寒冷的家，也不要温暖的空房子。因为在空房子里，祖母仅剩的只有思念了。 现在，每年冬天，祖母都会被接来到儿女的家过完寒冬。所以，每次我都会让祖母到我家来住，因为我知道祖母对我最亲。祖母现在已近耄耋，因为腿

脚不好，所以活动很不方便。祖母多病，吃

着许多的药。祖母为子孙累了一辈子，换来了脆弱的身体，却成就了美满的家。

现在好了，温暖的房子里溢满着幸福。

以拥抱青春为话题的初二作文 篇6

初一新生，不仅要面对环境的变化，更要经历心理、生理的巨变，他们的社会角色也随之转变。这些变化，对学生而言是一把双刃剑，把握得好，他们会尽快适应新环境、新角色，迈入积极、健康、向上的青春时代;反之，他们会产生抵触心理，甚至产生消极、厌学的不良情绪。因此，教师很有必要在他们的人生之路上做一些精神引导和情感疏导，帮助学生尽早转变身份、角色，尽早适应初中生活，融入初中环境，承担起他们应有的责任。

教学目的

通过本节主题班会课，希望学生完成小学到初中的过渡;正确对待成长，认识青春，体会青春的美好;从积极的角度规划自己的初中生活，健康快乐地度过初中岁月。

活动准备

1. 组织班干部会议，明确分工，各负其责。

2. 制作好多媒体课件（包括音乐、视频资料）。

3. 布置教室，并适当美化;收集班上学生童年照片，并在墙面展示;购买彩色即时贴，一人一张;如果条件允许，邀请几位家长参加。

4. 请班内表演能力较强的几名学生准备好课堂短剧《青春？青春！》。

活动过程

一、告别童年环节——美好童年已昨日

1. 回眸童年

（1）童年趣事大比拼。请四名学生讲自己的童年趣事，讲完后请其他同学选出最有趣的一个，并颁发“最可爱的童年”大奖章。

（2）主持人总结。请学生看童年照片，PPT展示大家在婴儿、幼儿、童年、少年不同时期的图片。

主持人：在欢乐中，我们回味了美好的童年。是啊，谁在童年没做过那么几件傻事，谁的童年不充满着欢声笑语，谁的童年不是无忧无虑呢？可是，又有谁的童年会持续一生呢？童年虽然美好，我们虽然不舍，可任何人都抵挡不住成长的脚步。

2. 告别童年

（1）课件播放歌曲《童年》。

（2）主持人组织全班同学向童年告别。

主持人：一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……盼着盼着，我们终于要长大了，现在，请大家一起跟我说：“某某（学生姓名）的童年，再见了——

然后请每名学生在心里对自己说一句话，表达对“童年”的感情。

二、走进青春环节——我的青春多姿多彩

1. 请大家思考描写青春的词语有哪些？

PPT展示：热情奔放、活力四射、多姿多彩、金色年华、花样年华、梦想、春日、朝阳、勇气、五彩斑斓、朝气蓬勃、憧憬、独立、成熟、叛逆、烦恼、无奈、迷惘、郁郁寡欢、困惑忧郁……

（这些词语中有积极向上的，也有消极的，展示时不作分类，待短剧结束后让学生深入思考，再予分类。）

2. 表演课堂短剧《青春？青春！》

生A因为青春期作祟，很叛逆，在家里与父母争吵，在学校与老师顶嘴，在外面与人打架……班上同学避之不及，谁也不敢惹他，更不愿意接近他。生B是班长兼团支部书记，虽然也到了青春期，不免会叛逆、烦恼、迷惘，但他能及时和父母、老师、同学交流，同时通过看书、听音乐、打篮球等积极的方式调节，因而不但没有低落、消沉，反而更加阳光、热情、充满活力。

某日，生A因为一点小事又和生C大动干戈，将生C打得鼻青脸肿，生C的母亲看到儿子的惨样心疼不已，到学校大闹了一场。鉴于生A的种种劣迹，学校决定将他开除。但没想到的是，班主任和全班同学向校方求情，并且保证生A今后再也不会犯类似的错误，还在保证书上签了字。校方只好作罢。生A 内心震惊无比，原以为老师和同学已经把他抛弃，他本想就此堕落下去……

以生B为首的班委会轮流为生A补课;活动课，生B总是拉着生A去跑步、打篮球、踢足球;艺术欣赏课上生C主动邀请生A唱那首《兄弟》……生A逐渐变了，上课竟然主动回答问题了，下课竟然帮同学擦黑板了，回到家竟然给妈妈倒了杯热开水……

（该短剧以强烈的戏剧冲突、人物性格对比给学生以心灵上巨大的冲击，让学生从直观上感受到两种选择的不同结果，进而明辨是非，做出正确的选择。）

3. 主题演讲——我的青春定灿烂。

课件播放歌曲《我的未来不是梦》，下定决心，以实际行动来证明自己的无悔青春。

（经过上个环节，学生已经有了直观感受，但应该怎样迎接青春、对待青春还没有明确的认识，通过本环节，学生聆听演讲，从激情澎湃的演讲中领悟到青春的意义，从而对青春时代产生向往之情，并树立积极向上的人生观、价值观。）

4. 学生活动。

全班合唱《共青团团歌》：“我们是五月的花海，用青春拥抱时代：我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”每个学生在即时贴上写上自己的“青春宣言”。

（有了正确的观念，还得有明确的目标。学生要为自己初中三年订立一个人生目标，“青春宣言”的形式更符合初一学生的认知水平，也更能激发学生的兴趣。）

三、教师总结

以高尔基的名言“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧”为主题，让学生意识到青春的短暂和珍贵，学会珍惜青春，热爱青春，善待青春，让自己的青春绽放出最耀眼的光芒！

（教师的总结能激发学生对青春的热爱，正确引导学生青春期的价值取向。）

四、学生课后完成周记——《用 为青春添光彩》

（这是对本堂主题班会课的深化和延伸，能让学生对青春和人生有更深层次的思考。）

五、设计思考

对初一新生而言，这是非常重要的一节主题班会课，是让他们告别小学，走向中学的一堂洗礼课。经过这一堂课，学生会认识到作为一名中学生的责任，确立今后三年乃至人生的长远目标，并且形成正确的价值取向，这无论对班主任的管理还是学生的成长、发展都有积极的作用。

另外，本堂主题班会课以学生为主体，活动中，班主任只起到了引导的作用，让学生在丰富多彩的活动中获得了有益的启示。

【本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2014年立项课题《主题班会的实效性与班主任工作的展开》（课题编号：GS【2014】GHB1317）研究成果】

以勇敢为话题的初二作文 篇7

看着那温柔的月光，我不禁想起小时候第一次自己睡觉的情形。

一年级时妈妈为我准备的温馨小屋我一次也没有睡过，我想尝试我又十分担惊受怕，我害怕一个人睡觉。妈妈为了磨炼我的独立性天天在我的耳边喋喋不休，好像一直蜜蜂天天在我耳边翁嗡嗡的飞来飞去。

在妈妈反复的唠叨下我决定试一试。

爬上床，关上门，小台灯一开，大灯一关只有一处是亮着的。在我躺下不一会儿，窗帘妖狂风乱舞起来，一阵诡异的妖风吹向我的脚，我害怕的抖了一下。我闭上眼睛集中注意力脑子里一直默默念叨“不要怕快睡觉”可是我越这样我就越睡不着。当我一闭上眼睛的时候我就感觉我周围有人，我不敢把脚露出来因为我怕有鬼会抓住我的脚。

慢慢的我睡着了，我做了一个充满童年趣味的美梦……“来玩来玩!”“十九八七……一，躲好了吗?我要来找人了”“哈哈哈哈我找到你了，这次你当鬼”小红兴奋说道。“哎，这么快就被找到了真不甘心，我下一局一定反败为胜看着来吧!哈哈哈哈哈”小明自信满满说道。“哈哈哈被我找到了吧，还是逃不出我的手掌心，你们石头剪刀布谁输了谁当鬼”“石头剪刀布……石头剪刀布布”就在胜负即将揭晓的一刹那我醒了。

我迷迷糊糊的看着窗外“啊，天亮了，”“起床了刷牙洗脸吃早饭了”妈妈喊道。“昨天睡得怎么样啊?”妈妈问。“睡得可香了，我以后都要自己一个人睡”我答道。

以感恩为话题的初二作文 篇8

欺骗我的人，他使我增长了见识;安慰我的人，他使我相信了友情;讽刺我的人，他使我明白了人事;抛弃我的人，他使我学会了自理;伤害我的人，他使我坚定了心志。

我们该感谢很多很多的人。年迈的爷爷奶奶已经入木三分了，可他们还是依然为我们操劳，我们从未给他们拿一分一厘，他们却成千上百的向我们身上拼命的花着血汗钱!我们不用刻意的，短暂的安慰他们。对他们来说，更渴望的是长远的，耐心的尊爱。和你擦肩而过的路人或许也有感激之处，在你不知情的情况下，他们已经你身上的一缕丝发带走，却只是自己笑了笑扔进垃圾箱中。捡废品的人，我们不该去瞧不起，他们每日的奋斗也只是为了自己的生存，而且也为保护环境做出了贡献。当你遇见了他们，你不该大摇大摆的给他钱，某种程度上，你会开心，他会觉得是侮辱。你放下你平时的高贵，只需要把手中的易拉罐放在地上然后离开。老师和同学们呢，他们给予了莫大的帮助，给予了你无穷的知识，给予了你高尚的思想，更给予了你在未来走下去的力量。

以真情为话题的初二作文 篇9

在一个美丽的小村庄里，住着一位苗族老奶奶。她的子女都不在身边，平时只能一个人孤零零地生活着。由于腿脚不灵便，平时的日常饮居也非常地艰难。在这个小村庄里，还住着一个善良的小女孩，名叫小婧，她非常乐于助人。看着老奶奶孤单一人，行动不便，每天放学她都会绕着道去老奶奶家，给老奶奶帮忙收拾家务，风雨无阻，从不间断。

这天放学后，小婧像往常一样，高高兴兴地来到老奶奶家帮忙。刚进门，小婧就看见老奶奶一个人坐在小板凳上，吃力地洗着换洗的衣服。小婧赶紧放下书包，跑上前去，蹲下身来对老奶奶说：“奶奶，您休息一会儿，让我来洗吧。”老奶奶看见是小婧来了，边笑着边摇头说：“小婧，又来了，没事的，我自己能洗的。”小婧坚持说：“奶奶，您年纪大了，应该多休息，还是我来洗吧。”边说边将老奶奶扶了起来，并将拐杖递给了老奶奶，自己坐下来准备洗衣服。只见她先把衣服的衣领和袖口打上肥皂，接着两手不停地来回搓洗，然后将搓洗的地方浸到水里清洗一下，看是否已经搓洗干净，要是还觉得有点脏，她又接着来回地搓，再放到水里清洗，再搓……直到完全洗干净为止。然后再拿起一件，认真地搓洗起来，一件，两件……终于，衣服洗完了。这时，小婧已经洗得满头大汗，两只小手由于来回搓洗有点软也有点麻了，红通通的。但是看见一堆洗得干干净净的衣服，小婧虽然觉得很累，但心里还是甜滋滋的。

帮老奶奶干完活，小婧站起来正准备收拾走，却被一直站在一旁的老奶奶紧紧地搂在了怀里。老奶奶激动地说：“太谢谢你了，你真是一个好孩子!要不是你天天过来给我帮忙，我一个人还真是有点困难呢，你给我帮了好大的忙啊。这可真是不是亲人胜似亲人啊!”小婧听了，连忙摆手说：“奶奶，您别客气了，这是我应该做的!我明天还会再来的，奶奶，我先回家了!再见!”说完，小婧背起书包，高高兴兴地回家去了。

以感动为话题的初二作文 篇10

朋友之间是难免会发生一些小口角的。

一次，在考完试后，我考得很不好，而她，我的好朋友分数整整比我高了13分!自尊心极强的我看到她向我走来，认为她是来看我的笑话的`，自然也是刻意地去避开她，当天，我一句话都没跟她讲，也没有和她一起回家，我闷闷不乐的回到了家，家里一个人都没有，黑漆漆的，我打开了灯，回到房间，开始做作业，看书，无意间看到了这么一句话：“朋友是陪你走过一生的人!”回想起今天，我对她种种可笑的行为，就下定决心，明天我要向她道歉!

第二天，我早早地来到了教室，她也到了，我正踌躇着过去和她道歉，可是，她却给我塞了一张纸条：

“来花园，我等你”

是……是她!!

我来到花园，她坐在凳子上，看到了我，一脸歉意地说：“昨天，我并不知道你考得不好，我没有去安慰你，对不起!”

我看着她，笑了笑，说：“我能交到你这种又漂亮又好的朋友，真不知道我上辈子积了多少德呢!!我很开心能有你这样的朋友，其实，我也有不对的地方，昨天……你能原谅我昨天愚蠢可笑的行为吗?”

“废话，不原谅你，我找你干嘛!!”

“是哦，也是，呵呵……!”

人与人之间就好像有一座绚丽多彩的彩虹桥，让人心贴着心，那样的和谐，那样的融洽，那样的快乐，当我们在这彩虹桥上走过时，会感到，阳光是灿烂的，风儿是清爽的，天空石碧蓝的，心地是宽广的，人生是幸福的……

以青春为话题的作文 篇11

我的表姐就是一位被“痘”缠身的人，我以为她一定会与痘痘们抗争到底，可她却笑说：“有痘是给别人看，又不是给自己看。况且，有痘也说明我有青春嘛。”这是多么良好的心态。所以，生理上的变化并不可怕，只怕曲解了它的含义，与正常的现象“抗 ”争到底。

处在这个时期的我们自觉地摒弃了墨守成规的思想，都想塑造一个有个性的自我。我也不例外，我追求并完善着自我。在这个过程中，我渴望着他人的理解。

但现实总是不如人愿，我的行为常常不受他人理解，甚至受到排斥。经历一番检讨后，我认为，追求个性不能唯个性，渴望理解不能变成苛求他人。

我们的个性在发展，像撒进田地里的种子破土而出，但不可避免的，杂草也会杂在其间，我们应该让园丁拔出杂草。

真正的个性不是穿着上的标新立异，真正的独立也不是故作姿态。真正的个性是从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。我们应积极与父母交流，避免行为上的误区。

以青春为话题的作文 篇12

第一出

每周总有那么几天作业出奇的多，整个晚自习鸦雀无声，大家都伏在案上奋笔疾书，一个个头冒细汗，恨不得左右开弓。时间飞快流逝，快要下课了，只听宁静中突然炸出一声巨响，大家的目光不约而同地聚焦在一位面色愤怒的男生身上，见他把手中的笔一甩，指着作业义正词严地大声道：“作业，你别过来，无论你怎么求我，我都不会碰你的!”

全班大惊，继而爆笑，但这笑声只持续了几秒钟便消失了，大家飞快地埋下头，但是眼神却偷偷地瞥向教室门口——班主任正背着手在门口站着呢。

第二出

俗话说得好“月考考完之日，就是一些学生苦日子来临之时”，他们“忧从中来，不可断绝”。这次全班的英语考得异常的差，把年轻漂亮的女老师气得柳眉倒竖，寒着张脸，整日都是“又甜又冷的冰淇淋作风”。于是，每天的英语课大家都噤若寒蝉，生怕出了什么岔子而惨遭“炮轰”。一日，老师正在讲解昨日的试卷，说到填空题时，忽见老师的眼中寒光一闪，叫道：“某某，你起来一下。”大家往后排一看，一个睡的迷迷糊糊的男生晃了几下站了起来，女老师露出甜甜的微笑，柔声细语地说：“某某，这道题是不是选C?”大家心中一乐，都捂着嘴偷笑。“呃。”男生猛地抓了抓试卷，眼睛睁得大大地瞧了试卷几下，忙不迭地应答：“对啊，对啊，就是C就是C。”同学们实在忍不住笑出声来，男生急得脸通红，又答：“不不不，是B是B。”

故事的最后，该生被罚抄，哀声连连……

第三出

无论文科生还是理科生，如果你问他“最怕什么学科”，我相信十有八九会答曰：“数学。”进入高二，数学题的难度“欲与房价试比高”。一日数学课上，老师正在讲解一道难度很大的几何题，辅助线交缠在一起让人两眼发晕，全班都听的云里雾里，但老师越说越有劲，数学符号一个个争先恐后地往黑板上蹿。10分钟后，老师得意地放下粉笔，满足地看着同学们说：“大家听懂了吗?”全班木然，不知该点头还是摇头，这时候，教室的角落里幽幽地传来一个声音：“老师，你说的开心就好……”

于是，整节数学课大家听了三遍该题讲解……