关于以青春为话题的作文

关于以青春为话题的作文（共14篇）

关于以青春为话题的作文 篇1

想起那年的雨季，不免泪水洒落化作相思雨。曾经一起拼搏的兄弟，不知现在过得好吗?是否风采依旧，依旧lovely 。也许少了几分意气风发，多了几分成熟稳重。那些一起为幸福而努力着的兄弟们，是我心中不可割舍的一段情谊。正所谓“落地为兄弟，何必骨肉亲”，愿人生磐石上刻下这段精彩时光。

青春就像一本清新的文摘，读起来是那么的温馨，那么的感人，而且是常读常新。往昔大家可以在黑夜里疯狂的拍打着篮球，直到累得动弹不得;可以在教室里狂下三百盘五子棋，才发现作业忘了做;可以无拘无束、自由自在。想想才感到那时的我们是多么地creazy，才知道原来“年轻真好”，如果上天能给我一次重来的机会，我还会再过500次。在年轻的世界，我们可以随心所欲，天马行空，在爱的幸福国度，我们一起笑过哭过，一起慢慢走过。

可幸福总是短暂的，才相聚却要分别，一眨眼三年时间已一触即逝，而一切的一切却宛如昨日。时间飞快流逝，不仅让我们珍惜那段峥嵘岁月，更让我们珍惜今后生命中的每一分每一秒，决心不再让它荒度。离别总是伤感的，从相识到相知，我们做了n年同学，真的好不舍。有人说前世的500次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。我们有缘坐在同一个屋檐下，这其中得到前世的多少次回眸啊!也许以后还能相见，也许以后将永远见不到心爱的战友，可是想起曾经在一起的日子，我们亦是幸福的。忽然记起那一次我们连散伙饭都忘记了吃，不知怎地，一下子就分开了，直到现在，才又发现这其中好奇妙啊!

那一天，当你们背上行囊踏上远方的路，我只能深深祝福你们一路顺风!火车的汽笛声是青春赞歌的最后旋律，当火车轰然离去，它将带着我那衷心祝福一直驶到远方的彼岸，这也是我献给那年初三(9)班的美丽祝福。

不知有没有那么一首歌会让你们轻轻想起我，可是我会惦记远方的你们，惦记那边的天气是冷是热?偶尔也会想起那首属于我们的青春赞歌。

关于以青春为话题的作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

关于以青春为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以青春为话题的作文 篇4

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的以青春为话题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

以青春为话题的作文1

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

以青春为话题的作文2

当到处都是弥漫着栀子花的味道，一只只小鸟驮着灿烂的阳光在天空飞翔，校园中不时地传来一阵阵欢笑的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在我的心头。

那，便是青春吧！

青春是一片浮华的烟云，可他们总说弥足珍贵，我们不停地用时间来灌溉，用整个灵魂去疼爱，它的记忆犹如一把刀切刻在你心中，成了永远抹不去路程的足迹。尽管有时叶的散落风的离去你会感到些许痛楚，但在十年或几十年之后这将会成为你懂的快乐的源泉？

有时真的好羡慕好羡慕那些无忧无虑的小孩，唱着一首永远不成调的歌，跑在放学的路上，玩着那些我们曾经熟悉的游戏。但时光已匆匆离开，我们也只能怀念。不过，我们的青春在不停的成长，有太多美好的东西，谁的一生都会放弃许多。我们已行走在这条路上，青春也随着我们成长。

为何我们总是有太多悲伤的声音，总为那些消逝的青春而感到忧伤。青春的光芒还在不断前进，为何不去挑战，让青春在挥汗的战斗中变得有生有色，为何不去奔跑，让青春在疯狂之后变得饱满而欢乐。何必在感叹，何必让自己的年华变得如压抑。应该在乎的是前方，是每一句父母和老师的叮叮咛，是每一次同学和朋友对自己的关心，是那片属于自己的天空。

青春里，纵使有太多不确定，有太多我们无法释怀的东西，也不必太伤心。因为，有更重要的东西值得我们在乎。你要知道：我们的青春在不断地成长。

以青春为话题的作文3

青春，一个活泼的孩子。来了不会为谁停留；去了不会为谁等待。

——题记

来了来了，当阳光穿过梧桐树叶，千万条金线跃然我们的笑脸上，它来了。我们牵着手，打着节拍；跟着它的脚步一路欢快的跳起。

这一路上我们有硕果挂枝的喜悦；这一路上有枝头无果的悲伤。这一路上有淡淡的“茶香”弥漫在我们周围我们的友谊天长地久。这一路上有循循善诱的“列酒”让我们兴致勃勃地登上山顶“一览众山小”。这一路上有……当我们坚信勤能补拙时，夜色蒙蒙，我们便挑灯苦读。“功夫不负有心人”我们得到了好成绩时，我们笑了，开怀地笑了；高兴地笑了。

当我们相信“三百六十行行出状元”时，便无心把学习放在首位。夜色蒙蒙，我们正玩着电脑游戏。结果“种什么果就开什么花”，我们得到了坏成绩时，我们哭了；使劲地哭了；悲伤地哭了。

当我们遇见时，我们的世界里充满了笑声，带着淡淡的茶味儿的笑声。我们互相帮助，一同进步。我们互相谈论，一同快乐。我们会在一起谈论着学习，我们会在一起大声吵着要吃蛋炒饭……我们会在一起互相说着友谊天长地久。

当我们懒惰时，老师就找我们谈话，话儿里带时常带着烈酒的味儿。老师帮助我们，我们进步了。老师表扬我们；我们高兴了。老师总会在学习上帮助我们；老师总会说我们不够自觉……在老师循循善诱的的教导下，我们翻过了一山又一山。

……

青春总是来的快，也走的快。青春里的故事总是说不完。青春里的故事就是青春的脚步。让我们牵着手，打着节拍，跟着青春的脚步寻找青春。

以青春为话题的作文4

处在青春期的我们一方面迎接着生理的变化所带来的苦恼，一方面又经历着心理的急剧变化。因此，许多烦恼悄然而至，使我们原本明媚的天空蒙上了一层阴影。

我的表姐就是一位被“痘”缠身的人，我以为她一定会与痘痘们抗争到底，可她却笑说：“有痘是给别人看，又不是给自己看。况且，有痘也说明我有青春嘛。”这是多么良好的心态。所以，生理上的变化并不可怕，只怕曲解了它的含义，与正常的现象“抗 ”争到底。

处在这个时期的我们自觉地摒弃了墨守成规的思想，都想塑造一个有个性的自我。我也不例外，我追求并完善着自我。在这个过程中，我渴望着他人的理解。

但现实总是不如人愿，我的行为常常不受他人理解，甚至受到排斥。经历一番检讨后，我认为，追求个性不能唯个性，渴望理解不能变成苛求他人。

我们的个性在发展，像撒进田地里的种子破土而出，但不可避免的，杂草也会杂在其间，我们应该让园丁拔出杂草。

真正的个性不是穿着上的标新立异，真正的独立也不是故作姿态。真正的个性是从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。我们应积极与父母交流，避免行为上的误区。

为了让青春更精彩，我们应以平静的心态迎接自己的生理现象；在理解别人，不苛求他人的同时，发展个性，拥有一片属于自己的天空。

以青春为话题的作文5

每个人都会拥有属于自己的青春，你的青春也许是像鸟儿般自由自在地在空中翱翔着毫无烦恼可言；也许是像小路般坎坷却充满着未知的挑战引起满腔的热血；也许是像苦丁茶般只有细细地回味才懂得苦过之后还留有一丝丝的甘甜；也许是像一颗颗不同口味的糖果般有着酸甜苦辣但都令你无法从味觉上抹去一点点痕迹。青春就像一张纯洁的白纸，即使完美无瑕，也不过是一片死寂沉沉的白色，是我们！是我们在这张青春的白纸上填上五彩缤纷的颜色，使它变成别有一番风味，最独一无二的，对！我的青春，我做主！

年少青春的梦想对于我来说是最伟大，最遥远的信仰，我忽略梦想的厚度大胆地去畅想未来，在青春前进的道路上，我执着前行，不曾放弃。在每一个迎着朝阳醒来的早晨，我问自己，到哪了？未来的路还远着么？我们晾晒明天的自己，做成盛大的梦境，打磨今天的自己，只为实现在青春面前的梦想，我们用激情洋溢的心做铺垫前行的路途，为了青春，梦想的步伐不曾停下。青春的梦想永不凋谢，现在，我更加坚定步伐，勇敢前行。没错，我的青春，我做主！

青春是一首跌宕起伏的歌曲，而我则正在为自己谱写一段序曲，有时激情四射，有时平淡无奇，有时忧伤弥漫可能并不悦耳，可是我会很用心，很用心地去诠释这一首歌，谱写出属于我自己的青春，起码，我不后悔！是的，我的青春，我做主！我知道，在青春这场主旋律中，我们必然要当毋庸置疑的主角。在青春染指的日子里，我们张扬个性，挥洒激情，曾经的叛逆或是疯狂，曾经的酸楚或是泪水，都随着岁月的风尘渐渐暗淡，在这之前，我们要为自己的青春做一次主！

我的青春没有谁可以做主，只有我可以，我的青春我做主，我不后悔！

以青春为话题的作文6

青春本是一张无色透明的白纸，等待你去描绘，任你勾勒，任你着色，只有走过奋斗，付出汗水，发挥出自我的聪明才智，才会呈现出光艳美丽的色彩。

青春是花季中最美的一抹霞光，是雨后的彩虹，异常瑰丽，愈发精彩。即使最后的结果是暗淡，可它还是人们心中永不消失的最美。也许，你走过的每一步，说过的每一句话，都将会时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，却会永远在你身上发出耀眼的光芒。

青春，我美丽。青春的容颜最美，是发自内心的美，是一种不会被挫折打败的美，是一种成熟的美，是浩然纯净的美。即使这青春的美丽最终将会像花儿一样凋零，可它绝不曾带有遗憾。让我们捧着青春美丽色泽，将这美丽永不消逝的保留，成为我们此生最美的图画。

青春，我激进，我自由，大胆去做任何想做的事。我们在学习上争强好胜，勤于思索，勇于拼搏，大胆质疑。遇上不明白的，必定会不耻下问；面对生活种种难关，必定会勇往直前。在青春的路途上，我们因此而倍感精彩。捧着青春激进的光彩，为将来的美好生活打下伏笔。

青春，我自信。在困难面前我从不低头，我要昂首前进。我们战胜困难，与打击嘲笑相互抗争。用青春的自信在舞台上绽放异彩。我们用台下的兢兢业业，换回舞台上分分秒秒，绚丽的舞姿演绎着我们不服输的自信。让我们捧着青春自信的光芒，将这光芒变幻为我们的信念，永久的保留，让今后的人生都如此自信。

因为青春，所以激进，因为激进，所以自信；因为自信，美丽生活才因青春而精彩。

以青春为话题的作文7

秋天来了，那太阳的余温再也无法点亮花儿舞蹈的欲望，它们开始凋零，开始无能为力的哭泣，它们在风中静静地飞着；如同一只蝴蝶，它们不再是花儿，人们叫它“落叶”。

秋风萧瑟，寒迎着风走过去，风刮过寒的脸，生疼生疼的。走尽“风海”，到了亭子里，蜷缩在一角，将书本摊在腿上。望着物理书上的习题，寒的脸上浮现着太多的迷茫。凝望对面似火的枫叶林，寒呆呆地出了神。

片刻寒的脑海里浮现出湘说话时认真的表情，“我们老师说，只要认真学音乐，再把文化成绩搞好点，重本是随便上的！”寒轻轻的合上书，晶莹的泪水从她的脸上划下两道优美的弧。看了看手表，下午六点了，不知道辛劳的父母是否从地里回来了？寒的心再一次被抽紧。

收拾了一下书本，要赶回教室上自习了，将不懂的习题向老师询问。走在操场上，此时心情平复了许多，池塘的那边，那个陌生而又熟悉的身影又出现在寒的视野里，那是个满头银发，柱着拐杖，蹒跚行进的老者，寒虽不知道他的故事，但从这个每日必见的老者的执着里，寒明白了什么。

此时，寒顿时开朗了。没有什么路是没有荆棘的，不要想着别人的路就是平坦的。一旦选择了一条路，就别期望出现捷径。寒脸上浮现了久违的笑容，毅然向前走去，凉爽的秋风温柔的抚过寒的脸，轻轻柔柔的，舒服极了！

曾为《秋之思》而饮泣，但秋真的只是萧瑟么？秋天不伤！拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情。

以青春为话题的作文8

青春，多么美好的年华，它代表着人这一生最鼎盛的时期，代表着蓬勃的生命力。我们要与青春恋爱。

有的人，在青春时期做了许多见不得人时情，青春过后哀叹不已；有的人，在青春时期碌碌无为，青春过后后悔莫及；还有的人，在青春时期干出一番大事业，青春过后笑看沧桑。在人这一生中，能有几个青春？答案是显而易见的，我们只有一个青春。所以我们不能荒废了青春，而是要欢度青春，享受青春。

青春就像一艘船，承载着你冲向大风大浪，带给你人生中更多的精彩；青春就像是一片树叶，承载着你飘向远方，带给你更多的机遇与希望；青春就像一滴露珠，承载着你流入大海，带给你更多的生命力。看吧！青春是那样的富有；看吧！青春是那样的无所不能；看吧！青春是那样的可贵。现在你还有理由去荒废青春吗？不，当然不能。它能给你很多很多——你需要的`，你想要的，你渴望得到的。所有的所有它都能给你。它将东西双手奉上，等待着你；它就长在你的身边，等待着你。让我们抓住青春，不要让青春从指缝间流逝。

我们正处于青春年华，黄金时期，拥有着很多很多。我们应该享受青春，欢度青春，不能等失去了再追悔莫及。从现在开始，让我们与青春恋爱吧，享受青春带给我们的甜蜜与愉快。

以青春为话题的作文9

我们都还只是孩子，一群什么都不懂的孩子。当我们自己把自己伤害的时候，我们依然要微笑着离开，人生有太多的或许跟也许，我们就是那么天真的孩子。保持着那些幼稚的或许，如果我们不要再想，不要再看，那些可笑的或许是不是就会消失了呢.？祈祷吧！

我们都还只是孩子，一群什么都不懂的孩子。当我们一步一步走出妈妈的眼光，想要到另一个世界去闯荡出一片天的时候，我们依然要当乖宝宝，不要逃避那些可耻的说法。我们毕竟只是孩子，但是我们做不到“走自己的路.让别人说去吧”。我们终究是要长大的啊！我们还是要走到那一步——自己选择，自己面对，可是或可是....孩子也还是要成为大人的。

我们都还只是孩子，一群什么都不懂的孩子！

我们这群孩子，什么都不懂，脑子里却装满了许多的想法，.我们还不懂吗？我们都还只是孩子，孩子，是不需要懂太多的。你说对吗？

恩，对了，你还是孩子，恩，是吧，每个早晨。都会有爸妈准时叫你起床，你是孩子，.每天吃饭的时间，都会有爸妈帮你把饭做好，你是孩子，每天晚上爸妈都会亲切得叫一句“孩子，睡了吧”恩。。你跑不了...你就是个不折不扣的孩子。

说的太多，想的太多，.我们就不是孩子了。.青春这个半命题作文你写了多少了？恩恩，满意吗？写了那么多的作文..这个比较严肃的吧！恩，你还是孩子。我们也都还是孩子，青春也是孩子的写照。.一点点小尴尬加上一点点小羞涩就写好这篇作文了.，恩....我们到底是不是孩子呢？

最后，我还是不加那句话了。孩子就是孩子，没有谁可以否认，我们这群天真的孩子，要怎么做才好，就做一个快乐的孩子吧！

以青春为话题的作文10

青春，是什么呢？对儿童小孩子们这是个非常陌生的词，可对于我们，这就不一样了，这是个亦轻亦重的词了。青春，是明媚的阳光，大地的生机，和我们的渴望，他来临了，这不再让我们陌生了。

当迈进这个大门，我们的一切一切就变了，变得那么快，那么大，我们开始有了烦恼，有了担忧，有了追求，有了目标。

曾何几时，我们躲在下玩耍，玩得那么开心；曾何几时我们拉着风筝，在蓝蓝的天空下奔跑着；曾何几时，我们围在湖边抓小鱼和蝌蚪儿，是那么美好啊！而今早已风轻云淡了，好似早已遗忘了过去。一年年懂事，一年年长高，这也是永恒不变的旋律。

我们长大了，长高了，意味着我们将会有一个崭新的未来，有了梦想和目标，所以我们会奋力去追求达到，这些都在变化着，就这样一年一年地过了，春去秋又来。

春天，是温暖的，温馨的，我们有了淡淡的思绪，会因为那毛毛细雨而浮想联篇；夏天，淡淡地变得浓浓地，我们有了烦恼，会因为一点事而大吵大闹；秋天，一切变得风轻云淡，多了一份感伤，为枯黄的叶子飘落而多愁善感；冬天，十分宁静，多了一份期待，为那淡透而少得可怜的阳光而抱怨，一轮四季就这样过了，春天重新转回来，却不再重复同一个的春天了！踏过的岁月就是如此，生命，青春，时光亦是如此。

走在青春的岁月上，回头望望，过去尘埃，在心底默默希望着在将来未完的青春里谱写我最美的旋乐……

以青春为话题的作文11

青春是花朵，青春是舞台，青春是歌，青春是。

——题记

伴随着岁月的流逝，从小到大经历过一些坎坷不平事的我们也逐渐走向成熟，随之而来的也就是青春。

青春是花朵。

花朵象征着希望，象征着未来，也正是因为有我们这些花朵，世界才变得如此欣欣向荣，世界的未来需要我们，祖国的未来更需要我们。所以，我们要带着青春的使命而奋力拼搏，争创辉煌。

青春是舞台。

青春是每个人心中的舞台，也许，你只是理所当然的享受着父母亲的关爱，而无心注意他们两鬓上日益增添的白发。也许，你只是为了自己一时的痛快，而犯下了不可饶如的错误。也许，这就是你心中的舞台，在你自己心中独自跳着舞。而现在，我们不应作为一位独舞着，要看到自己，也要看到别人。更不要只顾眼前，而放弃长远。我们在青春中付出了什么，收获了什么，这些都无关紧要，重要的是要在自己青春的舞台上，舞出个性，舞出独特。

青春是歌。

青春之歌，我们永远也唱不尽。在青春里，有快乐，有悲伤，并且还蕴藏着拼搏的气息，散发着奋斗的朝气。在我们青春到来的那么多天里，你的心里是否像海水那样奔腾？回想起儿孩时代，净是一些幼稚的心事，也正如同流行歌那样，不一段时间就消失了。

所以，青春有限，我们要抓住美好的青春，用于拼搏，争创辉煌，争取做到青春无憾。

以青春为话题的作文12

青春是一个梦，梦里有阳光也有彩虹；希望是一个梦，梦里有鸟语也有花香。一株嫩芽，可以唤醒一滩荒原，一点希望，可以振奋一片广阔的蓝天；一颗明星，能够感受执着的坚强。

风儿吹响了床边的风铃，叮当敲醒了我们年轻的梦。或许上帝忘了给我翅膀，但是我学会了用梦想飞翔。我把梦想写在蝴蝶的翅膀上，期盼着有一天能和它一起飞翔；我把梦想画在青春的年华中，渴望着有一天迎来青春的怒放。如果，把人生比做深邃的夜空，那么青春时光必将成为一颗耀眼的流星划破天际，虽然短暂，但却异常光辉，最终留下了一道美丽的弧线。

初中生活已经离我而去，昔日的成功与失败，都将成为历史。而我将要站在一个新的起点，开启我盼望已久的高中生涯。有时我会想，三年后的一天，我们都会站在考场，为自己的未来奋力一搏。到那时，回首望去，竟是十余年的艰辛与汗水的挥洒，是否有无限感慨油然而生。高中，一个新的开始，这里充满了竞争与拼搏，也到处洋溢着青春与欢笑。即将踏上征程的我们，不仅需要坚持不懈的努力，更重要的是要有属于自己的信心与力量。

有一天，我仰望星空，猛然发现，心并不远梦并不远，只要你踮起脚尖。这一天，我不再彷徨也不再腼腆，张开双臂和梦一起，飞得更高看得更远。

用你的心灵，感悟陌上花开；用你的激情，燃烧青春岁月。虽然成功的道路还很漫长，但我相信，只要勇往直前，奋发向上，青春的辉煌永远为我点亮，梦想的翅膀必将展翅翱翔。明天，是为下一个自己而打造，而我将在天空一角，划出一道属于自己的符号。拼搏是黎明时的破晓，到那时，一切将是无限光芒，一切都将是属于我的骄傲……

三年后，我要走向胜利的远方，我要让这世界为我激荡！

以青春为话题的作文13

不知为什么，读了这句话，竟使我觉得我现在正在虚度每一天，没有梦想，没有追求，没有奋斗。在成天无所事事，用心不专中，在怅然若失时，我忽然想到这句话，感悟到这句话的深意。

对于我们每一个翩翩少年来说，青春是实实在在存在着的，只不过并非每一个人都能很好地利用它。

在我们心中，即使觉得青春可贵，很大程度上是因为我们觉得处于青春美好时期的我们活力四射，白皙、柔嫩的肌肤，或健康挺拔，或婀娜多姿的体态，再加上得体的穿着……似乎这一切便就是青春的所有内涵和可贵之处。

可现在的我于怅然之中有了几许体悟：我想，青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行；青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实……青春在我心中不仅是阳春三月，绿草荫荫中的浪漫郊游，不仅是“少年不识愁滋味”的自由不羁，更是万丈高楼基石的艰辛累积，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、悬崖峭壁之上与风云搏斗的松柏！

青春在时钟永不停息的滴答声中渐渐消融，消融在举手投足之间，消融在一肌一妍之中，消融在短暂的踌躇满志或顾影自怜之间。青春是一个匆匆的过客，凝眸处，它将飘然而去，留给你无尽的惆怅。

朋友，当它从你身边飘然而过时，何不牵住它的手，与它一起，在生命的纪念册上留下不悔的追忆？

以青春为话题的作文14

时间太快，犹如白驹过隙一般，我远远地站在月台的栅栏旁送你离开，直到你渐行渐远的背影，消失在我目光所无法触及的角落，我站在原地，会意地笑。

初中三年，你的收获满满，你所带走的不光是那一纸毕业证书那么简单，带走的更多是同窗的祝福和一辈子的情意。我说且行且珍惜，没有永远的永远，路那头还有路，山的那端还是山，只是这一首青春的歌词我已经填满，没有你再把它唱完。

各自从城市出发，沿着那一路花季雨季的风景走来，告别桑梓，独自爬上寻找梦想的列车，如今，你走了，那孤单的教室，寂寞的长廊，那征战过的篮球架，还有那把断弦的木吉他，都仍旧在唱着我们的歌。

校园里的一草一木都洋溢着感情吧？那是时光走远之后的沉淀，我们一生都要走过很多的路，越过很多的高山，但是我依然会站在青春光环投放的地方为你长久祝愿，未来无论如何，都请尽量地拥有，我们的相逢，不仅仅只是一场路过的旅行。

青春激起梦想串串，我们都曾经忘记过往的把酒临风，对月当歌，风华正茂，在星星最亮的地方掩埋过多少梦的忧伤，放飞过弄潮的扁舟，都曾把未来描绘，把希翼放飞。

你说你一路走来有太多坎坷，夏花也为此调零。我说相逢即是缘，明天的星辰更加璀璨，因为青春的羽翼正在振翅，青春的诗篇必将更加光鲜，怀抱着下一个黎明，碧海长空都只在脚下，一切都只因为我们有个共同的名字，叫作青春。愿你，安好。

以青春为话题的作文15

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。这是萧伯纳说过的一句话。是啊，青春对于每个人来说只有一次，无论如何，我们都该好好珍惜。

青春是刚刚成长起来的一棵小树，青春是渐渐开花的花蕊，青春是缓缓升起的太阳，青春是……

青春是人生的黄金时期，在这段美好的时光里，如果我们不奋发向上，不拼搏奋进，不树立远大的理想的话，人生就没有意义了。总而言之，我们青少年要紧紧抓住对人生有着极其重要的日子。因为它决定着你的前途，你的命运……俗话说，命运掌握在自己手中，人定胜天，然而如果自身没有做出努力的话，那就只能任凭时间的“宰割”了。

珍惜青春，不要碌碌无为？“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。大多数人都叹息时光飞逝，光阴似箭，这是因为他们没有珍惜青春的美好时光，不懂得读书是一件多么有趣的事。在青春的日子里，我们应该好好读书，因为只有多读书，将来才能成为国家的栋梁，才能为国家奉献自己的力量。

说到这儿，我猛地想起老爸曾对我说他当年特别顽皮，很爱玩，以致于他的手遭受了很多“苦”，耽误了很多宝贵的学习时间。因此爸爸常常语重心长地对我说：“努力学习，珍惜青春，无怨无悔。”

同时，我也希望那些学习不努力、不求上进的同学能明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。要懂得“青春须早为，岂能长少年”的哲理。

以青春为话题的作文 篇5

这时，学校里蹦蹦跳跳的走出了一位娇小可爱的女孩。刚要离开，却听得有人在叫自己的名字，闻声回过头，只见一位英俊的男孩大步向自己走来紧张的说：“这个送......送给你。”说完后又大步流星的向远处跑去了。可是，他脸上那羞涩的红晕却丝毫没有逃过女孩的眼睛。

翌日，同样的夕阳，同样的等待。以青春为话题的作文

女孩走到男孩面前，男孩似乎是鼓足了勇气说；“我们......我们可以交往吗？”说完，双颊又不禁泛起了红晕，可是这一次不同，他没离开。

女孩却什么也没有说，却径自拉起男孩的手走向凉亭。男孩不禁疑惑，心中充满了问号：这到底是怎么，同意还是不同意啊......

走到凉亭里，女孩从书包中取出两张纸，两张纸上都画着苹果，不同的是一张画着红苹果，一张画着青苹果。她走上前问男孩到：“如果是你，你会选择红苹果还是青苹果呢？”男孩不假思索的回答：“当然要红苹果喽。”女孩同样面不改色，依旧说道：“既然你选择了红苹果，那么为何自己却想做一颗清涩的果实呢？”此刻，男孩脸上再次泛起了红晕，不过这次不是羞涩，而是羞愧，诚恳的说：“对不起，我错了，我以为这就是爱，那条丝巾就作为你给我上这一堂课的礼物吧。”说完便昂头阔步的离开了。

女孩望着那远去的渐渐模糊的身影，她开心的笑了。因为她知道，她在青春的路上又唤回了一颗迷惘的心。

的确，回首展望，自己是否也会在青春的路上犯过同样的错误。谨记，不要做一颗十六岁的青涩果实。

以青春为话题的高中作文 篇6

青春是炎炎夏日 篮球场上挥汗如雨的男生们球服上的味道。

青春是湛蓝的天空下 阳光明媚的操场草坪上可以闻到的青草香。

青春是那个写满心事的日记本被黑色水笔行走过的味道。

青春是羞涩的少年第一次亲吻她嘴唇的甜蜜。

青春是泛黄的白色帆布鞋怎么也刷不掉的消毒水的味道。

青春是慵懒的午后，女孩发间飘散出来的清新。

青春是美好而短暂的。 迎风飞扬的白裙子。干净的笑容、清秀的脸庞、淡淡的薄荷味，纯纯的暗恋、情书，这些词语，都有青春的味道。

那个背着吉他在人群中落寞行走的少年，伫立在街头，他唱着 “他们已经被风吹走，散落在天涯 。” 青春是一首唱着唱着就老了的歌。青春有寂寞的味道。

《那些年，我们一起追过的女孩》，看完这部电影，我的思绪便如潮水般翻涌起来。回忆里那个笑容明朗的他，一成不变的格子衬衫、蓝色牛仔裤，他身上淡淡的烟草味，他掌心的温度，都是我青春记忆中最温暖的事情。我们要 青春不散场，爱情不打烊。 青春有爱情的味道。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓，柳声残，夕阳山外山。” 分别，流着泪笑着说再见，要坚强。成长，有一种伤痛是在所难免的。有些事情真的是即便发生也无力补救的。我们要学会的是接受。 青春与眼泪有关，喜悦的、感动的、不舍的、难过的。青春有眼泪的味道。

青春 是勇敢自信的。青春 是热血澎湃的。青春 是用来努力奋斗的。青春只有一次，没有彩排，不怕失败，只有跌倒了不敢再站起来。在与青春有关的日子里，如果不做几件轰轰烈烈的事情，是有愧于青春有愧于生命的。

关于以青春为话题的作文 篇7

一、思想认识方面

根据传播学理论, 媒介还原现实, 因此媒介提供了生活的蓝本, 起传递信息和传承文化的作用, 能教给青少年知识和礼仪, 有助于提高青少年的思想认识。比如《十七岁不哭》、《十七岁的单车》这类青春电影的情节和故事离现实不远, 青春期学生很容易找到共鸣或原型, 里面的人物如同现在的所有高中生一样:充满军训的汗水, 模拟考的艰难, 集体生活的困惑, 学习的困扰。有对现实的迷茫, 有对未来的憧憬, 有怀旧的感伤, 也有奋斗的朝气, 花季雨季如果能在思想上做好准备, 提高认识, 就能冲破对青春期的惶惑和陌生, 在青涩中实现绚丽的梦, 在受伤中成长, 在成长中日益坚强。通过这些青春影视剧, 青少年还能了解到自己并不熟悉的生活, 《十七岁的单车》反映了贵州偏远山区失学青少年的苦难挣扎, 通过故事的讲述和人物的塑造, 学生能够看到外面的世界, 感受到当下生活的幸福, 青春期以自我为中心的狭隘认识就可以消除, 就不会沉浸于抑郁症, 或者产生极端的思想认识。

二、道德品质方面

媒介有议题设置的功能, 青春影视剧通过一些共同的主题, 设置了大众普遍关注的议题, 具有话题聚焦的效果, 直观、形象地反映共同存在的问题, 同时传达了主旋律之下被认可的道德与品质。三维目标中的“情感态度价值观”往往潜在地受到影视的议程设置的影响, 国家广电总局要求广播影视节目要让青少年从道德楷模和先进人物的事例中受到教育、启迪乃至道德的力量。青春影视剧能够很好地熏陶青少年, 让他们了解中华传统优秀道德, 也让他们知道是非、对错等普世道德价值, 也让他们对违反道德的事件评判, 进而内化为自己的行为。如电影《花季雨季》中有一段情节:班长谢欣然的父亲把户口指标让给了同事, 谢欣然因此要回老家参加高考, 欣然的母亲一开始并不开心, 但是后来经历过道德的净化, 一家人又其乐融融。这体现了中华民族先人后己的传统美德, 现实生活中因为面临各种诱惑, 有功利因素, 也有浮躁风气, 有很多类似的情与理的考验, 面对这类冲突时, 是损人利己还是成人之美?相信青少年会以此为榜样示范, 形成良好的道德品质。

三、心理情绪方面

影视剧有使用与满足的功能, 提供娱乐休闲, 起心理补偿、情绪疏导的作用。电视剧《十六岁的花季》歌词中唱:“十六岁的秘密涨满沉沉的书包, 十六岁的日记写满长长的思考;十六岁的眼睛飘出绿色的旋律, 十六岁的心灵透出疑惑和烦恼……”青少年碰到烦恼和疑惑时, 总是容易体现为情绪波动, 长期以来酿成心理问题, 电视剧中的主人公白雪是这些问题的化身:她个性率真, 一直是出色的班干部, 但期中考试之后, 由于学校张贴白、红两种考试成绩, 伤害了很多同学的自尊心, 在家长会即将召开之际, 白雪情绪冲动之下怒撕榜单, 引起了轩然大波。之后她又发现了自己父亲与别的阿姨关系异常, 自己又因为与欧阳严严走得太近, 卷入早恋的漩涡之中。这些都是青少年会遇到的暴风骤雨般的变化, 但是青少年过于敏感, 自己把它们变成秘密, 秘而不宣, 情绪发酵成“肮脏的小秘密”, 剧中主人公的成长、挣扎与觉醒除了可以起到移情的作用, 转移情绪困扰, 还能对青少年起到启迪作用, 因此在这部电视剧播出之后, 剧组收到七千多封群众来信和几百张卡片, 青少年在其中尽情倾诉心理话、悄悄话。正因为青春影视剧对青少年的心理疏导起了重大的作用, 一些自杀、暴力问题就能得到过滤和缓冲。

四、行为习惯方面

有人评价目前的青春影视剧上半身感伤, 下半身激进, 比如个别作品宣扬堕胎, 情节不接地气, 不利于青少年良好行为习惯的养成。借鉴这一思路, 青春期学生之所以产生问题, 其实也正是因为身体和心理的割裂与分离, 身体激进生长, 精神感伤忧郁。青春影视剧对青少年良好行为习惯的“培养”起巨大的作用, 发挥着媒介的培养功能。比如《汪洋中的一条破船》、《平凡的世界》这类青春影视剧培养了学生良好的行为习惯。《汪洋中的一条破船》原型郑丰喜只活了31岁, 短暂的一生充满坎坷, 从生下来时开始右脚自膝盖以下左右弯曲, 左脚自膝盖以下萎缩, 足板向上突起, 加上家境困难, 郑丰喜的求学之路更加艰难, 凭着自学考上了台湾中兴大学法律系, 行为品格多么顽强坚韧!他以实际行动将奋斗、拼搏精神发挥得淋漓尽致。《平凡的世界》里的孙少平的自信以及积极面对困境的行为品质, 也同样鼓舞了青少年, 有利于化解青少年怕吃苦、急功近利、自卑的不良习惯。知道什么叫真正的帅气或是怎样的行为习惯受欢迎。在日常行为习惯的培养方面, 有一条著名的20天定律, 记忆的遗忘曲线也遵循这一规律, 因此一部影视剧的播放所能形成的后续效应足以培养行为习惯。

五、交往习得方面

青少年亲社会行为的习得至关重要, 人际交往是建立亲社会行为的机会。杜威认为学校即是社会, 为了研究学习 (习得) , 班杜拉进行了著名的“观察学习”试验, 发现青少年容易通过模仿习得规则。青春期学生要面临更加广泛的人际交往, 有些已经融入了社会交往的坐标系, 美国传播学家赖特在《大众传播:功能的探讨》一书中详细阐述了媒介的社会化功能, 影视传媒有观察学习的功能, 青春影视剧对青少年的社会化有极大的促进作用, 成为了修补青春期问题缺陷的基因。青少年的社会化问题主要存在于人际交往, 这些人际交往涉及到与同学, 与家长, 与老师以及与其它社会人员的交往, 这些错综复杂的关系其实可以通过观察青春影视剧习得方法或生活方式。电视剧《十八岁的天空》讲述了高考前夕, 一群性格迥异、各有心事的高三学生们在古越涛这个搞怪老师以及其他老师的用心沟通之下, 打开自己的一片天空的故事。剧中的古越涛老师不按常理出牌, 给人第一印象就不好, 还令人形成了古怪的刻板印象, 成为空降的新兴人类, 行为令学生丈二和尚摸不着头脑, 貌似完全不懂社会交往, 高一分班之后出现了一摊子事, 第一次考试中, 古老师精英汇集的班级考了倒数第一名, 语文课也成了全年级倒数第一。这让学生、家长、同事、领导对他的信任降到了最低。这个青春洋溢的男老师遇到了青春期的所有问题, 他是如何应对的呢?根据先进的教育理念, 一个个解决亲子关系问题、同学矛盾问题、汪君泽性格过于孤僻的问题, 将班级打造成优秀团队。这部电视剧涉及到了社会交往的各个层面, 因此能为青少年指点迷津。

总之, 关于青春期学生的问题可以找到无数的救赎之道, 除本文引用的青春影视剧外, 还有其他很多优秀的影视剧可以起到帮助作用, 在过程与方法方面灵活而全面, 国外的一些青春影视剧也可以拿来做重要的媒介, 关键是个人、家庭和社会形成合力, 让影视剧发挥应有的积极作用!

摘要：青春期问题学生往往是适应困难的学生, 他们无助而迷茫, 青春期生理和心理的不同步发展, 导致青春期学生出现各种问题, 这些问题又交错纵横。根据调查发现, 很多研究者将原因归结到大众传媒及其不良影像的影响, 认为大众传媒渗透了家庭、学校、社会三个层面, 对青春期学生的认识、道德、心理、行为、习得形成持续的冲击波式影响, 许多调查研究都显示青少年学生以各种形式接触影视剧, 是广泛的受众群。

平平仄仄的青春话题 篇8

每个人心里总会有很多不可思议的幻想。让我们一起来大胆想象，你可以是自己最崇拜的人物，你也可以想象着过上了最理想的生活，也许科幻，也许无厘头，都可以尽情发挥。

投稿地址：重庆市渝中区双钢路3号课堂内外初中版PK台或E-mail：wangl1986@yahoo.cn

让我们一起来回顾一下5月号的获奖作品。

最佳作品奖：《幼时不知电视剧》(作者：韦宁)

除稿费外，本奖项将颁发奖金100元。

最佳创意奖：《关于夏天》(作者：彭睿琪)

时光，淡如水，虚如烟，静悄悄地流淌。流过我们的白色球鞋，流过那已落满灰尘的CD。习惯性地擦拭后，塞进影碟机中，伴着那久违的一年前的旋律，又让人做了一回粉雾色的梦，很朦胧。因为毕竟笼罩了一层“时间”的纱。

当了半年的初中生。却还是被姐姐嘲笑：“你怎么还像个小孩子。没有一个初中生的样子!”那初中生该是怎样的?没有人能清楚地告诉我。或许之所以无法接纳现在，规规矩矩地做现在的自己。是因为忘却不了一年前那些充溢着稚嫩笑语的时光。

那些最鲜艳的日子莫过于女孩子们笑语盈盈地并肩而行——或者唧唧喳喳。或者含笑不语，把臂同游，纯美得让人艳羡。那时的我们，踏在秋天的校园，寻觅熟悉却又陌生的面孔。谈论着只有彼此了解的心事：物理课上老师的唾沫星子：政治课上睡倒的一片；语文课上的平平仄仄平平……都占据了我们话题的四分之一。

四个小女生还做过一段白日梦，话最多的是小萌：“喂，我们以后是开服装店。还是化妆馆呢?”腿腿说：“拜托!你很死脑筋呀!办个‘恋恋’形象楼不就OK了!有关形象的所有CASE都一应俱全。一楼是小蔓的‘文字旅’。向客人介绍本店的招牌：二楼是腿腿羞答答的‘slim’魔鬼房喽，专制造从背影看，就能让人想入非非的好身材美女!三楼当然就是你的‘face屋’了，为你的贵宾重现佳容；阳阳的‘彩甲世界’安排在四楼，让那会动的色彩在不及1cm的指甲上绽放一片斑斓：五楼就是我们共同的理想——‘浴女’品牌的服装。这是只属于我们的风格。只要从形象楼走出去的girl，都能在街上回头率最高，让人撞电线杆的几率最大……哈哈哈哈!”

当腿腿闭上本来就小得只剩一条线的眼睛。陶醉在自己的幻想中时，我们三个用了一秒钟的时间跑了，因为小萌突然大叫：“打铃啦。快闪……”

腿腿睁开眼时，我们三人已经分布在不同的角落。向各自的教室飞奔而去……

以青春为话题的抒情作文 篇9

今天，我坐在书桌前，阳光的余晖洒在我的身前，借助暗淡的光芒，慢慢回忆起往事，细思我匆匆逝去的青春。

我曾因为考试而骄傲，我曾因做好事而开心，我曾因受批评而自弃，我曾因……。数不胜数的片段在我脑海中放映。有一天，我因一本书而高兴的手舞足蹈。也许是因为自己好久没有再添一本新书了吧。我小心翼翼的打开第一页，慢慢地翻折。第一页右面的人物是一位戴着黑色皮帽，留着胡须，神色端庄的男士，名叫冉阿让。左面是一位温柔端庄的女士，名叫柯赛特。对于冉阿让让我十分的的同情。他原是一位诚实的工人，由于偷了一块面包而开始了他之后的逃亡生活。在他的生活中最令我触动的结尾情节。马吕斯误会了冉阿让并让其与他生活多年的柯赛特远离他，这深深的伤害了冉阿让。

以青春为话题作文 篇10

花开，蝉鸣，叶落，雪飘。

青春是拥有花开般的灿烂，青春是拥有蝉鸣般的嘹亮，青春是拥有叶落般的瞬间，青春亦是拥有雪飘般的纯洁。

孩提时期认为青春只不过是一个能够自己去买棒棒糖的时候。

童年时期认为青春是忧郁的、烦恼的。就如同一棵枯萎的向日葵。而当真正进入青春期时才发现一切都是那么美好、富有激情的。

坐在考试桌前，在古板的试卷上刻下一个个汉字。终于，把手中的笔一扔，索性把头调向窗外。窗外，一株向日葵正围着太阳。它昂着头挺直了腰板，尽可能把嘴巴张到最大来用笑容迎接光明。它着、着……虽然它知道这样会加快它的历程。可它为了追求光辉，不惜这一切代价。只为了在生命最辉煌的时刻不留下怨恨。

嗯，这株向日葵不正是青春的我们吗?我毅然捡起被扔在地上的笔，又重新加入“战斗”。看着同学们一个个提前交卷，而我，绝不!我要好好珍惜这稍瞬即逝的青春。

关于以青春为话题的作文 篇11

1. 知识分子形象

本文把青年形象分为知识分子和非知识分子, “五四”青春创作中的知识分子年主要是受过新思想影响的进步青年或者是从国外回来的一批留学生, 他们深受民主自由思潮的影响, 追求自由解放企图通过自己的努力唤醒国人的意识, 对国家前途有着深刻的责任感。但当一次次的压迫与挫折向他们袭来, 原本的自信消失殆尽, 转为怀疑、麻木直至个性被现实消磨。鲁迅和冰心的小说有大量描写这类青年的内容。

《伤逝》中“子君”与“涓生”一开始追求自由与爱情, 表现出积极向上的新青年形象, 但随着两人的结合, 封建社会压力迫使他们走向悲剧, 火热的激情最后归于平淡。在《孤独者》中“魏连殳曾经是觉醒了的‘精神界战士’, 领导新党进行反抗, ”[1] (P43) 然而因为没有进行长期的规划与考虑, 冒然的反抗, 致使最终走想自我毁灭。而冰心的《去国》中的英士是万千归国留学生中的一员, 作为归国学子他饱含热情, 渴望能够在变革时代的祖国做出一番事业, 但“仅凭一腔赤诚, 两手空空, 无钱无权, 在军阀混战, 民不聊生的环境下他无奈之下再度出国, ”[2]最后对他的妹妹芳士说“我盼望等你回去时候的那个中国, 不是我现在所遇见的那个中国就好了”[3] (P42) , 最初的激情与自信终于化为无奈和失望;在《秋风秋雨愁煞人》《斯人独憔悴》等作品中青年与家庭之间产生激烈的矛盾冲突, 然而封建思想依旧紧紧的束缚着国人, 导致青年在家庭面前选择无力的妥协, 他们原本热情的心在旧势力旧思想的冲刷下变得绝望。

在“80后”作家的作品中, 也有很多受过高等教育的知识青年, 他们大多数是生活在城市的“外乡人”。他们开始也是充满着激情与希望, 试图通过自己的努力达到目标, 但这个希望在现实的一次次打压下消失殆尽, 他们受到不公正的待遇, 最后要么随波逐流, 要么走向灭亡。马小淘的《章某某》中的章某某开始积极向上, 自信蓬勃, 希望能够通过自己的奋斗做春晚主持人, 但她满怀希望的努力后结果却不尽如人意, 在一次次失望过后她选择随波逐流, 最后成了疯子“她庞大的理想终于冲破了命运的胶囊”[4] (P119) 。;郑小驴的《可悲的第一人称》“我”开始也是充满信心的谋划我们的美好的未来生活, 但当努力对改变生活毫无意义的时候, “我”开始逃避, 然而最后还是没能脱离社会, 理想又一次破灭, 最终没法逃避社会生活的枷锁, 他说“我们无限接近于那个梦, 眼睁睁地看见它一步一步地远离而去, 一切破碎, 一切成灰”[5] (P28) 。而在“80后”作家笔下, 还有一部分正在读书的青年, 他们用自己的激情与个性反抗着现有的教育制度, 反抗着父母的约束, 表现出一种叛逆形象。在孙频的《自由故》《凌波渡》中、双雪涛的《跛人》、李傻傻的《红X》郭敬明的《悲伤逆流成河》中都有这些形象。

2. 非知识分子形象

“五四”作家笔下的非知识分子形象大多是生活在乡村或小镇上的人们, 他们都生活在封建强大势力中, 受到封建等级制度的制约, 展现出一种麻木的、无意识的状态, 封建思想在他们意念中根深蒂固, 如《故乡》中少年玩伴闰土在长大后成为生活困苦的农民, 并且对“我”恭敬的称“老爷”及后来, “将命运寄托于香炉和烛台的迷信和愚昧”[1](42), 都体现了小生产者在当时的环境中走投无路, 却又无法摆脱封建思想和制度的束缚;《阿Q正传》中阿Q被封建地主剥削, 有着‘不孝有三无后为大’、‘男女之大防’的封建思想, 最后被冤枉至死却仍不觉的自己可悲”[1] (P38) ;《祝福》中的祥林嫂“满足于坐稳了奴隶的地位, 他的出逃、反抗行为的背后却是‘从一而终’的封建女德, 以封建礼教的是非为是非”[1] (P43) ;冰心的《庄鸿的姐姐》中姐姐为了弟弟自己放弃了学业;《最后的安息》中翠儿在黑暗社会中被折磨致死……

而在“80后”青春创作中多是外出打工的青年, 他们处在商品经济高度发展, 世俗化、功利化及金钱至上的社会, 他们在底层苦苦挣扎, 希望获得更好的生活融入城市得到尊重却无法实现, 个人的努力在现实面前显得非常微小。旧海棠的《刘琳》中刘琳一开始的生活也是比较安逸的, 她向往着更美好的生活, 但当所有的亲人离开她之后她选择了自杀, 在现实的一步步逼迫下走向了灭亡;甫跃辉《走失在秋天的晚上》中李绳是在城市打工的外乡青年, 最后在城市挣扎中心灵走向扭曲……

这两个时代中青年形象的不同之处在于五四时期的作品中的青年形象从开始的满怀希望到最后的悲哀绝望, 其出发点都是为了国家民族的利益, 其理想是建立在国家和民族的危亡之上的, 有着“心忧天下”的厚重感;而“80后”笔下的青年形象虽然也是从希望走向绝望, 却始终从自我出发, 是个性化的理想, 没有时代的深度。

摘要：五四青年创作中涌现出很多青年形象, 一方面, 青年知识分子在不断努力追求国家社会的出路, 积极宣扬新思想, 另一方面在乡村地区, 新思潮的影响还未到达, 青年们仍处于封建制度的束缚下愚昧而麻木;同样的在当下“80后”创作中, 仍然有大量的青年形象, 他们的关注点不再是国家社会, 而是转向自身的生活情感。本文则对这两个时代的青年形象进行了深入的分析与对比。

关键词：五四,“80后”,青年形象

参考文献

[1]朱栋霖, 丁帆, 朱晓进编.中国现代文学史高等教育出版社.

[2]林艳丽.修辞学视野下冰心小说叙事研究.中国知网.

[3]冰心, 去国.冰心选集.北京:人民文学出版社.

[4]郑小驴.可悲的第一人称.收获杂志, 2014 (5) .

关于以青春为话题的作文 篇12

青春，是个魅惑万千的字眼，超越了时间与空间，至始至终都在挑动着每个人的心。

“众里寻她千百度，那‘青春’却在灯火阑珊处！”

自打那一枚鲜活的生命孕育在母亲的腹腔起，青春已在无数次的召唤。星辉烂漫，青春的烈焰灼灼，童稚的面庞掩抑不得喜悦，心儿也愈发跃动得起劲儿。现在的我们，一定是那颗最幸运的星。在无数个日夜里，某与青春共舞，青春与某放歌，灿烂洒满了原野。而那群已迈过了青春门槛的人，再不能够守望到青春，但儿时的风筝依然珍藏，不如作罢，就让那青春之丝挣脱了吧，翱翔在云端的风筝带走了追忆，却留下了永久的风景如画。

青之梦，春之芽。我与青春正打斗在途中。十几载青葱岁月流过，我与青春已经历了千“百度”。

小学的某一日，语文老师教我写会了“青春”。我盯着这两个字眼，始终不解，是否那青绿色的春天就是那所谓的青春呢！凭借着好奇心，我打开了百度首页，输入“青春”，第一次郑重的敲响了“enter”键。眨眼瞬间，百度告诉我，青春是一支欢快的歌，青春是当空的太阳，青春是拂面的微风 ……哦!原来，这就是青春。在太阳的光照下，我蹦跳着唱歌：“太阳当空照/花儿对我笑……”和风在轻轻拍打着我的面颊，青春与我同行。

初中的某一日，班主任告诉我，你的青春在肆意啊，愿你守得青春见月明。我是迷迷糊糊，依然哼着周杰伦的流行音乐，扎起高高的马尾，穿梭在人群之中。不知不觉，父母的唠叨声开始变得刺耳，老师的眼神也变得尖锐，我的烦心事也漫上心头。我不得不再次打开百度首页，重新敲下“enter”进入“青春”，这一次我发现，青春是个无底的谜，有些人玩弄青春于股掌之中，而有些人被青春戏耍在指尖之上。我深深的陷入了对青春的思考之中。

终于迈进高中的大门了，我急切的想为我的青春下个定义，但是似乎还不能理出个头绪来。我不由自主的再一次百度了“青春”。这一次我没有看到任何答案，在我的脑海里，仅留下一纸空白以及缠绵了多久的记忆。

小学时，我为青春构想出了蓝图;初中

时，我渐渐勾勒出了青春的轮廓；高中时，我准备了一大桶油彩漆，泼向我的青春之作。明暗阴晴，青春奏响了它的乐章。

千百度青春之后，我对青春的映象满是青春百度。我深知，进入青春，却总归要退出青春页面，所以，珍贵的青春不易留，每个人都需用最鲜艳的笔将自己的青春描绘到生命中去。

以青春为话题的作文800字 篇13

以青春为话题的作文800字

致青春

致我们终将逝去的青春，以因梦想而生，为挑战感伤和挫折而生的勇敢。

青春，不必为汤姆叔叔的小屋中所溢的悲伤而感染。有的，最多只是像维特一样的对月伤怀，看花落泪。经常地，看着窗外思索：那蓝到窒息的天为谁而亮?那急促热情的夏雨将蹦进谁的心河?在未来的世界里，是否连我的背景也显得拥挤……用指尖擦拭泪水，泪花在指尖绽放，湿了这片软壳应有的干涸，独留下泪渍做青春徐徐走过的纪念……或许，唯有勇敢才能做我的翅膀，携我逃离这年少无知的感伤，去追寻匆匆的青春吧!

勇敢有何难?勇敢是一种易滋长的气质，是一分钟的倔强，一分钟的忘我，如此而已。勇敢地面对吧，就像从没有疑惑一样;勇敢地前进吧，就像从没有感伤一样!

青春，不可能像爱丽丝梦游仙境般一路美妙。

挫折和青春总是不期而遇。因为一不小心的滑倒，一个无声的碰撞，冷冰冰的浴缸击伤内脏，朋友就这样失去了爸爸。在我心中，这是一种趋于定数的死法。当我听到这个消息的时候，只想起她爸爸的爱女心切：自她上学开始，每天接送;书包舍不得让她提;自行车也不允许骑;连出门买个早餐都全程护送。猛地又联想起朋友失去爸爸后的痛哭流泪、伤心欲绝。

勇敢的心需要暴风雨的冲洗，需要狂风的吹袭。勇敢的心常常不被坦露，它就像林间小道上的鹅卵石，外表通常只是憔悴消瘦的黄叶。当风雨来临，真正挺起胸膛的只有坚硬的它。当风雨来临，只有它才会感谢苦难，感谢狂风为它吹去一身懦弱的累赘;感谢暴雨将它从安恬中惊醒!仍想念我的朋友，她一定是一块经历过第一场风雨的鹅卵石，她一定会发现自己的`坚强和勇敢，然后把自己的眼泪安放在眼眶里，见证她的磨练，见证她的成长，为她浸没一个又一个委屈!所以，当困难敲青春的门，勇敢地伸手，邀门把跳支舞――打开门，勇敢地面对困难!

关于以青春为话题的作文 篇14

那位身着鲜红毛衣、洁白围巾、藏蓝旗袍, 一身正气的江姐, 给我们留下了深刻的印象, 她以其铮铮铁骨和高尚的品质, 谱写了中国歌剧史上最经典的英雄史诗。

一、歌曲《我为共产主义把青春贡献》的艺术特点

1、歌词赏析

此曲歌词表达了江姐坚强不屈、临危不惧、视死如归的精神和对革命事业的无限忠诚。“春蚕到死丝不断……只愿香甜满人间”, 这里是对党深情地诉说和赞美, 用比喻的手法, 表意写春蚕和蜜蜂的无私奉献精神, 实际是写共产党员的无私奉献精神。“一颗红心忠于党……心也甘”表达了江姐的满腔斗志和为人民、为革命不惜牺牲自己生命的伟大决心;“谁不盼神州辉映新日月……愿将这满腔热血染山川”从歌词中仿佛看到了祖国神州辉映, 锦绣河山就在眼前, 一派繁荣昌盛的景象, 这里反映了江姐对未来美好未来的无限向往和为了人民大众的美好生活死而后已的革命精神。“粉碎你旧世界……幸福的明天”表达了江姐对封建旧世界的痛斥和不满。词作者用“百折不挠志如山, 赴汤蹈火, 自情愿, 早把生死置等闲, 一生战斗为革命, 不觉辛苦直觉甜”刻画出了那个身着鲜红毛衣、洁白围巾、藏蓝旗袍, 一身浩然正气的江姐形象, 她以其高尚品质和铮铮铁骨谱写了中国歌剧史上最具有革命现实主义和最经典的英雄史诗。

2、歌曲的节奏与旋律

《我为共产主义把青春贡献》是一段塑造江姐刚毅的音乐形象的重要唱段。音乐经过一系列节奏、节拍的变化:慢板 (4/4拍) —紧拉慢唱 (自由节拍) —一拍一板 (5/4拍到4/4拍) —慢板 (5/4拍到4/4拍) 曲折地展现江姐作为一位优秀的革命党人, 不被严刑拷打所折服的英雄革命气概。她坚定地唱出《我为共产主义把青春贡献》的铮铮誓言:“春蚕到死丝不断, 留赠他人御风寒。蜂儿酿就百花蜜, 只愿香甜满人间。”第二段紧拉慢唱的多次拖腔充分表达了江姐的内心对旧世界对封建枷锁的痛恨和毅然粉碎它的决心, 紧拉慢唱后紧跟着一拍一板的板式结构, 将自由散板变为复拍子5/4拍。字字清晰, 铿锵有力的唱出了江姐对革命的热情和信念。后面出现的七拍之久的高音sol的拖腔。具有强烈的张力和感染力, 将江姐为革命抛头颅、洒热血的满腔豪情表现得淋漓尽致, 使伟大的无产阶级革命战士的博大胸襟也得到了充分的袒露。一个大无畏的英雄形象巍峨地矗立在“红岩”之上, 闪烁着共产主义的思想光芒。音乐中运用速度的对比与戏曲板式变化等艺术手法, 把江姐坚毅、刚强、勇敢、乐观的精神, 崇高的思想境界层层深入地展示了出来。

3、歌曲的曲式结构分析

全曲融合多种中国民族剧曲技法, 咏唱中有咏叙, 器乐间奏穿插其中。

此曲为F徵民族调式, 由4∕4与5∕4两种拍子组成, 整体可分为:引子 (3小节) 、A (20小节) 、B (12小节) 、间奏 (5小节) 、C (32小节) 结构, 属于并置型非再现单三部曲式。

整曲的节奏速度由慢板 (4/4拍) —紧拉慢唱 (自由节拍) —一拍一板 (5/4拍到4/4拍) —慢板 (5/4拍到4/4拍) 组成。

前奏三小节由 (扬琴、三角铁等) 乐器演奏, 具有浓厚的政治色彩, 烘托出了歌曲庄严的气氛, 同时它的出现为下一音乐的发展做铺垫并与呈示段密切联系引出主题。

首部为A+B的二段曲式结构, A乐段由a+b两个乐句组成, 结构为4+3体现出了非方整性。B乐段由c+间奏+补充组成, 同样是非方整性结构, 第二乐段情绪逐渐高涨, 3小节的间奏起到了情绪过渡的作用, 1小节的短暂补充以感叹语气结束, 加强了乐曲的结束感。这首曲子的调性比较简单, 是单一的F徵民族调式, 体现了调性的单纯性, 属到主的收拢性终止, 具有很强的稳定性。呈示段充分表现了江姐对党的赤胆衷心。

中部是由C+D组成的二段曲式, C乐段由一个乐句组成, 共4小节, D乐段由两个乐句组成4+4的方整性特点, 中部最终结束在属和旋上, 属于开放型终止, 歌曲的情绪在这里出现了转折。

中部后面是5小节的间奏, 节奏骤然加快, 情绪非常的激烈, 情绪的转换起了承上启下的作用。

非再现的第三部分由F+3小节间奏+G组成, F乐段由一个乐句构成, 4小节, G乐段由8+17两个非方整性乐句构成, 中间的间奏起到了情感铺垫的作用, 江姐大无畏的革命精神在这里得到升华。

二、歌曲《我为共产主义把青春贡献》的演唱处理

《我为共产主义把青春贡献》是歌剧《江姐》第六场的中心唱段。此唱段描写的是江姐在“烈火熊熊, 刑具高悬, 特务狰狞”的行刑室中, 泰然自若、坚贞不屈的英雄气概。在此唱段中, 作曲家们运用戏曲音乐中板式变化的处理手法, 从多层面刻画了江姐的内心世界, 充分表现了江姐崇高的思想境界与内心的丰富情感。

1、演唱时的情感处理

《我为共产主义把青春贡献》是一首非常成功的创作歌曲。想要演唱好这首歌曲需要做大量的准备工作, 首先我们要着重认识、掌握《我为共产主义把青春贡献》作品所反映的思想感情与社会背景, 然后研究和分析这个作品的体裁、风格特点。一部声乐作品, 如果它的内容, 塑造的艺术形象和表达的思想情感比较生动明确, 那么这首作品必然是作者将生活素材提炼、加工, 典型化了的。而演唱者要真正认识它, 把握住它的深度, 就必须了解这首作品的创作背景和生活依据, 使谱面上的作品, 变成悦耳的、感人至深的音响。现将《我为共产主义把青春贡献》的演唱技巧分作8部分进行说明:

(1) 引子部分是4/4拍慢板, 音乐一响起, 眼前顿时会出现一幅画面, 江姐身着藏蓝旗袍、鲜红毛衣、洁白围巾, 缓缓地走过和蜂儿的描写, 表现了共产党人高尚的品格和崇高的理想。音乐以抒情的慢板开始, 采用了戏曲的拖腔和伴奏拖腔, 旋律优美, 感情真挚。

(3) 第一段的后半段节奏加快, 情绪激昂, 到最后一句“为革命粉身碎骨心也甘”时, 节奏又渐渐稳住。最后的“心也甘”的“甘”字要沉下来唱, 一定要把心甘情愿的感情表达出来, 表现出江姐博大的胸怀和豪迈的英雄气概。

(4) 间奏部分前面两小节的节奏突然加快, 由附点四十六等节奏构成, 充分的表达了江姐的斗志昂扬和满腔激情, 间奏后两节节奏又慢下来, 为后面对美好生活的向往做了铺垫。

(5) 间奏过后两个“谁不”, 表达出江姐对锦绣河山的无限憧憬, 而接下来的“正为了东风浩荡人欢笑, 正为了祖国解放红日照大地”则进一步展示了江姐的革命理想。

(6) 从“粉碎你旧世界”到“幸福的明天”。此段转“慢板”, 慷慨激昂、坚毅有力, 节奏可随激情自由伸缩。前后两句在音色、力度上有强烈的对比, 表现出爱憎分明的感情。

(7) 最后, “不觉辛苦只觉甜”结束在弱音上, 使英雄人物的崇高思想境界得到更高的升华。歌曲表现了主人公为实现共产主义的革命理想, 誓与敌人斗争到底的革命英雄主义精神。音乐绚烂优美, 富于浓郁的民族风格。

由此可见, 一首声乐作品, 经细致地研究刻画之后, 如果基本上揭示了歌曲所要表达的思想感情, 唱得比较完整, 使人听得懂并且能打动人, 那么在演唱上可以说已进入了完善阶段。

2、演唱中的咬字、吐字

民族声乐首要的审美标准就是准确清晰的歌唱语言吐字, 所谓“依字行腔、字正腔圆”。声乐艺术自始至终贯穿着语言的咬字与发音, 要解决表现问题、技术问题、音乐形象的雕琢等等, 都必须立足语言、咬字、发音的重要环节上, 语言无疑是歌唱艺术的灵魂。因此, 在演绎此作品时, 需要在咬字吐字上精心设计, 抓住规律, 遵循依字运腔、顿挫运腔、轻重运腔、缓急运腔。以下我们谈谈在演唱《我为共产主义把青春贡献》时一些咬字、吐字的问题。

(1) 咬字

咬字, 切记不能咬的太死太紧, 这样可能导致声音出不来或是感觉声音被很强迫的挤压出来, 这就严重损坏了声音的美感和歌曲的完整性。其实唱歌的咬字跟我们平时说话时的咬字是一样的, 平时怎么说的就怎么去唱。有的人在唱这首歌的时候, 歌曲最后一句“不觉幸苦只觉甜”的“觉”和“甜”两个字总是唱不好, 一到这里就卡壳, 声音出不来, 感觉全憋在了里面, 其实这就是咬字的问题, 把字头咬得太死, 以至于后面的韵母都没法吐。同时在咬字方面还要注意的一个重要问题就是中国汉语语言文学中我们常说的十三辙, 很多人在唱歌的时候都会存在这里面的问题, 比如“h”和“f”不分, “n”和“l”分不清等, 这不仅影响到字音的清晰度, 而且对元音的音量和音质也都有所影响。所以唱好的前提就是先把字咬清楚。

(2) 吐字

吐字是歌唱发声的关键, 吐字体现了字、声之间的紧密结合。我们在演唱时一定要注意前鼻音与后鼻音的区分, 像歌曲中的“蜂儿酿就百花蜜”的“酿”字是后鼻音“ang”, 吐字时一定要注意韵母的归韵, 完整清晰的将字演唱出来, 否则就会前后鼻音不分。吐字的过程, 可以说是保持气息与运用呼吸, 扩大音量、增加共鸣、美化音色的过程。正确掌握歌唱时的吐字规律, 对歌唱发声有着举足轻重的作用。

3、演唱中声与情的融合

“声”与“情”是声乐表演艺术中十分重要的问题, 两者是相辅相成的。如何使“声”与“情”能够达到和谐完美的统一, 从而实现声情并茂的艺术理想, 是长期以来歌曲演唱者们在艺术实践中不断探索的理论课题。歌唱者感情表达得好与坏直接影响到歌曲作品思想意义的表达。古人说:“先要心里有, 才能嘴上有”, 要“未曾开口先有情”。著名歌唱家史开勒斯说:“在唱激情和色彩。

歌曲的A段是抒情的慢板, 前两句歌词“春蚕到死丝不断……蜂儿酿就百花蜜只愿香甜满人间”充满了赞美的, 歌颂的情绪, 演唱时声音要比较柔和、甜美, 把对“春蚕”“蜂儿”无私奉献精神的崇敬表现出来。接下来两句则是表明自己的决心, “一颗红心忠于党……粉身碎骨心也甘”。演唱时声音要比较坚定, 特别是在个别字的演唱时可以稍微把力度加强, 例如“忠于”, “心也甘”等, 这样更能把内心对革命的无限激情和心甘情愿为革命奉献自己的决心表现的淋漓尽致。“谁不盼神州辉映新日月, 谁不爱中华锦绣好河山”这里既是对美好生活的向往也是对现实生活的不满, 所以这段演唱时要注意声音的表现, 带些无奈的情绪在里面, 表现力会更好。

歌曲B段是紧拉慢唱的节奏, 伴奏气势如虹, 演唱的速度应该和A段形成对比。“粉碎你旧世界, 奴役的锁链”这段演唱时气势要豪迈, 声音中充满怨恨、不满, 把情绪带动起来, 把对旧世界的痛恨充分的发泄出来。

整首歌曲的情绪表达非常的多变, 起伏较大, 所以演唱时要注意慢板、紧拉慢唱、一拍一板速度的交替, 慢板时, 注重气息的延续、连贯, 注意咬字、吐字和字头重咬。

紧拉慢唱段时要用强烈的情绪做准备, 带声起唱, 用强有力的气息, 使字字清晰、明朗, 达到叙述性强的效果;高音区时全身放松, 头腔和胸腔的声音控制要好, 头声顺畅, 能较好的展示声音的张力与爆发力。

4、演唱技巧的运用

歌曲第一句“春蚕”的“蚕”字要加一个后倚音, 把民族韵味唱出来, “御风寒”的“寒”要用到甩音, 甩音的运用可以更明确的体现歌者的唱功、技巧和方法, 可以让音乐的表现不至于干涩, 过于直白无光。有些音的音高跨度比较大, 如果直接按音符演唱, 便丧失了歌曲本身的意境, 这样的处理方法使得歌唱者的声音听起来更有弹力和张力, 有更大的发展空间;回音则是可以让声音听起来非常饱满的演唱方法, 主要在于气息上, 气息控制的好, 就可以让“回音”绵延不绝, 感觉声音不绝于耳。

《我为共产主义把青春贡献》的演唱突破了以前歌剧的“戏歌相结合的演唱方式”, 在发声上有了很大的进步, 为了更好地表现人物的思想情感, 演唱者们借鉴了西洋唱法中的腹式呼吸方法, 同时深入学习了传统民间唱法, 并将传统戏曲唱腔结合在一起。我国歌剧的音乐创作特点要求演唱不能背离创作意图, 同时必须也要体现民族特色。我国的民族唱法声音甜美、圆润, 但是由于真声用的较多, 存在一个缺点就是音域不宽, 张力不够, 在表现一些大气、气势宏伟的歌曲时就很难达到所要求的效果了, 这促使歌唱家们选择了民族与美声方法相融合的道路, 这样出来的声音就会更加的流畅、饱满而又充满感情。

三、结语

综上所述, 在分析作品《我为共产主义把青春贡献》的过程中, 让我们养成一种好的歌唱演绎习惯, 当拿到一部陌生的作品时先不要急着唱, 对作品的创作背景先加以了解, 然后对作品的曲式结构加以分析, 再对字、声、情的运用结合加以探究, 再加上自身掌握的歌唱基本功底, 同时在演唱时再融入自己的个性情感, 对歌曲做全面的处理, 这样才能更完美形象的演绎作品。实践证明, 不断地“再创作”能使每一次的诠释都有新的鲜感, 都有新的发现和收获。从这个意义上来说, 声乐艺术的再创作是无止境的。

摘要：歌曲《我为共产主义把青春贡献》是著名歌剧《江姐》中的著名唱段, 本文从歌曲的歌词赏析、节奏旋律、情感处理、曲式分析、气息把握、咬字吐字及演唱技巧等方面对歌曲进行了分析与探究, 目的是为了让喜爱这首歌曲的广大歌唱者学唱这首歌曲时对作品有更好更深的了解, 对歌曲的情感有更进一步的认识和理解, 为更好的演绎这首作品提供一些帮助, 学会用声音更形象更生动的塑造和演绎出江姐的光辉形象。

关键词：歌唱特色,曲式分析,情感处理,演唱技巧

参考文献

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[3]田亚茹.中国歌剧史上的三次高潮引发的思考[J].人民音乐, 2004 (04) .

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