初中关于以爱国为话题的作文

初中关于以爱国为话题的作文（通用15篇）

初中关于以爱国为话题的作文 篇1

我爱我们的祖国，爱我的人民，就像爱自己的亲人一样。

每当五星红旗升起来的时候，全国人民万众一心。祖国，你是一份荣誉，给炎黄子孙一个荣誉，使得他们有名头。祖国，你真是我们的骄傲。

多年来的战争，给了我们一个严厉的教训。当年帝国主义者侵略中国，因为清政府，没有还手之力。1937年9月18日，日本人向中国开了第一枪，又一次多么残忍的“南京大屠杀”事件，30万人就这样被送了命。血流成了河，尸体堆积成了山，简直不敢想，真是国耻啊!不过，有些人热爱祖国，在战争中牺牲了：像抗日英雄赵一曼，抗美援朝的黄继光和毛岸英等战斗英雄，这是爱国的精神。

还有一些人给了炎黄子孙榜样：像詹天佑修筑了中国自己的第一条铁路，神舟九号的三名宇航员顺利完成了任务，中国游泳健将—孙杨得到了奖牌。这些都是为祖国争光的人，也是热爱祖国。

我也是中华人民的儿子，我长大一定要振兴中华。

初中关于以爱国为话题的作文 篇2

关键词：思维导图,五四运动,思维可视,教学相长

思维导图是世界记忆大师托尼·巴赞开发的一种组织性思维工具,是从一个中心主题发散出来的自然结构,通过符号、关键词、图像、线条和颜色,遵循一套基本、简单、自然易被大脑接受的规则,逐步建立的一个有序的发散的树状图,它是对思维过程的导向和记录。[1]现在思维导图被越来越多的教育工作者所接受,因为它能充分调动左右脑的参与,把枯燥的信息变成高度组织的、容易记忆的图表,使学生获得尽可能多的信息和发展,提升学生的综合学习力,包括学习动力、学习能力、学习毅力、学习创造力和学习转化力。

一、思维导图对初中历史教学的重要性

我国中学历史教材的编写素来重视“通古今之变”,即按照时间顺序把历史分为若干阶段,在每一阶段中按照“以事系人”或“以人系事”的方式讲述重要历史事件或重要历史人物。历史知识具有过去性、具体性、联系性、综合性和史论统一性等特点[2]。思维导图的方式可以使历史线索更加清晰,史实的纵向联系和横向联系更加明确,在师生共同参与制作思维导图的过程中,有利于改变传统教学中学生被动的学习状态,激发其学习兴趣,活跃其思维。

在初中历史教学过程中,无论是新授课还是复习课,使用思维导图都可以达到事半功倍的效果。比如在新授课中,就单个历史事件而言,我们大都从事件发生的国际国内背景入手分析其发生的原因,事件的经过分为导火线、开始、高潮、转折、结局等要素,最后通过对此事件的性质的分析总结出其历史影响,包括积极意义和局限性,从而对整个事件有较为完整的认知。初中历史教科书中的洋务运动、戊戌变法、第二次世界大战等历史事件也大都如此。运用思维导图的可以有效地将以上因素联系起来,使学生对史实有较为全面的认知。

二、将“五四爱国运动”事件制作成思维导图的步骤

人教版教材八年级上册中有个重要的历史事件“五四爱国运动”,我们尝试运用思维导图一开始即导入运动的四大板块,抓住学生的兴趣点,然后组织学生以小组合作探讨的方式分析背景、补充经过、阐述影响以及升华五四精神,最后通过全景呈现整张思维导图,达到复习巩固的目的。本思维导图的制作过程主要分为以下四个步骤。

一是研读教材,寻找思维导图的中心主题,找出主体框架。在表述要点的时候,及时组织、引导学生对前面所学的知识、规律、方法进行归纳整理,让学生通过自己的理解和加工构建出一个个可用的知识结构图。[3]教师在向学生解释如何掌握一个历史事件后,引导学生将板块分为背景、运动过程、性质意义、传承五四精神四个方面。

二是对课时主题进行知识点填充,理清每个知识点在思维导图中应该处于的具体层级、具体分支点的地位,将每个知识点落实到思维导图中。[4]在阐释五四运动背景时,鼓励学生寻找历史图片,如“二十一条”签订场景等。图文结合的方式替代了传统教学中的线性罗列,更有利于学生理解五四爱国运动所处时代的现状,增加课堂的趣味性,也是历史中考考查学生能力的方式之一。五四运动的过程可以细化为四个方面:导火线、经过、目标、结果。这四个方面是环环相扣的。为了增加趣味性和引导学生有效记忆,建议学生用不同形式阐述五四爱国运动的先锋队和主力军。

在绘图过程中关注各个分支内容之间的相互关系,建立关联。将目标与结果放在一个模块,除了可以更好地分析五四运动的性质外,运用曲线连接还可以使学生对五四运动提出的目标和达成的结果的对应关系一目了然,这样既使学生明确了五四运动的成果,也使学生理解了初步胜利的含义。

三是注重小组合作探究,突破课程学习重难点。思维导图可以充分调动学生的积极主动性,使其思维逐渐体系化,但是初中生对一些事件的性质一般难以把握,因此运用小组探究的方式可以弥补这一缺陷。小组通过探讨“外争国权,内除国贼”等口号,可以得出五四运动属于反对帝国主义反对封建势力性质的结论。最重要的是无产阶级登上历史舞台,这是新民主主义革命的重要特点。在思维导图中要明确两者之间的联系,注重运用推导得出结论,可以通过不同的色彩标注关键字词,也可以添加一些备注对知识点加以解释。

四是总览全图,查漏补缺,前后联系,升华思想。历史学科的特点是横向纵向联系较多,在思维导图中可以将与本知识点相关联的知识加以巩固。五四精神体现出来的爱国、进步、民主、科学,也是上节课新文化运动所提思想解放的结果。作为新民主主义革命的开端,无产阶级登上历史舞台,开始领导中国革命,这也是新旧民主主义革命的重要区别,其先锋队中国共产党也应运而生,为下节课内容做了铺垫,这些都可以补充到思维导图中。汇总后的思维导图请见下图:

三、思维导图的教学效果及其对师生的要求

历史学科需要的是学生在理解的基础上对所学知识加以记忆,并懂得知识之间的联系和对所学知识点进行思维的发散。初中学生往往新旧知识联系能力与知识迁移能力欠缺。在思维导图的设计过程中,我们要引导学生充分运用左右脑的机能,帮助学生全面理解五四爱国运动这一历史事件,同时也为课后复习以及预习中国国产党的成立的内容提供思路。

当然做好一张思维导图并非易事,对学生而言在课前、课中、课后都要有所准备。学生课前要在预习中根据自己的思路做一张思维导图,概括本课的关键词,添加标注。课中要认真听取教师对课堂内容分层次的讲解,逐渐将零散的知识点体系化。课后要认真修改思维导图,反思最初预习时的疏漏,看出自己认知上的改变,使自己的知识结构更加完整,同时发现以前从来没有注意和意识到的各个知识点间的关系,从而产生一些具有创新性的理解,达到创新学习目的[5]。教师在准备思维导图的过程中同样要抓住课标,整合课本资源,注重因材施教,这对教师的成长也大有帮助。思维成长是一个长期的过程,但是在师生共同努力下,在不断的修改与完善每课的思维导图中,学生的学习能力会不断地提升,我们的课堂会真正成为教学相长的高效课堂。

注释

1[1][英]东尼·博赞著.思维导图:大脑使用说明书[M].张鼎昆,徐克茹译.北京:外语教学与研究出版社,2005.

2[2]兰子武.历史知识的特点及其认知规律的辨析[J].兰州教育学院学报,1993(1).

3[3]王小梅.Mindmanager思维导图在中学历史课教学中的运用——以《中国近代史》为例[J].中小学电教,2008(11).

4[4]杨文舟.思维导图在初中历史教学中的应用探析[D].西安:陕西师范大学,2015.

初中关于以爱国为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

关于以敬畏为话题的初中作文 篇4

敬畏人生，让浩然正气涤荡千古。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”屈原——一代赤子，流芳千古。面对滚滚而去的历史长河，但高歌一曲，拂袖一跃，空中是他敬畏的身姿，谨怀拥一腔才气，腹含一枚朱丹，用绝美的灵魂携着满腔的热血，跃入汨罗江，随着江水的平平仄仄，滋润在每一个志士的心田。他因为敬畏人生，所以选择了用江水涤尽沾染的世俗污垢。他厌恶屈服卑微的人生，就算舍弃生命又有何畏。“生，亦我所欲也;死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”敬畏人生，得浩然正气。

敬畏人生，让赤胆忠心诠释最美。枯瘦的身板，厚厚的眼镜片，两只脚不停地挪动着……这是茶固村的一位老师——樊芳朝。他二十三年坚守岗位，用青春点亮了山里娃的整个春天。期间，他与病魔搏斗，他敬畏人生，所以坚守下来。一呆便是二十三年。岁月将他的青春带走了，病魔将他的身躯击垮了，但他仍站在三尺讲台上，勤勤恳恳，一丝不苟。这股力量源自他的敬畏之心。因为敬畏人生，所以不敢懈怠，不敢放弃。他是“最美”的乡村教师。何谓最美?最美司机不正是敬畏人生而置乘客安全于第一位的吗?最美妈妈不正是敬畏人生而不顾一切，接住落婴的吗?最美教师不正是敬畏人生而不舍不离坚守奉献的吗?敬畏人生，惟其如此，人生才最美。

敬畏人生，让爱与光明洒遍大地。“假如给我三天光明，我将用爱洒遍整个大地。”海伦?凯勒对她的人生，尽管充满不幸，但她依旧十分敬畏。残缺的生命因为敬畏却派生出了完整甚至绚烂的人生。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，一切源于敬畏。无独有偶，“要么赶紧，要么精彩地活着”，刘伟同样用敬畏之心奏响了维也纳金色大厅的动人旋律。因为敬畏，爱与光明将一直同在。

也许恰同学少年，风华正茂，意气风发的我们还无法彻悟这敬畏的深邃，但积极对待人生，行为上有所戒惧，节制，我们势在必行。敬畏人生，我们一样可以。

以爱国为话题的作文 篇5

身为小学生，我们要做的是要发扬我们尊老爱幼、不讲不文明用语、爱惜公共财产等传统美德。而在升国旗这一庄重的时刻，是少先队员的一定要佩戴红领巾，行队礼。不是少先队员的一定要行注目礼。不可以无视国歌，要知道，这国歌是中华民族对抗敌人的动力，是精神力量的源泉，我们要带着对先烈们的敬佩之情去歌唱。

我们都有自己的理想，但是要想实现自己的理想就要有丰富的知识，所以现在的我们是要发奋的去读书，只有这样，我们才能够为自己的祖国做贡献。我们要坚信：今天我为祖国而骄傲，明天，祖国将以我为荣!

爱国，是一种坚定的民族精神，是一种责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国!用自己的智慧为祖国的明天做贡献。

让我们一起高歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人们冒着发出最后的吼声……”

以爱国为话题的作文 篇6

——题记

爱国情怀，是利益面前的舍身取义。高墙铁壁内，一位头发零乱，面带忧虑的人在仰天长叹。面对沦入敌手的大宋江山，面对支离破碎的河山草木，面对颠沛流离的大颂百姓，他无可奈何;面对元军的多次劝降，面对元世祖的亲自许诺，他斩钉截铁，这是他唯一能做的，纵然是高官厚禄，纵然是锦衣玉食，他仍然会选择与国家共存亡。留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

爱国情怀，是民族面前的血荐轩辕。京城菜市口，一位正义凛然，昂首挺胸的人在向天长啸：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”面对日益衰落的中华民族，面对水深火热的无辜百姓，他毅然走上变法的道路，但同时选择了死亡。走上这条路，作文注定这一天。这一天来临的时候，他依然泰然自若：“我愿成为第一个为变法强国而牺牲的人。”就这样，他得到了应有的结局。他为国富民强甘愿献身的精神将彪炳史册。

爱国情怀，是荣辱面前的拼尽全力。法国巴黎，奥运圣火，一位坚强的女孩在众人的撕扯中紧紧握住神圣的奥运圣火。“你要想从我手中夺走火炬，除非从我的尸体上爬过去。”一句震撼人心的话竟然出自这样一位外表柔弱的残疾女孩。面对反华分子的疯狂抢夺，面对分子的无情撕扯，她没有选择逃避，而是勇敢的抗争，用自己残缺的身体保护火炬，这是何等令人佩服的勇气。冲破人群后，一句“中国加油”回响在巴黎的天空。

……

初中关于以爱国为话题的作文 篇7

一、发挥社团宣传教育主渠道,强化认知

爱国主义教育要真正成为学生普遍认同的价值取向,被学生所认知,并能自觉转化为自我价值的追求。强化认知、宣传教育是我校社团推广主流价值观念的主渠道,通过宣传教育,内化爱国主义意识。

1. 加强宣传引导,强化认知

在学校,学生获得信息或交流意见的重要平台就是宣传。我校社团能够充分利用大众传媒来引导爱国主义的话语权,并形成了舆论。在每次社团活动举办前,通过制作海报,依托校园广播和校园网站,运用微博和微信方式,发挥了传媒的及时性、多样性和广泛性特点,借此向学生普及并宣传爱国主义教育。电影社的常规活动就是周末影院,即利用周末时间,为学生放映百部爱国主义影片,如《建国大业》《建党伟业》《英雄儿女》《董存瑞》《开国大典》《大决战》《永不消失的电波》《赵一曼》《青春之歌》等,让这些影片所反映的精神影响学生的思想,促进他们树立正确的人生观和价值观。每一次社团活动,我们都会积极借助传媒的力量来提高社会影响力,如《厦门日报》、《厦门晚报》、《海西晨报》、同安电视台、厦门电视台、中国文明网、校园网、厦门网等,都曾宣传过我校举办的爱国主义教育社团活动。

2. 加强教育引导,强化认知

教育引导在爱国主义的认知中处于基础地位。因此,认同和践行爱国主义价值观,就需开展形式多样的教育引导活动,筑牢爱国主义的认知基础。我校主要通过自我教育的方式来强化认知。以国学社、演辩社为代表的文化类社团,通过举办“践行核心价值观凝聚中华正能量”道德讲堂、“廉洁文化进校园”法治辩论赛、“扬帆十八青春圆梦”十八岁成人宣誓仪式、“青梅煮酒”国学知识擂台赛、“走复兴路圆中国梦”主题演讲赛、“践行核心价值观携手共筑中国梦”主题征文等一系列以社会主义核心价值观为主题的理论探讨、知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、征文活动以及相关政策文件研读讲座等,营造轻松愉快的氛围,灵活高效地将社会主义核心价值观的爱国主义思想传递给学生,帮助他们树立正确的价值观。在一系列活动中,学生通过自我教育,也增进了对我国传统文化的理解和认同,内心充满着爱国主义情怀。

二、调动学生积极性,增加认同

增加价值认同要注重将利益认同和榜样认同相结合,这样才能充分调动学生的积极性。一方面,价值认同以利益认同为驱动力,马克思曾说:“人们为之奋斗的一切,都同他们的利益有关。”这就是说,任何价值观的形成和变化都会受到某种需要或利益的驱动;另一方面,价值认同以榜样认同为外推力,榜样的力量是无穷的,发挥榜样的模范带头作用,可以有效增加爱国主义的认同感。

1. 在利益实现中增加认同

荣誉能让思想有更加强大的动力,自2013年7月社团联合会正式成立以来,我校社团成绩显著。

未央国学社2014年被厦门市教育局评为“厦门市优秀学生社团”;2015年5月被厦门市教育局、团市委授予厦门市首届“十佳明星社团”称号;2015年11月被团中央、全国学联、全国少工委评为“全国2015年(首届)优秀中学生国学社团”。未央国学社对传播中华优秀传统文化、弘扬爱国主义精神发挥着重要作用。

航模社和科技创新社是发扬勤劳勇敢、自强不息、团结统一精神的最好阵地,这些精神无不体现着爱国主义主题。在航模与科技创新活动中,学生能够不断地学习、发现,既积累了经验,又拓展了知识,激发了学生对科技的兴趣和爱好,提高了学生的科技能力,增强了学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。训练中,学生不畏严寒酷暑,每天早上五点钟就到郊外训练了,成员之间能够相互帮助、相互促进,增强了学生间的团结合作意识。

社团活动孕育着科技强国梦,培养了学生的爱国主义品质,既使学生取得了傲人成绩,又为国家的科技事业培养了接班人。

2. 在表彰榜样中增加认同

榜样是爱国主义的人格化,存在于学生群体中,他们的一举一动对其他学生有着很强的示范作用,通过表彰榜样感召学生,引领学校风尚。我校黄雅萍同学荣获2015年“全国最美中学生”称号;陈诗怡、卓逸劲、叶俊鹏、洪丽珠、范毅等同学荣获“厦门市优秀社团干部”称号,洪丽珠同学还荣获“厦门市首届十佳明星社团社长”称号;演辩社代表学校参加了2014年厦门市中小学生“走复兴路圆中国梦”的比赛,取得了一等奖一名、二等奖一名的好成绩;在厦门市第三届美德少年的评选活动中,陈家祺同学荣获“尽责奉献美德少年”提名奖。2014年,我校航模社组队参加了福建省全民运动会航空模型比赛暨福建省青少年航空模型锦标赛,其中同安一中代表队总成绩蝉联福建省第一名,共获得14项团体第一名、18项个人第一名的好成绩;同年,航模社还代表中国出征在蒙古国举行的亚洲航模锦标赛,获得了亚军的好成绩。2015年,我校科技创新社组队参加了福建省中学生科技创新大赛,同安一中代表队获得4金2银1铜的好成绩,位列全省第一;随后8月在香港举行的第30届全国青少年科技创新大赛上,同安一中代表队再次斩获2枚金牌,季晓煜同学还摘得了大赛最高奖———中国科协主席奖。同学们用他们的先进事迹和崇高精神展示着爱国主义的人文关怀和道义力量,有效引导了其他学生。学生能够深刻理解爱国主义的本质特征,增强了践行爱国主义精神的自觉性。

三、强调知行合一,重视践行

实践是认识的目的,如果爱国主义仅停留在认知和认同层面,仅仅发挥思想导向作用是不够的。对学生进行爱国主义教育,更重要的是在于使爱国主义内化成学生的行为准则,要真正地落实到日常行为中。因此,爱国主义教育必须将爱国主义建设与学生日常生活联系起来,努力做到“知”与“行”的统一。

1. 抓好养成教育,让践行落到实处

学生对爱国主义的认知和认同源于他们对生活的体验和感悟。将爱国主义建设与学生日常生活紧密联系起来,让爱国主义精神渗透于社团活动的方方面面,落实到学生日常生活的每时每刻。每周周一由学生国旗护卫队负责升降国旗,当国歌奏起,学生立正行注目礼、唱国歌,表达着自己对革命先烈的崇敬,爱国主义情怀油然而生。

我校集邮社通过集邮融通了两岸同胞的情感,进一步促进了海峡两岸学生的文化交流。自2004年起至今,我校与金门高级农工职业学校联合举办了10届海峡两岸中学生集邮文化夏令营活动。两岸学生的集邮爱好者一起探讨海峡两岸的邮政及邮票发展历史,一起到厦门、金门等地进行实地采风,对邮票中所体现的海峡两岸的风土人情有了更深入的了解,如以“方寸中的教育家陈嘉庚”为主题,参观陈嘉庚故居、集美学村,让两岸学生感受爱国爱乡的浓浓深情。集邮夏令营活动的举办,使金厦青少年朋友结下了深厚友谊,为两岸的和平发展和祖国统一尽微薄之力。

习近平总书记曾说:“一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”同样,一代又一代中华学子的成长,也离不开中华优秀传统文化的滋养。我校未央国学社每年在12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日当天,会举办“高三学生十八岁成人礼”,引导学生学会负责、学会感恩、学会参与,努力把学生培养成热爱祖国、热爱人民、孝敬父母、关心他人、品德高尚、富有责任感与使命感、具有开拓精神与拼搏精神的社会公民,推动并构建有助于青少年成长的良好社会环境,培育文明健康的社会风气,践行社会主义核心价值理念。选择在公祭日举行仪式,更是让学生铭记历史,激发爱国热情,培养爱国情怀,增强民族自豪感,促进学生对中华优秀传统文化的学习,身体力行地践行社会核心价值观,成长为具有中国特色的社会主义事业接班人。

2. 建设社团文化,让践行落到实处

先进的社团文化作为一种精神力量对学生起着激励、凝聚和促进的作用,能更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从而更加坚定崇高的理想信念。因此,建设以爱国主义为主线的先进社团文化对于学生践行社会主义核心价值观极其重要。同安一中社团联合会成立于1999年9月,其前身是同安一中学生会社团部,2013年7月正式成立社团联合会,在校领导以及广大师生的支持下,由我校团委会直接指导,本着“践行核心价值观传递青春正能量”的宗旨,巧妙地把社会主义核心价值观教育融入中学生社团活动中。坚持全心全意为同学服务,努力成为推动素质教育和校园文化建设的积极引领者和倡导者;坚持“从同学中来,到同学中去”的工作方针,积极开展丰富多彩的有利于促进青少年身心健康的活动,为广大学生提供了展示自我的空间和舞台。目前,活跃在校园中的社团共有39个,分为五大类:文化科技类、体育运动类、公益实践类、艺术类和综合类,社员覆盖了80%以上的在校生,其影响遍布校园的各个角落。随着学生社团活动的蓬勃开展,富有朝气的学生社团活动正越来越受到学生的欢迎,更成为校园文化建设、思想道德建设的主阵地。学生社团也越来越成为培育和践行社会主义核心价值观教育的主舞台,充分发挥了社团作为中学“第二课堂”的作用,形成了有利于践行社会主义核心价值体系的生活情境和校园文化氛围。

初中关于以爱国为话题的作文 篇8

关键词 片段训练 初中生 作文能力

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0069-02

所谓“片段作文”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。做这种片段的写作练习，就叫“片段作文训练”。三年来，武鸣县初中学校在作文训练方面开辟了一条新的途径，指导初中生进行规范化的作文练笔——片段作文训练，从而提高了全县初中生的作文能力。那么，如何通过片段作文训练提高学生写作能力呢？

一、积累素材，夯实学生写作基础

俗话说，“巧妇难为无米之炊”，积累素材不仅是片段作文也是大作文的必经之路。农村学生在作文时常感到无话可说，教师在作文教学中也往往深感头疼，究其原因都是缺乏作文素材的缘故。课文其实是片段作文训练的最好积累素材，它蕴含美词、美句，它密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读的过程中肯定会产生许多共鸣。教师若能抓住课堂上语文阅读中群情激昂处、有疑质疑处、意犹未尽处等，精心设计情境，就能通过片段训练使学生获得精神上的愉悦与满足。再通过一段时间的训练，学生对片段作文的兴趣不断增厚，自己感觉作文时有东西可写了、会写了。

二、多方训练，培养学生写作素质

片段作文训练法是一种化整为零、各个击破学生的写作难点的作文教学方式。因为难度较低，更易于找出学生的优点并加以适当的鼓励、赞扬，培养学生写好作文的自信心。

（一）仿写练习，树立学生作文的信心

吕淑湘先生曾说：“一个人的学习是从模仿开始的。”模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。所以教师在片段作文训练中首先应鼓励同学们接受模仿、学会模仿、善于模仿，从而开阔自己的写作思维。即使刚模仿时比较机械，也应加以赞赏和肯定，这样才能增强学生写好作文的信心。例如在教学朱自清的《春》时，教师让学生模仿其修辞手法，再写几句赞美春的句子。有一位不善于写作的学生，竟能写出“春天就像一位魔术师，手中挥动着指挥棒，顿时，整个世界变得绚丽多姿！”这样的好句来。当时教师高兴地竖起大拇指肯定了这位学生，其他同学都投来了羡慕的目光。此后这位学生对写作有了兴趣，作文水平慢慢就提高了。

（二）想象续写，发散学生的写作思维

续写就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，这比仿写更进一步了。初中语文教材有些课文是散发性的，意犹未尽。教师只要在课堂上稍加引导，学生便兴趣十足，不吐不快，这时候便可引导学生延伸课文内容进行续写。例如在上《爸爸的花儿落了》一课，可以这样设计片段作文训练：英子在经历了爸爸病重直至去世的家庭变故之后，变得懂事了，她镇定从容地上医院去。你和英子年纪相仿，你是不是也渐渐成长起来了呢？你有了哪些懂事的表现呢？请通过一件事写出你懂事的表现。学生的灵感就来了，这次片段训练的效果超出了预期。

（三）适当扩写，理解与练笔结合的最佳方式

扩写是指对原文加以扩展补充，使之充实具体。扩写能够培养学生的语言扩展能力，也可以锻炼同学们的想象能力和创新能力。教学实践中可以让学生在学过某篇古文以后，把其中某个局部扩展成几个段落，还可以对某一首古诗中的个别语句进行扩写。如在教学《曹刿论战》时，要求学生扩写“长勺之战”这一过程，重点刻画曹刿的形象，注重心理、语言的描写，想象长勺之战中以弱胜强的壮阔场面等；在教学《三峡》时，要求学生在不改变原意的基础上，将第三段话进行扩写，写成优美的散文片段。当然，在训练的过程中，要注意扩写与翻译的区别，要让学生充分发挥联想和想象，力求写得具体生动，文采优美。

三、聚段成篇，降低学生写作难度

前面已经说到，片段作文是为了降低学生作文难度而化整为零的一种作文训练方式，它的终极目的是为了写好大作文。片段作文写好了，学生写作 “无话可说”现象渐渐杜绝了，那么如何聚段成篇形成精彩的大作文呢？我们可以在片段训练的时候有意识地为单元大作文服务。如七年级上册第五单元大作文训练题目是《我爱我家》，对于刚上初中的孩子来说，如何表达出对家的“爱”，还是有点模糊的。教师可以结合单元课文设计“动作描写”“心理描写”“场景描写”三个片段，有意识的引导学生以家庭为基础进行描写。通过三个场景的描写，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。再如布置《秋》的作文，中等及以下学生普遍觉得比较抽象，可让学生模仿《春》这一课文，自由描写秋天的“风”“雨”“花”“草”“阳光”“树林”“山岗”“田野”等片断，然后组合成篇，学生的作文有了素材和思路。因此，可以说写好了片段作文，写大作文时就能思如泉涌，提笔成章。

四、作文创新，彰显学生个性魅力

农村初中生特别是壮族学生作文底子薄，通过片段的仿写训练确实能在一段时间内迅速提高作文能力。但是根据课题组成员出版的《多元素养作文》仿写的作文，多少会受到例文的内容、结构、章法的限制，假如学生一味去模仿，按某一固定的写作模式去照搬，那就永远跳不出例文的路子套式。所以，为让学生写出有个性、有特色、有风格的作文来，在写好片段作文的基础上，教师应进一步鼓励学生在内容、立意、结构、技巧上力求创新。同时要创设各种情境和机遇，引导不同层次的学生进行写作，做到因材施教，体现学生自己的风格和特色，全面提高作文教学效率。

参考文献：

[1]王浴海.作文成功之路[M].大庆：作文成功之路杂志社，2009，（11）.

初中关于以爱国为话题的作文 篇9

人在身边，觉得捉摸不透，人在天边，觉得驻在心间;你在远方，我百般期盼，你往眼前，我十分厌烦;你和我稀薄头不见抬头见，手与手无缘相牵;你和我从没唔面，心与心永恒相连。

这就是神奇得带点蛊惑的距离，这就是美得有点迷人的距离。

雾里看花，楼头望月，芳草更得更远而生，地平线在远处走近还远，长距离生发美感受，生发诱惑，生发想象，生发无穷的期盼与追求;鱼翔水里，蜂落蕊中，轻轻地贴着你的脸，融入你的心房，零距离使人融，使人亲切，使人幸福，使人与人产生爱的火花，使心与心产生情的雨露，产生真实可掬的美妙感觉。

你看我时很远，我看你时很近。一堵厚实的墙让人无法进放，一张薄透的纸也让人终生相融，咫尺天涯，对面沟壑，相邻也常是天堑;相逢常是美丽的错误码率，距离短短，将人生拉得迢迢又远远;短短距离，将情感推得长长又遥遥。君住长江头，我住长江尾，这端与那端，流水滔滔，白云悠悠。手与手不能相牵。梦与梦却日日相连;眼与眼不能对望，心与心却时时交错。关山千万重，阻不断绵绵的思念;水路千万里，隔不开苦苦的牵挂。

距离是思念与牵挂的生产线，大批量地生产人生最真挚最热烈的爱怨交织与悲欢交集的情感。距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力;距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望;距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。

如果人对鲜花已经熟视无睹，那么鲜花，你不必四季开放，你能够隔着冬夏，待到养大才灿烂开放;如果人对鲜花已经举伞躲避，那么鲜花，你不必日日光临，你能够隔着风雨，隔着霜雪，待到冬后才倾情明媚。在感情缺乏少许情的时候，你该要的也许不是接近，而是疏远;在亲情乏至的时候，你应当也许不是厮守，而是分开。

零距离让人亲密，也产生摩擦;长距离产生思念，也让人遗忘。距离是烦人的鬼怪，距离也是撩人的精灵;距离是碰伤感情的恶魔，距离也是愈合伤口的天使。走吧，熟悉的地方没有景色，远方才有梦想;来吧，陌生的地方没有感情，故乡才是门宿。

初中关于以爱国为话题的作文 篇10

北国的落叶渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下吐出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树垭，此次着高远的蓝天和淡云。

南国的落叶却不是这般景象。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上吐出繁密的苍青色，而在树上，也是浓密繁重的藏青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般的泛起了多少嫩绿的新叶的波浪 !

这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们快乐的梦。

时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结对来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。

而这时，我走在无论哪一片是林子里，无论哪一颗树下，都欣喜的看见，每一棵树上都蓬勃的怒发出新芽。我看见新叶高标出老叶覆盖的树冠｡我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听着心也在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。

初中关于以爱国为话题的作文 篇11

关键词：晚清留学生,容闳,严复,中国近代化

晚清留学生群体是在“三千年来未有之变局”的中西冲突、碰撞中产生,是近代中国面对时代转变的产物,是一个新的社会群体。梁启超在《清代学术概论》中讲:“晚清西洋思想之运动,最大不幸者一事焉,盖西洋留学生殆全体未尝参加于此运动……故运动二十年,卒不能得一健实之基础,旋起旋落,为社会所轻。”[1]纵观中国近代,晚清留学生的地位和作用诚如梁启超所说,处于“边缘化”的境地,但是这一因时代而产生的新群体在近代中国的政治、经济、思想文化、交通讯息等方面却有不可替代的贡献,究其原因在于晚清留学生群体均有“爱国救国”的思想理念。但因留学生所受教育模式不同,故而在“救国”道路选择上各异,大致可分为以容闳和严复为留学生代表的两种模式。

一、处于“边缘化”地位留学生的贡献

(一)“中国留学生之父”———容闳

容闳被称为“中国留学生之父”,不仅仅在于他是中国近代第一位留学生,更重要的是容闳是中国近代公派留学生计划的倡导者和实施者。容闳毕业于耶鲁大学,学业有成的他毅然决定回到中国实行自己的“爱国救国”计划。1863年容闳被人推荐给曾国藩并且向朝廷上书有关官派留学生计划。1872年选派的留美幼童在上海登船去往美国,从1872年至1875年一共有四批120名官派留美幼童。“他们中的50多人,曾进入哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院等美国著名学府”[2]。清廷希望获得人才却恐幼童“美化”,连当时较为开明的曾纪泽也认为留美幼童:“上之不过为美邦增添士民,下之为各埠洋行增添通事、买办之属耳,于国家无大益也。”[3]故而在1881年留美幼童被勒令回国。容闳的“教育救国”的计划最终被中断,但是这批未完成西式教育的留学生却在中国近代化道路上有着不可磨灭的贡献,据高宗鲁教授统计这批归国留学生后来所从事的职业和岗位是[4]:

由此可以看出容闳的计划虽然最终未完成,但还是达到一部分其希望获得的效果。容闳计划的中断是其“边缘化”地位的一个体现,但即使晚清中国未留给留学生发挥的空间和机制,留学生的“爱国救国”的信念依旧会在其坚持下实现。

(二)“中国近代启蒙思想家”———严复

比起容闳在中国近代留学生教育、洋务运动实业等方面的贡献,同样作为早期留学生的严复则在中国近代思想启蒙,政治、哲学、社会学等方面可以被载入史册。严复早期是接受儒学教育的,但是由于一些原因接触到西式教育,1877年更是被公派去英国留学。严复的思想可以说是以留学期间所接触到的西方思想理论为基础,加上中西方文化之冲突反应,在受到甲午战争后中国面临被瓜分危机的刺激之下,形成的以赫胥黎、斯宾塞的“进化论”和亚当·斯密、密尔的“自由主义”为核心的涉及政治、哲学、经济、道德、文学、史学等多学科领域的一系列思想理论。作为严复最具启发民智、唤醒民族意识的就是《天演论》,这本书是对西方“进化论”的解读。严复的进化论是“以达尔文进化思想、赫胥黎的进化论伦理学、斯宾塞的进化社会学以及中国传统思想为材料,以自强保种为目标,经过综合改造而成的”[5]。严复的“进化论”思想是适合中国近代化的,其中“物竞天择,适者生存”正是希冀唤醒迷途中的近代中国和国民。其次是严复的“自由主义”理论思想,以《群己权界论》为代表体现。黄克武曾认为严复的自由主义思想特点是:肯定自由、民主与资本主义;强调“己群并重”;调适性地渐进改革,这三者构成了具有高度整合性的政治理论[6]。由此可以看出严复的“自由主义”是“新自由主义”,是强调国家介入以达到最大程度的幸福和平,也是对晚清国家现状的考虑。

二、“爱国救国”道路的选择

容闳从1854年回国之后,从洋务运动到戊戌维新,从改良派转变为革命派,都尽自己最大的努力参与其中。1863年被推荐给曾国藩开始,容闳竭尽自己所能参与到洋务事物中,不仅在1872年实现自己“公派留学生”计划,而且对于洋务运动中的军事、民用工业起到建设性的作用。甲午战后洋务运动破产,在西方列强瓜分狂潮的形势下,以康有为为首的维新派走上了政治舞台,容闳与康、梁结识并且认为光绪帝“聪明睿智,洞悉治理,实为中国自古迄今未有之贤主也”[7]。1898年9月慈禧发动戊戌政变,囚禁光绪,屠杀“戊戌六公子”,容闳也在密令逮捕之列不得不逃生。百日维新失败但是容闳没有放弃“爱国救国”的信念。1900年容闳在上海去往日本的船上遇到孙中山,两人促膝长谈,对中国日后走怎样的道路进行探知,容闳赞同孙中山的“革命理论”并称赞“其人宽广诚明有大志,予勖以华盛顿、富兰克林之心志”[8]。1911年辛亥革命胜利,使身在海外的八十多岁的容闳欢欣不已,他终于看到中国前进的曙光。1912年4月21日,容闳在美国与世长辞,他是一位为中国近代化事业奋斗一生的勇士。纵观容闳的一生,从洋务到维新,从改良到革命,可以看到他思想上两次质的飞跃,这是紧跟时代脚步的转变。

严复同容闳一样属于早期留学生,但是比起容闳所受“全盘西化”教育而言,严复则属于接受“转型”教育的留学生。严复的“自由主义”思想理论是“保守自由主义”,在国家危难的状况下谈“自由主义”本来就是矛盾的,在面对国家民族危机时,严复在矛盾中有所选择:“今之所急者,非自由也,而在人人减损自由,而以利国善群为职志。”[9]故此,可以看出其一直以“国家”作为政治思想的中心。可能由于在英国留学期间受到一些政治思想方面的影响,严复“爱国救国”的方略是希冀建立类似英国君主立宪政权,成为上下相通、国民相护的自由民主富强的国家。辛丑年后革命形势愈发强烈,社会上存在两条“救国”路线,一个是宪政救国,另一个是革命救国。严复支持宪政反对革命,认为“变则乱矣”。严复晚年曾列名“筹安会”,支持袁世凯复辟,提倡尊孔读经等一些被学者称为“保守”的行为,学界有人认为严复的思想是“S”型模式,指其早期激进,中期成熟,晚期保守。事实上严复的政治思想可以说从未改变,他一直以“爱国救国”为思想核心,以中国传统思想解读西方先进理论,以渐进改良社会主义为思想基础,以英国君主立宪为富强之路,严复的思想并未改变,但从超越时代变成脱离时代,被逐渐被抛弃而已。

三、对晚清留学生道路选择的评判

“鸦片战争”后,中国在西方文明的冲击下被迫进行社会转型,被迫做出转型代表着晚清社会并未从自身生长出适合近代化的土壤和机制,例如晚清留学生群体只能在一个狭窄的空间下,怀抱着“爱国救国”的信念奋力向前挣扎。甲午战后,维新变法应运而生,容闳积极参与其中,而严复在此时发表一系列文章表示中国到了需要变革的时刻,但是严复反对以康有为为首的激进维新派要求“大变全变”的过于乐观脱离实际做法。可以说严复此时的看法在一定程度上是正确的,萧功秦先生认为维新派激进变革是一种“危机驱动型”变革,戊戌变法是来自外部民族危机的压力下进行的变革,危机越深,焦虑感越强,也就易失去理智,脱离现实,最终导致失败。辛丑年间,晚清新政可以说是自上而下发起的一次变革,但是严复所推崇的英国立宪政体与立宪派存在着“文化误读”的问题,首先是“制度决定论”使得人们对立宪政治的简单理解,其次是“立宪思潮将随着内忧外患而深化……不断走向激进化”[10],从而引起“文化失范”和危机盲目性。

由此可以看出,无论是容闳思想的两次飞跃,还是严复渐进改良,都不能简单地用对错,“开放”与“保守”衡量。从他们的思想行动上可以看出一个共同点,就是晚清留学生群体对“爱国救国”的执着与奋斗,这是时间都无法磨灭的。晚清社会由于被动转型而缺乏近代化机制,处在“边缘化”地位的留学生因自身所受教育不同而选择了不同的“爱国救国”之路,这些道路的曲折迂回代表中国近代史的血与泪,但正因为他们的气而不馁,才使得中国的近代化道路在曲折中继续前进。

参考文献

[1]康有为.清代学术概论[M].中华书局,2010:147.

[2]钱钢,胡劲草.留美幼童—中国最早的官派留学生[M].上海文汇出版社,2004:2.

[3]曾纪泽,著.喻岳衡,点校.曾纪泽遗集·日记卷一[M].岳麓书社,1983:347.

[4]李华兴.容闳:中国近代化的卓越先驱[J].复旦学报(社会科学版),2005,(5).

[5]李承贵.严复进化思想探微.福建论坛(文史哲版),1997,3.

[6]黄克武.自由的所以然—严复对约翰·弥尔自由思想的认识与批判[M].上海书店出版社,2000:271.

[7]容闳.西学东渐记[M].中州古籍出版社,1998:180.

[8]刘成禺.纪先师容纯父先生.世载堂杂忆[M].中华书局,1997:114-115.

[9]严复,著.王栻,主编.政治讲义.严复集[M].中华书局,1986:1246.

以爱国为话题的作文800字 篇12

我们的心中有祖国，祖国的心中有我们，回想起那些残忍的历史，作为中国人我们应该做些什么呢?看着那些满口鲜血的吸血蝙蝠，一头咬着血淋淋心肺的`豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬和被刺刀刺中后流出来的鲜血。

回首历史，中华民族有多少优秀儿女。像是虎门销烟的林则徐，1838年12月，道光皇帝任命林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片，将英美商的两万多箱鸦片在虎门付之一炬。抗日中的赵一曼，面对凶恶的日军将生死置之度外，身负重伤的他仍坚定地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。”是他们在母亲生死关头之时，用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒写了一首首大海回波的壮歌。

你可知道女娲补天，大禹治水?你可知道精忠报国，虎门硝烟?你可知道巾帼秋瑾、刘胡兰?五千年来，多少华夏子孙同自然灾害搏斗，同压迫势力和外来侵略者抗争!在当今和平年代，许多科技工作把青春留在了荒漠，把生命献给了事业。10月，“神舟”七号飞船承载着中国第一位航天员遨游太空，实现了炎黄子孙期盼千年的飞天梦想，使我国成为世界上第三个实现载人航天飞行的国家。

面对国家的荣辱，我想到了爱国将士岳飞，想到了沙场上的金戈铁马，和那“收拾旧山河”的慷慨激昂，想到了那长着青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家军难”的口号;想到了他的义薄云天……往事不堪回首，一支无形的匕首从背后袭来，刺入胸膛，留下了“精忠报国”的美名。

面对国防建设的日趋完善，我看到历史的前进，中华在崛起!一个繁荣昌盛的国家就在不久的将来!愿自心出，精需自设。每个人心中都有一个愿望，而这美好愿望的实现，就需要不断的努力。同样，民族的兴盛，国家的繁荣也需要用辛勤的汗水去换取，而他们-昭君和岳飞等民族英雄，为后世树立了良好的典范，他们英名辉煌千古……

站在今天，我们回首：一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。黄河在我们的血脉中流淌，长城在背后支撑着我们，“神舟”载人飞船开拓我们的天地。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正需要我们去把它发扬光大，使我们的明天更加灿烂。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，我们会用激情去点燃希望之火，用汗水去灌溉成功之花。祖国的未来把握在我们手中，让我们刻苦学习、顽强拼搏，用自己的努力去为中华民族的伟大腾飞而奋斗。

初中关于以爱国为话题的作文 篇13

二十年后的深圳，高楼大厦都挂满了霓虹灯。晚上，全部霓虹灯一亮起来，五彩缤纷的，比“东方之珠”的夜晚还要漂亮呢!所有的东西都是人们自己动手做的，不再是发明家发明的东西。

二十年后的深圳，人们不再不讲文明了，变成了讲文明的人。深圳也没有小偷了，小偷的坏心灵变成了好心灵。人们一见到要帮助的人，就立刻来帮助。市政府的人和警察看见了，都非常的满意。

二十年后的深圳，形态各异，所有的楼房都被市政府的人改造了。楼房变得歪歪扭扭，有人说，这样才不像以前那样单调。

二十年后的深圳，人们都买上了汽车。不过，废气会污染环境。于是，人类靠已经有创造能力的自己，造出了太阳能板。人类不再污染环境了，这使外地的游客大吃一惊。

二十年后的深圳，是一个很美丽的城市，深圳增加了许多景点，使深圳更上一层楼。深圳又创造出了许多交通工具，速度如同光一般(有的跟闪电一般)呢!

二十年后的深圳，我们可以在公园里的大树下乘凉，因为植树工人种了很多树。飞机也有空中的铁透明隧道，这样，如果风筝线长了，就可以不缠住飞机了，飞机也不用害怕别的飞机来撞了。这样真是一举两得呀!

二十年后的深圳，就是很好的一个城市。因为你可以在楼房里伸出长筒望远镜。不过，又一个缺点，就是不能在楼房的顶上晒衣服。为什么?刚刚我已经讲过了，就是因为楼房凹凸不平嘛!幸好楼房里有一个阳光可以照到的阳台，你可以在那里晒衣服。

二十年后的深圳，增加了一个无穷的快乐。这个无穷的快乐是只有少数人能玩的，就是走一个凹凸不平的桥，桥下面是水。所以，人家问你要不要帮弹簧绳时，你一定说“要”，不然你就没命了。少数勇敢者的游戏，却是二十年后最好玩的东西，是怎么一回事?不知道。

二十年后的深圳，公园增加了一个亭子。保安发现，人们不往地上扔垃圾了。我当了一位作家，我忙把这件事写了下来。

二十年后的深圳，人们不再迷上游戏，人们开始喜欢新闻了。因为，他们都后悔了。游戏网也渐渐地被网管删除了。如果看新闻，就会知道许多事情。于是，他们就开始看新闻了呗。

二十年后的深圳，因为环境很好，所以，攒起来的资金都叫建筑工队来件高速公路了。人们就可以走在高速公路上，又快又好。

二十年后的深圳，是航天发射的好地方。据说，神州(x)号在深圳发射了。因为我们这里大，所以说是好地方。

二十年后的深圳，有一件事情，就是许多家庭的小朋友们不再像以前这样调皮了。只有少数的小朋友成了大名鼎鼎的“调皮鬼”，是因为家长的管教不严，所以，有些是还要怪家长。

二十年后的深圳，已经开始学魔法了。每个人想学一些魔法，就到霍格沃霍魔法学校就行了。这样，你就可以学的一身好魔法。那里有阿不思·邓不利多校长(以上都是我从哈利·波特与魔法石书的里面摘录的)。

二十年后的深圳，是一个电器世界，每个人家里都有一个机器人。这个机器人可以为你做任何事情。电器世界里还有一个防备装置，是用来放映鬼魂的幻灯片，这样子就可以把敌人吓退。

二十年后的深圳，是一个楼房有自动修复设备的装置。只要你的电线或者墙壁被划了，就可以立刻改成新的一样。如果中了子弹，子弹会相反方向射去。

以爱国为话题的作文：爱我中华 篇14

聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。

随着时间的飞逝，华夏一族正在不断地发展、壮大。在漫漫的历史长河中，华夏一族与周围的民族不断融合，形成了今天的中华民族，五十六朵民族之花开满华夏大地。

中国历史上的最后一个封建王朝—清朝统治着中华大地。它的“闭关锁国”政策，使中国与外界断绝往来。就这样，一个创新的民族退出了历史的巅峰舞台。

1840年，洋人的坚船利炮，轰开了这个关闭已久的大门。勤劳、善良的中国人民逐渐沦为洋人生钱的工具，纯朴的劳动人民在帝国主义和封建主义两座大山之下生活得苦不堪言。但是，中国共产党的诞生，使东方这头沉睡的雄狮渐渐苏醒。改革开放的春风吹满中华大地，中国经济进入高速发展的时代。进入二十一世纪，中国的社会主义建设成绩喜人，神五、神六、神七的升天，使世人对中国这个文明古国刮目相看。奥运会的成功举办，再次令世人眼前一新。

全世界人民都在睁大双眼，关注着这个总是创造奇迹的民族，看他到底还有什么令人耳目一新的举动。

初中关于以爱国为话题的作文 篇15

她与我是发小，可面对她，我却处处自卑，因为她总是那样，一颦一笑，都似极了无色无味的水，透明，仿佛来自天外的谪仙，又像夏日里的一株清荷，独有的，只剩一身白衬衫的清爽。我喜欢叫她：慧。

记得小时候，我年少无知，4岁就上了学前班，老师们嫌我太吵，一道简单的题都要反复讨论，他们说过最多的一句话就是：“黄雅芝你怎么这么吵啊?再吵带一个人出去一起吵去，教室可不是任由你吵闹的地方!”我听不懂老师的话，当即就站出来问道：“有人愿意陪我吗?”全班鸦雀无声，老师气的七窍生烟，在濒临爆发点的时候，清冷的声音传来：“我去。”是慧。我还没来得及说话就被慧挟持了出去，她认真地告诉我这道题的答案，并且以一个姐姐的身份叮嘱我，以后我要是有不懂的地方都问她。不能再在教室里面胡闹了，我歪着头看她：明眸皓齿，就像是天边的白云。

可惜老师把我的事告诉了妈妈，妈妈的讲解比慧的详细且简单，我便忘了慧的那一番叮嘱，听妈妈的讲解。果然，我的学习成绩蹭蹭蹭的往上涨，而以后我最不堪回首的，就是100分的骄傲下，慧那张暗淡的脸。

其实有时候我很羡慕小时候那段时光的无忧无虑，但无论我怎样逃避，都无可避免长大，长大后我尝到的第一味，便是嫉妒。

若是说出去，一定会有大人嘲笑，：乡下孩子有什么好嫉妒的?可是，我是真的嫉妒慧，嫉妒她亮晶晶的眸子，嫉妒她不染纤尘的容颜。嫉妒她总是在各项成绩上压我一筹。于是，一个简单而恶毒的计划形成了。

第二天一早，我把作业收到我的座位上，先偷偷拿了一支笔放在裤兜里，一边往外走边翻开慧的作业本，然后躲到墙后以最快的速度改变了答案，最后像做贼一样轻轻悄悄奔去办公室。虽然心里面很爽，但良知还是有不安，这种不安渐渐扩大，使得下午的前两节课我都在恐慌。直到第三节课，恐慌变成了悔恨，我静静地等待慧的名字出现在老师深沉凛冽的语句里，仿佛等待审判。

“黄雅芝、慧。”数学老师念完最后两个名字，长长的舒了一口气。

全班一片唏嘘，而我心里的愧疚立马在听到我的名字后消失了一些，我想，也许这就是“害人终害己”的教训吧。

挨过了板子(我们这边把教鞭叫板子)之后，我和慧被罚站到了教室外，正值夏季，槐花朵朵嵌在绿叶中，像羞涩慧明的小女孩，我看向慧，她的眸子微红，泪水挂在白净的脸上，美得令人心动。

我微微一笑，突然想起了一家知名矿泉水的广告：“水中贵族，百岁山。”