以青春的旋律为话题的高中生作文

以青春的旋律为话题的高中生作文（共12篇）

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇1

关于青春，我们每个人心中都有一段不可磨灭的美好记忆。每个青春里的故事都不相同，青涩、懵懂、甜蜜、温暖、感伤。每个人对青春的诠释都不同。如果我说，青春 是有味道的，你相信吗?

青春是炎炎夏日 篮球场上挥汗如雨的男生们球服上的味道。

青春是湛蓝的天空下 阳光明媚的操场草坪上可以闻到的青草香。

青春是那个写满心事的日记本被黑色水笔行走过的味道。

青春是羞涩的少年第一次亲吻她嘴唇的甜蜜。

青春是泛黄的白色帆布鞋怎么也刷不掉的消毒水的味道。

青春是慵懒的午后，女孩发间飘散出来的清新。

青春是美好而短暂的。 迎风飞扬的白裙子。干净的笑容、清秀的脸庞、淡淡的薄荷味，纯纯的暗恋、情书，这些词语，都有青春的味道。

那个背着吉他在人群中落寞行走的少年，伫立在街头，他唱着 “他们已经被风吹走，散落在天涯 。” 青春是一首唱着唱着就老了的歌。青春有寂寞的味道。

《那些年，我们一起追过的女孩》，看完这部电影，我的思绪便如潮水般翻涌起来。回忆里那个笑容明朗的他，一成不变的格子衬衫、蓝色牛仔裤，他身上淡淡的烟草味，他掌心的温度，都是我青春记忆中最温暖的事情。我们要 青春不散场，爱情不打烊。 青春有爱情的味道。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓，柳声残，夕阳山外山。” 分别，流着泪笑着说再见，要坚强。成长，有一种伤痛是在所难免的。有些事情真的是即便发生也无力补救的。我们要学会的是接受。 青春与眼泪有关，喜悦的、感动的、不舍的、难过的。青春有眼泪的味道。

青春 是勇敢自信的。青春 是热血澎湃的。青春 是用来努力奋斗的。青春只有一次，没有彩排，不怕失败，只有跌倒了不敢再站起来。在与青春有关的日子里，如果不做几件轰轰烈烈的事情，是有愧于青春有愧于生命的。

每个人的青春都有故事，有自己的专属味道。我最亲爱的你，你的青春什么味道。

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇2

关键词：高中音乐欣赏课,旋律,发掘,魅力

一、高中音乐欣赏课的价值及乐曲旋律的意义简介

音乐, 可以启迪智慧, 提高个人修养, 健全人格, 而且音乐还可以陶冶人的性格和情操, 鼓舞人的进取精神乃至提高人们的气质。音乐欣赏是以音乐作品为审美对象进行的审美活动, 是音乐教育的重要组成部分。作为高中学生来说, 繁重的课业压力让他们难以得到片刻的休息, 而音乐欣赏课则把他们从“题海”之中拉了出来, 带入了另一个神奇的世界。显然, 音乐带给学生们的美感, 旋律起到了至关重要的作用。其中旋律主要指声音经过艺术构思而形成的有组织的、有节奏的和谐运动。旋律是乐曲的基础, 乐曲的思想感情都是通过它表现出来的。有人说, 旋律是音乐的灵魂和基础。的确, 一首曲子旋律是否优美直接决定了这首曲子的欣赏价值。旋律的变化仿佛跳动的生命, 如果我们把握得好, 将可以把音乐欣赏课程的价值更加深入地发掘, 把音乐欣赏课的魅力淋漓尽致地展现出来。因此, 我们在上高中音乐欣赏课中, 需要巧妙地运用旋律, 以旋律为钥匙, 拨动学生的情感之弦, 进一步展现高中音乐欣赏课的魅力。

二、以旋律为钥匙, 深入发掘高中音乐欣赏课魅力的主要思路

1. 完善学生审美意识

审美意识就是学生认识美、爱好美和创造美等相关的意识和能力, 很多地方把美育也叫做审美教育或美感教育。当然, 人们的审美是个体在欣赏音乐的过程中所产生的主观感受, 个人的生活经验和审美情趣决定了一个人的审美层次, 但音乐旋律对人审美意识的塑造是音乐的天性使然, 这是毋庸置疑的, 无论什么样的人, 音乐都可以让他的审美能力得到提高。比如欣赏乐曲《送别》之时, 该曲曲调婉转、旋律柔和, 表达更多的是亲切、抒情的意境, 学生们听完之后整个人的情绪都会为这种情浓意切的送别之情感动, 其自身的情感自然就会更加丰富, 对于友谊也会倍加珍惜。

2. 启迪学生思维能力

如同爱因斯坦所说:“在科学思维中, 永远存在着音乐元素, 真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”音乐对人类智慧的启迪作用是无可替代的。而究竟音乐如何影响了人类思维呢?研究发现, 音乐主要是以各种旋律为基础, 借助发音体振动→音波→音波对听觉器官的影响→听觉神经将其传递给大脑, 然后引起欣赏者心理、生理上的感受, 引起他们感知、想象、理解、情感反应的过程。在这个过程中, 人类的大脑会被有效激活, 情绪也会随旋律的变化而变化。因为所有旋律都是作曲家经过严密的思维活动编排而成, 其中凝结着他们的心血, 显然, 如果教师可以带学生对音乐作品进行整体感受、把握、诠释、分析和评价等心理活动, 这必然会对学生的思维能力起到很大的促进作用。

3. 提高学生道德品质

关于音乐与道德品质的关系, 很早就有人进行过论述, 比如古希腊的柏拉图就认为音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外, 还承担把人教育成美的人、完善的人的功能。乐曲是一种情感的艺术, 旋律是一种情绪的表达, 旋律唯美、曲调鲜明的音乐可以形象生动地反映并影响着人们的思想感情, 任何德育如果没有感情作为基础, 就只能是空洞的说教。但旋律对提高学生思想道德品质来讲, 不是类似我们想象的与思想政治工作一样, 宣传如何净化心灵, 培养情操等, 而是重在一种精神层次上的陶冶。比如乐曲《懂你》, 旋律舒缓优美, 感人至深, 每每听到, 都如同一个孩子在表达对母亲的怀念和热爱, 那种发自心底的共鸣震撼着每一位学生的心灵。尤其当下独生子女比例逐渐增大, 学生们对于父母普遍是索取多于奉献, 并且占有欲强, 比较自私, 不懂得父母的艰难, 通过这样的乐曲欣赏, 可以非常有效地激发学生的孝心, 让每位学生的思想得到升华。

音乐是一种源自于人类心灵, 却又寄托相关情感、思想的重要载体, 是人类社会共有的重要精神食粮。有资料表明, 音乐通过听觉可以作用于人的大脑, 使人产生或轻松或紧张、或激昂或低沉、或喜乐或忧伤等诸种情绪体验, 而音乐中的旋律是最重要的要素。所以, 我们应运用好旋律, 以此为突破口, 把高中音乐欣赏课的价值和魅力循序渐进地发掘出来, 使其在高中教学体系中发挥越来越重要的作用。

参考文献

[1]罗巧.高中音乐欣赏教学探析[J].科教文汇, 2011 (10) .

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇3

我们知道，在教育过程中，老师的教育对象是活生生的人，是具有主动性和积极性的学生。一切以学生为中心，充分发挥学生的主动性，已成为广大教师所热衷的教学方法。因此，英语教学的重点不再是“我们应该教些什么”，而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是“学生能干什么”，所以教师在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。所以在教学中，我仔细研究，总结出一些关于此方面的经验，具体如下：

一、面向全体，把课堂还给学生。

学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者，还是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。让学生真正进入角色，成为课堂活动中的真正一员，是发挥学生主观能动性的关键。因此指导学生采用研究性学习方法， 通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由学生自己动手、动脑来利用图书馆，网络等一切可利用的渠道查找、制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，“授之以渔”，让学生自主学习。这样学生的学习英语积极性最大限度的发挥出来，并且进一步增强他们的学习信心。在这样一个和谐民主的氛围里，学生学习的主观能动性被充分调动起来。

二、关注过程，让学生学会思考。

没有思考的课堂，学生的主体意识就不能真正觉醒。因此，我们不能只将目光放在结果上，更不该越俎代庖。要关注学生的学习过程，明察他们的学习感情状态，给他们以思考的时间和机会，鼓励他们主动发现，积极思索，大胆质疑，深入研讨，理性辨析。新版的英语教材内容新颖，与时代联系紧密、涉及面广，有人物传记、风景介绍、生物科学、戏剧小说等人文科学氛围浓厚。另一方面，由于学生注意力保持短暂，在英语教学中教师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。在教学中常用的有“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”、“故事法”等。例如为了减轻学生开口说的心理压力，不搞每错必纠。经常采用竞赛法和游戏，让学生分为几个小组，以抢答的形式引进竞争机制，比赛的内容包括抢答单词、用词造句、即兴翻译、快速反应等，然后累计各组的分数，对得分最高的一组做出表扬和奖励。为学生提供自我表现的机会，符合学生争强上进的心理特征，学生学习积极性自然会提高。学生在堂课里学到与他人合作与分享的意识，使他们受益终身。

三、情感教学， 使学生亲其师而信其道。

现代师生之间具备的不应仅仅只是师生关系，同时应具有朋友的双重关系，教师通过言传身教，给学生树立人格榜样，学生就会崇拜他，会乐于与之交往。正所谓“亲其师而信其道”，就会对之所教学科产生浓厚的学习兴趣。一个合格的教师应该具备发现学生闪光点的素质，一个善意的点头、一个友好的微笑、一句微不足道的夸奖等都有可能拯救帮助一个学生，我们应尽可能让他们有种成功的体验。反之，则有可能会扼杀一个学生的前途。因此，应多方面完善提高自我，从而加强教师的亲和力，增进师生彼此间的了解与沟通，才能充分发挥情感教学的优势。教学活动更是“师生双向互动”的过程。教师根据一定的要求，在有计划、有目的指导或引导下，通过学生积极的思维，主动的学习，消化旧知识，探索新知识。

四、坚持学生为主体，不能忽略了老师的主导作用。

有时学生自主学习陷入困境，对新知识深层次的理解及拓展更是束手无策，这时就需要教师的主导。不能完全依靠于学生。否则教学就会形成脱轨。与此同时，有的教师过分信任学生，学生想做什么就做什么，想什么时候完成就什么时候完成，这样学生能力不但没有形成，而且会造成部分懒惰学生厌学，最终弃学。

教师首先要明白自己到底要指导学生什么，不是知识，而是方法。所以教师要研究教材，研究教材到底想让学生明白什么，学到什么，学生能学到什么，怎样与社会实践联系起来。而且教师要创设情境，让学生在情景中完成教学计划，教学目标。其次，教师应作一个组织者。组织学生如何理解教材，组织学生如何有序地学习，并且帮助同学们创设、营造和维持良好的学习环境和积极的学习氛围，组织好学生不断提出新问题，分析新问题，解决新问题。再次，教师应做一个激励者。无论任何一个孩子，无论任何一个孩子的思考都是珍贵的。虽然在有些时候，他们的思维还有些偏差和错误。这样我们老师要给予指导，不要“看不起”，不要大加批评，要给予极大的鼓励，对于学生的点滴进步都应给予充分的肯定、表扬，学生会从中获得力量，从而更加积极主动的学习。最后，英语课堂要灵活多样化，吸引学生的注意力，提高教学效果。

学生如果对课堂和学习感兴趣，就会对学习有明显的推动作用，教师要善于激发学生，注意对教学方法的创新和提高。这样就能引发学生的学习兴趣。同时，注意语言幽默，这样会增加学生的学习兴趣，这样教学就在轻松的气氛中进行。

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇4

最美好的年华里，总是容易遇见最美好的爱情。只是，有的人遇见了对的人，可以从最美的年华里遇见，然后一辈子不离不弃，相伴到老。可是，的人，却总是遇见最美的爱情，却遇上了错的人，不能够相扶到老。

于是，便有了最开始的对话…我把自己最美好的时光都耗在你身上，而你却不是那个可以和我相伴到老的人。

都说，爱情里并没有谁对谁错。那么，我想说，爱情里，本身就没有谁欠谁的。如果对方不懂珍惜，那么，就只能怪自己当初被爱情的美好而蒙蔽了双眼。

可是，在一路走来的这几年了，你过多或少都收获了。哪怕只是对爱情美好的享受，也是自己收获的。

一段路，无论有没有人相陪，我们总得往过走。只是走的途中，我们的心情不同而已。一个人时的孤寂，两个人时的甜蜜，亦或者也带着辛酸。

只是，无论怎样，我们都走过了自己的年少青春。

所以，如若有谁相伴了，那就感谢相伴，感恩相陪。如果不能继续了，那就道声珍重。

以青春为话题的作文 篇5

有人说，青春是陶醉于诗人对案件的吟诵;有人说青春是画家画笔下的瑰丽;另一些人说青春是歌手喉咙里歌唱的激情。在我的心里，我觉得青春是包裹在绿色的衣服，但与丰富多彩的梦想。每个人都坚定在自己的脚步上，用甜蜜或苦涩的旋律，走在内心最澎湃的角落。我们都经历着人生的起起落落，学习和工作，有时困惑，有时痛苦，但只有通过努力奋斗，我们才能在青春的岁月里留下最真诚的笑脸!

青春不是激情。

但青春是充满激情的。当清晨的第一缕阳光照在身上，青春被赋予了新的活力和无穷的奋斗力量;穿梭于奔命的人群中，虽小，却是提升青春不可或缺的一部分;当沉浸在文字与数据的主题板中，新奇与幻想在作品的旋律中积极跳跃;当快乐是在观光山川和田园诗之间，大声。呼喊吧，我的青春是我的主人。此刻，梦想正在奋斗的路上。无论是面对工作还是生活，青春都是要有激情和梦想去燃烧的时代。

青春不是炫耀。

但年轻人需要被宣传。青春确实是一种资本，让我们每个人都能共存，一种与生俱来的资本。但是，亲爱的，我们必须记住，请不要浪费这短暂的青春，更不要刻意炫耀。其实，梦想和现实只是一步之遥，关键在于我们是否用我们的奋斗来迈出这一步。在这个世界上永远不会有天才。每个人都是一个普通人。别说为什么别人成功了，可我还是原地踏步?首先，我们应该对我们做的每件事都有绝对的自信，相信努力实现我们的梦想，永远不要否认我们的能力。当我们珍惜我们的理想，鼓吹和宣战时，你们已经迈出了第一步。

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇6

以“青春”为话题的作文：花季与青春

青春绚丽如花，繁花似锦的季节如同青春的美好，走过花季，亦是走过青春。

-----题记

又是一年风起时，奈何花谢漫天，终挽不回採花人匆匆而去的背影，徒留一地的残芳败影和那挥之不去弥漫天际的淡淡忧愁。一路走来，看惯了姹紫嫣红的妩媚，纷雪飞扬的素雅，竟发觉自己早已走过花季，花期已过，落英缤纷„„

来不及聆听盛夏的聒噪，却在浓郁的树干下埋葬逝去的记忆，寂寞流年，徘徊的脚步，忧郁的神情，依恋的目光，诠释一季的思念，炽热的阳光温暖不了冰冷的心，时月亦抚平不了岁月的刻痕。十七岁的花季，青春如同夏季的主色调，充满活力，但欣欣向荣的背后却藏着一颗伤感失落的心。三年一个局促，时间不曾停住步伐，而我曾经拼搏过，曾经挥汗如雨，见证我们成长的那片天，是否会因为你我的离去而黯淡，孤独的思念夹杂着淡淡的忧伤在这注定分离的季节轻舞。

风轻轻地吹，吹乱了发丝，亦吹乱了思绪扯断了记忆。昏黄的路灯一盏盏亮起接力延伸远方，微弱的光芒刺穿氤氲闪耀着坚强，为失路的人指引方向。行走在路上，驻足，回首这一路的旖旎，不停涌动的车流满载着无边的记忆，驶进脑海深处。时间更改流年，流年承载记忆，不在懵懂的我们辗转于不同的分岔路口，分离不过是一个转身，有些人，有些事终究是随落花逝去。记忆模糊了曾经，支离破碎的片段拼接不了一个完整的故事，那份初见时的天真和烂漫早已被遗忘在某个不知名的地点，而我们还在苦苦追寻着记忆里的芬芳和那亘古不变的笑脸，活在自己精心编造的梦中，午夜梦回，无奈花季已过。

青春绚丽如花，繁花似锦的季节如同青春的美好，走过花季，枯叶无力地挣扎开树干的束缚，如蝶般翩跹而下，百花也已渐渐暗淡，静静地告别这一世的牵挂。从花季中走过，亦是从青春中打马而来。青春是一个美好的字眼，当你徜徉其中时仿佛并不知道其美妙之处，而当即将失去时，方觉其可贵之处，青春本来就是用来怀念的，正如席慕蓉所说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回，青春本无悔。”是啊，此经流年，心已无憾，花自飘零水自流，往事如烟随风而去吧，只愿这遍地香魂能化作春泥守护一方净土。

青春是一本太过仓促的书，所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。风卷记忆吹响岁月的风铃，走过花季却未错过花季，心中那被岁月掩没的花开依旧灿烂，也许在未来的某一天，只是一个转身，便又可重拾那一抹芳香。

青春绚丽如花，繁花似锦的季节如同青春的美好，走过花季，青春的味道未被氧化，反而如一瓶陈年老酒，越久越香醇。

以青春梦想为话题的作文 篇7

盘踞在古老东方的中国，自上世纪，就不断有人提出了“强国”“富民”。清末民初的动荡岁月动摇不了仁人志士的坚定意志;日寇铁蹄的侵犯浇灭不了中国人民热血澎湃的强大之梦。强大了，就可以挺起脊梁;强大了，就可以捍卫祖国、保卫边疆!

从鸦片战争到新中国的成立，长达一个世纪的侵略，已将昔日美丽富饶的中国摧残得遍体鳞伤。中国这百年屈辱史已牢牢印刻在所有中华儿女的心中。好在，在那个年代，拯救中国的中国共产党诞生了。从大革命失败的血雨腥风到井冈山的星火燎原，从第五次反“围剿”失败到经过万里长征后在抗日烽火中再起，从奋起反击国民党军的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起，正可谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”!

到了新世纪，我们渐渐富强了。成功申奥、加入世贸、举办世博……数不清的成就让中国渐渐在世界上站稳了脚跟。，中国首艘航空母舰“辽宁号”更是让千万华夏子女欢呼振臂。热传的“航母style”更是体现了中华儿女的激动与兴奋。“崛起”，多么神圣的一个词，这是否意味着我们离“复兴”不远了?

当然，空谈误国，实干兴邦。完成梦想需要全国人民的共同努力。作为明日的太阳，我们青少年更要严格要求自己。“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超先生的《少年中国说》总是会给予我们许多触动。

当学习倦怠之时，问问自己，你的梦想是什么?当遭遇挫折只是，问问自己，你的梦想是什么?当再无自信向前冲时，问问自己，你的梦想是什么?是成人，是成才!

做一名辛勤的老师，用粉笔创造知识殿堂;做一名尽职的医生，与死神争分夺秒;做一名渊博的学者，用笔杆子奋斗;亦或是做一名光荣的武警战士，永远冲在危险的最前锋?不求名、不求利，这些普通的梦想其实就是我们深切的希望。

在校园，这个梦想启航的地方，我们满怀希望!千千万万的中学生，终将成为祖国明日的栋梁!

以青春为话题的作文600字 篇8

青春，是儿童与成人之间的纽带。如一朵花，正在含苞欲放，无限娇羞的时期；如一只白鸽，正是在天空的最高点自由翱翔，想一展宏图的时候；如一段路途，正走在半山腰上，向下的茫茫白烟不见底，向上又是高耸入云，遥不可及的美景……

每一个儿童都会盼望着青春的到来，因为在他们的眼中，青春的人可以摆脱很多束缚，可以随心所欲的做自己想做的事。每一个成人都会羡慕那些拥有青春的人，因为他们是那样的热情洋溢，潇洒自如。而此时正是青春年少的我们又是可以多么自豪的呐喊一声：青春，我们在路上。

青春是洒脱的，此时的我们可以逃避父母无尽的唠叨，可以拥有自己的空间，自己的思想，可以去尝试着做一些自己想做的事。我们的心灵承受着青春所给予的雨露，慢慢的滋长着，在忙碌灰暗的尘埃中，悄然开出一朵绚烂耀眼的花。

青春是飞扬的，如一朵绒白的蒲公英，我们急切的想要去外面的世界看看，看看外面的天空是否一样的蔚蓝，外面的草地是否一样的生动，外面的空气是否一样的清新。所以我们只要一听见风的呼唤，就立刻张开双翅随风飞舞。用我们独有的好奇目光打量这个美好的世界。

青春是幸福的，当我们飞的累了，乏了，倦了，我们的心开始厌烦了。我们还可以回家投入父母那永远温暖的怀抱，如倦鸟归巢，巢永远都会在那里不离不弃。家是我们温暖的港湾，青春的人儿，所幸拥有着这个港湾。

青春的美妙的，如果说人生如戏，那幼儿就是怯怯未学成的戏徒，羡慕者戏台上的无限风光。而青春便是那第一声清脆婉转的歌喉，第一次扬起宽大华丽的水袖，第一次唱一段白头韶华，第一次舞一曲清歌流觞。那种新鲜刺激的感觉，恐怕一辈子也难以忘怀。这是青春独有的气息。

青春如同奔流不息的江河湖水，有着千般模样万种风情。我们正经历着青春，也正享受着青春。我想将来，我们亦会不约而同的回忆青春，因为我们知道，她是那样的美好。我祈祷上天让我成为幸运的人，让我的青春之花，到了满头白发依然绽放。

以青春为话题的作文800字 篇9

在荷花盛开的地方，与你擦肩而过。池里的荷花含情浅笑，迷人素淡。叶尖的露珠还未滴落，仿佛一瞬间全都定格，你向北去，我往南走，仅仅刹那。青春多梦，每个人心中都幻想有一袭白衣，款款的向你走来。但最后，或是夕阳下的男女一起骑着单车，或是一个人独自趴在阳台上张望。如愿否，都会是青春的模样。只不过有的在回忆里成了童话，有的在尝试里成了牵挂。

也许没有太多的话语，让我们宛如路旁的白杨，对视而望，相顾无言。彼此相遇也没有停留，青春就是这样，过去的成为过去，珍惜还是不珍惜都要匆匆流去。青春多梦，我做了一个追梦的人，追逐的准备让人紧张，台下的功夫总比台上的表演时间长。但梦碎仅仅一瞬，刻骨铭心的黑暗顿时铺天盖地的涌来。终究要散，只是梦一场。

还记得你最爱百合花，洁白美丽，馨香逸雅。百合盛开的时刻是我对青春完美的幻想，百合凋零时的销魂便如我的逃亡。盛开时，野草在盼望。遥望天空，你如明月，我似微星。也许，故事已经结束。或者，从来没有过故事。你喜欢的是百合花，清新静好的百合花。正值青春多梦，你也有梦，百合花般的梦。结局如同擦肩轻嗅过的芬香，只是擦肩，所有的早已消散。如果真的留下些什么，那可能就是怀念。扑面而来的，永久不变。怀念是你的礼物，而我小心翼翼去呵护珍藏。

这是一段插曲，青春很短暂，但痕迹却可以久长。谁人青春不追梦?谁人青春梦圆满?空留下花瓣铺满小径，轻轻的，悄悄地，任微风吹起，随意飘去。我爱这个季节，此刻春暖花开，麦田里油菜花是青春的画图，点点的桃花是青春的画图，就连门前舒惬蜷缩晒着太阳的猫儿也是青春的画图，一张张画图拼成了青春，一个个故事都值得留恋。或许青春的季节有悲伤，但是青春却像少年蛮吉一样坚强。你有你的悲伤，如同三月的桃花在雨中消亡，我有我的忧愁，如同寒秋的簇菊向晨霜投降。在青春里，悲伤是暂时的，忧愁也不会常往。雨滴滑过的天空，在阳光下更加清灵。站在高高的山顶上，静静等待着日出的景象，这一切都会开花，朵朵红艳灿若朝霞。这一切都会过去，雁阵南归月洒湖江。轻轻抖掉落在身上的悲伤，仔细拍打着它停留过的地方，如果你抖落不掉，那又何必沮丧。脱掉这久了的外套，用新衣服把快乐裹藏。青春是一首舞曲，悲伤不是全部，欢乐才是高潮。

本就朴素，为何要装扮华丽的容妆?本就应该直来直往，敢拿敢放，为何还要忧伤?多梦的青春，每个人都曾经描绘过心中的天堂。青春，让你尝试，让你幻想。青春，给你泪水，给你欢笑。追梦的青春给你引航，不经历荒草烟灰的破败，你就不会寻找绿瓦白墙、木门深窗的锦坊!青春会消逝，但回忆却可以不朽。

以青春为话题的作文500字 篇10

我有三个死党，分别是A，B，C。A是一个典型的活泼可爱型的，她的头发很长，平时都是大大咧咧的，一点也不拘小节，和班上的每一个人都是好朋友;B是一个很瘦的女孩，皮肤黑黑，她的腿啊，可以用竹竿来形容了。但是这却是我们所羡慕的不来的??不用担心体重问题;C呢?典型的可爱女孩，她的头发不是很长，总是在后面扎成一个小小的马尾，也很瘦，比B还瘦，也许这就是所谓的“骨感美”吧。

我们下定决心当一辈子的好朋友，有一次，我们考试，我考咂了，她们都跑来安慰我，可是她们的成绩都不是很好，却都跑来安慰我，我突然觉得有朋友真是好呢。

以青春为话题的作文1700字 篇11

流年，流逝的青春年华。在逝去的日子，并未做过太多刻骨铭心或惊心动魄的事，平淡到怀疑自己虚度了光阴。但我一路充实地走来，珍藏着身边平凡而不平庸的故事，怀着率真与爱谱写青春纪念册。

流年・那些花儿

最近几天，QQ上的小喇叭总在肆无忌惮地闪动。当我麻木地敲出“你是哪位”之类机械的问题时，对方的回答却让我回到了从前。

他们是小学同学，在豆蔻年华一起大笑一起懊恼的同学。

四年前，随着父母从小镇搬到一座海滨小城。少年不识愁滋味，脑中单单错落着另一座城市的繁华，丝毫想不起离别之类的字眼。

与小镇一样，小城也透着海的气息，我很快便在这儿如鱼得水了。一天内逛完所有精品店;与一群新的死党在餐厅调侃服务员;为了买最好吃的板栗不惜跑遍全城……

随遇而安。我始终没有对从前怀有太多的.留恋。

尽管两地相隔不到20公里，尽管我有太多闲暇乃至用来发呆的时间，尽管在梦里与怅然时也会想起儿时零星的乐事。

觉得很多人在自己生命中注定是要离开的，也许有段时间会对于他们的消失感到伤心或者失落，会四处寻找他们去了哪里。可是到最后，自己都会相信，他们在这个世界的某一个角落，安静而满足地生活着。于是曾经的那些失落和伤心都将不复存在，时间是最伟大的治愈师。

如今，从前的情怀又回来了，因为世界上有种东西叫QQ。

“是某个同学在百度输入你的名字，发现你的博客，就得知了联系方式。于是短短几天，在我们那座不大的校园里，就这么传开了。大家都很想你。”她淡淡地说，平静到仿佛这一切已经注定，注定他们还会在不大的世界与我相遇。

季节更迭，彼岸花开。

流年・是非题

十三岁。初一。

某天自习课，老师正公布月考的成绩。你第一，我第二，相差一分。你拿着卷子叹气，忽然说，让我们变坏吧。

于是，一夜之间，一念之差，我们就真的变坏了。

穿着被涂鸦的校服，理着奇异的发型。花光午餐的钱，买大把的话梅糖，在课堂最前排的角落肆无忌惮地咀嚼，把糖纸潇洒地扔下。盼望每周两节的生物课，趁着温文尔雅的老师在讲台眉飞色舞，我与你狂笑着把大把的糖果撒向人群，直到教室沸腾。

这样做，没有理由，只是喜欢。你说趁着年少轻狂，何不放任一把。

逃课，闲逛，去网吧……于是被学校大会批斗，被家长隔离，我们脑中的“问题少女”应该就是如此了。

脱离生活的轨道，变得不认识自己。

与青春有关的叛逆日子。我们都知道，骨子里的性格不可能改变，不可能永远沉沦下去，只是一时新鲜与好奇罢了。经过漫长的暑假，又回到了起点。

犹如做了一场迷离恍惚的梦，梦中是与现实世界颠覆的自己。醒来时，梦里的影子却了无痕迹，还是那个学习名列前茅、尊敬师长的三好学生。只不过偶尔聊天时，会津津乐道着那段“光辉”的岁月。在同学脑中的印象，或许还存在叛逆无羁的脾气。

有时候会问自己，与性格不相符的叛逆能否与快乐划上等号，答案当然是否定的。可我不后悔，不后悔认识你。经历过那场梦，才让我更懂得珍惜。

得知你在奥赛上获奖，欣喜地去向你道贺。齐耳的短发，得体的校服裙，真的很配你。我们依旧很快乐，依旧在阳光下明媚地笑。

那是发自心底最澄澈最爽朗的笑。

流年・碎念

最近学校流行一种怀旧风。学生证上时尚的大头贴被换下，取而代之的是儿时最纯真的笑脸。继而在只言片语中互相交换着童年的秘密。

我也在某一天翻开儿时的相册。

环境变了，季节变了，可是自己并未改变。眯着眼睛，露出两颗虎牙。

小心地把相片剪下，贴在胸前的学生证上。第二天对同学说，看，那时候的我。

“是吗?你从小时候到现在，一点都没变。”

是，我没变。我还是那个我，率真快乐的我。

接下来的日子，仍会有挫折，会有别离，会经历人生的跌宕起伏。

但，我愿意与从前一样，笑着走下去。

以青春的旋律为话题的高中生作文 篇12

第一篇：“青春随想”

走过童年的梦幻生活，告别了少年的纯真岁月。在新世纪的钟声中，我们精神抖擞昂首大步跨进了人生中充满理想，激情与浪漫的青春季节。

青春是什么?青春是一首生动活泼的诗，需要我们用心写出闪光的诗行;青春是一曲拼搏的歌，需要我们用并不嘹亮的歌喉唱响“次曲只应天上有”的青春之歌;青春是一帧美丽的画，需要我们用还有一些秩嫩的手来描绘人生神奇的画卷……

正值青春年华的我们，带着对未来的憧憬，应以天地之精华，养胸中之浩气。集自身的力量充实提高自己，让自身的妙处修剪自己，让我们年轻的心永远充满着春天的温情，夏天的热情，秋天的成熟，冬天的坚忍，用我们青春的汗水去抒写青春季节里的每一个浪漫奇特的故事，用我们青春的热血共谱一曲青春赞歌，唱出心中对生命的热爱和对理想的追求!

青春是我们人生中最美好的时光，不应是一个忧伤迷茫的季节。面对寂寞，敢于固守自己心灵的一方净土;面对诱惑，敢于坚守自己坚贞不屈的高远信念。面对苦难，要勇于振作奋发，清醒地认识和对待现实与未来，用微笑去融化忧怨，用洒脱去搏击艰险，酿造出一份甜蜜的生活。面对失败，不是患得患失，不是随波逐流，不是不思进取，更不是随遇而安，得过且过，要在人生的画卷上描绘广阔的天地，描绘出奇异的山水，描绘出胜利的笑容。

新是世纪，新的开端。处于青春年华的我们更应好好把握人生，在寻找人生真谛的道路上，开创一片蔚蓝与清丽的崭新的天空，开创新的世界的绝美风景。让我们的足迹踏着时代的节拍走向青春舞台，让我们的双臂迎接明天一轮艳丽的朝阳，一起高呼：让我们的青春无悔!

第二篇：“青春随想”

青春，多么美丽的字眼;青春，多么令人赞美的岁月;青春，是出初露的晨曦;青春，是天边最灿烂的微笑;青春，是一首激昂的歌;青春是一支飞扬的舞。

从前，我并未读懂青春这本沉重而轻松的书。我总是觉得，青春就意味着长大，青春就意味着跨入成人的世界，青春是无拘无束的，青春是自由快乐的。可是当真正拥有青春是才发现，青春不仅仅是这样，还有更高层次的追求。青春虽短暂，但是要合理的运用生命力最旺盛的时间，要利用有效的时间做更多有意义的事情。这样才是真正体味到青春的内涵。

青春是仅属于你一次的花季，让你幸福的时候，要倍加珍惜，苦难的时候，要倍加坚韧，悉心地采每一种花的标本，留住那永恒的生命的芬芳......但是，我们要明白，青春容不得挥霍，青春并不仅仅属于你一个人。每个人都有属于自己的青春，只有用心去经营，用心去感受，用心去追寻那么你会真正的发现青春的奥妙。

我们的青春需要理解，但并不是要求别人，而是我们自己。只有我们自己理解了属于自己的这短暂的青春，我们才能更好的理解别人，理解生活，理解世界。在我们这样的一个青春的时代：沉默时像太平阳海底的块石子，愤怒时像圣海伦爆发的火山，热情时像撒哈拉上空的烈火日，冷酷时又像珠穆朗玛峰顶的冰雪......我们的有青春的迷惘;也有青春激情;有青春的泪水;也有青春的笑容。我们遗忘了过去的种种，又在面对着一个不确定的未来，而使我们感到欣慰的，是我们还拥有属于自己的青春理解青春是种享乐。我们能够在孤独时不孤独，悲伤时不悲伤，带着觉重的铁镣舞蹈，挥动折损的翅膀依旧飞翔。如今的我们，若是真的理解青春，那么就应该一种淡泊的态度，不过于计较，也不一味的抱怨，有种宁静的心境，不会狂躁，更不要放纵。理解了青春，也会更懂得人生，懂得人生，就会明白这飘忽的旅程，也就是场美的梦。

青春就是如此，只能怀着一颗真诚的心，才能真正读懂这本书。

啊，我的青春我的梦想，我的青春我的希望，我的青春我的旅程。

第三篇：“青春随想”

夕阳西下，漫步幽径，穿过竹林，来到临溪那片清幽的草地，随意躺着，随意想着青春的故事……

随想一青春，如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响曲的序曲。遇到困难，经历挫折，饱受痛苦，只要我们怀着“无论黑夜多么漫长，朝阳总会从东方冉冉升起;无论风雨怎样肆虐，春风终会缓缓吹拂”的信念，我们就能战胜一切。困难也好，挫折也罢，痛苦依然，他们对于我们来说，并不是坏事，而是一笔无形的财富，没有这些经历的人生，可以说是不完美的人生，因为他们能让我们从中坚强起来，成熟起来，有益于我们这些青春年少的青年，正如《孤独之旅》中说的：“长大了，坚强了”。青春，让我们充满了热情，充满了朝气，充满了对未来的无限憧憬。