舞动青春旋律

舞动青春旋律（共10篇）

舞动青春旋律 篇1

舞动青春的旋律

——记天长市女大学生“村官”于有娟

2008年，于有娟被省委组织部选聘到天长市郑集镇向阳社区担任党总支书记助理，成为一名大学生“村官”，从家乡开始了她的事业历程。

刚到任时，群众觉得大学生下来也就是做做样子，不相信一个“黄毛丫头”能干出什么名堂来，都把她当成客人，没有安排工作任务。时间一长，她再也坐不住了，自己主动地去找事做。她主动跟着村干部走村入户，了解群众的需求，慰问困难群众，对于个别困难群众，她不辞辛苦地四处为他们奔波。2009年于有娟听说浮山队有一名叫刘晓燕的孤儿，因家庭困难无法入学，就主动上门了解情况，得知刘晓燕八岁父母双亡，平时靠邻居接济生活，今年以优异的成绩考入高中，由于家庭贫困，面临着辍学的境况。看着泪眼汪汪的小燕，作为一名曾经的学生，她深知想读书的感觉，于是她决定帮助小燕圆这个读书梦。她来到自己曾经的母校，找到校领导解释小燕的实际困难，争取到学校减免学杂费的优惠政策。她又争取村“两委”班子成员支持，带头捐助了200元，当她把筹集到的1000多元递到小燕手中时，小燕不禁再次留下热泪。“这学期是解决了，可接下来几年的学费又怎么办呢？必须想出个长效措施”，于有娟想。她灵机一动，先为小燕申请了低保，每年600元；再找到镇上的关工委，关工委同意每年资助小燕几百元；另外她自己个人每月从工资里拿出50元捐给她；小燕家附近的采石厂又答应每年捐助300元，这些捐助一直到小燕上大学为止。最后她又帮小燕办了一张银行卡，所有的资助资金都打入到这张卡中。就这样，她终于圆满地解决了问题。

作为一名女同志，她更注重培养妇女们的自尊、自信、自立、自强品格，切实地维护好妇女合法权益，将新思想传播给她们。每季度她利用妇女工作例会机会，播放一些优秀妇女代表的先进事迹，让她们懂得时代变了，男女平等，男人能做到的，女人照样能做到。定期组织妇女收看远程教育的科教课件，认真帮助妇女们树立自强信念。在她认识的妇女中，有一位叫戴支红的妇女，今年才三十几岁，在家无事可干。通过和她交流，了解到家庭条件不太好的她其实很想上班，赚钱补贴一些家用，可是她性格内向，不敢出去找工作，认为自己一没知识，二没技术，没有人会请她。问她对什么感兴趣时，她透露出她喜欢缝纫。有喜好就行，于有娟随即就和镇上的一家服装店联系让她来做学徒，学会之后就在那上班，一个月1000多元，现在的戴支红在镇上租了一间房子，一边上班一边为小孩烧饭，脸上充满了自信，看到于有娟就如同见到了亲姐妹。

付出总会得到回报，于有娟不仅在群众中有很好的口碑，组织上也给了她应得的荣誉，短短的两年时间里，她被评为“天长市优秀村官”，当选为天长市妇女代表。

这就是她，一位年轻的大学生村官，一位甘于奉献农村这片天地的新时期女村官。

舞动青春旋律 篇2

传统的手风琴音乐会, 我们听过很多, 但这场音乐会以多层次、多视角的手风琴艺术展示及与其他艺术学科多元化相结合为设计思路:即有专业性较强的莫扎特、巴赫、列普尼科夫的作品;又有皮亚佐拉的轻音乐作品, 还有很多根据乐团自身特点自行改编的音乐作品。在演出形式上一改以往手风琴音乐会以独奏为主的布局, 设计了重奏、合奏、室内乐、自弹自唱等多种形式, 丰富了舞台效果。尤其是最后一首作品——手风琴大合奏《红太阳照边疆》, 在中国大鼓的震撼中开场, 集器乐与声乐、民族与爵士的巧妙融合, 营造出“舞动风箱”手风琴乐团独特的舞台风格, 将音乐会的气氛推向高潮, 至今仍记忆犹新。音乐会获得成功不是偶然的, 这与多年的努力分不开的。在这成功的瞬间, 回顾乐团的成长经历, 总结经验是非常必要的。

探索中的成长

“舞动风箱”是杨国立教授精心培育的手风琴乐团, 她们以丰厚的手风琴专业功底为基础, 不断探索, 开掘自身优势, 集合师范院校培养学生综合能力的特点, 融器乐、声乐、表演为一体, 用边弹边唱边表演的形式, 赋有青春的朝气和律动, 激活了手风琴的舞台艺术表演形式, 走出了一条适合师范大学音乐学院手风琴专业发展的道路。其独创的手风琴表演唱、边弹边唱边表演的艺术形式, 让观众耳目一新, 赢得了大众的赞赏和热烈的掌声。

我作为“舞动风箱”手风琴乐团的成员, 目睹了乐团的整个成长历程。回顾几年走过的风风雨雨, 经历了思想观念差异的争论, 技术状态不尽人意的烦恼, 还有训练中手风琴重量给我们带来的痛苦磨练。但这一路走来, 我们不退缩、不放弃, 从2004年开始, 乐团在杨老师的鼓励和帮助下, 分析、运用手风琴伴奏能力强、携带方便、演奏者活动空间不受限制等自身特点, 加之大部分学生受过声乐专业训练, 具有综合艺术素质的基础。乐团结合多种艺术形式, 改编、排练出第一首手风琴弹唱乐曲《民歌联唱》。演员自弹自唱, 一改手风琴演奏“坐到底”的常规形式, 在舞台上走动起来。节目一经推出就受到观众的一致好评, 2005年该节目被北京电视台导演选中, 参加“五月鲜花”——全国大学生文艺汇演, 人民日报头版刊登了乐团的演出剧照。

虽然演出获得成功, 但是我们并没有成功的喜悦, 因为在音乐专业中得不到业内人士的认同。是放弃这种民间演出形式, 回归到手风琴高、深的大作品专业训练中?还是继续探索, 走出一条适合师范院校手风琴发展之路?我们和杨老师进行了认真的分析和探讨。

为了使器乐、声乐与表演同步进行、达到统一, 杨国立老师根据乐团的具体情况, 改编适合在行进中表演的乐曲及进行统一的声部分配, 并在排练中加以具体指导。2006年8月“舞动风箱”手风琴乐团参加全国手风琴展演比赛, 整个暑假杨老师和我们都在紧张的排练中度过, 四十多分钟的演出时间, 我们用不同风格的作品和别具一格的演出形式征服了评委和观众, 荣获团体金奖。同年10月杨国立老师根据电影《闪闪的红星》插曲改编手风琴合奏、合唱曲《闪闪的红星》, 此节目被选中参加由国家教委、北京市政府主办的首都大学生纪念长征胜利70周年文艺汇演。2006年5月本人在全国第一届“歌声与琴声”比赛中, 获自弹自唱综合一等奖;2007年5月全国第二届“歌声与琴声”比赛中, “舞动风箱”组合以边弹边唱边表演的形式, 荣获自弹自唱一等奖;2007年7月乐团部分成员入选为“携手西部·共享奥运”首都大学生志愿奥运宣讲实践团“绿色奥运”分团成员, 赴西藏等14个地区开展奥运宣讲文艺活动, 并在2007年12月由北京高校奥运办公室主办的“青春在五环旗上飞扬”——首都高校大学生奥运文艺晚会上献礼。

“舞动风箱”引发的思考

“舞动风箱”手风琴乐团的发展历程, 始终体现师范院校音乐专业是为全社会培养音乐教育人才, 肩负培养符合基础音乐教育改革的高等师范院校师范生人才的重任。

作为乐团灵魂人物, 我们的导师杨国立先生, 首先转变教学的思维模式, 接受因社会变化速度加快给音乐教育带来的冲击, 接受大众文化需求引起的市场巨变, 接受社会对音乐需求的改变速度大于我们教育理念转变的现实。以社会发展、需求为前提, 重新建构高师手风琴教学发展体系, 在传统音乐教育基础上拓展思路, 在现实社会发展中进行不断的探索、创新。

其次, 注重教学与社会需求的连接。当今我国的学校音乐教育正处在以审美为核心的音乐教育改革的历史阶段, 国家对加快高等师范院校音乐专业教育教学改革步伐, 以适应基础教育音乐课程的改革给予了高度重视。在高等师范院校手风琴教学的改革中, 培养高师手风琴自弹自唱能力, 使高等师范院校音乐教育专业手风琴的教学适应音乐教育的总体指导大方针, 以便更有利于音乐教育专业手风琴学生的音乐素质的全面发展, 显得尤为必要。高师手风琴专业应使其师范生具备科学化、规范化、专业化的自弹自唱能力, 努力提高学生的综合素质, 培养交叉融合, 一专多能的新型音乐师资。

舞动青春旋律 炫出生命色彩 篇3

作品多次参加展览并获奖：2007年，素描《女人体之一》、《女人体之二》分别入选2007年“美苑杯：全国高等院校学生美术作品展”，其中《女人体之二》获优秀奖，油画《冯丽的肖像》入选“第二届中国——东盟青年艺术品创作大赛”；2009年，色粉作品《黄金八点档》入选第十一届全国美展(中国美术馆)，油画《目如点漆的女子》获“研究与超越”第二届中国小幅油画展优秀奖(中国美术馆)，装置雕塑作品《异化翅》入选“2008青涩创想全国艺术院校大学生提名展”等；2010年，参加清华大学美术学院本科生毕业作品展、“千里之行——中国高等美术院校2010届毕业生优秀作品展”，水彩画《少年物语》入选“北京·上海当代水彩画名家学术邀请展”；2011年，参加ClGE中艺博国际博览会，《爆破》入选“清华大学美术学院艺术中心成立暨优秀学生作品邀请展”。

作品发表于《中国油画家》、《美术焦点》、《世界知识画报》、《美苑》、《福建艺术》、《青春潮》等期刊。入编《自我画像：女性艺术在中国》、《北京·上海当代水彩画名家学术邀请展作品集》、《中国当代艺术盛典》、《流动艺术2·女性艺术自我的镜像》、《中国美术精粹》、《专家谈考前素描基础教育》、《当代中国素描》、《中国当代美术家作品选集》、《中国高等美术学院在校学生美术作品年鉴》(绘画卷)等著作。出版有《清华美院高考素描第一名考前示范》、《繁华·山·莫芷作品集》等个人画册。

舞动青春旋律 篇4

您们好!

新学期伊始，一切焕发出新的气息，莘莘学子们怀揣着理想陆续的返往心爱的校园。

为了更好的促进和谐校园的建设，深化教育体制改革。体现当代大学生风采，展现大学生丰富多彩的社团生活。介于此，荆州职业技术学院营销实践协会特申请举办一次以“燃烧激情岁月，舞动青春旋律”为主题的义演晚会。

本次活动旨在缓解紧张军训生活，缅怀红色经典的同时，丰富大学业余文化生活。增强新生对我院的了解，从而以积极向上的心态，理性的头脑来策划属于自己的大学职业规划，树立起正确的价值观、人生观，形成良好的校园文化氛围。

希望团委领导垦予批准。

此致

敬礼！

荆州职业技术学院营销实践协会

xx年五月二十八日

《燃烧激情岁月，舞动青春旋律》策划书

前言

（swot态势分析法）

1、营销实践协会是荆州职业技术学院的一个学生创业社团由学校团委主管，经济管理学院营销专业教学团队提供技术支持。

荆州职业技术学院营销实践协会自xx年11月成立以来，在学校团委和经济管理学院的指导下，坚持“依托专业办社团，办好社团促专业”的理念，以创业项目为载体，探索社团发展与专业建设相结合，自身发展同时不忘反哺家庭贫困大学生，累计为我院在校贫困生提拱勤工助学岗位达1800余个，投放勤工助学资金达65000余元。xx年成功组建和运营了海洋自行车行，年均收入1.8万元，自筹资金创办的协会会刊《校园生活报》已经发行22期。

a．创造了社团创业模式

荆州职业技术学院营销实践协会的运作实践，将学生个体创业提升至社团创业层面，通过整合学校、社会资源，动员社团成员创办经济组织，开展融资活动，自办报纸，宣传推介协会及合作企业，为高职院校学生社团创业积累了经验。

b．服务人才培养

荆州职业技术学院营销实践协会依托学校营销类专业教学团队的技术支持，以营销类专业学生为主，以营销活动为主要载体，使课堂学习延伸至学生社团活动中，真实、具体的营销项目弥补了课堂训练的不足。

c．提高了社团活动的实效

荆州职业技术学院营销实践协会以创业为载体，围绕专业和协会成员职业能力提高开展活动，既提高了参与面，又改变了过去社团以文体活动为主，层次不高的状态，使社团成为团结、动员学生参与社会实践、合作，提高职业技能的主要的、紧密型组织。

2、21世纪是信息化时代，人才的竞争。大学是个精英荟萃的聚集地，是每位有志青年的天堂。学院发展至今，现在注册学生1.2万余人，新生的加盟，增添了4000余人，面对如此庞大的消费群体，作为商家来说，是一种莫大的契机，为学生可以做优质优量服务，大多学生是90后，对于开销还是处于导盲期，急需引导消费。那位商家首先映入眼帘，势必就抢占了先机，取得主导权。而且商家也应该考虑到一种绝对的性价比，可以赢得一群颇为忠实的客户作为消费群体，实现双赢。

3、a投电视﹑报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

b学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求新鲜的﹑刺激的﹑浪漫的﹑能展示个性表现自我的时尚活动。若是商家能在晚会这种晚会中进行宣传，效果可想而成。

c因为年年都有新生，如条件允许的话，商家还可以同我学院建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次大型活动，将会使商家在校内外的知名度不断加深，甚至到各个高校，极具有长远意义。

d高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动！

e本次活动全院学生都会了解，在学校的大操场上举行并不限人观看，并会在大学城高校广为流传。

f如活动顺利成功，我们将会在本学期期末推动学院策划一个更大型的元旦晚会，贵公司可有优先赞助权，其盛况也必定空前。本次晚会作为关键的一炮，意义深远，商机无限！

4、商家补偿计划：

冠名权，独家赞助方有冠名权；

小册子，卡片宣传如公司有自新的宣传资料可协助派发一定数量，由商家自己提供；

海报宣传，海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物，商家自己设计；

展板宣传，在晚会之前，当天之后我学院会出专栏，展板上会介绍贵赞助商提高贵赞助 商的校园影响力；

横幅宣传，在公寓和学校显眼的地方可悬挂商家的横幅；升空气球横幅和拱桥，在活动当天可悬挂，由商家自行决定是否展出（只能独家赞助商提供）；网站宣传，本次活动的网站报道中均可融入贵赞助商的民称，和企业文化；广播站宣传，公司资料信息可以在校广播台播出，要另收一些宣传资金；奖品宣传，奖品由公司赞助或可印名称，标志；工作人员用品宣传，工作人员可穿上由商家提供印有商家标志的服装工作，现场的道具等现场宣传，晚会现场可用到印有商家特色的道具进行布置。也可做些带公司特色的小游戏；嘉宾发言，贵公司可派代表过来参加我们的活动，并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言（最好在开始或结尾）现场鸣谢，活动期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持﹑表演者，游戏者宣传商家口号﹑标语等。效果十分明显；独家赞助可提供个节目，参加晚会以提高企业文化和校园影响力；如贵公司有更好的建议和要求，我们将进行友好协商，并尽量满足。商家可以提供自己的宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受，我们衷心的希望能得到贵公司的大力支持和赞助，本次活动“形式之新颖﹑阵容之强盛﹑对象之广泛﹑节目之精彩﹑规模之庞大将是荆职之最，期待您的参与！

一、活动背景

荆州职业技术学院营销实践协会是一个具有市场营销专业能力且社会经验丰富的理论与实践相结合的社团，自xx年10月成立以来，已经取得了一系列成就。目前，协会已由最初的几十名会员发展到现在上百余名，为了更好的发展协会，提高会员素质和团队合作精神，同时为我院的贫困学子献上爱心。

二、活动目的丰富校园文化生活，缓解紧张的军训生活，缅怀革命经典。树立新生用特有的目光欣赏校园，领悟校训：厚德、感恩、强能、恒学。

三、活动安排

前期准备工作

联系好符合校园文化的赞助商，确定商家，于九月十号以前完成。确定好晚会主持人选拔工作。做好宣传工作，由协会组织，以报名的方式收集选手，选手自备光盘。

活动进行时

所有嘉宾，选手到位活动井然有序做好应急工作

活动后期

1、活动后期宣传《校园生活》报，展板等

2、评选结果的统计和奖项荣誉证书的颁发

四、活动时间：8月26日——9月15日

五、活动地点：百获食堂门口

六、活动人员安排（详情见运营方案）

七、效果预期

营销实践协会举办本次活动就是想继 “慰问福利院老人”、“我的柜台我做主暨营销策划大赛”、“第二次社团联欢晚会”、“玩转音乐，成就梦想”、“蒙牛酸酸乳音乐梦想学院”、“爱心之旅”等活动之后，再次举办一次大型文艺晚会。总之，举办这样的一次活动，我们会花费很大的精力投入，但我们会不遗余力的做好，请相信我会。

荆州职业技术学院营销实践协会

8月28日

《燃烧激情岁月，舞动青春旋律》运营方案

一、整体情况

1.主题名称：燃烧激情岁月，舞动青春旋律

2.活动目的：丰富校园文化生活，缅怀革命经典，追寻自己的梦想。

3.主办单位：荆州职业技术学院团委

4.承办单位：荆州职业技术学院营销实践协会

5.活动时间：8月25日—9月15日

6.活动地点：百获会堂门口

7.活动形式：采取个人自行准备节目的形式，营销实践协会统一选排。节目形式有舞蹈类、声乐类、乐器类和其他类。营销实践负责组织节目的检查与彩排，严把质量关，筛选13－18个优秀的节目参加义演晚会。营销实践协会负责这次晚会的宣传（海报、横幅、舞台背景）等一系列的安排。

8.活动对象：全院师生学子及全体教官

二、工作人员

总负责人：张公忍

总策划人：胡高强 李强

宣传工作负责人：张雨露 王庆 周光辉

外联工作负责人：孟珂珂 陈维 魏聪 皮菊

秘书组负责人:黄玲红 程永军

财务组负责人：段晓芳

节目组负责人：李冉 谢俊殊 余建龙

安保组负责人：朱定志 徐境鸿

应急组负责人：李斯 李强 朱蕾

三、晚会三个阶段：

1、晚会策划及准备期（8月26日到8月30日）：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及联系赞助商

(1)、节目收集：由策划部、艺术部负责。采取个人提供节目和从学院收集节目两个渠道。确定主持人。

(2)、赞助商联系：由营销实践协会理事会负责，全体干部动员。

(3)、前期宣传：由营销实践协会宣传部负责。海报设计及张贴、横幅。

2、晚会协调及进展期（8月30日－9月10日）：

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、舞台灯光音响确定、物品购买、商家确定。

(1)、节目筛选及排练：由营销实践协会负责，统筹安排监督，进行第一次彩排,地点暂定。时间暂定为9月9日晚7:00,选取优秀节目，并进行排练。

(2)、中期宣传：由营销实践协会宣传部负责。

(3)、舞台确定：由营销实践协会业务部负责。结合舞台要求，联系制作公司。

(4)、物品购买确定：由营销实践协会财务部负责。物品需要情况征求营销实践协会理事会。

（5）、商家的确定，负责好宣传工作。

3、晚会倒计时期（8月10日－9月13日）

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第二次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定。

(1)、晚会全过程确定及彩排：由营销实践协会理事会负责。节目单确定交由各选手，加紧排练节目。并进行第二次彩排，时间暂定9月13日，晚7:00,地点待定。

(2)、领导邀请、场地确定及媒体报道确定：由营销实践协会秘书处、外联部负责。

(3)、费用收集：由财务部负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。

4、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程

5、晚会后期工作：（1）费用处理（2）ｖｃｄ制作及网络宣传

三、节目单

本次晚会共15个节目（暂定）

四、应急控制

1、停电应急方案：

（1）若汇演前停电，则由主持人宣布晚会改天举办。

（2）在停电期间，由业务部负责演员的组织与服装道具的看管工作；由秘书处负责领导及来宾的服务工作；营销实践协会全体会员负责会场持续安全工作。

2、节目应急方案：

（1）上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）上一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

3、其它紧急情况发生时，由营销实践协会理事会负责处理。各工作部在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。

4、晚会会后工作细则：晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。

注：

1、晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场；

2、如不能马上归还的物品，由营销实践协会负责管理，并在以后的一天内由原定负责人送达。

五、奖励制度

本次活动将设有一定的奖项及奖金以资鼓励所有参赛人员。

详情奖励由营销实践协会制定。

六、关于当天活动流程见附件

荆州职业技术学院营销实践协会

（三）项目合作进度

1、甲方：

（1）甲方作为活动主办单位，整个系列活动由甲方自行策划、筹备及组织开展，并保证整个项目准备工作在xx年9月15日准时完成。乙方作为系列活动的赞助单位，协助和感受系列活动的内容，支持和鼓励高校学生社团的发展；

（2）甲方负责设计、制作相关宣传资料，保证乙方的广告宣传效果，乙方提供相关资料；

（3）甲方应保证活动顺利进行，并在活动过程中与乙方保持沟通。

2、乙方：

（1）乙方有权过问甲方的活动之进度，甲方必须如实反映；

（2）乙方需在晚会开始前5天支付赞助基金，以保证晚会顺利进行，并积极监督和配合甲方的活动；

（四）费用支出方式

赞助费的支付，经双方商定，于晚会前5天付款，协议签定时需付清。

（五）附则

1、本协议的合作时间为8月26日～9月15日，协议合作期满后双方就继续合作事宜进行磋商。

2、未尽事宜，双方经协商后再做补充解决，补充协议与本协议具有相同的效力；

3、在执行过程中，如果双方有因不可预测的因素导致在双方之间可能产生的一切争论、异议和纠纷均双方可协商解决；

4、保密条款：双方应保守协议条款的秘密；

5、本协议共二页，签字时协议为一式二份，双方各执一份，具有相同的法律效力。经双方签约代表签字或加盖公章(手印)后生效；

6、附件：系列活动赞助策划书。

甲方：荆州职业技术学院营销实践协会乙方：

（盖章）（盖章）

签约代表：签约代表：

激扬青春 舞动奇迹 篇5

--记2012年校园健美操大赛决赛

身影滑动，万物飞扬；激情勃发，思绪荡漾。2012年5月17日晚校园健美操大赛在多功能馆成功举办，担任此次比赛的评委有河大体研部健美操一级评判员吕旭老师、祁宁老师、董辉老师，华北电力健美操一级评判员王泽林老师，以及瑜伽教练鲁清老师。到场的嘉宾有出席本次活动的嘉宾有各个学院的党委书记、副书记，团委书记以及部分老师。

用身姿诠释青春的奔放，用热情编织青春的浪漫。经过之前的激烈竞争共有19个学院通过复赛成功进入决赛。由星期五组合带来的热情奔放的舞蹈正式拉开了比赛序幕。比赛共分为两个环节，第一环节由各个学院代表队展示自己的开场秀，第二环节进行正式的健美操表演。在第一环节开场秀的表演中管理学院表现出众，赢得了在场观众的阵阵喝彩声，“文者称雄，舞者称霸，管理学院，雄霸天下”的欢呼声声振林木，震撼全场。队员们身着的橘黄色队服彰显管理学院的激情与奔放，蓝色的装饰更加演绎出管理学院的活力与坚强，队员们灿烂的笑容更是征服了全场观众。拍摄的视频中党委副书记王洪凯老师、团委书记张丽老师和管理学院的各位老师对管理学院健美操队的殷切鼓励无不鼓舞着管理学院队员们更加努力，给大家带来一场视觉盛宴。喝彩阵阵，掌声连连，这是全场观众对管理学院健美操队的最大支持与肯定。

舞动奇迹绽放青春活力，激情飞扬尽展90风采。在第二个环节的比赛中，参赛的各支队伍身着精心准备的服装，以新颖别致的造型，独具特色的亮相，让评委和观众眼前一亮。政法学院代表队的新颖多变，新闻学院代表队的激情动感，研究生院代表队的技艺高超都让台下观众尖叫欢呼不已。作为已四连冠的管理学院更是以高难度的技巧，明快奔放的动作，鲜明的节奏感向大家展示了青春的激情，展示了力与美的结合。同比赛实时互动的人人动态墙上，管理学院的表现得到了同学们的一致好评，也体现出同学们对管理学院的热切关注。最终管理学院以扎实的健美操功底蝉联了本次比赛的冠军，获得了五连冠的佳绩。新闻传播学院位居第二，获得了本次健美操大赛的亚军，政法学院位居第三为本次比赛的季军。整场比赛从舞蹈编排到音乐的选择，从整体构思到细节的推敲，都充分展现了同学们的智慧与创造力。

舞动青春,放飞梦想 篇6

化工与材料工程学院

化工0902班2011-10-28

团活主题：舞动青春，放飞梦想

团活时间：2011年10月20日9：50

团活地点：3教206

团活班级：化工0901，化工090

2缺席人数：无

主持人：朱津成每个人都在奋斗，每个人都选择成长。成长并不是百无聊赖地虚度青春，而是让生命的魔法盒中用青春做笔写下宽容与自信，乐观与向上。我们思维如水，充分涌流，或许在课堂上口若悬河，也或许是在课后为某个问题争得面红耳赤……青春是充满激情的，青

春是拥有梦想的，为了让同学们重拾心中的梦想，为了让我们的青春流光溢彩，我化工0902班联合化工0901班共同开展了以“舞动青春，放飞梦想”为主题的团活。本次团活经过了精心的准备，认真组织，主题突出，切合学生心理特点，富有时代气息，引起了学生情感上的共鸣。

本次团活由化工0901班班长朱津成主持，首先，由主持人开场白，宣布本次团活正式开始，并进行了题目为《我的青春我做主》的演讲。“青春是一首歌，在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦

想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。

在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。

不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！

然后，由化工0901班团支书孙越进行演讲《你还记得吗》，她动情的讲述着我们曾有过的梦想，让我们内心深处那颗梦想的种子破土而出，慢慢的在心中生长。

在孙越的演讲结束后，化工0901班的杨琳同学也进行了演讲，她演讲的题目正是这次团活的主题《舞动青春，放飞梦想》，她心中有着自己的梦想，并且

为之付出了很多，不论在追求梦想的道路上

有多么艰难，她从未停

止过自己的脚步，用自

己的青春谱写一曲梦

想之歌。她激昂的演讲引来了大家阵阵热烈的掌声。在结束了所有同学的演讲之后，大家开始谈论对于这次团活的感受，并且积极发言，畅谈自己的青春与梦想。

每个人都

曾经或一直有

着自己的梦想，有的人在渐渐

成长中遗忘了

自己的梦想，有的人一直在为着自己的梦想而努力奋斗着，青春只有一次，只有为了梦想而不停前进的青春才是绚烂的！团活总结：此次团活的开展，给我们敲响了警钟；提醒我要从现在开始就要全力以赴，为自己的理想去努力奋斗；如果在实现理想的过程中遇到挫折，也不能放弃，要勇敢面对，从容接受挑战。让我们的青春无怨无悔！

化工与材料工程学院

化工0902班

激扬文字　舞动青春 篇7

有人说,青春是一团激情的火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一条欢腾的溪流,她荡涤着我们稚嫩的心房;也有人说,青春是一首甜美的歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一首激昂的诗,她震颤着我们跃动的脉搏。

是的,青春是我们人生中最华美的篇章。因为青春,我们阳光灿烂;因为青春,我们活力四射;因为青春,我们敢作敢为;因为青春,我们自信激昂。那么我们就拿起稚嫩的笔,来摄取我们青春的身影,记载我们青春的韶华,飞扬我们青春的思绪,展露我们青春的梦想吧!

经典研读

青春礼赞

夏 丹

如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂得犹如初升太阳的面纱,灵秀得犹如崖边的一枝百合,热情得犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你,你用美妙的声音,健康的身体赶走了死寂,点燃了热情。我们的社会也需要你,你的旺盛精力,你的聪明才智,你的无私奉献,让全世界呈献一片光明,让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你,你对胜利的执著,你对自己无比的自信以及不懈的努力,帮助我们推进了文明。

因为有了你,在生命的鸿沟前,我们不再退却;因为有了你,在坠落的边缘,我们始终有挣扎的力量;因为有了你,在充满荆棘的坎坷路上,我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀;因为有了你,在失败的低谷,我们给自己再来一次的机会。

如果没有你,珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹;如果没有你,西藏高原不会有长年驻守的绿色身影;如果没有你,人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象,没有你的世界,会多么寂静无声,多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧,满身的经验以及深遂理智的眼光,只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船;只需要你的坚毅韧性,向暴风、海浪挑战,直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂,那是年轻最明亮的标记;不要自卑自己的浅薄,经过岁月的打磨,你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望,那犹如一滩漩涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向。

注:

运用第二人称,铺排而下,亲切又有气势,由衷地表达自己对青春的礼赞。

反向假设,层层推进。

阅 读 导 引

这是一篇结构灵动文采飞扬的抒情散文,青春的特点激活了作者的思维,想到青春的健康的体魄,旺盛的精力,聪明的才智和无私的奉献;想到青春对胜利的执着,对自己无比的自信,以及不懈的努力精神;还想到了青春的轻狂和浅薄。中间又抒写了青春在历史上现实中的作用。最后呼喊青春,把对青春的赞美之情推到了更高点。作者运用第二人称,面对面地倾诉,是对青春的礼赞,更是对青春的诠释,同时又不忘记给青春期的孩子以教益。

青春抗痘记

周 婵

唉,不知道是春姑娘播错了种,还是土地老儿睡觉去了,四季长青之“痘痘”竟然长到我这张娇嫩的脸上,真是倒霉透了。

长了小痘痘可不是一件轻松的事,虽只有几粒,但却长在最引人注目的地方,再加上同桌的无聊,免不了要忍受一股股尖酸的“嘲流”:“喂,蚕豆今儿又发了?”“产痘王,你发家种豆有方呀,真不愧是产痘专业户!”“今天我家煮了蚕豆,味道怪不错的,让我食欲大增,多吃了两碗饭呢!”……面对这般嘲弄,我不以为然,仍笑道:“此乃青春之本色也!何笑之有?”可心里却骂道:“等到你们产痘时,我不拿着喇叭到处大吼才怪呢!”算了,算了,懒得说了。

虽然表面上我似乎并不在乎这“痘”,可心里却懊恼不已。本来就是一张苦瓜脸,再加上几粒“痘”,那真成了班上第一风景线了。所以,豁出去了,必须将这道第一风景线尽快地消灭掉!

我无意中在报纸上瞥到,黄瓜消火,能防止痘的快速增长,我兴奋不已。晚饭时连啃四根黄瓜,半夜接二连三地向卫生间发起进攻,可早上起来一看,痘痘不但没消除,而且又多长了几粒。“阿嚏!”哎,晚上折腾得感冒了,真烦人!

眼看着上学就要迟到了,我以最快的速度,向学校冲去!

“报告!”我边喊边冲进了教室,可又被“老班”给轰了出来:“你迟到了,时间是32秒!”

“老班,您的表快了。您看,足足还有1分钟呢!”

“好吧,先进来吧!放学留下来,再跟你磨牙!”

走进教室,全班爆笑。我被弄得莫名其妙,“老师”也吓了一跳。原来是“痘痘”在两眉中间播种了,别人若不仔细看,会以为我是“LargeBabg”呢!这可恶的“痘痘!”

中午吃饭,我找出种种禁令,只是为了消灭这“痘痘”罢了。

“要不要虾米?”

“不要,吃了会长痘痘的!”

“辣椒要吗?”

“要,味道太淡,多放点辣椒!”

“要长痘痘的!”

“算了,不管了,要长就长吧!”

“痘痘”是青春之物,理所当然是战胜不了的。现在才真正发现“痘痘”不走的原因,正是:

抗“痘”吃辣椒,

“痘”在脸上泣。

本是同根生,

相煎何太急!

注:

出“首”不凡,幽默诙谐。

拿“痘”说事,让我颇有些苦恼,还好自己是个豁达之人。

用近乎夸张的语言来描写自己急于除去痘痘的心理。

对话串起的是一个活泼的画面。

以改《七步诗》作结,彻底地将幽默推向极致。

阅 读 导 引

“痘痘”是青春的一部分,很多孩子因为它烦恼无比,作者却能化烦恼为坦然,让我们看到孩子青春阳光的一面和充满情趣的世界,生动具体的描写和幽默诙谐的语言风格功不可没。

雨中,在青春的门槛等你

章 静

等你,雨中,在青春的门槛,等待诗意的幽梦……

一

一朵乳润的蓓蕾在雨意滋长的小巷中,缓缓走出莲的步子;一丝喑哑的曲调在青苔饮醉的石板上,轻轻舒卷季节的惆怅……

袅袅墨香在游弋的木兰舟中恣意悠悠古韵,层层涟漪在漫溯的长篱下荡漾柔柔的抑郁。

撑一把油伞,等你,在雨中。

纤纤丝雨——

迷离着,轻扬着,消融了黯香,淡化了古韵;翩跹着,弥散着,扰乱了清波,悠长了惆怅。

二

等你,伴着落雨的音韵,在蒙眬的康桥上,痴痴地凝望……

一柄桂桨轻摇忧悒的梦寐,一盏清灯轻燃痴醉的冥思。

幻散的情愫在桨橹的记忆中沉淀,刻骨的记忆在烛光的澄明里斑驳。

轻轻在易安的蚱蜢舟中沉醉不知归路,缓缓在柳永的杨柳岸酣然不知来途。

等你,依稀在雨中。在天涯江渚上,与寂寂冷雨为伴的客舟中,空空掩卷思恋。

三

徜徉,以一颗玉壶里的冰心,在暮雨的黄昏,弹奏梦里江南丝竹的清韵,在绵延的丝雨中洞开一扇轻窗——望你迷蒙的背影。

有一曲旷古的笛音从氤氲的雾气里飘来,有一丝馥郁的馨香在渺远的时空弥散,更有一缕沁人的气息在我灵魂的心底里游荡……

凝眸,你悠悠地在水底招摇;又瞬间消弥,缥缈不定。再回眸,软泥上只有青荇微柔的笑靥,恬淡,静美。

彷徨,在寂静的古廊凭栏眺望——你在不尽的远方隐现。

雨线模糊了我的视线,也蒙眬了你纤柔的身影……

四

掬一捧清水,浣洗疲惫的面容;吟一阕瘦词,涤去岁月的懵懂;沏一杯奶茶,在夜阑的舟中,望你姗姗的步履……

缕缕清风丝梦般迷醉,蒙蒙细雨氤氲着丝梦,渐渐引我酣然……

在梦里,在清波摇曳的悠梦里,在雨意阑珊的小巷中,在青春的门槛上——

等待着诗意的幽梦……

注:

小巷、石板、墨香、长篱、油伞,典型的江南意象。

对仗工整,句式整齐,极富诗情画意。

化用名句增加了文化韵味,也使文章更显厚度。

阅 读 导 引

怎么看都有《雨巷》的神韵,江南的小巷,江南的丝竹,江南的古廊,江南的梦幻,一个刚踏入青春门槛的女孩就在江南的烟雨中,做着最美的畅想。作者思绪灵动飞扬,文笔细腻润滑,诗一般的语言,典雅清丽,诗情画意的景致不断涌现在读者的眼前,足见其极高的文字驾驭能力。

青春的足迹

佚 名

岁月像一条河流,从古到今,流走了多少青春的足迹;岁月像一把雕刻刀,从古到今,又刻下了多少青春的足迹。

——题 记

镜头一

夜凉如水,你独自坐在铜镜前,痴痴望着镜中青春美貌的自己。明天的宫中再也没有这样的一张面孔,明天的你就要远嫁异国他乡,嫁给从未见过面的丈夫。想到这里,你眼中的泪滴了下来,溅到了铜镜上。你拿起琵琶,来到门前的竹林,轻风吹拂,你弹起了那首你最喜爱的曲子,那首思乡恋家的曲子。

如云的长发在风中飞舞,月光的轻辉洒向竹林,你的思绪被拉到了三天前,在那富丽堂皇的殿堂上,当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时,你,王昭君,当着文武百官,决定出嫁,一个掷地有声的“我”改变了你一生的走向。

谁都知道你心中的苦楚,可是,你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。

镜头二

黑乎乎的囚牢里,老鼠和蟑螂在地上乱窜。你独自坐在囚牢的角落,望着牢顶,陷入沉思。八个月前,你与康有为、梁启超一起宣传维新变法,那时的你,对祖国的未来充满了信心,一心救国救民的你,不畏惧慈禧的权力。

可是,在前天,慈禧却下令搜捕维新派,废除了变法。一切的努力都化为灰烬,可你死不甘心,不愿逃走。你决意要为变法流血。

最终,你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里传来脚步声,你知道,这是押送官来了。今天是你处斩的日子,你拖着沉重的脚链走出了牢房,脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。

囚车上,你看着街上的百姓,感到心痛,你从心底鄙视那些愚蠢的统治者,你仰天长笑,嘴里念着:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”何等的英雄豪气!

谭嗣同,你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血,染红东方的天空。

镜头三

人声鼎沸的体育馆内,你正在篮球场上大显身手。高高的篮球架,光滑的地板,跳动的篮球是你今生的最爱。

你被称为“东方巨人”,你从中国的CBA打进了美国的NBA。你在异国他乡传承着一脉龙的意志。你用高超的球技冲破重重阻拦,你把那手中的篮球投向了篮筐,那篮球划过一道优美的弧线,“哐”地一声砸进篮筐。让全世界对你另眼相看。

我们知道你了,“东方小巨人”——姚明。你用自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。

尾声:也许我们永远也无法找完所有的青春足迹,但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。

注:

将典故重新演绎,一来就呈现这样一个有几分哀怨的画面,很能调动读者的心绪。

我们似乎也看到了那四溅的鲜血,非常的悲壮。这三段文字或虚或实,我们甚至可以触摸到作者起伏的胸口。

阅 读 导 引

王昭君、谭嗣同、姚明,跨越一千八百年的三个熠熠生辉的人物聚在一起,全是因为两个字:青春。不同的时代、不同的领域、不同的结局,但是有一点却是完全相同:他们都用无憾无悔的青春来书写自己的人生。作者运用蒙太奇手法,三个片断铺排而下,笔力集中,表现力很强,很有气势!

青 春

席慕容

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含着泪 我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

阅 读 导 引

《青春》写的不仅是青春,更像是对生命的思考与感悟。青春是如此美丽,却又是如此的短暂,因此有些遗憾,有些伤感,也就在情理之中了。作者用富有哲理的诗句告诉我们:青春不可复制,青春是一本太仓促的书,无论何时何地,唯有更加珍视才能让生命的河流在青春这一段里浪花四溅,精彩无限!

阅 读 思 考

1.青春,无论是在人生中哪一段时光,也无论在广宇间哪一方天地,她都是最具活力的词语,激情、健康、绚丽、华美、欢乐等等,似乎都成了青春的代名词,青春固然精彩,但是把握不好,她就成了挥霍时光的最好借口,不要像席慕容《青春》中所言的那样,当“泪水也都已启程,却忽然忘了是怎么样的一个开始?”因此在我们思考的熔炉里,应该常常记起夏丹《青春礼赞》的警示:“不要放纵自己的欲望,那犹如一滩漩涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向”,不妨每天“三省吾身”:我在挥霍着青春吗?我在为易逝的青春努力吗?

2.如果时光可以倒流的话,谁都愿意让青春长驻,因为它非常的短暂,光鲜亮丽的青春无论如何也掩盖不了这样一个事实:青春同样有烦恼,同样有困惑,同样有考验,甚至有时候在不经意间还会被青春狠狠地“撞了一下腰”的时候,如何面对就成了我们面前的一道难题,大到家庭残破,小到学业友情,我们是坦然地寻求跨越,还是试图侥幸地回避?我想《青春抗痘记》就给出了最好的答案,与其一直被烦恼左右,还不如将烦恼调侃,虽说长了痘痘是小事情,其中同样关乎心态问题,值得借鉴,也许烦恼与困难什么时候会与你不期而遇,你准备好了吗?

3.花季少年,正坐在青春的门槛上,或氤氲在江南的烟雨中,或踯躅在北国的街头,你也许正在托腮思酌,青春如何书写才更显“壮怀激烈”?其实青春从来不都是轰轰烈烈,极尽努力,无悔无憾,便是至高追求。王昭君、谭嗣同、姚明,并不是每个人都可以达到的高度,与其徒然羡艳,不如脚踏实地,沉醉在书香里,或许才是当下最要紧的事,爱做梦的你,是否在用“书”努力地装点你的未来?

主题写作

题目一:似乎相识就在昨天,转眼就各奔东西,操场上,留下过我们的飒爽身姿;寝室里,洒落过我们的欢声笑语;教室中,镌刻过我们美妙的记忆。太阳底下,我们挥洒着各自的青春,我们相互鼓励,相互搀扶;我们分享快乐,我们共担愁闷。在青春的隧道里,我们相依相伴,请以“我们一起走过”为题写一篇文章。

写 作 导 引

最美丽的时光,我们一起走过。这里的“我们”可以是结伴的好友,可以是普通的同窗,也可以是兄弟姐妹,校园角角落落,家里楼上楼下,都留下过彼此的身影,曾经一起披星戴月,曾经一起嬉戏疯狂;曾经一起校园漫步,曾经一起题海攻坚;曾经一起海边看月,曾经一起促膝长谈。重心在“走过”二字,把期间的点滴记录下来,作为一段青春的见证。在体例上可以选择灵动的片断构思法,在每个片断前拟个精美的小标题,或者用日记体来写,都很合适这样的题目。

题目二:站在青春的门槛上,有时热情似火,有时心静如水;有时迷茫似雾,有时开阔如海;有时豪情万丈,有时偃旗息鼓;有时快乐无比,有时烦恼成串。站在青春的门槛上,你对青春有过刻骨的体验,你对青春有过独到的见解,你对未来有过美丽的勾画,请你以“站在青春的门槛上”为题写一篇作文。

写 作 导 引

对于青春,每个同学都有不同的体验,有各自的畅想,完全有足够的内容好写。从题目看来,可以写记叙文,通过真切的叙述,你一定能你将青春岁月中的种种快与不快给读者,极容易引起大家的共鸣,这比豪言壮语,夸夸其谈纵论青春要强得多了;也可以写成散文或者议论文,阐发自己对青春的理解与畅想,重在将自己的所思所想真切地表达出来。

题目三:青春,就如一道彩虹,在绚丽的色彩中我们享受如梦一般的快意;青春,就如一帘飞瀑,在飞流的白沫中我们感受恢宏的激情;青春,就如一首乐曲,在悠扬的音符中我们陶醉那优美的旋律。请你以“青春,精彩无限”为话题写一篇500字以上的文章。

写 作 导 引

舞动青春旗帜 篇8

今天，我很荣幸能在“纪念五四运动91周年”之际，站在这个充满激情的舞台上。青春的火炬五月的春风情深意暖,五月的花海流溢飘香,和着春潮,伴着夏韵,在花海灿烂夺目的季节里,我们迎来了第91个“五四”青年节。五月四日，这是一个闪耀着青春光华、书写着青年光荣的日子。伟大的五四精神激励着一代又一代革命青年强烈的爱国热情，今天同样也激励着我们为建设伟大祖国而奋斗。

我们是一群朝气蓬勃的人，我们是一群热爱奉献的人，这样的队伍怎能不创造辉煌？而辉煌的背后充满了艰辛与拼搏、危险与挑战。俗话说“若非一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。我们是一个团结的集体，我们一个充满智慧的集体，我们一个勇于奉献的集体。俗话说“青春创业正当时，凝心聚力好扬帆！”，我们是宁工的一个集体，我们的青春力量需要凝聚，宁工的未来需要我们去构建、去开拓！

我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，我们要把握生命的每一天。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇浆，胜利的乐章终将奏响。

在这激动人心的时刻，我想到了很多，想到了，“五四”爱国青年用青春激情燃起的爱国火炬；想到了，革命先烈用热血青春染红的革命旗帜；想到了，赛场上用青春激情奋勇拼搏的奥运健儿；想到了，在汶川大地震中涌现出的一个个抗震救灾英雄——这一刻，我也想到了我自己，想到了自己肩上的责任和使命；想到了，要珍惜青春、珍视自己的人生价值，让个人价值在社会的发展中升华。

在座的各位有志青年，让我们记住：未来不是梦，今天，在我们手中！

想起了那些曾经为中华民族的科学、民主、独立而抛头颅、洒热血的青

年先驱们，是他们，在中华民族遭受屈辱的时刻挺身而出；是他们，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成 精神的火炬，点燃了闪亮的青春。

是他们高举爱国、进步、科学、民主“五四”火炬，勇立时代潮 头，紧追奋进的步伐，向世人昭示着：青年始终是中国社会中最积极、最活跃、最有生机的重要力量；只有赢得青年，才能赢得未来，才能 不断地从胜利走向更大的胜利

舞动的青春 篇9

大家好!我叫徐荣,我所发言的主题是《舞动的青春》.青少年的健康成长关系着千家万户的幸福和国家的未来发展.实现教育现代化目标的提出,为教育工作者指明了努力方向,年轻的工作者团队理所当然要冲锋在前,坚持以人为本的理论.教育部在狠抓基础建设,规范各项工作制度的同时,着力加大了团队干部的管理和服务力度.为了充分调动团队干部的积极性,还制定了完善了基层工作量化体系,建立健全了合理有效的激励机制;为了提高大家的综合素质,举行了团队干部技能比武,开办了计算机应用,英语口语培训班,并组织大家到先进地区学习,开拓视野为了了解团队干部在校工作状况,教育部也走遍了多个中小学进行调研,听取学校党政领导意见,使干部们得到学校领导关注和指导,教育部积极开展多种实践活动,引领广大青年教师奋发成才,并为他们搭建了施展才华的舞台,一只帆单身摇曳,经过无数波折到达码头,如果有风的一臂之力,自然而然能顺利抵达目的地,引导学生奋发向上,也需要那阵“风”,——教师.教师应把思想道德教育,文化教育和学生的需求有机地结合起来,为学生开展各种活动或学生自主开展.例如:读书知识竞赛,作文竞赛,课本剧表演等活动,让学生充分发挥自己的才能.教师的奔波劳苦,为的是让同学们不断汲取养分,帮助他们健康成长,成为祖国栋梁之才.在面向全体学生进行普遍的教育同时,政府部门也不忘牵挂着那些困难,单亲的孩子们,他们身负着正常孩子难以想象的生活负担和心理压力.教育部把坚强的种子撒向了全国遍地开花,涌出了许多克服困难奋发向上的典型,这些种子不反使孩子坚强起来,其实更使家长们坚强起来了,用真心付出为孩子们换回了快乐,帮助每位孩子走出阴影,健康成长.在校学生大多数是共青团员,但是很少人懂得这四个字的内涵.而在火红的季节里,我们迎来了一个又一个“五四”,它是一个让代代青年人为之热血澎湃的节日,之后的五月五日是我们每个青年人 都刻骨铭心的日子.一九二二年五月五日,共青团召开第一次全国代表大会,这也标志永远与青少年做伴,始终把祖国的命运与自我发展紧密相连的“中国青少年无产阶级的组织”成立了.历史将会永远记住这一天——1999年5月4日,中国青年将“爱国”赫然地写在自己的大旗上.他们鞠躬尽瘁,死而后已的精神唤醒了沉睡已久的民族,也点燃了民族的希望,中华儿女用热血和豪迈的青春谱写了一曲永恒的青春之歌,嘹亮而振聋发聩的团歌传唱至今.“五四”运动给我带来了坚强,也震撼了我.而我扪心自问自己“五四”精神到底是什么 它在今天意味着什么 多少次我在探究着,回顾着壮烈的历史,品味那陶器中盛满的苦难和泪水,倾听着凄凉的呼唤.将那些往事收拢如二十一世纪的胸膛,我领略到了那壮观雄伟的气势.我无数次地问自己,今天所谓的“五四”精神还是八十年前的“五四”精神吗 今天“五四”精神还是一种对祖国,对人民无限赤诚,对社会,读历史勇于奉献的精神吗 它会随时间的改变而改变吗

不管结果如何,我们作为二十一世纪的青年人,在八十年后,展望新世纪,我们谨记上一个百年中华民族的苦难和革命的艰辛,我们应珍惜如今的收获,所谓“一分耕耘,一分收获”.我们二十一世纪的青年,更应该以高度的使命感,责任感,忘我感,和诚恳工作感等,继承五四传统精神,将五四运动精神发扬光大,为祖国的社会主义建设献上一份贡献.让我们一起用激情燃烧的岁月将青春舞动起来吧!

舞动在青春的枝头 篇10

五月的晨光带着和煦的暖意静静地洒落在一处建筑高低错落有致,绿树掩映,充满诗意的院落,一阵阵清脆悦耳的读书声透出路边的围墙,穿过萌发新芽的柳枝飘入人们的耳鼓,朗朗的读书声中洋溢着一种和谐、一种朝气、一种沁人心脾的书香,这里就是郑州中学附属小学。

郑州中学附属小学始建于1994年,前身为郑州新世纪学校——一所全寄宿制民办学校。由于种种原因,教师无心教书,师资流失严重,生源逐年萎缩,家长怨声载道。办学仅三年时间,就到了濒临倒闭的地步,一时间,郑州新世纪学校成为一个严重的社会不稳定因素。高新区管委会为了稳定社会,接收了这所学校,任命王燕玲担任校长,并将学校改名为郑州中学附属小学。

让人们没想到的是,就在短短的几年间,郑州中学附属小学就从一所百废待兴的小学一跃而成为全省明星学校:全国德育示范学校、河南省小学德育实验学校﹑郑州市德育工作先进单位﹑郑州市文明学校﹑郑州市推行事业单位人员聘用制度工作先进集体﹑郑州市教科研工作先进单位﹑郑州市文明单位……那么,郑州中学附属小学经历了怎样的蜕变,又是如何完成这一华丽转身的呢?

这一切都离不开一个平凡而又富有传奇的名字——王燕玲。让我们一起走近王燕玲校长。

好校长就是好学校

站在记者面前侃侃而谈的是一位面目清秀、温文尔雅的女士。只见她身材匀称,眉目间透露出一种自信、刚毅与魄力:这就是郑州中学附属小学校长王燕玲女士。她不时挥动着手臂向记者介绍学校的情况,顺着王校长手指的方向看去,一幅幅精美的图片吸引了记者的眼球:“这是我们即将落成的新教学大楼,这是我校新近装配的国内最新的电子白板课程系统,这些是学校教师的教学实况,这是中、日、韩国际理解教育的系列图片……”

刚刚走上了郑州中学附属小学校长岗位的王燕玲面临着一系列困难:社会形象差;生源萎缩,整个学校只剩下200名学生,并且还在不断流失;教师队伍混乱,人心惶惶。如何让学校走出困境呢?王燕玲校长开始了冷静的分析与思考。

她认为,一名校长,如果不能结合本校实际和教育教学发展的规律,提出自己的办学思路,教师必然会无所适从,学校也很难办好,更不用说什么特色了。21世纪需要培养什么样的人才?小学生应该具备什么样的素养?是只注重文化课的学习,还是切实将德育放在最重要的位置,让学生实现真正意义上的全面发展?在对这些问题进行深层次思考后,王燕玲校长的办学思路逐渐清晰起来。结合学校的实际,王燕玲校长提出了凸显德育特色,以丰富而有效的载体实现德育功效的最大化,进而促进学生全面发展的办学思路。由于学校的前身是郑州市第一所民办学校,来这里就读的学生大都是 “小皇帝”“小公主”,相当一部分学生还要在校住宿。针对这种情况,王燕玲校长旗帜鲜明地提出以养成教育作为突破口,下大力气培养学生良好的学习、生活习惯的思路,让这些备受娇惯的“小皇帝”“小公主”学会自己管理自己,每天认真打扫宿舍,保持宿舍的整洁卫生,进食堂就餐自觉排队,就餐后自己洗刷碗筷,分值日小组打扫食堂卫生等。系列措施的落实,让学生逐渐改掉了身上娇生惯养的毛病,养成了认真负责、讲究卫生、遵守秩序、热爱劳动等良好习惯。

顺着王校长的目光,记者看到,正在买饭的孩子排成了长长的队伍,没有拥挤、没有混乱、没有打闹,秩序井然。家长们对自己孩子身上发生的变化欣喜不已。四年级学生小雪的妈妈说:“以前小雪回家总是张口就是‘饿了’,吃完饭就窝在沙发上看电视,怎么说都不管用;现在回到家就帮我扫地洗碗,还学会洗衣服了。看到自己的孩子懂事了,我真的很高兴!”

就这样,经过艰苦的努力,郑州中学附属小学逐渐赢得了良好的社会声誉,学校开始步入良性发展的轨道。

有人说:“好校长就是好学校。”王燕玲校长以前瞻性的眼光和先进的教育理念,以朴实民主的工作作风,以睿智与人格魅力对这句话做了最好的诠释。

做教师的旗帜

王燕玲校长喜欢挑战,善于接受新生事物。她总是把自己定位为一个学生,于是,图书馆、书店里,人们经常可以看到她埋头看书的身影;办公桌上,经常摆放着各类教育著作和教育杂志,一有时间,就认真翻阅;她还和学校的业务骨干一同外出,到教育发达的上海、南京、北京、广州等地考察学习,接受前沿的教育理念;学校与上海卢湾区第三中心小学建立了联谊关系,定期组织教师前往开展教研活动。在不懈的学习过程中,不仅王燕玲校长的教育理念得到了提升,还带动全校一大批老师加入到学习队伍中,从而为学校的良性发展奠定了坚实的基础。

对于虽已改名,但尚未转制的学校来说,生源无疑是学校能否存在下去的命门所在。为了给学校争取生源,王校长以身作则,亲自带领教师到郑州市区及周边县区,甚至到林州、孟县、尉氏、封丘等地进行招生宣传。炎炎的夏日下,三十七八度的高温考验着王校长和跟随她的教师的意志,经过反复的沟通,家长心中的疑虑终于被她的真诚和耐心所折服。一个暑假下来,王校长原本洁白丰润的脸庞变黑、变瘦了,然而,学校新招收的600多名学生却让她汗水流淌的脸颊绽放出了难得的灿烂。

经历了艰辛,才格外懂得珍惜。学生招来后,留住他们就成了郑州中学附属小学从校长到教师都非常关注的问题。为此,王燕玲校长提出了“把教育当成服务”“爱心育人,民主治校,面向全体学生,发展个性特长”的办学宗旨,要求教师在教学管理中对学生多一份关心、多一份耐心、多一份爱心。王校长递给记者一本教师教学案例集,记者随手翻开,就发现了这样一个案例:

六年级3班班主任张老师有一阵子发现,班里一向成绩优秀的住校生浩浩同学连续几天没交作业,上课也无精打采。张老师并没有急着批评浩浩,而是耐心地跟他谈心,交谈发现,原来浩浩身体不舒服又不敢告诉老师。张老师二话没说就把他带回家亲自照顾。

也许在许多人眼里,这样的做法并不是特别伟大,但在郑州中学附小,老师们就这样,一天又一天,一年又一年,把学生当作自己的孩子,用真情呵护着。学生安心了,家长放心了,学校也就稳定下来了。

教师的敬业精神来源于王燕玲校长的人性化管理。在学校管理中,她总是以平等的身份,就教育教学中存在的问题开诚布公地讨论,以真心、诚心、公心对待每一位老师。教师们非常庆幸自己能遇到这样一位好校长,工作更积极投入,心情更加愉悦舒畅,工作效率明显提高,教育教学质量显著提升。

郑州中学的陈家全老师深有感触地告诉记者:“王校长不只是我们的领导,更像我们的同事、朋友,她积极乐观的工作态度深深影响了我们。我非常庆幸选择了这个学校,遇见了这个校长。愉快的心情带给了我积极向上的力量,让我对待工作、对待学生都多了一份热情和爱心。”

好校长就是一面旗帜。王校长用自己的行动让老师们懂得了什么是敬业,什么是奉献。

给德育加点“盐”

说起学校德育,人们脑海中出现的似乎总是一张严肃说教的面孔,一副高高在上的样子,一套空洞抽象的理论。然而,王燕玲校长却对学校德育工作有着自己独特的理解,她将学校德育形象地比喻为人们生活中对食盐的摄入:“食盐是人必不可少的,如果人们仅仅为了维持生命而每天干巴巴地吃上一勺盐,相信世界上没有几个人喜欢这种吃法。然而,如果我们换一种思路,把食盐放进面粉、蔬菜中,烹制成美味佳肴,那么人们每天对食盐的摄入就成了一种享受。学校德育也应该像人们对食盐的摄入一样,换一种方式,换一种思路。从这个意义上讲,德育就应该是一种艺术。”在王燕玲校长眼中,德育是具体的而不是抽象的;德育是有形的而不是捉摸不定的;德育是亲切的而不是呆板严肃的,德育是有趣的而不是枯燥乏味的。

你拍一,我拍一,不能随便丢垃圾;你拍二,我拍二,公共财物要爱护;你拍三,我拍三,花草树木不要摘;你拍四,我拍四,乱闯红灯会出事;你拍五,我拍五,口中有痰不乱吐;你拍六,我拍六,脏话粗话莫出口;你拍七,我拍七,勤俭节约记心里;你拍八,我拍八,文明行为从小抓;你拍九,我拍九,道德规范要遵守;你拍十,我拍十,做人处事要诚实——要诚实!

这是学校师生共同创编的《争做有道德的小公民》拍手歌。孩子们在边做游戏边拍手传唱的过程中,对于日常生活中该做什么,不该做什么的道理也就欣然接受了。如此,让许多学校都视为“老、大、难”的养成教育,在郑州中学附小竟变得如此生动、鲜活!

班会是学校德育的一个重要场所,但在郑州中学附小,却没有班会课而只有德育活动课。这可不只是名称的改变,更是德育观念的改变。过去的班会课常常是教师讲,学生听;教师在讲台前照本宣科,学生在下面无动于衷,漠然置之。而新型德育活动课则完全不一样,德育导师同本班学生一起,根据本班学生普遍存在的实际问题共同确定活动主题。每次活动都由学生唱主角,教师则当好导演,做好点评工作。活动形式可以是讨论会、辩论会,也可以是知识竞赛。改革后的德育活动课充分体现了学生自主管理、自我教育的特点,形式活泼,内容更加贴近学生生活实际,针对性、实效性更强。在六年级1班,孩子们在即将毕业之际,展示了对老师和家长的感恩之情。请看这节德育活动课片断:

活动中,被邀请的十余名家长跟同学们一起坐在教室里。当活动进行到“读自己写给爸爸(妈妈)的一封信”环节时,小晴的妈妈不由得泪流满面,她哽咽着说:“孩子太让我惊讶了!我一直觉得,她还小,很多事我都不想跟她说。今天才发现,原来她已经长大了,那么理解我,那么懂事……”之后的亲情小品和互动游戏中,孩子们和家长们一起玩得不亦乐乎。最后,在浓浓的亲情中,活动圆满结束了。

在王燕玲校长的倡导下,“小、近、实”的德育活动像加了盐的美食一样,深受学生喜爱,使学校成为孩子们的学园、乐园。花园一般的校园里有近十棵樱桃树,从开花、长叶、结果,师生有的只是爱护、欣赏,而从无一人随意采摘,直到食堂里的师傅摘下后洗干净送进班级里,师生才会共同品尝美味。这些年来,樱桃树成了学校的一景:来参观的人们总说:看看樱桃树,就知学生素质!真是一草一木总关情啊!

让“理解”融入教育

2007年,在北京师范大学攻读硕士研究生的王燕玲校长结识了姜英敏博士。当时,姜英敏博士正主持国家“十一五”规划课题“国际理解教育”的实验研究。和姜英敏博士的相识打开了王燕玲校长的德育视野,她开始从更高层面上认识学校德育。在她的积极争取下,郑州中学附属小学成为我国中西部地区唯一的一所“国际理解教育”实验学校。

王燕玲校长特意聘请姜英敏博士来校论证,最终锁定了“国际理解教育”下的“理解·宽容·尊重”主题教育为学校的实验课题。根据小学生的特点,她确定了实施目标:在培养青少年对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的能力,培养善良、无私、公正、民主、热爱和平、关心人类共同发展的情操,增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区人民之间的相互理解与尊重,促进人类与自然之间和睦相处、共同繁荣、和谐发展,了解“全球公民”的责任和义务,为将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。

为了使国际理解教育实验研究能在学校顺利开展,学校成立了课题组,王燕玲校长亲自担任组长,挑选了业务能力强、富有创新意识的教师担任实验教师。学校以“理解、宽容、尊重”这一理念统领学校工作全局,贯穿于学校“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的全过程,渗透到教育教学的各个环节、各个岗位中。

为营造开展国际理解教育的良好氛围,学校在环境文化建设上花了很大力气:定期更新宣传栏,对中国及其他国家、民族、地区的文化进行详细的介绍;把“理解·宽容·尊重”作为校歌主题,让孩子时时传唱;每个班级的教室里都挂着学生画的关于“理解·宽容·尊重”的美术作品和老师、学生关于“理解·宽容·尊重”的文章等。环境文化的营造增进了学生对国际理解教育的认识,增强了学生作为现代地球小公民的意识。王校长还邀请河南省知名书画家来到学校,举行以“理解·宽容·尊重”为主题的书画笔会,并利用主题队会、每周升旗、校园网站、红领巾广播站、校报等进行国际理解教育的宣传和渗透。丰富多彩的国际理解教育活动成为了校园里一道道生动亮丽的风景线。

课堂是学校实施国际理解教育的一个主阵地,王燕玲校长要求老师将国际理解教育渗透到各个学科的教学中,在完成语文、英语、数学、艺术、体育各科教学目标的同时,融入国际理解教育理念,帮助学生提高学习能力,提高学习效率,最终提高自己的综合素质。在《一个中国孩子的呼声》语文课堂上,记者看到——

师生一起欣赏视频资源时,看着戴着蓝盔的灵柩、听着小作者“和平、和平、和平”的呼声时,老师的眼睛湿润了,孩子的一张张小脸上也挂满了泪水。全场师生都沉浸在为了和平而失去生命的“父亲”的悲痛之中,都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中。欣赏课件后,老师问大家:为了制止战争,保卫和平,我们能做点什么?在情理交融中,学生对文中的“父亲之爱”“丧父之痛”这种“情”,自然升华为“战争之恨”这种“理”;因为情理交融,学生的“情”因“理”而更震撼人心,学生的“理”因“情”而更发人深省。这节课中,老师通过教学引导学生要树立热爱和平、维护和平的信念,懂得了在人与人、国与国、民族与民族的交往中,要多一份理解、宽容、尊重。

老师们还鼓励学生在课外大量阅读中西精品文学,如中国的四大名著,外国的《伊索寓言》《古希腊神话传说》《鲁宾逊漂流记》等;通过英语教学,了解东西方文化背景的差异;通过数学教学,了解外国科学家的思维模式与创新精神;在艺术课中认识外国艺术思想与风格;以国内体育活动、体育大事为契机,在体育课中加强学生对奥林匹克精神内涵的理解。

王燕玲校长还积极组织教师开发了国际理解教育校本教材。她很是自豪地说:“学校根据国际理解教育的开展情况,已经开发了校本教材系列之一。国际理解教育校本教材的开发和使用,使 ‘理解·宽容·尊重’教育迈出了坚实的一步,不仅受到了姜博士的肯定和赞扬,也受到了家长的欢迎。系列之二也在开发中了。”

在王校长办公室的窗前,一枝年轻的树梢吐满嫩芽,在午后和煦的阳光中轻轻舞动,一如王燕玲这位带领郑州中学附属小学经历了十年春风秋雨、酷暑严寒而愈加潇洒、自信的校长……