舞动青春

舞动青春（共9篇）

舞动青春 篇1

上个学期, 笔者所在学校进行了第三套广播体操——《舞动青春》的教学, 在教学过程中, 笔者进行了一定的经验总结, 并拙以成文, 与大家共享。

一、合理安排每节课内容

《舞动青春》主体部分共八节, 加上一节预备节, 整套操共九节。笔者对整套操分析后认为有一定难度的操主要集中在第二节、第三节、第七节, 其余节次的难度较小。鉴于每节课的时间有限, 在初学时, 学生的接受能力比较低, 笔者对每节课的教学内容进行了合理安排。即第一次课, 教授预备节、第一节;第二次课, 复习已教内容, 新授第二节;第三次课, 复习已教内容, 新授第三节;第四次课, 复习已教内容, 新授第四节、第五节;第五次课, 复习已教内容, 新授第六节、第七节前半部分;第六次课, 复习已教内容, 新授第七节后半部分、第八节;第七次、第八次课, 总复习。

二、组织学生观看广播体操视频

笔者利用阴雨天体育课、课间、自习课等时间组织学生观看广播体操视频, 帮助学生形成整体的动作表象, 并通过正确动作与错误动作的对比, 纠正学生的不规范动作, 使学生体验动作与音乐的协调配合。

三、培养体育骨干

笔者认为, 在教授类似广播体操、武术、健美操等内容时, 体育骨干的作用会更为明显。在教学实践中, 笔者将学生分成若干组, 每组选出1名～2名体育骨干, 提前对体育骨干进行培训, 让他们“闻道在先”, 从而在课堂上组织分组练习时, 可以充分发挥他们的小教师作用, 大大减轻笔者的“负担”, 提高课堂教学效率。

四、转移学生的注意力

由于学习广播体操的时间较长, 学生会感到枯燥乏味, 进而导致学习热情减退, 出现厌学的现象。针对这个问题, 笔者进行了积极探索。

1. 小组展示, 学生观评

在教学中, 笔者在每次课中都会安排一个环节, 即在学生分组练习后, 要进行小组展示 (非展示小组学生观评) , 同时还要求展示的形式要多样。如展示形式包括小组成员集体展示, 小组成员个体展示等。此外, 展示的内容又可分为必须展示内容 (主要是新授内容) 、抽签内容 (卡片上所写内容) 、他人指定内容等。

2. 教师积极参与

笔者在课堂上尽量做到与学生同步练习, 从而不仅可以起到领做的作用, 还会让学生看到教师的表率作用, 从而有效制止学生怕苦、怕累的思想。

五、学生自喊口令

在整套操教授完之前, 笔者始终没有让学生跟随音乐做操, 有效避免了学生因为对广播体操动作掌握不够熟练, 不能跟随音乐节拍做操, 而出现消极情绪。而且, 在给学生的学练配放音乐之前, 笔者要求学生自己喊口令, 这样既锻炼了学生的喊口令能力, 又提高了学生的注意力, 进而也提高了教学效果。

六、课后小组复习

针对学生来讲, 仅仅利用课堂时间, 进行广播体操的学习是远远不够的, 还必须在课后进行及时地巩固与复习。针对这个问题, 笔者要求各个小组的体育骨干“包干到户”, 充分利用课余时间带领小组成员到操场上进行练操, 并要做好练习记录, 这样可以促进课堂上复习环节的顺利进行, 为新授内容争取更多的时间。

七、逐渐加大外界刺激强度

在广播体操教学后期, 班级内部的小组展示已经不能很好地调动学生的练习积极性, 因为学生已经逐渐对展示活动失去了好奇心, 并适应了这种“刺激”。对此, 为了提高学生的练习积极性, 笔者加大了外界刺激强度, 提出了在全校举行广播体操比赛的建议, 并将消息“透露”给学生, 从而再一次调动了学生的练习积极性。此外, 在课堂上, 笔者在不断表扬学生的同时也不断指出学生的缺点, 让他们始终能够感受到进步, 也感受到不足, 从而达到督促他们学练的目的。

博主:zwzsxj

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舞动青春 篇2

2013年11月25日

风扬英语俱乐部

舞动青春联欢晚会

一 活动背景

沈阳大学信息学院晨读英语社团风扬英语俱乐部，是由广大英语学习爱好者自发组建的非营利性学生群众组织，旨在提高我校学生英语学习能力，提升口语交际水平，使得毕业后能有更广阔的空间去发展自我，更好地实现人生价值。社团致力于营造轻松、欢乐的英语学习氛围，定期开会分享感受和心得，增强同学之间的情感交流，让更多同学学会敞开心扉与人沟通。因此我们举办这样一次联欢会让社团所有成员欢聚一堂，旨在增进社员之间的友谊，同时也为大家提供一舞台充分的展示自己的才艺。

二 活动时间

2013年11月29日晚上6点至2013年11月29日晚上8点

三 活动地点

沈阳大学二号楼201

四 参与人员

风扬英语俱乐部全体成员

五 活动目的1拉近社员之间的距离，增进社员之间的友谊；

2为大家提供一个舞台展示自己的才能；

3缓解大家在学习中的紧张气氛；

4进一步宣传风扬英语俱乐部，展示社团的风采

六 活动前准备

1节目排练

2活动现场布置

3各个负责人任务分工

七 活动流程

1所有表演成员在11月27日下午进行节目彩排 2后勤部成员在活动前两小时到场布置活动现场 3节目表演

4社团负责人对此次活动做以总结

瓮雅婷　舞动青春 篇3

6号提名宝贝小档案

姓名：瓮雅婷

生日：1月1日

民族：汉

籍贯：陕西

身高：166 cm

特长：舞蹈 表演 主持

毕业院校：陕西师范大学

演艺经历：

主持《完美女人》、《超强生力军》、《海淀广角》、《263明星》等多档节目

拍摄偶像剧《因为爱所以爱》、电影《黑客启示录》、“爱普生”打印机广告

任“欧仕琪”服饰形象代言人

2005年获中央电视台全国总工会风采大赛最佳才艺奖

2006年获第56届世界小姐保时捷时尚冠军及最佳才艺奖

来自陕西的瓮雅婷天生大气、爽朗，不管在哪里，只要她一出现，周围的人便能立刻感受到青春的气息，瓮雅婷笑言那是因为练习舞蹈出身的她肢體语言丰富，很容易就能用自己的情绪感染周围的人，“我通常都是很快乐的，我周围的人也能跟着快乐起来。”瓮雅婷笑着对记者说。

人们常说，学舞蹈的女孩连走路都像小鹿一样优雅。自小练习舞蹈的瓮雅婷举手投足间有种说不出的流畅韵味，既娴静温柔又动感时尚，一出现便像一道强光，吸引着周围人的目光。“舞蹈跳起来很美，但是练起来很苦。”为了练习舞蹈，瓮雅婷着实吃了不少苦头，小时候，练功几乎占据了她全部的课余时间，瓮雅婷对记者说，“如果不是凭着一种挚爱，不可能坚持下来”。挚爱是因为她的确能从舞蹈中体会到快乐。“在一开始练习的时候，任何舞蹈都只是一个个分解开来的动作，通过不断练习，动作逐渐连贯起来，感情也逐渐投入进来，当动作和感情融为一体的时候，也就是你真正能体验到舞蹈的精髓的时候，达到这种程度时，一支舞跳下来，你会觉得潜藏的生命力都焕发出来了，活力一直流动到指尖，人的身体与整个自然合二为一。”谈到舞蹈，瓮雅婷有种难以掩饰的兴奋，整个人都仿佛要跳动起来。舞蹈不但给了她丰富的生命体验，也帮助她不断拓展到其他艺术领域。

瓮雅婷喜欢用舞蹈作为媒介表达她对事物的理解。谈到表演，瓮雅婷说：“表演和舞蹈也有相通之处，二者都需要你去体验，在艺术面前，人既是主体，也是工具，表演者必须找准属于角色的独特韵律。”看到记者面带疑惑，瓮雅婷接着解释道：“我相信世界上任何事物都有自己的韵律，那是事物的独特性，角色的韵律其实也是角色的独特性。”不管是《因为爱所以爱》中的丝琳，还是《黑客启示录》中的小静，瓮雅婷都拿捏得恰到好处，她说，这就是因为她找到了角色的韵律。

除了舞者和演员，瓮雅婷的第三个身份是主持人。“主持和舞蹈、表演看起来是完全不同的，但实际上还是有共通之处，舞蹈是舞者和自然的交流，表演是演员和角色的交流，而主持则是主持人和观众、搭档的交流，主持人必须能感染观众、牵动观众的情绪，在这一点上，舞蹈和表演还是帮了我很多忙。”瓮雅婷说，“我觉得艺术都是相通的，无论是跳舞还是演戏、主持节目，都是同一种素质在帮助我。”她口中的素质大概便是人们常说的“艺术天赋”，的确，瓮雅婷是一个优秀的舞者，同时也是一个优秀的演员和主持人。这个女孩，走到哪里都是女主角。

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加快动作速率,舞动青春精彩 篇4

2008年9月教育部推出了《第三套中小学生系列广播体操》。同前两套广播体操相比, 这套广播体操突出特点是以身体各部位活动为主, 身体活动的幅度比较大, 运动量提高。因为现在中央7号文件要求加强青少年体育, 目的是增强青少年体质, 所以在运动负荷方面有了一定的提高, 更加注重对中小学生良好身体姿态以及身体灵活性和协调性的培养, 更加注重体现广播中小学生在阳光下积极参加体育锻炼, 健康成长、朝气蓬勃、乐观向上的时代风貌[1]。因此, 本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性[2]。其中“中学版”的两个系列中编有大量不对称、不规律动作, 融入了健美操、武术等多种元素。《舞动青春》有健美操和街舞的味道, 有瑜伽经典动作;《放飞理想》动感十足, 中国拳术的握拳手势与吸气呼气要领融于其中。在内涵深刻、动作多样、节奏复杂的第三套广播操教学中, 选择恰当的教法, 将达到事半功倍的效果[3]。广播操的训练是学校素质教育的重要组成部分, 做好广播操不仅能增强学生的体质, 调节情绪, 振奋精神, 消除大脑疲劳, 让学生有充沛的经历投入到后续学习中去[4], 而且可以培养学生健康的心理状态、集体主义观念和团队协作精神。因此, 各级各类学校无不把广播操教学和管理纳入学校常规教育管理之一。在广播操教学过程中采取什么样的教学手段、注重哪些动作要领的把握、使用什么样的教学方法等, 不同的教师有不同的体会。下面我们就广播体操的、教学过程中采取的一些有效措施谈谈一些看法。

2. 明确每一个动作的做法和动作的运行路线

一般来说, 动作技能的形成过程可以分为三个既有区别又有联系的阶段:掌握局部动作的阶段;初步掌握完整动作阶段;动作协调和完善阶段[5]。首先要明确每一个动作的具体做法和运动轨迹。明确每一个动作做法和动作的运行路线, 这是速度的前提保证。完成动作时做到尽量快速到位与短暂而足够的停顿相结合, 这样完成的动作会显得更有力度、更加整齐, 节奏感更强。

《舞动青春》中就有相当一部分动作可以这样做:以前四节为例, “预备节”中的第二个八拍1—2拍的动作 (以下简称“1—2动”, 其它节亦如此) 、3动、4动;“伸展运动”中的第一个八拍1—2动、3—4动、5动、6动、7动、8动, 第二个八拍1—2动、3—4动;“扩胸运动”中的第一个八拍1—2动、3—4动、5动, 第二个八拍5—6动、8动;“踢腿运动”中的第一个八拍1—2动、4动、7动、8动, 第二个八拍1—2动、3—4动、5动、7动、8动, 等等。完成其中的每一个动作都要尽量地快, 而完成后要有一定时间的停留, 停留的时间一定要恰到好处。

3. 基本姿态的训练

身体姿势是指动作的外部表现。它包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。做任何一个动作时, 身体姿势的改变和正确与否, 都直接影响动作的难易程度和锻炼效果的好坏[5]。开始学习广播体操就应该严格训练基本姿态, 并且要经常提醒始终严格要求, 绝对不能放松要求, 否则广播操的质量将大打折扣。基本姿态的训练要注意一些问题, 比如:“直立”要求脚跟紧靠;“双手上举”要求两臂触耳, 腹部收紧;“侧平举”手背要平、肩部要放松;“前平举”腹部要收紧;“踢腿”时脚面要尽量绷紧;尤其是“手臂伸直”, 其中手指一定要尽量伸直, 五指并拢和五指分开都要尽量做好, 五指并拢, 掌心突出。手臂 (特别是手指) 伸直不仅给人以动作舒展大方的感觉, 更重要的是, 只要学生的手和臂能尽量伸直, 他们就会认真去做而不会走神, 从而可以专心体会每一个动作。《舞动青春》中预备节、伸展运动、体侧运动、腹背运动、整理运动等节的动作均要求学生的手指伸直效果要相当明显。因此有必要把这些动作反复训练, 也要求老师在教新操的过程中须始终严格要求, 平时出操也要经常提醒。

另外, 还要把“直立”作为一个重要的动作去做。“直立”是广播体操中出现最多的动作, 是绝大部分动作的开始和结束的动作。掌握好“直立”时间的长短有利于把握整套操的节奏, 而“直立”姿势是一个人甚至一个团队精神面貌的表现和练习态度的反映, 它很容易做到也容易忽略, 需要经常提醒和强调, “直立”时机与时间的长短也需要加强训练。广播体操从开始到结束不应该有任何一个多余的动作 (如:挠头、整理服装等) 在里面, 并不是完成了一个动作、一个八拍或一节就可以放松一下, 要知道从“预备节”的口令一出来就要开始“直立”, 广播操中的每一个直立都要到下一个动作开始方能结束, 而最后一个直立要到音乐结束才算完成。

4. 动作速率的训练

从活动的速度和品质看, 动作技能的形成表现在动作速度的加快和动作的准确性、协调性、稳定性和灵活性上。心智技能的形成表现在思维的敏捷性与灵活性、思维的广度与深度、思维的独立性等品质上[6]。在学生明确动作的基本姿态、运行路线与动作的做法之后反复练习逐渐加速, 从而使每个动作都能在极短的时间内完成, 这是动作整齐的前提, 是动作力度到位的基础保证, 同时也是提高同学们思维的敏捷性、灵活性, 动作的准确性、协调性等优秀品质较好的练习手段。

开始时必须一个动作、一个动作地反复练习。如:《舞动青春》中体侧运动的第一个八拍, 口令为:“预备—1—2—3—4—5—6—7—8”。如果动作完成的速率不理想必须重来。如:“预备—1—2”。如果动作到位太慢, 则“重来—预备—1—2”。动作还不理想, 则“再来—预备—1—2”……直到动作符合要求才能接着喊“3—4”。如果3—4动完成的速度不理想, 则要回到1—2动上重来“1—2—3—4”。这样反复练习很快就会有理想的效果。在速度练习时可采用比赛法, 既可以在比赛中找出最快的学生 (开始每次加以表扬) , 又可以在比赛中找出最慢的学生 (连续两次要提出批评) 。在反复的比赛中学生很快就能快速整齐地完成每一个动作。当学生能完成全套广播体操做提高速率练习时, 就不需要每一节每一个动作去练习了。《舞动青春》前两节反复练习几遍后就可以提出同样的要求, 让学生继续完成其它节次。每节课或者是每次训练都要强调“速度”, 但不必首先训练的都是前面两节, 也可以从训练其它节次开始。如难度较大节次“扩胸运动”、“体侧运动”、“腹背运动”、“整理运动”, 最好从掌握较差的节次先做练习, 这样可以一举两得。而有一些动作不能快速去做的, 就不能违背其精神而硬性提高其速率。

5. 停留时间长短的训练

停留时间长短, 最好是停至这一动作的口令彻底结束时, 这一点很重要也很难掌握, 是很好地完成动作的关键。因为动作速率提高了而停留时间过短就会形成的严重抢拍现象, 只有处理好“快”和“停”之间的矛盾才能让广播体操更有魅力。因此可从以下几个环节进行训练。

(1) 让学生明白每一个动作占几拍。这套操有时是一拍一动, 有时是两拍一动, 更有的是同样的动作有时一拍一动、有时两拍一动。如:《舞动青春》中伸展运动的5动、6动分别和1~2动、3—4动是相同的动作。这样就增加了学生学习的难度。开始教学要说清楚, 正常训练要提醒, 最后练习或比赛要强调。

(2) 学生的心里要有节奏。从开始学操到正常出操或比赛时完成每一个动作, 心中都要默念着这个动作的口令, 这样有利于快速而准确掌握动作的节奏。

(3) 反复练习处理好速度与停顿之间的矛盾。在有了速度的前提下讲清停顿时间:必须停至这一动作的口令彻底结束方可以做下一个动作, 然后一个八拍、一个八拍地练习。

6. 灵活运用各种教学法, 在优美的旋律里绽放出美丽的青春

(1) 喊出口令。把口令喊出来动作节奏就容易掌握了。有些学生很难掌握动作节奏, 可以让他们跟着老师喊口令。老师的口令和动作是一致的, 而学生的动作则是有快有慢, 遇到难度大的动作还需反复地发口令和练习, 这些都需要学生和老师一起喊。需要强调的是, 绝对不能让学生默喊, 一定要喊出声, 以能让身边的同学听到为宜。这样才能很快掌握动作的做法与节奏, 而老师或体育委员的口令也就会渐渐被广大学生的准确口令所代替。只有刺激更多的感觉器官, 才有利于提高记忆力。

(2) 示范法。这是体育教学中最常用的一种直观教学法, 也是教新操最常用和效果最明显的方法。准确优美而富有感染力的示范将会在学生头脑中建立一个正确的动作概念, 激发学生强烈的求学欲望, 同时也能保证教学质量。带领跟随法是教师采用不同角度、不同速度、不同难度做动作示范, 使学生对新操有所了解, 再对动作的关键及难点部分进行重点示范, 使动作在学生的视觉中更清晰地反映出来, 以便学生观察、模仿和掌握, 加深动作的表象。《舞动青春》中的踢腿运动和跳跃运动等难度较大的节次则需要用分解法来教学。教师可利用电化教学手段, 引导学生对正误动作进行比较鉴别, 强化对正确动作的记忆和掌握。

7. 结语

广播操在我国已普及推行, 并已收到了良好的效果。特别是在学校, 对促进青少年儿童的身体正常发育、增进健康起着积极的作用。经常坚持做操, 还有助于培养团结、严肃、活波的作风、集体主义精神与组织纪律性, 养成锻炼身体的好习惯[5]。提高广播体操的质量, 有多种多样的方法, 教师认真研究和探讨, 找到一些适合自己和学生的方法, 踏踏实实落实到工作上, 就会有让自己欣慰、让他人满意甚至羡慕的结果, 从而让广大学生尽快、尽早地在《舞动青春》的节奏中绽放出美丽的笑脸。

参考文献

[1]杨贵仁.教育部推广第三套全国中小学生广播体操有关情况发布会[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/zhibo/20080711c/wz.htm, 2008-07-11.

[2]朱毅.谈第三套全国中小学生系列广播体操的教学思路[J].体育教学, 2008, (8) :38.

[3]詹忠人.小议第三套广播操教学[J].黑龙江科技信息, 2009, (30) :161.

[4]徐恒中.从广播操向大课间体育活动有效过渡策略[J].考试周刊, 2009, (45) :132.

[5]田赐福.体操[M].北京:人民体育出版社, 1987.

舞动青春 篇5

高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成，他们斗志昂扬，带着信心的包裹，迈开坚定的步伐，冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌，他们将要酝酿经典，他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获，赢得属于自己的荣光！

秋高气爽，彩旗飘飘。现在向我们走来的是本届运动会的压轴方阵，高三第三方阵是由12-17班6个理化班组成的精英群体，漫天浮云遮不住他们的冲天豪气，缕缕清风延展他们理想的双翼，青春当放歌，他们正腾飞！那轮最明亮的太阳将由他们用爱与希望亲手托起！

看！现在迈着坚定的步伐向我们走过来的是一（10）班全体运动员们，他们个个精神抖擞，斗志昂扬，潜藏着一股无法阻挡的力量，他们主张“团结奋进，努力拼搏”，希望在这次运动会中他们能不背弃自己的信念，不忘记他们肩负的历史使命和那份永不言败的追求。**班！加油健儿们，鼓声为你敲起，掌声为你响起！

王鑫

看啊！现在向我们走来的是一（10）班，在老师的带领下，他们的队伍整齐又轻快，青春的笑意洋溢在他们的脸上，困难遏止不住他们前进的脚步，他们脸上的自信，似乎告诉大家他们会在本届校运会披金夺银，让我们一起关注他们的表现吧，预祝他们 赛出风格，赛出水平，在校运会中取得骄人的成绩，加油吧，胜利是属于你们的！

王诗语

走来了，走来了，迎着朝霞，披着露滋，带着希望，走来了初一十班，多么响亮的名字啊!班内的师生不忘家庭、学校、社会的使命，团结向上，拼搏进取，刻苦钻研，紧跟时代的步伐，他们作为一名优秀班集体的一员，在这次的运动会中，像雄鹰一般搏击天空，在运动会中脱影而出为班争光。

现在向我们走来的是高一（6）班中队，这是一个手拉手、心连心的班级，说是班级，更像是一个大家庭，他们朝气蓬勃、团结进取、互帮互助、友好相处，已达成共同默契。这次他们怀着“友谊第一、比赛第二”的信念走进赛场，将在运动场上尽展个人风采，尽展高一6班的魅力。让我们期待这支装着高一6班49颗真诚的心的队伍在运动场上发扬“团结、拼搏”的精神，勇敢战胜困难，取得优异的成绩。高一6班的运动健儿们，努力吧！前方就是你们通向成功的接力站。

看：精神饱满、气宇轩昂的神情；听：整齐划

一、铿锵有力的步伐。现在向我们走来的是初三16-20班的方阵队伍。他们以坚毅的韧劲、拼搏的精神，一级级攀登、一步步前进。汗水和泪水阻碍不了他们摘夺桂冠的勇气；艰难和险阻压制不了他们勇攀高峰的决心。听，那来自心底最真的呐喊声：“九龙湖畔景色怡人争忆过往，田径场上英姿飒爽还看今朝。”

放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。高一1~4班组成的方阵正迎着朝阳，激情豪迈地走来：他们迈着整齐的步伐，挥洒着激情的汗水，高喊“团结拼搏，挑战自我”的口号，鼓舞着高一年级的每一位同学。我们相信，他们将会以一往无前的勇敢，在运动场上绽放出生命中最靓丽的色彩。加油啊，高一年级的排头兵,你们是最棒的！

恰同学少年，风华正茂；英姿飒爽，任我逍遥。迎面走来的是高一（5-8）班组成的方队。看，那如花的笑颜，是他们不败的骄傲；听，那矫健的步伐，是他们胜利的宣告。青春是一首歌，优美动听。青春是一首诗，回味无穷。绿茵场上是你们挥洒青春的舞台，红色跑道是你们书写青春的卷章。加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！加油吧！青春的你，我们为你自豪！

看！迎面走来的是由高一（9-13）班组 成的方阵。他们是一个团结向上，勤奋好学，自信自强的团队！他们精神饱满，气宇轩昂；听，整齐划一，铿锵有力的步伐。这是他们的朝气和必胜的信念。运动健 儿们本着：“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结、拼搏”的精神，向“更快、更高、更强”的目标迈进。让我们留一分期待，存一份 期盼，祝愿他们龙腾虎跃，在运动会中取得优异的成绩！

看，如此英姿飒爽的队伍，高一（14-18）班五 个班级组成的方队，带着永不言败的意志、勇往直前的精神，大步向我们走来。在他们心中激荡的是信心、是勇气、是誓夺第一的决心和毅力。运动场上的你们，是 胜利的标志，是青春的赞叹。去吧，去迎接那挑战！蓝天为你们加油，白云为你们助兴，秋风为你们喝彩，阳光为你们庆功，掌声就要为你们想起，听见那一阵阵欢 呼了吗？那是胜利女神的预召，拼搏吧！我为你们呐喊加油。

看！现在走来的是由高二（1）—（5）班组 成的方队，这是一个文明团结、踏实进取、力求上进、注重荣誉的团队，他们青春，他们活泼，他们文华四射，他们多才多艺。莫等闲白了少年头，高二年级的同学 啊，你们是青春的宠儿，是时代的骄子，你们已经在学习上取得优异的成绩。那昂扬的精神、踏实的脚步也正预示着在两年以后将续写分校的辉煌！现在让我们期 待，期待着你们在运动会上展示昂扬的斗志，更期待着，期待着他们在人生的赛场上展示青春的风采！

现在以稳健的步伐，嘹亮的口号向我们走来的是高二（6）—（10）班的 方阵，他们昂首阔步，英姿勃发。看，这壮观的阵容，闪烁着他们花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出他们那坚持不懈的信念。这是一个优秀的团 队，他们有着文明的班风，积极进取的态度，在学习上互相帮助，在生活上互相照顾。在这一展示自我的机会里，他们将团结奋斗，敢于拼搏，勇创佳绩。没有最 好，只有更好。

步伐整齐，口号嘹亮。高二年级（11）—（15）班的同学昂首阔步走过来了。他们年轻的脸上写满自信，他们有力的脚步诠释坚强。昨天，在学习的舞台上，他们勤奋刻苦，挥洒汗水，演绎一个个动人的故事；今天，在体育竞技场上，他们释放青春，展示自我，创造更快更高更强的神话。让我们预祝他们在本次运动会上取得圆满的成功。

看，高三年级代表队朝我们走来了。这是一支勇于挑战自我，惯于超越自我，甘于完善自我的队伍，相信他们一定能在现在的赛场上频创佳绩，更能在将来的考场上勇创新高，荣我分校！

舞动青春，放飞梦想，迎面走来的是高三第一方阵。他们是由勇于拼搏的、不甘落后的1-5班组成的文科班组合。饱含热情的群体激情无限，他们劈波斩浪，他们勇往直前！他们相信：给我一个舞台，我会还你一个精彩，给我一条跑道，我会创造新的奇迹！运动健儿们，加油吧！更多的辉煌在等待着你们的谱写！

高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成，他们斗志昂扬，带着信心的包裹，迈开坚定的步伐，冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌，他们将要酝酿经典，他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获，赢得属于自己的荣光！

让我们一起“舞动青春” 篇6

评价照片是一种艺术而非一门科学，不同的人评价同一张照片，可能会有完全不同的观点，不过对于什么是最好的作品，还是有可能得到一些比较一致的意见的。考虑到评价这些作品代表的是我的观点，所以了解是何种经验让我有这样的观点无疑是有益的。我拥有一个摄影学士学位和一个新闻硕士学位，35年间在7家不同的报社当过摄影师和图片编辑。当我看到这个中国摄影师拍摄的图片故事的时候，我会假设摄影师已经将他认为能够最好讲述这个故事的图片编辑进去了，所有的照片都是最重要、他自认为最出彩的。我就像在评判一个摄影师递交来的作品册、以决定是不是为某项工作雇佣这个人那样看这些照片。我想知道摄影师是否知晓自己的最佳作品是什么，因为一下给了30张片子，我不得不认为他可能觉得这些片子都是同一个水准的。不断琢磨自己的作品，哪些比较强、哪些比较弱，我坚信这对摄影师来说是十分重要的，通过这个艰难的编辑过程，你就能找到提高现场拍摄能力的方法。

今天这一课，我们来具体编辑一下《辽沈晚报》记者吴章杰拍摄的《舞动青春》这组图片故事。

这是个不太好拍的故事。为了拍摄这个故事，摄影师显然颇花了一些时间和精力。摄影师在赢得不同层次的信任上做得不错：拍摄对象十分信任摄影师，让他进入自己的私生活，这在照片中都有体现。之所以说这个故事不好拍，还有技术层面的原因，因为需要在不同的环境中拍摄。

如果在我的报纸上刊发这个图片故事，我将从30张照片中挑选8张或者更少的片子。我认为有8张非常棒，而其他的明显较弱。很多片子不够清晰，在技术品质上是不稳定的，故事讲述的方式也不统一。

我非常高兴最后选取的8张片子能构成一个图片故事，但我不知道摄影师是否了解好片子和其他片子之间的差别。我们的目的是用视觉方式展现一个有趣的故事，某种意义上，少即是多。坏照片常常会破坏好片子的品质。总的来说，如果故事线索更紧凑一些，这个图片故事会更好。也许，摄影师应该坚持用拍摄一个舞者的片子，而不是像现在一样在许多片子中出现两三个舞者。因为故事太过全面化的话，就不能让观看者的注意力集中在一个特定的目标上。

接下来，我简短地评判一下所有片子，用入选（IN）和出局（OUT）来标记，入选表示我认为较好的作品。

1.入选。我喜欢这张片子中夜总会、舞者、环境的感觉，充满了活力。

2.入选。这张照片是最有冲击力的，可能它不像别的照片那样是描述完全不同的场景的，但让我感受到了这份工作的艰辛。

3.出局。我第一轮编辑时选了这张照片。我喜欢照片中进行着的这些不同于舞台的事情，但我觉得关于化妆室的画面还有更好的，一张也就足够了。这张照片是有拍摄难度的，如果没有那么多空白，拍得更紧凑些会更好。

4.出局。这张照片太笼统了，没有为讲述这个故事增添任何东西。在一定程度上的拍摄难度，让它没有能像拍第一张照片时那样接近、那样有趣。

5.出局。这是一张好照片，但前面已经选过一张类似的了。我认为只要一张有钢管的就足够了。

6.入选。我喜欢这张片子中的这温情一刻，两个女孩在吃小吃，一个女孩向下伸手抓，我们看不到她的全身，另一个女孩则蜷坐在地板上。

7.入选。这张照片并没有化妆间的所有要素，但我喜欢这张照片所呈现的视觉张力。选了这张片子后，没有看到比这张再好的，也觉得不需要了。

8.出局。第一轮编辑时选了这张片子，但现在再看，觉得景太全了，没有足够的关注点来帮助讲述这个故事。

9.出局。画面左侧老板在跟一个跳舞的女孩说着看似重要的事情，不过是什么事在这张片子中并没有交代。所以看着只是又一张化妆间的照片，拍得也不够好。

10.出局。我喜欢这张片子，有很好的信息，但是我不认为比那张满脸是汗水的好。

11.出局。照片的素质和视觉信息都不够理想。

12.出局。太笼统了，没有任何值得注意的信息。

13.出局。第一轮我选了这张片子。但我发现后面她们玩扑克的那张有同样多的信息量，而且瞬间更精彩。这一张感觉太泛，没有视觉上的亮点。

14.入选。我喜欢照片中一个女孩正打着哈欠的感觉，同时也可以感受到她们住所的局促。

15.出局。又一张宿舍照片，但不够好。

16入选。这张照片非常简单，但对我假设的这个故事的三个主角有一个直观的表现。我喜欢她们年轻的面庞，而在这一切的背后是你已经开始了解的她们的生活充满了艰辛。

17.出局。这张照片第一轮编辑时选过。现在看太平了。

18.出局。这是一张有趣的照片，但问题是最后我们要编选出多少有钢管的照片？在我看来，这张片子没有带来足够不同的信息，而且视觉效果也不是最好的。

19.出局。对我来说这张片子太泛泛了。尽管是不同的信息，但只是随着这些跳舞的女孩，带着观者从一个地方到另一个地方，有点莫名其妙。我希望在每一张照片中能看到实质性内容，增进对故事的了解。而这张看着像是讲另一个故事。

20.入选。从钢管上的一个女孩身后到另两个坐在床上的女孩，我喜欢这张照片的拍摄方式。好的构图，我也喜欢它所提供的内容，对故事有所补充。

21.出局。不是很有意思。

22.出局。没有什么意思。

23.出局。拍摄了一些吃的东西，但不够有意思。

24.出局。没有太多意思。

25.出局。并没有吸引我，让我真正想去了解她们到底在干什么。

26.出局。没有什么有趣的东西。没有一个视觉中心点，只是一张泛泛的照片。

27.入选。这是一张好看的照片，让我们聚焦于关于舞者的衣着和性感，非常好。

28.出局。意思不大。

29.出局。意思不大。

30.出局。意思不大，而且也没拍好。

结论：如果你研究一下我标记OUT的所有片子，你會发现一些相似的特点：它们都太过泛泛了，没有一个比较有意思的观看视角，每一次拍摄时都用相同的镜头，都是中心对焦，被摄对象牢牢占据画面中间。它们看上去都是从同一个高度拍摄的——我猜想摄影师是不是用相机紧紧贴着眼睛？很多摄影师刚开始拍摄一个主题时通常都会是这样的，而这样的照片往往也是摄影师编辑图片、试图挖掘更深内涵或表现更广含义时，首先就会剔除的片子。这些出局的片子没有把握住决定性瞬间。

我想，8张入选的片子讲述了一个有趣的故事，而且其中没有重复的信息。

舞动青春 篇7

所谓体育电影,是指以体育为题材的电影,它通过电影艺术手段塑造体育艺术形象(如:体育活动、体育人物等),反映社会生活的特定内容——体育,从而表现创作者的思想感情。1全世界每年盛产大量体育电影,其中不乏许多优秀影片,如《一球成名》《出水芙蓉》等,更有摘得奥斯卡最佳影片的《百万美元宝贝》《火之战车》《洛奇》等影片。在我国,早在20世纪30年代,孙瑜导演就成功拍摄了《体育皇后》。另外,许多体育题材作为某些电影的重要情节进行表现,如《阿甘正传》中表现乒乓外交的片段,以及阿甘参加长跑锻炼带动了全美的长跑热等。

此次调查中列举了10部比较知名的体育电影:(1)愤怒的公牛。(2)歌舞青春。(3)洛奇。(4)百万美元宝贝。(5)奔腾年代。(6)一球成名。(7)拳王阿里。(8)光荣之路。(9)铁血教练。(10)乔丹大灌篮。调查结果如表1。

可以看出,大部分学生曾经看过一部或多部体育电影。体育电影作为电影的一个特殊题材表现领域,以其鲜明的类型电影的特点深深地吸引着当代中学生。

(1)体育电影对人物的表现立体、丰满,富有张力,对人物内心体验的挖掘较为深刻。通过电影语言将真、善、美与体育的紧张、激烈、悬念结合在一起,相对于一个画面、一场比赛所表现出的人物形象更真实、完整,更具人性化,能将观众带入主人公生活的世界,感受主人公的体育命运,更适合对中学生进行励志教育以及集体主义、爱国主义等情感方面的教育。

(2)体育电影对体育比赛、事件的表达深入、完整,将体育比赛以讲故事的方式带到人们面前,把比赛的台前幕后展现给观众。通过体育电影,观众可以了解电影中蕴含的体育文化,感受某项运动的体育氛围,甚至能够认识到该项运动的发展历史,对于正处在构建自我知识体系的中学生来说,不仅有极大的吸引力,还能提高他们对体育知识的学习效率。

(3)体育电影取材广泛,各种体育项目都能够成为体育电影的主题。像《女生向前翻》中的体操;《歌舞青春》中的街舞、健美操;《冰刀双人组》中的花样滑冰;《火之战车》中的短跑;《出水芙蓉》中的花样游泳;《洛奇》与《百万美元宝贝》中的拳击;《一球成名》中的足球等等。这些电影中包含的体育题材有助于推广体育运动,吸引更多的中学生关注并投身体育事业。

(4)体育电影具有极强的娱乐性,观众在欣赏体育电影时轻松、愉悦,并获得心灵的休憩。像电影《歌舞青春》《呆呆向前冲》《精舞门》等,充分发挥着电影的光、影魅力,通过镜头运用各种奇思妙想吸引人们去欣赏,学生在潜移默化之中接受其所传达的精神。当然,娱乐并不等于媚俗,各国体育电影从更深远的意义上展现了不同的体育文化、体育风俗,通过寓教于乐的方式满足学生的好奇心,激发学生的求知欲。

2 体育电视的传播特点

萨马兰奇曾说过:将来的体育运动会简单地归为两类:一类是适合电视的口味;另一类则不适合,体育项目只有在属于第一类的情况下才有机会发展,否则要么衰落,要么踏步不前。2

电视用于体育传播具有以下特点。

(1)电视是声画结合的动态传播媒介。体育运动的魅力在于“动”,电视能够深切地表达出“运动”之美,让人们能够亲眼见到并亲耳听到如同在自己身边一样的各类比赛,提供最逼真的视听享受。

(2)电视具有现场直播的功能。中学生是没有经济来源的群体,在不能现场看比赛的情况下,中学生更愿意通过电视来满足他们对现场观看比赛的欲望。另外,人们在观看体育比赛时非常注重最后的悬念,但更注重悬念揭开的过程。电视的现场直播功能无限扩大了比赛的观众群,吸引更多的人观看比赛。

(3)电视能够对体育知识进行深度报道。通过电视学生不仅能够欣赏到激烈的比赛,更能够通过电视深入的了解各类体育知识。例如:CCTV5在北京奥运会之前播放的“奥运ABC”,以及“体育DNA”栏目等,通过动画特效与体育故事结合的方式来介绍各类体育比赛,推广体育知识。

(4)电视具有较强的互动性。现在的体育比赛在进行直播时非常注重与观众的沟通,观众可以通过网络、微博、微信等方式参与比赛的直播互动,使节目更具亲和力。

(5)这两年出现的互联网电视改变了以往人们对电视保存性差、选择被动的观念,可以对错过的节目进行回看和随意点播。并且高清晰度的画面和立体声的音效更能够吸引充满好奇心的中学生。

3 体育动漫的传播特点

动漫是“动画”和“漫画”的综合。动漫作为一种新兴的文艺形式,以其夸张、形象、直观的表现手法,吸引着中学生,给人以美的享受。它对中学生的影响巨大,正成为中学生又一文化选择。

该文“体育动漫”是指在电视技术和电影技术环境下的关于体育题材的动态漫画视频,如《灌篮高手》《棒球英豪》等动漫作品。

在此次调查中,对中学生进行了关于《灌篮高手》《足球小子》《网球王子》《棒球英豪》《功夫旋风儿》《棋魂》等六部体育动漫的调查。其中98.3%的学生至少看过其中一部体育动漫,大部分中学生表示,已看过的体育动漫对自己认识了解该项体育运动有一定影响。具体如图1。

体育动漫具有以下特点。

(1)体育动漫轻松幽默、内容充实,情节跌宕起伏,营造出一种轻松愉快的气氛,吸引中学生的视线,能使人放松心情,调节身心。

(2)体育动漫中的人物形象饱满丰富、画面精彩,形式不拘一格。唯美的画面、鲜明的个性,带给人们美的触动。有助于激起青少年强烈的兴趣和激情。

(3)体育动漫对体育比赛的描述深入细致,通过技术与战术的斗智斗勇推动故事情节的发展。如《灌篮高手》中的规则讲解等。通过对动漫的欣赏,不仅可以使中学生了解更多的体育项目,还可以深入学习体育比赛的规则方法,提高对技战术的认识。达到“寓教于乐”的学习效果。

(4)体育动漫通过对热血少年的励志故事进行描写,向人们宣扬不服输的体育精神和勇往直前的人生态度,展现年轻人顽强的体育意志,坚韧的拼搏精神,永不言败、追求梦想的少年情怀。通过励志砺行、催人向上的感人事迹,激励中学生不畏挫折、努力向前的精神。

(5)体育动漫注重对集体主义的宣扬。体育动漫强调集体协作,认为个人的奋斗离不开同伴的支持,让一群怀揣体育梦想的少年在一次次挫折中逐渐成长起来并最终走向成功。能够让中学生懂得团结的力量,珍惜朋友间的友谊。

(6)体育动漫强调真、善、美,弘扬是非观念。体育动漫以肯定的态度颂扬正确的行为,以批判的态度否定不良现象,传递社会生活的规则,使中学生在潜移默化中识别真与假、善与恶、美与丑的对立关系,规范自身道德行为,促使其社会化的发展。

体育可以冲破语言、种族、国家的障碍,实现心灵的沟通。体育通过动漫来表达,将枯燥的知识与活泼的艺术形式相融合,符合青少年的认知习惯,实现真正意义上的寓教于乐。同时,体育动漫正以其独特的娱乐形式与意识形态意义对当代中学生的视觉和心理产生震撼力,激发他们的创造思维和想象空间,影响着他们的生活方式、价值观念和审美情趣。

4 体育影视对推广民族体育和新兴体育运动的作用

体育影视对中学生推广民族传统体育和新兴体育运动有着重要的作用。各种电视节目对我国民族传统体育项目的介绍广泛而全面,对民族文化的挖掘深入而透彻,许多中学生被民族传统体育项目浓厚的娱乐性和观赏性所吸引。在调查中可以看到,82.9%的学生是通过电视了解民族体育项目的。(如表2)

由此可见,体育影视在中学生群体中普及与发展民族传统体育有着极大的重要性。通过体育影视传播有助于弘扬我国优秀传统文化,培养学生的民族意识,树立民族自信心和提高民族自豪感,实现民族精神的培养,同时也有利于学生终身体育意识的养成。

体育影视传播在向中学生介绍与宣传新兴体育项目中也有着得天独厚的优势。以电影《舞动青春》为例,狂野少年在舞台上挥汗如雨,眩目华丽的舞技、节奏强劲的音乐、浓浓的异域风情,让欣赏者乐在其中,情不自禁地舞动自己的身体,体会到体育运动与光影艺术融合的魅力。再加上励志感人的故事情节,放肆的舞动青春,在中学生里掀起了一股街舞风暴。

中学生可以通过体育影视欣赏到不同的体育项目,开阔体育视野、拓宽体育知识面,提高自身文化素质。并通过剧情的发展了解该项目的相关知识,掌握该项目的运动规则与方法,从而提高对该运动项目的认识。

舞动青春 篇8

中国大学生健美操艺术体操协会常务副秘书长邱建钢主持了此次比赛的开幕式,本届比赛的组委会主任,成都体育学院副院长刘建和教授致了开幕词,大赛组委会名誉主任、中国大学生健美操艺术体操协会副主席陈宁教授宣布比赛开幕。亚洲体育舞蹈联合会第一副主席、中国体育舞蹈联合会秘书长尹国臣先生也到会祝贺并致辞。

精彩的开幕式结束后,大学专业组拉丁舞决赛、教师职业精英组拉丁舞5项全能、大学艺术类非专业组等比赛陆续登场。最后,四川师范大学代表队获得大学专业组团体冠军,东道主成都体育学院代表队则收获了教师职业精英组拉丁舞5项全能的冠军。

TIPS:

为了在学生中推广体育舞蹈,四川省教育厅特将体育舞蹈纳入了高中、初中艺术特长生考评范围,并通过高考加分的方式来鼓励在校孩子学舞的持续性,以此提升学生综合素质。

这里并不是只有竞争

这里并不只有竞争在人们的思维中,比赛就意味着激烈的竞争。在这次比赛中,所有人感受到的都只是一场舞蹈者的聚会,因为参加比赛的都是学生,“友谊第一,比赛第二”的精神被他们发扬的淋漓尽致。而比赛的组织者也在倡导“以舞为乐,健康活力”的精神,除设置了各个比赛项目的奖牌之外,还专门设置了团体总分、最佳团队、明星专业教师等奖项,对于热衷体育舞蹈活动的爱好者而言，这无疑是最好的认可。

“这次比赛最小的选手只有5岁,小学生组的人数占到了比赛总人数的2/3.四川选手的水平也比往年大有提高。”赛事竞赛组组长邱建钢介绍说,“前三届中国学生体育舞蹈锦标赛都是由综合性大学承办的,今年是第一次落户在专业体育院校，比赛规模、参赛队伍的竞赛水平、裁判员的执裁水平都创下了新高。北京体育大学、武汉体育学院、广州体育学院等专业院校也都派出了体育舞蹈的专业学生参加比赛,这对学生体育舞蹈比赛的竞赛水平是一个提升,虽然现在只是这些选手在赛场内一枝独秀,但相信随着体育舞蹈在学校里的普及和发展,学生体育舞蹈的竞赛水平也会有整体的提升。”

比赛中最好的舞蹈不是各个组别的冠军,而是来自四川绵阳的选手根据5.12地震中的大爱编创的集体舞,这个充满着浓浓人情味和情感的舞蹈从一开始,就博得了雷鸣般经久不衰的掌声。

充满校园气息的比赛

尽管本次大赛是教育行业水平最高的体育舞蹈比赛,但主办方从始至终都将参赛者当成教师和学生对待,因为这是一场属于学生的比赛,应该富有更多的校园气息。承办大赛的成都体育学院也为之做出了很多努力,除了改善比赛硬件设施外,还组织了多达200人的后勤服务团队。

众所周知.参加比赛的小朋友人数太多是比赛组织者最为头疼的事情,因为小孩子经常会出现漏场、错场等问题，给比赛的正常进行造成了很大的负担。为了让这些小选手体会到舞蹈的快乐，避免出现漏场的问题,主办方还专门放松了要求,小选手可以由家长陪同进入内场参赛。“虽然这样我们的工作量会非常大,但这样会让孩子更高兴,家长更放心”,邱建钢表示这是学生体育舞蹈比赛必需具备的特色,“因为学校的环境是宽松的,我们就应该让比赛也处于一种相对宽松的状态,这样才会让所有参与者感受到快乐。”

感受到当代青年人的活力，中国大学生健美操艺术体操协会主席许宗祥教授忍不住提笔挥毫，留下“舞动人生,追求精彩”八个大字，和精彩的比赛交相呼应。11月的蓉城,不正是因舞蹈魅力四射么?

用青春舞动梦想 用责任书写感动 篇9

每天晚上，我们总是会看到这个熟悉的身影习惯性地检查一遍公司物品是否安全，才会安静地关好门窗，静静的下班。默默无闻用在她的身上毫无违和感。

她关心同事：她是一个极其细心的女孩。细心的关心身边的每一个人。早上她会顺便给不吃早餐的同事默默地买一份豆浆，当同事说谢谢时她只是静静地笑着然后说没事。还记得那次李晴敏胃疼得难受，在一旁看到她异样的刘晓主动过来问她情况，然后趁中午吃饭的时候去给她买回胃康灵。当时我们这些在场的“观众”都感动不已。

她认真工作：总觉得认真这个词太简单，但又觉得最朴实。她的工作态度可以说值得我们每一个人学习。做一个简单的会议纪要她也会力求完美无瑕。录入一份保险，她会把客人的信息正反核对好几遍，她的这种负责任的态度避免了我们很多的失误。有一次，有个客人来公司咨询华东线路，经过几次的咨询终于定下了行程。后来我们知道客人是想让老人带着孩子出去，所以比较担心安全问题，在我们的介绍下客人购买了旅游意外险，并且要求我们一定不要忘了。由于夏天散客接待工作繁忙，时间一长大家都淡忘了。幸好刘晓的“记事本”，让她一直记着，在客人出团的前一天给客人录入了保险。当客人在老人出行的第二天来看保单时，我们长舒了一口气，刘晓的认真为我们赢得了客人的信任。她总是说：“工作，要么不干；要么就干到最好。”

她体贴游客：她不是最常带团的导游，也不是最有经验的导游，却总能赢得客人的锦旗。当客人找到公司说要找刘晓时我还惊出了一身汗。晓晓说：“挺好的啊，怎么会有阿姨找到公司来呢？”当老人看到她时，马上就上前握住她的手说：“孩子我一定要给你做一面锦旗。”这句话瞬间勾起了我们的好奇心。在我们的逼问下，她才告诉我们，在前段时间带临沂皮革城时，由于路程较远，老人晕车，又带着孩子，车里吐得一塌糊涂，封闭的旅游车、颠簸的公路、遥不可及的服务区，让老人没有心情照看孩子。刘晓知道如果不打扫一下，这个气味会让老人更难受，甚至影响到别的客人，也会有连锁反应。于是她就用自己的双手打扫了脏乱的环境，甚至包括老人吐在车上的呕吐物。她替老人照顾着孩子，抱着孩子的手臂都没了知觉，直到行程结束，她把老人跟孩子送回家才又回到公司，做回团后的后续工作，一直把所有的事情都做好，才又关上灯，离开了办公室。

“这样的孩子现在很少见了，我一定要感谢一下她”握着刘晓的手，老人一遍遍地说着。一句谢谢，是客人给我们最温暖的礼物，我们被他们的事情感动了，也被刘晓感动了。

“真心交友、诚信经营、率直做人、用心做事”，这是嘉华旅游的经营理念，也是刘晓经常挂在嘴边自勉的警示语。