作文的生命力在于创新

作文的生命力在于创新（精选5篇）

作文的生命力在于创新 篇1

近年来, 校企合作已经成为我国职业教育改革创新和内涵发展的最重要抓手。教育部部长袁贵仁指出:校企合作既体现了职业教育与经济社会、与行业企业最紧密最直接的鲜明特色, 又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节, 更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划, 促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出, 要制订和实施校企合作的法规, 建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制, 并纳入国家教育体制重大改革的试点范围, 探索中国特色社会主义职业教育发展的道路。

其实, 校企合作早已在职业院校中普遍开展, 出现了校企共建股份制合作企业、共建股份制合作办学机构、共建校内生产性实训基地、举办各专业冠名班、共建顶岗实习基地、共建人才培养基地 (订单培养、岗前培训、在岗培训) 等多种形式。可就目前而言, 校企合作还远远没有达到预期, 收效甚微。究其原因, 多数职业院校的校企合作还流于形式, 是一种松散的联合。最普遍的现状是企业不太愿意接受学生的实习, 更不可能对职业院校大规模地投入;职业院校在某种程度上成为企业廉价劳动力的基地, 没有领先的技术、没有企业必不可少的人才、没有让企业唾手可得的利益, 被企业呼来喝去, 不具备与企业平等对话的实力, 无论是从经济地位还是政策支持上来说都处于劣势。

为此, 校企合作长久、合理运行的关键在于制度创新。

建立地方政府校企合作工作问责制度。建立由政府主导的职业教育联席会议, 负责本地区校企合作的统筹规划、综合协调、资源配置、经费保障和督导评估, 尤其要帮助职业院校实现校企合作工作中的基本诉求。地方政府从职责上讲不仅仅是发展地方经济, 也必须发展地方社会事业。校企合作关乎经济和社会事业两大领域, 应该纳入地方政府的工作职责, 并接受每年的工作绩效考核, 对未完成校企合作任务的地方政府追究相应的责任。

建立校企合作的政府经费投入制度。如果说“十一五”期间的职业教育经费投入主要用于职业院校的基本建设, 那么, 在“十二五”期间, 职业教育经费应该主要用于校企合作的投入, 支持企业建立职业院校学生顶岗实习基地和教师培养培训基地, 支持企业解决职业院校学生顶岗实习劳动保障等问题。

建立校企合作的法规, 规定企业应有的法定义务。国家应尽快出台促进校企合作的办学法规, 以法律形式约束企业承担教育责任和社会责任, 明确政府、企业、学校在校企合作中的职责和权益。

建立校企合作相应的税收优惠制度。制定行业企业接收教师、学生实习或为学校提供实训设备等参与职业教育的优惠政策, 并通过加大减免税收等优惠措施吸引企业参与校企合作。

建立学校或区域性的“孵化园”制度。借鉴普通高校和发达地区经验建立“孵化园”制度, 帮助教师创业, 扶持校办企业、校企合作企业的顺利起步和发展。按照“政府引导、企业化运作”的经营机制, 在政府主导下搭建企业孵化园这一具有公益性的企业化服务平台, 入驻的企业均能享受到场地、税收、融资的优惠政策以及孵化园的各项服务, 为企业走向成功铺路搭桥。

当然, 对教师创办企业尚需制度上的突破, 尤其是对中等职业学校管理体制的突破。按照现行的管理制度, 中等职业学校的教师属于中小学教师的管理范畴, 教师不能在校外兼职、更不能创办私人企业。而职业院校如果不能拥有领先的技术、先进的工艺、超前的服务技能等, 就永远不能赢得企业的尊重, 也就不可能获得与企业同等对话的权利, 在校企合作中始终处于弱势, 这样的合作难以持久。因此, 鼓励专业教师自主创业对于增强学校的吸引力、提高教学质量具有重要作用。正如梅贻琦所说“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也”, 职业教育亦不例外。

如上所述, 我们唯有通过一系列的制度创新, 明确政府的责任、以法律的效力约束企业、以现实的利益吸引企业、提高职业院校的参与经济建设的能力, 校企合作才能在稳定、平等、合理的轨道上运行, 校企合作的生命力才能长盛不衰。

作文的生命力在于创新 篇2

好的品牌不是瞬间就可以打造的，它需要多少年的沉淀，不断发展中成就。隆力奇加快技术创新和新品开发，积极开辟新领域，提升隆力奇竞争潜力。让隆力奇在原有日化行业进一步巩固优势。从前年开始，隆力奇投资6亿元建设全新自动化工厂。装备提升不仅为隆力奇吸引了新的合作伙伴，还为提升自身品质、丰富现有产品种类带来契机。

隆力奇党委建设的一个特色便是成立了纪监部门，更加强化了党组织廉洁自律的工作作风。为加强非公企业党风廉政建设，更好服务和保障非公经济又好又快发展提供了经验和借鉴，2010年4月30日，中共江苏隆力奇集团公司纪律监督委员会成立。常熟市纪委有关负责人指出，隆力奇纪委的成立具有建设性的示范意义，为在全市非公企业中拓展纪检工作领域探索了一条新路子，树立了一个好典范。这也为隆力奇在直销行业的党建工作赢得了更多的瞩目。

纪律监督委员会成立以后，他们坚持围绕中心、服务大局原则，把纪律监督工作融入到企业的生产、经营、管理中，促进公司依法、诚信、廉洁经营，真正成为企业发展的保护神、助推器。

艺术的生命在于继承和创新 篇3

紫砂艺术是土与火的结合，而紫砂壶艺除了土与火的结合外，还体现出它与水的交融以及中国茶文化的渊源。如今的中国紫砂界能人辈出，江苏宜兴青年艺术家冯洪君，凭着对紫砂艺术的挚爱和刻苦钻研，形成了自己独特的创作风格，成为青年艺术家中的佼佼者。作品在省级和国家级展览中屡屡获奖，并成为中外壶艺收藏的热点。

冯洪君的作品之所以能够在壶艺界成为一个亮点，就在于他继承传统，不断创新和对艺术的执着追求。而艺术的生命就在于继承和创新。继承是艺术功底基础，创新是活力，惟有创新才能有发展。冯洪君的作品正是体现了他的创新思想，并反映出他扎实的壶艺技巧。他的壶艺创作静中有动，不仅令人赏心悦目，而且无处不在的是最动听、最美好、最灿烂的声音。他用心灵、用情感、用思想去创作。和着时代的节奏，让人心灵净化，灵魂升华，情感得到安慰。也正是创作灵感和技巧的完美结合，才能由一个流传几千年的凤求凰的爱情故事，演绎创作出一把“古凤思泉壶”；能把中华民族近几百年的屈辱史在“百年醒狮壶”上反映的淋漓尽致。

更为重要的是冯洪君在艺术的道路上始终是踏踏实实做人，认认真真做壶，规规矩矩做事。在做壶的泥料选择上他始终坚持自己动手。品质上好的壶，泥料最为讲究。一定是要选用纯天然而不添加任何化工色素，做到货真价实。他的作品无不反映出人的修养和良好的品格。因此，他的每件作品都能给人以启迪和感悟。也正是这种内在精神使他的作品得到诸多艺术大师的好评和人们的珍爱。

冯洪君在其承前启后的艺术生涯中，不断探索领悟前人的作品。尤其体现在对供春壶的独特理解上，几百年来，诸多艺术家以及文人墨客一直在研究和苦思冥想着供春壶真正表现的思想内涵和艺术境界。后人有很多猜想，但都无法有定论，冯洪君凭着扎实的艺术功底，较为完整地阐述了供春壶的意境和思想精神所在。同时借鉴供春壶的表现手法和肌理处理技术创作了“悟道壶”。他根据供春在金沙寺向制壶高僧学艺的历史背景悟出供春壶蕴涵着深刻寓意，体现了深厚的佛家思想。他认为：供春壶的壶身象征着太阳，壶把象征月亮，寓意为宇宙由阴阳组成。壶身的肌理表现历史的沧桑，岁月的流逝。希望人们珍惜人生。而壶把寓意为月有阴晴圆缺，寓意人世间的挫折与磨难是难免的。希望人们不畏艰难，乐观向上。壶的整体还寓意着金、木、水、火、土五行所组成的一个广阔世界。壶的材质为土，壶身寓意太阳为火，壶中之水为水，茶叶为木，壶钮为金色莲花应为金，又寓意出淤泥而不染的崇高品质。

由于冯洪君在壶艺道路上的孜孜追求和艺术创作上的成熟已形成了自己独特的风格，他创作的作品，比如“古凤思泉壶”、“百年醒狮壶”、“悟道壶”这样优秀作品达到了人与壶无言的情感交流。作品既造型古朴、高雅、俊秀又赋予了作品内在的思想灵魂，从外观到体现的艺术内涵都显得十分和谐，给人一种欲罢不能的感觉，达到了较高的艺术境界。

一个真正的艺术家，必须具有清醒认识和善于把握时代共鸣、与生活在同一时代人们的心灵共鸣的惊世之作。作品的形神兼备，无不表现出冯洪君温和、谦恭、朴素、真诚的品德。作品达到了实用、赏玩、收藏三重功效。

作文的生命力在于创新 篇4

1 以感恩教育为主线, 激发学生的内生动力

随着市场调节负面影响的不断扩散, 网络文化中消极因素的日益彰显, 青少年的道德判断、道德评价和道德行为越来越令人担忧, 做一名懂事的孩子, 学会孝敬父母、感恩他人、诚实守信, 已经成为一种奢侈。面对这种尴尬的局面, 身为江苏省三星级普通高中灌云县伊山中学党总支书记、校长张继扶同志, 经过反复调研和多处考察, 先后两次邀请被誉为“全国感恩教育第一人”的彭成老师来校为学生作“不要让爱你的人失望”感恩主题演讲会, 以打破这种尴尬和无奈。

那是2008年10月22日的上午8时, 彭成感恩教育演讲会在伊山中学隆重举行, 全校师生、部分学生家长和一些兄弟学校的领导共5000多人参加了演讲会。当身着朴素的彭成老师随着明快的音乐走上演讲台时, 全场的掌声并不那么热烈, 然而, 他那饱满热情的语言, 激情奔放的互动, 撼人心魄, 一个个鲜活的事例, 一次次心灵的碰撞, 一次次情感的交融, 一次次爱与爱的传递, 深深地打动了在场的同学们, 数千人同时泪流满面, 哽咽地喊出:“爸爸妈妈, 我爱你们!”, 许多同学还上台发誓以后决不再上网吧, 决不再去抽烟, 决不再让父母伤心, 以实际行动回报社会、回报父母、回报老师、回报一切关心和支持过自己的人, 不愧为“震撼心灵的演讲”、“令人终身难忘的演讲”。

演讲会的巨大成功, 让领导和老师都感到惊喜, 同时也陷入了深深的思考:为什么老师、班主任反复强调不许进网吧, 不许抽烟, 学生还是我行我素?为什么学生在班主任面前始终不承认自己进过网吧, 而在演讲会上却一个个站到台上去勇敢的承认自己并发誓不再去呢?答案当然只有一个, 那就是方法的不同, 是得益于创新!学校以此为契机, 研究并制定了一系列后续动作, 相继开发了学生《感恩日记》, 让学生把每天的感恩之举写在日记上, 并进行交流和展示;组织人力开展“感恩教育”国家级课题研究等系列活动, 创新教育形式。学校共青团还举行“感恩之星”评选活动, 为学生树立标杆;举办学生感恩演讲会等, 由此而激发了学生强大的内生动力, 并逐步化为学生的自觉行动, 收到了显著效果, 并在多家媒体上陆续报道, 受到了各级领导的一致好评。

感恩, 历来是中华民族的一种传统美德, 它既是一种品德, 也是做人的一种境界, 更是一种责任, 应是全社会每个人都应该践行的基本道德准则, 是做人起码的修养。然而, 在市场经济的大潮冲击下, 这种美德在一些人身上已经消失殆尽了。正是在这种背景下, 伊山中学邀请被誉为“感恩教育终身推广第一人”的彭成老师, 对学生进行感恩教育, 希望通过这次活动, 激励广大青少年从现在做起, 从身边每一件事情做起, 来珍惜生命给予我们的一切, 把这次感恩教育活动作为学校德育创新的一个突破口, 推动德育工作上台阶。

2 以自主教育为主体, 锻造学生的道德情操

德育工作的目标最终要通过学生的自觉行为来实现, 自主教育的过程也是不断锻造学生道德情操的过程。在当代, 由于受整个社会环境的影响, 学生心理发展规律的制约, 学校德育工作不断呈现尴尬局面, 德育“说起来相当重要, 做起来可以不要”, 什么说教、行政命令、理论灌输、行为规范, 都显得那么苍白。为此, 伊山中学在实施德育过程中, 坚持走自主创新道路, 自觉遵循德育自身规律和学生身心发展规律, 强化学生的自主教育, 改变以往以教师和班主任为主体的德育模式, 建立以学生自主教育为主体, 引导学生自己教育自己的新模式, 学校自主开发了《学生成长手册》, 为每一位新生配备成长记录袋, 把三年的成长历程全部记录在案, 引导学生全面、客观评价自己, 并坚持学生自评、互评和老师、班主任评价相结合, 完善学生综合素质评价体系, 促进学生全面发展。学校先后提出了“我的班级, 我是主人”、“我的校园我的家”、“我自主、我精彩、我阳光”等口号, 从学生的养成教育抓起, 把养成教育化作学生的内在需要, 自觉搞好班级卫生、纪律、学习、常规和其它活动, 自觉维护校园整洁, 并通过每周一评、每月一结, 每学期评选优秀集体和优秀个人, 形成竞争激励机制。学校开展的“文明班级”评比、“星级宿舍”评比、“八荣八耻”歌唱比赛, 以及“社会公德讲诚信”故事、演讲、征文比赛活动等, 有力地促进了学生的养成教育。此外, 学校十分重视学生会组织在学生自主教育中的作用, 学生会设立的文明监督员、文明监督岗和文明监督栏, 开展的“文明标兵”、“青年文明号”评比, 都在学生中产生了积极效应, 促进了学生综合素质的提高。根据新时期中学生爱唱好跳的特点, 学校还先后开展“校园十佳歌手”评比, 举办学校“艺术节”和“体育节”, 组织学生乐器队, 经常性举办学生画展等, 让不同类型的学生都能享受到成功的乐趣, 同时也陶冶了学生的情操。2008年学生组织开展的纪念“一二九”歌咏比赛活动还在中央电视台进行播出, 产生了积极影响。

在推进学生自主教育过程中, 伊山中学还十分重视学科渗透作用, 尤其是注重发挥思想政治课堂德育主渠道作用, 由学校共青团牵头, 组织政治教师, 依托高中政治课研究性学习和问题探究, 利用现代网络技术, 结合学生喜欢上网的特点, 以小组为单位, 要求学生每周开展一次研究性学习活动, 组织学生相继进行了收集“爱国名人录”、“爱国诗词选”、“民族团结故事”、“尊老爱幼案例”、“维护国家安全、荣誉和利益典型”、以及“抵御外来侵略的光辉战例”等, 学生通过收集和整理资料、小组发言和交流、撰写学习心得等, 既丰富了学生的课外知识, 开阔了学生的眼界, 也培养了学生团结协作精神, 使锻造学生道德情操和培养道德情感贯穿于学习的至始至终, 成为将现代网络技术与当代德育工作有机结合的有效形式, 得到了市、县教育主管部门的高度评价, 学校共青团连续五年被评为县“五四”红旗团委, 连续两年被授予“青年文明号”, 学校也多次被评为市“德育工作先进学校”。

近年来学校还先后开展了“向汶川地震灾区捐款”活动、改革开放30年成就展、“舞动青春、构建和谐2009年元旦文艺汇演”活动, “迎奥运、我添彩”活动、澳门回归十周年演讲比赛活动, 以及庆祝祖国60华诞演唱会等, 这些活动以学生为主体, 以激发学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为宗旨, 内容丰富多彩、形式喜闻乐见, 为同学们锻造高尚的道德情操起到了积极的作用。

3 以创新活动为载体, 升华学生的道德境界

在实施德育过程中, 灌云县伊山中学更加注重活动在德育中的重要性, 寓德育于活动之中, 不断提升学生的道德境界。学校从不放弃每一个受教育的机会, 并积极创造条件, 把寓德育于活动之中纳入校本课程, 抓紧抓实, 取得了意想不到的效果。

为了做到“高起点、严要求”, 2009年暑期, 伊山中学再次邀请彭成感恩教育团队来学校, 为高一新生开展“学前成长动力集训”活动。为了消除目前在学生中普遍存在的信任危机, 学校和团队一起精心设计了一个名为“信任背摔”的拓展训练游戏, 特受学生的欢迎。老师用课桌搭建2.5米高的台子, 台下有十多名同学用手臂挽成保护网, 手臂被捆起的同学站在高台上向后摔。一开始, 同学们站在那么高的台子上, 谁也不敢做背摔, 即便知道下面有许多同学在保护。上去的同学个个心发慌、腿发抖, 不是瘫在高台上, 就是脚着地。后来, 老师的示范给予大家更大的勇气, 结果全班同学顺利通过这个项目。一个小小的游戏, 竟然在老师和学生之间、学生和学生之间建立起一种良好的信任, 在随后的几天活动中, 老师和同学就象朋友一样相处, 同学们则亲如兄弟姐妹。

为了培养新生的团队合作精神, 在学前成长动力集训拓展训练中, 学校还特别安排了一个叫“穿越模拟死亡电网”的游戏项目, 可以说让同学们终生难忘:四面被电网封锁, 只在半人高的地方有个网洞, 显然, 依靠个人的能力是无法逃生的, 需要其他同学将过洞的人抬起来, 向传递木头一样将人送出去。否则, 边上网铃铛一响, 就为失败。同在“恶境”中的同学, 齐心协力、相互配合, 方才逃出“电网”的封锁。还有类似多米诺骨牌的游戏:一个学生坐在一张凳子上, 然后一个同学坐在他的腿上, 依次200多名同学如此重叠, 最后抽去凳子, 同步前进。200多个人结成这样的一个阵型, 且大家都半蹲身子, 要同步向前, 如有一人倒下, 就会倒下一大片。在多次失败后, 同学们依靠团队协作, 最终取得了成功。

今年的3月23日, 当伊山中学领导得知江苏省德育基地——灌云县伊山烈士陵园揭牌的消息后, 张继扶校长认为这是对中学生进行爱国主义教育的大好时机, 也是学校开展德育工作的有效途径, 机会难得, 便主动要求领导让伊山中学派些学生参加, 有关领导被张校长的真情所感动, 决定让新入学的整个高一年级全体师生全部参加, 并由伊山中学安排学生代表发言。当同学们一走进烈士陵园, 就被一种特殊的情境所感染:庄严肃穆的伊山烈士陵园, 人潮如水, 哀乐低回。修缮一新的纪念碑前, 鲜花和松柏寄托着人们对烈士的无限哀思。同学们明显开始激动起来。上午八时, 祭扫烈士墓活动在庄严的国歌声中开始, 由16名武警战士组成的方队迈着稳健的步伐向烈士纪念碑敬献花圈, 参加祭扫烈士墓的广大师生和各界领导、群众等向烈士们三鞠躬。随后, 由伊山中学高一 (5) 班学生葛静同学代表全县中小学生发言, 当葛静同学讲到“想起在那硝烟弥漫、战火纷飞的战争年代, 多少革命先辈, 为了人民的幸福和祖国的解放事业, 抛头颅, 洒热血, 英勇奋斗, 前赴后继, 赢得了人民的世代敬仰……在我们灌云这片热土上, 也有成千上万的烈士为了国家和人民的利益献出了自己宝贵的生命, 他们用年轻的生命换来了灌云的解放, 成为我们灌云人民世世代代最可爱、最崇敬的人……作为新时代的青少年, 我们既不能忘记历史, 更要勇挑建国大业的重担, 倍加珍惜无数先烈用生命给我们换来的幸福生活, 永远踏着先烈们的足迹, 继承先烈们的光荣传统, 刻苦学习, 顽强拼搏, 开拓进取, 以我们的真才实学, 为祖国和家乡的繁荣富强作出自己应尽的贡献!”在葛静同学的发言过程中, 许多同学一直在不停的流泪。最后, 同学们和参加扫墓的各届领导、群众一起参观了烈士纪念堂。在整个活动过程, 同学们纪律严明, 秩序井然, 文明礼貌, 表现出新时代青少年的文明风范和思想道德修养, 给在场的各级领导和群众留下了深刻的印象, 也受到了深刻的爱国主义教育, 为同学们树立正确的世界观、人生观和价值观, 实现道德境界的升华, 打下了坚实的基础。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。新形势下学校德育工作关键在于不断创新。灌云县伊山中学在探索新形势下学校德育工作方面, 以感恩教育为主线, 激发学生的内生动力;以自主教育为主体, 锻造学生的道德情操;以创新活动为载体, 升华学生的道德境界, 帮助学生逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观, 探索出一条新形势下学校德育工作的新路子, 取得了明显成效。

作文的生命力在于创新 篇5

生命是什么?生命是个神奇的东西，世间万物都离不开它。

保尔说：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”它可以给予人们喜与忧，欢与悲，让人们感受到温暖，拥有了它就是幸福!每个人都应该好好重视生命、热爱生命、敬畏生命，因为它是自己的，是无价之宝。所以我们要珍惜拥有的每一天时间，我现在除了好好学习外，还要学会感恩，感恩父母给予我生命，感恩老师们授予我知识，长大后做个对社会有用的人。为了亲人朋友，更为了自己，我们一定要健康快乐地活着。

岁月无情，生命易逝，生命在大自然灾难面前又是如此的脆弱。地震、海啸、泥石流，这些无情的灾害铺天盖地而来。它们揉碎房屋、摧毁村庄，在灾难来临的那一刻，人们没有了家园，没有了亲人，没有了生命，没有了生命就没有了一切。

生命是一场聚散，既然无法预知何时停歇，我们就不能浪费它，应该好好利用、善待、珍惜、热爱它。只有这样，我们的生命之花才能开得鲜艳灿烂!

为生命而奋斗

“人的生命只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”这是保尔柯察金对生命的感悟。

谈起生命，我想大家一点儿也不陌生，至于生命的真谛是什么?我想生命的意义无非就是可以好好的活在当下，吃好玩好。可是后来我长大了，尝到了生活的滋味，才发现自己年幼时的想法是如此的荒.唐可笑。

贝多芬，一代音乐巨匠，几乎是音乐面前的伟人，或许大家会钦佩乃至敬仰他的才华，或许有的人会被他的创作所震惊，但是抛开这些浮云，又有多少人能体会到耳聋之痛失妻之苦呢?或许对于我们来说这无非是致命的一击，甚至想到了死亡，了却自己的生命，但是正是在这样的环境下，贝多芬才创作了万人瞩目的交响曲。可是，这和生命有关系吗?答案是肯定的，他的做法又一次次为我们诠释了生命的意义。不放弃是他对生命的执着，不服输是他对生命的感悟，不得不说，他的一生是辉煌的，他的生命是有意义的。

这又不得不使我想起海伦凯勒，文学面前的伟人，她也同样是为我们诠释了生命，这些伟人的事迹也引起了人们对生命的感悟。

人的生命是短暂的，匆匆几十个年华一晃而过。但是，难道我们就要虚度这些年华吗?不!人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因碌碌无为而羞愧……

活得精彩，活的有意义

我读了《蝉》这篇文章，明白了原来蝉的生命是这么短暂。为了让自己的生命延续下去，它等了，出来竟然就只活了一个夏天。为了生命的延续，它必须好好地活着，即使只活一个夏天，这就是蝉的生命的意义!

跟蝉同样，海贝的生命也极为短暂。《贝壳的作者》是台湾画家、作家席慕容。文章讲述的是作者在海边见到一枚贝壳而产生的想法。读了之后，我不禁浮想联翩……

一天，作者在海边捡到了一枚贝壳，贝壳里柔软的肉体早已死去。这枚贝壳是那么精致、巧妙，是那么的仔细、一丝不苟。想起小时候，我在海边玩耍，也经常捡到贝壳。每拾到一枚贝壳，我们都会大声叫唤：快来看呀!这枚贝壳好漂亮啊!可是年幼的我们哪懂得这小小贝壳中蕴含的深刻含义呢?直到现在，才渐渐懂得海贝的生命意义。难道我们不应该学习海贝，利用短暂的时间将能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟吗?