强劲体魄 熔铸灵魂

强劲体魄 熔铸灵魂

强劲体魄 熔铸灵魂 篇1

强劲体魄

熔铸灵魂

素质教育下的学校体育

中国教育改革和发展纲要明确出：“中小学生要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生生动活泼的发展”。以全面培养学生能力，发展学生个性，终生发展长效教育为核心。作为德、智、体、美、劳之一的体育，如何在新要求、新形式下发挥自己的作用，推进素质教育实施，我认为应突出解决如下几个问题：

一、全面提高、全体参与、终身发展

我们的教育以学生一生可持续发展和综合素质提升为终极目的，全面提高指：教学必须综合的达成认知、发展和教育三个方面的任务，促进学生的整体素质获得全面、充分、和谐的发展，体育技术、体育意识（情感体验），运动技能、体育心理素质、体育个性、体育品德等良性发展；全体参与不只是在教学中面向大多数学生，更应关注少数尖子生和差生，使他们都能快乐、科学的成长。要明确体育的主要目标是增进健康，增强体质；要培养学生的健身和健康知识，形成终身的健身和健康习惯。同时要依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生的主体性和主动精神，培养良好的意志品质。要尊重学生个性发展的特点，使学生在教学中体现主体性、主动性和创造性，课堂教学充满生机和活力，使学生学的主动、生动、活泼，使课堂教学沿着素质教育的轨迹不断前进。体育中形成的良好的意识和习惯、情感体 塑造的完美人格、智力情操将在其一生的发展获益无穷。

二、冲破传统，在扬弃中发展

传统的教育教学往往强调教师的主导作用，而忽视学生主体作用，总是教师教什么，学生就学什么、练什么，学生没有自由权，从而使学生可产生冷淡、厌倦心理，这就扼杀了学生的个性发展。实施素质教育，必须以学生为主，使学生成为教学的主体，学习的主人，获得主动发展，而创新精神有是素质教育的一个特征，发挥学生的主体作用，不能简单的理解为体育课中多给学生练习的时间，学生爱怎么练就怎么练。教师在选用教学方法时，提出多种练习方法供学生参考，发挥学生的主动性和创造性，使每个学生都能学到新知识，并在技术上有所提高。以初中篮球教学为例：开始只教学生技术动作，学生回感到枯燥，我们用少量课时教基本技术，更多的是让学生自由组合进行比赛，从比赛中感到技术的不足，从而使学生变被动学习为主动学习，把积极的热情投入到以后的学习中，完成“要我学”为“我要学”的过程。

三、关爱学生和谐共处

和谐的师生关系不仅是教师热爱学生，学生尊重教师，还应包括：（！）教师和学生在人格上是平等的，教师要理解、尊重、信任学生，使学生感到老师可近、可亲、可爱，鼓励学生在与教师的平等交往中展示自己，给予每个学生参与教学活动的机会。

（2）要以身立教、爱岗敬业，不能马虎从事，要求学生做到的教师必须做到。

（3）不断提高自己的业务水平，在教学思想和感情上对学生要一视同仁，在教学方面和教学目标上要区别对待。

（4）重视感情、意志、信念等人格因素的价值，建立师生之间在教学活动中懂得和谐关系。

四、身体强健，心里健康

健康不仅是没有疾病，而是心理、生理的健康和适应社会的良好状态。学校体育使学生的肌体通过一定形式和强度的练习而达到健壮、协调、匀称，从而减少疾病的同时，更要对学生的心理障碍与疾病起到预防和治疗作用。90年代以后多为独生子女，优裕的生活条件下，日益显现出的却是冷漠、自大、自私、脆弱，多数自小生活圈子过小，缺乏集体观念，以自我为利益中轴，又经不起一点挫折，受不得半点委屈。在体育教学中运用鼓励或挫折性教育等方法，有意识的校正他们的不良心理，尤其在各种游戏和比赛中，通过失误----练习----成功，来培养学生的自信心，勇敢果断，开拓进取，自律及抗挫折能力的心理素质，通过体育教学，培养学生良好的思想品德和精神文明，培养学生的社会责任感和爱国主义、集体主义精神，培养学生自强能力，顽强拼搏、开拓进取的精神和文明行为，诱导学生养成维护道德规范，遵纪守法的良好习惯。

五、革新内容、变换方法、让体育教学五彩分呈

内容应根据社会体育的发展，学生个体的需要及学校的教学条件，进行选择和调整，增加非竞技运动项目、体育娱乐项目及适合个体锻炼的个人运动项目的内容比重，使教学的内容呈现多样化，教材要主辅结合，固定与灵活并举。教学大纲不必统的太死，并且不要随意增加教学内容的深度和难度，体现教学内容的可接受性，以便吸引全体学生主动参加体育学习和锻炼。体育教学的形式和方法，应根据选择的教材内容，以增强学生的练习兴趣和培养学生的体育能力，适应素质教育及要求，从教师中心真正转向尊重学生为主体，向较为多样化、灵活化、实效化、人格化的方向转变。

六、自我加压、自我完善、自我提升

教师的综合素质提高是实现素质教育的保证。教育目标的改变，体育教学的改革，首先要求教师必须观念上来个自觉、实质性的更新。要通过各种途径的学习现代教育思想与理论，提高自己的业务能力，充实和拓展人文科学、科技文化、职业道德等方面的知识素质，以适应素质教育对教师提出的要求。要牢固树立素质教育人才观，把教学出发点归宿点放在提高学生综合素质的基础上

七、增强实效，杜绝形式

教师要根据本校具体情况，引导学生根据计划、要求、兴趣和爱好进行各种体育项目的练习，分成多中活动小组，由有体育特长的学生负责，创设自主练习的氛围，培养学生的体育意识、兴趣、发动学生的身心素质、体育特长和个性，提高学生的体育能力。

少年强则国强，学校体育作为素质教育的一个重要环节，直接决定国家兴衰及社会主义事业的发展，我们体育教师更应意识到重任在肩，奋勇前行，相信学校体育兴旺之日是素质教育收获之时。