高二下班级工作总结

高二下班级工作总结（通用12篇）

高二下班级工作总结 篇1

班级工作总结

----------郭祥梅2010-6

根据学校德育计划和要求，一学期来，我班以文明行为为教育主线，把思想教育贯穿于班级的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下，重点抓了“三个教育”和“三个建设”。“三个教育”即：学习教育，常规教育，个别教育。“三个建设”即：班级文化卫生建设，干部队伍建设和班集体建设。通过一系列教育活动的开展，班集体形成了一个奋发向上，热爱集体的良好氛围。

一、以人为本，抓好“三个教育”

1、强化学习教育

指导学生制订学习计划，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，以能通过自己的努力能达到为宜，要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。利用、晚读前十分钟读英语，在英语科代表李菀莹、谭宵同学的领下，同学们坚持了一个学期，我相信同学们的英语成绩一定会提高的。充分利用科代表的作用，在学科方面起到模范头作用，如十个语文科代表除了领读以外，还讲解文言文虚词和实词，进行文言文翻译，诗词鉴赏和作文指导，化学科代表周小诗同学每节课上课时，同学们读课本，通过读课本来掌握基本知识。政治，历史，地理，科代表-张顺怡、吴蜀魏、黄靖每天早晚读和课前坚持带读政、历、地的考试内容，为我们班的会考科目能顺利过关打下良好的基础。

2、抓常规教育

按学校的要求，让同学们每天提前十分钟来校，我自己每天也坚持提前在教室，等候同学，在他们面前起到了表率作用。

3、加强个别教育

金无足赤，人无完人。学生中存在这样那样的不足也是难免的，对待学生的缺点和错误应采取个别教育方式为主效果更好。平时，有的学生不守纪，迟到，早退，旷课等不良现象，切忌不分场合简单训斥，而是问明情况后，采用个别教育方法。做到晓之以理，动之以情，以理服人。当然个别教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同学经过一，二次教育后，能改正其缺点，但也有的同学必须“打个别教育持久战”，也就是说，要有一个耐心，细致，持久的教育过程。实践证明，个别教育方式比公开场合训斥教育方式效果好。

二、以班级工作为主线，抓好“三个建设”

1、抓班级文化卫生建设

班级的文化卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把文化卫生建设作为重点来抓。定期更换后面黑板学习的内容，使班级有一个良好的文化氛围，在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

2、抓班干队伍建设

首先，抓班干的组织建设。在竞聘上岗和民主选举班委会的基础上，进行分工负责制。同时，在各负其职的基础上，做到团结合作的精神。例如：班长负责考勤，轮流值周，体育委员抓出操，学习委员负责学习，考勤和班级日志的记载则由班干轮流“执政”。又如，班委会讨论提供的计划，总结素材，分别由班长、副

班长等班干轮流执笔，并负责向全班同学报告。通过抓组织建设，培养了班干的责任感和协助能力。

其次，抓班干部的思想建设。班干部的表率作用在全班起着举足轻重的作用。因此，加强班干的思想教育以及表率作用事关重要。对班干要从思想上，学习上，行为上，工作上严格要求，从点滴小事上做起。如，带头遵守校纪校规，不迟到，不早退，不旷课，带头做操，参加升旗仪式，带头参与运动会、“红五月”等校和班级组织的一切活动。每学期我们还开展了“班干述职”报告会。对表率作用好的班干给予表扬，对表率作用不够的进行个别教育，对个别教育不改的予以调整。通过一系列教育活动的开展，干部素质大有提高，为班级工作的顺利开展起到了积极的作用。

3、加强班集体建设

（1）培养集体主义精神

一个集体，如果只有骨干的力量，而没有群众的力量，这个集体不会有战斗力和凝聚力。因此，光有班干的表率作用，而没有同学们的积极性，班级工作是不能顺利开展的。鼓励同学们参加各项活动，在重在参与的思想影响下，同学们都能积极参与校和班级的各项活动。在活动中，虽然有些活动没取得好成绩，但在精神上我们取得了好成绩，同学们互相帮助，鼓励、关心、照顾等等，充分体现了同学们之间的团结和友谊，增强了同学们的集体荣誉感。如：排球、运动会、“红五月”等都充分得到了体现。

（2）开展丰富多彩的活动，提高同学们的综合素质

为了使班级集体成为一个积极向上，团结奋斗的集体。我们利用一切机会，开展丰富多彩的活动，来提高同学们综合素质。这学期，我班举行了“不忘国耻，振兴中华”、“„神六‟知识竞赛”、“学校成绩我知道”、“孝道礼道我来演”等主题鲜明的班队会，同学们积极参与活动，不仅配合了学校的教育活动，也提高了学生的素质。

（3）增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

一学期来，我虽然做了一些工作，也积累了些经验，但还存在很多不足，如：如何提高学生学习的兴趣和积极性？如何使少数学生能自觉遵守纪律？如何提高同学们的综合能力和素质等等，都有待我进一步探索和提高。我将发扬成绩、克服不足，把工作做得更好。

高二下班级工作总结 篇2

一、更新教育理念, 保障班级管理的先进性

1. 倡导“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的班级管理理念

班主任在开展活动时, 首先要问问自己, 是否有利于学生的发展, 是否有利于学生各方面的发展。对有利于学生发展的, 我们就认真去做好;对不利于学生发展的, 我们就坚决不做。

2. 树立“人人都是好学生”的观念

学生之间确实存在着差异, 有智力方面的, 有基础方面的, 但每一个学生的本质是好的, 有的是存在暂时发展时间上的差异, 有的是特长发展方面上的差异, 要相信每一个学生, 只要给他们以自尊、自信、给他们创造一定的发展空间, 他们总有某些方面是突出的、是优秀的, 甚至可成为某一方面的能人。

3. 发展有个性的班级

班主任要认真了解班级学生情况, 根据本班实际, 制定班级计划、目标、制度。每一个班级都有不同的特点, 班主任要善于抓住班级特点, 培养有个性的班级, 充分张扬学生的个性, 发挥他们的潜能, 调动每一个学生的积极性, 让他们在班级中展示自己的才华。

二、优化班级环境, 创建班级管理的良性氛围

班级教育环境对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱, 对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。

1. 加强班级教育环境建设, 应注重加强教室文化建设

在布置教室时, 既要注意室内各种设施在颜色上的搭配, 注意学习园地、团活动等板报所反映的内容。室内颜色搭配得当, 会使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛, 显现一种和谐的美。

2. 加强班级教育环境建设, 要注重加强班级人际关系建设

在处理同学之间的关系上, 最重要的是班主任要公道正派, 起表率作用, 带领班级干部、同学为了一个共同目标, 拧成一股绳, 形成强大的核心力量, 自然形成一个宽松、和谐、友爱、信任、团结向上的班集体。

3. 加强班级教育环境建设, 要树立良好的班风

舆论是个人和集体发展的一种力量, 是学生自我教育的重要手段。能否形成正确的舆论, 树立良好的班风是衡量这个班集体是否形成的重要标志之一。开展有关道德问题的活动, 指导学生阅读文学作品等, 经常开展一些有益的活动, 来提高学生的认识, 树立正确的舆论导向。

三、狠抓习惯养成, 形成班级管理的最佳状态

习惯是什么?习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见, 习惯是一种养成, 是一种比较确定的思想和行为方式。中学时期最要紧的是养成好习惯, 克服坏习惯。怎么才能养成好的习惯呢?

1. 从小事做起, 注意细节

一个人的习惯好不好, 素质高不高, 往往反映在小事上。要明辨是非, 随时提醒自己。比如, 注意自己的站相、坐相、走相、吃相, 注意每一次作业或考试书写的工整, 注意待人接物的礼仪, 等等。一开始可能有点儿“累”, 但用不了多久, 习惯了, 就会一辈子受益。

2. 开好头不开坏头

习惯是通过过程养成的, 而过程都有开头。只要是想好了准备做的事, 就要果断地开头, 不要拖, 不要等。比如, 打算背单词了, 好!开始背。我打算写日记了, 好!开始写。一段时间以后, 你觉得它已经成为你生活的一部分了, 甚至没有什么觉得不觉得, 到时候就自然而然地去做了, 好习惯就养成了。相反, 坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。

3. 咬牙坚持

开了好头就要持之以恒, 遇到困难要咬牙坚持, 千万不能松劲。事后, 你甚至会被自己的精神所感动, 进而特别珍惜自己的成果, 越来越不忍心放弃, 于是就成了好的习惯。

4. 不找借口

据说美国西点军校有一条规矩, 就是:不许找借口!这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己, 事情没做好, 想办法找一些原因, 让自己心安理得, 这是一种坏习惯。它会让你软弱, 会让你偷懒, 会让你逃避, 结果你丧失了勇气。

四、重视制度建设, 培养学生的自我管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。

1. 改革班干部的产生方式

为了使更多的学生有当干部的机会, 我采取学生毛遂自荐的方法报名, 由学生作竞选演讲, 再由同学无记名投票, 民主选举, 组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会, 也有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与事业的关系。

2. 建立若干管理小组

根据班级管理的具体要求, 在班里建立若干管理小组。班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分, 每部分由一位班委主管。每天放学后, 主管的班委再向值周班长汇报。值周班长把各主管班委汇报的情况进行整理归类, 并向班主任汇报。

3. 写好班务日记

为了每天全面了解当天班上的情况, 做到信息的及时反馈, 以有利于班级管理的时效性, 我设计了班务日记, 每天由值周班干部记录, 当天下晚自习后交给我, 我看后签上名字和写出整改意见, 第二天早自习前, 值周班干部拿回去, 根据整改意见整改。班务日记内容包括:出勤及纪律情况、作业情况、劳动卫生情况、其他情况和整改意见。

五、利用网络博客, 加强班级管理的有效沟通

建立班级博客平台容易, 但如何管理和利用却十分关键。

1. 要求家长每天抽时间浏览班级博客

班级博客是为了加强与家长的沟通与学生交流, 因此, 我第一步是发通知收回执让每位家长都确实知道有这个班级博客, 要求有条件上网的家长每天上去浏览, 了解其子女在学校的当天学习情况。

2. 每天更新博客内容

要吸引家长每天都上来浏览博客, 我们就要每天更新内容, 充实博客内容, 班主任每天对学生当天的表现进行点评, 表扬好人好事, 获得的各项荣誉或对违反校规的行为进行批评指正, 并回复家长与学生们的留言。

这些工作是非常烦琐的, 但我坚持把它当作一项班规长期地落实抓好, 充分利用好班干的作用, 让学生自己管理自己, 并及时发现班级问题及时处理, 及时解答家长的疑难问题, 互相配合督促教育学生, 我们师生之间, 学生之间有什么问题也可在网上交流沟通。

高二期末班级工作总结 篇3

高二（xx）班班级工作总结

本学期我继续担任高二(xx)班班主任，感谢高二（xx）班各科课任老师，他们是语文xxx老师、英语xxx老师、物理xxx老师、化学xxx老师、生物xxx老师，我们是一个团结、和睦、进取的团队！正是我们的共同努力，才取得班级的进步和成长。感谢学校领导、家长和同学们对我们的信任，正是这种信任和努力，才是我们共同在奋斗中圆满完成了上学期的各项任务。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式。为了更好的对下学期工作起到指导和警示作用，现将本学期的工作总结如下，如有不当，请老师和领导指正。一.加强班集体建设，树立良好班风

开学之初，结合上学期同学的情况，我多方面收集学生资料，了解学生尽可能多的详细信息，然后对每一个学生的资料进行仔细分析，了解学生高二上学期时的表现，了解学生品德习惯和性格特点，分析期末成绩特点，了解学生爱好和兴趣。开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而进一步获得学生的整体的印象。结合学校提出的“高二当成高三过”的整体要求。首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好、彼此之间相识而又相互信任和积极上进的班集体。班集体建设关键在于班委会的组建。所以我给了自己一个目标：在开学一周之内要重新组建一个优秀的班委会。组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，先让上学期的班干部团队继续任职。同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学积极参与、大胆展示。成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。我在班会上明确指出合格班干的条件：一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；二.热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

二.加强学生思想引导，育智先成育人 结合上学期的情况，将近两年的实践和对他们的了解，我渐渐认识到高二（xx）班表面是快班，实际却不完全这样。我的工作处于两难之地：其一从学生学习的基础上看，我班学生高二上学期期末考成绩并不太理想，高分不多，拔尖的同学不突出。虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。这种情况令我很忧虑：他们能胜任高二年级下学期的学习吗？能完成高二向高三的过度吗？其二从学习动力上看，他们由于对学习的目标不甚明确，没有目标就没有动力。第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高二阶段不仅是人生学习的一个关键阶段，也是人生生活的一段重要时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人

三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统

影响学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，智力因素的不是真正制约。所以搞好高二阶段的学习和高三复习同样要解决学习态度和学习目标问题。帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中学科会考的重要性谈到高考的迫切性。我经常鼓励他们以自己有兴趣、成绩较好的科目为起点，带动其他相对弱科的学习，帮助找会学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“我要学”。高二到高三的转变一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，顺利完成学新课到全面复习的转变。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完美知识系统，做个有“文化”的人。

四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序

加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。有些同学高

一、高二时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。

六、家长会召开效果良好

（1）家长会根据学校的统一安排进行。在召开家长之前制作出家长会课件，又先找一些学生深入一层谈心，进一步了解学生。开家长会时，详细地介绍了学生在校学习生活情况。家长对学校管理和教育教学非常满意，深得家长的好评，收到良好的效果。既取得了家长对学校和教师的理解、支持和配合，又为共同促使学生进步创造了条件。

（2）平时根据同学在校的表现和模块检测的情况，及时和家长沟通联系，让家长及时准确的了解学生在校的表现，及时有效的配合学校的工作。特别是利用学校两周一休的情况及时和家长利用短信、邮件或者QQ和家长沟通，收效甚好。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

八、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

九、尖子生的培养和加强

一个班级想要快速发展，需要有一群优秀的尖子生来带头。只有班级形成了一个整体优秀群，才能带动其他同学。本学期我利用周末值班的时机，安排他们在一起讨论问题，交流情况，交换心得，甚至可以讨论题目，特别是较难的题目，他们注意一题多解。

十、存在问题

（1）弱科问题 ：个别同学的个别科目，比如：于斯达的数学、薛吉磊的英语等，注意个别辅导！班级同学的化学整体不好，和其他班级有差距，除了正确引导外，注意平时的加强和指导！

（2）尖子生问题：除了继续发展尖子生群体外，还要注意尖子中的尖子冒尖问题，整体看，群体很重要，但是没有特别突出的就不会进入清华或北大，这也不符合我校的整体策略！

高二班级工作计划 篇4

以新课程理念为指导，紧扣素质教育主题，以学校德育工作指导思想为基准，坚持以学生发展为本，重视学生的养成教育。加强青少年学生的思想道德教育，整合社会资源，运用各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生热爱集体，关心他人，促使身心健康发展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力。

二、班级概况：

第一类：每天必做的事情

1、指导值日生做好值日工作，并填写好“高二(28)班常规管理记录”。

2、每日一句名句。学生按学号自己在黑板的边角写。

3、住宿生中午休息的检查或反馈。

4、强化自习课的管理，指导学生自觉的按照规范去自习。

5、放学以前的班级小结(鼓励)或布置(检查)作业。

6、检查学生的行为规范，由学生自己检查。

高二班级工作计划 篇5

一、班级学习安排

为了保证学习时间利用恰当，我们班级在下学期规定，每个人早上必须要提前半个小时到教室自习，认真的做好自己的学习规划，早自习以三门主课为主，尤其是英语和数学，着是需要重点学习和记忆的，一定要好好的做好，千万不能忘记和遗漏，还有中午时间不能全部用来学习，学生必须要在在半个小时之内把中饭吃好，然后及时到学校里面自习，不能随意的放弃工作和学习，更不能轻易的做任何安排，做好每天的工作。午休时间一定要让自己有足够的精神，要有足够的时间好好的去学，去做，千万不能够放心警惕。

对于学习就必须要完全掌握，全盘保证自己所学一定要完成，对于晚自习时间安排，重点集中在复习和练习上面，比如在过去学些的课程，作业等，还有就是要在晚自习期间完成规定好的学习任务，必须要在一节晚自习期间完成一套联系题，加强学习和训练，保证自己的学习一定要学好学全。

二、班级的纪律规划

一个班级的班风代表着班级的学习情况，纪律是班级学习的重要一点，所以为了保证我们在学习的基础，就必须要完成一点，就是每个学生都必须要尊重学习。遵守版规，对于犯错的学生，给予的触发，不是体罚，而是要他们完成试卷，通过作业量的增多来让他们明白一点就是班级的纪律不能触犯，对于扰乱班级的人不会纵容，一点发现点名批评，同样如果屡教不改，就会联系家长，如果还不改正，就会让学生到家中自我反省。必须要保证所有学生的学习，不能轻易的让一颗老鼠屎扰乱班级的纪律，同时也会加强班级的思想建设，很多学生都有学习的自觉，只要我们老师引导好他们，他们一般都会认真遵守，不会随意的犯错。

三、班级的卫生规定

高二下班级工作总结 篇6

一、变“分力”为“合力”

班级管理不仅是班主任一个人的事, 要充分调动全体任课教师和全体学生以及家长的积极性、主动性, 形成强大的班级管理合力, 避免班主任演“独角戏”。

1. 班主任要有强烈的人格魅力和高度的责任感, 凭借自己的人格魅力和责任心, 将科任教师的力量凝聚到班级管理工作中去。

2. 要组建起一个强有力的班委会, 依靠学生干部的力量, 管理好班级。班主任的理念和目标要能够形成整个班级的工作目标, 班委会要能够紧密围绕班主任的目标努力工作;班委会干部必须树立以学生为主的服务对象。这样的一个班委会才是班级团结战斗的核心, 是普通学生的表率, 是班级各项工作成功的关键。

3. 班主任要经常与家长沟通联系, 主动征求和虚心听取家长对班主任工作的意见和建议, 使之主动地、愉快地配合搞好学校工作, 教育好学生。

4. 要充分尊重学生, 相信学生, 把学生真正看成班级的主人。高中班级管理要体现“以人为本”的人文关怀的思想, 班主任既要把学生看作被管理的对象, 同时更要把学生看作服务的对象, 真正树立“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的教育理念, 全面落实学生的主体地位, 把他们真正看作班级的主人, 充分信任学生, 尊重学生, 充分调动其积极性。

二、变抓“大我”为抓“小我”

学生是教育的主体, 任何教育活动都必须落实到学生身上, 被学生认可和接受, 才能达到预期目的。

1. 让学生学会自我管理。在班级管理中, 把学生引入到管理的各个方面, 与学生一起分析、协商, 找出最好的决策, 这样既能最大限度地让每个班级成员都来实际管理各方面的工作, 也让班级中的决策最大限度地体现出学生的主体意识, 强化学生的主人翁意识。

2. 让学生学会思考。我们现在强调要培养学生的创新意识和创新能力, 而创新能力的发展离不开一定的教育氛围, 因此, 班主任要能理解学生的特点和需求, 要使学生敢想、敢说, 不必担心自己说错了受到同学的指责、老师的批评。这样, 学生的思想得到了解放, 能力的提高才指日可待。

3. 积极让学生参与实践, 亲身体验, 才能加深学生的认识, 增强教育的效果。因此, 教育就不能局限于校园, 更不能局限于课堂, 要走向社会, 走向自然, 走向更广阔的空间。

三、变“扶着走”为“放开走”

我们应该还孩子以自由、平等、宽容、快乐, 从小培养他们的独立精神和协作能力, 激发他们的想象力和创造力, 培养他们对人生、对世界的健康、乐观的态度, 让他们充分享受生活的乐趣与愉悦, 不要把成年人的功利心强加在学生身上, 不要用许许多多的条条框框束缚住学生, 以爱的名义剥夺学生的童趣和快乐。

我们班主任在班级管理中要注意了解班级工作实施过程中的具体困难和问题, 研究具体实践的有效方法和随时发生并需要解决的实际问题。这些工作是学生干部以及全体学生最需要的, 是民主管理的精髓和要义, 也是取得班级工作成果的关键所在。

四、变“责备”为“激励”

激励之于学生, 犹如阳光之于种子。美丽的鲜花在激励中绽放, 在责备中凋落。激励可以使学生树立自信, 促进他们自主、自强, 健康成长, 可以激发他们的潜能, 增强他们的动力和勇气, 可以提高他们的想象力、创造力, 可以帮助他们改正缺点, 不断地提升素质, 战胜困难, 振作精神, 走向成功。

激励可以是物质的, 但最主要的应该是精神的。可以是一句诚恳的话语, 一个甜美的微笑;可以是赞许的点头, 会心的眼神;可以是学生取得成绩时喜悦的共享, 学生悲伤时痛苦的分担;可以是鼓励学生克服困难、大胆尝试。

五、变“虚虚实实”为“实实在在”

班级管理及教育, 只有结合本班学生的实际, 充分了解班情的基础上, 抓住教育“火候”, 开展形式多样、切实可行的教育活动, 寓教育于各种活动之中, 才能将各种教育结合起来, 提高教育的效果。

1. 教育要求要实。

在对学生提出要求时要贴近实际。例如利用榜样教育学生时, 要树立每个学生都有闪光点的意识, 留心发现学生中的榜样, 用身边的人和身边的事教育学生。

2. 教育内容要实。

要根据实际组织内容, 应从学生的生活实际入手, 于细微处去培养。

3. 教育方式要实。

班级管理离不开一定的形式, 班级教育也应有一定的教育形式。但是值得注意的是, 形式必须服务于内容, 必须与内容相统一, 这样才能形神兼备, 取得实效。

六、变“闭门造车”为“学无止境”

“三人行, 则必有我师”。要体现班级管理的科学化, 班主任就必须努力学习, 而且要树立终身学习的观点, 不断提高自身的管理能力和水平。

1. 要学习先进的教育理论。

通过学习, 吸收先进的教育思想, 掌握先进的教育理念以及科学的管理方法和管理手段。

2. 要向优秀班主任学习。

同他们互相切磋和交流, 以便取长补短, 吸收先进的教育经验, 提高自己的班主任工作水平。

3. 要不耻下问, 虚心向学生学习。

“师不必贤于弟子, 弟子不必不如师”。当我们的学生在产生超越自己认识水平的时候, 为师者不应该羞涩回避、嫉贤妒能, 而应该大加赞赏, 大加鼓励。

4. 要在实践中学习, 在学习中实践。

我们只有在工作实践中不断地学习和创新, 在总结实际经验和教训的基础上不断改进和完善, 才能适应新时代的步伐。

高二(6)班班级建设总结 篇7

经历了高一生活的磨砺，我们已更为成熟和理智。怀着共同的志向和爱好，我们聚到一起构成了高二（6）班这个充满活力和梦想的集体。全体同学满怀信心和希望，迎接即将到来的“文明集体”评选活动，希望我们的成绩能够得到肯定和好评。

在这里我们将本学期的班级建设情况做如下总结，便于以后班级的建设，同时也作为“文明班级”的参评材料。

在高二上半学期的班级建设中，我们以良好的学校环境为基础，养成良好的闻声习惯与学习风气，并快速适应了分科后所出现的情况。同时，同学们学会自强自立，学会做人，积极参与各活动以提高自己的能力。

在教室的布置上，为了使同学们从繁忙的学习中得到宁静，增强“潜心致学”的人文气息，同学们在墙壁上贴了两幅秀丽的风景画，大方得体。以“智慧创造人生，拼搏开创未来”为班训，时刻激励着我们，提醒我们：拼搏才有希望。

为了使同学们能更好的学习，班级开展了“面对面交流”活动，请各科老师到班上为同学们进行指导和交流，拉近了老师与学生的距离，促进了师生的互动，更有利于学生的学习。

在同学们的思想道德方面，班级利用班团活动开展了“如何提高学习效率”、“如何正确处理人际关系”、“珍惜亲情”等讨论活动，同学们

从中受益匪浅。

在体育节、艺术节期间，同学们积极参加，并取得了许多优异成绩，更重要的是同学们增强了自身的活动能力，受到了艺术和体育精神的熏陶和感染，这对于同学们以后的发展至关重要。

在这学期的校园卫生检查中，我们班名列年级前茅，寝室卫生曾受到过全校表扬，同学们有着强烈的责任意识，怀着劳动光荣，吃苦在先，享受在后的态度养成了良好的生活习惯。

在学习方面，班主任及各科老师提供给了同学们及时的帮助，同学们勇敢的面对大大小小的困难，在学习中积极进取，不断挖掘自身潜力。在这学期的三次月考中，我们班均取得了较好的成绩，当然也存在不足的地方尚待我们去解决。

回首走过的半个高中生活，展望2009年的高考，我们相信在师生的默契配合中，在良好的班级学习气氛中，我们2006级六班一定会取得十分突出而优异的成绩。

高二(8)班班级工作计划 篇8

班级

高二（8）班

班主任

谢小军

人数

3男：37

班

级

主

要

工

作

四月

1.配合年级组开好主题为“关注共同话题：学习”的主题班会。

2.班级自定主题班会“学会找出每一位同学的优点”。

3.组织期中考试及小结工作。

女：26

班

级

基

本

情

况

分

析

班级日常行为规范基本良好，能够正常进行各项安排；班干团干重新组建，工作能力得到加强，纪律更加好转，学习气氛很浓，但有个别男同学还有待做工作；班上学习尖子少，有待重点培养。

五月

1． 配合年级组开好主题为“法制教育”的主题班会。

2． 班级自定主题班会“帮助别人是我最大的快乐”。

3． 组织月考及小结工作。

班

级

建

设

目

标

抓好一日常规工作，强化学生良好行为习惯的培养；调动班干部的积极性，充发挥班干部的作用，构建和谐进取的团体；提高每个学生的学习成绩及思想状况。

六月

1． 配合年级组开好主题为“组织会考”的主题班会。

2． 班级自定主题班会“高三，我准备好了吗？”。

3． 做好学期末各项工作。

班

级

主

要

工

作

二月

1． 检查寒假作业的完成情况，学生报到、缴费、发书、大扫除、入学教育。

2.重组班干、团干，发挥每个学生的主人翁精神，明确分工，做好工作。

3.配合年级组开好主题为“总结与目标”的主题班会。

4.班级自定主题班会“学习的毅力问题”。

5.培养学习环境卫生和个人卫生意识，相互检查督促。

6.与家长加强联系，做好特殊学生工作。

年

级

意

见

政

教

处

意

见

三月

1． 配合年级组开好主题为“感动中国，感动高二”的主题班会。

2． 班级自定主题班会“自我定位，向目标努力”。

3． 召开学习雷锋的主题班会，出好以“学雷锋”为主题的黑板报。

4． 配合年级组组织参与兵乓球团体赛。

5． 组织第一次月考及小结工作。

高二下班级工作总结 篇9

长期以来, 我国的教育一直以应试教育, 考生的成绩作为评价学生能力的唯一砝码, 这在很大程度上束缚了学生的思维, 严重地影响了学生的发展。传统的教育存在很多的不足和缺陷, 教师在实施素质教育的过程中应该针对性地做出指导, 实现素质教育的尽快转变。

一、传统教育存在很多不足

1. 在教育教学中忽略民主化。在学校这个大家庭中, 每个学生是组成家庭的平等的一份子, 他们每个人不但享有平等的受教育的权利, 也具有同等的参与班级管理的权利和义务。但在教学中, 教师往往忽略了民主化的重要性。例如, 在进行班干部选举时, 大部分的教师会以认定的形式进行, 将自认为能力强的学生任命为班干部。这在极大程度上打击了学生的积极性, 也使部分班干部产生高傲的心理, 破坏班级风气, 忽视学生的个性意识, 不利于调动学生的积极性。

2. 评价方式的单一性。在传统的应试教育的教学模式下, 学校将学生的成绩作为评判学生能力的唯一标准, 单纯的以智育为中心, 忽视德育的发展, 造成学校教育的畸形发展。学生本身独立的个体, 每个人都存在本质的差异, 应试化的教育忽略了学生的个体差异, 限制了学生的个性化发展, 抹杀了学生的创新意识。

3. 班级管理中对学生的心灵成长关注甚少。现阶段的教育偏离了教育的以人为中心的本质, 忽略了对学生的心灵关注, 错失对学生个性的培养, 抹杀了学生的创新思维。教育的本质不单纯是应试教育能力的培养, 更注重的是心灵的开发, 潜力的拓展, 情操的陶冶以及独立发展能力的培养。传统的教育评价方式单一, 对待学生的错误只是一味的批评甚至惩罚, 严重伤害学生的自尊心, 导致学生自信心下降, 厌恶学习。教师很少关注学生的心灵发展, 忽略了学生兴趣的培养和创新意识的形成。

二、素质教育背景下实施班级自主管理

1. 坚持以人为本的教育理念, 注重学生的心灵成长。素质教育理念下教学, 目标是培养创新性的人才, 树立正确的人格, 以人为本, 逐步增强学生的自主意识和竞争能力, 使学生能够独立自主地去获得成功。每个学生都是独立的个性, 拥有自己独特的思维。教学中应该摒弃传统的教师独断制, 弘扬学生的个性发展。正所谓, “成功需要鼓励和赞美”, 教师在教学中应该多去关心和鼓励学生, 用爱心去呵护他们, 给他们创造成功的平台。秉承以人为本的教育思想, 教师在教学中应该以学生为主体, 进行引导, 对他们的想法和观点进行表扬和肯定。对于后进生, 教师应该花更多的时间去鼓励, 给他们信心, 必要时针对学生的个体特征, 进行档案记录和跟进, 协助督促学生进步。

2. 发挥班干部的模范带头作用, 化被动为主动。在班级管理中, 可以采用分层管理的办法, 先自主选举班干部, 充分发挥班干部的主体作用, 由干部去带动全班的发展。班干部作为班集体的重要份子, 是教师有效实施班级管理的助手, 因此, 教师要想深入管理班级, 首先, 要树立班干部在同学中的威信, 鼓励其他同学学习他的优点, 并发扬光大; 其次, 维护班干部的尊严, 班干部在犯错时, 避免当众批评, 降低其威信, 打击其为班集体着想的信心, 但也不可袒护, 可以进行私底下的沟通; 再次, 创造同学交流的空间, 增加同学间的互动, 使班干部能够深入班集体, 获得同学的信任, 有利于班干部实施管理。教师应该放心的将班级交给学生, 让学生自己参与班级管理, 充分发挥学生的主观能动性, 体会他们是班集体的一份子, 自己存在的价值, 从而提升学生的自主能力。

3. 发挥学生的主体作用, 实现班级自主管理。素质教育的目标是实现教育的全面发展, 培养具有自主创新能力的新一代人才。教育不再是单纯的教育, 而是升级为学生能力的培养, 即育人。将讲台交给学生, 教师进行积极引导, 充分调动学生的积极性, 发挥学生的最大潜能。教师可以多设几个岗位, 让每个学生都有参与的机会, 让他们真正体会到自己就是班级的主人, 从中得到锻炼和激励。班级管理中, 教师要适时地进行有意识的参与和引导, 树立参与班集体活动的信心, 增强责任感, 提高自主动手的能力。

素质教育是相对应试教育提出来的, 旨在提高学生的创新能力和责任意识, 成为具有实践能力的全新型人才。为了响应素质教育的要求, 教师在教学时, 应该改变教学观念, 坚持以人为本, 提高学生的自主意识, 逐步实现班级自主管理, 为社会培养实践能力强的全新型人才。

摘要：现阶段, 教育界倡导全面实施素质教育, 就是坚持以人为本的宗旨, 摒弃传统的“个人为主体”的教育理念, 使学校教育向着全面化、民主化发展, 培养德、智、体、美、劳全面发展的创新性人才。为了顺应时代的发展, 教师在教学中必须改变教育理念, 注重班级管理, 从学生的实际情况出发, 关注学生的身心发展, 实现自主管理, 真正地将素质教育落到实处。为了更好地使现今的应试教育与素质教育完美接轨, 教师应该制定完善的教育管理制度, 面向学生, 培养学生的个性, 加强沟通与交流, 做学生的良师益友, 实现班级的自主管理, 从而可以有效地提高教学目标, 促进社会的全面发展。

高二第二学期班级工作计划 篇10

一、重建班干队伍，班级管理常规化首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。

一、重建班干队伍，班级管理常规化

首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。

班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。

其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高。

二、激发学生学习热情，提高班级整体水平

学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二××班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在学时没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：

首先，引导同学寻找自己的精神支柱。所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到我要学，根除要我学的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心。

于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。

如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。

学期末进行班级黑板报评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。

再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。

三、提优补差，互学互进

对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里优与差，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能，避免安于现状。

当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。

四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题

班级是每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题。

比如，如何更好的督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议。

让学生感觉到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，培养学生的自觉性。

高二下班级工作总结 篇11

高二（7）班

一、班级现状：

经过一年的磨合，班级同学相处较为融洽，相互之间关系良好，在学习上，女同学自觉性较强，整体成绩处于年级中上水平；男生自觉性略差，热爱运动有时甚于热爱学习。但班级整体学习状态良好，学习成绩较为稳定，呈现积极向上的发展势头。班级整体行为习惯良好。但一年下来也积淀了一些不和谐因素，比如一小部分学习和行为习惯方面有偏差的学生聚集到一起，对他们自身和班级产生了一些负面影响。另外个别同学出现了早恋倾向，以及学生对于班级的荣誉感和责任感都不是很强……高二是承上启下的一年，也是在高一的面纱揭开后，进入真实学习生活的一年，这一年按照历年发展情况看，有的会稳步上进、有的会奋起直追、有的则会沉沦。这些都有待于在新的学期中妥善解决。

二、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的一中新人。具体为:

1、高中三年，学生最后的结果如何，很大程度上取决于高中的习惯养成。习惯决定一生。培养习惯，首先要从点滴小事做起----在预备铃、眼保健操、着装、各人自扫门前雪的保洁制度等部分要着重要求和监督。

2、作为学生，最重要的任务是学习。关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。做学习的主人---争取各科任老师的大力支持，鼓励学生自主地学习，培养学生的学习能力、思考能力和自我约束能力，使学生成为自律的学习者，学会对自己的行为负责。确定优生的培养目标和差生的转化目标，做好培优转差。

3、建立一个团结高效的班干部集体是班级管理的重要环节---将在上学期民主评议班干部的基础上，进一步调整班干部队伍，使班干部队伍更大程度上代表同学的利益，成为老师的好帮手。且在班干部队伍中倡导一种理念：干部最大的快乐就是“因我的存在让周围的人幸福”。

4、多与家长沟通，和家长一起商讨育孩之策。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

5、改变以往单纯以成绩来确定帮扶对象和座位的做法，学习成绩优异确实能成为学生学习的榜样，但在帮扶过程中，个性的融洽也同样重要，让同学们在自由组合中形成新的同桌关系和帮扶关系，调动起大家互帮互助的学习积极性，以利于大家更好地进步。再用一定的利害关系来约束大家过于自由和任性的同桌选择行为，将对后进生的帮扶贯彻整个学年，最大限度的带动整个班级向前进步。

三、主要工作

（一）加强道德教育

1、开展青春期教育：分两部分进行：先是在暑假家访中对锁定对象及其家长进行谈话。了解孩子的想法，并协同家庭对孩子进行引导。这一措施比较有效，由于教师和家庭的及时介入和引导，高二开学初，早恋现象得到缓解。开学后，准备通过让学生聆听讲座、通过开展青春期主题班会等形式进一步对学生开展青春期教育。解决学生面临的青春期困惑。

2、进行班级集体荣誉感教育，增强学生对班级的责任意识，从而进一步增强班级凝聚力。开展该教育可以把握学校开展运动会和举办大型活动的机会，以及利用每周一次的班级总分评比的机会，培养学生“对自己负责”、“对班级负责的”意识。

3、对班级“小团体”问题采取分层击破的措施，尽量将其中一部分学生的注意力转移到学习上来，在学习上找到成就感，从而分化小团体。

（二）加强班干部队伍建设

1、通过改选建立一支工作能力强、乐于为班级奉献的班干部队伍。由于高一整个学年，班干部队伍都没有变动，这既不利于发挥原有班干部的积极性，也不利于更多普通同学的能力培养，因此高二决定改选班干部，重新组建一支工作积极、乐于奉献的班干部队伍。

2、利用班干部加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。

3、依靠班干部及时解决班级出现的问题。

（三）加强学风建设

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作.2、抓好学习态度较差学生作业完成情况的检查工作。通过“一对一”帮扶，逐步扭转学困生的学习态度。

3、发挥学优生的带头作用，通过鼓励学优生多问问题，带动整个班级“学和问”的良好氛围。

4、教师着力抓好学生的早自修、午自修，保证学生在校自习的效率。

本学期争取充分挖掘学生的学习积极性和自主性，增强学生的责任心和自信心，为进军高三做好知识铺垫和思想铺垫。

班主任张代勇

新形势下的班级管理探索 篇12

面对错综复杂的社会环境, 中学生表现出关心与冷漠相融、希望与困惑并存、进取与彷徨相伴、认同与失落交错的矛盾心态。他们普遍注重自我, 崇尚实用主义, 价值观多变, 这些都给学校的教育带来严峻的挑战, 落实到班主任工作, 这项挑战变得更加具体化。面对当前复杂的社会环境下多变的学生个体, 班主任该如何应对?

一、要正确对待违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分, 这一点可以说天经地义, 所谓国有国法、校有校纪, 无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情, 班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?最近一年多来, 我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生, 我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事, 对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告, 描述当时的违纪心理, 请大家注意心理报告书不是保证书, 也不是检讨书。经过一段时间的实践后, 我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一, 受这种处罚方式的学生一般不会产生心理上的抵触情绪, 因为他在唱歌或者讲故事时下面的学生会给他热烈的掌声, 可以说他是在一种很快乐的氛围中接受教育。第二, 学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事, 大家的目光都集中在他身上, 对他的口才及胆量是一个考验和训练, 写心理报告的学生用正楷字来写间接地帮他们练字和培养了语言组织能力。第三, 可以让学生的心态更加积极、发掘一部分学生的潜能。班上有一名学生, 平时不爱说话, 有一次违反了学校的宿舍管理条例, 他选择了上讲台讲故事。结果他的故事讲得很流畅, 而且情节生动, 获得了同学们一阵阵的掌声, 在同学们的掌声中, 他的自信心大大增强了, 而且充分地意识到自己其实并不比别人差。

二、要营造良好的班级氛围

我所带的高二 (6) 班, 从高一到现在, 每次考试成绩都处于全年级九个班的领头羊位置, 甚至遥遥领先于其他班级, 这很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级管理上, 我主张这样一个理念:积极的人像太阳, 照到哪里哪里亮;消极的人像月亮, 初一十五不一样。为了配合这个理念, 我为班级设计了两套独特的掌声, 一套是用来鼓励自己的, 一套是用来鼓励他人的, 通过这些理念和掌声, 激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓地鼓励学生向老师发问甚至是发难, 要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候你才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”, 一个班级必须要有铁的纪律, 一切行动听指挥, 步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分, 而且班主任一定要坚守自己的原则, 一旦有一次你没有遵守你自己的原则, 那么你将变成一个没有原则的人。在处理违纪现象的过程中, 必然会有少数学生对于处理不满意, 那么班主任在这个时候应该马上进行疏导, 这就是“法”和“情”的关系, 法律不外乎人情, 先讲法律再讲人情, 这应是班主任的工作原则。

三、要培养高效的班干部

刚开始做班主任的时候, 每天忙得不亦乐乎, 但效果并不理想, 难道做班主任一定要做到“鞠躬尽瘁、死而后已”?问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上, 黄齐娟老师曾经介绍过通过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部, 这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法, 但用起来没有黄老师那么得心应手, 究其原因, 主要是自己在时间和场合上把握得不够好。在公共场合虽然可以激励班干部的斗志, 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪, 认为老师过分夸大班干部的作用。听了黄老师的报告我茅塞顿开, 由公开场合逐渐变为地下工作者, 给班干部戴高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨, 班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧, 这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子, 有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡, 不够热情, 比如他提出星期六晚上在班上搞一台文艺晚会, 结果表示要参加的寥寥无几, 最终泡了汤。后来我问了其他班干部, 为什么没有人参加, 其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受, 他的工作方法多是命令式的:“星期六晚上搞文艺晚会, 全班同学都必须参加。”

很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调, 其实大部分学生都不太接受这种方式, 我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩, 整个晚会的安排等等, 将同学们的胃口先吊起来, 提高兴趣, 最后才问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好?”这种方法叫做二选一, 既暗示了晚会肯定要搞又给全班同学商量时间的余地, 而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到自己的意见受到尊重, 他一讲完班上就讨论得很激烈, 最后大家达成了共识, 最终的结果是晚会搞得非常成功, 还吸引了大批别班学生参加, 后来别班也纷纷效仿我班, 使我班的学生充满了自豪之感。同样的事情, 在工作方式上改动一下, 取得的效果是如此的不同。

四、要正确处理好班主任与学生、家长、任课教师之间的关系

(一) 以新课程理念为指导思想, 处理好班主任和学生的关系

在传统应试教育的影响下, 分数是衡量一个学生的标准, 升学率是衡量一个班级的依据, 在此影响下, 在教学中教师常常关注那些学习好的、家庭富裕的学生, 而疏远了家庭条件差的学生、学困生。那些学习差、纪律差的“双差生”受到歧视、淡漠。于是对教师、对班主任产生厌恶、逆反、厌倦心理, 反感愈演愈烈。正是这些因素, 教学中经常出现教师被学生伤害的事例, 还有的学生中途就退学了。据媒体报道, 在辍学因素中, 厌师占11%, 为促进教育教学的发展, 为避免师生关系恶化而引起伤害事故, 故呼吁在当今新形势下, 在推行素质教育的过程中, 强调以新课程理念为指导, 关注学生即关注学生的情绪生活和情感体验, 关注学生的道德生活和人格养成, 关注学生的正常发展。关注学生的实质是尊重、关心、牵挂学生。在这基础上建立新型的平等的师生关系, 才能建立和谐的班级, 让每一位学生感受到班级的真情, 有爱心、有感恩之心, 一人有难全班援助, 感受到要以班级为荣才能增强班级的向心力、凝聚力。综上所述, 在新形势下管理好一个班级, 必须以新课程理念为指导思想, 关注学生的发展, 建立平等的师生关系, 才能建立和谐的班级, 为班级发展创造良好条件。

班主任和学生的关系要融洽, 要互相信任, 班主任应该是学生的良师益友, 而不是“警察与小偷”。班主任在处理班级事务和学生矛盾时要做到公正、公平, 不要有任何的偏向性和主观性。班主任对于学生的关心不只是学习方面, 还应该了解其家庭背景和生活状况, 并且适时地给予生活上的关心。

重视转化“问题学生”, 转化“问题学生”需要有坚韧不拔的精神。“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势, 要转变并非易事, 况且其转变也是反反复复的。为此, 教师在转变“问题学生“的过程中, 要充满信心咬定青山不放松。同时, 教师在转变过程中要有“四个心”, 即对学生要有爱心, 生活上要多关心, 处理矛盾要当心, 做思想工作要细心。

(二) 处理好班主任和家长的关系

学生走进校门, 教师与学生家长的交往就开始了, 其中班主任与学生家长的联系最密切。在交往过程中, 班主任只有和家长建立良好的关系, 才能得到家长的信任、支持和配合, 才能在对学生的施教过程中达成一致, 产生事半功倍的效果。

班主任和家长之间需要很好的沟通和交流。针对学生的很多问题, 班主任不应该是一味地批评和指责家长做得不好, 而应该和家长做好沟通、交流, 深入了解学生的家庭生活环境, 全面真实地了解学生的学习、生活、思想状况, 并且能够做到对症下药, 使学生在学校和家里都能够得到有效的监督和帮助。

(三) 处理好班主任和任课教师的关系

班主任要主动与其他任课教师沟通。大多学生怕班主任而不怕任课老师, 在班主任面前和在任课老师面前表现有所不同。所以班主任对学生表现的两面性要有足够的认识, 多与任课教师联系, 全面把握学生的真实情况对学生才能作出恰当的评价, 思想教育才有针对性。多与任课教师联系, 加强与任课老师的沟通, 有利于形成坚强有力的教师集体。

树立任课教师的威信。在学生中, 班主任的威信比较容易树立, 任课老师的威信就比较难, 任课老师威信的树立, 有赖于自身的素质, 当然也少不了班主任的帮忙。比如当他们在上课时, 多去看看, 发现破坏课堂纪律的学生要严厉批评, 不良现象要及时纠正等。任课教师对学生的各种要求, 协调处理家长和任课教师的矛盾, 各种活动必要时多请任课教师参加, 这些途径都有利于任课教师威信的树立, 教师集体的威信树立起来了, 班级工作就会无往不胜。

新形势下中学生心理发展的特点, 使得班主任的工作变得更加重要而艰巨, 要与时俱进, 加强自身建设, 树立威信。总之, 处理好以上几个问题, 将有助于班级管理的优化, 促进师生共同进步, 使学生得到全面的健康发展。

参考文献

[1]走进新课程[M].2003.

[2]程振起.略谈班主任威信的形成[J].安徽教育, 2005.

[3]李道义.正确处理三种关系做好班主任工作[J].江西教育, 2005.