小学六年级语文素质测试题

2024-11-20

小学六年级语文素质测试题（共11篇）

小学六年级语文素质测试题篇1

小学六年级语文上期素质测查

（时间120分钟共100分）

班级：姓名得分

一、基础知识（27.5分）

1、认真读句子，用“ ”勾出句子中带点字的正确读音。（3分）（1）接过这张沉甸甸（diàn diān）的少儿科技大赛的入场券（quàn juàn），小．．林暗暗下决心，这次比赛一定不能出任何差（chāi chā）错。．（2）看见他不屑（xuâ xiâ）一顾的表情，班长的心里像压了一块大石头似（shì sì）．．的，即（jí jì）使有再多劝阻的话也说不出来了。．

2、读拼音，每一组分别写出三个读音相同的生字，并组词。（4.5分）

zī()()()xiù()()()āi()()()

3、想想“肖”字加上偏旁后可以组成哪些字，选择其中合适的字填在下面的儿歌中，相信你读后会置身美妙的意境中。（3分）

小村静（）（），朝霞染树（），山花开（）壁，身姿多俊（）。鱼儿水中游，自在又（）遥。雄鹰展翅飞，搏击冲云（）。

4、按要求填空。（3分）

看到“热、熟、熬、煮”这一组字，我猜它们的字义可能都跟有关。我想用音序查字法查“熟”字，应先查音序，再查音节。字典里的“熟”的解释是：①因常见而知道得很清楚。②程度深。③熟练。“熟能生巧”“深思熟虑”和“熟视无睹”中的“熟”分别应选第、第和第解释。

5、注音、字形、带点字解释全对的一组词语序号是：（）（2分）A.动弹（dîng tán）撇嘴腊烛兴国安邦（国家）B.邮差（yïu chāi）圆圈奠基各抒（表达）己见 C.困窘（kùn jiǒng）面宠岗位瞻前顾（照顾）后 D.密诀（mì juã）勾勒通讯翠色欲（将要）流

6、下列成语用了同一种修辞手法的是（）（2分）

A、穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非

B、一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断

C、草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏

D、如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡

7、在原句上改错。（提示：一共有6处）（3分）

海明威小时候在报上看到一则拳击训炼班的如生广告，很想报名。可是妈妈却认为，他花在课外活动上的时间太长了。拳击何况又是一项非常危险的活动，而且不同意他参加。听了妈妈的意见，使海明威很为难。

8、写出下列句子运用的说明方法。（4分）

（1）地球在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。（）（2）千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。（）

（3）科学家们提出了许多设想，例如：在火星或者月球上建造移民基地。（）（4）在水位最高的时候，湖面上有1078个岛屿，大的有几十平方公里。（）

9、分析例句，再补充两个句子，使其构成排比句。（2分）

春天的桃花在春风中吐露芳香，夏天的荷花在骄阳下迎风招展。

10、对“星期天去参加电脑培训”表示无可奈何，应选择的最佳句子是（）1 ①我不想星期天去培训。②我星期天不得不去培训。③我想星期天能不能不去培训。

二、积累与运用。（12分）

1、今天的语文课真有意思，各学习小组分别汇报了自己积累的成语。第一组积累了含有方位词的成语：、、等；第二小组积累了含有反义词的成语：

、、等；第三组积累了出自寓言故事的成语：

、、等；第四组积累了反映人物优秀品质的成语：

、、等。老师高兴地说：“归类记忆是积累成语的好办法，同学们今天真是

（歇后语），祝大家的学习是

（歇后语）。”（8分）

２、过年了，妈妈在我家大门贴上了喜庆的对联：是

。爷爷寄给家乡亲人的贺卡中写了“

，”这样的诗句，表达了对家乡的思念。我想起了王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问。”和王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒。”等友情的诗句。你也写一句有关友情的诗：

。（1+1+0.5+0.5+1=4分）

三、语言运用（1+3=4分）

１、如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请选择较好的说话方式（）Ａ、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。” Ｂ、同桌向人请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。” Ｃ、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可让我转告吗？”

Ｄ、一外地人向你问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吧。” ２、班主任王老师因学校紧急会议，无法到班上布置星期六的社区活动安排，她将活动安排计划交给班长。如果你是班长，你怎样说明情况并做布置？活动计划：（１）早上8：00在学校门口集合；（２）统一穿校服；（３）配戴校徽。

四、阅读（23.5分）

（一）①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾......牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！

⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树，那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥＿＿＿＿＿当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

⑦啊，雪！

1．第①段写雪，使用的修辞方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1.5分）

2．第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（1.5分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．第③段的横线上引用最恰当的诗句是（）（1分）

A、千里冰封，万里雪飘。

B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4．第④段写＿＿＿雪景，突出它的＿＿＿＿＿＿，第⑤段写＿＿＿雪景，突出它的＿＿＿＿。（2分）

5．第⑥段开头的横线上应填上的成语是＿＿＿＿＿，“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解。（2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．给短文加一个恰当的题目：（2分）

（二）冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的；有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家......”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼......”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪......我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味......⑥台北的雨不停不歇地下着。

注：《冬季到台北来看雨》是孟庭苇（台湾歌星）的一首力作，曲调凄婉。

１．作者来台北干什么？究竟看到了什么？（2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。（2分）

（1）盛情邀请（）

（2）盛况空前（）

A、参加盛会

B、盛意难却

C、身着盛装

D、盛气凌人

3．演出盛况空前，这可从观众的表现看出：为了看戏，他们克服了＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿困难；来看戏又＿＿＿＿＿＿。（1.5分）

4．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？（1分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”又表现了什么？2

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？（2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？在原文中勾出来。（1分）

8．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？（2分）

答：

五、习作。（33分）

（一）按顺序排列下列句子。（3分）

（）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

（）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（）此刻，周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

（二）题目：我尝到了的滋味（30分）

提示：这是一次半命题作文，请你把题目补充完整。通过具体的事例来谈谈自己的切身感受。

小学六年级语文素质测试题篇2

在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。

1. 重视基础，着眼语言的运用。

语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。

对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。

如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。

2. 广泛积累。

《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。

2.1 字词方面的积累。

字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。

2.2 名言佳句的积累。

语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。

2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。

古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。

3. 复习要讲求实效。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

4. 复习要求活。

机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

5. 复习常见的修辞手法。

5.1 比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5.2 拟人：

是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

5.3 排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

5.4 夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.5 设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

5.6 反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6. 扩句的复习。

6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

6.2 扩写句子要注意的问题

6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。

6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。

7. 缩句的复习。

7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。

7.2 缩句可按三步进行。

7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

7.2.2 其次找每部分的主干部分。

7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

7.3 缩写句子时的注意事项。

7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。

7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。

7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. 在复习过程中要做到三个为主。

8.1 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

8.2 以课本为主。

现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。

8.3 以课内为主。

小学语文六年级毕业模拟试题篇3

积累与运用

一、以下几个词我们都见过，为其中加点的字选择正确的解释填在括号里。

1.东张西望（）

（1）开，展开（2）看，望

（3）陈设，铺排（4）姓

2.扬长避短（）

（1）举起，升起（2）飘动，飘荡

（3）发扬（4）传播

3.香客如流（）

（1）江河的流水（2）流传，传播

（3）运转不停（4）等级

二、成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年了你究竟掌握了多少，测测自己。

1.把下面的成语补充完整，再写出四个来自寓言的成语，你能行的！

良师（）友狂风怒（）

再接再（）（）转反侧

兴国安（）排山（）海

应接不（）神机（）算

（）（）（）（）

2.学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！

写出反映人物优秀品质的成语：

（）（）

写出AABC式成语：

（）（）

写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）

写出形容很专心的成语：

（）（）

三、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。

1.（）工作很忙，王叔叔（）坚持每天晚上去培训班学习。

2.他（）会驾驶汽车，（）会修理汽车。

3.小华（）经常受到老师的表扬，（）她从不骄傲自满。

四、按要求把句子改一下吧！

1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

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2.扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）

_________________________________________

3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。

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4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

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五、同学们，在小学的六年中，你们看了不少的课外书，真为你们感到高兴，因为你们又积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗（把答案的序号填在括号内）？

1.李逵这一形象出自（）

A.《水浒传》 B.《封神演义》

C.《隋唐演义》D.《西游记》

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）

A.泰山的壮观景象

B.庐山的壮观景象

C.黄山的壮观景象

D.华山的壮观景象

３.下面哪个故事不是三国故事（）

A.赤壁大战B.草船借箭

C.三顾茅庐D.负荆请罪

４.正在任上的国家主席名叫（）

A.毛泽东 B.江泽民

Ｃ.温家宝D.胡锦涛

５.“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）

A.李白和杜牧B.李商隐和杜牧

C.李白和杜甫D.李商隐和杜甫

六、精彩的回忆。

1.小学六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定记忆犹新吧，下面请你默写出一首诗或词，写出它的作者，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。

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2.从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。

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3.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！

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阅读与思考

阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上她早早地上了织布机脚一蹬手一搬哐里哐当满屋便都是机声了这一夜我枕着机声入梦一早醒来机声还在响啊娘织了一夜布我悄悄地走到娘跟前 chàn dǒu地喊了一声娘娘用熬红的眼睛看着我不自然地笑了笑我的泪水夺眶而出说娘你别再熬夜了我不要伞了

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāofu，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，转动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1.文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼。并把它们写在后面括号里。（）（）（）

2.联系上下文解释下列词语。

沉思良久：_________________________________________

欣喜之余：_________________________________________

3.给第六自然段加上标点符号。

4.“她哪能有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：

小学六年级语文测试篇4

一、阅读《只有一个地球》回答问题。（13分）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是

一个晶莹的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（báo bó）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮

观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千

米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（biǎnpiān）舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（）上

帝的恩赐，（）几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向

人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资

源的枯竭。

人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断

再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不

顾后果地（乱用滥用）化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、用“／”划掉不正确的读音或词语。（2分）

2、“赐”字用音序查字法应先查，用部首查字法应查部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词。“恩赐”一词的解释应选（0.5+0.5+1=2分）

3、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）

不但„„还„„不是„„而是„„

4、第三自然段中列举的可再生资源包

括、、、（2分）

5、用“﹋﹋”划出文中的一个比喻句，这个比喻句把比作（2分）

6、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威

胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）

二、阅读短文回答问题。（17分）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产

都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜（试探打探）着问假如你能返老还童

“返老还童？”流注汉抬头将老人打量(liàngliang)了一番，“扑通”一声跪

下，苦苦（请求哀求）说，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个

勤奋好学的人。”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背（bēibâ

i）着书包呢！

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去，路上他看见几个孩

子在玩玻璃球，他不觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到

了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你

再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人十分生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一

秒！

给文章的空白处加上正确的标点符号。（2分）

写出下列词语的近义词。（3分）

哀求——（）后悔——（）仍然——（）

3、用“——”划出正确的读音或词语。（2分）

4、这篇短文主要写了一件什么事？（2分）

5、时光老人说自己做了件蠢事。“蠢事”是

指。

这样说的原因是（2分）

6、你是怎样理解“给你再多青春，你也不会得到真正的生命”这句话的？（3

分）

7、读了这个故事，你有什么收获呢？请联系实际谈一谈（2分）

8、请你写一句关于珍惜时间的名言或警句来勉励自己。（1分）

习作（35分）从两篇中任选一篇

根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作。

题目：忘不了你的______________

提示：在你的学习、生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾„„选择其

中对你影响最大的一个人的一件事来写。

要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体；（3）感情真实。（4）书写端正，正确运用标点符号。

题目：读有感

提示：你一定在课外读了很多感兴趣的书：郑渊洁童话、格林童话、名著《西游

记》、《三国演义》等等，选取其中你感兴趣的某个作品，选取一个角度，写一篇

小学六年级语文期中试题篇5

椰林二小

一、拼音。（8分）

1、下列汉字按音序排列正确的一组是（）（1分）

A、滨葵竣袍涕B、控擂僻宪押

C、构填熔掀焰D、臣妒扛碗徘

2、把下列汉字按声母归类。（2分）

阀挠蔺梗乃釜搁伶

①②③④

3、把下面汉字按韵母归类。（2分）

丞荆臣迁羹铭申廉

①②③④

4、在加点字正确的读音下面划——。（2分）

薄片（bó báo）更正（gēnggâng）．．

假日（jiǎ jià）生肖（xiāoxiào）．．

5、下面汉字中不全是整体认读的一组（）。（1分）

A、娱毅御侮B、锱豉誊姻C、耶寓誉吾D、怨勿谒氏

二、汉字。（14分）

6、下面词语中加点字意思完全相同的一组是（）。（1分）

A、精机妙算说话算话B、精兵简政聚精会神．．．．

C、同心协力协同作战D、抓耳挠腮阻挠修筑．．．．

7、查字典填空。（3分）

“盾”用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，“诺”用音序查字法，应先杳（），再查（），“羹”用数笔画查字法应查（）画，“阡”第一画名称是（）。

8、看拼音写词语。（5分）

jīngzhànfěitúsuìyuànjiānáoyīdōu

()()()()()

9、在书写错误的汉字下面划——，并更正在后面的括号内。（2分）

A、魁梧黎黑负荆请罪挈而不舍文质彬彬（）（）

B、波澜壮阔初出矛庐删繁就减完璧归赵（）（）

10、没有相同部首的一组汉字是（）。（1分）

A、璧瑟现B、魁魅魂C、辩辟辣D、誉誓信

11、解释加点字的意思。（2分）

理直气壮摩肩接踵．．

三、词语。（12分）

12、下面词语中意思最相近的一组（）。（1分）

A、蓦地骤然茫然B、介绍推荐推举

C、采纳采用采样D、迟延迟疑延缓

13、先把成语补充完整，再按要求归类。（2分）

A、衣（）楚楚B、忐（）不安C、大雾（）天D、赞叹不（）人物动作自然环境人物内心人物外表

14、据意写成语。（3分）

A、比喻只见眼前利益而不顾后患。（）

B、形容说话分量特别重。（）

C、形容人来人往，非常热闹。（）

15、用“密”组成不同的词填入括号内。（2分）

严守（）关系（）计划（）计算（）

16、按一定顺序排序。（2分）

A、李大钊李鼎铭蔺相如诸葛亮詹天佑

按人物生活的年代排

B、隆冬三伏立春清明深秋

按季节先后顺序排：

17、给带点词选择恰当的解释。（2分）

“勉强”A、能力不够，还尽力做B、不是心甘情愿的D、将就，凑合D、牵强，理由不充足E、使人做他自己不愿意做的事

①、我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。（）．．

②、尽管渔夫和桑娜没日没夜干活，还只能勉强填饱肚子。（）．．

③、这项工作我还能勉强坚持下来。（）．．

④、这种说话很勉强，怕站不住脚。（）．．

四、句子。（12分）

18、读句子，在括号内填上恰当的关联词。（4分）

A、因为„„所以B、只有„„才C、虽然„„但是D、如果„„就①、我们（）下一番苦功夫，（）能取得优异成绩。（）

②、我们（）下了一番苦功夫，（）不一定能取得优异成绩。（）③、（）我们下了一番苦功夫，（）能取得优异成绩。（）④、（）我们不下一番苦功夫，（）不能取得优异成绩。（）

19、修改病句。（3分）

A、田径选手刘翔打破了一次又一次世界纪录。

B、我们要运用和理解已经学过的常用词语。

C、中国的人口是世界上最多的国家。

20、按要求改写句子。（4分）

①、老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。

缩句：

②、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

改为陈述句：

③、那个卖矛又卖盾的人和那个买鞋的人的确可笑。

改为反问句：

④、妈妈对小明说：“｀五·一＇节到了，我带你去北京旅游。”

改为转述句：

21、写出下列句子的修辞手法。（2分）

A、比喻B、拟人C、夸张D、排比E、设问F、反问

①、萁在釜下然，豆在釜中泣。（）

②、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（）

③、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（）

④、你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。（）

22、根据课文内容判断。（4分）

A、《世纪宝鼎》《清明上河图》都是介绍说明性的文章。（）

B、《卖火柴的小女孩》和《穷人》都是外国文学作品，前者是小说，后者是童话。（）

C、《草船借箭》和《将相和》都是我国古典名著中的精彩故事。（）

D、《示儿》《闻官军收河南河北》用悲之切和喜之狂表达了相同的爱国之

情。

（）

23、标点加注正确的是（）。（1分）

去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢

A、。，？B、，；，？C、，，？

24、按原文填空。（3分）

A，吹尽狂沙始到金。

B、本身同根生。

C、，犹有花枝俏。

五、阅读。（15分）

25、重新排列错乱的句子。（3分）

（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。

（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个胖娃娃。（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个坚强的卫士。

（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那

洁白无暇的花朵。

（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。

26、阅读短文，回答问题。

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西也比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上也占地方。简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲”？台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了几下，就再也不发光了，刹那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。介理，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己了，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人世间。

看到这情景，台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛的精神，｀春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干＇，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。”

1、选一个恰当的标题（）。（2分）

A、台灯B、蜡烛C、春蚕

2、联系课文内容，解释词语。（2分）

亭亭玉立——

趾高气扬——

3、从文中找出下列词语的反义词和近义词。（2分）

反义词：骄傲——（）燃烧——（）近义词：炫耀——（）奉献——（）

4、用“～～”画出表现蜡烛非常谦虚的语言。（1分）

5、用“‖”把短文分三段，并概括段意。（3分）

第一段：

第二段：

第三段：

6、用==划出中心句。（2分）

六、作文。（30分）

小学六年级语文期中测试试卷篇6

()()()()()

yǐnmánzhūhóuzhàngàiyùncángxiép

()()()()()

二、用“”画出正确答案。(8分)

悄(qiāoqiǎo)无声息树冠(guānguàn)竹笋(shǔnsǔn)歼灭(jiānqi)

勉强(qiángqiǎng)聆(línglín)听教诲(huǐhuì)薄膜(bóbáo)

三、把词语补充完整，并在横线解释所填的字。(7分)

()往知来()大无朋如火如()同仇敌()

美妙绝()银()素裹()枢()蠹()听()明

四、判断正误,对的打“√”,错的打“×”(6分)

1.“名不虚传、莫名其妙”中的“名”意思完全一样。()

2.“耘田”“耕织”“锄禾”都与木梨有关。()

3.“小明是好学生。”否定形式是“小明不是坏学生。”()

4.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”其中“满纸荒唐言”指的就是《西游记》全书。它的作者是吴承恩。()

5.“受伤的鸟儿痛苦地挣扎(zhá)着,我连忙用纱布包扎(zā)伤口,并给它搭了一个扎(zhā)实的小窝。”这句话中的注音是正确的。()

6.“看着那一页页五线简谱,我的耳边似乎就回荡起悠扬的乐声。”这句话没有错误。()

五、填空题(24分)

1.学以致用(填古诗或贤文)。(8分)

(1)“要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。”正所谓“”。

(2)在胜利面前,我们应该时刻牢记“”这句至理名言。

(3)写一句与耧和镰刀有关的诗句,。

(4)在《夏日绝句》中,最能体现李清照人生观的诗句是,。

(5)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“________________,”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

2.课文再现。(17分)

(1)它歪着，毫无倦态，在大海上。于是，天和海都被它的笑颜感染了。三亚的落日一会像,一会像,一会像。

(2)我怀着好奇的心情，自以为从，到，到，没有一处，才说了一声“行了”，船就。

(3)常记溪亭日暮。兴尽晚舟。

小学六年级语文素质测试题篇7

在小学阶段, 语文教育的重要性不言而喻, 它对学生良好阅读习惯的养成和道德素养的提升, 都有着积极的影响。特别是小学六年级的语文教育, 更在中小学过渡期间起着承上启下的作用。我们知道, 小学六年级语文的授课, 一方面需要为学生传授基本的语文知识, 帮助他们夯实基础;另一方面, 又需要采用一定的教学新方式, 让他们能够通过听语文课, 获得自我的成长。为此, 小学六年级的语文教学, 既要坚持以夯实基础为目标的传统教学, 又要在新时期与时俱进, 推动语文教学的创新。

二、小学六年级语文教学的传承

由于小学阶段的语文教学, 是学生了解基本汉字、训练汉语语言能力、掌握汉语阅读技巧的关键阶段。因此, 这个阶段的教学, 一定要以严格的背诵和记忆为基础, 并具有一定的强制性。要知道, 自古以来, 能够学好语文的学生, 都必须要背诵大量枯燥的字、词、句, 而且还要大量地阅读课外书籍。这个阶段, 是多数人都无法超越的阶段。所以, 我们在开展小学语文教学的过程中, 一定要传承以前的教学经验, 对学生加强引导和监督, 让学生通过记忆和背诵, 将基础的语文知识学习好。特别是对于小学六年级的学生而言, 系统地掌握基础的汉语知识, 不仅能够对他们的小学阶段进行很好的总结, 而且还能够为他们今后的中学学习打下坚实的基础。

传承语文教学经验, 就是要我们更多地强调基础语文教育的重要性, 要能够通过小学语文的教学, 让更多学生掌握好基础的语文知识。为了实现这样一个目标, 在开展小学六年级语文教学之前, 教师首先要对教学大纲、教学目标、教材内容有足够的了解, 并在此基础上制定出个性化的教学计划。在这个计划当中, 教师要对教学的重点有所了解, 要清楚地知道学生在课堂上必须要掌握的内容。之后, 在语文课堂上, 教师就需要通过短时间的内容讲解, 让学生能够熟悉重点知识, 并在脑海中留下比较深刻的印象。这样一来, 他们在课余时间, 就可以对需要背诵的知识进行必要的记忆。已有的教学经验表明, 如果小学语文教师在授课过程中对重点内容进行反复讲解, 并在课后将其安排为课后作业, 那么多数学生就会认真地完成作业, 同时快速地记下这些内容。

三、小学六年级语文教学的创新

除了传承已有的语文教学经验之外, 另外一个促进小学六年级语文教学水平提升的途径, 就是大力倡导其语文教学创新。也就是说, 在保障教学质量的基础上, 我们还需要努力探索小学六年级语文教学的新途径。例如, 我们可以创造更多的益智游戏, 将语文教学中的成语、谜语、歇后语等内容能够融入到游戏当中。在教师引导学生玩游戏的时候, 学生就轻松地学到大量的语文知识。通过这种方式, 学生的语文学习兴趣就能被激发出来。并且, 这种传授语文知识的方式, 最容易帮助学生记住重要的知识点。事实上, 在“玩中学, 学中玩”一直以来都是新课改的努力方向, 如果我们能够将这种理念运用到小学六年级语文教学当中, 那么这对于学生而言无疑是一种学习上的帮助。很多时候, 适度的教学创新, 不仅能够减轻学生的学习压力, 让他们轻松学习更多的知识, 而且还有利于学生学习兴趣的培养, 让他们对以后的语文课也感兴趣。

其实, 从整个小学阶段的语文教学来看, 学生学到的语文知识并不算多, 更多的只是在识字、读课文方面有所进步。因此, 在探讨小学六年级语文教学创新时, 我们完全可以改变以往单纯讲解语文知识的教学模式, 转而通过一些创新的教学方式, 更多朝着培养学生语文学习兴趣的方向发展。例如, 我们可以更多采用将故事、玩游戏等方式, 将枯燥无味的语文教育转变为学生趣味学习课本知识的舞台。这种教学方式的转变, 往往会给学生带来耳目一新的感觉, 很容易激发出学生的学习兴趣, 让他们在今后的学习当中, 将语文课程视为一种娱乐。

另外, 已有的教学经验表明, 历史上能够学好语文, 并且在文艺领域有所成就的人, 多数都对语文课程本身有着浓厚的兴趣。这种兴趣, 将会影响他们一生的生活习惯。正因为如此, 在小学六年级这个关键阶段, 其语文教育一定要更多朝着培养学生语文兴趣的方向发展。当然, 在通过教学创新培养学生语文学习兴趣的同时, 适度的死记硬背和基础知识训练也是非常有必要。以此为前提, 一切的语文教学创新才显得有意义。所以说, 小学六年级语文的授课, 一方面需要夯实基础, 另一方面, 又需要适度寻求创新。

小学六年级语文素质测试题篇8

[关键词]数学试题错因良策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057

在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。

一、错因分析

我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。

学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。

总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。

小学六年级语文试题含答案篇9

基础部分（40分）

一、字词阶梯（17分）

1.看拼音写词语。（10分）

yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.根据积累补充下列词语并选填到句子中。（7分）

一望无（）无（）无尽失声（）哭张（）李戴

北风（）号饱（）风霜精神抖（）不（）其数

（1）他听见脚步声，抬起头来，的脸上现出难以忍受的痛苦。

（2）头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根地直竖着。

（3）伯父问我的时候，我就地乱说一气。

二、根据要求写句子（4分）

1.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1．“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（）

2．达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（）

3．“瞻仰”的意思是低下头来看。（）

4．“倒影”“倒映”“颠倒”三个词语中“倒”的读音相同。（）

5．《怀念母亲》一文的作者是季羡林。（）

四、课内积累（11分）

1．你能用到学过的成语填一填吗？

人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。（3分）

2．补充古文名句。(3分)

（1）鲁迅先生说过：“ ，俯首甘为孺子牛。”

（2），此花开尽更无花。

（3）必寡信。这句名言告诉我们。

3．《我的伯父鲁迅先生》是一篇写的.文章。通过作者回忆的、、和四件事，说明鲁迅是个

的人，表达了作者的思想感情。（5分）

五、古诗收藏（3分）

1.有时候，有些人在特定环境中对自己正在做的事情的判断反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“ ，。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“ ，

。”说明的就是这个朴素的道理。

2.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“

”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”啊！

六、阅读理解（28分）

一、课内阅读（12分）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1.联系上下文解释词语。（2分）

（1）忐忑不安：

（2）自作自受：

2.这个片段选自《》一课，作者是。（2分）

3.文中的“她”是指；“他”是指；“他们”是指。（3分）

4.文中描写桑娜神态的词语是、；文中最能概括桑娜心情的词语是。（3分）

5.这个片段对桑娜进行了什么描写？她“觉得非这样做不可”表现了她怎样的品质？

（2分）

二、课外阅读（16分）

必须承受的痛苦

三岁半的女儿扁桃腺（xiàn）发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。

我把针药和注射单揣进兜里，对病恹（yān）恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”“那咱们三个人总得吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”

我停下来，给她时间思考。

在如何对待孩子上我们两口子迥（jiǒng）然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”

打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。

女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖（hé）目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。

我一阵感动——

原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。

“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。

抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”

女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。

这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。

第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！”

我抱起她，紧紧搂在怀里。

1.“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什么？（2分）

2.“女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。”一句中，妻子为何死活不干了？（2分）

3.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。

（2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。

4.文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办法”具体指什么？（2分）

5.文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下，作者这时应是什么样的心情？（2分）

6.“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？（4分）

七、习作表达（30分）

人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意的谎言”，请根据自己的经历和见闻，从下列题目中任选一个，写一篇作文，题目自拟，要求写出自己的真情实感。不少于400字。

1．我（痛恨、渴望、讨厌……）谎言

2．谎言带给我的（苦恼、痛苦、快乐、幸福……）

参考答案

基础部分

一、字词阶梯。

1、看拼音写词语。（每个字0.5分）

吟诵静谧阻挠毅然声望

威胁眷恋低微日寇琴键

2、根据积累补充下列词语并选填到句子中。

一望无（际）无(穷)无尽失声(痛)哭张(冠)李戴

北风(怒)号饱(经)风霜精神抖(擞 ) 不(计)其数

以上每格0.5分

（1）饱经风霜（2）精神抖擞（3）张冠李戴（每个一分）

二、根据要求写句子。（每句2分）

1、老人叫住了我，问我是不是他打扰了我。

2、这山中的一切，都是我的朋友。

三，判断题。（每题1分）

× √ × × √

四、课内积累

1、高山流水巧夺天工妙笔生花（后两个答案不统一）每个1分

2、（1）横眉冷对千夫指 1分

（2）不是花中偏爱菊 1分

（3）轻诺必寡信。做人要讲诚信。每格0.5分

3、人（1分）谈《水浒传》谈“碰壁” 救助车夫关心女佣（每格0.5分）

爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多（1分）

对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰（1分）

五、古诗收藏（每句0.5分）

1、当局者迷，旁观者清。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、山重水复疑无路柳暗花明又一村

阅读理解

一、课内阅读

1、联系上下文解释词语。（每个1分）

（1）忐忑不安：心神极为不安。

（2）自作自受：自己做错了事，自己承受恶果。

2、《穷人》列夫托尔斯泰（每个1分）

3、桑娜渔夫西蒙的两个孩子（每格1分）

4、脸色苍白神情激动忐忑不安（每格1分）

5、心理描写。（1分）

表现了她善良、宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。（意思接近即可。1分）

二、课外阅读

1、女儿不肯去打针，妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼打针。（2分）

2、妻子看了很心疼。（2分）

3、（1）没有办法。

（2）集中精力。（每个2分）

4、阖目装睡（2分）

5、欣慰、激动、高兴（意思接近即可，2分）

6、当生活中遇到困难和痛苦时要勇于面对，不要逃避。因为不经历风雨是见不到彩虹的。（意思接近即可，酌情给分，4分）

习作表达

评分参考：

A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

小学六年级语文素质测试题篇10

考试时间：90分钟试卷总分100分

同学们

转眼间已经到了六年级了人生离不开考验

每一次考验都是一种经验一种收获更是一种开始

可要珍惜这一次机会哟！看清楚题目用心答题

就会有巨大的收获祝你取得好成绩！

一、看拼音写词语（8分）

Jǔ jué lǐng yù wǔ rǔ wēi xié cán b

()()()()()

Qǐn bù ān xí huǎng rán dà wù wú dú yǒu

()()()

二、按查字典要求填空并选择正确的解释把序号写在括号里（4分）

“欲”在字典中音序为

按音序查字法应查按部首查字法应查

解释有：

1、想得到某种东西或想达到某种目的的要求

2、想要希望

3、需要

4、将要：

5、婉顺的样子

理解下列“欲”字的不同意思：震耳欲聋（）、欲望（）、欲盖弥彰（欲细（）、山雨欲来风满楼（）

三、照样子写出关于“看”的词语（4分）

例：尽情地观看（饱览）（1）抬头向上看：（）（2）低头向下看：（）（3）向四周看：（）（4）向远处看：（）（5）偷偷地看：（）（6）注意地看：（）（7）大略地看：（）（8）边看边审查：（）

四、按要求写句子(8分)

1、可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹（缩句）（2分）

2、仿照示例再续写两个句子（2分）

ào ǒu）、胆欲大而心人活着不是单靠食物

还有：春天百花散发的缕缕芳香夏日碧水携带的阵阵清凉

3、读以下片段

在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话：从前有个财主是个刻薄鬼有一次

刻薄鬼叫仆人去买酒

只给仆人一只酒瓶却不给钱仆人感到莫名其妙便问：“老爷

没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒才算有能耐呢！”仆人听了便拿着酒瓶出去了过了一会儿

仆人拿着空瓶子回来了说：“酒来了

请喝吧！”财主一见空瓶大发雷霆

骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒

叫我喝什么？”仆人答道：“ ”（2分）

4、不知道你留心没有

在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语如“用尊重的态度对老师用欣赏的眼光看学生” 如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语

你会怎样写？（2分）

五、按要求填空（16分）

1、有所期诺

；有所期约

2、《赠汪伦》一诗中

李白用“、”来表达他与汪伦之间的深厚情谊

3、《示儿》一诗中

写作者心事的诗句是

4、《少年闰土》的作者是毛主席评价他是一个伟大的文学家、、革命家

5、我阅读过中国作家吴承恩的《西游记》；丹麦作家的；俄国作家的

美国作家的

6、《为人民服务》是毛泽东主席的一篇演讲稿就文体来说

属于文的范畴文章清楚地说明

“ ”是中国共产党和其领导的给名军队的根本宗旨

文中引用司马迁“ ”这几句话说明要树立正确的生死观

六、阅读(25分)

（一）阅读《十六年前的回忆》片断回答问题（15分）

那年春天

父亲每天夜里回来得很晚每天早晨

不知道他什么时候又出去了

有时候他留在家里埋头整理书籍和文件我蹲在旁边

看他把书和有字的纸投到火炉里去

我奇怪地问他：“爹为什么要烧掉呢？怪可惜的 ”

待（dāi dài）了一会儿父亲才回答：“不要了就烧鸡掉你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的从来没骂过我们更没打过我们

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不论多忙

对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听

这一次不知道为什么父亲竟这亲含糊地回答我

后来听母亲说

军阀张作霖要派人来检查为了避免党组织被破坏

父亲只好把一些书籍和文件烧掉才过了两天果然出事了

工友阎振三一早上街买东西直到夜里还不见回来第二天

父亲才知道他被抓到警察厅里去了我们心里都很不安

为这位工友着（zhe zháo）急

局势越来越严重父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京母亲几次劝他

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了

1、划去文中括号里不正确的读音（1分）

2、在文中找出下面词的反义词（2分）

清楚（）严肃（）

3、给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点（3分）

4、用--在文中画出和划线部分照应的句子（2分）

5、用“～～”在文中画出这段的中心句（2分）

6、“局势越来越严重”表现在三个方面：（3分）

A B C

7、这段主要表现了：（选对的打√）（2分）A李大钊对革命工作高度负责的精神（）

B李大钊对子女教育十分耐心（）

（二）阅读下文回答问题：（10分）

生存的地方

有两个人在大海上漂泊想找一块生存的地方

他们找到了一座无人的荒岛岛上虫蛇遍地处处潜伏着危机条件十分恶劣

其中一个人说：“我就在这里了这地方现在虽然差一点但将来会是个好地方 ”而另一个人不满意于是他继续漂泊

他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛岛上已有人家

他们是18世纪海盗的后裔

几代人努力把小岛建成了一座花园他便留在这里做小工很快就富裕起来过得很惬意

过了很多很多年一个偶然的机会

财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛他决定去拜访老友

岛上的一切使他怀疑走错了地方：高大的屋舍整齐的田畴健壮的青年

活泼的孩子......老友因劳累而过早衰老但精神仍然很好

尤其当说起变荒岛为乐园的经历时更是神采奕奕

最后老友指着整个岛说：“这一切都是我双手干出来的这是我的小岛

”那个曾错过这个地方的人什么话也说不出

是的

生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿但他奋斗了

他是生活的主人；有些人再舒适、再富足但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏他始终自豪不起来

1、第二段的“他们”指哪些人？“把小岛建成了一座花园”中的“花园”是什么意思？（2、第三段“岛上的一切使他怀疑走错了地方”一句承上启下照应了上文什么语句？引出了下文什么内容？（2分）

2分）

3、老友说：“这是我的小岛

”这句话的言外之意是什么？（2分）

4、来访者过得很惬意

但为什么听了老友的经历后什么话也说不出？下文为什么又说他始终自豪不起来？（2分）

5、读了文章的最后一段你有什么感受？（2分）

七、写作

1、根据以下内容写一份通知：（5分）

六（2）班少先队中队委员会决定在3ue5日下午课外活动时间组织全中队少先队员去校门口植树中队委要求全体少先队员参加并且自带工具

这个决定是3月4日作出的并要求当天通知

2、作文：题目：真没想到（30分）

提示：在日常生活中有的事使人惊喜有的令人气愤有的是人惭愧有的使人感动

有的使人无法理解......请你从中选择一件事写下来

要求：

1、围绕中心选择材料

写一篇500字左右的记叙文；

2、有中心有条理内容具体写出真情实感

小学语文六年级上册自测题篇11

一、读拼音写词语。(5分)

jing mi

ning juzhen zhibao qianxiang ying

()

二、给画横线的字选择正确的读音，用“√”表示。(3分)

耳畔(pan ban)

食不下咽(yan y6n ye)

藐视(miao mao)

魁梧(wu wu)

瘦削(xiao xue)

归宿(su shu)

三、抄写下面一段话，要注意字迹工整、行款整齐以及标点符号的位置。(3分)

她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”

___________________________________

四、选择完全正确的一组在括号里打“√”，有错别字的请在下面画“—”，并依次改正在括号里。(4分)

意味深长兴高彩烈司空见惯宠然大物()

寝不安席张冠李带心惊肉跳世外桃园()

天涯海角滔滔不绝悬崖峭壁波涛起伏()

濒来入梦碧空如洗顶天立地同心胁力()

五、联系下面句子，用“阻”字组四个词，再选词填空。(3.5分)阻()

()

1.詹天佑不顾帝国主义的()，亲自主持修筑京张铁路。

2.惰性是我们前进的()。

3.小红太任性了，妈妈无论怎么说，也()不了她出去。

六、按要求答题。(5分)

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。(改为反问句)

2.音乐()能给人以美的享受，()能陶冶人的情操：

(填关联词)

3.冬天到了，所有的树木都落光了叶子。(修改病句)

4.按照不同的意思造句。

(1)温和(表示气候)__________

(2)温和(表示态度)__________

七、根据“日积月累”和课文内容填空。(8分)

1.拯救地球_____。

2.落红不是____，化作____。

3.邓小平曾经说过：“我是中国人民的____，我_________。

4.不是花中____，此花____。

5.李铁经常说话不算话，我们可以用一句名言教育他：________________。

6.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：_________________。

这句话在第15课中反复出现，强烈地表达了印第安人对土地的____之情，他们热爱大地，就像____。

第二部分阅读积累和运用

一、阅读《詹天佑》，回答问题。(2+3.5+2+2+4分)

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(细密周密严密)计算。詹天佑经常(鼓励鼓舞勉励)工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心

1.划去括号里用得不正确的词语。

2.给最后一句话加上标点符号。

3.找出文中的两组近义词。

()——()

4.用“—”画出詹天佑遇到困难时的想法。

5.这段话主要写：________

我们从詹天佑的说、做、想中体会到他是一个_____的人。

二、阅读短文，回答问题。(3+2+2+2+3+3分)

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(die)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tan)痪(huan)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xian)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的剌痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shu)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuan)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nue)狂，他把痛楚作为契(qi)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能否获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文解释词语意思。

以手掩面：_____

契机：_____

2.破折号的主要用法有①表示注释，②表示语意转换，③表示声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的()中。

(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。()

(2)钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。()

3.你对“生之喜忧”这个题目的理解：____

4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选一句摘抄下来。________

5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?______

6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_____

第三部分习作

根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作。(40分)