赛诗会

赛诗会（共8篇）

赛诗会 篇1

桃源一中89班同学晒诗会第二期

青年，青春，多么美好的名字！我们过去拥有，现在占有，将来乌有，这是人生，也是宿命，认命的悲叹命运，忤逆的不断前行！扼住命运的喉咙，你我永远年轻！！

李安华(三)七绝•赠刘立基 留名不用镌顽石，立世应知省口碑。基业根深凭大力，高朋座满借韶晖。

(注:第一、二句化用了古语[劝君不用镌顽石，路上行人口似碑]之意，第三句中的[大力]指刘立基老总的”湖南大力建设机械工程股份有限公司.见图“，最后一句指刘立基热情安排接待同学聚会，并暗示他良好的人缘和辉煌的事业)

曾更生

王老师同学们好！赏同学群诗词歌赋，有感而发。

八零年代兴诗潮

同窗勤奋读书羸。

眨眼天边泛彩霞

重聚吟赋抒豪情。

袁慧 诗文若拙藏飘逸 书法如飞隐实沉

曾更生 本性已慧空，红尘缘雾中;菩提明心境，三世情愫同!

刘满秋

人依旧，物依然，又到周末； 想也好，忘也罢，只是问候； 闲也行，忙也好，开心即可； 今儿好，明更好！

肖亚宾 《七律•母亲》 素手银针昼夜功，念儿常使泪朦胧。一生最羡长征路，半世高歌东放红。喜见儿孙成正果，堪怜父母做驼翁。谁言金斧开山日，能报泰山不老松。

(注:第四句”东放红”即“东方红”，因平仄而变用)

曾更生 更生一吟诗，慈母双泪流； 同感由心生，娘亲在那头。。

李安华 独立寒秋橘子洲，青年胸中起宏图； 试问苍茫大地君，谁来主宰沉与浮？！

李安华 沉寂多日不敢言 春涛话儿绕耳边 欲说不能心熬煎，，，会癫

肖亚宾 毛子托日钓水边 挥毫飘逸爽心间 太公羲之若安在，，，两难

肖亚宾 昨夜环岛一周游，湘江夜景眼底收； 不是手机定了格，疑是仙境落橘洲。

李安华 更生七绝韵律浓 一网诗句意更稠 不上台面三句半，，，不中

肖亚宾 亚宾三句随口溜，一网七言信手游。可怜我等胸无墨，笑看高才群中斗。

潘波 亚宾三句脱口秀，恰似鱼儿水中游，如若安华一出手，潜底禁声就开溜。

毛席君 兄弟请高抬贵手，不才只能打酱油； 一中人才辈辈出，拍我已到沙滩头。

李安华 浪拍沙漠岸，粉身碎骨现，更可观美景，你我无遗憾。

………与安华学弟共勉。

毛席君 又来西湖观胜景，总想设法留住春； 猛觉前头裙裾飘，方知夏君早袭人。

李安华

去年今日此湖中

裙裾桃花相映红

裙裾不知何处去

桃花依旧笑春风

赵志芳 春姑娘，夏姑娘，两样美色一处芳； 乱子心来弃子去，忍顾墨趣忆留香。

何煜波

心想武陵源 昨夜睡不眠 清晨望空中，，开天

肖亚宾 久雨初晴开笑脸 同学相邀武陵源 师生爽心现眉间，，，喜颜l

肖亚宾 归心似箭武陵源 殊途同归莫慌乱 协成爱平茶摆起，，，就来

肖亚宾 挟着和风裹着电，同学相聚武陵源； 真情感动老天爷，云开日出绽笑颜。

李安华 学斌不急先游览 晚上闲来摸几圈 稳住阵脚不慌神，，，财来

肖亚宾 心旷神怡象在睡 睡在山中也甘心 中午好象没喝酒，，，心醉

肖亚宾 万年神鞭雄纠纠，万里江山它镇守； 我欲乘风踏浪行，手执金鞭驱倭寇。

李安华 金鞭溪水鱼中游 三五成群树上疯 忽听远处娘叫唤，，，全溜

肖亚宾 雨过天晴张家界，奇山溪水绿云唤。登高远望神怡爽，师生偕游笑声欢。

袁慧 一杯一杯再一杯 同学相聚好开心 不胜洒力不相劝，，，无声

肖亚宾 鸟鸣绿重动，山开晨曦笑。溪涧鱼儿嘻，武陵风光傲。

袁慧 看罢照片有诗意，山水作伴云为衣； 小鸟酣唱歌盛世，快意青春醉迷离。

李安华 阔别三六载。

今日终相逢

圆梦张家界

上苍甚感念

万协成 大洞朝天，大力凿穿！若非神助，哪能彰显！立基贤人，登梯而观！昔日之功，威加西天！

李安华 立基神功，半壁凿山； 给他支点，日天日天！

李安华 张家界顶相逢笑，师生拍pO一起照，为何葆有纯真情？ 不负老！

李安华

西边晚霞照，东面架虹桥； 此景谁画出？ 天君心手妙。

李安华 相聚虽过七日，情谊仍在继续； 照片诗歌频传，武陵此行不虚。

李安华 师生情谊比海深 一网情深来赞美 欲问何日再相聚，，，星城

肖亚宾

来几首爱情诗，打破寂静 巜七绝•长相思》 谁倚东窗门半开，西楼夜夜望君回。淡眉已画万千度，月下犹吟郎不来。

曾更生 巜七绝,有所思》 玉人久坐门前池，照水梳妆何所思? 只为远房骚墨客，曾经这里献情诗。《七绝•有所愁》 借问帅哥何事愁? 只缘阿妹唱轻舟。桃花输面三分艳，沅水逊歌一段柔。《七绝•有所乐》 妆淡香微不戴花，痴男已自乱心怀。缘何格外精神好? 却是爱情催色佳。《竹枝词•有所叹》 记得童年耍泥沙，欢欢喜喜过家家。如今却向银河问，鹊桥几时下天涯?

曾更生 更生几首情诗表 聊发老夫少年狂 无奈体胖鬓正霜，，，不妙

肖亚宾 更生复更生，相知又相邻； 白日做梦晚，半夜起坐惊。

李安华 《竹枝词•有所悟》 海枯石烂要留心，只信人生发月深。多少誓词能实现? 相携到老才是真。

曾更生 更生频发少年情 一网情深来相陪 欲来同行体己衰，，，不行

肖亚宾 亚宾实战经，哪能敌更生！他若到现场，美女都归卿！

李安华 野战实战都不行 纸上谈兵表心情 唯有满秋脚猪精，，，相信

肖亚宾 年过半百不太行 身体强壮才是真 色才双艺曾更生，，，真情

肖亚宾 更生好过谦，貌似犊娥冤； 亚宾体若健，你却靠边站。

李安华 更生靠边真不行 一网情深冲上阵 还有谁来喑表露，，，莫问

肖亚宾 五十余载话情商，犹想梨花配海棠，今日睡上硬板床，醒来方知梦一场。

毛席君 潦草类似茅草，茅草也是毛糙； 毛糙等于不靠，不靠绝对不牢！

李安华 休说梨花压海棠，如今妇女变了样，翻过身来谁压谁？ 看你逞强不逞强！

李安华 一网更生诗天下 毛子多情来参加 三句半来乱搅合，，，瞎画

肖亚宾

1，携梦驰骋磊基业

匠心耕耘鑫广安

一袁慧 2，耕耘赢满秋

筑梦鑫广安

一李安华 二十周年庆在即 师生湘绣表情义 集思广益祝福语，，，心意 满秋当年胆非凡 耕耘廿年鑫广安 财源滚滚盆钵满，，，向前

肖亚宾

晚饭刚喝了一杯。见赵，文、熊之美照，内心抓狂。赋诗一首： 赵君文熊学妹，三十六载同聚，张家界之美景，不堪仰望吾辈。

毛席君 @赵志芳

志芳解读露马脚，此地无银二百多； 思念师生假不假，其实单思只一个。

李安华 其实早已露马脚 此地有银五佰多 我就知道好几个，，戏说

肖亚宾 马脚非马脚，真的不好说，有银二百五，一一嘘，别说！

李安华 毛子太过谦！事事都好玩； 真情胜二八，演绎同学看！

李安华 群里好寂寞，我俩斗着乐； 你若钓鱼去，祝你如姜哥。。

李安华 本人一法官，吃的裁判饭，心中有杆秤，情在理字先。

毛席君 姜哥钓鱼不用钩 毛子钓鱼好行头 大鱼小鱼吃小蚓，，，上钩

肖亚宾 钓鱼又到泥窝谭，周未才能得清闭，管它約鱼或钓虾，……好玩

毛席君 自古法官两头翘，吃了原告吃被告，大鱼小鱼吃蚯蚓，蚸吃泥巴命一条！

李安华 年青时候两头吃，而今年长不敢吃，再过几年不能吃 ……可惜

毛席君 法官公平正人间 情理在先法外天 毛子审案证据在，，，不烦

肖亚宾 子曰食色性也，吃乃人间王道，只要不被评说，何必自找无聊。

毛席君 义生校长如医生 群内风向看得准 谁的尾巴要乱动，，，他擒 于春豪情为官清 当年**险失身 岐山整肃招旧部，，，中正

肖亚宾 无厘头说无厘头，一网亚宾戏说绸，他日志芳相见时 ………挨揍

毛席君 @肖亚宾

马脚不马脚 王儿偷斧多

但说又何妨

奈何

赵志芳 志芳被激把身现，想必已成关公脸，矛头硬要对准俺，青龙堰月刀下斩。

毛席君 马脚裹布不露脚 道听途说不算多 仕途正虹如唱歌，，，笑说

肖亚宾 亚宾看来已退身，一网情深不现形，志芳还须更努力，定叫二人不安生。

毛席君 联手法官定案情 无凭无据能搞定 如若骚动不安分，，，听信

肖亚宾 @毛子

法官大人莫急辨

发张图片聊解馋

矛头绝非对准你

刀下留情共婵娟

赵志芳 志芳仔细看，毛子帮你玩，青龙堰月刀，先把亚容砍。

毛席君 本来躺下已安生 毛子来诗把梦醒 志芳矛头不对你，，，我惊

肖亚宾 时问己到十一点，明早还到水库边，各位都要听好起，来日还把亚宾缠。

毛席君 本来案情就不明 毛子突变乱挑精 青龙月刀不挥动，，，杀生

肖亚宾 砍我不要紧 只要案情明 那边我不去，，重生

肖亚宾 志芳艳照惹祸端 毛子吃醋狂喊冤 一网情深深挖洞 亚宾又把火来添

曽更生 义生老师发如荷 资深美女数师母 一生牵手相濡沫，，，羡慕

肖亚宾 本想再添一把火 无奈老婆催促急 慌忙穿衣下床去 只望晓上重听音

曾更生 昨晚事情已平息 早上更生又挑起 被砍一回又一回，，，心急

肖亚宾 好戏开台罗鼓起，龙套跑得昏天地，主角至今未登场，皇帝不急太监急。

赵志芳 志芳欺软不欺硬 谁握宝刀不砍谁 冤枉被砍＝三回，，，心灰

肖亚宾 开车须安全，刹车慢慢踩 闲来想斗准，，你猜

肖亚宾

路上把车开

群诗萦耳环

刹车频频踩

相争何太急

赵志芳 一网情深不在线 昨晚挑事他最先 风高浪急不沾边，，，讨嫌

肖亚宾 立基潜水好几年 静观群内风云变 满腹经伦不显山，，，身现

肖亚宾 致亚宾

亚宾谈**，往事俱忘却。只盼乾坤朗，人生若几何？

刘于春 自嘲：

昨天错闯是非地，今早抽身水库边，滚滚红尘乱人心，堪比垂钓怡性情。

毛席君 一网情深情最真

不愧当年风流生

抛诗露画他占尽

羡煞同班美眉们

赵志芳 毛子水库边 稳坐钓鱼台 周末好情天，，悠闲

肖亚宾 于春豪情如当年 江湖庙堂忧在先 天气渐暖朗坤现，，，试看

肖亚宾 亚宾风彩赛当年，画龙点晴三句半； 搅动同学春意现，，，请看！

刘立基

同学群里话艳照

男角其实不重要

谁都心里最明白

引花出洞是旨要

赵志芳 庆典湘绣在进行 有请同学来审定 鹏程万里广安鑫，，，相信

肖亚宾 晨早攀登桃花岭，不见花仙不见卿； 薄雾帐中隐约现，未知里间藏有君。

李安华 《七绝•端午节有感》 端阳时节粽飘香，多少华人忆楚腔? 君看芙蓉国度里，年年投粽汨罗江。

曾更生

即兴，祝同学们安康!

端午节日微信忙

同学群里话安康

千年粽香今犹在 不见当年屈原郎

赵志芳 当年屈原己投江 五月约定粽飘香 端午习俗千年旺，，，念想

肖亚宾 漫步巴溪洲，满眼柳和竹； 江风阵阵吹，芦荡悠悠伏； 坪塘添此景，大王醉人游； 畅行湘江边，神伤屈大夫。

李安华 @肖志君

才别张家界，又游紫鹊界。局长真潇洒，全在界中耍。

李爱平只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回头白云低。一一一寇准诗

毛席君 此界非彼界 界界不一样 会长笑模样 界界一个样

肖亚宾 满秋老总悄悄到 不声不响谁知道 偶遇敢紧来通报，，，迟了

肖亚宾 要是下次悄然到 桃源同学脸哪放 知会一声师生聚，，，正好

肖亚宾 @肖亚宾

下次同学到，电话会长报，还是微信叫，误事

李立华 枞林新雨后，倦鸟归巢忙。梅园一洗碧，满目茸果藏。攀枝多采摘，带与老妻尝。孟德玄德在，对酒话麻桑。

一一一丙申年初夏游架桥镇梅园有感

毛席君 校长七十似十七，高山峻岭都能踢； 要是有人比爬树，悟空见了也泄气。

李安华 巜七律•父亲节怀念父亲》 每逢节日表由衷，犹记那年月倦容。人未脱贫常现骨，头无着雪已成翁。忠心至死心方灭，好梦赴泉梦始空。欲堵支书归去路，可怜雁过泣孤鸿。

(注:第三、四句指父亲因时代原因瘦骨嶙峋、末老先衰。父亲生前一直担任村支书，于党赤胆忠心，于民全心全意，深受村民信赖拥戴，死后怀念不已，最后四句皆为此意。

曾更生 不知不觉父亲节 弹指一挥过半百 雄心再起头花白，，，悲切

肖亚宾 @肖亚宾

今日父亲节

理应欢快些

少讲落寞语

从今迈步越

赵志芳 身已半白头花白 雄心壮志不言歇 超英赶美学满秋，，，大业

肖亚宾 志芳正卧四肢舞 不知何人在下土 你猜我猜他也猜，，，不斗

赛诗会 篇2

单元教学之前我就告诉学生本单元学完, 我们将开展一次赛诗会, 同学们听了情绪高涨。有的说要赛祖国的诗, 有的说要赛毛泽东的诗, 有的说要赛现代的诗……课堂犹如炸开的油锅一样顿时沸腾起来。我借机引导学生自读《关于综合实践———赛诗会》, 并要求每组推选出一名同学与课代表一起策划本次赛诗会。经过一番商讨, 大家最终确定本次赛诗会的主题为“咏春诗赛诗会”。原因是此时正值春季, 而且写春天的诗也比较多, 很容易找。

关于综合性学习, 《语文课程标准》中指出:“综合性学习应强调合作精神, 注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”赛诗会是一次很有意义的综合实践活动。为了使活动开展得卓有成效, 在确定本次赛诗会的主题后, 我召集了学习委员和语文课代表, 和他们进一步商讨本次赛诗会的内容和形式。经过酝酿, 他们一致认为: (1) 赛诗会的内容是以咏春的古典诗歌为主, 不含词在内, 只要含“春”字即可。 (2) 全班同学每人准备10首诗以上, 提前会诵。 (3) 全班分四组, 每组队员可以自由组合, 并自选出组长。 (4) 采用对抗赛, 即四组派出同样多的选手参赛。 (5) 评委由各组推荐产生, 另聘两位老师和我参加。 (6) 主持人由学习委员、课代表担任。

赛诗会如期举行, 地点在学校阶梯教室, 他们赛前还制作了课件。活动按着“咏诗———赛诗———写诗”程序有条不紊地进行着。由于准备工作做得充分。整堂课都体现了以自主、合作、探究的新颖的学习方式。“中国是诗歌的王国, 没有哪一个国家能像中国一样拥有多如繁星的诗人和那浩如烟海的诗歌。许多脍炙人口的诗篇已成为留芳千古的璀璨经典。历代的优秀人物都十分注重从中汲取养分和精华。很多人认为背诵和吟咏是学习古典诗歌的重要方法。”一开场, 这充满诗意的导语立刻渲染了一种喜爱古典诗歌的氛围, 接着主持人在优美的《春到湘江》 (笛子独奏) 背景音乐中又示范吟咏《十一月四日风雨大作》。“刮风下雨, 本是日常生活的平凡之事, 而陆游却触景生情, 将现实与梦境联系在一起, 抒发了不可遏止的爱国情思。这种爱国精神不能不令人肃然起敬。通过吟咏, 能增强我们对诗歌的理解, 能体会诗人的情感。人常说“词缘情”“诗言志”, 诗词中往往表露出诗人高尚的情操, 飞扬着他们的凌云壮志, 记载着他们的悲欢离合, 传达着他们的喜怒哀乐……为了展示同学们的诗歌学习情况, 咱们来场比赛如何?古往今来的诗歌太多了。历史上唐诗的篇幅最多, 且唐代诗坛名家辈出, 佳作如林。就是同一诗人, 不同时期也写了不同的作品:有的感事, 有的咏物, 有的讽喻……在烟柳满珠城的暮春之际, 咱们就来场咏春的赛诗会吧!”主持人巧妙的过渡语又将话题引到本节课的主题上来———咏春诗赛诗会。

四组选手在主持人简短的热身赛中熟悉了赛诗会的五项规则。而后是一番激烈的角逐, 评委们结合比赛情况适当进行点评。活动结束时我做了总结, 还布置学生课后每人出一期“赛诗专刊”的手抄报。

经过一个多小时的活动, 这种有张有弛的学习氛围使得观众 (学生) 在活动中都跃跃欲试。几位选手还因没来得及展示自己的咏春佳作而抱怨不已。

据统计, 全班30%的同学准备了吟春诗达60首以上, 其中有几名同学准备的诗甚至超过了100首。通过此次活动, 我将课内与课外学习结合了起来, 为学生提供了语文实践的机会, 有机地将书本学习与实践活动结合, 充分发挥了学生的自主性和创新意识, 既积累了经典古代诗歌, 又拓宽了学生的学习空间。

附学生作品一篇:

五彩的春天

春天是绿色的,

有绿色的草、绿色的树、绿色的田野。

还有绿色的水染起绿色的情!

春天是红色的,

有红色的花、红色的叶、红色的太阳,

还有红色的火托起红色的心!

春天是蓝色的,

有蓝色的河、蓝色的湖、蓝色的海,

还有蓝色的云装点蓝色的天!

春天是五彩的,

有五彩的蝶、五彩的翅、五彩的飞翔,

还有五彩的阳光编织的五彩的梦。

由“赛诗会”到校本课程 篇3

我们老河口市实验小学在新的一轮课程改革中，凭着对教育改革的满腔热情和冷静思考，在校本课程的开发、实施中做了有益的尝试与探索。

一、 独具慧眼，赛诗会如火如荼

我校是一所百年老校，有深厚的文化底蕴，推崇素质教育，注重人文素养。在长期的办学实践中，我们认识到：人的素质，其核心是一种精神，最好的教育是影响人的精神的教育，也就是说，教育的最高追求是提升人的精神境界、人格魅力。古诗作为人类语言、智慧、思想、艺术的宝库，是人类精神文明的高度浓缩，是华夏儿女灵魂之根赖以生存的深厚而肥沃的土壤，用中华祖先所创造的最宝贵的精神财富来陶冶青少年的情操，无疑为他们一生的发展奠足底气。

学习古诗最好的方法就是背诵。基于这样的认识我们提出“读千古美文，做儒雅少年”的口号，号召各班开展“每周一诗”活动。2003年开始每学期举办一次赛诗会，检查“每周一诗”活动的效果，激发诵读古诗的兴趣。全校师生都为这次盛会提早准备，积极行动起来。持续两周的赛诗会使校园成了欢乐的海洋，澎湃着激情的浪花，学生在饱含深情的、抑扬顿挫的朗诵中含英咀华，浸润在古典诗词的美感与智慧中。

二、 反思升华，校本课程一路走来

在教背古典诗词的过程中，我们认识到优秀古诗对学生习作也有很大的启迪作用：“咏物诗”托物言志，“写景诗”借景抒情，“感怀诗”有感而发、直抒性灵，“讽喻诗”“叙事诗”善于选择典型材料反映生活，“边塞诗”善于创造雄浑意境、“哲理诗”富有生活智慧……学生在朗读背诵的过程中含英咀华、心领神会，顿悟写作奥妙，定会受益非浅。如果在一段时间集中教背同一类古诗如“送别诗”“描写秋天的诗”，学生在比较中学习，感悟会更深，学习兴趣会更浓。于是，我校分管校本教研、语文教学的副校长潘金翠提出自编诗集作为校本课程教材的构想，得到了学校领导的高度重视并纳入04年工作计划。

学校成立了校本课程教材开发小组，历时一年终于编成了校本课程教材《诗海拾贝》。与市面上销售的诗集相比，我们的教材有三大特点：

1.分类编排。我们把精选的184首诗按“哲理诗”“边塞诗”“送别诗”“思乡诗”“咏物诗”“春之诗”“秋之诗”“冬之诗”“爱情诗”“同情劳动人民的诗”等分类。在同类诗的比较学习中学生对诗的思想感情、写作技巧有更好的理解领悟。为避免过于集中学习同一类诗可能造成的单调、沉闷之感，我们把同一类诗分成几组，根据难易程度收编在各个年段。2.选诗经典。为编好本书，我们经历了一个“博采—精酿”的过程，从2004年暑假开始着手，阅读了大量的古诗，收集了适合小学生阅读的优秀诗篇四百五十多首，我们对这四百五十多首诗再次进行筛选，最后确定了这184首，可以说都是经典之作。为了扩大学生积累量，我们不收录小学课本中入选的诗。3.分年段编排。为了便于引导学生有计划地、循序渐进地背诵积累古诗，我们把这184首古诗分在各年级、各学期，每学期选编15或16首，按诗的类别分成三个单元。每单元写有“导读”，激发学习兴趣，帮助学生领悟本组诗的特点，掌握学习方法。

三、“管”“理”并重，初步形成校本课程管理制度和教学方法

1.建立制度，保证校本课程的落实。校本教材出来后，本着自愿的原则鼓励学生购买。学校对教材的使用做到三有：“有计划”“有时间”“有检查”。我们规定每周星期三、星期五的早晨为古诗背诵时间，每周必背一首古诗。学期过半后，开展赛诗会，检查各班对本学期必须掌握的15首古诗的掌握情况。“赛诗会”由语文组组成评委组，分年级检查，检查分三部分：（1）展示背诵，即全班集体背诵三首古诗，主要考察感情表达；（2）随机抽查，即从本学期要求背的15首诗中随机抽两首让全班学生背，主要考察是否真正落实了《诗海拾贝》的教学、是否真正落实了15首诗的背诵；（3）随机抽查个别学生背诵，最后由评委组评分，评出一等奖、二等奖，纳入年终班级目标考核。

2.加强校本教材的教学方法研究，形成活泼的教学风格。在实施校本课程教学中，我们有一个明确的指导思想，那就是必须以激发学生的学习兴趣为先导，让学生在审美愉悦中轻松学古诗。

为了深入浅出、生动形象地引导学生理解诗句的意思、领悟古诗的意境，我们在教学中总结了一些生动活泼的教学方法：（1）故事法。如教《七步诗》时，老师讲述曹植七步成诗的故事以及曹植曹丕兄弟的相关故事，学生必然产生强烈的学习愿望。（2）情境再现法。如教学《春晓》一诗。老师用优美生动的语言描述道：同学们想想，你就是诗人。夜深了，你还在灯下看书，看着看着，你就睡着了。半夜里，外面刮起了大风，你被风雨声惊醒了，你听着听着，一会儿又睡着了。清晨，耳边传来一阵阵悦耳的鸟鸣声，你醒了。你起床走到窗前，看见落花，你想起昨夜风吹雨打的情景，不由产生怜惜之情。于是随口吟道：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。在老师的娓娓描述中，学生闭目冥想，很自然地理解诗句的意思，感悟诗的意境——学习古诗成了一种美的享受。（3）感情朗读法。古诗的魅力在于其抑扬顿挫、朗朗上口的音韵美。孩子们天生就喜欢儿歌、顺口溜。在教背古诗过程中，老师以抑扬顿挫的范读伴以体态语言的自然表达，一定会深深感染学生，学生会情不自禁地随着吟诵，陶醉其中、其乐融融。（4）对比学习法。把两首或几首同一题材的诗对比学习，在比较中或启迪写法或升华精神情感。例如杜旬鹤的《小松》（自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。）写刺頭般埋在深草丛里的小松必将长成参天大树。缪氏子的《赋新月》（初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。）写蛾眉般的新月必将成为满月光照天下。李贺的《昌谷北园新笋》（箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。）运用夸张的手法，描写竹笋迅速抽拔长成新竹。三首诗都表现了奋发向上的精神风貌和远大志向。放在一起比较中学习，学生在理解诗意、感情诵读中受到情感熏陶，同时也可以体会托物言志的写法。

四、对校本课程继续探索与思考

1.《诗海拾贝》教材的开发、实施，增强了我校教师课程开发意识。为了进一步凸显我校办学特色，满足了学生个性发展的需要，我们以“三节两会”为主题组织开发了活动性校本课程（《诗海拾贝》是学科拓展性课程）。三节即是科技节、艺术节、体育节，两会即是赛诗会、歌咏会。科技节由自然组老师主办，主要内容是办科技小报、做小制作、动植物标本、写科技小论文、小发明等活动项目，培养学生的科学兴趣。艺术节由音乐组和美术组主办举行联欢会展示学生的吹拉弹唱、歌舞相声等才艺，同时办书法和美术作品展，培养了学生对艺术对美的爱。体育节由体育组主办，传统项目有运动员入场式、篮球操、乒乓球等，培养了学生团队精神和体育精神。庆元旦爱国歌咏会由政教处组织以班集体为单位参加的大合唱、诗朗诵，两年一次的歌咏会可以说是我校师生的一次盛会，正副班主任齐上阵，全班学生齐参与，音乐组老师做指导，积极排练、编舞、设计解说词、道具，学生创新能力、审美能力、集体主义情感都得到培养。赛诗会由语文组主办，每个年级都有规定的必背古诗，学校组织评委检查。

每一项活动，每一次盛会，其价值都孕育在准备过程中。首先，学生在活动过程中体验，在体验中成长，这已是宝贵的财富了。其次，在参与中学生拓展了知识，发展了能力、兴趣、特长，真正实现了培养合格加特长的学生的办学目标。第三、活动面广，每个学生都有参与表现的机会，每个学生都能享受到成功的喜悦、享受到学校生活的幸福，这对他们一生的影响都将是不可估量的。

2.注重以学校的环境、制度、办学理念为核心的校园文化的课程意义，使学生在蓬勃向上、优雅和谐以及富有创造性的氛围中成长。

3.注重师生、学生交往过程中动态生成的课程资源，善于发现和捕捉那些来自学生、来自教学过程中的经验、感受、发现、问题和困惑，把它们加以提炼和扩展，形成新的课程资源。

4.注重社区、乡土资源的开发。开展丰富多彩的综合实践活动，让学生通过深入实地考察、调查研究、收集资料等形式了解家乡的变化、家乡的风俗文化、家乡的特产、家乡的经济、家乡的人文景观等等。

赛诗会策划书 篇4

策划书

一、活动主题：

“用经典积淀底蕴，让书香弥漫校园”，本次赛诗会，是诗的盛宴，是文的聚会。主题在于释放，释放我们对古诗文的热情，释放我们对中华文化的热爱，释放我们积蓄已久的力量。

二、活动目的：

此次我学科部举办的赛诗会，为热爱诗歌的学生提供释放的平台，为热爱朗诵的学生提供展示的平台。让同学更好地领略古代文学艺术的魅力，使古诗文与年轻一代能够近距离接触，展示、锻炼同学们的口才和记忆能力，营造良好的文人氛围，让学生走进悠久文化，通过背诗、猜诗、诵诗的形式培养学生对诗歌的兴趣。

三、主办单位：

陆外初中语文组八年级

四、活动地点：

图书馆一楼

五、活动邀请嘉宾（待定）

„„

六、活动时间：

第周周（月日）课

七、活动形式：以班为单位，全级活动。

第一环节：轮背，每个班背一首诗；

第二环节：抽背，每个年级5首，班长抽号，全班背诵；

第三环节：熟烂于心，每班选出一名“古诗大王”，代表班参赛；

（范围：小学至现在学过背过的古诗文）

第四环节：加分赛，如思念家乡的名句或对出下一句；

第五环节：全校同学同背古诗

《咏鹅》《静夜思》《村居》《登鹳雀楼》

八、活动要求：

1、对大赛所需物资进行采购，如记录纸张、记录笔、饮用水、荣誉证书等都必须按时到位。

2、邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。注：相关人员务必带好工作证。

清明赛诗会串词 篇5

古 今 春 韵

老新小学3（1）班

男：我国素有文明古国之称，文化底蕴丰厚。女：中华古诗词历史悠久，源远流长。齐：让我们一起

合：亲近经典，传承文明。男：春天，万物复苏，百花盛开。

女：她悄悄地，悄悄地来到了我们身边。唐代大诗人孟浩然欣然赋诗一首《春晓》

合：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

女：宋代诗人朱熹对春天也有赞美的佳句。合：《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 男：春日的阳光温暖着大地。女：和煦的春风抚摸着万物。

男：唐代诗人白居易一首流传千古的咏物诗《草》 形象生动地表现了小草顽强的生命力。合：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

女：小草青了，柳树也绿了。是谁的巧手装扮了春

天？请欣赏一首《咏柳》诗。

合：《咏柳》 唐 贺知章 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

男：春天又是播种希望的季节。齐：让我们一起放飞心情吧！

女：请听宋代诗人杨万里之作，《宿新市徐公店》 合：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

五月赛诗会(三年级)-带注释 篇6

三年级古诗积累

春之诗：

1、春晓 孟浩然（唐）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

注释：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

注释：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2、村居

高鼎（清）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

注释：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，8、春夜喜雨

杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜（qián）入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重（zhîng）锦官城。

注释：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3、绝句 杜甫（唐）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

注释：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

4、草 白居易（唐）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

注释：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

5、咏柳 贺知章（唐）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

注释：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

6、春日

朱熹（宋）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

注释：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

7、绝句

杜甫（唐）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

9、惠(huì)崇(chïng)春江晓景

苏轼（宋）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌（lïu）蒿（hāo）满地芦芽短，正是河豚(tún)欲上时。

注释：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

10、游园不值 叶绍翁（宋）应怜屐(jī)齿印苍苔，小扣柴扉(fēi)久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

注释：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

11、江南春 杜牧（唐）千里莺啼绿映红，水村山郭(guō)酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

注释：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

12、早春呈水部张十八员外

韩愈(yù)（唐）

天街(jiē)小雨润(rùn)如酥(sū)，草色(sâ)遥(yáo)看近却(quâ)无。

最(zuì)是一年春好处，绝(juã)胜(shâng)烟柳满皇(huáng)都(dū)。

注释：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。

25、初夏绝句 陆 游（宋）

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

注释：各色花朵已经落下化作泥土，布谷啼鸣声中夏天悄悄来到。夹道的农田一片片向前延伸，才让自己知道身处太平年景。

26、池上 白居易（唐）

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

注释：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

秋之诗

27、秋夕 杜 牧（唐）

银烛秋光冷画屏(píng)，轻罗小扇扑(pū)流萤。天阶(jiē)夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

注释：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

28、望洞庭

刘禹(yǔ)锡(xī)（唐）湖光秋月两相和，潭(tán)面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luï)。

注释：风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

29、秋词 刘禹锡（唐）

自古逢秋悲寂(jì)寥(liáo)，我言秋日胜春朝。晴空一鹤(hâ)排云上，便引诗情到碧宵(xiāo)。

注释：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的兴到了蓝天上了。

30、山居秋暝(míng)王 维（唐）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧(xuān)归浣(huàn)女，莲动下渔舟。

随意春芳歇(xiē)，王孙自可留。

注释：空旷的群山沐(mù)浴(yù)了一场新雨，夜晚降临(lín)使人感到已是初秋。皎(jiǎo)皎明月从松隙(xì)间洒下清光，清清泉水在山石上 淙(cïng)淙淌流。竹林喧(xuān)响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是游荡下轻舟。春日的芳菲(fēi)不妨(fāng)任随它消歇(xiē)，秋天的山中王孙自可以久留。

31、山行 杜 牧（唐）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

32、秋思 张 籍(jí)（唐）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临(lín)发又开封。

注释：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。

33、天净沙•秋思 马致远（元）枯藤(tãng)老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯(yá)。

注释：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

冬之诗

34、江雪 柳宗元（宋）

千山鸟飞绝，万径(jìng)人踪(zōng)灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，独钓寒江雪。

注释：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

35、梅花 王安石（宋）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

注释：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

36、别董大 高 适（唐）

千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫(mî)愁前路无知己，天下谁人不识君。

注释：千里黄云蔽(bì)天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？

注释：寄情于花，寄情于酒欣喜与花的盛开，左手拿着花枝右手拿着酒杯。想问问花枝和酒杯，老朋友为什么不能一起来呢？

56、饮湖上初晴后雨

苏 轼（宋）

水光潋(liàn)滟(yàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠(yì)熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

51、芙蓉楼送辛渐 王昌龄（唐）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，57、望洞庭

我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄(lù)等世情的玷(diàn)污(wū)。

52、渡荆门送别 李白（唐）

渡(dù)远荆(jīng)门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

注释：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。

53、长相思 纳兰性德（清）

山一程,水一程,身向榆(yú)关那畔(pàn)行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒(guō)碎乡心梦不成,故园无此声。

注释：我扈(hù)驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋(bá)山涉(shâ)水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅(jiǎo)得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨(yuàn)恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？

风光景色之诗

54、题临安邸(dǐ)林 升（宋）

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏(xūn)得游人醉，直把杭州作汴(biàn)州。

注释：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

55、浪淘沙 刘禹锡（唐）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bî)自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

注释：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。

刘禹锡（唐）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

注释：风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

58、登鹳(guàn)雀楼 王之涣(huàn)（唐）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

注释：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

59、野望 翁 卷（宋）

一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。

注释：无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。我闲来登上山顶想好好观赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底看见了青山。

山雨 翁 卷（宋）

一夜满林霜月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

赛诗会 篇7

关键词：主题诗会,学生成长

所谓“主题诗会”, 是学生在一个大单元学习即将完成时的总结、思考、展示和升华。它对学生学习语文的积极促进作用已完全超越了一节语文课的本身。苏霍姆林斯基说过:“如果学生一步也不迈出教科书的框框, 那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”他还说过:“当你在讲解大纲规定的新教材时, 就应当用大纲以外知识的火花来照亮某些问题。”主题阅读中的“扩展阅读”就是这些耀眼的“火花”, “主题诗会”则是让这些“火花”变成绚烂烟火的过程。

一、学生在教师的期望中成长

苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”在学校里, 学生最崇拜、最信任的就是教师, 尤其是充当班主任角色的语文教师, 大多数学生都会向着教师期望的目标而努力。“主题诗会”就为学生创造了许许多多的期望机会。学生期望自己能在“主题诗会”上展示自己, 学生期望能得到教师的表扬和肯定, 而主题诗会的自主、不拘泥形式和内容的课堂模式也为所有学生创造了一个“八仙过海, 各显神通”的舞台。学生只要是围绕着本次诗会的主题进行展示即可, 或诗歌朗诵, 或美文诵读, 或畅谈自己的感想和收获, 或用优美的旋律诠释主题……学生可以在“主题诗会”上向同学、向教师展示自己最光彩夺目的一面, 而他们也在期待着教师的认可和表扬。一旦学生的期望实现时, 他们就会认为自己在教师心目当中是一个有发展的优秀学生, 从而产生兴奋感和成功感, 这种感觉会唤起学生的自尊心, 并形成自信心。而这种自信心会促使学生去努力实现教师更高的期望, 一经实现会产生自豪的成就感, 这种成就感又会促使学生向更高的目标迈进, 去攀登更高的“顶峰”。

二、正确的世界观、人生观、价值观在“主题诗会”中形成

《语文课程标准》指出:应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用, 注意课程内容的价值取向。因此我们的“主题诗会”的“主题”选择就是至关重要的, 主题的选择也就是学生的一次深刻的思想感情的熏陶感染, 这要远比枯燥唠叨的说教更加行之有效。

今年我在教学冀教版教材六年级下册时, 在整合教材后, 把母爱为主题的几篇课文整合成一个大单元进行教学, 之后召开了以《赞美母亲》为主题的“主题诗会”, 并邀请了全班同学的母亲们与会参加。面对着自己的母亲, 同学们或深情朗诵、或歌声传情、或用手中的笔表达自己对母亲的深深赞美和感激之意。母亲们倾听着自己的儿女面对面的表达以及对自己的浓浓亲情, 又有哪个母亲不为之动容呢?

针对学生即将毕业的现实, 结合六年级下册六单元“多彩的童年”的教学主题, 我组织召开了名为《追忆美好童年, 告别深恩母校》的“主题诗会”, 让学生倾吐对童年生活的留恋, 对母校的感恩之情, 诉说对六年同窗的依依不舍之谊。此次“主题诗会”的筹备, 从课本教材的精讲到两翼教材的扩展, 再到学生的自我选材的准备, 前后历时两个星期, 每一个学生都沉浸在不忍分离的伤感之中, 对这六年来的同学情谊只会更加珍惜, 又还有谁会忍心破坏呢?这样的熏陶感染作用是融入学生内心、深入骨髓、伴随其一生的。

三、“小作家”从这里展翅

我在班级开展的第一节“主题诗会”是以同主题的多篇美文开始的, 学生在诗会上尽情地展示, 获得了学生的阵阵掌声, 学生也从中获得了自信。课下有的学生对我说:“老师, 下次的主题诗会我能朗读我自己写的小诗吗?”“当然可以呀!”我兴奋地说, 我为学生有这样的想法而激动。自此, 学生积极地投入到了为“主题诗会”而准备的自我创作之中, 并且写出了许多优美诗篇。

不是说, 孩子都是天生的诗人吗?我们语文教师就要为充满诗情的学生营造写诗的情境, 搭建写诗的平台, 展示优美的诗作。在“主题诗会”上, 学生真正做到了“以我手写我心”的境界, 学生自主创作, 真情表达, 我相信:十年、几十年后, 我们的学生中必会出现像徐志摩、汪国真这样才情俱佳的新一代诗人。

四、“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的开拓

《语文课程标准》指出:要尊重学生独特的感受、体验和理解。人们常说:有一千个不同的读者, 就会有一千个不同的哈姆雷特。主题诗会的开展有异曲同工之妙。一节主题诗会, 同学们虽同台展示, 但是展示内容和展示方式却各不相同, 因此学生个体的感受、体验和理解也就各不相同了。但一节“主题诗会”的主题是一定的, 因此最终对学生的影响又是殊途同归的。而这又恰好符合了主题阅读的教学理念:“一个主题, 就是一种思想;一个主题, 就是一种情感;一个主题, 就是儿童的一个智慧世界。”

“主题诗会”可以最大限度地调动学生的主动性、积极性, 可以把语文教育扩大到无限。学生在“主题诗会”中查找资料、丰富积累, 在语言文字中理解感悟、动情朗读、积极写作、陶冶情操, 真可谓是一举多得!学生也可以把自己的学习潜能尽情发挥, 从而为自己学习语文开创一片广阔的天地。

《红楼梦》里的四次诗会 篇8

我抄录《红楼梦》诗词，自然格外关注《红楼梦》中的四次诗会。

第一次诗会，是在第三十七回。那是林黛玉含泪“葬花”并深情吟唱《葬花词》之后，贾宝玉和林黛玉的爱情已经发展到情真意切，又不断误会、不断闹些小别扭的时候。贾探春给二哥贾宝玉写了一封书柬，率先提出了建立诗社的倡议，得到了贾宝玉的热烈响应。经过兄妹二人紧锣密鼓四方联络，很快在大观园李纨居所稻香村成立了海棠诗社，李纨任社长。诗社的成立，为大观园青年们提供了一个活动平台。一时间，贾府似乎的确有了一番“钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族”的气象。诗社成立当天，在贾探春居所秋爽斋开了第一次诗会，那是一次以咏颂白海棠为题的同题诗会。

第二次诗会，在第三十八回，与第一次诗会相隔不久，诗会地点在大观园中四面临水的藕香榭。由史湘云做东，薛宝钗资助。那是一次以吟颂菊花为题的同题诗会。这次诗会的余韵是“赏桂尝蟹”。

第三次诗会，在第五十回，诗会地点在大观园芦雪庵，众人围着地笼子取暖赏雪即景联句。贾母闻讯，也冒雪赶来凑热闹。这次诗会的余韵，是贾宝玉踏雪访妙玉乞红梅，于是又引出几个人的《咏红梅》诗。

第四次诗会，在第七十回，地点在林黛玉居所潇湘馆。这是诗社由海棠社改名为桃花社、由林黛玉担任社主后第一次诗会，以咏柳絮为题的同题诗会。这也是大观园最后一次诗会，成为绝唱。这时，林黛玉和贾宝玉的爱情也在“风刀霜剑严相逼”的恶劣环境中遇到了严重危机，岂不令人扼腕唏嘘！

第一次诗会第三十七回（七则）

倡建诗社帖

贾探春

娣虽不才，窃同叨栖处于泉石之间，而兼慕薛林之枝。风庭月榭，惜未宴集诗人。帘杏溪桃，或可醉飞吟盏。孰谓莲社之雄才，独许须眉。真以东山之雅会，让余脂粉。若蒙造雪而来，娣则扫花以待。

按：这段文字摘录于探春写给宝玉的一封书柬。宝玉与探春是同父异母兄妹。这一年，贾政被朝廷点了学差，择于八月二十日起身赴任。贾政出门后，宝玉每日在大观园中任意纵性逛荡，真把光阴虚度，岁月空添。忽一日，探春遣丫鬟翠墨送来一纸花笺，称宝玉“二兄文几”云云，信中提议在大观园内成立诗社，宝玉高兴得拍手称妙。“娣”是女性对平辈兄长自称。“薛林”，指薛宝钗、林黛玉。“东山雅会”是个典故。东晋宰相谢安，书法、诗词俱佳。他曾长期隐居东山，不愿做官，故后人常以“东山”指代谢安。“东山雅会”，原指谢安召集子侄辈谈诗论文之会，后泛指文人雅士聚会。历史上被称为谢安隐居地的东山有两处：第一处全名“栖迟东山”，在今浙江省绍兴市上虞区。上虞古代属会稽郡，是谢安、王羲之等东晋贵族聚居地。第二处又名“土山”“东土山”，在今江苏省江宁县，即东晋首都建康（今南京）东郊。李白《东山吟》：“携妓东土山，怅然悲谢安。”即此山。“造雪而来”明白，“扫花以待”怎解？语出杜甫《客至》一诗：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”原意为懒散待客，这里反其意而用之，表示殷切期待。

经过探春四方联络，首批参加诗社之“诗翁”有：探春、迎春、宝钗、黛玉、惜春、宝玉、李纨，共七人。七位“诗翁”各有诗号：李纨——稻香老农：探春——秋爽居士、蕉下客：薛宝钗——蘅芜君：黛玉——潇湘妃子：迎春——菱洲：惜春——藕榭：宝玉——富贵闲人、绛洞花王、怡红公子。

诗社社名：海棠社。李纨年龄最长，她自荐担任海棠诗社社长。副社长：迎春、惜春。她们三人自谦诗才逊于他人，愿以服务为主。

咏白海棠

贾探春

斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。

玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。

芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。

莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。

按：海棠诗社成立当天，在探春居所秋爽斋开了第一次诗会。因这一天贾芸送来两盆盛开的白海棠，孝敬“干爹”贾宝玉。于是由探春统一命题《咏白海棠》，并限定以“门、盆、魂、痕、昏”为韵。探春、宝钗、宝玉、黛玉、湘云（湘云的两首《咏白海棠》是后补的）五人，共写了六首《咏白海棠》同题诗。探春开笔写了这第一首。

第一二句，点明白海棠盛开季节是在秋天，雨后花盆内长满苔藓，更衬托出花之艳容。第三四句，形容花色之洁白，比喻精神之高洁。接着更进一步将此花比喻为美女的冰肤雪肌，有销魂摄魄之美。第五六句，形容月色笼罩下此花更加美妙。第七八句，缟仙指浑身穿着白绫的仙子。羽化是道家语，指修成道家正果后能一身白羽升天而去。尾末一句，是说黄昏时有这样一盆名花陪伴在侧，带来了吟诵诗句的美好心情。

有的紅学文章认为，探春这首诗中“芳心一点娇无力”，同她在灯谜诗中的“游丝一断浑无力”意思是相通的，都在暗示她将来“孤帆远去”的命运。

咏白海棠

薛宝钗

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

按：社长李纨对薛宝钗这首诗的评语是：“到底是蘅芜君。”这个评论是含糊的。论诗才，薛宝钗自然在探春之上。但就这首《咏白海棠》而言，很难说它就在探春之上。全诗传统、平实，意境平淡无奇，找不出特别精彩的句子。

有的红学文章认为，“珍重芳姿昼掩门”一句，是宝钗自喻恪守封建妇德。而“愁多焉得玉无痕”一句，则话中带刺，是讥讽黛玉的。

咏白海棠

贾宝玉

秋容浅浅映重门，七节攒成雪满盆。

出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。

晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。

独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。

按：宝玉在这首诗中，将海棠比喻成两位古代美人的经典美态：“太真出浴”和“西子捧心”。太真：杨贵妃在太真宫做道士时的道号，那时她还没有到唐玄宗身边。出浴太真：即贵妃出浴，典出白居易《长恨歌》。那时杨贵妃已经到了唐玄宗身边，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，恩宠无比，登峰造极。唐玄宗携杨贵妃去华清池出浴，两人情爱达到顶点：“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。”捧心西子：形容西施“病态美”的一个专用名词。西施是否有心脏病无法考证，但旧时一直形容说，西施捧住心脏部位显出病态的样子最美。其实这是没落封建阶级对旧时女子的一种病态审美观，现代人已不再将这种病态称为“美”。

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有的红学文章认为，宝玉用“出浴太真冰作影”比喻薛宝钗：用“捧心西子玉为魂”比喻林黛玉，这有道理。因为宝玉曾当面说过薛宝钗像“杨妃”：他也始终认为林黛玉貌如西施，心如美玉，纯洁无瑕。虽然宝玉一直在宝钗和黛玉之间搞“平衡”，但他对黛玉有偏爱之心也是显而易见的。

咏白海棠

林黛玉

半掩湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

按：黛玉刚刚写出第一句“半掩湘帘半掩门”，宝玉就喝彩道：“从何处想来！”又看下面“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，众人也都叫好说：“果然比别人又是一样心肠。”黛玉写完全诗，众人都说这首为上。李纨道：“若论风流别致，自是这首：若论含蓄浑厚，终让蘅稿。”探春道：“这评的有理，潇湘妃子当居第二。”李纨道：“怡红公子是压尾，你服不服？”宝玉道：“我的那首原不好，这评的最公。”但宝玉为黛玉鸣不平，又笑道：“只是蘅潇二首还要斟酌。”言下之意，自然是谋求黛玉排在第一。李纨道：“原是依我评论，不与你们相干，再有多说者必罚。”这位长嫂李纨，在宝玉面前说话还是有权威的。宝玉只得作罢，不再为黛玉去争高低。由此不难看出，李纨和宝玉对蘅、潇二人的诗作评价，各自带有明显的倾向性。李纨到底年长，她最重“道德标准”，薛宝钗的那一首最合她的口味。而宝玉却满心喜欢黛玉诗中那份“风流别致”。

据实而言，黛玉这首诗，胜出别人的最大优长，是把她自己寫了进去。评价一首诗的优劣，也许可以列出许多条“标准”，但其诗品的高低，核心要看诗中有没有诗人自己——写诗最怕诗中没有自己。这句话我已不是第一次说了。诗中写不出自己的诗歌作者，那是“工匠”，他们也许可以用精美辞藻搭配出很漂亮的“工艺品”来，但成不了真正的诗人。脂评对林黛玉这首诗的批语曰：“不脱落自己。”一语中的。

咏白海棠

史湘云

神仙昨日降都门，种得蓝田玉一盆。

自是霜娥偏爱冷，非关倩女亦断魂。

秋阴捧出何方雪，雨渍添来隔宿痕。

却喜诗人吟不倦，岂令寂寞度朝昏。

按：宝玉从秋爽斋回到怡红院，先侍弄了一回贾兰送来的那两盆白海棠，心里总觉得忘了一件什么事。至房内告诉袭人结诗社的事，袭人也把打发宋妈给史湘云去送东西的事告诉了他。宝玉忽地想起，结诗社竟忘了史湘云，拍手道：“亏你提起来，正要请她去。这诗社里若少了她还有什么意思。”袭人道：“她比不得你们自在，家里又作不得主。告诉她，她要来又由不得她：不来，她又牵肠挂肚的，没的叫她不受用。”宝玉道：“不妨事，我回老太太打发人请她去。”正说着，宋妈给史湘云送东西回来了。宋妈说，湘云问二爷作什么呢，我说和姑娘们起什么诗社作诗呢。史姑娘说，他们作诗也不告诉她去，急的了不的。宝玉立身便往贾母处来，立逼着叫人去接。贾母说：“今日晚了，明日一早再去。”

第二天午后，终于把湘云接来了。宝玉先要给她看昨儿大家作的诗，李纨道：“且别给她诗看，先说与她韵。她后来，先罚她和了诗，若好，便宜请入社：若不好，还要罚她一个东道再说。”湘云道：“就拿韵来，我虽不能，只得勉强出丑。容我入社，扫地焚香我也情愿。”湘云兴致极高，一口气和了两首，这是第一首。

咏白海棠又一首

史湘云

蘅芷阶通萝薜门，也宜墙角也宜盆。

花因喜洁难寻偶，人为悲秋易断魂。

玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。

幽情欲向嫦娥诉，无奈虚廊夜色昏。

按：史湘云写出一句，众人惊讶一句，都说：“这个不枉作了海棠诗，真该要起海棠社了。”湘云道：“明日先罚我个东道，就让我先邀一社可使得？”众人道：“这更妙了。”湘云写的这第二首诗，隐隐约约把她自己隐秘的心事也写了进去，当下竟无人察觉。或者黛玉、宝钗这等大观园一流诗人，即使察觉了也不便一纸捅破，使湘云难堪。

当晚，史湘云随薛宝钗到蘅芜苑去歇息。薛宝钗很会做人，也很有手段。她设身处地为史湘云着想，对她说，你作东起社，虽是玩儿，也要瞻前顾后，又要自己便宜，又要不得罪人，然后方大家有趣。可是你在家里又作不得主，一个月通共那几串钱，都拿出来也不够，又不便问家里去要。说得湘云踌蹰起来。薛宝钗连忙安慰湘云说：“这个我已有了主意。”她说，她家当铺里有个伙计，他家田上出的肥螃蟹（田上出的肥螃蟹，这是江南稻田里才有的。这又涉及大观园究竟在何处的问题。薛家的当铺在金陵，当铺里的伙计估计也是金陵乡下人。大观园里是睡炕的，看来在北京无疑。而《红楼梦》里的语言、习俗、风物，均有南北“嫁接”“混搭”的现象。曹雪芹南方、北方都生活过，这成就了他的写作优势），这里的人都喜欢吃。她叫薛蟠哥弄几篓极肥极大的螃蟹来，再准备几坛好酒，备四五桌果碟，在园里邀了大家赏桂花吃螃蟹，又省事，又热闹。“等他们散了，咱们有多少诗作不得？”末了又对湘云说一句：“我是一片真心为你的话。你千万别多心，想着我小看了你。”湘云一声一个好姐姐，对她千恩万谢。宝钗立马传话下去准备。

接着两人又商量诗题、诗韵，紧锣密鼓地筹备菊花诗会。这时，薛宝钗发表了一通极有见地的诗论，她道：“诗题也不要过于新巧了。你看古人诗中那些刁钻古怪的题目和那极险的韵了，若题过于新巧，韵过于险，再不得有好诗，终是小家子气。诗固然怕说熟话，更不可过于求生，只要头一件立意清新，自然措词就不俗了。”人总有优缺点，薛宝钗亦然。若论其才，她这通诗论就讲得很好，不愧是大观园中才女之一。

第二次诗会第三十八回（十六则）

藕香榭对联

芙蓉影破归兰桨，

菱藕香深写竹桥。

按：这是藕香榭的一副对联。藕香榭是大观园水面上的一个水榭，四面有窗，左右有曲廊接岸，去左边是怡红院，去右边是潇湘馆，水榭后面另有曲折竹桥暗接对岸。菊花诗会的螃蟹宴就摆在藕香榭。这次螃蟹宴以湘云的名义做东，薛宝钗为她出点子，并资助两篓子螃蟹。实际上，薛宝钗利用这个机会，在贾母面前好好地表现了一番，博得了老祖宗一番夸奖。