赛诗会主题

赛诗会主题（通用9篇）

赛诗会主题 篇1

“学会感恩学会爱”主题诗会教学设计

二年级（1）班 陈小琼

教学目标：

1、单元导读回顾本单元。

2、阅读《新语文主题阅读》《我要画什么》、《小兔子落水了》、《探望》；经典诵读《爱是什么》、《河两岸的大山》、《友谊歌》，小诗《感恩父母》；感恩梦想、感恩大自然，感恩友谊，感恩老师，感恩父母。

3、欣赏歌曲《友谊地久天长》，带动作演唱英文歌《感恩的心》 教学过程：

一、单元导读回顾单元内容。

师：亲爱的同学们，走进课堂之前，老师邀请大家闭上眼睛，去听一听世界的声音。你听！（播放声音）你听到了什么声音？

生：：我听到了。。的声音。（教育学生说一句完整的话）

师：同学们听得可真认真！那你们知道，爱，是怎样的声音吗？看，今天我们就跟随着主题阅读一起走近“爱的声音”。来，整齐的读一读这段话。

齐读：主题阅读第六单元，单元导读《听，爱的声音》

师：是啊！爱有很多种声音。这种声音每天环绕在我们的身边，让春天百花盛开，让夏天微风拂面，让秋天果实累累，让冬天暖意十足。马良就有这样一支神奇的笔，能让爱四处发芽。请你来读第一小节。生读。

师：我们知道了，爱，就是在冬天画个红红的太阳，让小树温暖成长。

师：请你来读第二小节。通过你的朗读，我们知道了，爱，就是给小鸟画许多好吃的谷粒，让鸟妈妈能时时相伴。

师：请第二大组来读第三小节。多么响亮的声音啊！这就是爱的声音！原来，爱，就是给不幸的西西画上一双好腿，还他一个健康的身体。

二、阅读分享

（一）感恩梦想——学习主题阅读《我要画什么》、《小兔子落水了》。

1、过渡：有这样一群可爱的哥哥姐姐，他们也在讨论这个话题，请同学快速安静地翻到新语文主题阅读第58页，快速默读一遍这个故事，老师有问题考大家！

生默读后交流：

1、假如小曼有一枝马良的神笔，她想画什么？

2、假如沅沅有一枝马良的神笔，他想画什么？

3、假如王斌有一枝马良的神笔，他想画什么？

4、假如张小丽有一枝马良的神笔，她想画什么？为什么？

2、师：古罗马名人——奥古斯丁曾说：怜悯不幸的人是爱的责任。

亲爱的同学们，假如你有一枝马良的神笔，你想画什么？

生：假如我有一枝马良的神笔，我要给，让。师：老师很感动，因为听着同学们的回答，我感受到了同学们以后会默默的付出着爱。

小结：原来——

爱，就是冬天里的太阳；

爱，就是饥饿时的面包；

爱，就是残疾需要的那双腿；

爱，就是科里亚病床前的那个带着笑脸的气球。读《22》最后一自然段。爱，就是妈妈寄给阿英的书和连衣裙。爱，就是朋友遇到困难时你伸出的双手。

3、请看到主题阅读第61页《小兔子落水了》。谁愿意来为我们读一读这个故事？指5名学生读。

4、师：这个故事真有趣！同学们也读得非常的好!老师有个提议：故事里出现了很多小动物，他们都有着非常精彩的对话，我们来分角色读一读，怎么样？看看谁扮演得角色最像！分6种角色，角色朗读一次。小结：（1）你觉得哪位角色扮演得最好？为什么？

（2）读了这个故事，你认为，爱，是什么？（爱，就是在朋友困难的时候给予的帮助，而不是在事情已经无望后说闲话。寓言大王伊索这样说。记住这句话吧！）

（二）感恩大自然——学习经典诵读《爱是什么》、《河两岸的大山》

1、老师与孩子感情读诵《爱是什么》；父母与孩子感情读诵《爱是什么》 例子：（师）小鸟问蓝天，爱是什么？（生）蓝天不说话，只是展开宽阔的胸怀，让小鸟飞翔。

小结：爱是什么？是蓝天、大海宽广的胸怀，是雨滴、公路无私的奉献，是白雪赋予轻松的磨练，是春天给予大地的生机。原来，爱的方式有千万种。

2、试背：琅琅上口的诗歌，如果能把它背下来，那该多好！我们一起来试一试！

3、河两岸的大山吵了架，从此谁也不理谁？后来怎样了？请看：经典诵读第69页《河两岸的大山》

女生读，男生思考：爱是什么？（工人叔叔架起的友谊之桥）

（三）感恩友谊——学习经典诵读《友谊歌》，欣赏《友谊地久天长》

1、因为有爱，让两座大山重新和好，天天亲密地交谈。那么我和我的同桌呢？每天朝夕相处，又会有怎样的情谊？请你和同桌一起来读一读这首小诗。

2、男女生合作读。

3、友谊是一缕春风，友谊是一束鲜花，友谊是一串串鸟鸣，友谊是一片阳光，友谊是你我心里发出的最美丽的声音。请你和你的同桌握握手，告诉他（她）：愿友谊地久天长。

4、请听：《友谊地久天长》

（四）感恩老师——学习主题阅读《探望》

师：多么动听的音乐啊！愿友谊之花在同学们之间常开不败。前几天晨读，当老师第一次读到《探望》这首诗的时候，我的眼眶湿润了，我被感了。为什么呢？因为这首诗里所描绘的画面，就在我们二（1）班出现过，经常出现。看：（请三名学生来读）

师：谢谢同学们对老师的谅解，老师深深地感受到了你们的爱，谢谢大家！

（五）感恩父母——《感恩父母》，带动作表演唱《感恩的心》 师配乐朗读： 有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲”

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光

我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。是啊

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它每年都来来去去，但感恩的心，感激的情永驻心间。所有的恩情我们铭记于心。让我们一起说声——“谢谢”

是啊，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，我们在大爱的阳光里沐浴欢笑 我们在人间的真情滋润下茁壮 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的

学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

太多的感谢，我们说不清的，道不明，就让我们用一首英文歌曲，来表达我们的感谢吧！

全体起立，向后转。带动作表演唱《感恩的心》

五、总结 爱，真的是种奇妙的东西，看不见，摸不着。有时是一句问候，有时是一张笑脸，有时是一阵掌声，有时是一句加油，有时是一个愿望，有时是一个拥抱，有时又是一首歌，一首很美的歌。爱轻轻的，爱浅浅的，爱淡淡的，爱甜甜的，爱满满的，爱暖暖。它悄无声息地来到我们的身边，紧紧地拥抱着你，拥抱着我。爱无声无息，不求回报，爱是最美的音符，爱是最伟大的力量。让我们一起爱父母、爱家人、爱老师，更要爱邻居、爱朋友、爱花草、爱需要帮助的每一个人和每一个生命。

赛诗会主题 篇2

关键词：主题诗会,学生成长

所谓“主题诗会”, 是学生在一个大单元学习即将完成时的总结、思考、展示和升华。它对学生学习语文的积极促进作用已完全超越了一节语文课的本身。苏霍姆林斯基说过:“如果学生一步也不迈出教科书的框框, 那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”他还说过:“当你在讲解大纲规定的新教材时, 就应当用大纲以外知识的火花来照亮某些问题。”主题阅读中的“扩展阅读”就是这些耀眼的“火花”, “主题诗会”则是让这些“火花”变成绚烂烟火的过程。

一、学生在教师的期望中成长

苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”在学校里, 学生最崇拜、最信任的就是教师, 尤其是充当班主任角色的语文教师, 大多数学生都会向着教师期望的目标而努力。“主题诗会”就为学生创造了许许多多的期望机会。学生期望自己能在“主题诗会”上展示自己, 学生期望能得到教师的表扬和肯定, 而主题诗会的自主、不拘泥形式和内容的课堂模式也为所有学生创造了一个“八仙过海, 各显神通”的舞台。学生只要是围绕着本次诗会的主题进行展示即可, 或诗歌朗诵, 或美文诵读, 或畅谈自己的感想和收获, 或用优美的旋律诠释主题……学生可以在“主题诗会”上向同学、向教师展示自己最光彩夺目的一面, 而他们也在期待着教师的认可和表扬。一旦学生的期望实现时, 他们就会认为自己在教师心目当中是一个有发展的优秀学生, 从而产生兴奋感和成功感, 这种感觉会唤起学生的自尊心, 并形成自信心。而这种自信心会促使学生去努力实现教师更高的期望, 一经实现会产生自豪的成就感, 这种成就感又会促使学生向更高的目标迈进, 去攀登更高的“顶峰”。

二、正确的世界观、人生观、价值观在“主题诗会”中形成

《语文课程标准》指出:应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用, 注意课程内容的价值取向。因此我们的“主题诗会”的“主题”选择就是至关重要的, 主题的选择也就是学生的一次深刻的思想感情的熏陶感染, 这要远比枯燥唠叨的说教更加行之有效。

今年我在教学冀教版教材六年级下册时, 在整合教材后, 把母爱为主题的几篇课文整合成一个大单元进行教学, 之后召开了以《赞美母亲》为主题的“主题诗会”, 并邀请了全班同学的母亲们与会参加。面对着自己的母亲, 同学们或深情朗诵、或歌声传情、或用手中的笔表达自己对母亲的深深赞美和感激之意。母亲们倾听着自己的儿女面对面的表达以及对自己的浓浓亲情, 又有哪个母亲不为之动容呢?

针对学生即将毕业的现实, 结合六年级下册六单元“多彩的童年”的教学主题, 我组织召开了名为《追忆美好童年, 告别深恩母校》的“主题诗会”, 让学生倾吐对童年生活的留恋, 对母校的感恩之情, 诉说对六年同窗的依依不舍之谊。此次“主题诗会”的筹备, 从课本教材的精讲到两翼教材的扩展, 再到学生的自我选材的准备, 前后历时两个星期, 每一个学生都沉浸在不忍分离的伤感之中, 对这六年来的同学情谊只会更加珍惜, 又还有谁会忍心破坏呢?这样的熏陶感染作用是融入学生内心、深入骨髓、伴随其一生的。

三、“小作家”从这里展翅

我在班级开展的第一节“主题诗会”是以同主题的多篇美文开始的, 学生在诗会上尽情地展示, 获得了学生的阵阵掌声, 学生也从中获得了自信。课下有的学生对我说:“老师, 下次的主题诗会我能朗读我自己写的小诗吗?”“当然可以呀!”我兴奋地说, 我为学生有这样的想法而激动。自此, 学生积极地投入到了为“主题诗会”而准备的自我创作之中, 并且写出了许多优美诗篇。

不是说, 孩子都是天生的诗人吗?我们语文教师就要为充满诗情的学生营造写诗的情境, 搭建写诗的平台, 展示优美的诗作。在“主题诗会”上, 学生真正做到了“以我手写我心”的境界, 学生自主创作, 真情表达, 我相信:十年、几十年后, 我们的学生中必会出现像徐志摩、汪国真这样才情俱佳的新一代诗人。

四、“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的开拓

《语文课程标准》指出:要尊重学生独特的感受、体验和理解。人们常说:有一千个不同的读者, 就会有一千个不同的哈姆雷特。主题诗会的开展有异曲同工之妙。一节主题诗会, 同学们虽同台展示, 但是展示内容和展示方式却各不相同, 因此学生个体的感受、体验和理解也就各不相同了。但一节“主题诗会”的主题是一定的, 因此最终对学生的影响又是殊途同归的。而这又恰好符合了主题阅读的教学理念:“一个主题, 就是一种思想;一个主题, 就是一种情感;一个主题, 就是儿童的一个智慧世界。”

“主题诗会”可以最大限度地调动学生的主动性、积极性, 可以把语文教育扩大到无限。学生在“主题诗会”中查找资料、丰富积累, 在语言文字中理解感悟、动情朗读、积极写作、陶冶情操, 真可谓是一举多得!学生也可以把自己的学习潜能尽情发挥, 从而为自己学习语文开创一片广阔的天地。

赛诗会主题 篇3

关键词：主题诗会；学生成长

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0200-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.130

所谓“主题诗会”，是学生在一个大单元学习即将完成时的总结、思考、展示和升华。它对学生学习语文的积极促进作用已完全超越了一节语文课的本身。苏霍姆林斯基说过：“如果学生一步也不迈出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”他还说过：“当你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外知识的火花来照亮某些问题。”主题阅读中的“扩展阅读”就是这些耀眼的“火花”，“主题诗会”则是让这些“火花”变成绚烂烟火的过程。

一、学生在教师的期望中成长

苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”在学校里，学生最崇拜、最信任的就是教师，尤其是充当班主任角色的语文教师，大多数学生都会向着教师期望的目标而努力。“主题诗会”就为学生创造了许许多多的期望机会。学生期望自己能在“主题诗会”上展示自己，学生期望能得到教师的表扬和肯定，而主题诗会的自主、不拘泥形式和内容的课堂模式也为所有学生创造了一个“八仙过海，各显神通”的舞台。学生只要是围绕着本次诗会的主题进行展示即可，或诗歌朗诵，或美文诵读，或畅谈自己的感想和收获，或用优美的旋律诠释主题……学生可以在“主题诗会”上向同学、向教师展示自己最光彩夺目的一面，而他们也在期待着教师的认可和表扬。一旦学生的期望实现时，他们就会认为自己在教师心目当中是一个有发展的优秀学生，从而产生兴奋感和成功感，这种感觉会唤起学生的自尊心，并形成自信心。而这种自信心会促使学生去努力实现教师更高的期望，一经实现会产生自豪的成就感，这种成就感又会促使学生向更高的目标迈进，去攀登更高的“顶峰”。

二、正确的世界观、人生观、价值观在“主题诗会”中形成

《语文课程标准》指出：应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。因此我们的“主题诗会”的“主题”选择就是至关重要的，主题的选择也就是学生的一次深刻的思想感情的熏陶感染，这要远比枯燥唠叨的说教更加行之有效。

今年我在教学冀教版教材六年级下册时，在整合教材后，把母爱为主题的几篇课文整合成一个大单元进行教学，之后召开了以《赞美母亲》为主题的“主题诗会”，并邀请了全班同学的母亲们与会参加。面对着自己的母亲，同学们或深情朗诵、或歌声传情、或用手中的笔表达自己对母亲的深深赞美和感激之意。母亲们倾听着自己的儿女面对面的表达以及对自己的浓浓亲情，又有哪个母亲不为之动容呢？

针对学生即将毕业的现实，结合六年级下册六单元 “多彩的童年”的教学主题，我组织召开了名为《追忆美好童年，告别深恩母校》的“主题诗会”，让学生倾吐对童年生活的留恋，对母校的感恩之情，诉说对六年同窗的依依不舍之谊。此次“主题诗会”的筹备，从课本教材的精讲到两翼教材的扩展，再到学生的自我选材的准备，前后历时两个星期，每一个学生都沉浸在不忍分离的伤感之中，对这六年来的同学情谊只会更加珍惜，又还有谁会忍心破坏呢？这样的熏陶感染作用是融入学生内心、深入骨髓、伴随其一生的。

三、“小作家”从这里展翅

我在班级开展的第一节“主题诗会”是以同主题的多篇美文开始的，学生在诗会上尽情地展示，获得了学生的阵阵掌声，学生也从中获得了自信。课下有的学生对我说：“老师，下次的主题诗会我能朗读我自己写的小诗吗？”“当然可以呀！”我兴奋地说，我为学生有这样的想法而激动。自此，学生积极地投入到了为“主题诗会”而准备的自我创作之中，并且写出了许多优美诗篇。

不是说，孩子都是天生的诗人吗？我们语文教师就要为充满诗情的学生营造写诗的情境，搭建写诗的平台，展示优美的诗作。在“主题诗会”上，学生真正做到了“以我手写我心”的境界，学生自主创作，真情表达，我相信：十年、几十年后，我们的学生中必会出现像徐志摩、汪国真这样才情俱佳的新一代诗人。

四、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的开拓

《语文课程标准》指出：要尊重学生独特的感受、体验和理解。人们常说：有一千个不同的读者，就会有一千个不同的哈姆雷特。主题诗会的开展有异曲同工之妙。一节主题诗会，同学们虽同台展示，但是展示内容和展示方式却各不相同，因此学生个体的感受、体验和理解也就各不相同了。但一节“主题诗会”的主题是一定的，因此最终对学生的影响又是殊途同归的。而这又恰好符合了主题阅读的教学理念：“一个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是儿童的一个智慧世界。”

“主题诗会”可以最大限度地调动学生的主动性、积极性，可以把语文教育扩大到无限。学生在“主题诗会”中查找资料、丰富积累，在语言文字中理解感悟、动情朗读、积极写作、陶冶情操，真可谓是一举多得！学生也可以把自己的学习潜能尽情发挥，从而为自己学习语文开创一片广阔的天地。

赛诗会作文 篇4

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的赛诗会作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

赛诗会作文1

小熊决定在小河边举行赛诗会。他还请来了喜鹊和百灵鸟当评委。有知识渊博的花鹿、勤学好问的白兔和聪明伶俐的绵羊等小动物参加了比赛。

比赛的小河远处是连绵起伏的山岭，一道闪亮的瀑布从山顶上流下来，形成一条弯弯曲曲的小河，岸上绿草茵茵；大树参天；花团锦簇。环境可美了！

比赛开始了！主持人小熊走到草坪上，对大家说：“赛诗会开始了！请参赛者走上台！”

第一题是些一首关于瀑布的诗。小白兔看着小河远处的瀑布有了灵感，脱口而出：“瀑布像一条/银白的丝带/从山顶上垂下来。瀑布似天上/那美丽的银河/落到了山上。”

而小花鹿和小绵羊等小动物还在苦思冥想呢！评委给小白兔加了十分。

第二题是抢答题。说关于月亮的古代诗句。小绵羊抢着说：“小时不识月，呼作白玉盘。李白的《古朗月行》还有！明月松间照，清泉石上流。王维的《山居秋暝》！”

小绵羊得了十五分，而小花鹿到现在还没得一分呢！

第三题是自己写诗的，关于花的。白兔说：“春天/有优雅迷人的迎春花；夏天/有芬芳高雅的荷花；秋天/有婀娜多姿的菊花；冬天/有傲霜凌寒的梅花！”小花鹿也不甘落后：“美丽的花园里/有高贵典雅的君子兰/雍容华贵的牡丹/美丽妖娆的玫瑰/清香扑鼻的茉莉/花争奇斗艳/花姿态万千！”

评委们给白兔十分，小花鹿十分！

所以小白兔的了冠军，小绵羊亚军，小花鹿就季军了！

赛诗会作文2

不知不觉中又迎来了一年一度的中秋佳节。

傍晚回到家里，一股菜香飘进了我的鼻子。哇！好丰盛的菜：红烧肉哪，冬瓜炖排骨呀，等等等等。吃完晚饭，妈妈又端上月饼，哇！好多品种呀！有牛肉味的，有豆沙味的……馋得我垂涎三尺。

遗憾的是天公不作美，不能一边品着月饼一边赏月了。妈妈建议我们开个赛诗会来助兴，我和爸爸满口答应。呵呵！这下有好戏看了。要求诗句必须与“月亮”有关，我心里有点紧张像揣了只小兔子似的扑通扑通直跳。还好妈妈安慰我说：“诺诺，不要紧张放轻松嘛！”我一听，立刻有了自信，张口就来：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”我还一边说一边扮了个怪相，逗得大家哄堂大笑。爸爸摇头晃脑地接上一句：“海上生明月，天涯共此时。”看到爸爸那装腔作势的样子，我和妈妈是一个笑得直不起腰来，一个笑得满地打滚儿。妈妈赶紧接：“明月几时有？把酒问青天。”好啊！他们两个连起来对付我！我也不甘示弱，脱口而出：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露从今夜白，月是故乡明。”“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”……你一句我一句，最后，爸妈肚子里的诗句都被我挤完了，只好认输。突然我想打趣一下爸妈，咂咂嘴说：“哎！还两个语文教师呢，居然斗不过一个黄毛丫头。”说完，我又挤眉弄眼做了一个鬼脸。为了配合我的表演，妈妈痛苦地抱着头说：“哎呀，就是呀！我恨不得找一根面条吊死，拿一块豆腐撞自己！”这下子是把我和爸爸彻底给笑翻了。

就这样，我们一家子在这欢声笑语中度过了一个快乐的中秋节。

赛诗会作文3

家家乞巧望新月，穿尽红丝几万条。古时候，每到中秋节，家中的少女都会用红线来穿针，如果穿进去了，就代表少女心灵手巧。

而今年中秋，我们家打算比赛背诵古诗，谁赢了就代表谁才华出众，比赛规则是：每人准备一些跟明月有关的古诗来背诵，谁背得最声情并茂、有特色的、流利、多，谁就赢了。爸爸说道。背古诗可是我的长项，我一定会赢。我心想。

比赛开始啦！首先是妈妈的《明月几时有》，她穿着一件长袍（其实是睡袍），婉转动听的唱了起来：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年她一边唱一边表演，我好像返回古代，跟着苏轼来到了天上，又回到了地上，妈妈的`歌声戛然而止，我仍沉醉在她的歌声里

接下来是爸爸的《春江花月夜》，他抑扬顿挫的背了起来：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明他的背诵让我大吃一惊，爸爸竟然会背那么长的古诗，我对他立刻多了几分敬佩。

轮到我背了，看到他们都背得那么好，我赢的决心更加坚定了。我上了台后先为大家敬了一个礼，然后背了起来：《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时《拜新月》：开帘见新月《嫦娥》：云母屏风烛影深《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲我一下子连续背了十几首关于明月的古诗，迎来了大家热烈的掌声。

最后，爸爸、妈妈一致认为，我是第一名。我高兴得差点跳起来。这次中秋赛诗会让我更加喜爱古诗了，爸爸妈妈都夸我记忆力出众呢！

赛诗会作文4

盼望着，盼望着，今天上午王老师终于告诉我们：下午的阅读课我们班要举行赛诗会。我们开心极了，因为我们在暑假里就已经开始背诵《小学生必备古诗80首》了，现在是时候表演表演了。

终于到了阅读课，我们迫不及待地“挤”进了多媒体教室，看着屏幕上“诗韵飘香”四个大字，这时我的脑海里全是古诗。王老师宣布了比赛的规则后，我们兴奋地说：“开始啦，开始啦，激烈的比赛开始啦”！

首先是必答题，每小组的每个成员都要回答老师指定的题目，答对一题就加一分，哪个小组得分多，就是优胜组。老师的题型还真多呢！有前句，我们说后句；有后句，让我们说前句；说关于春天的句子，找带有植物的诗句……我们在诗的海洋中遨游。有的组想了半天，吞吞吐吐，我们恨不得张口说出答案来；有的组不假思索就答出来了。终于轮到我们组了，我在心里默默地祈祷：老天保佑，老天保佑，一定要答出来，可是事与愿违，必答题我们发挥失常，没能成为最佳小组。

很快，我们又迎来了抢答题，抢答题真是太精彩了、太激烈了，显示屏不停换着题目，无论王老师问多少个问题都有人回答，教室里小手如林，知道的同学跃跃欲试，因为我们班同学是不会错过这么好的机会的。我也不由得把小手举了起来，可惜的是我坐在后面，王老师看不见我举手。后来老师出了一题，让我们背一首带有“黑白”这对反义词的古诗，大家被难住了，我想了半天也没想到，最后被我们班的“数学王子”汪鑫宇抢到了，原来是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，这时我恍然大悟，原来是这首呀，我怎么没想到呢！

精彩的比赛就这么结束了，我们还陶醉在诗韵飘香的课堂里呢！虽然今天我表现的不是很理想，但是我更爱诗了，也会去读更多的古诗词！

赛诗会作文5

在一个烈日炎炎的下午，五<七>班举行了一场有趣的比赛----赛诗会。

“叮叮叮叮”，一阵阵清脆的上课铃如音乐般飞进大家的耳朵里，这时我们的杨老师走了进来，说我们今天要举办一个赛诗会，大家有的拿起古诗词在那倒背如流，可惜书拿倒了;有的抓耳挠腮《暮江吟》的作者是?怎么背，好像有一个知识吸尘器，把知识都吸走了，顿时全忘光了……“啪”，杨老师拍了一下桌子说：“第一局，抢答，只要在诗中含有“花”字的就可以得分，还有不可以看古词。”刚说完，同学们一个个眉飞色舞，心急如焚，“我来”，响亮的声音来自于我们班的语文天才吴岱佑，他朗朗的背道：“夜来风雨声，花落知多少。”，得分啦，全组的骄傲的看着其他组，我们也不甘示弱，刷刷，第三组必胜，我在心中默念，脑袋开始飞快地转起来，“借问梅花何处落?风吹一夜满关山。”，胜利，我也很高兴，得分。

过了几分钟，胜负有了鲜明的对比，第三组获胜，我们真的好开心，“啪”杨老师又拍了一下桌子说：“第二轮，按顺序比赛，主题：关于颜色的诗句”。“我来，我来，第一组的俞诣诗举手说道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”第二组方闻渊举起手来说道：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。老师想了想说：“这个不算”。轮到第三组，我早早的举起手道：“旦辞爷娘去，暮至黑山头”……加分，太棒了，老师说：“同学们你们看中间的人不管到哪个组，哪个组就获胜，这充分说明了人多力量大呀。”

这次的赛诗会实在太有意义了，不仅让同学们回顾所学知识，而且让同学们的关系更加和睦，团结，再次气氛活跃下我们可以快乐的学习。

赛诗会作文6

3月25日下午一点，第二期《朗读者.春日赛诗会》在美丽的桃花林边开始啦！

上完课外班，我们三家如约而至在北环绿色长廊桃花林边集合，我们愉快地铺开野餐垫品尝美食，安慰一下饿了一个上午的肚子。坐在桃花林边，春风轻轻地拂过红艳艳的桃花，飘来一阵阵淡淡的清香，桃花好像跟我们约定好了一样，一齐为我们捧上最美丽的笑脸。有的桃花迎风怒放，有的桃花含苞待放，那些羞答答的桃花不好意思地簇拥在一起，挤满整个树枝，刚刚冒出的嫩绿色桃叶儿委屈地伸展不开，蜷缩在枝头。看！那一棵桃树托举着一枝鲜艳欲滴的桃花，好像小姑娘扬起的快乐笑脸！在这美不胜收的桃花林边，我们几个小朋友轮流为这春日的桃花分别献上《大林寺桃花》《惠崇春江晚景》《题都城南庄》《赠汪伦》等歌颂桃花的古诗！

在婀娜多姿的垂柳下，我们轮流朗诵了一句句描写春日的古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“千里莺啼绿映红，水春山郭酒旗风”“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春艳”。在这春光宜人的仙境里，朗诵一首首优美的诗句，真是一种最美好的享受啊！而我所朗诵过的一首首古诗，更加深刻地印在我的脑海里了，这种边玩边学的方式，我太喜欢啦！相信所有的孩子都喜欢这样的学习形式！

3点半的时候，我们几个小朋友依依不舍的分别了，并相约第三期《朗读者.二十四节气》在美丽的爱丽丝公园举行！不见不散哦！

赛诗会作文7

中秋，一个全家团圆的美好节日！记得去年的中秋，我家进行了一个别开生面的赛诗会，让我记忆犹新。

那天，我和爸妈围聚在一起，赏着圆月，吃着月饼，谈笑风生，好不快乐！妈妈提议玩一个节目——诗句接龙，胜利者，奖励一盒蛋黄月饼；失败者，只能欣赏他人吃月饼。妈妈说，中秋佳节是一个传统节日，富有诗情画意，而最富有诗情画意的莫过于诗句了。游戏规则是诗句必须与月亮有关。我听了，心里暗想：妈妈说得好听，其实是看我吃月饼吃得不亦乐乎，才出这种点子塞我的嘴。我可是“才高八斗”，这样简单的游戏还能难得倒我？于是，我很爽快地答应了，并且来了个“开门红”：“举头望明月，低头思故乡！”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”妈妈也不甘示弱。

“……”

就这样，几个回合之后，爸爸首先败下阵来。渐渐地，我有些力不从心，最后实在是“词穷句尽”，绞尽脑汁，想得额头冒汗也接不上来，“举杯望明月，对影成三人。”妈妈微微一笑又冒出来一句。我被彻底打败了。虽然心不甘情不愿，却也只能乖乖认输。

我瞧着那盒最爱的蛋黄月饼，偷偷地咽了下口水，心里泛起一阵酸意。妈妈看了看我，会心一笑：“今天你虽然输了，但表现还是棒棒的，所以奖励半盒月饼！”说着，递给我半盒月饼。我一把抢过那半盒月饼，又亲又抱，还不忘拍马屁：“妈妈，你真好！你真是世界上最好的妈妈！”

“哈哈哈……”

欢笑声在屋里荡漾开来……

中秋，一个全家团圆的美好节日！一个其乐融融的美好节日！

赛诗会作文8

在神奇而富有诗韵的诗海中，承载着一群爱诗的人们，那就是我们——作文班的师生们。老师说今天要带我们遨游诗的海洋。

诗的家庭成员可真多啊！那一个个有名的诗人，那一个个著名的歌唱家，那一个个富有天赋的演员，都将在诗的花海中悄然开放。我们也被施了魔法，变成了一朵朵鲜花。

老师变成了一朵紫罗兰，知识丰富、美丽无比。她用优美的嗓音报道：“接下来会进行一场激动人心的比赛！”伴随着动听的旋律，同学们沉浸在诗的幻想中不由得翩翩起舞。想着想着，一位优雅的蔷薇花走了上来。她在拥挤的花中，羞涩的露出两朵红晕。甜美的嗓音把诗句解读的淋漓尽致，给人以美的享受，评委花们因此给她打了八分。第二位是小巧玲珑的菊花走上了台，她很小却不容忽视，诗句从她小小的嘴巴中飘了出来。伴着优美的旋律，一向淑女型的玫瑰花走上了完美的舞台。她很漂亮，穿着靓丽，让我眼花缭乱。她感情融入吐字清晰，以至于有些小花看的都目瞪口呆，眼睛一眨不眨，我们不约而同的给她打了十分。两朵黑花上台了，紧张的把手掏在布兜里，一会儿抬头看墙、一会儿陷入了沉思。该我丁香花上场了。感觉自己好紧张啊，题目忘了，作者忘了，磕磕绊绊的背了四首，灰心的下了台。令我意想不到的是：淑女玫瑰和菊花妹妹竟给我打了九分，好兴奋啊！

虽然我们表现的还有些稚嫩，但我们还是展现了自己的美！随着时间的悄悄流逝，游戏接近了尾声，我们只能依依不舍的离开了诗的海洋，可我的心依然沉浸在刚刚那美妙的遨游中！

赛诗会作文9

一天，小兔来到小河边，他看到远处是连绵起伏的山岭，一道闪亮的瀑布从山顶上流下来，形成了一条曲曲弯弯的小河，岸上绿草茵茵，大树参天……“真美啊！”小兔不禁感叹道。忽然想起了一首诗，正要吟诵，又想：几个人比赛背诗不更有意思。

于是，他去找山羊伯伯，请他来当主持人，来主持这场比赛，并商量好明天举行。然后他们各忙各的去了。山羊准备台词，小兔请他的朋友来参加比赛，评委则由山羊抽签决定，而布置会场是森林里的动物一起完成的。

第二天，大家都在小河边集中了。评委也都入座了，他们分别是：喜鹊、小狗、企鹅、黄牛、狐狸、老鼠。参赛选手是：小燕子、麻雀、松鼠、小猫、小兔、小猴。隆重的开幕仪式开始了，主持人山羊上台说：“我宣布这次赛诗会正式开幕，比赛规则是：根据眼前的景色吟诵一首诗。谁的诗和风景最吻合，谁就是一等奖…….。”比赛开始了，小燕子第一个飞到了话筒前背诵了《望庐山瀑布》：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

接着，麻雀又背诵了《绝句》。这时，评委狐狸说：“我觉得燕子比麻雀好，因为麻雀的诗里没有山岭，但她还是富有感情的。”小松鼠和小猫又上台分别背诵了《题西林壁》、《春日》等。最后，评委黄牛说：“各位选手的诗，都是描写大自然的，说明大家都充分准备过了。但我们觉得小燕子的诗是最好的，因为他的诗和眼前的风景是最吻合的。接下来，请主持人宣布获奖名单。”山羊上台说：“我宣布，本次比赛的获奖人员是：一等奖，小燕子；二等奖，小松鼠、小猫、小兔、小猴；麻雀获得最佳感情奖。本次比赛正式结束。”

自从赛诗会后，森林里的小动物都对古诗更感兴趣了。

赛诗会作文10

说到中秋，大家最先想到的还是吃月饼和赏月。而这个中秋，我却感到格外清雅，不信跟我去看看。

中秋节的晚上，我们没看到那像一颗宝石，镶嵌在深蓝色的天幕，发出柔和的银色月光的月亮。但看到了漫天的烟花，它们争先恐后地绽放，一朵胜似一朵，不时发出震耳欲聋的响声。漫天闪烁的火光，让人顿时心情开朗起来。妈妈摆上了水果零食还有中秋节必不可少的月饼。说实话，我不喜欢吃月饼，但我喜欢吃月饼时的氛围，家里只有我和妈妈，气氛全无，自然对月饼一点儿兴趣也没有了。爸爸还在深圳工作，外公在老家，尽管电视里的中秋晚会唱的多热闹，我和妈妈也只是躺在沙发上看电视吃东西，安安静静地。那感觉像是睡了，又像是醒了·····

“呐，我们来个赛诗会吧！”“赛诗会”？“每人说一句带有月的诗，不可以重复”，这可有点难度了。“我先来”！我一马当先，“举头望明月，低头思故乡。”妈妈笑着摇摇头说：“就会这么简单的。我来！”“开帘见新月，便即下阶拜。”我可不能让妈妈小瞧我，前几天我还夸自己语文学得好，唔，得想一个难一点的。我数五下，你还没想出来就输了。“一，二，三___春花秋月何时了，往事知多少！”我脱口而出。刚刚差一点就输了，虚惊一场。“明月几时有，把酒问青天。”妈妈慢条斯理地说，一口咬掉半块月饼。“海上生明月，天涯共此时。”我忽然想起前几天书上看到的一句话，今天可算是派上了大用场呢！我洋洋自得，看着使劲按太阳穴的妈妈，我笑起来。“别笑了，我认输。”耶！我赢了！

赛诗会主持词 篇5

2.翻开浩瀚的中国诗海，我们会遇到这样一位圣人：他徘徊在出世于入世的两难之间，当国家需要他的时候，他能有“仰天大笑出门去”的豪情，当奸人算计他时，他却抱着酒杯山中痛饮，有着“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”般豁达人生观，他就是李白。下面让我们走进这个“古来圣贤皆寂寞”的中国伟大诗人：李白！

3.主持人A:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”

主持人B：“此诗--大气磅礴，气势宏大。形容得真好！” 主持人A:“白发三千丈，缘愁似个长。”

主持人B：“比喻巧妙！”

主持人A:“青天有月来几时？我今停杯一问之。”

主持人B：“气魄非凡，天真浪漫！某某，真看不出来啊，原来你还是诗中圣手！”

主持人A:“哎呀！您太过奖了，我多么希望这些诗是我作出来的。”

主持人B：“哦？原来不是你作的，那这作者是谁呀？” 主持人A:“他就是我国最杰出的浪漫主义诗人————诗仙李白~同志。”

主持人B：“诗仙李白，我听过。他可是家喻户晓的伟大诗人，呃！只是鄙人知识浅陋，对李大诗仙的诗作拜读很少，某某，能多给我再介绍一些吗？也好使我振聋发聩，增加点儿知识。”

快乐赛诗会活动主持词 篇6

（一）师

古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又一代的华夏儿女。诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。同学们广泛阅读了《小学生必背古诗70首》，今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。

课前，同学们自由组建了四支队伍。现在，让我们听听你们的参赛宣言吧。

（二）第一轮竞赛：随心所欲背古诗

1、师：有气势！也有内涵！现在我宣布：赛诗会现在开始！女生主持：

咱们都说自己熟读了《小学生必背古诗70首》，但牛皮可不是用来吹的，接下来马上开始第一轮比赛：随心所欲背古诗。男生主持：

这里有70个数字，每个数字对应一首古诗，每组请一位嘉宾老师，任意包一个数字，由本组队员来背古诗。背出一首加一分。

（三）第二轮竞赛：分门别类诵古诗

师： 真金不怕火来炼，看来我们确实将这70首古诗烂熟于心。可光会背还不行，为了检测大家对这些古诗词到底理解了多少，马上进入第二轮竞赛：分门别类诵古诗

（1）数字诗句大比拼

男主持：首先，我们就来进行数字诗句大比拼，规则是：请每队的同学起立，请你们轮流吟诗含有数字的诗句，不能重复，超过5秒接不上就请马上坐下，让下一队的同学吟诵。比赛开始。数诗句、积分。

女主持：看来，含有数字的诗句还真不少，听了同学们的吟诵，我想起了郑板桥的《咏雪》：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，使人仿佛置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。可见数字运用的娴熟、使诗句变得情趣盎然，给人以独特的艺术感染。让我们一起来吟诵《咏雪》。

男主持：动物走入古诗词中又是一番怎样的景象呢，接下来进入动物诗句大比拼环节。

我这有8个数字，由队长选择数字，点击数字出示动物图：请各代表队轮流派代表吟诵：（课件）

鸳鸯、乌鸦、黄牛、蜻蜓、猿猴、白兔、马、黄鹂（3）颜色诗句大比拼

女主持： “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这句诗词中既含有动物，还含有数字，而黄、翠、白、青这四个表示颜色的词语，更使这幅画面变得生动优美。大量富有色彩感的词语成了诗歌语言美的又一道风景，接下来，进入颜色诗句大比拼环节。请你们当调色师，为这些诗句调上颜色：（每组四句）（课件）白毛浮绿水，红掌拨清波。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。月黑雁飞高，单于夜遁逃。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。等闲识得东风面，万紫千红总是春。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

（三）第三轮竞赛：恰到好处用古诗

师：诗的语言精练，内涵丰富、能反映某种情境，给我们以启迪和教育，因此也被我们广泛地运用到生活中。老师这里创设了8种情境，请大家根据这些情境，说出对应的诗句。下面进入第三轮竞赛：恰到好处用古诗。这一轮比赛，采取抢答形式，请大家做好准备，听到“开始”在抢答。

分别出示以下八个场景画面配上录音，1、出示一幅小孩浪费粮食的图片，男主持：看到伙伴浪费粮食你会用怎样的诗句劝阻他呢？

2、出示一幅荷塘图，女主持：夏天，看到满塘碧绿的荷叶，粉红的荷花，你会想起什么诗句来呢？

3、出示一幅草原图，男主持：有幸来到内蒙古大草原，你会想起什么诗句来呢？

4、出示一幅思乡图，女主持：中秋佳节，爸爸在外地工作，不能回家团聚，他会发出这样的感叹：

5、出示《游子吟》图，男主持：世界上最无私最温暖的莫过于母爱了。当妈妈为你准备饭菜、缝制衣裳，为家人默默奉献的时候，你会想起那句古诗？

6、出示一幅柳叶图。女主持：春天，万物复苏，春风吹拂柳叶，嫩绿的柳条在风中摇曳，你会想起什么诗句来呢？

7、出示一幅《登鹳雀楼》图。男主持：站得高才看得远，我们要开拓自己的视野，唯有努力学习，不断攀登知识高峰，我们可以用那句诗来表达这个道理呢？

8、出示一幅《元日》图

女主持：“小孩盼过年，相信过年的气氛你们都很熟悉，有哪首诗能反映鞭炮声声、喜气洋洋的过年景象？

（四）第四轮比赛，满怀深情诵毛泽东诗词

师：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益，本学期我们积累了许多毛泽东诗词，它让我们感受到伟人的革命气概，朗诵起来荡气回肠。

男主持：请每个队选派两名代表上台，看谁能赢得大家的掌声，就为你们组加五分。

（六）现场评价

经过几个环节的比拼，各队的成绩已经在黑板上体现出来了。让我们衷心的祝贺XX队获得第一名，XX队获得第二名

（七）总结，提出希望。

从今天的赛诗会来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。

最后，我们用一首古诗来结束今天的活动： 师领诵《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

（一）师

古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又一代的华夏儿女。诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。同学们广泛阅读了《小学生必背古诗70首》，今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。课前，同学们自由组建了四支队伍。现在，让我们听听你们的参赛宣言吧

有气势！也有内涵！现在我宣布：赛诗会现在开始！

不行，为了检测大家对这些古诗词到底理解了多少，马上进入第二轮竞赛：分门别类诵古诗

师：诗的语言精练，内涵丰富、能反映某种情境，给我们以启迪和教育，因此也被我们广泛地运用到生活中。老师这里创设了8种情境，请大家根据这些情境，说出对应的诗句。下面进入第三轮竞赛：恰到好处用古诗。这一轮比赛，采取抢答形式，请大家做好准备，听到“开始”在抢答。

师： 真金不怕火来炼，看来我们确实将这70首古诗烂熟于心。本学期我们积累了许多毛泽东诗词，它让我们感受到伟人的革命气概，朗诵起来荡气回肠。

从今天的赛诗会来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。

最后，我们用一首古诗来结束今天的活动：

师领诵《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

女生主持：

咱们都说自己熟读了《小学生必背古诗70首》，但牛皮可不是用来吹的，接

男生主持：

请每组队员自由背自己喜欢的古诗，每组限时2分钟，背出一首为本组加一分，重复的不计分。哪组先来？

女主持：随时为每组计分，组织队员为每组喝彩。

男主持：公布结果。

赛诗会主题 篇7

中国·江苏首届全国少儿诗会“童心里的诗篇”最终共评出10 个一等奖, 泰州特殊教育学校七年级学生张涛的这首《只要相信自己》正是10 个一等奖之一, 而且是其中唯一一篇听障孩子的作品。 一个特殊的孩子是怎样以简洁的诗句征服大家的?他有哪些故事可以与我们分享呢? 一起来看吧。

“诗歌让我插上梦想的翅膀”

出生于2001 年的张涛患有先天性听力障碍, 对他而言, 完成一首诗歌的创作并不是件容易的事。 2015 年3 月, 喜爱读书的张涛被所在学校泰州市特殊教育学校推荐参加首届全国少儿诗会比赛, 兴奋之余, 他一直在琢磨着写什么。

对于一个15 年来一直生活在无声世界里的孩子来说, 声音无疑是这个世界上最美妙的事物。 “我想听到电视里的歌声, 想听到鸟叫声, 想听到妈妈说‘我爱你’。 ”张涛告诉高婷老师。 于是, 高婷老师就鼓励他把自己的心声写进作品里, 用诗歌抒写自己的感受。

此时, 一年一度的校园春季运动会拉开了帷幕, 争强好胜不服输的张涛一心想要夺得800 米长跑的冠军。 每天清晨5 点钟, 天刚蒙蒙亮, 张涛就已经在学校操场上开始跑步训练了。 就这样, 凭着持之以恒的毅力和永争第一的信念, 张涛成功摘得了800 米长跑的桂冠。站在领奖台上, 张涛忽然获得了灵感———自己通过参加体育比赛收获了成功, 也收获了自信和希望;只要努力, 自己终会听到所渴望听到的声音!

长久以来的阅读为张涛埋下了表达自己的心声的种子。 在高婷老师的精心指导下, 张涛终于完成了《只要相信自己》的创作:

我没有听过声音

声音好听吗

妈妈告诉我声音很动听

老师告诉我声音很轻

书本告诉我声音很恬静

只要相信自己

于是我用心去聆听

是的我听到了

布谷鸟的声音那么恬静

海声那么轻

电视里的歌声那么动听

只要相信自己

虽然上苍没有赐予

但我坚信我的世界里

充满歌声的旋律

充满清脆的鸟声

充满人世间的欢声笑语

只要相信自己

张海迪生命因为奋斗而美丽

海伦凯勒生活面前绽放奇迹

只要相信自己

就能赢得胜利

在这首简洁的小诗里, 张涛听到了布谷鸟的声音、海浪的声音、电视里的歌声, 听到了人世间的欢声笑语, 让我们看到了一个听障孩子向往声音的心路历程。 在接受采访时, 张涛努力地发声告诉记者:“我喜欢写诗歌, 诗歌让我插上梦想的翅膀! ”

“我爱校园生活”

尽管耳朵听不到声音, 但张涛并不是个自闭的孩子, 相反, 他聪明乐观, 性格开朗, 喜欢和别人交流, 跟班上的同学相处得很好。 因为想时时刻刻跟小伙伴们在一起, 年幼的他还曾经问过母亲:“妈妈, 你周日的时候为什么不让我去学校呢? ” 天真的话语一下就把母亲逗乐了。

张涛喜欢读书, 只要一有时间, 他就到班上的图书角找书看, 学校的图书馆也是他的“秘密基地”;他还常常要求母亲在工作外的闲暇时间带他去新华书店。 张涛喜欢读报纸, 喜欢看新闻, 最喜欢的书是《十万个为什么》。

张涛的世界是无声的, 可并不是黑白的。 他曾经在学校的元旦演出中带着同学们一起表演手语歌, 演出课本剧;在学校各类社团活动中, 他的身影活跃在羽毛球、绘画、视频阅读等各项活动中;他还曾经代表泰州市参加了全省的乒乓球比赛…… 和其他的孩子一样, 张涛在成长的道路上收获了许多。

张涛的班主任魏丽雯老师告诉记者, 一直以来, 张涛都是同学们心目中的榜样, 是班级里最优秀的学生。 他的各科成绩都很好, 老师们都鼓励他将来好好考大学。 热心的张涛还常常帮助学校里低年级的特殊儿童, 采访中, 高婷老师提及他常常带着盲班的学生去浴室洗澡的事情, 张涛却认真地说:“没什么, 我只是想帮助别人。 ”

“妈妈, 我爱你”

张涛说, 他想听到世间的很多声音, 但最想听到的, 是妈妈说“我爱你”。

张涛很小的时候, 被查出患有先天性听力障碍。 不幸的是, 父亲又离家而去, 张涛只能与母亲相依为命。 幸运的是, 母亲并没有听从家人的劝告而放弃他, 她带着张涛四处求医, 给了张涛全部的关爱。 从6岁开始, 张涛就被母亲送去做语言康复训练。 经过一个月的训练, 张涛回家后开口喊了一声“妈妈”, 母亲顿时泪如雨下。

高昂的培训费用让原本就不富裕的家庭生活更加困难, 可是母亲咬牙坚持了下来, 她每月工资的一大半都要拿出来为张涛做语言训练; 为了帮助儿子练习唇语, 她和张涛脸对脸, 一个字一个字地教他发音;为了给张涛配一个助听器, 她不得不同时做两份工作, 忙得连吃饭的时间都没有;为了让儿子健康地成长, 她鼓励张涛多和别人交流, 并告诉他:“你和别的孩子没有什么差别! ”

母亲的辛劳和她所做的一切, 张涛都看在眼里, 记在心里。 张涛从小就是个特别懂事的孩子, 母亲上班忙, 他就一个人从姜堰乘车到泰州上学;周末时间, 母亲要上班, 他就自己烧饭, 并照顾年迈的奶奶;晚上生病发烧, 可是他坚持到清晨才把母亲推醒, 因为“妈妈太辛苦了, 需要好好休息……”张涛说, 自己最大的愿望是长大了多多挣钱, 让妈妈不用再那么辛苦。

由于接触语言训练比较早, 张涛学会了读唇语, 他能读懂母亲说的每一句话, 母子之间不需要通过手语就能正常交流。 张涛说, 从小母亲就教他懂礼貌、要感恩, 而他最想对母亲说的, 是世间最简单的三个字:“我爱你! ”

秋天里的读诗会 篇8

这消息真的令我受宠若惊，于是我兴奋地连夜写出了读诗会活动的具体方案和通知文案，名字就叫——“秋天的读诗会”。第二天，我将正式的读诗会通知发布在豆瓣同城活动和我的微信公众平台上。而夏玥那边，也向书吧的书友们隆重地推荐了这个活动。后来我还得知，我写在豆瓣上的那个活动通知还被都市周报刊登在了文艺版的活动预告里。

一切的准备工作都看似有条不紊地进行着，可那时我的心里依旧没有底。场地定好了，嘉宾也有了，摊子已经铺开了，但到底有多少人会来读诗，我真的不确定。那几天，我好像患了强迫症似的，不停地登陆我的微信和邮箱，希望能收到多点再多点的信息。陆陆续续的，我收到了一个又一个朋友的报名，他们发给我的诗歌和精心准备的PPT，就像一股股清流，抚平了我焦灼不安的心，也让我对读诗会越来越充满期待。

读诗会的那个周六，天气一反连日的阴沉，阳光灿烂无比。当我踩着细碎的阳光，一路小跑地踏着宝石山上的阶梯，气喘吁吁地走进纯真年代书吧时，我真的是被震惊到了。彼时离读诗会开始还有一刻钟，可室内的沙发已经座无虚席。随着参加者的陆续到来，沙发上、过道的折叠椅上、最后的凳子上都密密地满满地坐上了人。

窗外是葱茏的绿林，树影摇曳，秋日的光晕模糊了褐色的木格窗棂，不远处是西子湖温柔的湖水，在午后闪着粼粼的微光，整个书吧弥漫着温暖、宁静又充满期待的气息。我低头把U盘里的音乐和PPT拷进电脑，我想肯定没有人看见我那会儿有些发红的眼眶。所有的不安、所有的期待、所有的感动，都在此情此景的刺激下，泫然迸发。

那怀着七个月的宝宝依然爬上宝石山来读诗的准妈妈，颂一首优美的《春天，遂想起》。温柔的声音飘荡在午后的暖阳中，她的宝宝一定也听到了吧，那柔美如画卷般的江南；他一定也听到了吧，妈妈对诗的爱和对他的爱。

那个曾艰难地走过病痛折磨的小妻子，翻译了一首动人的《Are you the one》，她说这是丈夫以前送给她的歌，今天她要把这首诗重新读给他听。即使他们曾经因为生病爆发过激烈争执，甚至想过分开，但最后她还是要对台下的丈夫说，“如果生命重来一次，你依然是我此生最正确的选择”。她发自内心的告白，他踏实紧握的双手，就如一道温暖的闪电，照亮了人间烟火里对爱情最终的信仰。

那位因出差远道而来提着行李爬到半山腰的千先生，带来了一首自己创作的《过徐蚌古战场》。他读一首看似简单的三行诗，讲一段背后并不简单的心路和故事，让在座的所有人都为之动容。先生，你的眼角是否还有泪，原来七尺男儿也有一颗敏感而悲悯的心。

还有那个为了给女儿做榜样而临时上台的母亲，你看着台下年幼的女儿，慢慢地读“当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读……”你读给我们听，也读给心爱的女儿听，有那么一天，她也会勇敢地走到这么多人面前，为你读“当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读……”

被击中的，远远不止这些。

那个大四女生带来的《那时慢》，充满了对旧日慢生活的怀念和追忆；那个高中男孩带来的《墓床》，有着少年的青涩和懵懂；那个初到杭州工作的职场新人朗读的《盲丐》，满含着她浓浓的乡愁和对家的思念；那个大学的年轻女老师朗诵的《未选择的路》，让我们又沉浸到了对人生对生活充满哲理的思考……

他们把想念，把心情，把思考，把迷茫，把快乐和忧伤，都寄托在这一首首诗篇当中，让那些优美的绚丽的诗句绽放如烟花，盛开在秋意正浓的宝石山上，照亮了整个西子湖。

读诗会后，一位年轻的妈妈在微信里和我说，谢谢你组织了这样一次荡涤灵魂的读诗会。她说，女儿很喜欢，坚持听到所有人都朗诵完后，才依依不舍地离开。她说，走在霓虹闪烁秋凉如水的西湖边，拉着女儿的手，我们什么都不缺。

秋天的读诗会，于我，感激，很多很多；感动，提笔更无言。

在这么一个浮躁快速物质至上的时代，在这样一个诗歌被大多数人渐渐遗忘的年月，我看见这么多人，默默地在心底坚守着一方纯粹和安宁，我看见这么多人，依然固执地在追求自由自在无拘无束的灵魂。

是的，我们什么都不缺。

精神富足，我们便拥有了整个世界。

中秋，我想起了赛诗会作文 篇9

中秋，一个全家团圆的美好节日！记得去年的中秋，我家进行了一个别开生面的赛诗会，让我记忆犹新。

那天，我和爸妈围聚在一起，赏着圆月，吃着月饼，谈笑风生，好不快乐！妈妈提议玩一个节目——诗句接龙，胜利者，奖励一盒蛋黄月饼；失败者，只能欣赏他人吃月饼。妈妈说，中秋佳节是一个传统节日，富有诗情画意，而最富有诗情画意的莫过于诗句了。游戏规则是诗句必须与月亮有关。我听了，心里暗想：妈妈说得好听，其实是看我吃月饼吃得不亦乐乎，才出这种点子塞我的`嘴。我可是“才高八斗”，这样简单的游戏还能难得倒我？于是，我很爽快地答应了，并且来了个“开门红”：“举头望明月，低头思故乡！”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”妈妈也不甘示弱。

“……”

就这样，几个回合之后，爸爸首先败下阵来。渐渐地，我有些力不从心，最后实在是“词穷句尽”，绞尽脑汁，想得额头冒汗也接不上来，“举杯望明月，对影成三人。”妈妈微微一笑又冒出来一句。我被彻底打败了。虽然心不甘情不愿，却也只能乖乖认输。

我瞧着那盒最爱的蛋黄月饼，偷偷地咽了下口水，心里泛起一阵酸意。妈妈看了看我，会心一笑：“今天你虽然输了，但表现还是棒棒的，所以奖励半盒月饼！”说着，递给我半盒月饼。我一把抢过那半盒月饼，又亲又抱，还不忘拍马屁：“妈妈，你真好！你真是世界上最好的妈妈！”

“哈哈哈……”

欢笑声在屋里荡漾开来……