头发阅读答案六年级

头发阅读答案六年级（共8篇）

头发阅读答案六年级篇1

①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它生长的秘密、奇妙的特性、蕴含的丰富成份和非常广泛的用途。

②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1.25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177.18克的拉力。人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。

③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。设计师玛萨.海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2.5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。

④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。

⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。

小题1:文章说明的主要内容是什么？（2分）

答：

小题2:第④段“直径仅60—70微米的每根头发”句中“仅”一词有怎样的表达效果？（2分）

答：

小题3:第②段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

答：

参考答案：

小题1:（2分）头发生长的秘密、奇妙的特性、蕴含的丰富成份和非常广泛的用途。

小题2:（2分）“仅”强调（0.5分）每根头发所含氨基酸之丰富（0.5分），体现了说明文语言的准确性（1分）。

小题3:（3分）举例子和列数字。（各0.5分，共1分）具体准确（1分）说明头发奇妙的特性（也可答“头发的承受力强”）。（1分）

小题1:

试题分析：要点明说明对象“头发”，还要根据文章内容概括出其特征，可注意相关文段开头的中心句，从中选择关键性词语。

小题2:

试题分析：在说明文中，副词起修饰限制作用，从“说明文语言的准确性”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语“体现了说明文语言的准确性”。

小题3:

试题分析：首先要了解有哪些说明方法，掌握它们的特征。在说明文中提及具体名称摆出事例是举例说明，本段中提到“英国广播公司一次‘创纪录’节目”就是举例说明，有多种说明方法的要一一点明。

头发阅读答案六年级篇2

例1:阅读《长脚秧鸡和田鼠》, 请根据短文内容, 给长脚秧鸡做一个简介。

《长脚秧鸡和田鼠》是苏霍姆林斯基的一篇童话, 写了长脚秧鸡在从温暖的南方回北方途中, 跟田鼠之间发生的故事。关于长脚秧鸡的知识散落在故事当中——

“一只小小的长脚秧鸡从遥远的温暖的地方回到了北方, 回到了我们的土地上。”“这是一种灰色的小鸟。夏天长脚秧鸡在我们这里生儿育女, 而到了冬天就飞到非洲去了。”“长脚秧鸡对田鼠讲述自己的遥远的北方的祖国和温暖的非洲土地。”

这里传递出来的是长脚秧鸡的外形, 以及长脚秧鸡是夏候鸟的信息。

“长脚秧鸡飞起来很吃力, 他的翅膀很小。所以他就一会儿飞, 一会儿走。”“他独自走着, 轻声地哼着歌, 歌唱遥远的北方, 歌唱绿色草地上翠竹柳丛底下的小巢, ———那里是他可爱的家乡。”

这里传递出来的是长脚秧鸡活动及筑巢的信息。

“为什么你每年都要旅行好几千公里?瞧瞧, 你的脚受伤了, 在流血。老鹰到处在暗中算计着你。是什么东西让你能忍受这样的艰难困苦?什么东西在召唤你到寒冷的北方去?”

这里传递出来的是关于长脚秧鸡天敌的信息。

“请根据短文内容, 给长脚秧鸡做一个简介”, 这个题目好在哪里呢?好在它的综合性和实践性, 融读、思、写的实践于一体。这里的“读”, 应该属于信息性阅读, 信息性阅读是学生对文章整体内容的理解, 学生最为基本的活动就是获取文章中重要的内容信息。我们知道, “阅读是搜集处理信息、认识世界……的重要途径”, 六年级的学生已经具有了独立的阅读能力, 他们的阅读更为关注语言材料信息的获取, 从文字表述中准确地提取有关信息及对其合理地整合。这个题目恰恰是为学生提供了搜集处理信息的一个实践———这些信息是散落的, 需要从句子中提取出来。而提取这些散落的信息, 学生通过“浏览”短文就可以完成。对搜集到的信息, 需要进行处理。处理的过程既是学生对长脚秧鸡特点认识的一个过程, 也是对表达顺序进行确定的过程。

例2:阅读《睡莲花开的声音》, 请为露茜修女写一段简短的评语。

与例1不同的是, 这里不是提取信息进行整理, 而是看到信息后面的意味。关于文中的人物露茜修女, 学生可能留意到这些句子:

◇冬天过去了, 春天也过去了, 到夏天来临的时候, 杰瑞医生不得不遗憾地告诉露茜:“恐怕丹尼的听觉不会恢复了, 他的情况太复杂。”露茜很难过, 毕竟, 所有的孩子都是满怀希望而来的, 却有一个注定只能失望而归。

◇宣布治疗结果前夕, 露茜跟杰瑞医生商量:“是不是可以换个方式告诉他呢?也许在一个适当的场合说出真相, 孩子会更容易接受一些。”

◇一个晴朗的清晨, 杰瑞医生和露茜修女带着孩子们来到茵梦湖畔。露茜用手语告诉孩子们:“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用“听”而不用“看”, 真是奇怪!丹尼明明什么也听不见哪!

◇在一片临岸的睡莲边, 露茜让孩子们蹲下来, 将手抚在花蕾上。然后, 她向孩子们做了几个手势:指指心, 指指耳朵, 闭上眼。于是, 孩子们都安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。

◇这时, 露茜修女微笑着对孩子们打着手语:“其实, 这个世界上有很多美妙的声音, (只要) 我们有一颗对生活永不消沉的心, (就) 一定可以听见。”

◇杰瑞医生的心里暖暖的, 他看见孩子们真诚地拥抱在一起, 丹尼的脸上是一种释然后的平静。是的, 医学上有些问题可能已成定局, 但睡莲花开的声音却能弥补一切。只要用心去听, 一切皆有可能。

透过这些句子, 学生会看到什么呢?可能会看到她的善良———为一个孩子不能治愈失聪而难过, 就连告诉结果这样简单的事, 也要考虑怎样不伤丹尼的心, 不至于让他对生活失去信心;可能会看到她对孩子用心的爱, 她的职责是照顾几个孩子, 但她考虑的不仅仅是身体上的照顾, 更考虑到对孩子心灵的呵护, 对孩子生活态度的启迪;还可能会看到她的聪明, 她用“倾听睡莲开花的声音”这个方式, 拾捡回一个孩子的自信, 让丹尼明白生活的哲理, 让我们也仿佛听见了在丹尼这个聋儿的心里, 有一朵睡莲在“叭叭”绽放, 让我们仿佛看见了这个命运并不眷顾的生命在露茜修女的爱的滋润下, 鼓起信心, 平静而坦然地抬起了头面对现实。

实际上, 这个题目, 是要学生透过露茜修女的所作所为, 看到她的善良和爱心, 看到她对孩子心灵的小心呵护, 以及她对孩子真诚的鼓励和帮助。对露茜修女的评价, 考查的正是学生对文章内涵的体会和感受。

例3:阅读《卡罗纳的母亲》, 短文有两处写了作者看到卡罗纳表现后的联想, 请在文中用“◇◇◇◇◇◇”标出来, 并完成下面的问题:

(1) 第一处联想是在 () 时候。

(2) 第二处联想是在 () 时候。

(3) 根据卡罗纳的表现, 写出你的联想。

他什么也没说, 也没有抬起头来, 只是把他的手放在我的手上。

________________

检测学生在阅读中领悟文章、展开联想的表达方法, 以及在阅读中的联想能力和潜在信息提取能力, 是这个题目的着眼点。

短文《卡罗纳的母亲》中, 有两处作者通过卡罗纳的动作表现, 展开合理联想, 有力地表现了卡罗纳失去母亲后的悲哀心境。

第一处, 是在卡罗纳刚走进教室的时候:

卡罗纳走进教室, 他的脑海里一定闪现出学校里一幕幕的情景。那时候, 母亲差不多每天都来接他, 考试的时候, 母亲总是俯下身子向他千嘱咐万叮咛应注意的事情。在课堂上, 他常常思念母亲, 放学时, 他迫不及待地跑出去迎接母亲……想到这一切, 他绝望地放声大哭起来。

这里的联想来自于卡罗纳绝望地放声大哭的表现。

另一处是在放学时卡罗纳发现母亲接“我”的时候:

过了一会儿, 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我, 他的目光充满着无法形容的悲哀, 那神情仿佛在诉说着:“你可以拥抱妈妈, 我却再不能了, 你妈妈还健在, 我妈妈却去世了!”

以孩子之敏感的心来触摸孩子的心, 尽管卡罗纳什么也没有说, 可是他幼小的心中承载的悲哀, 就这样通过作者的联想倾泻出来。正是这样的联想, 深深地打动人的心灵。

短文中对卡罗纳的描写, 只有动作、神态, 没有语言, 他悲痛得什么也说不出来, 唯有哭和痛苦。题目中请学生展开联想的句子———“他什么也没说, 也没有抬起头来, 只是把他的手放在我的手上”, 就出现在“我”安慰他之后。这个小小的动作, 表达了卡罗纳这个孩子的知情达理和无尽悲伤。他感受到了朋友的关心, 并心怀感激。他内心可能这样说:“我知道哭也没有用, 可是我忍不住, 我再也见不到妈妈了!”可能这样说:“谢谢你安慰我, 我的好朋友!”可能这样说:“我该怎么办?我该怎么办?我的朋友, 我没有妈妈了!”

阅读是提取信息的过程, 更是个体情感体验的过程, 阅读过程中的内部言语比外部言语更加丰富。这个题目, 没有学生的情感体验的参与, 是很难完成的。从这个角度说, 这个题目对学生的阅读习惯、阅读情感也是一个检测。

例4.阅读《夹竹桃》:“无不奉陪”一词的意思是____, 夹竹桃“奉陪”什么____?____。

阅读《螳螂捕蝉》:文中“恍然大悟”的意思是____, 吴王“悟”到了____。

如何不孤立地为理解词语而理解词语?对词语的理解如何走向内容或内涵深处?这两个题目, 值得细细推敲。两个题目都是以理解词语 (无不奉陪、恍然大悟) 开始, 却在对内容和内涵的深入体会和理解处作结。看似是对一个词语的理解, 却让学生透过这个词语———比如透过“无不奉陪”所奉陪的所有的花们, 看到夹竹桃长开不败的韧性和坚持;透过“恍然大悟”, 体悟到不能只顾眼前利益的道理。

这个题目也给我们另一方面的启示。我们总是提到联系上下文理解词语, 却很少去想一个词语在文中的作用。实际上, 我们大可以从一个词语这样的小处着眼, 展开视野来看全文这个整体。这正是两个题目的魅力所在。

赏析这样四个阅读检测题, 到底想表达怎样的思考呢?

思考一:检测要树立目标意识, 突出重点。

如果你仔细对比阅读, 就会发现四个阅读检测题全都指向一个共同的检测目标———学生的阅读理解能力。阅读理解能力包括对读物的词、句、段、篇的认知和对文章内涵信息的提取能力, 其核心是准确而迅速地获得必要的读物信息。四个检测题从篇的角度着眼, 把对重点信息的把握、对潜在信息的推理、对整体信息的建构, 确定为六年级小学生阅读能力的检测重点, 是符合课标第三学段关于阅读的课程目标及学生阅读能力发展阶段特点的。

思考二:检测要遵循有效原则, 合理布局。

头发阅读答案六年级篇3

陕西张国超苏勇张田

山东李晓明张凯宇王洪瑞

北京李鑫冯雷李伟吴若南

上海付饶翟名勋李旭芳

河北王东贺孙畅陈祥林韩正阳

河南罗学东李景田马婕

广西陈渔和陈帆

四川刘立杨锦然张佳玉贺霖霖

内蒙古吕曦臻刘丹霞姜丽霞

黑龙江翟天权刘桂卿张春兰付涛

辽宁周砚霖李佳偉

吉林段继刚谢源申婷婷

云南林伟祝高强高雁

福建张希成吴炜弘侯海琼

浙江周向军赵慧娟

（奖品为迷你多功能工具，已于近日寄出，请获奖者注意查收。）

答案

1. SU16E 5.56mm战术卡宾枪，美国Kel-Tec公司研制

2. 巴雷特M107A1CQ 12.7mm狙击步枪，美国巴雷特公司研制

3. QBZ95B-1式5.8mm短自动步枪，中国研制

4. 中国QLG10/QLG10A式35mm枪挂榴弹发射器，中国研制

忆读书阅读答案六年级篇4

一、基础知识积累与运用1．填空：本文选自，作者，原名，代著名作家，家。代表作有长篇小说、，诗集，译作有。2．与作者有关的古代诗词有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的，李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的。3．给下列加点字注音：笸箩消遣酷爱刊物寻觅聊斋欣赏斩首厌烦4．解释下列词语：悬念无聊消遣自已若有所失索然无味5．指出下列句子的表达方式：（1）我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（）（）（2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的消遣。（）（3）谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。（）（4）那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！（）（5）比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念成“者”之类，因为就只学过那个字的一半。（）6．写出四大名著的名称与作者。7．写出记叙文的六要素和记叙顺序的种类。阅读第一、二部分，回答文后问题：（甲）一谈到读书，我的话就多了！（乙）①我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分„„”②那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。③此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。④谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。⑤这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那间述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。⑦《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠的那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。⑧到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌是看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使知道了许多外国的人情世故。⑨《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。⑩总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。1．选文（甲）段在全文中起什么作用？2．用简洁的语言概括第二部分的内容。3．选文回忆了作者幼时读书的哪些具体事例？请用简洁的语言加以介绍。4．作者喜欢读哪些作品？不喜欢哪些作品？5．你知道中国古典小说四大名著是指哪些作品吗？写出它们的作者。6．请写出你所读过的一部名著，如《水浒传》或《三国演义》中的两个故事情节。7．在作者看来，读书有什么好处？8．我为什么对外国小说产生了兴趣？读了外国小说有什么好处？9．我中年时读《红楼梦》有什么独到的体会？10．作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”请结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。11．从作者对读书的回忆中，你受到了什么启示？你对学习语文有了哪些新的认识？12．（乙）①段表达了作者怎样的思想感情？13．比较下面一组句子，哪一句好？为什么？a、我拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。b、我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。14．“一知半解地读了下去，居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含义是什么？请自己的话加以说明。阅读三、四部分回答问题：阅读第三、四部分，回答问题：①我自1986年到日本访问后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多，我也会挑选、比较。比如说，看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一年无底洞从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！②书看多了，从中出得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。③因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我缃儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：④读书好，多读书，读好书。1．概括选文第①②段的内容。2．在作者看来，什么样的文章才是好文章？3．作者写到，看了精彩的《西游记》会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。举这两个例子的目的是什么？4．文章结尾一段3个分句能不能颠倒顺序，为什么？这句在文中起什么作用？5．怎样理解“‘读万卷书’更是我惟一的消遣”一句中“消遣”一词？6．“读万卷书，行万里路”的含义。7．第①段分别从、两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而第②段总结要做到“读好书”的体会时，要牢牢抓住个字。8．作者对书有辨别优劣的能力，会挑选、比较的实证是什么？《忆读书》复习提纲参考答案

一、1、《冰心选集》冰心谢婉莹现女超人斯人独憔悴《繁星》《春水》《园丁集》《吉檀迦利》

2、一片冰心在玉壶中间小谢又清发

5、抒情叙述叙述描写描写第一、二部分〖参考答案〗

1、开篇点题，统领全文，突出作者喜欢读书的感情基调。

1、回忆幼时、少年时是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。

3、①由一知半解到越来越读懂，越来越爱读《三国演义》 ②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助 ③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较 ④酷爱古典诗词 ⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣 ⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受

4、喜欢《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等，不喜欢读《荡寇志》、《精忠说岳》等。

5、《水浒传》施耐庵《三国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、吴承恩的《西游记》

6、《水浒传》武松打虎，鲁智深倒拔垂杨柳、林教头风雪山神庙《三国演义》中三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁等

7、①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的种种感情，让人获得多种美的享受； ②读书能扩大知识面； ③读书能写作有很大的帮助； ④读书有助于提高人的品德修养。

8、因为看到了林琴南老先生送给祖父的《茶花女遗事》知道了许多外国的人情世故。

9、尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

10、开放题

11、开放题

12、表达了对《三国演义》的喜爱之情。

13、b句好，因为b句“咬了牙”形象地表现出作者读书的决心之大。

14、读书越多，知识积累也越多，理解能力也就越强。第三、四部分〖参考答案〗

1、侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

2、故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。

3、说明如何挑选、比较好书。

4、不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的点明了文章的主旨。

5、消遣指用自己感到愉快的事来消磨时间。用这个词体现了作者对读书的喜爱之情。

6、读书可以开阔视野，间接地获取人生的经验。

7、古典文学现代文艺作品比

8、“比如说看了„„的《荡寇志》等等”篇二：忆读书阅读答案六年级篇三：忆读书阅读答案六年级津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比,人怕比,书也怕比.读书好,多读书,读好书.3 读书好,多读书,读好书.不能.这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序,三者之间又有一个由浅到深的变化顺序.4 满带着真情实感的书.能陶冶人情操的书.有助于提高写作的书.能增长人们见识的书.5 爱读书,有悟性6 多读书.读好书.7 这个你自己做吧,很简单的.8 要多读书.要读好书,带有真情实感的书.读书的范围要广.9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的,你自己找吧!1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 7000个汉字 2014-12-16 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7 这个你自己做吧，很简单的。8 要多读书。要读好书，带有真情实感的书。读书的范围要广。9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的，你自己找吧！1津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5爱读书，有悟性6多读书。读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。

1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（...smile雨雪霏霏 2014-12-16 1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（...2014-12-16 1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 ildy309 2014-12-16 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1 ·津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 ·物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 ·读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 ·满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5· 爱读书，...琉璃txt 2014-12-16 1 ·津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 ·物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 ·读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 ·满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5· 爱读书，有悟性6 ·多读书。读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10这个网上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性央央1869 2014-12-15 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7 这个你自己做吧，很简单的。8 要多读书。要读好书，带有真情实感的书。读书的范围要广。9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 1559053043 2014-12-16 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7 这个你自己做吧，很简单的。8 要多读书。要读好书，带有真情实感的书。读书的范围要广。9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性黎约圣殿ejw8 2014-12-16 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7 这个你自己做吧，很简单的。8 要多读书。要读好书，带有真情实感的书。读书的范围要广。9 这个你网上找得到的10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（...狼在天涯zz 2014-12-16 1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。物怕比，人怕比，书也怕比。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做...2014-12-15 1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。物怕比，人怕比，书也怕比。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 yeye_jiachen 2014-12-15 1 津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。能陶冶人情操的书。有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。读好书。7.①那时只要我手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：人物有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（...爻ゞの坏ヤ懓 2014-12-16 1.津津有味一知半解索然无味消遣繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.（1）要有真情实感。（2）十分质朴浅显（3）情节精彩（4）人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.（1）读书时她一生中最快乐的事（2）让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.（1）要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。（2）用心读书，学会品味与鉴赏。（3）读书应选好书看。篇四：忆读书阅读答案六年级

1津津有味一知半解索然无味消遣繁琐

2物怕比,人怕比,书也怕比.读书好,多读书,读好书.3读书好,多读书,读好书.不能.这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序,三者之间又有一个由浅到深的变化顺序.4满带着真情实感的书.能陶冶人情操的书.有助于提高写作的书.能增长人们见识的书.5爱读书,有悟性 6多读书.读好书.7这个你自己做吧,很简单的.8要多读书.要读好书,带有真情实感的书.读书的范围要广.篇五：忆读书阅读答案六年级

参考答案：

1、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。

2、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

3、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。

4、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

5、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。我不知道是不是同样的，如果是，请采纳，如果不是，那你可以写出题目来参考答案：

1、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。

2、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

3、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。

4、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

六年级战胜命运的孩子阅读答案篇5

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画，想当美术家。

然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(tì dì)，埋(mái mán)怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dào dǎo)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的!”

题目：

1、把括号里不正确的注音划掉。(2分)

2、给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。(2分)

(1)、心里一亮()[①光线强。②发光。③响亮。④清楚;明白⑤显露;显示。]

(2)、名扬()四海[①高兴;往上升。②往上撒。③传播出去。④指容貌好看]

3、概括每部分的内容。(2分)

第3—6节__________________________;第7—8___________________________

4、填空：课文主写了_________________________________，说明了______________________________。(2分)

5、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的!” ____________________(2分)

6、你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。(2分)

参考答案：

1、把括号里不正确的注音划掉。(2分)hǎo dì mái dǎo2、给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。(2分)

(1)、心里一亮(④)[①光线强。②发光。③响亮。④清楚;明白⑤显露;显示。]

(2)、名扬(③)四海[①高兴;往上升。②往上撒。③传播出去。④指容貌好看]

3、概括每部分的内容。(2分)(略)

4、填空：(略)

5、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的!”一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。(2分)

六年级语文课外阅读(含答案) 篇6

①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。

③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。

④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。

⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏„„他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。

⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”

⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

1、文题“千金一诺”的意思是什么?它带有怎样的感情色彩?

答：文题“千金一诺”的意思是像千金那样贵重的一个承诺；守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。这里指父亲遵守他对姐姐的承诺

感情色彩：褒义。

2、文章开头一句话在文中有什么样的作用?

3、说明下面句子的表达作用。

①姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱。

②西单、东单、王府井、大栅栏„„答：表明所到地方之多，说明父亲的艰辛和决心。

4、请说说第5段的内容和它在全文中的作用。

答：这一段写家境不宽裕，写住家偏远，在这样困难的条件下，要买到相同的衣服是极难的，然而父亲竟然买到了，这一段起反衬、烘托作用。

5、根据全文内容,你能用一些词语或句子概括父亲的形象吗？

6、把你想对文中父亲说的话写下来(30字左右)。

您的形象深深的打动了我，在你的身上我找到了自己父亲的身影，是您让我更进一步理解父亲，读懂了父爱的深沉。

7、从数字上算一算，姐姐的新衣服花掉了全家收入的三分之一，这样做值得吗？为什么？答：是值得的，因为父亲实现了自己对姐姐的承诺。

8、题目“千金一诺”，让人想到了许多关于诚信的词语、句子、典故和名人等。比如古人云：君子一言，驷马难追。你还知道哪些？

言而有信轻诺必寡信曾子杀猪

信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——（英）莎士比亚守信用胜过有名气。——（美）罗斯福

诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——（德）康德

失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——（英）哈伯特

人而无信，不知其可也——孔子

言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子

信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹

曾子杀猪

曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘②。”妻适市来③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳④。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑤。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之⑥，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑦，非所以成教也⑧。”遂烹彘也⑨。

（选自《韩非子．外储说左上》）

【注释】

曾子(前505～前432)：曾参，春秋末年鲁国人。孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子，性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。②彘(zhì)：猪。③适：往。适市来：去集市上回来。④特：不过,只是。⑤非与戏：不可同„„开玩笑。⑥子：你，对对方的尊称。⑦而：则，就。⑧非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑨烹(pēng)：煮。

【译文】

曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这样做就不能把孩子教育好。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。

1、解释下面句中加点的词。

曾子之妻之市第二个之（去）妻子适市来适（往）

女还，顾反为女杀彘女（通“汝”，“你”的意思）特与婴儿戏耳特（不过，只是)

2、曾子与他的妻子谁对孩子的教育是对的？曾子的教育主张是什么？

头发阅读答案六年级篇7

一、羞于面对的文本, 应正面引导

(一) 面临的阅读“症结”

苏教版六年级 (下) 第一单元第二课是要让学生知道青春期身心发展特点, 从而引导学生正确对待青春期的变化。在与学生的交流、调查中, 我发现学生们对青春期生理发育特点已有不少了解, 但他们的先前经验很多是不完整的。因为长期缺乏一个公开的氛围来探讨、质疑, 一种成长的神秘感、羞涩感笼罩在每个孩子的心头。以致于当面对教材中“青春期身体发育表”、“青春期的心理特点”等文本时, 学生们都掩嘴“嗤嗤”笑, 可见其复杂的阅读心理。

(二) 尝试解决的办法

1. 诚邀家长共同关注。

课前通过“给家长的一封信”的形式, 让家长和学校一起针对孩子的发育情况进行调查问卷。此举有两个作用:其一, 初步打消学生的顾虑, 鼓励学生坦然面对;其二, 形成家校共育的良好局面。

2. 男生女生“特别一课”。

学习此课时, 男女生分开单独进行。通过“敏感话题聚集”、“秘密花园图片介绍”、“青春期自我保护”等环节, 引导学生科学地面对成长。

3.“知心QQ号”引领成长。

课将要结束的时候, 我还将自己的QQ号向学生公布, 告诉他们关于青春期成长的烦恼还可以通过网络与老师交流。

(三) 引领效果及后续思考

在我的引导下, 学生能理性地对待教材文本以及身边媒体中相关文本。他们在学习收获中写道:“曾经, 生理上的变化让我变得很困扰, 我对生理上的变化很讨厌。现在才知道, 只有经过这些才会成长, 现在我并不讨厌了, 能抱有一个很好的心态。”“现在我能对自己的成长持平静的态度。原先, 我觉得成长十分讨厌, 有些害羞, 不想提起这些事。上了这课后, 我还明白了:成长是十分平常的, 每个男孩子都要经历, 所以我们一定要正视成长。”

学生们的一番学习感悟使我深深认识到:人类是大自然最成功的杰作, 人类机体的每一项功能都有其存在的必要性。在孩子们即将或已经进入生长发育的阶段, 适时、适度地将有关正确的生长信息带给他们, 不敷衍了事, 这是对孩子们的成长负责任。同时, 通过科学地解读, 让他们产生对身体和生命的敬畏感, 为幸福成长打下基础。

二、人人皆知的文本, 应放开手脚

(一) 面临的阅读“症结”

关于恐龙的问题常常成为学生们讨论的热点, 学生通过各种媒体的学习, 已经对恐龙的知识有了比较充分的了解。将要学习苏教版第二单元《消失了的恐龙》一课了, 学生们似乎很兴奋, 他们好像准备好了要参加一场“恐龙的盛宴”。但是短短的40分钟时间如何才能让学生有条理地施展自己的“才华”呢?

(二) 尝试解决的办法

第一阶段:提前布置任务, 成立一个个“恐龙知识报告团”。我让学生自由申报并形成小组, 围绕一个或多个感兴趣的问题, 利用一周的时间进行“备课”, 并作好PPT。根据学生小组讲述的内容, 我给他们排了一下讲课的次序, 然后从讲课的形式上作了一些指导。

第二阶段:利用科学课和向班主任老师争取到的时间开展“小老师讲恐龙”活动。对获得认可的“小老师”进行奖励。

第三阶段:我从同学们都没有触及到的一个新的角度 (经历科学家发现恐龙化石到复原的过程) , 再次和学生们学习研究恐龙。使学生感受到科学阅读的多面性。

三、意蕴深远的文本, 应因材施教

(一) 面临的阅读“症结”

小学阶段是对学生进行科学启蒙的时期, 因此, 教材中呈现的阅读内容比较浅易, 即使不得不涉及诸如“遗传的规律”、“进化的原理”等较深奥的方面, 也只是一带而过, 而且教学参考中有时还强调不要涉及复杂的概念和原理。但是, 学生是有差异的, 有的学生特别热衷于某一方面的科学知识, 也很想作深一步的学习与探索。如果跟着“大部队”走, 他们显然觉得在“浪费时间”。

(二) 尝试解决的办法

以《寻找遗传和变异的秘密》一课为例, 教材中的阅读资料中提到:“当孟德尔用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后, 发现豌豆花的颜色始终是同一的;但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后, 在第一代中, 所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的, 而在第二代中, 既有紫色花, 也有白色花。孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释”。对大多数的学生, 我采用图解的阅读方法让他们尝试对孟德尔的实验作出自己的解释。这其中, 有个别同学爱思考的同学又提出:如果将子二代再杂交, 子三代会出现什么情况呢?将子三代再杂交, 还会出现什么情况呢?面对他的好学, 我课后收集了一些相关的资料, 设计了一份阅读提示单, 请他自主阅读后将自己的发现和问题记录下来。