当冲突发生作文550字

2024-07-11

当冲突发生作文550字（精选6篇）

当冲突发生作文550字篇1

当冲突发生作文550字

外面下着雨，上课铃声响过后，教室里同学们在等着老师来上课。同学们有的坐在那安静的等待，有的在说说笑笑，还有的在吵吵闹闹，其中陆徐超和谢锶煜就正在.......

起因是这样的：谢锶煜(以下简称谢)坐在那里很无聊，就驼着背靠在陆徐超(以下简称陆)的桌子上，把他的桌子靠动了，谢觉得很好玩，便一次又一次的的靠动桌子。冲突就这样开始。陆刚开始只是劝止了一下，可谢没听进去，陆不耐烦就推了谢一把。谢非常生气，鼓起腮帮，嘟着嘴，一个转身也推了陆。陆一把抓起谢的衣服愤怒地大声说：“你干什么?干嘛推我的桌子。”谢挣脱了陆抓着他衣服的手，握起拳头转过身就一拳打了出去，陆站起身像发了疯似得捧起书砸在谢的手臂。俩人谁也没让谁，谢再次发起“攻击”，也抓起陆的衣襟有“似死如归”的感觉。陆没辙照着谢的手臂一口咬了下去。谢不想认输，但看着自己的`手又红又痛，便把手抽了回来，不由的哭了。同学郑涵曦跑到办公室把事情告诉了老师，老师来了，战争终于结束了。

懂得道理

通过这件事情你们觉的谁是谁非。我觉得俩人都有不对的地方，谢不该在上课时间贪玩而一直靠动陆的桌子，把桌子弄的摇摇晃晃，影响到陆。而陆呢也有错，不该动手、不该用书砸、那样不但会砸痛对方，且会毁坏书籍、更不该用嘴咬，不知道那是小狗的行为吗?当冲突发生时我们应该或者懂得谦让，就不会在课堂上发生这样的事件。不管是谁有理，谁有错都不要动手打架。

大家一定要记住当冲突要发生时，懂得相互谦让、礼貌待人，就能创造一个文明和谐的大家园。

当冲突发生作文550字篇2

作为定案依据的证据应该是原件。在复印件无法与原件核对、证人的原书证与后几次证言发生冲突时，原书证的效力优于后来的证言。

一、[案情]

原告：陈远友

原告：陈祖文

被告：宜昌市夷陵区樟村坪镇人民政府

第三人：宜昌市夷陵区樟村坪镇栗林河村民委员会

宜昌龙洞湾矿业公司于2004年在栗林河村三组进行采矿前的基础设施建设时，原告陈远友、陈祖文认为该公司施工所在山林是其承包的山林，要求第三人宜昌市夷陵区樟村坪镇栗林河村民委员会（以下简称栗林河村委会）解决。2005年7月10日，第三人作出《栗林河村关于确定陈祖文承包经营管理山林界线的意见》，认为争议林地“刘家坪白果”的西界为 “道场堡岭下刘家沟”。原告不服，于同年7月20日向被告宜昌市夷陵区樟村坪镇人民政府（以下简称樟村坪镇政府）提交了确定山林界线的申请，要求对其承包的“刘家坪白果”山林四界进行裁定。被告收到申请后，组织有关部门进行了调查取证，并组织双方进行了调解，但因分歧较大而未果，被告遂于同年 12月6日作出《处理决定书》，认定争议林地“刘家坪白果”的西界为“道场堡岭下接刘家沟”。原告不服被告的处理决定，向夷陵区人民政府申请复议，区政府于2006年2月11日作出行政复议决定书，维持了被告作出的处理决定，原告不服，遂提起行政诉讼，要求法院撤销被告的处理决定，判令被告赔偿原告直接、间接经济损失227350元。

法院另查明，根据原告陈祖文所提供的《林业承包合同》复印件，其父陈远友是承包户主，此合同的签证日期为1984 年7月18日，承包年限至1999年。合同记载林地中，对“刘家坪白果”东、南、北三界无异议，只是对西界存有争议。1991年8月16日，原栗林河村和大荒头村签订的《土地权属界线协议书》中《土地权属界线示意图》及《拐点位置、接壤说明》证实“道场堡坎下河”不在原大荒头村权属界线范围内，已超出原大荒头村界。而大荒头村当时分山当事人陈祖权出示的分山原始记录中，记录的争议林地西界为“道场包岭下沟”，陈祖权在庭审出庭作证时又认为系笔误所致，应为“下河”。

被告辩称：陈祖文持有的山林承包证的所有人是陈远友。陈祖文对刘家坪白果的东、南、北的界线不持异议，就是对“刘家坪白果”的西边界限存在分歧。本政府受理陈祖文的申请后，成立了调查工作专班，采取了多种调查方式，进行了一个月的调查活动。调查后，综合分析了双方当事人的证据材料和本政府调取的材料。陈祖文拒绝提供山林承包证原件，而提供的复印件无法进行确认，对复印件政府无法采信。因此，本政府根据《中华人民共和国森林法》第十 1

七条第二款、第三款的规定和原告向被告提交的申请，作出的处理决定书，事实清楚，证据确凿，说理充分，符合行政决定的程序性原则，请求人民法院予以维持，并驳回陈祖文的诉讼请求。

二、第三人栗林河村委会述称：我们村对陈祖文下发的刘家坪白果的山林四界是清楚的，正确的，请求法院驳回原告的诉讼请求。

[裁判要点]

宜昌市夷陵区人民法院认为：本案双方当事人争议的焦点是：原告承包的林地即“刘家坪白果”西界到底是“下沟”还是“下河”？

一、作为定案的依据的证据应该是原件。依照《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第十条第一款的规定：“根据行政诉讼法第三十一条

第一款第（一）项的规定，当事人向人民法院提供书证的，应当符合下列要求：

（一）提供书证的原件。提供原件确有困难的，可以提供与原件核对无误的复印件、照片、节录本。”本案最根本的证据是原告提供的《林业承包合同》，但该合同系复印件，无法与《林业承包合同》原件核对，就不足以证实原告的主张。虽然原告提供了公安机关接警证明《林业承包合同》“被骗”的证据，但从公安机关接警登记表上的说明来看，上面并没有说明原告“被骗”《林业承包合同》，只是记录被骗走现金、银行卡、手机。

二、在原告不能提供《林业承包合同》原件的情况下，应以原始划山记录为准。但从证人陈祖权原始划山记录中几次对“沟”与“河”的书写习惯相比较来看，认定该划山记录 “刘家坪白果”山林西界为“西：道场堡领下沟”较为妥当。同时，2005年8月23日，原告找陈祖权进行调查时，其陈述说：“我有原始记录的底稿，以底稿为准”，“是„下河‟，不是„下沟‟，是我当时写错了”的证言，与庭审时的证言：“原划山记录本上„刘家坪白果‟山林西界为：西边是道场堡领下河。以我的原始记录为准”的证词自相矛盾，由于原划山记录，几次证言前后不一致，证人陈祖权的证言就不能采信。

三、根据被告提交的现场勘测图纸和樟村坪镇土管所的解释以及“拐点”的说明，从1979年至1991年来对村界进行的法律确认，原告承包的山林不在栗林河的范围内，若是“下河”的话，就超过了当时的村界。因此，被告认定原告承包的林地即“刘家坪白果”西界是“沟”，本院予以采信和认定。

据此，被告作为林地争议处理机关，在原告无法提供原件的情况下，根据陈祖权的原始分山记录，栗林河村与大荒头村的界线协议及如果为“道场堡岭下沟”能形成闭合界线的正常逻辑推理，按照法定程序处理林地权属争议，事实清楚，程序合法，适用法律正确。依照《中华人民共和国行政诉讼法》第五十四条第一款第（一）项、最高人民法院《关于执行〈行政诉讼法〉若干问题的解释》第二十七条第（三）款的规定判决：

一、维持被告樟村坪镇政府2005年12月6日作出的《樟村坪镇政府关于陈祖文与栗林河村委会对“刘家坪白果”山林界线争议的处理决定书》。

二、驳回原告陈祖文要求被告樟村坪镇政府赔偿经济损失227350元的诉讼请求。

三、上诉

宣判后，陈远友、陈祖文不服，向湖北省宜昌市中级人民法院提起上诉。其理由为：

1、原判认定证据部分不当。陈祖权的证言自始至终证明“刘家坪白果”西界为“下河”，合同复印件也显示为“下河”，且其原件内容第三人数次确认与复印件界线一致，原判却仅以陈祖权证言前后矛盾而不予采信不当。

2、被上诉人提供的土地权属界线协议仅能证明1991年原栗林河村与原大荒头村的林界，不能证明上诉人在“刘家坪白果”林地西界“下河”超出村界。两村于2003年合并，2004年才发生林地争议。因此，上诉人持有的林业承包合同应属有效证据。原判以西界“下河”

超过当时村界为由否定其合同的效力明显不当。

3、原判对被上诉人提交的调查证人的笔录未作明确认定。原判对上诉人证据的认定标准高于对被上诉人证据的认定标准有失公正。

4、原判对上诉人有利的事实予以遗漏。对争议林地西界是“下河”还是“下沟”的前后反复经过未作出合理阐释。上诉人提交的第三人给上诉人出具的《关于陈祖文山林界线的说明》，其说明中记载西界为“下河”；还有被上诉人给上诉人作出的《关于栗林河村村民陈祖文上访反映问题的答复》中也认为合同中的西界是“下河”。在上诉人合同被骗走前被上诉人及第三人认为西界是“下河”，但在上诉人合同被骗走后，被上诉人及第三人又不再认可，并称原件有改动痕迹。上述对其西界认可的反复，原判亦未作阐释。

5、原判认定上诉人提供的《林业承包合同》复印件，无法与原件核对。上诉人《林业承包合同》丢失，依法可以提供复印件，且有其他证据能证明复印件与原件内容一致。原判对陈祖权保存的划山原始记录，在未经专业部门鉴定，且有陈祖权作证认为西界是“下河”的情况下，仍判定是“下沟”有失严谨。其西界“下河”才符合当地的地貌特征。请求撤销原判并撤销被上诉人作出的林地争议处理决定或发回重审。

被上诉人樟村坪镇政府辩称：被上诉人受理上诉人的申请后，组织专班进行调查，现场踏看，查阅资料。在调查期间，被上诉人工作人员要求上诉人将持有的《林业承包合同》原件交被上诉人保管审验，但被拒绝。2005 年9月3日，第三人明确提出上诉人持有的《林业承包合同》原件中的西界址有涂改痕迹，要求鉴定。同年9月6日，被上诉人派工作人员一起到夷陵区人民检察院，该院司法技术鉴定部门工作人员认为，若有涂改是可以鉴定出来的，因上诉人以要求与划山原始记录一起鉴定为由而拒绝。次日，上诉人即称其合同原件被骗走。因此，使鉴定工作无法进行，其合同复印件的疑点无法排除。另外，上诉人要求被上诉人确认其“刘家坪白果”林地的西界为“道场堡岭下河”，与原大荒头村三组划山记录人陈祖权保存的原始记录“西道场堡岭下沟”不符，其界线既超过了原大荒头村的村界，也于1991年原栗林河村与原大荒头村签定的《土地权属界线协议书》及其示意图、拐点说明有重大出入。按照现场勘验情况，上诉人在“刘家坪白果”处林地的西界若是“下河”，与实地地形地貌不符。据此，被上诉人根据证据规则，综合分析双方当事人提交的证据材料及被上诉人调取的材料，确认上诉人在“刘家坪白果”林地的西界为“西从道场堡岭下接刘家沟”。被上诉人作出的处理决定程序合法，证据确凿，请求予以维持，驳回上诉。

至于上诉人主张其在“刘家坪白果”林地的西界应延伸“下河”而不是“下沟”，认为该主张有《林业承包合同》、陈祖权证言、第三人的数次确认予以支持，原判对上述证据不予采信不当等。现分别评述如下：

1、上诉人认为，“该诉讼主张有《林业承包合同》为证，原判对该合同不予采信不当”。在该林地争议行政处理过程中，由于上诉人有条件向被上诉人提交原件，在被上诉人要求收集其原件时，上诉人未予配合。在行政处理程序中，第三人认为原件中西界“下河”有涂改痕迹，因上诉人提供的《林业承包合同》复印件第三人提出了质疑，且又不能与原件核对，而合同上的四界是从划山的原始记录上转填的，划山原始记录其西界为“下沟”，而不是“下河”。据此，原判根据《行政诉讼证据若干问题的规定》第十条第一款规定，对上诉人提交的《林业承包合同》复印件不予采信合法。

2、上诉人认为，“在向法院提交的其委托代理人调查陈祖权的笔录，以其笔录中被调查人已陈述上诉人在刘家坪白果西界为„下河‟，原判未予采信不当”。从本案事实来看，陈祖权是划

山的记录人和原始记录的保管人。2005年8月23日，被上诉人在对其进行调查时，陈祖权开始陈述为“我有原始记录底稿，以底稿为准”，“西道场堡岭下沟”。在被上诉人进一步核实是不是“下沟”时，陈祖权又陈述“应该是下河不是下沟，是我当时写错了的”。陈祖权在一审出庭作证时，陈述“西边道场堡岭下河，以我的原始记录为准”。被上诉人在调查时任大荒头村三生产队队长李光东时，李光东陈述《林业承包合同》“是以陈祖权提供的底表为依据填写的”，因陈祖权的陈述与划山的原始记录相矛盾，且书证的效力应优于证人证言，原判以陈祖权的几次证言前后不一致，而不予采信，符合证据认证的相关规定。

3、上诉人主张“其争议林地的西界是”下河“，第三人多次确认后又否认，原判未作阐释”。至于第三人曾表述争议林地西界为“下河”，但在进入行政处理程序中，第三人根据掌握的有关证据证明的事实，发现其西界“下河”与“事实不符”，据此不再认可在进入行政处理前所作出的表述。第三人对事物认识的反复亦属正常，该情形因不影响被诉具体行政行为是否合法，因此，原判对此未作阐释并无不当。

4、上诉人还提出，“上诉人承包的林地事实上没有争议，所谓争议是第三人主张的，上诉人自1984年承包其林地以来未发生过争议。在宜昌龙洞湾矿业有限公司进行探矿工程中，上诉人依法主张权利时，第三人主张该林地存在争议，并向原栗林河村一组村民发出通知。同时承诺，若他人不能提供主张权利的证据，则上诉人对该林地享有合法使用权”。本院认为，原大荒头村委会与栗林河村委会于2003年合并，村委会组成人员因合并人员变更。合并后新组成的栗林河村委会对上诉人主张的“刘家坪白果”西界“道场堡岭下河”认为存在超越原大荒头村界时，即向原栗林河村与原大荒头村接壤的一组村民发出通知，要求其一组村民对该林地若主张权利，则应提供主张的合法证据。虽该组村民对该林地未主张其权利，但不能等于上诉人对该林地就享有合法的使用权。第三人在通知中对上诉人作出的承诺仍然要有合法的证据支持才能有效。在行政处理程序中，经被上诉人调查有关证人证明，存在争议的林地原属栗林河村未划到户的公山，即该林地的所有权和使用权同属于第三人。对同一林地上诉人与第三人均主张使用权，客观上已存在林地使用权争议。被上诉人根据在行政程序中所收集的证据，对第三人向上诉人作出的承诺不予采信，符合证据证明的案件事实。

综上，被上诉人根据认定及查明的上述事实，根据《中华人民共和国森林法》授予的职权，及国家林业部颁发的《林木林地权属处理办法》的相关规定，对上诉人刘家坪白果林地的西界确认为“西从道场堡岭下接刘家沟”，其证据充分，认定事实清楚，适用法律和规章正确，作出的具体行政行为合法。据此，原判根据《行政诉讼证据若干问题的规定》第十条第一款规定，对上诉人提交的《林业承包合同》复印件不予采信合法。总之，原判审理程序合法，认定事实清楚，适用法律正确，上诉人上诉主张及理由不能成立。原审判决应予维持。

宜昌中院依照《中华人民共和国行政诉讼法》第六十一条第（一）项规定，于2006年8月29日判决：驳回上诉，维持原判。

四、[评析]

在行政诉讼中，法院对被告作出的具体行政行为的合法性是从认定事实和适用法律两个角度进行审查的，其中认定事实的审查主要是立足于审查行政程序中的证据，因为行政程序中认定的事实同样是证据证明的事实。在证据规则上的突出体现是，行政审判的事实认定是以行政

程序搜集的证据为基础，对其在获取和处理证据及得出事实结论上是否符合法律要求进行审查。因此，行政程序证据是行政诉讼中的复审对象，法院对涉讼的行政程序证据的效力（证据能力和证明力）进行再审查。而本案定案的关键是如何根据当事人双方提供的证据来来采信和认定证据。为什么一、二审法院认为被告在处理决定中所作出的认定与证据证明的事实相符，其理由亦能成立呢？主要基于以下两点：

1、从举证责任的含义上来看，举证责任的是指提供证据的责任。按照理论上的通说，举证责任有两层含义，即行为责任与结果责任。行为责任是当事人就其诉讼主张向法院提供证据的责任；结果责任是指负有举证责任的当事人在不能提供足够的证据证明其主张的案件事实时所要承担的败诉风险，又称为败诉风险责任。结果责任是一种证明责任，即当事人一方不能证明特定的案件事实时的败诉风险。《行政诉讼证据规定》第六条规定：“原告可以提供证明被诉具体行政行为违法的证据。原告提供的证据不成立的，不免除被告对被诉具体行政行为合法性的举证责任。”该条规定就是从结果责任的意义上使用该术语。该条规定的本意是，尽管原告对被诉具体行政行为违法的事实主张不负结果责任意义上的举证责任，在其不能提供足够的证据证明被诉具体行政行为违法时并不必然会败诉。然而在本案中，被告对此作出的认定有充分证据予以证明。比如，被告在处理决定中认定： “原告主张的”西道场堡岭下河“，其界线已超过原大荒头村的村界”，其认定符合结果责任证据证明的事实。因在争议林地处只有一处称谓“刘家沟”的地名。被告收集的《土地权属界线协议书》及附件，《集体土地所有证》及附图，证明原大荒头村与原栗林河村在2003 年合并前，其村界点是“刘家沟”。被告在调查有关证人时，其证人的陈述也佐证原村界点是“刘家沟”。在实际地形上，“刘家沟”西南面为原栗林河村的林地。原告主张的林地在“刘家沟”的西南面。

2、从行为责任上看，“谁主张、谁举证”的原则同样适用于行政诉讼，即当事人对其事实主张均应该提供相应的证据。本案来中，被告采信划山原始记录作为确权的主要证据合法，并与本案其他证据证明的事实相符。因原告持有《林业承包合同》上的四界，是从陈祖权保存的划山原始记录上的四界转填的，原始记录原件经被告核对，原告在“刘家坪白果”的林地西界记载“西道场堡岭下沟”。原告原有《林业承包合同》的原件，其在申请被告进行处理的过程中，只提交了复印件。被告要求原告将原件交由其保管审验，原告没有配合。在被告进行调查取证过程中，第三人认为原告持有的《林业承包合同》原件中的刘家坪白果西界“道场堡岭下河”有涂改痕迹。被告就此派专人同原告到司法鉴定部门就涂改能否进行鉴定进行咨询。原告称在咨询的次日，其合同原件和其他随身携带的钱物被骗走，原告据此提交了《接警登记表》，但该表未记载有丢失合同的内容。原告向被告提供的证人证言因与书证不符，陈述中存在前后矛盾。被告据此对原告提交的不能与原件核对的合同复印件及证人证言不予采信，依据划山的原始记录及其他书证认定的案件事实，其证据合法，也符合林地权属处理的有关规定。与此同时，被告在处理决定中查明，原告林地西界按道场堡岭下河，其界线不能闭合。该事实有现场勘验的示意图证明。在争议林地的实际地形上，按道场堡岭下接刘家沟，其四界界线可以连接。按道场堡岭下河，其西北方位为栗林河，西北方位的界线不能连接形成闭合。而划山原始记录上载明的 “西：道场堡岭下沟，北：刘家沟”，没有以栗林河为界的记载。因此，被告查明的该事实有充分的证据证明，也符合实际地形地貌特征。

当老师不在的时候作文550字篇3

在每天上课之前的早读课上，最不遵守纪律的就是我们的小关同学，有时还带上诸葛先生，更深知有时我们敬佩<怕>的人也带头“造反”不遵守纪律。

这只是一个例子，我们班的四大天王分别守在不同的时段。

第一天王就是刚才的小关，他号称钢铁海龙王，如同一只泥鳅抓不住，每天早读闹事总算他一份。

第二位天王就是诸葛先生，他号称机械邪龙王，他可是软硬不吃，可以说是“朽木不可雕也”他总在上课老师没来之前闹一阵事，直到老师来为止，不然他是不会善罢甘休的。

第三位天王是我们的小飞。他号称木偶王，虽然他有着成熟的闹事技巧和经验，但是他没脑子所以叫木偶，他的管辖地是下午课前，他能发动大规模“袭击”。

第四位，也是最有影响力的一位就是程某某。她的称号是最好笑的一个—小丑。因为小丑一般都是一边白一边黑，她也是一样，一面是班级的纪律委员，一面是“黑道”的老大，前面的几位都归她管，怎么样，厉害吧!

虽然现在恶人当道，但是也有不少良民。

最为善良的是小胖丁，她无论是老师在还是不在都是一个样。我们真该向她学习。

当冲突发生作文550字篇4

1.在活动中懂得珍惜友谊和亲情,初步学会尊重、理解和善待他人。

2.在讨论中得出在发生冲突后,自己的错要主动道歉,他人的错要宽容体谅。

4.在情景表演中学会正确调整心情,并掌握一些处理的技能。

2学情分析

四年级的学生在学校生活中已经或多或少有了朋友,也懂得了一些待人处事的道理和方法,但是当学生间、朋友间、陌生同学间发生冲突的时候,很多学生还是处理不当,不仅影响自己的心情,还有可能失了朋友。所以对成长中的中年级学生,必须深入指导他们在遭遇冲突后正确应对,使自己的生活充满正能量。

3教学重难点

教学重点:在与人交往时,学会理解、善待他人。

教学难点:发生冲突后,能做到自己的错主动道歉,他人的错宽容体谅。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一.揭示课题

1.让我们先来欣赏一段视频.说说你的感受。(课前谈话)

2.从刚才的视频中,我们都感受到了身边的一切是那么美好,可有时候生活也并非一帆风顺,并非朝着我们希望的方向发展。看图:……

3.你看到了什么?可以轻轻的跟同桌交流一下

4.是的,这些内容跟我们课前看到的景象截然不同,像这样让人不愉快的小事件、就叫做“冲突”。你遇到过冲突事件吗?

4.同学们,生活就像个万花筒,有酸甜,也有苦辣,我们在享受美好生活的同时,却常常被身边时刻潜伏着的小冲突所打扰。那么当冲突发生后(板书完整),我们该怎么办呢?这就是我们今天要探讨的话题。

活动2【活动】二.感受冲突后的不同心情,探究方法。

1.录像《冲突》

让我们先来看两个小事例。你看到了什么?

2.你看到了什么?

3.好,刚才看到的两个片段在我们的生活中经常出现,视频已经结束了,但是事情到这里还不会结束,现在请你想象一下,放学后,走在回家的路上,甲和乙这两个男孩子的心情如何,会不会因为这件事受到影响?

同时,我们可以想到A和B这两个女孩子的心情一定是不平静的。他们的心情会如何呢?(如果说到后悔,就引到“冲突发生时,他们的心情,你可以用什么词来形容呢?)

4.现在老师要郑重地告诉大家,他们俩在生气的时候已经做了一件对不起自己的事,这话从何而起呢?

美国有个生理学家叫爱儿马,他通过毕生的研究有了一个重大的发现,现在就让我们去了解一下这个重大的发现:(仔细看,认真听)

人在生气时身体会分泌一种叫“儿茶酚胺”的毒素,这种毒素毒性与蛇毒相当,野就是说人每生气一次体内产生的毒素是大量的,甚至足以毒死一只老鼠。

这种毒素会使血糖升高,脑细胞衰老加速,记忆减退,损伤免疫系统,使心肌缺氧,伤肝伤肺,皮肤长色斑……

孩子们,听到这些,如果你就是视频中的A和B,你会怎么样?

5.后悔药。我们都知道世上没有后悔药,但要是给你一次后悔的机会,你会怎么解决刚才的小冲突呢?(贴上学生总结的法宝:道歉、宽容、体谅、大度、理解……)

小结:是的,如果是自己的错就主动道歉,如果是别人的错就宽容体谅,退一步海阔天空……

让我们齐读自己总结的法宝吧。

6.除了这些,还有很多法宝,让我们继续下面的活动。请看情景剧《换位思考》

7.情景剧《换位思考》

当昔日的好朋友发生小冲突以后,妈妈是怎么开导她的?

小红又是怎么做的?

小结:

现在我们来看一看,当这样的冲突发生后,我们还可以……(设身处地,换位思考,寻找原因等)

现在我们把所有的法宝都来读一遍。

(过渡):让我们牢牢拽住这些法宝,应对生活中时时袭击我们的小矛盾、小问题。

活动3【活动】三.指导实践

1.瞧,在公交车上……你看到了什么?如果你是小孙,你觉得应该怎么处理?

2.再看,做作业时……这个时候,该怎么办?

3.(小结和过渡):孩子们,你们运用自己的法宝,很好的化解了小冲突,真好!

4.我的冲突

朱老师也有过这样的经历:那是我五年级时候发生的。我在班里有两个好朋友,好得不得了。有一天,我向小汪借了一块橡皮,用完就放回去了,可是小汪找不到了,硬说我没还。争吵中,我俩都说了狠话:发誓再也不理对方了。第二天,我还生气。可过了一段时间,我有些想念我们一起的快乐时光了。又过了一段时间,我感觉越来越难受了。就像一块大石头沉甸甸的压在心头上,我多么希望有人来帮我把这块大石头搬走啊!

如果,我是你们的好朋友,你觉得可以怎么做呢?(请第三方帮忙,打电话,写纸条……)

5.后来,我就找到我们共同的朋友,请她在周六下午约我们两个一起去玩,起先见面还有些尴尬,但是我们的手又牵在一起的那一刻,我感觉无比的轻松和快乐,我心头的大石头终于放下了。你们知道吗,其实在我后悔和期待的时候,她也和我一样的难受呢!

6所以,如果你有过这样的冲突,或者以后遇到这样的冲突,没有及时解决又不好意思当面道歉的时候,你就可以……

7.4人小组交流发生在自己身上的冲突

8.小结:孩子们,你们说的真好,当我们怀着一颗宽容的心,吹走心灵雾霾的时候,心里是不是充满了阳光。是的,今天,我们收获了解决冲突的法宝,我们就要和他们交上朋友,让我们都拥有阳光灿烂的美好生活。

活动4【活动】四.结束环节

1.做书签:

最后,我们再来欣赏一首小诗,……

(“宽容就是一只脚踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在了你的脚跟上。”

“宽容就是太阳被月亮无情地推下山,却又不计前嫌,把阳光再次撒向大地。”

“宽容就是瀑布之水从崖顶跌入崖底摔得粉身碎骨,却仍不忘带来壮丽的景观。”)

这些话多美啊,想不想把他们记下来?老师建议大家把这么好的句子做成书签吧,用他们来指导我们的行动。开始吧!