初二新班主任工作计划

初二新班主任工作计划（通用8篇）

初二新班主任工作计划 篇1

帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这里给大家分享一些关于初二新班主任工作计划5篇，供大家参考。

初二新班主任工作计划1

新的一学期又开始了，我将重点狠抓班风建设，主要通过班会或课间时进行思想教育;同时多给学生一些时间，班会上讨论、评论近期班级出现的好与不好的事情，增加学生们自觉管理班级的责任感，使学生们在自我反思和自我批评的过程里，更能明辨是非黑白，实现自律;继续抓好常规工作，健全和完善班级制度。具体做法如下：

一.班级情况分析

(一)班风方面

我们的5班是一个团结、向上、活泼的班集体，并培养了一批班干部和课代表，认真负责的值日班长和小组长，成为老师工作的好帮手;日常各方面检查成绩很好，要继续保持。但也存在不少问题。个别组长能力有待提高。

(二)学习方面

班级前十名的同学成绩稳定，并能自觉、主动地学习。其他同学有上进心，能在比、学、帮、超中不断前进，在期末考试中取得了很大的进步，但也有些同学缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。学习较吃力的学生数量的增加是我们下学期一定要避免的问题。他们普遍基础薄弱，信心不足，上进心不强，问题较突出。

二.新目标新计划

本学期，我计划在加强班级凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任讨教学习，结合本班特点，准备从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

(1)进一步完善作业收发制度：同学们一进教室就交作业，杜绝抄袭现象，作业统一收齐后，各组长于课前交给各科课代表，如实上报作业的完成情况，并由学习委员谭毓记录，家长会上通报。

(2)用好用足班级日志：每天的值日班长要认真负责，记录好一天的主动积极学习，消极对待学习，上课不认真听讲，上课干扰课堂纪律，自习说话等等，及时登记在班级日志上并及时反馈。认真记录德育考评分数。

(3)进一步提高班级师徒互助：培养和利用好学生师傅。充分发动小组活动，培养自觉性，制度奖惩制度，激励同学们各方面发展。

(二)思想教育方面

初二年级下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，而部分后进生则由于功课变难，而开始放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想教育工作必须时刻注意。

(1)尽可能多的利用自习、课间等多观察学生的一举一动，随时关注每个学生的思想波动和成绩起伏。

(2)多向各位任课老师了解学生上其他科目时的状态，以便于更全面的了解学生，而不是只看他的言语和在班主任面前的表现。

(3)利用好班会，对学生加强思想教育，但要注意避免单纯的说教，尽可能寻找适当话题，引发学生的兴趣，让学生参与，以期受到更好的教育效果。尽量做到班会不盲目，学生堂堂有收获。

(4)通过家长会、家校通、单个电话联系等多种方式取得与家长的联系与沟通，了解学生在家情况，并及时反馈学生在校情况。同时通过面谈、家长会上部分家长的经验介绍等方法对家长的教育方式提出建议和帮助。双方配合，以达到的教育效果。

(三)学习方面

(1)通过班会、个别谈话等方式进一步端正学生的学习态度，提高学习兴趣。

(2)通过开学之初对学习目标、竞争伙伴的选择，使学生树立较高目标和竞争意识，以增加学生的学习动力。

(3)在班内开展多种形式的竞赛，增强学生的紧迫感，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的学习氛围。

(4)让学生重视每一次小测验，并在测验后，帮助学生分析成绩，更重要的是分析差距与原因，以便尽可查漏补缺。

(5)常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量抽时间帮各科老师抓紧知识的落实工作。

(6)常与家长联系，请家长配合平日作业完成情况，起码督促背诵。

初二的各项工作已经紧锣密鼓的展开了，我将针对上学期的情况进行进一步完善，并查漏补缺，尽量做好班主任的每项工作，带领5班的全体同学，继续进步，争创佳绩。

【篇四】

一、抓好学风建设，开好分层会议

面对初二学生的学习特点，我狠抓了学生的学习风气，让学生树立奋斗目标，以时时激励自己，摆正心态，不放松、不怠慢、不气馁，以积极乐观的心态，适合自己的学习方法，高效利用时间，一分钟掰成两分钟用，不做无用功。我准备展示墙，把学生的目标纸它放在班级后面墙壁上，时刻提醒学生全力以赴，以一个良好的状态进行学习。同时，开好学生分层会议，给学生信心的同时也适当施加压力，尽量做好每位同学的思想工作，鼓励学生的坚持不懈地奋斗，实现自己的小目标，再进一步实现大目标。

二、抓好常规工作,以班风促学风

1、重视学校操行评比，做好卫生、两操、宿舍等工作，努力建设文明班级，保持班风的良好稳定，以好班风促好学风。

2、规范好仪容仪表。

本学期寂静发放了校服，要求学生统一穿校服，不攀比，培养学生良好的生活习惯，注重仪容仪表检查，男生头发不过耳不遮眉，-不带首饰。

3、严抓纪律。

严格把握一条准则——纪律是成绩的保障。重视课堂纪律、晚修纪律，纪律不好会直接导致学习成绩的下降。这个学期我就准备继续加大监管力度,做好班干部的培训工作，相信学生，用好班干部。培养班干部能力，让班干部认真做好记录。课后主动与科任老师取得联系，多沟通，了解班级纪律，与科任形成合力，促进良好班级纪律的形成。

三、尊重、信任、关心学生

亲其师，信其道。本学期我将细心观察每位学生的思想状态，积极关注特殊人群(本班有一-厌学)，早发现，早解决，给予学生更多的关注、关爱，让学生感受老师对学生的关心与呵护，师生间形成亦师亦友的良好氛围。

课余时间多找学生交流谈话，了解学生的心声和想法，发现一些被潜藏隐蔽的问题，及时发现班里同学的动态，防止朝不良方向发展(早恋、小集体)。同时，尊重学生成长的个体差异性，及时发现问题，多找学生单独谈话交流，让学生意识到自己的问题所在，鼓励学生努力改正的不足，以积极乐观的心态、充足的动力来学习。另外，多与生活老师沟通交流，了解学生在宿舍的动态、纪律，努力营造良好的生活环境，以保证学生更好地在校学习生活。

四、关注中下生，点拨学习方法

这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量深入班级，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习积极性，,从而进一步提高成绩。平时加强与各任课教师的联系，以对学习困难者实行帮扶制。针对各科的特点，适当点拨各科高效的学习方法，以完善中下生的学习方法，做到“授之以渔”尽量提高中下生的学习成绩。

初二新班主任工作计划2

冬去春来，万象更新。转眼间迎来了八年级的第二个学期。经过上学期的班主任工作，虽然使班级日常的学习与生活走上了轨道，但也还存在着很多的不足之处：班级的学风还不是很浓厚，学生的自我批评意识还不是很强。因此，本学期的工作重就是面对上学期存在的问题，多做思想工作，限度的减少流失，让学生的能以积极的态度对待学习，打好基础。具体说来应从以下几个方面做好工作：

一、加强班干部队伍的构建、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。每个岗位都有专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

二、做好常规管理工作

1.加强对学生的思想教育

八年级的学生开始张扬个性，注重自我，对父母，老师的教育开始产生不同程度的逆反，因此本学期利用班会课反复对学生进行“中学生日常行为规范”和“感恩教育”，强调思想是行动的指南，品德远远胜过有才而无德，会做人，做好人是做好事的前提，组织多次感恩教育主题班会，让学生思想上真的有所触动。

2.抓好几项常规工作：

(1)班级卫生工作实行责任到个人的制度，逐渐形成完善的评比竞争机制。

(2)狠抓学生的思想工作。根据每个学生的不同特点帮助学生树立合适的目标。另外，通过学习小组的建设以及各种活动的开展，加强班级凝聚力以及同学之间的合作意识。

(3)从细节处着手培养学生良好的行为习惯。

(4)积极组织学生参加各项文体活动，增强集体观念和集体荣誉感。

(5)强抓语文、数学、英语三门主要学科的学习。

(6)组织学习小组，形成适合本班级特点的合作学习氛围。

(7)充分利用黑板报、卫生角、竞赛栏等舆论工具潜在的教育功能，激励学生积极进取，促使班集体建设不断完善。

(8严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

(9)大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

(10)经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、上课讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康，抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

三、加强学生的自觉学习

1.扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次大检测，对总分前五名以及进步明显的同学给予奖励。

2.开展“周进步之星”“月进步之星”“学期进步之星”的评选。

3.关注学科薄弱生，给他们更多的鼓励和关爱。这一学期对于学生的成长和发展来说至关重要，尤其是那些学困生，在他们可能要自暴自弃，也可能在坚持一步就能上去的紧要关头，做为一名班主任要做的就是向上推他们一把，给每一个学生制定不同阶段各自的学习目标，循序渐进，逐步提高。

四、与科任教师沟通，协作，努力为学生的全面发展提供空间

做一名班主任，应着眼于学生的终身发展。初中阶段应是为他们的继续学习打好坚实的基础的时候，因此应引导学生不偏科，平时多讲四门主科的重要性，不要给自己将来的学习留下死角，并与科任教师多多沟通，了解学生在课堂上的表现，及时纠正错误的做法，促进学生全面发展。

五、与家长联系，沟通

充分利用好电话家访这条交流渠道。做到与家长联系讲方法，共同协商共性问题，应引导家长正确面对学生存在的问题，和家长进行充分的沟通。防止用粗暴的方法伤害学生身心。

八年级是个可上可下的关键时期，本学期应更多的关注学生的思想动态，让所有学生在一个健康向上的班集体里都能有所进步，有所收获!

初二新班主任工作计划3

本学期我继续接任初二(2)班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，我将尽我的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学的理论更好的应用在实践上。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。我所想的一切都是为了学生，为了学生的一切，我这学期的工作计划如下：

一、学情分析：

本班共有56名学生。其中男生28名，-28名。男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男-从心理生理都发生了显著的变化。这就需要班主任敏锐观察力和耐心的教育。其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，知识认知水平和家庭环境的影响，使得部分学生学习主动性差，个人习惯较差。经过一年的学习，已经出现了“贫富”差距，随着知识广度和深度上的加大，导致一些基础差、自信心不高的学生出现厌学情绪，这就需要教师对他们精神上的鼓励和支持。总体来说，我班学生活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。

二、指导思想：

坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

三、工作内容及措施：

1、形成良好的班风

班风是一个班级健康与否的关键。可以毫不夸张地说，班风就是班魂。

鉴于对班级一年的管理，发现了工作上许多问题。例如问题学生杨秀娟、段美宁，个人学习习惯差并且多次拖拉作业;住校生男生宿舍卫生普遍不好，学期末出现的早恋问题。与此同时，这学期教师发生了较大的变动，新语文和英语教师的加入，物理课的新增，对班级的管理既是一个挑战又是一个机遇。作为班主任这时需要联合任课教师共同管理班级，具体措施：(1)调换座位，采用好帮差，共同进步。(2)及时与任课教师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。(3)对待问题学生，采用班级监督和自我反省的教育方式，严慈相济，多发现该生的闪光点。(4)多关注住校生的生活和学习。(5)举办形式多样的班会活动，形成积极互动的班级氛围。(6)狠抓自习，使学生做到“人人有事做，人人找事做”，同时任课老师及时与学生交流，查缺补漏。

2、搞好校园、班级卫生，继续培养良好的个人卫生习惯

实行责任承包制和组长负责制，派选有责任感、组织能力强的学生为组长，进行每天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员以教师日志的形式记录卫生情况，最后采用月末总评。这种责任监督的形式，利于培养学生的责任感和集体意识。

3、加强安全教育工作

初二是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄悄的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取学生思想上的动态，同时部分学生住校，他们的人身安全尤为重要。作为班主任更应该关注这块。例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住学生的思想动态。运用女性特有的魅力，用爱心、耐心，恒心去疏导、影响他们。

4、抓好自信心、意志品质教育

自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

5、抓两头促中间

抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

班级管理是一项任重而道远的任务，需要水一样的柔性，来攻破庞杂的工作。同时，班主任需要一颗持久的耐心、狠心、恒心、爱心，注重细节，关注学生人格健全的塑造，我想班级凝聚力一定会有所加强。

初二新班主任工作计划4

我将继续狠抓班风建设，主要通过班会时间，进行教育;同时多给学生一些时间，班会上讨论、评论近期班级出现的好与不好的事情，增加学生们自觉管理班级的责任感，使学生们在自我反思和自我批评的过程里，更能明确是非黑白，实现自律;继续抓好常规工作，健全和完善班级制度;继续狠抓学生的学习，争取取得佳绩。具体如下：

一、班级情况分析

(一)班风方面

我们的一班是一个团结、向上、活泼的班级体，并培养了一批班干部和科代表，成为老师工作的好帮手;形成了良好的班级舆论导向，学生较明事理;常规工作成绩很好，继续保持。

(二)学生方面

经过努力，尖子生的培养初见成效，班级前几名稳定，且居年级前列，并能自觉、主动的学习。中游学生较有上进心，能在比、学、赶、帮、超中不断前进，但缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。而学习较吃力的学生数量增加是一班在新学期进步发展的一大问题。他们普遍基础薄弱，上进心不强，问题较突出。

二、新计划新目标

本学期，我计划把我假期进修的理论尽快运用到班主任工作中来，并结合一班的基本情况和自身特点，从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

(1)作业收发制度：每天到校后放于桌角，早自习前10分钟，统一收齐，并于课前交给各科老师，同时如实上报作业的完成情况。

(2)安全制度：针对初二具体情况，再次集体讨论班级安全公约，要简约易行，不走过场，落到实处。

(3)卫生制度：八个小组，每组值日一周，组长负责制，分工到人并制定奖惩措施，组长和卫生委员每天检查，班主任抽查，特别楼下卫生区和教室门、墙、死角等。

(4)班级布置：板报每月一期，内容不要盲目，而是针对当阶段的班级不同情况，真正起到教育学生的目的。使学生们一近教室就能看到，并不断加深印象和理解。

首先，培养和利用好学生干部。班长、班委、团支部成员及各科课代表和各组组长分工明确，责任到人，并形成定制，使班级工作能按部就班的完成。

其次，利用好团组织的吸引力。大力树立已选的几位团员的榜样，利用他们的带头作用，使更多的学生积极向团组织靠拢，结交入团申请书。然后对准团员们加强引导教育和管理，入团选用及照片张贴上墙，接受每一位同学和老师的监督。同时建立每月团员评议的制度，既能对团员同学加以督促，更能使准团员同学注意平时表现。而以每次成绩的累积来决定下一批团员的名单，比起一次性投票，也更公平、更民主。

(二)思想教育方面

初二年级下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，而部分后进生则由于功课变难，而开始放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想教育工作必须时刻注意。

1、尽可能多的利用自习、课间等多观察学生的一举一动，随时关注每一个学生的思想波动和成绩起伏。

2、多向各位任课老师了解学生上其他科目时的状态，以便于更全面的了解学生，而不是只看他的言语和在班主任面前的表现。

3、利用好班会，对学生加强思想教育，但要注意避免单纯的说教，尽可能寻找适当话题，引发学生兴趣，让学生参与进来，以期收到更好的教育效果。

其他根据当时情况，设计和进行。尽力做到班会不盲目，学生堂堂有收获。

4、通过家长会、家校通、单个电话联系等多种方式取得与家长的联系与沟通，了解学生在家情况，并及时反馈学生在校情况。同时通过面谈、家长会上部分家长的经验介绍等方法对家长的教育方式提出建议和帮助。双方配合，以达到教育效果。

(三)学习方面

1、通过班会、谈话等方式进一步端正学生的学习态度，提高学习兴趣。

2、通过开学之初对升学目标、竞争伙伴的选择，使学生树立较高目标和竞争意识，以增加学生的学习动力。

3、通过班会等形式引导学生活学活用别人的经验，逐渐形成适合自己的学习方法和习惯。教会学生制定计划，使之能真正实现“日日清、周周清、月月清。”

4、在班内开展多种形式的学科竞赛，增强学生的紧迫感，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的学习氛围。

5、让学生重视每一次小测验，并在测验后，帮助学生分析成绩，更重要的是分析差距与原因，以便于尽快查漏补缺。

6、常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量抽时间帮各科老师紧抓知识的落实工作。

7、常与家长联系，请家长配合检查基础知识的落实情况。

初二下学期的钟声已敲响，我将继续带领一班的全体同学，更进一步，勇创佳绩。

初二新班主任工作计划5

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(3)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

三、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

五、具体措施：

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

初二新班主任工作计划

初二新班主任工作计划 篇2

一、尊重信任,让学生赢得自我

我们经常要求学生站在家长的角度、老师的角度思考问题,但是我们有没有想过我们是否也应该站在学生的角度去换位思考问题呢?我们经常会遇到这样的事情:教师在下课铃响了以后,为了完成教学任务,就拖了一点时间,而下面的学生大多表示出不耐烦,但拖堂的老师并不理会,而是站在自己的角度考虑认为这是为学生好。双方都觉得自己有道理,进而搞得师生关系不和谐。其实学生是一个独立的个体,有自己的尊严,有自己的心理空间,如果过分强求学生,其结果是导致学生的逆反,甚至会伤害到学生,造成师生关系的紧张。现在令我们最头痛的要数高中生早恋问题。对于这个问题,我个人不赞成强行分开或拿早恋的帽子扣住他们,我曾公开在班上讲,青春期的孩子出现对异性的喜欢很正常,我允许他们友好交往,我对他们的态度是不伤害,但是有个条件就是不能偷偷地交往,更不能在高中阶段有亲密的行为,必须让我知道他们的行踪,同时隔段时间向我汇报两人的情况。在家长方面,我答应他们,只要不影响到学习,我可以帮他们保守秘密。这种做法使得班上的所有学生都非常信任我,他们时常会主动和我聊聊他们学习和生活中的事,成绩不但没下降,反而有所提高。有时候多一些尊重,多一些理解,学生会受益一辈子,进而感恩你一辈子,过激的行为可能会抹杀学生的纯真,对学生的自尊心造成毁灭性的打击,甚至导致悲剧的发生。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基语:“在影响学生的内心世界时,不应该挫伤他们心中最敏感的一个角落———自尊心。”所以一定要尊重学生,信任学生。一般来讲,青少年都有较强的自尊心和上进心,都希望得到家长和老师的尊重、信任与鼓励,老师尊重他们的自尊心,发扬他们身上积极美好的东西,就能使他们更好地体会到老师对他们的爱,更加容易接受老师的教育,并且自觉地去克服自身的缺点。尊重学生,加强并发展学生的自尊心,使每个学生都能赢得自我并抬起头来人,要承认他们在身心成熟的水平上差异很大。学生犯错误,是他们成长过程中不可避免的事。

其次,班主任要理智地思考学生存在的问题。学生犯错误,甚至不服从教育,不是他们故意与教师作对。教了半天也学不会,不仅是由他们不认真学习造成的,有时是因为他们没有好的学习方法。班主任对于学生的不当行为应当理解并采取宽容的态度帮助他们前进。一些学生出现问题行为,甚至失足、犯罪是家庭环境影响、教育方法不当、社会污染造成的,学生是不幸者,班主任应像医生对待病人一样,给学生以理解、同情和帮助,而不能排斥他们,嫌弃他们。成熟的班主任懂得加强学习,不断提高自身素质,更新观念,采取正确的施教方法,而不会任意训斥学生,更不会为了维护自己的尊严而伤害学生。

再次,班主任要着眼于学生的发展,认识到许多问题是他们在发展中必然出现的问题。如自作主张办了错事,交异性朋友等,班主任不要把这些问题看得太严重,对学生横加指责,走路。所以每一个教师和班主任都应该认真考虑自己对学生的每一个意见,每一个做法,无论如何都不要挫伤他们的自尊心。一个人一生中不可能不犯一点错误,特别是人生观和道德面貌正在形成中的学生,犯种种错误的可能性更大,而且学生的错误是不能与成年人的类似行为相提并论的,因此,要充分地理解他们,信任他们,引导他们改正错误,继而赢得自我。信任他们也是一种教育力量,信任可以鼓励学生上进,甚至可以促进犯错误学生的转变。

二、包容原谅,让学生自我成长

陶行知先生的“四块糖育人”的故事一直被传为佳话,我也一直谨记在心。我所带的班级是高一文理分班后重组的美术班,较之普通类班级的学生,美术班的学生学习基础相对薄弱,学习能力不强,缺乏学习主动性和良好的学习习惯,在遵纪方面也不如其他班,所以经常被戏称为“难民收容所”。班上大部分的学生都很调皮,违纪的行为经常发生。有一次,班上两个男生打篮球时发生口角后就动手打架,被体育老师阻止后,送给我处理。我来到办公室时,两名男生已站在那等我,生怕我要他们通知家长或是给与处分。我告诉他们,首先,他们听从老师的劝阻,及时停手,所以不需要罚站。两个男生忐忑不安地坐了下来。其次,他们主动站在办公室等候处理问题,这说明他们懂得尊重,所以不需要通知家长。我又接着对其中一个男生说道:“再次,据说你是因为维护你所在的小组得分而想动手打架的,虽然你有些冲动,但是在我看来,至少你还是有集体荣誉感的,所以你也不需要担心会受到处分。”接着,我又对另外一名男生说:“他先动手,你没有立即还手,这证明你的自控力和耐性还是很强的,我要表扬你。”此时,我看到了两名男生眼眶里的泪水。“最后,我要谢谢你们俩能配合我的工作,耐心地听我讲完这些话,不过我要建议你们以后一定要三思而后行,打架不是处理纠纷和矛盾的最佳方法,同学之间的友谊是人生最宝贵的东西。你们眼下最需要做的是把打篮球的热情投入到学习中去……”当我说到这儿的时候,两名男生几乎是失声痛哭地向我保证以后再也不打架了。学生犯错在所难免,给予适时适当的批评即可,尽量不要当众批评学生,机智灵活地变换批评的方式方法,包容原谅学生以营造宽松的氛围,发掘学生的优点以引导他们认识错误,最后点到为而应持积极、乐观的态度对学生加以引导。要尊重学生,想方设法发挥学生的主体意识来促其成长。用多搞集体活动的方法,增强学生的群体意识来解决所谓的早恋问题等。不要事事都管、要求过严,否则就会出现控制与反控制的矛盾,影响师生的心态。当学生出了问题,犯了错误,丢了教师的面子,影响了教师的荣誉时,班主任要冷静,力争做到心平气和地了解情况,恰如其分地处理问题,切不可为树立自己的威信而随意滥用惩罚的手段。

最后,班主任要经常反思自己的教育行为,随时调适自我。要记住,脾气不能解决问题,反而会增加解决问题的难度,给自己平添许多麻烦与苦恼。

总之,班主任在角色上要规范自己的行为,显现教师的本色;在评价上要自省,了解自己,完善自己;在心态上要自控,不失态,不失言;在情感上要自悦,要乐观。只有这样,班主任才能活得充实、有意义。

信息技术与幼儿园科学教学

钱莉琴

(昆山市实验幼儿园,江苏昆山

信息技术是集声音、图像、视频和文字等为一体的一种全新的教学系统,它利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力,又能实现因材施教和个别化教学的目的。它与幼儿园科学教育活动的有机结合,往往起到优化幼儿学习心理,突破教学重点难点,提高学习效果的作用,是其它教学手段所无法媲美而又望尘莫及的。

一、调动多种感官,优化学习心理,激发学习兴趣

现代认知心理表明,一幅形象的画面,一组动听的声音,一段生动的场景,往往可以诱发幼儿的认知内驱力,使幼儿对自己的认知对象产生强烈的热情。信息技术的运用也如此,如:大班科学活动《蝌蚪和青蛙》,我们以色彩艳丽、形象生动的小蝌蚪从卵里钻出来、长出两条后腿、长出两条前腿、小尾巴慢慢不见了、变成小青蛙等动态画面,言简意赅、富有童趣的解说,再配合悦耳动听的音乐,亲切柔和的赞扬等,向幼儿展示“小蝌蚪变青蛙”这一过程,促使幼儿对该活动产生浓厚的兴趣。“熟悉与陌生”是一对心理矛盾,对吸引幼儿的注意力有影响。运用信息技术所展示的形象,是经过教师加工的一种“熟悉的陌生形象”,使幼儿既感到“似曾相识”,又“难道其详”,无疑有利于激发幼儿的兴趣。如上述例子中的小蝌蚪和青蛙是幼儿所熟悉的,但它的转变过程幼儿虽然知道但是没有真正见过,从而使幼儿产生探究的兴趣,最终了解小青蛙成长的全过程。信息技术集声、象、视频等于一身,通过形象的展示,使抽象的知识生动化、具体化、形象化,易于孩子们接受和理解,非常符合幼儿的年龄特点和认知特点。而同时正是由于孩子们有了兴趣,才能较多地获得学习上的成功,而学习上的成功,又反过来强化学生的学习兴趣,使幼儿产生更高涨的学习情绪,从而带来对学习内容的更大的关注,于是学习的良性循环自然而然地形成了。

二、运用仿真模拟,突破重点难点,优化学习过程

幼儿园科学教育活动中的许多常识、科学现象凭借传统

止,从而收到更好更理想的效果。苏霍姆林斯基曾说:有时包容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。一个真诚的微笑,一个善意的眼神,一句轻微的责备,一个面带微笑的轻声细语的分析开导,一个轻轻的拍拍肩膀的动作,往往会促成学生的自我成长。懂得包容原谅的教师,不仅懂得教育,更享受教育,放低教师的姿态,走到学生中间,平视他们的眼睛,学生会逐渐消除与老师相处的恐惧感,乐于亲近老师,最终师生共同成长。

三、赞美表扬,让学生获得自信

赞美是一种很简单的教育方式,它能让学生保持一份良好的心境和状态,感受到阳光般的温暖,从而满怀信心和希望。

分班之初,让我感到头疼和担心的是,班上大部分学生在原班级因为学习成绩滞后,长期受到歧视、遭到冷落,一般都很自卑,对外界极为敏感,但同时他们的内心深处非常渴望得到老师的肯定和赞美。所以,刚接手这个班后的第一节课,我就上了一节班会课,其主题就是自我表扬和互相赞美,学生们畅所欲言,有的学生夸自己的字写得好;有的赞美自己的英语口语好;有的夸自己的交友能力强;还有的则夸奖自己学习认真……这一切都在验证了美国著名的心理学家威廉·詹姆斯的名言:人心中最深刻的禀赋,是被人赏

教具演示,孩子很难理解,但凭借信息技术的仿真模拟功能,问题便迎刃而解。信息技术利用图形演示可以使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣,把复杂的事物简化,把时间的过程缩短,把空间的距离变近,把微观的事物放大,把宏观的事物缩小,不但能给出结论,而且能演示变化的过程,使那些原来需要教师费尽口舌、花费许多时间仍然讲不清楚的知识变得一目了然。比如,大班科学活动《垃圾哪去了》,教师讲起来很困难,幼儿听起来也很无趣。利用多媒体可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景、画面直观地展现出来,关键之处可以调整画面比例和演示速度,使困难问题顿时变得容易起来,让幼儿轻松地了解到人们处理垃圾的各种办法。另外,利用计算机还可以模拟许多肉眼不能直接看到的宏观或微观上的结构和变化过程,真正实现心理学家布鲁纳说的,任何高深的科学知识,可以利用合适的结构传授给任何年龄的孩子的论断。

三、挖掘探究素材,启迪创新思维,完善学习能力

发展幼儿的动手操作能力和初步解决问题的能力,是幼儿科学教育的目标之一。运用信息技术挖掘探究素材,就是启发幼儿在学习中发现某种需要和矛盾,从而进行大胆假设,并采取切实可行的步骤和措施,使问题获得解决或满足某种需要。在实践中,我们运用信息技术将教材中富有挑战性和探究性的问题揭示出来,使幼儿置身其中,鼓励他们多观察、多思考,并设想出创造性解决问题的办法。如:大班科学活动《笔》,我们通过信息技术呈现笔的发展、改革过程,使幼儿看到笔的种类有许多种:毛笔、铅笔、水彩笔等,而笔的演变是为了解决存在的问题和满足人们的生活需要,随着人们生活水平及科学技术的日益发展,笔的制作工艺也进一步提高,如材料的选择、色彩的运用、功能的具备也有了突飞猛进的发展,通过信息技术的运用,这些抽象的知识真实生动地展现在幼儿面前。孩子们很受启发,提出了许多大胆建议,充分

识的渴望。

“良言一句三冬暖”。平时我并不去批评因为常规管理扣分的值日生,更不要他们罚扫,而是夸奖那些不扣分的值日生既勤劳又干净更优秀,为班级争得了荣誉;当有的学生在课间抓紧时间做题时,我就夸他比马克思在马路上看书还懂得珍惜时间;有的学生为完成一幅素描,半天都不活动一下,我就表扬他们有螺丝钉锲而不舍的精神……

浅谈新时期班主任工作的新方法 篇3

一、情与法的互动是打开班级管理之门的金钥匙

情（指情感教育）能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵。但只有情，班级管理缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。法（即班规）能使班级管理规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，能使班级管理制度化、经常化、规范化，从制度上访止了班主任抓学生就紧，班主任放学生就松的管理上的冷热病；能使班级管理定量化、精确化、科学化，克服了教师对学生的操行评定凭印象、凭感觉的模糊化管理。但只有法，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。只有情与法的的互动与交融，才能规范学生的言行，又能感化学生的心灵，达到表里兼治的目的。

1、情是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。心理学的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。反之，在师生“心理需要相抵忤，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。

2、“法”是班级管理的有效手段。没有规矩，不成方圆。学校的规矩就是班级的“法”，就是规章制度。那么班主任在德育的过程中如何用校规实施班级管理呢？（1）利用学校切实可行的规定来提高学生对“法”的认识。我总是组织学生反复学习《对学生违反校规进行处罚的规定》、《学生仪态美要求》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到严格遵守各种规章的必要性。（2）持之以恒地落实各种规章。有一个好的学校规章，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了二套管理系统。一是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。另一套是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

二、捕捉最佳教育时机是班级管理的敲门砖

大量的教育实践告诉我们，教师若是真正爱护学生，那就首先理解学生的感情，尊重学生的人格，在平等的立场上同他们谈话、同他们交往，在交往当中寻找教育时机，只要教师充分运用教育学、心理学的知识，注意調查研究，摸准学生的思想脉博，掌握学生的心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动，更加有效。尤其对助进生（有待帮助进步学生的简称）来说这项工作更为重要。下面谈几点做法：

1、贵在诱发----捕捉学生“闪光点”。对助进生来说，我认为他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。教师不能只是被动地等待助进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发助进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是助进生转化的最佳时机。

2、贵在引导----选准教育时机。在教育时机还未出现时，教师要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。例如，新入班的助进生，往往会在新的环境中调整自已的欲望，这是转变助进生的大好时机。因此班主任要提前做好助进生的情况调查，因人制宜，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就对他们热情地关怀，积极地鼓励，真诚地帮助，促使其把调整自已欲望变为争取进步的实际行动。又如，某些助进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视时，心灵会受到严重创伤。如果这时老师热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时助进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

3、贵在理解----抓住心理因素。记得有一回同学反映，班里一名男生和一名女生经常在一起。我知道后，暗中观察了几天，果然如此，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自已中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的；要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人的关系一直很正常。

三、家校联系是班级管理成功的桥梁

教育是一项系统的工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响教育目标的实现，影响学生的健康成长。家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这也是实现班主任和学生家长合作的基础。班主任与学生家长在学生成长过程中是影响学生思想的两个最主要外因，在教育学生成材这个目标上虽是一致的，但由于对教育复杂性的理解不尽一致，以及对学生教育方式上的差异，班主任与学生家长间难免会产生矛盾。当矛盾发生时，处于学校教育主导地位的班主任应主动与学生家长进行协调。

初二新班主任作文 篇4

老师是一个很年轻的男老师，姓杨，留着黑色的短发，不是很闪亮，但是英语说的很标准。明亮的眼睛上戴着一双文艺的眼睛和一副文人的面孔。但是，接触老师之后，你会发现老师其实很严格。

有一次，老师听说我们小科目不重视，严厉批评我们。然后老师开始行动。后天美术课之前，刚刚上完最后一节课，我们就有了一场热播剧。但就在这时，老班靠在门上，双手交叉放在胸前，眉毛“倒八字”，眼睛盯着我们。所有的学生瞬间回到座位上，有的打开作业，有的背英语，不知道该怎么办。总之，教室很安静，可以听到一根针掉在地上的声音。老师直到下课十分钟左右才慢慢离开。

虽然新班主任很严格，但他是个好老师。我希望并相信，在这位英语老师的带领下，我们班(2)会越来越强，越来越好!

劳动的丰富

月考成绩下来了。因为班级数学物理考试不理想，老师决定用公共课自学来写物理数学作业。

当时真的感受到了八年级那种地狱般的阶级，完全拼了。学习就是拼，手就是拼，笔就是拼。公共自习看电视只有30分钟，但是不可能用巨大的作业量写出越来越难的物理和数学。练半个字，写点小品文是不可能的。

那你应该选择当天交。写不完就看电视写。眼前，天已经黑了，盯着笔记本里的一点亮光，绞尽脑汁写了几个字。虽然我已经到了这个地步，但是我的作业比其他山还要高，所以我现在被压在五指山之下，连午休都要休。就算我想留在课外活动，社团活动之类的也不会。结果到目前为止，我还没有完成作业。等一下，我得把昨天没练的字加到今天，不过还好历史被我省下的一点一滴时间定格了。

初入八年级的时候感觉还不错，现在手好像又重又酸又疼。希望他们九年级不要罢工。

初二班主任工作计划 篇5

初二（7）班在过去的三学期里，团结一致，奋发拼搏，取得了比较优秀的成绩，连续三学期被评为基安中学“文明班级”。别人眼里，她很优秀，可作为班主任，我知道她有着很多的不足和缺点。例如，她的就餐纪律不够良好，部分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高，她的很多方面还需要进一步完善，她的综合水平还需要进一步提高。荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。

记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能另一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。

江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。

为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我参阅了很多资料，结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期的班级工作蓝图。现就此予以说明：

一、班级管理的指导思想和理论基础

１．转变教育观念，健全学生人格。

作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图，班级工作计划《初二班主任工作计划》。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

２．言传身教，以诚取诚。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。

“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

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３．尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

４．换位思考，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。

事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。

５．拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。初二（７）班卢振武同学刚来基安中学时，成绩不理想，还经常违反纪律。可当他在班级、学生会的工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色，前些天还当选了学生会的副主席。由他的例子我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。

6．树立允许学生犯错误的教育观念。

我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校

初二班主任工作计划 篇6

班主任：李春萍

一.指导思想:

全面贯彻教育方针政策,深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。

二.工作重点:

1．加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。

2．德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。

3．做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。

4．针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。

5．运用“四气”练内功（壮底气--树正气--兴和气--育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。

6． 进行爱国主义教育，安全教育,养成教育。

7． 让学生都来参与班级管理。

8．开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。

9． 开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生的素质教育。

10．架起一座沟通的桥梁（学校——学生——家庭）。

三．工作措施：

1．班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质：

（1）职业道德素质

A：坚定正确的政治方向。B：热爱班主任工作。C：热爱学生。D：以自身为范,为人师表。

（2）学识素质： a：扎实的专业。B：宽阔的其他学科修养。C：现代教育科学理论。

（3）能力素质： a：较强的组织能力。B：开拓创新的科研意识。C：人际交往能力。

（4）健康的心理素质：

2． 做好学生心理健康教育工作。

（1）通过“班主任信箱”了解学生。

（2）与学生谈心，做学生的知心朋友。

（3）开设专题知识讲座，加强心理引导。

（4）召开主题班会，加深自我认识。

（5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，1

行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。”

3．帮助孩子增强自信心：

（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。

（2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。

（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。

（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。

（5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。

（6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。

4．做好学习困难生的心理沟通：

（1）宽容（2）真诚（3）期望（4）要求适当

5．让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。

备注：

九月份：建立一个团结奋进的班集体。

十月份：理想前途教育、安全教育。

十一月份：培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。

十二月份：感恩教育，用实际行动报师长、报家长。

一月份：“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育，培养适应现代人才多元化需求

一个班集体整体给人们的印象，是正压过邪，还是邪压过正，跟班集体中舆论导向的正确树立不无关系。一个良好的班风班貌，需要班主任坚持不懈地引导，也需要全体同学的共同配合，特别是需要班干部对同学们的督促。

（2）发挥团结互助的学习精神，促进共同进步。在一个班集体中，能够充分地发挥团结互助的学习精神，才能够促进同学们的共同进步。班干部作为德智体方面走在前列的学生，要能够帮助其他的同学在德智体方面也能够取得较大的提高。学习好的要切实帮助学习较差的，对学习当中遇到的问题、困难，同学们要努力克服，群策群力，共同解决，发挥共同智慧，共同进步。

（3）充分利用后学习园地专栏。由班上8名同学对学习园地进行承包，他们每两人作为一组，带领全班同学于本期以“做人与做事”、“学习与健体”、“感恩与回报”“自省和自律”为主题办四期学习园地，整体构建学习氛围。本学期，要充分地利用学习园地专栏。在学习园地专栏中，要紧跟时代精神，当前教育，出版或张贴有关的动态知识或学生们的优秀作品（或作文、或书法等），使学生们感受到整个学习氛围的熏陶教育，促进良好个性的形成，促进良好班风班貌的形成和发展。

浅谈新时期班主任工作 篇7

1 班级要有一个核心, 要增强凝聚力, 形成团结的集体。

熟话说:“众人拾柴火焰高, 团结就是力量”。只有师生深深爱恋自己的班级, 把班集体的荣辱看做是自己的荣辱, 团结一致, 心往一处想, 劲往一处使, 才能在学习、生活及各项活动中面对众多的竞争对手永远立于不败之地。

1.1 发挥好班级干部的带头作用。

班主任在班级工作中是核心, 围绕核心开展工作的是班级干部。他们所起的是上传下达的纽带作用。因此, 班级干部素质的好坏直接影响班级工作管理的好与坏。榜样的力量是无穷的, 要有好的班风, 必须有过硬的班委会领导核心, 充分发挥他们的模范带头作用, 才能增加班级的凝聚力, 形成团结的集体。

1.2“公”字当头, 一视同仁。

班主任要想管好班级须突出一个“公”字。对学生要一视同仁, 千万不可任人唯亲。中专学校的学生来源较为复杂, 班主任要管好班级一定做到公正无私, 不贪图私利, 不能因家长有权有势学生就受到袒护, 而家长地位卑微、贫穷学生就遭到歧视, 更不能依学生本人的长相如何、是否会说话、会办事而有区别, 对学生要一律平等, 一碗水端平。无论是谁取得了成绩都要表扬, 犯了错误都要批评。当然也要讲究方式方法, 给学生创造一个公正、平等、和谐的班级竞争环境。

1.3 增加学生的集体观念, 顾全大局, 团结向上。

每年的夏季都组织学生去郊游, 在郊游过程中, 我们组织丰富多彩的课外活动, 学生玩的开心, 相互交流增进友谊。让学生自己组织班级活动, 几年来我们以班级为单位, 先后组织过演讲会、艺术大赛、辩论会、知识竞赛等。通过这些活动, 不仅可以锻炼他们的表达、语言、心理各方面的素质, 还可以使他们意识到自己在这个班集体中是充实的、有益的, 使他们更加热爱这个集体, 增加凝聚力, 形成团结向上的集体。

2 班主任工作要有恒心、有爱心、有耐心。

有人说“班主任谁都能做, 但要做好却很难”。这话一点也不假, 做好一个班主任, 不仅要具备领导才能、组织能力、工作水平, 更重要的还要有恒心、有爱心、有耐心。

2.1 走进学生当中, 发现、处理、解决问题。

走进学生当中, 把一些不良影响及后果, 消灭在萌芽之中。坚持每天早晚自习都去班级检查纪律、卫生, 听取学生中间有无待解决的问题和事宜。有问题立刻解决避免矛盾扩大

2.2 和学生当朋友, 把学生当兄弟当姐妹。

我班学生来自全省各地, 他们在远离故土的异地, 更需要亲情。因此, 必须深入到他们的生活中去, 了解他们的所需、所想。我经常到个寝室询查, 有没有需要帮忙的, 并着实为他们解决一些实际问题, 送去老师对学生的爱。如修门锁、小柜等, 通过这些小事拉近我和学生的距离, 增进我们的友谊, 另外, 经常找学生谈心, 触摸他们的思想脉搏, 把握他们的思想动态。我们班的五十名学生, 每个人我都和他们谈过心, 多的数不清, 少的十几次, 谈家庭, 谈学习, 谈生活, 谈将来, 差不多无所不谈。学生也把我当做朋友, 当家人看待, 有事也愿意和我沟通。这样做班主任工作时, 就很少有阻力, 能得到大家的支持和理解。

3 综合考评, 量化管理。

随着社会的发展, 以往的经验式管理已经不能适应现代学生管理的需要。我们通过采取一系列量化管理的手段做好学生工作。其中“综合考评”就是行之有效的方法。“综合考评”的目的是使学生在德、智、体三方面全面发展。具体做法是:

3.1 首先计算“德”的成绩, 方法是先制定标准, 并由班干部轮流值周。针对每个同学的出勤、纪律、卫生、劳动、文体等方面的表现情况进行打分, 表现好的加分, 表现不好的减分, 每月评比一次, 称为月操行分, 然后将各月操行分的平均值乘以20%加基础分60分, 作为学期操行分;其中班、团干部要适当加分, 在学校的各项活动中获奖的同学也加分, 违纪的同学减分。结果就是“德”的成绩。

3.2“智”的成绩为考试课平均成绩乘以100%。

3.3“体”的成绩由基础分和附加分组成, 其中体育课成绩乘以80%为基础分;附加分根据体育特长及在体育比赛中的表现, 给予打分。

3.4“德、“智”“体”三项成绩都有具体的加减实施细则。

在“德、“智”“体”分别考核计分后, 将“德”的成绩乘以30%加上“智”的成绩乘以50%再加上“体”的成绩乘以20%等于“综合考评”的成绩。此项工作由班主任、班长、团支书、和两名学生代表组成五人考评小组考评计分。将最后评分结果在班级公布, 记入档案。体现了学生管理的科学性。使学生感到干有目标、学有榜样。激发了学生的竞争意识。从而出现了比、学、赶、帮、超的可喜局面, 充分调动了每个同学的积极性。

摘要：班主任工作是我们教师经常谈论的一个话题, 新形势下, 在学生管理工作中不断地出现新问题, 本文对如何做好班主任工作的问题进行了探讨

关键词：新形势,班主任工作,做好

参考文献

[1]杨美坤;《如何转化班级后进生》[A];广西新时期班主任工作论坛论文集[C];2008年

[2]黄小燕;怎样做一个成功的班主任[A];广西新时期班主任工作论坛论文集[C];2008年

[3]廖永锋;后进生常见心理问题及其消除对策[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

[4]黄莹;爱, 让每朵鲜花都绽放——我的班主任工作点滴[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

[5]潘正中;浅谈班主任工作的创新做法[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

班主任工作的新选择 篇8

教育的本质是“解放”学生的天性，而不是“制约”其天性。在新课程理念下，班主任应贴近学生的生活，贴近学生的需要，贴近学生的实际，为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助，更多地满足学生的心理需求，使他们从反思中健康成长。新课程改革要求班主任面向全体学生，面向学生的全面发展，尤其是面向学生的个性发展。这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。作为班级管理者的班主任要重新认识学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，要看重一个个鲜活的需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。

要更加突出对学生的人文关怀。从班级的环境设置、安全保障、生活后勤服务到班级规章制度、活动设计和安排、师生关系等，处处体现以学生为主体的价值取向，让学生在一个文明、积极、健康、有益于学生身心发展的氛围中成长。班主任要细心发现每一个学生身上的闪光点，用发展的眼光来看待每一个学生，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。要承认学生的智力差异，充分尊重学生的选择权。要珍惜每个学生某些方面的优势和爱好，发展每个学生的优势，牢牢把握这一培养学生全面发展的关键。

充分认识创新教育的重要意义，在教育活动中大胆实践

班主任要在班级工作中实施创新教育，首先要把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。班主任是积极能动的富有创造性的主体，在教育方针与教育规律的指导下，根据学生的自身优势和特点，积极贯彻学校提出的教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，大胆实践，开展富有创造性的班级活动，形成风格鲜明的班集体。同时班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成起着巨大的作用。另一方面，创新教育是高度专业化的工作，因此需要每个教师不断接受再教育，以提高自己的创新智慧和培养他人创新智慧的能力。

善于合作交流，探索家校工作的新思路

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一学习方式并非局限于课堂教学，而是一个融学生生活与经验、课内与课外、校内与校外的无限拓展的整合过程。在这一过程中，班主任面临着与学生、科任教师和学生家长进行配合与沟通。家庭教育和影响在其成长和发展过程中起着重要作用。当今青少年的教育仅靠学校或家庭单方面的力量是难以完成的，家庭和学校保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。这为班主任打开了探索家长工作的新思路：树立大教育观，善于与学生家长合作交流，经常和家长联系沟通，赢得他们的信任、配合与支持，调动他们的积极性和主动性，做好家庭教育和学校教育之间的协调工作，做一个让家长放心的成功教育者。

现在不少学生家长无暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这就需要我们拓宽家校合作的渠道，组织一些有利于家校合作交流、家长之间交流的活动，如学校开放日、家长联谊活动，学习型家庭展示活动等；通过各种媒介和人际交流来传递信息，使家长与学校之间就他们共同关心的问题交换意见和看法，例如：创办一份《家庭学习报》，可以由教师、学生、家长不定期地撰写创建学习型家庭的方法、体会、建议等文章，互相交流、交换信息；当前网络这一新型的交流工具给教师和家长之间的交往带来了新的契机，运用当今的信息网络技术，利用网络来解决一些传统交往方式下不能解决的问题，通过虚拟社区实现与家长的交流并对学生进行合作教育。网上家校互动，超越了时空、场地的限制，他就像一座空中的桥梁，把学校教育与家庭教育连接起来，使“家校互教”成为了现实。