初二班班主任工作计划

初二班班主任工作计划（共11篇）

初二班班主任工作计划 篇1

初二（3）班班主任工作计划

育才中学 唐林

根据本班级学生的学习基础,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人，特制定班级工作计划。

一、班级基本情况

我班学生的学习基础很差,父母离异的孩子比较多。经过全体师生的共同努力，我班在初一的时候各方面都在呈逐渐上升的趋势。现在我班已经进入了初二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。

二、本学期基本工作要点

1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、力争做好每位学生的思想教育工作；

7、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩不理想的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习；

8、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校活动。我班有几位同学在体育方面表现突出，鼓励他们在学好文化课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃；

9、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久的将来要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等；

10、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级

面貌，保持安静，遵守纪律；

11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动；

12、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有上网的现象，在这方面我准备多与家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度；

13、关心住宿生生活。今年我班有少部分同学住在学校宿舍，我会更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。

三、班级主要活动内容

1、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师出办第一期黑板报。

2、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。

3、开展庆祝国庆节活动，出办相应的黑板报。

4、开展一次演讲比赛。

5、组织学生参加学校组织的各项比赛，争取成绩。

6、组织迎新年庆祝活动。

7、抓好复习，参加期末考试。

以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持已有的成绩，争取取得更大的进步。

初二班班主任工作计划 篇2

1 建立良好的家校合作关系

学校和家庭作为孩子成长最具影响力的两大环境, 虽然二者各自的功能和角色不同, 但是二者的培养目标是一致的, 这就使学校和家庭之间的交流和沟通成为可能。家校之间坦率而频繁的信息交流和沟通是建立良好的家校合作关系的基础, 是家校合作和共享资源的前提。家庭和学校通过彼此之间的信息交流和沟通, 不仅可以更深入的了解双方的处境, 地位及教育期望, 也可以更深入的了解孩子发展的全过程。哲学解释学的理论告诉我们:只有在理解和对话的前提下, 真正意义的交流才可能实现。因此家庭和学校只有建立在互相理解、互相对话的大背景下, 合作才能得以保证。为此, 家庭和学校都要共同努力。

因此, 家庭和学校都要创造时机互相交流和沟通。如教师可以经常家访, 把学校及孩子在校的情况及时介绍给家长, 也可以当面接受家长的疑问和要求, 同时转达家长对学校的期望。另一方面, 家长也可以在必要时主动联系教师, 或者来学校参观, 参与管理及监督学校等等。我们学校的网站就为家校沟通搭建了很好的平台, 效果显著。总之, 双方要创造一切可能的机会相互进行交流, 增进理解。

其次, 家庭和学校要平等的交流。无论是家庭教育还是学校教育都是教育系统的一部分, 都对孩子的发展有很重要的影响, 从对培养学生的角度来说, 双方的作用也都是一样的。所以, 二者的地位是平等的。家庭和学校在交流和合作时, 一定要互相尊重对方。

最后, 家庭和学校在相互沟通时, 一定要坚持循序渐进的原则。教师与家长可能存在三种基本的合作关系:默契的伙伴关系, 相互学习和支持的伙伴关系, 以及为推进教育改革的社会运动奠定基础的积极伙伴关系。良好的家校关系的建立并非一蹴而就的, 它需要家庭和学校双方不断的磨合和调整, 由低层次的伙伴关系向高层次的伙伴关系发展。困难和挫折在所难免。所以, 家庭和学校要坚定信念, 坚持发展。

2 建立良好的师生关系

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 是学生健康成长的引路人, 是联系班上任课教师的纽带, 是通向学校、家庭和社会的桥梁, 是对学生进行思想品德教育的骨干力量。从事培智班班主任工作所面临的情况比普通中小学班主任还要复杂, 还要特殊, 还要艰巨。不但对工作的特殊性要有较全面的了解, 有针对性地研究组织方法和工作规律, 而且还要付出更多的爱心, 才能把培智班的班主任工作做得更好。做一个班主任需要有爱心, 做一个成功的班主任更需要有爱心。班主任要以自己的爱心建立起新型的师生关系, 争取“以爱育爱”, 智障儿童自理、自制能力差, 日常行为表现为“脏乱差”。脸脏、手脏、衣服脏, 说话乱、做事乱, 显得随便散漫, 极需要班主任持之以恒地训练和培养。对这样的孩子就更要有强烈的事业心, 丰富的同情心, 慈母般的爱心和奇特的耐心。所以要努力去放下老师的架子, 把握学生思想实际, 走近他们的内心, 让他们接受这份爱, 给他们创造一个充满爱的氛围。

入学时, 孩子们刚刚离开充满关怀、温暖的家, 来到的是陌生的地方, 陌生的集体, 他们的心理常常会产生孤独感和失落感。针对这种情况, 我就用母亲般的耐心和爱心帮他们克服恐慌感、陌生感, 无微不至地关心他们的生活和学习, 指导他们学习不会做的事, 帮助他们做做不了的事, 使他们感到集体的温暖, 感到老师和同学的可亲, 和老师、同学建立良好的友情, 同时树立他们的自信心, 激发他们学习的热情。

理解是信任的基础, 智障学生尤其需要理解。没有相互理解就没有相互信任, 若没有信任, 任何大道理是不会有人接受的, 而了解他们是理解、信任的基础。所以, 班主任课下经常和学生一起玩游戏、聊天, 了解他们的想法, 体会他们的心理, 真正理解他们, 和他们交朋友。这样, 孩子们都非常信任班主任, 有什么心理话、想不通的都和班主任说, 班主任利用这些机会, 给他们讲道理, 教会他们做事、教会他们做人。

3 坚持科学的管理和育人方法

遵循特殊教育规律, 依据学校的各项规章制度, 结合《学生日常行为规范》和《特殊教育学校学生守则》, 从本班的实际出发, 班主任制定出一套班级管理工程模式, 包括组织建设、制度建设、环境建设, 并及时了解班级的具体情况, 掌握和调整班级管理动态。在培智班班级管理中, 坚持正面教育、鼓励为主的原则, 用心去交流, 用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点, 关爱学生、尊重学生、宽容学生, 并最终找到了开启学生心灵的钥匙。同时, 班级活动多样化, 五彩的生活, 生动、有趣的活动将在智障儿童的大脑中, 留下深深的痕迹, 特别是他们乐意接受的东西, 就会记得住, 记得牢。

赞赏是照在学生心灵上的阳光, 赞赏是一种激励和温暖人心的力量, 它也许并不华丽, 但一定出自真心, 在“赞美”之中包含着“欣赏”, 它也许不具备点石成金的魅力, 但一定拥有潜移默化, 润物于无声的力量。

尊重是洒向学生心田的细雨, 自尊之心人皆有之, 残疾儿童在家庭社会上常受到人们的歧视而产生了自卑心理, 因此更需要人们的尊重和爱护。尊重在哪里?尊重就在点点滴滴的细节中, 让我们从一个动作、一句话, 一个微笑, 甚至一个眼神中让学生都能感受到尊重。坚持真诚, 站在学生的立场上, 使学生感到更亲切, 更可信, 这也是尊重。这样尊重就融入了我们的整个教学工作中, 只有使这些孩子感受到老师对他们的尊重和爱护, 才能增强他们的信心, 使他们真正融入到学习生活中。尊重可以给学生温暖与力量, 让学生从自卑走向自信与自强。

培养特长是为学生插上隐形的翅膀, 利用劳动课让学生参加适当的实践劳动, 在劳动的过程中锻炼了学生动作的协调能力、培养了他们与人合作的意识、做事有条理的品质, 自理能力不断提高。养成了较好的劳动习惯, 同时使学生的特长爱好也得到了较好的培养。将来这些孩子走向社会, 靠他们的一技之长, 也能生活。利用活动课教学生学习跳舞、唱歌、画画等特长, 通过训练, 培养了他们的审美能力, 语言表达能力以及思维能力。

总之, 对残疾儿童的教育是一项艰辛而长期的任务, 需要我们不断努力探索与研究。在今后的工作中, 只要我们坚持从特殊儿童的实际和未来需要出发, 用无限的爱心来激发学生对生活的信心, 引导他们从自卑走向自强, 一定会为残疾儿童创造出一片更加美好的蓝天。让他们早日融入到社会这个大家庭中, 早日成为社会上的有用人才。

摘要：班主任是班级管理工作的直接参与者, 在实际工作中班主任这一角色至关重要, 班主任工作的好坏, 影响着学生的成长, 也影响着学校各项工作的开展。在班主任日常工作中需要做到与培智生家长进行有效的沟通, 建立良好的家校合作关系;建立良好的师生关系;坚持科学的管理和育人方法。

关键词：培智,班主任,管理

参考文献

[1]张仁贤, 主编.成功教师的魅力[M].天津教育出版社, 2007.

后进班班主任工作初探 篇3

[关键词]初中；后进班；班主任；工作；初探

国家教育部多次强调：坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行“好”与“差”的区别。但几年来，地方学校却为了提高教育教学质量，想尽一切办法进行教育教学改革及分班尝试。近年来，笔者就担任了广西百色市靖西民族中学后进班的班主任工作，在此就如何做好后进班的班主任工作谈一些粗浅的看法。

一、提高认识 端正态度

后进班学生的思想、品德和学习成绩比“尖子”班有些落后，班主任往往要付出大量的精力、时间和劳动，才能在转变后进生的工作中取得一定的成绩。即使学生有较大的转变和进步，由于基础不同，后进生在学习及各个方面的综合素质比起尖子班也会有较大的差距，造成不被发现和认可的现象。这对任课教师特别是班主任的工作业绩考核造成一定的影响。因此许多教师对后进班班主任岗位敬而远之。

要做好后进班的班务工作，首先班主任要调整好自己的心态，在思想上走出这个误区，因为在这种错误思想的指导下，其结果只能让班主任工作难有成效；其次，要正确而全面地认识班主任工作的重要性和艰难性，正确地理解学校行政对后进班班主任人选的考虑，只有责任心、事业心强，有相当的班主任工作能力和教育教学能力的老师，才能真正胜任这项工作，肩负起转变后进生的重任。

二、明确重点 突出中心

后进班班主任工作的重点及难点就是品德的教育、纪律和学习态度的教育。只有解决好了思想问题，文化知识的教育才有保证和动力。有些班主任错误地认为，后进班只要管而无需教。实际上，管和教是相辅相成的，两者相互影响、相互制约、相互促进。只管不教或只教不管，不仅效果差，还难以巩固，易产生逆反情绪，管是为了更好地教，教是管的目的，只有通过耐心细致的教育，逐步转变后进生的思想品行，提高他们的组织纪律观念和法制意识，端正他们的学习态度，才能使他们朝着健康、全面的方向发展，才能把老师的管变成自我控制和自我管理。

后进生的转变工作，要从学生的实际情况出发，循序渐进，从点滴抓起，一步一个脚印，注意突出一定时期内的工作中心，避免眉毛胡子一把抓。如用一个星期或两个星期的时间，抓学生广播操的质量问题，用两到四个星期抓学生的良性养成教育。这样后进生在班主任的教育和督促下，能够做得到、做得好，符合学生的实际要求。

三、家校联合 互动爱心

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“自信是促使一个人进步的源泉，一个自信的人才会有进步的可能”。众所周知，由于中学生的世界观和人生观没有最后定型，但只要学校的教育方法得当，持之以恒，学生的思想就可以通过教育得以转变。因此，后进班的班主任对学生要有信心。树立信心很重要，因为后进生落后的原因就是缺乏信心，而要使他们对自己有信心。首先，班主任就要对学生有信心，对班主任工作有信心；其次，班主任对学生要有爱心，要同情、理解后进生，了解他们的思想动态，这样才能在工作中变被动为主动，变消极为积极。

后进生更需要班主任用爱去关怀，温暧他们的心灵。班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联教育家马卡连科有这么一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名文学家刘心武也有一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美”。班主任在各项班务工作中，多考虑一下学生的实际情况，因材施教，多方面、多层次地去激发后进生的上进心和学习兴趣，消除他们的心理障碍。一旦他们看到自己成功时，便会产生为之奋斗的勇气。“好好学习”来源于“天天向上”，如果他们体会不到有“天天向上”的发展，就会失去“好好学习”的信心。实践证明：爱心，在后进生身上产生的效应，要比优秀生明显得多。

四、以身作则 感染学生

教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为，影响学生学习，让他们明确生活中的美与丑，好与坏，对与错。常言说：“做人，三分教，七分带。”“喊破嗓子不如做个样子”。一次，笔者所在学校正在召开运动会。那天，天阴沉沉的，在全场观众锣鼓喧天的加油呐喊声中，骤雨齐至，学生们急忙离席，纷纷寻找避雨场所。只有笔者所在班级全体同学没有动，笔者作为班主任坐在学生的最前面，和同学们一起任凭雨浇，淋透衣裳，默默地坐在雨中，当听到主持人宣布可以撤出的命令后，我们才按计划顺序离开。大会主席台的领导及在屋檐下避雨的学生们都为我们报以雷鸣般的掌声。与其说是这后进班的学生们严于律己，遵守大会纪律的品质打动了观众，倒不如说是后进班班主任为人师表以身作则的精神感动了他们，教育了他们。

五、培养良将 打造亲兵

班主任的亲兵，是指一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班级干部，组成班集体的领导核心，带动全班同学为实现共同目标而努力。班主任在班里是一个高瞻远瞩的领导者，运筹帷幄的指挥者，去选拔、培养、任用一批工作能力比较强、热情高的学生干部，组建实干、高效的班委会，让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂，从而提高班级管理效率。

信任班干部，大胆放手让学生自己去管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们即要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。有了一支

素质高、能力强、作风正又和班主任心心相通的“亲兵”队伍，班级管理自然就得心应手了。

六、情感投入 打动心灵

古人云：“感人之心者，莫过于情”。作为班主任应多注意关心后进生，时常用发自内心的、动人的情感去感染、帮助他们。只要真心真意去爱，才会使他们感到生活的美好，才会使他们“亲其师，信其道”。激发他们对美好事物的追求，形成健康向上的心理。

我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育”。在做后进班的班务工作中，必须特别重视师生之间的情感联系，注意师生间的情感交流，消除课堂中的消极情绪，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

初中生有渴望表现自己的心理特点，开展各种各样的活动，既可以让他们满足和展示自己的机会，更能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。要抓住各种契机开展一些活动。如学校艺术节文艺联欢，游园活动，文艺比赛等。一次成功的活动犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中都会留下鲜明的痕迹，对学生都有或大或小、或直接或间接等方面的实际影响。因此我们要积极选择和开展班级活动，要使这些活动或能解决班级问题，或能转化一名后进生，或能让班级拧成一股绳，或能给学生以思想的启迪，同时还要对陶冶学生的高尚情操，培养学生的良好品德有很大的帮助。

后进班的学生在校由于经常得不到老师的关心，回家后家长又都抱有“恨铁不成钢”的心理，对其埋怨、指责，甚至打骂。久而久之他们变得对学习漠不关心，毫不在乎，自己贬低自己的人格，不论用什么手段都不能再次唤起他们对学习的兴趣和树立起信心。针对这个问题，班主任应经常与家长联系，定期或不定期地举行家长座谈会，分析学生的思想状况及存在的问题。有时，请学生及家长三方共同商讨今后学习的方向和方法，找出不足，心平气和地说出心里话，从而努力提高学习成绩。事实证明，家庭教育与学校教育相结合是做好后进班班主任工作的一项重要途径。

2006年施行的新《义务教育法》已明确指出“均衡发展是义务教育的首要责任。”因此，学校分“尖子班”和“后进班”不利学生的全面发展，也不适宜当前的素质教育。当然，这种“变色红领巾”只是当前教育现状的一种形式，要全面地改变这种教育形式将有待于我国教育改革的进一步深化。

初二一班班主任工作计划 篇4

索镇一中李智

一、指导思想

以学校德育计划为指导，针对班级实际情况，创新性地开展班主任工作，与学生实际情况相结合，探索适合学生年龄与身心特点、的新举措，落实到学生的学习生活中。以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，让所有的学生参与班级管理工作。

二、工作目标

1.全班各基础科平均分提高，优秀生增加，学困生减少.2.鼓励学生参加各级各科的竞赛，并取得好名次。

3.抓好升旗、两操、值日、卫生、墙报、行为规范等，争取各项评比进学校前两名名。

4.评上“文明班”、“纪律卫生先进班”。

5.通过各种教育活动，使学生学会做人。强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力

三、工作重点：

大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校训”，切实落实《中学生日常行为规范》和《索镇一中一日常规》和《初二一班管理细则》。

严格实施纪律卫生分100分加分、扣分制度，制定《值日生安排》、《班干部职责》、《科代表职责》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活，使学生在活动中受到教育。培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

四、具体工作

1、充分发挥团支部的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

2、抓好行为规范教育。利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

3、通过“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥“班级之星”的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。争取获得“文明先进班集体”的称号。

4、结合建国61周年等重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。

5、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

6、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争取获得“文明礼仪和纪律卫生先进班集体”。

7、重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成教育的合力，定期召开形式多样的家长会。做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

8、加强问题学生的教育与转化。

填写好问题学生档案。耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

9、充分利用法制教育报告会、法律知识竞赛、校园广播、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

10、开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

11、对课间操和眼保健操要加强检查。加强学生的卫生习惯养成教育，多检查多督促，坚持每天两次卫生扫除。

12、通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育。

五、工作安排

九月份：行为习惯养成、弘扬民族精神教育月

1.开学典礼2.庆祝教师节活动（尊师周）

3.家长会4.建国61周年征文

6、安全教育

十月份：爱国主义教育月

1、感恩教育主题班会

2、问题学生座谈会

3、观看爱国主义影片

4、安全教育

十一月份：安全教育月

1、法制教育报告会

2、家教讲座

3、安全教育

4、珍惜时间

十二月份：法制宣传月

1、法制宣传月活动2、12.9纪念活动

3、关爱生命

4、保护环境

一月份：

1、期末各项评比工作

2、安全教育。

初二班班主任工作计划 篇5

白芙蓉中学 张宝

时光飞逝，一个学期不经意间已经过去。本学期我担任初二一班班主任工作。一学期的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。总结本学期工作特点如下：

一、做好学生的思想工作

在班里，很多学生对学习缺乏足够的兴趣，更没有动力。究其根源是因为对于学习的的认识不明确。对于学习对自己的人生的意义不明确。在行为上初二学生正处在叛逆期较强的时期，他们的思想波动比较大，特别是男生。因此我做到及时了解班级情况和每位学生的表现：

（一）注重理想教育。让学生从远、中、近各个角度为自己设定相应的理想和奋斗目标，从而使自己的行动有动力、有目的。

（二）注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题及时得到解决，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也眼处理好学生的思想波动，避名学生产生抵触情绪影响学习。

（三）发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，叛逆情绪时时产生，如果还是板起面说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像朋友那样去感染他们，感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、严抓纪律

纪律是一个班级的生命线，是一个班级能否建立良好的学习氛围，能否健康发展的课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力，起到至关重要的作用。为了抓好纪律，我班根据教育法和学校的纪律规定，根据本班的具体情况，由班委会牵头，全班共同制定了，比较可行的班级规定，并且在学习生活中，严格按照规定要求去做。在一个学期的实行中。班级的纪律有了明显的好转，虽然还存在个别的学生时有违纪的情况，但整体的情况还是良好的。

三、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响

在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。在跳绳比赛中取得了年级总分第一名的好成绩它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。

四、做好后进生的转化工作。

在我初二

（一）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结，还有许多经验值得我去汲取和摸索。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在焉。有的课上睡觉，吃东西。老师留了作业或是不做，或是拿好同学的作业抄。有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

初二班班主任工作计划 篇6

本学期是我所任教的班级升到初二的关键一年，这一年是学生的身体、心理和学习发生巨大变化的一年，所以班主任工作在这一年中尤为重要。本学期的指导思想仍以全校的工作为指导，以学校德育工作为指导做好班级的各项工作

一、抓好班干部的建设

本学期班干部进行了个别调整，绝大部分班干部在学习工作中都认真努力，不甘落后，赢得了全班同学的信赖，这学期要敢于放手让班干部自立管理，树立他们的威信，要求他们严格要求自己，为同学做好的表率和榜样。

二、抓好班风的建设，继续实行班级量化管理

本学期吸取了上学期的经验，固定了5个威信较好，办事公正的班干部一人一天/每周进行班级管理，对违反校规和班规的现象扣分，对学习进步，好人好事加分。每天利用放学时间进行晚点评，对好人好事进行表扬，对扣分的现象进行分析和批评。

三、进一步落实军训成果

通过各种活动、主题班会、征文和版报形式进一步落实军训成果，在日常管理中以军训要求严格要求学生，在各方面要求学生精益求精与上学期有明显变化，并要求将军训中好的品质发挥在学习中，在学习中严格要求自己，发扬吃苦耐劳的精神，勇于和困难作斗争，永不放弃，永不言败。

四、利用主题班会，形成良好班风。

开好一系列班会，《迈好青春第一步》、系列班会《如何与异性交往》、《如何对异性说不》、《青春期的心理与生理》、《争作班级的主人》等系列班会，紧密联系班级的实际情况开出效果。

五、做好学校交予的各项工作。

本学期学校的主要工作有：两个主题班会，唱响国歌、落实<<守则>>和<<行为规范>>的落实，力争班级各项工作井井有条，形成和巩固良好的班风。

六、继续做好后进生档案和后进生转化工作。

将工作重点放在后进生身上，通过家访，谈话，补课等多种途径，提高后进生的学习兴趣，激发后进生的学习兴趣和关心集体的责任心，善于发现后进生的闪光点，做好后进生的档案工作，使后进生能尽快克服缺点，取得进步。

初二上学期是学生的关键的一个学期，教师一定要付出更多的心血和汗水，力争班级在学校各项活动和评比中取得好的成绩。

初二2班班主任　赵予萍

艺术班班主任工作的几点思考 篇7

虽然艺术班的成绩突出, 但做艺术班的班主任却是人人望而却步的差事。因为艺术班学生往往入学文化成绩很低, 个性突出, 特立独行, 甚至与主流思想格格不入, 这些都导致艺术班管理的极度困难。针对艺术班学生的整体特征, 结合工作经历, 对于班级学生管理, 我提出以下几点看法。

一、观念更新, 思想先行

很多艺术班学生选择艺术是因为文化课成绩太低, 没有资格去普通班就读但又想继续接受高中教育而做出的无奈之举。加上艺术生高考形式越来越严峻, 录取率越来越低, 就算考上, 就业形势也不容乐观, 因此, 艺术班中部分学生存在着一定的消极心理和不良心态, 比如缺乏人生目标, 自信心不足, 对未来失去信心, 否定现实, 沉溺于网络游戏, 荒废学业等。刚入学的新生, 一方面对新校园、新同学、新教师充满了好奇与期待, 另一方面被录取为艺术班的学生, 事与愿违, 心态失落, 心理失衡, 觉得自卑。考虑到这些因素, 在新生入学之际, 班主任可以通过向学生介绍艺术班的办学目标、层次、规模, 在人才培养及升学方面已取得的成绩等措施, 激发他们爱班护校的美德, 激励他们求知探索、敢攀高峰的自信心和勇气, 倡导以积极健康的心态, 全身心地投入到高中三年的学习生活中去。要从思想上、观念上打消他们的种种疑虑, 化解他们的矛盾心理, 努力使学生立足现实, 放眼未来, 用理性的眼光客观地分析自己面临的问题及拥有的优势, 合理规划, 扬长避短, 在人生的征途中, 争取以不懈的努力克服困难, 实现人生价值。

二、修身励志, 奋发图强

在艺术班中, 大多数学生家庭经济优越, 他们大多从小饭来张口, 衣来伸手, 娇生惯养, 乐于享受, 怕苦怕累, 追求时尚, 铺张浪费, 不思进取, 不求上进, 没有经历风雨的磨炼。因此, 如何激发这些学生的进取心、上进心, 培养他们吃苦耐劳、奋发进取的品质, 是班主任工作中一个值得深思的问题。我的做法是以新生军训为契机, 身先士卒, 做好表率, 通过自身风范与个人修养来言传身教、为人师表。从新生军训开始, 我就放弃休息时间坚持每天和学生同甘共苦, 并在军训过程中帮助学生克服生活上的种种困难, 激励他们相互鼓舞, 相互帮助, 努力拼搏, 争取胜利。在师生的相互鼓舞和帮助下, 学生不叫一声苦, 不喊一声累, 在哪里摔倒, 就在哪里爬起来, 以顽强的作风和坚强的意志坚持到军训的最后一刻, 历经了人生以来最有意义的一次磨炼。经过这一时期的艰苦训练, 学生们不仅战胜了困难, 鼓舞了斗志, 而且增强了体质, 树立了信心, 并在最后的军训列队操练比赛中表现突出, 脱颖而出, 获得了最佳操练列队的光荣称号。

在平时的学习生活中, 班主任要经常宣扬奋发进取的精神, 多讲些励志修身、立志成人、逆境成材的故事, 让学生明晰顺境对人的成长也有积极的一面, 鼓励大家充分利用有利的外部学习环境, 争分夺秒, 求知探索, 用科学知识来武装自己的大脑, 用人文知识来丰富心灵, 自觉抵制拜金主义、享乐主义的毒害, 抵御各种低级趣味的诱惑, 博学修身, 自强不息。

三、以人为本, 因人而异

班级是由学生个体所组成的而每个个体都有自己的世界观、人生观、价值观, 都有自己独立的人格, 且艺术班学生的个性差异尤为明显。因此在班级管理过程中, 切不可搞“一刀切”、“一视同仁”, 而应该根据个体差异做到因人而异, 求同存异。尊重个体差别, 发挥个性特长是班级管理人性化的重要表现。以人为本, 因材施教, 在班级管理过程中, 学生既是班级的主体, 又是班级的主人, 班主任要做到这一点, 就必须培养一支能干的优秀班委队伍, 充分发挥学生的积极性、主动性, 及时引导和辅导学生自己管理自己, 形成自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的机制。班主任要及时了解学生的性格、特长, 并在班委的选举上鼓励有能力、有才识的学生毛遂自荐, 踊跃竞选, 使他们各尽所能、人尽其才。在一支高素质班委的带领和影响之下, 整个班级的学生素质都会有很大的提高。

以人为本的管理理念表明, 除了要尊重学生, 重视学生在管理过程中的主动性、能动性之外, 还要服务学生, 重视学生在管理过程中的全面发展和自我完善。由于艺术班中大多数学生家庭经济比较富裕, 缺乏一定的生活自理和适应新环境的能力, 并有严重的依赖心理, 时常发“大少爷”、“大小姐”脾气, 以自我为中心, 缺少集体主义及团队合作精神, 难以与人相处。对于这些学生的弱点, 班主任可以采取主题班会的方式, 让他们意识到健全的性格在社会竞争中的重要作用, 鼓励他们认识自我, 正视自我, 以积极的心态投入到学习生活中去, 从点滴做起, 改变自我, 完善自我。另外, 也有部分学生选择艺术是无奈之举, 家庭经济条件并不好, 但艺术生的各种学习开销都较普通班高得多, 这使得他们的家庭背上沉重的经济负担, 学生本人因之拘谨节制, 敏感多虑, 怕与人接触交往, 有负罪感和自卑心理。对于此类学生的这些问题, 班主任要注意解决问题的方式, 要从保护学生隐私, 维护学生自尊的角度出发, 适宜通过个别座谈的方式排解和疏通学生的压抑心理, 引导和规劝他们不要自暴自弃, 荒废学业, 而要面对现实, 树立理想, 变压力为动力, 全身心地投入到学习生活中去, 争取用优异的成绩来回报家长和社会, 这样才不至于浪费青春, 蹉跎岁月。

四、打造班风, 弘扬学风

由于艺术班的学生学习基础比较薄弱, 学习缺少自觉性、主动性、积极性, 进入高中后, 一时难以摆脱初中那种强迫式的学习方式, 面对相对自主的高中管理模式, 他们显得茫然不知所措。另外, 学习目标和发展定位的缺失, 使得他们不知如何有效利用课后充沛的自由时间, 更多的时间被用来谈恋爱、聊天、玩游戏。对于学生这种学习本位的脱离, 班主任一方面要打造一种良好的班风, 弘扬顽强拼搏、积极向上的学风, 尽可能为每一位学生都创造良好的学习生活环境。另一方面要通过各种渠道使学生树立自主学习的意识, 加强自觉学习的习惯, 培养勤奋好学的品质。具体可以通过狠抓课堂、早晚自习的纪律来规范学习;通过聘请知名专家学者、成功人士前来做报告, 介绍他们的学习方法、经验和体会, 宣扬学习对人的成长的重要作用;通过各种社会实践活动, 让学生走出校园, 了解艺术专业在社会生产生活中的重要应用, 使得他们转变学习观念, 化被动为主动, 化消极为积极, 树立定期学习、终身学习的理念。班级一旦营造了这种浓厚的学习氛围, 一批刻苦学习、积极学习、主动学习、热爱学习的学生就将不断涌现出来, 成为其他学生学习的表率, 整个班级学风因此而高涨, 为教师传道授业、教书育人, 学生获取知识、增长才识提供重要保障。

五、团结稳定, 共创和谐

在构建和谐社会的大环境下, 努力保障校园的和谐有序成为学校发展的重要任务。在艺术班内部, 由于自身的原因, 还存在着种种不和谐的因素。比如, 学生家庭背景的差异造成的学生内部的不团结, 教师与学生之间素质的差别造成的师生之间的紧张对立, 较高的开销造成的学生对学习艺术的愤恨和不满, 以及学生对班级不够浓厚的学习氛围和艺术生严峻的高考形势所表现出来的埋怨与情绪低落等。因此, 师生齐心协力, 共建美好和谐校园是当前一项重要而紧迫的任务。增强班级的凝聚力, 增加学生及师生之间的沟通与交流, 让每一位学生都能融入到班级这个大家庭中来, 都能感受到家庭的温暖与关爱, 这是保障校园安定团结、和谐稳定的有效途径。一个和谐的班级是一个团结稳定的班级, 是一个各尽所能、充满生机与活力的班级。和谐并不是学生之间、师生之间不允许有矛盾、有对立, 而是学生之间、师生之间人际关系的协调与发展。班级可以通过举办多种有意义的活动, 寓教于乐, 师生同乐。这有助于打破学生之间及师生之间的隔阂, 加强彼此情感交流, 加深双方了解, 并增进双方友谊。在不到一年的时间里, 我班就先后举办了包饺子、演讲比赛、知识竞赛、参观学习、趣味运动等活动。这些活动都是学生自己策划、自己安排, 并自己组织实施的, 他们从中不但培养了自己的组织能力, 而且相互尊重、相互交流、相互配合、相互学习, 既增长了知识, 又收获了快乐, 化解了许多不和谐因素, 开创了活泼、友爱、团结、协调的班级新风貌。

总之, 艺术班学生管理工作具有与普通班学生工作的不同之处。班主任只有认识到学生的群体特征, 做到有的放矢、对症下药, 才能在学生管理工作中做好领导者和领路人, 才能真正为学生的学习成长指点迷津、保驾护航。

参考文献

[1]曹长得.当代班级管理引论.合肥:中国科学技术大学出版社, 2005.

初二班班主任工作计划 篇8

关键词：如何做好技工班班主任

在全面推行素质教育的今天，学校活动、班级活动日益增多,成为教育学生、培养学生能力所不可缺少的一部分。职业学校的技工班教育越来越要求学生素质的提高。组织好班级活动,是班主任的一项重要任务。班级活动的成败,对学生的健康成长、心理发展,以及班级的凝聚力的形成,都有着十分重要的作用。同时,班级活动也是师生进行沟通交流、建立良好师生感情的一个重要途径。技工职业学校的学生管理难似乎是大家的有目共识，班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。

一、沟通学校、家庭与社会

对学生的教育,必须由学校、家庭、社会三方面共同进行,缺一不可。这三种教育力量是相互联系、相互渗透、相互作用的,必须配合默契、协调一致,才能提升教育效果。班主任作为技工教育中不可或缺的一部分,是联系家庭、沟通社会的桥梁。这就要求班主任建立每位学生的成长档案，及时与家庭、社会进行沟通联系,借助三方面的教育力量,加强对学生的正面教育和正面影响,形成正面教育合力,消除不利的社会影响。

二、指导学习,教育影响学生

班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育,讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当,大致在15岁到18岁之间,在生理、心理特征方面也是相似的,处于走向成熟、形成个性的阶段,是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期,但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。这些特定的心理、学习、生活环境,使技校班主任管理工作具有与众不同之处。

技校的班主任,要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。班主任工作的特殊性,决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。一个好的班主任,首先应该是一个优秀的教师。班主任在教育管理学生的同时,还要做好本职的教学工作。在认真传递知识的过程中,给学生以正确的指导,努力培养学生的学习能力、创造能力,即一边教学,一边教育学生,影响学生。另外,作为一个班主任,要具备良好的职业道德,通过自己的人格魅力,对学生的政治思想、伦理道德、学习态度和目标、身心健康、适应社会等方面产生一定的影响,使学生成为一名合格的专业技术人才。

三、做好择业和就业指导工作

技工学校在教育教学过程中,要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观。这就决定了班主任除完成管理、教学等任务以外,还要加强对学生择业和就业的指导和教育。在校学生,没有过多地了解社会、接触社会,很容易产生好高骛远、不切实际的思想,这就需要班主任不断地进行言传身教,结合社会现实,及时对学生进行就业指导,使学生能够更好地了解社会,将来顺利地适应社会,步入工作岗位。

四、班主任在工作中还要不断开拓与创新

职业学校技工班的班主任,不能满足于一般教师的“传道”与“解惑”,更不能简单地成为学校行政的“传话筒”,更不能仅仅满足于班级不出“乱子”。工作过程中,班主任要树立创新目标,努力使班务工作突破常规,有所创新,有所建树,富有成效,富有特色。十五六岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。若我们的班主任一味只是“按规定”来执行，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们，如不当众处罚、批评等手段，学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的良苦用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。以表扬为主处罚为辅是刚柔相济的互补效应最好体现；注入情感缩短师生间的心理距离，树立良好的班风、学风，精心培养和大胆使用男女班干部，训练学生自我管理班级的能力。眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，并密切注视学科教师与学生、社会与学生、传统教育与职业教育之内联。把这些正面教育做好定会取得事半功倍之效。只有多动脑筋,树立创新意识,从学生实际出发,不断求索,不断求新,才能开创班务工作新局面,才能适应新课程创新教育的需要。

三初二八班下期 班主任工作总结 篇9

时光荏苒，岁月如梭，转眼间,这学期就结束了。当班主任有整整两年的时间，对班主任工作感触真的很深，我在从事班主任的工作中不断的成长。班主任工作复杂而琐碎，需要极大的耐心和毅力，总的感受是痛并快乐着。新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体会集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。现将这学期的工作总结如下：

一、做好日常常规管理

在班主任工作中，日常的常规工作管理是一项基本工作，也是一项非常琐碎的工作。要做好这项工作，仅仅告知学生学校的规章制度，那些事能做，哪些事不能做，那些事要怎样做好是远远不够的，关键是要让学生自觉的去遵守。让他们从心底里去维护去遵守。为了达到这样一个目的，在班委和全班学生的商量和讨论下制定了我们班的班级公约，因为是全班学生共同商量确定的，所以每位学生都比较自觉的去维护。当学生犯错时，站在学生的角度从理解的角度去跟他们讲道理，让他自觉的认识到自己的错误，包容他们慢慢地去改变。

坚持对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、培养班干部、树立学生干部形象

在整个管理班级的过程中,最关键的是班级的自主管理，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在上学期时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在公平对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以正确的引导，提高他们的管理能力。同时让班委在班级管理中充分发挥自己的意见和见解。

三、培养学生的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯

好的习惯是成功的基础，好的生活习惯、学习习惯是取得优异成绩的保障。所以从开学初就给学生提出了，勤奋、守纪、努力、奋斗的班训，希望学生能本着这样的思想，一步一步的脚踏实地前进。

在学习上，我始终坚持“自主学习”的思想和原则，学习的动力应该来自自己本身的学习欲望，所以我经常利用政治学习或班会课的时间给学生讲一些励志

故事，看一些成功人士的励志演讲。并且在平时的日常学习中，督促学生养成良好的学习习惯。

在纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，在经常处理违纪学生的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律在讲人情，这是班主任工作的原则。

在卫生方面，我改变了一贯的按座位的小组制扫地方案，为了改变学生不按时打扫卫生，不积极打扫卫生的状况，我采取了让学生自由组合，分区负责，团结合作的原则，并让每位同学轮流值日负责保持公区和教室的卫生。这使得卫生的打扫有所改善。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

本学期在学习上班级的分层现象很严重，所以在后进生地转化工作工作上面临着面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”的问题，在教学上我们始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。并大力加强班主任与课任教师、与家长之间的“合力教育”。总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”„„总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！

五、不足的地方

进入初二学生的学习成绩和思想方面都发生了很大的变化，虽然我在这些方面也格外的强调、督促和耐心教导，也取得了一些改变，学生也进步了很多，但是我觉得在初二的这第二学期里，作为班主任和两个班的数学科任老师在班级的管理和教学工作中仍存在一些不足的地方：

一、在班级的管理工作中：

1、两级分化的现象得不到改善

班上的学生在成绩上两级分化的情况非常严重，中间出现了很大的断层，导致每次考试的时候优生很优但班级的平均分却不高的现象。而且这个问题长期以来并没有找到很好的解决方法。虽然这次期末考试有了一定的改善，但也不理想。

2、学生没有得到全面的发展。

班上的一部分优生出现了偏文或偏理的偏科现象，比如说我们班的张弛、王凌霄这一次考试理科考的很好都上了A1优，但是语文却考的很不好，导致最后总分因一分之差没能上A1，还有陈潇童因为数学考的不好也没能上数学只考了70分，按照平时的成绩他上88分时没有问题的，但是这孩子每次到大考时，都不

能发挥它的正常水平，我觉得在心态方面，在考试的应试技巧上我对于学生的开导可能还做得有些不足。

3、晚自习下课补作业的现象没有得到解决

我常常在给学生讲要休息的好才能学得好，从来不主张他们靠使劲地扎时间来提高学习成绩，但是每天晚自习我们班的孩子总是很晚才能回寝室休息，我也总是一如既往的最后一个离开学校的班主任，差不多十点半才能守着学生上床休息后才能离开。为了这个问题，我想了很多办法，比如晚上不能按时回寝室的学生将会接受惩罚批评教育，课间的时候只要一有空就会到教室看看督促他们学习。但情况也不是很乐观。

4、就寝习惯不好

在寝室这边主要是男生，因为他们的就寝纪律每月总会扣一些分，他们没有养成良好的生活习惯，没有形成良好的作息规律。也是生活老师这边可能督促的不够的，但是在下学期我会在这方面对学生就寝的习惯加大培养的力度。

五、在数学教学工作上

1、对两个班的学生的要求比较高，很注重在数学思维方面对学生的引导和培养，但是在学生的分成教学上做的不够好，特别是后面的这部分学生，他们对于知识的掌握和接受能力要弱些，本需要在课后花上一些时间对知识以题为载体多加练习，才能熟练地掌握加以应用，但是往往这些孩子自觉性不强，甚至有些孩子还很懒所以在基础上一欠再欠，最终考试成绩就会很差。

2、错题本整理不够

初二班班主任工作计划 篇10

段雪红

明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。是的，每天的披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的德育教学案例，希望与大家共享。

对于走读班的学生，只有做到学校和家庭教育相结合，才可以真正收到良好的效果，在我的班级管理中家访就如同一缕暖阳，让冰雪消融，换浪子回头，号称“小猴子”的小清是个极聪明的孩子，但是正值青春期的他脾气暴躁易怒，不理解父母，常和妈妈吵架，甚至离家出走，详细了解情况后，我特意选择妈妈过生日的那一天，事先没有通知孩子的我等了一个多小时，才见到了从外面疯跑回来的孩子，他一脸的无所谓，没有批评，只有两个妈妈和一个孩子。我给他讲起了内初班孩子的故事，想家的夜晚宿舍全体躲在被子里哭，彼此抱着寻找温暖，生病了没有妈妈陪伴，挂着吊针流着泪，却还给妈妈打电话说我很好，不要挂念；从过春节就开始扳着手指头数回家的日子，想着见到妈妈第一眼要怎样抱着她，亲她吻她，把一年的想念都释放出来，每一个妈妈的生日都要早早起床只为第一个送上祝福。回忆往事的我哭了，听故事的妈妈哭了，倔强的孩子也哭了，不屑的高高昂起的头慢慢低下了，这时我告诉他妈妈的辛苦，妈妈在小区开蔬菜水果店，就要一年四季从早忙到晚，孩子耍脾气，把自己的卷子撕了，是妈妈，连夜把试卷抄一遍，孩子赌气出门，妈妈就不吃不睡满街找，妈妈的付出不为回报，只为孩子可以真正理解妈妈。情到深处，这个桀骜不驯的孩子忽然跪在了妈妈面前，大哭这说，“妈妈，我错了，对不起，”。孩子醒悟了，这是给妈妈最好的生日礼物。出门时，孩子忽然抱着我，眨着眼睛对我说:“段老师，我能想内初班孩子一样，也喊你一声妈妈吗？那一刻，幸福溢满心中。

中职女生班班主任德育探析 篇11

关键词：中职；班主任；女生心理

从一个全男班到女生居多的班级的转换，笔者深刻地体会到班主任的工作是一门科学。班主任在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作，怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任不仅要关心学生的学习，抓常规，更要时刻注意学生的思想动态。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。对不同的学生，要对症下药，因材施教。现笔者将在工作中的体会总结如下：

一、班主任必须是个好法官

职校生一般都处于十六、七岁的年纪，他们具有强烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，但在学校，他们又往往很在乎教师尤其是班主任的评价。因此班主任在管理上是否民主、公平、公正，直接影响到班主任的管理成效。如果班主任在管理中只重说教、独断专行就会激起他们的厌烦心理，增加工作的难度。

笔者教授的班98%都是女生，与男生不一样的是，中职女生的人际关系脆弱，存在封闭心理倾向。由于女生内心有较强的交友需求，有善于接近他人的优势，同性之间，很容易相识相知，甚至形影不离。又由于女生一般心胸较为狭窄，喜欢斤斤计较，嫉妒心强，常常会因为一句话、一个眼神耿耿于怀。因此，同学之间虽然每天同窗同吃同寝，但小矛盾、小摩擦不断，虽然不会像男生那样大打出手，但会因为这些小矛盾、小摩擦而纠缠不休，情绪不稳定。嘴上不说心里却在伺机报复，让人防不胜防。在处理这些矛盾上，笔者不会去判定谁对谁错，而是引导她们如何做一个大方、宽容、有魅力的女子。作出的判断、处理事情都要令她们心服口服，也只有这样才能有助于班级工作的顺利有序运转。所以，即便是最小、最不起眼的事，笔者都做到耐心、细心地倾听，完全搞清事情的缘由之后再处理决定，从不轻易下结论，更不以学习成绩的优劣，或以往的功劳、过错取人，戴上有色眼镜看学生。只有这样，才能让彼此产生信任，才能轻易地掌握学生的动态，学生肯听也愿意听班主任这个好法官的话。所以，学会做个好法官，对班主任工作很重要。

二、班主任必须是学生的好朋友

依附心理是影响女生自我意识形成的重要的心理因素，远离父母，来到学校，女生本身就是比较脆弱的群体，作为班主任，应该从生活上了解她们。课余时间，经常会有学生询问生活琐事，不管是生活上、学习上还是家庭中遇到问题，很多学生会选择用QQ聊天方式向笔者倾诉，笔者也会针对性地解决学生的问题，只有与学生用心地交流，才能真正地被学生接纳，学生才会向你倾吐心事。也只有这样才能达到对学生全面、真正的了解。亲其师，信其道。当学生愿听、爱听你的教诲时，任何工作都可以轻轻松松地开展而收到较好的效果。所以，成为学生的好朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。

三、班主任必须是个心理辅导员

社会犹如一个大染缸，在各种思潮的冲击下，校园也并非一方净土，少数学生过早发展个人情感是一个不容忽视的现象。现在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中尚缺乏一定鉴别能力的女孩子来说容易产生误导，因为15至18岁的女孩子天真率直、爱幻想、好新奇、喜欢刺激。这使得早恋成了中职校园里一道让人不愿看却又常见的风景。

对于早恋现象，笔者主要是进行事例教育，将生活中那些因为早恋让自己受到心理和生理上伤害的残酷事例让她们害怕早恋、远离早恋。如笔者经常让她们去反思“一双鞋的三个哲思”：（1）一双鞋，耐克的六百多；李宁的四百多；特步的三百多；所以，你是什么牌子的很重要。（2）一双鞋，在地摊上卖不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到几百甚至几千。所以，你呆在什么地方很重要。（3）一双鞋，少了一只，是不值钱的。所以，你的另一半很重要。目前最重要的是努力学习技能、让自己升值、为以后更好的生活做准备，等到工作稳定后再找适合自己的另一半。在解决早恋时，软永远比硬管用，疏总比堵要好，智拆比硬棒要奏效。

四、班主任必须是个好的联络员

教育孩子靠的不仅仅是学校单方面的努力。因为，学生在这个复杂的社会大家庭中，他们受到的影响也是来自多方面的。学校、家庭、社会各方面总在不停地相互作用，形成一个综合的作用力。如果三者密切协作，朝一个共同的方向努力，形成的就是一股强劲的合力。但有时却也会出现正负抵消的现象。所以，班主任应及时把孩子的在校情况、社会活动情况反映给家长，以便让家长全面、正确地了解自己的孩子，作出最合理的处理。同时，笔者也主动地向家长了解学生的家里的情况，以期达到对学生性格、气质、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。因为笔者觉得光看学生在学校的几个小时是绝不可能观察出他们的全部的，而在这些背后还有他们更真实、更全面的自我。

对于一个问题学生，笔者会经常以电访形式与家长取得联系，极大多数的家长都很合作，一同想方设法让孩子把心回归学习上。但也有个别家长由于过份溺爱子女而不配合学校工作，比如笔者所在的班有两个外宿的姐妹，因为家离学校较远，便骑摩托车上学，被笔者发现后，屡次禁止仍未奏效，结果家长还打电话来骂了笔者一顿，委屈之余笔者只能竭尽全力地帮助和感化她的孩子，最后，这两姐妹决定转为内宿，尽管家长仍然坚持骑摩托上学没有错，但看到学生主动改正，此时此刻，笔者认为所有的付出都是值得的。

班主任工作是极其琐屑而复杂的，它是一门艺术，值得笔者慢慢、细细地摸索、去品味。中职教师应做好中职班主任工作，桃李也芬芳。

（作者单位：河源市紫金职业技术学校）

参考文献：

[1]龙淑玉.班主任工作中如何渗透心理健康教育[J].教育革新，2008，（7）.

[2]杨青.论班主任素质与班主任威信[J].镇江高专学报，2001，（4）.

[3]程爱兰.浅议中职班主任工作艺术[J].教育探索，2003，（4）.