正处级领导干部如何准确定位

正处级领导干部如何准确定位（精选10篇）

正处级领导干部如何准确定位 篇1

正处级领导干部如何准确定位

履行好自己的职责

各位师长、同学们：

我任职的**市委市直机关工委是**市委的派出机构，主要职能是按照市委要求，教育管理各县（区）委辖区以外的基层党组织和党员。目前，**市委市直机关工委下辖523个党组织（其中党委37个、党总支46个、党支部440个），所属党员8226名，全市10县（区）均有分布，行业类型包括机关、事业单位、中小学校、中专职高、高等院校、科研院所、国有和集体企业、行业协会等多种类型党组织。在2011年**市成立非公经济工委前，还管理部分非公企业党组织和相关身份复杂的党员；在2011年**农垦集团党组织关系没有转出前，还管理部分农业生产队党组织和农民党员。但，**市委市直机关工委仅有3个内设科室、11名干部职工，人均管理党组织50个、管理党员800名，在中央、省委和市委对基层党建工作不断提出较高的规范化管理要求，对基层党组织、党员发挥作用不断提出较高的标准，党内重大活动连续开展、活动要求不断提高的背景下，我们感到人少事多要求高，压力很大，必须系统提高科学管理效能，才能适应新形势、新任务、新要求。按照这次正处级公务员“领导干部”任职培训班的要求，结合培训班的所学、所思、所获和个人工作实际，我选择在学习实践科学发展观活动中&&省委提出“￥￥”思想的这一角度，作“找准定位、履职尽责”专题交流发言。请给予批评指正。

一、胸怀一盘棋，明确角色定位

正处级领导干部在州市机关属于“一把手”，在单位工作和领导班子中处于核心地位、负有全面责任，需要发挥好政治上的导向作用、决策中的主导作用、组织上的协调凝聚作用。我认为“一把手”履职尽责的前提是，总揽全局，找准定位，使所任职的单位既立足于地方经济社会发展的一盘棋中，单位内部也应成为令行禁止、上下协调的一盘棋，要重点处理好以下几个关系：

（一）处理好权利分配的关系。坚持按职就位、分级负责、依权行事的权力分配制度，促进各岗位工作人员通过正常分工手段来实现职责。一方面要抓好自身素质的提高，注重在下属、下级面前树立权威性。另一方面要抓班子、带队伍。要综合职位本身具有的法定权力和个人综合素养能力这一非权力性因素，树牢权威，以有效的掌控能力、带动能力，保证人人有权、有责、有落实。我们单位现在已实现全员定岗定责，11个人都有一系列明文规定的责任，有内部的、有对外的、有联系服务的、有综合管理的，初步形成了以我为主干的树形管理结构，做到了有条理、有覆盖。

（二）处理好与上级的关系。对上级部门和分管领导要尊重、支持、服从，根据上级的意图和指示开展具体工作，发挥好三个作用：一是传达作用，将上级的意图和指示准确迅速地贯彻落实到基层；二是指挥作用，上级作出了宏观决策，就要制定具体方案，并组织和指挥实施；三是参谋作用，随时向上级汇报工作实施情况，并根据工作发展变化情况提出新的参考意见，以便上级及时作出新的决策。如近年来，我们按照上级部门和分管领导的要求，提高了党的工作会议规格，要求部门党组（党委）书记和基层党组织书记都参加会议；增强了党务干部培训力度，每年举办书记培训班、委员培训班、新任干部班、外出考察班、清华大学提高班等几个班次，每年培训的总规模在400人次以上；中央对《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》修订后，我们向市委提出了**市实施意见的建议，很多内容都结合实际有所突破，如党委所属支部委员会任期4年、党员50人以上单位配专职党务干部、一般公用经费安排党建经费等，均得到市委的认可。

（三）处理好与下属、下级的关系。要放手放权，大力支持下属、下级开展工作，充分发挥下属、下级的积极性、创造性和能力优势。要随时了解掌握下属、下级的工作进展情况，当下属、下级取得成绩时，要及时给予肯定和鼓励；当需要支持时，要及时提供帮助；当可能出现或者开始出现失误时，要及时提醒和纠正。近年来，我们的每一项工作创 新，都由科室提出并论证，由班子研究后实施。如组织纪检科提出的党组织规范化管理实施意见、书记述职评议制度、工作问责约谈制度等，经科室论证、班子研究同意后得以实施，取得很好效果。这样做的好处是，科室能动作用的发挥与班子把握全局的功能得以较好结合，单位的创造力、执行力不断提高。

（四）处理好工作大局与部门局部工作的关系。不能只强调自己部门的利益，忽视了其他部门的利益。要清醒地认识到，部门利益是和全局利益是统一的，当两者不一致的时候，局部利益必须服从全局利益；当部门利益与全局利益发生冲突的时候，自觉维护全局利益；当部门利益和其他部门利益产生矛盾的时候，宽容大度，随遇而安，从而找准本单位在大局中的位置。为了完成党员教育培养规划，又在人力上、时间上不与全市中心工作发生冲突，我们选择每年的五、六月份为主题学习教育周，如近年来开展的“党性教育活动周”、“纯洁性教育活动周”，均由各基层党组织自行选择集中一周的时间，安排重点学习任务。目前，已形成时间规律，各基层单位也自觉在工作计划中预留了时间，确保了集中学习的质量。

（五）处理好抓当前与抓长远的关系。“一把手”不可能在一个单位干一辈子，因此要克服短期行为，不能只想着在任期内干点急功近利的事情，多干住脸上贴金的活，以显示自己的能力和水平。要树立长远的思想，把当前中心工作 和单位的长期工作规划实际结合起来，步步为营，循序渐进。在具体实践中，我们单位成立以来，几任领导班子都以长期规划为蓝图，以规范化建设为基线，以先进性建设为主线，每年适度安排工作创新，使我们的管理体系不断完善，不断显露特色、提高效能。如近年来，先后推进了“城乡党组织共建”、“公推直选”、“消除党员空白科室”等工作，使我们的管理方式、管理标准能够与时俱进、不断完善提升。

二、树立一面旗，加强自身建设

“一把手”要党性强、作风正、有本事、口碑好，在各方面能担当、作表率，努力成为党员干部心中的一面旗帜，前行中的一盏明灯，困难中的一根脊梁。为此，要从以下方面加强自身建设：

（一）坚持学习创新，增强谋划发展的能力。组织好、指挥好、引导好干部职工履职尽责、完成工作是“一把手”的主要责任。面对新形势、新要求，只有通过学习来锤炼党性、提高觉悟、增强能力，才能准确把握、及时适应新形势，求得新思路；只有把理论学习成果转化为解放思想、破解难题、推动发展的能力，才能引领工作不断取得新进展。为此，要始终绷紧学习这根弦，坚持学习创新，不断用科学理论武装头脑，切实增强驾驭复杂局面的能力。同时，要广泛深入实际调查研究，在调研中深化认识，不断提高把握工作的能力和水平。

（二）坚持“讲党性、重品行、作表率”，提高履职尽 责的自觉性。要把讲党性作为立身之本，坚持政治上的坚定性、服务大局的自觉性、实践宗旨的先进性。要把重品行作为处事之基，树立勤恳干事的公仆形象、心态平和的可敬形象、公道正派的务实形象、作风严谨的健康形象。要把作表率作为成事之道，时时处处走在前列，不断发展先进性、突出示范性。

（三）坚持“守土尽责”，强化责任意识。要始终做到守土尽责，守得住城池使之固若金汤，尽力而为，以更高的要求、更高的标准、更高尚的情操、更敬业的精神在其位、谋其政、负其责。要全面做到：定其责，明确岗位的职责、权利和义务；知其责，知晓履职的范围、权限和任务；践其责，脚踏实地，身体力行；担其责，行责而不失责。

三、点燃一团火，用心履行职责

“一把手”是单位主心骨，履职尽责的要点是当好“班长”，以一团火的精神，抓班子、带队伍，使单位上下成为推心置腹的朋友，心心相印的同志，情同手足的兄弟，荣辱与共的战友。最关键的是从以下方面抓好模范的班子建设：

（一）抓勤于学习、善于思考的模范班子建设。班子成员的理论功底、认识水平、实践经验、解决问题和适应形势发展的能力各不相同，需要在学习中提高认识、统一思想，不断增强工作的原则性、系统性、预见性。为此，“一把手”要带头学习、带领学习，真正把学习作为一种责任、一种境界、一种修养，勤于学习，善于思考，全面提高班子的执政 能力。近年来，我们坚持了班子成员党课轮讲、中心组学习等制度，做到了取长补短，共同进步。如今年，围绕“**跨越发展，我们怎么干”主题，班子成员均向干部职工作了不同角度的学习交流，同时引发了全体干部职工参与的“创新载体，提高效能”大讨论活动，完善了系列长效机制。比如，完善了联系服务制度，把决策落实到最基层；完善了10项党内关爱激励帮扶制度，使党建工作尽量覆盖、关注到广大党组织和党员的学习提高、攻坚克难和作用发挥上，近年来为落实党内关爱激励帮扶制度，共下拨基层党组织党费56万元、支付慰问经费128万元；完善了承诺践诺、无职党员设岗定责、党员责任区以及城乡党组织互联共建、党员结对帮扶等系列作用发挥制度，已引导所属党组织设立党员责任区535个、党员先锋岗801个、党员示范窗口314个，建立创先争优长效机制471项。

（二）抓以人为本、执政为民的模范班子建设。要把体现人民群众的意志和利益作为班子建设和一切工作的出发点和落脚点，“一把手”要引领班子成员牢固树立权力来自于人民、属于人民，只能用来为人民造福的权力观。务必做到：当拥有权力的时候，勿忘自已的责任；当运用权力的时候，勿忘党的宗旨；当感受到权力带来某些便利的时候，勿忘党和人民的监督。我们的具体做法：一是充分发挥书记办公会、工委会、党员大会等各种会议的功能，实现科学决策、民主监督；二是建立广泛的联系服务制度，班子成员带动科 室成员联系服务基层党组织、农村结对党组织和党员群众；三是建立网站，深入推进党务公开和意见建议收集反馈。2010年以来，我们建立了216个城乡党组织互联共建点、2661个城乡党员帮扶对子，扶持了1173户农村党员示范户，开展城乡党组织各种共建活动696场次，多渠道筹集并投入各类帮扶资金8880.28万元。

（三）抓总揽全局、团结协作的模范班子建设。领导班子是工作核心，“一把手”是领导核心，要带领班子成员不断提高总揽全局的能力，把主要精力放到抓方向、议大事、管全局上，集中精力研究和解决全局性、前瞻性的重大问题，有效地实施对各个领域的政治、思想和组织领导。要坚持民主集中制原则，讲团结、讲原则、讲大局，自觉维护班子的团结和协调统一。在领导班子内，要提倡互相尊重理解，相互信任支持，相互帮助提醒，相互配合补台的好风气，使领导班子成员之间，真正成为政治上志同道合的同事，生活上相互关心的挚友，发挥好班子整体功能。如，**市提出跨越发展的目标后，我们引导所属党组织围绕率先跨越发展目标，开展解放思想大讨论活动693场次、解决影响和制约科学发展的突出问题403个、促进各单位业务工作突破514项，不断在服务全局上找准了着力点。又如，这次培训班期间，我们正好面临了创先争优活动总结表彰、**跨越发展先锋行动启动、基层组织建设年晋位升级等重大工作任务，虽然我不在工作岗位上，由于班子整体效能好，这些工作得到了有 序推进。

（四）抓求真务实、干事创业的模范班子建设。作风建设事关班子的凝聚力和战斗力。一是要大兴调查研究之风。带领班子成员深入基层调查研究，抓住重点、热点、难点问题，找准问题症结，采取措施，予以解决。二是要力戒形式主义。围绕本地本单位奋斗目标和工作任务，集中时间，集中精力，想大事，议大事，抓大事，真正静下心来，实实在在地抓好工作。三是苦干实干。事业是干出来的，干好工作，最根本的就是苦干实干，最老实的办法就是一件一件抓落实。只要想好的事、定下的事，就要从“一把手”做起，带领班子成员，带动干部职工，不折不扣地去落实。我们单位虽然责任重、职能弱，但为了实现工作的有效覆盖、有效提升，干部职工加班多、下乡多，促进了每年都有工作创新和工作实效，工委班子和科级干部联系的15户农村党员示范户2011年户均增收超过1万元，工委所属党员创先争优活动开展以来获得县级以上表彰1728项，工委所属党支部在全市百强支部中占了14个席位，在*个县（区）委、3个工委中席位总量第一。

（五）抓艰苦奋斗、廉洁奉公的模范班子建设。党风政风廉洁，从来都是实现政治清明、社会安定繁荣的重要一环。“一把手”要带头执行党风廉政建设的各项规定，带领班子成员遵守党内各项制度，在艰苦奋斗、廉洁奉公方面做出表率，切实在自己的工作岗位上有所建树、有所作为、有所成 就，做到为官一任，造福一方，以“想干事、敢干事、会干事、干成事”的良好形象取信于民。工作中，我们优化机关管理和服务模式，明确了“**”的服务承诺和工作要求，抓服务水平的提高。近年来，我们在两次**市直单位社会评议机关作风活动中，满意度均居首位；党风廉政建设责任制、党建目标责任制考核均为优秀等次。10

正处级领导干部如何准确定位 篇2

一、到位不越位

副职是一个部门不可缺少的, 承担分管责任, 掌握一定权力的领导, 相对于正职是配角。作为副职, 必须要找准自己的位置, 切实把握权力使用的界线。

(一) 树立自觉维护正职权威意识, 防止“越位”

紧紧围绕正职这个“中心”, 自觉服从正职的领导, 这是组织原则、组织纪律的必然要求;实践证明, 如果这个“服从”不是发自内心的、自觉的, 就会主次颠倒, 犯“越位”的错误, 就会给我们的事业带来损失。在日常工作、生活中, 副职要紧紧抓住“尊重、宣传、关心、维护、树立”这十个字。尊重就是要尊重正职的人格、尊严、意见等;宣传就是要积极宣传正职的业绩和优点, 扩大影响;关心就是要关心正职的困难;维护就是要维护正职的权威;树立就是要对内对外树立正职的形象和威信。

(二) 树立顾全大局意识, 杜绝“不到位”

一般来说, 副职“不到位”的表现有三:一是分管工作履职不到位。有的副职对自己的分管工作缺乏足够的认识, 出现“推”、“拖”的现象。“推”, 就是往上级推, 认为不管怎样有正职在, 不积极调查研究, 不出主意、想办法、拿方案, 贻误工作;“拖”, 就是正职、班子决定了的事情, 拖着办, 还找各种借口, 不积极主动去完成。二是工作协助不到位。不是自己份内的事就不管, 出现“踢皮球”现象, 耽误了办事的最好时机。三是对一些突发性的事情处理不到位。因此, 要多换位思考, 树立全局意识, 正确处理好全局与局部的关系, 为真正做到“到位不越位”打下良好的思想基础。

(三) 摆正自己的位置, 促进“到位不越位”

一是不抢位。正职是领导集体的牵头人, 处在“第一位”上。作为副职, 既要放开手脚, 行应行之权, 尽应尽之责, 又不能超越权限, 做事情要掌握一个“度”, 要多请示、多汇报。这样, 才能落实好“党的集体领导下的分工负责制”, 对正职好的决策、意见要坚决执行、支持, 把配合、协助正职工作作为自己工作基点, 形成一种团结、统一、稳定、和谐的关系。

二是不挤位。副职各自分管的工作都有相对的独立性, 组织上都授予了相应的责权, 按照分工负责制的原则, 切忌随便干预。首先, 这是组织原则不允许的, 随意插手、干预其他副职的工作, 会使领导秩序、办事程序、上下关系等出现紊乱, 严重影响正常工作;其次, 随意插手、干预其他副职的工作, 是破坏班子团结的不道德行为, 也是对其他副职的挑衅。

三是不占位。下级职责范围内的工作, 应放手让下级去做, 要多教工作方法, 多督查工作落实, 工作成绩上多表扬, 工作缺点上多指出, 要努力做到八个字, 即要“了解、关心、支持、激励”, 充分调动下级的工作积极性, 建立一个团结、友爱、奋进互助的关系。

二、服从不盲从

我们党的组织原则是:下级服从上级, 个人服从组织, 少数服从多数, 全党服从中央。这四个服从是我们党战胜困难的根本组织保证。然而, 副职虽然在领导职务上是配角, 但在分管工作中是主角;在宏观决策上是配角, 在参谋建议时是主角;在全局工作中是配角, 在单项工作中是主角;在形成核心方面是配角, 在维护核心作用上是主角。因此, 副职在“服从不盲从”上有作为, 必须发挥三个方面的作用。

一是发挥助手作用。作为一名副职, 应全力支持配合正职的工作, 这是一名副职应尽的职责。在具体工作中要抓住三个重点:第一, 该自己独立负责的工作必须大胆负责, 积极主动地工作, 做到言必行、行必果;第二、按照分工协作的原则, 该协助办理的工作必须积极协作, 不要分份内份外, 彼此你我;第三, 在工作中必须养成良好的工作作风, 做到雷厉风行, 看准了的问题就要抓住不放, 一抓到底, 切实抓出成效。

二是发挥参谋作用。为正职当好参谋是副职的根本职责, 也是衡量副职是否称职的重要标准。首先, 决策前建议。在一些事关全局的重大问题上, 为正职的决策提出建议, 特别是要对自己分管的工作提出建议, 供正职或领导班子在决策中参考。其次, 决策过程中积极建言。在集体讨论决策问题时, 对考虑成熟、符合实际的见解、建议大胆直陈。

三是发挥独挡一面作用。一般情况下决策形成以后, 执行的任务大都落在副职的肩上, 这就要求副职在自己分管的工作当中当好主角, 发挥独当一面的作用。其一, 在坚持党性、坚持原则的前提下, 只要是职权范围内的工作, 不推诿、不扯皮、果断决策, 大胆工作, 需要班子讨论决定的事情还是要提交班子集体讨论, 绝不能个人说了算。其二, 注意搞好协调, 通过协调促落实。副职在协调过程中既要考虑坚持党性原则, 又要考虑有利于工作的开展;既要求同又不能苟同。对于非原则问题要积极求同, 对于原则性的问题要敢于说“不”。其三, 每个单位的工作都是千头万绪, 副职要充分发挥自己的主观能动性, 有创造性地谋划、组织、落实。

总之, 要当好副职是一门很深的学问, 总的原则是在其位就要谋其政。要有与人为善、宽以待人的宽广胸怀;要有事业为重、淡泊名利的平和心态;要有取长补短、甘当人梯的健康心理。在品德上要日日修炼, 在能力上要天天积累。与正职同心同德, 与同级通力合作, 与部下全力以赴, 携手共进。只有这样, 班子的整体功能才能充分发挥, 才会有强大的战斗力。

教学目标如何准确定位 篇3

教学目标的制订必须以《数学课程标准》所限定的范围和各种版本教材内容所应达到的深度为依据。制订出一套具体而明确的教学目标是实施教学活动的前提和根本保证。有了目标，教师的教，学生的学才能达到有机的统一，才能发挥教师的主导作用，学生的主体作用。对于提高教学效率必然会发挥积极作用。制订不出准确的教学目标，就会直接影响教学过程的开展，更谈不上大面积提高教学效率。

在平时的教学目标定位上很多教师会出现不同程度的失误，主要表现在以下几个方面：

一、目标过于散乱

《数学课程标准》对小学数学教学规定了“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个领域的目标，它为教师教学提供了一个可执行性的标准。但这并不是说实现这样的目标，就可以成就一堂完美的课。教学目标的定位要符合教材的编排和小学生认知规律，做到主次分明。部分教师主次不分、面面俱到，使课堂显得太肤浅。

二、对学生的要求过高

案例：《热闹的民俗节——对称》的教学目标

1.结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。

从教科书编排来看，这部分教学内容是让学生初步认识和感知对称，通过学生思考、操作、观察、探索、交流认识轴对称图形，能用自己的语言表述对称。对于在方格纸上画出对称的另一半及画对称轴显然超越了教材的要求，不符合教材的编写意图。这样做的结果是增大了教学容量，增加了学生的学习负担。

由此可见“过犹不及”，过高、过细的目标设置都是不太合理的。《数学课程标准》规定的教学目标是针对接受义务教育的学生所要具备的基本素养或能力提出的，它需要经过较长时间的课堂教学过程才能实现，而不是一二节课就可以实现。另外，教师不能因地制宜地利用教材，一味地照本宣科，不能创造性地使用教材，长期依赖配套的教学用书才导致上述问题的出现。

合理准确地制订数学教学目标，我个人认为要做到以下两个方面：首先全面学习《数学课程标准》，掌握其精髓，只有准确掌握课标要求，制订教学目标才有准确的依据。其次要深入钻研教材，领会教材的设计意图，还要熟悉学生的数学基础知识掌握情况，这样就便于确定教学目标，切合学生的实际。既防止制订的教学目标太多或太大，又避免制订的教学目标学生轻而易举达标，浪费课堂时间。

此外，教师在制订教学目标时还要注意要有明确的目标意识。要随时监控教学过程的每一步骤，使其紧紧围绕目标，能及时、清醒地判断每一项目标的达成度，要善于把教的目标转化为学的目标。同时严戒形式主义倾向，防止目标确定和教学实践相互脱节。

总之，每节课目标的制订的成功，都能增强学生学习的信心，提高他们的学习兴趣，促成良性循环，使课堂效率大幅提高，从而收到比较满意的效果。

正处级领导干部如何准确定位 篇4

在Word存在很多页的情况下，如果使用鼠标滚轮或滚动条来移动定位到第几页，那么，是比较麻烦的，那么，有没有办法可以快速并准确的定位到word的第几页呢?

方法是有的，使用word提供的定位功能即可。以下是方法，希望对你有所帮助。

首先，找到菜单“编辑”→“定位”，或者按下组合键Ctrl+G

这样，就会弹出对话框，

①向下定位

word的定位功能，有向下或向上定位的功能。如果你想让word向下定位，那么，就在左边选择好定位目标是“页”，然后，在右边输入页码那里，输入一个正数，比如，当前页是第一页，你输入的是4，点击定位以后，word会向下定位到第四页。

②向上定位

向上定位刚好和向下定位相反，比如，此时你的word文档处于第四页位置，如果你在输入页码那里输入一个负数，-3 那么，按下定位按钮之后。

word将快速准确的定位到第一页。

正处级领导干部如何准确定位 篇5

年度考核实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为了正确评价处级领导班子执政能力、决策水平和处级干部的德才表现、工作实绩，激励广大干部不断增强学习能力、创新能力、执行能力、驾驭能力和攻坚能力，继续强化机遇意识、大局意识、责任意识、民本意识、主人翁意识、合作意识、勤政意识、廉洁意识，不断提高政治业务素质，认真履行岗位职责，加强处级领导班子建设和干部队伍建设。根据中共中央组织部《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导干部考核工作暂行规定》和国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》，结合学校实际，制定本实施办法。

第二条 考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。第三条 考核的范围包括学校处级领导班子及全体处级干部。

第二章 考核的内容和标准

第四条 处级领导班子考核的内容包括思想政治表现、工作实绩、作风建设、制度建设、反腐倡廉五个方面，重点考核工作实绩。

思想政治表现方面，主要考核领导班子认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的路线、方针、政策和上级的决定、决议；树立大局意识，加强思想政治建设等情况。

工作实绩方面，主要考核各单位完成职责范围内的工作和校党委、校行政安排的工作情况以及工作成效；教书育人、科研成果和基础设 施建设情况；围绕学校发展整体布局，工作上进行改革创新等情况。

作风建设方面，主要考核领导班子坚持以人为本，密切联系群众，围绕学校中心工作，服务基层、服务师生；求真务实，真抓实干，防止和克服形式主义、官僚主义；勤俭节约、艰苦创业，反对铺张浪费等情况。

制度建设方面，主要考核领导班子坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，提高决策水平；坚持分工负责抓落实制度，提高工作效率；妥善解决自身矛盾和问题，相互信任、相互支持，增强领导班子的凝聚力和战斗力等情况。

反腐倡廉方面，主要考核领导班子对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任，认真落实党风廉政建设责任制；认真贯彻落实上级反腐倡廉建设的部署和要求，制定工作计划并组织实施等情况。

第五条 处级干部考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

德，主要考核遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现。

能，主要考核履行岗位职责能力、管理水平、知识更新情况。勤，主要考核服务意识、工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况。

绩，主要考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，所产生的效益以及教职工满意度。

廉，主要考核廉洁从政方面的表现。

第六条 处级领导班子和处级干部考核总分均为100分，处级领 导班子的考核结果分为优秀、适应、基本适应、不适应四个等次。处级干部的考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第七条 处级领导班子考核各等次的基本标准

优秀：政治观念强；领导能力强，决策水平高；制度建设好，发展规划高；工作任务完成好；管理育人环境优；服务效果好；班子团结协调；改革创新力度大。考核得分在90分以上；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。

适应：政治观念较强；领导能力较强，决策水平较高；制度建设较好，发展规划较好；工作任务完成较好；管理育人环境比较优越；服务效果良好；班子比较团结；改革创新力度较大。考核得分在80分以上；班子成员中没有不称职干部。

基本适应：政治观念较好；领导能力不够强，决策水平一般；制度建设一般，发展规划一般；能基本完成工作任务；管理育人环境一般；服务效果不够明显；班子不够协调；改革创新力度较小。考核得分在70分以上。

不适应：政治观念不强；领导能力较差，决策水平较低；制度建设不够好，发展规划较差；完不成工作任务；管理育人环境较差；改革创新无起色；服务效果不良；班子不团结，群众威信差，在考核测评中，不适应票超过三分之一，考核得分在70分以下。

第八条 处级干部考核各等次的基本标准

优秀：高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极贯彻落实科学发展观，政治立场坚定；创造性地贯彻党的方针政策，改革开放意识 和创新精神强，工作思路清楚，组织协调能力强；坚持民主集中制原则，科学决策，实施正确领导，主管或分管工作成绩突出，工作勤奋，踏实肯干，勇于担当，责任心强，爱岗敬业；积极维护团结；联系群众，清正廉洁；关心师生。综合得分在90分以上。

称职：自觉贯彻党的路线方针政策，执行上级决议，有与所任职务相适应的政策理论水平；工作有思路，有办法，有组织协调能力；主管或分管工作取得较好成绩；工作比较积极；团结较好；廉洁自律；能关心师生。综合得分在80分以上。

基本称职：政治表现与业务素质尚可，能适应工作要求，基本完成年度工作任务，但工作不够积极，存在着失误现象。综合得分在70分以上。

不称职：缺乏与所任职务相适应的政治理论素质，贯彻执行党的路线方针政策和上级指示不够自觉；事业心、责任心不强，工作不思进取；工作积极性较差，面对困难和挑战消极应对；组织领导能力和工作实绩差，不能胜任现职岗位工作；思想政治素质和个人作风方面存在突出问题；在领导班子中闹无原则纠纷，严重影响班子团结；有以权谋私行为，存在不廉洁问题；工作不负责任，给学校的事业造成较大损失；违法犯罪，受到党纪国法处分；未认真履行保密职责，造成严重泄密隐患或发生泄密事件；不关心师生，群众威信差。综合得分在70分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以上。

对德、能、勤、绩、廉表现较差，在年度考核中难以确定等次的人员，可先予以告诫，期限为三至六个月。告诫期满有明显改进的，可定为基本称职等次；仍表现不好的，定为不称职等次。

第三章 考核的方法和程序

第九条 对处级领导班子和处级干部的年度考核，坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合，由学校统一组织实施。结合任期目标完成情况和工作任务立项制度，把重点工作、重要活动、重大事件的办理、处理情况及对阶段性工作或全年工作的统计考核结果一并纳入年终考核。

第十条 考核方法、步骤和具体量化标准

（一）考核准备。各单位对一年来各方面的情况进行全面总结、自评，领导班子形成书面总结报告，填写处级领导班子年度工作自评表。处级干部形成书面述职报告，在全校范围内进行公示。

（二）工作述职。召开全校年度考核测评会议，由校领导、全体处级干部、正高职称人员、博士和民主党派负责人、各级人大代表、政协委员参加。各部门、各单位主要负责人和主持工作的副职，要在考核会议上代表本部门、本单位领导班子结合年度任期目标、年初工作立项以及全年工作进行述职。其他处级干部会后在本部门、本单位述职，考核小组派工作人员参加。

（三）民主测评。民主测评以无记名投票的方式进行，根据考核内容和评价等次，由参加测评的人员填写评价意见。测评票分A、B、C、D四种，A票由校领导填写；B票由机关单位（包括教辅单位）的处级干部填写；C票由教学单位的处级干部、正高职称人员、博士、民主党派负责人、人大代表、政协委员填写。以上三种测评票在全校 考核测评会议上填写，测评全校各处级领导班子和全体处级干部。D票由各部门、各单位的教职工填写，测评本部门、本单位的领导班子和处级干部（老干部处的测评应有离退休老干部代表参加），考核小组派工作人员携带测评表进行测评。民主测评票由考核小组收回，并对四种测评票分别进行统计，按优秀票100分，适应（称职）票80分，基本适应（基本称职）票60分，不适应（不称职）票40分，计算出每种测评票的平均得分后，按3：3：2：2的比例计算出教学单位每个处级领导班子和每位处级干部的最后得分，按3：2：3：2的比例计算出机关单位每个处级领导班子和每位处级干部的最后得分。

（四）根据年度工作任务完成情况和年度表现，由考核小组核实、确定处级领导班子和处级领导干部奖励分、扣减分分值，计入年终考核总成绩。

1、奖励分（1）处级领导班子

①创造性开展工作取得显著成绩并受到上级表彰奖励，获得国家级的在考核总分中加5分，省部级的加3分，厅局级（指直接上级主管部门）的加1分（以正式文件为依据，按照最高级别一次性加分，不重复累加）。

②本单位超额完成年度任期目标及工作立项任务，或在学校重大活动、重点工作中有突出表现，或在处理突发事件和特殊问题时，措施得当避免了不良后果产生的，加1分。

③工作中有新思路、新举措、新作为并取得显著成效的加1分。④其他表现优异的，酌情加分。（2）处级领导干部

①被考核干部在其负责管理工作范围内取得显著成绩，获得荣誉称号的，国家级表彰和项目、成果加5分；省、部级表彰和项目、成果加3分；厅局级（指直接上级主管部门）表彰和项目、成果第一层次加1分（以正式文件为依据，按照最高级别一次性加分，不重复累加）。

②超额完成年度任期目标及工作立项任务，或在学校重大活动、重大工作中表现突出，或在处理突发事件和特殊问题时，措施得当避免了不良后果产生的，加2分。

③其他表现优异的，酌情加分。

2、扣减分（1）处级领导班子

①因部门原因完不成本单位年度任期目标及工作立项任务，或考核中弄虚作假，扣5分，取消本年度评优资格；

②对学校布置的工作不积极主动落实，推诿扯皮，出现失误造成较坏影响者，扣2分；

③领导班子不团结，出现无原则纠纷，扣2分； ④发生重大责任事故，造成不良影响者，扣2分；

⑤所在班子处级干部出现重大问题者，或班子成员年度测评不称职，扣2分；

⑥所在单位师生员工出现重大问题者，扣2分； ⑦出现其他问题的，酌情扣分。（2）处级领导干部 ①完不成年度任期目标及工作立项任务，每项扣2分； ②承担学校重大活动工作不力，推诿扯皮，出现失误造成较坏影响者，每次扣2分；

③在工作中因责任事故造成重大损失者，每次扣2分； ④工作完成不力，受到学校通报批评的，扣2分； ⑤无故不参加学校会议、重大集体活动者，每次扣1分； ⑥不遵守干部外出请销假制度，每次扣1分； ⑦完不成学习、培训任务者，每次扣1分； ⑧出现其他问题的，酌情扣分。

（五）综合分析，评定考核结果。考核小组根据考核测评得分，在综合分析的基础上，提出考核意见，报党委审批，确定处级领导班子和处级干部的年度考核等次。

第十一条 年度考核要严格坚持标准，符合实际。处级领导班子被确定为优秀等次的数量应占处级领导班子总数的30%以内；处级干部被确定为优秀等次的人数，应占处级干部总数的20%以内。

第十二条 考核小组负责将考核结果以书面形式通知考核单位和考核个人，并由组织部负责填写处级干部年度考核工作登记表，考核表存入本人档案。

第四章 考核结果的使用

第十三条 考核结果作为处级领导班子调整和处级干部选拔任用、职务升降、工资调整、岗位津贴发放的重要依据。

第十四条 学校党委根据考核测评得分和规定优秀比例确定处级 领导班子和处级干部年度考核等次。在年度考核中被评为优秀的领导班子和处级干部，学校党委给予表彰。

第十五条 对处级领导班子在年度考核测评中总体评价“优秀”和“适应”得票率达不到三分之二或者“不适应”得票率超过三分之

一、经组织考核认定确实存在问题的，应当督促该班子加强整改，必要时也可以进行组织调整，主要负责人确有责任的，应当对其进行诫勉谈话。

第十六条 处级干部年度考核被确定为“基本称职”的，通过诫勉谈话或函询的方式对其进行警示和劝勉，限期改正。年度考核被确定为“不称职”的，停发当年岗位津贴，并根据有关规定给予免职、责令辞职或降职处理，或另行分配适当工作。

第十七条 处级干部退出实职领导岗位后，主要按照其实际从事的工作进行考核，不在会上作述职报告。

新提任试用期未满的处级干部只进行工作小结，年度考核一般按“称职”评定，试用期满后进行综合考核。

校内交流任职的处级干部，一般在现工作单位进行年度考核，交流任职不足半年的，考核小组还应向原单位了解其交流前的有关情况。

处级干部因公外出工作、学习时间超过半年以上者，年度考核一般按“称职”评定，报学校考核小组审批。

第五章 考核的组织管理

第十八条 年度考核工作在校党委领导下进行，成立考核小组，由学校分管领导和党办院办、党委组织部、纪委、人事处等部门有关人 员组成。考核小组下设考核办公室，办公室设在组织部。

第十九条 考核小组的职责

（一）依据有关规定制定年度考核的具体实施方案；

（二）组织、指导、监督年度考核工作；

（三）确认、核实处级领导班子、处级干部奖励分、扣减分；

（四）统计、整理考核测评结果，综合情况，向校党委提出各部门、各单位领导班子及每位处级干部的考核意见。

第二十条 考核小组成员，必须按规定要求，实事求是、公平公正地进行工作。对考核过程中有徇私舞弊、弄虚作假行为的，必须严肃处理。

第六章 附 则

第二十一条 本办法由党委组织部负责解释。第二十二条 本办法自发布之日起施行。

中共山东艺术学院委员会

处级领导干部竞聘工作实施办法 篇6

监督检查工作实施办法

为保证我第*轮*级领导干部竞聘工作的顺利进行，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作监督检查办法（试行）》等有关规定，结合**实际，制定本办法。

一、指导思想和遵循原则

此次干部竞聘监督检查工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，加强对领导干部选拔任用工作全过程的监督，坚决防止和纠正选人用人上的不正之风，保持党的干部路线、方针、政策全面正确地贯彻执行。

遵循的原则是：党委领导、各负其责；实事求是、客观公正；发扬民主、群众参与；预防为主、违规必纠。

二、具体工作内容

（一）强化宣传教育，营造风清气正的浓厚氛围

1.干部竞聘纪律的宣传教育要抢前抓早。为强化干部竞聘工作纪律，***纪委在印发本《办法》的同时，下发了《关于进一步严肃***第五轮处级领导干部竞聘工作纪律的通知》（简称《通知》），《通知》中的两个附件是学习教育的参考资料。收到本《办法》和《通知》后，各分党委、总支和直属党支部要立即行动起来，切实抓好纪律的学习教育。从*月*日起，***通过校园网、廉政建设网络教育基地等平台，以及有线广播、悬挂条幅等方式广泛宣传“5个严禁、17个不准、5个一律”的纪

律要求，使广大干部群众知晓竞聘纪律的具体内容，体现***严肃干部竞聘纪律的坚决态度，进而积极有序地参与到干部竞聘纪律的监督中来。

2.干部竞聘纪律的宣传教育要全面覆盖。各单位要把干部竞聘纪律教育到与干部竞聘工作相关的所有人员，实现全覆盖。在召开民主推荐会前，要将“5个严禁、17个不准、5个一律”印发到每一名参与干部竞聘人员和每一位参加民主推荐的人员手中供他们学习，促使其严格遵守纪律，正确行使权利，依法履行职责。

3.干部竞聘纪律的宣传教育要重在落实。各分党委、总支、直属党支部以及机关各部门要在*月*日或*日召开一次所有职工参加的“干部竞聘纪律要求专题学习会”，用纪律规定普遍提高教职工的纪律观念和思想认识，用反面典型对党员干部进行警示和教育。要于*月*日前向**纪委上报“专题学习会”会议记录。在*日的动员会上，**纪委将对所有参会人员进行关于干部竞聘纪律了解情况的测评，以检查各单位学习教育工作开展情况，对宣传教育不力、排名靠后的单位要提出批评。竞聘工作进行期间，教育工作还要反复进行，使党员干部始终绷紧纪律这根弦。对干部竞聘期间查处的违犯竞聘纪律的案件，要及时予以通报，教育广大党员干部引以为戒。

（二）严格监督，积极预防和遏制干部竞聘中的不正之风

1.建立畅通的监督渠道。由纪委牵头，联合组织部、人事处成立监督检查工作组，设立举报电话：*****和邮箱：****@163.com，安排专人值守，实行专人负责、专门登记、专

项办理，实行干部竞聘期间举报信息日报告制度，开放**纪委廉政教育网络平台，畅通多种渠道，及时接收广大党员干部和群众的监督信息。

2.创新监督手段，抓住关键环节，把监督贯穿干部竞聘工作全过程。在干部竞聘期间，***纪委委员、党风党纪监督员特邀监察员、纪委工作人员将针对此次干部竞聘的关键环节，进行监督检查。在对考察对象进行考察时，还要认真了解考察对象遵守干部竞聘纪律情况。在对拟聘任干部进行公示时，要将公示对象是否有违反干部竞聘纪律行为列为一项举报内容。通过这一系列办法，切实强化监督。在本次干部竞聘过程中，***还将选取几个在纪律教育和执行方面比较突出的单位进行报道。

3.落实监督制度，用好监督成果。要认真落实报告个人有关事项制度，凡是考察对象，都要向考察组如实报告个人有关事项；考察对象确定后，还要征求纪检部门的意见，防止干部“带病提拔”、“带病上岗”。

（三）严肃查处违规违纪问题，切实维护组织纪律的权威

1.对干部竞聘工作中发现的问题要坚持从快查处原则。凡是涉及干部竞聘问题的举报，都要高度负责，认真组织受理和办理，做到一件不漏；对反映问题线索清楚、内容具体的举报，要明确办结时限，组织力量重点、快速查办。

2.对已经查实的违反干部竞聘纪律的行为，要坚持从严查处的原则。对已经查实的违纪问题要严肃处理、绝不姑息。已查处的违纪案件，要及时通报，对相关责任人，要严肃追究问

责。做到有案必查、查实必处、失责必究。

三、相关要求

（一）提高认识，统一思想。各单位、各部门和相关人员要认真学习文件，提高认识，把思想统一到校党委的要求上来。要增强政治观念、组织观念和法纪观念，树立大局意识，严格按照此次干部竞聘工作的具体要求，既依章行使民主权利，又自觉带头遵守干部竞聘工作的各项规定。

（二）统筹安排，密切合作，讲求成效。监督检查工作要与此次干部竞聘工作相互结合、相互促进，提高效率。确保我校干部竞聘工作的顺利进行。

细读文本准确定位 篇7

一、力图寻找文本的个性

文本与文本之间通常有着许多共性, 有弘扬人间美德的, 有赞美人间亲情的, 有描述优美景色的。但每一个文本也有着自己独有的个性, 教师要善于发现只属于这个文本的特有的个性。如《搭石》是一篇美文, 课文许多地方都使我们感受到“美”。它有看得见的具体的“美”, 风景的美;也有看不见的内在的“美”, 心灵的美。实际上, 这两种美统一到刘章的《搭石》中, 就是风俗。教学中对这个文本最后的定位也应该是风俗之美。文章的字里行间处处透露出这种信息, 如在文章的倒数第二自然段出现的“理所当然”这个词。走搭石、背老人、修搭石, 这些事在当地人看来都是“理所当然”的, 而这种“理所当然”就是当地的一种风俗。作者刘章在当地做过知青, 驱使他写这篇文章的, 是在他返城以后, 对城里人与人之间的冷漠、斤斤计较、自私自利有了切肤之痛以后, 怀念曾经有过的那淳朴的民风民俗。这篇文章背后所承载着的, 便是风俗之美、民风之淳朴, 教学中对这个文本的定位也应在此。

二、借助文体定位文本

语文教师在细读文本和教材的时候, 首先要有一种文体感, 寻找文本的定位, 文体就是一个很好的突破口。因为文体不同, 这个文体本身的规定性和特征会要求结构上、谋篇布局上、遣词造句上, 甚至话语风格上, 都会有不同。如在教学《地震中的父与子》一文时, 我们首先要考虑它到底是一篇怎样的文章。文体感的确立, 直接影响到我们对文本的解读。如果我们把这篇文章当做小说来看, 那么父亲和儿子的品质都是我们需要研读的。但我们再去细读, 会发现这并不是小说, 而是一篇“励志小品”。这种文体的主要功能, 是借助某一个故事来说明某一个道理。《地震中的父与子》作为一则“心灵鸡汤”, 它所传递的不是父爱有多么伟大, 而是人在遇到危机的时候, 支撑他的信念的重要性。文中的父亲心里只有一个念头, 那就是“不论发生什么, 我总会跟你在一起”。这就是他心中的信念。所以文章想借助这个故事, 告诉人们遇到危难的时候, 信念的重要性。这个故事打动了我们的就是信念。所以, 对这个文本的解读并将之传递给学生的应是信念。

三、从表达形式上确定文本的定位

《去年的树》是日本作家新美南吉的作品, 对于这个文本, 语文的特征可以从哪些方面去把握呢?首先, 《去年的树》是童话, 它又拥有与其他童话不同的特征, 那就是大量的对话, 故事的推进基本是通过对话推进的, 如鸟儿和树的对话、鸟儿和树根的对话、鸟儿和大门的对话、鸟儿和灯火的对话。这种对话既有显性的形式, 又有丰富的内涵。在教学中, 引导学生体悟文本强烈的个性特色可以转化为我们语文学习的目标。另外, 日本文学有自己的非常鲜明的特色, 即带着禅味和禅境。《去年的树》这个文本, 语言形式极其简洁, 没有任何具有感情色彩的描述。作者新美南吉使用的手法是彻彻底底的白描。童话故事当中所有人物角色的情感表达统统退去, 统统隐到字里行间, 隐到文字背后。感悟这样的表达方式, 也可以转化为语文的学习目标。从这样的维度去解读这篇文本, 学生才能更深刻地理解文本的内涵。

天津城市建设学院处级领导干部 篇8

选拔任用工作条例

(2006年2月23日，津城建院党［2006］14号)

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，积极推进干部工作的科学化、民主化、制度化，逐步形成优秀人才脱颖而出，干部能上能下充满活力的机制，建设一支适应学院事业发展需要的高素质干部队伍，为实现学院跨越式发展提供有力的组织保证，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和市委有关干部选拔任用工作的文件精神，结合学院实际，制定本条例。第二条 选拔任用处级领导干部，必须坚持下列原则：

(一)党管干部原则；

(二)任人唯贤、德才兼备原则；

(三)群众公认、注重实绩原则；

(四)公开、平等、竞争、择优原则；

(五)民主集中制原则；

(六)依法办事原则。

第三条 选拔任用处级领导干部，必须符合把领导班子建设成为坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，全心全意为人民服务，具有领导社会主义现代化建设能力，结构合理、团结坚强的领导集体的要求。应当注重选拔任用优秀年轻干部。

第四条 本条例适用于选拔任用天津城市建设学院处级领导干部。

第五条 院党委按照干部管理权限履行选拔任用处级领导干部的职责，负责本条例的组织实施。

第二章 选拔任用条件

第六条 学院聘任的处级领导干部，须是我院在编正式干部、教师及其他专业技术人员，并在政治思想和业务素质等方面具备下面条件：

(一)认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极践行“三个代表”重要思想，具有履行职责所需要的政策理论水平，具备用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，在思想和行动上自觉与党中央保持一致。

(二)坚决执行党的基本路线、教育方针和各项政策法规，有较强的事业心、政治责任感和奉献精神，工作实绩突出，具有胜任本岗位领导工作的组织能力、业务素质和专业知识，具有创新意识和开拓精神。

(三)有良好的思想品德和组织观念，密切联系群众，全心全意为人民服务，坚持原则，作风正派，办事公道，工作勤奋，讲求实效，廉洁自律，自觉接受党组织和群众的监督。

(四)坚持和维护党的民主集中制原则，有全局观念，作风民主，谦虚谨慎，团结同志。

(五)身体健康，适应应聘岗位工作，能正常履行工作职责。(六)愿意从事管理工作，有较强的管理工作能力和工作经验。“双肩挑”干部，能以主要精力从事管理工作。

(七)未任过正处级领导职务而应聘正职的，一般应具有在副处级岗位工作两年以上的经历；未任过副处级领导职务而应聘副职的，管理干部要有在正科级岗位工作两年以上的经历。对于有高级专业技术职称，并在教学、科研等业务性岗位上有较丰富的经验和资历的专业技术人员，可不受上述要求限制。

(八)进一步优化干部队伍的知识结构和年龄结构。新提拔的处级领导干部应具有大学本科以上学历，工作业绩及工作能力突出者，可适当放宽标准至专科学历。教学系(部、院)、教务处、科研处、图书馆的行政正职应具有副高以上专业技术职务，负责业务工作的副职应具有副高以上专业技术职务或具有硕士以上学位并任中级专业技术职务两年以上。提拔或交流到教学系、部行政正职岗位者应具有正高级专业技术职务，或具有副高以上专业技术职务且具有博士学位。

(九)年龄要求：新提拔的正处级领导干部（不含调研员）一般应在50周岁以下，副处级领导干部（不含调研员）一般应在45周岁以下。在处级领导干部集中换届时，续聘、续任原职务或交流到原职级岗位的处级领导干部，男一般应在57周岁以下，女一般应在52周岁以下。因工作需要，经党委批准，可适当放宽年龄要求。

(十)聘任学院党群部门处级岗位或选任党总支、直属党支部处级岗位者须是有三年以上党龄的中共党员，有一定的党务工作经验和较高的政治理论水平。

(十一)满足应聘岗位其他具体要求条件。

第三章 民主推荐

第七条 选拔任用处级领导干部，必须经过民主推荐提出考察对象。民主推荐包括会议投票推荐和个别谈话推荐。民主推荐的结果在一年内有效。第八条 参加民主推荐的范围：

(一)选拔系（部、院）处级领导干部，一般应在所在单位不同层次的教职工中投票推荐考察对象。本单位人员较少的，应由全体人员参加。

(二)选拔任用机关职能部门处级领导干部，参加推荐人员的范围由党委组织部根据相应职能部门的职责与工作要求确定。

第九条 民主推荐由党委组织部主持，应当经过下列程序：(一)召开推荐会，公布推荐职务、任职条件、推荐范围和有关要求；(二)填写推荐票，进行个别谈话；(三)统计推荐票，综合分析。

第十条 召开党委会，党委组织部汇报推荐情况。党委会根据民主推荐情况确定考察对象。

第十一条 确定考察对象时，应当把民主推荐的结果作为重要依据之一，多数人不赞成的，不能列为考察对象。同时也要防止简单地以票取人。

第十二条 领导干部个人或基层党组织向党委推荐处级领导干部人选，必须负责地写出推荐材料并署名（基层党组织要加盖公章）。经党委组织部报请党委审核后，按照规定程序进行民主推荐。

第四章 考 察

第十三条 对已确定的考察对象，由党委组织部依据干部选拔任用条件和不同职务的职责要求，全面考察其德、能、勤、绩、廉，注重考察工作实绩。

第十四条 考察处级领导干部拟任人选，应当经过下列程序：

（一）成立考察组，制定考察工作方案；

（二）根据考察对象的不同情况，通过适当方式在一定范围内发布干部考察预告；

（三）采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况；

（四）综合分析考察情况，形成书面考察材料。

第十五条 考察处级领导干部拟任人选，要听取学院纪检监察部门的意见。具体程序为：党委组织部向院纪委、监察室送达《对拟提拔干部听取纪检监察部门的函》，院纪委、监察室接函后，应根据已掌握的拟提拔干部遵守党纪政纪、廉洁自律情况和抓党风廉政建设的情况，高度负责、实事求是地撰写书面意见，并加盖公章，在两个工作日内提供给党委组织部。

对需要进行经济责任审计的考察对象，经院党委研究同意，委派审计处按照有关规定进行审计。

第十六条 党委组织部向党委会汇报考察情况，党委根据考察情况和征求纪检监察部门意见情况确定拟任职人选。

第十七条 考察处级领导干部拟任人选，必须形成书面考察材料，建立考察文书档案。已经提拔任职的，考察材料归入本人档案。考察材料必须写实，全面、准确、清楚地反映考察对象的情况，包括下列内容：

(一)德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长；

(二)主要缺点和不足；

(三)民主推荐、民主测评情况。

第十八条 实行干部考察工作责任制。党委组织部派出的考察组应由两名以上成员组成。考察人员应当具有较高的思想政治素质和较丰富的干部工作经验。考察组必须坚持原则，公道正派，深入细致，实事求是地反映考察情况和意见，并对考察材料负责。

第五章 酝 酿

第十九条 处级领导干部拟任人选，在考察和讨论任职决定前，应当充分酝酿。

第二十条 酝酿应当根据处级领导干部职位和拟任人选的不同情况，分别在一定范围内进行。

第六章 讨论决定

第二十一条 选拔任用处级领导干部，应当按照干部管理权限由党委集体讨论作出任免决定。属于上级党委管理的，本级党委可以提出选拔任用建议。

第二十二条 党委会讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上的委员到会，并保证与会人员有足够的时间听取情况介绍、充分发表意见。与会人员对任免事项，应当发表同意、不同意或者缓议等明确意见。在充分讨论的基础上，采取口头表决、举手表决或者无记名投票等方式进行表决。对意见分歧较大或者有重大问题不清楚的，应当暂缓表决。对影响作出决定的问题，会后应当及时查清，避免久拖不决。

党委会有关干部任免的决定，需要复议的，应当经党委会超过半数成员同意后方可进行。

第二十三条 党委会讨论决定干部任免事项，应当按照下列程序进行：

(一)党委分管干部工作的领导或党委组织部负责人介绍拟任人选的提名、推荐、考察和任免理由等情况；(二)参加会议的党委委员进行讨论；

(三)进行表决，以党委会应到会成员超过半数同意形成决定。第二十四条 需要报上级党委(党组)审批的拟提拔任职的干部，呈报党委的请示并附干部任免审批表、干部考察材料、民主推荐材料和党委会会议纪要、讨论记录。

第二十五条 需要报上级备案的干部，应当按照规定及时向上级组织(人事)部门备案。

第七章 任 职

第二十六条 实行处级领导干部任职前公示制度。在党委会讨论决定后、下发任职通知前，应当在全院范围内进行公示。公示期一般为七至十五天。公示结果不影响任职的，办理任职手续。

第二十七条 属于提拔使用的处级领导干部任职试用期为一年。试用期满后，经考核胜任现职的，正式任职；不胜任的，免去试任职务，一般按试任前职级安排工作。

第二十八条 对决定任用的干部，由党委有关领导同本人谈话。第二十九条 处级领导干部的任职时间，自学院发文之日起计算。

第八章 竞争上岗

第三十条 竞争上岗是我院处级领导干部选拔任用的重要方式。竞争上岗在学院内部进行。

第三十一条 报名参加竞争上岗人员的基本条件和资格，应当符合本条例第六条的规定。院党委可以根据岗位实际情况对参加竞争上岗人员的基本条件和资格进行调整。

第三十二条 竞争上岗工作在党委领导下进行，由党委组织部组织实施，应当经过下列程序：

(一)公布招聘职位，上岗资格条件

学院党委通过召开动员大会、校内媒体报道等形式，广泛做好宣传动员工作，公布招聘岗位、职数及具体条件。

(二)接受报名

1.报名以个人自荐形式为主，以组织推荐为辅。应聘人员每人限报1—2个应聘岗位。

2.个人自荐和被组织推荐者，须携带学历、学位证书及专业技术职务任职资格证书的原件和复印件到党委组织部领取并填写《天津城市建设学院竞聘中层领导干部报名表》。被组织推荐的要加盖推荐单位党组织印章。

3.报名表各项内容的填写要准确、清楚，经与有关档案记载核实无误并符合上岗条件者，方可取得参加竞聘的资格。

(三)资格审查

党委组织部对申请竞聘处级领导岗位的人员进行初步审查和资格认定，报党委会研究，确定面试人选。

(四)面试

面试内容分为个人自述和答辩两部分。时间均为10分钟。竞聘副处级干部时，其竞聘部门的正职领导参加面试评委会，并具有投票权。评委会成员三分之二以上出席面试答辩视为有效。评委听取应聘人员自述和答辩后，在充分交换意见的基础上，采取无记名投票方式表决，初步评定招聘岗位拟任人选。评委会成员参加竞聘面试的，其本人有投票表决权，但在评委会讨论其情况时，其本人必须回避。

召开党委会，汇报面试结果，研究并初步提出岗位人选。

(五)组织考察

党委组织部成立考察组，对初步确定人选进行组织考察（拟任职务与原任职务平级者不进行考察）。考察程序按本条例第四章有关规定执行。

(六)召开党委会，根据考察情况，决定拟任职人选。

(七)拟任职人选要在全院范围内进行公示。

(八)召开党委会，根据公示情况，决定任职人选。任职程序按本条例第七章有关规定执行。

第九章 交流、回避

第三十三条 实行处级领导干部交流制度。

(一)交流的对象一般包括：因工作需要交流的；需要通过交流锻炼提高领导能力的；在人、财、物等部门工作时间较长的；按照规定需要回避的；因其他原因需要交流的。

(二)凡连续在一个岗位上任职满两届（六年）的正处级领导干部，或在同一单位担任正处级、副处级职务满九年的处级领导干部，应根据工作需要，分批次进行轮岗交流。

因工作特殊需要，经院党委批准，系（部）学术业务管理岗位和学院个别业务性强的管理岗位可以适当放宽。

第三十四条 实行处级领导干部任职回避制度。

处级领导干部任职回避的亲属关系为：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。有上列亲属关系的，不得在同一部门担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的部门从事组织(人事)、纪检(监察)、审计、财务工作。

第三十五条 实行处级领导干部选拔任用工作回避制度。党委会讨论干部任免，涉及与会人员本人及其亲属的，本人必须回避。干部考察组成员在干部考察工作中涉及其亲属的，本人必须回避。

第十章 免职、辞职、降职

第三十六条 处级领导干部有下列情形之一的，一般应当免去现职：

(一)达到任职年龄界限或者退休年龄界限的；

(二)在考核、干部考察中，民主测评不称职票超过三分之

一、经组织考核认定为不称职的；

(三)因工作需要或者其他原因，应当免去现职的。第三十七条 实行处级领导干部辞职制度。辞职包括自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。辞职手续依照有关规定程序办理。

第三十八条 自愿辞职，是指处级领导干部因个人或者其他原因，自行提出辞去现任领导职务。

自愿辞职，必须写出书面申请，报党委会审批。党委会自收到辞职申请书之日起三个月内予以答复。未经批准，不得擅离职守；擅自离职的，给予纪律处分。处级领导干部在重要公务尚未处理完毕或有其他特殊原因，须由本人继续处理的，不得提出辞职。

第三十九条 引咎辞职，是指处级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜再担任现职，由本人主动提出辞去现任领导职务。

第四十条 责令辞职，是指党委根据处级领导干部任职期间的表现，认定其已不再适合担任现职，通过一定程序责令其辞去现任领导职务。拒不辞职的，应当免去现职。

第四十一条 实行处级领导干部降职制度。

因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的，应当降职使用。降职使用的干部，其待遇按照新任职务的标准执行。

第四十二条 引咎辞职、责令辞职、降职的干部，在新的岗位工作一年以上，实绩突出，符合提拔任用条件的，可以按照有关规定，重新担任或者提拔担任领导职务。

第十一章 纪律和监督

第四十三条 选拔任用处级领导干部，必须严格执行本条例的各项规定,并遵守下列纪律：

(一)不准超职数配备领导干部，或者违反规定提高干部的职级待遇；(二)不准以书记办公会、领导圈阅等形式，代替党委会集体讨论决定干部任免；

(三)不准临时动议决定干部任免；

(四)不准个人决定干部任免，个人不能改变党委会集体作出的干部任免决定；

(五)不准拒不执行上级调动、交流领导干部的决定；

(六)不准要求提拔本人的配偶、子女及其他亲属或身边工作人员；(七)不准在机构变动和主要领导成员工作调动时，突击提拔调整干部，或者干部在调离后，干预原任职单位的干部选拔任用；(八)不准在选举中进行违反党的纪律、法律规定和有关章程的活动；(九)不准在干部考察工作中隐瞒、歪曲事实真相，或者泄露酝酿、讨论干部任免的情况；

(十)不准在干部选拔任用工作中任人唯亲，封官许愿，营私舞弊，搞团团伙伙，或者打击报复。

第四十四条 对违反本条例规定的干部任免事项，不予批准；已经作出的干部任免决定一律无效，由党委按照干部管理权限予以纠正，并按照规定对主要责任人以及其他直接责任人作出组织处理或者纪律处分。

对无正当理由拒不服从组织调动或者交流决定的，依照有关规定就地免职或者降职使用。

第四十五条 实行处级干部选拔任用工作责任追究制度。用人失察失误造成严重后果的，应当根据具体情况，追究主要责任人以及其他直接责任人的责任。

第四十六条 党委对干部选拔任用工作和贯彻执行本条例的情况进行监督检查，受理有关干部选拔任用工作的举报、申诉，制止、纠正违反本条例的行为，并对有关责任人提出处理意见或者处理建议。纪检、监察部门按照有关规定，对干部选拔任用工作进行监督检查。

第四十七条 党员、干部、群众对干部选拔任用工作中的违纪违规行为，有权向党委和纪检监察部门举报、申述，受理部门应当按照有关规定核实处理。

第十二章 附 则

处级干部考核材料 篇9

任职一年来,在市政府办党组的正确领导下,谋发展之策、尽服务之力、求务实之效,较好地履行了职责,完成了各项工作任务。

一、以学习强化自身素质

该同志坚持学以明志，努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论特别是“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十七大精神的基本原理、科学体系和立场、观点、方法,积极参与深入学习实践科学发展观活动,坚持正确的政治方向,牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,不断提高思想水平。努力学习经济、科技、法律、管理、历史、文学和本职工作业务等方面的知识,不断提高驾驭全局能力、宏观决策能力、综合协调能力和处理复杂问题的能力,增强工作的针对性、预见性和主动性。把学习掌握的科学理论和知识,与本职工作相结合,着力解决实际问题,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。

二、凭实干创造工作业绩

一是全力做好地震监测预报工作。坚持震情会商制度,及时落实地震前兆异常,确保震情信息的快速上报下达;完善地震监测手段,加强对各观测点的管理。完成了全市五口深水井的数字化改造,目前我市5种手段18个台站都运转正常;做好地震监测台站和网点的保护宣传工作。二是全面提高震害防御能力。建立了由发改、规划、土地、建设等十二家单位共同参加的抗震设防管理联席办公会议机制。完善

审批制度,在工程立项、规划、设计、施工、验收等各个环节加大监管力度,把抗震设防要求落到实处,今年全市重大项目地震安全性评价率达到100%,中心城区抗震设防要求审批率达100%,县市区达80%以上,完满完成了年初市委、市政府制订的目标任务;努力重大项目做好抗震设防管理及安评技术服务。三是着力完善地震应急救援体系。完善地震应急预案体系建设、备案工作。由市政府先后修订下发了的《市地震应急预案》、《市人民政府办公室关于调整市防震抗震指挥部成员单位的通知》,指导全市各县市区、各乡镇(街道办事处)制订地震应急预案,目前备案率基本达到100%。四是促进地震事业快速发展。向编制管理部门提出申请,将各县市区地震工作机构统一为副科级事业单位,更好地行使法律赋予县级地震机构的社会事务管理职能;公开招聘选拔地震专业技术人员,优化人才队伍。做好制度建设,规范单位内部管理。今年来,按照市委、市政府直属一级单位的要求,制定完善一系列人事、财务、资产、车辆管理、文件审批等制度措施,并自觉接受市人大、市政协、纪检(监察)、审计、财政、目标、行风等部门的监督管理,力争把市地震局建设成为思想坚定、作风过硬、社会公认的优秀群体。

三、靠自律树立公仆形象

该同志注重加强党性修养和党性锻炼,时刻牢记“立党为公、执政为民”的宗旨和艰苦奋斗的优良传统,着眼于净化灵魂、升华人格。正确对待地位、名利、权力,切实履行党风廉政建设责任制,有的放矢地加强个人廉政建设。在办公室班子内部,自觉摆正位置,遵守民主集

中制原则,维护班子的团结和统一,到位不越位,尽职不失职,主动不被动,做事不误事,拾遗又补缺。始终把有利于发展、有利于团结放在第一位,尽心尽力完成组织分配的任务。

四、不足之处

正处级领导干部如何准确定位 篇10

1 材料与方法

1.1 Topslane体部定位框架:采用航空碳纤维特殊复合材料制作而成, 1100 mm长, 480 mm宽, 底板厚度20 mm, 头脚方向有0～900 mm刻度来标定长度, 上置Л型尺左右方向刻度标定宽度140～460 mm, 定位框架中线两侧185 mm纵行方向各放置7个聚乙烯圆帽, 圆帽直径20 mm, 垂直于定位框架平面上20 mm, 纵轴方向圆帽间距均为150 mm, 定位框架内埋金属线, 直径为2.5 mm, 自右向左共有11根纵向金属线, 第1～10根金属线横向间距均为10 mm, 从100 mm距离开始每条金属线纵向依次递增100 mm, 总有效刻度长度为900 mm;第10根与第11根金属线横向间距为70 mm, 纵向距离每隔100 mm, 自右上角向左下角有一斜行金属线, 角度固定。第1根金属线距右侧导轨距离160 mm, 第11根金属线距左侧导轨距离150mm。π型尺、柔性固定带、真空固定垫及其垫挡板、真空抽气泵、CT定位床板等配套装置均为上海拓能公司提供。

1.1 31例患者中, 男性26例, 女性5例, 中位年龄42岁 (26～68岁) 。肺癌患者28例, 胸腺瘤患者3例。每位肿瘤患者均采用同一套体部定位框架, 所有定位、复位及验证均需同一位物理师参与。患者定位准确性分析方法及其准确性:用体表某一定点实际三维坐标 (X1, Y1, Z1) 与TPS治疗计划系统计算的体表三维坐标 (X2, Y2, Z2) 差值验证Topslane体部定位框架定位准确性。

(1) 制作体膜:患者去除身体携带钥匙、挂链等锐性物品, 裸露上身, 全身放松, 平躺在定位床真空固定垫上, 双手上举, 交叉握住头部延伸板上拉手。调整患者体位, 使真空垫两侧对称, 紧贴患者身体, 注意不要使真空垫超过定位床导轨, 以免影响π型尺在导轨中使用。真空垫底部与定位床突出立柱固定牢固。启动真空泵, 负压抽吸, 当真空垫塑形牢固, 与定位床形成一刚性结构为益。将真空垫气嘴塞牢并紧拧螺纹, 防止气嘴脱落或松懈。

(2) 体位标记:将π型尺插入定位床两侧导轨内, 平行移动至治疗区域, 在体中线两侧皮肤移动较少的锁骨中线胸部位置为益, 上标尺分别移动至坐标A, B, 打开激光灯, 在两对定位点处分别标记。同时, 在胸部骨性标记最突出部位标记验证标记点, 最后用纹身笔进行5点标记。

(3) CT扫描:将定位架、真空垫、π型尺运至CT室, 再次验证CT定位激光灯、床的水平及前后、左右移动度。在CT床上放置CT曲面床专用碳纤维板, 水平仪调整床面, 使其水平。打开CT激光灯, 调整激光灯与治疗床共面, 患者体位与制作体膜尽量一致, 用2组体表定位点再次验证。然后在胸部骨性标记最突出部位标记点 (最好靠外侧, 以免左右方向由于身体中部凹陷而用激光线延长线时产生坐标误差) 处放置一直径为3 mm钢珠固定, 同时调整激光线三维坐标中心通过钢珠的中心, 用π型尺标记出体部定位框架中钢珠的三维坐标 (X1, Y1, Z1) 。调整CT仰角为0°, 5 mm/层, 在定位像上调整扫描层面中一条通过钢珠中心进行螺旋扫描。

(4) 图像传输:将扫描好图像通过DICOM 3.0方式传输至TOPSLANE治疗计划系统。

(5) 制定计划:按临床及物理学要求制定精确放疗计划, 勾画钢珠部位, 以钢珠中心为靶区中心, 制作验证计划, 得出验证计划体部定位框架钢珠的三维坐标 (X2, Y2, Z2) 。

(6) 定位误差计算:用 (X1—X2) , (Y1—Y2) , (Z1—Z2) , 分别计算出体部定位框架对应的X轴左右 ( left right, LR) 方向, Y轴前后 ( anterior posterior, AP) 方向, Z轴上下 ( superior inferior, SI) 方向上的定位误差。

2 结果

计量资料以验证计划 (以体表钢珠中心为验证计划靶区中心) 与实际体部定位框架 (于模拟机房时胸部骨性标记最突出部位放置) 钢珠中心的三维坐标差值表示, 分别得出X、Y、Z轴在源瘤距 (在体表时与零位源皮距等同) 的定位误差。根据体位误差范围在3～6 mm时, 放疗疗效下降3.3%～33.1%。从表1数据知:单方向摆位验证误差90%以上在2 mm以内。>2 mm的在10%以内, 被视为无效, 必须重新摆位。其中, 纠正或减少摆位误差, 定位框架抽样误差P <0.05。通过对28例肺癌患者、3例胸腺瘤患者进行胸部体表三维适形计划验证得到Topslane (拓能) 定位架准确性在±2 mm。其中, 随机摆位误差在头脚方向、上下方向、左右方向移动度依次递减。

3 讨论

世界卫生组织 (WHO) 2000年报告:1997年全世界死于恶性肿瘤共706.5万人, 占死亡人数的12.6%, 其中肺癌占恶性肿瘤死亡的19%, 居恶性肿瘤死因的第一位。Tubiana1999年报告45%的恶性肿瘤可治愈。其中手术治愈22%, 放射治疗治愈18%, 化学药物治疗治愈5%。由此可见, 胸部肿瘤的放疗在全身恶性肿瘤的治疗中占主导地位。

在提高肿瘤的治疗增益比, 有效杀伤了肿瘤细胞的时代, 三维适形, 调强适行, 图像引导放疗, 利用锥体束的自适应放疗中, 体位固定技术具有举足轻重的作用。

有各种商定的建议质量标准的癌症治疗一般情况下, 放射治疗需要物理和技术方面的支持, 和标准的安全方面的具体治疗设备。其中定位精度是精确放疗中的关键环节。

定位精度不准确, 精确放疗的优势无从谈起, 其治疗效果某些方面甚至在可被普通放疗所替代。体部固定技术要求患者在照射过程中体位保持不变, 或每次摆位能使体位得到重复。其常用的技术和方法是:高分子低温水解塑料热压成形技术、真空垫和体位固定材料混合技术、液体混合发泡成形技术等。水解塑料成形技术主要用于头颈部位的固定, 用于胸腹部较差, 因为左右方向, 特别对肥胖患者, 反而增加了侧位误差。液体混合发泡技术由于液体混合时化学作用产生较高热量和体积急剧增大, 易烫伤患者, 临床应用较少。

对于体部肿瘤患者, Topslane体部定位框架具有良好的机械性能和操作安全简便、可重复利用的优点, 是精确放疗过程中的一种新的定位、复位及其治疗时的辅助设备。其定位准确性在±2 mm, 完全满足精确放疗定位精度标准。

患者在定位过程中, Y轴 (头脚) 方向往往偏移量大, 主要与仰卧位时身体与真空垫及定位框架吻合度有关, 各种因素导致皮肤被动牵伸, 如体重较大变化、呼吸动度、心脏跳动、体表定位标记点整体偏移、患者上肢不固定及患者身体不自觉移动等, 造成复位时实际坐标与定位前坐标不能完全吻合, 空间坐标产生移位导致复位误差产生。

在实际操作过程中, 定位误差还与以下因素有关:Topslane (拓能) 体部定位框架稳定性, 真空垫负压成型的密闭性、可重复性及其保存环境的温度、相对湿度, π型尺标定均匀性、刚性、上端水平性、是否与导轨卡槽准确连接, 链接后双侧刻度同一水平线是否等高, 直线加速器和CT机械精度及其床板前后、左右是否水平、床头下沉度, 激光灯三维准确性及稳定性, Topslane治疗计划系统输入加速器数据的可靠性, 加速器床板实际透射系数与射野角度关系, 患者饮食量多少、皮肤松紧度、呼吸动度、内部器官运动及固定体位时间长短、复位人员的责任心等, 需要认真分析和仔细验证。

参考文献

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[2]胡逸民, 杨定宇.肿瘤放射治疗技术[M].北京:北京医科大学, 中国协和医科大学联合出版社, 1999:14.

[3]International Organization for Standardization.“Quality Man-agement and Quality Assurance Standards-Part 1:Guidelinessfor Selection and Use.”ISO 900O, 1994.

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