小能人的哥哥作文

小能人的哥哥作文（共14篇）

小能人的哥哥作文 篇1

小能人的哥哥-作文

我有一个哥哥，今年读初中了。大家都称他小能人，因为他在各个方面都很能干。

有一次放寒假，我回家便开始做寒假作业。做了一会儿，我看见了两道难题，便思索起来，可怎么也想不出来，便去问爸爸、妈妈，他们看了题后，说出了自己的想法，我一听：我们三个的想法都不一样。这时，哥哥来找我玩，我说：“哥哥，你能做出这两道题吗?”哥哥说：“我试一下吧。”我马上把题给哥哥，哥哥看完后，便拿起笔在纸上写了几下，就对我说出他的想法，并让我算出了，再验算一遍看对不对。我按哥哥的`想法算出得数后，以验算：可以复原。

还有一次，我看《数学趣味》时，看见了一道思考题，我想了一会儿，可是想不出答案，只好去问哥哥。我走进哥哥的房间，说：“哥哥我出道思考题你做?”哥哥答应了，我报出题目：“把八个苹果装在五个袋子里，每个袋子里装得必须是双数，每个袋子必须是一样多。”哥哥马上向妈妈借了八个苹果、五个袋子。哥哥先把八个苹果分别装在四个袋子里，哥哥看了看剩下的一个袋子。突然拿起一个空袋子和一个装了两个苹果的袋子，把装了的袋子放在空袋子里，对我说：“每个袋子里现在都装了两个苹果。”我一看果真装了两个苹果。

我的哥哥真是个小能人。

小能人的哥哥作文 篇2

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

我身边的小能人 篇3

张鑫杰，乃吾班之栋梁，成绩自是好得惊人。此人智力超群，语、数、英三门课程无不精通，每次考试成绩总是名列前茅，可谓是男生中的“楷模”。单凭成绩，便可在班中“称霸”，好家伙，真乃“天神下凡”。

非但如此，在球场上也不容小视。看，他在操场上挥汗如雨，一球接着一球地进，让对手们赞叹不已。可谓是“学霸加球霸，牛顿加梅西”。一次，他连进数球，他的“壮举”无不让吾班同学拍案叫绝。

但，汝知否，此人的球技之所以高人一等，并非是“天生神力”，而是经过刻苦努力。古人云：只要功夫深，铁杵磨成针。此话一点不假。平日里，早晨、大课间、放学，操场上都能见到他不知疲倦的身影；再者，周末时分，也不消停：下午来校苦练，别人随心所欲，而他孜孜不倦；空闲时，也与球“不离不弃”；节假日，他至少会用两个时辰的时间来练球。一次周末，吾返校取作业，见他顶着烈日在球场上传球射门，其他球员早已筋疲力尽，可他依旧生龙活虎，真乃“球霸”也。

吾班能人张鑫杰，凭借优异的成绩与高超的球技，在班上熠熠闪光。

指导老师：袁丽群

身边的小能人作文 篇4

他，有一个大大的脑袋，小小的鼻梁上，架着一副蓝色的眼镜，一看就知道他是一个博学多才的小男孩。他就是我们班上的“计算小能手”王其湜。

每次考计算时，他都是100分。别看他身材小，小身体里可蕴藏着大能量呢!做题时，他的双眼全神贯注地盯着题目，头上冒着汗，手里的笔不停地被他搓来搓去，好像在帮助自己思考呢!每当遇到不会的题目时，他就皱起眉头，屏着呼吸。接着，他的大脑就开始飞速运转起来。这时候，他就像一台有生命的计算机，无论多么复杂的题目，都能准确无误地计算出来。果然，没过一会儿，他就想出来了，双眼变得炯炯有神，放着金光，紧锁的眉头也松开了，脸上带着微笑，好像这道题已经被收入囊中。然后，他大笔一挥，一道难题就这样被他解决了。我惊愕地看着他，问：“这题你会做?”他点了点头，我还不相信，又问：“真的?”他轻声回答道：“真的。”真不愧是我们班的“速算王”，实力果然不一般，如此难题也能解决，真是太厉害了!

这就是我们班的王其湜同学，每次选“速算王”时都有他的名字。

我身边的小能人作文 篇5

杨沁若有着椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，弯弯的柳子眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛。天资聪颖、待人和善的她，曾获得过许多奖项：国家书法比赛一等奖、国家书法比赛金牌，市里金奖、市里银奖、区里两个铜牌……大大小小的奖牌数也数不过来，是我们全班公认的小书法家。

俗话说得好：“天才出于勤奋。”她的那些奖状与奖牌付出了她的许多心血和汗水。从一年级开始，她就苦练书法。上课的时候，她专心地听着老师的话。眼睛时时刻刻顶着老师写得一笔一画，然后也不时跟着老师写，模仿老师的字体，一撇一捺写得都很像，老师在习字课上总是表扬她，向她投来赞许的目光，使我很羡慕。如果哪个字写得不好，令她不满意，她便会主动请教老师，然后下课的时候一声不吭，在座位上练字直到自己满意为止。

记得有一次，老师让几个人去参加区里的写字比赛，杨沁若和我也包括在内。拿到纸后，杨沁若不像我一样大致地看一下就动笔，而是镇定自若，揣摩着每个字的框架结构与位置。然后她一挥而就，写下了一行工整漂亮的字，完成了一篇大作。真是成竹于胸啊!

获奖后，她不但没有骄傲，而是谦虚地对我说：“我写得还不是很好，练的还不是很够。”说完后，又埋头继续练字。现在她的书法水平可以说是突飞猛进，总是踊跃参加各项比赛。现在通过勤奋刻苦，坚持不懈的努力，书法已考10级啦!

小能人的写人作文 篇6

我身边的小能人风，伴随着一阵悠扬的乐曲声款款而来。我放慢了脚步，生怕打扰了吹笛人的美好境意。我扒在门槛上，向教室里张望，那衣衫飘飘的身影吸引了我的注意，是唐俊彦。她专注地练着竖笛，好像要把外面的一切噪音拒之门外，那么勤奋，那么可爱；略微显胖的小脸上似乎有一种坚韧不拔的意志。

我的思绪也随着音乐飘回了那节音乐课上……那是一个浸润在生命光泽里的美丽黄昏。王老师端坐在钢琴前，对大家说：“会用竖笛吹奏《草原赞歌》的同学跟着琴声一起吹起来。”明快的乐曲响起来了，我把竖笛横放腿上，环顾教室四周，竟没有一个人敢站起来。我悄悄叹了口气，看着王老师失望的神情，心生疑惑：同学们都没有练熟吗？正在我感叹之际，一阵清脆响亮却十分悦耳的笛声悄悄加入了演奏的行列，若大的教室里只有那一只笛声在与老师的琴声相呼应。我不禁怔住了，落日的余晖轻轻撒在竖笛吹奏者――唐俊彦的身上，轻轻柔柔地将她笼罩，一身迷离色彩。身着黑衣的.她像音乐女王般稳坐音乐宝座，虚浮华贵。唐俊彦，俊俏而富有勇气的女孩子。也许，别人不知道，到底是什么力量支撑她站起来吹奏，而我的脑海里一直浮现她平时刻苦练习的场景。俊彦的手指跟着音乐的节拍在笛身上不停地变换着。

小能人的哥哥作文 篇7

保罗的形象

根据杜拉斯的意思, 《来自中国北方的情人》 (以下简称《北方情人》) 比《情人》更接近事实和真相, 因为她曾说过“在《北方情人》里, 编造的成份比《情人》里要少。都是真的。我的小哥哥, 还有我的大哥, 这远比我们能讲述的一切要真实”。1因此, 本文主要以《北方情人》这部作品为基础来分析杜拉斯记忆中的小哥哥的形象, 以便向大家展示更接近真实的保罗。

外表:英俊, 与众不同。

杜拉斯毫不犹豫的把“英俊”这个词用在小哥哥的身上, 还不止一两次。在《北方情人》的一开篇, 杜拉斯便写道:“跳舞的人群中, 有个很年轻的英俊少年, 法国人。”2“英俊少年便是保罗, 没有说出名字的那个妹妹最疼爱的小哥”3, 之后, 又在文中不断的直接或间接的说小哥哥英俊, 如“小哥保罗也在场。他是个英俊少年, 模样像混血儿……”4;“他们说到保罗时, 他 (中国人) 觉得保罗挺俊的。”, 5而现实中杜拉斯也对别人说过“他很善良, 英俊, 温柔”6。至于“与众不同”, 文中没有直接描写, 但在以下这么一段妹妹和中国人的对话中, 我们能读出这种意味。

中国人说:“你喜欢小哥。”“喜欢。”

“胜过……世上的一切……”

“是的。”

中国人很激动:“就是那个有点……鹤立鸡群的人……”7

“鹤立鸡群”不正是“与众不同”的同义词吗?!

在《北方情人》的序言中, 杜拉斯也写道:“……还有小哥哥——那个不同于一般的孩子的形象。”8

性格:内向, 寡言, 爱笑, 聪明, 诚实, 胆怯, 孤独, 柔弱。

和所有人一样, 小哥哥的性格中既有优点, 也有缺点。很真实。

在《北方情人》中, 有一个在中国餐厅的对话场景:大家点菜, 全家人点的都是“特别推荐”菜肴。点完菜后, 母亲出于习惯性礼节试图和中国人说说话, 大哥也说了, 之后就是沉默:

沉默。

大哥笑。唐和小哥也在笑。

中国人对大哥说:您也什么都不干, 是不?

不, 我给全家制造灾难, 这够我忙的了。大哥说。

中国人忍俊不禁, 合作崔然, 母亲也不例外, 她很高兴自己有一个如此“幽默”的儿子。保罗和唐亦然。

“要做到这样难吗……”

“这种本事不是谁都有的, ……”

中国人紧追不舍:“首先得怎样?”

“恶毒。而且完全彻底的恶毒, 您瞧……像一颗真正的钻石……”

除了母亲和中国人, 没人笑出来。

……

大哥高声对母亲说:“这家伙不赖, 他在为自己辩解呢。”9

在以上的对话中, 我们会被大哥的灰色幽默逗笑, 觉得大哥是个健谈的小伙子, 同时, 也为母亲明明不想讲话却要出于礼貌和中国人搭讪感到有些别扭。但在这些有小哥哥在场却没有他参与的对话中, 字里行间, 他给我们一个内向, 寡言的印象, 连一句出于礼节的话语都没有, 默默的。但是, 我们发现他和唐一样爱笑, “他们一个个笑得流出了眼泪, 尤其是保罗”。10

在这之后还还有不少对话场景, 母亲, 大哥, 唐, 妹妹和情人都参与了, 可小哥哥仍是一个缄口不言的听众。

在《北方情人》中, 我们可以经常见到小哥哥笑, 但很少见到小哥哥说话, 见他主动开口的时候更少。唯有一次。那是在皮埃尔离开越南后的一次聊天中, “保罗笑了, 神情诡异, 仿佛这是一场闹剧。他说, 他问道:他父亲把账都清了?女孩望了望母亲, 正要上前吻她, 一直默不做声的母亲突然哈哈大笑。……接着所有人都笑了起来。这是一次合家狂笑。他们都很高兴, 因为小哥哥没人像他发问便主动开口了。”11这更加表现他性格中内向寡言的一面:连主动说一句不痛不痒的话都能让全家如此高兴, 可见他平时是多么的沉默寡言。

似乎“内向, 寡言”的性格中总会少不了“孤独”的陪伴。小哥哥也孤独。“中国人说, 你的小哥哥兴许是位国王呢。女孩莞尔一笑。她没回答。她发现这倒是真的, 这个小哥哥真是个亲王。他受到与众不同的束缚, 在他的寂寥宫里过着孤家寡人的日子, 离生活那么远, 孤独得仿佛一天一个新的开始”。12

同时, 小哥哥也是胆怯, 柔弱的。“他 (大哥哥) 捉住弟弟的双肩, 把他一直推到中二楼开着的窗户前, 把她像扔一条狗似的从窗口扔了出去。弟弟 (小哥哥) 爬起来, 哭喊着, 径直向前逃跑了。……他紧挨操场边的篱笆躺着, 他在哭泣, 哭得浑身颤动, 他说与其这样不如死了好……什么这样……已经说不清楚, 他忘了, 他没说那是哥哥的缘故”。13“她知道他 (小哥哥) 会躲到什么地方。她说只要他在外面, 离家远远的, 他就放心。因为她知道, 他每次逃出去后总要等她, 好和她一起回来——他怕皮埃尔会在这里等他, 再揍他一顿。”14在母亲的回忆中也有这么一段话:皮埃尔从保罗的碟子里取来了那块肉, ……然后把它吃掉了。……皮埃尔捏紧拳头, 准备朝保罗脸上打下去, 保罗哭了起来。皮埃尔大声吼:“滚出去, 马上滚出去!”15很明显, 通过这些引述我们可以一眼就看到小哥哥内心对大哥的恐惧, 它们表现出他在暴力面前没有丝毫反抗的能力, 甚至连反抗的念头都没有, 只有逃避。他是那么的柔弱和胆怯!小说中的唐就直接点出了小哥哥的胆怯, 他说了这么一句话“……鼓捣鼓捣汽车什么的他还真能干……但他会胆怯一辈子, 这也是真的。”16

除了爱笑, 以上我们谈到的都是小哥哥性格中的缺点, 难道他就没有别的优点吗?不, 小哥哥还聪明。在《北方情人》中, 海伦问女孩这种快速的狐步舞是谁教她的, 女孩回答“我的小哥保罗。”“你什么都是小哥教的。”“没错。”17在这“没错”中, 我们可以感到女孩是多么的以小哥哥的聪明为骄傲。而当保罗在跳舞时, “保罗的舞姿优雅得令人惊讶, 连唐也在欣赏。女孩告诉唐, 保罗从没学过跳舞。……其他人都各在一边观看保罗跳舞”。18没学过跳舞, 却可以跳舞跳得那么好, 引起大家的观赏, 我们能说保罗不聪明吗?是的, 他是聪明的。小哥哥也是诚实的——人们最重视的个人品质。《北方情人》中写道:“保罗从外面回来。母亲问他上哪儿去了。保罗说:市游泳池。这是小哥第一次说谎。”19通过以上的分析, 我们得知小哥哥的大体形象就是这样的:外表英俊, 与众不同;性格内向, 寡言, 爱笑, 聪明, 诚实, 胆怯, 孤独, 柔弱。

保罗的以上的一些特点在杜拉斯的一些讲话中得到印证, 她曾说过:“……他那时还是个小男孩, 不善言表, 一点也不听话, 非常英俊……”20

保罗和杜拉斯的“畸形”关系

对于杜拉斯, 一般人往往把注意力放在他与她的情人们的关系上。其实, 在杜拉斯传奇的一生中, 有一个很重要的细节往往被人忽视。它也许是最神秘、最隐晦、最骇人听闻的, 这就是她和她的“小哥哥”保罗的关系。

一九四二年十二月, 杜拉斯得知了小哥哥的死讯时, “她几乎不能动, 不能呼吸!她蜷作一团, 好几个月都没能恢复过来, ……她不停地和我谈她的这个哥哥……说他善良, 英俊, 温柔”, 21“我不明白为什么我爱他会爱到这个地步, 甚至想跟随他一起死去”。22对此, 我们不得不感叹:这是什么程度的爱!从那以后, 小哥哥的死就常萦绕着她, 经常出现在她的作品中。尽管她从没有去看过保罗的坟墓, 她似乎把自己对小哥哥的爱都通过《平静的生活》的女主人公弗朗索表达出来了:弗朗索到公墓去找到死去的哥哥, “我想要抱抱哥哥空了的眼眶。想要吮吸他暴出的眼睛, 直至吮吸出哥哥的味道来。”23这是一种怎样的兄妹情谊啊!可是除了一般的兄妹情谊外, 杜拉斯和小哥哥保罗应该还有别的不一般的感情吧?

是的, 他们还是情侣关系。在《北方情人》中, 当海伦问女孩, 你爱那个中国人么。女孩回答说, “像那样……有点儿……可也许是怕爱上了他……我怕……我只愿爱保罗, 至死不渝”。24在这里, 女孩将和情人的爱情与自己对小哥哥的爱做比较告诉了我们, 在女孩心里她对小哥哥的爱是情人间的爱。另外, 书中小哥和妹妹跳舞时, “有时他们在笑, 以自己的方式笑, 调皮, 无法模仿, 谁都弄不清楚是为什么。他们一句话也不说, 只要互相看上一眼就笑”。25这是只有在情人之间才有的心照不宣!如果说从这些引述中我们还无法确定他们是情侣关系的话, 那么在杜拉斯和路斯佩罗的谈话中, 我们便可以很清楚地知道他们是情侣关系, 她说“经过雨水冲洗过的柔软的肌肤, 那是他 (小哥哥) , 不是情人;闷热的空气中午后的昏睡, 身体挨着身体, 一动不动, 听着彼此的心跳, 这是他, 不是情人……他把女性的秘密告诉了小哥哥, 她给他她的唇, 是唇, 不是其他什么性的部位, 而是代表性的唇”。26在写《平静的生活》时, 正是她知道小哥哥的死讯的时候, 于是她写了“哥哥”的死, 还大量地描写了女主人公弗朗索对哥哥肉体上, 感官上和精神上的非比寻常的爱。在《北方情人》中, 还有更大胆更直白表明保罗和女孩之间的情侣关系的描写:

“从镜子里看到小哥正穿过园子。女孩用很低的声音叫他:保罗。

保罗从大河那头的小门走进浴室。他们亲了又亲。然后她脱光了衣服, 在他的身边躺下, 指给他看, 告诉他该怎样趴在她身上来。他按她说的做了。她吻了他, 然后帮他进行。……就是在那里, 他们做了爱……”。27

这是乱伦的爱情, 是没有出路的爱情, 正如她在《厚颜无耻的人》中说过的台词——“有的爱是没有出路的。”

看到这里, 我们也许会好奇地想, 现实中小哥哥和杜拉斯到底有没有这种性爱关系呢?答案是否定的。但他们之间确实有种几近乱伦的感情, 这是杜拉斯曾经数次提到过的。她也亲自承认过。一九八O年, 杜拉斯写了《阿加莎》。这是一个乱伦的故事。兄妹在最后分别前说的话。一个男人肯定地对他妹妹说, 在这个世界上, 只有他一个人知道她是女人。妹妹也没有隐瞒她对他的这份爱情——肉体之爱, 一生之爱。他们在这世界上没有其他亲人, 但是他们因为这个秘密而紧紧地团结在一起。“我爱您, 但正因为我无法爱您”28他要求妹妹不要根那个男人远走, 不要离开他。他们约定最后一次见面, 在他们曾经相爱的废弃别墅里回忆过去的激情, 回忆灿烂的结合。文中的阿加莎是杜拉斯的影子, “哥哥”是小哥哥的替身, “您很英俊, 只是您不愿意表现这份英俊, 从来都不愿意, 而这更为您平添了一种飘忽的童年般的优雅。”29这部小说似乎就是在写杜拉斯和小哥哥保罗的几近乱伦感情。对于这一点我们在杜拉斯的讲话中可以证实:“如果没有我和小哥哥之间的故事, 我永远不会写《阿加莎》。阅读穆齐尔和小哥哥共同度过的少女时代促成了这个故事……如果没有我经历的一切, 没有对小哥哥这份深厚的爱情, 我就不会写这本书。”30

而杜拉斯与小哥哥保罗的“畸形”关系——几近乱伦的爱不是没有原因的。这种关系的发展是基于普遍存在的“恋父情结”。恋父情结, 也称“爱烈屈拉情结”。指女孩亲父反母的复合情绪。相传古希腊神话, 爱烈屈拉公主因母亲与其情人谋杀了她的父亲, 故决心替父报仇与其兄弟最后杀死了自己的母亲。弗洛伊德借此来说明儿童性心理的特征, 认为小女孩对父亲的深情专注, 潜意识中有一种取代母亲位置的愿望。特别是到了性器期发现自己没有男性生殖器, 故埋怨并妒忌母亲占有父亲的爱。而过早失去父爱的女孩, 则常常会将对于父亲的感情转移到现实中某个人物的身上, 这个人物便会成为父亲的替代品, 但他又不同于父亲。在父亲的光环效应下, “他”的形象往往更加高大起来, 成为无可替代的“情圣”, 供奉在女孩记忆的深处。

童年时, 在那个没有多少温情的家庭里, 对于过早失去父爱的杜拉斯来说, 小哥哥保罗是她唯一可以亲近的人:他很关心小妹妹, 经常带妹妹去游泳、散步、玩耍。这样, 在年轻的杜拉斯眼里, “小哥哥”就渐渐地成了男子汉的象征, 他的形象在父亲的光环效应下难免不更加高大, 成为妹妹的无可替代的情人, 这种感情最终发展成世人眼里不道德的几近乱伦的情感。

与小哥哥的这种感情一直影响着杜拉斯。这种影响不但涉及她的写作领域, 而且涉及她的感情领域:他和她的故事成了她的写作题材, 他的形象也内化到杜拉斯的心灵深处, 成了她选择恋人的重要原型, 尤其是在她60多岁的时候认识的与她相爱的20多岁的扬。对杜拉斯来说, 扬的形象和小哥哥的形象重叠在一起了。“她说她早就认识他, 他是她昔日生活的一部分。他的动作, 他慢条斯里的说话方式, 他的沉默和他过于女性化的动作, 使她本能地把他与天真无辜的小哥哥联系起来”。31于是, 杜拉斯便让扬出演了《阿加莎》中哥哥的这一角色, 并说《阿加莎》是她的第一部关于幸福的片子。是的, 是扬的爱情, 是小哥哥的爱使她感到了幸福。

终于, “小哥哥”——扬又陪伴着她, 直到她离开人世。

结论:

通过对小哥哥保罗的形象分析及对他与杜拉斯的关系的探索, 本文得出这样一个结论:情人, 事实上, 杜拉斯的“亲爱的小哥哥”保罗——越南人正是这样称呼年轻的情人的——才是她真正的情人。

参考文献

[1].P691;7.P181;19.P598;20.P181;25.P181;27.P597;28.P597;29.P597;30.P578《杜拉斯传》, 2000年版, 春风文艺出版社, 劳拉.阿德莱尔著, 袁筱一译

[2].P1;3.P1;4.P107;5.P139;6.P2;8.P2;9.P135, 136;10.P189;11.P140-142;12.P186;13.P2;14.P10;15.P14;16.P178;17.P178;18.P48;23.P43;24.P148;26.P182《来自中国北方的情人》, 2000年版, 春风文艺出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 周国强译

[21].P46, 《情人》, 2004年版, 上海译文出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 王道乾译

[22].P132, 《平静的生活》, 2000年版, 春风文艺出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 俞佳乐译

小能人研发易拉罐铝铁分离机 篇8

赵甜毕业手上海一家外语学院韩语专业。一个偶然的机会，她和同学们随着韩国外教去韩国旅游的时候，发现当地很多人利用废弃的易拉罐取铝卖，她当时觉得既新鲜又好奇，认为很有市场开发前景。当即就在韩国外交的帮助下取得了第一手资料。

回到家乡，赵甜向爸妈要了5000元钱，先后去了浙江的永康、宁波，北京，河南等一些大专院校、科研单位、废品回收站点，考察有关废弃易拉罐综合利用技术、资源及利润可行性分析。她在走访中得知，1吨王老吉空罐可取铝盖150市斤，出售可净赚1000多元；1吨红牛空罐取铝：360～380市斤左右，可净赚2000多元，而且各地废品回收站都有大量存货。经过一年多中数十次的反复试验，一种新型快速易拉罐铝铁分离机终于试制成功了。它不仅速度快，每分钟可分离30个，而且机器成本很低，只有1000多元，把生产工艺从最初的手工剪切发展到机器自动化剥离，省工省时省钱，一完全取代了传统的手工生产。

如今，赵甜在单位同事的帮助下，一口气又推出了利用易拉罐罐身铁皮生产打包扣的机器、裁铁皮机、废旧垃圾清洗分离机、化肥内衬袋机等一系列废品再利用设备。

劳动小能人作文 篇9

刘xx虽然成绩平平，但她热爱劳动，不怕脏、不怕累、能吃苦，每次打扫卫生都一丝不苟。当上卫生监督员之后，刘xx打扫卫生更加认真负责了。每天午饭、放学后，不管是不是值日生，刘xx总会留在教室里打扫。有些值日生不爱劳动，活还没干完就急着跑出去玩儿了，而刘xx却默默地完成所有的.清扫工作，将教室打扫得干干净净。

记得刘xx刚当上卫生监督员不久的一次体育课，老师安排我们自由活动。同学们一个个像脱了笼套的野马一样，在操场上尽情了追逐、游戏。突然我发现刘xx没下来，回到教室后，才发现刘xx正在一声不吭地打扫教室。只见她双手握着扫把，将垃圾集中到一起，然后一手拿扫把，一手拿簸箕，把垃圾一点不漏地扫到簸箕里，最后，放下扫把，小心地将垃圾倒进垃圾筒。我和同学们都惊呆了：体育课前还是一片狼藉的教室转眼像被施了魔法一样，变得一尘不染。从此，每当看到刘xx忙着打扫教室的时候，同学们也都纷纷过来帮着拿簸箕或是倒垃圾。

刘xx还特别乐于帮助别人。如果有同学劳动任务较重需要帮手时，她总会主动帮忙。我们班的包干区在五楼，因为长期没人扫，所以特别脏。我们几个负责打扫的同学总是觉得很困难、扫不干净。刘xx得知后，主动帮我们一起去打扫。来到红地毯上，刘xx二话没说，拿起扫把便扫。不一会儿，她的周围就尘土飞扬，我们连忙捂着鼻子躲得远远的。尽管灰尘都将她单薄的身影团团围住了，但刘xx却丝毫没有退缩。终于，地毯上积下的陈年老垢在刘xx面前渐渐让步了，地毯变得干净了许多。我们都对刘xx佩服得五体投地，她却淡淡一笑：“没什么，扫这种地，就是不能怕吸灰。”唉!劳动能手出招，果然身手不凡哪!

小能人作文 篇10

可谁知道?在她成功的背后，是一个个刻苦的画面，听她妈妈说她一次写完作业就会拿出画画纸，照着漫画书上的样子一笔一笔的画，这聚精会神，坚持不懈的精神又怎么会画不好呢!

有一次，我抽空去她家玩，是她妈妈开的门，我走到她的房间看到她正在电脑上画画，可我之前的敲门声那么大，她为啥一点反应都没有，看来她画画太认真和投入了。过了好一会，她才回头来与我说话，我问她干嘛不理我。她说没有画好怕失去灵感。我又问她怎么画那么久，她说这一点不算啥。不光这样，姚静怡还把她电脑里面画的图片都给我看，简直和书中的一样。为此阿姨还专门买了一个可以连接电脑的画板，让她可以更好的画画。

记得有一次，我和她原本一起走在回家的路上。可突然她不见了踪影，后来我才知道原来她去看漫画书上的卡通人物了，她真实对画画到了痴迷的程度。

小能人作文 篇11

曹广杰痴迷于一些科学小实验，或是一些科技小发明。一次他在班上做的电池实验，震惊了天下。

那是一次课间，我很无聊，便找曹广杰聊天，曹广杰突然变戏法似地变出一块电池和一根导线。我急忙问：你带电池干吗？他神秘兮兮地对我说：嘘，咱们来做个试验。我对实验也有着浓厚的兴趣，便和孟德开始了神秘研究。只见他小心翼翼地把导线接在电池的正负极。我在旁边小声地说：‘孟德兄’，小心啊，这玩意儿弄不好可就……。我还没说完呢，就闻到了一股焦糊味儿。旁边的同学突然大喊一声：不好，是电池发出的味道！只见电池冒出了许多烟，还冒火星呢！曹广杰命令大家：趴下！男同学急忙捂住耳朵，躲到桌子下面，而女同学个个下得面如土色，不知所措。当大家都惊慌失措时，只见曹广杰镇定自如地拿起尺子，挑开了电池正负极间的导线，终于险情排除。

曹孟德哈哈大笑：雕虫小技就吓成这样，怎能安天下？同学们也都缓过神来，纷纷拍拍胸口，大声嚷着：好险呀！、‘曹孟德’，你搞啥名堂？曹广杰得意洋洋地给大家解释，电池的正负极直接用导线连起来，会引起电池短路，自身会迅速发热甚至引起爆炸……。电池正负极是不能直接相接的！曹广杰最后总结，同学们都对这位疯狂的科学家投去崇拜的目光。怎么样，曹广杰够疯狂吧，

曹广杰不仅擅长做些科学小实验，还是个地地道道的史学家。讲起历史故事来头头是道。我最爱听他讲二战的故事，1939年，纳粹党党魁希特勒挑起了第二次世界大战，闪电袭击波兰……。每当他一讲，就会有许多同学来听，讲完了，大家还会不由得鼓起掌来。

运动小能人作文 篇12

她长着一张标准的美人脸蛋——瓜子脸，我们班的女生都很羡慕她。一双水汪汪的大眼睛，看起来她的眼睛里面有水一样，一张樱桃小嘴，很是可爱。

有一次，运动小能人看到一个老奶奶在街上慢慢地走着，她急忙跑过去扶着老奶奶过马路，老奶奶激动地说：“你真善良!”运动小能人开心地笑了。可她刚和老奶奶道别，还没走几步，老奶奶手里提的塑料袋就破了，里面的苹果一个个都调皮地跳了出来，全掉在了地上。运动小能人又三步并作两步地飞跑过去，把散落在地上的苹果都捡了起来，拿给老奶奶。老奶奶笑着说：“谢谢你，小姑娘，你今天都帮了我两次，你真善良!”运动小能人高兴地说：“不客气，老奶奶您慢点走!”说完就走向回家的路。

还有一次我们班参加长跑比赛，她以令人吃惊的速度飞跑，800米的长跑她仅仅只用了几秒钟就跑回来了。她一个娇弱的女孩居然跑过了好几个男生，她直接像一阵风似的跑到终点，还获得了第一名。老师骄傲地说：“你真是一个种子选手呢!你为我们班争光了。”运动小能人开心地笑了。

小能人――依依作文 篇13

我们班的小能人可多啦！我今天就选其中的一位体育小能人---梁铮铮（来给大家讲讲吧）。

（说）梁铮铮是“体育女将”一点也不为过。她会跳绳子、踢毯子、跳皮筋、玩滑板、溜冰……，班上流行的体育活动，她样样精通。

记得（在）上个月的一节体育课上，梁铮铮向一位同学借了一块滑板。我和赵雨欣协助她登上了滑板，她调整一下脚的位置，我们手一松，她就滑向前方。我穿着溜冰“溜”在她身后，梁铮铮微微弯腰，双手保持平衡，那情景只能用一个字来形容---酷！她神态自若，动作十分“老练”，一点也不像一个初学者，反而更像一位高手。这时，只听见她在前面大叫：“好简单啊！”我一听，简单？噢，太好了，我也要试试，不好，梁铮铮快把我甩了，快追！我好不容易赶上了梁铮铮，已是满头大汗了。风在耳边呼呼地吹，梁铮铮仍然面带微笑，我在心里赞叹：“体育细胞太发达了！”她停了下来，我急忙换下溜冰鞋，对她说：让我也试一试吧！我也像她那样登上滑板，忽然，“扑”地一下倒下来。唉，没有体育细胞的人就是这样的，我无奈地想：“同样是初学者，差距为啥那么大？”

我身边的小能人小学作文 篇14

别看他矮，可是在我们班，他可是一位名不虚传的体育能手。就比如说跳远吧。当老师说到要跳远时，大多同学们都不禁露出了一些紧张的神情。而蒋牧原却镇定自若，看起来对他毫无压力。前面跳的同学有一些跳过了，有一些同学碰到了绳子，甚至有一些同学摔得令大家都哈哈大笑。轮到蒋牧原了，他先往后退了几步，准备起跑。他一脚在前，一脚在后，像离弦之箭冲了出去，然后找准最佳的起跳点，用力往上一跳，右腿立即伸直着跨过绳子，左腿紧跟其后地也跨了过去。这完美一跃让同学们都发出了惊呼，杨老师也露出欣慰的笑容。

不光是跳远，他的短跑成绩，也令大家十分羡慕。杨老师站在远方，准备吹哨。蒋牧原立即做出准备的姿势。“嘘”的一声哨下，蒋牧原右腿用力一蹬，我眼睛一眨，他就冲出了起跑线。蒋牧原脚步前后交替着，手也前后交替着，有规律地跑着。当我还没缓过神来时，蒋牧原就已经遥遥领先其他同学甩在后面地到达了终点。