玩纸幼儿园托班体育活动教案

2024-06-07

玩纸幼儿园托班体育活动教案（通用11篇）

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇1

托班健康活动《玩纸飞机》优秀教案

活动目标

了解投掷姿态与纸飞机飞行距离的远近关系，有积极试玩的行动。

感受自制玩具的快乐。

活动难点

寻找把纸飞机投掷得更远的方法。

活动过程

1、准备运动

（1）幼儿展开双臂做小飞机自由自在地四散飞行。

（2）在教师的带领下，两人一组排队飞行。

2、投掷练习

（1）幼儿结伴找一个空间进行纸飞机投掷练习，在练习中寻找把纸飞机投掷得更远的`方法。主要是投掷的姿态，在练习中找到投掷手臂和身体的最佳姿态，根据幼儿投掷的情况可适当延长投掷的练习时间。

（2）在场地上拉上两根绳子，把幼儿分成两组，分别在绳子两边相向而立，互相投掷，根据幼儿投掷的能力随时调整绳子的高度和幼儿间的距离。

（3）交换玩伴继续进行游戏。

3、徒手游戏

收取纸飞机，幼儿一起徒手做大炮，发出声音地玩耍，相互“攻击”，快乐游戏。

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇2

体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好意志品质的有效途径, 我牢牢抓住这一机会, 培养幼儿努力克服困难的精神。当幼儿在攀登、滑滑梯、走平衡木等活动中表现出怕难的情绪时, 我就利用平时讲的故事, 激励幼儿战胜困难。有时候还组织一些比赛, 借此培养幼儿勇敢、坚强、克服困难的良好意志品质。

一、从每日活动中, 培养幼儿良好的运动常规

孩子们刚入园时, 不会进行集体活动, 没有养成良好的上课常规和运动习惯, 甚至连排队不会。所以首先做的是从自然起步, 学习良好的常规和习惯。利用幼儿爱玩游戏的特点, 训练幼儿排队, 一开始请孩子们一个拉着一个的衣服进行开火车练习, 慢慢地要求他们把手放掉, 一个跟着一个走。幼儿很快就有了一个跟着一个走的意识, 最后请孩子们沿着线走圆形、正方形、“S”形。我带领幼儿随意地在线上走走, 幼儿开始自然放松, 教师逐步发挥主导作用, 在音乐的背景中, 做模仿动作等, 从而使幼儿逐渐体会按一定要求走。自然起步之后, 我用教具引导幼儿听口令跟着要求走:绿灯, 大家开始走;红灯, 停下来;高人走, 踮着脚走;矮人走, 蹲着走。这样, 幼儿在游戏中学会听教师的口令, 并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活, 为以后的体育教学打下了坚实的基础。

二、创设体育情境, 帮助幼儿树立信心

体育游戏活动多以集体为主, 在活动中营造宽松和谐的气氛, 可以缩短教师和孩子、孩子与孩子间的心理距离, 使他们产生亲切感和依赖感。对于缺乏与同伴交往能力、不善于表现自己的幼儿, 应创造机会利用幼儿的长处发挥他们的独立性和创造性, 让他们在自由结伴的游戏中相互学习, 相互交流, 相互评价。这样, 在被教师和同伴接受的氛围中, 幼儿的积极情绪在活动中占主导地位, 有了被他人接纳和受人尊重的体验, 自信心便随之增强, 而且他们参与体育活动的动机也会更强烈。

托班的幼儿在情境游戏中很投入角色之中, 把自己想象成其中的角色, 扮演的角色遇到困难时, 孩子们会很害怕。如在体育活动《小小鸡》中, 孩子们扮演小鸡, 老师扮演老鹰, 活动中强调会有老鹰吃小鸡, 所以小鸡要时刻保持警惕, 孩子们在玩的时候就很紧张, 注意力很集中。活动主要训练幼儿向指定的地点跑, 所以在游戏前要交代清楚游戏规则, 哪里是小鸡的家, 在什么情况下小鸡要跑回自己的家里, 什么时候小鸡要跟着妈妈出来。交代清楚之后, 我们开展游戏, 为了让幼儿不产生恐惧心理, 在前几次的游戏中老鹰都没有抓到小鸡。在幼儿熟悉了游戏规则后, 老鹰就抓到了小鸡, 被抓到的幼儿很害怕, 当她知道自己被抓到后不能继续玩游戏时就哭了。后来我请幼儿担当主角, 让他们也来试着抓小鸡。这些有趣的角色激发了幼儿参与活动的积极性。在游戏的快乐氛围中缓解幼儿恐惧心理, 从而使幼儿愿意担当游戏的主角, 在集体面前大胆表现自己, 初步建立自信心。

三、从兴趣中锻炼, 从锻炼中得到自信

为幼儿开展丰富多彩的体育活动, 是我们幼儿园的特色。孩子们在日常生活中参与了较多的体育活动, 经过一段时间的参与, 幼儿对体育活动有了兴趣。教师在日常活动与上课中要树立起正确的儿童观, 在活动中坚持面向全体, 因材施教。对于胆小、动作笨拙的幼儿, 教师要仔细观察, 帮助指导, 尽可能给予幼儿充分表现自己特点和长处的机会, 赞赏幼儿点点滴滴的进步。如在体育活动《熊猫吃竹叶》中, 让幼儿练习钻过70厘米高的障碍物和两手两膝着地爬行, 发展幼儿的动作协调能力。我在活动中突出体现幼儿的主体地位, 根据幼儿的实际情况, 设置合适的障碍物, 山洞的高低从易到难, 如果幼儿完成得较好, 就请他到难度较大的一处玩。活动中为了提高幼儿对游戏的兴趣, 在栅栏上面挂上竹叶, 还有熊猫的头饰, 孩子们看到这些后对活动产生了兴趣, 为整个活动创造了良好的条件。运用情景引导幼儿跟着熊猫妈妈一起去竹林里吃竹叶, 小熊猫们在竹林前听熊猫妈妈讲要求, 个个眼睛都瞪得大大的, 就怕熊猫妈妈不带自己去吃竹叶。在穿过障碍吃竹叶的过程中, 我鼓励幼儿大胆进行选择, 勇敢锻炼, 让每一个幼儿都能积极地参与其中, 让幼儿最大限度地自主运动, 使幼儿成为游戏的主人。一开始有几只小熊猫不小心将栅栏弄倒了, 大家一起为他们喊加油, 第二次玩的时候他们就注意了, 没有让栅栏倒下。活动中每一个幼儿都完成了相应的动作, 大胆参与了进来。

四、有效地评价幼儿的成功, 鼓励幼儿

成功是相对的标准, 只要幼儿能在各方面超越自己, 便是一种成功, 就应得到教师的激励性评价, 尤其对那些胆小、体质能力差的孩子, 教师的一个表情、一个眼神、一个动作都是对他们的莫大鼓舞, 成为他们战胜自我、克服困难的动力。如在体育活动《赶小猪》的活动中, 让孩子用棍子把奶粉罐赶到相应的门框里, 在活动中发现孩子们的控制能力和动作协调性较差, 许多孩子都不能够将小猪赶到指定地方去, 看到罐子滚的方向歪了, 也不知道如何纠正方向。练习了一会儿, 我请孩子们休息一会儿, 告诉他们小猪不乖的时候, 我们要及时请他们回家, 告诉孩子们大家是小猪的主人。

在第二次赶小猪的时候, 我提醒幼儿赶的时候不要着急, 慢慢地, 对准了再用力赶出去。经过多次训练, 丁丁、贝贝和妮妮几个孩子都成功了, 我请他们在所有孩子面前再赶一次, 大家看到他们成功地赶进去都拍手表扬, 几个孩子可高兴了。老师建立恰当的成功标准, 及时发现肯定每个孩子的点滴进步, 及时给予表扬, 奖励, 一方面让他们获得成功的喜悦, 另一方面激发他们产生向更高目标努力的信心。皓皓、晓云等几个小朋友力气很小, 也瞄不准, 要赶很多次才能够将小猪赶出去, 看见其他小朋友都赶进去了, 很着急。我给这些小朋友充分的时间练习, 再对他们个别指导, 累了就先休息一会儿, 再接着训练。

孩子们尝试做一件事情的时候没有做好, 并不表示孩子不具备这个能力, 只不过是他还没有掌握技巧而已。面对这种情况老师先不要急于指责幼儿, 尤其是缺乏自信心的孩子, 如果这时老师采用消极的语言, 孩子的自信心就会受到伤害, 认为自己不行, 可能会放弃努力。如果老师采取积极的态度, 对孩子说:“再来一次, 你行的。”他们就会懂得接受挫折和失败, 相信自己的能力, 并继续努力。老师对幼儿的鼓励与赞扬要恰当, 既不要过分赞扬, 以免使幼儿产生骄傲情绪, 又不可用讽刺的语言, 使幼儿自尊心受到伤害。孩子来自不同家庭, 他们都有自己的特点, 针对不同孩子要采取不同鼓励方法, 有时候适当运用肢体语言向孩子传递赞许信息也是很有效的。这样不仅可以实现老师与幼儿间的互动, 拉近老师与幼儿的距离, 更是帮助幼儿树立自信心的有效方式。

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇3

班语言活动教案

教案

事。

托班语言活动教案6篇 1 托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》活动目标：

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔

做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？

2、我们也来给它唱首歌好吗？

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

4、图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

故事，好吗？

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

幼儿园托班语言《大家一起玩》教案

一、活动目标：

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？

2、初步了解故事内容。

师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？

师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？

同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起

来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？

小狗跑过来，对宝宝怎么说？

小猴也跑过来，对宝宝怎么说？

玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？

4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案

延伸讨论：怎样才会使自己开心？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

5、游戏：找朋友。

师：我们可以找一个朋友，可以找

两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！

四、活动总结：

托班幼儿体育游戏教案篇4

目标：

⒈学习双脚同时向前跳的动作。

⒉在活动中愉悦身心。

准备：

兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个、萝卜插在前20米的沙盘里、

过程：

⒈教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

⒉幼儿和教师一起说儿歌：小白兔

⒊教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。

⒋兔妈妈带领宝宝到室外拔萝卜。

⒌幼儿分两组游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

⒍幼儿休息，教师进行小结。

⒎幼儿再进行游戏一次。

活动分享：爱吃萝卜，身体健康，喜欢小白兔。

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇5

活动目标：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

重点难点：

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的`地方

活动准备：

1.游戏《白天和夜晚》

活动过程：

1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。

——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

幼儿园托班亲子活动教案篇6

1、通过故事，引导幼儿大胆表述爸爸的长相、本领等特点。

2、感受故事中爱的情感，融洽父子(女)之情。

活动准备：

1、图片2、小镜子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼儿人数相等)3、邀请幼儿的爸爸也到现场参与活动。

活动过程：

一、谈话导入。

师：今天，周老师请宝宝和你们的爸爸一起上课，我们一起来比一比，是宝宝神气还是爸爸神气，好吗?

师：恩，宝宝坐得可真神气，那爸爸们呢?宝宝们，转过头去教教你的爸爸怎么坐最神气，小脚要怎么样?手要放在哪里啊?

二、理解故事内容，感受父爱的多面性。

1、分页欣赏故事。

(1)师：爸爸和宝宝，你们见过大狮子吗?

大狮子长的什么样子?

大狮子的爪子是什么样的?(一起说“尖尖的”)大狮子的头是什么样的?头上有什么?(“棕毛”可请爸爸回答)小朋友和爸爸一起说大狮子的头上的毛是什么?

师：狮子是“森林之王”，那狮子爸爸和狮子妈妈的宝宝是谁啊?(狮子宝宝)(2)(播放图1)看，狮子宝宝在哪里?(蹲在狮子爸爸脚边)师：狮子爸爸和狮子宝宝长的一样吗?哪里不一样?

(教师引导幼儿说出“狮子爸爸头上有棕毛，狮子宝宝生下来小小的，尾巴上也有棕毛”等)(播放图2)狮子宝宝说：“有一天，我长大了，我也会留一个超酷的爆炸式发型，就像爸爸一样。”师：狮子宝宝想要一个什么样的发型啊?(“超酷的爆炸式发型”请爸爸们帮忙回答)(播放图3)狮子宝宝还说：“等我长大了，我还会长出尖尖的爪子和神气的尾巴，就像爸爸一样!”师：狮子宝宝还想长出什么样的尾巴啊?

(播放图4)狮子宝宝长大后还会爬树、抓猎物，就像爸爸一样。

2、完整讲述故事。

(1)师：这本书还有个好听的名字，叫什么呢? 我们小朋友认不认识字?(不认识)师：那你们的爸爸认识字吗?(认识)那就请爸爸们一起大声地把书的名字念给你的宝宝听吧!(书名：像爸爸一样)(2)(播放图5、6、7、8)教师完整讲述故事。

狮子宝宝很爱自己的爸爸，狮子宝宝说：“以后，等我长大了，我也会留一个超酷的爆炸式发型，就像爸爸一样。”狮子宝宝还说：“等我长大了，我还会长出尖尖的爪子和神气的尾巴，就像爸爸一样!”“还会爬树、抓猎物，就像爸爸一样。”3、说说自己爸爸的外貌。

师：宝宝，你和你爸爸长的像吗?哪里像?(请个别幼儿讲述)每个爸爸手里都有一面小镜子，请爸爸抱起自己的宝宝，一起照照镜子，看看你们哪里长的很像?(自由讨论)我们每个宝宝都有很多地方像爸爸一样。

4、说说自己爸爸的本领。

师：狮子爸爸有很多本领，都教给了狮子宝宝，那你的爸爸有什么本领呢?

5、说说自己爸爸的情绪。

(1)提问：爸爸有很多本领，很神气、很能干，但神气能干的爸爸也会有不开心的时候，你们看，狮子爸爸怎么啦?(播放图9)师：狮子爸爸受伤了、不开心了，狮子宝宝会怎么做呢?

(教师引导宝宝、爸爸共同参与)师：我们来看看狮子宝宝怎么哄爸爸开心的?

(播放图10 挠痒痒)(2)表演：请爸爸们到前面来学学狮子爸爸的表情，受伤了，不开心，宝宝们上来给爸爸挠挠痒痒，逗爸爸开心，让爸爸感受我们的爱!

师：爸爸开心了，给宝宝一个感谢的亲吻吧!

师：也希望爸爸和宝宝多一点相处的时间，爸爸心里的爱要多表现出来一点，让宝宝感受到你的爱。

三、互动游戏，体验父亲的力量。

师：爸爸不光有很多本领，还是个大力士呢，我们请爸爸和宝宝一起玩个“大吊车”的游戏吧!

师：宝宝不要害怕，爸爸的力气很大，会好好保护宝宝的哦!

(大吊车开出去玩，说再见)

幼儿园托班过新年活动教案篇7

1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美好未来，激励幼儿积极进取的精神。

2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。

3、让幼儿知道元旦是新的一年的开始，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。

【活动准备】

1、布置活动室，创设节日环境;

2、排练节目，布置作品小展览;

3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带。

【活动过程】

一、导入。

教师：“刚才小朋友们都有帮忙把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么要打扮吗?”(提醒幼儿庆祝元旦)

二、展开。

1、通过提问，理解元旦的意义。

教师：“对了，是为了庆祝元旦。”

提问：“元旦是几月几日?代表什么?”(1、1代表新的一年来到了)

2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。

3、表演节目。

教师：“你们会怎样来庆祝新年的到来?”

让我们来表演节目庆祝新年吧。(给每位幼儿展示自己的机会)

4、说说祝福话。

请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆祝新年的喜悦。

【活动结束】

下学期幼儿园托班数学活动教案篇8

1、观察由“长条”变“圆圈”、由“小”变“大”的过程，感知圆及大小的含义。

2、体验游戏的快乐。

活动准备彩色塑料打包带一根。

活动过程

1、教师故作神秘地说：

我有一根细细长长的东西，你们想看看吗?

2、出示包装带：

别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢!

请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。

3、教师把打包带接成一个小圆圈，一、二、三!

睁开眼睛看一看，它变成什么?

气球太小了，我们一起来打气，好吗?

4、教师让“气球”一点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：

气气气，变大喽!气气气，变大喽!……

5、当“气球”不能变大时，教师放开打包带的一端让它弹起，并说：啪——气球破掉了!

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇9

咕噜咕噜

活动目标：

1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。

2、能跟着老师边念儿歌边做动作。

3、体验活动的快乐。

活动准备：

自制挂图丁丁头像、自制教师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。

活动过程：

1、出示挂图，引出丁丁。

师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。

2、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。

一、引导幼儿发现丁丁牙齿上的脏东西。

师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒服，我们想办法帮帮他吧！

师：我们应该怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来）

二、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒服。刚才郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法）

3、教师示范漱口的过程，边读边做动作《漱口》

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。

4、教师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。

学会“咕噜咕噜”漱漱口。让谁在嘴里“咕噜咕噜”的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

蝴蝶飞飞幼儿园托班活动教案篇10

学习活动：

蝴蝶飞飞

适合年龄：

托班

执教：

马银花

目标：

1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。

2、乐意和大家一起愉快游戏。

准备：

大小、颜色不同的.蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、

情景布置：

猫妈妈商店

过程：

一、情景感受猫妈妈的商店

1、猫妈妈商店里卖什么？

2、有什么颜色的蝴蝶？

3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。

二、观察蝴蝶的不同

1、这些蝴蝶一样吗？

2、什么地方不一样？

3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

三、买蝴蝶比较

1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？

2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？

3、请个别小朋友进行比较。

四、蝴蝶找家匹配

1、听音乐跳蝴蝶飞飞。

2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。

玩纸幼儿园托班体育活动教案篇11

一、案例描述

这天上午观摩的活动是托班的体育游戏《蝴蝶飞飞》。

目标是：

1．乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。

2．孩子能听到信号向指定地方飞。

3．巩固对红、黄二种颜色的认识。

老师是一位刚参加工作不久的新教师，但她工作非常认真，这不，为这个活动她还作了不少准备呢：她给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰（红、黄二种），还在场地上布置了二个美丽的花园（红花园和黄花园）。

活动开始了，由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰，所以老师就直接问孩子：“我是谁？”孩子们争着说：“蝴蝶妈妈，蝴蝶妈妈．．．。”“那你们就是我的蝴蝶宝宝了。”可能是因为很多老师观摩的原因，看的出老师有些紧张，她匆匆地介绍游戏名称和规则："今天我带你们做个游戏《蝴蝶飞飞》，等一会儿你们要听妈妈的话，知道吗？“知道。”于是老师发头饰，组织游戏：“春天到了，公园里的美丽的话开了，蝴蝶宝宝快跟我到花园去采花蜜吧”于是孩子们纷纷地跟着老师飞到场地上，“这里有二个花园，你们看一个是红花园，还有一个是什么花园？”“黄花园。”“蝴蝶宝宝先跟妈妈去红花园采蜜吧。”孩子们就马上飞到红花园采花蜜。采了一会儿，老师说“蝴蝶宝宝，听说黄花园的花很甜，快跟我到黄花园去采花蜜。”孩子们就马上飞到黄花园采花蜜。游戏反复了二．三次后，老师说：“现在请红蝴蝶飞到红花园中去采蜜，请黄蝴蝶到黄花园中去采蜜。”最后，老师说：“天黑了，我们快回家了。”游戏就这样结束了，我从大多孩子的表情中发现，孩子对这个游戏兴趣不是很高。

二、分析

应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合托班孩子喜欢的游戏情景，（老师做蝴蝶妈妈，孩子做蝴蝶宝宝。），同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料（蝴蝶头饰和美丽的花园场景）。但由于他是一位新老师，缺乏一定的组织经验，在游戏组织的过程中，老师没有考虑到托班孩子的年龄特点，（此时的孩子对游戏的自主能力较弱，依赖于成人所引发的假想情景，）因此孩子的兴趣不高，游戏中孩子投入不高。

三、反思

游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。孩子们是喜欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，托班孩子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点，不了解这些特点就是老师这次活动失败的主要原因。

1）托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性

托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。因为此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，依赖于成人所引发的假想情景中。在游戏中，老师虽然准备了材料，也创设了蝴蝶妈妈带蝴蝶宝宝去花园采蜜的情景，但是她自身的语言，动作和表情却又冲淡了这些情景性：今天，我带你们做个游戏叫┈┈。如果此时教师一边蝴蝶飞飞飞进教室一边说：今天天气多好呀，妈妈看见花园里美丽的花都开了，我们一起去花园采花蜜好吗？这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。飞入场地后，老师也无须介绍游戏名称及规则，只需夸张的语气说说：哇，这里有二个花园，一个红花园，一个黄花园。宝宝们，我的肚子饿了，你们饿吗？”你们喜欢到哪个花园采蜜呢？把游戏的自主权给孩子，把游戏规则渗透到情景中：过一会儿老师可以说：唉，×花园的花蜜采光了，我的肚子还没吃饱，我们再去×花园去采些蜜吧。等到孩子对采蜜的兴趣有些减退时，蝴蝶妈妈可以着急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到花丛中去下，红蝴蝶躲到红花园去，黄蝴蝶躲到黄花园去。很自然地向孩子提出了要求，使外在地目标要求转化为孩子的需要。

2）托班孩子的游戏还具有非常大的随意性

托班孩子的游戏还具有非常大的随意性,常常会根据自己的突发奇想来改变游戏的方式。这时教师在指导游戏时需要依据托班孩子游戏特点采取有效策略，灵活机动的指导游戏。在游戏中我发现有那么一个孩子，在蝴蝶们蹲着采蜜时，他总是躺在地上采蜜，老师也关注到了这个孩子，于是老师先进行了简单的干涉：不要躺在地上采蜜，要和妈妈一样采蜜。在干涉不起作用情况下，老师采取了忽视和放任：于是越来越多的孩子和他一样躺在地上采蜜。其实此时我想孩子一定有他很好的理由，我猜想他一定是在采地上的花。因为托班孩子的很多的假想，很多的突发奇想有时是缺乏逻辑性的，但尽管如此，孩子也会乐在其中。如果此时教师采取不限制，不支持，也不关注的态度，任凭孩子的突发奇想，孩子的兴趣会自生自灭。而如果此时老师顺应其需求，巧妙地利用其需求：豆豆眼睛真亮，发现了地上也开着一朵花，不过这样采蜜，他的漂亮衣服会脏的。这样既鼓励了孩子的新变化，使孩子获得心理和生理上的满足，又间接对孩子施加影响，效果一定不错。

3）托班孩子的游戏具有非常强的从众性

托班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响，就象看到那个孩子躺在地上采蜜一样，很多人也跟着躺在地上采蜜，这时老师可采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累积极的游戏经验：教师看看这些孩子的衣服，着急地说：不好，不好，你们的衣服弄脏了，翅膀上也都是灰尘，你会飞不起来飞不高的。相信这些孩子在你的情绪感染下，也会转换游戏内容，不会出现那么多的孩子盲目跟随了。

另外，在这个游戏中，我们教师还可以根据孩子的年龄特点和发展需要，挖掘其内在的有意义的教育价值。如：在采蜜的情节中增进同伴合作意识；进行尊敬长辈的情感教育等等。文档仅供参考

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）