欣赏的老师作文400字

欣赏的老师作文400字（精选11篇）

欣赏的老师作文400字 篇1

我最喜欢的老师是一位中年教师，上课喜欢把自己女儿的经历讲给我们听，使我们既轻松又容易地明白其中的道理。她做事认真，每天都一丝不苟地给我们批改作业，细心得连一丁点小错误都能找出来。你来猜一下“她”是谁吧?

有一次，我们考试，本该是她休息的时间，她却从办公室里抱来一大堆回家作业本。我看见她手不停地挥动着，又时不时把目光转向我们，看看考试进度和纪律好不好。接着又埋头批改我们的家庭作业。

原来满满的一支红笔，我第二次抬头去看时，已经用去0.5cm左右的墨水了，第三次抬头时又减少了0.3左右的笔墨……这样下去，这支笔肯定不到三天就能用完，那她也会很累的。我们考完了，她还在继续批改着，手心上有许多晶莹的汗珠……终于，她批完了这堆，可过不了一会儿，又从办公室拿来一些还没批的作文……在这些时间里，她没有喝过一口水，她一定是很累的。

我已经说很多了，现在你肯定能说出那个“她”是谁了吧!

欣赏的老师作文400字 篇2

关键词：学生；起步作文训练

长期以来，在教学实践中，我们感觉到：小学的习作教学要求脱离了儿童的认知水平和语文能力，加上缺乏有利的措施，习作教学在语文教学的整体中，一直处于较弱的地位，效果不够理想。针对现状，新颁布实施的《语文课程标准》对小学作文教学明确提出了这样的训练目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这无疑是对目前作文教学存在的种种弊端提出了挑战。小学三年级正是处在作文教学的起始阶段，如何引导学生走好开头的第一步，对于以后的作文训练，将是十分重要的。笔者就此谈谈自己的一点认识与体会。

一、激发兴趣，树立信心

学习兴趣可以激发学生的求知欲，调动学生自身的各种心理因素，推动学生向更深更广的知识领域去探究。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在这一阶段中，笔者主要是通过实物呈现或媒体显示，以学生的观察、联想活动为主，激发学生学习的兴奋点。如笔者在指导三年级学生写《秋天美景》时，事先带领学生走出教室，走进校园，走向大自然，观察了秋天的景色。教师指导时，设计了“秋天的校园”“秋天的田野”等投影片，在课堂上进行播放，再现学生们所观察到的秋天的情景，用来弥补学生观察和体验的不足，激发学生想象：看到校园中的树木花草，你会想到些什么？观察了金色的田野，看到一片片成熟的稻子，你又会想到些什么？结果，学生写得非常生动。写道：“一阵微风吹过，田野里，成熟的稻子弯着腰向我们点头；菜园里，一个个小葫芦挂在枝头，像是一个个可爱的胖娃娃向我们微笑。”“秋姑娘是个魔术师，拿着魔棒点一下田野，田野变成了一片金黄，像披上了一件金色的毛衣。”“秋天来了，校园里的菊花开了，有的金灿灿的，随风起伏，像金色的‘麦浪’；有的红彤彤的，花瓣盘曲，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……”这样用电教媒体再现生活情景，給学生以美的熏陶，开阔眼界，丰富了习作的内容，培养了写作的兴趣。

二、读写结合，开启思维

学生学习作文的过程也就是发展思维，形成运用语言进行表达和创造的能力的过程。因而在教学中，教师应注重两方面的引导：“从说到写”和“读写结合”。作文前的说，目的是使学生提笔前有一个思维和互相启发的过程。流利的说可以使写作更顺畅。三年级是作文的启蒙阶段，作文前的说在这个阶段尤为重要。对于刚接触作文的孩子们来说，作文既神秘又新奇，当然还有一些难度。为了培养学生对作文的兴趣，降低习作的难度，充分发挥学生的想象力，我在这方面作了很多有益的探索。

从儿童语言发展的规律来看，口头语言的发展能促进书面语言的发展，书面语言的发展又能使口头语言更加丰富和完善。从说到写，交错进行。例如开始之初，教者对学生进行的是观察事物、看图说话、口述见闻，或口头回答问题、朗读、用自己的话复述课文等方式。在学生动笔写之前，让学生自己先说一说，用说来为写引路，说得熟练以后再写。在说的过程中，首先，要求学生在说之前精心地组织语言来表达自己意思；其次，学生要有足够的勇气站起来，面对大家，声音洪亮地表达自己的意思。在一句句流利的话语和一段段精彩的演讲中，他们突破了心理障碍，成功地实现了内部语言向外部语言的转化。教师在组织引导学生发言的过程中，遵循以下几个原则：一是激趣原则；二是鼓励原则；三是照顾全体原则。教师在组织学生发言的时候，一定要注意给每一名学生机会，作文前的说要面对全体学生，不能成为个别学生展示自己的空间。练习“说”时，教者尽量让学生放开些，多说点，到练习“写”时，再把要求放低些，从扎扎实实地写好一句话、几句话开始。笔者在教学中也不失时机地联系学生实际，精选佳作、例文，寻求读、写中可以借鉴的突出点，诱导学生学习语言，运用语言。

三、扫除束缚，发展天性

教师在指导过程中，只提示写什么，而怎样写则由学生去尝试运用阅读中学到的知识，自己去领悟和摸索。起步习作训练的一般方法是从“仿”到“创”，从“放”到“收”。前苏联教育学家克鲁普斯卡娅说过：“模仿对于儿童正如独立创造那样同等重要。”通过模仿性的习作，把知识转化为能力，逐步学会如何用自己的话表达自己要说的意思，进行创造性的习作练习。当学生的习作思路逐步打开之后，笔者再适时地提出一些习作的具体要求，规范学生习作应当写什么，应当怎么写才好。其中最有效的方法便是“放胆习作”，它是发展学生的个性，进行习作训练的重要途径。让学生放手写自己想写的事物，按自己的方式写，减少了学生习作的难度，有利于培养学生习作的兴趣。从放到收，基本顺应儿童的习作心理和学习规律，先易后难，逐步提高。如学了课文《我的外公》后，我也让学生来写一写自己的外公（或外婆）。写前先让学生回顾一下课文是如何抓住了外公的特点写的，而后要求学生说说自己心目中的外公（外婆）是怎样的，并抓住其最让你喜爱的一个方面来写。这样学生就有话可说，作文也就有内容可写。再如第五册语文课本中的习作1“看图写话”，文中有四幅图。我在引导学生看图的同时，要求学生结合自己平时的生活展开想象，说说自己是如何做的。在写的时候，学生根据图上的内容，结合自己的想象，写出的片断就有内容，也避免了千人一面，千篇一律，体现了学生作文的个性化。

四、放大优点，欣赏鼓励

在评价学生作文时，不能只关注作文的文字技巧和形式，还要记住作文教学的育人目标，尊重学生特有的表达方式，不以成人的思想、思维、语言去要求学生。不强求学生追求选材是否典型，立意是否深刻、结构是否严谨，只要学生作文文句具体顺畅、清晰自然、感情真挚、健康有趣，就给予肯定和赏识。尤其是对待三年级学生，他们还处在起步阶段，教师更要用一颗挚爱的心，对每一位学生都抱有良好的“期待”，对每个好词佳句、每一点思想的闪光都不吝啬自己的赞扬，并真正体贴学生的欢乐和忧愁，了解学生的心灵。只有这样，师生的情感才能发生共鸣，学生才会更进一步增强求知欲望、学习激情和表达信心，才能积极而愉快地投入到作文训练中去。

熟能生巧，习作是靠长期的练习形成的。教师指导学生习作一定要遵循学生的认识发展规律，从实际出发，有效地进行启发诱导，让学生在学习语言，掌握文字规律和特点的同时，提高运用文字的技巧去学会表达和创造，写出优秀的文章，“始于学步，终于创新”。

以欣赏为话题的400字作文 篇3

上学时，路边的野花朝你绽开笑脸，你欣赏它了吗;放学时，街边的大树向你挥手，你欣赏它了吗?如果你说没有，那太可惜啦，不如从现在开始，欣赏身边的每一件事物，哪怕只是一棵枯萎的小草。

开心时，你的父母慈祥的朝你笑;郁闷时，你的朋友逗你开心;遇到困难时，你的班级老师与你共度难关。快快欣赏他们吧，因为是他们给予了你幸福和快乐，在给予的同时，也给了你爱。

欣赏其实很简单。花儿开放时，你可以说：“这花开得真美!”;大树随风摆动时，你可以说：“这树长得真茁壮!”;别人向你投来赞美的目光时，你可以说：“你也不赖嘛!”……总而言之，欣赏就是看别人的长处，鼓励别人继续前进。

此外，欣赏还有另一种意义。

当你去野外，去郊游时，你注意到了吗?那些树林、山峦、大海，是不是别有一番风味呢?你应该好好的坐下来，好好的欣赏一下这一大自然的美景吧!要是你还很眷恋美景呢，还可以用相机“咔嚓”一下拍下来留作纪念呢!

欣赏作文400字 篇4

雨滴洗净了树叶上的轻尘，使树叶显得格外得绿，像绿宝石一样。雨滴落入水中叮咚、叮咚，好像是为春天演奏交响曲。雨中的花朵儿更有一番滋味，花瓣在春雨的洗礼下，鲜艳欲滴，像一个美人刚刚出浴的，惹人喜爱。小草在拼命地喝着雨水，那个满足劲儿调皮极了。学校中的同学们，高兴地看着这春天的第一场雨，雨滴儿落在他们身上，十分舒服。街道上的行人似乎也在享受着雨水的滋润，并没有急匆匆地赶回家。雨沙沙地下了一会儿后，慢慢地变小了。

雨停了，唯有花朵上有有一些小小的雨滴，像那美人的眼泪，顿时整个世界都明亮了，天空出现了一道美丽的彩虹，田野里、森林里、池塘边一片祥和的景象，可谓春雨润如酥啊!

春雨是春天的希望，滋润着万物;春雨是收获开始，引领着人类播种希望;春雨是心田的小船，承载着满满的爱;我爱春雨!

懂得欣赏(400字)作文 篇5

一棵草是值得我们欣赏的。不要看它这么脆弱，这么常见，其实它们的精神比我们强大的多。野火烧不尽，春风吹又生。这就是它的精神，没错，这就是顽强。贝多芬，海伦。凯勒和霍金不正是这种精神的体现吗？这难道不值得我们欣赏吗？

一只麻雀也是值得我们欣赏的。一只麻雀呆呆地站在地上。一条猎狗向它走来，露出了锋利的牙齿。老麻雀突然从树上冲下来，拼死保护自己的幼儿，猎狗最终走开了。这是种什么力量呢？是亲情，是无私的亲情。我们的父母不也向老麻雀保护自己孩子吗？处处为我们着想，这难道不值得我们欣赏吗？

一根蜡烛也是值得我们欣赏的。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这是古代诗人对它的赞叹。在以前电灯不普遍时，蜡烛便经常与老师陪伴，蜡烛用自己的光亮照亮了老师，而老师熬夜备课，只为明天学生能够听得更明白。蜡烛和老师像知己，燃烧了自己帮助了别人，这难道不值得我们欣赏吗？

让我们共同去欣赏生活中的美，让我们生活更精彩。一年级:1779581512 篇一：议论文 欣赏 作文

欣赏

懂得欣赏他人而不会欣赏自己的人，那是一种缺乏自信的表现。而只会懂得欣赏自己，而不会去欣赏他人，则是一种自负的表现。只有我们每个人都能够将欣赏他人与欣赏自己完美的相结合起来，才会是个这社会更加的和谐与美好！

著名音乐家贝多芬凭借着自己的超人的音乐天赋以及面对艰难困苦的决心战胜了生活所带给他的种种磨难。虽然他在青年与中年时期先后患有“失聪”“失明”两大沉重打击。但仍凭借着那股勇于攀登人生顶峰的坚毅劲儿冲出命运交响曲，他与音乐有着心灵的沟通交流，与音乐灵魂上的契约与共鸣。音乐便是力量的源泉。是一股能够将他从艰难困苦中拉出的不歇动力。他便是音乐的化身。他为世人留下了不可多得的华美乐章。他的坚毅不屈，他的勇于挑战困难克服困难的决心值得我们去欣赏。他的永不言败，他的敢于斗争，敢于挑战的精神值得我们去欣赏。他对生命的珍惜，对音乐的热爱与热忱更是值得我们去欣赏的。轰轰轰！窗外打起了雷，发出了闪电与雷鸣交杂

着的巨大声响。这时，漫天的雨大滴滴的落下来。敲打在窗子发出一声声沉闷的声响。窗内茶几上摆放着一本批判当时黑暗统治的判决书--《悲惨世界》。没错，正在那里奋笔疾书，神情凝重的似乎是在回忆某些痛苦且令人难以割舍的事情的人正是法国著作家，雨果。他深切痛恨着当时世风的破败与腐朽。他深切的痛恨着在当时的黑暗统治下，封建君主们的可怕的嘴脸。他关爱着那些被政治的腐败所剥削所压迫的法国人民。是的，他对这些手无寸铁的劳动者要忍受这惨无人道的迫害的悲哀。然而，在当时腐朽的社会中，作为一名进步思想的人士，他对这些并没默然。而是奋不顾身的起来对君主们大肆的批判。他并不惧怕黑暗的统治所带给他的强大压力，这无形的压力相反促进了他想要使人们冲出黑暗走向曙光的决心与信念。我们应该去欣赏他的坚贞不屈，应去欣赏他那舍己为人的坚毅品质。应去欣赏他那英勇无畏，不惧生死的英雄本色。

懂得去欣赏他人才能更好的了解自己，欣赏自己。在我们去为别人喝彩时，请别忘记，值得欣赏的人还有自己。

篇二：欣赏作文

高一语文作文训练 袁素光

作文材料: 大自然神奇而美妙，人生充满快乐和希望，大千世界的人与物，需要我们用真情去欣赏。有人说，一个不懂得欣赏的人是缺乏信心的人，因此，我们要学会欣赏自然、欣赏人生；善于欣赏自己、欣赏他人。

“欣赏”就是享受美好事物，领略其中的趣味。从小至今，我们肯定经历过许许多多美好的事物，从中领略到了独特的趣味。

请以“欣赏”为题写一篇文章。要求：文体为记叙文；立意自定；不少于800 字。写作指导：

“欣赏”这个文题审题难度不大；可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴；既可写你的，也可写他的；框限少，但并不等于没有限制，但都必须紧紧扣住题目“欣赏”，要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。例如：欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。比如欣赏音乐，不能通篇云山雾罩，只说些“三月不肉味”的话，而要点出美在何处。

文题要求写一篇记叙文，因此“欣赏”的过程应是写作的重心，或让人欣赏的过程，议论抒情寓于叙事写景之中，切不可寡味低智；同时需要注意的是一定要注意运用手法：或以小见大，或设置悬念，或情节波澜。

作文批阅时，一定要强化文体意识，强化明确文章意旨，力求挖掘深刻，想出点意思，悟出点道理，品出点情味。

范文阅读：

欣赏

生活是一曲优美的旋律，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海，从你睁开眼睛那一刻，这首歌的旋律开始谱写：从那一个个小音符，你感觉到是美丽和温馨，不由得从心底去欣赏这充溢着美的生活和生活中的美。

东边的天飘浮着层层粉红的霞，家家户户都还关着门，街上极少有人和车辆。我被这宁静气氛所陶醉，也不禁放慢了脚步??这不正是宁静而美丽的清晨吗？作家不就是因为清晨的清幽才钟爱它的吗？

然而，那一阵阵扫地声打破了清晨的宁静，我随着声音望去，我看到了，看到了那个背影，工作服大片大片地被汗水浸湿。弯腰、扫地、弯腰、扫地??那个动作很平常、很均匀，但他没有因为汗水而停止，还是在继续着、继续着??突然，他转过身，我看到了他的模样，黝黑的皮肤略显疲倦，可他露出的笑是那么质补、欣慰、满足?? 呵！可爱的人，感谢他为这个美丽的一天奏响了生机盎然的序曲。

火辣辣的阳光直射大地。教室里，墙角的电扇起劲的摇摆，但这仍然无法缓解室内的闷热，我忽然瞥见老师的后背湿湿的，她放下了粉笔，转过身，那个眼神，是透彻，是明亮，是善诱。她注视着我们，而我们也抬起头望着她，看着我们，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，会说话、会唱歌，满含着关切和希望。老师，请接受学生发自内心的赞歌。太阳疲疲软软地躺着，再也射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一对祖孙女，“当心啊！这里有一级台阶，我来扶您。”一个稚嫩声音划过我的耳畔，我心头一热，多孝顺的孙女啊！

“谢谢，你以后就别来了，我自己一个人能回孤老院。”

“没关系，我是义务来照料您的，再苦再累也值！”

原来她们并不是一对祖孙，我明白了不是一家，却又胜似一家。

太阳被黑沉沉的夜吞噬，天色随即暗下来，太阳消失的地方一片黛紫深红，再往上去，便是深深的蓝，无边无际的蓝，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤为明显，那个声音在我耳边回荡，那份情像一条纽带，将我、小女孩子、老人串在一起，萦绕在我心头??星星悄悄地蹦了出来，一颗、二颗、三颗?? 欣赏环卫工人黑黝黝的脸，欣赏人民教师循循善诱的眼神，欣赏小女孩满含爱心的关切??一个个美的瞬间如同一个个生活的音符，串成了最美最美的乐曲，荡漾在马路上、教室里；荡漾在城市的每一个角落，我们的生活也因为有了爱而美丽温馨。

[点评] 本文以时间为顺序，有选择地摄取一天生活中的三个美的瞬间，从三个不同的角度，展示了生活中的美丽温馨，体现了“生活是一曲优美的旋律”，这正是我们这个时代生活的真实写照。

本文感情真挚，处处充溢着作者对“美”的感悟，欣赏之情渗透于字里行间，不由得激起我们对生活的关注，从而去发现生活中的美，欣赏这美的生活。

本文叙述、抒情、议论融为一体，文笔通畅、语言生动。

从小到大，也许是因为学习过于忙碌，也许是因为考试过于频繁，我很少静下心来欣赏自己，所以每次欣赏自己的时候，都会有不同的感受?? 欣赏

我，一个懵懂的男生，长了一张平凡的书生脸，不瞒你说，在这张脸上还透露出几分帅气呢！平时戴上一副方框眼镜，还真像一个知识分子呢！有人说我的长相注定了我与书有缘，我觉得说得不假。

书，看书是我最大的嗜好。我爱读书，书中精彩的片断深深地吸引我，书中的奥秘常让我百思不得其解；我爱读书，看到书就像饥饿的人看到面包一样爱不释手??小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好的追求，散文照亮了我前进的道路，童话让我辨别了真假、美丑与善恶??我爱读书，一翻开书，我就全身心地投入另一个世界。书就像一个充满智慧的老人不断启迪我，又像一位真诚的朋友与我面对面的交谈。书给了我打开世界与未来的窗户，让我看到了广阔的天地与未来。未来，我爱憧憬未来，有人说是浪费时间，我可不这么认为。一个人如果没有对未来的憧憬，对理想的追求，便会像一只无头苍蝇似地到处乱撞，终将一事无成。只有有了理想，有了明确的目标，人们才会去为之奋斗，为之付出，才会有成功。对于成功来说，这一切都是必不可少的，对我来说，憧憬未来给了我生活的动力，让我对未来有了不断的追求与向往，使我以乐观的态度迎接那美好的未来?? 然而，欣赏自己又是憧憬未来的前提，如果只有一味的空想而没有对自己的清晰认识，只会被人认为是好高骛远，所以我欣赏自己，欣赏自己的不轻易放弃，它让我在最困难的时候坚持下来，不因为挫折而停止奋斗与追求，它让我相信困难在强者面前只不过是“纸老虎”；欣赏自己能够对自己说我能行，它让我接受挑战，让我的羽翼丰满、硬朗；欣赏自己相信自己的才华，相信自己通过不懈的努力便可取得成功；欣赏自己在自信的同时不盲目乐观，它告诫我，今后的路还有许多没有走，不要因为一点小小的成功就此满足?? 古人云：“自知自力，方能胜己，欣赏自己，方能夺冠。”所以让我们学会去懂得自己，了解自己，欣赏自己。

我将牢记古人的教诲，欣赏自己，但决不“孤芳自赏”，时时认真解剖自己，寻觅引爆自己奋进的火花，这才是我欣赏自己的真谛。

[点评]

由于地域民情所致，西方人敢于欣赏自己，而东方则羞于赞誉自己，因为大家都牢记“谦虚”的至理名言。其实欣赏自己并不是骄傲的代名词，而是在当今开放年代的人性精神的体现。小作者敢于冲破世俗的偏见，有此见解感悟实属可贵。

本文行文流畅，结构严谨，语言朴实但不乏生动，是一篇有思想、有文采的文章。

篇三：学会欣赏小学生作文

学会欣赏小学生作文

武胜县新学小学教师 徐明斌

作文投射着学生综合素质，学生如果没有良好思想，没有丰富情感，没有作文经验，没有驾驭语言能力，就很难写出好习作。小学生阅读量不大，积累词汇不多，写作技能不强，更缺少对生活仔细观察和用心感受。他们在从事写作时，往往生编硬造，或不知所云，或语句混乱，或词不达意，或层次不清?，失去了写作应有的生机与活力，导致作文效果不理想。教师如何解决这难题呢？“万物皆有裂隙，阳光方能照入”，这说明教师应接受小学生初学作文的缺点，学会欣赏他们作文，从中找到问题突破口，沿着学生作文轨迹，深入他们作文领域，了解他们作文心理，解决他们作文问题，达到培养小学生作文能力的目的。

一、探究作文缺点，走进作文心理。作文是学生思想、情感、品格、气质、知识与技能等素质的综合反映，是他们一系列思维、情感活动操作的最终结果；某个环节如果出现问题，就可能影响学生作文效果。教师欣赏小学生作文时，要具体分析他们作文缺点，即从文章字里行间里，认真领会小学生作文内容所蕴含的思想感情，着手研究他们作文凸显的人生观、价值观和世界观，看看他们作文问题究竟出现在哪里；然后从作文问题出发，沿着作文问题留下的痕迹，走进学生作文心理，寻找方法，对症下药，消除学生作文心理障碍，理清学生作文思维头绪，正确指导学生快乐作文。如今许多小学生在某种程度上存在着作文心理障碍。究其原因，主要是他们对生活体验不足，对问题认识不明确，加上写作技能不佳、情绪不稳，由此产生了害怕作文的恐怖心理。因此，教师只有欣赏小学生作文，才能发现他们作文问题，才能了解小学生作文心理，亦才能找到解决他们作文问题的具体办法。

二、寻找作文途径，解决作文难题。小学生作文应是小学生自己真实生活的具体再现，或内心情感的自然流露，读之应令人犹回童年，童趣倍增，联想翩翩。但许多小学生却舍本求末，往往忽视了这点。他们没从自己实际体验出发，却好高骛远地去效仿别人写作，要么有意追求或堆砌华丽辞藻，要么刻意生搬硬套别人作品，失去了其作文特色或个性，没有了真实性，留下的只是虚无缥缈的或不着边际的东西，使人读之乏味。教师要引导学生学会感受生活，正确认识事物：指导学生不要以个人偏激情绪，武断地给事物下结论，使认识以偏概全，缺乏写作真实性；也不要让学生因缺少对事物处理方法，经常执意效仿或追求别人观点，时时缺乏主见，甚至产生畏难情绪—或退缩，或放弃，使写作无处生根。教师应引导学生走进生活，体验生活，要求学生仔细观察、用心感受，从中找到写作文的最佳方法，或从生活中找到其要写的具体东西，使其作文能回归自然或再现生活，使他们真实情感能正常抒发出来，使其作文充满生机与活力，使他们能在作文成功的掌声中，不断激情奋发，勇往直前，甚至可以使之迈入写作之天堂。教师假如没学会欣赏小学生作文，能想办法让小学生打开写作之窗口，远望写作之天堂吗？

三、积累作文经验，提高作文能力。小学生作文不像人们品茶、吃饭那么简单、容易和快速，它需要有一个从量变到质变的过程。确切地说，作文需要学生对知环节识或写作经验进行长期积累。学生如果没有丰富的知识或写作经验，就很难写出真实、感人的作品。教师要指导小学生对日常生活进行体验，对大自然和周围世界的人或物进行仔细观察，引导学生进行长期、反复的作文练习，才能逐步提高其作文能力，才能促其写出切合实际的好习作。小学生在三年级开始作文时，确实有一定难度。教师可先选择一些例文，引导学生作文，以后让学生逐步过渡

到不靠例文也能独自作文的境地。在这个过程中，教师要精心指导，如平时要引导学生注意积累词语，学写简单对话或日记，学会课本文章里的一些简单写作技巧，以及一些常用的写作方法等。在课外，教师还要指导学生多读有意义和有价值的书，借以拓宽学生知识视野，打开学生辽望知识世界的窗口，使他们可以看到知识窗外的美丽风景，能呼吸到更好的来自知识海洋上的新鲜空气，逐步陶冶学生热爱作文写作的好心情。教师面对学生作文问题，不要视而不见，也不要急于求成；而要学会欣赏学生作文，找出问题的关键，经长期的经验积累和作文训练，才能有效地提高学生作文能力，完成作文教学任务，培养未来社会的写作人才。

四、培养作文素质，提升作文价值。教师在指导学生学写作文时，一定要注意培养学生作文素质。学生只有具有良好作文素质，才能写出他们心声，才能写出优秀作品。在历代作家创作的作品中，只有优秀作品才能具有崇高思想情感，才能代表人民根本利益和历史发展方向，才能适应社会发展需求，才能真正地反映人们精神生活的美好和物质文明的提高。这就是它们具有强大文学号召力和永不褪色文学价值的所在。如《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等由于反映了当时的社会现实和人们的愿望，加上作者高超的写作艺术，使它们在中外文学史上有着不可估量的文学价值，年代愈久愈加耀眼。教师如果培养小学生从小养成良好作文素质，对他们今后从事写作，将起着积极的作用。在培养学生作文素质时，教师一定要有耐心，不能急躁冒进，要坚持从学生的认知水平和心理发展规律入手，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其逐步具备良好文学素养，使他们在从事写作时，有办法写出其得意之作，即创造出有文学价值的作品，这样才能逐步点燃学生的“我想成为大作家、大记者”的火花。教师如果不学会欣赏小学生作文，认为他们作文太差，不屑一顾，甚至讨厌他们的作文，那么试问拥有这种心情的教师能静下心来，培养学生作文素质吗？对学生作文置之不理的教师，能点燃学生的“我想成作家”的希望吗？能让学生写出具有文学价值的作品吗？我想我不说，大家也明白。

小学生作文有着许多缺点，但教师不应忽视它、放弃它，听之任之的做法，决不可取。教师应该面对现实，学会欣赏小学生作文，从小学生作文问题入手，抓住小学生作文问题的缺口不放，细心探究，踏着问题作文留下的足迹，千方百计地走进小学生作文心理、走进小学生作文领域，扬长避短，有的放失，培养学生作文兴趣、作文能力以及作文素质，激发小学生创作热情，充分发展小学生作文个性，形成他们作文特色，使小学生作文能够反映他们现实生活，流露他们真实感情，使他们作文真正具有实际价值和实际意义。

篇四：懂 作文 静静的夜，月亮在窗外流连，点起一盏青灯，月色中，祥和而又安宁，不禁回首，让我念起你。——题记

在那个时代，你赢得了无限的敬仰，无限的荣誉。而如今，这个纸醉金迷的现实中，你似乎悄悄被人们所遗忘。但是，我不会忘记你，因为我懂你。

在我们这个年纪的人，总是习惯了浮华，适应了虚情。我们总是为琼瑶的《窗外》而怦然心动，为郭敬明那天才的文笔，流行的气息而内心愤愤不平，为余光中感伤哀怨的笔调而多愁善感。我们也热爱文学，或许是诗意的语言，幽默的谈吐。但是你却不同，你总是用尖锐的口吻去批判黑暗的社会，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些无知的叛徒。或许，会有人认为你太过于专横，但是我不这样认为，我反倒认为你的那些文字中让我懂得了真正的你。

我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。我懂你的至情至性，同时，我无法不懂你“不在沉默中爆发，就在沉默中死去”折射的悲愤与激昂；我无法不懂你笔下那祥林嫂在祝福声中消亡的凄惨；我无法不懂你天真的在故乡的同一片土地上沉沦，重蹈覆辙，在伤逝的哀叹中天人永隔；我无法不懂你笔下那愚昧的中国人为争夺一只血淋淋的馒头可惨可悲的画面；我无法不懂你在《狂人日记》中人吃人的残忍景象；我无法不懂你„„

我深深地懂你。我知道，你想要拯救中国人，你想要让中国强大起来，你东躲西藏，天地如此之大却没有你的容身之处。但你却依然坚持自己，永不低头，因为你相信中国。你为了战争“横眉冷对千夫指”为了痛苦的人们“俯首甘为孺子牛”。你赶走了许多人，或无辜或有罪，以至于有后人责备你的专横。我却欣赏你，因为你敢作敢为，因为你有着一颗爱国激荡的胸怀，你对自己的言行负责，是莫大的至

高品行。你对自己的言行无悔，更是一种磊落的人格。我欣赏你，我从你的作品中读出了一种高大的人光环，我已经被这个光环彻底征服了，所以我去懂你。

你永远都是那样的真实，你知道，社会的黑暗；你懂得，人民的苦难，正如我懂你一样。你是我永远敬仰的——鲁迅，我懂你。

月色朦胧，在这深沉的夜里。有飒飒的风吹进来，却阻碍不了我看见你的灵魂穿过百年迷雾与沧桑，来到我的面前，问道：你懂我吗？

我欣赏作文400字 篇6

秋天，我最欣赏你了，虽然你无菊花之态，无菊花之艳，但你比菊花香，要说为何我欣赏你，那还得从童年时说起——

乡下有一处是我和妹妹的“秘密基地”，那儿有许多桂花树和梅花树。那是秋日里的一天，我和妹妹来到了这儿。你看见我们来了，二话没说，就咧开嘴笑了，你和树叶弟弟在树枝上跳舞，左摇右晃的，逗得我们都笑了……

时近中午，我和妹妹走了，你好伤心呀！若不是我说下午还来和你玩，你就要哭了呢！

下午，我是一人来的，妹妹和小姨出去了。啊！好香啊！走在那条小路就闻到你的香味了，哦！香飘十里，你的香真厉害，我来了，可你却哭了，我问你为什么，你告诉我，天要下雨了，你就要被雨水打落在泥里了。你那么香，若我不为你做些什么，那不就是太对不起你吗？我跑回家，叫了好多人来帮你，我手中拿了一个大篮子，许多大人抱着树摇啊摇，哦！下雨了，好香的雨啊！我体会到了《桂花雨》的作者童年时的摇花乐。回家后，你被我做成了小香袋和桂花糕，我把小香袋放在枕边，你伴我入睡……

我欣赏你，桂花，欣赏你的香飘十里。

学会欣赏作文400字 篇7

刚从外面玩回来的我走进教室，看到一个用功的小身影，她正在埋头苦干，用笔在哪解一道道烦人的数学题上，写下一个个美丽的答案。我心想：切，假正经，笨就是笨，再用功都没用。当时的我，被骄傲的魔鬼冲昏了头脑，认为自己是最厉害了，而忽视了别人的勤奋。

我走过去打了她一下肩膀，她抬起头来看了看我，又继续做作业。我不满地说：“怎么老是做作业，出去玩会儿吧。”她没有停下手中的笔说：“不行，我今天的任务还没有完成。”她说的如此坚决，让我不好意思再去打扰她，只好让她继续做她的作业。

到了下一月的初，学校里举行了月考，我的成绩一落千丈，像滑铁卢战役中的拿破仑一样，从将军到了囚徒，我从年级中第三名退到了二十几名。我坐在位子上黯然神伤，大家在教室里讨论某某考了年级第一。“那个人得了第一名!”当时的我就像被陨石击中了一样，脑袋轰的炸开，无穷的酸楚涌上心头。看着同学们一个个都围在她身边祝贺时，酸楚，嫉妒将

我包围。她见我心情不好，便过来安慰我。

看着她那真诚的眼睛，我似乎看到她那坚持不懈的精神，看到她那独自一人在教室里勤奋的模样。我明白了，是我自以为是，不懂得欣赏他人的长处。

是她让我学会了欣赏，只有学会欣赏他人的长处，这样你才会变得更加优秀。

我欣赏的一个人400字作文 篇8

跃跃今年九岁，矮小的身材，一头乌黑的头发总是脏兮兮的，一双浓浓的眉毛下，藏着一双机灵的眼睛。高高的鼻梁下总是黑乎乎的，那是他用脏手抹的。在学校，他的学习成绩不太理想。一回到家，就能听到他爷爷那苍老而又如洪钟一般的声音：“快写作业”。跃跃虽然顽皮，但他却有一种助人为乐的品德，这让我对他十分欣赏。

有一天，天气闷热，天空好像不小心泼了墨汁似的。快要下雨了。跃跃气喘吁吁地急忙跑过来说：“姐姐，给我一张高大的板凳。我心里想：他肯定又出了什么新花招，打算去干坏事。”我说：“不给，你想干吗?他说：”不……不，是干好事!“”哼“，你别耍什么新花招。还是不端给你为好。”可他又急忙跑到我家客厅里搬了一张高大的板凳，跑了出去。他干什么呢?我就悄悄地跟在他后面，看他又干些什么坏事。

只见跃跃走出院子，冲到陈奶奶家的院子里，艰难的爬在板凳上钩衣服，他踮着脚，仰着头，举着手，把脸都憋红了。啊，终于勾到了。我发现他要摔跤了，急忙跑过去，一把扶住了他。

我欣赏他作文400字 篇9

罗凌霄是我最欣赏的人，他不怕脏不怕臭为大众服务的精神让我感动，也让我看到了活雷锋

一个敏捷的跳跃，一个抓耳挠腮的动作，刻画了一个调皮又可爱的动物形象，呵呵，这就是我最喜欢的小动物——猴子。

猴子的样子很有趣：一对机灵的眼睛总是咕噜咕噜的转，两个会动的大耳朵，一只板栗似的小鼻子，不长不短的黑色毛发，还有一个毛茸茸的长长的尾巴呢。

达尔文说过人是从猴子进化而来的，我看果真如此。这不在十月一日时，我和妈妈还有我的哥哥去了石埠的龙虎山。

我们一进去一股山里的清香味与猴子身上的味道夹杂在一起。我们向山顶开动，一开始的路上没有猴子，而且那路又滑又湿，我们小心翼翼的走，生怕摔倒了。

幸运的是，我们没有滑倒，终于到了有猴子的地方了。只见那猴子一个个上窜下跳，活灵活现，伸着手问我们要吃的，我和哥哥拿着花生米给那些猴子吃，有一个猴子在树枝上，我把花生抛给他，我一丢就中旁边的人都来看我喂食给猴子，我丢的更起劲了，简直是“弹无虚发”啊。

接着，我们来到了另一边山，因为这里很少有人来，这里的猴子都饿得要命。我们的东西起码被吃了一半去了，那样子简直就是狼吞虎咽!

欣赏的老师作文400字 篇10

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的欣赏作文400字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

欣赏作文400字 篇1

古今中外，人们往往都爱称颂春光的美好。因为春日里杨柳婀娜，万紫千红，令人心旷神怡。而我却独爱夏天。

夏天的太阳是炽热的，像火一样烘烤着大地。然而，这正是一切生命的源泉，它使一切生命获得了能量。花草树木允吸着雨露，承受着阳光，蓬勃向上，五谷杂粮无不努力进取。

春天万紫千红，秋天遍野金黄，冬天银装素裹，都曾使人倾倒，但是，夏姑娘也有自己苍翠欲滴的盛装，夏天的哪一个角落不充满着象征生命的绿色呢？当你登上山巅，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠峰，像海洋上巨大的波涛，一浪接一浪，透施连绵，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片。整个大地变作一块向四处绵延伸展的巨大地毯，郁郁葱葱，充满生机。

夏日的天空变幻莫测，时而多云而低矮，仿佛是催人行动的命令，时而阳光直射，毫不宽恕，像是威严的老人，时而电闪雷鸣，大雨倾盆，以至“东边日出西边雨”，像个性格不定型的孩子。正是这高温多雨的季节，各种植物生长迅速，积极的孕育着果实，大豆结满了鼓鼓的的青绿豆菜，玉米抱上了胖胖的娃娃，果子缀满了枝头，催动着一个成熟的秋天。

夏姑娘生性活泼，但我又觉得她是淳厚朴实的，她储蓄能量，抚爱万物，她辛勤劳作，滋润果实，她任劳任怨，从不为取得诗人的称颂而炫耀。

我爱夏天，爱储蓄着巨大力量的夏天，爱绿色生命覆盖的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱朴实、真诚的夏天。

欣赏作文400字 篇2

今天晚上，我背着书包高高兴兴地回家。

我走在路上的小道上，因为路上灯光很暗，再加上正下着雨，地面潮湿，一片朦胧，看不清地面。

我正哼着歌，意想不到的事发生了。我一不小心踩到了一块木块，上面还有一枚钉子，钉子马上刺穿了鞋底。“哎呀！”我大喊道，马上看了看鞋底。我纳闷道：“怎么回事？”原来钉子把我的脚扎了一下。我急中生智，马上把钉子从鞋子上拔了下来。因为脚疼，所以我一瘸一拐地走到了家中。

一进家门，妈妈好像就看出了我的状况，关切地问我：“你怎么了？”我就把这件事告诉了她。妈妈听了，立刻涨红了脸，紧张起来：“快，哪里被钉子刺到了？给我看看！”说完硬要把我的鞋子脱下来。我捂住鞋：“妈妈，没事的，已经不疼了。”“不行，如果是生锈的钉子，要打破伤风针的！”她更急了。我不好意思的说：“妈妈，我的脚很臭，不要脱。”“你是我的心肝宝贝，是我的心头肉，我怎么会嫌你的脚臭呢？”她利索地脱下我的鞋和袜，急得像热锅上的蚂蚁，大声地说：“我陪你去医院！”

到了医院，医生笑着说：“这一点点伤没什么，消下毒就可以了。”妈妈听了才舒了口气。我看着妈妈慈爱的面庞，望着妈妈急切的眼神，瞧着妈妈着急的表情，感激的泪水在眼眶中打转，心里默念着：妈妈，您对我的爱让我终身难忘！

欣赏作文400字 篇3

读《印度哲学概论》至：“太子作狮子吼：‘我若不断生、老、病、死、优悲、苦恼，不得阿耨多罗三藐三菩提，要不还此。’”有感而作。

我刚刚出了世，已经有了一个漆黑严密的圈儿，远远的罩定我，但是我不觉得。

渐渐的我往外发展，就觉得有它限制阻抑着，并且它似乎也往里收缩─—好害怕啊！圈子里只有黑暗，苦恼悲伤。

它往里收缩一点，我便起来沿着边儿奔走呼号一回。结果呢？它依旧严严密密的罩定我，我也只有屏声静气的，站在当中，不能再动。

它又往里收缩一点，我又起来沿着边儿奔走呼号一回；回数多了，我也疲乏了，─—

圈儿啊！难道我至终不能抵抗你？永远幽囚在这里面么？

起来！忍耐！努力！

呀！严密的圈儿，终竟裂了一缝。─—往外看时，圈子外只有光明，快乐，自由。─—只要我能跳出圈儿外！

前途有了希望了，我不是永远不能抵抗它，我不至于永远幽囚在这里面了。努力！忍耐！看我劈开了这苦恼悲伤，跳出圈儿外！

欣赏作文400字 篇4

有人喜欢运动，有人喜欢游戏，而我喜欢欣赏音乐。

每当我放学回家，打仗一样地吃饭、写作业、洗漱、换睡衣……。当我终于躺在床上的时候，我喜欢调暗灯光，让爸爸打开电子管“发烧”音响，播放一张音乐唱片，优美的音乐弥漫整个房间。

眼前电子管暖暖的、柔和的灯光，散发着一丝浪漫的温馨。音乐的旋律回荡在我的脑海，让我时而漫步在蓝色的多瑙河畔，感受迷雾中潮湿的空气，以及扑面而来的凉意；时而在月光下穿行林荫之间，追随着那时隐时显得小夜曲，探索它源自何方。

我每天都会用一个小时的时间来学习弹奏钢琴，在幼儿园大班我第一次触摸白黑相间的琴键，那一年我五岁，日复一日，年复一年，转眼我学习钢琴已经五个年头了。已经通过八级水平等级考试，每当我打开五线谱，手指游走在键盘之上，如同身处在另一个音乐世界，那里有我梦想中追求的一切，有大千世界里所有美好的事物，窗外那轮弯月仿佛已经沉睡。

音乐装饰了我的梦，我爱音乐，乐此不疲。

欣赏作文400字 篇5

一个夏天的上午，小猴写完作业去找小鸡，到了小鸡家，小猴问小鸡：“小鸡，你的作业写完了吗？”小鸡骄傲的说：“我早就写完了。”小猴又问：“那你现在干么呢？”小鸡说：“还能干什么，当然是玩电脑呗！”小猴说：“玩电脑多没意思，不如咱俩一块出去玩皮球好吗？”小鸡连忙说：“好啊，好啊。”说完他们俩就一块蹦蹦跳跳的出了门，不一会就来到一条小河边，小鸡说：“这里的景色可真美啊！湛蓝的天空，绿绿的`草地，粉红的荷花，清澈的河水，你瞧，水里还有许多小鱼在游来游去呢！”说着，他们就在这个地方玩起了皮球，小鸡问小猴：“咱们怎么玩呢？”“咱们就玩传球吧。”小猴说。于是小鸡就把球传给小猴，小猴又把球传给小鸡，他们传来传去玩的可高兴了！突然小鸡不小心被石头绊了一下，一头栽进水里了，只见它一边拍打着翅膀，一边大声叫：“救救我，小猴！快救救我呀！：”小猴急得团团转，心里想：“我怎么才能救小鸡呢？”突然，他想出一个好办法，它爬上树，用尾巴缠住树枝，把手伸进水里，小猴大声喊：“小鸡快抓住我的手。”就这样小鸡抓住小猴的手不一会小猴就把小鸡救了上来。小鸡激动的说：“谢谢你小猴，要不是你救我，我早就没命了。”小猴说：看你说的，谁让咱是好朋友呢。”说完它们又继续玩了起来。这个故事告诉我们：想帮助别人要多动脑筋，不然会帮倒忙的。

欣赏作文400字 篇6

爸爸所在的学校属偏远地区，条件较为艰苦，因此严重缺老师。

这个学期，县教育局便分配了十一位特岗教师(其中女教师10人，男教师1人)来补员。这里边，有七位女教师和一位男教师被安排到了我们这幢宿舍楼住宿。开学前，学校搞了几天的新课改培训。新来的教师因所需东西未备齐，有的就请假回去取东西了。她(他)们中只有四位女教师和一位男教师留下来参加了培训。这下，可把未婚的刘叔叔乐坏了。爸妈也在旁对刘叔叔旁敲侧击，劝他抓住时机。一天晚上，刘叔叔心血来潮，便买了酒菜在我家的客厅宴请留下来参加培训的新老师及左邻右舍吃晚饭。因邀请的人较多，席间不免显得有点拥挤。

但大家只顾说笑去了，对此并不在意。给我的初次印象，四位女教师都比较文静且话不多，而那位男教师倒能说会道，打开了话匣子就关不拢。在大家相互之间敬酒时，爸爸示意刘叔叔，如果自己看中了哪个，就跟她加深几杯。不知，刘叔叔哪根筋出了问题，居然从他口中冒出了这样一句话：“最美的女教师还没来!”这么一来，全场被弄得很尴尬。爸爸一听，差点没晕过去。后来，刘叔叔才觉得自己失言了。从刘叔叔当时发愣的情形可以看出他当时很后悔说了此话。尽管如此，后来席间的气氛还是很热闹。大家有说有笑的。

欣赏的老师作文400字 篇11

我最欣赏的一个人是小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔柯察金。读着小说，令人感受到的不仅是保尔火一样热情，更是他钢铁一样的意志。保尔出身在一个贫苦的家庭，不公正的命运从他生命中夺走了许多许多。然而，无论面对敌人的皮鞭，还是面对敌人的子弹，无论面对惨烈的战斗，还是面对恐怖的病魔，保尔从未屈膝投降过。他在全身瘫痪、双目失明后，曾想到过自杀，但很快就战胜了自己。他感慨：人的一生应当这样度过，它不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为庸俗而羞愧。“即使到了生活实在难以忍受的时候，也要想办法活下去。”这是保尔对自己的鼓励，也是他面对困境所采取的态度。

保尔生活的时代是一个充满了罪恶的时代，但他用坚强的意志战胜了一次次的挑战，从未感到过丝毫的胆怯。与他相比，我们今天的生活是多么幸福啊。可是，现在有些年轻人当遇到一点点挫折后就灰心丧气，甚至草率地结束自己的生命，这是多么可惜啊。

我欣赏保尔，他的精神将永远激励我克服困难，活出有意义的人生。