小班下学期培养目标

小班下学期培养目标（共11篇）

小班下学期培养目标 篇1

小班美术活动培养目标 小班上学期

第一阶段（1——5 周）

1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。

2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。

3、初步学会使用彩色水笔。第二阶段（6——12 周）

1、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。

2、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。

3、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。第三阶段（13——20 周）

1、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图像。

2、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。

3、围绕主题，有目的地创造各种图像。小班下学期 第一阶段（1——6 周）

1、注意半圆形的图像的方向，会变换方位表现同一物体不同的姿态。

2、运用已学过的图形和线条组合，大胆地画出各种图像。

3、增加认识各种常用色，如紫、青、咖啡等。第二阶段（7——10 周）

1、运用两个图形组合，注意连接部位不封闭。

2、边构思边作画，将作品画满。

3、初步学习使用蜡笔涂色。第三阶段（11——15 周）

1、学用斜线画梯形、三角形，并与线条组合画图像。

2、学习蜡笔涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步学画棉签画，掌握用棉签沾水粉色画线条与小点。第四阶段（16——20 周）

1、学习使用棉签涂色块，并会灵活地变化点、线、色块作画。

2、用两个图形，将头与身体与线条组合画人。泥工

1、认识泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的 性质是柔软的，可以塑造的。

2、学习运用揉泥、切泥、搓泥、团泥、分泥、压扁和粘合等技能。

3、会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。中班美术活动目标 第一学期： 九月份

1、学习单个物体画大画满。

2、学习选择物体的相似颜色涂色。

3、学习蜡笔涂色的简单方法，用短线顺一个方向涂。十月份

1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本部分。

2、提高观察选择颜色的能力，初步能选择与物体相似的颜色。

3、巩固涂色技能。十一月份

1、用形状、大小、位置与颜色的不同，表现物体的各种主要特征。

2、区别颜色深浅，扩大选色范围。十二月份

1、表现各图象之间上下、左右位置，注意从画面安排上表现它们之间的关系。

2、提高涂色力度，在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、涂均匀。

3、运用深浅对比颜色配色，使作品色彩鲜明。一月份

1、扩大对物体特征的认识，注意主要特征部分不遗漏。

2、继续运用深浅对比颜色配色，提高涂色力度，使作品丰满、鲜艳。第二学期： 二、三月份

1、在表现物体特征时，注意各图形组合的位置，使图象更清晰。

2、学习运用深浅间隔的方法有规律地选配颜色。四月份

1、进一步学习在方形、圆形或不规则的图像上用间隔、对称、中心四角等方法 涂色或装饰图像。

2、用斜线或弧线画出人物和四肢动作的简单动态。五月份

1、围绕主题，表现各种图像的大小和它们之间的左右位置。

2、适当添画背景图像表示时间与地点。六月份

1、变换人物或动物各部图形组合的位置，并表现它们的某些细节，使图像更生 动。

2、运用蜡笔、毛笔、彩色水笔等工具，采用多种表现方法。泥工

1、学习用挖、折边、粘接、抹光等技能进行泥工活动。

2、尝试运用剪刀、小刀、小棍等工具配合进行泥工活动。

3、能够用橡皮泥捏出一些形状和物体来，如圆形、苹果等，甚至还会捏出人像 或动物的形象。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。大班美术活动培养目标 大班上学期 九月份

1、初步认识同种色、相似色的变化规律，尝试色彩的渐变。

2、通过画简单物体，初步运用重叠表现物体的前后位置。十月份

1、继续运用重叠表现物体前后的位置，产生初步的方位关系。

2、初步体会色彩变化的规律，尝试表现原色与间色的变化。

3、围绕主题用人物动作、时间、地点表现简单的情节。十一月份

1、学习使用油画棒，提高控制手部动作的能力。

2、灵活运用色彩渐变和对比配色，提高色彩表现力。

3、运用头、躯干的倾斜，尝试表现侧面人和正面动物的各部位明显的前后关系，大胆表现各种动态。十二月份

1、运用大小、图形和斜线排列来进行构图。

2、通过局部省略表现重叠的前后关系。一月份

1、尝试用颜色表现作品的内容，产生各种色调。

2、注意各种图像的大小、动作、位置和它们之间的前后，较灵活地安排，使画 面情节更清楚。大班下学期 二、三月份

1、运用图形变化和简单的重叠关系，大胆表现睡、坐、弯腰、爬、跳等动态，从中掌握人物（动物）动作的特点。

2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。

3、学习为诗歌、故事配插图，按内容图像的主次、前后位置，有目的地确定作 画步骤。四月份

1、按作品内容探索各种安排画面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有变化。

2、进一步在渐变、换色的过程中，提高幼儿对同种色系的运用能力，有大胆表 现的兴趣。五月份

1、学习运用轮廓线创造图像，使图形逐步融合。

2、学习自编故事连环画，注意事物渐变过程，并在作品中较清楚地表达图意。六月份

1、进一步注意物体各部分的特征、前后关系及结构，创造更为生动有变化的图 像。

2、扩大使用工具、材料范围，提高艺术表现能力。泥工

1、学习分泥、和拉、塑的技能。

2、学习伸、拉、连接的技能。

3、表现某种物体的主要特征。

4、能借助辅助材料有创造性的进行泥工活动。

5、有良好的操作习惯，耐心细致地完成作品。

小班下学期培养目标 篇2

另一方面, 随着幼儿求知欲的不断增长, 知识面进一步拓宽, 语言能力的逐步增强, 他们有了强烈的展现特长、表现自我的需求。在幼儿园一年组织的几次的演出、比赛活动等已远远无法满足班上所有幼儿展示自我, 凸显独特个性的需求。

马克思的美育观认为:艺术对于形成人的感性的丰富性, 发展人的潜力, 具有无可争辩的意义。心理学家马斯洛的需要层次说认为:“人的需要可以分为五个层次, 其中最高层次的需要就是“自我实现的需要。”而幼儿的舞台展示能力即是对美的需要, 就是一种自我实现的需要之一。

一、提高幼儿的表现技能和能力

1. 选择幼儿便于表现的内容, 让其易于表现。

给幼儿提供一些简单的表现内容, 如日常用语的表达、见闻的表述、转述, 说唱儿歌、舞蹈等, 让其敢说、乐说、敢展示、乐表现。

2. 让幼儿理解表现内容, 创造性地展示表现技能。

用生动形象的语言激发幼儿的表现欲望, 使他们理解所要表现内容的内涵, 创造性地设计表现的动作。

3. 舞台表演是提升幼儿表现力的平台。

教师可以让幼儿观看电视、VCD中的一些节目, 欣赏别人精彩的表演, 仔细观察、揣摩表演者的表情、神态, 礼仪等等, 谈谈自己的体会, 再结合自己上舞台的经验, 逐步摸索出上舞台表演的要素:要有大胆的气魄、动听的声音、优美的舞姿等等, 让幼儿在平时的表演中注意这些要素, 并及时纠正幼儿不当的表演, 肯定他们的点滴进步, 努力让幼儿表现得尽善尽美。

二、创设表现时机, 使幼儿有充分的表现时空

新《纲要》指出:要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会, 增强其自尊心和自信心。因此, 教师要鼓励幼儿主动、大胆地展示自我风采。通过“稚语心声”四大主题1.小眼睛看大世界 (新闻播报) 2.故事大王3.趣味实验4.我是大明星 (才艺展示) 多方位、多空间为幼儿提供展示能力的舞台。

三、良好礼仪习惯的形成

在现代社会中, 礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂, 体现了一个人的修养和内涵。节目中小演员的等待对观众的谢幕致谢、接受观众良好的评价包括倒喝彩都展示着小演员的礼仪和良好素养。观众的礼貌倾听和合理评价也体现了对演员的尊重和礼貌。

在幼儿园时期对幼儿进行舞台展示能力的培养, 使幼儿能从中学会处事态度, 学会正确对他人评价的方式, 进而树立正确的自我形象。同时还能调整不同幼儿的性格缺陷, 积极的舞台表现能力会引导文静内向的幼儿不再怯生生, 学会用自然的目光面对他人。同样, 对于那些个性自由随意的幼儿也可以透过舞台的教育让他们感受到别人的需要, 学会适当约束自己, 考虑别人的感受。

小班新学期常规培养 篇3

一、重配合：三位老师协调一致

1.你唱“白脸”，我唱“红脸”

一个班级细化完善的常规不是靠一位老师就能轻松建立的，而是班级三位老师共同配合的结果。人们常说人生就是一场戏，我却要说新学期小班常规的培养也是一出戏，要想唱好这出戏，老师间要默契配合，换言之就要有的老师唱红脸，有的老师唱白脸。在这里强调“红脸”“白脸”是为了考虑幼儿的心理，老师们尽量做到让幼儿既敬又爱又有“怕”的时候！

2.“宝贝找谁都一样”

常规建立之初，班级三位老师的要求一定要一致，要求不统一孩子就容易钻空子，在家庭还是在幼儿园都会出现类似的现象。您是否感觉孩子们很聪明，当你很严肃地批评一个犯错误的宝贝时，他的小眼睛不会盯着你，而是在看班上另外两名老师，都是求助的眼神啊！这时候我们要想一想平日班上三位老师要求是否做到一致呢？我们应该明确地告诉孩子：“犯错误看谁也没用，哪个老师都应该批评，做错事情没有关系，要敢于承认，改正了还是好孩子！”

二、讲原则：遵循幼儿年龄特点

小班幼儿以具体形象思维为主，主要通过感知、表象来认识事物，考虑到这一特点，我们可以通过给不同孩子设立固定标记来培养幼儿的生活常规。

一张多彩小动物贴画会解决所有的生活常规问题。自从我园采用了这种方法别说小班幼儿就连托班幼儿也没有出现拿错水杯甚至争抢小椅子的现象。

三、找方法：游戏化的重复

重复是培养幼儿良好常规的有效方法，若再以游戏化的形式开展，幼儿会更感兴趣且会取得更好的效果。比如小班舞蹈队形的排练，我们可以利用固定小贴画的形式让幼儿找到自己的点子，我们可以尝试第一遍数10个数宝宝找到小点子，第二遍提高要求数5个数宝宝，第三遍数3个数宝宝，当速度的激趣用了几次后，我们可以尝试原地转几圈，跳一跳，加些孩子喜欢的动作，前期营造开心又神秘的气氛，然后再告诉幼儿快速找到自己的点，这时你会发现幼儿既能快速地找到点子，又玩得很开心，让常规练习不再那么枯燥。

四、抓细节：关注消极等待时间

消极等待时最易发生安全事故，那么如何细化这类时间的常规是我们必须考虑的问题。以餐后常规培养为例：孩子们用餐时间不同，有的孩子吃得快，有的孩子吃得慢，为此我班餐后投放了图书和玩具。为了避免争抢玩具的现象，我们通过讨论共同制定了餐后游戏常规：一人拿一个；不能争不能抢；想玩别人手里的可以换一换、等一等。每周注意调整投放的材料，及时规范提醒，过一段时间你会发现幼儿会形成良好的餐后常规，减少更多消极等待的时间。

五、多指导：及时评价指导、适时练习巩固

良好常规的建立离不开老师及时的评价指导和适时的提醒回顾！以区角游戏材料收放的游戏常规为例：

1.发现问题及时讲评

当孩子们开心地进入区角游戏时，请老师们一定不要忽视材料收放的环节。如果发现孩子们收的不是很好时，老师一定不要觉得没关系，随手帮孩子收啦，这样害了孩子后期也将麻烦自己，我们可以集中讲评，让孩子们通过认识分类标记，知道什么材料应该放在什么地方。抓住讲评的时效性，发现问题当时解决，如果过一段时间没了这个情景老师再去讲材料的收放，孩子便没有了兴趣，我们所达到的效果也不会很好。

2.适当地练习巩固

当然及时指出孩子们的问题还不够，我们还要让孩子们通过真实的体验去巩固这项常规。同样的材料收放常规，讲评完我们就可以利用几分钟的时间让孩子再去整理材料，适当地控制收放的次数，提高收放的时间要求。

大班下学期语言领域培养目标 篇4

一、倾听理解： 1．知道认真倾听是尊重别人的表现，能安静、专注地倾听别人的讲话，掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。2.能在集体面前大胆地表述自己的意见和需求，能主动地与同伴大方交流，态度自然大方，声音响亮。

3、能理解较复杂的多重指令。

二、表达表现：

1、幼儿乐意大胆地叙述日常经验和见闻，讲述时语言表达清楚、连贯、完整，用词用句较为准确。会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

2．观察、理解图片，情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向。3.能围绕话题谈话或讨论，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。4．有质疑、提问的习惯，能清楚地提出问题；养成先想后说的习惯，主动表达自己的意思，勇于辩论，发表见解。说话得体、有条理。

5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。

6、学会看图书，并喜欢从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。

三、文学欣赏、早期阅读： 1．养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品如绘本，乐意，在作品中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

2、掌握一些自主阅读的方法，对文字符号产生探索的兴趣，能理解作品内容，感受文学作品的意境美、语言美，并能大胆想象角色的语言、行动和心理活动。

3、能带着问题有意识地倾听诗歌、故事、绘本等儿童文学作品，有针对性地回答问题。

小班幼儿评价体系上学期目标框架 篇5

健康领域

1、喜欢参加体育活动

2、学习一个跟着一个走

3、能向指定目标直线跑、四散跑和躲闪跑。

4、学习手膝着地爬行。

5、能协调有力地双脚连续向前跳。

6、学习正面钻。

7、知道五官的名称及作用，懂得保护五官。

8、学习正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

9、能有意识地控制自己的不良情绪。

10、知道样样食品有营养，不挑食、不偏食，养成健康的饮食习惯。

语言领域

1、能安静地听别人讲话，喜欢听儿歌、故事。

2、愿意用语言与人交往，学说普通话。

3、能听懂简单的语言指令，做出相应的动作。

4、能用简单句表达自己的请求和愿望，描述自己熟悉的人和物。

5、喜欢朗诵诗歌，能复述故事中人物的对话和故事的主要情节。

6、喜欢听承认讲图画书，对图书感兴趣。

7、能独立辨认、讲述图书中的人或物。

8、知道看图书要从前向后一页一页地看，懂得爱护图书。

9、对文字感兴趣，学认常见的汉字。社会领域

1、幼儿乐意上幼儿园，能愉快地参加集体活动。

2、熟悉幼儿园环境，能说出自己是哪个班的小朋友，知道自己班级的位置。

3、知道自己长大了，体验自己的事情自己做的快乐；遇到困难知道向成人寻求帮助，能大胆表达自己的需求，尝试控制自己的不良情绪。

4、知道不独占玩具，玩后放回原处；愿意与同伴分享是食物。懂得轮流、等待的重要性，能在活动中按顺序来。

5、知道自己的性别，了解男孩和女孩的性别特点，能从外形区分同伴的性别。

6、知道父母的姓名和工作，愿意帮家人做力所能及的事，感受家的温暖。

7、知道家长没来接时不离开老师，不跟陌生人走。

8、在日常生活中，能主动使用“你好、谢谢、再见“等礼貌用语。

科学领域

1、愿意与同伴共同活动，体验集体游戏的快乐。

2、学习观察、发现身边事物的变化和特点、喜欢操作活动，能够表达自己的发现。

3、喜欢喂养小动物，能观察总结小动物的食性和外形特征。

4、愿意参加数学活动，喜欢操作数学材料。

5、能按物体的一个特征进行分类。

6、运用各种感官区别1和许多，感知1和许多的关系。

7、能手口一致地点数1、2、3，说出总数。

8、会比较物体的大小、多少、一样多，并能按量的差异进行3个以内物体的排序。

9、认识圆形、正方形。

10、能以自身为中心区分上下、里外的空间位置。艺术领域

1、喜欢参加音乐活动，能够在音乐的伴奏下唱歌、表演和游戏。

2、能够根据歌曲的内容创编简单的动作、能够根据歌曲的结构简单仿编歌词。

3、熟练掌握2＼4拍节奏，初步感受3＼4拍节奏。

4、认识几种打击乐器。

5、喜欢参加美术活动，并能保持积极愉快的情绪。

6、掌握正确的握笔姿势，认识几种颜色和美术笔。

7、能在纸上大胆涂画，体验涂鸦的快乐。

8、练习画点、直线、曲线、折线等的基本画法。

9、尝试制作简单的印迹画、粘贴画，感受色彩和造型的美、练习泥工、折纸和树叶小制作，发展幼儿塑造美的能力。

小班幼儿评价体系下学期框架

健康领域

1．学习保持自身的清洁，在老师的帮助，玩耍后能洗手，能自觉大小便，不随地大小便，不尿裤子。

2．幼儿坐、站、行等姿势正确，4．培养幼儿良好的进餐习惯，能保持桌面及地面的卫生。培养爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

5．能按时入睡，保持安静。初步学习折叠小被子。

6．在成人的提醒下，不吮手指，不咬手指甲

7．按次序上下楼梯，不推人，不拥挤，不往下跳。

8．了解过马路、玩大型玩具时要注意安全；知道不把异物放入耳、鼻、口内；幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

9．认识身体的外部器官，知道其名称；培养幼儿乐于接受疾病预防与治疗的态度。

10．自觉收拾图书和玩具的良好习惯

11．能上体正直，双脚交替自然走和跑，能曲线走。

12．能向指定方向走和跑。

13． 学会体能操。

14．能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

15．能步行一公里，连续跑约半分钟。

16．继续学习轻松自然地双脚同时向前跳，动作协调的做出一定的体育技能。

语言领域

1．安静地与同伴一起听老师讲话。

2．能听清楚老师的简单的指示，并照着去做。

3．学习说普通话，会用普通话说出同伴的名字和日常用品的名称，并能用普通话进行简单的交流。

4．能认真听老师讲故事、念儿歌，积极回答老师的问题，学讲故事中某一简单的内容。

5．在老师的帮助下，能大胆参与故事表演。

6．愿意在大家面前表现自己，学习用完整的语言表达自已的想法。

7．能初步理解内容筒单、特征鲜明的实物、图片和情景，并能用简单的语言进行描述。

8．喜欢看书、知道看书的基本方法，能初步看懂单页单幅儿童图画书中的主要内容。

9．对文字感兴趣，在成人的启发下认读最简单的文字，愿意用自创的文字表达对事物的感受。社会领域

1．来园及离园时使用礼貌用语，主动向老师、成人打招呼。

2．主动与老师、父母及其他同伴交流，学会同情、关心他人，并乐于帮助他人。

3．分清自己和同伴、幼儿园的物品，不随便翻弄或拿走不属于自己的东西。

4．和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。

5．会做力所能及的事情，了解周围成人的劳动。

6．与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

7．轻拿轻放玩具、用具，爱护幼儿园的物品。

科学领域

1．对周围事物有好奇心，产生观察、摆弄的兴趣。

2．充分使用各种感官，看看、摸摸、听听、尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验。

3．观察幼儿园及周围环境中的几种花、草、树，能说出名称并发现其颜色、形状、大小的变化。

4．种植一些易活易长的植物，参加园地种植的简单劳动。

5．认识常见的水果及其它部分食品，并知道其名称。

6．观察几种小动物，了解其明显特征和主要动态，培养幼儿喜爱小动物。

7．说出常见生活用品的名称，能正确地使用并爱护它们。

科学领域

1、感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。

2、用语言讲出操作活动的感受和发现。

3、运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

4、在玩沙、水的过程中，帮助幼儿进一步了解感知沙、水的特性，了解沙、水的用处并知道珍惜资源。

5、继续学习按物体的大小差异进行3以内物体的排序。

6、学习比较两个物体的长短、高矮、初步学习5以内物体的重叠对应，并比较多少。

7、继续学习手口一致地点数5以内的实物，会说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

8、认识正方形、三角形，学习按几何图形的外形特征分类。

9、初步学习将两种实物有规律地交替排序，学习1—5的按量排序。

10、愿意参加数学活动，喜欢摆弄数学活动材料。

艺术领域

1．愉快地参加音乐活动。

2．喜欢跟着老师唱简短的歌曲，学习简单的模仿动作及简单的基本舞步。

3．能说出一些打击乐器的名称，初步学习为歌曲做简单的伴奏。

4．继续学习欣赏简单的音乐作品，在老师的引导下用自己的身体动作表现对音乐的感受

5、在老师的启发下。引起对周围美好事物的注意，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己的作品内容。

6、手眼协调，继续学习用棉签、纸团、印章、蜡笔、水彩笔、泥、纸、浆糊等工具和材料，大胆地涂涂画画、粘粘折折、搓搓团团。

7、继续认识并使用红黄蓝绿四种常见的颜色。

8、继续学习添画、涂染、画画、横线、直线、斜线等技能。初步表现简单的物体形象。

9、继续学习任意撕纸、粘贴及简单的折纸。

小班下学期培养目标 篇6

家长会的发言稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

发布:班主任工作

| 分类:班主任演讲稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

尊敬的各位家长:

你们好!我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,您和孩子在幼儿园与

家这条路上往返已无数次。是孩子带给了我们这个缘分。我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。我们的工作,就是教育孩子。小班下学期家长会发言稿回首这一学期的工作,有成功的喜悦,也有片段的失落:有开心地回忆,也有忧伤的一幕。人无完人,我们的工作难免有这样那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,就向天空中不可能没有云彩一样,我们工作中也同样存在这朵朵乌云。这就希望家长们像太阳一样,照亮我们班的老师和小朋友,帮助、理解、支持我们的工作,帮我们驱散乌云,见到蓝天、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;豁达的帮助。

一、我先总结一下上学期的基本情况

上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，我们的

工作开展得有条不紊，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,如：大部分孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子都显示出自己的个性。识字与阅读课程中，孩子在愉快的游戏中掌握了一定的汉字，重要的是对识字产生了兴趣。孩子们的进步跟你们配合、支持我们的工作是分不开的，使我们的工作能顺利进行，使孩子不断成长，在此再次对于您在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，表示忠心的感谢！

二、结合实际情况，我就教学活动中的具体工作先向家长提一些要求：

⒈来园时间：我班有许多孩子经常迟到，现在是幼儿园家长可能觉得不是一回事，但您们的做法会影响孩子的时间观念的形成，难以使孩子养成守时、依时的好习惯。家长可以在早上7点30分开始送孩子上幼儿园，希望大家能在8点前按时送孩子回幼儿园，尽量不要迟到，为了不影响幼儿的情绪和我们正常

开展教学工作，希望家长把孩子交给老师后，立刻离开活动室，放学后不在园内逗留。

2.课外班的开课时间在定

3.请家长认真阅读我们发给小朋友的通知，并按通知的内容，配合教学工作的开展。小班下学期家长会发言稿

4．拿药的幼儿，请登记幼儿姓名日期药物名称服药时间服用量家长签名麻烦家长按页书写

5.本学期，我们每个周五是“图书分享日”，使幼儿初步学会分享。

孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、磕磕碰碰等，而我们却没有发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么

不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。

其实能象今天这样大家坐在一起，共同交流或分享各自的育儿心得，机会实属难得，所以我希望接下来的时间，不是由我一个人来说，更多地是希望大家共同来讲一讲。我们不需要华丽的词语，也不需要精彩的演讲，我们需要的是您的独特的、或是能让我们大家借鉴、可以让我们大家共同学习的一种经验的传授，所以希望接下来的时间大家能畅所欲言。当然您也可以就自己在育儿过程中碰到的一些困惑之处提出来，让我们大家共同探讨……

小班下学期培养目标 篇7

关键词：儿童,钢琴,创新能力,教学

一、当代儿童钢琴教学现状分析

随着中国社会经济的不断发展,人们越来越重视精神文化的满足度,钢琴教学就是精神文化的一部分。但是,人们对于儿童学习钢琴缺乏正确的认知,对于学习钢的琴目的尚不清楚,以至于近些年,专业的钢琴教师很少,使得整体钢琴教学水平较低,所以在钢琴教学过程中会出现很多的不足。比如,钢琴教师仅仅依靠教材对学生进行死板的教学,很难将学生的学习潜力发挥到极致,这就抑制了儿童创新能力的发挥。与此同时,家长与教师关注的也不再是学生的学习兴趣点,而是儿童的钢琴级别,从而周而复始、一遍一遍地练习钢琴乐器,这样在一定程度上会限制学生的思维发展。因此,孩子根本无法建立正确的钢琴价值观。

二、如何在钢琴教学活动中培养儿童的创新力

(一)钢琴教学的课堂模式

教师在钢琴教学的过程中,应该考虑使用多元化的教学模式。目前,对于钢琴的教学方式有很多种,比如一对一的教学模式,教师每一节课只负责一名学生的教学。另外,也有课堂式的教学模式,指的就是在学校的课堂中,一名教师对整个课堂的学生进行钢琴教学的模式。此外,钢琴教师还可以根据具体学生的学习情况来进行具体教学,比如教师可以让学生以小组合作的形式进行学习。在儿童时期,学生拥有较强的好奇心,因此教师可以根据学生此时的心理和生理特点,选择出符合该年龄段学生的独特课堂模式,在满足学生充分好奇心的基础上,激发学生的学习兴趣,从而在一定程度上使学生积极主动地参与学习。儿童时期是一个争强好胜的阶段,因此教师可以通过设置比赛或游戏的形式来激发学生的好强心理,并在一定程度上激发学生的潜力与创新意识,从而增强学生的创新能力。

(二)钢琴教学内容的延伸性

教师在钢琴教学的过程中,应充分发挥自身的钢琴素养,不断深化扩展知识体系,从而在一定程度上使得教学内容趋于多元化。教师应结合教材与课外材料对学生进行讲解,从而不断引导学生探索更宽的知识领域,提高学生的学习兴趣以及课堂质量。教师要鼓励学生进行新理念的学习,扩展学生的思想文化领域,从而使得他们不断提高自身的创新能力。当然,在提升学生综合能力的同时,教师也要注重钢琴课堂的教学目标,在教学过程中抓住重点和难点,从而激发学生的探索精神,使得学生更加广泛地理解教师的知识结构与体系、内容。钢琴内容的延伸一定要在教材的基础上延伸,使得教学内容不脱离教学大纲,在提升学生创新能力的基础上,提高学生的视野,对钢琴学习充满浓厚的兴趣。

(三)多样化的教学模式。

教师在进行钢琴的教学过程中,应改变传统的教学模式,运用多种思维模式对学生进行指导,从而帮助学生树立正确的教学理念,从而进一步培养学生的学习兴趣以及对音乐的认知,在一定程度上可以提高学生对音乐的艺术涵养以及综合素质。除此之外,要求教师可以坚持正确的教学理念,以培养学生、发展学生、完善学生的教学理念来教学,以一种平等交流的师生关系来教学,以一种课堂与实践紧密联系的教学方式来教学,可以不断提高学生学习钢琴的状态。

三、培养儿童学习钢琴时需要注意的问题

(一)环境因素

在儿童的钢琴学习阶段,环境因素有着决定性的作用,好的学习环境对孩子的学习状态也是有着促进作用的。而各种环境因素中,影响儿童学习钢琴的主要外部因素就是教师、家长对于学生的催促或压力。因此,教师在教学的过程中,要尽量为学生创造一个舒适、轻松、愉快的教学氛围,从而减轻儿童的学习压力以及紧张感。而教师在选择教材的时候,也应该选择儿童感兴趣的教材,或是适合学生学习的教材,从而以激发学生学习兴趣的方式,提高学生对钢琴学习的热情,大大提升钢琴教学课堂的教学效率。

(二)语言表达

在儿童学习钢琴的过程中,必不可少的因素之一就是生动有趣的语言,生动的语言可以吸引儿童的注意力,只有集中精力在课堂上,学生才能对教师讲授的知识做到完美吸收。因此,教师在钢琴教学课堂上,要善于运用生动形象的语言,并且要符合儿童的年龄特点、心理变化,不仅仅是说话技巧,还包括肢体语言,都可以大幅度地提高教学的质量与效率。除此之外,生动且形象的教学语言可以在一定程度上缩短师生之间的距离。在具体实践操作教学过程中,教师要以友好的教学态度对待学生,从而不断完善学生学习钢琴时的状态,提高学习效果。

当代,我国最需要的是创新性人才,教师也应该抛弃传统的教学模式与思想观念,努力提高自身的休养,用正确的教学方式来提高学生的学习的兴趣,使学生能在快乐的环境下学习与成长。

参考文献

[1]刘庆刚.杨峻钢琴教学中的方法及理论[J].中国音乐教育,2004(7).

小班下学期总结 篇8

（2011—2012年第二学期）

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。我们和大家一样，每天认真地做好各种常规的工作，晨检、晨炼、保育工作、家长工作等有条不紊地进行着。

大家都知道：健康的身体是保证正常学习、生活的保证。因此，本学期我们注重孩子在健康领域的发展。我们充分每天利用晨间锻炼、上午第三个活动时间以及下午活动时间，利用各种活动器材和孩子们一起开展各种不同有趣的体育活动。如：看谁走得快又稳（高翘）、“花样拍球”、“有趣的沙包”„„孩子们在活动中不但发展了走、跑、跳、平衡、拍等动作，而且在花样拍球、沙包等活动中培养了孩子的创造力和想象力。孩子们在平时最喜欢玩大型玩具，那如何利用大型玩具来发展孩子的动作呢？我尝试着让孩子们进行“倒爬滑梯”，来练习攀爬的动作。从孩子们的反应中我发现孩子们很喜欢这新的玩法，可又发现每个孩子攀爬的方法不同，有的快有的慢。我就让孩子在玩时用不同的方法尝试，让孩子们通过自己探索不同的方法来发现最好的攀爬动作。孩子们通过多次的成功和失败，终于一起总结出了攀爬滑梯的正确动作。这样的“尝试法”教学对孩子日后其他本领的学习有很大的帮助。孩子们还特别喜欢去跑山坡。他们每天都会向我们提出要求，只要天气适合，我们都会满足孩子的要求。孩子们通过锻炼，身体素质也在提高。他们从每次跑3——4圈，到最后跑上6——8圈，速度也明显地加快了。在五月份，我们乘着“小小运动会”的东风，开始让孩子们练习竞赛型的游戏。起初，孩子们连排好队一个一个轮流也不大会，游戏完了的孩子也经常会“插队”，经过“教、带、学”孩子们渐渐地明白了游戏竞赛的规则。在大家为运动会练得如火如荼的时候，我也在为“六一儿童节”区幼儿舞蹈比赛排练着。看着别其他班的孩子们在两个老师的带领下练习着，我人在楼上排练着，心却在干着急。这时，小胡老师克服了一人带班的困难，在确保孩子安全的情况下，利用下午时间有计划地组织孩子们练习。在“运动

会”上孩子们的表现超出了我们的想象，孩子们的能力超出了我们的估算。孩子们汇集了集体的力量，在比赛中获得了年级总分第一的好成绩。由于我们加强了孩子的体育锻炼，孩子们的身体素质得到了提高，班级的出勤率也大大地提高了。

我们是小班，传统的教学在一定程度上限制了幼儿的发展，特别是口语表达能力方面，小班化教学恰恰弥补了这一缺陷。我们在开展各种探究活动的过程中，把孩子分成5—10人不等的若干小组，让他们针对某一问题展开讨论，由于孩子都在老师视线范围，老师能注意到每一个孩子的讲话，并进行适宜的指导。人少就意味着机会多，幼儿在活动中可以尽情地讲述，畅所欲言，不存在过多的等待，在相互学习的过程中幼儿不断地与老师和同伴交流，口语表达能力得到了较大地提高。

我们在开学初就根据班级的情况制定了班级的特色教学，其中内容之一——草编教学。在这一学期里，我们有计划地实施着。除了年段组制定好的草编活动外。我们设计了涂色、构线、组画等不同形式的绘画活动，孩子们通过经常性的绘画活动，对美术活动很感兴趣。他们经常问我们“今天我们画不画图画？”当我们组织孩子画画了，他们会欢呼。在活动时，我们对孩子们进行了涂色技巧、颜色搭配和构线等技能的培养和练习。对孩子创造、想象力等方面的培养还不够。下学期我们要通过“情景绘画”、“抽象画欣赏”、“美术欣赏”、“迁移运用”等方法，来提高孩子作画的技能技巧，并发展孩子们作画的创造力和想象力。

小班下学期评语 篇9

你是个文静，害羞的小男孩。但在这学期在老师的鼓励下，你的胆子大了，说话的声音也响亮了;每天早上来园是总能主动的和老师、小朋友打招呼;看到你的转变，老师很高兴。现在的你在户外活动时也能和同伴玩成一片了，画画时的你也比以前认真了，进步了;老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后你要多与老师、小朋友说说话，好吗? 希望下学期做为中班小哥哥的你做个勇敢大方的男孩子!

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

轻轻的、柔柔的一声：“老师早!”一猜就知道是你——景仪。你的舞姿优美，歌声动听，自己的事情自己做，你画画的进步可大了，落笔大胆、涂色均匀，常常得到老师的表扬。 不过，希望你遇到困难时能主动找老师帮忙，而不是和小伙伴说，因为老师很喜欢你!老师还有一句悄悄话要告诉你;如果你再多一点大胆和自信，相信你一定会更加了不起的!

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

你有个聪敏的小脑袋，活泼好动的你是大家心目中的小老师，小朋友们都以你为榜样;老师喜欢看见你上课积极动脑筋、勇敢地发表自己的意见的可爱样子，喜欢听你用响亮、好听的声音唱歌、回答问题;你是班上唯一一个学跳舞的男孩子，可是你一点都不输于其他女孩子，反而舞姿比她们优美，这让老师为你感到骄傲;在生活上，你像个大哥哥一样帮助其他其他弱小的同伴，因此大家都很喜欢你。 希望你把这些好的表现继续保持下去，争取做小朋友心中的“ 好班长”。

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

聪明文静的你是个乖巧的好孩子。和上学期比，你的表现越来越棒了，懂礼貌、会谦让，学会了和小朋友一起分享。个性也渐渐变得开朗了，能主动与老师、小朋友交流并且游戏，大家都喜欢你。文静的你很喜欢唱歌、跳舞，你唱的歌可好听了，经常得到老师的表扬;跳舞时的舞姿也很优美;马上就要成为一名中班的小姐姐了，我们满怀欣喜的期待着，露露的本领会越来越大!暑假要多多练习绘画和剪纸哦!

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

你是个天真可爱的孩子，老师喜欢你那腼腆的笑容。 在幼儿园，你是个热心、有正义感的孩子，你喜欢关注同伴们身边发生的事情，当小朋友有困难时，你总会主动的帮忙;当发现小朋友做错事时，你会马上告诉老师，真是老师的小助手。别看你个子小，却一点也不比别人逊色，在老师眼中，你是个思维敏捷的孩子。上课时，常常能听见你用动听悦耳的声音回答问题，在生活上，你的自理能力提高了，吃饭的速度也比以前快了，老师真高兴!记住哦，多吃饭才能做个健康的宝宝哦!

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

你是个活泼好动又腼腆的小男孩，这学期你的进步很大，早上来园时能主动和老师打招呼，上课时也能积极的举手发言，户外活动时也总能看到的活跃的身影，每天能看到你开心的笑容，老师心里甜甜的。做早操时，你还会像大哥哥一样提醒其他小朋友排好队，真是老师的小帮手! 让老师感到骄傲的是：你的画画、手工都有了进步，如果你吃饭能再快一点;回答问题声音在大一点，你一定能学到更多的本领!

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

你是个活泼好动的小男孩，有点调皮的你总是会出点小状况。和开学初相比，你进步了，上课的时候小屁股能坐牢了，画画也能够认真的完成;午睡时，你的表现最好，没有老师的提醒也能乖乖睡觉。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，因为好动的你最你户外活动了。老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行。

祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

你是个文静、可爱又害羞的小男孩，你有一双会说话的大眼睛，老师希望你能大胆的表达自己的意愿。这学期老师欣喜地看到，你已经渐渐融入到了我们的集体生活，本学期你在自理能力方面也有了很大的进步，小手越来越能干了，学会了自己的事情自己做。若下学期能在学习上再加把劲，让老师和小朋友看到一个在课堂上积极、活跃的你，那就更棒了!加油!老师相信你可以的。 祝你暑假玩的开心，过个有意义的假期哦!

Xx

小班下学期培养目标 篇10

《市场营销学》课程的特色表现为理论适度、重视实践、强调应用能力、创新能力的培养，提高学生的综合素质和团队精神。本校市场营销课程教学围绕着高职高专的办学精神，定位于为生产性企业及商业零售网点培养应用型人才，结合营销专业的培养目标，走出了一条工学相结合的改革道路。坚持以就业为导向，服务为宗旨，培养面向企业第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的营销应用型人才。

一、教学改革思路

本课程的教学根据学院提出的“案例教学、实训操作”的要求，结合市场营销专业的特性，市场营销课程采用了如下的教学方法：

（一）理论精讲

该层次主要以教材和课程多媒体课件内容为依托，主要以讲授的方式使学生掌握市场营销策划的基本概念、理论知识、体系内容构成关系、基本思维方法及其在实际工作中的应用、发展情况等方面的内容。该层次教学的课时量约占整个课程课时量的百分之四十五左右。

（二）案例分析教学

案例练习通常包括以下几个组成部分：

第一，个人课前准备。

这是学生熟悉案例，进入角色独立思考问题提出建议阶段。在这个阶段里，首先明确学生的角色，并要求学生根据角色，阅读熟悉案例提供的每一个情节和相关资料，进行必要的理论准备，在综合分析的基础上形成自己的独立的见解。

案例分析的具体操作，首先应该快速阅读案例，得出对问题类型，组织类型等的感性认识;其次，通读案例以掌握案例中的关键事实。再次，根据形势的各个方面，通过作出合理的假设来补充事实。下一步，辨别并且逐一登记这些事项和问题。下一个步骤，分辨出可供选择的行动方案。再下一个步骤，就是估价每一种可供选择的行动方案。对每一种可供选择的方案将所有的事实加以整理和分析。在所有的选择方案被彻底地分析之后，必须作出有关明确的行动方案的决策。总体的战略决定后，就必须考虑如何执行这一战略，必须决定谁去做什么，在什么时候做，以及如何去做。

第二，小组课前准备。

在个人充分准备的基础上，组织小组讨论，在讨论中组内成员要各抒已见，充分表达各自的想法和意见，陈述自己的理由和依据，说明自己的决策和方案，并就不同的方案进行分析比较，集思广益，达成共识。这个阶段是集中集体智慧的阶段，必须充分展开，不能走过场。

第三，课堂讨论。

这个阶段通常由教师主持。首先由一个小组选出代表在全班发言，展示本小组的结论，别人也可做补充。另一个小组可针对前一个小组的观点提出不同见解，展开争论。全班交流是高潮，是全班学生形成共识的过程，需要学生和老师做好充分的准备。

第四，老师归纳总结。

这个阶段通常由老师对课堂讨论的全过程进行归纳、评估，对各组或全班形成的共识进行概括。并结合理论教学对案例中的重点问题进行理论解析，是学习者能够举一反三、融会贯通。

第五，个人书面报告。

个人书面报告是学生课后进行的对案例分析的重新梳理的过程，案例分析报告由4部分组成：摘要、问题分析、解决方案、附加图表。

（三）实战项目教学

全班学生划分为若干个项目团队小组，每组3-5人，并选出组长;在教师的指导下每个小组选择好实战训练项目;在项目团队小组内部进行任务细分，并分工负责到人，确保每个子项目任务有一人牵头负责;每个子项目任务由该子项目任务负责人牵头组织，团队成员共同参与协作完成，团队组长负责团队及项目的管理、协调，并向指导老师负责。每个项目完成之后，每个小组以文档的形式提交策划案，并采用幻灯片的形式进行方案的讲解与答辩。最后指导教师根据每组的策划过程和实际结果进行评论给分。

二、考试改革

（一）各考核项目的内容和要求

1. 个人平时表现（10%）

主要考核学生平时的课堂纪律、学习态度、学习的积极性和主动性、班级服从意识及课堂表现。

2. 期末卷面考试（40%）

主要考核学生掌握课程内容的熟练程度、分析解决问题的思路、方法和创新意识。

3. 案例分析的评价（25%）

评价口头的或笔头的案例分析是否出色的要点：

———是否进行全面、有深度的案例分析

———是否避免复述案例中的事实

———是否建立合理的假设

———是否将问题与表象混淆

———是否将机会与采取的行动混淆

———目标是否实际

———是否辨认备选方案

———是否武断

———是否从正反两方面讨论每一个备选方案

———是否有效地利用财务和其他数量信息

———是否得出明确的决策

———是否很好地利用环境分析中引伸出来的论据

4. 团队训练项目的个人考核（25%）

在组织方式上采用个人加团队的方式进行，即根据兴趣爱好先组建一个五人一组的项目团队，并选择适合本团队的设计项目，每个设计项目包括5-8个方面的具体分项目，根据实际情况选择5个方面的分项目。每个团队通过协作和分工来完成整个项目的策划，每个团队成员具体负责其中一个分项目的牵头、组织实施和策划文案的撰写工作(具体的分工由团队内部协商确定，并将具体的名单报给指导老师)。

为体现团队成员之间的相互协作和个人能力的有机结合，采用权重系数的分配，将个人成绩与团队成绩捆绑。学生个人团队训练项目的最终得分不仅与自己负责项目的得分有关，而且与整个团队的平均成绩有关。

团队训练项目主要考核团队的合作精神、项目的完成情况和水平，重点是每个策划文案的完整性、创意点和实际可操作性，企业合作项目以企业方的评价与认可度来评分。

（二）具体考核评价方法

该课程学生个人最终考核成绩=个人平时表现成绩×10%+期末卷面考试成绩×40%+案例分析成绩×25%+团队训练项目中的个人成绩×25%;我们改变了传统的“一张试卷定终身”的对学生学习效果的考核方法，而是根据教学方式的差异制定不同的考核标准，既考勤又考绩。总分100分，其中考勤约占10%，案例分析约占25%，营销技能训练占25%，期末考试卷成绩占40%。这样促使学生重视平时学习成绩积累，调动了学生的学习积极性和自觉性。

通过改革课程传统的教学和考核方式，对学生综合职业能力进行真正有效的评估考核，检验学生能否理解市场营销的基本概念、原理和方法，能否将所学知识和方法应用于企业的营销实践活动中，使学生真正掌握企业经营活动，尤其是营销岗位所需要的专业技能，并对学生在教学活动中的学习表现进行评估考核，检验学生是否具备日后走向工作岗位所需的综合性职业素质。

摘要：针对高职院校《市场营销》课程教学与考核现状, 结合《市场营销》课程的特点, 设计“立体化”教学模式, 提出了建立“多元化”的评价考核体系, 以更好地体现高职教育特点, 全面地考察高职课程对学生职业能力的培养状况和激励学生潜能、个性、创造性的发挥。培养面向企业第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的营销应用型人才。

关键词：市场营销,教学改革,考试改革

参考文献

[1]陈伟.市场营销专业人才能力培养教学改革的研究[J].黑龙江高教研究, 2005 (4) .

[2]盛立强.高职市场营销理论与实务课程考试改革初探[J].无锡商业职业技术学院学报, 2004 (12) .

[3]郝兴武.市场营销专业课程考试改革的思考[J].恩施职业技术学院学报 (综合版) , 2010 (4) .

小班下学期幼儿评语 篇11

你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你；你的接受能力很强，只要老师教的本领，你都一学就会。你还和画笔做了好朋友，涂的颜色很均匀，可好看啦！如果你能养成良好的进餐习惯，那就更棒了！韩高朔：

活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你的数学作业获得五角星时；当你能举手发言时，老师的心里和你同样高兴！如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了！赵显锋：

这学期很快的过去了，聪明的你今年进步了许多。瞧，上课时能看见你专注的神情；午睡时能看见你能干的穿脱衣服；游戏时能看到你积极愉快的参加。假如你在活动中能提高自控能力，那么相信你会获得更多的掌声！俞泽君：

你是个活泼、可爱的小男孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结友爱，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，相信会学到更多本领，老师等着看你更好的表现，好吗？ 钱雨菲：

你是一个聪明、活泼又善于开动脑筋的好孩子。上课时积极发言；游戏时热情交往；画画时耐心涂画；做练习时大胆细心。虽然你很棒，可是你从不骄傲，总是认真地学、专心地做。看着你一天天长大，老师为你自豪。相信升入中班后表现会更出色！吴双：

你是个乖巧、懂事的孩子，能积极参加幼儿园的各项活动，能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。让老师感到骄傲的是，现在的双双可活泼了，学习时还举手发言呢，真了不起。如果在今后的活动中再认真、专心一点，那么你的表现会更棒！寇豪：

聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容；你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做；你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题；你很勇敢，体育活动中的表现总是最棒的！如果在活动中能遵守规则，那你一定会更出色。阮利伟： 你是一位有主见、大方、可爱的小男孩，课堂上你是那么的活跃，能积极地思考，大胆地发言，这是多么可贵呀！你很能干，愿意帮助大家做事，是老师的小帮手；还能积极参加幼儿园的各项活动，大胆发表自己的观点。在新的学期里，如果你能养成良好的学习习惯，那么你一定会更出色！张敏曦：

活泼、可爱的你是个聪明能干、做事认真的孩子，做每件事都那么出色。你的美术作品整洁而漂亮；你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干；你的认真，使你无论学什么新本领总是一学就会。继续加油吧！老师还想看到你更优秀的表现。倪雯倩：

你是个热情、活泼的小女孩，自理能力强，你念的儿歌、唱的歌曲真好听，跳的舞也是那么的好看。可爱的你还是个小机灵，游戏活动时总能看到你忙碌又欢快的身影。如果在新学期里，能养成良好的倾听习惯，你的进步会更大。朱 壵：

你象只可爱的小鸟，活泼、大方。爱表现的你，在集体表演中是那么积极大胆；聪明的你，学习时认真听讲，积极举手发言，语言表达能力很强，思维活跃，有较强的模仿能力；能干的你，画的画、做的手工也很好，老师真为你骄傲。继续努力吧，你会更棒的！吴冕：

你是个活泼、可爱的小女孩，一年来你的进步可真大呀！游戏时总能看见你欢快的身影，你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下，画的画也越来越好看了，还学会了折纸、捏橡皮泥呢，真能干。如果你以后在学习时能多举手，你将会有更大的进步！、张潇月：

可爱的潇月这学期进步可大了：能积极地参加各项活动；玩玩具时能和小伙伴一起分享；上课也能举手回答问题了。能干的你还会大胆地用小画笔画画呢！真了不起！老师希望升入中班的你上课更加积极、主动些，那你一定会更棒！周豪：

你是个活泼可爱的小男孩，对老师有礼貌，能主动与老师交谈。你喜欢看图书、玩玩具，上课也能举手发言，你的小手很灵巧，画的画也越来越漂亮了，真棒！如果豪豪今后在上课时能更积极主动地回答问题，那就更棒了！孙慈爱： 你是个善良的小宝贝，乐意帮助同伴；你是个快乐的小宝贝，在游戏活动中总能听到你愉悦的笑声；你还是个能干的小宝贝，画画、唱歌、数学、跳舞样样都很棒。希望升入中班的你经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗？ 杜俊洁：

你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你；你能认真参加各项活动，在游戏活动中遵守游戏规则；你还是个好学上进的好孩子，渐渐养成了良好的学习习惯。如果升入中班能更大胆表现自己，你会更优秀！段锦曦：

你知道吗？老师真的很喜欢你：你很懂礼貌，每天早上总是热情地向老师、小朋友打招呼；你很聪明，无论什么总是一学就会；你很能干，总是自己的事情自己做。看到你一天天成长，一点点地进步，真为你自豪。如果你上课时能坚持认真听讲，不讲悄悄话，相信我们的小曦曦会更加能干！余金卓：

当你在小朋友面前响亮勇敢地唱歌、念儿歌时，老师为你的进步拍手鼓掌；当你认真地画画、涂色时，老师为你的努力感到欣喜；当你做数学题得到那么多的五角星时，老师和你同样感到高兴。要是学本领时能学会安静倾听别人说话，那升入中班的你进步一定会更大！朱晨颖：

乖巧文静的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学习；聪明懂事的你，画的图画漂亮又整洁，数学操作总能正确地完成；能干伶俐的你还是个爱护玩具的好孩子。最了不起的是庆“六一”文艺汇演中你那精彩的表演，赢得了阵阵掌声。继续努力，相信升入中班的你一定会更出色！毛苏迎：

你是个聪明懂事的小女孩，待人热情，脸上总洋溢着灿烂的笑容。这学期在你的努力下各方面都有了进步：能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了。希望升入中班的你上课更加积极、主动些，那你一定会更棒！语 夏天宇：

你是个可爱又调皮的小男孩，在园渐渐养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做。你上课也认真多了，有时也能举手大胆发言了，真棒！希望升入中班的你学本领时能再专心些，那样你的进步一定会更大！倪佳玲： 你是个文静、乖巧的小女孩，能和同伴友好相处，拥有了许多好朋友；你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课能认真听讲，有时还能举手发言呢；你还是个善良的好孩子，乐意帮助别的小朋友。希望你以后能更大胆些，主动地与老师、同伴交流，好吗？ 仲兵：

活泼可爱的你这学期进步真大，你知道吗？当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时；当你午睡时把衣服叠得整整齐齐时，老师的心里和你同样高兴！马上升中班了，希望你学本领时能认真听，仔细学，那你的进步一定会更大！徐紫怡：

紫怡，是个恬静而可爱的女孩！在我们的心里，你乖巧又能干，会自己的事情自己做，学本领的时候也总是很认真，还乐意和小朋友在一起游戏……看得出，我们的小紫怡越来越能干了。如果紫怡碰到事情再勇敢一些、独立一些的话，就更能干了！王李榕：

你是个调皮、聪明的小女孩，乐意参加各种集体活动，课堂上总能看见你踊跃的举手发言，游戏时总能见到你欢乐的身影，听到你开心的笑声，真棒！如果在玩玩具时能学会互相谦让，共同分享，那就更棒了！朱旭：

聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真：手工活动时，你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞，游戏活动时你能有序地归放材料，博得了同伴的一致夸奖！要是你能主动和老师、小朋友交流，一定会更出色！洪志炫：

你是个聪明、可爱的小男孩。每天来园时，你总会笑眯眯地向老师问早。平时，你会热情地帮助别人，像个大哥哥，老师和小朋友都很喜欢你！你上课还会积极动脑，主动回答老师提出的问题，所以学到了许多的新本领，真棒！相信升入中班的你一定更出色！加油！马仁毅：

你是个人见人爱的好孩子，每天快乐地和小伙伴一起生活、学习。你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动帮助大家；你聪明又能干，学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题；你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具……相信升入中班的你，会收获更多的快乐与成功！刘红亮： 天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你乐意在集体面前表演儿歌时；当你努力地完成绘画、数学等各种作业时；当你能勇敢地参加各项体育活动时，老师和小朋友都为你感到高兴！如果在上课时能专心听、主动学的话，相信你会取得更大的进步！

方子豪：

生活上，你有很强的自理能力，会自己吃饭，自己穿脱衣服；晨间活动时，常能搭出与众不同的楼房、飞机；游戏活动中，总能看见你忙碌又欢快的身影。如果你做事能多一点耐心，多一点恒心，进步一定更大！张潇文：

聪明伶俐、活泼大方的你是小朋友学习的榜样！课堂上，你总是认认真真地跟老师学本领；游戏时，总是友好地与小朋友一起玩；生活中，你不仅会自己穿脱衣服，还会主动帮助别人，真能干！继续努力吧，相信在新的学期里你的表现会更出色！粱家豪：

你是个善良、懂事的孩子，能和同伴友好相处。这学期不管是生活还是学习方面，都有了很大的进步。你能积极参加幼儿园的各项活动，能自己的事自己做,上课也认真多了。如果你在活动中能再专心一点、细心一点的话，相信你的本领会更大！园长： 教师： 教师寄语 岳伊瑞：

明亮的双眸流露出你的天真，甜甜的笑容流露出你的可爱，你是一个活泼大方的小姑娘。现在的你越来越能干了，学会了自己穿脱衣服，自己整理床铺；上课也越来越认真了。大家都非常喜欢你。如果你再多一点大胆和自信，一定更加了不起！朱雅莉：

明亮的双眸流露出你的天真，甜甜的笑容流露出你的可爱，你是一个活泼大方的小姑娘。现在的你越来越能干了，学会了自己穿脱衣服，自己整理床铺；上课也越来越认真了。大家都非常喜欢你。如果你再多一点大胆和自信，一定更加了不起！朱文杰：

还记得你刚上幼儿园的样子吗？瞧你现在进步多大呀：能高高兴兴地上幼儿园、能主动地将玩具归放整齐、能自己学着做事、自理能力有了很大的进步，而且还学会了做许多的游戏……老师真喜欢你呀！升入中班后，如果你能大胆地与同伴交往，那就更好了。陈开源： 还记得你刚上幼儿园的样子吗？瞧你现在进步多大呀：能高高兴兴地上幼儿园、能主动地将玩具归放整齐、能自己学着做事、自理能力有了很大的进步，而且还学会了做许多的游戏……老师真喜欢你呀！升入中班后，如果你能大胆地与同伴交往，那就更好了。李豪：

调皮、可爱的豪豪，每天能高高兴兴地来到幼儿园，跟老师小朋友一起学本领，做游戏。这学期，你进步真不小：能大胆地在集体面前唱歌、念儿歌，还能大胆地用色画画，最了不起的是豪豪也能举手发言了，真棒！如果豪豪做事能多一点耐心，多一点恒心，进步一定更大！周旺：

你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你；你的接受能力很强，只要老师教的本领，你都一学就会。你还和画笔做了好朋友，涂的颜色很均匀，可好看啦！如果你能大胆的举手发言，那就更棒了！李佳涛：

活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你的数学作业获得五角星时；当你能举手发言时，老师的心里和你同样高兴！如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了！夏天宇：

这学期很快的过去了，聪明的你今年进步了许多。瞧，上课时能看见你专注的神情；午睡时能看见你能干的穿脱衣服；游戏时能看到你积极愉快的参加。假如你在活动中能提高自控能力，那么相信你会获得更多的掌声！张世斌：

你是个活泼、可爱的小男孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结友爱，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，相信会学到更多本领，老师等着看你更好的表现，好吗？ 顾煊煊：

你是一个聪明、活泼又善于开动脑筋的好孩子。上课时积极发言；游戏时热情交往；画画时耐心涂画；做练习时大胆细心。虽然你很棒，可是你从不骄傲，总是认真地学、专心地做。看着你一天天长大，老师为你自豪。相信升入中班后表现会更出色！焦麒萌： 虽然你平时话不多，但老师知道你是个有礼貌、聪明、热心的好孩子，能和同伴友好相处。这学期老师发现你长大了，能认真积极地参加各项活动，还能举手发言了，数学、画画等方面也有了很大的进步。如果萌萌做事胆子再大一些，老师相信你会变得更能干！谢伟杰：

你是个可爱的小男孩，学会了自己的事情要自己做，养成了良好的进餐习惯；你上课变神气了，能举手，大胆发言；你还学会了许多的新本领：唱歌、画画、做手工……希望升入中班后，你能大方地在集体面前表现自己，那就更棒了！夏婉蓉：

憨厚的君健是个懂事的小女孩，这学期在你的努力下各方面都有了进步：能主动与同伴、老师交流了；上课能举手发言了；游戏活动能大胆参与了；画的图画越来越漂亮，老师真为你高兴。老师希望升入中班的你上课更加主动、积极些，那你一定会更棒！蔡晓东：

虽然你平时话不多，但老师知道你是个有礼貌、聪明、热心的好孩子，能和同伴友好相处。这学期老师发现你长大了，能认真积极地参加各项活动，还能举手发言了，数学、画画等方面也有了很大的进步。如果晓东做事胆子再大一些，老师相信你会变得更能干！季伟宏：

你是个活泼、可爱的小男孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结友爱，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，相信会学到更多本领，老师等着看你更好的表现，好吗？ 张家俊：

活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你的数学作业获得五角星时；当你能举手发言时，老师的心里和你同样高兴！如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了！

黄月钥： 你是个活泼、漂亮的小女孩，从你天真的目光中，教师感到了你的可爱，你很有礼貌，你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼；平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听，舞姿也很优美，就像个小天使一样，真不错；你喜欢自己的事情自己做，你吃饭慢时，老师要喂你，你不肯，坚持要自己吃完；假如你上课能够认真听课，不要与周围的小朋友说话，那就更好了。

方岚： 一年来你的进步可真大了！游戏时总能看见你欢快的身影，你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下，画的画也好看极了，你在学习时积极举手发言，大声的跟老师念英语，还学会了折纸、捏橡皮泥呢；你能独立吃饭、穿脱衣鞋、与小朋友叠被子；真能干。要升中班了，假如你以后能抓紧时间，以最快的速度完成该做的事情，那就更棒了。钟千妍：你是个健康宝宝，因为你从不挑食；你是老师的小帮手，因为你乐于助人；你有一双小巧手，你会画出漂亮的画、会自己穿衣服；你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲！只要你继续努力，相信你一定会越来越出色！

谭辉： 你活泼、好动，有点调皮！游戏时你是那么投入，真不错！一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，你学会了自己吃饭，学会了自己穿衣服、学会了画画，真是棒极了。如果平时能与同伴友好相处，午睡按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！

李耀星：爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢！你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴们都说喜欢跟你玩。若能在纪律上约束自己，学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧！

任凯洋：你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣，进餐习惯好，你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。老师希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，相信你会更出色！

黄靖岚： 你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真。你是人见人爱的好孩子，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

李坤林：你是一个能干、乖巧的好孩子，这学期，你好像一下子长大了许多。你开始学着自己的事情自己做，学会自己吃饭、自己穿衣裤。老师真高兴啊！老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你！努力吧！老师相信你一定行。

金悦然“你胆子大了，说话的声音也响亮了；每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼；”看到你的转变，老师真高兴。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢！你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？

陈颖栅：你是个文静的孩子，做事细心，上美工课的时候尤其认真，所以你的作品也受到大家的喜爱。你乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们，每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子！希望你能积极动脑多发言，能做到吗？

叶华钰：轻轻的、柔柔的一声：“老师早！”一猜就知道是你——钰钰。看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子，你的认真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美术作品整洁又漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干。老师有一句悄悄话要告诉你：如果你再多一点大胆和自信，你一定会更加了不起！马祯童：一声响亮的“GOOD MORNING！”不用看就知道是你，我们的童童。你是个聪明、活泼的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，自己的事情自己做，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。你乐于帮助别人，是老师的小帮手，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！

韦依林：你是一个可爱的小女孩，对英语非常感兴趣，每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“GOOD MORNING！”你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你舞姿优美，歌声动听。你乐意参加集体活动，课堂上总能看见你踊跃的举手发言。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！

张语卿：老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看！你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来！” 你舞姿优美，歌声动听，你乐意参加集体活动，你还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队，是老师的小帮手。老师希望你以后更加努力，取得更大的进步。

文婕，你知道吗？老师和小朋友越来越喜欢你了。你聪明、乖巧，上课时，总能看见你积极举手发言；你善良、有同情心，看见同伴有困难时，你会主动去帮助他们，老师为你的表现感到骄傲，希望你以后能更大方、勇敢些，不要因一点小事就哭鼻子，那就更棒了。你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。上课时，你能专心听讲，两只小眼睛总跟着老师转，因此，你认识了许多字宝宝，老师为你的进步而高兴。如果你进餐时能做到不随便讲话，上课时能更积极发言，老师相信你一定会有更出色的表现。

你是个讨人喜欢的孩子，你甜甜的笑容给大家带来许多快乐，一年来，你的自理能力提高了，还认识了许多新朋友，看见你与同伴愉快地玩耍的样子，老师真为你感到高兴，如果在晨间活动时能经常看到你积极锻炼的身影，老师就更高兴了！

你是个聪明活泼的孩子，老师最喜欢你不发脾气的可爱样子，喜欢看见你上课认真听讲，积极举手发言。你能用普通话完整地回答老师提出的问题，真了不起，但你的坚持性不够，吃饭时，老师总听到你说话的声音，下课后还爱在活动室里追追跑跑，希望你能把这些坏习惯改掉，老师相信你一定能做到的！

你是个聪慧、热情的小天使，有你的地方就有欢笑，老师喜欢你上课积极动脑筋，勇于发言的样子，你流利的表达令人赞叹；喜欢你有颗热情的心，常常帮助有困难的同伴，老师更希望看到偶尔做错事时，能勇于承认并改正错误的你，我相信你一定能做到的，对吗？ 你天真可爱，讨人喜欢，在学习上，你越来越认真、积极了，常能看见你高举小手，用响亮的声音回答问题，在进区活动中，你是那么专注投入；在日常生活中，你能与小朋友友好的游戏，老师为你的进步而高兴，但每当看见你吃饭慢吞吞的样子，老师就很担心，因为饭菜凉了吃进肚子会影响健康的，希望下学期能把这个习惯改掉，好吗？ 你是个爱学习、爱动脑筋的棒孩子，你的悟性高，理解能力较强，每当上课时，你总是那么专注、积极，在英语兴趣班活动中，还常常受到老师的表扬。若你进餐时也能象学习那么专注，不要边吃边玩，那就一定能吃得又快又干净了，你能做到吗？

别看你个子小，却一点也不比别人逊色，在老师眼中，你是个思维敏捷的孩子。上课时，常常能听到你用动听悦耳的声音回答问题，在生活上，你的自理能力提高了，学会了自己的事情自己做，真棒！但每当看见你吃饭时无精打采的样子，老师真担心，这样怎么能长高长胖呢？希望你以后能多吃一点，积极锻炼，这样身体才会棒棒的，知道吗？

你是个文静、可爱的孩子，老师欣喜地看到，你已经渐渐融入了我们的集体生活，本学期在自理能力方面也有很大的进步，小手越来越能干了，学会了自己的事情自己做。若下学期能在学习上再加把劲，让老师和小朋友看到一个在课堂上积极、活跃的你，那就更棒了。你是个活泼好动的孩子，这个学期你有了很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让，进区活动时，你能做到认真走线，安静进区，并专注地操作每一份材料。如果你在上课、进餐时也能象进区活动那样投入，不开小差的话，那就更好了。

你是个可爱的乖宝贝，你加入我们这个大家庭才短短的几个月，由于你年龄小，老师、阿姨给予你更多的关心和照顾，使你逐渐适应了集体生活并提高了自理能力，老师为你的进步感到高兴，希望你下学期继续努力，争取在学习和生活上都有更出色的表现。

你是个聪明活泼的孩子，你的语言表达能力较强，能用普通话清楚地回答老师提出的问题。在识字游戏活动中，你能积极参与，因此，你跟许多字宝宝交上了朋友。但你有时比较好动，不能很好地管住自己的小脚和小嘴，进餐时喜欢离开座位或讲话，这可不好哦，老师相信你下学期一定会改正的，对吗？

你比上学期更活泼开朗了，上课时，你能勇敢地举起小手，回答老师提出的问题；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；在进区活动中，你能遵守常规要求，认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，如果你进餐时能吃得稍快一点就更好了，加油，老师相信你一定能做到的。

每天早上见到你上幼儿园，是老师最开心的一件事，你悦耳的声音、甜甜的笑脸，常惹得老师忍不住亲你的小脸。这学期老师还欣喜地看到琳琳进步了，你变得更加活泼大方了，能在集体面前大胆地表演。若你上课时能再积极些，让大家经常听到你清脆动听的声音，那就更棒了。

你是个热心、有正义感的孩子，你喜欢关注同伴们身边发生的事情，当小朋友有困难时，你会主动地帮忙；当发现小朋友做错事时，你会马上告诉老师，你真是老师的小助手。这学期你还对舞蹈产生了浓厚的兴趣，如果你在学习方面能再积极些、主动些，老师相信你一定会更棒的。孔志鹏小朋友: 虽然你的言语不多,但从你专注的眼神中看出你做事认真,你还能完成老师布置给你的每一个任务。值得一提的是,你能热心地帮助同伴穿脱衣服,受到小伙伴们的一致称赞。

希望你以后在活动中、在游戏时和同伴能学会互相谦让,共同分享。

张元钰小朋友:

你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容,最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好:唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯,在老师督促下也能安静的入睡。

希望升入中班的你在各种活动中,能学会认真的倾听,好吗? 周天煜小朋友:

聪明调皮的你是个讲卫生、懂礼貌的孩子,本学期在你的努力下获得了很大的进步:体育活动时你活跃的身影透露出你的勇敢;午餐时你能认真又干净地吃完自己的饭菜;数学作业中那渐多的三星更证明你是个了不起的孩子。

如果你在各种活动中、游戏时能学会和同伴互相谦让、共同分享,那你一定会拥有更多的好朋友!

徐丹洪小朋友:

乖巧、可爱的你尊敬老师,和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的绘画水平有了很大的进步,你的有声有色的儿歌表演经常赢得老师和同伴的称赞。

如果你上课时能专心地倾听,并积极发言,那你一定会取得更大的进步!陆方舟小朋友:

你是一个活泼、可爱的女孩,讲卫生、有礼貌。每天,你都能快乐地跟老师、小朋友做游戏,会小兔跳、蚂蚁爬、小鸟飞,学会了讲故事、念儿歌等许多本领!善于表现的你能大方地在小伙伴面前表演歌曲;能干的你会自己穿脱鞋子、自己小便、自己吃饭。

如果你上课能仔细倾听,并能持之以恒的做好每一件事的话,相信你一定会有更加出色的表现

颜嘉铃小朋友: 文静、灵巧的小嘉铃,脸上常带着甜甜的微笑,你对小朋友很友好,常把心爱的玩具带来和大家一起分享,让大家不由得喜欢你。这学期,你越来越能干了,比…… 颜嘉铃小朋友:

文静、灵巧的小嘉铃,脸上常带着甜甜的微笑,你对小朋友很友好,常把心爱的玩具带来和大家一起分享,让大家不由得喜欢你。这学期,你越来越能干了,比以前大胆、自信了,各种活动中能积极动脑、举手发言,真让老师高兴。你喜欢游戏、喜欢画画,还喜欢在数学区摆弄着数学卡片……

老师相信升入中班的你一定更出色!加油!

黄晶小朋友:

调皮的小晶晶这学期进步可大了:能自己独立吃饭,每次都吃得干干净净;能自己安静地睡觉;能积极地参加游戏活动;玩玩具时还能和小伙伴一起分享。能干的你还会大胆地用小画笔画画呢!真了不起!

升入中班后的你如果能认真倾听,积极动脑,那你的进步会更大!

郁梦玉小朋友:

你对人有礼貌,能和小朋友友好相处。看似文静的你是个聪明能干、做事认真的孩子,你做每件事情都是那么的出色:你的图画整洁又漂亮;你的手工作品工整又细致;你在数学操作活动中常能得三颗星;更值得庆贺的是小小的你在“六一”文艺汇演中的表演真精彩,老师真为你高兴。

如果你再多一点大胆和自信,一定更加了不起!黄依雯小朋友: 活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步,你知道吗?当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时;当你的数学作业获得三星时;当你能认真又干净地吃完自己的一份饭菜时,老师的心里和你同样高兴!

如果你做任何事情能多一点耐心和细心,那你一定会更棒!陆涛小朋友:

你是个活泼、善良的小男孩,喜欢帮助别人,老师、小伙伴都很喜欢你;你还是个好学上进的小男孩,乐意自己的事情自己做;在幼儿园里有良好的学习习惯,认真参加各项活动,在游戏活动中遵守游戏规则。

如果你能大胆表现自己,你会更优秀!王兰小朋友:

乖巧、文静的的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学习。聪明懂事的你,画的图画漂亮又整洁,数学操作总能正确地完成;你还是个爱护玩具的好孩子。最了不起的是“六一”汇演中你精彩的表演,赢得了阵阵掌声。

希望升入中班的你经常举起小手,把你知道的告诉大家,好吗?

包玉锋小朋友:

当你在小朋友面前响亮勇敢地唱歌、念儿歌时,老师为你的进步拍手鼓掌;看着你认真地画画、涂色时,老师为你的努力感到欣喜;看到你数学作业中那渐多的三星时,老师和你同样感到高兴。

要是学本领时你能学会认真倾听别人说话,那升入中班的你进步一定会更大!

黄佳怡小朋友:

你是个人见人爱的好孩子,每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。你乖巧又热心,不仅会自己的事情自己做,还总是主动为大家做事;你聪明又能干,学本领时你总是认真动脑,抢着回答老师的问题;你懂事又活泼,能大方地和同伴分享自己的玩具…… 继续努力,相信升入中班的你一定会更出色!蒋佳豪小朋友:

你是个活泼开朗的小男孩,能主动与老师、同伴交流。你乐意助人,喜欢把自己的快乐和大家一起分享;你喜爱音乐,每次总是第一个学会唱歌、跳舞、打节奏;更了不起的呀是这学期你画画进步不小,会布局画面,大胆用 色了……

希望升入中班的你上课认真倾听,积极发言,那你的进步一定会更大!

颜顺裕小朋友:

你是个聪明秀气的小男孩,每天总是高高兴兴地上幼儿园。这学期在你的努力下进步也不小:能主动与同伴和老师交流;会自己穿衣穿鞋袜;会画漂亮的图画、会折纸;上课能举手发言了。更让老师骄傲的是你在江阴市幼儿拍皮球比赛中荣获了二等奖的好成绩!老师希望升入中班的你上课更加主动,积极、大胆些,那你一定会更棒!司钰兰小朋友:

聪明又倔强的小钰兰,看着你渐渐长大,老师忍不住为你的进步叫好!你那五彩的图画,常博得同伴的啧啧称赞;你每次数学操作总是又快又准确;你还是个爱护玩具的好孩子,老师常看到你认真地把积木送回家,真能干!

假如你能用好好商量的办法与人交往你一定会拥有更多的朋友!黄心成小朋友:

调皮、可爱的成成,每天能高高兴兴地来到幼儿园,跟老师小朋友一起学本领,做游戏。你很能干,总是第一个吃完自己的饭菜。这学期,你进步真不小:能大胆地在集体面前唱歌、念儿歌,还能大胆地用色画画,最了不起的是成成也能举发言了,老师真高兴!如果成成做事能多一点耐心,多一点恒心,进步一定更大!

张佳祺小朋友:

你诗歌聪明懂事的小女孩,总是热情地与每一位老师问早、问好;你有一双小巧手,画的图画漂亮又整洁,做得手工作品工整又细致;你还是个认真的小女孩,每次数学操作活动,总能得三颗星,真棒呀!

老师希望升入中班的你能积极地举手发言,争取更大到进步!王子烨小朋友:

活泼调皮的小子烨,你那讨人喜欢的脸上透露出机灵和聪明你有着丰富的想象力,晨间活动时,常能搭出与众不同的楼房、飞机;讨论活动中,你独特的见解常能赢得一片喝彩;游戏活动中,总能看见你忙碌又欢快的身影。更让老师高兴的是:小子烨变得勇敢、大胆了,能自信地在集体面前表演表现了!

继续努力,相信升入中班的你一定会更出色!

颜梓一小朋友:

聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园,你很快乐,脸上总洋溢着甜甜的笑容;你很能干,总努力地尝试自己的事情自己做;你很聪明,总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题;你很勇敢,体育活动中的表现总是最棒的!

如果在活动中能遵守秩序、遵守规则,那你一定会更出色。

邱芝涵小朋友:

活泼可爱的你这学期的进步真大,你知道吗?当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时,当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时,当你在数学活动中获得三颗星时,当你漂亮的图画展示在展览角时,老师的心里和你同样高兴!

马上升中班了,老师希望你学本领时能认真听,仔细学,那你的进步一定会更大!邱启

源小朋友:

聪明活泼的小启源,这学期你的表现真好,各方面都比以前有了进步:自理能力变强了,吃饭也快了,不挑食了;能主动和老师同伴交流了,上课也认真了,爱动脑筋了;你的画画和语言表达能力也有了提高,老师为你鼓掌!

希望小启源升入中班后,做每一件事情都要动作快一些,让自己变得更棒!曹宝芝小朋友:

你是个聪明懂事的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容;吃饭不挑食速度快,生活自理能力强;上课倾听习惯也很好,常常第一个学会儿歌、唱歌、讲故事等;好学的你画的图画很漂亮,数学活动中也常能得三颗星,真了不起。

假如小宝芝能主动积极地把你知道的告诉大家,那你一定会更出色!张璇小朋友:

这学期,老师发现可爱的你长大了许多,进步了许多:变勇敢、变能干了,每天能认真地学习新本领,画的图画越来越漂亮;做的手工越来越细致;细心的你在数学操作活动中也常能得到五角星了。更了不起的是小张璇在“六一”汇演中的表演好精彩,老师和小朋友都为你鼓掌。

如果你上课能积极动脑,那你的本领会更大!徐志彬小朋友:

虽然你平时话不多,但老师知道你是个有礼貌、聪明、热心的好孩子,能和同伴友好相处。这学期老师发现你长大了,能认真积极地参加各项活动,还能举手发言了,数学、画画等方面也有了很大的进步。

如果彬彬做事胆子再大一些,老师相信你会变得更能干!顾佳怡小朋友: 你是个可爱又活泼的孩子,游戏时总能见到你欢乐的身影,听到你开心的笑声。虽然你年龄最小,但本领可不小,你会用小画笔画出漂亮的图画,会用积木搭出花儿、小碗等很多东西,还会大胆、响亮地唱歌、念儿歌,真了不起呀!

假如你在与小朋友的交往中,学会谦让,那你一定会拥有更多的朋友。

孔子裔小朋友:

憨厚的小子裔是个懂事的小男孩,这学期在你的努力下各方面都有了进步:能主动与同伴、老师交流了,上课能举手发言了,游戏活动能大胆参与了,画的图画越来越漂亮,数学作业也常能的三颗星了,老师真为你高兴。

老师希望升入中班的你上课更加主动、积极些,那你一定会更棒!孔佳玮小朋友:

活泼的小佳玮,随着你渐渐地长大,你的胆怯羞涩不见了,更多的自信表露出来了,活动课上,常能看到你那高举的小手,听到你响亮的发言;绘画活动时,你那漂亮的画儿博得了同伴的赞赏;游戏时,你常能热情地帮助同伴,并将玩具理得整整齐齐。更让老师感到骄傲的是聪明的你数学操作中总能获得三颗星。

老师希望在中班的学习生活中,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样,好吗? 赵颖恬小朋友:

聪明能干的你对老师有礼貌,和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真,手工活动时,你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞;区域活动时你能仔细观察并乐于思考;游戏活动时你能有序地归放材料,博得了同伴的一致夸奖!

如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了!王佳惠小朋友:

你是个聪明的孩子,许多本你都会,通过你的努力,你现在还能自己穿衣,整理自己的柜子。你很喜欢画画,你丰富的想像和大胆的手笔令同伴羡慕不已;你数学作业中渐多的三星更证明你是个了不起的孩子。

老师希望你主动参与各种活动,积极举手发言,让大家瞧瞧你的聪明能干,好吗? 李逸敏小朋友:

你是个快乐的男孩,有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友

做游戏,每次游戏时你都眉开眼笑,开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领:唱歌、画画、做手工……

如果你学本领时再专心一些,积极举手发言,相信你会取得更大的进步!

张轶 小朋友:

你是个可爱又调皮的小男孩。你在园养成了良好的进餐习惯,学会了自己的事情尽量自己做;上课也认真多了,有时也能举手,大胆发言了;只是做每件事还不够自觉,总需要老师的提醒和帮助。

希望升入中班的 学本领时能再专心些,做事再利索些,那样你的进步一定会更大!吴佳聪小朋友:

羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。做每件事都那么出色,你的美术作品整洁而漂亮,你的衣服折得整整齐齐,老师常常夸奖你的能干;你的认真,使你无论学什么新本领总是一学就会。

如果你在生活中再多一点大胆和自信,你一定会更出色的!叶小冲小朋友:

天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步,你知道吗?当你乐意在集体面前表演儿歌、歌曲时;当你能认真地完成绘画、手工、数学等各种作业时;当你能勇敢地参加各项体育活动时,老师和小朋友都为你感到高兴!如果我们的小冲冲在上课时能专心听、主动学的话,相信你会取得更大的进步!

徐子豪小朋友: