小机灵四年级作文

小机灵四年级作文（共11篇）

小机灵四年级作文 篇1

小机灵四年级作文

我们班有个同学，叫小奇，我们给他取了个外号，叫“小机灵”，想认识他吗？就和我一起去看看吧！

星期天，阳光明媚，小刚和小机灵兴高采烈地一起去乒乓球馆打乒乓球。

他们打的很起劲，不分上下，你推我挡，乒乓球在桌上像一只快乐的小鸟。突然出了一个意外，小刚打乒乓球的时候打得太重，小机灵没接着，乒乓球掉到了地上，小机灵跑得太快把乒乓球踩扁了。小刚哭哭啼啼地说：“你怎么把我最心爱的.乒乓球踩扁了呢？”小机灵沉着冷静地说：“别着急，我有办法。”

小机灵灵机一动，想出了一个好办法，他拿来一个杯，倒了一杯热水，把乒乓球放入杯子里，乒乓球渐渐地变圆。

小刚又惊又喜地说：“小机灵你好棒！”小机灵说：“这是用了热胀冷缩的原理。”

说着他们又开开心心地打起球来。

小机灵四年级作文 篇2

1.自读两则童话, 读懂故事内容, 体会童话的特点。

2.比读故事, 找出异同, 作出情感选择, 进行人文启蒙。

流程设计:

一、聊故事1《小木偶的故事》——课文

你们喜欢读童话故事吗?都知道哪些童话故事?知道哪些童话作家?

(一) 今天我们一起来读一则童话故事——《小木偶的故事》。

1. 自己很快地读读这个故事, (有些故事是适合看的) 看自己能不能看懂。

合上书, 回忆一下, 这个故事中出现了哪些角色? (出示图片)

老木匠小红狐熊警察小兔子老奶奶小女巫小木偶

2.你们看过连环画吗?如果把这个故事也画成连环画, 可以画成好多幅呢!我把它理了一下, 这个故事可以画成五幅画面。 (逐幅出现)

第一幅画上应该有———

你能在课文中把这几幅画面分开来吗?画符号。 (开头和最后一幅分别是故事的起因和结果, 中间三幅是故事的经过。)

(二) 童话故事一个最大的特点就是“神奇”。

请大家第二次看这个故事, 觉得哪一幅画面最神奇?用自己的话简单说说, 要说出它的神奇。

1. 大家都觉得第一、五幅画面最让我们感到神奇, 那就让我们先锁定第一、五幅画面, 看看课文中这两幅文字画, 然后用最简洁的语言说一说, 让别人听后要有种感觉:呀, 真是太神奇了!

预设:

(1) 老木匠的雕刻刀太神奇了, 刻的小木偶会说话、活动;刻了笑的表情就会笑了。 (雕刻刀神)

(2) 小女巫会做我们做不到的事。第一次用魔杖一点, 小木偶会哭了;第二次又点了几下, 小木偶就拥有了人类所有的表情。 (魔杖神)

这雕刻刀、魔杖让你想起了别的童话故事中的—— (神灯)

看来, 童话故事中的道具都很神奇。 (板书“魔杖、刻刀”改“道具”) 因为拥有了这些神奇的道具, 所以这些角色就变得神通广大, 成了“超人”。

2. 童话故事的神奇还表现在——花草树木、动物、植物都会说人话, 让我们看起来既像物又像人。这个故事中哪些动物都会说人话? (板书:角色神)

顺势指导重点句朗读:

一只小红狐跑过来, 很亲热地说:“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮, 让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

(1) 谁先来说说小红狐的台词。纠正多音字“背”读音, 台词首先要说正确。大家能达到这个要求吗?一起说一遍。

(2) 采访小红狐演员:请问此时此刻你心里在想什么? (教师可引导:原来你心里在打歪主意, 嘴上却故作亲热, 真是阴险狡猾。) 说这台词的时候, 心里就要这么想。再让学生说一次, 集体说一次。

(3) (再采访集体中一员) 你这些想法能让小木偶看出来吗?所以你脸上还得——笑, 做出一副请求的样子。闭眼想象一下小红狐的神情, 再说一次, 集体说一次。

看来演员说好台词真不容易啊!说好台词, 先要说正确, 还要注意体会角色的内心世界, 并在大脑中回顾。

3. 看来当演员不容易。你们对练说台词感兴趣吗?选一个感兴趣的角色, 试试吧!

4. 静静地思考。读了这个故事, 你有什么想法?

“笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。”或板书:笑远远不够。

真的是这样吗?再读一个故事。

二、读故事2《小木偶的故事》——自创故事

1.比读。和第一个故事有什么相同之处?

(1) 也很神奇。 ( (1) 结尾; (2) 动物会说人话, 说出了我们的心里话;做的事我们做不了。)

引导说说角色的台词。 (小狗、小黄莺、小男孩) (采访:为什么不快乐?) (板着脸、拉长着脸、哭丧着脸)

(2) 都围绕笑嘻嘻的表情写。

2.有什么不同之处?

主题不同。 (书上的故事告诉我们“只有笑是远远不够的”, 而这个故事告诉我们“笑是很重要的”。)

出示老木匠的话, 读。板书:笑是很重要的。

3.两个故事, 使我们懂得了两个完全不同的道理。

三、你更喜欢哪个故事?为什么?

1.让学生自己作出情感选择。根据多次试教, 发现大多数学生都喜欢老师自编的童话。现摘录部分学生发言如下:

生1:我本来有很多烦恼, 读了第二个故事, 我的烦恼都没有了, 觉得很开心, 很幸福。

生2:第一个故事让我心里很不好受。

生3:第二个故事让我感到很温暖、很开心。

2.喜欢读童话吗?喜欢编童话吗?相信你们自己编的童话更精彩的。回去后, 围绕“笑”这个话题, 再去编一个童话。

设计意图:

欲向教材觅童心

2008年奥运会上引领国际奥委会成员出场的那批儿童看了令人别扭:一本正经的表情与几乎僵硬的动作让人看了很不舒服。当时就在想, 他们出来时为什么就不做一个调皮的鬼脸?哪怕摔一跤打个绊, 笑得再真实些、自然些, 那会多好啊!可是没有, 这批孩子的表现和大人一样, 几乎“完美”——毫无差错, 可见事前大人们的功课做得有多深。

这批小大人的表现其实也不足为怪, 因为从他们一进校门时, 受到的就是这样的教育和熏陶。

我们的语文教材, 不乏经典、不乏美文。学生的小学语文学习, 不缺知识, 不缺道理, 也不缺收获。但是, 我们的孩子, 在成人的调教和熏陶下, 使一批批的“小大人”缺失了童心, 缺失了真实的童年应该有的样子。我们的教材, 板着脸告诉他们:幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务;有了成绩要藏起来, 不能骄傲, 要掩饰自己的快乐。《小木偶的故事》这篇文章, 要告诉孩子们的深刻道理是:只有笑是远远不够的, 在适当的时候要用适当的表情。且不说这个道理的价值虚无 (世上哪个孩子生下来只会笑而没有其他表情, 除非是面瘫) , 我们现在的孩子, 最缺失最渴望的就是笑。他们希望身边的亲人用笑给予他们温暖、鼓励、支持, 更希望自己的生活处处充满幸福、满足的微笑, 孩子童年的主旋律应该是笑。童年浸润在微笑中的孩子, 他的心灵是阳光的、充满底气的。我们为什么非要在他们不堪承受的年龄告诉他们很多不懂也不该懂的东西?很多东西, 应该告诉成人, 不能让儿童负担。我们的童话, 要把孩子渡向幸福的精神彼岸!文学, 要渡人渡己, 文学对人, 有超度的意义。伪童话, 戕害儿童, 戕害童心。

自己创作这篇拙劣的《小木偶的故事》, 不是有意跟教材文本比美, 只是想听听孩子真实的心灵抉择, 提醒所有从事儿童创作的人, 孩子的心灵需要怎样的故事去慰藉。在几次试教中, 在最后一个环节让孩子们对两个故事作出情感选择时, 孩子们几乎异口同声地表态喜欢我的故事!一次又一次的鼓舞, 一次又一次地促我深思:我的故事在表达上并不高明, 为什么孩子们喜欢?孩子到底喜欢怎样的童话?我们该用怎样的东西去滋养他们的童年?听听孩子的真实声音, 让我们有勇气跟孩子走, 不要总用我们的大手强势地去牵扯孩子往前走。明代的文学家李贽在《童心说》一文中提出:“夫童心者, 真心也……童子者, 人之初也;童心者, 心之初也……天下之至文, 未有不出于童心焉也。”他认为凡是天下最好的文章, 莫不是童心的表现。童心在哪里, 我们的教学就该在哪里驻足。落脚在童心里的教学, 是最有魅力的教学!

附:教师自编童话《小木偶的故事》

小木偶的故事

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼, 会走路, 会说话。

老木匠左瞧右瞧, 总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。

“你知道吗?”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了, 小木偶脸上少的东西是笑!

“笑是很重要的。”老木匠对自己说, “谁要是没有笑, 谁就没办法过快乐的日子!”

老木匠拿起他的神奇雕刻刀, 在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠把小木偶送出了家门。

小木偶兴冲冲地往前走, 一路走一路唱着歌, 他要去找一些快乐伙伴跟他一起玩。

走着走着, 和一只低着头走着的小狗撞了个满怀。

“怎么啦?小狗, 碰到什么不开心的事了?”小木偶关心地问。

“别提了。今天数学课上, 我只是转过去对同学做了个鬼脸, 老师就板着脸狠狠地训了我一顿!”呜呜……小狗越想越伤心, 忍不住哭了起来。

“别哭了, 别哭了!笑一个吧, 像我这样!笑一笑, 心里就舒服了。”小木偶凑到小狗跟前, 呀, 小木偶笑得多美啊!小狗太羡慕了!

小狗学着小木偶的样, 使劲把嘴角往两边拉, 把眼梢往上提, 可脸上的肌肉像冻住了似的, 怎么都笑不出来。他垂头丧气地走开了。

小木偶着小狗的背影, 真有点为他担心呢!

“小木头人, 瞧你笑得那么灿烂, 有啥喜事吧?”

“咦, 谁在叫我呀?”小木偶左瞧右瞧, 就是不见人影。

“在这儿呢!”

小木偶一抬头, 小黄莺正站在大树的枝干上, 跟他打招呼呢!

“快乐的小黄莺, 你能下来陪我玩会儿吗?”小木偶笑嘻嘻地邀请黄莺。

“唉, 没玩的命哪!”小黄莺叹了口气, 愁眉苦脸地说, “妈妈让我下星期天参加音乐考级, 我得练唱啊!妈妈成天拉长着脸逼我练唱, 我现在一点都不开心!”

“你不是很喜欢唱歌吗?”小木偶不解地问。谁都知道, 小黄莺是爱唱歌出了名的呀!

“可现在, 我最讨厌的事就是唱歌!”小黄莺恨恨地说。“我喜欢自由自在地唱, 想唱什么就唱什么, 想什么时候唱就什么时候唱, 可现在……”小黄莺越说越伤心, 小木偶都不忍心再听下去了。

这年头, 找个笑脸也不容易呀!他摇摇头, 走开了。

小木偶不知不觉来到学校门口。到校园里去看看吧, 那里应该有快乐的伙伴。校园里好热闹, 一个男孩在一个角落里默默地坐着。

“咱们一起玩吧?”小木偶笑吟吟地迎上去。

小男孩摇摇头, 一脸的苦瓜相。

原来, 他昨天晚上看《笑猫日记》入了迷, 半夜才上床。一早起来睡过了头, 他匆匆忙忙往学校赶, 把语文作业落在家里了。大家说他没做作业, 向老师去告状, 就连最好的朋友琪琪都绷着脸不理他, 还骂他“撒谎大王”, 他都委屈死了!

小木偶找不到开心伙伴, 觉得很孤独, 可是又有什么办法呢?

红鼻子小女巫就在这时赶来了。

“女巫姐姐, 我找不到跟我一样的开心伙伴, 好没意思啊!”小木偶向小女巫诉苦。

“你希望大家都有像你那样的笑脸是吗?”小女巫笑眯眯地问小木偶。

“嗯!”小木偶肯定地点点头。

“你等着。”小女巫用魔杖在小木偶的笑脸上敲了几下, 哈, 小木偶的笑脸一变二, 二变四, 以最快的速度复制着……

哈, 小木偶惊喜地看到, 这些笑飞到了小黄莺的妈妈、小狗的老师、小男孩的朋友琪琪的脸上, 呀, 他们笑起来都很美。

“小木偶, 我看到琪琪和同学们都对我笑了, 还向我道歉了呢!”小男孩兴奋地说。

“小木偶, 我看到妈妈的笑脸了!森林里的音乐考级从此取消啦!”小黄莺也赶来报喜。

“小木偶, 我们老师也会笑啦!现在, 她还经常表扬我呢!”小狗的笑容比小木偶还美!

机灵的小乌龟作文 篇3

每天早上，它都会早早地睁开眼睛，去水里泡个澡。然后开始不停地用小小的爪子扒着玻璃缸壁，发出哐哐的声音。别看那爪子又小又软，上面可是有又尖又长的指甲呢!就是轻轻碰一碰，也会感到刺痛。扒完缸壁，它又开始爬塑料楼梯，爬上爬下，没完没了，直到再也爬不动，才肯罢休，实在是个小淘气包。

到了中午，它会准时地等在小平台上，好像知道时间似的，没有一次晚点。我把饲料扔下去，它还是不紧不慢地跺着它独有的“乌龟步”，优哉游哉地爬下去，简直就是一个贵夫人的模样，无论多饿，它都不会改变它的步伐。

机灵的小松鼠900字作文 篇4

春天来了，碧)绿的草盛开着各样 的花。一只可爱的小松鼠，在一棵老松树上欢快地蹦 来跳去。,它身背长枪的猎人，戴着一 顶黄色的草帽，来到老松树下。机灵的.小松鼠过116 (躲)在树化&(杈)后面，偷偷地看，它想猎人要 干。

猎人用极快的速度，在树旁挖了又大又深 的坑，坑口上纵横交错地摆了木棍,又在木棍上 盖了青草，在草上撒了一层土，就离开了。 小松鼠明白了，猎人挖陷阱，好捕捉动物 呢丨它想:我可不上猎人的当，我还要把这个消息告 诉好朋友。

正时，一只小白兔汗流满面、气喘吁吁地朝 这边跑来,眼看就要掉入陷阱，小松鼠“嗖”一下从树 上跳，急切地喊：“快停下!白兔大姐，那里有陷阱丨”小白兔一听4丨&(吓)得慌忙往后退，感激地说- “松鼠，你真好，要不是你，我今天就没命了，谢 谢你。大灰狼在追我，我多停留，再见〗”说完就 朝另方向跑去。

小白兔刚走，大灰狼就追来了。它站在三(：“ 路口上东张西望，一抬头，小松鼠在树吐6 (杈)上望着它，就装出温和的样子说彳亲爱的松鼠 小，你不认识我吗?我是你爸爸的老朋友，请你 我，看见一只小白兔了吗?它往哪儿? ”小松 鼠知道它是个大坏蛋，心想：我才不会你呢，我 今天要帮助猎人消灭你。它眼睛转了一转，指着 有陷阱的地方说:“刚才我看见有只小白兔从这里走 了，你快去追吧灰狼信真,就夹着尾巴向前 追去，刚跑了几步，只听“扑通”，掉进陷阱里去 了。

机灵鬼表妹六年级作文 篇5

她，圆圆的脸蛋，机灵的大眼睛，一张能说会道的.小嘴。活泼好动，脑瓜子特灵，人称“小不点机灵鬼”，像男孩子一样调皮，又爱捉弄人。她就是我的“机灵鬼”表妹。

有一次，我去她家玩。刚到门口，便看见她正用竹竿挑着一串点着的鞭炮快速地追赶着小猫呢!小猫被“噼噼啪啪”的鞭炮声吓得东躲西藏，可怜兮兮地“喵喵喵”叫着，好像在说：“好心的主人，快快饶了我吧!”可是，没心没肺的她却在一旁哈哈大笑。她见我来啦，怕我责备她，眼珠子一转，马上跑进屋里把门关上。我拉起衣袖大叫：“快开门，再不开，我就要撞门啦!”她一句话也不说。“这家伙也太小看我这个当哥哥的了，让我抓住看我怎么收拾你。”我心里想。

于是，我侧着身子，猛地冲了过去，“砰”门被撞开啦。由于我用力过猛，来了个“屎”身体好几处都擦伤了。原来门根本就没有上锁，她居然骗我，真可恶!她人呢?一定是躲在她的小屋里啦。我推开她的房门，“哗”的一声，一盆水从天而降，我变成了落汤鸡。她呢，一边开溜一边笑着说：“天气热，让你冲个澡凉快凉快嘛!不要客气啦!”说完，她又飞快地溜走啦。只剩下我一个人独自生着闷气。

机灵的小乌龟教学反思 篇6

游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则，我亲自示范游戏的玩法，并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则，先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中，我还发现个别幼儿为了追求速度，会一直选择容易通过的道路，所以需要教师多观察、多关注，不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。

小黑猫四年级作文 篇7

小黑是弟弟家的宠物，记得小黑刚来弟弟家时，弟弟兴奋极了。“姐姐姐姐，我家有了一只小猫!”弟弟说，我回答说:“真的吗?我去看看。”当我见到小黑时，觉得很害怕，生怕它来咬我。

小黑已经在弟弟家待了一年多，小黑被拴在弟弟家的楼梯上。每一次，它都是这样的：当我走在楼梯上时，我总是会问，：“它怎么了?”你一定很想知道它怎么样了吧，那我就告诉你吧。小黑躺在楼梯上，四脚朝天，睁着水灵灵的眼睛，滚来滚去，我还以为它得病了。弟弟说：“它在逗你玩呢，它想你和它玩。”我这才明白了它为什么要这么了，我觉得小黑很可爱呢。

小黑刚来的时候，特别调皮。有一天晚上，弟弟他们一家已经睡觉了，可是小黑却悄悄的走到舒服的大床上睡起大觉来，气得舅舅直冒火。

小黑可是个捕食高手，捉拿老鼠可是百发百中。有一次，我在弟弟家玩，突然有一只老鼠窜了出来，小黑二话不说，赶紧去捉老鼠。老鼠看见小黑在捉拿它，就拼命地跑，小黑纵身一跃，老鼠就栽在小黑手里了。

小黑是不是很可爱呢?

小乌龟四年级作文 篇8

早晨，天蒙蒙亮，乌龟的小房子的墙壁上悬挂着三只小乌龟。它们在干什么？原来，它们在房子里待不住了，想要逃跑！可是，它们那瘦小的身体就是拖累它们的，所以它们只能在墙壁上试过了孤独的夜晚。

乌龟不公聪明，而且吃饭的时候毫不相让。乌龟开饭了！乌龟蜂拥而上，你挤我，我挤你，恨不得都想把对方撕成碎片！有的乌龟在大口大口地吃肉。有的乌龟咬起一块肉就跑，一直跑到好远，再躲在暗处偷偷摸摸地吃掉。有的乌龟就是不吃，只是躲在一旁偷偷地看，好像在打什么不好的主意。

乌龟还常常让我们大费周折。有一次，我有一个奇怪的发现:乌龟的眼睛上多了一个白白的东西。这可把我和妈妈吓坏了！我们问了许多人，没有一个人能解答我们的问题：这个白白的东西是什么呢？最后，我们查了电脑才知道：这个白白的东西是一种病，叫白眼病，是由于水质不干净导致的，只要把乌龟放入干净的水中乌龟的病自然就会好的。

小金鱼四年级作文 篇9

回到家里，我给三条金鱼取了名字。最红的那条小金鱼叫“映山红”，尾巴最长的小金鱼叫“金凤凰”，身体最大的叫“巨身果”。

有一次，我给三条小金鱼喂食物，那条叫“巨身果”的小金鱼，把食物都吃完了。它的肚子饱饱的，看上去很精神，当时我非常高兴。可是，过了一天，那条鱼摇摇晃晃，好像要晕倒似的。我问爸爸：“为什么小金鱼摇摇晃晃的？”爸爸说：“这条金鱼要睡觉了。”我还以为它真要睡觉了，就没有管它。过了一会儿，小金鱼竟死了。我难过极了，这才醒悟过来，小金鱼是被撑死的。

还有一次，树上掉下了一只小虫子，刚好落到了鱼缸里。两条小金鱼在争抢小虫子。“映山红”吃到了小虫子，“金凤凰”马上冲上去追它，好像在说：“快把食物吐出来，不然，我会追得你筋疲力尽的！”就这样，它们追来追去，我看得津津有味。

四年级小猴子作文 篇10

哈，猴山上可真热闹呀！那些小猴子，有的在爬竿，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在抢食物，有的在打闹……最吸引我的，是一只戴小蓝帽的小猴子。它个子矮矮的，瘦瘦的，红红的小面孔，一双灵活的小眼睛，一身灰褐色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在水泥墩上，拿着一个荔枝，先把壳咬开，再用毛茸茸的小手把壳姗开，露出里面洁白的果肉，塞进嘴里。它一边品尝着果肉的美味，一边用小眼睛四处张望，生怕人家抢去似的。

吃完了荔枝，小猴子猛地向下一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小腿就夹住了铁索，骤然一登，居然悠闲地荡起秋干来，小屁股一跷一拱的，那小屁股可真逗，红红的`，真像被火烧过的一样。呀，帽子掉下去啦！小猴子“蹭”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在小脑瓜上。然后又腆着肚皮，大摇大摆地走几步，抢过一只桃子，绕过了假山。过了一会儿，它就出现在山的最高处，坐下来，看了看桃子，又挠了两下，就啃了起来，还一边得意地往下看呢！好像在说：看，我在最高处，我是美猴王！这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼睛，一边比比划划，好像在说：下来，那是我的地盘！小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过来，小猴子一见不妙，急忙扔下桃子，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！

小书虫四年级作文 篇11

我叫徐峘逍，今年8岁了，我是一个阳光快乐的小男孩。我属鼠，是出生的，那一年奥运会可是在北京举行的哦!虽然我胖胖的，但浓密的剑眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛。又扁又平的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。因为我做什么事都比较慢，所以妈妈有时候叫我“慢羊羊”。

我很喜欢看书，各种类型的书我都喜欢。幽默的、科学的、恐怖的、文学类的……只要我一拿起书来看，就看个没完没了。每当我做完老师布置的作业，就拿起书津津有味地读起来。可是一会儿，就到睡觉的时间了，妈妈总是从我手里夺过我的书说：“该睡觉了，不能再看书了。”上个暑假，爸爸在网上买了《西游记》上下两册，书一到手我就废寝忘食地看了起来。可是只看了一半，就到晚上10点多了，又该睡觉了，我躺在床上，心情久久不能平复，一直在想：唐僧四师徒居然能从东胜神州走到西牛贺州去了，他们一路上降妖伏魔坚持不懈的.精神值得大家去学习啊!书里一幕幕的场景不断在我的脑海中浮现，真想多看一会啊!于是，我趁上厕所的时候偷偷揣了一本书去看，可不幸的是被三更半夜起来上厕所的妈妈发现了。