幼儿园和谐校园创建工作总结

幼儿园和谐校园创建工作总结（通用10篇）

幼儿园和谐校园创建工作总结 篇1

西场镇壮志幼儿园和谐校园创建工作总结

为全面贯彻中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神，大力推进我园和谐文化建设，使园内洋溢着民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序，人人和谐相处，人人和谐发展，园内园外和谐配合的氛围，促进幼儿园、教师、幼儿全面、协调、和谐的发展,现对我们的创建工作进行回顾总结。

一、营造和谐校园氛围 1.人文校园的氛围

在县局习惯养成教育东风下我园尝试了一些新举措。在摸索中前行，在规范中发展，逐步积累了相关的管理经验,解决了家长的后顾之忧，培养了孩子良好的生活习惯，锻炼了孩子的生活自理能力，赢得到了家长的认可；促进了教师的成长，让教师们从组织教学、实施科研、班务常规等多方面入手进行专研使人性化管理真正落到实处。

2．绿色校园的氛围

我园积极营造绿色校园的氛围。园内遍地鲜花、绿树成荫。在重视自然环境的同时，我们更注重幼儿环保意识的提高，加强对幼儿的环保教育，从小让孩子懂得保护环境，珍惜自然环境。

3.平安校园的氛围

平安环境是和谐发展的基础，我园严格执行校园安全工作责任制，学年初和全园教职工签订了安全责任状，提升教师的安全防范意识。我们定期对园内的玩具、电器设备、消防器材进行检修，对一些尖利的边边角角进行处理，校医每天严格的晨检，班级老师的全日跟踪观察等等一系列行之有效的措施，从源头上杜绝安全隐患的发生，确保师生的生命和财产安全。为了提高幼儿安全卫生防护能力，让幼儿掌握一般物品的着火扑救法，教育幼儿远离危险，学会自护、自救知识，记住“火警119”、“急救120”、“报警110”。教育幼儿注意外出、旅行等的安全防范意识，防止交通、溺水、摔伤、挤伤、踩伤等意外事故。

二、构建和谐校园环境 1．领导与教师的和谐

我园加强领导班子成员自身建设，完善个人品质，增强服务意识，提高个人修养，班子成员之间相互理解、沟通、配合，做到心与心相连，手与手相牵，说实话、办实事、求实效，团结一致，共同促进。我园实行人本化管理，凡事讲民主，重大的问题、决策都通过教职工大会讨论研究，集思广益，充分发挥广大教职工的主体作用，建立、健全各项规章，完善校园法制教育，引导广大教职工学法、懂法、知法、用法，刚柔相济。

2．教师与教师的和谐

营造公平、公正、公开的成长环境，同事之间建立一种平等、友爱、尊重、互助的关系，人人以诚相待，关心教师工作与生活、生存与发展，任人唯贤，让每一位教师均有展现个人魅力与持续发展的机会，增强全体教师的凝聚力和归宿感，努力把幼儿园建成一个和谐的大家庭。教师之间我们鼓励她们互相帮助、互相学习，取人之长、补己之短，通过结对帮扶等举措，为教师之间的合作进步、双赢搭建平台，实现教师和教师关系的和谐；

3．教师与幼儿的和谐

和谐的教育行为是提高教育质量的前提，结合《幼儿教育指导纲要》的精神，更新观念，改变教学行为，创建和谐的教育关系，提高教育质量，促进幼儿主动、积极、全面、和谐的发展。“庆六一演出”，演出不同的个性，不同的风采，也显现了孩子们飞扬的自信。

4．幼儿与幼儿的和谐

平时的教育活动、游戏活动以及幼儿的一日生活活动中，我们鼓励孩子友好地与人交往，引导孩子乐意与同伴分享合作，实现幼儿与幼儿的和谐。小班和大班合作开展的“大带小”主题活动，就为孩子创设了更多的与同伴交往的机会，培养了孩子关心他人，有同情心和责任感的优秀品质，在活动中孩子形成了合作、分享、谦让的意识，我们的宗旨是让幼儿在快乐的童年中体验团结友善、积极向上的情感经历，积累丰富的知识经验，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

三、构建和谐社会环境

加强与家庭、社区联系，争取家庭、社区的参与和帮助，做到幼儿园、家庭、社会三者之间关系顺畅、密切配合、相互支持，教育资源得到充分有效的运用，形成“三位一体”的和谐共育机制。

1．幼儿园与家庭的和谐

家庭是幼儿园教育的起始和延续，我们通过家长会、家长开放日、网上家校平台等途径，一方面丰富家长的科学育儿知识，另一方面让家长了解我们幼儿园严格执行教育局制定的各项政策，在招生、收费等方面依法操作，每学期幼儿园的收费情况通过公示栏、家校互动栏目向家长、社会公示，严格收费要求，不跨学期收取各类费用等情况。放心地把孩子送到幼儿园，放心地把孩子交给我们的老师，实现幼儿园与家庭的和谐。

2．幼儿园与社区的和谐

在庆祝建党“七十”周年活动中，我园的教师利用休息时间排练文艺节目代表社区，参加镇内活动；教师们还带领幼儿走向自然、走向社区，构建人与自然、人与社会的和谐，如：全园幼儿参观蓉和怡心园；在“超市购物”的活动中学说礼貌用语，学习文明购物，在丰富多彩的活动中实现了幼儿园与社区的和谐。

在创建和谐单位的过程中，我们虽然取得一些成绩，但还须继续努力。今后，我们要与时俱进、加倍努力，以饱满的工作热情、实干的工作态度，面对日益激烈的社会竞争，迎接新的机遇和挑战，使争创工作再上一个新台阶。

幼儿园和谐校园创建工作总结 篇2

构建学校特色是 《中国教育改革和发展纲要》 对学校教育改革提出的要求。“抓特色建设、创特色学校”已成为当前深化教育改革新的突破口。我校始终秉承着“体育是学校的窗口”的教育理念, 多年来, 在上级领导的正确指引下, 取得了一系列丰收成果。

一、学校体育工作的指导思想

学校体育工作始终以认真贯彻落实 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和 《学校体育工作条例》 精神为指导, 牢固树立“以人为本、健康第一、学有所长、和谐发展”的指导思想。学校以新课程改革为核心, 深入进行课堂教学改革;以“阳光体育运动”为主题, 扎实开展丰富多彩的特色体育竞赛活动;以“活”“新”“趣”“全”的“快乐大课间”为主旨, 确保学生每天一小时体育活动时间;以提高学生的身体素质和健康水平为出发点, 狠抓体育常规教学, 面向全体, 使学生身心得到全面发展。

二、学校体育工作的具体实施

(一) “以人为本、健康第一”, 抓好体育教学工作

课堂改革大潮蜂拥而至, 体育课堂教学改革也紧随其后。只有转变教育观念, 才能准确地理解课标精神, 才能用创新的思维改革课堂教学模式, 变原来的“要我学”为现在的“我要学”, 从而提高课堂教学质量。

学校逐步确定了“健康第一、兴趣为主”的教学目标, 建立了“尊重、信任、和谐、共赢” 的师生关系, 形成了“自主探究、合作共赢”的教学模式, 使学生学习的主动性和创造性得以充分发挥和施展。

(二) “以人为本、兴趣为主”, 抓实体育竞赛活动

“阳光体育”在我校得到充分落实, 让更多的同学参与进来, 培养全体学生终身体育观。如我校开展的“飞绳大赛”, 由原来的“精英赛”变成“普及赛”;接力赛, 由原来的班级几个“精英”参与变成现在所有学生都参与。

以往学校运动会, 只有每个班级的“精英者”参加, 大多数学生因为不参与运动而逐步对校运动会失去兴趣。为此, 学校将运动会进行了转变, 即变竞技性项目为趣味性项目;变少数学生参与为绝大多数学生参与;变学生个人参与为师生共同参与;变学生单独参与为家庭共同参与。学生积极投身到运动中去, 亲身体验, 亲身感受, 享受运动快乐。

(三) 特色大课间, 亮丽“风景线”

大课间是我校始终常抓不懈的重点工作。大课间活动是反映学生整体面貌的缩影, 是学校整体推进素质教育的一个窗口。我校结合“阳光体育运动”“体艺2+1”活动积极开展大课间活动, 努力让校园成为最亮丽的“风景线”。

1.夏季大课间

夏季大课间积极落实“六个化”, 即号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、班级阵地化、队形多样化、退操军事化。

号令音乐化指整个课间操全部由优美欢快的校园歌曲、激励歌曲以及军队乐曲贯穿始终, 学生的集合、进出场均由其指挥。

内容校本化指课间操的内容丰富多彩, 既符合上级要求, 又体现了学校特色。我校的大课间包括音乐指挥下的跳大绳、国家统一推广的第三套广播操、学校自主研发的搏击操、3分钟的花样跳绳、1分钟的速度跳绳等。

动作整齐化是对做操质量的要求:一是要求学生做到出操快、静、齐;二是要求学生做操时动作规范、美观、大方。

班级队伍阵地化就是改变以往以班级为单位的两排纵队, 使之变为四排 “小方阵”的形式。这样的“阵地化”, 有利于班主任对班级的管理。

队形多样化指大课间活动结束后, 队形先以班级为单位的四排变成两排, 再以全校为单位整体集中, 最后按音乐指挥进行分列式。

退操军事化指大课间活动结束后, 学生在 《解放军进行曲》 的指挥下进行走直线、拐直角大摆臂的班级集合———全校集中———分列式回到教室。

2.冬季大课间

进入冬季后, 我校根据上级的指示精神, 结合自身实际情况, 积极推广“阳光体育运动”———冬季大课间长跑活动。冬季跑步把原来枯燥、单一的跑步形式变为现在欢快、节凑感极强的跑步形式, 这样既严明学生的组织纪律, 又能陶冶情操, 提高学生的跑步兴趣。

经过努力, 大课间活动已经成为我校体育特色的一部分, 成为校园最亮的一道风景线。由于我校大课间活动开展得有声有色, 先后荣获辽宁省教育厅颁发的“大课间体育活动”一等奖、丹东市教育局颁发的“大课间活动先进学校”荣誉奖状。

(四) 坚持“健康第一”, 促进学生体质健康发展

《国家学生体质健康标准》 是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。学校一直把 《国家学生体质健康标准》 作为一项重要工作去抓, 积极开展 《国家学生体质健康标准》 的锻炼与测验工作。

1.明确责任分工

(1) 校长作为学校体育工作的第一责任人, 应当加强对学校体育工作的领导。

(2) 班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求。

(3) 体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领。

(4) 教导处负责监督、检查体育课程开齐开足的情况。

2.明确检测要求

《国家学生体质健康标准》 的检测, 采取集中检测方法, 严格把握各项标准, 保证检测结果的真实性。学校要求各达标班级认真开展 《标准》 训练和测试工作, 将学生日常体育成绩、体质健康状况和参与体育活动的表现作为综合素质评价的重要内容。

学校齐抓共管, 积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼, 高要求、高质量地完成推行 《学生体质健康标准》 活动。今年全校学生的 《国家学生体质健康标准测试》 达标率达98.12%。

(五) 整理体育材料, 健全体育档案

建立健全体育档案是学校规范体育教育工作的有力保障, 有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域, 从而全面开展学校的体育工作。学校将收集的材料加以整理、分类、汇集成册, 并编排年月、次序和目录, 方便体育教师的查阅和上级领导部门的检查、参观。

创建平安和谐校园 篇3

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

创建和谐校园工作总结 篇4

学校以科学发展观为指导，以“实、诚、苦、勤”的“求是”精神为依托，努力营造“以欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待教师”的校风，“勤学、善思、笃行、创新”的学风。现就我校一年来创建文明校园工作总结如下：

一、以校园文化建设为契机，加强组织领导，使创建校园文明工作有序开展。

学校是专门教育人的地方，文明是人类发展的最高目标，随着学校文化建设的主流我校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由系部领导全面负责创建工作，团总支、学生会各负其责，各个班主任鼎力配合做好创建工作。班主任主要做好政治思想教育和职业道德规范教育；团总支负责日常学生行为监督，积极落实《德育化实施系列方案》，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；教导处主要抓好全体学生的思想品德及养成教育，由各班主任的积极配合，认真开展各项教育活动，使创文明校园创建工作有序开展。

二、打造一流的骨干队伍，为文明校园的创建奠定了坚实的基础。我奋斗、我快乐、我有爱、我分享。进一步提高学生骨干队伍的学习意识、服务意识。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年骨干精神。增强学生骨干的使命感、责任感和荣誉感。培养好学生骨干队伍，让他们在学生群体里面发挥好带头作用。把优良作风全面铺开在学生群体当中。形成良好的风气。

三、用环境文化建设孕育了文明，承载着文明校园的形成。环境文化建设是学校文化建设的重点，是孕育文明的点晴之笔。我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、育文明人”的思路，建构了十大系列的环境主题教育，促使着文明校园的形成：

1、以“为学生终身的发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”，主要在体现校史展室中，以及部室楼楼顶“求真务实，锐意进取”的校训，其中“实”是我校历届领导和教师的工作作风，也是我校“求是”精神的集中体现。时刻提醒着我校教师应该明晰自己的职责，尊重每一位学生，相信每个学生的潜能，因材施教，琢璞成玉。怡心轩旁的校徽及释义让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校教职员工为创建文明校园而努力工作。

2、注重学生的养成教育。学校大门内侧“一中靠我发展，我靠一中生存”和“知识改变命运，教育成就未来”增强学生爱校，重学的意识，教学楼前的校风、学风、教风、八荣八耻等教标牌及教学楼内的各种条幅及宣传板，处处教育学生，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。

3、以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”。主要分布在教学楼、办公楼楼道，其内容主要以书法、绘画、师生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功之幸福、品味校园之乐趣、领会做人之哲理、做一位高尚的人。

4、各班教室内墙、黑板报上，主要内容包括“传统美德、励志故事、成语故事”以及“成功台”“智慧角”“展示园”等内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，争做文明人。

5、以“方寸小天地，艺术大舞台”为主题的“百知识教育系列”。主要体现在每期手抄报展板中，一年来共办手抄报，其内容主要以学生作品、资料摘录、书法绘画、趣味知识、生活常识、百科知识等为主。在这里学生可以品味实践之乐、畅谈人生理想、交流学习乐趣。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。

6、以“用爱实施教育，构建和谐校园”为主体的“师德教育系列”。主要分布在教师宿办楼后小院内。让教师感悟师爱的意义、力量、内涵，体会师爱的价值，作用。从而自发的修师德、正师行、明师礼。

四、丰富的活动载体，彰显了校园文明的特色。丰富的活动是文明创建的血脉，它活跃着文化生活，使学校充满生机和活力。在文明校园的创建过程中我校主要通过以下活动彰显文明校园特色：

1、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新开学典礼、每月升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重

要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；每年开展红歌演唱会，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好”增强学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“一帮一”、“环保卫士”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

3、全员参与文明创建活动。

我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师才艺大赛，课改论坛，爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。

4、用先进文化孕育文明校园。我校充分利用校广播室、多媒体网络、宣传栏、校园手抄报、读书征文比赛和文化、法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的活动，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。弘扬先进文化，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

5、开展丰富多彩的文化活动，彰显文明特色。利用节庆日开展各种文娱演出、体育比赛、知识讲座、读书讨论、观看电影光碟。定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、元旦联欢会以及书法、绘画、征文、作业、手工艺品展览等活动，丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操。扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使文明建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

6、把活动作为文明创建的载体，使校园文明在活动中体现。如果活动贫乏，我们的教育教学就是平淡的，效果也将是苍白的。因而我校特别注意校园活动的建设，把活动视为校园文明创建的生命。

创建和谐校园工作汇报 篇5

创建“平安和谐校园”情况汇报

从二00八年开始，我校在各级党委、政府和教育主管部门的正确安排和具体指导下，认真贯彻“安全第一，预防为主和责任重于泰山”这一 安全工作方针，站在维护社会稳定大局的政治高度，积极开展平安和谐校园的创建工作。我校“平安和谐校园”目标是优化育人环境、净化学校周边环境，狠抓法制教育、安全教育，齐抓共管，综合治理，确保学校一方净土的平安。深入全面的开展了创建活动。现将我校创建市级“平安和谐校园” 工作的具体情况汇报如下：

一、充分认识创建平安和谐校园的重要性

学校的平安和谐关系到千家万户的幸福安康，关乎社会稳定的大局，也是每一位教育工作者的政治责任、历史责任和现实要求。我们学校始终坚持 把平安和谐校园的创建工作摆在重要的议事日程，放在各项工作的重中之重，全方位、多层面制定有效措施，严格落实目标责任制，通过提高认识，加强领导，建章立制等举措确保创建活动既轰轰烈烈又扎扎实实。我们充分认识到这是学校持续发展的基础，也是继续取得优异成绩的前提。为学生们创造一个安静、和谐、健康平安的学习和成长环境，是学校义不容辞的责任，是全体师生的共同心愿，也是全社会的心声。校园平安了、和谐了，师生就安心，家长就放心，社会就满意。所以创建平安和谐校园对教育事业的发展和社会稳定有着不可替代的作用。

二、加强领导、明确职责，完善创建工作网络

开展创建“平安和谐校园”活动，加强组织领导，细化分解任务明确责任，形成配套的创建工作网络非常重要。首先 成立了以校长为组长的“创建平安和谐校园”领导小组，校长亲自抓，分管领导靠上抓，一级抓一级，层层抓落实，确保了创建工作的 扎实深入开展。学校分别与各年级、班主任、任课教师及其他岗位责任人签订了“平安和谐校园创建“工作目标责任书，严格实行创建工作责任追究制，强化责任意识，使全体教干、教师增强了创建“平安和谐校园 ’ ’的 紧迫感和压力感，人人都全身 心地投入到创建工作中，确保平安和谐校园创建系列活动的健康有序开展。

三、明确目标、把握重点、强化 措 施，确保创建任务的全面完成。按照上级要求，我们提出了通过“平安和谐校园”建设使我校成为最稳定最安全的学校之一的工作目标。根据这一目标，在调查研究的基础上制定了我校创建“平安和谐校园”的计划，将工作任务具体 化，根据推进时间列出了配档表，落实到每一位责任人，做到了人人有 事干，事事有人干，项项有检查，件件有回音。

学校修订和完善了几十种安全制度。为了执行好 这些制度，学校制定了严格的考核细则。为调动 创建积极性，学校开展了一系列创先争优活动。“平安和谐校园”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明。校长带领各负责人在全校范围内定期进行安全检查，班主任按要求经常进行安全教育，并建立检查台帐，记录检查情况及整改情况、时间，使安全检查制度化、经常化、规范化。检查内容十分全面，既有大到一座楼小到一 根电线头的动态管理，又有快速有序的防灾减灾演练，还包括笔法 细腻的安全手抄报

1、通过多种渠道，不断强化全体师生的安全意识

学校无小事，处处有安全。学校要求各种会议、如周一教师例会、年级班会必须讲安全工作，每天的晨会都要讲安全工作，班级黑板报常以安全为主题，做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识。同时要求利用学生手抄报、宣传橱窗、国旗下讲话等多种渠道对学生进行安全教育，向学生宣传防水、防电、交通、消防等方面的逃生自救常识，让学生掌握部分安全常识，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

2、学习法律法规，提高师生法制观念。

创建“平安和谐校园”是学校建设的一项长期工作，学校经常组织对师生员工的思想教育、法制教育、师德教育，防止教师犯罪发生与教育教学事故发生。我们充分挖掘校园内外教育资源，定期举办法制学习演讲比赛，开展安全知识学习、普法教育。进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的自觉性。

3、采取各种措施，规范安全管理

以“班风”建设为基础，开展争创“文明班集体”活动，促进常规工作持续扎实开展。学校对学生提出十条要求如上下楼梯时靠右慢行、不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手、课间不玩不健康或危险的游戏等等。同时组织学生学习及《小学生守则》、《小学生日常行为规

范》，要求一、二年级熟读，中高年级熟背。并开展主题队会活动,规范学生的日常行为。

4、加强食品卫生管理

教育学生不到校外路边摊点购买食品，也不准将在外面买的食品带入学校。严防食物中毒事故的发生。教会学生如何辨别合格食品，区别非合格食品，远离三无食品。理解“病从口入”的道理。养成良好的饮食习惯。

5、积极开展消防安全教育

学校对全体师生举办了多次防火自救知识讲座，校长从防火常识、灭火常识、逃生自救等几个方面进行了生动细致地讲解，使全体师生深受教育。各年级班主任对学生消防培训，讲解了部分灭火器的使用方法，提高了学生的防火自救能力。

6、开设心理健康课。

学校成立了心理咨询室，及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有学生心理档案；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。学校心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。

6、成立校园保安室，强化安全防范工作

本学期学校在上级部门的指导下，成立了校园保安室。人员由两名校内保卫人员组成。起到了维护学校及周边地区的治安秩序正常、维护在校师生合法权益，预防和减少青少年违法犯罪的作用，被群众赞誉为教师、学生身边的“110”。

四、加大投入，奠定创建工作物质基础

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施方面加大投入。对重点部位安装了防盗门、防盗网等，例如微机室、仪器室安装防盗门窗，校园周边安装监控设备。

五、总结经验，建立长效安全管理机制

强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、高度负责的师资队伍、细致的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。几分耕耘，几分收获，显著的成绩已经为我们播洒的汗水做了最好的诠释。近十年来，我校师生无一违法犯罪，未出现安全事故，学校及师生财产未受到任何损失。

六、我校创建平安和谐校园的成果

按照建设“平安和谐校园”构建和谐稳定的内部环境的总体思路，联系实际，努力做到结合的文章，使“平安和谐校园”建设与校园环境和校园文化相结合，促进校园绿化、美化，完善文化娱乐措施，陶冶学生的思想情操培养良好的行为举止，养成学生良好的文明习惯，把“平安和谐校园”建设与安全防范相结合，强化防范措施，增强防范意识，不断提高学生的法制观念、法律意识和自我防范能力。

总之创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合本校实际的长效机制，逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。

今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展，使这一块育人的圣地永保平安。

创建平安和谐校园工作方案 篇6

阳谷特殊教育培训学校

为认真贯彻落实中小学校安全工作会议精神，进一步搞好中小学校安全工作，加大对学校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，根据学校教师会研究，制定开展创建平安和谐校园工作方案如下：

一、指导思想和工作目标

以“全国加强中小学管理工作电视电话会议精神”为指导，结合学校“创建平安和谐校园”的总体要求，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意，”的目标。

二、工作重点

（一）大力净化学校周边地区治安环境。

（二）全面排查消除学校内部安全隐患和漏洞，健全安全责任管理机制。

三、工作措施

（一）以强化内部安全为核心，全面加强学校安全整治

1．建立健全学校安全组织网络。成立创建平安和谐校园工作领导小组，统一指挥此项工作。校长为安全工作第一责任人，分管教师为直接责任人，具体负责校园内部安全工作。各部门要建立健全安全工作制度、岗位安全责任制度、工作成效考核制度等相关制度；学校将配备适量的保安，承担校园内部保卫工作。要对有关人员做好平时的安全教育和技能训练。要动员和组织师生员工积极参与，共同做好校园内部安全保卫工作。

2．严格落实门卫工作制度。一是要加强门卫队伍建设。近期要对学校门卫进行一次全面审查，凡不符合国家劳动人事部门和安保部门任职规定的要一律辞退。同时要搞好门卫工作人员思想道德教育和业务能力培训，并配备必要的防范器材，增强防范能力。二是要严格门卫询问和登记制度。非本校工作人员必须有完备的登记手续和正当理由方可进入。三是要加强对学生的安全教育，教育他们

严格遵守交通规则，避免交通事故的发生。

3．加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，对教职工、聘用人员、临时工进行审查，切实加强职业道德和法律纪律教育，凡不符合任职资格的要坚决调离或辞退，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。

4．建立并严格实行消防、食品、交通、值班值勤等安全管理制度。要严格内部安全制度，落实防范措施，定期检查和解决内部安全管理工作中存在的问题。要加大投入，完善安全基础设施建设，建筑物、围墙、门窗、消防设施、交通工具等必须符合安全要求，厨房设施、餐具和食品、水源等必须符合卫生标准，报警求助、应急救援设备、安全通道等必须配套齐全，通过完善的制度和严密的措施，防范各种安全事故的发生。

5．积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，充分利用校园广播、黑板报、墙报等宣传阵地，以安全常识为主要内容，针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使广大师生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。

（二）全面加强对学校及周边环境的综合整治

要与校外有关机构和部门加强联系，大力整顿学校周边的交通秩序。学校要积极主动配合公安部门做好学校周边环境的整治工作，加强学校周边地区的治安巡逻，尤其是要加强对易发案的重点时段、重点路段和重点部位的巡查和管理，加强校内外来人员的管理。大力整治学校周边的非法经营行为，净化学生学习环境。

（三）以排查调处为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷 学校要采取有效手段，及时排查调处并化解各种矛盾纠纷，从根本上防止矛盾激化引发的学校安全事件。一是要未雨绸缪抓预防。要建立完善校园安全稳定信息预警机制，在学校及周边地区广泛物色治安信息员，全面收集影响学校安全稳定的各类情报信息和线索，有针对性地采取措施，把握工作主动权。二是要防微杜渐抓排查。对排查发现的各类不稳定因素和突出治安问题，要指导学校逐个人头、逐个事项、逐个方面研究落实预防和处置措施。对排查出的可能影响校园及周边治安稳定的不法分子以及可能铤而走险的治安危

险人员，要认真落实教育控制措施，防止发生危害。

（四）聘请派出所孟警官同志为学校安全法制副校长

根据情况请安全法制副校长进行安全、防范等内容的讲座，协助治理学校周边环境，处理治安案件。

五、工作要求

（一）提高认识，加强组织领导。各部门要从贯彻“三个代表”重要思想和讲政治、保稳定、促发展的高度，切实增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，正确处理好创建平安和谐校园与教育教学、与发展的关系，牢固树立安全重于泰山的思想，找准薄弱环节，抓住工作重点，突出重点对象，采取坚决有力措施，切实解决问题，确保学校安全稳定。

（二）强化措施，彻底杜绝隐患。结合各班级的实际，研究、制定具体实施方案，认真研究制定应对各种突发事件的工作预案。既要全面彻底不留死角，又要清晰明了切实可行。

（三）加强宣传，营造舆论氛围。要充分利用各类宣传手段，加强校园安全宣传。增强教职员工和学生对社会不良现象的免疫力和对各种侵扰的抗御力。

（四）健全机制，巩固成果。认真总结和吸取以往工作中的经验教训，及时制定、修订有关规章，健全制度，落实安全工作长效管理机制。

（五）畅通渠道，严格信息报送。各班级要及时掌握、认真汇总、如实上报工作进展情况，及时提出针对性的意见。重要情况随时报告。

阳谷特校

幼儿园和谐校园创建工作总结 篇7

一、忠于职守, 充分认识本职工作的重要性

近年来, 校园暴力事件在学校层出不穷, 形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业, 因为教育的对象都是学生, 还有很多都是未成年人, 他们是这个社会的未来, 也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说, 教育的好坏会直接影响着一代人, 甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件, 早已向人们敲响了警钟, 如何将校园暴力扼杀在摇篮里, 这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师, 面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员, 如学生、教职工等, 有规范的活动时间和管理规则, 而校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性, 决定了相应的接待方法。

( 1) 对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员: 必须查看其证件, 做好登记工作。

( 2) 对待家长到学校处理各项工作的人员: 必须由班主任亲自接见或电话联络, 确认其身份, 登记好姓名, 家庭住址, 及到校时间和离校时间。

( 3) 对待到校送水, 送书或学校业务所需的用品车车辆, 必须出示证件或直接接待人的电话通知, 必须打开车门查看车上物件, 并登记好到校和离校时间, 必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜, 要认真、细致盘查和记录, 发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。

( 4) 校园周边常有流动商贩出入, 这些商贩多数比较狡黠, 他们会躺在校园外不引人注意的地方, 一有时机就会偷进学校兜售商品, 做为警务人员应该时刻警醒, 遇有商贩流动, 应该当机立断, 不给商贩留有任何进入校园的机会。

二、敏于观察, 安全无小事

1. 针对学校的特殊环境和学校的要求, 学校要求学生和教师在规定时间到校离校, 其他时间如遇有特殊情况, 需要出入校园, 必须有请假条, 请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全, 每次我都会仔细查看假条, 确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的, 必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生, 也确保学生不会私自离校, 发生意外。

2. 学校是公共场所, 每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱, 缺少特定的标志, 给警务工作带来一定的不便, 这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如, 有时学校要接待上级教育行政部门的检查, 一般上级教育行政部门都有专用的车, 平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录, 察车放行。如遇到陌生车辆, 主动将车辆拦住, 仔细盘查, 并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后, 防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园, 给校园带来不安定的因素。

三、动态管理, 把握校警的校园角色

学校校园空间广阔, 占地面积大, 校内人员流动快。因此, 作为学校警务人员应该动态管理, 不能居于一隅。

1. 平时多巡视校园, 对校园中容易发安全事故的场所经常查看, 遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆, 及时与校领导取得联系, 做到防患于未然。

2. 学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊, 尤其一些失学后的青年人, 整天无所事是, 就会到校滋事, 警务人员应该把工作做到校门外, 及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的, 应该及时报警, 防止暴力事件发生。

四、坚守规则, 变无序为有序

柏克曾经说过: “良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过: “秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过: “秩序意味着光明和安宁, 意味着内在的自由和自我控制; 秩序就是力量……秩序是人类最大的需要, 是真正的幸福所在。”可见, 有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则:

( 1) 学生放学时是最混乱的时刻, 学生容易碰撞、打闹, 往往会出现意外事故, 为了避免意外的发生, 我组织学生以班级为单位, 将学生排好队伍, 低年级走在前边, 高年级走在队伍的后边, 待到步行学生通过校门后, 骑自行车的同学生才可以通过校门。

( 2) 学校食堂就餐时, 学生人数多, 就餐时间紧, 学生喜欢抢、挣、比, 就餐无序, 大声喧哗。为此, 我利用课间, 将学生以十人以一桌, 分好就餐餐桌, 分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。

( 3) 楼道也是学校安全工作的重点, 下课拥挤, 容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置, 将每个楼层学生分成三个楼道通行, 减少学生同时拥挤在同一楼道的现象, 而且规定无论上楼还是下楼, 必须右侧通行, 为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。

安全无小事。为学校创造一个和谐安定的环境, 才能确保学校的正常工作的开展, 校园警务工作任重而道远, 作为一名站在学校前沿阵地的警务人员, 力争站好每一班岗; 多学习, 多反思, 不断提高个人的业务能力; 做好日常工作的点点滴滴, 敢于同不良、不法分子做斗争, 为学生和教师的安全做保障, 守住校园安全的第一道屏障, 为学校的教学把好安全关。

摘要：学生是社会角色中的弱势群体, 在进入校园后, 学校即为其上学期间学习与生活主要场所, 行使重要的监护主体的重要责任。校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要学校警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。

科学规划引领　创建和谐校园 篇8

一、创和谐校园

1.价值引领

在推进学校发展的过程中,我们总结先进经验,展望学校未来,通过征集稿件、集体商榷、教代会审议等方法,确定了“崇真、至善、求美”的办学理念,“德高、业精、发展”的教风和“明理、善学、向上”的学风,并对“三风”进一步明确释义。通过各种形式和途径宣传办学理念并注重学校办学理念的真正内化:四位校级干部率先结合个人具体工作在每月末向全体教职工宣讲办学理念;主任、学科组长结合教育教学实际经验走上讲坛,诠释办学理念;每位教职工利用集体学习时间深入领会办学理念;在学生中开展主题班队会、“学习‘三风之我见”征文等活动,使全校师生对办学理念充分知晓,形成共同价值观并演绎成师生共同认可的行为准则。这是一种无形的能动的精神财富,增强了学校发展的活力。

2.科学管理

我们坚持“柔性和刚性并举,奖励和提示同在”的管理宗旨。重新修订了《行政干部岗位责任制》、《教师岗位责任制》、《工勤岗位责任制》,做到分工明确,责任到人。根据实际情况修订了《教师考核方案》、《班主任岗位责任及奖金发放办法》等,并汇集成《浙江路小学制度汇编》。在刚性举措的规范中,我们十分关注日常管理的细节,注意体现对教师的人文关怀。每月设立校长奖励和提示,对表现突出的教师贴喜报大力宣传,对严重失误的教师扣罚奖金,并由分管校长单独谈话。不提倡带病坚持工作,建立每月“半日假”制度,深受教师欢迎。期末设立了“50岁以上女教师一线任教单项奖励”,细致入微的关怀使老教师思想稳定。年终评优时,大力宣扬“准优秀教师”的先进事迹,改变了奖励少数、忽略多数的负面现象。设立了“支教单项奖励”,对于积极报名支援郊区教育的教师给予奖励。现在教师们身心愉悦,工作氛围轻松和谐,工作积极性空前高涨。

二、建精神家园

1.美化环境

改造合班教室为全体会、大型观摩课、演播等功能为一体的综合教室;音乐电子琴房的建立丰富了学生艺术天地;集中仓库,腾出房间补充教师所需;辟洗手间解决教师与学生同挤楼外厕所窘境;重新粉刷了所有的教学楼,整齐协调的外装修在鲜明的“三风”映衬下显现新的活力;新装修的二号楼为师生提供了良好的工作、学习环境,其中的班级文化展区和文化墙展示了浓郁的班级文化特色和学校办学理念。

2.营造读书氛围

新改建的图书室达200平方米,集教师借阅、学生阅读于一体。丰富的图书资源、良好的阅读环境,使图书室成为师生向往的地方。行政领导带头自费订阅报刊杂志;骨干教师、学科组长基本人手一册最喜爱的报刊;每学期学校为每位教师购买一本精读书籍,此项花销目前已达3万余元;设立了报刊栏,及时传递最新教育信息。同时我们更加注重读书交流活动:“《心灵写诗》——班主任读书交流会”活动把教师的心灵带入了李镇西真挚而又崇高的班主任世界;《细语微言——浙江路小学教师读书感言》一、二、三集分别记录了教师和苏霍姆林斯基、肖川先生的教育思想和智慧对话后的真情实感。

3.丰富精神生活

为了更好地丰富教师的精神世界,我们还成立了“教师合唱团”。优美的旋律、经典的曲目使教师陶醉在音乐带来的精神享受中;每天清早、大课间在合班教室中您会看到女教师们随着韵律健体的身影;“赏艺组”组织的“教师服饰交流会”、“健康知识讲座”增添了教师生活的乐趣,培养了教师高雅的情趣。

三、促队伍建设

1.干部队伍建设

支部制定了《干部准则》,规范了行政干部的言行举止、工作态度和方法。除了必读书目,校长定期向行政人员推荐切合个人实际工作的学习资料,从而促使行政人员的理念新、方法多、效果好。每月行政会上各部门管理者畅所欲言个人工作的得与失;给管理者压担子,让其在实际工作中不断磨炼、成长。校长经常和管理者促膝谈心,指导工作方法,要求管理者经常向教师征求意见,不断完善自我。2007年底,校级干部年终测评优秀率比去年提高了5.4%,主任平均优秀率达63.7%。

2.教师队伍建设

师德高尚。紧紧围绕“师德建设年”,经历了“学习反思—公开评议—查摆问题—总结验收”过程,开展了“师德演讲报告会”、“爱生月”、“我的老师”征文等活动。充分利用各种媒体以及宣传橱窗、板报、网站等形式,大力宣传学校师德建设先进年级和师德建设优秀教师,树立榜样,弘扬主旋律,营造师德建设的良好舆论氛围。建立浙江路小学师德建设档案,每一名教师都建立一个成长记录册,为个人发展提供帮助。在2007年的家长问卷调查中,全体教师的满意率达90%,教辅工勤满意达70%。

业务精湛。重新修订教师考评方案,经教代会审议通过并试行,每学期不但有常规必查内容,还根据学期重点工作增加了重点考评项目,不但使教师考评具有激励性、实效性,而且突出了工作重点。改变教师的评价方式,增加了教师互评、自评。学校搭建平台,努力提高教师业务素质。启动了《班主任专业化与学生全面素质培养》的市级德育科研课题,有20位班主任参与到市级课题实验研究的过程中。邀请专家指导教师初步感知《教育学》、《心理学》,将相关书籍发送到年级组,组织教师学习,逐步过渡到自主学习;和北京芳草地小学联谊,相互学习与交流;邀请天津市教科院专家来校指导课题研究;聘请名师指导教师写好硬笔书法。学校出资安排骨干教师走进名师课堂,感受大师魅力。全力支持2位骨干教师参加了“全国首届杏星杯教学艺术大赛”,全面、迅速提升教育理念、实践能力。仅一年半的时间,教师论文频频获奖,其中26篇获国家级奖励,16篇获市级奖励,50余篇在区内获奖。

自主发展。为更好地推动教师发展,2008年1月,我们成立了塘沽区第一所教师发展学校,使我校的师资队伍建设走上科学、有序、有效的道路,承载教师的再培养任务。我们坚持人本化、个性化原则,尊重教师个体差异,设计了不同教师专业发展目标(合格、骨干、名师),以期达到各取所需,都有发展的目的;同时我们聘请专家担任教师发展学校的理论导师和学科导师,提升教师的理论素养和业务水平;我校率先收集整理了优秀教师的典型经验,汇集成《浙江路小学名师之路》,激发教师自主发展、向名师发展的强烈愿望。学校建立清晰的人才培养结构。校长每人负责一名优秀教师,帮助并督促其及时总结教学经验,教育、教学主任每人负责2~3名骨干教师的成长,骨干教师每人都必须带好一名徒弟,逐步形成“校长推名师,名师带骨干,骨干带新兵”的人才培养梯队。

一年半以来,学校各方面取得显著成绩,荣获“全国地理小博士活动先进单位”、“天津市红领巾示范校”、“天津市基础教育‘十一五规划教育科研基地”、“塘沽区课程改革先进校”、“塘沽区校本教研展示一等奖”、“塘沽区学校体育工作先进单位”等称号。

同时,我们也有些遗憾之处,如名师培养有待加强,班容量多,轨制不齐等。今后我们将继续努力,向市级优质校迈进。

作者系天津市塘沽区浙江路小学书记兼校长

2011年和谐校园创建工作总结 篇9

校园和谐稳定

——学校创建和谐校园工作总结

九十团学校

2011年12月10日

教育科学发展

校园和谐稳定

——学校创建和谐校园工作总结

九十团学校建立于1960年，现有教职工121人，学生1070人，共有教学班28个，其中小学17个、中学11 个，住校生517人，校园占地面积62469平方米。由教学区、运动区和生活区三部分组成。为了努力营造全校师生平安和谐的工作、学习环境，我校在团精神文明委、综治委、教育部门以及上级有关部门的正确领导下，在开展创建“和谐校园”活动中，以育人为本，以科学发展为宗旨，把校园文明及周边的环境的安全视为学校教育教学工作的前提和保证。自开展创建“和谐校园”工作以来，我们认真落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，狠抓事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力在规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设上狠下功夫，调动学校师生、家长和社区三方面的积极性，有力的推进了和谐校园活动的深入开展。学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则；通过法制安全教育，增强了学生的守法意识、安全意识和自我保护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的浓厚氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生共同努力，和谐校园创建工作取得较好的成绩，校园呈现一派平安和谐的氛围。现将我校开展“和谐校园”创建活动情况总结如下：

一、加强组织领导、增强创建“和谐校园”的责任感。学校成立了以校长、书记任组长，副校长、主任、治安员为成员的创建“和谐校园”领导小组。对于治安、安全工作的布署和落实做到了严、细、实，从学校领导到具体抓“和谐校园”建设的政教员再到教职员工都把“和谐校园”创建工作放到了重要的议事日程，校领导一手抓教学，一手抓“和谐校园”创建，把各项安全工作落实到学校工作的各个层面，各个环节，具体到人，学校与每位教职工签订了创建“和谐校园”责任书121份，确保了学校校园安全工作的组织领导和有效推进。学校的“和谐校园”创建工作得到了进一步的落实与加强。学校因地制宜，千方百计，创条件，举实措，重视健全与完善学校各项工作机制，做到校园安全无小事，校园安全教育处处时时有人抓。

二、学校创建“和谐校园”的指导思想、总体目标、基本任务和主要内容

1）、学校创建“和谐校园”的指导思想

创建“和谐校园”要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻落实党的十七大及十七届五中全会精神，遵循国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动学校师生、家长和社区的积极性，共同推进“和谐校园”创建活动的开展。

2）、创建“和谐校园”的总体目标

构建民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐文明的九十团学校。

3）、创建“和谐校园”的基本任务

努力做到师生和校园安全、健康的各项规章制度健全各类机构完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求。师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。校园刑事治安案件和安全卫生事故的发生次数显著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行得到杜绝；校园秩序井然、环境优美，师生道德风尚提高，人际关系和谐。初步建成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

4）、创建“和谐校园”的主要内容

（一）注重校园文化建设，提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；注重开展对学生的心理疏导和教育，明显降低学生因心理问题引发的各种事故；重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境；根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。

（二）强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性；要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，要定期开展自救自护的演练；使师生员工的法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，维护学校安全卫生成为师生自觉行动。

（三）完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。学校要依据有关法律法规，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。学校应建立专门的安全保卫机构，配备专（兼）职保卫人员；学校要创造条件，因地制宜设置卫生（保健）室，配备专(兼)职卫生人员(保健教师)；建立完善的师生定期体检制度。

（四）加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气、开水锅炉等设施、设备要符合国家规定的标准；积极推进改水改厕，推广以生态技术为核心的粪便无害化处理；校园各类安全基础设施完备，标识清楚醒目；学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作，发现问题及时上报，尽快解决；学校要在重点部位安装报警、视频监控设施，建立校园固定“110报警点”（学校门卫室、政教处办公室），建立集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。

（五）严防重大事故发生，提高师生安全感。门卫要切实负起责任，做好外来人员登记，学校要坚持治安巡逻，抓好校园报警点或警务室的建设，严防不法份子侵入校园；加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生；严格校长、教职员工的选拔和聘任制度，校长、教职员工都要符合任职资格条件和岗位要求。及时化解师生和学生间矛盾纠纷，防止恶性事件和群体性事件的发生；积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，使师生安全感不断增强。

三、学校创建“和谐校园”的实施方法、措施

（一）成立组织机构：创建“和谐校园”工作领导小组 组

长：

亓

翔 校

长

张学力

书

记

副组长：

陈新智副校长

靳艳玲副校长

甄克林工会主席 成员：

王 琼（小教处主任）刘新慧（中教处主任）

师发兵（政教处主任）令小元（总务处主任）

蔡多宝（团总支书记）颜 英（少先队辅导员）赵南起（学校治安员）及学校年级组长

（二）、“和谐校园”创建方法与措施过程

1）、制定方案，动员部署（2011年1月—2011年2月）学习传达会议精神，结合本校实际，研究制定相应的实施方案，制定具体规划和实施方案、细化分解目标任务，因地制宜开展创建活动，广泛动员部署。全面启动建设“和谐校园”工作。

2）、全面开展，稳步实施（2011年3月——2011年7月）按照“动员、发展、成熟、申报、命名”的总体思路，分阶段，扎实推进和谐校园创建工作，积极总结经验，借鉴推广，全面展开，整体推进。

3）、完善提高，深化发展（2011年11月—2011年12月）创建活动是个较长的过程，不可能一劳永逸，要重在经常、重在坚持、重在长效。要抓好完善提高工作，继续深化建设“和谐校园”措施，巩固和发展建设“和谐校园”成果，推进教育事业更快、更好发展。

四、开展“和谐校园”创建活动的具体内容和成效

1）学校高度重视法制、安全教育宣传工作。学校认真抓好师生法制安全教育，充分利用校园广播、电视讲话、晨会课、班队活动、学生集会、国旗下讲话等，对学生进行法制安全专题教育；利用墙报、生理卫生课等，进行各种疾病预防知识宣传教育，使学生了解春秋季多发疾病的预防知识；学校每学期邀请公、检、法、派出所干警来校对学生进行法制安全专题讲座；法制副校长进校园上法制课；利用宣传栏定期展出法制、安全教育宣传图片。去年1-6月份开展了反邪教警示教育；3月份开展了《社会治安综合治理宣传月活动》共印发宣传资料1300余份；邀请师司法局干警、法制副校长来校开展“五五”普法专题讲座，共参加师生1300余人，下发200本青少年法制刊物；学校邀请博乐市检察院张忠林检察长来我校开展预防未成年人犯罪法专题讲座，共参加师生1500人次；5月27日在团政法办的带领下派出所干警来校开展“中小学生消防安全日”宣传教育活动，参加师生1300多名；4月15日---5月15日在全校开展青少年法制宣传月活动，为了确保青少年法制宣传教育的落实，我们做到了“六个一”活动即，读一本法制刊物、写一篇学法心得、上一堂法制课、观看一堂法制电教片、举办一次法制演讲比赛、出一法制期板报或手抄报。在新学期开学伊始，学校就在中小学生中开展“和谐校园”安全知识宣传教育，使每个学生懂得如何自护自救，在紧急状况下如何迅速逃生，学校在三个主题教学楼中按学校突发事件预案进行了逃生演习，参加师生1400人；同时学校给各个班级发放《公民防范防恐怖袭击手册》，并且在全校开展了“和谐校园”平安知识问卷调查参加人数达到全校的98%以上。

2）、狠抓日常安全教育管理，打造“和谐校园”。一是扎扎实实开展和谐平安文明班级评比活动，每两周开展一次和谐平安文明班级评比活动，对评为“和谐平安文明先进班级”的在周一升国旗仪式上由校领导颁发“流动红旗”每学期的优秀班级就看那个班级获得的“流动红旗”最多。二是通过看安全教育录像片的形式，利用生活中活生生的真实案例进行教育。全年共组织收看录像片5部，收看革命传统电影教育片2部，组织教职工综治普法考试2次，购普法光盘2套。三是开展丰富多彩，有声有色的“和谐校园”德育活动，以活动为载体，进行普法宣传。例如：每周四下午团队日活动开展了丰富多彩的文化体育活动，“百佳文明学生”争创活动，对遵纪守法、学习优异、爱国爱校等突出的学生，学校进行大会表彰奖励。四是利用黑板报、橱窗、横幅、每周提示语、“校园广播站”等宣传阵地，狠抓法制教育，突出“和谐校园”意识，全年共出黑板报8期，26块，橱窗9次，悬挂横幅5条，全年学校受教育人数达5000人次以上。通过教育，全校师生的法制观念增强，并能够自觉运用法律手段维护国家、集体、个人的权益，同不良行为做斗争。全年无违法犯罪案件及重大教育教学安全事故发生。通过宣传教育，学生的安全意识得到增强，安全事故得到有效抑制，校园呈现出一派和谐稳定的新气象。

3）、抓重点，举实措，定期检查，排查隐患。学校在“和谐校园”创建的各项工作中狠抓细节化管理。学校在日常管理上突出重点，抓住重点环节，出真招，举实措，突出细节管理，形成了各自的工作特色。学校专门设置了门卫，对外来人员一律实行登记制度，杜绝闲杂人员进入校园。学校门卫经常对重点场所进行巡逻；学校有安全员负责学校安全工作，学校安全领导小组定期对校舍、教室、食堂进行水、电、暖线路的检查，实行每月检查上报制度，将安全隐患及时汇报团有关部门，并及时做好整改工作。在每周星期一早上利用升国旗仪式上都能由值周领导在集会上统一强调安全，并做好详细记录。

4）、学校安全防范措施得到落实。

a、学校领导安全防范意识得到加强，学校内部防范体系健全，人防、技防、设施防、制度防协调发展，重点部位（如微机房、广播室、化学药品仓库）安全防范责任落实，措施扎实，做到教育现代化设施的配置与防范设施同步设计、同步安装、同步使用。

b、建立健全了治安保卫制度，强化保卫工作。一是学校严格按照90团场年度社会治安综合治理工作要点的规定，切实加强安全防范管理工作，确保学校正常的教育教学秩序，使学校年度安全工作体现出“领导重视，制度健全，措施得力，效果显著特点；二是始终坚持实行“一点三线”保卫制度。所谓一点是指门卫定点守卫。“三线”是指学校领导带班、老师、班主任值周、治安员巡逻执勤形成三线流动巡查，及时消除治安安全隐患，实现了校园的和谐稳定。

c、加强学校护校、看家守院工作。每年年初学校根据教育教学实际不断修改、完善学校校门及警卫等管理规章制度，定期与门卫签订目标责任书，做到了校园内24小时岗位不离人，每幢教学楼都有专人看护。凡出入校园的人员车辆都要登记，加大了管理力度。校领导、中层干部及教职工多年以来始终坚持在节假日期间带班、值班。

d、内外结合，整体联动，着力构建和谐、平安的校园环境，加大对校园周边环境的治理力度，积极配合团综治、治安、司法、派出所、卫生防疫、公商部门对校园周边环境进行治理，清除了校园200米内小吃部、各种摆摊点。治安联防队把校园及周边环境列入每天治安巡逻的重点区域之一，进而推动校园及周边治安综合治理的建设工作向纵深发展。必要时边防派出所协助学校对屡教不改的违纪学生集中组织进行强化教育。配合协同有关部门对网吧合法经营的督查，禁止学生进入营业性网吧，保护青少年学生的身心健康。通过这些整治活动弘扬了正气，提高了群众遵纪守法的意识。有效地预防了可防性案件和民转刑案件的发生。

九十团学校通过开展“和谐校园”创建工作，有力的促进了学校教学工作的全面发展，它有效的提升了师生的整体素质，优化了学校的育人环境和氛围，2011年学校教育教学工作取得了突出成绩：先后被评为“农五师教研工作先进学校”、“农五师教育教学先进单位”、“农五师德育先进学校”、“农五师体育工作先进学校”等光荣称号。学校被兵团教育局、妇联评为“示范性家长学校”、“兵团和谐校园” 等光荣称号；2011年7月被国家司法部、综治委、关工委联合授予“全国青少年普法教育先进单位” 光荣称号，我们坚信随着“和谐校园”创建工作的进一步加强和深化落实，我校的教育教学工作将会再上一个新台阶。

九十团学校

总务后勤创建和谐校园工作方案 篇10

学校是培育人的场所，是求知的乐园。这里应该是和谐、文明，充满朝气和活力的地方。为认真贯彻落实中央、省、市关于开展创建和谐校园的相关文件精神，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长。根据教育局文件要求，落实学校《建设和谐校园实施方案》，制定总务后勤建设和谐校园工作方案。

一、指导思想

以《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神为指导，按照胡锦涛总书记强调的“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求，以科学发展观为统领，以教育法律法规为准则，认真贯彻落实学校《建设和谐校园实施方案》。确保总务后勤工作紧紧围绕学校教育、教学工作为主题，以配角意识、服务意识的思想，完善后勤保障工作，力求把各项工作做到实处，落实到实处，并长期树立全面、协调、可持续的科学发展观。在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费”的原则下，不断开拓创新，积极做好本职工作。

二、工作目标

1,坚持“以人为本”，明确服务宗旨。用优良的服务质量赢得师生的满意与赞誉。

2、建立健全总务后勤工作规章制度，将规章制度落到实处。

3、开源节流，严格后勤管理，确保学校的正常运转。

4、提高安全意识，加强安全管理,特别是房屋和设施的检查和维护，确保安全无隐患，无重特大事故的发生。

三、主要措施

1、更新观念，增强后勤服务意识

努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人意识。以后勤每周例会为契机，加强业务知识和政治理论的学习，不断加强自身素质建设，做好服务育人工作，鼓励后勤人员积极参加各类上级组织的学习培训。后勤人员要配合教育教学，利用与学生接触的机会，对学生进行爱护公共财产和保护校园环境的教育。提高服务效率，为教育教学提供强有力的后勤保障。

2、规范管理，加强后勤制度建设。

没有规矩，不成方圆。为了搞好学校的后勤工作，学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体管的工作机制，建立健全了有关后勤管理制度。有了制度便有了管理的指挥棒，所有后勤工作人员分工明确，各司其职。坚持实行日工作记录制度，每周一小结，每月一累计，期末一汇总。做好总务人员的考核、考勤，进一步落实岗位责任制，将岗位责任制与年终考核挂钩，充分调动后勤人员的积极性。以提高自觉服务意识为重点，确保服务育人的落实。

3、落实制度，确保后勤服务质量

制度的制定与完善，为搞好工作提供了保障，但要搞好工作，就必须认真落实。

（1）饮食安全工作

吃好是学生健康成长的需要，也是学好的前提。学校对师生午餐工作提出了“卫生干净、物品整洁、穿衣戴帽、和蔼可亲、价格合理、保证质量、吃饱吃好”的基本要求。

而“安全重于泰山。”师生的平安，就是校园的平安，而食品卫生是学校安全工作的重中之重。加大食品卫生安全的宣传教育，提高师生的自我防范意识。学校充分利用安全教育课、班会、黑板报、广播等途径对学生进行宣传教育，发

现问题及时处理。我校严格做到以制度作保证，以教育为手段，以防范为重点的管理宗旨。严格执行《超市食品安全卫生管理制度》、《午餐饭菜留样保存制度》《餐具清洗消毒制度》等管理制度。以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。警钟长鸣、防微杜渐。

（2）、教学设施检查与维修

A、我校采取定期与不定期检查相结合，对校园内各类建筑、水电、公共活动场所等进行经常性排查，发现问题及时整改。凡是存在隐患的，该拆除的及时拆除，该维修的及时维修加固，对可能引发意外事故发生，如围墙、运动场及学生进出频繁的各入口的安全情况进行检查，安全系数差的设备、设施坚决不用。定期对学校各类设施的安全使用情况进行观察分析，维修更换，确保用水、用电、灭火器材、桌椅门窗、体育、实验器材等各项设施能正常、安全使用，消除其对师生的生命与健康造成的威胁。

B、添置设备，消除安全隐患。

一年来，学校自筹资金，购置安装了校园防盗系统、防盗门、灭火器、各种安全警示牌等。将西侧倾斜严重的围墙拆除重建，新建了自动开启的学校大门。在教学楼楼道等多处安装了应急灯，对校园电路进行了改造。对原教学楼进行了大规模的装修，还在东、西教学楼新修建了自动供水的水房。还安排专人对教学实验用的危险物品进行保管，并妥善存放于安全地带。目前，我校基本上做到了设施齐备、安全，管理完善，确保了教育教学工作的顺利开展。我们还要争取政策，对存在危险停止使用的宿舍楼进行拆除与规划。

4、坚持安全工作定时排查与不定时检查。

定时排查。按照我校的实际情况，学校安全领导组成员每周星期五，离校前对校园内外进行一次安全大检查。分管安全副校长后勤主任等按时上报检查过程中发现的安全隐患及整改措施，对检查出的安全隐患问题，利用双休日搞好维修，保证学生的正常学习不受影响。随时检查。学校后勤主任不定期检查各种设施设备是否有安全隐患,食品是否卫生等。对检查发现的问题和存在的隐患，及时整改，及时予以通报，惩戒当事人，警戒其他员工，形成了“自查——排查——整改——强化——保持”的学校安全工作运行机制。学校安全工作不定期检查制度是我校一直坚持的行之有效的做法，对发现安全隐患，及时整改，对增强学校各部门及全体教职员工安全工作责任心等方面起到了积极作用。

5、筹措资金，科学改善教学条件

为了进一步与现代化教学手段接轨，各科室也配备电脑，为教师、学生上网查找资料提供了更便捷的条件。本学期更换一台先进的胶印机设备，保证课堂训练题的及时印刷。我校在教学资源投入上力争节俭、实用，专款专用，让每一分钱用在刀刃上，使我校的长足发展有了坚强的后盾。

6、加强绿化，有序美化校园环境。

从校园环境入手，加强校园文化建设，一直是后勤工作坚持的主题。近一年来，经过精心策划，充分利用现有场地，投入资金对学校操场周边进行绿化、美化。校园美了，随手丢纸屑和乱扔杂物的现象也没有了，呈现的是，一个干净整洁、充满诗意的美丽校园。在想办法绿化室外环境的同时，我们也特别注重室内文化氛围的形成，在教学楼走廊上多处张挂名人名言、名人画像，营造了浓厚的文化氛围，使校园的每一处都成为了育人的阵地。

总之，后勤工作千头万绪，任重道远，它直接影响到学校的其他方面工作的开展，后勤工作充满变数，随着学校规模的扩大，科技含量越来越高，我们更要去寻找方法，积累经验，努力再创后勤工作的新辉煌，为学校的教育教学工作的开展保驾护航。为建设和谐校园做出我们的贡献。

高坎镇初级中学总务处