幼儿园创建资料

幼儿园创建资料（共8篇）

幼儿园创建资料 篇1

新华幼儿园家长委员会工作制度

一、指导思想

1、依据国家教委颁发的《幼儿园工作规程》第五十条：“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”

2、落实园所三规划，构建园所、家庭、社会一体化的教育体系，加强家庭与幼儿园之间的双向沟通，形成教育合力，促进家园工作健康有序地发展。

二、目的与意义：

为加强幼儿园教育、家庭教育和社会教育的有机结合，密切教师与家长的联系，充分发挥家长对幼儿园教育的监督作用，增强幼儿园工作的透明度，增进幼儿园与家长、社会的相互了解，确保幼儿园教育的自律和公正，认真落实“依法治校、民主管理”，办让家长、社会满意的教育，通过与家长委员会共同配合，使幼儿园教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、园所和社区教育达到“合力”，努力营造有利于幼儿健康成长的育人环境，充分发挥家庭教育的作用，及时改进与完善幼儿园各项工作，促使家园双方密切联系，为孩子今后发展奠定坚实基础，特成立幼儿园家长委员会。

三、家长委员会的主要任务:

1、帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助本园的工作。

2、协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

四、家长委员会的人选:

家长委员会成员应成为幼儿园与幼儿家长相互联系的纽带和桥梁。热心参与本园的教育教学改革，协助幼儿园搞好有关工作，可随时代表家长向幼儿园提出意见、建议和要求。

家长委员会的人选在各班推选家长代表的基础上建立，家长委员会的成员应热心、关心幼儿园工作，在教育子女方面能起表率作用，在家长中有一定的威信和影响，有一定的组织能力和活动能力，有一定的业余时间。

五、家长委员会的作用

积极参与幼儿园的民主管理，在促进本园办园质量提高、提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。

四、家长委员会的具体工作

1、定期听取幼儿园领导对幼儿园工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取本园工作总结汇报。

2、对幼儿园各项工作提出建设性意见。

3、广泛听取家长对幼儿园教学工作、教师师德、幼儿园后勤等方面的意见，以便家园教育同步发展

4、参与或主持幼儿园的大活动，参加本园组织的有关教育教学活动（如听、评课）。

5、为改善幼儿园的办学条件出谋划策，提供条件。

6、参加或召开家长会、家长代表会，协助幼儿园举办家长学校或进行家庭教育讲座。

7、组织交流和推广家庭教育先进经验。

8、组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开展研究，统一思想，提高认识。

9、开展评选好家长活动，督促家长履行家长义务，提高自身素质，为孩子做出榜样。

10、商讨社区、家庭、幼儿园教育工作如何配合、协调。

六、家长委员会成员每年九月略作调整。

2011年2月

幼儿园创建资料 篇2

美术教学资料库指运用于美术教学的参考资料的汇集与分类。包括图片资料、文字资料、影像资料、实物资料等, 涉及绘画、雕塑、工艺、建筑、设计等领域, 涵盖传统美术和现、当代美术。在实际教学中, 无论是课件制作还是课堂展示, 美术教科书中已有的一部分图文资料显然还不够, 还要教师根据教学的需要去准备更多的相关资料, 但这往往要耗费教师大量的时间和精力。如果学校能专门建立一个美术教学资料库, 教师查找并使用这些资料就很容易。

那么, 建立学校美术资料库究竟有什么好处呢?我认为, 建立学校美术资料库, 至少有以下两点好处:其一, 建立一个全体美术教师共同拥有的学校美术资料库, 能方便教师在教学中学习、查阅、使用相关美术资料, 从而节省教师个人查找或准备教学资料的时间, 有利于实现美术组教师间的教学资源共享。其二, 可以优化美术课堂教学。教师拥有信息量丰富的学校美术资料库, 可选择最好的图文资料呈现于课堂, 对教材资源起到相互参考、补充的作用, 也能让学生得到更新更美、切合当下文化和现实生活的人文美术图片, 从而内化学生审美情愫, 启迪学生思维, 为创作提供借鉴。

一、美术教学资料库的组成部分

美术教学涉及的内容很多, 范围很广。一般来讲, 美术资料库主要应包括以下四个组成部分:

(1) 电子美术资料库。现在, 一般学校都已配备了电脑并能上网, 因此, 直接在电脑上建一个电子美术资料库是非常容易的。电子美术资料库包括: (1) 绘画资料———包括中外美术史上具有代表性的绘画作品及欣赏文字介绍、相关画种的图片及技法介绍 (如纸版画的制作) 、师生作品等; (2) 雕塑资料———包括古今中外的雕塑名作图片、欣赏文字介绍, 适合学生的雕塑技法介绍 (如粉笔雕技法、泥塑小摆设的制作) 、雕塑实物小件图片等; (3) 建筑资料———包括古今中外的著名建筑图片、欣赏文字介绍、建筑设计实物模型、图片等; (4) 工艺美术资料———包括各类图案、平面设计、现代工业产品设计、展示及陈设设计、服装设计、室内设计图片及文字, 以及师生的手工制作、剪纸作品图片等; (5) 美术课件资料库———包括教师本人制作的美术课件、电子教案、课件素材以及从其他途径获取的参考课件、教案等。此外, 电子美术资料库还应包括美术教学视频、各类美术技法光盘 (如《写意花鸟画技法》) 等。

(2) 用于课堂展示的挂图、教学范画、师生美术作品。

(3) 教师和历届学生的优秀手工作品。

(4) 参考图书。主要指与教学相关的参考书, 如《中国美术史》、《外国美术史》、《版画入门》、《基础图案》等。

另外, 还有必要建立一个校园美术博客, 可挂靠在校园网站上, 在博客里除展示校园美术活动、师生作品外, 还应收集相关的美术资源网站链接, 便于教师上网查阅, 也便于学生登录博客学习、欣赏。

二、美术教学资料的收集

对于电子美术资料库, 资料的收集主要是通过上网、购买光盘以及用数码相机翻拍相关图片等形式。对于课堂展示的挂图、教学范画、师生美术作品, 以及教师和历届学生的优秀手工作品, 主要通过平时在教学中收集、积累。对于参考图书, 教师可以自己购买一些, 也可以让学校帮着添置一些。另外, 还要充分利用学校图书馆中的美术资料, 对其中有用的资料要作好记录, 便于日后需要时查阅使用。

三、美术教学资料的使用与管理

电子美术资料库可直接保存在电脑里, 也可保存在移动硬盘中或刻录成光盘保存。实物资料要有专柜存放。现在, 一般的学校都有专门的美术器材室, 还有的学校设有学生美术作品陈列室, 所以, 对于课堂展示的挂图、教学范画、师生美术作品, 以及教师和历届学生的优秀手工作品, 建议用专柜分年级、分类保存在这些地方。无论是电子美术资料库还是课堂展示的挂图、教学范画、师生美术作品, 都可以以文件夹的形式分类存放。如在“绘画作品类”文件夹中, 还可再分“国画”、“油画”、“版画”、“宣传画”、“漫画”等专栏。所有资料需写好作品标题和文件夹的目录登记, 以方便查找, 并有专人负责管理。一般可由美术教研组长管理。

在日常使用与管理中, 还应注意以下两个方面:

(1) 教师在使用这些资料的时候, 一定要根据教学内容对资料进行筛选, 选择最恰当的图文资料呈现给学生。例如, 我在上八年级上册《美术可以表现主观情感》这一课时, 为了直观形象地向学生展示再现、表现、抽象之间的关系, 我在图片资料库“绘画作品类”中选取了毕加索的《牛的变形过程》和蒙德里安的《树》, 加深了学生的理解。再如, 我在上八年级下册第二单元《装点我的居室》这一课时, 先从电子美术资料库中建立的“工艺设计类”文件夹中选取了反映不同风格、不同功能的居室装饰图片, 然后又选录了一段室内设计的光盘资料, 制作成课件让学生欣赏, 学生通过欣赏、分析、评述, 认识了居室装饰的功能与特点, 提高了审美鉴赏能力。

(2) 平时对于资料库要注意归顺, 按类型放置、保存, 及时调整好资料库的内在结构, 不能散乱。对于实物资料, 每次使用过后, 应及时放归原处, 便于下次使用。另外, 还需定期更新、充实美术资料库, 补充欠缺资料, 及时删除其中重复或不适用的部分。

以音乐教育创建特色幼儿园 篇3

但创建特色幼儿园需要考虑多种因素,特色不是随便喊出来的,而是幼儿园的独特个性和优秀品质的不断呈现,让人们自然感受领悟出来的,而是通过特色幼儿园的创建让幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展这才是最重要的。

基于这样的思考结合我国近年来创建特色幼儿园的实践,谈谈我对“音乐特色”幼儿园的认识:

一、以艺术、童趣、开放为主题创设教育环境

办园理念是一所幼儿园的灵魂,“任何学校特色的形成,都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念做支撑”。幼儿园某种特色的形成,实际上是该园实践某种办园理念的结果。我园始终倡导“让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长”的办园理念。因此,我们选择音乐学习带给孩子的是真正的快乐。音乐的学习如同语言一样,需要有一个良好的氛围。所以,我们在确定了音乐学习特色项目的同时就一直在为创设这样的一种艺术分为而努力。

在教学环境的创设中,我们首先为每个活动室添置了钢琴、电子琴、电视、DVD以及播放音响,开设了幼儿器乐区,把原来分散在活动室各个角落的幼儿器乐集中在这里既不影响正常的教育教学,又便于音乐教学的开展。我们相信,音乐是需要耳濡目染的,在这样的氛围中孩子随时可见,随手可触各种乐器,浓郁的艺术气息时时感染着孩子,让孩子得到了潜移默化的熏陶。

其次,每逢周末、节假日,我们还会在开放式的音体美活动室举办各种各样的音乐会,让每一个孩子自信地走上舞台表现自己。音乐会上铿锵有力的鼓点声、悦耳动听的的钢琴声........常常吸引着家长及经过的行人停下匆忙的脚步,情不自禁地对孩子们精彩的表演报以热烈的掌声和喝彩,给孩子们增添了一份自信和鼓励。

第三,在个班的活动室内,老师创造性地利用各种材料和孩子们一起制作的音符娃娃、卡通式的乐器形象、充满童话色彩的五线谱.....时时映入孩子们的眼帘;在各班的区域活动中,孩子们或自由的敲打各种动听的幼儿乐器,或拨弄自制的小乐器,或摆弄各种小音符,或阅读音乐家的小故事......一个充满艺术、童趣、开放的学习生活环境逐渐形成。可听、可见、可感、可想的音乐活动环境,使幼儿自然而然f,潜移默化地接受音乐的洗礼,对幼儿的身心也起到一种熏陶、感染的作用,进一步促进了幼儿个方面的发展。

二.以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程

在幼儿期,任何一种有益的、适当的外界刺激对幼儿的潜能开发、智慧启蒙都是有益的。从小接触音乐,能使人聪颖灵秀,据报道:长期与音乐接触,练琴中的识谱、记谱训练,使孩子进入高中以后,记忆水平明显较高。另外,音乐能激活右脑功能,促进右脑发育,提高幼儿智力水平。而在各种教育杂志上又能经常看到有关孩子学习某种技能的批判性文章,每当看到这些文章,我们常会认真的反思:觉得谁也没有说错,而错的正是操作者本身,我想如果有条件的话,能让孩子学习一技之长确实没有错。问题是我们应该更多的思考我们让孩子学习音乐的真正目的是什么,而又该如何处理与其他学科的关系?

首先我们在时间上作了较为科学合理的安排:我们把孩子正规学习音乐、感受音乐的时间一般安排在上午7:30—8:30下午4:30—5:00,这样基本上保证了孩子的一日活动的正常开展;其次设立器乐班:我们把学乐器的孩子按年龄编排到一个班,这样做除了为孩子创造一个跟好的学乐器的氛围外,主要目的是便于课程的安排,可以吧乐器和其他课程结合起来进行分组教学,而不让孩子为了学琴而其他活动都参与不到。第三,采取小组集体课和小课相结合的方式:小组集体课(十个孩子为一组)是学习乐器很好的一种方式,既能创造一种良好的学习氛围,又能有效的培养孩子的专注力和合作精神,还有什么东西比合奏跟能表现团结呢?即使是最精心最富有的父母他对自己的孩子进行多好的教育,都无法给予孩子集体教育。同时,我们也注重个体差异,对相对接受较慢的或较快的孩子尽可能采用一对一授课。当然,这需要充分利用家长资源,让其密切配合做好陪练工作,尽可能减轻老师负担。通过以上策略,我们正确处理好了音乐学习与其他教学活动的关系,在音乐教学开展的同时,有效的保护了孩子的一日正常活动。

音乐是一门比较复杂的学科,乐器又是技能性较强的学习。因此幼儿音乐、乐器的学习不等同于成人,并不是成人音乐。乐器教育的简单延伸,我们并不是搞定向专业培训,我们注重的是孩子兴趣的培养和素质的提高,所以幼儿学习音乐、乐器的课程内容应该是丰富的、多样的、创新的。学过乐器的人都知道学任何一种乐器,初学时识谱和节奏是最重要的。对于一个五六岁的孩子来说学习乐器的过程可谓是枯燥乏味,难以理解和接受。如果能把这两个问题解决,也许孩子学起来就不会觉得那么困难了,对于我们的音乐、器乐课程包括以下几方面的内容:

1.音乐家的故事:按小、中、大班不同年龄段结合早期阅读提出要求,小班每个孩子都能知道贝多芬等大音乐家的名字,中班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的小故事,大班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的家庭历史及其代表作品。

2.音乐欣赏:让孩子每天能听上五十分钟的益智音乐(包括各种乐器),定期让孩子通过DVD欣赏音乐演奏会。

3.识谱教学:采用(趣闻五线谱)教材。

4.节奏谱教学:我们根据孩子的实际能力设置了小、中、大班各不相同的节奏谱学习课程。

我们把以上几方面的内容都有机的融入到了一日活动安排中去,普及到了每一个孩子。有的在区域中进行(如识谱、节奏谱教学);有的在谈话中进行(如音乐家的故事);有的在学科教学中进行(如把识谱教学渗透到数学、体育活动中去,把节奏教学渗透到诗歌教学中去)。同时我们经常为孩子们创造锻炼和表演的机会,走进社区、走进舞台,让孩子们在锻炼的同时也使得我园的音乐教学得到了提高,我园的艺术特色也得到了广大家长和社会的认可。学习音乐只是一种途径和手段,是否能够借助音乐学习这个载体来促进孩子的身体、语言、认知、情感、个性、社会性全面和谐的发展和教师的共同成长,这是我们追求的目标。孩子们能学会演奏多少曲子并不重要,也是最受益的。多年来,我们一直在思考:如何让技术适应素质教育的需要。“技术教学包含了“教学,是它的高级极端。用“引述教学的观念进教学能进一步提高音乐特色教学的质与效益,而真正要做到这一点,老师的素质将显得尤为重要。

三、以学习、提高、特长为核心培养师资队伍

特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。皮亚杰指出:“有关教育与教学的问题中,没有一个问题不是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师,任何最使人钦佩的改革也势必势必要在实践中失败。”由此看来,培养大量的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。国内有学者认为:特色学校对于特色教师之间是一种动态性的关系。两者相互依存、相互促进。表现为,特色教师是特色学校建设的中坚力量;特色学校是培育特色教师的摇篮。我们创建特色幼儿园时制定了特色教师的培养计划,为特色教师的成长创造条件,挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验,并不断加以完善,使本园优良的教育传统得到延续和发展;同时,还注重特色教师群体队伍的建设,发挥出特色教师群体的力量。

1.有计划地让老师接受音乐教育的培训。我园现在已有三分之二的老师毕业于幼儿师范专业,接受过有关这方面的专业培训学习。为了强化音乐教育的培训,我们将逐步派出这些老师参加更为高级的培训。

2.根据需要大胆培养器乐专业老师和陪练老师。

3.与琴行名师结对,定期来园辅导和不定期咨询。

4.鼓励老师利用业余时间进修学习音乐、器乐,发展自己的一技之长。

我园非常重视艺术特色群体队伍的建设,要求三十五岁以下的老师利用业余时间选修一门器乐,并定期举办全园教师器乐比赛,极大地调动了教师学习的积极性。

创建平安工地资料 篇4

为了开展创建“平安建筑工地”活动，贯彻落实扬建监管[2011]17号文件精神，结合公司现状，特制定创建“平安建筑工地”活动实施计划。

一、建立组织、加强领导

为开展创建“平安建筑工地”活动，奥龙湾嘉园6-11#楼项目部成立创建活动领导小组，徐林同志任组长，金德平任副组长，赵鹏、祁修勇、钱长星、王久森、赵建荣、刘启明、孙自荣、张礼林、赵加山为组员，项目部负责创建活动的具体工作。

二、创建标准

1、确保施工现场安全，现已建立各班组安全生产责任制，严格防护措施，防止重大事故发生。常抓安全生产教育，提高班组长及技术骨干的安全生产意识。特种作业人员必须做到持证上岗，杜绝“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律”现象。

2、加强治安管理，施工现场实行封闭管理有固定出入口，有专职门卫，建立明确的治安保卫制度，防止施工材料被盗，努力做到不发生刑事案件，杜绝发生死亡，重伤事故。

3、坚持做好周边居民关系，项目部已建立不扰民措施，尽量做到夜间不施工。爱护环境卫生院，不随便倒建筑垃圾，不随地大、小便于工作同违反劳动纪律破坏群众关系现象的人作斗争。

4、注意环境卫生院，生活区和作业区分开设置，在建工程不准

住人，加强食堂卫生管理，严防食物中毒事故发生。

5、及时发放工人工资，项目部已做到按月发放职工工资，不拖欠。

三、具体要求：

1、加强领导、明确职责。各班组长把创建工程摆上议事日程，制定出切实可行的规划，责任到人。项目部对创建活动负责检查督促，及时解决实际问题。

2、对现场木工制作场，脚手架、食堂、保管室、电房等部位设置有效的灭火器材并责任到人。

3、项目部做好宣传发动，加大宣传图谋，利用读报栏、黑板报和一月一次法制教育的形式使职工在学法、懂法、守法上有所提高，项目经理亲自抓具体负责，使创建活动人人皆知，形成创建的良好氛围，切实把创建“平安建筑工地”活动落实到实际工作中，确保此次活动无任何事故，为创建工作打好基础，作出应尽的义务。

第五项目部

创建“平安建筑工地”领导小组

组

长：徐林（***）

副组长：金德平（***）

成 员：赵

鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

创建“平安建筑工地”领导小组

组

长：徐林（***）

副组长：金德平（***）

成 员：赵鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

创建国家文明城市活动计划

根据市社会治安综合治理委员会仪委[2011]4号文件精神要求，我项目部就开展创建国家文明城市活动作如下安排：

一、工作目标

1、要认真贯彻国家综治委的指示精神，确保仪征市创建国家文明城市活动成功。

2、为使创建工作正常开展，项目部决定成立以项目经理为组长的创建领导小组，组长：徐林；成员：赵鹏、祁修勇、钱长星、王久森、赵建荣、刘启明、孙自荣、赵加山、张礼林，负责制定创建工作计划，并督促检查。

3、搞好社区共建活动，项目部要爱民、便包、不扰民，确保周边居民正常安静生活。

二、具体工作计划

1、项目部现场大门在用铁皮全封闭，并油漆一新。大门头制用灯箱，并书定企业全称和企业标志，外围墙必须达到2.5m高，且边续设置，并用涂料刷白后书写工程概况。

2、现场内道路要硬化平整，制作排水系统，做到现场无积水。大门口向内延伸10米处做水泥路面，并有冲洗设施，确保场地上的泥土不被汽车带出施工现场。

3、现场各类材料要码放成堆，并有标签牌（书写材料名称、规格、产地），严格按现场总平面图布置。

4、现场厕所要有卫生管理制度，保洁制度，专人负责打扫

创建平安工地会议记录

时间：2011年5月20日下午15：30 地点：项目部办公室

参加人：班组长、项目部全体管理人员 主持人：徐林

议题：关于创建平安工地的实施措施要求

徐林：今天下午利用下班空余时间召集班组长及项目部管理人员开个创建平安工地实施措施要求工作会议，首先传达一下市政府及建设局创建指挥部有关创建平安工地工作的指示精神，结合本项目现状，施工现场制定创建平安工地的目标及措施。

一、奥龙湾嘉园6-11#楼项目部成立创建平安工地工作领导小组，徐林任组长；成员：赵鹏、祁修勇、钱长星、王久森、赵建荣、刘启明、孙自荣、赵加山、张礼林同志组成。由金德平具体负责创建工作的落实。

二、各班组长散会后利用空余时间召集职工开会将今天的会议内容传达到每个职工，并安排实施。

三、①软件资料及七牌一图由金德平负责。②工地围档、道路场地由金德平负责。③现场协调、材料堆放由遇宝银负责。④食堂卫生由王兆春负责。⑤办公室及现场文明施工，厕所卫生等由赵鹏负责。以上人员分工明确，责任到人，必须做好。

四、各班组长一定要积极配合支持项目部创建领导小组的工作，心往一处想，劲往一处使，团结一致把施工现场创建平安工地工作如期达标，迎接省检查组检查顺利通过。

与会签到：

创建平安工地工作会议记录

时间：2011年5月22日下午15：30 地点：项目部办公室

参加人：班组长、项目部全体管理人员 主持人：徐林

议题：进一步做好建筑工地创建如期达标及落实

徐林：今天耽误大家休息时间开个短会，主要内容是检查落实布置的创建平安工作完成情况清领导小组成员及班组长汇报一下。金德平：目前工作任务重，资料台帐烦杂，现场安全工作不可松懈，创建“平安建筑工地”活动资料，及创卫生城市达标资料及日常安全管理几本台帐基本完成，七牌一图齐全，争取进一步完善创建、创卫工作应达标准。

赵鹏：现场工作事多，任务重，时间紧，创卫生城市应达标准：

1、工地围档；

2、道路硬化完成，加已完善。

祁修勇：施工现场方方面面工作繁忙，上下协调工作较多，创卫生工作一丝不苟，忙中有细，材料堆放按总平面布置图分类，并有标识场地废料垃圾已及时清理。

王赵春：施工现场工作两不误，食堂卫生工作如期达标。

遇宝银：办公室有卫生值日表，施工现场有张贴标语，黑板报、宣传栏、画展等，厕所要完善，要有专人打扫。

钱长星：现场工作事多，任务重，时间紧，创卫生城市应达标准：

1、工地围档；

2、道路硬化完成，加已完善。

刘启明：钢筋班组全体员工，响应省、市政府的号召及项目部创卫小组，要做好各项工作。

赵建荣：我们班组，全体职工积极配合支持创卫小组成员工作，强化创卫会议精神，做好工作。与会议签到：

共创“平安建筑工地”协议书

甲方：扬州同力建设有限公司第五项目部 乙方：职工

为了确保共创“平安建筑工地”总目标，特特定本治安协议： 甲方：负责每月对职工进行国家的法律、法规、行为规范等安全教育一次，使职工知法、守法。禁止在工地聚众赌博、饮酒、打架斗殴、调戏妇女、小偷小摸、内外钩结进行盗窃等违法乱纪现象。乙方：要认真学习国家法律法规，要知法懂法、守法、树立正确的人生观，做学习、宣传法律法规的楷模，争做好市民。本协议一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方：

乙方：

2011年5月20 日

消

防

领

导

小

组

组

长：徐林

副组长：

金德平

成 员：赵鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

张礼林

现 场 安 全 领 导 小 组

组

长：徐林

副组长:

金德平

成 员：赵鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

张礼林

现场质量管理领导小组

组

长：徐林

副组长：金德平

成 员：赵鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

张礼林

夏季百日无事故领导小组

组

长：徐林

副组长：

金德平

成 员：赵鹏

祁修勇

钱长星

王久森

赵建荣

刘启明

孙自荣

张礼林

奥龙湾嘉园6-11#楼工程

安 全 生 产 目 标 计 划

扬州同力建设有限公司第五项目部

职 工 花 名 册 及 治 安 协 议 书

法制教育会议记录

时间：2011年5月25日 地点：施工现场

参加：项目部管理人员，各班组长及全体职工 主持人：徐林 内容：法制法规教育

2011年5月25日下午16：30时，在工地现场召开全体职工大会，主要议题法制教育会及学习安全生产管理有关规定。

1、学习安全生产管理条例

2、学习治安管理条例

3、学习江苏省工程建筑管理条例（摘要）

4、通过学习深化法律、法规条例结合本公司项目部实际状况，要求各班组长组织职工进行讨论，领会法律、法规条例的精神，在施工现场必须做到：不聚众赌博、不饮酒、不打架斗殴，严禁内外钩结进行盗窃，教育职工做到团结邻里，不拉帮结派，一旦发现必须重罚。

与会人员签名：

五月二十六日奥龙湾嘉园检查情况

一、奥龙湾嘉园6-11#楼 安全管理：

特殊作业人员未重新进行安全技术交底；并开展全员教育工作。脚手架：

6#楼：单元间挡巷部位架体未铺设脚手笆；架体内有部分垃圾和杂物；外墙缩进部位架体上缺少脚手笆；阁楼屋檐下方缺阁栅和脚手芭；部分安全网张挂不严密；

27#楼：东南角首层脚手芭铺设不到位；架体缺少硬性拉接点；单元间挡巷部位架体未铺设脚手芭；架体内有部分垃圾和杂物；外墙缩进部位架体上缺少脚手芭；阁楼屋檐下方缺阁栅和脚手芭，部分架体不交圈；部分安全网张挂不严密；斜料平台缺少拉接点；三层平台缺少两道防护栏杆；四层中单元北面一根立杆不垂直。三宝四口：

26#楼：四层西单元西边预留洞口防护离墙太近，妨碍以后施工。27#楼：三层东单元预留洞口缺少防护。五层正在清理模板，部分模板、钢管随意堆放在楼梯口旁。塔吊：

基坑内均有少许积水。文明施工：

27#楼南面有一大堆周材，堆放杂乱。奥林匹克花园33、34#楼

安全管理：

春节复工后未开展全员教育工作。脚手架：

33#楼：东单元通道口上方架体变形，立杆不垂直，防护栏杆不水平；西单元西北面有一根立杆局部变形；西南阁楼架未交圈。

34#楼：东单元通道口上方架体变形，立杆不垂直，防护栏杆不水平；通道口上方架体未卸荷，架体有少许变形；架体上有少许杂物。塔吊： 33、35#楼基坑有积水。奥林匹克花园D#楼 脚手架：

阁楼和顶层架体搭设不到位；拉接点不到位；安全网张挂不严密和不到位；

三宝四口：

阁楼屋檐周边防护不严密，架体不交圈，缺少脚手芭；楼梯临边防护不到位，只防护半边。施工用电：

机械到电箱段电源线未设过路保护。文明施工：

材料堆放不整齐，道路不畅通，现场有积水。奥林匹克花园35、36#楼 安全管理：

春节复工后未开展全员教育工作。脚手架：

35#楼：南面、西面横杆档距不对，并且有两根立杆不垂直；南面顶层西单元有一根立杆未扣好，不垂直；北面架体部分横杆不水平，未扣好；通道口上方架体未卸荷，架体有少许变形。

36#楼：软拉接点未紧固，未设硬拉接点，南面架体四层东南方向向外张；南面中间有两根立杆不垂直；斜道未搭设完善，无防滑措施。三宝四口： 36#楼中间楼梯口无防护。文明施工：

部分材料堆放不整齐；道路硬化不到位。奥林匹克花园37、38#楼 安全管理：

春节复工后特殊作业人员未重新进行安全技术交底；春节复工后未开展全员教育工作。脚手架：

37#楼：架体上有杂物和垃圾；部分安全网张挂不严密。38#楼：正在基础施工，未到搭设脚手架时间。塔吊：

基础有积水，整体向北偏17cm.文明施工：

场地上有积水；主干道未硬化。奥林匹克花园32、39、40#楼

安全管理：

春节复工后特殊作业人员未重新进行安全技术交底；春节复工后未开展全员教育工作。脚手架：

32#楼：南面阁楼未支模部分安全网未张拉；

39#楼：架体未超高；架体上堆放材料（木方和钢管）；首层脚手芭未铺设。

40#楼：脚手架刚刚起架。三宝四口：

39#楼安全通道口防护棚未搭设。

安全防护方案

由于万博·奥林匹克花园42#楼高43.4米，宽14.4米，长86米，施工中需要搭设洞口、临边防护，故需要编制本方案。

一、工程概况

本工程为仪征市万博东方置业有限公司开发的万博奥林匹克花园42#楼，位于红叶小区，由扬州迪森建筑设计院设计。本工程总高度43.4m，总面积10147M2，框架是十层；该工程为三类建筑，耐火等级二级，七度区抗震设防，建筑主体结构耐久年限50年。

二、方案编制依据和要求

1、本方案编制依据“JGJ59-99”规范标准中《三宝四口》部分。

2、编制要求是所有防护均采取固定和定型化防护，施工中不得任意移动和拆除，以便确保施工生产安全。

三、使用材料

1、钢管宜采用力学性能适中的Q235A钢，其力学性能应符合国家现行标准《碳素结构钢》中的规定。每批钢材进场时，应有材质检验合格证。

2、钢管选用外径48mm，壁厚3.5mm的焊接钢管；立杆、大横杆和斜杆的最大长度为6.5m，小横杆长度1.5m。

3、根据《可铸铁分类及技术条件》的规定，扣件采用机械性能不低于KTH330-08的可锻铸铁制造。铸件不得有裂纹、气孔，不宜有缩松、砂眼、浇冒口残余披缝，毛刺、氧化皮等清除干净。

4、洞口防护采用3MM厚钢板，长宽根据洞口尺寸自行调整。

四、防护搭设要求

1、洞口防护：竖向洞口凡落地的洞口应加装开关式、工具式或固定式的防护门，门栅网格的间距不应大于15cm，也可采用防护栏杆，下设挡脚板。下边沿至楼板或底面低于80cm的窗台等竖向洞口，如侧边落差大于2m时，应加设1.2m高的临时护栏。对邻近的人与物有坠落危险性的其他竖向的孔、洞口，均应采取钢板覆盖或加以防护，并有固定其位置的措施。

2、临边洞口防护：施工现场通道附近的各类洞口与坑槽等处，除设置防护设施与安全标志外，夜间还应设红灯示警。

3、板与墙洞口防护：必须设置牢固的盖板、防护栏杆、安全网或其他防坠落的防护设施。

4、电梯井口：必须设防护栏杆或固定栅门；电梯井内应每隔两层并最多隔10m设一道安全网。

5、楼板、屋面和平台等临边防护：楼板、屋面和平台等面上短边尺寸小于25cm但大于2.5cm的孔口，必须用坚实的盖板盖没。盖板应防止挪动移位。楼板面等处边长为25-50cm的洞口、安装预制构件时的洞口以及缺件临时形成的洞口，可用竹、木等作盖板、盖住洞口。盖板须能保持四周搁置均衡，并有固定其位置的措施。边长为50-150cm的洞口，必须设置以扣件扣接钢管而成的网格，并在其上满铺竹笆或脚手板。也可采用贯穿于砼板内的钢筋构成防护网，钢筋网络间距不得大于20cm，边长在150cm以上的洞口，四周设防护栏杆，洞口下张设安全平网。

五、安全技术措施

1、拆除前，班组要学习安全技术操作规程，班组必须对拆除人员进行安全交底，交底要有记录，交底内容要有针对性，拆除注意事项必须讲清楚。

2、拆杆和放杆时必须由2-3人协同操作，拆大横杆时，应由站在中间的人将杆顺下传递，下方人员接杆拿稳后放下。

3、拆除时有管线阻碍不得任意割移，同时要注意扣件崩扣，避免踩在滑动的杆件上操作。

4、拆除时螺栓必须从钢管上拆除，不准螺栓附在被拆下的钢管上。

5、拆除人员应配备工具套，手上拿钢管时，不准同时拿板手，工具用后必须放在工具套内。

6、拆除休息时不准坐在架子上或不安全的地方，严禁在拆除作业时嬉戏打闹。

7、拆除人员要穿戴好个人劳保用品，不准穿胶底易滑鞋上架作业，衣服要轻便。

8、拆下来的材料要随拆、随清、随运，分类、分堆分规格堆放整齐，严禁在夜间进行拆除作业。

创建文明城市宣传资料 篇5

1、什么是文明城市？文明城市是指在全面建设小康社会的过程中，坚持以科学发展观统领经济和社会发展全局，促进物质文明、政治文明、精神文明、生态文明与社会文明协调发展，精神文明建设取得显著成绩，社会各项事业全面进步，市民整体素质和文明程度较高，能够发挥示范带头作用的城市（区）和县城。文明城市是反映城市物质文明、精神文明、政治文明、生态文明、社会文明的综合性荣誉称号，是城市综合评比中的最高荣誉，是城市形象和发展水平的集中体现。创建文明城市是改善民生、促进社会和谐的惠民工程，是优化发展环境、增强竞争实力的环境工程，提升城市形象、建设幸福自贡的建设工程。

2、什么是城市公共文明指数？城市公共文明指数是衡量一个城市市民文明素质水平及发展状况、评价城市文明程度及发展水平、检验群众性文明创建工作成效的重要指标，也是整个城市综合实力的集中体现，是推动文明城市创建工作的科学化、规范化、常态化的重要手段，是文明城市创建的基础性工作和重要内容。

3、公共文明指数测评主要包括哪些内容？公共文明指数测评内容主要包括公共环境、公共秩序、公共文化、公共服务、公益活动、公共关系等六个方面39项内容。具体测评内容是：公共环境:有无暴露垃圾，有无随地吐痰或口香糖，有无乱扔废弃物、损坏绿地和花草树木行为，有无占道经营，道路是否破损、是否坑洼积水，公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井盖、垃圾箱等公共设施是否损坏，公益广告、门面招牌是否符合规范，禁烟场所是否有吸烟现象等。公共秩序:车辆是否闯红灯、抢道、逆向行驶、乱停乱放，是否向车外乱抛垃圾，行人、非机动车是否各行其道，行人是否乱闯红灯、乱穿马路、乱翻护栏，是否有序排队候车、依次上下车，是否存在乱晾晒、乱张贴、乱搭建、乱堆放、乱泼污水、盯人散发小广告、违规出摊经营等现象。公共文化:网吧是否建立实名上网登记制度、是否接纳未成年人上网，在显著位置设置“未成年人不得进入”标志，图书、电子、音像、报刊出版单位是否有违规出版行为，公共文化场馆是否免费开放，校园周边是否有恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具和出版物出售，校园周边环境秩序是否良好等。公共服务:窗口行业、政务部门是否规范服务，环境是否整洁，设施是否齐全，措施是否到位，群众是否满意。是否有社区服务中心，开展社区服务的情况怎样，通道、安全出口、楼道是否被占用、堵塞等。公益活动:对市民参与慈善捐助活动、社区志愿服务活动以及见义勇为的情况进行综合评价。公共关系:对公共场合人们的行为是否热情、友善、诚信、守法、文明等进行评价。如搭乘公共交通工具能否主动为老弱病残孕让座，能否耐心细致回答外来人员求助询问，公共场所是否着装整洁和仪容得体、注重礼仪等。

4、城市公共文明指数测评的方式有哪些？这次城市公共文明指数测评主要采取实地考察、入户问卷调查和材料审核三种方式，其中实地考察全部采取暗访形式，重点对广场、主要商业大街、主干道、主要交通路口、公交线路、文化场所、火车站、汽车站等公共场所的市民文明行为进行实地调查。入户问卷调查在社区中采取随机抽样调查方式，到社区居民家中发放问卷，请市民对我市公共文明建设和市民文明行为进行评价。

5、公共文明指数测评与市民有什么关系？对市民有什么要求？公共文明指数测评内容直接关系人民群众的切身利益。开展公共文明指数测评工作和创建文明城市，目的是为人民群众创造一个优美的城市环境和优良的生活环境，提高人民群众的生活质量和生活品位，让人民群众享受到更丰富的文明创建成果。同时，这次城市公共文明指数测评，也是展示自贡城市形象和市民文明素质的平台，希望广大市民从小事做起，从点滴做起，自觉遵守市民道德规范和行为守则，出行时自觉维护公共秩序，不闯红灯，不跨护栏，不违章停车，遵守交通秩序。不在公共场所大声喧哗，乘坐公交车自觉排队，依次上下车，并主动为老、弱、病、残、孕乘客让座。自觉爱护公共环境，不随地吐痰，不乱丢污物，妥善处理宠物粪便，说文明话，办文明事，做文明人。

6、市民如何在公共场所做得更好？对公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施精心保护，不弄脏、不损坏现象；公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不损坏花草树木、不吵架、不斗殴；在禁烟场所不吸烟；在影剧院、图书馆、会所等场所保持安静、文明，不大声喧哗、不嬉闹现象，开会看电影当众不打手机。

文明单位创建资料（定稿） 篇6

近几年来，我局在XX市委、市府和XX的正确领导下，在兴宾区委、区政府领导的支持和关心下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“两手抓，两手都要硬”的工作方针，认真贯彻公路管理局“建养并重，协调发展，深化改革，强化管理，提高质量，保障畅通”的公路养护工作方针，结合我局实际情况，狠抓精神文明创建工作，并有针对性，有重点，分步骤，加大基础设施的建设，改善了职工的工作住房条件和生活环境，提高了职工收入。使我局文明建设得到了较大的飞跃。

经过多年来的努力，我局的文明班组建设取得了可喜的成绩。

一、我局所管养的327.55公里的公路，由98年至2003年，好路率由75.4%提高到84.1%，为XX的经济发展提供了良好的条件。

二、我局管辖的XX养护站、XX养护站、来宾养护站、良江养护站、小平阳养护站、蒙村养护站、合山养护站七个站，个个被自治区公路管理局评为“双文明养护站”荣誉称号。

三、我局于1995年被全国绿化委员会评为“全国400佳造林绿化先进单位”；同年被自治区公路管理局评为“八五全区十佳绿化先进单位”。

四、近几年，在我局全体干部职工的共同努力下，我局以养护工作为中心，以“养好公路、保障畅通”为宗旨，养护工作取得了辉煌的成绩。1997、1998、1999年均被XX评为“先进单位”。

五、1996年被原XX县总工会评为“先进职工之家”。

六、同时，我局从领导到一线职工都有很强的安全意识，安全工作做得也十分出色。多次获得XX颁发的安全生产方面的荣誉奖。于1998年被XX评为“安全生产先进单位”，2003年我局的XX养护站被XX评为“安全生产先进单位”，同时有3人获得“安全生产先进个人”称号。

七、在路政管理方面，我局的成绩也是令人振奋的。不仅在多次获得XX的先进荣誉称号：

1、于1991、1992年获得XX先进集体。

2、于1991、1992年获得XX先进集体。

3、积极配合本局搞好“两个文明建设”工作，于1991年被XX评为“两个文明建设先进集体”。

4、于2002年被XX评为公路养护和两个文明建设先进集体。

5、于2002年XX被XX评为先进集体。

八、我局在以养护为中心，稳固养护成果的同时，在公路工程建设方面也取得了可喜的成绩。从1998至2003年，我局共承建公路大中修工程达19个工号（标段），总投资金额达2000多万元，每个工号（标段）都被评为优良工程。特别是，于2001年，我局在XX改造中，承建了NO：D标预制场和XX两座小桥工程，仅用了8个月，就以优异的成绩完工，提前交付使用，在质量评定中被评为优良工程。

九、不但单位取得多项成绩，我局干部职工也在各自工作岗位上通过不懈努力取得了可喜成绩。1993年我局有一名职工获得XX“十佳养路工”称号，1995年局职工XX被评为“XX劳模”。1993至2000年我局有五位管理干部获“十佳管理干部”称号。1992年有一名干部获XX治保先进工作者。2003年有一名XX获自治区工作先进个人。

十、由1998年至2002年先后被XX评为先进集体的有 18个集体/次，被XX评为先进生产工作者的有78人/次，被自治区公路局评为先进集体的有1个集体/1次。由1993年至今被自治区评为各项先进的个人有8人/次。

十一、2002年，XX养护站、XX养护站被评为自治区文明庭院荣誉称号。

十二、2003年我局被来宾市评为来宾市第一批文明单位荣誉称号。

总结几年来的创建工作，我们主要做法如下：

一、组建简洁高效的管理机构和高素质职工队伍 XX过去有8个股室，25个养护站，为提高工作效率，裁减机构和人员，重新组建成了5个股室和7个养护站，通过机构的改革，简洁机构，精简人员大大地提高了工作效率。

局机关现有管理人员28人，其中大学（含大专）文化的有23人，工程师4人，助理工程师7人，助理会计师2人，一线养护职工120人，其中高级工22人、中级工69人、初级工19人。

二、组建强有力的创建文明单位领导小组

要创建文明单位，就必须有个强有力的领导机构，组织全体职工开展各项文明创建工作，以确保文明单位创建工作有组织、有计划地顺利开展，为此，我局于2000年就成立了文明单位创建领导小组，局长挂帅负总责任，并由局党支部书记亲自担任组长，局工会主席担任副组长，各股室负责人和各站站长组成小组成员。工作中一把手亲自抓，分管领导具体抓，各股室和各站站长协助抓，全体职工共同参与，形成上下一条心，齐抓共管的创建工作局面，有利推动了精 神文明创建工作的深入开展。

三、建立创建活动方案

要创建文明单位，就必须有个奋斗目标，树立榜样，并根据奋斗目标开展各项工作，为此，我局结合本局的工作特点和实际情况，建立了创建文明单位活动方案，方案的具体内容如下：

（一）、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“服务人民，奉献社会”为宗旨，以树立公路行业新风尚，以倡导公路职业道德为核心，以行业规范管理为目标，以科学管理为手段，以先进榜样为导向，组织和引导广大干部职工立足本职工作，弘扬爱岗敬业和全心全意为人民服务的精神。

（二）、奋斗目标

通过开展创建文明单位活动，建立良好的职业道德规范，改善服务质量水平，提高职工队伍素质，以达“内强素质，外树形象”，争取能够得到“各级文明单位”荣誉称号。

（三）、实施办法

1、以人为本，把培养高素质的公路工作人员作为创建工作的突破口，培养全体干部职工成员思想上进，技术精干，奉献社会的职工高素质队伍。

2、以车为本，以养好公路，保障畅通作为自己服务社会的宗旨，为社会提供安全、舒适的公路服务环境。

3、立足本职工作，以公路养护为中心，进一步提高公路日常养护质量，并以此为突破口，切实抓好养护站的基础管理。

4、开展“创优质，提高效，促增收”劳动竞赛，通过开展劳动竞赛，激励全体干部职工比学习、比技能，人人争 当业务标兵的精神。

5、在往年取得的成绩基础上，进一步细化各项管理，使各项管理标准化、规范化。

（四）、要求：

1、成立创建组织机构，工作上统一思想，统一布置。

2、拟定活动考核措施，每个月从完成路况指标，基础管理，文明建设等内容进行考核。

3、加大创建的宣传报道工作。

4、加大对外交流力度，通过跟兄弟单位的交流，促进各项工作的提高。

为使我局创建工作更深入的开展，结合本行业的特点，我局根据XX号文关于《“创建文明行业，诚信建设年”活动的通知》精神，又建立了《 “创建文明行业，诚信建设年”活动的实施细则》，使我局在创建工作中增加了砝码，创建工作更规范化，制度化。

四、坚持开展反腐倡廉活动

为使全体干部职工从思想上筑起一道拒腐防变的长城，我局在全局范围内大力开展党纪、政纪和遵纪守法教育活动，无论何时何种情况下，努力做到拒腐蚀、永不沾、立党为公、廉政为民。为此，局党支部坚持学习制度，开展形式多样的学习活动，系统地学习了“三个代表”重要思想和“5〃31”讲话精神。党的十五届四中、六中全会精神及有关部门颁发的《关于加强党风廉政建设》的文件。使全体党员干部对市场经济形势下出现的新情况、新问题保持正确的认识。局党支部不仅与桂中公路局党委、行政签订了《党风廉政建设责任制》，还与工程负责人签订廉政合同书，与各股室签订廉政合同，对容易发生腐败的重 点地方和环节进行有效地监督，防止和堵塞各种漏洞。同时局党支部还组织局领导干部观看了《廉内助与贪内助》、《宠妻纵子谋家财》、《枕边钟》《成克杰、、吴长青腐败案》、《慕绥新、马向东腐败案》等专题光牒教育，使我局干部及其配偶认清新形势下腐败与反腐败斗争的的长期性、复杂性和尖锐性。通过开展这些活动，使我局的党员干部增强执行党的基本路线的自觉性和坚定性，增强抵制资产阶级腐朽思想侵蚀的能力，为开创我局双文明建设和廉政建设的新局面打下了良好的基础。

五、坚持“以人为本”开展精神文明创建活动 公路行业点多、线长、面广，工作面向社会，服务于人，为了不断改善行业服务质量，提高服务水平，我单位坚持以抓思想政治工作和文明素质作为培植文明员工的先导。在职工中倡导“爱岗敬业、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的道德风尚。坚持“以人为本”抓好职工队伍建设，提高职工的文明素质。

（一）党支部从抓党员教育入手，坚持每月召开一次党小组会议；坚持每季度召开一次党员大会，同时进行党课教育；坚持开好领导班子民主生活会和支部民主生活会，领导干部过双重民主生活会。

（二）坚持抓好政治理论学习。每周不少于4小时的政治理论学习，不断提高职工的政治觉悟和理论水平，为塑造文明员工提供理论向导。

（三）通过开展“三讲”和“三个代表”学习教育活动整顿学风和工作作风；通过开展党员教育整顿党风，纯洁党员队伍，不断提高党组织的战斗力。

（四）通过开展文明风尚进家活动整顿职工生活作风。一系列学教活动，使全体干部职工在政治立场、组织纪律、理论学习、工作生活作风及廉洁自律等方 面有了明显的改进和较大程度提高，全体职工牢固树立了全心全意为人民服务的思想。

（五）认真实践“三个代表”，为群众办实事好事。局党支部、工会每年组织职工为群众办实事好事。

（六）积极开展科普活动和理想信念教育。局党支部在抓好职工思想政治工作的同时，还通过黑板报、录像、学习座谈等形式，组织职工深入揭批“法轮功”邪教组织的反动本质，在职工中弘扬科技文化知识、倡导科学、文明、健康向上的生活方式；通过组织职工参观革命遗址、瞻仰革命烈士陵园等活动和通过党员重温入党誓词等方式，进行“爱国主义、集体主义、共产主义”理想信念教育。通过活动和教育更加坚定了党员和职工对马克思主义、对社会主义、对共产党主义的理想信念，进一步增强了职工对党对政府、对改革政策的信度。进一步调动了职工做好本职工作的积极性。

六、大胆推行公路养护体制改革为创建工作提供良好的环境

随着国家的经济体制改革不断深入，公路部门几十年的计划经济体制也将被打破，等、靠、要、混日子这些陈旧思想，将成为历史，为此我局领导班子统一认识到，我们必须通过改革现行的公路体制，以适应市场经济发展的需要，第一，打破了“铁饭碗、铁工资、铁交椅”、“靠路吃路”的陈旧观念，在全局推行了计件工资制，多劳多得，提高了职工工作的积极性；第二，根据“三个有利”原则，即“有利于职工生活、有利于生产、有利于管理”，对我局原有21个养护站进行优化重组，成立了7个专业养护站，彻底打破过去“小而全”的公路养护体制，以上两项大的公路养护体制改革的成功，为我局今后的发展奠定了 良好的基础。

七、坚持“以车为本”，外树形象

创建文明单位就必须在业务工作、文明礼貌、接人待物等方面给社会树立一个良好的榜样。为此我局结合自身的工作特点，提出了公路工作要“以车为本”的新理念，即养好公路，为车辆行驶提供一个“畅、美、绿、洁”的行车环境。为此，我局一是治路先治水，几年来共组织职工开挖公路水沟462400多米，使公路抗灾能力得到了提高。二是组织好公路大中修施工工作，全面提高公路路况素质，近几年来，我局共大修公路20多公里，砂土路改油路40多公里，次中修30多公里，为全面提高我局养护路况素质打下良好基础。三是坚持每月都开展路况调查，并根据公路病害进行修补，保障公路的畅通。近几年来，平均每年挖补油面坑槽、处理路面病害达30000多平方米，挖填补路肩40000多平方米。四是为使车辆行驶有一个“美、绿”的环境，我局每年投资10多万元。根据不同路段的特点进行公路绿化、美化。种植了相思树、夹竹桃、羊蹄甲、小叶桉、小叶榕等品种，使公路两旁路树四季常青、美观大方。五是为使司机的行车安全，我局于2003年有投资30多万元，设置各类公路安全标志牌300多块，为车辆行驶提供一个更安全、更便捷的环境。

总之，现我局管养327.55公里路段，路况稳定、路容路貌美观大方，达到了“畅、美、绿、洁”的效果，在社会上树立了公路人的良好形象。

八、讲究实效，重点建设

结合兄弟单位文明建设的成功经验，要搞文明建设，就必须做到高起点，严要求，高标准，重实效，力争达到 一个更新、更美、更充分体现新时代公路的新风采。树立公路人新形象，使之成为宣传文明窗口的重要标志，为达到这一目标，我局聘请了有关园林部门进行了规划设计，绿化率达40％，种植马尾拉草2000多平方米，种植假槟榔、苏铁、黄素梅、鱼尾葵等100多株。绿率达50％，种植马尾拉草2000多平方米，种植苏铁、假槟榔、黄素梅等500多株，地板水泥硬化1000多平方，使这两个站建成花园式庭院，2003评为自治区文明庭院称号。通过这样的建设，使这些站成了当地的一个亮点，带动了乡镇文明的建设，也树立了公路人的形象。

九、多方筹资，加强基础建设

要搞文明建设，就必须有资金的投入，解决职工关心的问题，议论热点问题，而局经费又紧张，怎么办。根据本局的情况，我们发动集资建房。这一举措得到了全体干部职工的拥护和支持，单位也要出一定的资金对下面各站进行基础建设投入。通过为职工办实事、办好事，解决了职工生活的后顾之忧，稳定队伍，促进职工安居乐业。文明建设实实在在地为广大职工办了实事、做了好事，职工群众的精神面貌焕然一新，生产效率大大地提高，也体现了单位领导认真实践“三个代表”的重要思想。

十、实行民主决策，搞好局务公开

搞好局务公开，加强民主管理是实践“三个代表”重要思想的具体体现；是发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要内容；是加强企业管理、建立现代企业制度的内在要求；是搞好群众监督，加强企业领导班子建设，促进党风廉政建设的有利手段。为此，我局积极实行局务公开。一是领导重视，主要领导亲自抓局务公开这项工作，成立了 领导小组，制定实施办法和实施细则，并作为一项制度确定下来。二是公开养护的投资金额及使用情况。接待费、公务车费用等。三是公开职工群众议论热点及单位的重大决策。四是确保公开内容的真实性、及时性、有效性，通过局务公开，增加了各项管理工作的透明度，激发职工的工作积极性。

十一、狠抓职工队伍建设，提高职工队伍整体素质 职工的整体素质是单位文明程度的象征，为了不断提高职工队伍的整体素质，我局一是有计划安排职工参加上级开办的各项技术培训班学习，二是按期办好局本级职工培训班，三是鼓励职工参加自学（函授）学历再教育，通过开展不同类型、不同层次的职工教育培训活动，使广大职工的文化素质和业务技术水平得到明显提高，实现了86％以上管理干部具有大专以上的文化水平，80％以上的养路工人获得中级技术职称的目标，职工队伍整体素质显著提高。

十二、加强计生管理工作

计划生育是我国一项基本国策，为把我局的计生工作搞好，我局党政工把计生工作提到议事日程来抓，并设有专人管理，每年的“三〃八”妇女节都召开女工会议，大力宣传计生政策和布置局各项计生检查工作。几年来，没有超孕、超生现象，上级下达的各项计生工作任务。

十三、积极开展文体活动，丰富职工业余文化生活 为丰富职工的业余文化活动，我局投资2万多元，建成了一个蓝球场，购置了乒乓球桌、羽毛球、麻将、象棋等文体活动用品；组织职工参加象棋、乒乓球、羽毛球、蓝球、保龄球等比赛；组织职工参加了XX第二届艺术节文艺汇演，并荣获了表演和创作三等奖。每年至少组织职工开展2次文体活动，通过活动丰富职工业余文化生活，陶冶了职工的情 操，进一步增强了职工的凝聚力和集体荣誉感。

十四、存在问题

经过几年的努力，我局在创建文明单位各项工作上都取得了显著成绩，但同时还存在一些不足之处。主要表现在：

1、一些职工对文明建设觉悟性不够高。

2、一线职工由于年龄偏大，文化水平不高，对公路体制改革不理解。

3、局机关大院环境建设有待提高。

4、局各项管理体制有待进一步完善。

十五、今后的规划和措施

为进一步落实上级文件精神，我局以“三个代表”为指导思想，结合本局的实际情况，制定我局的创建文明行业“十五”规划。

1、以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和党的十六大指导思想，坚持“两手抓、两手都要硬”。以养护为中心，搞好公路养建设管工作。

2、力争于2004年把我局建成自治区公路管理局双文明公路局。争取创建成为自治区乃至国家级文明单位。

我局文明创建工作的措施是：

一、立强有力的创建领导小组，局长书记亲自挂帅，保持高效务实的工作效率，带领广大干部职工全局性的投入创新工作。

二、好服务环境

1．在职工中开展《公民道德实施纲要》教育活动，使全体职工遵守社会公德，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，廉洁高效。

2．进行政务公开，挂牌上岗，接受群众监督。3．坚持搞好局大院、局办公场所和各站院内卫生，保持局公共场所清洁干净。4．坚持搞好局大院及各站庭院的花草护理工作，使局大院及各站庭院环境幽雅，美观大方。

5．工作人员要做到着装整齐，举止文明、使用文明用语。

6．公路养护和公路施工要做到文明养护（施工），保障公路安全畅通。

7．不准随地吐痰，不准乱丢果皮、烟头和纸屑。

三、搞好业务工作

（一）公路养护生产工作

1．“以人为本，以车为本”，精心养护，搞好路容路貌工作，为社会提供一个安全、舒适的行车环境。

2．保持公路路面无大坑槽，无任何障碍物，保证车辆安全行驶。

3．精心组织、安排，超额完成桂中公路管理局下达的生产任务。年末综合好路率要超过85%。

（二）、公路工程工作

1．加强对公路工程施工的管理，保证每个工号都要落实到人，并签订好各种责任状。

2．加强工程现场检查、监督，使工程按施工规范进行施工，确保工程的进度和质量。

3．强化文明施工，施工路段要设置安全警示牌，施工现场要设置各种安全标志牌。

4．施工用料要按施工要求堆放材料，保障行车安全和交通畅通。

四、公路路政管理工作

1．加强路政队伍建设，提高路政管理人员的业务技能、文化素质和职业道德，提高服务水平。

2．路政管理人员要坚持持证上岗，文明执法，照章办事，树立廉洁、勤政、务实、高效、文明的形象。3．依法治路，维护好路产路权。

4．办理路政案件要秉公执法、公开办事、接受群众的监督。

5．路政各项收费标准要进行公式公开。

五、基础管理

1．各项基础管理要进行规范化、标准化、制度化。2．深入推行各项工作的透明度，切实推行局务公开和站务公开，确保局务公开和站务公开的真实性和有效性。

3．加强服务意识教育，端正工作作风，严防“事难办、脸难看、门难进”的现象。

幼儿园创建资料 篇7

一、“特色幼儿园”在创建中存在的主要问题

1. 在发展方向上有背离《幼儿园工作规程》之趋势。

由于市场经济利益的趋使或促动, 越来越多的幼教工作者一时“头脑发热”, 以至于忘记了我国幼儿教育事业的根本指导思想和党的教育方针, 只看到眼前利益和幼儿园办“特色”所带来的效益, 而忘了幼教事业是“奠基工程”这一长远大计。

近年前, 一些民办、私立或合资幼儿园为了能吸引生源并与国办、集体办幼儿园相抗衡, 而打出了“特色幼儿园”的旗帜, 办出了音乐幼儿园、双语幼儿园等。没想到, 这一做法还真迎合了广大家长“望子成才”、“望子成龙成凤”的急切心理, 很快便收到了很好的经济效益和社会效益。这一现象立刻引起了其它幼儿园的“热切关注”。于是, 随着近两年来整个国家经济向市场经济体制转轨, 以及由于厂矿企事业单位幼儿园面临被“关、停、并、转”的危险, 越来越多的幼儿园主动或被动地、自觉或不自觉地、情愿或不情愿地投入了“以特色求生存、以特色而取胜”的“滚滚洪流”之中。一时间, “特色”之风刮遍全国, 所到之处, 皆成“特色”:你以舞蹈为“特色”;我就以双语为擅长;你办绘画班, 我就招小提琴班、电子琴班;你能每学期多收入一万, 我就“创收”一万五。

2. 部分“特色幼儿园”的做法已经强烈冲击了我国幼教事业的正常发展秩序, 如不整顿将会使幼教事业陷于恶性发展之中。

首先, 在请专业教师方面, 园里放着送上门来的幼儿专业教育专家不请, 却肯请那些“半路出家”的根本不懂幼儿教育的各种“专业教师”来教孩子, 结果课上得一塌糊涂, 孩子们不爱学, 各班教师只好在一旁虎视眈眈, 实行“高压政策”。这样一来, 家长钱倒是交了不少, 而孩子不但“专业”、“特长”没学到, 连本来该学的都没学成, 岂不冤枉!

其次, 由于很多幼儿园的“特色教育”是实行“交了钱才学, 不交钱不能学”的“公平政策”, 所以每次进行“特色教育”时, 交了钱的孩子就被请去或留下来“学特色”, 没交钱的孩子则只好留下或被请出教室, 去干什么?呆着, 别出事儿就行。于是, 这些本来应该由原班教师“无偿”对孩子进行的各种教育, 在“特色”这一幌子下都变成了“有偿”的由“专业老师”来承担的工作。这么一来, 原班的教师倒是“解脱了”、轻松了, 而最根本的教育教学秩序则被严重破坏了。在这种情况下, 各班根本没有时间来完成自己的教育任务, 只忙于应付这个“特色”、那个“特长”, 从而使孩子们得不到应有的最基本的教育, 幼儿园本身也“忘记了”自己的职责。最为严重的是, 这种做法使原本人人平等的社会主义教育演变成了不平等的“等级社会”的教育, 孩子们从小就受到了不平等的对待, 影响何其深也!

3. 现有某些“特色幼儿园”及“特色教育”实质上是一些“雷声大, 雨点小”、“拉大旗扯虎皮”的做作, 实际上没有什么真东西, “水份”极大。

由于我国目前缺乏对幼儿“特色教育”的基本理论研究, 广大幼教工作者对各种“特色教育”本身也缺乏必要的了解与学习, 根本不知道“什么是特色教育”, 在特色教育方面“腹内空虚”、“根底太浅”。因此, 在实施过程中, “教师不知如何去做, 园长不知如何去指导”。面对家长提问以及教育过程中出现的各种问题而手足无措以至于谬误百出, 从而使整个“特色教育”误入歧途, 违背了《幼儿园工作规程》。

二、创建特色幼儿园的对策

1. 明确幼儿园发展方向, 营造良好教学氛围。

幼儿园要创建特色, 必须明确办园的方向, 即以党和国家的教育方针为依据, 以《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》为准绳。幼儿教育是启蒙教育, 要面向全体幼儿, 着眼于奠定人的基本而又全面的素质基础。

幼儿园明确的办园指导思想, 在课程设计方面应注意以下几点:第一, 按照全国统编教材的要求, 结合民族和地方特点, 适当补充乡土教材。第二, 重视幼儿的学习过程, 给幼儿提供充分的学习活动时间、宽敞的空间、丰富的材料。如, 用废挂历教幼儿制作“小裙子”、“娃娃头”并学习装饰教室, 用废拉罐制作“拉力器、“小水桶”等, 真正做到让幼儿动手动脑。第三, 通过对教学改革的实践探索, 彻底打破“填鸭式”的教学方法及其他陈旧的教学观念, 让幼儿在轻松愉快的环境中学习, 激发幼儿的学习兴趣, 充分尊重幼儿的特点, 制定教育计划和措施, 使幼儿在不同程度上得到提高。第四, 开展创造性游戏, 让幼儿在扮演“售货员”、“医生”等角色的过程中真正体验自己是小主人。第五, 注重发展幼儿的创造性思维, 多设计一些开放式、启发式的问题, 鼓励幼儿张开想象的翅膀, 大胆尝试、勇于创造。

2. 建立发展机制, 为创建提供制度保障。

发展机制是创建特色幼儿园的有力保障。特色幼儿园的创建不是个体的临时行为, 而是幼儿园组织系统的长期行为, 需要相应的发展机制做保证。在幼儿园组织系统中, 园长是关键人物。正如陶行知所言:“校长是一个学校的灵魂, 要评论一个学校先评论它的校长。”由此可见, 创建特色幼儿园的理念既定, 园长便成了一个重要因素。园长要不断寻求幼儿园发展的新的生长点, 即实施“第二曲线”策略。什么是幼儿园发展的“第二曲线”呢?借鉴“第二曲线”理论, 可以作出这样的界定:在办园成功或陷入困境之后, 幼儿园为了寻求新的突破, 达到新的办园目标而实施的一种面向未来的幼儿园发展策略。幼儿园 (尤其是园长) 不能仅仅重视眼前的发展, 而不考虑未来的发展目标或模式。

3. 强化特色管理, 培养特色师资。

幼儿园创建资料 篇8

关键词：幼儿园；礼仪环境；教师；角色；

创建良好的礼仪环境，不仅是幼儿自觉养成良好的文明礼仪习惯的有效途径，更是创建幼儿园文化环境的基础。然而，传统的幼儿园礼仪环境创设，往往是以教师为主，幼儿只是旁观者和接受者，对幼儿起不到良好的效果。陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置只有通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”换言之，幼儿园的环境创设要让幼儿主动积极参与，这样才能取得良好的效果。那么，教师在礼仪环境创设中，起着什么样的角色，是我们思考的议题。《幼儿园指导纲要》也指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这就是说， 在礼仪环境中，教师也应该成为支持者、合作者、引导着的角色。

一、教师应成为礼仪环境的组织者

教师是幼儿园礼仪环境最直接的组织者，在礼仪环境创建过程中起着主导作用，主要表现在两个方面：一是教师根据礼仪环境的人物和计划的要求，组织各种各样的礼仪环境创建活动，促进幼儿对文明礼仪的掌握和理解，使幼儿有礼貌的与人交往；二是教师组织各种礼仪环境创建活动的同时，通过引导和激励，不断提高幼儿对礼仪环境组织、设计能力，形成自我组织学习的良好习惯和个性品质。

（一）园内礼仪环境的组织。

苏霍姆林斯基指出：“孩子在他周围、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对他精神面貌的形成有重大意义。这里的任何东西，都不应是随便安排的，孩子周围的环境对他应有所诱导，有所启示。”这就是说，礼仪环境对孩子的成长十分重要。

1.创设礼仪长廊。

幼儿园的走廊是幼儿经常经过的地方，如何利用这个有利条件，创设礼仪环境，让幼儿从中得到熏陶呢？教师发挥主人翁精神，利用空余时间创设了“礼仪长廊”，张贴各种各样的礼仪画报，有见面问好的，待客的，收拾玩具的等等，在带领幼儿经过时，就进行随机教育，教育幼儿讲文明，懂礼貌。

2.创设礼仪宣传栏。

幼儿园的宣传栏是宣传教育工作的窗口。在我园开展文明礼仪理念的引导下，创设了礼仪宣传栏，将幼儿的最近动态体现在宣传栏上，并创设了幼儿园的“文明之星”，将各个班级内讲文明、懂礼仪的小朋友的照片和事迹张贴到上面。这么文明礼仪的形象引起了家长的共鸣，许多生动形象的文明情感，常常触动家长进一步规范自身的行为，规范自己孩子的行为，让自己的孩子向 “文明之星”积极靠拢，成为他们产生文明礼仪行为的强大动力。

3.创设礼仪小标兵。

为了能让更多的孩子从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯，加强宣传的力度，组织各班开展争做“礼仪小标兵”的活动。各班的“礼仪小标兵”轮流上岗，在老师的带领下，小朋友整齐地站在幼儿园的大门口，迎接、欢送小朋友和家长。甜甜的问候，感染着家长，影响着孩子，洋溢着温馨，传播着礼仪的气息。

（二）班级礼仪环境的组织。

著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中，得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境”。幼儿的一日生活在班级的时间偏多，班级的环境对幼儿的影响更大。

1.定期更换班级墙饰。

在礼仪环境的创设中，班级的礼仪环境的管理和更新也是一项不容忽视的重要工作。它是幼儿形成礼仪行为的“隐性课程”，它包含了各个班级在整个礼仪教学及主题活动过程的痕迹，是教师、幼儿、家长共同学习和成长的见证。我们定期更换有关的墙饰，将一日活动及一些日常礼仪内容以图文并茂的形式在墙面上展示出来，让幼儿和家长更易于理解。如：在园“文明之星”的基础上，我们各班还开设了班级的“文明之星”，每个月评一个，在班级的主题墙上展示出来，扩大“文明之星”的范围。同时，我们又在活动室张贴各种宣传图片和标语，如：在盥洗室我们张贴了洗手的步骤，“请靠右边”，“轻轻看，轻轻说”，“进餐”“敲门.”……这些生动的语言，形象的图画在孩子们的身边起到暗示的作用，提醒孩子们做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。

2.亲子礼仪海报制作。

为加强幼儿的文明礼仪教育，推进安全、和谐、文明校园的建设，创设一個温馨的文明礼仪环境，各班教师发动家长，组织 “文明礼仪伴我行”亲子绘画比赛活动。通过一份份文明小报、一张张礼仪绘画，能让幼儿感受着“文明礼仪”教育的魅力，初步形成文明礼仪意识。之后，教师又组织幼儿讨论，如何利用礼仪海报装饰活动，得出根据海报内容的不同张贴到活动室不同的地方，如勤洗手的海报可以张贴到盥洗室，排队的海报可以张贴到喝茶处等等。此活动也得到了家长的支持，让孩子把文明带回了家，收到了较好的效果。

二、教师应成为礼仪环境的示范者

教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在幼儿期，幼儿的行为意识刚刚萌芽，教师在此时注重自己的礼仪，直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

那么，教师该如何成为礼仪环境的示范者呢？

（一）仪表服饰。

教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。教师仪表规范的基本原则是：整洁、端庄、文雅、大方。爱美之心，人皆有之。除了审美原则外，教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和庄重的，切忌标新立异、奇装异服。

（二）待人接物。

幼儿园教师的待人接物表现在教师与幼儿之间，教师与教师之间，教师与家长之间的交流。社交礼仪认为：君子和而不同。社交往往以对方为中心，所以要善解人意。现在教育以幼儿为本，所以一个真正有教养的人，就是爱护幼儿、端正态度、以宽待人，要善于包容。具体做法上，可以跟学生打好招呼，一方面，可以融洽好师生关系，另一方面，可以让学生从小学会待人接物，礼貌待人。教师与成人之间的交流也要先做到为人师表，以笑待人。

（三）言谈举止。

师者，传到授业解惑也。教师创设礼仪环境离不开语言表达，因此，作为一名教师 ，要注意语言、行为应遵守的礼仪礼节。孩子语言刚刚起步，所以要抓住这一特征，让孩子学会使用礼貌用语。如：在教育孩子运用“请”字的时候，通过故事、儿歌、情景表演等很多形式，教育孩子，虽然孩子知道了要使用“请”字，但是在实际运用中，还是不明确。教师的榜样作用对幼儿来说有潜移默化的作用，利用各种时机，对幼儿进行随机榜样教育。首先，在日常的生活中，教师适时使用“请”字，比如：“请你让一下好吗？”“请你把手伸出来好吗？”“请坐”“请说”……当孩子应允了教师的要求后，教师会主动跟孩子说“谢谢”，以自身去影响孩子！

由此可见，示范者的力量是无穷的。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”散播一种榜样，我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此，用自身去感化孩子，是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。

三、教师应成为礼仪环境的指导者

回顾以往的活动室环境创设，多数是以教师为主体，幼儿只是旁观者和欣赏者。随着社会的变迁，教育观念的改革，环境作为一种“隐性课程”，越来越引起大家重视。提倡环境创设应以幼儿为主体，教师为引导者，支持者，合作者。

（一）礼仪环境创设应让幼儿参与设计与布置。

幼儿是环境的主人，应让幼儿参与和设计活动室的礼仪环境，这样的环境更具有教育意义。如：在活动室的周围要张贴相应的礼仪图片，教师可以组织幼儿讨论，盥洗室里可以张贴什么图片？午睡室的礼仪氛围可以怎么体现？喝茶的地方可以怎么布置等等，让幼儿参与设计和讨论。当这些礼仪环境创设完之后，孩子们兴奋极了，他们体验到了合作设计的快乐，更重要的是，由于是自己设计的，更会去遵守。

幼儿在参与布置的过程中，应该充分发挥他们的主体作用。如洗手的步骤图可以让幼儿进行涂色；睡室里静悄悄的标识可以由幼儿参与设计，并张贴到活动室相应的位置；在设计“文明礼仪伴我行”的主题墙中，老师通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再和他们一起把大家的作品巧妙的结合在一个整体中，这样的形式，使幼儿感受到了成功的喜悦，体验到合作的樂趣。幼儿通过动手动脑，在参与过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对于自己布置的礼仪环境，也有一种亲切感，这样会更充分的激发幼儿与环境的相互作用。

在这里，教师有意识地引导幼儿参与环境创设，并以开放心胸与幼儿共同探究、讨论，创设环境，聆听童声，透视童真，与幼儿对话、合作，并为幼儿提供各种不同学习的机会，让幼儿自由地表现与表达，同时激发了幼儿的学习动力和创造潜能，也成为了幼儿的朋友和合作的伙伴。

（二）指导幼儿的日常生活中运用礼仪。

在幼儿礼仪环境的创设中，我们不仅要做一个观察者，更要以行动支持幼儿，指导幼儿，让幼儿成为活动的主人。将课堂中学的知识运用到实际中去，这样更能培养幼儿的礼仪习惯。如：发现孩子们自发的在盥洗室里一边洗手，一边念着《洗手歌》：“小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。”大家一起边念儿歌边洗手，形成了一个很好的洗手礼仪氛围。于是，在吃饭的时候，让孩子们念念《吃饭歌》，排队时，有《排队歌》，午睡、起床都有相应的儿歌。刚开始的时候，是老师要求他们念，时间久了，孩子们会在做事情的时候，会不由自主的念，收到了较好的效果。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园合作，更能教育好孩子。我们将在幼儿园学的儿歌，以文档的形式发放给家长，并且附了说明，使家长一看便能一目了然，并能配合老师的工作共同教育孩子。

由此得出，教师成为了幼儿学习活动的引导者、支持者和合作者，教师的角色定位的价值在此得到了体现。

四、教师应成为礼仪环境的研究者

《幼儿园指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”如何创设礼仪环境？礼仪环境对幼儿产生了什么样的影响？礼仪环境的创设方案是否恰当？这都需要教师进行反思和研究。对教师而言，每一次摆脱旧的礼仪环境创设，而建立一套新的创设方案，都会使自己摆脱曾经的局限，拥有更多的自由和更大的创造空间，这就需要教师进行反思和研究，因此，教师还应成为礼仪环境的研究者。

肩负培养知识型、智慧型人才重任的教师，应把幼儿园的礼仪环境创设视为自己的一种责任。礼仪环境是一种氛围，它可以潜移默化的熏陶、影响幼儿自身的礼仪行为。因此，在环境创设中教师要善于调整自己的角色身份，如同瑞吉欧所说，教师与幼儿之间就如同打乒乓球一样，教师要善于接住幼儿抛过来的球，再将一定难度的球回打给幼儿，在往复循环中使幼儿获得主体发展。教师不仅自身要注重礼仪，创设一种人文环境，而且还要让幼儿成为礼仪环境创设的主人，以幼儿为主体，教师为主导，积极创设幼儿园礼仪环境、家庭礼仪环境、社会礼仪环境。以终身学习的实践者和示范者身份，来影响孩子、影响社会。

参考文献:

[1]教育部基础教育司编写.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].北京师范大学出版社,2002-4.

[2]陈旭.情境讨论、榜样学习和角色扮演对儿童助人行为影响的实验研究[J].西南师范大学学报,1995,(01).

[3]幼儿园环境创设应以幼儿为主体http://www.docin.com/p-270149243.html.

[4]姚贵兰 教师角色的基本定位http://gxpx.cersp.com/article/browse/45372.jspx.

[5]以身作则在潜移默化中影响教育学生.http://www.fjedu.net.cn/trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=176101&classId=445346&loc=pre.

[6]中国礼仪网,教师仪表服饰礼仪.http://www.hebust.edu.cn/xwzx/Article_Show.asp?ArticleID=3732.