新编商务英语的答案

新编商务英语的答案（通用8篇）

新编商务英语的答案 篇1

新编大学英语4浙江大学编著 Part Three FURTHER DEVELOPMENT Unit 1 Leisure Activities

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)B4)A5)A6 C7)B8)C9)B10)A11)C12)C

2.Translation Practice

这位上了年纪而从未结过婚的英国女士，在1930年第一次出现在小说《牧师住宅的谋杀案》中时，年纪大约在65到70岁之间。在长达41年多的时间里，她出现在12部长篇小说、20篇短篇小说中——最后一次破案时她已经很老了。

从外表上看，马普尔小姐高高瘦瘦，面色红润而布满皱纹，有着一双淡蓝色的眼睛，雪白的头发在头上盘成老式的发髻。她的外表看上去不会给任何人造成伤害。再加上她那漫无边际的闲谈以及永远都在身边的毛线针，她常常会引起人们的误解，把她仅仅看成是一位“犹犹豫豫的老女人”。那可真是小看了她。那些真正了解她的人都明白，她是人类本性敏锐的观察者，而且“不可思议地总是正确的”。

虽然马普尔小姐一生都生活在看上去枯燥乏味的圣玛丽牧场，她却相当老到地明白并接受“我们周围尽是邪恶”这个事实。就像她经常指出的那样，大城市能找到的人性特征和邪恶，在她住的村子及周边也都能找到。于是，她的破案方式就是找出圣玛丽牧场和外面世界在生活和人物方面的相似之处。

Unit2 The Power of Words

1.Enriching Your Word Power

1)C2)A3)C4)B5)B6)A7)C8)A9)A10)A

1.Translation Practice

1)另一方面，打电话更快捷，所以当你需要很快得到一个答复时，电话更合适些。

2)一些最精彩的信是灵感突现时写的，所以要把文具放在你能坐几分钟、很快给朋友写短信的地方。

3)一封手写的信，封在一个不是帐单的信封中，在我们的朋友劳累了一天疲惫地回家的时候等候在她的路上，信中的话将帮助她消除一天的辛劳。这是一份多么美好的礼物啊。1

4)有时你无法记住说过的全部议论，因为电话是转瞬即逝的，而且不能像珍藏的信件那样，可以保存起来以备以后阅读。

5)很多成年人一直保留着多年前他们还是孩子时收到的几页纸，他们中的一些人还不管走到哪里都随身带着。是什么促使他们这么做的呢？答案就是欣赏。

6)利用一切机会表扬别人，因为这会使他们更自信，激发他们的积极性。这还会使你成为一个在他们的人生中有重要影响的人。

Unit3 Gender Difference.Enriching Your Word Power

1)B2)C3)B4)A5)C6)B7)B8)B9)C 10)B 11)C 12)A

2.Translation Practice

教室是男生的天下；即使在他们人数并不占多数时，他们仍占据老师三分之二的注意力。他们被允许取笑女生，他们作业做得马虎却受表扬，要是女生做这样的作业就得不到宽容。男生们已经习惯于做老师的宠儿。如果女生也受到相同的待遇，男生就会抗议，甚至扰乱课堂。

Unit4 Creativity

1.Enriching Your Word Power

1)C2)B3)B4)A5)C6)A7)A8)C9)B10)A

11)B12)B

1.Translation Practice

1）一个具有独创性的人没有难题，只有发挥独创性的机会。（多里•勒特格）

2）我一直在做力所不能及的事，那是为了学会如何去做。（巴勃罗•毕加索）

3）存在是为了改变，改变是为了成长，成长是为了不断创造自我。（亨利•伯格森）

4）想要创造性地生活，我们必须不再害怕犯错。（约瑟夫•奇尔顿•皮尔斯）

5）创造性就是发明、试验、成长、冒险、犯规、犯错和游戏。（玛丽•卢•库克）

6）我总想着创新。我的未来始于每天清晨睡梦初醒之时。每天我都在自己的生活中找到富有创造性的事情来做。（迈尔斯•戴维斯）

Unit 5 AthletesEnriching Your Word Power

1)C2)B3)B4)B5)B6)C7)A8)A9)C10)A11)C12)C

1.Translation Practice

1)奥林匹克不仅是锻炼体能和承受力的学校，也是培养纯洁、道德高尚的学校。

2)现代奥运精神的总目标一直是促进相互理解，使世界各国一起友好而有效地合作。

3)通过各国相聚、通过给予人们互相认识和尊重的机会、通过建立友好的关系，使奥 林匹克实现了和平这一重要目标。

4)让我们为了生存而运动，而不是为了运动而生存；让我们记住与自己竞争胜过观看别人竞争。

5)一个好的运动员应该树立一个好的榜样，成为年轻人的行为榜样。一个好的教练应该树立一个好的榜样，成为年轻运动员的行为榜样。

6)奥运会最重要的精神不是获胜而是参与，正如生活中最重要的不是成功而是奋斗。最最重要的不是征服了而是努力奋斗了。

Unit 6 Risks

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)A4)A5)C6)C7)B8)C9)A10)B

1.Translation Practice

1)Promising new technologies can power our homes, factories and cars with cleaner, more efficient energy—cutting emissions while strengthening our economy.2)Indeed, unless we reach across borders and face threats to the environment together, the earth may be confronted with an ecological crisis, with half of all species gone, and our grand children enduring deadly floods, droughts and disease brought on by global warming.3)Our planet is a biosphere, which demands that nations work in global partnership to solve complex environmental problems such as the long-range transport of air pollutants and hazardous waste disposal.4)Risks are an unavoidable part of life.They stem from rare events such as earthquakes and fires or from slowly accumulating effects of exposure to hazardous conditions and probably cause loss of property, even loss of life.5)Only 100 years ago man lived in harmony with nature.Today this harmonious relationship is threatened by man’s lack of foresight and planning, and by his carelessness and greed, for man is slowly poisoning his environment.Unit 7 College Life

1.Enriching Your Word Power

1)A2)A3)B4)B5)B6)C7)C8)C9)B10)B11)C12)A

1.Translation Practice

1)理解、应用概念和记住那些考试一结束就会忘得一干二净的事实，这两者之间有着明确的区别。

2)尤其在技术领域，变化如此迅速，以致于我们从本科教育中所能期望的最大收益是学习能力的培养。因此，记住事实不如获取应用的能力。

3)对教授们来说，考试是评估学生掌握了多少知识的最为简易的方法，至少在比较大的班级是如此。

4)现实生活远非一场开卷考，它是一场你永远都无法完全准备好的考试，而且你根本无法补考。

5)在现实生活中，我们无法预测明天会发生什么，也不知道该准备些什么。

6)成功失败，起起落落，这些都是现实生活的特征，它并非如人们所猜想的那么容易。

Unit 8 Time

1.Enriching Your Word Power

1)A2)B3)C4)A5)C6)B7)A8)A9)C10)C11)B12)B

2.1)with2)to3)on4)with5)from6)into7)of8)up9)with10)with

11)over12)for13)by/with14)to15)through16)on17)in18)of/from

1.Translation Practice

1)蛋白质由氨基酸构成，而氨基酸可以用来建造和修补人体组织。

2)根据在德国进行的开拓性研究报告，当人们被分成小组，一起置身于与光、温度、湿度等外部时间提示因素相隔绝的环境时，他们自身内部复杂的时间节奏无法（与外部时间）同步了；但他们的生物钟随后又恢复了相互间一致的同步节奏。

3)我们通过这些实验测试大脑的神经生物学模式，这种模式提供了大脑神经处理信息及接受刺激的方式。

4)行为科学家们长期以来一直认为这些差异是个人异常习惯或早期训练的结果。但这种想法遭到了内科医生兼生物学家弗朗兹•哈尔伯格称为时间生物学的一种理论的置疑。

5)温格特和同在国家航空和宇宙航行局工作的时间生物学家查尔斯•德罗西亚还就如何缓解飞行时差反应所带来的疲劳提出了一些建议：在出发前一周左右开始调整日常活动时间，使之与你到达目的地的时间安排一致。

Unit 9 Science and Technology

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)B4)C5)B6)C7)C8)B9)A10)A11)B12)C

1.Translation Practice

因为2000年和2001年连续的旱灾，2002年1月德比镇遭受了严峻的缺水问题。德比郡议会已经把解决这个问题放在首位，以便今后不再出现这种情况。郡议会早在90年代中期曾就在这一地区筑坝进行过调查，但是由于当时公众对调查结果不满意使计划受阻，需要做进一步的环境调查以确定筑坝对周围农场的长期影响。这一系列的调查已于2003年12月完成。调查结果显示对环境和经济没有明显的负面影响。2004年6月郡议会提议施行可行性研究的最后阶段，整个研究的结论和建议将在拟定于2005年1月12日举行的议会计划委员会会议上提交。这份可行性研究报告将帮助议会对改善该郡的水供应状况作出最后决定。

Unit 10 Satire in Literature

1.Enriching Your Word Power

1)C2)C3)C4)B5)B6)B7)A8)B9)B10)A11)A

12)B13)B14)C15)C16)B17)C18)A

1.Translation Practice

Constantine Szobachkov 研究草原犬鼠已有十多年了。他把科研助手派到有草原犬鼠的地区。派去的人身高不同，衣着颜色不同，带的东西也不同，有的带着枪，有的牵着狗，有的空着双手。对草原犬鼠的每个叫声都加以分析，把它们相互交流的结构记录下来并探测出了它们交流的模式。Szobachkov说：

如同人类声音的波形一样，草原犬鼠声音的波形也有一定的结构。它们用叫声互相交流信息。一个叫声可以由数百个基本单位组成，有的类似于名词，有的类似于形容词。犬鼠的叫声里也有和声，叫声可以变化，变化的方式所有同类都懂。我们从9个不同的角度考察了它的波形。他们能区分人与狗，人们所穿衣服的颜色，人们的身高。

被问到犬鼠是怎样表示一个人的身高时，Szobachkov 说，叫声中某个系列的直线波形变成弧形就能表示身高。当以一定的方式改变这些（波形）时，就区别出了不同的高度。他认为草原犬鼠所掌握的词汇量超过其他任何动物。

新编商务英语的答案 篇2

1 研究方法

本研究对曾经使用过《新编大学英语》教材的4位教师和83名学生进行了开放式问卷调查、访谈的方式来调查使用《新编大学英语》教材的使用效果和教学方法。调查的结果如下:

1.1 问卷调查和访谈中来自教师的反映

教师们认为,使用这套教材和交际法教学后有利于培养和提高学生的综合能力,特别在促进学生口头表达能力和活跃课堂气氛方面效果明显。他们认为该教材材料丰富,时代感强,运用的主题式教学更贴近生活和日常运用,具备了新教学大纲所要求的思想性、科学性、实用性和趣味性。由于这套教材主要是运用交际法的教学思想,以学生为中心,使用教材后反映出来的优缺点明显地反映出交际教学法的优点和缺点。这套教材的优点为:

1)注意培养学生学以致用的意识和语言的运用能力。

2)能够激发学生的学习兴趣和自主学能力。

3)强调学生的主动学习与合作学习。

4)有目的地精选所需要传授的语言,节省了时间和精力,提高了教学效率。

不足方面:

1)本套教材一个单元的内容过多,单元教学中的重点难以把握。特别是词汇过多,三篇阅读中都出现很多要求掌握的生词和词组,教师备课和学生的预习和复习都需花费大量时间。

2)发现课堂活动讨论中不少学生在用汉语进行讨论,仅发言的时候用英文。

3)对学生的自主听力和课外阅读缺乏有力的检查措施。

4)课本过厚和过于零散,不便于携带和学习。

5)听力课本的练习形式和录音的呈现模式过于单调,容易引起学习疲劳。

1.2 问卷调查和访谈中来自学生的反映

在对一个理科班和一个文科班学生的问卷调查中,学生的反馈意见大多数也认为这套教材每一单元话题跟他们的生活联系密切,内容丰富,不但学了英语,也丰富了其它的知识,拓宽了视野。教材以学生为中心,培养了学生的自学能力,有利于自我控制力强的学生。但对于自控力差的学生,他们觉得课堂上大多数时间都在跟自己的搭档练习,学不到什么东西。除此之外,学生们还反映存在下面一些问题:

1)学习这套教材都要花费大量时间,特别是第三册和第四册课本单词太多,很多时间都在抱着课本背单词,对于非英语专业的学生来说负担过重。

2)希望老师能给予更多学习指导,练习的形式更多样化,创新化。

2 对教学环节及其它影响教学效果因素的探讨

基于以上调查中教师和学生反映的问题,文章将探讨课前对教材的处理、课堂练习形式、课后的检查和监督三个方面的教学环节和其它影响教学效果的因素。

2.1 课前对教材的处理

交际教学法的核心内容是学会用语言,而不是单纯的学语言,更不是学习关于语言的知识。交际法教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力,科学地选择和循序渐进地安排语言材料,把语言材料作为交际工具来教。在课堂教学中,学生多数情况下在某种“交流”、“交往”和“交际”的场景中,通过听、说、读、写等具体的行为去获得外语知识和交际能力(Harmer,1983)。因此教师可以针对备课量大的实情,采用同课型、使用同一教材的教师之间的合作教学备课,成立教学团队进行探讨和教学研究。他们需要经常在一起商量教学的重点和对于教材中每个语料的处理方式。在达成共识之后,每人精心设计2个单元的交际型教学内容,这样可以互相学习,减轻常规备课量,制作质量较高的教学课件。

2.2 课堂练习形式

教师应精心设计好每一堂课的课堂活动,让练习变得有趣,从而使学生乐于参加。每一堂课教师都要设计好交际的任务,让参与交际的双方存在信息沟,使交际活动更接近于真实。这样学生的注意力就不会只关心自己所说句子的结构是否完全正确,而是放在怎样利用语言这个媒介去完成交际任务和实现交际目的。《新编大学英语》课文的主题都与年轻人的生活、思想紧密相关,如“Love”“shopping”“social problem”“the Joy of Travel”等等。因此学生们对这些话题会感兴趣且乐于交流,有表达自己观点的欲望。教材每个单元围绕主题都安排有小组活动。这些小组活动有交谈型的,有讨论型的,还有辩论型的。若面面俱到地让学生参与这些活动,会使小组活动流于形式而失去意义,另一方面也没有足够的时间。Skehan(1998)提出了任务作为课堂中的一种活动所具备的五个特点:以意义为中心;需解决某种交际问题;与现实的世界有着某种联系;注意任务的完成,即交际问题的解决;以任务完成的结果来评估任务。根据这一理论,教师对小组活动的内容应有所取舍,只选出一至两项典型的任务让学生进行即可,以点带面,举一反三,以任务完成的结果来评价学生的课堂表现。活动期间教师的作用重在引导、指导、提供帮助和监控。有些教师在布置了小组活动任务后,采取不介入的态度,让小组活动自然进行,以为这样就是“以学生为中心”,其实这是对小组活动的误解(庞继贤,吴薇薇,2000)。教师在活动之前要精选活动话题,明确提出活动的任务、活动的方式,要讲明练习要领,还要提供必要的单词与句型的帮助,这样才能确保学生都能参与到活动中进行交际。

2.3 课后检查与监督

交际法的运用给我们原来的课堂时间安排、管理、检查学生作业等方面都带来了一定的难度和提出了新的教学和管理理念。因此我们要用新的理念来对课堂时间进行安排、管理和检查作业。作者提出两种便于操作的方式

1)小组学习检查制度。课后任务完成情况由各组的小组长统计,由教师课堂抽查或小组与小组之间互查。

2)建立学生学习档案。学生自己记录自己的个人学习情况,包括每周个人学习内容、课后所完成的任务、取得的进步及存在问题等,定期交给老师,让教师更好地了解每位学生的学习情况。

2.4 其它影响教学效果的因素

除了以上的三个教学环节,还有两个举足轻重的因素在影响着课堂教学效果:学习者个人的主观因素和教师的专业能力因素。学习者个人的主观因素决定着他们的学习态度,决定着他们在小组活动中的表现。那些成绩好并积极参与小组活动的学生由于有成就感,在活动中会越来越主动;而那些学习比较吃力,英语表达有困难的学生则相反,会越来越少地参与活动。因此教师对学生要适时进行鼓励,特别是对那些学习有困难的学生要多提供帮助,使他们明白小组活动的意义,战胜自卑的心理,增强课堂活动参与意识。教师的专业能力也极大地影响着课堂教学,利用交际法进行教学,虽然教师的主导地位减弱了,但对教师的备课和课堂掌控能力的要求却更高了。教师在教学中应该具备更强的组织能力和适应性,具备更强的外语运用能力,具备选择、改写和自编他们所用的教材,给学生创造一个较好的模拟真实语境的能力。如果教师不具备这些能力或部分能力欠缺就无法达到好的教学效果。

3 结束语

如今越来越多的语言学家和教师都意识到,外语学习的过程其实就是语言交际能力的习得过程。因此,作为英语教师,我们在使用《新编大学英语》教材或其它教育部指定的教材中,都要有意识地引导学生在交际中不断地掌握语言技能、语言知识以及目的语文化的特点。教师在教学中应精心设计好学习任务并给学生提供学习帮助,最大限度地保证学生运用英语的时间,促进学生主动练习英语的积极性,同时课堂采用的活动程序和教室布局等应有利于学生间的相互交流,对学生的学习表现要进行及时反馈,以此为方向提高大学英语课的课堂教学质量。

摘要：教材教法的探讨和改革是当今直接影响到大学英语教学效果的两个重要因素。该文运用了交际教学法的教学理论来指导、设计《新编大学英语》这套教材授课过程中的课堂活动组织并探讨了不断提高教学质量的方向。

关键词：大学英语,《新编大学英语》教材,教法,交际法

参考文献

[1]Harmer,Jeremy.The Practice of English Language Teaching[M].New York:Longman Group Limited,1983.

[2]Skehan,Peter.A Cognitive Approach to Language Learning[M].Oxford:Oxford University Press,1998.

新编商务英语的答案 篇3

一、从词汇角度分析

1.医学英语大量使用了来源于希腊语和拉丁语的医学术语。由于古希腊与古罗马文化曾先后对医学的发展产生过巨大的影响， 而且希腊语与拉丁语词汇丰富， 词汇意义单一，构词原则简单， 构词能力较强， 所以我们今天所见到的绝大多数医学英语术语都是由希腊语词素和拉丁语词素合成的。来源于希腊语和拉丁语的医学英

语术语具有以下两个方面的特点：直接来源于希腊语和拉丁语的医学专业词汇， 仍然保留了希腊语和拉丁语的原型， 例如来自拉丁语的词汇： cerebrum（ 大脑）、uterus（ 子宫）、stupor（ 昏迷） 等； 来自希腊语的词汇： thorax（ 胸） 、pharynx （ 咽） 、stasis（ 停滞） 等。利用希腊语和拉丁语的词素（ 词根或词缀） 通过派生的方法组合成医学术语， 这些派生词在医学英语词汇中数量最多， 例如： electrocardiogram （ 心电图，electro-电， cardio-心，-gram 图） 、bactericide （ 杀菌剂， bacterio-细菌，-cide 杀） 、hypertension （ 高血压，hyper-高，-tension 紧张） 、uterography （ 子宫造影术， utero-子宫，-graphy 造影术） 等。

2.医学英语词汇经常使用两栖词汇。医学英语词汇的另一来源是借用普通英语的词汇。在医学专业文章中有许多普通词汇用作医学专业术语时， 具有与普通意义不同的医学涵义， 这些词汇简称为两栖词汇。两栖词汇大约有800～ 900 个，它们在医学英语中使用频率较高， 所占地位也很重要。两栖词汇大体上可以分为两种类型， 第一种为引申词汇， 这类词的医学含义与普通意义之间有直接的关系， 是普通含义的引申或转化， 容易被理解与掌握， 例如delivery（ 投递， 交货-分娩）、appendix （ 附件-阑尾） 、attack （ 袭击-发作） 等； 另一类是独立词汇， 这类词汇的医学含义与普通意义没有显而易见的联系， 不是普通含义的引申， 所以不能从普通含义推断其医学意义， 例如： culture（文化-培养） 、pupil（小学生-瞳孔）、stool（凳子-粪便）、humor（幽默-体液）、complication（ 复杂-并发症）等。

3.医学英语较多使用缩略语和专有名词转化来的词汇。从构成上看， 医学缩略语主要包括以下几种形式： 由组成该缩略语的每个单词的首字母大写顺向或反向构成， 例如：AIDS（ acquired immunodeficiency syndrome， 获得性免疫缺陷综合征）；由组成缩略语单词的小写首字母加圆点构成， 例如：t. i. d.（ 拉丁语处方用词， 一日3次） 等；由单词中的几个字母大写或小写构成， 例如： f lu（ influenza， 流感） 、 ECG（ electrocardiogram， 心电图）等。缩略语的使用节约了时间和篇幅， 使得医学英语词汇与词组的表达简洁明了， 易于记忆。

二、从语法角度分析

1.多用一般现在时。医学文章多数是陈述客观事实， 如叙述某个系统的结构、功能， 某种疾病的症状、病理、预防等， 所以一般现在时较为多见。

Immunization is the process whereby a person is made immune or resistant to an infection. （Unit 7， Text 2）

2.被动语态使用相对较多。医学文章以叙事为主， 主动语态屡见不鲜， 但科技文体常为显示其客观性， 避免感情色彩， 句中常不用象w e， you， I 等主语， 有时为了强调所说的事实（ 动作的承受者） ， 有时并不知道或无需知道动作的执行者， 基于这些原因， 医学英语中被动语态的使用频率较高； 秦秀白等作过统计， 科技文体使用被动语态的句子要比文学文体多5～ 6 倍，如下列句子：

（1）Seasonal influenza is characterized by a sudden onset of high fever， cough， headache， muscle and joint pain， severe malaise， sore throat and runny nose. （Unit 2， Text 2）

（2）An ear infection means that the middle ear is infected. （Unit 5， Text 1）

3.用one， person，代替you或we 来表示泛指的概念如：

（1）Being bitten by someone who is infected.

（2）A liver of a person infected with hepatitis B swells. （Unit 8， Text 2）

4.句子完整， 复杂句和并列句多， 简单句少。有人统计过在医学英语中简单句占15%， 并列句占35%， 复杂句占50% ； 所以医学英语中长句多， 短句少， 含有定语从句、状语从句、同位语从句、宾语从句的这些长句能表达较多的信息， 且能表示信息之间说明、解释等内在关系， 也体现出医学文体富有的逻辑性。例如：

nlc202309012034

（1）Ischemic stokes are ultimately caused by a thrombus or embolus that blocks blood flow to the brain. （Unit 15， Text 2）

（2）One defining feature of a cancer is the rapid creation of abnormal cells that grow beyond their usual boundaries， and which can then invade adjoining parts of the body and spread to other organs. （Unit 9， Text 1）

5.频繁使用插入语。医学文章中句子的容量较大， 含有的信息较多， 除使用主从复合句外， 也常用插入语的形式对叙述的事物进行补充说明使表达更全面。如：

（1）Particularly common times for women to become depressed are after childbirth （postnatal depression） and the menopause. （Unit 17， Text 1）

（2）The blood vessels become narrower and less flexible， also known as atherosclerosis （or hardening of the arteries.） （Unit 6， Text 1）

三、从文体修辞角度分析

医学文章多是说明性的， 而不是描述性的， 它的语言风格重在准确严谨， 而不追求表达的艺术价值， 故在文学作品中多见的修辞手法如比喻， 拟人， 夸张等在医学英语中十分少见。

1.汉语用动词的地方，在医学英语中往往用名词来表示，如：

（1）Carbon dioxide retention is a major restriction to the use of sedatives，tranquilizers，or narcotics in heart failure.

二氧化碳蓄积是对心力衰竭限制使用镇静、安定或麻醉等药物的主要原因。

（2） The occurrence of peptic ulcer in some patients with hiatal hernia may necessitate consideration of both diagnosis.

对一些裂孔病患者，出现消化性溃疡时，须考虑两种疾患的诊断。

2.医学英语还广泛地使用名词词组，简洁而确切地表述某一概念或事物。如：ear cough（耳性咳）、heart failure（心力衰竭）、serum bilirubin levels（血清胆红素值）。

四、小结

笔者通过分析教材《新编实用医学英语教程》，简单介绍了医学英语在词汇、语法、文体修辞方面具有的一些语言特点。由于语言具有的复杂性及多产性，还有更多的特点， 如语法方面的否定、定语移位等特色有待于语言教学工作者去研究和探讨。医学生在学习专业英语过程中，通过语言的不同角度了解，便能更好地掌握医学英语，借此工具去阅读国外医学书刊、杂志，从中获得更多更新的专业知识和信息，不断提高医学专业水平。

参考文献：

[1]李永安.新编实用医学英语教程[M].西安：西安交通大学出版社，2013.

[2]秦秀白.英语文体学入门[M].长沙：湖南教育出版社，1986.

[3]胡壮麟，刘润清，李延福.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，1988.

新编商务英语的答案 篇4

二）1你能拿出那天晚上不在家的证据吗Can you show the evidence that he wasn’t aat home that night 2刚才在这儿说的所有话都必须保密Whatever we said here just now must be kept a secret 3如果这次旅行的花费不超过一百元，那你把我也算上吧If the expense of this journey is not over 100 yuan , you count me in 4每天晚上上床之前，Smith先生都要巡视一下房子以确保所有的门窗都上锁了所有灯都关了Before he goes to bed every night, Mr Smith will always inspect the house to make sure all the doors and windows are locked up and all the lights are turned off 5他确实吧真相告诉你了但你就是不相信He did tell you the truth, but you just didn’t believe him 6我延误了给他回信，这使他如此担忧，他竟然乘了直达航班来看我I delayed writing him back, which worried him so much that he took a no-stop flight to see me 7当我告诉他他父亲心脏病发作被送进医院时，他看上去似乎并不在意When I told him that his father had had a heart attack and had been sent to hospital, he looked as if he didn’t car about it.8公共汽车突然刹车，一只沉重的皮包从他头顶上的行李架上落下来正好落在他的头上When the bus stopped suddenly, a heavy leather bag fell off the shelf over his head and it landed right on his head 三）1特技演员的惊险表演使得观众惊恐万分The breathtaking performance of the stuntmen left the audience panic-strickened 2由于他的健康越来越差，我想现在该是他去掉吸烟恶习的时候了I think it’s time that he got rid of his bad habit of smoking because of the weakness of his health 3当Bill 全神贯注地做他的实验时，他全然不知周围发生的事情When Bill was preoccupied with his experiments, he know nothing about what happened around him 4Tom提议用他的这张邮票换John的那本书，但是John拒绝了Tom proposed to exchange this stamp of his for that book of John’s but John refused

5他指控他的邻居晚上唱片放得太响了He accused his neighbour of playing the CD records loudly in the evening 6他并不是你所认为的那种笨蛋He is not such a fool as you assume him to be

四）1Linda不可能已去美国因为我昨天在街上看见他了Linda can’t have gone to the USA, for I saw her in the street yesterday 2这些国家的政府必须采取有力措施以完全控制人口增长The governments of these countries must take effective measures to completely control the growth of their population 3这对老夫妇其实申请几张旅游支票，这样他们在周游世界时就不用随身携带那么多现金了The old couple should have applied for several travellous checks so that they needn’t have taken so much cash with them when they travelled around the world 4他是如此著名的一位艺术家，他的画全应保存在诸如美术馆或博物馆之类的地方He is so famous an artist that all his paintings should be preserved in such place as galleries or museums 5由于缺乏经验，那个青年医生没有立即采取行动，这导致了病人的死亡Due to lack of experience, the young doctor didn’t take action immediately, which led to the death of the patient 6她想以某种方式表示一下她是多么关心他的幸福She wants to show in some way that how much she cares about him and his happiness 7总统发表了一次演讲，其意思是国家将保护野生动物The president made a speech to the effect that the country would protect the wildlife 8教师应该发挥他们的想象力增加教学的艺术性Teachers should exercise their imagination and add the art to their teaching

五）1要管理好一所学校，校长起着很重要的作用To manage a school well, the headmaster plays a very important role in the administration of the school 2在家庭事务中具有最后决定权的是我母亲It is my mother who has the final say in the household affairs 3生物学特别是微生物学，从他最早的学生时代起就令他着迷Biology, microbiology in particular has been fascinating him since his earliest school day 4她有没有说什么令你感兴趣的东西Did she say anything that particularly appealed to you 5在这么复杂的情况下，没有人能揣测出谁将赢得下一次竞选Under such complicated circumstances, no one can tell who will win the next election 6这是100英镑，它够支付你所有的花费了Here is 100 pounds and it can cover all of your expenses 7工程室的工作需要智力以及经验The work of an engineer needs intelligence plus experience

六）1不管雨下得多大，昨天你也应该来机场接我们的No matter how heavily it rained, you should have come to the airport to meet us yesterday 2他越想这件事越生气The more he thought of the matter, the angrier he was 3这个农夫情愿以半价出售这些蔬菜，也不愿意听任它们烂掉The farmer would sell these vegetable at half the price rather than let them decay 4那本小册子里的全部信息仅限于高级军官知道All the messages in this booklet are restricted only to the senior officers 5通常医生要求病人彻底戒烟As a role, doctors require their patients to give up smoking completely 6直到火车开走了我才赶到车站It was not until the train had left that I arrived at the station 7昨晚有20名学生发高烧病倒了，医生们现在正在忙于调查这件事，希望能找到病因Last night, 20 students were down with a high fever and the doctors are busy in looking into these case in the hope of finding the cause of the disease 8父母有权干涉他们子女的个人生活吗？Do parents have the right to interfere with their children’s private lives?

新编《导游业务》课后案例题答案 篇5

第四章 P176 案例第1题 答案参考教材P223—P224：

（1）（参考教材P223）行李丢失的原因：可能是由西安到机场运输中或由西安到杭州运输行李过程出现差错导致行李丢失。

（2）（参考教材P223）行李丢失后，全陪小李应马上带领失主到杭州机场失物登记处办理行李丢失和认领手续，并由失主填写行李丢失登记表。

（3）（参考教材P224）导游带团时，如发现行李丢失，地陪应立即向接待社领导汇报，安排有关人员与机场（车站）、上一站接待社等单位联系，积极寻找。

P176 案例第2题 答案参考教材P136—P140：

在旅游团抵达后小刘服务的疏漏：

（1）小刘接到团后没有清点人数；

（2）没有询问游客是否有行李；

（3）如果游客有行李，应帮助游客提取行李并当面清点行李。

在旅游团赴饭店途中小刘服务的疏漏：

（1）组织游客上车后，小刘没有清点人数；

（2）小刘没有提醒游客检查随身行李物品；

（3）小刘没有介绍自己所在单位、司机；

（4）小刘没有做沿途讲解；

（5）小刘没有照顾多数游客情绪而只顾和个别游客聊天；

（6）小刘没有对饭店做以介绍；

（7）到饭店前，小刘没有宣布当天或第二天集合时间、地点。

P177 案例第3题 答案参考教材P189：

小黄被投诉，做的不妥的是：

（1）没有按照与怀特先生的约定如期交货；

（2）没有及时告知怀特先生无法如期交货的原因；

（3）小黄手机号码变更后没有及时告知怀特先生，使得怀特先生无法联系到他。小黄应做的善后工作有：

（1）尽快告知怀特先生，货已发出；

（2）向怀特先生说明无法如期交货的原因，征得其谅解；

（3）向怀特先生表示道歉；

（4）尽快将购货余款、票据等一并寄给怀特先生，将票据复印件留旅行社以备查验。

第五章P204 案例 第1题 答案 参考教材P192：

（1）小刘处理问题的方式不对。

因为，小刘未按规定先征得领队和旅游团其他成员的同意；

未及时报告旅行社办理随团手续；未收取随团旅游的费用。

（2）处理亲友随团：

①先征得领队和旅游团其他游客的同意。

②与旅行社有关部门联系，如无特殊情况可要求其亲友到旅行社办理入团手续：包括出示有效证件、填写表格、交纳费用。办完手续后，方可随团活动。

③如因时间关系无法到旅行社办理有关手续，可电话与旅行社有关部门联系，得到

允许后代为查阅证件，收取费用，并尽快将收据交予游客。

④若是外国外交官员随团活动，应请示旅行社，严格按照我国政府有关规定办理。P204案例第2题答案 参考教材P214--215：

（1）这是一次空接事故。

（2）造成这次事故的原因可能如下：

1）史密斯先生因故推迟抵达西安，北京方面的旅行社没有通知西安地接社；

2）史密斯先生因故推迟抵达西安，北京方面的旅行社及时通知了西安的地接社，但有关人员没有及时通知小王；

3）小王没有在接团前和旅行社联系，因此不知道飞机的变更；

4）史密斯先生临时改乘其它航班抵达西安，没有及时通知任何人。

（3）如果史密斯先生推迟到第二天上午抵达，小王应该：

1）退掉当日的餐宿；2）通知司机（或退车也可）；

3）预订第二天的餐宿；4）调整活动日程。

P205案例第3题 答案 参考教材P208：

（l）耐心做好解释工作，稳定全团情绪；

（2）尽量抓紧时间，安排全团参观游览完西安具有代表性、最有特色的旅游项目；

（3）提醒内勤通知北京地接社该团抵达的航班；

（4）退掉当日午晚餐；（5）提前退房；

（6）提前退车；（7）请领导出面，或代表领导向全体旅游者表示谦意。

P205案例第4题 答案参考教材P227--228：

1、小王做的不妥的：（1）小王当天没有提前到饭店，迟到了；

（2）小王应该告诉旅游者在兵马俑内的观光线路；

（3）小王没有给旅游者留出去卫生间的时间；

应该在适当的时间给旅游者去卫生间、拍照时间；

（4）小王没有随时清点人数；

（5）应该向游览地派出所和管理部门报告并请求协助寻找；

（6）小王不应该与小胡分头去找客人，二人应分头行动，一人带团，另外一人去寻找或原地等候。

2、（1）认真倾听张先生的怨气；（2）查找原因、耐心解释：

（3）表示道歉；（4）对张先生返回团队表示欢迎；

（5）做好善后工作；（6）写出事故报告。

3、预防走失：（1）做好提醒工作；

（2）做好各项安排的预报；

（3）时刻和旅游者在一起，经常清点人数；

（4）地陪、全陪、领队密切配合，全陪和领队应负责做好旅游团的断后工作；

（5）导游员要以高超的导游技巧和丰富的讲解内容吸引旅游者。

第六章 P249案例第1题 答案参考教材P216--218：

（1）误车原因：1）不应该答应客人在上火车前自由活动的要求；

2）不应该与领队分头去找客人。

（2）当发现一位客人没有按时回到停车地点时，小李应该：

l）把车票交给领队，让司机帮助领队带领全团按时上车；

2）小李在原地等候客人，客人回来后搭出租车去车站。

（3）误车后小李应该采取如下措施：

1）立即和车站调度室联系，看当天下午有无去上海方向的火车，能否补票上车；

2）向旅行社汇报，妥善解决该团滞留问题；

3）安排好全团食宿；4）告诉内勤通知上海地接社该团改期抵达；

5）安排好该团滞留西安期间的参观游览活动；

6）妥善处理行李；7）对自己工作的失误向客人诚恳道歉。

P250案例第2题 答案参考教材P242--243：

（1）脱离险境的措施：

1）立即报警；2）迅速通知领队和全体游客撤离。

3）听从工作人员的统一指挥，组织游客迅速从安全出口撤离。

4）引导游客自救。如情况紧急，不能离开火灾现场而被困，不要乘坐电梯和跳楼，而应镇定地判断火情，引导游客自救。

若身上着火，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗；

穿过浓烟时，用湿毛巾捂住口、鼻，贴近地面顺墙爬行；

大火封门无法逃出时，可用浸湿的衣物、床上布织品堵塞门缝或泼水降温，等待救援； 摇动鲜艳的衣物呼唤救援人员。

（2）下列环节应加强防火意识：

做好提醒工作。提醒游客不携带易燃、易爆物品，不乱扔烟头，不要躺在床上吸烟；在托运的行李中，要按照交通运输部门的规定，不要夹带不准作为行李运输的物品。

（3）协助处理善后事宜。

游客获救后，导游人员应立即配合救援人员抢救受伤游客，对重伤者要迅速送往医院； 若有游客死亡，应按有关规定处理；

设法稳定游客的情绪，帮助其解决因火灾造成的生活困难，继续组织游客的旅游活动； 协助领导处理善后事宜；

事后就火灾全过程写出详实的书面报告。

P250 案例第3题 答案参考教材P193--194：

（1）安慰玛丽小姐；（2）立即向领导汇报；（3）帮助玛丽小组办好分离签证：

（4）重订航班、机座；（5）所需费用自理；

（6）办理全陪结算并退还终止行程后的综合服务费；（7）通知内勤有关变更事项。P250 案例第4题 答案参考教材P220--222：

（1）安慰领队；（2）详细了解背包的颜色、形状等特征；

（3）请大雁塔管理处（或相关人员）协助寻找；

（4）若找不到，立即报案；（5）向旅行社汇报情况；

（6）离开西安前如果找不到失物，小吴应该到旅行社为领队开具：

①护照丢失证明②签证丢失证明③摄像机丢失证明

（7）请领队准备： ①彩色照片；②团体签证复印件；③重新打印的与原团体签证格式、内容相同的该团人员名单； ④收齐全团成员的护照。

（8）带领队到西安市公安局外国人出入境管理处报失，填写申请表补办新的团体签证。

（9）由公安局出具： ①《护照报失证明》；②摄像机遗失证明以备海关查验。

（10）告诉领队持西安市公安局的《护照报失证明》，22日到京后到美国驻华使、领馆申

请补办新护照。

（11）问清该国在北京的接待社或饭店的名称，及领队在美国的住址及电话号码，以便

万一失物找到后能及时送还。

P403 案例题 答案参考教材P235--236：

（1）1）小钱应立即打电话120，请急救中心前来救治：

2）如果车正在离临潼区某医院附近，应立即让旅游车或拦车将其送往就近的医院救治；

3）尽快通知旅行社，请求指示或派人来协助。

（2）

1）因患者是海外人士，其亲友不在身边，因此小钱应协同领队送病人去急救中心或医院；

2）及时向领队了解该旅游者是否是国际救援组织的客户，若是提醒领队及时与该组织的代理机构联系；

3）在抢救过程中，小钱应要求领队在场，并详细记录患者患病前后的的症状及治疗情况；

4）如需手术，亲属不在时，应征的领队同意并签字。

5）需要签字时，请领队代为签字（因其亲友不在身边）；

6）小钱要及时向地接社反映情况；提醒领队通知其亲友，及通知患者所在国使、领馆；

7）患者亲友来到后，小钱要协助其解决生活方面的问题；

8）若亲属一时找不到，一切按使、领馆的书面意见处理。

（3）

1）导游员小钱及旅行社领导要不时到医院探望患者；

2）同时小钱要根据旅行社的安排，帮助患者办理分离签证、延期签证（如果签证即将到期）的手续：

3）小钱要帮助旅游者办理出院、回国手续及交通票据等善后事宜。

4）患者住院及医疗费用自理；

5）在住院其间未享受的综合服务费，由旅行社之间结算，按规定退还本人。

6）其亲属在华其间的费用自理；

新编商务英语的答案 篇6

01 积累运用

1．下列加点字的读音不正确的一项是()A．典范(diǎn)

恪守(gè)箴言(jiān)自吹自擂．．．．(léi)

B．涵养(hán)允诺(yǔn)妨碍(ài)矫揉造作．．．．(jiǎo)

C．愚蠢(chǔn)遗憾(hàn)尴尬(gān)絮絮叨叨．．．．(dāo)

D．谦让(qiān)积淀(diàn)谚语(yàn)大发雷霆．．．．(tíng)

2．下列词语中没有错别字的一项是()A．贸然

疲惫不堪

一意孤行 B．缺陷

杉杉有礼

扭捏作态 C．遵循

莫不关心

疲惫不堪 D．喧哗

轻而易举

待人处世 3．下列句中加点成语使用不正确的一项是()A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的．．．．破坏。

B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。．．．．

4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

(1)第①处语序不当，应将“ ”与“ ”互换位置。

(2)第②处结构混乱，应将“ ”删去。

(3)第③处搭配不当，应把“ ”改为“ ”。(4)第④处成分赘余，应删去“”。

5．文章第八至十二段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 6．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

(2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》

②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》(3)右图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩 菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

(注“约”字中间的一点是一粒米)02 拓展阅读

让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生

最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办

事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。7．本文的中心论点是什么？

8．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？

9．下面对相关论据的说法，不恰当的一项是()A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。

B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。

10．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

利哈乔夫《择善而从》《跃出误区的艺术》

参考答案

1、A(解析：A.“恪”应读作“kè”，“箴”应读作“zhēn”。)

2、A(解析：B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠”；D.“世”应写作“事”。)

3、B(解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。)

4、传承文化、传递感情、把(或被)、品尝、不知不觉(或于无形之中)、品赏(或欣赏、品析、品味等)

5、对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。

6、（1）材料一：我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早)；材料二：古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)；材料三：古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。

（2）【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。

（3）内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中有一个“约”字，“约”字中间的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。

7、个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。

8、引出论点。不能，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。

9、C

初中英语新编教材入门教学略谈 篇7

一、提高学好初中英语的自信心

(一) 消除畏惧心理。

学生刚开始学习英语觉得新鲜, 但随着单词量的增加, 死记硬背也记不住, 便容易失去信心。所以, 要帮助学生消除焦虑心理, 树立坚定的信心。具体传授给学生一些学习方法, 使之学得轻松愉快。有了成就感信心就会大增。

(二) 从语音教学开始。

开始学习英语, 把音标教学安排在字母教学中, 让学生根据音标读出字母, 从而克服初学者把"a[ei]", 读成汉语拼音的“a-啊”。把字母和音标进行比较, 其它音标放在各课之中去分散学习。这样很快完成26个字母的教学, 基本能掌握48个音标, 为学生以后的预习打下基础。

二、学习英语离不开预习和操练

(一) 做好课前预习。

课前预习是学好英语的重要环节。特别是初一学生的预习, 在老师的指导下进行效果更佳。例如:对于单词的预习, 首先要求学生正确划分音节, 认准元音字母及组合在单词中的读法, 借助录音进行彷读, 这样节省时间。对于对话与短文的预习, 应该给学生提出一些问题来思考, 例如:What’s (are) …?Who is he (she) ?Where is (are) …?How old…?在教师的指导下, 发挥学生的能动作用, 就会对所学的知识理解更透彻, 为下一步教学奠定基础。

(二) 在情景中操练。

新编教材的内容更加具有操作性, 也更加具有实际意义。无论是形式还是语言材料, 都非常贴近学生的生活。所以, 多设计情境让学生进行口语交际, 能帮助学生深入理解教材。例如:在学习This is…That is…句型介绍第三人称时, 学生就会模仿Sally和Peter, 替Spotty和Mimi配音, 并熟练掌握此种句型。这样的形式能激起学生的学习兴趣, 在轻松愉快的氛围中学会用英语表达交流。为了取得理想的教学效果, 设计运用语言的各种情景, 可以调动学生的学习积极性, 这样的会话比起口头操练更容易接受得多, 从而达到用语言交际的目的。

三、努力提高学习英语的效果

(一) 夯实基础知识。

新编教材强调以听、说为主, 但学生往往听、说能力提高了, 但是写却出问题, 很多学生都有会说不会写的缺点。因此, 我们要统筹兼顾, 全面提高学生的听、说、读、写能力, 避免出现不会写的现象, 坚持让他们听、说、读、写相结合。不仅巩固了听的能力, 也提高写的能力, 夯实基础知识, 使其协调发展。

(二) 做好复习巩固。

新编商务英语的答案 篇8

关键词：《新编实用英语》 高职高专 教材特点 教学策略

一、高职高专英语教材的现状

我国的高职教育虽然起步较晚，但发展十分迅速，然而与之相应的教材建设却相对滞后。就高职英语学科而言，2000年教育部组织专家制定了高职高专基础课程的《基本要求》，提出专家编写高职高专的对口教材来适应社会发展。但一些出版社出于“抢时间，拼速度，争效益”的动机，很难按照高职高专的办学理念和要求来编写适合高职院校特点的英语教材，大部分都只是对原来的本科、专科甚至是中专英语教材进行改头换面，这完全影响了高职高专对人才培养的目标。

二、《新编实用英语》教材的特点

《新编实用英语》（New Practical English）教材是继1995年国家教育部高职高专“九五”规划教材《实用英语》（Practical English）之后的更加符合现代高职教育的一套教材。本套教材是按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的一套颇具时代特色和高职高专特点的新型立体化系列教材。它坚持为高职高专培养实用性人才和坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”的大方向，进一步更新观念、内容、体系和要求。所以2002年7月出版后，被教育部列为普通高等学校 “十五”国家级规划教材。《新编实用英语》教材分为四册，每册十个单元，每个单元都围绕同一交际主题，由会话(Talking Face to Face)、听力(Being All Ears)、阅读(Maintaining a Sharp Eye)、写作(Trying Your Hand)和趣味阅读欣赏(Having Some Fun)五部分组成。其突出特点主要有以下几点：

1选材依据前面所提到的《基本要求》中的《交际范围表》所规定的交际主题，每单元听、说、读、写、译各项技能的培养与训练都围绕同一交际话题展开。

2加强听、说技能的培养，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交际能力和培养对应用文等实用文体的阅读能力和模拟套写作为该教材的重要任务。

3加强了文化导入和学生国际人文素养的培养，适应了我国加强大学生素质教育的要求。英语课程教学不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。因此，在设计《新编实用英语》课程教学时，教师应充分考虑对学生的文化素质的培养和国际文化知识的导入，并且根据每单元主题及时补充了有关文化知识，以克服由于文化习俗不同而产生的语言障碍，从而有利于高职院校学生综合素质的提高。

4注意贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。也真正做到了有别于普通高等教育的专业教材，体现了“实际、实用、实践、实效”的原则。

5《新编实用英语》大胆地把起始点放在初中水平上。这样使学生的基础与教材进行了有效的衔接，提高了学生的学习兴趣，增强了学生自信，受到了广泛的欢迎。

6注意贯彻“教、学、考”相互照应的原则，《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的项目和要求在本套教材中均得到了很好的反映。

三、《新编实用英语》教学策略

高职高专公共英语教学的主要目的是培养学生英语应用能力，即使用英语进行实际涉外交际的能力。在明确了教学目的、选择了适当的教材之后，课堂教学方法这个重要环节就摆在每位英语教师的面前。根据这套教材的特点，在《新编实用英语》教学中，教师应该注重以学生为中心、师生互动的教学方式，巧妙地运用各种教学方法让学生参与进来，激发学生学习的兴趣，提高他们听、说、读、写、译的综合技能，否则将违背整套教材编排所体现的高职高专的特点。结合这套教材和高职学生的特点，本文对该教材在公共英语课程教学中的策略总结了几种方法，主要包括交际法、游戏教学法、情景教学法、全身反应法、功能意念法和合作学习法等。

1交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

2游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

4全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

5功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，并在交际中运用。

6合作学习法：让学生通过参加pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

另外，教师应该用英语组织课堂教学，并且在课堂上多用英语和学生进行交流，给学生创造口语的练习机会。为了提高学生积极性，扩大知识面，教师还应有针对性地补充一些课外知识。这样，学生既增加了知识又使课堂气氛更加活跃。

四、结语

《新编实用英语》能够遵循高职高专旨在培养应用型人才的教学目标，以 “交际对话”为切入点，逐步扩展、深化，打破了传统的以阅读文章为中心的教学体系，使多种语言技能在同一主题下，通过多种语言环境、多种练习形式不断加强、深化，以达到掌握的目的。而作为英语教师，应该认真贯彻教材的编写意图，采用灵活的教学方法，切实提高学生的英语应用能力。

参考文献

1教育部新编实用英语教材编写组新编实用英语[M]北京：高等教育出版社，2003

2中华人民共和国教育部高等教育司高职高专教育英语课程教学基本要求[z]北京：高等教育出版社，2000

3郑静，张东昌高职高专英语教材建设的原则[J]重庆职业技术学院学报，2004

4程晓堂英语教材分析与设计[M]北京：外语教学与研究出版社，2002

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