新编英语翻译技巧

新编英语翻译技巧（通用8篇）

新编英语翻译技巧 篇1

Unit One

恰到好处

你见过一个笨手笨脚的男人往箱子上钉钉子吗？只见他左敲敲，右敲敲，说不准还会将整个钉子锤翻，结果敲来敲去到头来只敲进了半截。而娴熟的木匠就不这么干。他每敲一下都会坚实巧妙地正对着钉头落下去，一钉到底。语言也是如此。一位优秀的艺术家谴词造句上力求准确而有力地表达自己的观点。差不多的词，不准确的短语，摸棱两可的表达，含糊不清的修饰，都无法使一位追求纯真英语的作家满意。他会一直思考，直至找到那个能准确表达他的意思的词。

法国人有一个很贴切的短语来表达这样一个意思，即“le mot juste”, 恰到好处的词。有很多关于精益求精的作家的名人轶事，比如福楼拜常花几天的时间力求使一两个句子在表达上准确无误。在浩瀚的词海中，词与词之间有着微妙的区别，要找到能恰如其分表达我们意思的词绝非易事。这不仅仅是扎实的语言功底和相当大的词汇量的问题，还需要人们绞尽脑汁，要观察敏锐。选词是认识过程的一个步骤，也是详细描述我们的思想感情并表达出来使自己以及听众和读者深刻理解的一个环节。有人说：“在我思想未成文之前，我怎么知道自己的想法？”这听起来似乎很离谱，但它确实很有道理。

寻找恰如其分的词的确是件不容易的事。一旦找到了那个词，我们就会感到很欣慰：辛劳得到了回报。准确地用语言有助于我们深入了解我们描述的事物。例如，当有人问你：“某某是怎么样的人？”你回答说：“恩，我想他是个不错的家伙，但他非常„„”接着你犹豫了，试图找到一个词或短语来说明他到底讨厌在哪里。当你找到一个恰当的短语的时候，你发觉自己对他的看法更清楚，也更精确了。

一些英语词汇词根相同而意义却截然不同。例如human 和humane,二者的词根相同，词义也相关，但用法完全不同。“ human action(人类行为)”和“humane action(人道行为)”完全是两码事。我们不能说“人道权力宣言”，而是说“人权宣言”。有一种屠杀工具叫“humane killer(麻醉屠宰机)，而不是human killer(杀人机器)。

语言中的坏手艺的例子在我们身边随处可见。有人邀请一名学生去吃饭，他写信给予回复。请看他的信是这样结尾的：“我将很高兴赴约并满怀不安（anxiety）期待着那个日子的到来。”“Anxiety” 含有烦恼和恐惧的意味。作者想表达的很可能是一种翘首期盼的心情。“Anxiety” 跟热切期盼有一定的关联，但在这个场合是不能等同的。

乌干达一政党领袖给新闻界的一封信中有一句这样写道：

让我们打破这自私、投机、怯懦和无知充斥的乌干达，代之以真理，刚毅，坚定和奇异的精神。

这一激动人心的呼吁被最后一个词“奇异（singularity）” 的误用破坏掉了。我猜想作者真正要表达的意思是思想的专一，即抱定一个信念永不改变，咬定青山不放松，不被次要的目的干扰。而singularity 指的是古怪，特性，是将一个人从众多人中区分出来的那种东西。

即使没有出现词语误用，这词仍可能不是符合作者意图的恰如其分的词。一名记者在一篇有关圣诞节的社论中这样引出狄更斯的话：

任何有关圣诞节的想法和文字已经被禁锢(imprisoned)在这句话中„„“Imprisonment” 暗示着强迫，威逼，这么一来似乎意思是有悖其初衷的。用 “包含(contained)”或 “归结（summed up）”就要好些。“概括（epitomized）”也行，尽管听起来有点僵硬。稍微再用点心我们就能准确地找到 “mot juste(恰倒好处的词)”，那就是“distilled”.它比包含和归结语气更强。“Distillation(提炼)”意味得到本质（essence）的东西。因此我们可以进一步把这个句子修改为：

所有有关圣诞节的想法和文字的精华都被提炼到这句话之中。

英语词汇丰富，运用灵活。一个意思有很多种表达方式。但是无论意思上如何相近的词总是存在着些许区别。作为学生就要敏感地意识到这些区别。通过查字典，尤其是通过阅读，学生对这类细微差别敏感性将逐步增强，准确表达自己意思的能力也相应提高。

罗利教授曾经说过：“同义词是不存在的。句子用词改变了，句子就不再是原来的意思了。”这也许过于绝对，但是很难驳倒。措辞稍有变更，意思会有微妙的变化。看下面两个句子：

（1）童年时候我喜欢去看火车开过。

（2）当我是个小孩子的时候我喜欢看火车开过。

乍一看这两个句子的意思完全一样。但仔细一看你会发现它们之间存在细微的差别。在 我童年时候比当我是小孩子的时候更加抽象。而看很可能比去看更强调看火车这一动作。这个例子不是很明显，可能有待商榷。但每个人看了下面例子后一定马上同意。两者之间存在显著区别。

（1）他死的时侯很穷。（2）他断气时穷困潦倒。

在某种意义上，expired 是died 的同义词，in indigent circumstances 是poor 的同义词。但当看整个句子时，我们就不能坚持认为两句是一样的了。措辞的变化往往意味着风格的改变，并给读者以不同的感受。也许当好一个 谴词造句的工匠比当好一个与木头钉子打交道的木匠要难一些，但是只要我们付出努力和耐心，我们就能提高自己的技能和敏感性。这样我们不仅可以提高我们的写作能力，还可以提高阅读能力。

英语为各种活动和嗜好提供了丰富多彩的词汇。就那走路来说，通过我们拥有的各种各样的词语的意义范围有多么广阔。我们可以说行军，踱步，巡逻，潜进，跨过，践踏，重步走，蹦蹦跳跳地走，昂首阔步，高视阔步，徘徊，沉重缓慢地走，溜达，曳足而行，摇摇晃晃地走，侧身而行，跋涉，蹒跚学步，漫步，徜徉，漫游，闲荡，悄悄地走。

即使不包括俚语在内英语就有四十余万单词，这很可能让学习英语的外国学生感到气馁和沮丧。但千万不要灰心，因为超过半数的词已不再通用。就算大文豪沙士比亚也只使用了两万左右的词汇。今天普通英国人的词汇量在12000到13000之间。一个人的词汇量当然是尽量扩大的好，但仅仅10000的词汇量就够他说话写字表达丰富的意义了。关键是你要扎实地掌握你知道的单词。粗略地认识三个单词还不如准确地掌握两个。衡量一个木匠的好坏并不在于他拥有工具的数量多少，而是在于他运用工具的技艺如何。同样的，衡量一个作家好不好不能通过其认识单词的数量，而应通过其找到恰如其分的词的能力。这个词要不偏不倚正中要害，一言中的。

Unit Two： 警惕海洋污染

每年有一亿的度假者被吸引到地中海去度假。该地区拥有世界三分之一的旅游业，是最受欢迎的度假胜地；其污染也是最严重的。

虽然地中海只占全球海洋面积的百分之一，但在它的海面上却漂浮着泄入海洋的一半以上的石油和焦油。成千上万的工厂将有毒物质倾入地中海。几乎地中海沿岸的每一座城市、小镇和村庄都将未经处理的污水排进海里。

结果，曾孕育这么多文明的地中海不堪其苦----第一个由于其周围人们对其利用能力的增强和对其环境污染的忽视态度而受害的海洋。污染不仅窒息海里的生物----它还威胁着沿海的居民和游玩海滨的游客。

伤寒、副伤寒、痢疾、小儿麻痹、病毒性肝炎以及食物中毒成为当地的地方病，还有周期性爆发的霍乱。

这种恶疾的反复暴发是由污水造成的。地中海沿岸120座城市中85%的污水被泄入地中海，而当地居民和游客就在其中沐浴和捕鱼。而且，大多数城市把污水径直倒在海滩上；像戛纳和特拉维夫那样用管道把污水排出离海岸半英里以外的地方的实在是少。

希腊四百万沿海居民中仅有不足十万人把生活污水作了适当的处理---如图所示，希腊还算是地中海北岸相对干净的国家之一。

污染最为严重的地区是以色列及黎巴嫩沿岸和巴塞罗纳与热那亚之间的海域。那里每年向其每英里海岸排出200多吨污水。

浅水区充斥着细菌是不足为奇的，并且用不了多久就会蔓延到人。据皇家免费医院的威廉布鲁佛特教授统计，到地中海游泳的人都会有七分之一感染疾病的可能。其他科学家说这种估计过高；但他们几乎都同意游泳者是在冒险。

还有更大的危险潜藏在那些诱人的、为假日的菜单增色不少的海鲜里，贝类水生物是该地区许多恶性疾病的主要病菌携带者。

贝类水生物通常在污水中生长，即使并非如此，它们也会因“使它们新鲜一些”这一普遍的做法而受污染----在市场里给它们泼上脏水使其鲜活。

工业也加重了地中海的污物。沿海工厂集结，即使是最现代化的工厂也鲜有适当的污物处理设备。它们对海洋造成的损害同污水造成的差不多。

15，000家工厂殃及意大利利古里亚沿海度假胜地。六万家工厂污染了撒丁岛和西西里岛之间的第勒尼安海，以及西部的意大利海滨。仅威尼斯的礁湖就承受着76家工厂废水的污染。

还有更多的污物从遥远的内陆工厂沿河流入。波河和罗纳河最脏，其次为西班牙的挨波罗河、罗伯里加河，再就是意大利的啊迪杰河、台伯河以及尼罗河。

成千上万吨杀虫剂从田间流进海里，洗涤剂从数以百万的洗涤槽流出，毒死鱼类，被冲到海里的化肥滋养了大量浮游生物，使游泳者身上粘满令人发痒的黏液。

还有石油----每年从船只倾泻350，000吨，从沿岸工业泄出115，000吨。最近有研究表明地中海被石油污染的程度是大西洋北部的4倍，是太平洋东北部的40倍。

除了9英里宽的直布罗陀海峡外，地中海完全被大陆包围，根本无法自我清理。要通过浅而狭小的海峡更新海水需花80年时间，这个速度对解决污染的无情冲击来说实在太缓慢了。

微弱的沿海涌流使得污水和工业废物滞留在海岸边，并逐渐地把漂浮在海面上的石油和焦油冲到岸边，而微弱潮汐无法将它冲走。

当然，地中海人始终利用大海处理他们的垃圾。威尼斯的运河，博斯普鲁斯海峡以及靠近尼罗河三角洲的海水数百年来一直都是健康之敌，危害人类的健康。

但是沿海人口已增至一亿，外加每年一亿游客到此旅游。法国和意大利的海滨度假胜地的人口每年夏天成倍增长。

北岸每码海滩每年有三位游客来访。预计未来20年里度假人数将翻一番，到时即使有最好的处理厂也难以应付。

好消息是地中海国家已经开始联合起来探讨如何拯救他们共同的海洋的方法。

但仍将需要很长的时间他们所通过的净化海洋的措施才会产生效果。

Unit Three:

我的朋友阿尔伯特.爱因斯坦

虽然阿尔伯特.爱因斯坦是迄今为止世界上最伟大的科学家之一，但如果要我用一个词来描述他的话我会选择纯朴。或者有关他的一些轶事能让你理解我为什么这么说。有一次，遇上了倾盆大雨，他摘下帽子揣在衣服下面。别人问他为什么，他以令人钦佩的逻辑解释说，雨会淋坏帽子，而他的头发淋湿了却不会坏。这种直达问题核心的诀窍以及他对美非同寻常的感知就是他主要科学发现的秘密所在。

1935年，在坐落于新泽西著名的普林斯顿高级研究院，我第一次见到阿尔伯特.爱因斯坦。他是第一批被该院邀请的人，在工资方面学院任由他提条件。令院长惊鄂的是，爱因斯坦要求的薪水简直办不到----他要得太少了。院长不得不恳求他接受一个大一些的数目。

我对爱因斯坦很敬畏，犹豫再三才就我一直在考虑的一些想法向他请教。当我终于鼓起勇气敲响他的门时，听到一个温和的声音说：“进来。”声调有些上扬，带有欢迎和询问的语气。我走进他的办公室，看见他坐在桌子旁边，一边抽着烟斗一边算着什么。他的衣服很不合身，头发乱蓬蓬的，极具个性，向我热情地微笑着表示欢迎我的到来。他的平易自然立刻让我放松了下来。

当我开始阐述自己的见解时，他叫我把方程式写在黑板上，这样他就能明白它们是怎么展开。接着他提出了一个令人惊鄂但又非常可爱的请求：“请你漫漫地写，我理解东西不快。”这种话竟出自爱因斯坦之口！他说得很温和，我笑了。从此残留的畏惧之情都烟消云散了。

爱因斯坦于1879年出生在德国的乌尔姆市。他并非神童式的人物。事实上他说话很晚，他的父母甚至担心他是弱、智儿。上学后,虽然老师们看不出他有什么天分，但天才的迹象已经显露。例如，他自学微积分，老师们有些怕他，因为他总问些他们回答不出的问题。因此，十六岁时他就问自己是否当人跟着光波跑得一样快的时候它会好像是静止的。由这一天真的问题的引发，十年之后他创立了相对论。

爱因斯坦没有通过苏黎士瑞士联邦工艺学校的入学考试，但在一年后被录取了。在那，他除了完成规定的学业外，还自修了物理学的经典著作。他申请教学职位没有通过，终于在1902年在伯尔尼找了一个专利督察员的差使，三年后，他的天才结出了累累硕果。

在令人难忘的1905年，他创造了很多非同寻常的东西，其中就有相对论极其著名的衍生公式，E≒mc（能量等于质量乘以光速的平方），以及有关光的量子论。这两个理论不仅具有革命性，而且表面上看来是相互对立的：前者与光波论联系紧密，后者则表示光似乎由粒子构成。但这个不为人知的年轻人大胆地将这两个理论同时抛出-----而且他的这两个理论都是正确的，至于他为何是正确的，其中的缘由过于复杂，此处就不多说了。

与爱因斯坦一同工作是令人无法忘怀的经历。1937年，我和波兰物理学家利奥波德.因费尔德问他能否与他一起工作。他听到这个提议很高兴，因为他有个关于地心引力的想法有待进一步深入探讨。这样我们不仅了解了作为朋友的爱因斯坦，也了解了作为专家的他。

他专心致志的强度和深度简直令人难以置信。着手解决一个棘手问题时，他会像动物追咬猎物一样坚持不懈。当我们的工作遇到似乎难以逾越的障碍时，他会站起身，把笔放到桌子上，用他腔调奇特的英语说着“我要显一显”（他发不准“想”这个音）。然后他会踱来踱去，用食指旋着一缕灰白的长发。

他的脸上会出现一种梦幻、恍惚却源自心灵深处的表情。没有精神高度集中的外表，没有紧锁的眉头，只要平静的内心交流。时间一点点流逝，突然之间爱因斯坦停止踱步，脸上有挂上了温和的笑容。他已经找到解决问题的方法了。有时解决方法非常简单，我和.因费尔德为自己没有想到恨不得踢自己。但神奇的推理在爱因斯坦头脑深处悄悄地进行，我们既看不见也领会不到。

妻子的去世给爱因斯坦带来极大的打击，但他坚持认为现在比以往任何时候都是更加努力工作的时候。记得那段悲伤的日子里，我到他家和他一起工作。他整个人形容枯槁，悲痛哀伤，但他还是强打精神集中精力。为了减轻他的痛苦，我有意识地将讨论从常规的讨论引向复杂的多的理论问题。爱因斯坦果然逐渐沉浸在讨论之中。我们了差不多两个小时，到最后他的眼里已经没有一丝悲哀了。我离开时，他带着令人感动的诚挚感谢我说“这真有趣！”他从悲哀中暂时解脱，试图找到合适的话来感谢我，这也正表达了他的一种深刻的感情。

爱因斯坦是个多才多艺的业余音乐家。我们曾一起演出二重奏，他拉小提琴，我弹钢琴。有一天他对我说莫扎特是最伟大的作曲家，使我刮目相看。贝多芬“创造”了他的音乐，但是莫扎特的音乐是如此纯净，如此美丽，给人一种感觉他是“找到”这些音乐的----莫扎特的音乐好像一直就作为宇宙内部美的一部分存在着，等待被人发现。

正是这种莫扎特式的纯朴构成了爱因斯坦研究方法的特点。例如，他1905年的相对论就是建立在两个简单的假想之上的。其一是人们所说的相对原理，粗略地说，就是我们判断我们是在静止还是在平稳地运动。其二，无论发光体的速度是多少，光的速度是一样的。如果你想一想一根棍子在湖里搅动出水波，你会发现这个假设是多么正确。无论是从固定的码头还是从飞驰的游艇上搅动棍子，水波一旦产生，就不受外界影响，而且它们的速度与棍子的速度一点关系都没有。

分别看这两个设想，就其本身而言，非常合理，甚至好像是显而易见的。但把他们放到一起考虑时，它们是完全对立的，如果是一个略逊一筹的人，就会放弃其中之一而被吓跑。爱因斯坦毅然坚持这两种设想——正因如此，他给物理学带来了彻底的革命。因为他证明了只要我们放弃对时间本质所怀有的信仰，它们毕竟是能够并行不悖的。

科学就像是卡片屋子，时间，空间概念在最底层。时间稍有改动就会使房子严重倾塌。正因如此爱因斯坦的工作才显得非常重要——而且颇具争议。在普林斯顿为纪念爱因斯坦诞辰七十周年的会议上，在会上发言的人中，一位诺贝尔奖得主试图表达出爱因斯坦成就的神奇性质，但他却说不出话来，只得绝望的耸耸肩，指着他的手表，用一种惊异的声调说：“都是打这儿来的。”他的无言正说出了我所听过的对爱因斯坦天才的最动人颂词。

爱因斯坦的工作都是用铅笔安静的在纸上完成的，看上去远离日常生活的喧嚣。但是他的思想太具有革命性，引起了激烈的讨论战和无理的愤怒。事实上，为了将迟到的诺贝尔奖颁发给爱因斯坦，遴选委员会不得不避免提到相对论，而假装这个奖主要是为了表彰他在量子论上的杰出贡献。

政治事件层出不穷更是颠覆了他宁静的生活。纳粹在德国上台执政后，他的理论被官方宣布为错误的，仅仅因为它们是一个犹太人提出的。他的财产被查抄，并有消息说政府悬赏要他的脑袋。

当美国的科学家担心纳粹可能会开发原子弹，寻求途径要美国当局警惕其危险性时，他们根本没有被注意。绝望之下，他们草拟了一封由爱因斯坦签名的信，并直接将信寄给了当时在任的罗斯福总统。正是这一举动导致了全力以赴研制原子弹的重大决定。爱因斯坦没有积极参加这一过程。当他听说了他的E=mc2公式引起的痛苦和破坏时，他居丧到了无以复加的地步，从此他的眼中笼上了一丝难以言传的悲哀。

爱因斯坦身上有一种另人困惑的古怪。这可由我最喜欢的关于他的一件轶事说明。事情发生在他到普林斯顿第一年的圣诞前夕，一群孩子在他房子外唱圣诞颂歌。唱完后他们敲开他的门向他解释说他们在集资买圣诞礼物。爱因斯坦听了后说道：“稍等一会儿。”他穿上外套，戴上围巾，从匣子里取出他的小提琴。接着他加入孩子们的队伍，当孩子们挨家挨户唱《平安夜》时，他在一旁伴奏。

了解了爱因斯坦和他的工作意味着什么呢？我该怎样总结呢？就像那位绝望的指指他的手表的诺贝尔奖得主一样，我也找不到恰当的言辞。它就像伟大的艺术所揭示的内容一样，就在于让人看到原来隐藏的东西。比如，当我在人际罕至的沙滩上漫步时，我想起他对宇宙简单性的不懈探索，那种情景带有一种更深刻、更哀伤的美感。

Unit Four 看不到的贫穷 /穷人

在美国，数以百万计的穷人日趋隐形。虽然他们的群体是如此的庞大，但是要看到他们非得有足够的智慧和意志不可。

我是亲自通过一种奇特的方式发现这一点的。在我完成第一篇有关美国贫困的文章后，所有的统计数字就都跃然纸上了。令我感到满足的是，我总算证明出在这个国家有大约50,000,000穷人。但是我意识到我并不相信自己得出的数字。穷人存在于政府的报告中，仅仅是一系列长长的而且紧紧相连的栏目中的数字和百分比，并未溶入我的经历。我能够证明另一个美国的存在，但却从未去过那里。

有些长期造成的原因使另一个美国成为一个看不到的国度。

贫穷常常产生在人迹罕至的地方。而且总是如此。普通游客从来不会离开主干道，而现在他往来于洲际高速公路。他不去宾夕法尼亚的山谷，那里的市镇宛如电影里的三四十年代威尔士的场景。他没有看到一排排的工厂住房和布满车辙的马路（无论是住在城市、乡镇或农场，穷人的路都不好走），所有的东西都黑乎乎脏兮兮的。即使游客碰巧经过这些地方，他也不会见到酒吧里的失业男人和彻头彻尾的血汗工厂里收工回家的妇女。

其次，美景和神话是贫穷永久的面具。旅游者在宜人的季节来到阿巴拉契亚山。他看到了山川，溪流，树叶——但没有贫穷。或者也许他看着一栋破败的山居，更多联想到的是卢梭而不是用他的眼睛进行仔细观察，于是他断定“那些人” 真的很幸运，能够按照自己的方式生活，能够幸运地免除中产阶级的紧张和压力。他们唯一的问题是“那些人”，那些山中奇特的居民，没有受过良好的教育，生活水平低下，缺乏医疗保障，正处在被迫离开土地涌入城市讨生活的过程，而在城市里他们无所适从。

这些都是造成贫穷隐形的正常而且显而易见的原因。这些原因几十年前就起作用，此后几十年将继续起作用。更为重要的是要知道随着美国社会的发展，一种新型式的对贫穷的忽视正在出现。穷人正在逐渐从人们的经历和意识中淡出。

如果说中产阶级从来就不喜欢丑陋和贫穷，至少他们以前知道有这么回事儿。“在贫民区”并不是很远的一段路。圣诞节时他们会涉足贫民窟，也有慈善机构与穷人保持联系。只要到商业区工作或娱乐，几乎每个人都时不时经过黑人聚居区或廉价公寓区。

现在美国的城市被改造了，穷人们依然居住在市中心极差的住宅群里，但是他们逐步与外界孤立，无法进入任何人的视线。中产阶级妇女难得进城在剧院里消磨一个晚上，途中可能会瞥见另一个美国，但他们的孩子被隔离在郊外的学校里。商人或职员们可能驾车或搭公车经过贫民窟的边缘，但这对他们来说并不算是一个很重要的经历。那些一败涂地的，无一技之长的，伤残的，年老的以及少数民族（弱势群体）就在那里，他们一直以来就住的贫民窟里。但是除此之外，那里没有任何其他人。

总而言之，美国城市的发展把贫穷状况从人们的生活当中消除，从成百上千美国中产阶级的情感体验中消除。幽居在郊区，人们很容易想象，我们的社会确实是富足的。

更糟的是，这种对贫穷的新的隔离混合着一种善意的无知。很多富有同情心的美国人都清楚有许多关于城市改建的讨论。当他们驾车经过市区时，突然注意到一个熟悉的贫民窟被推倒，曾经是廉价公寓和简易房子的地方屹立起现代化的高楼大厦，一种温暖的满足感油然而生。他们为问题的解决感到由衷欣慰：很显然，穷人受到很好的关照。

具有讽刺意味的是：事实跟这种印象恰恰截然相反。美国战后各种各样的住房项目所造成的总的影响是把越来越多的人塞进现有的贫民窟中„„。着装也使穷人们趋于隐形。美国的穷人是全世界穿得最好的穷人。由于多种原因，大规模生产带来的好处在这一领域比其它领域分布得更平均。在美国，一个人轻而易举就可以穿着体面，但说到体面的居住环境，良好的饮食和医疗条件就是不那么容易了。即使收入来源十分窘迫的人也能穿的有模有样，看上去有如事业有成的成功人士。

这是决定我们对于贫穷确实存在的无知的一个极其重要的因素。在底特律，从公司设立储物柜的那天起，社会地位的存在变得越来越难以分辨。从那以后，再也看不到人们穿着工作服到工厂上班，而是穿着家常裤和白衬衣的市民。这一过程美化了全国上下的穷人。在大城市中有成百上千的美国人尽管穿着鞋子，或者甚至是剪裁时髦的洋装，却在饿肚子。这并非蓄意所为，虽然看起来差不多是这个富足的社会将服装分发给穷人使他们不至于破衣烂衫的碍别人的眼。

而且，很多穷人都处在一个“隐形”的年龄，他们很多人（超过8,000,000）年龄在六十五以上，更多的人未满十八岁。另一个美国中的那些年老的人经常生病，不能动弹。有人在孤独落寞中了此生，他们或终日枯坐在廉价租来的房子里，或紧挨在早已彻底改头换面的临近宅子边。事实上，老年人贫困最差的方面是人们看不见也不会想到他们，他们很孤独。

年轻人相对要更受关注些，但他们的活动范围也同样局限于他们住所附近。小报故事时不时出现耸人听闻的帮派血斗，他们以此将他们的贫穷广而告之。但他们一般不会打扰中产阶级街区的安静。

最后，穷人 在政治上也是隐形的。发达国家社会生活中最残酷的讽刺之一就是处于社会底层的无依无靠的人们不能够为自己说话。一般来说另一个美国的人们显然不属于工会，兄弟会或政党。他们没有自己的游说团；他们从不提出议案。作为一个团体他们是一盘散沙。他们没有表情；他们没有声音。

因此，甚至没有一个如过去一样的一个虚伪的政治动机来关心穷人。因为贫民窟不再是强大的政治组织中心，政客们无须实实在在的关心那里的居民。中产阶级也看不到贫民窟，因此很多为需要帮助的人而战的理想主义的强烈欲望消失殆尽。只有一些社会机构才真正与另一个美国有联系，但他们缺乏强大的政治力量。

如果说穷人有自己的发言人，那么那个角色是由劳工运动来扮演的。这个组织有自己特定的理想体系。而且，他们意识到廉价无组织的劳工群体的存在是对整个经济中工资和劳动条件威胁。因此很多工会的立法提案——扩大最低工资和社会保障的覆盖面、组织农场季节工人——都明确地表明了穷人的需求。

穷人是隐形的，这对他们来说是一件很重要的事情。他们不单单是在改革的花言巧语中被忽视，被忘却；更糟糕的是，人们根本看不到他们。

新编英语翻译技巧 篇2

一、歌唱要突出陕北方言特色

民歌《蓝花花》产生于陕北延安南川的汾川河畔紧邻宜川县的临镇, 20世纪40年代开始传唱, 其朴素的旋律、真挚的歌词使它成为中国民歌的代表作。新编民歌《兰花花》作为以民歌为基础的创编歌曲, 也尽可能保持民歌《蓝花花》所具有的原始陕北地方特色。

要想保持歌曲的地方特色, 最重要的就是在演唱时适当地使用方言, 这样会使歌曲更贴近陕北人民的生活状态, 带来更丰富的艺术效果与艺术感染力。

如第一句歌词中, “线”应唱为儿化音的“线儿”;“英 (ying) ”字要突出后鼻“ng”;“生 (sheng) ”字应唱成平舌“seng”;“下 (xia) ”唱为“ha”;“爱 (ai) ”要唱成“ng-ai”;“人 (ren) ”应唱成前鼻“reng”。

第二句歌词中, “苗子儿”的儿化音要突出。后几段中比较重要的字如“我 (wo) ”应唱成“ng-e”。这些语言和字词的使用还应根据陕北方言的实际使用进行灵活调整, 力求做到原汁原味。

二、准确把握并表现出歌曲中戏曲要素的特色

(一) 慢板苦音模式

第二段中, 作者使用了慢板苦音板式开头、音调也带有半说半唱的哭腔, 特别是“说媒”一词, 表现出蓝花花痛苦与委屈的心情, 上下半句的句末“媒”和“迎”音使用了大量抽泣式的哭腔, 这也是戏曲风格的典型特征, 演唱时也应注意换气及板式的处理。第二段后半段转板进入快板段落, 句末“周家”两字应分开, 唱完“周”后, 产生短时间的休止, 换气后再唱“家”。

(二) 剁板式

第三段很明显使用了戏曲跺板的方式, 每半句句头都是一个喷口重音, 用以表达激动、愤恨的情绪。演唱时可以通过语言及滑台式的装饰音将重音加强。

(三) 摇板式

第四段式摇板, 也是戏曲风格最突出的地方, 紧拉慢唱的风格十分适合歌词中蓝花花飞奔向哥哥的急切心情。演唱时, 句法和换气是最难的地方, 建议先听听戏曲中紧拉慢唱的唱段, 积累相关的感性经验再演唱。

在对歌曲《兰花花》的演绎中, 演唱者只有将戏曲素材和吐字发音相结合, 才能更加深入地挖掘出作品所要表达的思想情感, 更好地揭示出故事的矛盾冲突及综合艺术效果。

三、处理好不同段落中情绪的表达与定位

新编民歌《兰花花》段落众多、风格各异, 是该曲最大的特色, 同时也是演唱中最大的难点。演唱者应深入分析每一个段落人物的心理和情绪, 表现出五个不同的“蓝花花”。

首先, 第一段描写的是蓝花花年轻美丽、天真纯朴的形象, 这里面既要唱出对蓝花花的赞美, 同时也要表现出蓝花花的个性, 应用亮脆、清晰、通畅、圆润的音色来表现。

其次, 第二段的开头应唱得小而弱, 但不应十分悲, 而是委屈与无奈, 要随着歌词的推进, 悲伤与哭诉的情感才应慢慢送入。

第三, 由于第三段在情感上比较单一, 但两段歌词内容不同, 所以在表现形式上面也要稍有差异, 前段“蓝花花下轿来……”应唱得叙事一点, 带有惊慌, 迷失的感觉, 后段“你要死你就早早死……”是蓝花花内心的咒骂, 不能唱得太大, 而是更加有力而短促地。

第四, 歌曲的第四段是最难表现的一个段落, 既要表现出蓝花花的勇敢, 也要表现出她内心的慌张, 还要将他对哥哥的思念与惦记表现得充满柔情, 如“手里提上羊肉, 怀里捎上糕”, 就应唱得饱含思念的温情, “拼上我的性命”则应立刻变得果断坚决。“往哥哥家里跑”两次中, 第一次应唱得弱;第二次则应唱得坚决, 以一种坚定的渐强的语调结束。

最后, 第五段的演唱可以完全放开, 后半句“咱们两个死活也要在一搭”力量应转弱, 第二遍渐慢结束, 给人一种圆满的结局。

总之, 作为演唱者, 必须要对歌曲的内容、背景、风格特征, 结构段落等问题进行细致全面的分析, 才有可能进行二度创作。当然, 如今民歌艺术百花齐放, 每位演唱者在理解和处理歌曲时都会有不同的方式。上文只是我对新编民歌《兰花花》的一点理解, 希望能起到抛砖引玉作用。

摘要：新编民歌《兰花花》是一首广为流传的叙事性独唱曲, 它取材于陕北民歌《蓝花花》, 具有浓郁的民族地域特点, 又有西洋交响乐气势磅礴的魅力, 为演唱者提供了一个更大的艺术创新和发挥的空间。演唱者在演绎歌曲时要突出歌曲的陕北方言特色, 准确地把握表现歌曲中的戏曲要素, 还要处理好不同段落中情绪的表达与定位, 以获得较完美的演唱效果。

关键词：兰花花,方言特色,演唱技巧

参考文献

[1]冯志莲.民族声乐作品创作的新收获——王志信近年作品初探[J].人民音乐.2002, (4) .

新编英语翻译技巧 篇3

关键词：英语教学 影视资料 语法研究

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0110-01

1 英语影视视频数据库简介

笔者构建的英语影视视频数据库包括：2.5TB英语影视视频，包含近10000集电视剧，700多部电影。影视视频更新到2012年12月，实时追踪IMDB（The Internet Movie Database）内容，动态更新最新视频。对应英语影视视频数据库，建立了英语字幕语料库，达到1.1亿词，11627个文本文件。

2 英语影视语料在语法研究中的应用

语言规则和语言的实际运用存在一定的差异性，这是人所共知的事实。《新编英语语法教程》（第四版）相较于一些传统的语法教材，更多地采用了描写性的编排，引介了一些较新的表达规则。在使用的过程中，笔者也意识到一些问題。比如，有些表述还不够全面，有些内容尚不够准确。本文利用英语视频语料相应的字幕，力求准确全面地阐释一些涉及英语语言规则和实际运用的表达方式。

《新编英语语法教程》第30页，“……个别表示游戏名称的名词作复数用。例如： Cards are not allowed here.”[1]而视频语料显示的情况与其有冲突：

That’s right.Cards is all about knowing the numbers.（The Wire S04E07《火线》）

《薄冰实用英语语法详解》（修订版）只是把cards归于“某些名词以-s结尾，却当单数名词对待”[2]一类。

英语计数时有一特别之处值得关注，所有基数词后都用名词的单数形式。例如：

One potato，two potato，three potato， four.Five potato，six potato，seven potato， more.（The Business《黑帮生意》2005）

One Mississippi，two Mississippi，three Mississippi，game over！（Friday Night Lights S03E04《胜利之光》）

第140页，“但若人称疑问代词紧跟于介词之后，则只能用宾格。例如：From whom did you receive a letter？”[1]《张道真实用英语语法（全新版）》（修订本）[3]和《薄冰实用英语语法详解》（修订版）都是与此相同的表述。不过，视频语料显示，介词后用主格who 的情况很多，有很高的可接受度。

Don’t look.Don’t look.-At who？ （Dance Flick 2009 《跳舞大电影》）

I，I use them to pray.- For who？ （Into Temptation《引诱》，2009）

当然，接受度高和正宗规范并非同一概念。这就是为什么，在不少场合，这种表达被非议的原因：

Hey，I was called down here.By who？ By whom.By Dr.Weaver.（ER S02E02《急诊室》）

To who？To whom. But that’s cool. Everybody makes that mistake.（Dead Like Me S02E04《死神有约》）

副词修饰动词是常识。不过，现在流行一类表达却明显有违该常识。

I was young I couldn’t do good. Now I can’t do bad.（Next Day Air《次日到达》，2009）

Mr Samuels！You did good.（Up In The Air《在云端》，2009）

Good是形容词，修饰动词，显然是有些问题。尽管此类表达接受度挺高，在有些场合还是被诟病的：

So，how you doing over there， Theo Huxtable？/-I’m doing good./- Unh-unh.Superman does good.You’re doing well.You need to study your grammar， son.（30 Rock S01E02《我为喜剧狂》）

And it’s“drive well，”honey，not“drive good.”/-Wait.Don’t drive good？/- Proper English is“drive well.”I want you to drive well.（Post Grad《毕业生生存指南》，2009）

第470页，“为了加强否定的含义……也可以重复否定词never…等结构来实现强调否定。”[1]此处忽视了一类仅有一字之差的表达手段，就其使用频率看，理应提及：

Because they’re never ever what they appear to be.（Bigger Stronger Faster 《更大，更强，更快》，2008）

3 结语

英语影视语料给我们提供的平台，真实地展现了当今英语的使用及其发展变化，对于我国的英语语言研究及学习带来明显的帮助。同时，所有语料都以字幕的形式嵌入原声视频，经过剪辑加工，做成视频片断，可以很好地用于多媒体教学。

参考文献

[1] 章振邦.新编英语语法教程[M].4版.上海：上海外语教育出版社，2003.

[2] 薄冰.薄冰实用英语语法详解（修订版）[M].山西：山西教育出版社，2008.

新编英语教程5(第三版) 篇4

1)The reason why little girl like Barbie very much is that she looks like real people and can be dressed up in a perfect way.2)Man-made objects, though out-numbered by natural objects, play a more and more important role in people’s life.3)The number of man-made object is increasing steeply, compared with the number of natural objects as well as its actual number.4)The little girl of today would gladly use their old Barbie to exchange the new version of Barbie whereas their mother or grandmother would be reluctant to throw away their dolls until they fall-apart simply, because they are too old nothing could be more obvious than the difference between them.5)The societies and people that are used to poverty reject the practice of using one product only for once or a short time and then replace it by a new one.6)It is meaning that less for a man who is fairy old to say that he wants to develop a hobby in this or that form.7)It is sensible that you further develop the hobby;you already have instead of trying to cultivate a new one.8)Taking up a hobby and living a more regularized way of life are the most effective way to save them from their boredom.9)The long hour’s work in the office or factory provides these people with the money so they can live their lives and gives them a strong desire for the simplest pleasure.10)In fact, it is highly likely that those people who take their work as their pleasure are need to divert their effort from work from time to time urgently.11)The ability to do the right thing at the right time is essential to a good leader.12)A leader must be good at exercising his authority(this is a quality that a leader must have)and be able to demonstrate to the people that he does.13)A leader should find out what the people want to do or have, and guide them to achieve it.14)If we are not powerful, determined and brave, we can’t except to find a good leader, no matter how skilled we are in shopping images, we can’t make him to be what he is not, he is only a representative of all of us.15)John Dewey has said seriously that the degree that someone’s behavior can influence the custom is the same as the degree that his body talk can influence his mother tongue.16)The result from a serious study of the custom which is not influence by the outside shows that what Dewey said is just an objective description of the fact.17)If we still think that our culture is superior to those of the people who we regard as uncivilized, underdeveloped or irreligious, the study anthropology must be meaningless.18)We must realized that all the beliefs are based on the same thing, the intangible and should be treated equally along with our own.19)I believe that people in the society high above me are selfless, pure, noble and very intelligent.20)But it is difficult for a man of the working class to improve his social status, especially when he was full of objectives and imaginations 21)It is physically strong, and they profited a lot by exploiting my strength, but I only lived a poor life.22)He was no longer strong enough to make money by selling his strength and had nothing left to him, he had no other choice, but to slide down to the bottom of the society and die there in misery.23)After 100 years, the black people is still suffering in the isolated part of American society, and he feels like an outcast in his own country.24)We can see very clearly that as far as the black people are concerned, America didn’t fulfill its promise.25)We are here to demand the fulfillment of the promises which can guarantee us our freedom and justice.26)This is not the right time to calm down and adopt gradualism, waiting patiently for a solution.

新编剑桥商务英语学生用书 篇5

《BEC2阅读指南》，定价：16.00元；

《BEC2写作指南》，定价：14.00元；

《BEC2听说指南(含三盒磁带)》，定价：45.00元。

剑桥商务英语证书BEC常考词汇必备手册(初级、中级、高级)（第三版）

作者：剑桥商务英语证书考试命题研究组 编

出版社：中国石化

出版时间：2006年03月

剑桥商务英语（中高级）应试词汇选编

作者：简新亚 主编，简新亚，简易，张乃欣 编著

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2005年11月

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作者：孟宇凡，周颖 主编

出版社：经济科学出版社

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《剑桥标准商务英语教程》（Cambridge Business Benchmark）共由三个级别构成，分别对应BEC考试的三个级别：初级（Preliminary）、中级（Vantage）、高级（Higher）。

剑桥BEC真题集中级第2辑、第3辑

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剑桥商务英语中级词汇精选

词汇，缩写汇编

课程辅导类

真题集

专题：写作、听力、口语、阅读

新编英语语法教程教案第一章 篇6

Chapter One The Hierarchical Structure of Grammar Ⅰ Teaching Aims:

This chapter aims to: 1.help students to know the hierachial structure of English grammar.2.get students to learn morphemes words, phrases and sentences and their classification.Ⅱ Teaching Procedures 1.Introduction The grammatical structure of English is a hierarchical one, which can be divided into five levels, i.e.Sentence, Clause, Phrase, Word and Morpheme.A sentence is the largest unit and highest level in a grammatical structure while a morpheme is the smallest and lowest one.2.Morphemes A morpheme is the smallest unit in English grammar, and also the smallest meaningful unit of language.1)Free Morphemes Free morphemes are morphemes which can constitute words by themselves, e.g.boy, girl, work, water.2)Bound Morphemes Some morphemes like de-, dis-,-ness,-ly are never used independently in speech and writing.They are always attached to free morphemes to form new words.These morphemes are called bound morphemes.Bound morphemes are mostly affixes.Affixes are attached to free morphemes either to form new words or to indicate grammatical categories.Affixes can be divided into two types: prefixes and suffixes.3.Words 1)Simple Word, Derivative, Compound Word a)simple words(morpheme words):at, far, hand, get b)derivatives: prefixes: dislike, unhappy, pronoun, prewar suffixes: worker, widen, foolish, manly c)compound words: handbook, outline, moreover, anybody 2)According to grammatical function, English words can be classified into Closed Class and Open Class.a)Closed Class Closed class refers to all the Function words.The number of this type of words are limited.No new comers will enter into this class.Therefore, this kind of words are called Closed Class.They include:

Preposition: in, on, without

Pronoun: you, he, one, this

Determiner: a, the, his, that, some

Conjunction: and, or, but, when

Auxiliary: do, can, must, will b)Open Class Open class refers to all the Content Words.In this type of words, new words appear continuously.Therefore, they are called Open Class.They included: Noun: Smith, Paris, man, book Adjective: old, big, cheap Adverb: here, fast, early Main Verb: work, make, give 4.Phrases A phrase is a grammatical unit which is formed by one word or more than one word.A phrase is usually a string of words built up around a head word which determines both the class that the phrase belongs to and the way the phrase is structured.Noun Phrase(N P):

all the college students the tall boy sitting there Verb Phrase(V P):

looks pale arrived last night Adjective Phrase(Adj P): very difficult careful enough Adverb Phrase(Adv P):

very clearly

so slowly Preposition Phrase(P.P):

before the war in the north 5.Clauses In logical terms, a clause is a construction of a subject and a predicate.In view of grammatical relations, clauses are divided into two broad categories, the main clause and the subordinate clause, the latter of which may function as a nominal clause, a relative clause, or an adverbial clause.1)Nominal clauses He said that he had done his best.What he said was true.2)Relative clauses This is one of the best films I’ve ever seen.He failed to pass the test, which was a pity.3)Adverbial clauses If I were you, I would not quit.I was having dinner when he came.6.Sentences In terms of sentence structure, sentences can be classified into three kinds:(1)simple sentences,(2)compound sentences and(3)complex sentences.(1)You throw a stone at the window.I’ll scream.(two simple sentences)

新编英语翻译技巧 篇7

1 of-词组和双重属格

《教程》将of-词组和名词属格进行了比较, 指出了他们之间的异同。随后, 在第58页又用了这样一句话:“of-词组和双重属格有时可以交替使用, 但意义略有区别。”[1]比较:

1) He is a friend of my father’s. (相当于He is one of my father’s friends.)

2) He is a friend of my father. (相当于He is friendly to my father.)

对于例句1, 同学们理解起来很轻松, 但是对于例句2, 学生们完全是一头雾水, 因为张教授只给出了英文解释, 也没有更多相似或相关的例子加以佐证。若加上以下的语境, 学生便没有了疑问。如对话:

A:Who told you that?

B:A friend of your father’s.

A:If he says such things, he is not a friend of my father.[2]

很显然, 在这样的语境中, “he is not a friend of my father”变得容易理解。

在同一页, 编者又说“在以下场合of-词组和双重属格所表示的意义是截然不同的”, 并且举了两组例子加以佐证:

a portrait of Mr.Brown’s (一张Brown先生画的或收藏的肖像)

a portrait of Mr.Brown (一张Brown先生的肖像)

a criticism of Mr.Hamilton’s (Hamilton先生作的一次批评)

a criticism of Mr.Hamilton (对Hamilton先生的一次批评)

如果只看这些例子和汉语翻译, 很难真正理解这些表达方式的内容, 但是若分两种情况进行解释, 理解起来便十分容易。

1) 当中心名词是表示有一定内容的名词如portrait, picture, photo, painting, printing, drawing等, 而且受双重属格修饰时, 这一结构表示某人所收藏或所画的肖像、图片和照片等, 如:a painting of Mr.Blake’s (Mr.Blake收藏的或画的一张画像) 。但是, 这些名词如果受of词组修饰时, 这一结构表达了肖像、图片和照片等的内容就是某人, 如:a painting of Mr.Blake (Mr.Blake本人的一张画像) 。

2) 当中心词是opinion, criticism, judgment等带有动词含义的“观点性名词”时, 双重属格表示的是主谓关系, of词组表示的是动宾关系。如:an opinion of my brother’s (我哥哥的看法) ;an opinion of my brother ( (别人) 对我哥哥的看法) 。

按照这两种情况, 再回过头阅读上述的两组例子, 读者心中的疑问便立刻烟消云散。

2 完成体与since-分句

《教程》第146页中提到:“带现在完成体的主句常与since-词组或since-分句连用, 表示自从某一‘时点’以来一直存在着某种状态。在一定上下文中, since还可作副词, 出现在句尾。同时还举例:He wrote me last month, but I haven’t heard from him since.”

对于“since还可作副词, 出现在句尾”这句话, 笔者认为过于绝对, 因为since作副词, 除了出现在句尾, 还可以出现在句中其他位置。对此, 笔者查阅了《柯林斯Cobuild高级英汉双解词典》, 找到了例句:About six thousand people were arrested, several hundred of whom have since been released.[3]此句中的since作副词, 但是没有出现在句尾。

另外, 笔者还查阅了《牛津高阶英汉双解词典》, 也找到了since作副词使用的2个例子, 但是都没有出现在句尾:

He left home two weeks ago and we haven’t heard from him since.

She moved to London last May and has since got a job on a newspaper.[4]

因此, 不能绝对地说since出现在句尾, 笔者认为在前面加上一个“可”字就可避免这一情况。

3 不定式的主动态和被动态

《教程》第234-235页中原文如下:“作名词后置修饰语的不定式可以采取主动态, 也可采取被动态。有时两种语态均可采用, 意义无甚区别。”但随后又写道:“在有些情况下, 用主动态比被动态自然。”

“而在另外一些情况下, 又以被动态为妥。”

那么, 看完这些描述, 读者是否知道何时该用主动语态, 何时该用被动语态呢?这些叙述看似兼顾了主动态和被动态, 却没有指出用主动态和被动态的规律, 学生学起来会丈二和尚摸不着头脑。

其实, 这一用法是有规律可循的, 这些规律在《教程》的例句和课后的习题中都可得到印证。可以参考以下规律:

1) 当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的执行者时, 用主动态。如:

I’ve got letters to write tonight.

(to write的逻辑主语是I, I也是该动作的执行者。)

He showed no inclination to leave.

(to leave的逻辑主语是he, he也是该动作的执行者。)

2) 当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时, 用被动态。如:

The cases to be investigated are not to be made public in press.

(to be investigated的逻辑主语是the cases, the cases也是该动作的承受者。)

The question to be discussed at the next meeting will be a hard nut to crack.

(to be discussed的逻辑主语是the question, the question也是该动作的承受者。)

3) 在there be开头的结构中, 不定式的主动态和被动态都可使用。

There is no time to lose/to be lost.

There are quite a few letters to write/to be written today.[5]

但是在一些特殊的例子中用主动态和被动态意义不同, 需引起读者的注意。如:

There is nothing to do.—I’m bored. (表示无事可做)

There is nothing to be done.—We’ll have to buy another one.[6] (表示没办法)

实际上这种结构也是有章可循的, 假如更多地考虑做不定式动作的人, 用主动态, 假如更多地考虑不定式动作本身, 则用被动态。如:

There is no need for you to start so early.

There was no sound to be heard.

笔者认为教材在这一部分的编排有待进一步完善。

4 非限定动词形式——不定式, -ing分词, -ed分词的句法功能

《教程》的第19, 第20讲主要阐述了不定式的结构形式, 带to不定式与不带to的不定式, 不定式符号的省略问题, 不定式符号to与介词to的辨别问题, 以及不定式与形容词, 名词, 动词的搭配关系。第21讲主要涉及了-ing分词与动词的搭配关系。第22讲主要介绍ed分词在名词词组中作前置修饰语以及在句中作主语补足语, 宾语补足语。

纵观这四讲, 除了第22讲讲到了-ed分词的句法功能外, 其余都没有涉及, 这不能不说是这一部分的缺陷。尤其是在第19, 20, 21这三讲的学习中, 同学们学习时感觉教材的编排比较凌乱, 比较松散。无论是什么样的词, 只有放在具体的语境中才能产生实际的意义, 非限定动词也不例外, 下面笔者将就这三类非限定动词的句法功能一一作出简单的描述。这三类非限定动词在句法功能上的一个共同点是都可以作修饰语, 主语补足语, 宾语补足语, 状语。

1) 作修饰语

The question to be discussed at the meeting is quite important.

The question being discussed at the meeting is quite important.

The question discussed at the meeting is quite important.[7]

2) 作主语补足语

My suggestion is to give up smoking.[7]

Our work is serving the people.[7]

She was interested in the story.[7]

3) 作宾语补足语

The manager asked him to work out a plan.[7]

I am sorry I have kept you waiting a long time.[5]

I saw the students assembled in the hall.

4) 作状语

To catch the train, we hurried through our work.

Nor knowing how to do it, I asked him for help.

Compared with developed countries, developing countries have a long way to go.[7]

除此之外, 不定式和-ing分词还可以作主语, 宾语。

5) 作主语

To master a foreign language is very important.[7]

Making friends with her is no easy thing.[7]

6) 作宾语

She managed to accomplish her work in time.[7]

Our teacher suggested going to the reading-room after class.[7]

5 结束语

以上是笔者在使用该教材一段时间以来发现的几个问题, 从教学实际出发, 结合学生们的理解接受情况, 在此斗胆撰文, 以期《教材》在今后的修订中能够更加完善, 如有不当之处, 欢迎《教程》的编者和广大读者批评指正。

摘要：章振邦教授主编的《新编英语语法教程》作为我国大学英语语法教材之一对我国英语教学有着积极而深远的影响。但教材对某些知识点的叙述存着在一定的含糊性, 它在很多情况下, 只列出其然, 而没说明其所以然, 给读者在理解和运用上带来一定的困难。对此, 就of-词组和双重属格, 完成体与since-分句, 不定式的主动态和被动态, 非限定动词形式—不定式, -ing分词, -ed分词的句法功能四个问题展开讨论, 希望能抛砖引玉, 使这部教材更加完善。

关键词：新编英语语法教程,of-词组和双重属格,完成体与since-分句,不定式的主动态和被动态,非限定动词形式

参考文献

[1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2013.

[2]马文书.对章振邦《新编英语语法教程》的几点建议[J].大众科技, 2007 (8) :170.

[3]哈珀·柯林斯出版集团.柯林斯Cobuild高级英汉双解词典[M].张柏然, 等, 译.北京:高等教育出版社, 2009:1027.

[4]Hornby A S.牛津高阶英汉双解词典[M].7版.王玉章, 译.北京:商务印书馆, 2009:1411.

[5]罗国梁.实用英语语法精粹[M].上海:华东理工大学出版社, 2008:236, 243.

[6]陈敦金.新编英语语法综合教程[M].上海:复旦大学出版社, 2006:130.

新编英语翻译技巧 篇8

关键词：计算机辅助教学 网络课件 外语教学

一、计算机辅助教学

计算机辅助教学CAI(ComputerAidedInstruction)是计算机技术的一个非常重要的应用领域之一。计算机辅助外语教学CAFLTC（Computer Assisted Foreign Language Teaching） 和计算机辅助语言学习CALL(Computer AssistedLanguage Learning)的发展尤其引人注目。现在已成为现代外语教学的一个很重要且有效的手段。随着Internet的兴起，特别是随着网络和多媒体技术的发展，多媒体网络为计算机辅助外语教学开辟了更加广阔的前景。很多学校组建了网络教室，开发了多媒体网络外语教学课件，这些多媒体网络外语教学课件现状和发展趋势是什么呢?这就是本文要探讨的问题。

二、多媒体网络外语教学课件的现状

目前，高校中的多媒体网络外语教学课件大多数是自主学习型的课件，并目其内容大多数是关于外语视听、词汇、语法以及阅读理解教学的。学生的练习主要以单项选择题为主，例如由浙江大学编著外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》第二版中，学生在浏览器中登录该网络多媒体教学课件后，选择自己要学习或练习的课文，在屏幕中显示出对应的问题，并播放音频或视频文件，学生做完练习提交答案后可以直接反馈到学生的屏幕上，计算机会告诉学生哪些对了哪些错了，同时还可以把学生所选择的答案记录下来。这种网络多媒体外语教学课件的效果是传统语言实验室或者学生边听录音机边练习的学习方式所不能比拟的。

但这种课件也带有一定的局限性，主要表现在:（1）练习以单项选择题或多项选择题为主，不能全面地检查或测试学生的真实外语水平，因为学生采取猜答案的办法也有25%的正确率;（2）尽管在局域网内学生访问的速度可能还可以，但把它放在真正的互联网上并且有多人同时访问的时候，其速度可能很不满意，其效果可能大打折扣;（3）这种课件对外语教师的计算机知识以及网络编程有较高的要求，不利十大多数外语教师的使用以及课件本身的改进;（4）智能化程度不高，不能引导学生去进一步去学习。

三、多媒体网络外语教学课件的发展趋势

多媒体网络外语教学课件的发展取决于网络技术、多媒体技术、外语教师的教学水平、课件开发人员的水平，以后几年的发展趋势是:练习形式多样化、为课堂教学提供直接的参考和补充、具有强大的后台管理功能、人工智能化程度更高、采用流媒体和网络广播技术。

(1)练习形式多样化

为了避免单一的选择题，以后我们应该在多媒体网络外语教学课件中增加填空题和口头作文题，这二种形式的练习题最能考查学生的真实的外语听力、口语、写作能力。因为听力中的填空题是学生很难凭猜想的办法去猜的，只有真正听懂了才能填写出正确的答案。它要求学生不仅要听懂，并目还要写出来，真是起到了一举多得的作用。

如何用计算机来帮助学生练习口语和测试学生的口语水平一直是计算机辅助外语教学的难题。现在，随着网络和多媒体技术的发展，这个难题已经得到了部分解决。外语复读软件可以用来帮助学生练习口语，我们可以设计录音软件把学生的朗读录下来存放在电脑上，教师可以调出学生的录音文件来纠正学生的发音错误。

要在计算机中实现外语教学中的口语对话，我们可以借鉴成功的商业软件的功能，例如:MSN, QQ中已经很好地实现了视频和音频聊天，豪杰等公司开发的网络教室软件具有视频或音频广播功能。如果把这些技术嵌入到我们的多媒体网络外语教学课件中，很可能会收到意想不到的效果。

(2)为课堂教学提供直接的参考和补充

我们的多媒体网络外语教学课件不一定全部都是练习形式的，完全可以为我们的课堂教学提供直接的参考和补充，这一点在专业外语教学中显得尤为重要。在讲授某一单元时，教师和学生需要参考大量的课外阅读材料和背景知识，如果我们建立这样一个课件(挂在校园网的网站上)并收集大量的与本文话题相关的文字、图片、音频、视频材料，那将是非常受师生欢迎的。

为了保持课件内容的完善和及时补充新的内容，应允许教师进行远程管理，教师可以在自己的家中进行添加、删除或修改资料(包括音频和视频材料)。例如教师可以随意输入文字材料，还可以找到电脑中的图片、音频、视频材料，完成后把新增加的材料添加到数据库中，并连按到对应的课文下面，很有实用价值。

(3)具有强大的后台管理功能

多媒体网络外语教学课件的制作和开发离不开外语教师和计算机软件开发人员的共同努力。否则，很可能难以达到预期的效果。但软件开发人员又不可能时时刻刻在外语教师的身边，这就要求开发的课件具有强大的后台管理功能并且还要容易操作。

(4)人工智能化程度更高

随着多媒体网络在外语教学上的推广，教师和学生不再满足十比较机械的课件，具有一定人工智能功能的课件是将来多媒体网络课件的必然趋势。例如:当学生填写的内容不完全正确时，课件可以进行适当的提示，引导学生完成正确的答案，这样可以大大提高学生的学习兴趣。

四、结束语