征文比赛评分规则（精选11篇）
征文比赛评分规则 篇1
萧声雅韵第二届征文大赛评分规则
在爆竹声声迎新年，千家万户庆团圆的时刻，我们迎来了吉祥的龙年。在大家的共同参与下，以“月亮梦，越雅情”为主题的萧声雅韵第二届征文大赛也接近了尾声。投稿截止日期为二零一二年一月三十一日二十四点整。
我们将在所有来稿中根据得分高低依次取出一等奖：1篇，二等奖：2篇，三等奖：3篇。另在所有投稿中，结合跟帖数量、评语及群众分数选出人气奖：1篇(注明：毕竟我们的戏迷评委不是专业评委，大家重在参与!积极配合。
参与打分的朋友需对所有参赛文章上打分，同一个帐号在同一篇文章多次打分以第一次分数为准，我们会根据得分情况作最终的确认所有参赛选手都将获得参与纪念奖品一份)
本次征文大赛的评分包括：
1. 群众分。(所有注册会员在该篇文章跟帖中的分数中，去掉最低分和最高分后的平均分)
2. 评委分。(萧声雅韵组委会评审委员会成员的打分中，去掉最低分和最高分后的平均分)
希望我们的雅迷们积极参与评奖!也希望大家认真阅读，给出真实的`评语和合理的分数!
评分标准：总分 100分否准确
1、主题明确，中心突出，思路清晰 10分
2、文章真情实感，内容充实具体 10分
3、语言是否通顺流畅、符合逻辑 10分
4、点评剧目和人物是否准确 10分
5、段落清晰、准确 10分
6、文章整体感觉优雅达意 10 分
7、语言准确、规范、简练 10 分
8、结构严谨、条理清晰、自然、完整、匀称、醒目。 10分
9、文字自然、形象、生动感人，能引起共鸣 10分 10、文章有新意，能引人入胜 10分
你可以给出0-100分之间的任意一个分值，然后加上总结评语
打分时间2月1号——15号， 2.16号萧声雅韵评审委员会采集分数计算分数。2月23号公示获奖名单，如有异议可以联系我们评审委员会审核，所有评奖程序将在2月底结束，3月1号获奖名单正式生效。
萧声雅韵评审委员会
征文比赛评分规则 篇2
1.1、研究对象
《2013-2016年国际体操联合会男子竞技体操评分规则》和《2009~2012年国际体操联合会男子竞技体操评分规则》, 以及2012年第30届伦敦奥运会男子体操单项决赛实况录像。
1.2、研究方法
文章主要运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等。
2、分析与讨论
2.1、竞赛规程方面
本次规则对竞赛规程做出了一定调整使其更加完善, 新增加了“技术委员会的规定”。其中对男子技术委员会主席和委员的职责均作了详细的规定, 避免了职能重复, 厘清了相互责任。为了比赛更加公平公正, 单项裁判组增加了“参考裁判员”, 起到自动和节省时间的纠错功能, 使得比赛更加顺畅。
2.2、成套动作评定方面
本次规则的修订, 相对于上一周期来说, 在成套动作评定方面变化不是很大。
连接加分只在自由体操和单杠项目中出现, 而且在有关连接加分要求中, 两个项目均出现大的变化。
2.3、各单项主要变化特征
自由体操规则变化主要表现在以下几个方面:
其一, 关于成套动作的编排。在成套动作编排中, 最多允许使用两个静止用力 (包括静止手倒立) , 最多允许两个全旋、托马斯或俄式挺身转体动作。
其二, 关于连接加分。一套自由体操动作最多能够使用一个以滚翻结束的空翻动作, 不允许以滚翻结束的空翻动作和任何空翻动作直接连接。这个规定, 对于保护运动员的安全起到至关重要的作用, 也体现出新规则既注重难度的发展, 又注重倡导运动员力所能及地高质量地完成动作。
鞍马项目, 变化主要是在对完成动作的评定方面, 即E组的扣分方面。主要是全旋、托马斯、交叉摆至倒立等, 带有力量成分或屈髋或下肢回落等, E裁判均需要酌情扣分。
吊环项目, 主要是对难度组别第III和第IV类只能连续出现最多三次 (旧规则是四次) 。做摆动成力量静止动作, 如该力量静止动作与摆动动作方向相反, 将被视为两个不同的动作。
跳马项目在本次规则的修订中, 为了与女子规则相对融合, 在计算得分和起评分上均作了大的变化:第一, 动作组别改变。第二, 最后得分的计算改变。所有跳马动作D分下降1.0分。
在双杠项目中, 规则在双杠成套动作中要求, 含有空翻的动作, 相同的动作以不同的姿势完成, 只允许做一次, 按照动作出现的先后顺序, 第二个完成的动作被视为重复。
单杠项目的主要变化表现在: 其一, 连接加分的变更。其二, Alder类型的动作 (中穿前上或转180或转360°) , 按顺序最多能出现两次, 以后出现的D裁判不承认难度及E裁判每次扣0.3 (若前面的Alder类动作不承认, 也不能出现第三次) 。
2.4、新规则变化对体操技战术训练影响
规则对成套动作的编排起着导向作用, 每次规则的修订, 运动员对其成套动作均面临着改编。从本次规则的修订情况看, 影响比较大的主要是自由体操、吊环和单杠。通过对12届奥运会自由体操决赛情况从新规则的角度进行统计分析, 发现运动员的起评分变化较大, 故对运动员起评分影响较大, 这在今后的战术编排中应引起注意 (具体见表1) 。
由此可以预见, 自由体操项目从技战术的角度对未来的发展趋向研判, 还是以向前和向后的高难度与低难度之间的战术连接和以单个高难度动作为主的成套动作战术编排, 在满足第四难度组别的动作选择将以侧空翻转体类和向后起跳转体180度成向前的空翻动作为主。直体后空翻转体900° (D) —直体前空翻转360° (C) 、直体后空翻转体900° (D) —直体前空翻转体540° (C) 、直体后空翻转体540° (C) —直体前空翻转体900° (E) 、团身前空翻转体360° (C) —直体前空翻转体720° (D) , 这些动作的连接将组成成套动作编排的主要连接串, 同时俄罗斯转体1080度 (C) 、直体托马斯 (E) 、日本倒立 (C) 、后直1080度 (D) 等动作, 仍将是运动员选编难度战术的主流动作。鞍马项目由于规则变化不是很大, 主要就完成动作的规格和扣分情况作了更为详尽的说明, 可以预见, 鞍马项目在今后的比赛中, 对技战术的影响仍是针对动作的完成情况扣分会更加严格, 凸显优秀运动员高质量套路, 在动作的难度战术选编上以“Flops”组合、纵向移位、俄式挺身转体、交叉起倒立、平移三位转体360°下等动作作为鞍马项目的首选动作, 在鞍马单环上的转体与单环上的俄式转体动作将成为鞍马技术发展创新的主要方向。
吊环项目从新规则的角度看, 运动员成套动作战术编排主要还是在单个动作战术的调整, 前后顺序的变化。通过对上届奥运会吊环项目决赛阶段的数据统计, 同时从新规则的视角进行评判发现, 运动员还是以第三和第四难度组别的动作超过三个, 造成第四个难度动作取消, 因而影响成套动作的起评分。那么从新规则对吊环成套动作的战术影响来看, 变化不是很大, 静止力量动作、摆动至力量动作以及力量接力量动作、前空翻、后空翻类动作等, 仍是吊环技战术选编的主流动作, 在编排过程中结合规则的导向, 注重静止用力动作与摆动用力动作在成套动作的均衡搭配, 既做到动如流水, 静如泰山, 又充分体现出吊环力与美的项目特质。
跳马项目规则对难度组别和跳两跳技术动作重新进行了界定, 尤其是第二腾空动作不能相同, 这对两跳运动员从战术难度选编方面提出了挑战。同时规则也对起评分的计算进行了修订, 使得以往在跳马得“高分”现象得以降低。但从完成情况的要求看, 规则进行了进一步细化, 尤其是第一腾空、第二腾空的身体姿态问题, 落地的稳定性和角度问题专门进行了强调, 也使得扣分更加科学严谨。
双杠项目从本次规则的修订上看, 技战术发展方向还是以动作组别为导向, 以后上类动作、空翻类动作、大摆上双腿后切类动作仍将是双杠难度战术选择的潮流动作, 在双杠的下法战术运用中, 将会更多的出现前空翻转体类动作, 以打破双杠只有屈体后空翻两周单一动作下法的局面。
单杠项目规则从12届奥运会单杠项目的决赛情况, 运用新规则进行评判 (见表2) , 发现变化主要在于连接加分方面的改变, 其次是关于第三次中穿类动作的取消, 这标志着今后单杠技战术的发展方向将以更多的飞行动作之间的连接作为连接战术运用的潮流, 同时杠上动作与飞行动作的连接也只作为满足连接与动作组别的要求, 并非成套动作的亮点进行设计。在难度战术的运用中, 主要还是以掏类接转体成扭臂动作、单个空翻动作以及中穿转体类动作为主进行选编。
3、结论与建议
(1) “稳、难、美”仍是本周期体操规则的主要导向。稳定是体操的根基, 难度是体操的特点, 美是体操的灵魂。规则的修订更好的体现了这一宗旨, 故在体操技战术安排上, 既要注重体操的难度发展与创新, 同时要求运动员在安全的前提下, 做力所能及的动作, 达到完美的境界。
(2) 成套动作的编排战术应注重项目的特点, 动作类别的均衡布局。对于成年运动员来说, 在短期内, 在个别项目上比如自由体操、吊环项目上, 发展难度动作将比较困难, 在训练中注重对动作重新编排, 提高动作完成质量, 加大对细节的改进。少年运动员则以发展均衡难度作为体操技战术的主攻方向, 单杠以飞行、杠上基本动作、自由体操以两个技巧串的连接和单独难度动作、鞍马以全旋和移位动作、吊环以力量动作、双杠以摆倒立和后上成倒立等动作进行系统的训练, 力求增加技战术动作的储备, 为今后发展奠定好的基础。
摘要：文章通过总结和归纳新规则的变化特点, 同时针对规则的变化情况与30届伦敦奥运会体操单项决赛阶段成套动作从新规则的角度进行新旧规则比较分析, 以期更好的了解和把握规则的发展趋向, 为我国体操教练员、运动员更好的理解和熟悉新规则, 更好的制定体操技战术制胜策略提供借鉴。
关键词：国际体操,规则变化,战术探析
参考文献
[1]乔福峰.26-29届奥运周期男子体操规则变化与体操技术发展研究[D].北京体育大学, 2012.
[2]马海涛, 雷强.2006年-2008年国际男子体操评分规则评述[J].西安体育学院学报, 2007 (18) .
合唱比赛规则及评分标准 篇3
参赛规则：
1、各工会小组派一队参赛，人数2人以上（包括2人）。
2、参赛歌曲内容健康，格调高雅，歌唱形式不限。
3、可根据自身实际情况选择相应伴奏乐器或使用伴奏带，提前报学院部门工会。
4、以歌唱为主，歌唱过程可穿插部分才艺表演，如舞蹈等。
5、表演时间3-5分钟。
6、各参赛队伍演唱一首歌曲，比赛前各小组报送参赛曲目并派代表抽签决定出场顺序。
评分标准：
1、歌曲内容健康，格调高雅。（2分）
2、参赛队员精神饱满，着装整齐，台风良好，表情自然大方。（2分）
3、表演形式新颖，有特色。（2分）
4、音准节奏准确，吐字清晰，音色优美，强弱对比得当，声情并茂，有艺术感染力。（4分）
评分规则：
1、起评分8.0分，满分10分，小数点后保留一位小数。
2、工作人员计算每队平均分（累加3位评委评分后除以3），按得分高低排序确定奖项。比赛奖金：
经典诵读比赛规则与评分细则 篇4
为弘扬传统文化，学校科技文化艺术节决定举行中华经典诵读大赛。
一、诵读内容：中华经典名著名篇，可自行选择也可参考学校提供的篇目
二、诵读方式：
1、可配乐、视频
作品可配乐，要求配乐与作品内容相符，控制音乐时长。配乐需提前到拷贝，上交学校。
2、独诵、齐诵（两人以上）均可。
3、鼓励进行表演性朗诵
三、比赛规则
（一）选手比赛时，可自报题目,不得报姓名和班级。
（二）比赛采用10分制。评委打分不亮分，评委打分平均后为选手最后得分。
（三）可加音乐伴奏、使用视频设备辅助，但不得同时使用预先录制的选手诵读音像资料。
（四）经典诵读和演讲比赛皆有限时，超时选手必须停止诵读或演讲。
四、评分细则
（一）内容紧扣诵读与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（3分）
（二）普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。（4分）
（三）着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。（3分）
推荐篇目：《祖国啊，我的祖国》 《我的祖国》 《匆匆》
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征文比赛评分规则 篇5
第一, 打开E x c e l, 制作名为“决赛打分”的工作表, 在K 2、L 2、M 2、N 2中分别输入“=M A X (B 2:J 2) ”、“=M I N (B 2:J 2) ”、“= (S U M (B 2:J 2) -K 2-L 2) /7”、“=R A N K (M 2, $M$2:$M$9) ”。然后, 选中K 2—N 2向下填充。并将其命名为“我为×中做贡献”。对表的颜色进行相应设置, 把B 2:M 9设置为数值型, 保留两位小数 (如图1) 。
为了使操作者在输入过程中不出现大的错误, 我们可以把单元格的数据有效性设置一下 (如图2) , 如果超出范围就会发出出错警告。
第二, 打开P o w e r p o i n t, 新建一张幻灯片, 命名为“评委为一号选手打分”, 按预定位置, 插入评委照片、输入编号。依此类推, 设置好各张幻灯片。在E x c e l中选中“B 2/F 2”单元格进行复制, 然后选择“粘贴/选择性粘贴/粘贴链接/M i c r o s o f t O f f i c e E x c e l工作表对象/确定”到1-5号评委下面, 并设置边框为“无线条颜色”, 用同样的办法复制“G 2/J 2”, 并粘贴到6-9号评委下面, 并设置边框为“无线条颜色”。依次或整体复制K 2、L 2、M 2和N 2, 仍然用以上方法粘贴到最高分、最低分、得分和名次后面, 调整好位置、字体、颜色 (如图3) 。
第三, 在幻灯片最后一页制作显示最终得分和名次的幻灯片, 用同样的方法依次复制所有选手的得分和名次, 并贴到幻灯片相应表格里面 (如图4) 。
读书征文比赛评分细则 篇6
总分：100分
一、内容：40分
二、表达：30分
三、发展等级：30分 ▲内容：
一类文（40－31分）
标准：
1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系）
2、中心突出（紧紧围绕主题构思）
3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题）
4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人）
二类文（30—21分）
标准：
1、符合题意（在整体上围绕主题）
2、中心明确（能够围绕主题）
3、内容较充实（材料基本能够表达主题）
4、感情真实（文章朴实自然，不造作）
三类文（20—11分）
标准：
1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差）
2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心）
3、内容单薄（部分材料不足以表现主题）
4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）四类文（10—0分）
标准：
1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题）
2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）
3、没有什么内容（所选材料不能表达主题）
4、感情虚假（文章矫揉造作）
▲表达：
一类文（30—24分）
标准：
1、符合文体要求（文体特征鲜明）
2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当
3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当）
4、字体工整（字体书写美观）
二类文（23—16分）
标准：
1、基本符合文体要求（文体特征明显）
2、结构完整（有头有尾，分段合理）
3、语言通顺（有1至2处语病但不影响语意表达）
4、字体较工整（字体规范）
三类文（15—8分）
标准：
1、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型）
2、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏）
3、语句基本通顺（有3至4处语病但对语句表达并无很大影响）
4、字迹清楚（字迹容易辨认）
四类文（7—0分）
标准：
1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体）
2结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷）
3语言不通顺，语病多（语病达5处以上且影响语意表达）4字迹潦草难辨（影响阅读）
▲发展等级:
一类文（30—24分）
标准：
1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）
2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）
3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴）
4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）
二类文（23—16分）
标准：
1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法）
2、较有创意（见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性）三类文（15—8分）
标准：
1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法）
2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性）
四类文（7—0分）
标准：
1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子
征文比赛评分规则 篇7
说明：为使各学院全面具体了解整个比赛内容，印发本《项目规则和评分细则》。
【比赛规定】
1．各学院组织一支参赛队伍，每支参赛队伍队员10人。其中，每队至少3名女生，1名辅导员。辅导员同时担任领队老师，参赛人员上报后如果没有特殊情况不得更改。
2．比赛项目包括7人8足、无敌风火轮、合力吹气球、过河拆桥、穿越电网。3．部分比赛项目需要推选部分队员参加，此时每组均由裁判组织随机抽签决定参赛队员，不能随意选派。
4． 如果团队有队员明显受伤，又正好被随机抽签决定需要参加比赛项目，此时领队可向裁判提出申请更换团队内部另外一名队员参加，由裁判商议决定。5． 比赛项目中各参赛队的参赛顺序随机抽签决定。
6． 裁判和评分过程中如有异议可向裁判提请商议，各参赛队需服从裁判的最后裁定与评分。
7． 各参赛队参加比赛的队员比赛前请出示学生证以查验身份。
【评分总则】
团队总分为竞赛项目得分和安全保障得分两项总和，总分90分。1．竞赛项目得分：总分为80分。
（1）每个竞赛项目按比赛规则依次评取第1名、第2名……最后1名，依次按照16、15、……1分计入该项目的得分。
（2）如果名次有并列，那么并列参赛队的名次和得分一致，其他参赛队的名次和得分按序排开，比如两支队伍并列第1名，那么他们同样得16分，成绩第二的队伍名次为第三，得分为14分，依此类推。2．组织与安全保障得分。总分为10分。（1）如果团队在比赛环节没有出现任何安全问题，则获得5分，如果出现伤及他组队员或者自己队员受伤，本项得0分。
（2）根据团队队员当天比赛的秩序、纪律性、与其它团队的合作性、对裁判及工作人员的配合与尊重等情况进行评分，分值为5分。
【项目规则】 一、七人八足
【活动简介】所有参赛队员搭肩排成横排，两两靠紧的腿用绳子绑在一起，组成7人8足的连体，然后从起点跑至终点，计算所花时间，记录各队名次。【活动目的】考察队员之间的协调与配合，培养良好的人际关系与互动状态，体验领导的作用和对集体的影响，增加比赛的竞技性。【场地器材】
场地：空旷球场，起点和终点距离50米
器材：6条约80厘米长，10厘米宽的布条（够绑住两个人相邻的腿，至少绑两圈）【比赛规则】 1．参赛人员：7人
2．计时开始前，所有队员必须站在起点线后，队伍与起点线平行，不许超过起点线；
3．所有绳子必须绑在队员脚踝处，到达终点途中，绳子脱落，队伍需停下，在原地迅速调整，调整时间也纳入比赛计时中；
4．到达终点时，必须全体队员连体都过终点线，才算全队通过； 5．评分标准：成功完成该项目的时间来记录名次，最短者最优。【安全事项】
1．捆绑布条时，宜根据两者的腿部情况，不应绑得过紧，可能引起皮肤勒伤，绑得过松容易脱落。
2． 一旦发现周边队员失去重心跌倒或者速度跟不上，应迅速喊停或调整，不能盲目快速前进，导致有队员受伤。
3．在终点线0.5米外应放置运动垫子，防止队员冲刺终点时速度快易摔倒。
二、无敌风火轮 【活动简介】参赛队员利用报纸和胶带制作一个封闭式大圆环，大圆环立起来以后可以容纳全部团队成员站在大圆环内，在不直接接触地面的前提下，边走边滚动大圆环，让团队整体移动一段距离，同时要保证团队移动是连续性和整体性的。按照规则用最短的时间完成比赛。从起点前进到终点，计算所花时间，记录各队名次。
【活动目的】考察团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神；计划、组织、协调能力。【场地器材】
场地：空旷球场，起点和终点距离30米 器材：报纸，胶布三卷 【比赛规则】
1．参赛人员：8人
计时开始前，全体队员必须站在起点线后，不许超过起点线。报纸和胶布摆放在起点。
2．计时开始后，队员开始利用报纸和胶布制作大圆环，保证所有参赛队员能站立在大圆环内。制作完成后，所有参赛队员站立在大圆环内开始滚动。3．中途出现有人脚落地，或者报纸出现断开，必须到起点取来报纸和胶布在原地贴好报纸，迅速调整使所有参赛队员都站在大圆环内才能继续前进，若不进行调整还继续前进，裁判判成绩无效。
4．评分标准：以所有参赛队员通过终点的时间来记录名次，最短者最优。【安全事项】
1．身体失去重心时不要向前、向后推压队友。
2．一旦发现周边同学失去重心或者报纸断开，应迅速喊停，待调整方可继续前进。
三、合力吹气球
【活动简介】藉着分工合作来完成任务，每组六人，每组各六张签，上写：嘴巴、手（二张）、脚（二张）、锤子（每组一个），首先，抽到“嘴巴”的必须藉着抽到“手”的两人帮助来把气球给吹起（抽到“嘴巴”的人不能用手自已吹起气球）；然后二个抽到“脚”的人抬起抽到的“锤子”去把气球给坐破。【活动目的】考察队员同心协力的相互配合能力，培养团队精神。【场地器材】
场地：空旷平整软质场地 器材：气球，软垫 【比赛规则】 1．参赛人员：6人
2．游戏过程中，除抽到“手”的队员外其余队员不得用手接触到气球。3．抽到“锤子”的队员需要借助抽到“脚”的队员抬起移动和坐破气球，每坐破一个气球必须站立，站立后不得自行挪动脚步或坐下，不得用脚踩气球，否则裁判判成绩无效。
5．评分标准： 根据15分钟内累计坐破气球的数量来决定名次。【安全事项】
抽到“脚”的队员抬起抽到“锤子”的队员时，应轻放，避免摔伤队员。
四、过河拆桥
【活动简介】参赛选手在起点站成纵队，利用木板垫脚，通过传递木板通过一定距离，最终完成比赛。
【活动目的】考察队员之间的协调与配合，增强团队凝聚力和默契。【场地器材】
场地：田径跑道，道宽4-6米，比赛距离为50米。器材：8块木板（适合放下两只脚）。【比赛规则】 1．参赛人员：6人
2．开赛前，于各自赛道起点线后排成纵队，准备好木板。
3．开赛后，第一位队员把第一块木板放入赛道，单脚入道，再传入第二块木板，第二只脚入道，第二位队员单脚入赛道踩在赛道原有的木板上，再传入第三块木板，以此类推，直到所有参赛队员进入赛道；再通过传递木板完成整个比赛。
4．队员在前行过程中脚不得离开木板触地，木板传递必须逐一队员进行。5．在木板传递过程中出现掉落或有队员意外脚离木板触地的情况下，必须原地调整方可继续前行。6．行进中，若出现步入他道、踩踏分道线或摔倒至邻道上，在影响邻道的情况下，属犯规，成绩为0。
7．评分标准：从裁判发令开始计时，至最后一名参赛队员到达终点线止，根据各队用时计算名次，用时最少者为优。【安全事项】
一旦发现有队员失去重心跌倒或者脚离木板触地，应迅速喊停调整，不能盲目快速前进，导致有队员受伤。
五、穿越电网
【活动简介】用绳子结好的蜘蛛网上，网上的洞口大小不一，参加比赛的每个队员都需要从蜘蛛网的一侧选择一个孔穿到另外一侧，并且整个过程不能有身体任何部位碰及蜘蛛网。每个孔只能使用一次，不能重复利用。用最短时间使全部队员都穿过电网到达另一侧者获胜。
【活动目的】考察队员之间的团队合作、智慧互助能力及抗挫心态。培养团队的科学决策方法和严谨细致的工作作风； 【场地器材】
场地：室外宽阔的平坦场地；
器材：利用两根固定立桩，临时编挂一张四边形绳网，宽3-4米，高1.6米，网眼数量应为参赛队员数量的120%左右，在较低处留2个相对比较好通过的网眼。被使用过的网洞用夹子标示。【比赛规则】 1．参赛人员：10人
2．比赛过程中触到电网的人随即终止参加本活动（触碰包括穿越者和保护队员身体的任何部位及其附属物、衣服、鞋子、头发等都不能触网，触到电网的队员不能辅助其他队员过网），此孔也宣布关闭，不能再重复利用。
3．任何人不得绕过电网到另一侧帮忙（即穿越过的不能返回，没穿越的不能越界），只能在所呆一侧接应。不允许做空翻、鱼跃等危险动作。
4． 评分标准：根据规定时间20分钟内各组最终顺利通过电网的队员数来评判名次，如果通过人数相同以用时短为优。
【安全事项】
征文比赛评分规则 篇8
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则如下：
评分标准：
沟通能力：
语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。（得2分）
语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。（得1分）
说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。（得0分）
分析能力
分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。（得2分）
分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。（得1分）
分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。（得0分）
人际合作
能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。（得2分）
基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。（得1分）
不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。（得0分）
计 划 性
解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。（得2分）
解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。（得1分）
解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。（得0分）
自 信 心
能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。（得2分）
发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。（得1分）
发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。（得0分）
组织协调
善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。（得2分）
不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争广义问题。（得1分）
情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。（得0分）
评分方法：
电话营销场景模拟评分规则 篇9
1.小组场景模拟分数由学生评审团和老师各占50%，共同组成。
2.每节课的学生评审团由20个小组共同组成。他们职责在是按照场景展示的效果填写评分表，为场景模拟的小组评分。
电话营销场景模拟评分标准
1.根据电话营销模拟场景构成，小组模拟须有“轻松过关”（绕过秘书）—“开场白”—“挖掘需求”（3个挖掘问答以上）—“产品推介”—“异议处理”（3项异议处理以上）—“促成订单”。
2.每个场景结构按照其是否使用的电话营销技巧从0-10分给予评分。
3.商务礼仪部分包括电话营销的接听及通话礼仪从0-40分给予评分。
十九大知识竞赛规则和评分标准 篇10
为做到本次知识竞赛公平、公正，特制定以下比赛规则和评分标准：
一、总则
1、本次竞赛分预赛和决赛两个阶段，预赛共16支队伍分为两组，每组8队，每队由2名选手上场，队员编号分别为1号选手、2号选手。每组决出前3名参加决赛。
2、每队基础分为100分。
3、竞赛以必答题、抢答题、风险题三轮竞赛决定胜负，如总分出现平局时，由积分相等的代表队进行附加赛(附加赛采用抢答题形式决出胜负)。
4、参赛选手不得携带任何文字资料上场，不得运用电子设备作弊，否则将淘汰出局。
5、各参赛队要做到讲文明、守纪律，主持人给出题目后宣布“请答题”方可答题；答题时须严格遵守时限要求，使用普通话答题，声音响亮，吐字清晰，逻辑严谨，表达流畅。答题结束时须说明“回答完毕”，答题超过时限者不得分。
二、竞赛题形设置及评分规则
（一）必答题
1、必答题每队2题，每题10分（分别为填空题、选择题），分两轮进行。
竞赛设主持人2名（张琪、郭翔），裁判员3名（郭宏玲、李春杨、刘鹏飞），计分员2名（刘朵朵、张娟）、计时员1名（冯利平）。
选手答题正确与否，以主持人手中参考答案评判为准。
四、奖项设置
本次竞赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖
征文评分标准新 篇11
总分：100分
一、主题内容60
二、表达形式40 ▲主题内容：
一类文（60－41分）
标准：
1、切合题意，在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系。
2、中心突出，紧紧围绕主题构思。
3、内容充实，材料丰富能够充分表现主题。
4、感情真挚，文章真诚、恳切、感人。
5、内容要深刻、丰富、创意，能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
二类文（40—21分）
标准：
1、符合题意，在整体上围绕主题。
2、中心明确，能够围绕主题。
3、内容较充实，材料基本能够表达主题。
4、感情真实，文章朴实自然，不造作。
三类文（20—11分）
标准：
1、基本符合题意，对主题的理解和表达稍有偏差。
2、中心基本明确，有中心但部分材料偏离中心。
3、内容单薄，部分材料不足以表现主题。
4、感情基本真实，文章有造作痕迹，但总体较自然。四类文（10—0分）
标准：
1、偏离题意，只有只言片语涉及到主题。
2、中心不明或立意不当，没有明确主题或脱离话题选材之意。
3、没有什么内容，所选材料不能表达主题。
▲表达形式：
一类文（40—34分）
标准：
1、符合文体要求，文体特征鲜明。结构严谨，衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当。
2、语言流畅，句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当。
3、有创意，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
二类文（33—26分）
标准：
1、基本符合文体要求，文体特征明显。
2、结构完整，有头有尾，分段合理。
3、语言通顺，有1至2处语病但不影响语意表达。
三类文（25—18分）
标准：
1、大体符合文体要求，能够分辨出文体类型。