高考作文素材美德

高考作文素材美德（通用13篇）

高考作文素材美德 篇1

高考作文素材：美德

2017高考作文素材：美德

1.精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。──黑格尔

2.把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。──贝多芬

3.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。──狄德罗

4.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。──贝多芬

5.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。──卢梭

6.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。──卢梭

7.让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!──孟德斯鸠

8.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。──夸美纽斯

9.德行的实现是由行为，不是由文字。──夸美纽斯

10.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中──道德。──赫尔巴特

11.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。──培根

12.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。──伊索

13.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。──罗素

14.谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。──萨迪

15.奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。──孟德斯鸠

16.奢侈的必然后果──风化的解体──反过来又引起了趣味的腐化。──卢梭

17.礼仪的.目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。──约翰?洛克

18.礼貌使人类共处的金钥匙。──松苏内吉

19.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。──萨迪

20.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。──萨迪

21.火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。──彼得?阿柏拉德

22.青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。──夸美纽斯

23.一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。──加尔多斯

24.谨慎比大胆要有力量得多。──雨果

25.切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。──列夫·托尔斯泰

26.成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。──斯宾塞

27.谦逊可以使一个战士更美丽。──奥斯特洛夫斯基

28.国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自己。──富兰克林

29.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。──泰戈尔

30.自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。──季米特洛夫

31.真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。──柏格森

32.我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。──歌德

33.谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬：不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生

34.的才能成正比例，不谦虚则成反比。──普列汉诺夫

35.无论在什麽时候，永远不要以为自己已知道了一切。──巴甫洛夫

36.啊!夸奖的话，出于自己口中，那是多麽乏味!──孟德斯鸠

37.我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。──富兰克林

38.当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。──伽利略

39.要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。──约翰?洛克

40.不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。──富兰克林

41.一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。──别林斯基

42.有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。──安徒生

43.大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。──贝弗里奇

44.构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。──贝尔纳

45.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。──高尔基

46.伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。──卢梭

47.我们的骄傲多半是基于我们的无知!──莱辛

48.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。──黑格尔

49.蠢材妄自尊大，他自鸣得意的，正好是受人讥笑奚落的短处，而且往往把应该引为奇耻大辱的事，大吹大擂。──克雷洛夫

50.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。──约翰?洛克

51.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。──孟德斯鸠

52.坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。──克雷洛夫

53.礼貌经常可以替代最高贵的感情。──梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。──冈察尔

高考作文素材美德 篇2

每个人行走在人生路上, 总会见到无数风光, 自然的, 社会的, 历史的, 人生的, 心灵的, 思想的, 文化的, 不计其数, 耳闻目见便心有所感, 积存心怀, 储存记忆。一个人心智的活泛以及灵动, 就在于对“人和现实”的关注和思考。而在学校语文学习中, 学生与社会生活存在隔膜, 传统的作文教学与生活绝缘, 太多“应试文体”的圈禁, 让学生放弃了自己生动活泼的真实感受, 甚至于有意无意间斩杀了自己的诗意感怀和生命畅想, 这无疑是一大弊病。

怎样才能引导学生写出真实的生活体验呢?我认为最主要的是立足现实, 盘活生活体验。盘活生活体验即寻找与学生的心理相通的东西, 与学生的心理对接, 只有体验过的素材, 内化为自己的血肉, 才能成为学生运用自如的作文素材。

生活是写作的源泉, 这是一条基本的写作理论。加强与生活的联系理所当然成为写作教学的重要内容。作文的出发点是联系生活, 反映生活。根本目的是通过写作去思考生活问题, 加深对社会生活的认识, 增强社会责任感。学生生命的历程短, 经验少, 一些认识和看法多来自生活经验的转达, 例如读书时了解的历史人物历史事件, 听闻中了解的一些重大社会新闻。除此之外, 他们了解社会的渠道是短暂的经历, 存于记忆中的生活点滴, 以及对生活的虚拟和假设包括构想, 所以学生作文缺少对生活的关注也在情理之中。这就需要教师帮助学生打开生活的视听, 引领学生形成批判意识和超越精神, 追寻生活的意义, 学会用作文表达干预生活, 参与讨论, 表情达意。

美国著名教育心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激, 乃是对所学材料的兴趣。”写作也是如此, 每个人都有自己喜欢的人物和熟悉的领域, 一个自然现象, 一件细微小事, 一个浅浅的微笑, 一丝淡淡的心绪, 都可能拨动过你的心弦, 诱发过你的思考, 不仅丰富了你的知识, 也教你认识了生活, 成为写作的契机和切入点。要教会学生观照自我, 找寻独有的体验。对于一个现象, 我总是要求学生从自身生命特征出发, 从多方面出发, 从多方面去认识, 得出自己独特的感受, 作出自己个性化的评价。比如有的学生在外地或农村生活过, 这份经历相对于始终生活在本土城市的学生来说, 就是一份独特的生活体验。有的学生父母双双下岗, 有的经历过父母离异, 有的体验过转学的无奈, 更有登山的快乐、受助于人的感激、帮助别人的欣慰……也许由于缺少思考、缺少有意的加工, 它们还比较粗疏肤浅, 但这些东西是学生写作中最宝贵的个性化财富。以此为基础适当扩展深化, 充分思考, 用较短的时间, 就可以构建起自己的写作素材库。

关注他人, 挖掘特有的动情点。文贵真, 情贵切, 生活中总有令自己感动的东西, 抓住三五个人物, 广泛收集材料, 深入阅读领悟, 形成对人物深入透彻的理解, 就可以应对许多考题。这里需要特别注意的是, 个性化素材的积累需要语言、思想、材料一起抓。其实中学生写作最缺的不是材料, 而是思想, 是对生活的认识。不要仅把人物看作实例, 只记三两件“事”;要全面了解人物一生的经历及思想, 将一个人物作为一个生命现象完整地了解认识。了解他的出身、求学、奋斗进取的经过, 了解他的成功和失败, 了解他的欢欣与困惑, 特别是他对生命及社会规律的认识。不光要知道他们一生做了什么, 更要知道他们为什么那样做, 支撑他们的信念是什么。对于同一人物, 可以对其不同的行为作出合情合理的诠释。比如美国总统华盛顿的事迹, 我们可以用他主动卸任这一事件来应对不同的话题。

例一:读书, 可以让你获得沉稳;读水, 可以让你获得灵动;读人, 可以让你获得境界的提升, 灵魂的升华。

面对争权夺势, 眷恋权势的现实, 还是让我们读一读华盛顿吧。作为美国的第一任总统, 他有威望也有能力连任总统职务, 然而面对权势的诱惑, 他却毅然选择了卸任, 他自我剖析说:“我意识到自己才疏学浅, 经验匮乏, 从而促使我怀疑自己是否胜任, 也许在他人看来更是如此。”多么坦荡的胸怀, 多么高尚的境界。他不留恋令人羡慕的总统职位, 而是选择了主动让贤。争权夺势的人们, 看看华盛顿的这一举动吧。他不仅能够让你有坦然的心境, 更能让你赢得人们的尊重。

例二:华盛顿拥有自知之明, 连任两届总统后, 他毅然选择了主动卸任。他不羡慕总统的宝座, 而是清醒地认识了自己的能力, 知道自己无论才智和经验都比不上亚当斯。这一卸任, 不仅赢得了人们的尊敬与崇拜, 而且为美国政坛民主树立了良好的先例。然而当美法关系紧张时, 他却响应祖国的召唤, 毅然束装出发, 因为他清楚地知道, 自己的威信胜过千军万马。正是凭着这一睿智的举动, 他成功地化解了国家危机。

华盛顿的引退与出山, 正是一个人正确地估量自己能力的具体表现。正是有了这样的自知之明, 华盛顿才将自己的才智发挥到了极致。

高考的作文题目是要让所有的考生都有话可说, 定然不会生僻, 一定是人生要面对的问题, 那就一定是选取的材料中人物也面对过的问题。有了这样的材料积累, 学会从不同角度选取使用, 我们的个性化素材库就具有了广泛的适用性。再加上多年常规学习积累的各种材料, 点面接合, 写作素材就不成问题了。

高考作文素材美德 篇3

阅读下面的材料，根据要求作文。

一个刚上车的小男孩请公交车司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子的妈妈还没到，车上的乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

要求：

①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；

③不得套作，不得抄袭。

【文题评析】

2015年重庆高考作文题所用材料是来源于现实生活中的一个真实事件。这件事并不算新奇，甚至可以说是我们生活中司空见惯的场面，但材料所包涵的意蕴却很值得我们玩味和深思——譬如人与人之间的包容，譬如对亲情的呵护，譬如对弱势群体的关注等等。

刚上车的小男孩为什么要求司机等一等妈妈？因为妈妈残疾，这体现了孩子对母亲的体贴、关爱和孝心。因为时间宝贵，乘客起初在埋怨，但当看到妈妈后，车上的人沉默了，这体现了可贵的理性，体现了人与人之间的包容……考生应静下心来认真剖析材料所包含的深层含义，思考在浮躁的社会环境下，如何处理好家庭以及社会中人与人之间的关系。

考生可以从这些点入手：宽容精神；敬畏生命；尊重和关爱弱势群体；保持善良；拥有阳光与平和的心态；感受生命的温情……而要写出材料蕴含的深意，考生需要心系众生，体味世态，可从情感性、思辨性入手，做到思想性、情感性并重，表现出材料的情味。

【佳作评点】

惭愧也是一种美德①

重庆一考生

英国小说家狄更斯说过：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。”人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。因为，会产生惭愧之心的人，一定有一颗崇善之心。②

有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人开始抱怨，孩子的妈妈耽误了大家的时间。这时，孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。

读这则故事时，我们的注意力是不是都集中到了车上的乘客身上？他们为什么沉默？是因为先前他们都不知道孩子母亲是残疾人，所以为自己错怪了他人而惭愧。这是一个令人欣慰的故事，因为乘客们认识到了自己的错误，而且为自己的行为感到惭愧。可以这样说，他们抱怨行动迟缓的母亲时，心中的善良尚未复苏，可当他们亲眼看到了残疾母亲艰难地行走时，他们深藏心底的善良被激活了。这是令人高兴的。③

原谅他人的错误，是一种美德；漠视自己的错误，是一种恶习。车上乘客没等他人提醒便能自省，他们选择了承认自己的错误，给他人以理解，在沉默中流露出内心的惭愧，这也称得上是一种崇高的美德。④

“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”孔子如是说。⑤

《世说新语》中有一个少年叫周处，年少时胡作非为，为祸乡里；后来浪子回头，改过自新，为乡野除掉了“三害”，名扬古今。⑥

别因感到惭愧而羞耻，因为惭愧本身是向善向美的。只是，别让你的惭愧迟到。

2015年3月2日，在T168次列车上，一位母亲说儿子才上一年级，没超过高度不用买票。随后测身高，男孩已超1.2m的购票标准。女子因儿子虽高，但年龄太小不愿补票，男孩这时说道：“我今年11岁，上四年级了。这是我的压岁钱，我可以给自己补票。”母亲看了看儿子，没有说话，默默地低下头，从身上拿出钱来为儿子补了票。等列车员转身离去后，母亲对儿子说：“儿子，这件事是妈妈的错，你做得很对，妈妈为你自豪，以后妈妈再也不会这样了……”

男孩纠正了他妈妈的错误，做出一个正确的决定，而母亲也为自己的行为感到惭愧，儿子的车票补上了，差点在儿子心灵上留下的阴影也被及时抹去了——一切都没有缺憾，一切都还算完美。能为自己的错误感到惭愧并改正，这也是一种美德。⑦

人难免犯错，你在错误面前感到过惭愧吗？不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。⑧

【点评】

①题目很靓。点明主题，又很有新意。

②援引名人名言，揭示题旨，又为自己的观点提供佐证。

③切入材料，从材料中摘取自己所要品评的信息，通过细致分析，为下文提出论点作铺垫。

④在上文论述的基础上提出中心论点：惭愧，也是一种崇高的美德。

⑤引用论证。借古代名言证明自己的观点，很有说服力。遗憾的是此语非孔子所言，而是出自《左传·宣公二年》中士季的一段话。提醒考生：材料储备一定要做到丰富、新鲜和准确。

⑥事实论据。正面论证了知错能改的可贵。

⑦切入现实。引用了一则感人的故事。我们为小男孩的举动喝彩，更为母亲的知错能改并向儿子道歉点赞。作者援引这则事例，证明了自己的观点，赞美了那些为自己的错误而惭愧并及时改正错误的人。

⑧言简意赅，收束全篇。

【总评】

这是一篇传统议论文，能在数十万考场作文中脱颖而出，正是得益于其醒目的标题、新颖的观点、丰富的材料、严谨的论证和紧凑的结构。文章首先精选由头，以狄更斯的名言总领全文；接着从作文材料中选准切口——犯错之后的惭愧——切入，提出观点；然后通过古今中外的名言实例进行论证，由古到今，由虚而实，层层深入地论证了因错误而惭愧的意义，突出“惭愧是一种美德”这个中心。文章文思缜密，具有很强的说服力。

翠鸟

席慕容

夏日午后，一只小翠鸟飞进了我的庭园，停在玫瑰花树上。我正在园里拔除杂草，因为有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没看见我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。

我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：”小翠鸟啊，请你尽量吃吧。只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。”

原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。只因为，嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。

面对这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。

镇江十大美德少年作文素材 篇4

她带领全班同学为市福利院的孤儿送去生活学习用品，给他们表演节目。她在班级组织捐书活动，当她将近五百本图书送到农村贫困小学时，看到那里的同学在十分简陋的环境里刻苦学习，看到同学们那种渴求知识的眼神，心灵为之受到震撼，并由此萌生了参加“格桑花助学”行动的想法。现在，张云帆正孕育着一个计划，准备在全班发出倡议，汇聚更多的爱心，争取“格桑花助学”行动在班级早日展开。

她说，她珍惜参加这些公益活动的机会，从中，她也感受到了奉献爱心的快乐。

在同学们的眼里，张云帆团结友爱，宽容豁达，是大家的快乐好伙伴。班上有一个男同学，因为外表有些缺陷，同学们都不愿意和他同桌，她主动向班主任提出，要求与那名男生坐在一起维护了同学的自尊。不仅使那名男生深受感动，也让许多同学受到触动，开始与那名男生平等相处。

她勤奋学习，刻苦钻研，以优异的成绩，连续被评为校“三好学生“，并以高票当选京口区“三好学生”；作为班干部，热心主动为班级和同学服务；还运用钢琴十级的专长，为社会服务，送上欢乐；她还多次代表学校，参加市级羽毛球和鼓号比赛，为集体争得荣誉。

一回回不经意的付出，表达的是同学间友爱；一分分零用钱的积攒，传递给了最需要的人；一次次志愿者的行动，诠释着普通人的大爱之城。

她，阳光朴实，不穿名牌，是感恩懂事的“95”后。

她，善良友爱，宽容豁达，是同学们的快乐好伙伴。

她，心怀善树，责任扎根，是当地公益活动小明星。

高考作文素材美德 篇5

中华美德就如同一颗璀璨的明星，闪耀在天空之中，照耀着大地！

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子老有所终，壮有所用，幼有所长„„”这段话，让我颇有感触，老师说过，让老人得以安亨天年，小孩得以顺利成长，这就是一种美德。我不禁有些疑惑，美德是什么？

是关爱？是奉献？还是为父母递上一杯热茶？我想，这些都是美德，它是美好的，更是高尚的！

美德在于行动，在于坚定！在汶川大地震中，著名舞蹈家廖智失去了对于任何人而言都极为重要的双腿，更何况热爱舞蹈的人，老天竟然跟她开了一个无法挽回玩笑。她从手术台上醒来的时候，她虽然落泪了，但双眼却透着坚定。廖智是我的偶像，因为她振作了，坚持了，努力了。经过长时间的练习，她带着假肢，不，那就是她的双腿，她再次站起来了，从新回到了舞台，甚至她还当起了舞蹈老师，去帮助那些热爱舞蹈的孩子。“支教”“志愿者”„„廖智用自己的行动诠释了美德在于行动，在于坚定。

美德还在于时刻为他人着想！

最美司机吴刚，为爱而奉献生命，最美教师张丽诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

一次，当我最落魄、最无助的时候，一个热心的陌生人给予我的帮助，为我撑起了一把打伞。

那次，在我苦苦哀求之下，终于盼来了一次去姐姐家的机会。走进大山，我贪心的吸吮着久违的新鲜的空气，望着周围绿油油的一片。天空是那么的蓝，鲜花，嫩草，鸟儿，竹林，都是那样的美丽，仿佛走进了一个世外桃源。我随处的走着，贪心的想要把这一切事物都映入我眼里。正当我想回去的时“天有不测风云”，空中飘起了雨丝，越来越大，导致我寸步难行。此时，一声沧桑的声音突然响起，眼前是一个衣衫褴褛的老人，爬满了皱纹的手上撑着伞，手里还紧紧握着另一把黑色伞，慈祥的望着我说：“孩子，你怎么了？去我家躲下雨吧！”顺手将其中一把给了我，我望着那微微弯曲的背影，不自觉的跟着他走去。走进老人的家，映入我眼帘的是又破又烂，却收拾的整整齐齐、干干净净的房间，看的出来老人并不富裕，我好奇的张望着一切，老人又一次开口了，“我呀，一个人住，老伴去世了，儿女也嫌弃我。”老人带着一股辛酸与无奈的摇摇头，我许久没有说话，此时老人递给一个热气腾腾的饼子„„

老人很善良，可他的儿女却嫌弃他，如果全世界的人如同老人一般，尽自己的绵薄之力去帮助需要帮助的人。那么，我想这个社会会更加的美好！美德还应在身边的小事做起！

中华传统美德高考作文800字 篇6

今天，我和爸爸妈妈在餐馆吃完饭后，妈妈照例又叫来服务员把剩饭菜打包，看着妈妈乐此不疲的神态，我心里特别别扭，撅着小嘴，心想：妈妈真小气，平时总是这样，残汤剩羹也不放过，不嫌丢人。我赌气不理妈妈。回到家里后，妈妈说：“曦曦，我看你怎么不高兴?给你讲个故事吧!”妈妈讲的故事是这样的：历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙书写此联：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地;下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐身为高官，却要求家人勤俭持家，家中的开支，能省则省。 故事讲完后，我若有所思地点了点头。妈妈说：“你们赶上了好时代，经济条件比较好，但是不能忘记还有许多贫困山区的孩子因为贫穷而上不起学，世界上非洲许多国家的人民还在贫穷饥饿的死亡线上挣扎。所以，我们每个人都应勤俭节约，任何时候都不能浪费，妈妈把剩饭菜打包回家并不丢人，而是勤俭节约，勤俭节约是中华民族的传统美德，这种美德是中华民族的传家宝，要代代相传，继承下去，发扬光大。只有这样我们国家才会真正富强起来。”妈妈的一席话使我红着脸低下了头。

是啊!今天的我们，物质生活极为丰富。浪费更是家常便饭，穿衣服上和同学互相攀比名牌，样式过时的衣服马上 “PASS”;日常生活中，白花花的米饭、馒头、牛奶、倒掉是常有的事;书包文具每个学期必须换新的，草稿纸也要用新的纸张，大白天开灯，水龙头哗哗的流着……这样的事例在我们现实生活中简直枚不胜举。如果我们国家的13亿人民，人人都不懂的节约，那将是一件多么可怕的事情啊!任何时候都要记住：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

小学生要养成从我做起，养成勤俭节约的好习惯，制止身边的浪费行为，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。

高考作文素材美德 篇7

1.平日不注重积累, 或者说常被大量的作业挤占了时间, 没时间读书;2.思维的惰性, 写作文老想着以前写过的, 想走点捷径, 或套作, 或想原来的例子拿来即用;3.有资源可用, 但没能很好地挖潜, 没能找到与作文的转接点, 为我所用。

二、积累写作素材的方法

1. 发潜教材资源, 积累素材

我们平日里读语文课本 (读本) , 多是从主旨内容、语言、文章特点等角度去读的。我们不妨换一个视角, 充分挖掘教材作为我们的一个作素积累。事实上我们的教材本身就精选了大量各种体裁的篇章, 其中古典诗词, 古代文言名篇很多。如果我们的同学在学习的过程中, 不单纯为完成背诵任务去识记, 而是自觉地积累, 把它们运用到作文当中去, 做到融会贯通, 作文的写作内容会丰富很多。 (1) 以教材里的人物资源为着眼点, 着眼于一些反映人物的情节片段、事件。人物资源包括有两方面。一个是作家资源。一个是作品中的人物资源。前者如杜牧……这些封建时代、旧中国的知识分子。或是文学人物, 或是历史贤达。比如我们在学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》的时候, 就可以联系苏轼的生平背景, 生平事迹等;将苏轼的“大江东去, 浪淘尽”这样的名句积存起来, 作为素来资料。杜甫的《登高》时了解的作者一生的经历思想品格及创作文风, 了解到诗人的伟大的人格, 爱国忧民的思想, 及“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”等脍炙人口的名句都积累下来。由课本的一个作者的一个作品延伸开来, 我们又积累了很多素材。同样, 由作品当中的一个人物, 理解积累与他有关的历史或诗词, (2) 积累教材里的精彩片断, 记下来, 储存起来, 可引用, 也可转述。我们非常提倡, 用学生可触及的资源。以古诗词为例, 或引用, 或化用, 为我所用。

2. 细心观察生活, 积累素材

写作来源于生活, 鼓励孩子们多走出家门, 融入大自然、融入社会, 多看、多听、多思。不仅只是注重玩赏, 也要引导孩子观察、体会, 不但“看热闹”, 而且要“找门道”, 虽时发现生活中的真、善、美。引导学生细心观察、体验生活, 学生们兴趣浓厚, 观察得就仔细, 记录得也认真, 从而积累了大量真实的资料。去公园、滨湖游览;去大山名川去领略独特的景色……去领略百花盛开的时节, 让学生到田野、路边、草地、小河等地方观察万物复苏的景象及人们的活动, 留意周围事物的变化;在清澈见底的溪边、湖旁, 观察鱼类的安闲、游弋;在碧绿的原野观察小草的生机、活力和蝴蝶的舞姿……从各个角度广泛地观察, 积累材料。我们身边人, 身边的事很多很多, 做生活的有心人, 你的作文素材也就会很多。过去的的每一年发生的都很多, 很多的事情都会成为我们记忆中不可磨灭的一部分。比如火灾、地震救灾、水灾让中国人在大灾大难面前经受住了考验。也涌现出了很多好人好事, 也有反面的例子, 我们都可以积累成素材。并养成随时记录的好习惯, 便及时地记录下来, 久而久之, 那个小本就成了你素材的仓库。再者写日记, 这样不但可以培养学生对周围生活的敏锐观察力, 而且学生还能迅速地用语言文字表达出自己的所见所闻、所思所感。并及时地记录在本子上。学生通过写日记, 懂得了更加细心地去观察, 他们的思想在写日记过程中得到良好的自我锤炼, 对生活、身边的人、周围的事物产生了更多的理解和关爱, 日积月累, 写作素材多了, 情感丰富了, 记写真实生活的习惯也养成了, 文章自然就能水到渠成。

3. 开阔视野, 积累素材

我们可以用有限的课外时间去有目的性的阅读些好的书籍。多读书, 勤动笔, 吸取素材。常言道:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”在读书中不断接受祖国语言文字的熏陶, 并不断积累好词佳句。丰富各方面的知识, 开阔视野, 写文章便有了素材, 正所谓:“读书破万卷, 下笔如有神。”读书还得做读书笔记, 俗话说:“好记性不如烂笔头。”摘记的意义, 在于储存备用, 因为抄摘的过程就是一个熟悉的过程、记忆的过程。“书到用时方恨少”, 若有一个储备仓库可以随时取用, 也就不怕临时不够用。教师可以指导学生积累名言警句、古诗词、好词好句或优美片段, 积累文言名篇、经典文段等, 让学生积累阅读中的鲜活素材。

4. 积极参加活动, 创造素材

积极参加各种活动创造素材, 是提高学生写作能力的好方法。教师应有目的地多引导学生参加活动。如充分利用游园活动、元旦文艺晚会、体育运动会、安全自救演练以及各种节日开展的献爱心活动、语文课开展的诗歌朗诵或故事演讲比赛等, 在活动中不断观察、思考、积累素材。从中所获得的素材储藏在自己的脑海中。

5. 利用网络资源和好的电视节目积累素材

现实是取之不尽用之不竭的素材库——网络资源, 给自己建立几个文件夹, 平时上网时看到的一些事情, 有价值的, 可以多收集些, 整理成素材。从好的电视节目中积累。比如《2014年十大感动中国人物》《百家讲坛》《年度十大经济人物》等等。

结语

高考作文:如何积累真正的素材 篇8

让学生淹没在这些作文“葵花宝典”中，机械地记忆、复制，对学生作文水平的提高究竟有多少作用?一些人吹嘘的“万能”素材真的“万能”吗?表面看它们好像使学生作文内容充实了，其实违背了阅读、写作的基本规律，引导学生走上了一条作文提高的不归路，反而增加了学生对作文的恐惧感。

高中语文课程标准提倡有个性、有创意的表达，倡导在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。其实，无论是写作还是积累素材，都应根据个人特长和兴趣，而那些所谓的“万能”素材都远离个人特长与兴趣，为写而用，为用而用，在写作的过程中难以做到有感而发。那么，哪些素材是适合自己的“万能”素材，如何源源不断地补充自己的素材库，如何使用自己积累的素材呢?

一、做好书本素材的积累，适当拓展延伸

高考语文与课本脱节，这恐怕是绝大多数教师与学生的看法，所以多学一篇少学一篇，没有多大的区别。教师马马虎虎地教，学生昏昏沉沉地学。殊不知课本本身就是—座巨大的素材库。课本中除了有孔子、孟子、庄子、屈原、李白、杜甫之外，还有曹雪芹、施耐庵，还有汪曾祺、沈从文、徐志摩、闻一多，还有海子、舒婷，还有川端康成、罗曼·罗兰……我们绝大多数学生是通过课本接触这些伟大作家作品的，如果教师用心指导学生就地取材，进行点面素材积累，选择一两个感兴趣的作家或作品拓展延伸，学生就能跟随教师的指导，用心选择，用心研读，用心写作，就不用费尽心思捧着“金饭碗”去行乞。2009年湖北一考生的满分作文是《站在项脊轩的门口》，全文不动声色地化用归有光《项脊轩志》中的语句，融入自己的情感、思想，文章的最后一节这样写道：“站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁j”读完不禁为小作者对课文的熟悉、化用的巧妙而惊叹。显然，归有光的《项脊轩志》已经进驻作者的心田，绽放出另一番美丽。

再如笔者一名学生，因在语文课本上接触了海子，从而痴迷于海子，找了很多关于海子的介绍和海子的诗集，认真投入地阅读、写作，平时的作文训练，只要可以用上海子这个材料，她就全力运用，对她而言，海子就是一个“万能”素材，是她投入了时间和情感，用心去体会和积累的素材。当年江苏的高考作文题目为“好奇心”，所有同学都认为“好奇”这个很具体很现实的命题，怎么也不会与浪漫感性的诗歌和愤怒与苦难的海子联系起来，可是这名同学仍旧巧妙地使用海子这个素材演绎了这个话题，作文赢得了满分，被刊载在《扬子晚报》上，作文开头两段是这样的：

所有的孩子都拥有一颗好奇心，而所有的诗人都像一个孩子，在那些分行的句子中，他们纯粹地奉献着自己的快乐与忧伤，还有那一颗充满幻想与想象的好奇心。

2n多年，累倦的海子停止了在灵魂世界里的沉溺与跋涉，让铁轨带他去了远方。当时人之骚动亦不知晓，人们惊讶于诗人这种极端的灵感，我想，海子只是好奇，“面朝大海，春暖花开”的世界是否盛开在天堂，于是，追逐着好奇心，他的灵魂伴着伸向远方的铁勒。通向了天堂。

二、做好课外个性化素材的积累，进行钻探式研究

笔者多年参加江苏高考阅卷的作文总复查，在高分作文尤其是满分作文的甄别和遴选过程中发现，不管作文命题形式如何，总有一类佳作特别引人注目，笔者姑且将之称为“文化作文”。所谓“文化作文”，根植于文化的土壤，在经典的文学作品、经典的文化、经典的艺术中汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芬芳。在考场急就的作文中，”文化作文”显得卓尔不群。仔细研究，“文化作文”的核心是“经典”二字，小作者正是拥有了一些独到的个性化材料，才让自己的作文脱颖而出，熠熠生辉。这些“经典”材料主要源自三方面：经典名著、经典文化艺术、经典人物。

经典名著是写作样式、技巧，行文展开的思路、结构，描写的方法等等的肥沃土壤，甚至为文的风格、创作的灵感都可以在经典名著中获得。经典文化艺术，例如书法、国画、古典音乐、建筑、坊间工艺等，如在作文时加以引用，将会让考场作文另具一格。伟人、名人等经典人物有极强的示范作用，对他们的研读，不仅给你的作文提供经久不衰的素材，而且还会给人思想与情感上的洗礼。江苏2004年以“山的沉稳、水的灵动”为话题的佳作，有用周恩来总理阐述话题的，总理灵动又沉稳的性格非常契合话题。2005年以“凤头·猪肚·豹尾”为话题的文艺短评《不看续集》，对时下文化快餐、文化垃圾进行批判，表现出小作者强烈的民族文化的责任感。2008年以“好奇心”为题的一篇满分记叙文选材于“青花瓷的形成”：一个小男孩由于好奇，打开了未到时间未到火候的瓷炉，从而窥探到了一种横绝古今的“碎瓷”的诞生。2011年是“拒绝平庸”命题作文，成功与伟大的人总与“平凡、平庸”无缘，他们的一生就是拒绝平庸的一生。以上虽仅以江苏历年高考作文为例，但已经充分说明了对于经典素材的积累，能让考生在平时或考场的写作过程中游刃有余。

三、做好时事新闻素材的积累，进行评论式练笔

在新课改的今天，作文教学必须紧贴生活，关心生命，关心时事新闻。近几年的高考作文题反映了紧贴时事的趋势：2008年全国I卷是与抗震救灾有关的材料作文；2009年江西卷是以圆明园兽首拍卖为话题的作文；2010年全国I卷是“有鱼吃还捉鼠”的讽刺现实的漫画作文；2011年北京高考作文题目是如何看待世乒赛中国夺冠，全国新课标卷是有关中国崛起的特点的材料作文。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代一去不复返了，因此在作文训练特别是作文素材积累上，我们应该引导学生紧贴生活，关心新闻，感受社会。

2011年，一些经典的时事素材在高分作文中频频亮相，给考场作文带来时代气息，也反映了小作者“家事国事天下事事事关心”的情怀。比如：重庆一考生在《摒弃我们情有独钟的“偷”》一文中，针对国人喜欢的“偷菜”网络游戏，进行剖析，指出游戏的危害。天津一考生在《“药案”众生相》一文中，围绕药家鑫案，列举该案出现的不正常现象，分析其思想根源与危害，指出“药案就像一面哈哈镜，照出了世间各色人等的扭曲、变形的各式嘴脸”，并希望人们“能把药家鑫作为一面镜子，一面能照出自己内心，令自己警醒的反光镜”。吉林一考生在《冷眼看“崛起”》中，分析中国崛起存在的种种问题，从而引出何为真正的崛起的思考，提出中国社会存在的信用问题，比如“三聚氰胺””牛肉膏”“瘦肉精”“地沟油”等食品安全问题，立意高远，现实性强。

这些时事就发生在我们的身边，如果我们老师整天只知道教几个字音，做几篇阅读文章，印几则所谓“万能”素材让学生背，而不懂教导学生胸怀天下，引导学生放眼世界，那么，学生始终都不会有关注时事新闻、评论天下大事的习惯。而一旦学生有了自觉读书读报，自觉关注评论的习惯后，时事素材就会在脑海中生根发芽，动笔写作不用苦思冥想，笔下自然汨汨而出。

高考作文素材名言素材 篇9

2. 我宁愿个人孤独地去经历人世的**，去尝切生活的苦味，我不要安慰和同情，我却想把安慰和同情给别的人。我已经这样地过了几年，这种生活不定是愉快的，但我过得还好。——巴金

3. 孤独——已经死去的一切仍存在于我们心中的一座活坟墓。——雷尼伦

4. 我走上了一条比记忆还要长的路。陪伴着我的，是朝圣者般的孤独。我脸上带着微笑，心中却充满悲苦。——切·;格瓦拉

5. 假如你在世界上是孤独的，完全孤独的，你就把这种孤独用作你的安慰和你的力量。——霍德华·;法斯特

6. 女无美恶，入宫见嫉;士无贤肖，入朝见妒。——司马迁《史记》

7. 妒忌奴役着卑微的小人，却唤起学者或勇者的竞争。——[英国]蒲柏《人论》

8. 不要让嫉妒的蛇钻进你的心里，这条蛇会腐蚀你的头脑，毁坏你的心灵。——亚米契斯

9. 那些把嫉妒和邪恶作为营养的人，见了最好的人也敢去咬一口的。——(英国戏剧家、诗人)莎士比亚

10. 我们始终孤独，只需要陪伴，不需要相爱!——安妮宝贝

11. 人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来。——歌德

12. 孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。——纪伯伦

13. 女人的嫉妒大多与容貌、衣着和财产等有关，男人的嫉妒则与才能、智慧和力量有关。——池田大作《女性箴言》

14. 嫉妒他人的幸福的人，也往往是将幸福当成了成功。……从其本质上说来，成功容易招致别人的嫉妒。——(日本哲学家)三木清

高考作文素材：名人事迹素材 篇10

35岁的约翰·康缇斯已经成为了世界级“激励大师”。从26岁到现在9年的时间里，他到过190多个国家演讲，世界各地有350,000个人、企业及社团听过约翰·康缇斯的演讲。他一直在用自己的亲身经历去激励和感动别人。他的演讲慷慨激昂，震撼人心，每到一处都掀起泪海与热潮。

约翰·康缇斯说：“一个人必须勇于面对，勇于尝试，如果赢了，则赢了，如果输了，就是输了。不管怎样，都好过你一屁股坐在家里面，因为那将一事无成!我每天的目标是尽力做到最好。如果我每天能激励哪怕一个人尽力做到最好，热爱自己的生活而且喜欢自己的身份，接受并迎接前面的挑战同时相信自己，昂首挺胸，那么这就是美好的一天。”

约翰·康缇斯是一个没有双腿的残疾人;平常人能做到的事情，他也能做到，例如散步、游泳、潜水、一些体育运动(打乒乓球、举重等)、开着汽车到处跑，他以真实的生活，以自己的成功，告诉他人：“我行你也行，别对自己说‘不可能’;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更加不幸，无论你觉得多么的了不起，也永远有人比你强;如果你想要突破极限，如果你想彻底自信;当你早上面对镜子的时候，对自己说：‘我是最棒的’;你要保你所做的每一件事都能找到乐趣;你必须勇于面对真实的自己;归根结底，你最需要讨好的人就是自己。”

约翰·康缇斯所经历的逆境与成功，令我们惊叹、震撼，对每个人来说，都是巨大的感召。让我们以超强的自信心，迸发生命的激情与动力，超越自我，迎接挑战，朝着更高的目标前进，那么成功就会在不远处向我们招手!

生活是五彩缤纷的，什么样的都有，有幸福的，就有不幸福的;有快乐的，就有痛苦的;有幸运的，就有不幸的;有富有的，就有贫穷的;有成功的，就有失败的。生活就是富有多样性，而我们的生活当中，就会出现一些烦心的事情，导致我们痛苦、不幸、贫穷和失败等等。关键在于我们怎样认识自己和怎样对待自己，我们既不能等，也不能靠，一定要靠自己去思考、去努力、去探索。只要正确地认知自我，敢于真实地面对现实，面对自己，就会突破现有局面，打破以往的僵局，使我们走进一个崭新的生活领域。

“别对自己说‘不可能’”，这是约翰·库缇斯穷其一生经历不断求证的一句话。“既然我能做到，你们也一定能做到。”

约翰·康缇斯出生时，仅有矿泉水瓶那么大，他的脊椎下部没有发育，两条腿细得像豆芽，根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。17岁时接受截肢手术，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人，一直顽强生活到现在……他从12岁起就开始打室内板球。同时，他还是一位优秀的举重运动员和轮椅橄榄球运动员。他还能潜水，甚至还考出了驾照。

阿赫瓦里

马拉松选手约翰.斯蒂芬.阿赫瓦里(John Stephen Akhwari)只代表祖国参加了一届奥运会

ash;1968年墨西哥城奥运会，在全部75名参赛者中垫底，在此之前、之后他也并未有任何值得一提的好成绩被纪录，这在长跑高手层出不穷的非洲可谓平平无奇。但就是这样一位垫底者，却获得了比不少奥林匹克冠军更响亮的名声，和更广泛、更深久的影响力，如今时过境迁已近40年，人们仍忘不了他，他的名字被镌刻在奥林匹克名人录，成为北京奥运系列节目《英雄之歌》的一分子，在他的家乡坦桑尼亚，一个“约翰.斯蒂芬.阿赫瓦里竞技基金会”正开足马力运作，以为那里家境贫寒、但有运动潜力的田径新苗提供资助，他曾被法国《队报》誉为“最美的垫底者”。

奥林匹克的宗旨不是更快、更高、更强么?这位垫底者究竟做了些什么，竟获得如此高的荣誉?

话说1968年墨西哥城奥运是第一次在高原举办的夏季奥林匹克盛会，特殊的地理和气候条件让那届奥运会的田径比赛好戏连台，出现了许多空前的好成绩。相形之下，马拉松比赛的成绩太一般了，冠军、埃塞俄比亚人马默.沃尔德的成绩2小时20分26秒4，比他的同胞、两届奥运金牌得主“赤脚大仙”阿贝贝.比基拉在4年前东京奥运会上创造的2小时12分 11秒2差了一大截，亚军日本的君原健二和季军新西兰的迈克尔.瑞安2小时23秒多的成绩更是平平无奇，记者们除了例行公事般看一眼颁奖式，最多关注一下因伤只跑了17公里便颓然倒地的“赤脚大仙”比基拉，对其他选手并未太在意，观众们也没对马拉松投注过多热情，等颁奖式结束，场地内其它项目都已比完，他们便三三两两地退场回家了。

过了一个多小时，组委会开始通知马拉松沿途的服务站开始撤离，结果得到一个让所有人都吃惊的消息：有个选手还在跑!

原来这个还在跑的选手就是阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地继续向终点跑去。渐渐的，所有选手都将他远远甩在身后;渐渐的，围拢在街道两侧打气助威的人群已散尽，天色也越来越黯淡，所有人都觉得马拉松比赛已经结束，只有阿赫瓦里本人坚定地跑着，因为他觉得，自己的比赛远未结束。

又过了半小时，天色已全黑，阿赫瓦里仍在继续着。由于剧痛，他的慢跑比寻常人散步还要慢，他的膝盖不住流淌着鲜血，嘴角也痛苦地抽搐。

不知什么时候，他的身边出现了一名男子，《三角洲天空画报》的记者，这位记者同情地看着他，不解地问，为什么明知毫无胜算，还要拼命跑下去?

阿赫瓦里显然毫无准备，他默默地又“跑”了好一会儿，才突然坚定地答道：“我的`祖国派我来墨西哥城，为的不是只是让我起跑，而是要我跑到终点”。被深深感动的记者不但向自己的杂志社发了稿，还立刻把稿件发回奥林匹克新闻中心，阿赫瓦里的名言不一会就通过广播回荡在墨西哥城这座世界人口最多城市的上空，许多本已回家的市民纷纷赶到路边，为这位勇敢的选手助威、欢呼，在观众的鼓励下，阿赫瓦里拖着伤腿，顶着满天星星，走入了专门为他打开灯光的阿兹特克体育场，几乎是一码一码蹭到了终点线。

他被当作英雄般簇拥着，受到了远比冠军更隆重的礼遇。由于过于激动，人们忘了统计他的确切成绩，在奥运成绩册上只有他获得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位选手，都是因各种原因中途退场的。

浅析高考作文与时事素材的结合 篇11

一、接近生活的时事素材能够更好地调动学生的参与意识

对于学习来说，很多的科学家和学者曾经指出，兴趣是学习最好的老师，只有学生对学习真正产生了兴趣，才能更好地投入到学习当中去。通过兴趣，学生能够更加积极的参与到学习的思考和探索中，并主动克服遇到的困难。而在高考作文写作中，这一现象也是非常明显的。由于传统的高考作文教学较为单调，一般情况下学生对教师提供的素材知识没有太大的兴趣，且由于教师生活和学生生活之间存在着较大的差距，导致学生对教师提供的素材无法很好地理解，像文言文等。因此，为了能够更好的帮助学生提高高考作文的写作能力，教师在进行教学时可以将学生日常生活中比较关注的一些时事素材进行有效的积累，然后在进行高考作文教学时选择一些学生比较感兴趣，且当前比较流行的话题让学生进行写作，这样能够更好地吸引学生的注意力，且由于是一些学生非常关心的话题，能够更好地引起学生的思考和讨论，使学生能够自觉参与到作文写作的讨论中。像在2010年2月发生的“犀利哥”事件，其在当时非常流行，人们对这一位流浪乞丐的打扮非常感兴趣，从而在网上盛传“犀利哥”的照片。在进行作文教学时，教师可以通过多媒体等先进的教学设备将“犀利哥”的一些照片展示给学生，然后让学生写一篇关于“犀利哥”的文言文文章，这样既能够吸引学生的眼球，同时还能使学生积极参与到作文的思考中去，帮助学生把平时一些难以理解的文言文内容进行更加牢固的掌握。

二、感情真挚的时事素材提升学生对生命情感的认知

通过多年的教学研究可以发现，通过情感教学能够更好地得到学生的认可，由于大部分的高中生一直生活在学校中，导致其生活经历非常少，这样导致学生在进行作文写作时缺乏必要的情感表达，影响作文的情感抒发。为了能够更好的提高学生的作文质量，教师在作文教学时可以通过一些时事材料对学生的思想感情进行有效的调动，并帮助其通过正确的方式进行表达。像在2011年3月11日发生的福岛核电泄漏事件，在这一事件中造成了多人的死亡，而在进行撤离时，现场有50多人自觉承担守护家人的责任，迅速投入到核泄漏处理中去。通过这一事件，教师能够对学生的情感进行有效的调动。像在课堂上提问学生这50多名死士这样做告诉了我们一个什么道理，假如同学们是撤离人员中的一员又会怎样做呢？通过这些问题学生能够进行积极的思考，并将自己的意见进行发表，在这一过程中，学生能够通过真实素材的情感讨论树立正确的人生价值观。然后，教师可以让学生假设自己是当时的50名死士进行作文的写作，这样能够使学生亲身去思考当事人的思想情感，提高文章的情感表达。

三、真实可靠的时事材料能够丰富学生的写作材料

对于高考语文来说，作文占据着非常大的比重，随着近些年来对高考的不断改革，传统的高考作文评分标准发生了巨大的变化，逐渐对其进行细化。对于高考作文，一般的基础分学生都能够拿到，但对于发展等级的分数，其要求学生根据真实的素材描写将自身的感情进行完善的表达，这对学生的素材考验非常大。但大部分的学生在选择素材时往往是选择一些课本上的，像周恩来和黄继光等，这些素材已经被许多人引用过，缺乏新意。为了能够帮助学生更好的进行作文的写作，教师在进行作文教学时需要帮助学生进行素材的收集，丰富学生的写作资料库。通过真实可靠的时事素材能够帮助学生更好的对材料进行运用，提高学生的作文写作深度。另外，丰富的时事素材还能开阔学生的视野，这样使学生具有更高的写作能力。

高考作文素材美德 篇12

1.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)

2.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

3.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

7.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

8.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

9.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)

10.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

2015高考作文素材：描写夏天的诗句

1、兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照《如梦令》

2、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄《采莲曲》

3、垂缕饮清露，流响出疏桐。虞世南《蝉》

4、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》

5、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。苏轼《浣溪沙》

6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾《西江月》

7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》

9、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2015高考作文素材：描写夏天的诗词名句

夏颂纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。

夏初槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。

夏热日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。

夏景叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

夏水涧影见藤竹，潭香闻芰荷。

夏夜散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

夏雨风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。

夏花荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

夏蝉垂缍饮清露，流响出疏桐。

夏鸟漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

夏节彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。

夏思夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!

夏游松风涧水杂清音，空山如弄琴。

夏趣懒摇白羽扇，裸体青林中。

唐代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。

宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。

宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。

唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。

宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。南京

南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

2015高考作文素材：诗中夏

1.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

2.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

3清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

4.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》

5.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

6.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

7.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

8.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

9.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)

高考作文素材美德 篇13

1.《诗经》

“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”

这样的诗句，掩卷而思，是一幅极其凄美的画面。我们今天的一切情感，古人都已经感受到了，也都替我们描绘出来了。而这一切的源头，是这本略显古奥的《诗经》。

2.《楚辞》屈原、宋玉等著

《楚辞》代表了中国文人文学最早的辉煌成就，对于中国美学及中国文人的思想有持续的巨大的影响。屈原是中国历史上第一位伟大的浪漫文义诗人，其《天问》中的反复追问，对于我们今天的航天和天文工作者仍然有极大的启发意义。

3.《四书》（大学、中庸、论语、孟子）

古人说：“半部论语治天下”，季羡林说：“二十一世纪是儒家思想的世纪”。

不管怎么说，它是一部被中国人读了几千年的教科书，不读它就永远无法了解中国古代生活。

4.《老子》李聃著

老子五千言，字字玄机，渗透了无上的智慧，也道出了中国人根深蒂固的一种思想倾向。这是中国历史上一本真正意义上的哲学著作。

据说，当代学者提出“宇宙的大爆炸说”时，他们在老子的“道”的思想中找到了哲学依据。

5.《庄子》庄周著

这是我全文抄录和诵读过的为数不多的书之一。先不说其生死达观的思想，光是那汪洋 恣肆、丰瞻华美的文字，就值得我们击节叩赏。每当我背诵起“北冥有鱼，其名为鲲”（庄子·逍遥游）这样的语句，我仿佛触摸到了中国散文的源头。6.《史记》司马迁著

鲁迅的评价是：“史家之绝唱，无韵之离骚”，其中的“世家”和“列传”，是全书的精华。对于今天的读者来说，《史记》的意义已经不仅仅是一本历史著作，更是一本文学著作。读这本书之前读一读司马迁的《报任安书》，也许会体会到史记中作者所倾注的深深情感。

7.《世说新语》

《世说新语》所反映的魏晋风度是中国历史上的一种很奇特的现象，而这种风度成了一代代中国古代知识分子的理想人格。我一直把这本书当成古代的“微型小说集”来读。8.《颜氏家训》[北朝]颜之推著

耕读世家治家的金科玉律，但对于今天的中国人并非没有启迪。9.《唐诗三百首》

识字的中国人，谁没有读过“举头望明月，低头思故乡”“夜来风雨声，花落知多少” 这样的诗句呢。而这样的诗句，因为你的反复诵读而失去韵味了吗？ 没有，这就是唐诗的魅力。10.《宋词选》

从风花雪月的儿女情长到兴国安邦的豪情壮志，宋词中有一个极为广阔的文学天地和思想境界。宋词是适合于大声朗读的，不要为应付任何考试，去读读宋词吧！

11.《元曲选》

元代散曲与杂剧是中国文学中的一朵奇葩，它开创了中国戏剧的新局面，使中国戏剧与希腊古典悲剧、文艺复兴戏剧站到了同一高度。

12.《菜根谭》[明]洪应明著

/ 9 俗语云：“咬得菜根，百事可作”，这是这本书得名的由来。这不是一部逻辑严密的学术著作，而是一部谈论修身、处世、待人、接物的格言集。

“栖守道德者，寂寞一时；依阿权势者，凄凉万古，达人观物外之物，思身后之身，宁受一时寂寞，毋取万古之凄凉。”在一个浮躁的年代，读一读这样的句子有好处。

13.《古文观止》

上大学是我外公送给我的《古文观止》，至今仍放在我案头触手可及的地方。

外公送书给我的初衷是希望我能够学会写文言文，他固执地认为，这是大学生应掌握的基本技巧。虽然我至今也没有学会，但我却从这本书中窥探到了一个博大的世界。

14.《三国演义》[明]罗贯中著

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”

即使有了电视电影，也有些书是不能取代的，比如说《三国》。15.《水浒传》[明]施耐庵著

小时候，有多少人曾经可以完整地背下一百零八将的座次与外号？ 16.《西游记》[明]吴承恩著

相信不会没有人没看过这本书吧。如果看过，再看一遍。17.《东周列国志》[明]冯梦龙著 历史的另一种解读方法。18.《红楼梦》[清]曹雪芹著

中国古典小说的顶峰，没读过《红楼梦》的中国人，不能说你曾经读过书。19.《聊斋志异》[清]蒲松龄著

很优美的文字，很奇诡的想象，很缠绵的故事。20.《儒林外史》[清]吴敬梓著 中国古代讽刺文学的最高成就。第二部分：中国现当代文学 21.《鲁迅选集》鲁迅著

在中学课本中，鲁迅的文章是选得最多的，有太多的理由这样做。

在那个黑暗的年代，我们能拥有鲁迅是幸运的，他的文章永远值得一读再读。22.《家》巴金著

“激流三部曲”（家、春、秋）中的第一部，同时也是成就最高的一部，揭示了封建旧家庭的败落和青年一代对光明自由的追求和探索。

23.《骆驼祥子》老舍著

老舍是我最喜欢的作家之一，我喜欢他幽默亲切的语言，朴素自然的风格，也伤痛他的遭遇。祥子从一个勤劳壮实的劳动人民最终堕落到吃喝嫖赌的过程也许要归因于他的那个社会，但在现实当中，如何面对一次又一次梦想的破灭，是放弃还是坚持，却是我们读这本书可以思考的问题。

此外，老舍的散文是现代作家中最具可读性的散文之一。24.《边城》沈从文著

沈从文是中国作家中最接近诺贝尔文学奖的一位。

我认为，沈从文是中国的川端康成，沈从文的湘西就象川端康成的伊豆，你可以说它原始，可以说它野蛮，但你也不得不承认，它很美。

25.《雷雨》曹禺著

《雷雨》是曹禺的处女作，也是其代表作，也是中国现代戏剧迄今为止无法逾越的高峰。如果说，戏剧最重要的特点便是“冲突”的话，那么，这种“冲突”在《雷雨》中达到了极

/ 9 致。两个家庭8个人在一天内发生的事情，却包含了过去的恩怨，不但有伦常的矛盾、阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不谐调的矛盾。剧本情节扣人心

弦，语言简炼含蓄，潜台词极为丰富。26.《围城》钱钟书著

我最喜欢的一本小说，前前后后一共看过二十多遍。我一直认为这是中国最值得玩味的一本小说。

中国式幽默与西方式幽默相结合的典范，每个读者都可以在方鸿渐的身上找到自己的影子。书中刻画每个人都神形毕现，如在目前，让人在忍俊不禁之后又感慨颇深。《围

城》把人写透了，也把世界也写透了。27.《京华烟云》林语堂著

“两脚踏中西文化，一心评古今文章”的林语堂，其驾驶英语的能力让美国人也叹服不已。本书“浮生若梦”的主旨直承庄子，是一本很有哲学意义的小说。如果可能，可以阅读这本书的英文版。

28.《倾城之恋》张爱玲著

张爱玲是真正的才女，她的文章很女性，但比当今流行的小女人文章却要大气的多。她的譬喻常常让人觉得不可思议，比如，“今晚的月亮，像洇开在朵云轩信笺上的一滴眼泪。”这样的句子让人过目不忘。

29.《顾准文集》顾准著

我们有本土知识分子偶像了。因为，在一个**的年代，顾准坚持了一个知识分子的良心。

30.《傅雷家书》傅雷著

傅雷可以是享誉世界的大翻译家，也可以是一个普通的父亲。在这本书中你可以看到一个父亲的拳拳爱子之心。由于傅雷本人广泛的兴趣和渊博的知识，所以这本书的内容非常丰富，又由于这是写给他自己儿子的作品，所以读起来亲切自然，没有任何故意说理的做作。

31.《城南旧事》林海音著

“长亭外，古道边，芳草碧连天”，这本书，是和一首歌，一部电影联系在一起的。细腻、感伤，如老歌，如黑白电影。

32.《舒婷的诗》舒婷著

《祖国啊，我亲爱的祖国》、《致橡树》都是中学已经接触过的篇章。很多当代年青人爱诗是从舒婷开始的。舒婷不仅是一个真正的诗人，也是一个很出色的散文家。

33.《平凡的世界》路遥著

茅盾文学奖作品。农村来的同学读起来可能会感觉更加亲切，也更容易理解孙少平的感受。早逝的路遥也许会因为这本书而不朽。

34.《我与地坛》史铁生著

双腿瘫痪的史铁生写的东西却并不悲观，相反，有一种静观世界的睿智和达观。我搜集了他的几乎所有作品。《我与地坛》是他比较早期的作品，其中关于母亲的章节催人泪下。自此，有人把地坛叫做史铁生的地坛。

35.《文化苦旅》余秋雨著

成名后的余秋雨表现让人失望，但我永远怀念1990年，余秋雨决定走出书斋，一个人背负着文化出行的情景。这决不仅仅是一本游记，作为文化学者的余秋雨眼中的名山大川不仅仅是常人眼中的山水，而是山水背后丰富的人文内涵。从此以后，中国文学当中有了一个新的名词：“文化大散文”。

36.《我的精神家园》王小波

/ 9 王小波是又一个早逝的天才的明证。在他有限的生命里，他的成就是多元的。特别是他的杂文，有人把他比作当代的鲁迅。

37.《长恨歌》王安忆著

茅盾文学奖作品。据说，王安忆是中国有史以来最勤奋的作家，但我认为，如果她写得少一些，恐怕会好一些。《长恨歌》是她沉积了多年的潜心之作，果然不同凡响。其中关于“上海弄堂”的描写让我想起《巴黎圣母院》，是真正的小说家的语言。

38.《丑陋的中国人》柏杨著

如果没有柏杨，中国人的性格中可以删去勇气和自省这两种缺陷。39.《三毛文集》三毛著

不知道在今天的中学生当中，三毛是不是还一样流行。与很多的流行作家不同，三毛的散文里其实有着很浓厚的哲学底蕴，因为她本来是学哲学出身的。这也就导致了她散文的深度。而且，她的散文的确好看。

40.《李敖文集》李敖著

“中国五百年来白话文的前三名：李敖、李敖、李敖。”

这是李敖自己说的，但你看过他的作品，也许你觉得这不完全是狂妄。他是真正的骂战大师，而骂人出彩是文字的最高段位。

第三部分：外国文学 41.《圣经故事》

《圣经》是西方文化的一个源头，不了解它，就很难真正了解西方文化。《圣经》原文的国内译文比较呆板，因此，不妨读读《对经故事》。

42.《荷马史诗》[古希腊]荷马著

《荷马史诗》是西方文化的另一个源头，也是古希腊文明留给世界的最伟大的遗产。特别推荐由傅东华译的《伊利亚特》和由杨宪益译的《奥德修纪》，两部译著都非常传神地表达了希腊古诗的朴素与单纯。

43.《堂吉诃德》[西班牙]塞万提斯著

俄罗斯的文学批评家别林斯基曾这样评价：“在欧洲的所有一切著名文学作品中，把严肃与滑稽，悲剧性与喜剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交融„„，这样的范例仅见于塞万提斯的《堂吉诃德》。”

作为一本400年前的小说，结构有些松散、情节略显拖沓，但它的优点更多。44.《莎士比亚戏剧集》[英]莎士比亚著

莎士比亚和歌德被公认为是西方文学史上两座不可企及的高峰。他对人物心理的深入探索和语言的华美灿烂也使一代代的读者陶醉。

如果你想丰富自己的语言，或者为使你的文学鉴赏能力超越一般水平，想选择一部反复精读的书，莎剧都是最佳选择。特别推荐朱生豪的译本。

45.《鲁滨逊漂流记》[英]丹尼尔·笛福著

小说的魅力在于，把一段明显虚构的故事写得像作者亲身经历的自叙那样具体、逼真、可信，这一点比现代武侠小说里动不动就有的奇遇强多了。本书是一曲人的生存能力的赞歌。本书的另一个主旨是：“不管人类社会多么不尽人意，人也决不可能孤独的生存，我们需要人群。”

46.《大卫·科波菲尔》[英]狄更斯著

作者狄更斯说，“大卫·科波菲尔是我最疼爱的孩子。”这本书中表现了作者以深刻的漫画笔法勾勒人物形象，探测人物灵魂的超常能力。他幽默的语言也属世界一流。

47.《简·爱》[英]夏洛蒂·勃朗特著

/ 9 “别以为我穷，我不漂亮，我就没有尊严。最终我们都将穿过坟墓平等地站在上帝面前。”这是简对罗彻斯特说的。

简的追求和个性是这部书受到一代代青年尤其是女青年喜爱的根本原因。一个不漂亮的穷姑娘有着丰富的内心世界，她既具备女性的柔情，又有丰富的女性的心机与理智，使读者在追踪她的命运的同时又对她充满了敬佩。

48.《呼啸山庄》[英]艾米莉·勃朗特著

作者是《简·爱》作者的妹妹，本书问世后的很长时间都受到冷落。进入20世纪后，这本书的价值被人们重新认识，它的文学地位超过了《简·爱》。它对于人类心理的极限状态的深刻探索受到了高度推崇。读过它的人再也不可能忘掉其中阴森、恐怖的气氛及激烈的情感状态。

49.《牛虻》[英]伏尼契著

一本世界范围内的革命文学。小说主人公亚瑟的成长是在各种矛盾冲突来表现的，矛盾焦点集中体现在他与生父蒙太尼的关系上。作者结尾对牛虻慷慨就义的描写，成为画龙点晴之笔。

50.《忏悔录》[法]卢梭著

本书是作者卢梭的自传，以深刻的内省、惊人的坦率和对文明的批判著称于世。阅读卢梭是一场情感教育，你将从中学会真诚。

51.《红与黑》[法]司汤达著

本书在全世界被公认为是19世纪最伟大最完美的长篇小说之一，也是我本人最喜欢的小说之一。

对人在行动中的心灵的冲突、斗争、算计、期盼等心理状态的高度精确的刻画使本书拥有“灵魂的哲学与诗”的美誉。虽然深刻，但这本书也很好读。

52.《悲惨世界》[法]雨果著

雨果不仅是世界上最伟大的小说家之一，他本人同时也是大诗人，他的语言具有交响乐一般宏伟壮丽的特征。对于苦难的感受，对下层人民博大的同情使他的作品感动着一代代的读者。

53.《欧也妮·葛朗台》[法]巴尔扎克著

如果你对中学课本里节选的部分对于老葛朗台的描写记忆深刻的话，我想你一定希望把这本书读完。作者巴尔扎克是描绘各种生活画面的大师，也是描写人类欲望的大师。本书中的葛朗台是文学史上最著名的吝啬鬼形象之一。

54.《基度山伯爵》[法]大仲马著

这是我在大学期间阅读的第一本小说，这本书情节紧张、扣人心弦，非常具有可读性。不妨选它作为西方文学的入门书。55.《茶花女》[法]小仲马著

作者是大仲马的儿子。这是最早被介绍到我国的西方文学名著。1897年，著名翻译家林纾将它介绍到我国，当时译名为《巴黎茶花女遗事》，产生了“可怜一卷茶花女，断尽中华荡子魂”的巨大反响，至今仍受到我国读者的广泛喜爱。

56.《包法利夫人》[法]福楼拜著

很多专家认为，这本书是19世纪的长篇小说中艺术上最为完美的一部。57.《莫泊桑中短篇小说选》[法]莫泊桑著

莫泊桑受到他的导师福楼拜的影响，在小说的艺术方面成就辉煌。他的小说的最大魅力是对生活细节的精心选择和高度简洁传神的描写。回顾一下中学时学过的《项链》就可以体会到这一点。

58.《恶之花》[法]夏尔·波德莱尔著

/ 9 一本不太容易读的诗集。但据说，文学现代化的“0公里”标在此。59.《追忆逝水年华》[法]M·普鲁斯特著

意识流小说的代表作品。作者在一栋楼上足不出户地呆了17年，全凭思维和回忆流动，写成了这本书。我敢肯定没几个人会把这本书从头到尾读完，但是它的一部分就获得了龚古尔奖。

60.《约翰·克里斯朵夫》[法]罗曼·罗兰著

诺贝尔文学奖作品。一个音乐家的成长史，其中有贝多芬的影子，也有罗兰自己的影子。不仅是小说，也是诗。

61.《小王子》[法国]圣·埃克苏佩里著 写给成年人看的哲理性童话。

62.《局外人》[法国]阿尔贝·加缪著 哲学小说化，法国也是一流的。63.《情人》[法国]杜拉斯著

身体先于心灵成熟，法国人才能写的主题。64.《少年维特之烦恼》[德]歌德著

歌德最伟大的著作是诗歌《浮士德》，但那本书适合在有了充分的文化准备之后再阅读，所以向你们推荐这本书，从中可以体会这位大文豪的特色。

65.《生命中不能承受之轻》[捷克]米兰·昆德拉著

一本由悔过书演化成的小说，昆德拉的小说有很大的哲理性，也有对于中国读者难以理解的捷克式幽默，这妨碍了它的可读性。他的书只能细细地读、细细地品。但就算你不看这本书，记住这个标题也是好的。

66.《死魂灵》[俄]果戈理著

果戈理是俄罗斯继普希金之后的又一位世界级的大作家。这本书也是世界讽刺文学中的典范。

本书中一系列愚蠢或狡猾或贪婪的地主与官吏的形象，构成了鲜明生动的果戈理人物画廊。其中对于种种奴性的刻画对于我们这个封建传统编制了几千年的中国人来说，实在是太熟悉了。

67.《罗亭》[俄]屠格涅夫著

屠格涅夫被喻为“小说家中的小说家”，他的作品精美典雅，具有抒情诗的味道，非常耐读。特别是他的四部长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》，每一部都是经典。

68.《罪与罚》[俄]陀思妥耶夫斯基著

本书中对于犯罪心理的描述，对处于疯狂的临界点的精神状态的天才描绘，几乎能把读者本人卷入到那种梦魇般的境地。这是一部具有魔力的作品，阅读它将会是一种精神上的历险。

69.《安娜·卡列尼娜》[俄]列夫·托尔斯泰著

有句话是这样说的：“十九世纪的俄罗斯只要贡献出一个列夫·托尔斯泰，它就无愧于这个世界了。”据调查，托尔斯泰的小说在经典文学名著中直到现在仍然是世界上销量最大的。本书中的安娜是世界文学女性画廊中最光彩照人的形象之一。

70.《战争与和平》[俄]列夫·托尔斯泰著

我私人认为，世界上最宏伟壮观的战争小说有两部，一部是《战争与和平》、一部是《静静的顿河》，都是由俄罗斯民族贡献给世界的。

71.《复活》[俄]列夫·托尔斯泰著

这是托尔斯泰的晚年作品，他也凭借此书完成了对自身的超越。

/ 9 72.《契诃夫中短篇小说选》[俄]契诃夫著

契诃夫是19世纪和莫泊桑并列的短篇小说巨匠。天才的讽刺与感伤情调是契诃夫小说的两大特征。他能用一个细节或一句话代替别的作家的几页。

73.《静静的顿河》[俄]肖洛霍夫著

诺贝尔文学奖作品。战争小说的鸿篇巨制。作者是一个纯粹的小说家，本书中没有任何 说教和议论，它的主旨是个人在一个巨大的历史事件中，被一种盲目的力量裹挟着，无法把握自身的命运。我们只能用“残酷的真实”几个字来形容作者把握历史与生活的卓越能力。

74.《日瓦戈医生》[苏联]帕斯捷尔纳克著

苦难对于俄国人来说，好像总变成了良药。书中的许多经历中国的读者都不会陌生，因为，中国后来发生的许多事情仿佛都是苏联的翻版。

75.《哈克贝利·费恩历险记》[美]马克·吐恩著 马克·吐温亲切的幽默了全世界的读者。76.《草叶集》[美]惠特曼著

虽然是诗人，但惠特曼不是以一种文人的眼光观察世界，而是以一个真正的美国创业者、劳动者的身份体验世界，在他的诗中最普通的物象都可以入诗，最淳朴的感情以最博大的气势以诗的韵律歌唱出来。

77.《马丁·伊登》[美国]杰克·伦敦著

作者被誉为美国无产阶级文学的开拓者，本书是他的自传体长篇小说和代表作品。它描写了水手出身的作家马丁·伊登的艰苦奋斗道路。它的英文版也比较好读。

78.《老人与海》[美国]海明威著

海明威的创作风格很独特，他从来都是站着写作。他的“电报式”简洁明快的语言，他笔下百折不弯的形象都极富特色。海明威是美利坚民族的精神丰碑。

《老人与海》是一本很薄的小说，但却为他赢得了诺贝尔奖，有可能的话可以看一看这本书的原著，并可以大声诵读。

79.《飘》[美]玛格丽特·米切尔著

南北战争时期的美国对于我们本来是非常陌生的，《飘》却通过一个叫斯嘉丽的女子掀开了它温情脉脉的面纱，让我们看见了许多肮脏和美丽并存的事物。

80.《喧哗与躁动》[美]威廉·福克纳著

福克纳用自己的作品引证了一个永恒的真理：“作品越具有本土性，也就越具有世界性。” 81.《第22条军规》[美]约瑟夫·海勒著

美国“黑色幽默”的代表作。作者在美国出版本书，却是在英国引起轰动后才引起美国关注的。很难读，有一种“病态与变态的幽默”。

82.《麦田里的守望者》[美]塞林格著

美国当代小说中的经典作品之一。本书以主人公霍尔顿自叙的语气讲了自己被学校开除以后，在纽约游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。

83.《在路上》[美]杰克·凯鲁亚克著 游游荡荡，一种我们失去的本能。

84.《了不起的盖茨比》[美]F·S·菲茨杰拉德著 很容易读的一本小说，却有很深刻的内涵。

85.《百年孤独》[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯著

本书是魔幻现实主义的代表作。作者说，他最好的读者是一位美国的妇女：“她把这本书从头到尾抄了一遍，想弄清楚究竟是作者疯了还是自己疯了。”

/ 9 第一次读的时候我也有类似的感觉，其中的祖孙三代居然都叫奥雷良诺。但是第二遍读过之后有了很多新的感觉。在很多当代中国作家身上都可以找到这本书的影子。

86.《博尔赫斯文集》[阿根廷]豪·路·博尔赫斯著

30岁时，他的文笔还那么差，可是，他后来却写了不可思议的小说。87.《城堡》[奥地利]弗朗克·卡夫卡著

现代派小说的经典。卡夫卡的叙事像机器一样冷漠而精确。88.《雪国》[日本]川端康成著

一种不露声色的沉着与冷静，川端康成的小说有点象中国的水墨山水画，总有一星半点的禅意在里面。

89.《挪威的森林》[日本]村上春树著

“久久地保持沉默，如同全世界所有的细雨落在全世界所有的草坪上。”这是这本书结尾的一段话，这是一本流行的小说，但的确不错。

90.《泰戈尔诗选》[印度]泰戈尔著

在国外的诗歌中，泰戈尔的诗歌是最优美的，而它的翻译也是最精美的，因为译者中有冰心、郑振铎等。

第四部分：其它

91.《中国历代史通俗演义》[民国]蔡东藩著

作为一名大学生，对中国历史的了解是很有必要的。这套书改变了历史一本正经的面目，让历史充满趣味性。而其亦文亦白的行文也颇有意思。

92.《万历15年》黄仁宇著

这本书告诉大家历史的另一种写法。也就是所谓“大历史”的概念。第一次读的时候，我有一种如遭电击的感觉。

希望黄仁宇有一百只脚，太多的历史匠只配给他擦鞋。93.《中国哲学史简编》冯友兰著

冯友兰先生学贯中西，在言必称西学的二三十年代潜心研究中国哲学，将中国哲学史分为子学时代（先秦）和经学时代（汉至清），自成一家之言。他认为中国哲学多讲内对外王之道，因而他的书读来条理明晰，层次分明，书卷气极浓，又不乏金石声。

94.《西方哲学史》[美]梯利著

梯利本身不是重要的哲学家，这倒有助于他介绍起哲学史来比较客观。这本哲学史篇幅比较适中，不是长得使人失去耐心，也不是短到讲不透彻。是一本很好的西方哲学入门书。

95.《苏菲的世界》[挪威]乔德坦·贾德著

作者曾在高中担任哲学教师多年，精通哲学、文学与教育学等多种学科，使他的这本哲 学史也格外适合青少年作为哲学的入门书。

评论认为，这本书“有助于使读者以阅读侦探小说般的心情游览从柏拉图以前一直到20世纪的世界哲学史，而丝毫不产生任何枯燥厌烦的感觉。

96.《查拉图斯特拉如是说》[德]尼采著

尼采不是一个逻辑很严密的哲学家，他本身还是个诗人，他的哲学被称为是诗化哲学，这反倒让他的书比别的哲学家的好读的多。听听他说：“上帝死了！”、“我的虚荣就是，有十句话说出别人一本书所说出的话，所没有说出的话。”

尼采的书中包含着巨大的激情，像火，像电。虽然我们在中学接触过鲁迅对于尼采的批判，但以鲁迅而言，他本人也受了尼采的巨大影响。

以尼采作为研究哲学的入门书也许是不错的。97.《海底两万里》[法]儒勒·凡尔纳著

/ 9 儒勒·凡尔纳是世界上最负盛名的科幻小说大师。与当今的神话般的科幻小说不同，他的作品往往有相当的科学依据，以致于许多他当时的预言都成了今天的现实。航天的开拓者齐奥尔科夫斯基就坦白地承认过儒勒·凡尔纳的小说对他的影响。

98.《宇宙》[美]卡尔·萨根著

一本很好的关于宇宙的科普读物，比霍金的《时间简史》好读多了。99.《科学的历程》吴国盛著

我认为，这是上个世纪90年代中国最好的一本科学史。内容详实、图片精美、行文流畅，有助于读者形成一个立体的、发展的科学观。

100.《西方美学史》朱光潜著

审美也是可以培养的，这门学科就叫作美学。本书是我国第一部全面系统阐述西方美学思想发展的专著，对于青年一代联系时代背景考察西方美学流派有重要的借鉴意义