激励自己努力的座右铭

激励自己努力的座右铭（共12篇）

激励自己努力的座右铭 篇1

1)只要有斗志，不怕没战场。

2)随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

3)挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

4)暗自伤心，不如立即行动。

5)成功这件事，自己才是老板!

6)不同的信念，决定不同的命运!

7)当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!

8)自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑;自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

9)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。

10)用欣赏的眼光看学生，以宽容的心态对学生。

11)行动是成功的阶梯，行动越多点，篇登得越高。

12)有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

13)当你不断追求卓越，成功就会在不经意间追上你。

14)永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。

15)当你想认真做一件事时，全世界都会为你让路。

16)努力不一定立刻有收获，不努力一定不会有收获。

17)自己的青春自己奋斗，自己的人生自己作主。

18)学习如一粒种子，只有努力播种才会有收获。

19)长大后的你，一定会感谢现在努力奋斗的你。

20)不思，故无惑;不求，故无得;不问，故不知。

激励自己努力的座右铭 篇2

由于会议时间有限, 很多具体的技术问题都没能展开讨论, 同时自身也有很多的问题和疑惑等待解决, 现就将个人对环绕声录制系统的应用和对环绕声录制的理解结合这次研讨会的学习心得作以下介绍, 不妥之处敬请赐教。

环绕声有很多制式, 而现在电视节目用到的标准是5.1声道的环绕声。首先我们先对单声道、双声道和多声道做一下比较:单声道重放只能表现声音的响度、音调和音色, 在一定程度上可以体现出声源的远近, 对于声源的定位无能为力。双声道立体声重放是利用“双耳效应”产生听觉幻象来实现前方声源横向和纵向的定位, 能够比较明显地表现出声音的空间特性, 但其只能提供有限的二维空间的分辨能力, 而不能还原三维的空间信息。多声道环绕声重放能够对声音空间特性全方位地再现, 不仅为听众还原了前方声场, 对后方声场的声音也进行了真实的还原, 把平面声扩展成为了球面声, 对侧方及后方的反射声真实再现, 从而使整个声场有了一种包围感。

一声音系统

1. 录音系统

高清车无疑是5.1声道录音最便捷也最直接的手段, 我们车上用到的调音台是Studer vista 5, 布置的所有传声器包括各摄像机位上的话筒以及其他音源均通过MADI由共享机箱分轨记录在车上的ProTools工作站内, 不影响节目的正常转播和录制。第二种录音模式是通过现场Soundcraft等模拟调音台的DIR口由推子前直接输出给Digidesign192I/O或者T.C SK48、RME fireface800等能够分轨记录的便携声卡, 不影响调音台MIX和GROUP的输出。这种录音模式是基于现场调音的基础上, 灵活移动、方便安装, 但是这是一种脱离画面独立录音的方式, 在后期还需要音画同步。

2. 制作系统

我们后期制作使用的是Digidesign的ICON系统, ICON是Digidesign专为Pro Tools系统开发并推出的大型调音台式硬件控制器系统.它可作为整个Pro Tools系统在专业制作环境下的总控制中心.我们配备了32路推子的D-Control控制台和两台最高可到192kHz采样的I/O接口设备“Digidesign 192 I/O”, 分别支持模拟信号16入8出, 数字信号8入8出, 还配备了三台8通道可遥控话筒放大器“Digidesign PRE”, 每台PRE都可通过MIDI接口由Pro Tools或D-Control来控制, 另外Digidesign的MIDI和SYNC等相关周边配套设备可以使这套ICON的兼容性达到最高。

3. 制作软件

Pro Tools软件界面与ICON数字调音台可实现完全兼容并可自定义, 在混录一个标准的多至7.1的多通道格式时可以轻松添加音轨、重新配置调音台及分配输入到任何目的位置, 并可轻松地复制、移动、插入所有的音频和音轨信息, 它强大的automation功能配合环绕感应摇杆的使用, 让声音完美地动了起来。我们所配置的Pro Tools|HD 3系统包括1块HD核心卡和2块HD Accel卡, 能支持在192k Hz采样频率下, 同时多达36个音频轨发声, 在44.1kHz和48kHz下, 可达到192个音频轨同时发声, 此外它能够建立128个乐器轨, 256 MIDI轨和128内部混录母线。所以这套强大的ICON完全满足了我们可能遇到的任何录制内容和形式, 模拟32路输入16路输出加上数字16入16出, 在录制5.1环绕声节目时不管是大规模的交响乐队、还是三五件简单乐器的伴奏唱, 亦或是带有环绕空间感的语言都能有足够的通道去分配。

4.监听系统

有这么一句话:初级“大师”进到一个棚子里先看台子, 超级大师进入棚子则是先看音箱。在这次“好声音”研讨会上娄炜和李大康老师一开口便先强调了监听, 记得笔者的师傅也经常讲监听音箱和监听环境的重要性, 音箱是最会骗人的, 如果不能调好监听, 即使在制作上下了再大苦功最后还是会被监听闪进沟里。所以说标准的监听是开始制作的基础条件。

我们制作室的监听部分全部由丹麦dynaudio AIR系列音箱组成, 五只air20和一只air base由RJ-45网络接口连接, 这是air系列音箱的智能TC网络拓扑连接功能, air系统的所有音箱都可通过一个特殊的专有连接来相互沟通, 这个TC网络连接不但可以控制系统内的其他音箱, 同时它还能够传输音频信号。一个标准的监听系统对于录音和混音起着至关重要的作用, 所以5.1监听音箱成功连接后如何能营造出震撼的临场感, 如何为录音师、混音师打造出“皇帝位”呢?一般来说中置音箱放在听音者的正前方、左右声道主音箱的中间, 三者同时在一条直线上或中置音箱略向后一点, 直到两者声场能完全结合在一起, 共同营造出真正统一的声像定位, 后退的距离与空间大小、听音位置和监听音箱有关, 需要通过实验来确定。听音点到左右音箱的距离相等且与中轴线夹角均为30°, 即左右音箱与听音点成等边三角形, 中置音箱就在以左右音箱为底边的垂直平分线或其延长线上。左中右前置音箱的中、高音单元应与听音者坐下时耳朵的高度基本一致, 且左右音箱与中置音箱的中、高音单元的垂直高度相差不要超过30cm, 否则前方声像在横向移动时就会有一种声像跳跃的感觉。左右环绕音箱置于人耳后侧, 分别与听音点到中置音箱的连线夹角约成110°, 音箱高度为人坐下时耳朵上方60cm～90cm, 这也与听音室构造等有关, 需要耐心实验仔细比较。低音炮的摆放一般置于前方地上, 与墙面距离1米左右, 防止其产生共振即可。

二声音拾取

现在能体现出环绕声的电视节目形式一般有带观众的大型娱乐节目、音乐会、体育赛事和电视剧等, 而对于动辄几十集的电视剧制作成环绕声目前还不太实际。在娱乐节目中声音元素主要包括:语言、音乐、音效和观众效果。主持人话语和演唱者的唱词属于语言范畴, 一般以单声道形式进行收录, 歌手的伴奏采用大型电声乐队, 为避免干扰和串音一般套鼓入鼓室, 且乐队返听尽量用耳返, 音箱返听越少越好, 这样才能使分轨录音录得清晰干净, 后期制作出的效果更佳。另外手持无线MIC是歌手演唱时的主拾音话筒, 而当站在舞台中间被返听音箱团团包围时, 如何使得既让歌手听得清楚、唱得舒服, 又让这轨人声录得清晰、录得真实, 笔者觉得扩音和返听音箱的摆位和声场的建设可以说严重地影响着后期“好声音”的生成, 这一点上我们还有很多需要向《中国好声音》学习的。有了歌声、有了音乐, 这档环绕声节目的L-C-R前置声道便有了主要信息, 而环绕声声道则需要在中、后场的观众中间架设环境话筒来拾取, 主话筒一般采用环绕声制式话筒, 摆放在纵向中轴线与混响半径的交汇点, 或者可以略大于混响半径距离, 使拾取到的反射声略多一些, 高度一般在5、6米左右, 使其能真实地还原演出场地的声场。另外还需要一些点话筒覆盖各区域观众作为辅助话筒, 其使用可以弥补环绕声话筒声场感过强, 清晰度不足的缺点。

音乐节目如交响音乐会的录制在乐队拾取上还是以立体声录音的话筒布点为基础, 即乐队正前方一支制式话筒为主定位, 加两侧两支扩展, 其余分乐群布点话筒, 此外在乐队的正上方5米左右高处挂一组环绕声制式话筒辅助环绕声定位, 后场观众部分与上面说的娱乐节目的环绕声拾取类似, 此外音乐会一般都在剧院或者音乐厅演奏, 厅堂较小, 可以在观众席两侧和后墙墙壁上用界面话筒或者仿界面话筒紧贴墙壁高处架起, 拾取整个声场反射声 (大康老师讲授, 笔者还没试过此法效果) , 不过笔者觉得不同材料的墙面不一定都适用, 至少像我们这里有一间木质凹凸齿状墙面的音乐厅, 如果用界面话筒贴墙壁拾音, 梳状滤波是在所难免的。另外环绕声的拾取不一定非要局限于制式话筒, 在没有环绕声制式话筒时多支点话筒反复挪动试听对比一样能够达到制式话筒的效果。

在对体育赛事进行环绕声拾取时, 声源应分成不同的层次进行拾取, 有利于后期的混合和使用。声源按照产生区域和拾取方式一般分成三层:第一层运动效果声, 包括赛场上运动员发出的响声、呼吸声, 运动员与器械、地面、水面接触的声音, 裁判员发令枪、哨子的声音等, 此类声音一般在赛场内安装近距离固定话筒或手持超指向性话筒来拾取;第二层由摄像机话筒拾取摄像机所架位置周围的声源, 一般多为赛场内或赛场内边缘的声音;第三层为观众的掌声和欢呼声、公共广播的喇叭声以及空间的混响声, 拾音话筒安装在看台区域及观众席上方。第三层声音应包围着第一、二层声音。另外中置声道一般为评论员、裁判员、现场广播员等人声信息, 而足球员抽射、排球员扣杀的撞击声, 篮球拍击木地板、拳击运动员互相击打等声音可以通过滤波把150Hz以下送入超重低音通道增强撞击效果。

三制作误区

各种声音信息经过拾取在工作站或者录音服务器中进行分轨记录, 接下来就要在标准的环绕声制作棚里精心制作了, 至于哪些通道放哪些声音, 哪些声音调整到多大多小, 这也不是几句话能说清的, 就算能说清用到节目上时也就不清不楚了, 好的方法是多听演示碟, 多听别人做的优秀环绕声节目, 然后去感受这种声场, 感受每一种表达出来的声音元素, 自己觉得舒服了估计就差不多了。其实除了那些外场环绕声拾录外, 环绕声节目还可以在棚内同期分轨录制或者分期分轨录制。通过分轨录音来组织环绕声节目的声音素材, 然后在后期制作中利用软硬件来完成环绕声节目各声道的信息分配。这种制作方式得到的环绕声节目主要是依靠人工合成, 不是在纯自然声场状态下得到的环绕声信号, 当然也没有观众的掌声与呐喊, 拾音一般不涉及较为复杂的环绕声传声器拾音技术, 而只采用较为简单的单声道和立体声拾音方式, 环绕声的合成主要依靠后期的处理设备来完成。

记得才开始做5.1环绕声时, 笔者在棚里录了一个80人的民族管弦乐队, 同期分轨录音, 立体声定位加点话筒拾音方式, 棚内混响时间0.3s, 四面吸声、地面铺厚地毯, 基本没有空间反射声。在制作的过程中笔者把管乐的几轨放到了中置声道, 拉弦和弹拨分别在前左和前右, 由于录音棚强吸音, 所以在录音时话筒间的串音信息也不是很丰富很清晰, 当时笔者并没有把中置声道声音再分配给L-R, 以致于MUTE掉中置时几乎听不到管乐的音色了, 这对于环绕声声场而言是不真实的。这便是笔者的一个误区, 简单地认为5.1环绕声就是把各种乐器各种音色从不同的音箱中表现出来, 而忽略了环绕声声场中各声道之间的相关性, 就是在任何一个声道中一定会存在每一件乐器的声音, 只是这件乐器的响度和音色在各个声道表达出来时可能略有差异。

另一个误区, 一匹骏马围绕着你的耳朵从左前到前中到右前到右后到左后再到左前, 奔驰过每一只音箱, 这就是环绕声了么?我们同样用哑掉一个通道的方法来检测音源在其他通道的相关性, 当马跑到中间时我们把中置声道MUTE掉, 整个声场便鸦雀无声, 这也是不真实的。试想在一个自然声场中, 如果真有一匹马在围绕着你奔跑, 当从你眼前跑过时一定还留有之前一段距离内马蹄声在整个空间内渐变的余响。再比如一门大炮轰打100米外物体, 炮弹发射时后坐力的声响和最后爆炸的声响一定不是从左到右或从前到后两只音箱声音的连接, 而每一声都应该在其他通道的音箱中有相应的共鸣。试想一下发射在天空中的礼花弹, 爆炸声绝不只在开花的那个地方。

四结束语

环绕声不是用声相摇杆摇出来的, 环绕声声场也不是从左到右的马蹄声或者从前到后的枪弹声这种点声源所表达出来的, 切记声场中声源应在各个通道的关联性, 让我们一起去仔细感受那种逼真的包围感吧。

摘要：本文以中国电影电视技术学会与浙江广播电视台联合主办的《中国好声音》环绕声技术研讨会为依托, 在吸收了广大营养之后结合自己的环绕声录制经验, 从软硬件搭配到监听音箱的摆位, 从环绕声拾音的话筒布置再到后期的轨道分配等都做了实际的介绍, 并对环绕声制作中容易产生的误区进行了解释和纠正。

努力成为最好的自己 篇3

我并不觉得你内心不光明或者卑鄙什么的，你只是非常关注这位女生。你清楚地知道她“八卦”过哪些同学，知道她何时上了补习班，连她的母亲与其他家长说了什么，给老师打了多少电话你都那么清楚。天哪，你对她的关心一点也不亚于对你自己啊。单从时间付出而言，你对她，简直是“慷慨”至极。

之所以纠结，是因为你在对她关注的同时，会不断地进行比较，而且，你不能接受自己在比较结果中没有“明显优势”。无论老师是否表扬了她，她那次考试成绩是第11名的事实并不会改变。你之所以因此而“讨厌”她，或许是因为你认为她获得了额外的肯定。客观上，无论她是否受到额外的鼓励，并不影响你通过努力成为最好的自己。

激励自己的座右铭 篇4

2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

3、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。

4、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

5、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

6、脚下的路还很长，活着就要坚决走下去。

7、机会只提供给那些早已做好充分准备的人。

8、没有过不去的事情，只有过不去的心情。

9、目标不是都能到达的，但它能够作为瞄准点。

10、命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里。

11、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

12、你来我信你不会走，你走我当你没来过。

13、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

14、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

15、年轻不是你玩的理由，而是你奋斗的资本。

16、活着就是一场战争，不努力就会被别人消灭。

17、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

18、骑骥一跃不能十步，驽马十驾亦能不舍。

19、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!

20、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

21、能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。

22、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

23、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

24、你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。

25、沒有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

26、进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。

27、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

28、梦想是孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑!

29、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。

30、就算没有人向我点头，我也不会放弃飞翔。

31、你有你的诗和远方，我有我的懒和嚣张。

32、没有人可以打倒我，除非我自己先趴下!

33、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

34、宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。

35、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的!

36、见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。

37、年轻时躺在玫瑰上，年老时就会躺在荆棘上。

38、你面对最难问题可能就是成就你人生课题。

39、蝴蝶需要一次蜕变，才有可能换来惊艳。

40、没有等出来的美好，只有拼出来的幸福。

41、其实一直陪着你的，是那个了不起的自己。

42、没有比脚更远的路，没有比人更高的山!

43、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

44、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。

45、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

46、良好的生活习惯对人的一生都至关重要。

47、金钱和地位不能代表人格，诚与信才是。

48、念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

49、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

50、你必须非常的努力，才能够看起来毫不费力。

51、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

52、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

53、路是自己走出来的，没有什么后悔的理由。

54、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

55、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

56、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。

57、你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。

58、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

59、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

60、没有什么可惜不可惜，只有现在有没有努力!

61、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。

62、坚持自己的梦想，即使没有翅膀也能飞翔。

63、活着不仅需要氧气，更需要勇气，还得霸气。

64、你要足够的努力，才能让看不起你的人闭嘴。

65、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

66、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

67、年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。

68、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

69、能经得住多大诋毁，就能担起多少赞美。

70、快乐不是因为拥有的多，而是计较的少。

71、每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。

72、泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。

73、即使弄得遍体鳞伤，也要自己活得漂亮。

74、你既然认准一条道路何必去打听要走多久!

75、逆境磨练人逆境是老师逆境之苦可变甜。

76、路在自己脚下，没有人可以决定我的方向。

77、你必须坚强因为没有人会懂你到底有多痛。

78、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

79、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己过。

80、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。

81、每天努力呼吸着，因为我活着，是为自己。

82、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

83、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。

84、快乐不是正因得到的多而是正因计较的少!

85、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

86、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

87、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。

88、觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。

89、年轻不为梦想买单，老了拿什么话说当年。

90、你不能妄想原本南行的人陪你一路向北。

91、即便爱也要爱的深沉，即使疼也要疼的隐晦!

92、名利都是虚幻的，自己的心才是最实在的。

93、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!

94、没有志向的人，就像失去了领航舵的航船。

95、华丽的结束，却可能是另一次传奇的开始。

96、活着就意味着必须要做点什么，请好好努力。

97、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

98、你既认准这条路，又何必在意要走多久。

99、泼在你身上的冷水，你应该烧开了泼回去。

用来激励自己的座右铭 篇5

2.有志者，事竞成;苦心人，天不负。

3.心有多大，舞台就有多大。

4.宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

5.人生如天气，可预料，但往往出乎意料。

6.这不是偶然的失误，是必然的结果。

7.当你停止尝试时，就是失败的时候。

8.细节做好叫精致，细节不好叫粗糙。

9.要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。

10.自我控制是最强者的本能。

11.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

12.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

13.老天爷对每个人都是公平的。

14.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

15.常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。

16.黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。

17.人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

18.只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

19.只要无惧于尝试，没有人会彻底失败。

激励自己的励志座右铭 篇6

2) 学习的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

3) 成功就在于面临挫折打击时，勇敢的再跨一步。

4) 我们的生活没有彩排，每一天都是现场直播。

5) 自己的人生自己导演，自己的未来自己创造。

6) 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

7) 路，是自己走出来的;机会是自己创造出来的。

8) 强者创造时机，智者寻找时机，弱者等待时机。

9) 努力拼搏，不能有一丝放松，三年之后会成功。

10) 我能坚持自己的不完美，她是我生命的本质。

11) 无论去哪，什么天气，记得带上自己的阳光。

12) 只要你确信自己正确就去做，不要逃避批判。

13) 青春是使用意志和拼搏酿成的琼浆。

14) 智者千虑，必有一失;遇者千虑，必有一得。

15) 在奋斗的道路上，你不勇敢，没人替你坚强。

16) 学习不是靠激情，也不是靠毅力，喜欢才行。

17) 智者不锐，慧者不傲，谋者不露，强者不暴。

18) 雨水淋湿过的翅膀，才有穿越暴风雨的力量。

19) 有信心，不一定成功;没信心，一定会失败。

教师要努力提升自己的人格魅力 篇7

一、提高思想认识,形成正确的价值观

《致加西亚的信》中有这样一句话:“一个人无论从事何种职业,都应该尽心尽责,尽自己的最大努力,求得不断的进步。这不仅是工作的原则,也是人生的原则。”这也应该是我们的原则。

作为一名人类灵魂的工程师,我们应该感到无比的骄傲与自豪,所以应该忠诚于我们的事业———教育事业。要树立事业心,增强责任感,热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。应该清楚地认识到我们的事业不仅仅是我们的职业,它更关系着众多孩子的前途与未来,众多家庭的幸福与快乐。所以在工作中应该兢兢业业,严格遵守《教师职业道德规范》,全心全意地为学生的发展服务。要确立“一切为了学生发展”的育人理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,构建一种民主和谐的师生关系,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为育人的出发点和归宿。

二、正人先正己,以身立教率先垂范

一滴水可以反射出太阳的光芒,一个细节可以蕴含着可贵的精神。小学生正处于最具可塑性的人生阶段。小学生的模仿能力很强。可谓“染于苍则苍,染于黄则黄”。美国教育心理学家布鲁纳说过:“教师对学生而言,是最具有直接的象征意义的人物。教师的行为举止对学生具有无声的示范作用,这是一种虽无丝毫强制,却最具震撼人心力量的无声教育。”教师是学生心中的偶像,教师良好的言行品德对学生的习惯起着潜移默化的影响。教师无小节。因此,要求学生做到的,教师要首先做到。如,认真学习、尊重他人、热爱劳动、讲究卫生、遵守时间、团结友爱、诚实守信、乐于助人等。

就拿最简单的劳动来说,我们应该是和学生一起动手、共同劳动,而且在劳动的过程中,不要嫌东西脏而自己先把劳动手套带上,不顾学生那双比我们要细嫩很多的小手,更不应该只让学生做而自己在一旁指挥。记得二年级有一次除草劳动,花坛里的草似乎比学生还要高,我班负责教学楼前的两个花坛,花坛里种着叫刺梅的花,为了安全怕学生被刺扎到,又怕学生从花坛上掉下来,我只让学生站到花坛里侧拔草,自己去拿起从未拿过的锄头站在花坛里除草,半个花坛还没除完,我的手就起了个大水泡,学生看见了很心疼,他们都不让我弄了,而他们却干得更卖力气了。虽然我班人数是全校最少的班级,但我班每次都能按时完成学校交给的劳动任务,因为我班有一群不怕脏不怕累的孩子。

在执行各种规范时,教师首先要严格遵守各项规章制度,处处是楷模,然后再靠深入细致而又正面的教育来养成学生良好的行为习惯和不断提高学生遵守纪律、规范的自觉水平。而不是只要求学生,随意自己;不是简单管束、消极限制;更不是搞简单粗暴的“以暴制暴”。如果我们只要求学生,不要求自己,那么即使表面学生屈服于我们,但内心也不会服从于我们;如果我们只会粗暴地批评,表面上可能解决了问题,但实际上却留下了更大的隐患———学生在处理问题时,也会不冷静,认为“暴”可以解决一切问题。

教师的言谈举止潜移默化地影响着学生。请记住:我们要把学生培养成一种什么人,自己首先应当是这种人。正人先正己,率先垂范,以高尚的人格去感染学生,使学生从小就有健全的人格。

三、提升文化底蕴,具有专博相济的知识结构

教师的天职是“传道、授业、解惑”,学生最不能原谅的就是教师的一知半解。陶行知先生说过:“唯其学而不厌才能诲人不倦”,可见深厚广博的学识是教师的内在基础。然而学生对于精通专业、学识渊博的教师也是格外的尊敬。所以教师要想把学生引入科学真理的殿堂,自己首先应有勇于探求真理的精神,勤于获取真知的态度。教师要有扎实地学习本学科的专业知识,不断更新知识结构,而且还要博览群书学习相关的知识。

著名画家张大千先生说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是多读书,第三是有系统、有选择地读书。”读书对于画家尚且如此重要,更何况是教师。正如叶圣陶先生所说的:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的,因此,在读书方面,也得要求‘教师下水’”。

“给别人一杯水,自己要是一眼泉水”。我们应多听、多看、多思、多写,树立起终身学习的理念。要刻苦钻研教学业务,积极投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。努力使自己的课堂既严谨又有趣,既朴实无华又引人入胜;努力使自己的课堂成为培养学生观察力,想象力、思维力、实践力、创新力的综合型大课堂。用自己渊博的知识和丰富的底蕴征服学生。

四、公平尊重善待,无私爱心让学生健康成长

每一位学生,都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界。在与学生交往的过程中,要努力营造宽松和谐的氛围。对学生公平、尊重、善待。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们热爱学生能促使学生产生积极的情绪反映,从而转化为学生受教育的内部动力。因此,热爱学生是实行情感教育的基础,离开了这个基础,一切都无从谈起。教师要努力去打开学生的心扉,倾听学生的心曲,用真诚与理解去温暖学生的心,及时给他们恰到好处地点拨、引导,给他们以生活上的关心和爱护,精神上的鼓励和支持,让学生时时处处感受到教师的爱。每一位学生的家庭条件、生活环境、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的个体差异。他们不可能是“齐步走”或是“齐头并进”的,每个学生都有着不同的情况。教师更应尊重学生的个体差异,对于个别学生的教育,应持正确的态度:思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。“不埋怨学生,不放弃每一个学生”。对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,是学习成绩不理想,还是有自卑感等。总之,对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心。然后去给予他们关心与爱,去帮助他们解决问题,进行适时教育。可能一句鼓励的话语,一个关切的眼神,一次深情的点头,一个充满希望的微笑,都能在他们心中燃起一团前进的火,给他们以自信与希望,使他们重新找到前进的方向。

记得刚接这个班时,有个叫慧慧的小女孩,她性格内向,表情冷淡;上课时注意力不集中,回家还不愿意完成作业。我开始对她进行家访,接待我的总是她姥姥。通过我几次家访,她姥姥看出我是真的为这个孩子的健康发展担忧,真是希望这个孩子能茁壮成长。她姥姥向我道出了这个孩子的成长经历。小慧慧的成长比较曲折、生活环境比较复杂,总之,从身体到心理所有不幸的事情她似乎都赶上了。她封闭自己,不愿意与人交谈。你越是问她话,她就越不回答。看着小慧慧那张没有表情的脸,哪像是一个七八岁的孩子。她姥姥说她就是这个样子,他们也拿她没办法。我真觉得老天爷太不公平了,为什么要这样对待一个原本天真、美丽、聪慧的孩子。

我试着和她交流,开导她,让她感觉到她的身边还有关心爱护她的老师。可几次交谈,我晓之以理,动之以情,可她还是没有接纳我,仍然是不管我说什么,她都不应声。但是我没有放弃,我更是把她当成了自己的孩子。在她忧郁时,我找她谈心,跟她憧憬未来的美好;在她没带饭时,我给她买午饭;有时她带饭,但她保温饭盒里的饭总是凉的,我就用小电饭锅给她热;在下雨时,我送没带伞的她回家;在开学时,我给她买书皮,买课外书;她功课出现问题时,我利用节假日给他补习;哪怕是她鞋带开了,我也会笑着说:“会系吗?不会,老师帮你。”……我们之间没有情感上的大波大澜,都是生活中的点点滴滴。

随着时间的推移,我的爱终于打动了她,她渐渐喜欢上了我,开始愿意和我说话。她的性格渐渐开朗了,愿意和同学一起游戏了。上课时,注意力也开始集中了,也愿意举手发言了。课后的作业,每天认真完成了,写得也整齐干净了,她的脸上又有了本该属于这个年龄孩子的灿烂的笑容。如今的小慧慧,思想积极要求进步,学习成绩很好,团结同学,热爱劳动,是一名德智体美劳全面发展的好学生。

五、乐观积极友善,常怀一颗感恩之心

乐观,积极,友善,应该是我们的人生态度。教育工作是复杂的,对于每一位教师来说,不可能一帆风顺,难免会遇到挫折和失败,这就需要具备成熟的理智感,正确的挫折观,积极的自我暗示,良好的情绪调控能力,以及合理的情绪排泄方式。我们要以海纳百川的境界,保持良好的心态,让自己每天有一个良好的精神气质,并带有一颗感恩的心去面对工作、面对同事、面对学生。“感恩是会传染的”,它一定会传染给我们的学生,这也是我们教育的一部分。

我只相信自己的努力 篇8

吴亮,苏州建设交通高等职业技术学校。2009年江苏省职业学校技能大赛汽车类竞赛汽车二级维护三等奖。

2008年对国人来说是个不平凡的年份,有欣喜、有痛苦、有欢乐、有悲伤;对我来说呢,实际上也是个不平凡的年份,因为她给了我一次展示自我价值的机会……

“付出终会得到回报”,这是我的座右铭,在2008年我参加了苏州市“宝时得杯”、江苏省“景格杯”以及全国汽车运用与维修技能大赛二级维护项目的比赛,各类竞赛中均获得了一等奖。转眼到了2009年,成功的喜悦已成为了过去,新的挑战在等待着我去面对,记得在2008年的表彰总结会上我的结束语是“我还将用实际行动积极准备,积极争取参加2009年全国汽车运用与维修技能大赛,为学校作出更多的贡献”,我现在已是代表江苏省参加2009年全国技能大赛的参赛选手了,去年的愿望实现了百分之五十,还有百分之五十等着我去完成。

比赛中的百味人生

几个月前,于2009年的2月份和4月份在学校分别举行了苏州市、江苏省的汽车运用与维修技能比赛,对于比赛来说我是位老队员了,在赛前集训中,每天除了训练还是训练,按照指导老师所教的方案一次次地练习,一次次地巩固,我始终坚信,没有最好只有更好。最终,我在2009年江苏省汽车维修技能大赛汽车二级维护项目中和搭档王端阳获得了三等奖。

对于曾经两次参加全省技能大赛、一次参加全国技能大赛的我来说,两次比赛的结果却不尽相同,2008年在全省和全国技能技能大赛中我都获得了一等奖,2009年的全省技能大赛中只获得了三等奖。对于这个结果我甚至有些难以想象和接受,同样的付出,同样的训练,同样的比赛,但换来的结果却完全不同!

在赛场上开始比赛时,感觉是那么有自信,有精神,有活力,有了良好的心态,比赛的结果却有点出乎意料,我并没有获得与去年相同的优秀名次,这是我的命运不好吗?不,我不相信,我只相信自己的努力。今年的技能大赛对于我来说是我人生中的一次小小的打击,付出没有和收获成正比,但是我不会就这么轻易的被打倒。我要付出比铁还硬,比钢还强的斗志去训练,争取参加全国技能大赛,拿一个心中所想的成绩,给我今年的比赛画上一个圆满的句号,这个句号是否能够成功的画上,还要看我接下来的训练是否刻苦、勤奋、主动。

为下一次成功努力

全省比赛结束后,接着就是封闭式的训练,没日没夜的练习。很就要赶赴天津,参加全国大赛了。肩膀上的担子很重,头脑里的思绪也很重,整天被训练的套路迷惑着,反反复复地练习试验,都难以确定最适合的比赛套路。不过我相信再大的困难也难以阻挡我实现成功的梦想。

能激励自己的座右铭 篇9

NO1、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

NO2、成功，往往住在失败的隔壁!

NO3、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

NO4、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!

NO5、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

NO6、当你停止尝试时，就是失败的时候。

NO7、坚持到底就是成功。

NO8、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

NO9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!

NO10、努力爱一个人。付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

NO11、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

NO12、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。

NO13、最困难的时候，就是距离成功不远了。

NO14、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

NO15、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动?

NO16、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

NO17、相信他说的话，但不要当真。

NO18、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。

NO19、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!

NO20、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

NO21、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

NO22、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

NO23、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。

NO24、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

NO25、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心;你混的不好，她由衷的为你着急。

NO26、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

NO27、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。

NO28、心灵激情不在，就可能被打败。

NO29、老天爷对每个人都是公平的。

NO30、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑;自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

NO31、不同的信念，决定不同的命运!

NO32、成功这件事，自己才是老板!

NO33、暗自伤心，不如立即行动。

NO34、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

NO35、要有梦想，即使遥远。

NO36、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

NO37、为成功找方法，不为失败找借口。

NO38、成功源于不懈的努力。

NO39、只要有斗志，不怕没战场。

NO40、再多一点努力，就多一点成功。

NO41、除非想成为一流，否则就是二流。

NO42、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。

NO43、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。

NO44、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

NO45、做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。

NO46、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。

NO47、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。

NO48、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。

NO49、要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。

NO50、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

NO51、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。

NO52、摔倒了爬起来就好。

NO53、虽然过去不能改变，未来可以。

NO54、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的`路。

NO55、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。

NO56、好好学习天天向上。

NO57、精诚所至，金石为开。

NO58、在强者的眼中，没有最好，只有更好。

NO59、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

NO60、有志者事竟成。

NO61、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

NO62、人若有志，就不会在半坡停止。

NO63、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。

NO64、成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。

NO65、成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。

NO66、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

NO67、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

NO68、人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。

NO69、任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。

NO70、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

NO71、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

NO72、相信自己，一定能成功。

NO73、有智者立长志，无志者长立志。

NO74、世上无难事，只要肯登攀。

NO75、相信自己，你能行!

NO76、这不是偶然的失误，是必然的结果。

NO77、不吃饭则饥，不读书则愚。

激励自己上进的座右铭 篇10

2、一份耕耘，一份收获，努力越大，收获越多。

3、人生变数太多。所以不可笃信。

4、一个有信念者所发出的力量，大于个只有兴趣者。

5、人生，幸福不是目的，美德才是准绳。

6、只要有理想在的地方，即使在地狱也会感觉是在天堂。

7、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。

8、人长得漂亮不如活得漂亮。

9、任何一颗心灵的成熟，都必须经过寂寞的洗礼和孤独的磨炼。

10、爱与被爱都是自由又都是包袱。

11、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

12、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

13、人生处万类，知识最为贤。

14、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

15、做人没有梦想，跟咸鱼有什么区别。

16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

17、嘴和牙之所以没有长到一起，是因为说和做还有一定距离。

18、努力去尝试，勇敢面对，即使败得很惨。

19、机遇永远是准备好的人得到的。

20、曾经以为，拥有是不容易的；后来才知道，舍弃更难。

21、不要为凋零的花而惋惜；花不谢，果是不结不出的。

22、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

23、别把他们看的太重。

24、珍惜所有相遇，也尊重所有失去。

25、人生的真正意义在于贡献，而不是索取。

26、机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。

27、不要在失败时才想起别人的忠告，不要在失去之后才想起珍惜。

28、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

29、只要心是晴朗的，人生就没有雨天。

30、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。

31、一切的胜利，与降服自己的胜利比起来，都是微缺少道。

32、书到用时方恨少，事非经过不知难。

33、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

34、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

35、把命运打倒吧，尽力做人应该做的事情！

36、学习像淘金，努力久了，总会有收获。

37、用佛待人，自己即佛；用佛性悟人，人可兼佛。

38、帆的自豪，是能在大风浪中挺起结实的胸膛。

39、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

40、成功者永远有一个解决的办法，失败者永远有一个逃避的借口。

41、不一定要做最大的，但要做最好的。

42、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

43、无论成功与否，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，坚持梦想。

44、随性一点，别活的像别人。

45、人生最有价值的是健康的身体，比健康更有价值的是正确的方向。

46、做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。

让我们努力成为更好的自己 篇11

大家好！

经历一个喜悦、祥和、温情四溢的寒假，新的学期又如期而至了。今天，我们在这里举行新学期的第一次升旗仪式。新的学期，应该有新的起点、新的高度和新的计划，这样，我们才能迎来新的希望。今天在这里，我向大家提出六点希望。这六点希望，既包含着我对大家的期望，也是我们今后需要努力的方向。

一、希望学部成为一个“执行力”更强的团队

我是2004年2月份走进小学部这个团队，走进这个让我感到无比温暖和温馨的大家庭。十多年来，我们心手相牵、风雨兼程、彼此感知。每一次的工作会议，我们行政人员在台上布置工作时，台下鸦雀无声，安静得似乎可以听得见彼此的心跳和呼吸的声音。我们行政人员在讲话时候的“随心所欲”“即兴发挥”，难免有时候会考虑问题不周，看待问题不深，甚至有词不达意的时候，但是大家总是耐心地听着我们的讲话并认真地做着笔记，大家对安排的工作也总是能够不折不扣地去努力完成。不论是文化课教师还是生活指导教师，大家的真诚、宽容和友善，让我倍觉欣慰。此外，我们在工作上还常常得到一些教师的建议和意见，以及一些经验丰富的老教师的肯定和鼓励，让我们的心里常常温暖如春，感动至极。站在新学期的起点上，我衷心地希望我们学部成为一个执行力更强的团队，希望大家在落实校部和学部布置的工作任务时能够行动更快，落实工作时更加细致到位，更加富有成效。

二、希望学部成为一个“人情味”更浓的团队

我们团队教师之间的关系是和谐的，彼此之间相互扶持、相濡以沫、和和乐乐。这么多年来，难免有个别教师因为子女升学等各种原因，不得不离开这个与大家相濡以沫的团队，每一次依依惜别的情景都让我的心灵深受震撼。一次次紧紧的握手，一声声深情的珍重，闪烁在眼角的泪花那是情感的宣泄，那是几年来情同手足的同事之情最好的诠释。难能可贵的是，教师离开学校并非人走茶凉，在重大节日，我们都能收到来自昔日“战友”的温馨问候与祝福。因此，我希望我们的学部能够成为一个“人情味”更浓的团队。不利于团结的话我们不说，不利于工作的话我们不谈。当然，在这里，我要特别强调的是，大家一定要区分清楚严格执行学校制度与个人感情之间的界限，不能把人情味与学校制度混为一谈。

三、希望学部成为一个“责任心”更重的团队

我校是一所寄宿制的学校，对教师责任心方面提出了更高的要求。关于责任心问题，我真的不知道该用什么言语来表达，因为我总是一次又一次被大家的行为所感动着，我担心我的词不达意的言语亵渎了大家对工作无限负责任的美丽行为。因为学校插班生不断，学生的学习成绩参差不齐，因此，我们经常看到这样的一道亮丽风景：在傍晚时，或者是晚自习虽然下课了，但是在教室里依然可以看到我们教师忙碌的身影，几名学习基础薄弱的学生围在教师的身边，听着教师耐心的辅导和讲解。甚至有的教师出于安全起见，还要带领着学生一起去宿舍。当学生感冒发烧时，我们的老师焦急万分，在生活区、教学区和医务室之间来回奔跑，等等。这样的情景如家常便饭、不胜枚举，作为学校管理者，我们看了怎么能不感动，怎么会不动容？因此，我希望我们的学部成为一个责任心更重的团队，大家都行动起来，共同为学生创造一个良好的学习和生活环境，为了让每一个学生“学得好”和“有进步”而不懈努力。

四、希望学部成为一个“主人翁意识”更强的团队

近年来，因为校舍规划等原因，学校经常要整合资源，清理闲置的楼房，要搬运堆积如山的课桌椅和学生的床上用品。我们的教师该出手时就出手，不论是年长的教师，还是年轻教师，不论是男教师还是女教师，大家人人上场，个个冲锋在前。每一次无不弄得灰头土脸、蓬头垢面，但是大家没有一句牢骚，没有半句怨言，这就是我们团队教师用自己美丽的行动证实了我们的优秀。新的学期，新的挑战，也孕育着新的希望，因此，我希望小学部成为一个主人翁意识更强的团队，大家在工作上不要分你班、我班、他班，形成一个齐抓共管的良好氛围，共同呵护每一个孩子的健康成长。同时希望广大同学也能够从现在做起，从身边的小事做起，如，节约学校的用水用电等，以实际行动来证明我们的六百多名师生是多么优秀。

五、希望学部成为一个“教师素质”更高的团队

我们教师的头顶上或多或少都有学科带头人、骨干教师、教坛新秀、武英级运动健将等耀眼的“光环”，但是大家深谙“要给学生半桶水，自己要有一桶水”的道理，在知识的追求面前没有一个人会感到满足。“纸上得来终觉浅”，每一周的教学研讨活动，教师无不准时出席。教研会上唇枪舌剑，思维与思维的碰撞，智慧与智慧的撞击，常常撞击出智慧的火花。团队浓郁的教研氛围的熏陶感染，教学骨干的专业引领，以及教师对教学研究工作的孜孜以求，这些年来，我们的团队涌现出了一批批年轻的教学能手，常常在区、市、省乃至国家级竞赛中过关斩将、摘金夺银。每一次喜讯传来，作为团队中的一员，我们无不欢欣鼓舞，倍感欣慰。因此，在新的一年里，我希望小学部能够成为一个教师素质更高的团队，要做到这一点，我希望大家经常地问自己：我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我们的每个教师，只有加强反思，并持之以恒、坚持不懈，才能够不断地提高个人的专业素养，并使小学部不断地向素质更高的教师团队迈进。

六、希望学部成为一个“学生成长”更快的团队

作为学生，我们不可能每个人都成为班级第一、年级第一，但我们可以在自己的基础上做得更好。努力过，尽力过，你就不会后悔。不管是优秀的还是吃力的同学，你们既不能骄傲自满，也不能有自暴自弃的理由。我希望同学们要时刻反问自己：我今天是否抓紧了时间？我是否学会了老师新教的武术套路？我今天是否放过了一个疑难问题？我听课注意力集中了吗？我上课是否积极思考、踊跃发言了？我的作业是否是独立完成的？我及时复习了没有？我在困难面前是否退缩过？我的学习是有计划的吗？我的考试有无遗憾？我是否比以往更受同学欢迎？我每天给他人带来过快乐吗？我明天是否能够把今天的事情做得更好？当我们每天这样追问自己的时候，当我们每天要求今天比昨天做得更好时，我们就在进步了。因为只有这样，我们的同学才能够学得更加扎实，学得更有效，从而使我们的小学部成为一个让学生成长更快的团队。

老师们，同学们，新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成真，我希望每一位老师、每一位同学都能够站在新的起跑线上，以满腔的热情投入到新的工作与学习中去，让我们努力成为更好的自己，让我们为实现自身的目标而奋斗、拼搏！

最后，衷心祝愿大家在新的学年里，身体健康，学习进步，工作愉快。

激励自己努力的座右铭 篇12

我之前带着语文、数学、英语课, 在上课时总感觉上一节语文课比上英语两节课还吃力, 并且效果也不行。我总在想其原因, 但也没想出个所以然来。直到参加了这次培训, 听了专家的讲座, 我才恍然大悟, 自己在数学和英语的教学中, “先学后教, 当堂训练, 当堂达标”的方法运用较少。而在语文教学中我还是大搞灌输式教育, 一节课下来累坏了自己, 轻松了学生, 效果却不怎么样。我不得不感叹, 什么才是“事倍功半”和“事半功倍”, 这就是。教学方法不同, 取得的效果就大不同。

这次听完专家的课后, 使我受益匪浅。促使我急不可待地想在自己的教学中, 实践一下学到的教学方法, 让自己的课堂真正高效起来。因此, 我大胆地运用新的方法上课, 暂且不论成与败, 只当实验。以数学课为例, 我将自己的方法概括为:学生“学、说、练、评”, 教师“闭、看、听、测、评”。

一、学生“学、说、练、评”

1. 学:

自学。这是我在听了魏教师的课后决心必须贯彻到底的一项学习原则。学生不预习, 不知道一节课不懂的地方在哪里, 上课就不知道该重点听什么, 该注意哪些地方。所以学习新课前必须让学生先预习, 并且就在上课的前3分钟当堂预习, 明确自己的疑惑之处。在这里, 我规定学生预习内容只能自己完成, 不说话, 以免打扰

他人;预习的时间就是3分钟, 绝不延时;预习的内容是例题, 并做完“试一试”。这逼着学生全身心投入预习, 不分神, 找到自己真正不懂的问题。

2. 说:

即小组讨论交流。在完成预习后, 在小组间交流个人学习所得, 尝试通过讨论解决个人提出的问题, 然后相互检查“试一试”的内容。在这个过程中要求小组中的两个人不能一人说, 一人听, 而要互相说, 互相听。如有解决不了的问题, 记下来留待大家一起解决。这个过程规定为5分钟。

3. 练:

完成“练一练”。先共同解决小组遗留的问题, 再在大组长的安排下完成“练一练”。在这里我们的做法是不一定把所有题都做完, 只选做部分题目。比如计算题共6个, 只做第一行的3个;应用题要全做, 并且在做完后, 请学生说清楚做题思路、方法。并把“做应用题”的思路、方法、过程作为重点, 要求每个学生, 特别是后进生一定会说, 教师检查时也让每一组的后进生解说。这个过程规定为10分钟。

4. 评:

组长评价组员表现, 自己谈收获。实际上谈收获的过程是再一次复习巩固本节课知识要点的过程。

二、教师“闭、看、听、测、评”

1. 闭:

闭嘴。在上课时, 我坚决贯彻张四保先生提倡的“四不讲”原则:新课在学生不预习前不讲;不发现学生的问题不讲;在学生不互相帮助解决问题之前不讲;学生能讲清楚的问题不讲。要求自己:一句话能说清楚的绝不说三句, 三个字能讲明白的绝不说五个字, 适时闭上自己的嘴, 不多说一句话。

2. 看:

看时间、看学生。首先, 看时间。教师在布置完学习任务后, 要求学生限时完成。如预习3分钟, 小组交流5分钟, 大组交流10分钟等等。在这个时候, 我要做的就是帮学生看时间, 提醒学生“预习开始, 时间到;小组交流开始, 时间到;大组交流开始, 时间到”。除此之外, 不说话。其次, 看学生。看学生的什么呢?看他们的预习进度;看小组交流时, 每个学生的表现;看大组交流时学生的分工合理与否, 看组员之间的配合默契与否, 看优差如何帮扶等等。

3. 听:

听交流、听汇报。在小组、大组交流时听学生讨论的内容有没有脱题, 需不需要提醒;在汇报时专门听后进生的发言, 听学生帮扶的效果。这时需要“角色转换”, 把自己当做学生, 听“小教师”如何讲, 讲清楚了没有, 需不需要指导。

4. 测:

检测。这是前三个过程结束后, 教师必须做的一件事。从检测中了解学生的学习效果, 发现学生可能存在的问题。如有必要, 这时就发挥一下“讲”的功能。让学生完全理解消化本节课的内容, 以达到本节课的高效。

5. 评:

评价各组表现。在听完学生的汇报, 检测完成后, 及时、恰当地用合适的语言评价学生的表现, 需要表扬的指出实实在在的亮点, 不足的指出需要改进的地方。在这里我尝试运用新学到的简单易操作的量化表评价, 对各组学生的某一方面或几方面进行量化评价, 评价贴近学生的生活, 反映出学生的实际, 做出了客观的评价。促进小组间的合作, 团结。