小学教师工作职责体会

小学教师工作职责体会（共15篇）

小学教师工作职责体会 篇1

教师工作体会工作体会

回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。男生调皮的较多,所以在管理上比较困难、特别是因为我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了、经过细心的观察和实践,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听教师的课、而我们应该让学生感到学生和教师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点、在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:

一、热爱学生、给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的.学生。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。

二、献身教育事业、教师被誉为“蜡烛”,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。

小学教师工作职责体会 篇2

强烈的责任意识是干好任何工作的基本前提, 干教育工作更是如此。教育是关系到一个国家和民族未来的大事, 作为一名人民教师, 应该既感无上的光荣, 更感责任的重大。只有具备了强烈的责任意识, 才能切身感受到作为一名教师肩负的担子是多么重, 才能去关心学校的每一件事情, 关注学校的每一个孩子, 切实履行教师的基本职责, 关注学生的成长, 以对孩子负责, 以对家长负责的高度责任心认真教书, 乐于奉献。

2要具备教师的基本素质与技能

教师职业是一门专业性比较强, 文化素质要求比较高的职业, 因此要干好教师工作, 当好一名老师, 除了有满腔热忱和高度的责任感之外, 还必须具备一定的专业文化素养和教育技能。解放后, 我国教育事业的飞速发展, 特别是改革开放三十年来, 我国的先后成立了很多高等师范学府, 为我国培养了很多素质较高的师范人才。立志从事教师教师职业的人才, 要利用在大学学习的机会, 认真学习专业基础知识, 以及有关教材教法、教育技术、多媒体教学、教育学、教育心理学以及有关教育教学方面的专业课程。

3不能放松“备、教、改”等工作

教学常规工作是学校的主要工作, 也是一所学校教育教学质量能否得到切实提高的重要保证。现在经常有老师抱怨, 年复一年, 老是上一门课的内容, 实在烦透了, 日积月累, 以致于形成了一种职业倦怠。但是, 我认为要想当一名好老师, 就时刻不能放松“备、教、辅、改”等环节的教学常规工作。

备, 就是认真备课。每一位教师应该在上课前至少一周就必须对将要上课的内容进行熟悉, 并详细书写教案, 教案必须条理清晰, 内容正确, 书写整洁, 要基本具备“教学目标”、“主要内容”、“教学重点”、“教学难点”、“教学方法”、“教学过程”、“板书设计”、“教学反思”等基本要素, 为正式上课做好充分准备。

“教”就是上课。一般一节课的时间大约是45分钟, 教师要根据学校的作息时间表准时上课, 不要随意迟到或提前下课。携带提前写好的教案, 认真做好课堂导入、内容讲解, 点拨解难及知识的复习总结等环节的工作。上课不能有太多的随意性, 因为学生一般对将要上课的相关内容提前进行了预习, 如果教师临时改变授课内容, 教学效果就大打折扣。

“改”, 就是要认真做好作业批改。教师在下课时, 应该给自己所教班级的学生每天都布置一定量的作业, 其中文科科目一天最好不少于两个题, 理科科目不少于三个题。并定期对作业本进行收集, 统一批改, 对于错得多的题, 教师要利用上课时间给全班同学统一讲解, 错得少的题, 可以对学生进行个别讲解。

4创新教学方法, 提高教学质量

改革开放三十年, 我国经济社会飞速发展, 新的时代同时也在呼吁新的教育理念和现代教育教学形式。目前还有很多教师给学生的上课方式还是春秋时期孔子就已经使用过的, 仅凭借一张嘴、一只粉笔、一块黑板, 在讲台上给学生教了一年又一年, 甚至可能有个别教师从刚参加工作到退休只写过一本教案, 纸张都被翻得改变了颜色, 从教几十年, 从来没有反思过自己的教学模式。作为教师应该紧跟时代步伐, 时刻反思自己的教学方法是否已经过迟, 是否还能适应现在的孩子。

因此, 每一位教师应该认真钻研教材教法, 对所教授的课程内容必须了然于胸, 非常熟悉;要深入了解所教班级学生的实际情况, 根据学生实际采取学生易于接受、比较感兴趣的教学方法, 因材施教;教师要努力改变传统的教学观念, 不断探索新的教学形式, 既让学生学会知识, 又让学生享受因学习带来的快乐, 提高学生学习的积极性, 把学生的心留在学校, 留在课堂。通过多种形式的教学模式和教学方法的改革与创新, 不断提高我们的课堂教学质量。

5坚持理论学习, 不断提升自身素养

经济社会的飞速发展, 新生事物的不断出现, 知识结构的不断变化, 对我们教育工作者提出了需要不断更新知识的迫切要求, 加上我们教学所使用的教材也在不断变化更新, 这就要求我们教师要养成终生学习的意识和习惯。不断用新的知识武装头脑, 为教好书, 干好工作打下坚实的理论文化基础。因此, 教师应该利用课余时间努力学习, 不要一到假期和周末纸牌玩得满天飞, 麻将打得呱呱叫, 这些行为是和教师职业及形象不相符的。每一位教师要通过不断的学习, 提高自身的素养, 坚决不做那些有违教师职业道德, 有损教师形象的行为。

总之, 为人师表, 乐于奉献, 既然投身教育职业, 就意味着一生的奉献和付出, 每一位教师要牢记自己教书育人的使命, 甘于平凡, 立足三尺讲台, 默默无私奉献, 不然就愧对“人类灵魂的工程师”和“培育花朵的辛勤园丁”的美誉。

摘要：教师被赞誉为“人类灵魂的工程师”, 从事教师职业是崇高而伟大的, 从教师的责任意识, 应具备的基本素质与技能, 做好教学常规工作, 加强理论学习, 不断创新教学方法, 提高教学质量等方面对怎样干好教师工作进行了探讨。

关键词：教师,素质与技能,教学

参考文献

[1]刘丽江.教师责任感对学生的心理影响[J].教育探索, 2004.

小学教务工作的点滴体会 篇3

关键词：农村小学；教务工作；建议体会

教育的改革使学校工作变得越来越灵活，学生学习也变得越来越轻松。在这种形势下，教务工作者应该如何配合学校的政策规定、带动全校教师做好教育工作，是教务工作的主要任务，笔者从教务工作的性质、作用来阐明以下几个观点。

一、教务工作者是校领导和教师的关系维护者

教务工作者是学校的中间人物，上有校长，下有教师，维护、协调他们的关系是处于中间者的主要职能。教务工作者不能够对校领导进行挖苦、讽刺，也不能有吹嘘、奉承的想法；不能在校领导面前说教师这不行那不行，不可以向校领导说教师的坏话，也不能在教师面前说校领导的不是，不可以人前人后两个样。要关注教师的需求或者工作中遇到的困难，并且及时给予处理帮助，要实事求是地向领导说明情况，不可以把功绩往自己身上揽，把过错往别人身上推。只有这样才可以做好领导和教师之间的关系网，不断地强化学校的凝聚力，促进学校各项工作的快速发展。

二、教务工作者是学校工作的检查员

学校除了不是以盈利为目的的教育机构外，在管理方面，学校与企业相同的地方很多，也是一个重效率、重过程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教务管理工作不断追求的。教务工作者检查、监督学校的常规工作是教务工作的责任，主要有“备、教、改、辅”几方面。定期的检查是对教务工作负责任的表现，一定要秉持原则，公平公正地进行细致、认真的检查，对没有按照要求来的教师要做出及时的批评并且责令其重新进行备课，对不合理的地方重新再做一次。教务工作要及时做好“很棒”及“糟透了”的登记，对“很棒”予以表扬、鼓励，以激励教师不断进取，保持并且超越已有的成绩；对于“糟透了”要给予批评、指导，让这些教师能够往好的方面发展。

三、教务工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人为本的指导方针下，农村小学教务工作必须做到以理服人，并且自己要做好榜样，让教师能够服从教务的管制，这样不仅在管理教师方面能取得好的成效，管理起来也不会太困难，同时也是职业道德的要求。“身体力行”是教务工作者必须学会的一项很重要的本领。让教务工作在教师中得到威望不仅仅靠嘴和权利，最主要的是自身的人格及强烈的遵守纪律的能力。不能今天要求教师怎么做明天又要求什么的，而自己却从中受益或者自己根本就没有按照要求做，这就无法令人信服。故要不断地做好自己，做好自己的职责及为人，不搞特殊的教务工作者才能做好教务工作的大任，才能在农村教务工作中取得好成绩。

总之，农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献：

[1]余勇.高校实验室管理系统的设计与实现[D].中南大学， 2010.

[2]孙幸成.普通高校教育信息化问题分析及政策研究[D].华东师范大学，2011.

[3]陈金刚.数字化校园建设中教师与学生数据的研究与应用[J].软件导刊，2007.

小学教师工作心得体会 篇4

做为一名专职的科学教师已是三年有余，但每每上课，总感到一种无力：为课堂的纪律和学生的表现无奈。课堂上很多时候忙于应付，应付学生那层出不穷的状况和那慵懒的学习态度。虽然一次次地调整自己的课堂、一次次地与学生说理、引导，但效果只在那随后的几节课定格，一段时间后一切又恢复原样。如此的科学课堂乏善可陈，不能为学生的成长提供真正助力，它需要前进！我一直在思考着让课堂前进的方式。魏书生老师说：在每一个学生心中其实都有一份前进的力量，作为老师，最关键的是找到这份力量的促发点。在一次偶然的听课中，授课老师巧妙地用评星来调节课堂的方式让我忽受启发。是啊，这种方式很方便、很直接，看学生的表现也很欢迎，我大可以试一试。

二、给学生打星，让学生前进

（一）按序打星，学生迈出第一步

在接下来的课堂上，我便试着与学生商量在课堂上进行一些改革：给我们的科学课堂和作业打打星，而后一个月汇总一次，得星最多的组可获得老师送出的小小礼物。学生们出人意料地表示出了极大的热情。那节课的作业质量便有了大幅度地提升。见此，我趁热打铁，很快便与学生一起制定出我们的第一份打星规则：把全班分为6个小组，按照从6—1的顺序给他们的课堂表现打星，而作业得优便直接加星。此规则一出，课堂很快安静了很多，大多数学生都在静静地听着、思考着，实验也变得有序起来，作业的质量更是在飞速地前进！但好景不长，在经过几节课之后，每到打星的时候，一些怨言便冒了出来：老师老给他们组打多了星，偏心！开始只是一个两个，而后迅速蔓延。而打星时，我也有着太多的无奈，其实学生们都差不多，相差的只是一点点，我也在犹豫。

（二）为精彩打星，课堂完美前进

无意回忆起李镇西老师一句话：每一个学生都有他自己的精彩。是啊，我们不需要把学生强行地分为几等，而应该为他们的精彩喝彩、为他们的精彩打星。于是我与学生商量着对我们的打星规则进行修改：一节课给每组一个同样的星数，而后根据课堂的表现进行加和减。一个月后进行汇总，按照各组的得星到老师这边按分兑换小礼物。这样的修改让很多学生在心中默默地点起了头，这才公平啊！新的规则立即开始实施，而课堂最大的变化就是说话的人越来越少，每一组里那喜欢说话的都被别的学生紧紧地盯着，不停地打着手势让他们静下来听课。几节课下来，课堂的纪律已经完全不需要去操心，只需要在课堂结束时给他们的一个公平的星数就行。但好的课堂不是在沉默中进行的，需要学生真正地参与，于是我又开始打起了加星的注意。首先明确地告诉学生我将加大加星的可能，你想获得加星那就让自己真正的行动起来，同时个人获得的加星可归个人所有，兑换小礼物时可单独兑换。这一下，学生们很快开始了行动，课堂的讨论开始变得热烈起来，回答问题的手也越举越多。

三、给老师打星，让课堂成长

（一）打星，让老师知道自己的课堂状态

学生在前进，我们的课也要去前进，这样的前进才是真正的前进。于是我又向学生提出给老师的课堂打星的建议：按照老师准备情况、上课的实际效果、学生满意的程度，给老师的课堂打星，并且欢迎给老师多提意见。但几节课后却发现学生们给着面子，打的星都挺高，而提出的建议则是可有可无地应付着。偶尔一点真诚的建议也写得极是简单。看样子，对于给老师打星的活动，学生们出于各种心理，并不是太积极，也没有真正地理会其中的意义。

（二）打星，为老师的成长助力

这样的规则同样地存在缺陷，我需要去思考一个完善的方式。记得有位老师说过：一个教师最好的成长方式是让学生推着前进。我便试着给自已点压力：让学生每节课都给老师打星，然后求出平均星数，如果少于规定的星数，那么老师需要给每一个孩子准备一份小礼物。而给老师提出好的建议的学生，为表示感谢直接送一个礼物给他。在这个制度出来之后，学生们是一片欢呼。在课堂上，他们开始关注老师的每一句话、每一个动作，思考着老师的言行，寻找着老师可能出错的地方，一个个仿佛侦探一般。看着这一切，我在心中开心地笑着，他们终于参与到课堂的整个过程中来了。而这些也迫使着去自己努力地去备好自己的课，上好自己的课。

四、给自己打星，让课堂蜕变

经历了一个多月的打星行动，我们的科学课堂已焕发出了一种光彩，听到的是有关课堂内容的一次次讨论，看到的是一张张积极的笑脸，学生们开始把自己融入课堂、在建设着他们心中最美好的课堂。他们心中的那份动力已经在悄悄地被激发，那就应该让这种动力成长起来，从而为学生的未来助力，于是我又开始动员学生为自己打星。

（二）老师给自己打星，让思考延续

在经历这一系列之后，回顾一下这一个多月来的变化，心中五味杂陈。

教师工作体会 篇5

时光飞逝，我在三合小学任教已经快一个学期了。在这段日子，接触了新的领导新的同事，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我各个方面都有了很大的进步。特别是面对那一张张天真、稚嫩的新的面孔，它让我知道对工作认真，就是对祖国的未来负责。所以在教学上，我更加注意观察、体会、摸索，让自己能更好地教好他们。

经过一个学期的教学，我对教师这个工作有了自己的认识，教师这个工作是很光荣的，作为一名教师，学生会不自主的像教师学习，所以作为一个教育工作者，就应当从各个方面更加严格的要求自己，哪怕是教师的一个小动作，学生都很有可能会学去，所以教师这个工作是严格的，是不容许出现差错的。

现在我任教一年级体育学科，在教学过程中，每当我看到孩子们那天真灿烂的脸庞的时候，我都觉得，孩子们是世界上最天真的，这使得我在教学中，更加有激情有动力的去工作，希望孩子们能通过体育课的学习，掌握体育方面的技能与锻炼他们的身体素质。

要做好这份工作，研究教材是必不可少的阶段，只有对教材的深入理解，才能在教学过程中，落实教材中的内容。对于教材，应当在吃透的基础上，加入自己的理解，与自己的教学方法，只有这样才能更好的进行教育工作，这也是作为一个教育工作者所必须去做的一件事情。

做好一名人民教师不是那么简单的，但是我对教师这个工作充满了激情与动力，我相信凭借我后天的努力，我是能够做好教师这一项工作的。

当好一名教师说实话其实并不是很难，只要我坚持努力的工作，把教育孩子作为我天职工作和必胜奋斗目标，我相信我能够做好。

教师工作心得体会 篇6

教师工作心得体会

>爱是打开学生心灵的钥匙

“三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。”这就是我从师十余年的真实写照，也是我的执着追求。我是**县**小学一名青年教师。自2001年参加工作以来,就立下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热情谱写着自己的人生乐章。

“德为师之本”。因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在教学中，我非常重视学生的思想教育工作。善于对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。有了思想基础，学生就会创造出可喜的成绩：辅导的学生在参加全县“走复兴路，圆中国梦”讲故事比赛中获得二等奖，在**县“走复兴路，圆中国梦”读书征文中获得三等奖。

“爱是打开学生心灵的钥匙，不能让一个学生掉队”我是这样说的，也是这样做的。

教学中，我通过在思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓。在小学教学工作的十余年中，所带学科成绩优秀。近两年语文成绩连续在学区质量抽测中名荣获第一名。

从教以来，特别是实施素质教育的今天，我深深体会到：上好一节课真是不容易，要考虑学生的个性特点传授知识，还要根据学情研究教学方法。在这一认识的指导下，我不敢停留在教学经验上，因而对业务刻苦钻研，注重自身素质的再提高，为此我积极参加各类教研活动。去年参加**镇“送教下乡”活动并提供观摩课例，今年参加县局组织的“送培送教”活动，提供的观摩课例《苹果里的五角星》获得县局教研室专家和观摩教师的好评。

请教老教师、与同事一起研讨、刻苦钻研教学业务、认真研究教材教法都成为我不断进步的重要基石。在学校的正确领导下，经过自己不断的努力，我的自身素质有了较大进步：在本的“全县小学语文教师专业素养比赛”中获得二等奖、荣获本全县小学语文教学优质课比赛一等奖、连续两届获得学校“青年教师教学大奖赛”第一名。

做好小学班主任工作的点滴体会 篇7

小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。此外,小学班主任还要关心学生的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面笔者就谈几点做法和体会。

一、培养优秀的班干部,为孩子的自我管理创造条件

一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我对我们班的班干部有这样一些要求,首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次, 应以身作则,吃苦在前。在班干部“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力。

二、抓好常规管理,促进班级习惯养成

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明, 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊地就餐和开展活动,并形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

三、示范带头,直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响学生。凡要求学生做到的,首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。

四、及时表扬,延迟批评

德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好地解决问题。

五、抓住优点,激励成长

每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真地按照你的要求去做。

六、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量

小学班主任工作的艺术管理体会 篇8

【关键词】小學班主任 ； 管理工作 ； 艺术管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0128-01

小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为“班级灵魂”，其一举一动都深深地影响着小学生的成长和发展。班主任是班级管理最直接的领导者、管理者、教育者和组织者，在班级的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。一个班级有几十个学生，要想打造出一个积极向上、团结合作的团队，对班主任来说是一个挑战。因此，班主任管理工作任重道远。那么在具体的管理中，班主任需要如何做呢？现结合教学经验总结以下几点：

一、根据学生的情况制定合适的班级管理方式

班级是由具有差异性的学生组成的，由于学生的学习习惯、学习方法等不同，因此成绩也不相同，但作为班主任应尊重每一位学生，从学生的实际情况出发，以生为本，制定出适合班级的管理方式，切实为学生营造一个健康的成长环境。具体表现在以下两点：

1.掌握学生的个性，用心管理学生。对于小学生而言，他们特别期望得到教师的赞许、青睐和鼓励，因此教师要主动走近每一个学生，关注每一个学生，尊重和爱护每一个学生，用心来管理学生，满足学生的需求。班主任要有针对性地采取班级管理措施，使班级管理的措施不但能够对大多数学生提出要求，还符合每个学生个性化的特点。让学生在教师的“爱”中不断进步，在正确的思想指导下健康成长。

2.耐心感化学生，培养学生的自觉性。小学班主任应特别具备足够的耐心，对于学生表现出的各种弱点不应一味的批评指责，更不要仅凭处罚措施管理班级，而是要耐心地进行指导，对他们进行感化和教育，让学生自己发现自身行为的不当之处，从而自觉地加以改正。

二、营建平等、和谐的师生关系，注意倾听学生的心声

1.班主任应俯下身子，加强与学生的交流。班主任作为教育者，手中握有控制学生、评价学生、奖惩学生的权力，因此处于优越的地位。学生作为受教育者，习惯于服从教师的要求，很难在班级中体会到真正的民主平等，个性思想常会受到压抑。这时班主任就应该从学生的角度出发，俯下身子与学生进行充分的交流沟通。通过交流了解学生的想法，从而利于班主任管理班级。

2.以学生为中心，树立平等民主的思想。小学班主任要想构建和谐的师生关系，一定要树立正确的学生观，坚持平等、民主原则。比如每天让学生轮流负责纪律和卫生，让每个学生认识到违反纪律对其他学生带来的不良影响，从而更好地遵守班级纪律，维护班级团结，共同营造一个互帮互助、积极向上的班集体。

3.多倾听学生。倾听是一种艺术，也是一种技巧。班主任在工作中并不是单纯地向别人灌输自己的思想，还应该学会积极地倾听。班主任要适时对学生进行鼓励。例如多对学生说“对的”“是这样”“你说得对”等，或点头微笑表示理解，鼓励学生继续说下去，让学生打消害怕的心理，鼓励学生勇敢表达出自己的想法。

三、做好班干部的选拔，充分发挥骨干作用

班干部在班级管理中发挥着重要的作用，班干部是班主任得力的助手，班干部是否团结、是否能发挥出核心骨干作用极为重要。对于小学班主任而言，培养一个强有力的班干团队，对于班级管理来说意义重大，而且对学生未来的成长也是意义重大的。那么在具体的管理工作中如何做呢？具体体现在以下两点：

1.充分发挥班干部的榜样作用。班干部在班级中要主动为学生树立榜样，使其他学生能够信任并服从。班干部平时要严格要求自己，在班级中树起榜样，最大程度地发挥出自身的感召力，从而带动全班学生一起进步，配合好班主任的工作。

2.对班干部给予一定的管理权力。班主任在班级管理工作中应适时放手，将班内的一些事务交给班干部进行管理，不断提高班干部的管理能力。例如打扫卫生、课间游戏、教室工具摆放等有关工作，基本上可交由班干部主管，班主任只在旁指导即可，以使班级管理工作更加规范、更有计划性。当每项工作完成后，班主任都要及时找班干部来总结，并给予他们肯定和鼓励，从而促使班干部更具责任心，更加自觉地参与到班级管理工作中，成为班级中的骨干力量。

四、多联系学生家长，形成家校合力

1.加强与学生家长的沟通交流。作为班主任应诚心与家长交流，了解学生的情况，了解到家长对学生教育的要求。同时，班主任可请教优秀家长介绍教育孩子的成功经验，以调动家长的积极性，配合班主任做好学生的教育工作。班主任要根据与家长沟通的实际情况调整教育管理工作的重心。实践证明：只有沟通工作做好了，家校才能形成合力，才能达到预期的教育效果。

2.定期开展家长会，利于班主任工作效率的提升。开家长会是学校与家长沟通常用的一种方式，家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动地协助学校教育孩子，促使他们进一步关心和支持班主任的工作，从而有效地完成班级与家庭的联系工作。通过家长和班主任的良好互动和沟通，相信班主任的管理工作一定能够越做越好。

总之，小学班主任工作是艰巨而辛苦的，做好班主任工作不是件容易的事。班主任应用心去管理，做好班级的引导者和指路人，坚持以学生为本，用自己渊博的知识去吸引学生，用爱心去感动学生，用言行去感染学生。只有这样，才能让学生跟着自己的脚步，为班集体的积极向上贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]廖鹏程，唐绍文，严春艳.浅谈班主任与学生及家长的沟通技巧[J].广西教育，2011（15）：127-128.

[2]龚亚军.用“心”去做，关爱学生——浅谈小学班主任工作[J].新课程学习（上），2013（05）：362-363.

[3]朱琨.小学班主任工作中对学生的情感教育[J].学园（教育科研），2013（06）：54-55.

[4]陈明辉.班主任的“心”——浅谈班主任管理工作[J].读与写（教育教学刊），2009（03）：173.

幼儿教师工作体会 篇9

今天的手工课，孩子们都自己动手做了自己喜欢的贺卡来感恩父母、老师，感谢朋友。课后看到孩子写给我的贺卡，非常感动。

这五天的时间，孩子们的热情也感染到了我，他们每天早早的来到了学校，乖乖坐在教室里等我们上课，他们脸上洋溢的笑容，是我们坚持的动力。

教师工作心得体会 篇10

二、在教学中必须做到认真备课上课，对工作认真负责，认真辅导学生，要时时刻刻反思自己的课堂教学，并认真撰写教学反思，做到在教学中发现问题并及时解决问题，多听取优秀老师的公开课，争取更多的机会锻炼自己。

三、要认真学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，更好地完成教书育人的职责，严格要求自己，加强职业道德修养，勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。

四、要不断地学习充电，不断地补充新知识，不断地提高自己教育教学理论水平和实践能力，才能适应知识经济时代的要求，更好地做好自己的教育教学本职工作讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

小学教师工作职责体会 篇11

[关键词]初中化学 教学工作 体会

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）050083

美国著名的教育家、课程理论专家泰勒曾指出：“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”随着新课程改革的深入，化学学科在新课程改革中变化较大。因此，要求教师不断更新教育理念，改进教学方法，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，让每个学生都“动”起来。现结合本人多年的教育教学实践，谈谈开展化学教学的一些体会。

一、做一位有爱心的教师

当今的课堂是充满爱心、富有灵气的课堂。对学生没有爱心的教师不会受到学生的喜爱。教师走进课堂时微笑的表情有助于创造和谐的学习氛围。以饱满真诚的情感授课，使用激励性的语言提问，恰到好处的肢体语言，及时的评价与鼓励，是创造良好课堂的要素。教师在课堂上和颜悦色，与学生心理相融，情感共鸣，学生就会亲其师而信其道。正如乌申斯基所说：“只有个性才能作用于个性的形成和发展。”因而在教学过程中，教师优良的个性品质，有利于营造和谐、愉快的课堂气氛，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，发挥学生的学习潜能。教书育人是一项触及灵魂的工程，知识的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田。

二、结合乡土资源挖掘教材

结合乡土资源挖掘教材，用学科魅力吸引学生。如工厂排放废气污染空气，森林受到酸雨破坏，城市拥堵的汽车产生大量尾气，温室效应增强，宜州龙江河铬污染使鱼大量死亡，北方的黄色雾霾天气等，通过这些典型而鲜活的事例鼓励学生学好化学。总之，联系社会生活挖掘教材，用学科魅力吸引学生，使学生感到“化学无处不在”，从而变“要我学”为“我要学”。

三、充分发挥实验教学功能

化学是一门以实验为基础的科学，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是进行科学探究的重要方式，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

实验教学中，教师应根据学情，结合目标，结合学科特点，大胆进行教材的整合处理，充分发挥实验教学功能。例如，在讲授氧气的化学性质时，把“木炭、铁丝分别在空气和氧气中燃烧”的教师演示实验改为学生分组合作探究实验；又如，在学习质量守恒定律时，增加探究实验，让学生探究在敞开体系和封闭体系两种情况下锌和稀硫酸反应前后的质量变化。另外，在一年一度的中考复习中，教师适当设计一些实验，让学生在实验探究中完成学习任务，可调动学生复习的积极性。例如，在《物质的检验及鉴别》的复习中，教师抛出问题：有两包白色粉末，可能是氯化钠或碳酸氢钠，请思考如何检验。随后请两组学生上台进行实验操作，并描叙实验现象、检验的步骤及检验结果。让学生在动手探究中获取知识、掌握知识，这样既能充分发挥实验教学功能，将接受性学习与探究性学习紧密融合，又能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的参与率。

利用实验进行教学，很容易把课堂气氛推向高潮，既提升了学生的实验动手操作能力、语言表达能力，又激发了学生的求知欲，还增强了学生的创新精神和实践能力，有效提高了课堂教学效率。

四、结合多媒体辅助教学

化学是一门以实验为基础的学科，同时化学知识又与实际联系比较密切。授课时，教师借助多媒体播放一些课件或视频，可开拓学生的视野。例如，学习空气时，教师播放工厂排放废气和城市拥堵的汽车产生大量尾气的视频，以此增强学生的环保意识。对于一些比较抽象而难以理解的知识或污染严重而不能做的实验，在教学中，用多媒体展示，可使一些理论概念形象化，帮助学生加深理解。如讲授“分子的体积和质量都很小”时，利用多媒体教学，播放水分子拟人动画，运用具体的数字和拟人化的手法，说明分子的特征，有利于学生理解和掌握相关知识。

五、适时渗透安全教育

学生对实验的热情最高涨，但实验过程中常会出现一些突发事件。例如，本人在一节青年教师汇报课上看到这样的情况，学生在做探究质量守恒定律的分组实验时，由于教师课前没有准备好每组学生所需的白磷，而是让学生把一大块白磷夹到石棉网上进行切割，两分钟的功夫，白磷全部着火了。当时，教室里浓烟滚滚，有些学生被当时的情景吓呆了。因此，在课改中，我们教师在把课堂还给学生的同时，一定要注意安全教育，增强学生的安全意识。在教会学生处理突发事件的同时，可以适当渗透一些应对安全事故的知识。比如该教师在处理这节课的突发事件时，就可以渗透一些灭火的方法以及火灾现场的急救措施和自救方法。

总之，化学教学是一门艺术，唯有教师和学生之间默契配合，通力合作，不断改进教法，调动各方面的积极因素，培养学生独立思考、自主学习的习惯，学生的能力才能得到发展和进步。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

做好小学班主任工作的几点体会 篇12

一、了解研究学生

面对着一群天真幼稚, 各具特点而又不断变化发展着的少年儿童, 只有了解他们, 才能对他们进行教育。我既了解研究每个学生, 又及时掌握班集体的动向, 把两者紧紧结合起来, 做到既见树木, 又见树林。了解研究学生要做到全面深入, 要经常性持续性地去做。只有这样, 班主任才能真正掌握学生发展变化的动态情况和思想脉搏, 才能制定出切实可行的计划和采取恰当的教育措施, 实现因材施教并创造性地做好班主任工作。我常用观察法直接了解研究学生, 个别谈话法了解学生内心活动, 主动探究学生。用家访法了解学生在家庭中的表现, 以及家长是如何教育孩子的, 以便与家长共同磋商研究教育孩子的措施和方法, 使学校教育与家庭教育协调一致, 取得更好的教育效果。

二、成为学生的良师益友

教师和学生都是有思想感情的人, 而且有不同的年龄特点和心理特点。为了教育工作的需要, 班主任要不断地和学生进行交流, 在这个交往过程, 教师首先要以一个教师的身份, 以自己渊博的知识和高尚的品德成为学生的楷模, 其次要把自己变成一个学生, 深入到学生中去, 真诚地体会每一个学生的生活, 贴近他们的内心, 倾听他们的心声。这样, 教师就会真正与学生打成一片, 学生也愿意跟班主任讲真心话, 愿意听从班主任的教诲, 那么班主任进行班级工作时也就得心应手了。

三、努力做好后进生的转化工作

小学生可塑性很强, 教师必须以真挚的感情去热爱学生。在思想感情上, 后进生都受到不同程度的挫折, 有不同程度的自卑心理。但是在他们的心灵深处, 都有一种可贵的自尊。后进生存在很大的潜力, 只要班主任以热烈真诚的爱, 温暖的关怀去教育他们, 他们心灵深处就会爆发出火花, 就会产生求胜的欲望。

在教育后进生的方法上, 班主任不仅需要针对各种不同的情况, 调整教育内容, 改进教法, 培养他们的学习兴趣。班主任还要注意发挥班集体的作用, 取得任课教师的配合, 争取家长、社会以及各种教育力量共同工作。采取合理的措施, 满怀信心, 坚持不懈, 才能取得良好的效果。只有切实提高他们的地位, 引导周围的人注意, 在交往中建立友谊, 得到关心, 得到帮助, 发现优点, 认识自我, 产生学习的需要感, 从而提高能力, 得以脱离后进。

四、组织培养健全的坚强的班集体

首先, 班主任要通过各种方法引发学生对集体的热爱。其次, 要选择班干部不要只看学习能力的强弱, 重要的是看他是否有主人翁精神和为同学服务的思想。要带好一个班, 不怕有后进生, 就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成, 就能很快使一个松散班级, 变成为团结同学、教育同学的小熔炉。

五、组织和指导主题班会

主题班会是在班主任指导下, 由学生自己主持、自己组织领导开展的一种生动活泼的自我教育活动。这种方法, 比较适应于小学中高年级。在主题班会的活动中、活动后, 班主任要及时收集反馈信息, 不能把一次主题班会的作用估计过高, 要总结经验教训, 把教育引向深入。要注重每次活动的实效性, 使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼, 留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

六、班主任对学生的评价要实事求是

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”的原则, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”, 对于学生的优点要概括指出, 表扬的同时要委婉地提出批评。让学生既看到自己的成绩, 又能正视自己的不足, 扬长避短, 不断前进。

七、做好个案总结和工作总结

做好总结是班主任做好教育理论研究和教育实践工作的需要。通过总结要认识不足, 吸取经验, 在实践中不断提升自己, 形成系统科学的工作方法, 努力使今后的工作更加完善。

作为教师, 特别是班主任, 就应该和学生在一起, 用炽热的情感去尊重、理解每一个学生, 掌握他们的思想动态。有的放矢地做好指导工作, 才能收到良好的教育教学效果。

教师工作心得体会 篇13

就像许多老师说的，讲课要台上十分钟，台下十年功。结合遂溪县第四小学开展的这次见习活动，细细体会，觉得这句话说得非常恰当。由于教师讲课时，不单要按照自己准备的内容来讲授知识，同时还要应付学生的突发问题，并随时给学生提供解答技巧。以前，我觉得作为一个老师，只需要做好备课的准备，按照自己的思路去上课，但是后来发现自己的很多想法都不现实，很难达到一个合格教师的标准。

另外，通过这次实习，让我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变通，合理安排。经过这些天的实习，发现这里的老师有一个共同之处：他们都很善于把握自己的角色，把课堂气氛搞得相当活跃，不会一成不变。一位成功的教师，不是把所有的知识都灌输给学生，而是在教学中为学生指明了学好知识的道路。

此外，这次实习给我留下深刻印象的是，面对不同的年级，老师的讲课重点也应随时转换好。对师范专业的学生来说，小学二、三年级的教师，教学目标应集中在教学生认识生词和生词方法，而不应出现急于求成的错误。初一到三年级是小学的中间阶段，要注重词汇理解，加强阅读能力，不要浪费太多时间教学生识字和识字。小学生五、六年级已经具备了良好的阅读能力，教师应把阅读技能和写作技能作为教学的重点。

另外，我也理解了学高为师，身正为范的意思，这里主要涉及的是做人的问题，学生都有向师性，其实就是做人的一种认同感；同时，学生接受教育的过程也是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，无法估量的，教师要真正做学生的引路人。老师作为管理者，必须具有较强的组织领导和管理协调能力，这样才能提高教学效率，促进学生的发展；作为教师，必须充满爱心，教师对学生的爱应该是无私的，平等的，就像家长对待孩子一样，所以老师就是家长。同时，教师也要善于发现每一位学生的闪光点和发展需要；教师作为学生的朋友，作为学生的良师益友，就是要注重师生之间的交融，师生之间的融洽程度、亲和力达到知心朋友的程度；教师作为学生的心理咨询师，要懂得教育学、心理学、健康心理学等，了解不同学生的心理特征、困惑与压力等，及时给予帮助与排解，培养学生健康的心理素质。

小学语文教师工作心得体会 篇14

一、现代文阅读理解和古诗词解析

在我看在每张试卷必定会出现的现代文阅读理解和古诗词解析两道大题，是有共通之处的，是可以一起学习的，我每个学期一讲到这一点，我就会二者并为一节课讲解，从文章的结构、段落的组成、作者的思想分析，这三点来进行剖析，可以直观的让学生知道这二者的联系，用一节课的时间同时教会他们现代文阅读理解和古诗词解析，我是我现在能做到的，这样既能让学生们更为浅显的听懂，还能最大的节省教学时间，提高教学效率。

二、文言文和古诗词

这一块一向都是学生们公认的语文难点之一，为什么在我看来那么顺口优美有意境的古诗词和文言文在他们眼里就变得那么的厌恶，读起来那么的拗口呢，我一直花时间在这方面，想解决这个困难，我不想跟其他老师那样只能为了老师强制的要学生们在一定的时间里死记硬背完。

我在教文言文的时候，进行反向教学，别的老师都是先教他们一句一句读文言文，然后再进行全文阅读，最后进行翻译。而我现在都是先让他们直接从翻译开始学，应该说是翻译完再经过我梳理的文章，变得就像是我们现在所学的课文一般，通俗易懂，我要做的就是先让他们知道这篇文章是在讲什么，作者写这篇文章的时候是个什么心情，他为何会发出这样的感慨，他们看一遍文章就能清楚的知道。毕竟这已经是他们可以看懂的文章了，然后再让他们去看文言文，就能轻而易举的知道每句文言文是什么意思，要背诵下来自然也会轻松很多。

三、课堂的氛围

浅谈小学班主任工作的几点体会 篇15

一、教师要从我做起

教师是人类灵魂的工程师，那我们就应以高尚的道德情操、用自己的人格魅力来熏陶学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。我们做教师的不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。《班级公约》不仅仅是给学生的，班主任更应带头遵守。因为在学生几十双眼睛里，教师是他们的偶像，教师严谨的工作态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生更是一本可研读的书。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师一定要把自己融入到学生中去，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐与幸福。

二、德育教育要渗透到每个角落

课堂上、学科中融入德育教育，是每个教师的共识，而日常生活里对学生进行潜移默化的教育也是尤为重要的。做班主任的我更是注重在课外、校外对学生进行耐心细致、潜移默化的教育，塑造学生美好的心灵。一次偶然的机会，我从网上看到几帧图片：西部边远山区的小学生，由于距学校远，中午大都不能回家吃饭，他们手捧干馍就着凉水吃，然后就趴在桌子上或在桌子下铺块塑料片休息，而学习得又是那么专注，那么认真，我把这些图片复制后在班会上放给同学们看。同学们看了后都露出吃惊的表情，甚至疑虑地问我：“这是真的吗？”我说：“我们祖国很大，东西部由于历史、地理等诸多原因，发展不平衡，经济差距很大，我们现在过着优越幸福的生活，许多同学一天的零花钱就相当于那边同学一个月的生活费，可我们许多同学生在福中不知福，只讲究吃穿花用，而不好好学习，学习成绩反而赶不上那边的同学，同学们，我们现在该怎么做呢？”我让大家下去后好好思考，以“牵挂西部”为题，每人写一篇感想，出一期主题墙报。我知道同学们幼小的心灵已播种下了社会责任感，只要适时、正确地引导，它将生根开花。我也不忽视家庭对学生的影响，充分利用家访、家长会的机会，了解学生在家庭中的表现，及时反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造良好的成长环境。利用各种集体活动也是一个重要环节。那次班会后，我还紧接着在班上开展了“种太阳，育爱心”活动，号召同学们向革命先烈学习，向雷锋叔叔学习，提倡生活俭朴，节约花销，每天少花一元钱，准备到时把这份爱心献给那些还生活在贫困中的同学们。同学们都很高兴地说：“我们的心意就是种颗太阳的种子，今天，我们把它种在希望的大地上，明天就会照亮祖国的山山水水。”

三、讲究批评的艺术

教授学业是一种艺术，而教育学生、批评犯错误的学生，更要讲求方式方法，方法不当，将会适得其反，甚至铸成千古遗恨。我带的班上，曾发生了一件不愉快的事。数学课上，有个学生心不在焉，教师批评了他几句，他还不服气，竟顶撞了教师。听到这件事，我非常惊讶，他可是我们班品学兼优的好学生啊，怎么会发生这样的事呢。我本想立即找他狠狠地批评他一顿，但我还是冷静了下来，也许另有原因，决定第二天了再找他谈话。第二天一早，我找他来，先没有提他在那节课上的表现，而是像拉家常似的问他家里现在的情况，还表扬他最近表现不错，如数家珍般地说他对同学的帮助，讲他的业余爱好等等，他听着听着主动地说：“老师，我错了，不该在课堂上顶撞老师。”我说：“你课堂上一直是表现不错的，认真专心、勤于思考，能积极主动回答问题，为什么昨天会那样呢？”他说：“前晚看了一则智力游戏题，一直解不开，课堂上还在思考。”我说：“你这种勤学好钻的精神是可贵的，但也不能影响课堂秩序，你现在也不小了，应学会控制自己，学习是义不容辞的责任，个人的行为要服从整体的纪律，遵守班级公约是的个学生的责任很义务。”我进一步对他说：“要勇于承认错误，你应向当事老师去认错，这样才是个好孩子。”他很愉快地接受了我的建议。过后，他不但向当事教师诚恳地作另外检讨，还在班会上向全班同学做了深刻的自我检查，赢得了同学们的谅解，在同学中的威望更高了。事后，我想，如果我不问青红皂白就当做典型在全班学生面前批评他，对于他可能将永远是一个阴影，更失去他在同学中的威信。宽容学生的错误，容许他们犯错误，但也要他们学会对自己的行为负责。“没有惩罚的教育，是一个不完整的教育”，但惩罚、批评的方式方法却不能单一化，简单化，讲究批评的艺术由此看出是何等的重要。

四、春风化雨，慈母之心永驻

“师如慈母”是就教师在育人中对学生身心发展的重要性而言的。教师既要关心学生学习，又要关心学生的日常生活，使他们体会到既有家庭的温暖，又有在学校生活中自己应受到的待遇。我们既然是“慈母”，就要清楚地了解自己的“孩子”需要什么，在想些什么，用什么方法更有利于“孩子”的成长。生活中，一位称职的母亲在调理孩子饭食时，一定会让孩子吃富有营业的东西，以利于孩子身体发育的需要；教育中，则要求我们能合理安排学生的学习生活，注意对不同学生施以适宜的教育方法，引导他们德、智、体、美、劳全面发展，学会学习、学会做人。把我们的爱心，如皮格马利翁感化象牙姑娘一样，洒向每个孩子，使他们都健康成长。