大学应聘英语自我介绍

大学应聘英语自我介绍（精选6篇）

大学应聘英语自我介绍 篇1

尊敬的各位领导：

大家好!

1、我希望能为一个充满严谨的和强烈的团队合作精神的集体服务而进一己之心力。希望贵单位能予我一个能与您们一起为着一个共同的目标而努力奋斗的机会。 如若我有幸能被贵单位录用将不胜感激，谨将尽心，尽力为以报知用之心。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，证明我还存在很多不足的地方，我将找出原因，加快脚步完善自己。我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。并在此致以贵公司最诚挚的祝愿。 感谢您在百忙之中所给与我的关注,我热切期盼你的回音。

2、本人为人正直，勤于思维，良好的文字及语言表达能力，具备良好的交际能力，有一定管理能力，并具有团队精神及合作意识，在过去的几年时间里不断用心地积累各方面的工作经验，多看多做多学习，与此同时，不断提高自身文化水平及个人素质，从经验及兴趣出发，倾向于市场销售或管理类工作，希望在此领域有所作为!

3、本人热爱生活，喜爱音乐、旅游，熟练掌握计算机基本操作与应用，前会计工作年限10余年。性格开朗，有进取心，有良好的团队协作及独立创新精神，适应能力较强;自2月至今，一直在旅行社从事于计调工作，团结同事，能很好的处理客户与地接和组团社的关系和紧急事项，对待工作能吃苦耐劳、责任强。

优势：有做外贸的第一线工作经验，从二月至今一直做五金，索具，手工具，园艺工具。对这个五金行业有了相当的了解。从索具配件到成套索具都有直接的出口经验。有丰富的工具产品出口知识接待客户的经验：在外贸公司时三次独立的接待客户。做办事处时好几次我在用心做每一。

4、本人能够认真有效的完成各项工作以及领导临时交派的任务，性格活泼外向，人际关系良好，亲和力强，具有良好的团队合作精神。从毕业至今一直在正规大型公司从事人力资源工作，在招聘/培训模块具有丰富的经验和职业技能，学习能力强，有很大的上升空间。北京户口。

5、8年工作经验，具备很强的责任心，扎实的专业知识及技能。熟练掌握各种财务软件如：金蝶、用友、管家婆等，掌握各种帐务流程和税务流程。具不断求取上进心，有会计从业证书，中级资格证书，CPA考试已过三科。熟悉国家新的会计准则，新的审计准则，税务政策，能独立处理全套账务。

6、工作认真，有绝对的责任心，绝对的服务态度! 能努力学习新知识,新技术,有强烈的上进心。本人在校期间就开始身兼二职，一方面在校学习;一方面面向社会做兼职，从而锻炼了与人的沟通技巧和自我表达能力，对各种难题都能积极面对。本人工作踏实，认真，并且极富工作和团队精神，我乐于与人沟通，因此结交了许多朋友，具有良好的适应性和沟通能力。在启业广告公司学会了工作要一丝不苟，严谨的对待工作中的每个细节及管理能力;在森泰克公司学会了如何让顾客心甘情愿地购买产品，掌握了一些销售技巧和客户售后的服务。

大学应聘英语自我介绍 篇2

社会的进步, 科技的发展, 经济的全球化以及竞争的日趋激烈使得社会对人才要求的标准越来越高。新形势下社会需要全面发展的高素质、复合型人才。大学英语是一门涉及面广、影响范围大的基础课程。今后高中毕业生的英语能力随着教育改革的近一步推进将接近大学英语四级水平。各行各业对大学毕业生的英语要求也越来越高, 大学英语也越来越受重视, 而外语教学成败的决定因素之一———教师的综合素质急待提高和创新。教师自身的语言素质、教学观念、教学理论水平、教学技能技巧、教师的自主发展能力等都是制约教学进步的因素。一、两个月, 亦或是一、两年的海外经历不一定能达到预期的效果。第二语言的习得过程并不等同于第一语言的习得过程。对于教师的专业化发展来讲, 仅仅学习一些教学模式和教学技巧是远远不够的。作为一名大学英语教师, 学习一定的英语教学理论和实践的研究成果, 把握英语教学的目标和基本原则, 主动和有效地开展教育教学研究, 才是提高自身综合素质的根本所在。

2 大学英语教师自我发展的内涵

多年来, 大学英语师资培养一直采用教师培训 (teacher training) 模式, 把接受培养的教师作为训练对象, 或对受训者进行“传”、“帮”、“带”、“手把手”式的实践训练。这显然把接受培训者置于被动地位, 而且training一词更多地是指技术、手艺上的培训, 往往只能培训出教书匠, 对教师综合素质的提高和智力开发难以发挥作用。此后的师资培训采用了教师教育 (teacher education) 模式。这种培训不再仅仅教给教师如何教语法、词汇, 如何教阅读、听力, 而是开设一系列与英语教师相关的理论课程, 以提高教师的理论素养, 扩展他们的思维空间。然而这种把现成的理论或发现传授给教师的“教育”模式, 也难以促进教师的专业发展。因为教师个人获得教育实践知识的途径是个人对复杂的教学过程的认识和处理, 光靠被动的理论学习是难以奏效的。因此教师教育模式仍没有赋予接受教育者以主体地位, 只不过传授的内容比教师培训模式来得宽泛。基于这种认识, 加上终身学习的需要, 人们提出了“教师发展” (teacher development) 概念, 强调在“终身教育”的前提下, 由教师主动地去发展自己, 也就是在传统教师教育充分发挥受教育者主体性之外, 还要帮助教师去反思自己的教学, 观察自己的课堂行为, 评估自己的教学效果, 开展教学行动研究 (action research) , 在教学实践中验证别人的发现, 提炼自己的教学理念, 在教学发展中求得不断拓展。教师发展的实现, 必然以教师职业的专业化为前提, 把教师职业作为专门职业来看待, 并随着社会变革、发展对教育提出的新要求, 而不断充实、发展、完善;教师也必须不断追求自身内在专业素质的提高, 坚持终身学习。

3 大学英语教师自我发展的模式

由于英语使用面广, 英语资源多种多样, 我国英语教学资源也日益增多, 这为英语教师发展提供了良好的条件。在这种条件下, 英语教师发展可采用以下几种模式。

3.1 自我反思

自我反思指教师在教学过程中对自己的教学观念、教学方法及由此所产生的教学效果进行反思, 在反思中重新审视自己的教学观念, 探讨、研究和改进教学方法, 以进一步提高教学效果。自我反思可按教学过程分为三个阶段。

教学前反思。主要指教师在进行教学设计前要考虑、分析影响教学的多种因素, 其主要内容包括对教学条件的分析, 对教学对象的分析, 以及对教学措施的选择等。在对上述内容反思的基础上, 教师从教学目标、教学内容、教学方法、组织形式到评价方式等都面临着多种选择。教师要从实际出发来择优选项, 尽量减少选项的盲目性或随意性。

教学中反思。在英语教学过程中, 由于学生练习活动量大, 不可预料的情况会时时发生这就需要教师随时做出反思。教师可通过教学中的语言交流、思维交流, 甚至眼神、表情交流来不断获得对教学进展的各种反馈信息, 对之进行反思, 再进行及时的调控。

教学后反思。教学后的反思指教师静下心来, 想想教学全过程, 思考教学的成败及其原因。值得一提的是, 经常撰写教学记录或反思日记, 即对自己过去的教学经历予以归纳、概括、反思、评价, 能使教师更为清晰地看到自我成长的轨迹, 更好地认识自己, 为调整自己今后的发展方向打下基础。

教师进行反思有很多优势:反思的重点是教师关注的问题;在反思过程中, 教师既是研究者也是参与者, 从而消除了研究者和参与者之间的理解偏差;教师通过观察、收集数据和分析, 增强了对教学过程的敏感度;它使教师更深入地了解教和学整个过程;它消除了理论和实践之间的矛盾。

3.2 自觉的教学科研

知识经济时代是创新教育的时代。创新就是创未有之新, 如果没有研究就发现不了可能创新的问题, 也就无创新可言。英语教师如果不把自己看成是研究者, 就不能在教学过程中以研究者的眼光审视和分析语言教学实践中的各种问题, 对自身的教学行为也不能作出科学的分析和评价, 对于出现的问题也不会给予注意, 对于积累的经验也难加以总结, 使之形成理性的认识。所以自觉的教学科研是教师自我发展的必走之路

3.3 网络学习

随着网络技术的发展, 一种新的大学英语教师发展形式应运而生, 即网络学习式。网络为教师的交流和沟通搭建了平台, 同时, 也为教师间的国际交流提供了方便。网络的最大优势在于, 它使得教师们可以随时与地球另一端的英语国家的教师进行交流, 并可以方便, 迅捷地获取相关的文化背景知识, 以充实课堂教学, 丰富学生的文化信息, 教师们不仅在不离开教学岗位的情况下可以进行学习, 而且, 还可以按照自己的实际情况选择学习的内容。通过网络, 教师可以实现资源共享, 也可以共同探讨教学过程中的问题与困惑。

3.4 精读重要理论著作

近年来, 语言学理论、应用语言学理论、学习策略理论、跨文化交际研究以及教师发展等方面的研究已形成热潮, 国外不少经典外语教学名著也逐渐引入我国。在国内, 英/外语教学法及相关领域的理论专著也越来越多, 这给广大英语教师提高自身理论水平提供了难得的物质条件。任何一位英语教师若不想仅仅做个教书匠, 就必须读书, 而且要读好书。

4 结束语

大学英语教师担当着普及英语知识, 培养能够进行英语交际、具有多元文化素质人才的重任, 因此, 大学英语教师发展, 直接关系到民族整体文化素质的提高, 甚至关系到我们民族吸纳多元营养、提升自我内涵、展示自我风采。目前大学英语教学正处在一个变革的时期, 新的教学要求对所有教师来说, 应该是一个很大的挑战。传统教学方式无法适应二十一世纪的大学英语课堂。在这个变革的过程中, 大学英语教师们需要不断地发展和进步, 更新自己的知识, 探索高效的教学策略;结合自己的实际情况、积极主动地选择和拓宽自我发展的模式。

摘要：社会的进步, 科技的发展, 经济的全球化以及竞争的日趋激烈迫切需要教师能够提高自身的综合素质。提高自身的综合素质需要教师主动地去发展自己, 通过自我反思、自觉的教学科研、网络学习、和精读理论著作等途径来达到自我发展和完善的目的。

关键词：大学英语教学,教师自我发展,反思性教学

参考文献

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[6]甘正东.反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J].外语界2000 (.4) .1

大学生应聘自我介绍 篇3

大学生应聘自我介绍范文一：

我是湖北民族学院应届本科毕业生，专业是临床医学。明年6月我将顺利毕业并获得临床医学学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学五年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

大学五年，我努力学习各门专业知识，在校时各科考试均取得了优良的成绩。实习期间，我积极主动学习，对于各科的常见多发病有了较深的了解。特别是外科，曾在老师指导下主刀一次阑尾切除术，获得了带教老师的好评。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于01年通过了全国计算机等级考试(二级qbasic)的考核，现在正准备参加三级网络技术考试。我能熟练的进行windows98操作，并能使用c，qbasic等语言编程，并能熟练运用offices软件。我具备英语的听说读写能力，于03年通过了cet-4。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，发表多篇文章，还担任过班干部，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

大学生应聘自我介绍范文二：

四年大学生涯使我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃.在校期间，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。具体表现在：

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，没有什么事是不可能的。光学好书本上的知识是远远不够的。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

工作上，在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我期望能在广阔的天地里展现自己的才能，希望能借助这个机会，找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学生应聘自我介绍范文三：

您好!我是XX大学XX学院XX专业毕业生，惠于学校浓厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。大学的四年使我思想和知识,心理都得到了进一步的成长。从入学以来，我立志要在大学四年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

在学习上我勤奋严谨，在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。我还很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。

同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，这些经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。现在虽存在着很多艰难和困苦,但我坚信大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

大学生应聘自我介绍范文四：

尊敬的考官，您好:我叫XX，我毕业于XX学院法学专业下面我做一下个人自我介绍。

能够劈波斩浪，从无数应聘者中脱颖而出进入面试，自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步!坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对公务员产生了一股羡慕与敬仰之情;2004年高考时，我毫不犹豫选择了XX学院法学专业，四年的大学生涯，培育了我和蔼、和睦、和谐的处世态度。

在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己;另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试(二级C语言)大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师)，现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA(Chartered Financial Analyst)考试。

此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

作为应届大学生，我还很稚嫩，但我明白：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。我性格开朗、大方，有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。尊敬的考官，难与青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜;给我一次机会，我会用实际效果来证明给你们看!

大学生应聘自我介绍范文五：

我是一名应届师范毕业生，在校是一名优秀学生，我是一个乐观向上拥有梦想的青年，性格活泼开朗，稳重成熟的外表下，充溢着内心的细心踏实，在大学四年不断成熟和锻炼的基础上，我更加独立;活泼乐观的性情也促使我积极地参加各种有意义的活动，吸收每个值得个人成长的优点而去弥补不足;读书和闲暇时，却养成了好的行为习惯，旨在处处提高自己的素质。

既然是学校，就必定要有学生的样子，对我的专业从来都是认真对待，熟练掌握专业知识，所以备写教案从不马虎，上台演讲，会议上发表言论频繁有条理，这已经成为一种习惯。但也会有多处不擅长的地方，遭到难题，也养成了多问多想多查阅的习惯，也因此培养了更广泛的亲和力，耐心和合作能力等。针对导师分配的任务，也大多采取小组合作，所以需要个人和其他组员达成意见一致，并需要认真完成每个人应完成的作业，结果个人和组的评比成绩才会优秀，这更是一个锻炼的机会，把握每个机会为工作及其其他个人发展的星点奠定基础都很有必要。

我是一个虚心接受前辈指导，接受上级批评的人，有错会改更是难得的品质。利用业余时间兼职期间，让我懂得了人要勤奋，要上进，有耐心，懂得从小做起，做好每项工作，个人的专业知识及拓展知识要丰富，这样做起事来才会得心应手。

我是一个兴趣广泛的青年，喜欢舞蹈，听音乐，看书，运动，手工制作，画画等。虽然我对其中的每一个技巧不精湛，但可以从多面的塑造自己，更加乐观，做事情会翛然而来，翛然而往，不忘其所始，不求其所终，微笑接纳世界!曾在大学每一学年的艺术选课上，选择艺术体操，健身舞蹈，儿童舞蹈恰恰等，成绩良好;体质健康排在第一位，每年的体能测试都会以优秀结束，而且一周恰好抽出两三天时间锻炼身体，如慢跑，羽毛球等，这不是无用的，世界是很小的，我也结识了一些志同道合的朋友，逐渐在一定的场合也健谈了起来，也耳闻了曾经不知道的事情，所以无论是做事情还是懂得，我相信可以从新的幼稚的一方面做起，逐渐地做事情会变得得心应手。

希望贵方耐心看完自我评价，对我有更深的了解，也弥补实践一栏中多处所做的事情没有写完整，谢谢!

大学生应聘自我介绍范文六：

我叫XXX,来自绿城南宁.2008年7月份以专业考试得分第一的好成绩毕业于广西大学的XX专业.毕业之前,我曾在XX公司实习过,XX公司和贵公司是同类行业.本人性格开朗,善于微笑，长于交际,会简单日语及芭蕾舞.我相信,这一切将成为我工作最大的财富.我在很久就注意到贵公司,贵公司无疑是**行业中的姣姣者(将你所了解的公司荣誉或成果填上).同时我又了解到,这又是一支年轻而又富有活力的队伍.本人非常渴望能够在为其中的一员.如果有幸获聘,本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益,不讲价钱.真诚做好每一件事,和同事们团结奋斗.勤奋工作,加强学习,不断进步!谢谢!

大学生应聘自我介绍范文七：

大学生应聘自我介绍 篇4

您好!

我叫xx，今年x岁。希望通过这次面试能够展现自我，提高自我。我是x族，我平常喜爱看书和上网阅读信息。我的性格比拟开朗，随和。能关系四周的任何事，和亲人好友能够和谐相处，并且对生活充满了信念。我从前在xx实习过，所以有肯定的实践经验。

在外地求学的.四年中，我养成了顽强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，主动进取。假如我有时机被录用的话，我肯定能够在工作中得到锤炼并完成自身的价值，争当人民公仆，做合格的医生。

同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有力量也有信念做好这份工作。医生是一个崇高而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务。

雷锋说过：人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。这也是我对医生认知的最好诠释。

应聘面试英语自我介绍 篇5

Im plain: a round face with a pair of small but bright eyes; eyes below is the collapse of the face almost touching the nose, even reminiscent of “plain”; “the nose is my glib mouth, it can often help me to bring me joy! Although the plain, but my character and my age but many girls are not the same:

I have a black head, neat short hair, then with my appearance and name, to see how like a boy. My hobbies and personality as well as many boys, I like sports, badminton and table tennis room I love; my character and I love boys almost. Director of agile, poker-faced, have not love sloppy, dilly dally. Perhaps it is my advantage! Because I love poker-faced, unremittingly to do one thing, even if encountered great difficulties, I will continue. Im not bragging:

I remember when I first came home from the transfer to Beijing, my English really can be said to be 7 through the six - body. Then I had been utterly ignorant of the fourth grade, I am supposed to be strong, watching the students can get ideal always when the exam scores, but I dont really mind. Not the taste. Thats when I decided to secretly: I must catch up with my classmates, they strive to exceed! Since then, I began to work hard to fulfill his promise: every Sunday for 3 hours every night classes; to do the exercises. In this way, with I dedicated to English, my English Results slowly increased, imperceptibly, my English has been among the best, this makes me indescribably happy! Also, it also confirms the China of an old saying: nothing is difficult if you put your heart into it! You say, is it

No one is perfect, of course, I have many shortcomings. But one of the most deadly ”or“ I am very sloppy. This disadvantage has been with me for six years, I really want to get rid of it. However, I how to also of no avail, always some small errors at the crucial moment. I really I hope I can get rid of the disadvantages, there is an old saying: nothing is difficult if you put your heart into it! I believe that one day I will have my advantage over my fatal defect.

大学应聘英语自我介绍 篇6

关键词：大学英语写作,元认知,自我监控策略

一、前言

英语写作能力是学生英语综合运用能力的体现, 是语言输出的重要表现形式之一。培养学生的英语写作能力是大学英语教学大纲的要求, 也是大学英语教学的重点之一;同时也是培养学生的英语综合运用能力, 提高英语文化素养的重要途径, 大学英语教学的重点。大学英语写作存在的主要问题是什么?除了写作教学时间相对不足, 较少进行针对写作的专门训练外, 其深层次的原因是什么?这主要是学生在写作中元认知的策略培训不足, 受母语思维模式、写作工具性动机和写作过程中策略单一等因素的影响, 导致了学生写作技能较差。根据国外学者Zimmerman&和Risemberg的研究, 自我监控策略在写前、写中以及写后活动中都具有重要作用, 而这正是大学英语教学中和学生写作时常常忽视的环节。在教学过程中, 教师更多的是注重写作的结果, 而常常忽略了写作的认知过程。

二、自我监控策略理论

1、定义

元认知自我监控策略是由西方语言学家Zimmerman提出, 指某一客观事物为了达到预定的目标, 将其自身正在进行的实践活动过程作为对象不断地对其进行积极、自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

2、理论基础

一些学者对自我监控进行了定义, 如Flower和Hayes将其定义为“监视器”;Scardamalia和Bereiter将其定义为“行为性控制”。自我监控策略在写作中表现为作者能够自觉的计划、修正和监控整个写作过程的发展, 并对错误进行修改。

在吸收综合和相关认知理论和环境交互决定论的思想的基础上, Zimmerman还提出了基于社会认知的自我监控学习模式。该模式认为:自我监控学习模式的学习过程主要涉及到自我、行为、环境三者之间的相互作用。根据自我监控学习模式, 学习者在学习过程中要不断的监控和调整自己的学习模式和状态, 运用各种手段观察和调整自己的学习行为, 制作和利用各种有利因素和社会资源。促使学习者进行客观公正地调整, 把自己的表现水平和学习目标对比加以调整。外部的社会和物资环境影响学习者的自我调控能力, 而自我效能感、外部环境对自身的期望、学习目标的设定等因素又能影响学习者的自我调控动机。

三、实证研究

1、受试者

来自许昌学院110名2010级的非英语专业本科生参加了为期一学期的写作自我监控策略的培训。他们分别来自全校的理科、工科和文科专业。他们被分成实验班和对照班二个班级。实验班学生60人, 他们通过参加笔者开设的英语写作选修课, 进行了写作的自我监控培训;对照班50人, 他们没有参加英语学者选修课, 仅仅是在大学英语必修课上进行写作训练。

2、实验方法

本研究主要采取了自我监控学习的调查问卷、英语能力水平测试卷、英语写作测试题 (以四级考试作文题目为主) 和课后访谈等方法收集分析实验数据。

在实验开始前, 让学生在规定的时间内, 在课堂上现场完成一篇大学英语四级考试的作文题目, 分析其在作文中存在的问题;然后在教学中, 开展自我监控策略的培训;最后在学期末, 让学生在课堂上规定的时间内, 现场完成一篇四级作文。最后通过T检测和访谈等方式, 分析了解受试者的写作特点。

3、实验过程

首先, 笔者利用课间和周末时间, 随机挑选了60名同学参与了访谈, 主要是了解学生的英语水平, 写作基础和对元认知及自我监控能力的了解程度。

第二, 利用写作选修课, 对实验班的学生进行了元认知自我监控策略的讲解。讲解的内容主要有计划构思阶段的元认知内容, 即确定写作目的和目标。自我监控阶段的内容, 即在作文完成之后, 学生自己修改、调整语法、行文结构等错误, 对立意、单词拼写、语法等方面进行修改和调整。本实证研究进行了4个月的时间, 在培训结束后对所有被试者的英语写作水平进行了测试, 并将测试结果和实验开始之前的测试结果进行了对比, 对结果进行分析。

4、结果与讨论

通过对前后所测得数据变量的平均分和标准差的测量, 并对数据进行了T检测和Z检测。

(1) 实验班和对照班写作成绩的前后对比

在实验开始之前, 笔者首先对比了实验班和对照班学生的英语写作基础, 实验结果如表1所示:

两班测试前的写作的成绩无明显的区别, 而在实验结束后, 实验班的成绩有了明显的提高。通过为期一学期的策略培训, 实验班学生的元认知自我监控能力有了提高, 大部分学生的写作规划能力提高, 对作文的主题有了深刻的认识, 行文结构更加严密, 布局更合理, 用词更准确。

(2) 学生访谈结果

在实验过程中, 笔者组织了多次的随机访谈, 主要是了解他们对元认知监控策略的了解。在访谈中, 65%的同学希望实验能再进行下去, 他们认为此实验提高了他们的写作积极性, 提高了他们在写作完成后的自我检测和修改错误的能力;55%的学生认为自我监控能力的培训对他们写作能力的提高非常有帮助;有5位同学认为不知道是否对写作有帮助, 他们没有做出明确的决定, 对此不置可否。这说明教师除了进行自我监控能力重要性的讲解外, 还应加强相关策略的训练, 提高学生运用策略的能力, 由理论变为实践。

四、结论和启示

通过本实证研究, 可以得出以下结论:元认知自我监控策略对提高学生的写作技能有很好地帮助, 大部分学生对此实验, 持积极的态度。本研究认为:导致上述结果的原因如下:

第一, 自我监控的几个阶段是相互联系, 相互促进的。在写作的过程中, 学习者逐步养成了自我检测的写作习惯, 并最终内化成了一种规则。当学习者再次写作时, 他会自觉地运用此规则。策略由促使学习者不断获取新的知识。自我监控学习实际上包括了学习者认知活动的自我调整的意识和自我修正的意识。它是学习者为了保证学习顺利完成, 达到学习目标, 自觉运用元认知、调整学习动机和策略的过程。它是以自我修改为基础的重要的认知过程。通过自我监控能力的培养, 学习者内化了自我修正地能力。