培训感言word文档（精选10篇）
培训感言word文档 篇1
远 程 培 训 研 修 感 言
转眼间我的远程培训又要结束了，在学习期间有焦虑，也有幸福，记得当时校领导给我报远程培训班，我很不乐意，原因是教学工作忙，压力大，白天就没时间登陆网站，晚上还要批作业，写教案。经过领导一番语重心长的开导，我明白了，压力就是动力，要想成长就必须学习。于是我欣然接受了，没想到一打开视频被专家精彩的讲座深深地吸引的了，从此一发不可收拾。
远程研修改变了我的教学观念，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我的账号，在讲座、研讨、回帖话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多课改的新理念，也从身边的优秀教师那里学到了很多管理经验和教学方法。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
培训中，我观看了众位教育专家、教授的精彩讲座视频，领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念。他们深入浅出的典型案例的剖析，耐人寻味的教育哲学思想都那么深深地吸引着我。他们的学识、儒雅无不使我敬畏，学习内容蕴含极新的课改理念，特别是对新课标的解读，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。深感自己的心灵被洗涤，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明。课改的实施对于绝大多数教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
在学习的过程中，我深深地被各位同行们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，对知识的孜孜不倦的汲取，一直是我学习的榜样，有时在夜里十一二点上网学习，发现许多同事也在线上，心中有一种说不出的感动，一股暖流流遍全身，有这么多的同事在默默的陪伴、支持和鼓励着我，再苦再累我也要坚持学习。我们的指导教师，发现他们在夜里为我们批改作业，发表的评论，让我为之感动。对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的做好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
这次培训，让我明确了新课改的方向，更加坚定了我教学的信念。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出，我必将脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
培训感言word文档 篇2
————石井学校教师研修培训经验介绍
丰满区石井九年制实验学校是一所具有五十多年历史的传统校，原名联化学校。在区委、区教育局及社会各界的关心努力下，现已整体迁入近五千平米崭新现代化教学楼。今天我们坐在温暖如春的多功能教室内，也许你们都无法想象那曾经寒冷拥挤的旧教学楼，整个冬天室内温度不足10度。自2002年学校区划以来，又有近20名教师流入市区其他学校，学校近年来一直面临专任教师严重短缺，生源素质急剧下滑；办学条件极其艰苦的艰难局面，可是石井学校就是在那样艰苦的环境中一步步艰难的走来，实现了新的发展阶段，回顾来路真的是感慨万千！
在区教育局、区进修学校的正确领导下，在以丁校长为首的新一届领导班子的科学引领下，石井学校在困境中谋生存，在发展中求壮大。以静心教书，潜心育人为校训，以“课堂教学效率深化年”为契机，抓实课堂教学效率的实效性，注重教师校本研修培训，教学质量迅速提高，教师素质显著提升，涌现出一批省市名优教师，实现了学校发展的崭新阶段。现将我校扎实开展教师校本研修培训，充分发挥名优骨干教师的辐射示范作用的几点做法像向各位领导同仁作以汇报，不当之处恳请各位领导同仁多多指教。
一、领导重视，狠抓校本研修培训，实施有效引领 首先是强化组织管理，实施科学管理。
我校以“塑厚德名师、育博学人才、创和谐校园、办满意学校”为奋斗目标。把突出教师研修特色，狠抓教学质量作为重点工作落实。自2010年丁校长上任伊始，就高瞻远瞩的确立了把建设一支理念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名优骨干教师队伍作为学校的发展目标。学校始终着眼于教师群体素质的提高，高度重视教师培训工作，成立了以丁校长为组长的校本研修领导小组，教学督导小组，着力于学校可持续发展的战略。其次是强化全员培训，凸显培训特色
为促进教师专业化发展，结合市区关于国培计划的通知精神，我校认真落实国培工作，2011年全校共有23人参加国培远程培训结业，李莉、吴迪2人获评国培优秀学员，我校国培培训者张书林被中央电化教育馆，吉林省教育厅分别评为优秀辅导教师。现有3名教师正在参培国培远程培训，1名教师参加置换脱产培训，参加文本培训27人，整体参陪率100%，我校语文特岗教师周杰，现在还有半个月就到预产期了，考虑到其本身特殊情况学校今年并没有为其注册参培国培，可是该教师本人主动注册参培，认真学习，得到了培训部的高度评价。今年学校为教师外出学习共投资2万多元，这对于一所农村薄弱校可不是一笔小数字。人都说再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，我校是再穷不能穷教学，再苦教师也要学习提高！
为了凸显骨干教师的辐射作用，我校特别重视骨干教师的专业培训，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，使骨干教师的认可程度达100％。学校累计共有7人参加省骨干教师培训，3人参加省级骨干班主任培训，9人参加市级骨干教师培训。
最后是强化青年教师培训，关注青年教师成长。
青年教师是学校发展的新生力量，我校在实际工作中对青年教师给予了特别的关注，针对性的制定和落实《青年教师培训计划》，开展结对子、骨干引领、外出学习等形式多样的青年教师培训，通过研修培训一批青年教师茁壮成长起来，今天刚刚走下讲台的省音乐教学新秀谷春娜教师更是青年教师中的佼佼者。语文陈宇老师是吉林市十佳教师，区全天候优秀任课教师，暑假参加了吉林省农村语文骨干教师培训。美术老师吴丹艺术底蕴丰厚，业务能力精湛，多次在省市教学大奖赛中获奖。他们都是丰满区青年教师的领头雁！我校英语教师徐一兵与叶秀珍师徒结对，在叶老师的协助下，徐老师不但自身专业素养在提升，同时专业才能得到了充分的发挥。从中我们可以看到教师之间的同伴互助真正将能效发挥到极致。
二、多种途径实施有效研培，高效研培 首先是专家引领，让教师明确工作方向。
我校在培训工作中坚持采取走出去、请进来的原则，经常性的组织教师参加各级各类的学习，让教师走出去学习专家、名师的先进管理经验和
教学经验，两年来，我校先后有近百人次的教师参加了国家、省市的专题学习，增长了教师的见识。今年暑假我校选派3名教师参加省农村骨干教师培训。同时学校因地制宜的请进教研员、教育专家与教师进行沟通交流，我校就曾请李元昌教授来我校做主题教研专题讲座，请吉林市教育学院中教部各位教研员来我校指导工作，区进修学校更是给予了我校研修工作以极大的支持！
其次是注重发挥骨干辐射作用，让名师树立榜样。
我校现有33名市级以上名优骨干教师，省教学新秀五名，市百优教师一名，市十佳教师四名，区“全天候”教师两名。我校在培训工作中充分利用校内资源，在增强骨干教师的专业技能的同时，不断发挥骨干教师的榜样示范作用。每学期按计划组织骨干教师定期性开展示范活动，不定期组织经验交流活动等等，正是这些行之有效的活动，既让骨干教师树立了威信，也让骨干教师的辐射作用发挥到极致。在这种辐射的作用下，我校的一批年轻教师不断的走向成熟，在省市区各级教研活动屡创佳绩。市级骨干教师王雪是我校小学教导主任，负责全校文本培训工作，今年获得市小学十佳教学新秀，多次承担市区各级公开课，是我区教学工作的排头兵。市十佳历史教师冯艳红以课堂为载体，充分挖掘自己多年指导中考的丰富经验，探究出了一种适应于我校高效备考的教学模式。我校英语教师徐一兵与叶秀珍师徒结对，在叶老师的协助下，徐老师不但自身专业素养在提升，同时专业才能得到了充分的发挥。
三、取得成绩
学校在教育局实施课堂教学效率年要求的指引下，开展了丰富多彩的教学活动。围绕“一听二讲三计四课”分别开展了校长引路课、名优教师示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课。中小学分别开展的三计设计展示更是精彩纷呈；教育科研讲座、读书交流汇报更是轮番登场；教师听课评课议课积极参与。通过教学活动的开展，学校形成了良好的学术氛围，教学质量迅速提高。在近五年中我校有四年摘取了丰满区农村中学中考状元，尤其是2010、2011年我校中考实现了大丰收，实现了农村中学生考入吉林一中、毓文中学、吉化一中的神话，2010年中考更是以三率两分综合排名各项指标全区第一的优异成绩获得了区中考工作先进单位，可以说是我校维护了丰满区农村中学在中考中的尊严与自信。
十一五期间学校在“校本科研工程” 实施中被评为吉林市校本科研先进单位、区“教师校本研修特色学校”。区“两功一绝大练教学基本功普通话竞赛先进单位”“2010丰满区中考先进单位”“丰满区书香校园”。仅2011获区级个人荣誉近百项，市级荣誉20余项，省级荣誉12项，国家级荣誉8项。
四、下步预设
成绩只能代表过去，放眼未来，我们还有很多工作要做。石井学校还处在发展的初级阶段，对比兄弟学校我们还有更多需要学习提升的领域，我校将以课堂教学效率年为契机，继续深入推进素质教育，与时俱进、开拓创新、扎实工作，不断追求更高目标，谱写出石井学校发展的新篇章！
吉林市丰满区石井九年制实验学校
培训感言word文档 篇3
“社区民生志愿服务”高校毕业生岗前培训公告
为使2013年新招募“三支一扶”高校毕业生、社区民生志愿服务高校毕业生进一步熟悉党和国家的有关政策，深入了解内蒙古自治区农村牧区和城镇社区基层基本情况，增强服务基层的本领，更好地为基层服务，决定对2013年新招募“三支一扶”、“社区民生志愿服务”高校毕业生进行岗前培训。
一、培训内容
高校毕业生“三支一扶”计划、社区民生志愿服务计划介绍；内蒙古自治区基本情况；内蒙古自治区农村牧区基层教育、卫生、扶贫、农牧业工作概况；城镇社区就业服务工作情况；高校毕业生基层服务安全、卫生基本常识；基层人事部门、服务单位、服务基层期满人员代表介绍情况。
二、培训对象
2013年入选内蒙古自治区高校毕业生“三支一扶”计划、“社区民生志愿服务”计划的高校毕业生。
三、时间安排
培训从7月24日至8月12日共分五期进行，每期培训4天（见附表1）。
（一）第一期参加培训人员为呼和浩特市、鄂尔多斯市、阿拉善盟高校毕业生的“三支一扶”项目和“社区民生志愿服务”项目。其中“三支一扶”项目：呼和浩特市250人、鄂尔多斯市300人、阿拉善盟50人，共计600人；“社区民生志愿服务”项目：呼和浩特市550人、鄂尔多斯市300人、阿拉善盟50人，共计900人；总人数共计1500人。报到时间为7月24日上午9点至下午5点，培训时间为7月24日至7月27日。
（二）第二期参加培训人员为包头市、乌兰察布市、乌海市高校毕业生的“三支一扶”项目和“社区民生志愿服务”项目。其中“三支一扶”项目：包头市300人、乌兰察布市150人、乌海市60人，共计510人；“社区民生志愿服务”项目：包头市550人、乌兰察布市300人、乌海市150人，共计1000人；总人数共计1510人。报到时间为7月28日上午9点至下午5点，培训时间为7月28日至7月31日。
（三）第三期参加培训人员为赤峰市、锡林郭勒盟、二连浩特市高校毕业生的“三支一扶”项目和“社区民生志愿服务”项目。其中“三支一扶”项目：赤峰市300人、锡林郭勒盟200人、二连浩特市20人，共计520人；“社区民生志愿服务”项目：赤峰市650人、锡林郭勒盟330人、二连浩特市20人，共计1000人；总人数共计1520人。报到时间为8月1日上午9点至下午5点，培训时间为8月1日至8月4日。
（四）第四期参加培训人员为通辽市、兴安盟高校毕业生的“三支一扶”项目和“社区民生志愿服务”项目。其中“三支一扶”项目：通辽市270人、兴安盟200人，共计470人；“社区民生志愿服务”项目：通辽市400人、兴安盟600人，共计1000人；总人数共计1470人。报到时间为8月5日上午9点至下午5点，培训时间为8月5日至8月8日。
（五）第五期参加培训人员为巴彦淖尔市、呼伦贝尔市、满洲里市高校毕业生的“三支一扶”项目和“社区民生志愿服务”项目。其中“三支一扶”项目：巴彦淖尔市200人、呼伦贝尔市180人、满洲里市20人，共计400人；“社区
民生志愿服务”项目：巴彦淖尔市400人、呼伦贝尔市650人、满洲里市50人，共计1100人；总人数共计1500人。报到时间为8月9日上午9点至下午5点，培训时间为8月9日至8月12日。
四、报到、培训地点
（一）报到地点：呼和浩特市新城区兴安北路阿尔泰游乐场北50米，草原城宾馆门前（专用公交车接送）。
（二）培训地点：武警内蒙古总队训练基地、警犬基地。培训实行全程封闭管理。
五、注意事项
（一）各盟市负责招募高校毕业生服务基层项目负责人，请于培训当地人员的培训期最后一天（早8：30之前）到达武警内蒙古训练基地。请各高校及时通知本校入选毕业生按时参加培训。
（二）《高校毕业生“三支一扶”计划登记表》、《高校毕业生社区民生志愿服务计划登记表》（1式2份）由内蒙古自治区人力资源和社会保障厅审核合格签署意见后，交毕业生服务所在地人力资源和社会保障局。
（三）本次培训日常管理由武警内蒙古总队训练基地和警犬基地全程负责，实行全封闭半军事化管理，参训人员一律不准携带与培训无关人员到场，对于目前处于怀孕期或哺乳期的女毕业生和因特殊事宜不能参加培训人员，经服务地人力资源和社会保障部门批准后可不参训。各盟市人力资源和社会保障部门务必于报到前将请假人员名单报送人社厅就业促进处和人事培训中心。
（四）本次岗前培训食宿费用由培训部门负责，往返交通费由学生本人自理。
（五）岗前培训后，由服务地所在盟市人力资源和社会保障部门负责对入选高校毕业生体检工作，有关事宜请咨询服务地盟市人力资源和社会保障部门。
（六）培训期间人社厅统一配发T恤、帽子，学生不准穿高跟鞋，学生需自带洗漱用品。学生要严格遵守培训纪律，服从工作人员的管理，报到后无特殊情况，一律不许外出。
联系人及电话：
曲有 0471-6610900***
王钧 0471-6610900***
马智慧 0471-6610900
郭连旺 0471-6961793
刘培荣 0471-6944936***（武警训练基地具体负责人）
宋媛媛0471-6944936***（警犬基地具体负责人）
服务地所在盟市人力资源和社会保障部门联系人及联系电话见附件2。
内蒙古自治区人力资源和社会保障厅
2013年7月8日
附件2
盟市资格复审联系人及电话
呼和浩特市人力资源和社会保障局 联系电话：0471-3813293 联系人：尹兴峰
包头市公务员局（三支一扶）联系电话：0472-5221903联系人：王临燕
包头市就业服务局（社区民生）联系电话：0472-6169703 联系人：刘桂琴
呼伦贝尔市人力资源和社会保障局 联系电话：0470-8217839 联系人：张书国、孟凡婧
兴安盟人力资源和社会保障局 联系电话：0482-8266508 联系人：贾绍忠
通辽市人力资源和社会保障局 联系电话0475-8836246
联系人：托雅
赤峰市人力资源和社会保障局 联系电话：0476-8838335联系人：张亚娟
锡林郭勒盟人力资源和社会保障局 联系电话：0479-8271602 联系人：包文军
乌兰察布市人力资源和社会保障局联系电话0474-8320213
联系人：郭登科
鄂尔多斯市人力资源和社会保障局 联系电话：0477-8320700 联系人：张永恒
巴彦淖尔市人力资源和社会保障局 联系电话：0478-8290656 联系人：孙美英
乌海市人力资源和社会保障局 联系电话0473-6985917
联系人：赵培英
阿拉善盟人力资源和社会保障局 联系电话：0483-6101640、8332347
联系人：黄卫东、特日格乐
满洲里市人力资源和社会保障局 联系电话：0470-6262263联系人：王莹
培训感言word文档 篇4
为了切实严格管理、严明劳动纪律，特制定本制度。
一、考勤登记
1.公司员工上下班必须进行考勤登记，严格作息时间。每天工作时间平均为八小时。
2.正常工作时间是：上午9：00-12：00、下午3：30-6：40（冬季6：20）
正常周六，周日工作时间：（可根据自己上课时间选择）下午1：00-4：00或下午3:00-6:00寒暑假工作时间是：上午8：00-12：00
下午1：00-6：00
3.如因特殊原因（如出差、出外勤等）没打考勤，必须在特殊情况 后3个工作日内办理补登考勤审批手续，如在当月考勤统计结束 未办理补登考勤手续，将作为缺勤处理。
4.考勤统计以自然月为周期，是核发薪酬及各类补贴的依据。
二、迟到、早退、旷工的处理
1.员工超过指定上班时间5分钟以上30分钟以内到岗的视为迟到 当月迟到累计超过两次的超过部分每次罚款30元。
2.员工未达指定下班时间离岗在30分钟以内的视为早退，早退每 罚款30元。
3.全期迟到、早退合并累计超过10次的给予通报批评，并扣除年终奖金的10%。
4.下列情况视为旷工：
1）超过30分钟以上到岗或离岗；
2）未经批准擅离工作岗位。
5．员工旷工给予通报批评，并扣除半个月工资，全期旷工超过三次的（含三次），扣除年终奖金的10%。
6.全勤者，奖励60元/月。（全勤为不迟到，不早退，不请假。）
7.全年早退和迟到合计10次者，或有旷工现象者一律不得参与年终评优。
8.凡自动离职者，不予结算工资。
三、加班规定
1.员工加班前必须填写《加班审批表》并经部门负责人批准后报存档 作为日后核算加班费的依据。
2.在正常工作时间无法完成正常工作量造成的延长工作时间以及
非工作时间内参加的培训，不作加班处理。
3.加班费用按每小时50元支付。
4.每周课时每人8节，超过部分按超课时计算。
四、各类假期规定
1.病假
1）员工因病或非因公负伤，可以核给病假。
2）病假必须及时上报，提供区级以上医院开具证明，因请病假欠下的课时，必须安排时间补上，不扣工资。
2.事假
1）员工因处理个人事务，可以告请事假。
2）事假一年内累计不得超过20天，连续请事假不得超过7天（含公休日），否则将扣除年终奖的10%。
3）事假必须提前7天申请，并找好代课教师，或调好课。请假一天不扣工资；第二天起则扣除当日工资。
因请事假欠下的课时，必须安排时间补上。
3.婚假
1）转正后登记结婚的员工可以申请休婚假。婚假假期为7天（含公休日）。
2）请婚假在登记结婚之日起半年内有效，须提供结婚证明。
3）婚假包含公休日及法定节假日在内，只能一次连续使用。
4.丧假
1）已转正员工的直系亲属（父母、配偶父母、配偶、子女）死亡，可申请3天以内（含3天）丧假。
2）丧假包含公休日和法定节假日在内，只能一次连续使用。
5.产假
1）女员工在怀孕生育期间可享受产假。
2）正常产假90天（包括产前假15天）；
6.哺乳期假
1）有未满一周岁婴儿的女员工，给予上午半天的哺乳假，下午照常按时上班。
五、请假审批程序
1．员工请假必须事先办理审批手续，如因特殊情况未能提前申请，必须在当天上班后两小时内以可能的方式通知部门负责人，说明原因，并于回公司后3个工作日内提交相关证明，并补办审批手续。
2．休婚假必须提前10天提出申请，休产假必须提前30天提出申请。
培训感言word文档 篇5
寒假期间学校组织了我们观看了“杜郎口”校长关于“高效课堂”的讲座，听了之后对于高效课堂我有了进一步的了解和认识：
一、课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏;
1、立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
2、大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。
3、快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。
二、自主学习三大模块：预习—展示—反馈。
1、预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。步骤有：
(1)预习目标和预习方法。目标一般有教师提出，学生补充，方法可以师生共同制定，比如，查字典，找材料等。
(2)疑难反扩?学生提出疑难，小组讨论解决，本组解决不了的其他组帮助解决，这是指小的疑难，大的疑难到展示课时解决。
(3)内容分析。提出问题，组内合作交流，教师巡回，把一些偏离文本的题剔除，避免在展示时耽误时间。
(4)灵感放飞。把文章的情感、主题写出来，到展示课时展示。(5)展示设想。学生说出展示课时怎样展示。
2、展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
3、反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。每单元反馈一次。目的是查缺补漏，落实差生的达标。形式可以是教师指名，学生回答，也可以是考试。每周都有考试，也有月考、中考。
三、课堂展示的六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固——各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。通过以上的认识，我针对于自己的语文课，我有如下的感受：
杜郎口“高效课堂”教学模式，最深切的感觉就是这是一个完成颠覆传统教学常规的一次改革与创新。学生在课堂上不拘一格，学生的秩序虽然感觉上很是乱，但是学生很有活力，每个人都踊跃发言，在这种看似很乱的情形下，每人都在有条不紊地完成自己的学习任务，没有打闹，没有偷懒，学习积极性高，主动性强，这些都会使思维更加活跃，学习效率倍增。这些学生的自觉性很高，决不是一朝一夕形成的!学生自主学习的能力非常的强，很会提出问题，而且解决问题的能力也很强，这为他们今后的可持续学习打下了坚实的基础，真正做到了素质教育的本质。教师是真正地做好了以学生为主，老师为辅，把课堂还给了学生。
纵观杜郎口、洋思的教学模式，都有一个共同点：提前预习，我觉得这是培养学生自主学习能力的第一步。但是，我的预习和杜郎口中学的预习有什么差距呢?我的自主学习也有预习，且组织了自主性学习小组进行合作学习，同样的理念但效果上却存在差距的原因可能就出在落实环节上，因为是课后和校外的自主合作学习，老师不可能每每光临指导，没有老师的点拨，学生缺乏真正意义的探讨研究，很大层面上成了一个名不副实的花架子。而杜郎口中学将预习课开在了课堂上，这就真正保证了预习中的学习效果。课改的新课程理念是 “将课堂还给学生，让课堂充满艺术的生命活力”。但反思我们自己在实施过程中总是担心学生的自我学习能力，不能放心的将课堂交给学生，基本上还是老师唱主角，说得多，学生动得少，杜郎口中学的教学模式给我做了很好的示范。
杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。
首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。
其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听。
此外，我感受最深的是作为教师要成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深时，教师以学生的身份进一步追问，从而使学生又进入更深层问题的讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐发展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的露天广场。学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。在这里，教师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人。
培训感言word文档 篇6
课程说明：这是付老师根据在多年管理和教学实践中提炼研发出的具有相当强的实战型课程；这个课程是一个别开生面的中层管理技能训练课，实效性好！原因就是付祥老师本身是一位具有多年企业中高层管理经验，又有多年高校教学和研发经验的“双料型”师资；他的课程精炼、生动、实战。他把理论和实践很好地结合，归纳提炼出具有可操作性的管理实战技巧，丰富和发展了管理学实务理论。付祥老师在管理学界第一个提出“管理深度理论”，第一个提出“浅层管理—深层管理—深度管理”的管理能力提升体系！是值得企业选择的一门好课程。
培训目标：1.提高管理者的管理者综合素质，掌握科学管理的技能；
2.提高带的团队能力，提高士气，增强企业凝聚力，提高团队整体执行力； 培训重点：
第一板块
管理能力提升：中层管理者必须提升的三个方面的理念和能力； 管事的
方法、管人的方法；如何做到精细化管理。
第二板块
领导能力的提升：重点为领导能力提升方法、号召力和凝聚力的培养方法；
调动下属积极性的方法。
第三板块
中层如何做好团队建设：如何带队伍？如何打造团队的“传统”？如何打造团队的执行力？如何加强团队的沟通？
主讲：付祥 课程纲要：
【引子】深圳某知名企业的一位中层管理者的言行说明什么？
深圳某民营企业的一位基层骨干的言行说明什么？
某私营企业倒闭原因与中层管理者的关系分析
林彪、彭德怀这些“中坚力量”说明什么？
【思考】成也中层，败也中层。第一板块
中层管理能力提升
一．企业中层提升的两个前提——这是做优秀中层管理者的必备前提！
（一）中层的精力的重点在哪里？ 1.管理层级对应的管理职能差异
中层的精力的重点——战略与战术比例应该是多少？ 2.管理层级对应的管理方法差异
中层管理者应该主要采用什么样的管理方法？管理力和领导艺术比重多少？ 与高层和基层管理者采用的管理方法的区别是什么？
（二）人性理解的理念——这是管理者的管理行为的根源！1.中层管理者对“人性”假设差异有哪些？
2.“人性”假设差异导致的管理行为、管理方法有什么不同？ 【案例分析】
讨论：你对你的下属是什么人性假设？你对80后90后的人性假设？ 二．中层管理方法
（一）浅层管理方法——行为管理
1.行为管理的特点 2.行为管理的利与弊
某生产企业的人盯人做法及摄像头监控的做法为什么不好？ 行为管理对于团队建设的有利方面员工怎么利用？ 行为管理对于打造本部门“传统”有什么利用价值？ 3.行为管理对于操作层的管理有什么重要作用？ 行为管理为什么要从小处着手？ 海尔是怎么从小事着手管理的？ 联想、康佳是怎么从小事抓起的？ 解放军是怎样从小事抓管理的？
（二）深层管理方法——态度管理
1.员工工作态度在企业经营管理中的巨大作用 2.如何培养员工的工作态度？ 企业认同感的培养
职业观、职业乐趣的培养
3.“深层管理”对于基层和中层的管理有什么重要价值？
案例与运用：企业战略和企业文化应该怎样才能在员工心里落地？方法是什么？
（三）深度管理方法——动机（需要）管理
1.结果——行为——目的——动机的逻辑作用力关系 “深度管理”对企业员工的激励有什么重要作用？ 2.动机（需要）在管理中如何利用？ 案例分享
毛泽东是如何进行“动机”管理的？ 3.如何了解你的员工的真实动机？
“深度管理”对于中高层管理者的领导力提升由什么重要作用？
三.中层管理的途径
（一）管事的方法
1.规划流程、执行流程、督导流程、评估总结 2.管理者管事最容易出现的偏差：督导、总结
3.管事的标准：如何做到流程化、规范化、精细化？
（二）管人的方法： 1.刚性管理的方式、哪些方面必须要刚性管人？
为什么要学习解放军的刚性管理？ 2.柔性管理的方式 哪些方面要柔性管理 人性化管理的趋势
人性化管理的心理学依据
4.管人与理事的关系处理，业务型管理者和领导型管理者 5.课堂场景模拟测试题
6.课堂测试：对于意愿不同、能力不同的下属您采用什么工作方法？ 7.《管控措施自查修订表》《管理流程自查表》 小结：管理做好两件事，请问哪两件事？
低级管理人盯人，高级管理制度管人，卓越管理呢？
管理为什么要从小处着手？ 第二板块
中层干部领导力提升
一
领导能力的依据
二
领导品质理论对于提升企业管理者的领导力有什么作用？
（一）中国古代的领导品质标准
（二）现代企业领导力的五个级别划分
（三）西方标准的借鉴 1.管理方格理论 2.PM领导行为类型
3.领导连续带模式的情景管理对领导力提升由何作用？ 4.通道—目标模型是否有实用价值？ 三
如何打造中层领导能力？
1.管理与领导的区别是什么？ 2.领导力的来源； 3.如何培养领导力？
号召力、凝聚力是怎样形成的？可操作的方法有哪些？ 测试自己的领导力：领导力的五个级别； 高任务低关怀、低任务高关怀的类型； 4.非物质激励的方法；
5.思想工作的方法：推荐教练技术法（谈心交流的方法）课堂测试：《部门经理情感投资自测表》
第三板块
中层干部带队伍的能力
一．优秀团队的标准是什么？
二．团队成员的积极性由什么决定？ 三．高绩效团队建设的方法
（一）如何解决团队成员的意愿问题？ 1.为谁而工作？ 2.为什么要工作？ 做好了有什么好处？ 做不好有什么坏处？
（二）解决团队传统氛围的问题 1.习惯——就是传统
2.团队的好传统打造的方法流程
3.从众心理的负效应、正效应对团队的影响是什么？ 【情景案例分析】
（三）解决团队执行力的问题 1.执行力解读
按质、按量、按时完成任务的问题
重结果——克服困难、千方百计完成好的能力问题 3.执行力培养的方法
执行力理念 执行力习惯 执行纠偏
部门计划的依据、实施 部门经理的时间管理
实战研讨：如何提高团队的总体绩效？
（四）解决团队激励问题
1.物质激励的方法及利弊分析 2.十种重要的非激励方法
（五）解决团队的沟通问题
1.对沟通的深层理解
2.如何做好团队的信息沟通 3.如何做好团队的情感沟通 4.对上沟通
如何与上司相处、配合、沟通
如何“管理”上司
实战研讨：如何争取上级领导对本部门工作的理解和支持？ 5.平行沟通
部门间沟通方式
部门冲突如何解决
实战研讨：如何获得其他部门的支持与合作？ 6.对下沟通
不同气质、不同性格类型在沟通中的不同方法
营造：军队式执行力、家庭式工作氛围、学校式学习型团队
（六）解决团队的冲突管理问题
1.冲突是什么？什么是功能正常冲突？
2.冲突管理在企业团队建设中为什么具有重要价值？ 案例分析
组织内小群体产生的心理原因及管理方法是什么？ 课程总结 课堂提问解答 课后巩固作业
师资介绍：
硕士 教授
高级企业培训咨询顾问 “三力”（领导力、执行力、创新力）培训专家 中国管理研究院红色管理研究所所长。 北京大学MBA班特聘培训师 清华大学总裁研修班特聘讲师 澳门科技大MBA班特聘讲师
深圳大学、深圳职业技术学院、广州外语外贸大学客座教授
军人出身，5年军旅生涯，20年高校教学经验，8年企业管理经验。专注于企业的领导力、创新力、决策力培训。
培训界的“双料型”培训师（既有多年高校教学经验，又具有多年企业高管经历）
付老师授课特点：
1.付老师的课堂控制力强，善于组织课堂，使学员在组与组PK中积极性高涨； 2.付老师课堂语言幽默，课堂气氛好，学生没有疲惫感；
3.付老师在课堂上多采用调动学员动脑、动手、动嘴的办法，启发思考，引领体验，课后学员满意度高；
4.付老师的课侧重教会学员可操作性的实施方法，如果有概括和理念性的知识归纳，一般采用故事或案例启发学员得出结论，使得学员课后觉得学到了、感悟到了方法和原理，因而付老师的课满意度高。
5.由于付老师是中国培训界少有的“双料型”培训师（既有多年高校教学经验，又具有多年企业高管经历），因此，讲课真正能够做到深入浅出、驰骋纵横、妙趣横生；
核心课程有：
《心里学在企业管理中的运用MBA课程》 《管理哲学总裁研修班课程》 《企业战略管理与战略分解》
《企业MTP中层干部的管理能力提升方法》 《博弈论Game Theory与企业竞争策略》 《管理创新》
《向毛泽东学习人力资源管理》 《毛泽东管理之道》
《井冈山精神与现代企业管理》
《向毛泽东学习领导力 向解放军学习执行力》 《向毛泽东学习打造军队+家庭式凝聚力》
服务过的客户：
培训感言word文档 篇7
通过两天的高效智慧课堂培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫才能真正解放学生、发展学生。对于本次培训，我有如下感受： 苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名智慧型教师，才能让教育充满智慧。智慧型教师是具有较高教育智慧的教师。所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。一个教师的智慧应该是具有丰富的学识底蕴和人文涵养。一个善于学习、善于思考、善于感悟的教师，能使自己的才能不断地滋养壮大，能把自己的工作和知识紧密地结合起来，形成自己新的思路和方法。
中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。所以说，课改是对学生的拯救与放生，是在解放学生的过程中自我练就能力，是为学生一生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。培训中，各位专家传递了几个信息：
1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。
2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。
3、课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。
4、课改是从油锅里捞孩子，是拯救与放生。
5、高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历。
6、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。
7、课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切准备。
作为教师，每日站在三尺讲台上，真的应该认真反思，如何的课堂，如何的教师才是学生需要的、家长欢迎的、社会认可的，当我们总在向着这样的方向前行时，成功就不再遥远！
高效智慧课堂培训心得体会
实验小学 文娟
做智慧型老师，创高效课堂，做课堂的引导者，听了专题讲座后豁然开朗，真正感受到做一名智慧型的教师是多么的可贵，结合平日的教学，对于本次培训，我有如下感受：
打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。其次，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。
学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。学生之间有生活经验的差异，原有基础的差异。既然差异是客观存在的，那么，教师要重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。新课程标准和教材的突出特点，是密切联系学生的生活，便于学生生动活泼的、主动的发展。因此，教师在教学中应留给学生合作探究和互相交流的空间，让每一个学生得到充分发展。
在比较开放的教学环境下，学生的思维始终处于较积极的状态。在解决问题的过程中，不免会出现这样那样的不同想法，对学生各种想法如何评价，直接关系能否保护学生的积极性，恰当的评价将是“促进学生充分发展”的有效催化剂。
首先评价应以鼓励为主。评价应注意情感效应，对学生而言，不管是教师的评价，还是学生的互评，他都渴望得到一定的认可，获得成功感，因此，评价应以激励为主。例如，当学生的想法有道理，但表达得不够清楚，这时教师千万不可全盘否定，可以说，“你的想法很有道理，老师已经明白了你的意思，如果说得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。”如果学生的想法完全错误，也应用委婉的口气说：“看得出，你正在积极思考，但这种结论是错误的，没关系，再想想。”如果有的学生的想法出乎老师的意料，但又有道理，教师可以欣喜地说：“好!有创新，老师也从你的想法中长了见识。”当然激励的语言要注意恰到好处。千万不要言过其实，给人带来虚假的感觉，同时也要注意避免单调枯燥，机械重复一些套语，如“你真棒!”“好的”“很好”等等。
其次，评价的方式可以多样化。如可以采取教师评价与学生互评相结合，也可以采取一些小小的奖励手段等等。这种赏识孩子的方法，在课堂上激发了孩子的进取心，强化了其优良行为。孩子们表现得积极主动，课堂不断出现精彩的场面。实践证明，在这样一种人人都得到尊重和认可，人人都积极参与的状态下，学生的充分发展将不再是个空想。
培训感言word文档 篇8
本期安全管理人员复训时间为2011年4月8日至2011年4月14日。由李军艳任班主任，秦沁龙、侯志超代课教师。各代课教师于开班前一周将所带课程的电子教案及文字教案上交教研室进行评审，评审合格后方可使用教学。
安排侯志超于2009年9月11日讲课，内容为《矿井监控系统》，听课由田睿平、李永锋、刘军艳参加。
教学重点：1.煤矿安全管理 2.安全生产技术理论 3.安
全检查的方法
教学难点：1.煤矿重大事故的防范 2.抢险救灾的专业知识。
授课方式：采用多媒体、师生互动、提问以及分组讨论的形式。
实验课将在2009年9月13日由秦沁龙进行指导“瓦斯煤尘爆炸演示、瓦斯鉴定器的操作演示、风电、瓦斯电闭锁演示、跑车防护装置操作演示”的实验。
参观展示将在2009年9月13日由侯江峰负责。上机模拟练习将在2009年9月14日由常伟负责。本期培训班学员座谈会将在2009年9月14日在培训中心五楼会议室举行，并由田睿平主持，班主任、各代课教师、全体学员到时参加，座谈会结束后，全体学员进行教师综合测评。
培训感言word文档 篇9
徐丽）
学校为了提高我们青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，举办了第三届青年教师培训班。青年教师培训班从2011年3月30日开始，至2011年6月29号结束，总共开办了7次讲座，包括陈思东副校长的“理念创新，注重特色，内涵发展”、中山大学汤美安教授的“谈理论授课与备课”、毋福海教授的“如何上好一堂课”、中山大学陈昌贵教授的“怎样开始你的大学教学生涯”、暨南大学王声涌教授的“教师与课堂教学”、南方医科大学文民刚教授的“运用教育技术推动教学质量提高”和朱家勇校长的“广药的历史，规划和发展”。每个主讲人都是学院精挑细选的，分别在各个方面讲授了我们青年教师应具备的各种修养和能力，其中很多是肺腑之言及他们自己多年从事教学和科研的心得体会及经验之谈。这次青年教师培训使我们青年教师认识到作为一名高校教师的使命感和责任感，同时也认识到青年教师自己所存在的不足之处，将以上述几位专家和学者为学习的楷模，让自己迅速地成长起来。
一、培训课的认识和感悟
我毕业来到广东药学院工作，以为只要做好教学工作，对得起学生，对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，使我认识到做一名好的高校教师并不容易。
我校院长朱家勇教授结合自己的经历，讲述了青年教师应该如何不断进取，克服困难，勇往向前，他以自身的成长经历作为例子，告诉我们青年教师应如何克服困难，让自己如何适应新的环境，不断进取。作为走上教师岗位不到一年的我来说，这都是我值得学习的宝贵经验财富。我是医药化工学院一名教师，由于我们学院是新成立的学院，我们学院的实验室目前还没有完全建设好，我们青年教师应该克服困难，多做科研，认真努力申报项目，力争在不断进取中，实现自我价值。
陈思东副校长的讲座让我们了解广药的前身，现今和为我们展望了广药的未来，鼓励我们青年教师为广药的发展添砖添瓦。更新我们的办学理念，建设有特色的药科大学。我们通过该讲座的学习，了解我们学校的办学理念，为我们今后在教学工作中指明了前进的方向和指南。中山大学博士生导师陈昌贵教授的“怎样开始你的大学教学生涯”的讲座，使我们了解如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期，对此有了初步的了解和应对的方法，我们青年教师应努力消除可能产生的消极因素。暨南大学博士生导师王声涌教授的现身说法讲座，他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。该讲座我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
作为一名专业技术老师，在理论课方面：为了达到使自己成为博览古今中外典籍的饱学之士，教师必须要勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，不断适宜社会的需求。我要按照学校的教学大纲和教学要求进行工作，在讲授课程之前，通读教材，把教材读懂读透，弄懂教材每一个细节，制定适应学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，制作精美的课件，授课内容尽量多理论联系实际，尽量多讲授有关学生今后工作的内容。讲课要注意采用启发式和讨论式相结合的教学方法，调动学生学习积极性和兴趣，要注意基本概念准确，思路清晰。课后，要多与学生交流，了解学生掌握情况，每次课后要善于总结，以便改进自己的教学工作。在实验课方面：实验教学环节是实验性学科中不可缺的重要部分。我以后在实验课教学中做到教学态度认真，充分备课。在指导学生实验时，自己要先明确实验目的，原理，方法以及学生容易出错的地方。在学生做实验时，耐心指导，认真组织教学，使学生不放羊，尽量照顾每一位学生。认真仔细批改学生的预习报告和实验报告，记载他们的批改结果。同时要积极改革实验教学内容和方法，不断更新实验内容和方法，培养学生创新精神和实验能力。
我除了教学工作之外，还担任2011级精细化工（1）班的班主任工作，我严格按照学院的班主任工作细则进行工作，努力做好班级工作。我不仅要在学习上成为他们的严师，在生活上要成为他们的朋友。
通过培训课使我认识到教书育人德先行。各位专家学者的讲座和他们自身的楷模作用使我认识到：高尚的师德是教育事业发展的动力源泉，是为人师表的最起码的条件，也是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师应时刻保持着三 2 心即：事业心，责任心和平常心。
二、自身存在的问题和今后努力的方向（1）在教学方面
由于是刚踏上岗位不久，对教材的理解还不够深入，教学方法运用不够得当。对学生掌握知识的情况不能了如指掌。今后，要通过在不断地学习中和教学中提高自己的专业知识水平，要因材施教，要与学生不断地沟通和交流，对学生的掌握知识的情况要非常清楚。要培养学生学习的兴趣和热情，要培养学生的动手能力，实际解决问题的能力及培养学生的科研素养和素质。
指导学生实验课，争取亲自将每个实验多做几遍，争取让学生多做一些他们感兴趣的并且对今后工作有帮助的实验。
（2）在科研方面
一个好的教师，不仅要在教学上有所成绩，在科研上也要有所发展。要积极努力地多看文献，多写项目，并且要沉下心来搞科学研究。努力做到将自己所学造福社会和服务于社会。
（3）在学生管理方面
主要存在的问题是对所带班级的学生情况了解的不够深入，虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高。导致对所带班级管理不够严格。特别班上有那么十几个同学自律性较差，补考率比较高。我将投入大量的精力和耐心，向经验丰富的班主任请教方法，加强班级班风建设，对学生投入更大的耐心和爱心，了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的生活和学习习惯，努力使自己成为学生的良师益友，争取所带的班级成为优秀班级。
培训感言word文档 篇10
一是精心组织，周密部署，切实把学校的安全教育、管理和防范工作真正摆上议事日程，真正落到实处，抓紧抓细抓实，确保学校安全、教学秩序稳定。
二是对校园校舍、附属设施开展大排查，确实把大排查工作做实、做细，不留任何死角，排查工作覆盖到学校的所有设施。
三是对学校安全管理和校园周边的安全情况进行一次全面排查，整顿校园周边环境上报安保处。
四是组织开展校园管制刀具，危险物品自查收缴专项行动，通过班级自查、学校暗访调查、全校性大排查等多种形式，深入开展校园管制刀具自查收缴工作；通过专题班会、国旗下讲话等多种形式加强宣传教育，使学生明白什么是管制刀具，以及收藏、携带、使用管制刀具的违法性和危害性，教育学生要主动远离管制刀具，并与学生逐一签订“无管制刀具保证书”。
五是扎实开展“安全教育日”和“安全教育周”宣传教育系列活动。举办安全教育主题班队会，重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育，深化安全教育的防范意识；召开家长会，告知家长学校上、放学时间，并做好孩子接送和监管工作，倡议家长配合学校共同做好学生的安全教育工作。通过系列活动的开展，达到进一步强化学校安全管理，增强广大学生安全防范意识，提高应对突发事件能力，遏制和减少安全事故的发生。