一年级音乐进度计划

一年级音乐进度计划（共11篇）

一年级音乐进度计划 篇1

文 章 来源 中国教育文摘 本学期教学目标、任务：

1、继续唱好a、I等韵母，逐步做到音色统一，二年级艺术音乐下学期计划进度。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。中国教育文摘~

一年级音乐进度计划 篇2

一、精心导入, 学会聆听

用声音打开学生的音乐之门, 意味着要引导学生关注声音, 要让学生学会聆听声音。但实际教学中又不能直接让学生去听声音, 因为教学经验表明这将不符合一年级小朋友的认知特点。一年级的孩子刚刚从幼儿园过来, 还带有很多稚气, 他们不喜欢被课堂规律与要求所约束, 因此从他们的认知特点出发, 以他们喜欢的方式导入, 是更好的选择。

笔者在教学中尝试以谜语的方式来引起学生对聆听的关注, 类似的谜面有:左一片, 右一片, 住在山两边, 说话听得见, 永远不见面;左边一个洞, 右边一个洞, 一生不相见, 消息却灵通。这样的谜语符合小学生的认知需要, 他们一番思考、一番讨论, 便会发现谜底是“耳朵”。在学生得到答案之后, 自然是兴高采烈, 因为他们内心有一种成就感。在此基础上, 教师可以向学生提问:同学们很聪明, 大家知道爸爸妈妈给我们两只小耳朵的作用是什么吗?热情未减的学生自然会大声地说“是用来听声音的”。在此基础上, 教师可以调动学生的生活或学习经验, 让他们去回忆曾经听到过的声音, 根据经验, 孩子们举出了一些有意思的声音的例子:鞭炮声、火车汽笛声、汽车喇叭声……

从猜谜语到听声音, 过渡得几乎没有任何痕迹, 但其中却有着一个重要的转变, 即从学生的兴趣向音乐转变。于是, 教学的重心也就可以向学生聆听声音的重心转移。

二、关注情境, 理解声音

待到学生聆听的意识一旦建立, 教师就可以通过情境的创设, 让学生去理解声音。所谓理解声音, 就是让学生通过对声音的聆听, 以判断出声音所表示的不同含义。这里可以分两步进行:第一步, 结合刚才学生的举例, 让学生去思考不同声音的含义。这个时候学生会发现, 生活当中很多声音都具有“提醒”“提示” (这些词语都是学生的原话) 的作用, 机动车辆的喇叭声、电铃声大多是提醒别人注意的;也有的声音是烘托一种气氛的, 如鞭炮声等。第二步, 基于学生的生活经验, 再去创设声音情境, 以让学生对声音进行更深入的理解。其一, 教师通过多媒体播放钟表走时的声音:嘀嗒声。不少同学听到之后能够比较迅速地判断出来, 这只是最低要求。在此基础上继续向学生提问:如果大家多听一会儿, 会有什么感觉呢?这一问题就不是直接指向学生的生活经验, 而是指向学生的理解与认识了。这个时候有学生 (奇怪的是常常是小女孩先回答这个问题) 会说:我感觉到了时间在不停地向前走, 时间走得真快啊!教师此时可以追问:时间走得快, 告诉我们大家要怎么样呢?学生此时都很聪明:要珍惜时间!于是, 聆听声音就产生了一种相对深刻的认识。其二, 教师播放事先选好的各种动物的声音, 取名为“动物大会”。让学生去辨别不同动物的声音。相对于刚才的单一的声音而言, 这里对学生聆听的要求更高了, 不仅需要学生听, 还需要学生辨别, 但由于选择的都是学生们熟悉的一些动物声音, 因此难度并不是很大, 也算在学生的“最近发展区”之内 (学生不熟悉的声音最后由教师告知) 。在学生获得声音信息之后, 让学生根据不同动物声音去想像动物发声时的表情与心理, 这一点对于小学一年级的学生来说恰恰是具有挑战性的, 他们不会认为动物就是动物, 不会有表情或心理。而是认为动物是有心理与表情的 (可能受一些动画片影响) , 他们会想像出不同动物发出相应声音时的表情并模拟给其他同学看, 此时课堂教学的气氛达到高潮。

三、发挥联想, 构思声音

在上述基础上, 教师可以视情况再进一步。在笔者的近年教学中, 由于对前面的节奏把握相对变得更熟练, 因此就有时间跟学生在联想的基础上去构思不同的声音。比如说笔者问学生:如果要表示一种愤怒的心情, 可以怎么样发出声音呢?有的学生在前面表演时就会瞪圆双眼, 从喉咙中发出一声“嗯”的声音出来;如果要表示快乐的心情呢?如果要表示悲哀的心情呢?甚至还可以再进一步, 创设一个放学回家的情境, 让学生模拟一路回家所遇到的声音。这是一个具有挑战性的综合工作, 可以让学生分组讨论。学生在讨论的过程中充分发挥自己的想像, 依次构思出下课铃声、很多人的嘈杂声、跟老师说再见的声音、大门口的汽车喇叭声, 等等。只有经过实践, 才知道学生那一刻的创造性有多强。

小学一年级的音乐“看书”课 篇3

课堂实录1：

上课铃声响起，我笑容满面地走进音乐教室：一年级的孩子就是可爱，你看那一张张笑眯眯的“娃娃脸”正冲我乐呢！我心里美滋滋的：谁说一年级的课不好上，孩子们多可爱啊。在《找朋友》的歌声中，我带着孩子们开始了律动游戏，在游戏中，孩子与孩子之间相互熟识了，老师与孩子之间的关系也融洽了。在如此美好的氛围中，我让孩子们回到各自的座位，开始了新歌的教学。

可好景不长， 当我坐到钢琴前弹奏歌曲的旋律时，我的耳朵听到了“稀里哗啦”的声音，不时还夹杂着笑声。怎么回事呀，回头一看：噢，那些娃娃们正翻看着手中的音乐课本，对上面的一些画面进行着津津乐道的讨论。哪有时间唱歌呀。

（面对这样的场面，我一时有点不知所措。怎么办？訓斥？命令？但我同时也意识到，这样做也只能解一会儿的急，还是得想办法。我临机一动：嘿，不就是想看音乐书吗，那就让你们看个够吧。）

课堂实录2：

于是，我将优美的琴声嘎然停止。孩子们一楞，全抬起了头，教室里也顿然静悄悄了。我亲切地问他们：“小朋友，是不是音乐书上的图案很美呀，想看书吗？”“想！”天啊，震耳欲望聋的声音。

于是，我上了一堂看书音乐课。

一、老师带着学生看，培养学生学习音乐的兴趣

我把教材放在实物投影仪上，要求孩子都抬起头，看着大屏幕，听我说。我首先介绍了三个可爱的音乐娃娃：“唱唱”、“听听”和“动动”。告诉孩子们：这三个娃娃将陪伴我们度过每一节音乐课，她们会不时地观察哪些小朋友上课时能认真学唱每一首新的歌曲、努力做好每一个律动动作、用心去听每一首优美的乐曲。表现好的小朋友就会成为音乐娃娃的好朋友，老师就会奖励他一个相应的音乐娃娃。用同样的鼓励法，我还简单地介绍了一年级整册教材，孩子们听得非常认真，都表示要争当好学生。

一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，对一切都感到新鲜，充满好奇，我就是抓住了这个有利时机，用可爱的“音乐娃娃”引导学生、用奖励的办法吸引学生，从而培养学生学习音乐的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有让孩子们有了兴趣，才能让他们和音乐成为好朋友，和音乐老师成为好朋友；让他们喜欢音乐，喜欢音乐老师，更喜欢上音乐课。

二、学生带着老师看，促进学生的个性发展

无论是什么样的课堂，学生的参与是关键，就算是这样的“看书”课也不例外。小学一年级的孩子，表现欲望比较强，也只有在这个阶段，他们才能把自己的所想豪不保留地说出来，老师们常常戏称：这些孩子，太有个性了。有个性是好事，说明学生愿意参与到你的课堂教学中来了，师生有了互动，才能活跃课堂气氛，音乐课就应该是这样的。

于是，我让学生带着我来“看书”。有学生把书翻到了“音乐湖”，他说要给我读故事，我说好啊，这可是鼓励学生展示自我的极佳机会。孩子们看着书，七嘴八舌地讲开了。可他们马上就发现，故事中有许多字他们不认识，刚才还挺神气的一群娃儿，这会儿都不吭声了。这个时候，教师应该立即给他们解围，让他们知道，识字并不难，现在不会没关系，后面慢慢学。我把学生给我讲故事改为了我和学生一起说故事。学生带着我看图，我带着学生读字。孩子就是孩子，他们的看图想像故事的能力简直让我拍手叫绝。谁规定看图说故事就得和书上一样呢，孩子们讲的并不差呀，就象有孩子把太阳画成方的、黑的一样，这难道不是孩子们的个性吗？这样的个性老师们真的应该给予表扬和鼓励呀！

三、学生带着学生看，培养学生自主学习的能力

让学生成为我音乐课堂中主人，是我一直努力做着的一件事。我让学生自由组合分成四组，每组围坐在一起，看自己想看的内容，相互说说看懂了什么，明白了什么。最后再把小组看的内容在班级内交流，孩子们畅所欲言，争论不休，我看在眼里，乐在心里。因为我觉得从第一节课就让他们知道：他们始终是音乐课堂中的主人。学生自主学习的能力也会在一次次这样的活动中得以培养。

自主学习，就是不依赖于别人的独立自主的学习。但是要在老师的引导下，有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。一年级的孩子虽然还不知道这些，但老师可以从现在就做起，去慢慢培养。教育家卡尔•奥尔夫曾经说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的”。课堂上老师应该始终把学生放在首位，让学生成为课堂教学的主人。我现在让他们学会自己主动看书，以后他们就会学会主动学习、主动游戏、主动创编舞蹈动作、主动学习歌谱、主动寻找歌曲中的难点……当然这还需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。所以我从小学一年级的第一节音乐课做起了。

一年级音乐进度计划 篇4

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一、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形

（一），活动园地；11~20各数的认识，20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总复习。

二、本学期教学的指导思想

在本学期，我将更深刻地学习会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。多读课改知识，多参加课改活动，不断提高自身业务水平，力争把工作搞得更好。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

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5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

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6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

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2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。◆您现在正在阅读的小学一年级上册数学教学计划及进度表文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级上册数学教学计划及进度表

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

第 4 页 确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

五、教学进度表

周次

一年级音乐进度计划 篇5

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯

（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯

（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

二、班级概况：

本班共有学人，男生人，女生人。分别来自于裴庄、门庙、郝平房等三

个行政村。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。智力较好的有：冯岩、董方、张晴、等，他们上课发言积极，说话流利、响亮。回答问题时时有创新。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。智力较好但不太遵守纪律的有：姜帅、姜君、肖俊杰、时帅、李宝祥等，性格较差的有玉璞、黄驰。智力较差的有:吴咪咪、徐梦娇、尹磊、扬旭、刘性格较内向的有：赵经苇、时曼曼、李宝庆等，针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正

确书写音节

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

五、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。

4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

六、课时安排：

周 次 内 容

1培养良好的学习习惯

（一）2汉语拼音1、2、认一认、3汉语拼音3、4、5

4汉语拼音

6、认一认

2、汉语拼音7 5汉语拼音8、9、认一认3 6汉语拼音10、11

7汉语拼音

12、认一认4

8汉语拼音13、14

9汉语拼音

15、认一认

5、复习、10识字1、2、3、11练习1、课文1、2

12课文3、4、练习2

13课文5、6、7

14课文

8、练习3识字1

15识字2、3、练习4

16课文9、10

17课文

11、练习5

18课文12、13

19练习6

一年级音乐进度计划 篇6

学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

3．创设文化情境，涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

4．确立学生的主体地位

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。6．学生的自评与互评。7．运用多种教学手段。8．泛利用各种课程资源。海关2018法制宣传教育工作计划

xx年，我关法制宣传教育工作将在关普法依法行政领导小组的领导下，以科学治关理念为引领，深入贯彻落实《海关系统法制宣传教育第五个五年规划》，紧紧围绕新时期海关法制建设和地方经济发展的需要，开拓创新，与时俱进，通过大力开展法制宣传教育，形成了内外和谐的海关执法环境，为促进地方经济社会协调发展提供良好保障。

一、工作重点

（一）加强领导干部的学法用法。通过法律专家讲课、自学讨论等形式认真组织领导干部带头学习法律法规，不断提高各单位科学决策、民主决策、依法决策的能力和水平。

（二）加强对一线执法关员的法律指引。通过深入开展“法制在基层”活动，为一线执法关员提供简洁、明确、统一的法律指引，便于他们准确、全面地掌握执法要求，预见和防范执法风险。重点以《海关普法工作简报》、《以案说法》等电子刊物为载体，增强关员的执法为民意识，使其在思想上真正树立起尊重法律、崇尚法治和依法行政的观念。

（三）深入企业宣传政策法规，辅导企业做大做强。实行“上门辅导”，向企业宣讲海关规范要求，帮助企业查找内部管理的薄弱环节，提高内控管理水平。对“红名单”企业和高新技术企业，重点宣传减免税政策和保税政策，为企业做大做强提供服务。

（四）培养管理相对人权利意识，引导(本文由免费提供，请注明)其以合法、理性方式表达利益诉求。对相对人的法制宣传内容，应由过去单纯注重禁止性规范教育和义务性规范宣传向注重培养相对人权利意识和民主意识转变，使其知悉应有权利以及权利救济途径。

（五）加强与兄弟单位和地方普法主管部门的沟通与联系。向兄弟海关学习借鉴普法工作好制度、好做法。加强与珠海、中山两地普法主管机构的沟通联系，积极参与地方普法机构组织的活动，建立定期走访长效工作机制，争取地方普法机构的指导和支持。

（六）加强与新闻媒体的合作，扩大普法覆盖面。通过新闻媒体大力宣传与进出口企业和进出境旅客密切相关的法律、行政法规和规章，提高公众对海关法制的认知度，扩大普法覆盖面。

二、工作内容

（一）邀请专家为领导干部讲课。年内，邀请法律专家为本关科级以上领导干部讲课，增强领导干部依法行政意识。

（二）结合争创岗位能手活动，组织法律知识竞赛。适时组织一场法律知识竞赛，提高关员学法热情，扩大普法宣传影响力。

一年级音乐进度计划 篇7

关键词：音乐教学,小学,开放

从事音乐教学很多年了, 最喜欢教的还是一年级音乐。一年级音乐相对于中高年级音乐教学来说, 游戏误乐的成份要多一些, 课堂上可以尽情地和小朋友玩、唱、跳、创编等。很适合我的性格, 更适合我的教学风格。新课标下一年级音乐课的内容非常丰富有趣。有欣赏, 创编, 器乐, 歌唱教学等等。要想很好地完成音乐教学任务, 就得好好把握教材, 激发小朋友学习音乐的兴趣和激情。让孩子们学得开心, 学得快乐, 学得扎实。因此, 每一节课都要精心准备, 精心设计, 要灵活地将走、坐、站、唱以及表演等各种音乐课的常规与"知识与技能"的训练融入课堂之中。

一年级小朋友好动, 注意力集中的时间很短。所以在我的音乐课教学中, 用的最多的方式就是用小朋友最喜欢的"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐, 才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的热爱。在我的课堂里, 一般都是游戏和活动贯穿的。我的教学宗旨是:让小朋友自由自在地、开开心心地上好每一节课。

1.让小朋友自由地唱歌表演。

环境对孩子的音乐学习是极其重要的。一年级音乐教材中有好多非常有趣的有情节的歌曲。在课堂上按歌曲内容有意识的布置一些音乐场景, 让小朋友进入音乐角色自由地唱歌表演, 尽情地沉浸在“自误自乐”之中。例如:在学唱《小猴子》这一课时, 我事先布置一棵桃树, 树上挂了许许多多桃子。小朋友一进音乐教室看见桃树就开始兴奋了。我看小朋友的开心劲, 就取消了以往音乐课教学中的练声和律动环节, 安排小朋友们上台模仿小猴子摘桃子、吃桃子的动作。孩子们一听可以上台模仿小猴子, 激动得不得了。结果有半个班的学生都跑上来了, 顿时没了该有的课堂秩序, 教室里显得乱糟糟的。我正想大叫一声, 让他们全部回到座位上坐好, 却忽然接触到小朋友们那一双双溢着光彩的大眼睛, 我的心顿时软了下来, 还是让大家彻底地自由吧。我也和小朋友一起模仿小猴子的摘桃吃桃的动作。哈哈哈, 可真是开心极了。边唱边跳, 结果这一课竟然收到了意想不到的效果, 小朋友们的歌声特别好听。

2. 让小朋友自由地创造表演。

在常规的音乐教学过程中, 很多音乐老师总是喜欢把自己为歌曲编配的动作教给学生, 让学生表演老师教的动作, 而忽略了对学生创造能力的培养。在我的音乐课上, 我会根据歌曲的需要和难易程度常常安排小朋友自己创编歌词, 创编动作的。用自己喜欢的动作来表演歌曲, 用自己喜欢的歌词来给歌曲填写歌词。采用小小组或两三人组合在一起创编的形式。最后再来比比看谁的歌词编得顺口, 编得好听。看谁的动作编的好看、编的新颖。这样不仅培养了学生的创造意识还活跃了课堂气氛, 真是一举两得。例如, 在《小球迷》这一课中, 小朋友创编出了好几种歌词:第一种——小皮球, 真可爱, 轻轻一拍就跳起来。第二种——小足球, 真可爱, 轻轻一踢就飞起来。第三种——小篮球, 真可爱, 轻轻一投就投进了。第四种——乒乓球, 真可爱, 乒乒乓乓就打起来。第五种——羽毛球, 真可爱, 轻轻一拍就飘起来。第六种——小排球, 真可爱, 轻轻一跳就拦过网。根据创编的这些不同的歌词, 小朋友自己又创编动作。听着音乐表演时, 个个脸上洋溢着得意的神情。

3. 让小朋友自由地游戏表演。

课堂上给学生多一些开放的时间, 让孩子们在自由地游戏中歌唱表演。让他们感觉到:我开开心心地玩, 也能学会音乐。让学生自己听、自己动, 使音乐教学本身成为一种游戏、一种生活、一种体验。在体验中, 他们尽情地表达着自我, 表达着对音乐的感悟。例如, 音乐课上, 我常常带小朋友玩“敲敲、听听、说说”的游戏。让小朋友自由地拿起打击乐器:碰铃、木鱼、钹、沙球、锣、铃鼓等敲敲、听听。分小小组进行, 感受多种乐器的声音, 并用嘴说出听到的打击乐器的名称和敲打出的节奏。每当这时, 孩子们不自觉的就闭上了眼睛屏息倾听, 这时的教室出奇的静, 其注意力也达到了高度集中, 节奏感也得到了充分地发挥和表现。再如, 在教《玩具进行曲》这首歌曲时, 上课前我就安排小朋友事先带好自己喜欢的玩具。结果课堂上, 差点成了玩具展览了。好玩极了!当音乐响起时, 我组织小朋友拿着自己心爱的玩具, 排着队, 一个跟着一个神气地围着教室行进。孩子们可起劲了, 跟着音乐节奏使劲地踏着步, 嘴里哼着歌词, 相互间通过歌声和动作来比赛谁的玩具最像大兵!孩子们全身心地投入到音乐中去, 用自己的方式去表达对音乐的感受, 无需教给他们专门的舞蹈动作, 真是一道闻乐起舞的风景线啊!

工程施工进度计划的管理 篇8

关键词：工程施工进度 建设工期 采取措施

一、工程施工进度计划管理的作用和目的

施工企业在实施一项工程前，摆在面前的紧要任务是如何按照建设单位的工期要求完成施工任务？施工企业应组织相关人员对工程项目进度目标进行分析和论证，通过收集相关资料和对工程所在地施工环境的调查研究，讨论工期目标的可行性。通过多次的反复讨论，制定出满足建设单位工期要求的工程施工进度计划，但实现工期目标的前提是必须保证劳动力的充足供应、材料和机械设备的及时到场、资金的保障。工程项目是在动态条件实施的，因此工程进度管理也就必须是一个动态的管理过程。如果施工企业不重视进度计划的必要调整，则工程进度无法得到控制。为了实现工程进度目标，工程施工进度计划必须随着工程项目的进展不断地调整目标。通过对工程施工进度计划的跟踪检查，发现工程进度计划执行有偏差，及时采取纠偏措施，保证落后的工程项目在后续实施中能够赶上来。只有通过反复跟踪检查，不断地采取措施，才能保证工程项目按期竣工。工程施工进度计划管理的目的是通过全体人员的共同努力，以实现工程项目的进度目标。

二、工程施工进度管理中的现状

1.工程项目内部管理混乱

有的施工企业实施一项工程时，并没有重视施工进度计划的作用，对工程施工进度听之任之，发现工程进度落后了，并没有采取积极地、有效地措施，结果造成工程进度滞后。

由于项目部的管理人员不能深入到施工现场，对工程项目的实际施工进度不能及时掌握，等到发现工程项目不能按期竣工，为了不违反合同的约定，施工企业不得不大量增加劳动力、机械设备的投入，以扩大工作面，这样既增加了施工成本，又不能保证工程质量，结果给企业造成了巨大的损失。施工管理人员对工程项目的特点与项目实现的条件认识不清。工程项目在施工过程中，由于项目部内部管理混乱，员工之间钩心斗角，对发现的问题不闻不问，是造成工程进度落后的主要原因，这就是人为因素造成的。

2.不能正确处理工程施工进度、施工成本、工程质量之间的关系

有的项目只重视控制施工成本，对待施工进度漠不关心，只是一味省钱，结果工程进度完成不了。最终，由于不能完成施工进度，为了不违反合同的约定，施工企业不得不采取赶工措施，增加劳动力和机械化施工，这意味着又增加了施工成本。有的项目只重视工程质量，没有在控制工程成本上下工夫，采取的施工措施不经济，造成施工成本增高，影响工程利润，甚至发生亏损。因此，作为一家成熟的施工企业，在控制工程进度、施工成本和工程质量上下工夫，这三者之间是相互关联、相互制约的。只有通过全体施工人员的不懈地努力，控制好施工的每一个细节，才能处理好三者之间的关系，按期完成施工进度。

三、工程施工进度管理的方法

目前，针对工程施工进度管理的方法主要有横道图法、网络计划法、前锋线法等。

1.横道图法

横道图法是指在图中用横道线标注出每一项工作的开始时间和结束时间。横道的长度表示该项工作的持续时间。采用横道图法，易于制定工程施工进度计划。在项目实施中，记录每一项工作的开始时间、结束时间和持续时间，将其标注在已制定好的施工进度计划的对应项目横线的下方，两者进行对比。通过对比，发现实际进度与计划进度有偏差，及时采取调整措施，加快施工进度。采用横道图法管理施工进度优点是： 简单、直观、易操作，缺点是： 逻辑关系表达不清，不能确定关键工作和关键线路，不适于大型项目。

2.网络计划法

网络计划法是指用于工程项目的计划与控制的一项管理方法。网络计划法能反映一个工程项目中复杂的工作关系，实现资源的合理使用。采用网络计划法，能直观地反映出工程项目的关键线路和关键工作，能够准确计算出总时差和自由时差。在实际施工中，发现不能按期完成施工任务，可采取压缩关键工作的持续时间，缩短持续时间而不影响质量和安全的工作，有充足备用资源的工作，缩短持续时间所需增加的费用相对较少的工作的方法来加快施工进度。

3.前锋线法

前锋线法在时标网络计划中，从检查时刻出发，用点划线自上而下将各项工作的实际进度前锋点依次连接而构成的一条折线。采用前锋线法检查施工进度的状态，能够准确判断出工作的实际进度与计划进度的偏差。若前锋线为直线，则表示到检查点处进度正常； 若前锋线为凹凸线，则表示到检查点处进度出现异常，其中，左凸表示进度滞后，右凸表示进度超前，两者均属异常。

四、可采取的具体措施

1.制定可行的施工进度计划，及时地检查与改进工程项目进度计划制定的是否可行是控制工程进度的关键，这直接关系到每一项工作能否顺利开展。通过对工程建设项目的规模、工程量与工程复杂程度，建设单位对工期和项目投产时间的要求，资金到位计划等，进行科学分析后，制定出工程项目最佳的施工工期，再反馈各方实施，并及时听取各方意见，及时调整。提前做好控制工程施工进度体系的建立工作，并且进行责任分工和综合协调。工程施工进度计划制定完成后，就要发挥它的控制性作用。施工企业可以采用两级控制管理体系： 一级为项目经理部的控制管理体系，另一级为架子队的控制管理体系。项目经理部按照已制定的工程施工进度计划，向架子队下达具体施工项目的进度计划，架子队可以对具体项目进一步细化到某一个工程部位，制定每一個分部工程的进度计划。项目经理部可采用动态控制的原理，对各项工作采取动态监控，发现问题及时解决，确保各项工作顺利完成。

2.根据工程项目进度计划，制定辅助项目进度计划

根据工程项目施工计划的进度安排，项目经理部应做好分部工程的分解计划、劳动力供应数量计划、物资和设备的进场计划、需要资金的数额计划，将每一个细部做好安排。

3.遵守规章制度，提高业务能力

施工企业在实施一项施工任务，按照合同约定的工期完成施工任务，这需要项目经理部全体人员共同努力。项目经理部要制定一套规范的规章制度，使工程进度管理制度化、程序化。项目经理部的管理人员应当具有良好专业技术素质和饱满的工作热情。通过不断地学习新的施工技术，提高个人的业务能力。

一年级音乐教学计划 篇9

一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。

二、教学目标

随着音乐教育改革的深入发展,人们对音乐教育的新理念也有了更深的感悟。必须在音乐教学中理解与运用音乐课程标准中音乐教育以音乐审美为核心,作用于人的情感世界这一理念,并能将这一理念的感悟音乐于实际的教学中去,引领学生在音乐的音响中去感受音乐中所表达的情感,并以听觉为主的全身心感官对音乐的情感体验,从而发展学生从情感上精神上对音乐体验的能力,培养学生理解音乐的能力与创造性思维的能力.三、主要措施

1、在教学活动中，应注意以听觉感受为主要途径，发展学生充分的感受音乐的能力。

2、开展各种有特色的音乐活动，培养学生的音乐感受力，创造力，增强音乐体验。

3、充分调动学生的音乐想象能力，发展其音乐表现力。

四、学生情况分析：

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一段时间的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。班上的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

五、教学进度

周次 教 学 内 容 课 时 1 第1课《耳朵的故事》 1 2 第2课《谁的歌儿多》 2 3 第3课《小鸟狮王》 2 4 第4课《小青蛙找家》 2 5 第5课《唱跳去旅游》 2 6 第6课《办家家》 2 7 第7课《做一做敲一敲》8 第8课《放牛歌》 2 9 第9课《划船》 2 10 第10课《快快跑》 2 11 第11课《咚咚哒哒》 2 12 第12课《螃蟹歌》 2 13 第13课《小小的船》 2 14 第14课《鸭子拌嘴》 2 15 第 15课《开心哆来咪》 2 16 复习、考试 2

一年级音乐进度计划 篇10

1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

课前准备：挂图，录音机等。

教学过程：

第一课时

一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、新课

（一）、简介聂耳。

1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（二）、学唱《卖报歌》曲谱。

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

（三）、课堂小结，下课。

音乐欣赏《金蛇狂舞》

教学目标：

通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。

教学重点：

感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。

教学难点：

体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。

教学过程：

组织教学：

听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

新课教学：

导入新课：（出示课件）简介作品。

整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。

（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？

A、优美抒情

B、欢快热烈

C、悲伤沉痛

（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的`速度是：

中速快速慢速

（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？

A、锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面。

B、活泼欢快的歌舞场面。

C、祖国山河的美丽景色。

分段赏析：

第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏

在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？

师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。

（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。

师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。

师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。

第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：

通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：

A、热烈欢快。

B、活泼跳跃。

C、优美抒情。

根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：

A、祖国的大好河山。

B、你追我赶的紧张场面。

这一段音乐中运用了哪些打击乐器：

A、铃鼓

B、堂鼓

C、锣

D、碰铃

E、木鱼

F、舞板

学生评价：哪一组的答案正确？

第三乐段：

欣赏后思考：

A音乐的情境是什么？

B与第一乐段是否相似？

师归纳：

A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。

B：为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A`三段体结构。

师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为《金蛇狂舞》？

（四）复听全曲，参与表现

要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。

课堂总结：

师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！

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施工项目进度比较与计划调整 篇11

关键词：施工项目,进度,比较方法,调整方法

1 施工项目进度比较方法

施工项目进度比较分析与计划调整是施工项目进度控制的主要环节。其中施工项目进度比较是调整的基础。常用的比较方法有以下几种。

1.1 横道图比较法

横道图记录比较法,是把在项目施工中检查实际进度收集的信息,经整理后直接用横道线并列标于原计划的横道线一起,进行直观比较的方法。例如某混凝土基础工程的施工实际进度计划与计划进度比较,从比较中可以看出,在第8天末进行施工进度检查时,挖土方工作已经完成;支模板的工作按计划进度应当完成,而实际施工进度只完成了83%的任务,已经拖后了17%;绑扎钢筋工作已完成了44%的任务,施工实际进度与计划进度一致。

根据施工项目施工中各项工作的速度不一定相同,以及进度控制要求和提供的进度信息不同,可以采用以下几种方法:

1)匀速施工横道图比较法。匀速施工是指施工项目中,每项工作的施工进展速度都是匀速的,即在单位时间内完成的任务量都是相等的,累计完成的任务量与时间成直线变化。

该方法只适用于工作从开始到完成的整个过程中,其施工速度是不变的,累计完成的任务量与时间成正比。

2)双比例单侧横道图比较法。双比例单侧横道图比较法是适用于工作的进度按变速进展的情况下,工作实际进度与计划进度进行比较的一种方法。它是在表示工作实际进度的涂黑粗线的同时在表上标出某对应时刻完成任务的累计百分比,将该百分比与其同时刻计划完成任务累计百分比相比较,判断工作的实际进度与计划进度之间的关系的一种方法。

这种比较法,不仅适合于施工速度是变化情况下的进度比较,同时除找出检查日期进度比较情况外,还能提供某一指定时间二者比较情况的信息。

值得指出:由于工作的施工速度是变化的,因此横道图中进度横线不管计划的还是实际的,都只表示工作的开始时间、持续天数和完成的时间,并不表示计划完成量和实际完成量,这两个量分别通过标注在横道线上方及下方的累计百分比数量表示。

例1:某工程的绑扎钢筋工程按施工计划安排需要9 d完成,每天计划完成任务量百分比,工作的每天实际进度和检查日累计完成任务的百分比。

其比较方法的步骤为:a.编制横道图进度计划;b.在横道线上方标出钢筋工程每天计划完成任务的累计百分比分别为5%,10%,20%,35%,50%,65%,80%,90%,100%;c.在横道线的下方标出工作1 d,2 d,3 d末和检查日期的实际完成任务的百分比,分别为6%,12%,22%,40%;d.用涂黑粗线标出实际进度线;e.比较实际进度与计划进度的偏差。

3)双比例双侧横道图比较法。双比例双侧横道图比较法,也是适用于工作进度按变速进展的情况,工作实际进度与计划进度进行比较的一种方法。它是双比例单侧横道图比较法的改进和发展,它是将表示工作实际进度的涂黑粗线,按照检查的期间和完成的累计百分比交替地绘制在计划横道线上下两面,其长度表示该时间内完成的任务量。工作的实际完成累计百分比标于横道线下面的检查日期处,通过两个上下相对的百分比相比较,判断该工作的实际进度与计划进度之间的关系。

例2:若例1在实际施工中每天检查一次,用双比例双侧横道图比较法进行施工实际进度与计划进度比较。

其比较方法步骤为:a.同例1;b.同例1;c.在计划横道线的下方标出工作按日检查的实际完成任务百分比第1天末~第10天末分别为6%,12%,…,100%;d.用涂黑粗线分别按规定比例在横道线上下方交替画出上述百分比;e.比较实际进度与计划进度。

实际进度在第9天末只完成了90%,拖了工期,第10天末实际累计完成百分比为100%,拖了1 d工期。

值得提出:双比例双侧横道图比较法,除了能提供前两种方法提供的信息外,还能用各段涂黑粗线长度表达在相应检查期间内工作实际进度,便于比较各阶段工作完成情况。但是其绘制方法和识别都较前两种方法复杂。

综上所述可以看出:横道图记录比较法具有以下优点:记录比较方法简单,形象直观,容易掌握,应用方便,被广泛地应用于简单的进度监测工作中。但是,由于它以横道图进度计划为基础,因此,带有其不可克服的局限性。

1.2 S形曲线比较法

S形曲线比较法是以横坐标表示进度时间,纵坐标表示累计完成任务量,而绘制出一条按计划时间累计完成任务量的S形曲线,将施工项目的各检查时间实际完成的任务量与S形曲线进行实际进度与计划进度相比较的一种方法。

从整个施工项目的施工全过程而言,一般是开始和结尾阶段,单位时间投入的资源量较少,中间阶段单位时间投入的资源量较多,与其相关单位时间完成的任务量也是呈同样变化的,而随时间进展累计完成的任务量,则应该呈S形变化。

1.2.1 S形曲线绘制

S形曲线的绘制步骤:1)确定工程进展速度曲线在实际工程中计划进度曲线,很难找到定性分析的连续曲线,但可以根据每单位时间内完成的实物工程量或投入的劳动力与费用,计算出计划单位时间的量值,则仍为离散型的;2)计算规定时间j计划累计完成的任务量,其计算方法等于各单位时间完成的任务量累加求和。某时间j计划累计完成的任务量;单位时间j的计划完成的任务量;某规定计划时刻;3)按各规定时间的Qj值,绘制S形曲线。

1.2.2 S形曲线比较

S形曲线比较法同横道图一样,是在图上直观地进行施工项目实际进度与计划进度相比较。一般情况,计划进度控制人员在计划实施前绘制出S形曲线。在项目施工过程中,按规定时间将检查的实际完成情况,绘制在与计划S形曲线同一张图上,可得出实际进度S形曲线,比较两条S形曲线可以得到如下信息:

1)项目实际进度与计划进度比较。当实际工程进展点落在计划S形曲线左侧则表示此时实际进度比计划进度超前;若落在其右侧,则表示拖后;若刚好落在其上,则表示二者一致;2)项目实际进度比计划进度超前或拖后的时间。ΔTa为Ta时刻实际进度超前的时间;ΔTb为Tb时刻实际进度拖后的时间;3)项目实际进度比计划进度超额或拖欠的任务量。ΔQa为Qa时刻超额完成的任务量;ΔQb为Qb时刻拖欠的任务量;4)预测工程进度。后期工程按原计划速度进行,则工期拖延预测值为ΔTc。

1.3 “香蕉”形曲线比较法

1.3.1 “香蕉”形曲线的绘制

1)“香蕉”形曲线是两条S形曲线组合成的闭合曲线。

一般情况,任何一个施工项目的网络计划,都可以绘制出两条曲线:a.计划以各项工作的最早开始时间安排进度而绘制的S形曲线,称为ES曲线。b.计划以各项工作的最迟开始时间安排进度而绘制的S形曲线,称为LS曲线。两条S形曲线都是从计划的开始时刻开始和完成时刻结束,因此两条曲线是闭合的。一般情况,其余时刻ES曲线上的各点均落在LS曲线相应点的左侧,形成一个形如“香蕉”的曲线,故此称为“香蕉”形曲线。

2)“香蕉”形曲线比较法的作用。

a.利用“香蕉”形曲线进行进度的合理安排;b.进行施工实际进度与计划进度比较;c.确定在检查状态下,后期工程的ES曲线和LS曲线的发展趋势。

1.3.2 “香蕉”形曲线的作图方法

1)以施工项目的网络计划为基础,确定该施工项目的工作数目n和计划检查次数m,并计算时间参数ESi,LSi(i=1,2,…,n)。2)确定各项工作在不同时间,计划完成任务量。3)计算施工项目总任务量Q0。4)计算在j时刻完成的总任务量分为两种情况。5)计算在j时刻完成项目总任务量百分比也分为两种情况。6)绘制“香蕉”形曲线。按(j=1,2,…,m)描绘各点,并连接各点得ES曲线;按(j=1,2,…,m)描绘各点,并连接各点得LS曲线,由ES曲线和LS曲线组成“香蕉”形曲线。

1.4 前锋线比较法

施工项目的进度计划用时标网络计划表达时,还可以采用实际进度前锋线进行实际进度与计划进度比较。前锋线比较法是从计划检查时间的坐标点出发,用点划线依次连接各项工作的实际进度点,最后到计划检查时的坐标点为止,形成前锋线。按前锋线与工作箭线交点的位置判定施工实际进度与计划进度偏差。

1.5 列表比较法

当采用无时间坐标网络计划时也可以采用列表分析法。即是记录检查时正在进行的工作名称和已进行的天数,然后列表计算有关参数,根据原有总时差和尚有总时差判断实际进度与计划进度的比较方法。列表比较法步骤:1)计算检查时正在进行的工作;2)计算工作最迟完成时间;3)计算工作时差;4)填表分析工作实际进度与计划进度的偏差。

2 施工项目进度计划的调整

2.1 分析进度偏差的影响

1)分析进度偏差的工作是否为关键工作。若出现偏差的工作为关键工作,则无论偏差大小,都对后续工作及总工期产生影响,必须采取相应的调整措施,若出现偏差的工作不为关键工作,需要根据偏差值与总时差和自由时差的大小关系,确定对后续工作和总工期的影响程度。2)分析进度偏差是否大于总时差。若工作的进度偏差大于该工作的总时差,说明此偏差必将影响后续工作和总工期,必须采取相应的调整措施,若工作的进度偏差不大于该工作的总时差时,说明此偏差对总工期无影响,但它对后续工作的影响程度,需要根据比较偏差与自由时差的情况来确定。3)分析进度偏差是否大于自由时差。若工作的进度偏差大于该工作的自由时差时,说明此偏差对后续工作产生影响,应该如何调整,应根据后续工作允许影响的程度而定;若工作的进度偏差不大于该工作的自由时差,则说明此偏差对后续工作无影响,因此,原进度计划可以不作调整。

2.2 施工项目进度计划的调整方法

1)改变某些工作间的逻辑关系。若检查的实际施工进度产生的偏差影响了总工期,在工作之间的逻辑关系允许改变的条件下,改变关键线路和超过计划工期的非关键线路上的有关工作之间的逻辑关系,达到缩短工期的目的。2)缩短某些工作的持续时间。这种方法是不改变工作之间的逻辑关系,而是缩短某些工作的持续时间,而使施工进度加快,并保证实现计划工期的方法。这些被压缩持续时间的工作是位于由于实际施工进度的拖延而引起总工期增长的关键线路和某些非关键线路上的工作。同时,这些工作又是可压缩持续时间的工作。这种方法实际上就是网络计划优化中的工期优化方法和工期与成本优化的方法,此不赘述。

参考文献