“玩转社团体验”策划

“玩转社团体验”策划（共9篇）

“玩转社团体验”策划 篇1

“玩转社团体验“策划

一、活动背景：

在喜迎11级新生之际，校社联新闻中心《社团画报》欲将“社团体验”活动板块进行改版，即在该活动的基础上完善和改进，推出“玩转社团体验”活动。届时，校社联新闻中心利用各种新闻宣传媒介，对在校大学生主动报名参加喜爱的社团活动的经过和感受进行及时和深刻的报道。同时，为方便11级新生充分使用《迎新手册》中的“玩转社团护照”，决定凡参加“玩转社团体验”活动的同学可以凭手册领取印章一枚；配合该活动的社团名单也会作为社团星级评比的参考之一。

二、活动目的：

使社团深入学生，贴近生活、贴近实际，以达到弥补学生未能成为某社团成员的遗憾、促进学生对社团的了解、丰富大学生活、凝聚校园文化氛围、发挥社团育人功能等目的，该活动也可充分体现出校社联对各社团的服务和管理职责。

三、活动方式：

本活动是在校大学生以社团成员的身份参加自己所选社团的一次活动。

首先做好前期与各社长的沟通，凡是有意愿接受该活动合作的社团提供社团体验的活动时间、地点和内容，同时我们会利用手绘海报、电子海报、网络宣传以使更多的人了解该活动，报名形式为短信报名，选择有合作关系的社团并按照要求进行社团体验活动，体验结束后会对体验者进行采访，而后编撰采访稿作为《社团画报》一个版块内容，并在网上宣传以扩大影响力。此外，凡是参加该活动的同学都可以凭玩转社团护照领取一枚印章，还可以获得印有校社联吉祥物或相关图案的精美明信片一张。

四、活动时间：

2011年10月-12月（希望成为校社联的品牌活动，长期举办）

五、活动地点：

苏大各校区及周边地区

六、活动流程：

（一）前期准备：每月21日至月末最后一日

1、征集社团体验内容：以短信形式通知各个社团，各社团在规定时间内自愿上交下个月可以进行社团体验活动的具体时间（每月11-20日）、地点、内容，统一发到校社联新闻中心邮箱（sdxslxwzx@126.com）,并由新闻中心专门人员进行整理以备后用。

2、海报宣传：手绘海报和电子海报的制作。

3、网络宣传：苏大校社联新闻中心人人网页、苏大校社联人人网页、苏大论坛、《社团画报》电子杂志、《社团画报》微博等宣传。

4、印章的设计和制作。

5、奖品的设计和制作。

（二）报名参加：次月1日-10日

1、张贴海报：在本部、新校区各张贴手绘海报2两、电子海报2张

2、报名要求：一般情况下只参加自己所属校区的社团体验活动，必须选择当月提供的自愿合作的社团体验活动。报名内容包括参加者姓名、联系电话、选择的社团及活动。参加者需自觉遵守活动体验过程的一切安排和要求。

报名形式：（1）短信报名：本部、新区各一名同学负责，并留下联系方式；

（2）现场报名：每周一至周五值班时间，参加者亲自到新闻中心值班地点报名。

（3）网上报名：在苏大校社联新闻中心人人网页（“苏社新”）的当月社团体验活动列表的日志下留言。

（三）社团体验：次月11日-20日

1、在社团活动前通知参加者。

2、新闻中心派1-2名同学跟随参加者进行全程报道，活动结束后进行文字撰写和照片的处理。

3、参与者活动当日可凭《迎新手册》或《玩转社团护照》获得印章一枚，并获得精美礼品一份。

（四）体验反馈：次月月末

1、网络宣传：社团体验的文字稿和照片及时上传到相关网站。

2、《社团画报》：该活动作为《社团画报》的一个版块，活动的通讯稿或采访稿和照片会刊登在月刊中。

3、欢迎参加者提供自己参加活动的心得体会，为该活动进行宣传。

4、参加者和其参与的社团名单、活动会专门记录和存档，作为日后社团星级评比的一份材料。

七、奖品设置：

参加者可获得由新闻中心设计的、凸显苏大社团或社联文化的精美明信片一张。图片可

以是校社联吉祥物、社团LOGO、社团活动的经典照片、社团文化节的经典照片、苏大美景等。

八、可行性分析：

1、省钱、省力、省时：主要以网络、海报和《社团画报》进行宣传、报名。

2、可操作性：社团可以选择11-20日的任何一天进行社团体验活动，具有更强的确定性

3、活动的吸引力：尤其对于11级新生，形式多样的社团活动大为引人注目；全校社团的精彩活动全部呈现在参加者眼前，选择性大。

九、预期效果：

1、挖掘身边的优秀社团，为其日后的星级评比积累资料。

2、丰富大学生的业余生活，在短时间内了解更多的社团生活和文化。

3、大力宣传校社联论坛、人人网站和《社团画报》，使其走入学生的生活，做到切实有效，促使学生主动关注。

4、长期举办，并不断发展，成为校社联的品牌活动。

5、独特的奖品吸引更多的参加者，同时也宣传社团和社联的文化。

6、该活动虽由新闻中心通过日常活动提出的，但为达到理想效果，需要各中心的大力配合，还有老师的支持；同时，为了达到良好的海报宣传效果、成功发放奖品，需要资金的支持。

十、资金预算：

1、电子海报：8张，共160元

2、手绘海报纸、颜料、毛笔、颜料盒、墨汁等：共200元

3、奖品：明信片1张 备选方案如下：

方案一： 邮费6元，价目表如下

打孔 烫金 烫银 凹凸 模切

加0.05元/张（20元起步）加0.1元/张(150元起步)加0.1元/张(150元起步)加0.2元/张(150元起步)加0.05元/张(150元起步)

满版UV 加1元/张(350元起步，铜版纸包括覆膜 其他纸不包括覆膜)局部UV 加0.25元/张(350元起步 铜版纸包括覆膜 其他纸不包括覆膜)

方案二：1.2元一张，满百包邮，实物展示如下（102×145mm，300分辨率图像）

“玩转社团体验”策划 篇2

国外的体验式研究较早,美国倡导“实用主义”教学的代表人物杜威在20世纪初提出较为系统的体验教育概念,后期教育家库尔特·哈恩在教学过程中反思,如果改变现有的教学方式,让学生亲身体验,教学效果会不会有所提高,在1934年库尔特·哈恩与其他合伙人创办了Gordonstoun School,培训年轻海员的生存技巧,海员的身存率提高很多。七年之后,库尔特·哈恩又在威尔士开设了Outward Bound户外学校,都是依靠具有挑战性的户外活动提高学员的应对能力,Outward Bound即是体验式的雏形,强调以活动为主、以学生为主,重视对体验式学习的探讨,但缺乏对体验式教学的研究。

国内的体验式教学研究开始于20世纪90年代中期,我国的基础教育课程改革在1999年正式启动,目前可查到的体验式教学文章非常多,很多是关于基础教育的研究,针对高等职业院校专业课程的研究相对较少。面对注册招生条件下文化基础薄弱、质量相对偏下的生源状况,为提高老师的教学效果,解决学生对理论知识的排斥问题,在充分调研的基础上,决定对《网络营销与策划》课程进行体验式教学改革,本文将探讨体验式教学在该门课程的应用以及对教师的要求。

二、体验式教学简介

体验式教学是以学生为主体,通过教师创设情境去体验、感知课程的教学内容,调动学生自主学习、分析问题及解决问题,培养学生的创新思维和创业能力。硅湖职业技术学院的体验式教学自2011年实施以来,已经取得一定的成果,得到了各大媒体的关注,如光明日报、人民网和江苏教育信息网等都对此进行了专题报道,也公开发表多篇学术论文。

体验式教学是创新创业的基础和前提,电子商务的飞速发展对网络营销提出了更高的要求,很多电子商务专业的学生毕业后选择自主创业,经营网店或开立公司,这需要学生有好的想法或创意,掌握网络营销的技巧,去宣传或者推广。高职教育本身就注重培养学生的应用能力,为进一步提升学生的实践技能,做好理论教学与实践技能的衔接,满足企业的需求,唯有让学生去尝试、去体验,亲自动手去做,去了解理论和实践的差距,才能实现校企的无缝对接。

三、《网络营销与策划》体验式教学课程改革

《网络营销与策划》是电子商务专业的一门主干课程,主要培养学生的互联网营销能力,要求学生理解网络营销的基本理论、宏观和微观环境分析以及各种网络营销手段等知识,为解决在传统教学中教师单向知识灌输,在注册招生条件下文化基础薄弱、质量相对偏下的生源状况问题,提高老师的教学效果,《网络营销与策划》这门课程采用体验式教学进行改革。本文将以该门课程的核心网络营销手段之一的博客营销展开体验式改革探讨,通过情境创设、案例分析、课堂实践、学生分享、教师点评来完成体验式教学,图1为博客营销的教学要求。

1、情境创设体验——引出内容

伴随着智能手机的普及、通信公司4G的推广、支付宝等成熟第三方支付APP的快速发展,移动商务快速发展,试想一下我们每个人每天获得新闻资讯较多的来自于哪里,当然是来自于我们的手机,而在手机中大家至少会安装一款新闻资讯APP,如新浪新闻、搜狐新闻、腾讯新闻、今日头条等,这些新闻资讯拥有较多的受众群体,假如大家想在这些网站做产品或企业形象推广,可以如何操作。通过教师所创设的情境,引发学生去思考,大家在首次体验中提到了新浪微博、新浪博客、腾讯微博等,而博客刚好是本次课所讲内容,对于学生的回答问题,给予积分奖励,既调动了学生的主动性,又认可了学生的学习能力,另外还引入了相关问题思考,培养学生的创新能力。

2、案例分析体验——分解知识

教师给出案例一疯狂的石头,2006年上映的电影,利用互联网的低成本优势,将300万的生意做成了千余万元,据相关数据显示,多数观众去看电影是因为朋友、同事的推荐,还有多人将电影的相关内容以及评价写入了自己的博客。案例二王老吉在2008年汶川地震中捐款一亿元,这一举动让他成为各大博客、论坛的中心话题,于是出现了封杀王老吉的号令,绝不能让王老吉的凉茶出现在超市的货架上,利用博客营销,使得该事件被频繁讨论,传播速度飞快。同学们表示非常诧异,没想到博客居然可以带来如此巨大的流量。通过以上两个案例,教师让同学再次体验博客的内涵,博客的主体可以是哪些人,个人还是企业,当然两者都可以是博客的主体,有同学已经利用移动设备查阅到,在新浪博客中,多数企业博客没有个人博客更新及时;对投资理财的关注也是最高的,新浪博客总流量前五名的博客全是有关投资理财的。

3、课堂实践体验———完成任务

在理解了博客的基础知识后,教师开始布置实训任务并下发实训任务单,图2为博客营销的任务单。教师会讲解任务操作要点,学生根据任务单完成实践体验。在整个实训过程中,每一小组都要进行团队分工和合作,该环节重在学生动手操作。博客营销的注意事项:小组自己选定主题,主题需突出要表达的主要内容;创建博文分类,方便目标浏览者在相应的类目下能找到对应的文章;选择符合主题的风格设置;每篇博客是一个独立的网页,字数要适当,可选择文字和图片相结合;组内成员需围绕同一主题进行博文撰写,相互之间不得抄袭;有效的利用博客的置顶功能,进行多种途经的博客营销。小组成员可以相互交流,有任何疑问随时咨询教师,现在学生是实践体验的主体,教师只是组织者与答疑者。

4、学生分享体验———理解知识

在完成博客营销的实训任务之后,各小组选取代表上台分享,包括小组在完成实训任务过程中分工及协作情况、自己小组做得最好的地方、遇到了哪些问题、通过哪些途经解决这些问题、本次实训的收获及学到了哪些知识点等。多数小组认为本次任务最难的是博客的撰写及推广,如果是单纯的复制粘贴,会快很多,但本次任务一组一个主题,小组成员围绕同一主题写出多篇博文较有难度,学生认为自己的语文水平不高;在推广方面,学生给出了多条推广策略,如小组成员之间相互链接、组与组之间的相互链接、关注博客流量较大博主、在好友圈分享等,个别小组上网直接搜索,成员间存在雷同性。通过本次任务分享,既锻炼学生的语言表达能力,又提高了小组团队沟通和协作能力。在分享体验中,学生找回了自我、重拾了信心、发现了自身的优势、也挖掘出自身的潜能,原来自己也可以做到、而且做得很好,所学知识也得到了理解。

5、教师点评体验——巩固知识

教师首先会对所有上台分享的同学给予肯定;其次会根据分享的效果进行逐一点评,点评上台分享仪态(占比20%)、声音大小(占比20%)、语言表达流畅程度(占比20%)、作业完成状况(占比20%)、创新程度(占比20%),让同学了解自己做得较好的和不足的地方,对本次体验进行加固,达到所学知识的条理归位。教师根据点评的几点表现,给予各小组相应的加分,博客营销该项目的总分=任务总分*70%+分享总分*30%,《网络营销与策划》是一门实践性很强的课程,所以更加注重过程性考核。

教学就是通过教师的教,达到学生学会、掌握。体验式教学刚好可以做到这一点,通过学生体验,主动去思考、主动去参与、主动去完成、主动去分享,达到理论知识与实践操作的结合,贴合实际,为以后就业奠定了良好的基础。

四、《网络营销与策划》体验式教学课程改革对教师的要求

体验式教学强调了学生的主体作用,但体验效果的好坏离不开教师的关键作用,教师的言行举止、文化素养、知识结构都会潜移默化地影响学生。在知识经济时代,教师也需要不断学习新知识、去教材化、控制好体验式课堂、提供给学生较好的学习资源。

1、教师要不断地学习新知识

通过对电子商务人才需求的调研,发现目前企业对电子商务的人才需求最多的是电商运营人才以及推广销售人才。伴随着移动商务交易规模的快速增长,涌现出一些新的营销方式,如二维码营销、微信微博营销、微电影营销等,而网络营销与策划教材更新较慢,为了提高学生的需求竞争力,加强学生的进一步体验,教师要不断地学习这些新知识,与时俱进,可以自己主动去收集相关资料去学习;也可以由学院积极推荐教师去参加省培或国培;还可以通过假期去相关企业实习去学习。

2、教师要去教材化

近年来,各高校都在搞本校的教学资源建设,如精品教材、校企合作教材等,目前出版的网络营销教材很多,教材水平参差不齐,这需要教师要精选教材。在选好教材的基础上,要将网络营销与策划这门课程中新知识加入该门课程的教学标准。去教材化不是不要教材,而是以教材为参考,但不完全照搬教材,在条件允许的情况下,教师可以准备两到三本教材,取长补短,做到知识精化、结构合理、条理清楚,让学生掌握该门课程学生最应该掌握的知识,而不是毕业后感觉到所学的知识一点用处都没有。去教材化也可以培养学生创业意识、创新能力,在没有了参考资源的情况下,充分发挥学生的想象力、创造力,自我感知、体验结果,也为学生创业做准备。

3、教师要控制好体验式课堂

体验式教学以学生为主体,注重学生的团队合作,教师首先要合理分组,每组的成员要合理搭配、男女相对均衡、优势互补;其次教师创设的情境一定符合信息化,找到知识点之间的关联性,培养学生的创新思维;在案例分析过程中不仅要学生讲解结果,更要注重过程的原因分析,让学生理清楚问题的逻辑顺序,培养学生分析问题、解决问题的能力;在实践环节,不仅要注重学生的个性发展,同时更多关注学生的团队合作,企业的每一个部门都是一个团队,企业的业绩要靠整个团队,任何一个人脱队,都可能影响企业的整个业绩,要懂得在个体利益和团队利益出现冲突时,优先实现的是团队利益,企业在招聘人员时都非常重视团队合作能力;教师要做到公平点评学生分享,公开打分及合理解释得分的原因,允许任何有疑义的小组提出疑问,教师再给予答复。体验要想有很好的效果,在每一个教学环节都离不开教师的控制。

4、教师要提供给学生较好的学习资源

为加强学生对网络营销知识的学习,教师可以提供给学生较好的学习资源。如中国电子商务研究中心网、中国慕课网、艾瑞网、淘宝大学提供的资源;网络营销课程网站的资源,教学案例、教学视频、历届学生优秀实践作品等,方便学生线下学习,带动学生线上的实践体验,很好地掌握网络营销与策划该门课程的知识,达到学以致用。

五、总结

伴随着移动商务快速发展,会涌现出很多新营销方式,对于新营销方式的认知更多的来自于体验。《网络营销与策划》课程进行体验式教学改革后,效果较好,既挖掘了学生的潜能,又调动了学生的学习兴趣,但在体验式教学改革深化中,对任课教师也提出了更多的要求。

参考文献

[1]廖海源.电子商务在校内实习实训研究[J],网友世界·云教育,2014年9期,P.151.

[2]刘莉琼.基于工作过程的网络营销实务课程模块设计——以武汉商业服务学院为例[J],武汉商业服务学院学报,2011年3期,P.66~68.

[3]李佳纯.举国之约[J],经营管理者,2008年8期,P.12~18.

[4]陈法杰.《网络营销》课程教学体系改革的若干思考[J],考试周刊,2013年32期,P.15~16.

玩转“三生社团”，触摸快乐生活 篇3

一、基于学生需求的项目构想

因为项目的定位是基于生本，所以项目构想就基于以下三问：

1.现在的孩子缺少什么？

孩子缺的是适应社会的能力。这需要我们把项目的教育目标设定为培养学生能适合现代经济社会的基本生活能力，转变学生不良的生活方式，帮助学生顺利地完成人的社会化，比如促进学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性与品质。

2.现在的孩子想干什么？

孩子最想玩，最好能依着自己的爱好玩。这提醒我们把项目的活动形式设定为以学生自主探究为主，教师传授为辅，以课堂为基地，社团为载体，让老师带着孩子有意义、有发展性地玩，让学生根据自己的爱好选择自己喜欢的社团有选择、有成就感地玩。

3.现在的孩子能干什么？

多数孩子能在可触及的生活领域中发现问题，在参与实践体验中解决问题。所以我们把项目实施的内容设定为在学生熟悉的“衣、食、住、行、环保、感恩”六个领域中引导学生主动发现问题，独立解决问题，获得亲身实践与体验的经验。在具体活动内容的设计中我们绝不拔苗助长，教学得会的，做能做得好的。

二、追求高效实施的推进策略

怎样高效实施“三生社团”建设？我认为应该是做好以下四个“有”：有合理规划的社团体系，有多元合作的指导团队，有相辅相成的指导方式，有科学有效的过程管理。

1.开设“校级、年级、班级”多级别社团超市

为了解决普及与提高的矛盾，我们开设“校级、年级、班级”三级并行的社团超市。鼓励有特长发展需求的学生参加“校级精品社团”，同时开设年级和班级生活社团满足其它学生“自主探究实践”的需求。这学期我们分“热爱生命、健康生存、快乐生活”三大主题，从“衣”、“食”、“住”、“行”、“感恩”、“环保”六个系列，构筑成一个动态、渐进的生活课程体系。“校级精品社团”重在“扬特”，即对有特长发展需求的学生进行专项指导。“生活社团”重在普及，即引领广大学生基于自己的基本生活需求和社会交往需求，开展自主探究活动。年级生活社团是同一年级每个班级，在年段协同指导团队的引领下开展同一系列的活动，班级生活社团是同一年级各个班级在一个大主题下选择一个小主题，由一个指导老师引领开展系列活动。三个级别的社团超市满足了学生实践的需求。

2.组建“领导、教师、家长”多合力指导团队

为确保学生更有效地开展好社团实践活动。我们根据学生学习、实践的需求，将校内外所有可利用的教育力量组成一个有四个指导层面组成的，全员合力的指导团队。并对团队成员进行科学分工，明确职责，要求成员间能相互协调，相互合作，整体协同推进方案实施。具体团队构成见（表一）。

3.采用“走班、轮训、专训” 多形态指导方式

为在社团创建中充分利用好学校的师资，我们采用“走班、轮训、专训”三管齐下的指导方式。

（1）走班式

走班式强调教师的专长发挥，教师把最擅长的一课在同一年段每个班中授课教学引领，有效提高了教师的指导效益，同一年段中多个教师通过合作与交流，形成指导团队，使学生获得全面高效的指导。

（2）轮训式

轮训式是对某些广大学生都喜欢，但授课场所和指导老师稀缺的课程内容而定制的。便于最大限度地利用好学校某些稀缺的场地资源和教师资源。如我们要求“五年级学生能学会基本的烘焙技巧，六年级学生学会基本的烹饪技巧”，但受场地和师资限制，不管是烘焙班还是烹饪班，每周都只能允许一个班学生接受培训（因为我们的综合实践课都集中周三下午进行），这样轮训，使每个班在一学期内都能拥有一至两次的机会参加烘焙和烹饪的实践活动。而一个具有这样的特殊教学技能的教师就能引领一个年段甚至一个学校的孩子，开展相关的实践活动，最大范围地满足孩子们的参与兴趣。使优质师资发挥最大的教学效益。

（3）专训式

专训式就是常规的一个老师带一个社团的指导方式。我们的校级精品社团往往采用这种形式进行指导。

三管齐下的社团活动指导方式，保证了学校师资的效益最大，也保障了社团活动的质量。

4.实行“老师、学生、家长”多层面管理跟进

在课程实施过程中，我们从教师、学生、家长三个层面的管理跟进。

（1）教师层面

为确保每一位指导教师都能在社团实践活动中进行有效的指导，我们在教师层面关注了以下三个过程管理点：

一是年级计划制定点。我们先找年段长逐个商讨本年级的社团活动主题，再召集全体年段长共同协商每个年级主题间的合作点和有可能产生的冲突点，然后再由年段长负责指定年级活动计划。这个点上的管理跟进，便于我们对课程的整体规划。

二是指导方案设计点。按年级活动计划，年级组指导老师需选定一个适合自己指导的活动，设计好活动指导方案。在方案设计前我们分年级召集指导老师座谈，用“三问”（你怎样让学生喜欢上你的活动？在活动中学生可以自主做些什么？活动后让学生交什么成果？）引导老师设计出适合学生自主探究又符合学生兴趣的指导方案。

三是协同指导实施点。教师协同指导时我们采用走班式和轮训式两种方式交替进行。以走班式为例，我们首先要求每个走班老师对自己指导的活动方案能一课一修改，也就是每指导一个班级完善一次方案，学期末组织优秀活动方案、优秀活动案例、优秀录像课评比。教导处每周进行课堂常规检查，并列入绩效考核。

（2）学生层面

一是选社团时的管理。由于“年级生活社团”和“校级精品社团”是同时进行的，所以在选择社团时需引导好学生根据自己的实际和需求作出决定。

二是实践时的管理。为了确保每一位学生都能在活动中自拟目标，体现价值，我们要求他们在每天的德育作业栏中记录“日行一善”的实践作业情况，以实践小组为单位记录《实践成长日志》，以此促进学生深度体验，自觉反思。

三是评价时的管理。我们把生活课程推进中学生的学习情况与美德少年的评比挂勾，比如在二年级环保社团中，成绩突出的可推荐为“勤俭节约星”。对于优秀的实践成果，我们还以百团博览馆收藏的形式进行肯定性评价。

（3）家长层面

在家长层面我们主要在三个方面进行过程跟进：首先是每天的“日行一善”作业评价，我们在《家校联系本》上设有这个作业评价板块，要求家长每天都要做好孩子实践活动的记录和评价；其次特色活动协同指导，比如“一年级的自理能力大比拼”，我们请每班五名家长当评委，再如五年级“厨艺大师班PK”，我们请每班五名家长当指导，像这样的每一次社团成果展示，都会请家长带着任务出席活动。最后我们还组建各个系列的家长联盟团队，将每个年级的的优秀家长力量凝聚起来，组成一个校外联盟指导团队，学期初请他们分享自己的指导优势和资源，实践中请他们轮流担当校外指导，期末通过家长论坛的形式分享指导心得。

三个层面的过程跟进，把实践活动落到了实处，让“三生社团”项目在校内外得以稳步推进。

三、在乎“人人成功”的实施效果

“三生社团”项目的实施愿景是“人人成功——让每个孩子都能在实践活动中找到最好的自己，获得成功的感受。”实践证明，在“衣、食、住、行、环保、感恩”六大系列内容的三生社团“超市”里，每一个孩子都积极主动地乐在其中，他们自主合作，实践探索，习得技能，掌握本领。如一年级年段在以“我自理，我快乐”为宗旨的“衣”系列生活社团中开展了学系红领巾、小小书包我会整理、给袜子洗洗脸、漂亮衣服我来搭等八个主题活动。学生们不仅掌握了劳动本领，体验了劳动的乐趣，还感受了父母的辛苦。再如五年级“食”系列的生活社团也是成果累累，孩子们自己办起了美食博览会，个个都成了小小美食家。每个孩子既是食品制作的实践者，又是美食分享的评论家。在各年级三生社团成果展示活动中，每个孩子的脸上都洋溢着无比的幸福和快乐。生活社团俨然成了孩子们快乐体验的乐园。孩子玩转社团，触摸生活的同时，每天进步一点点，渐渐养成了许多生活自理习惯。

我们的“三生社团”也让很多特殊的孩子赢得了教育的尊严，找到学习的动力，逐渐成为校园中的“小明星”。小李是五年级一名学困生，各门学科成绩加起来还不到100分。在“三生社团”这个项目中，这个学生充分享受了她的自主选择权，加入了学校“小羊村社团”，与其他几名社员一起负责三只小羊的“起居生活”，她在羊村中表现出来的责任感让多数师生佩服。而她在这个社团活动中获得的成就感更令我们欣慰：有一天她跑过来问我：“赵老师，你知道小羊喜欢吃红色的叶子还是绿色的叶子？”我迟疑了一会儿，她忙接着说：“不知道吧，我告诉你，它喜欢吃这种红色的叶子！”看着这孩子闪亮的眼睛，我怎能不为她感到欣慰。像小李这样的社团明星在校园中有很多，这些孩子的改变说明我们社团活动能发展学生的兴趣爱好，满足学生的学习成就感，提高学生的综合能力。

“只要上路，总会遇到庆典”。当看到“人人成功”的实施愿景成为实景，我们找到了开发和探索“三生社团”项目的成就感，也找到继续推进这一项目的价值。都说“生本”决定“校本”，只要我们心目中坚持着“孩子最大”，那么“三生社团”必将成为真正为孩子幸福人生奠基的特色校本项目。

【作者单位：绍兴市越城区柯灵小学 浙江】

（2）学生层面

一是选社团时的管理。由于“年级生活社团”和“校级精品社团”是同时进行的，所以在选择社团时需引导好学生根据自己的实际和需求作出决定。

二是实践时的管理。为了确保每一位学生都能在活动中自拟目标，体现价值，我们要求他们在每天的德育作业栏中记录“日行一善”的实践作业情况，以实践小组为单位记录《实践成长日志》，以此促进学生深度体验，自觉反思。

三是评价时的管理。我们把生活课程推进中学生的学习情况与美德少年的评比挂勾，比如在二年级环保社团中，成绩突出的可推荐为“勤俭节约星”。对于优秀的实践成果，我们还以百团博览馆收藏的形式进行肯定性评价。

（3）家长层面

在家长层面我们主要在三个方面进行过程跟进：首先是每天的“日行一善”作业评价，我们在《家校联系本》上设有这个作业评价板块，要求家长每天都要做好孩子实践活动的记录和评价；其次特色活动协同指导，比如“一年级的自理能力大比拼”，我们请每班五名家长当评委，再如五年级“厨艺大师班PK”，我们请每班五名家长当指导，像这样的每一次社团成果展示，都会请家长带着任务出席活动。最后我们还组建各个系列的家长联盟团队，将每个年级的的优秀家长力量凝聚起来，组成一个校外联盟指导团队，学期初请他们分享自己的指导优势和资源，实践中请他们轮流担当校外指导，期末通过家长论坛的形式分享指导心得。

三个层面的过程跟进，把实践活动落到了实处，让“三生社团”项目在校内外得以稳步推进。

三、在乎“人人成功”的实施效果

“三生社团”项目的实施愿景是“人人成功——让每个孩子都能在实践活动中找到最好的自己，获得成功的感受。”实践证明，在“衣、食、住、行、环保、感恩”六大系列内容的三生社团“超市”里，每一个孩子都积极主动地乐在其中，他们自主合作，实践探索，习得技能，掌握本领。如一年级年段在以“我自理，我快乐”为宗旨的“衣”系列生活社团中开展了学系红领巾、小小书包我会整理、给袜子洗洗脸、漂亮衣服我来搭等八个主题活动。学生们不仅掌握了劳动本领，体验了劳动的乐趣，还感受了父母的辛苦。再如五年级“食”系列的生活社团也是成果累累，孩子们自己办起了美食博览会，个个都成了小小美食家。每个孩子既是食品制作的实践者，又是美食分享的评论家。在各年级三生社团成果展示活动中，每个孩子的脸上都洋溢着无比的幸福和快乐。生活社团俨然成了孩子们快乐体验的乐园。孩子玩转社团，触摸生活的同时，每天进步一点点，渐渐养成了许多生活自理习惯。

我们的“三生社团”也让很多特殊的孩子赢得了教育的尊严，找到学习的动力，逐渐成为校园中的“小明星”。小李是五年级一名学困生，各门学科成绩加起来还不到100分。在“三生社团”这个项目中，这个学生充分享受了她的自主选择权，加入了学校“小羊村社团”，与其他几名社员一起负责三只小羊的“起居生活”，她在羊村中表现出来的责任感让多数师生佩服。而她在这个社团活动中获得的成就感更令我们欣慰：有一天她跑过来问我：“赵老师，你知道小羊喜欢吃红色的叶子还是绿色的叶子？”我迟疑了一会儿，她忙接着说：“不知道吧，我告诉你，它喜欢吃这种红色的叶子！”看着这孩子闪亮的眼睛，我怎能不为她感到欣慰。像小李这样的社团明星在校园中有很多，这些孩子的改变说明我们社团活动能发展学生的兴趣爱好，满足学生的学习成就感，提高学生的综合能力。

“只要上路，总会遇到庆典”。当看到“人人成功”的实施愿景成为实景，我们找到了开发和探索“三生社团”项目的成就感，也找到继续推进这一项目的价值。都说“生本”决定“校本”，只要我们心目中坚持着“孩子最大”，那么“三生社团”必将成为真正为孩子幸福人生奠基的特色校本项目。

【作者单位：绍兴市越城区柯灵小学 浙江】

（2）学生层面

一是选社团时的管理。由于“年级生活社团”和“校级精品社团”是同时进行的，所以在选择社团时需引导好学生根据自己的实际和需求作出决定。

二是实践时的管理。为了确保每一位学生都能在活动中自拟目标，体现价值，我们要求他们在每天的德育作业栏中记录“日行一善”的实践作业情况，以实践小组为单位记录《实践成长日志》，以此促进学生深度体验，自觉反思。

三是评价时的管理。我们把生活课程推进中学生的学习情况与美德少年的评比挂勾，比如在二年级环保社团中，成绩突出的可推荐为“勤俭节约星”。对于优秀的实践成果，我们还以百团博览馆收藏的形式进行肯定性评价。

（3）家长层面

在家长层面我们主要在三个方面进行过程跟进：首先是每天的“日行一善”作业评价，我们在《家校联系本》上设有这个作业评价板块，要求家长每天都要做好孩子实践活动的记录和评价；其次特色活动协同指导，比如“一年级的自理能力大比拼”，我们请每班五名家长当评委，再如五年级“厨艺大师班PK”，我们请每班五名家长当指导，像这样的每一次社团成果展示，都会请家长带着任务出席活动。最后我们还组建各个系列的家长联盟团队，将每个年级的的优秀家长力量凝聚起来，组成一个校外联盟指导团队，学期初请他们分享自己的指导优势和资源，实践中请他们轮流担当校外指导，期末通过家长论坛的形式分享指导心得。

三个层面的过程跟进，把实践活动落到了实处，让“三生社团”项目在校内外得以稳步推进。

三、在乎“人人成功”的实施效果

“三生社团”项目的实施愿景是“人人成功——让每个孩子都能在实践活动中找到最好的自己，获得成功的感受。”实践证明，在“衣、食、住、行、环保、感恩”六大系列内容的三生社团“超市”里，每一个孩子都积极主动地乐在其中，他们自主合作，实践探索，习得技能，掌握本领。如一年级年段在以“我自理，我快乐”为宗旨的“衣”系列生活社团中开展了学系红领巾、小小书包我会整理、给袜子洗洗脸、漂亮衣服我来搭等八个主题活动。学生们不仅掌握了劳动本领，体验了劳动的乐趣，还感受了父母的辛苦。再如五年级“食”系列的生活社团也是成果累累，孩子们自己办起了美食博览会，个个都成了小小美食家。每个孩子既是食品制作的实践者，又是美食分享的评论家。在各年级三生社团成果展示活动中，每个孩子的脸上都洋溢着无比的幸福和快乐。生活社团俨然成了孩子们快乐体验的乐园。孩子玩转社团，触摸生活的同时，每天进步一点点，渐渐养成了许多生活自理习惯。

我们的“三生社团”也让很多特殊的孩子赢得了教育的尊严，找到学习的动力，逐渐成为校园中的“小明星”。小李是五年级一名学困生，各门学科成绩加起来还不到100分。在“三生社团”这个项目中，这个学生充分享受了她的自主选择权，加入了学校“小羊村社团”，与其他几名社员一起负责三只小羊的“起居生活”，她在羊村中表现出来的责任感让多数师生佩服。而她在这个社团活动中获得的成就感更令我们欣慰：有一天她跑过来问我：“赵老师，你知道小羊喜欢吃红色的叶子还是绿色的叶子？”我迟疑了一会儿，她忙接着说：“不知道吧，我告诉你，它喜欢吃这种红色的叶子！”看着这孩子闪亮的眼睛，我怎能不为她感到欣慰。像小李这样的社团明星在校园中有很多，这些孩子的改变说明我们社团活动能发展学生的兴趣爱好，满足学生的学习成就感，提高学生的综合能力。

“只要上路，总会遇到庆典”。当看到“人人成功”的实施愿景成为实景，我们找到了开发和探索“三生社团”项目的成就感，也找到继续推进这一项目的价值。都说“生本”决定“校本”，只要我们心目中坚持着“孩子最大”，那么“三生社团”必将成为真正为孩子幸福人生奠基的特色校本项目。

社团活动初体验心得体会 篇4

社团的组织架构包括正副会(社)长、各部门的正副部长以及普通干事，分工明确，各司其职，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”。在社团中，无论担任任何职位，都需要为了一个目标与大家合作协商，无论是前期的筹备阶段，还是活动的实施阶段，都要求每个人认真地参与，无论担任大领导还是小领导，都锻炼了一个人的活动组织能力。担任社长一年来我感触颇为深刻，自认为得到了多方面的收获，不仅在领导力、人际交往方面得到锻炼，而且扩大了自己的知识面，促进准确的自我认识和定位，相信参与这些活动所得的经验将提高我的职业竞争力。大学社团不同于其他组织，社团作为非正式群体，在培养大学生思想道德品德、敬业精神和团队协作精神等方面存在一定优势。遵守社团的规范还要依赖于每个成员的自觉行为和自觉维护，在这个过程中社团成员学习到了惯例、团队协作、传统、伦理、道德等职业精神规范的内容。

此外，我真正懂得了“什么是领导者的价值?什么叫领导力”?领导者的价值在于把追随者培养成领导者，领导力就是获得追随者的能力。作为社团主要负责人，如果干得好，在提高领导力方面是很明显的，其中最明显的就体现在沟通能力的大大提高。一个好的领导人，知道怎么样跟其他人沟通。《孙子兵法》里面讲：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。前有道，后有法，中间有天地人。一曰道，道者，令民于上同意者也，可以与之生，可以与之死而不畏危。这其中的关键就是要知道怎么样去沟通。看过《亮剑》的人都知道，李云龙虽然没有文化但是他会打仗，是个沟通高手，在大会上他会讲大话，在小会上他会讲小话。在历史上，一个优秀的领导人，一定是个沟通高手，比如：拿破仑，沟通高手;列宁，演讲高手;毛泽东，沟通高手。在社团活动中，那些表现优秀的同学，往往在沟通方面稍比其他同学强。当然，这个沟通不是简单的说说空话，而更重要的是要体现在办事情的能力上，要使得其他同学对自己能力表示肯定，才能建立一个良好的沟通，只有沟通能力搞好了，才能更好地体现出其领导力。

大学生就业问题已成为广为关注的社会问题，提高大学生就业的竞争力是各高校教育的一项重要的工作，也是大学生自身发展的需要。在大学毕业生就业形势严峻的背景下，大学社团在提升大学生就业能力方面的作用正受到越来越多的重视。因此，大学社团在提升大学毕业生就业竞争力方面的作用，具有一定的现实意义。大学社团是大学生自发组织的群体活动，要想社团活动实施得好，靠个人的力量是不够的，无论是部分活动还是项目活动，都要采用团队合作的形式，需要所有的社团成员分工合作，这就考察了在社团中每个成员的团队协作能力，在活动实施的过程中也锻炼了大家的团队合作能力和人际交往能力。社团本身也犹如一个小小的社会，加入社团就意味着自己成为了这个小社会的一份子，就要开始面对复杂的人际关系，与社团领导人以及普通干事之间的相处也会提高作为大学生的我们的人际交往能力。

“玩转社团体验”策划 篇5

活动名称：“展工程文化，塑社团风采”社团联谊活动 活动主题：待定。

活动目的：促进社团友谊展现社团优秀文化。活动时间：待定。

主办单位：江西工程职业学院——十大社团。

一 主题活动：促进社团交流，展现社团优秀文化，促进社团友谊。

二 活动时间：待定。

三 活动地点：教学楼与实训楼之间的广场。

四 活动对象：江西工程职业学院全体师生。

五 活动内容：在预定是见预定地点顺利开展晚会，通过节目 娱乐 宣传等方式让学校全体师生了解校园社团，了解校园社团文化，并通过举办晚会的形式加强社团交流与合作及文化交流。

六 活动安排：1。晚会宣传阶段：

a 海报两张（一张教学楼，一张食堂）。b 横幅。

c 小贴士（宣传部根据场地需要负责决定）。d 广告气球（待议）。

2.活动节目单：（待定）

推荐：（大合唱）各社团派出代表 曲目 待后续决定，人数初步定未42人 二人领唱。

3.活动场地布置：力求彰显社团文化，营造晚会气氛。

说明：以下内容待各方面确定，各社讨论后分工合作

1.筹办费用（通过拉赞助的形式）。

2.晚会前一周宣传工作

社团巡礼月策划 篇6

（2008—2009学年第二学年）

策 划 书

甘肃联合大学青协电信分会

二0 0九年十月十五日

“乒乓球比赛”策划书

一、活动主题：构建和谐社会、创建文明校园、展现社团魅力

二、活动背景：为促进校园文化生活，发展校园文明建设，展现我协会的魅力，甘肃联合大学青年志愿者协会电子信息工程学院分会准备在校园内展开乒乓球友谊赛，从而提高甘肃联合大学青年志愿者的精神文明建设，凝聚甘肃联合大学青年志愿者的力量，增强甘肃联合大学青年志愿者的人文素质，进而改变校园学生的精神面貌，使甘肃联合大学学生学习认真刻苦，生活积极向上，课余生活丰富多彩。

三、活动名称：

青年志愿者协会电信分会乒乓球比赛

四、活动地点：校园文化会堂门口乒乓球场

五、活动时间：2009年10月26日～2009年11月

六、主办单位：青年志愿者协会 承办单位：青协电信分会

七、活动目的：

1、提高校园精神文明建设

2、为电信学院的综合型发展而储备力量

3、展现青协“团结互助、朝气蓬勃”的面貌

八、活动简介

本次“乒乓球联谊赛”本着“丰富”、“公正”两大主题，追求个性，打破学校与课堂的束缚，发挥同学的机智，释放同学的激情，发掘同学们的特长，使我们大学生的课余生活更加

丰富，更加多彩。

九、宣传口号

1、振奋精神、争创辉煌

2、奉献友爱、互助进步

十、活动流程

1、前期准备：召开理事会会议，把活动的相关事宜布置下去，分配好个部门具体任务，主要参与部门任务如下：

A：办公室：负责本次活动的审批工作。B：宣传部：负责做好前期的宣传工作。

C：组织部：负责活动现场的布置、本次活动的策划以及财务预算等。

2、活动流程：

（1）组织部及活动部对现场进行布置，包括桌椅和宣传板的摆放，以及准备好比赛器材等。（2）12：20活动正式开始

（3）比赛结束后，所有工作人员集合，收拾整理活动场地，确保使用地点清洁干净后，方可离开。

3、活动对象

此次活动面向本学院所有学生

4、活动形式

通过单淘汰比赛制，前三名为最终的获胜者，并予以奖励。

5、活动奖项安排

比赛分为男子组和女子组，一等奖各1名、二等奖各2名、三等奖各3名、优秀组织奖共 8名。

6、后期工作：

（1）整理活动中的照片，并由办公室进行存档。（2）召开例会，由活动部对此次活动进行最后 工作总结。

（3）活动结束后做好后期的比赛结果公布。

十一、预计效果

无论从活动规模还是宣传效果来分析预测，本次首届电信学院的活动能吸引在校学生，影响全校同学。通过这次活动，既让同学们得到了锻炼，也让同学们的特长有所展现，同时增加了我们社团的知名度，扩大了我协会的影响力。最终会吸引更多的同学加入我们的社团，参与到我们的活动当中。

十二、经费预算：乒乓球 ：45 元 资 料:40 元

奖 品： 260 元 矿泉水：4*12=48元

合 计： 393元

甘肃联合大学

社团交流策划 篇7

一、活动名称：彩妆队,女子社团交流活动

二、活动时间：2012年11月（具体日期待定）

三、活动地点：教学楼阶梯教室

四、活动对象：社团管理中心成员，女子社团社员

五、活动意义：通过彩妆队和女子社团的交流，增强彩妆队的凝聚力，以及团结协作的精神

和对社团管理中心的认同感，为队员提供一个相互交流，彼此了解的平台，并且有机会结识更多兴趣相同的同学，拓宽交际范围。更重要的是，可以通过取长补短，提高彩妆队整体的技术水平，更好地为地科院今后的相关活动提供服务。

六、活动流程：

1.活动前期准备：（1）活动的申请；

（2）横幅，海报和宣传单，以及学生会人人主页做到全方位的宣传，确保

活动的参与度；

（3）召集所有成员开会，商讨活动的相关事项，进行具体的工作安排，人

员分配；

（4）与女子社团相关负责人取得联系，进行协调；

（5）提前布置好教室，准备相关用品。

2.活动后期工作：（1）及时清扫整理会场以及物资回收；

（2）写活动总结，并将此次活动的照片和新闻稿发到新闻中心网站以及学

生会人人主页，加强后期宣传，扩大影响力。

七、活动主办单位：地科院学生会

社团联谊策划 篇8

一、活动目的：在新学期来临之际，为了迎接学生；为了增进历旅和机电各社团之间的友谊、促进交流，加快社团发展，并以此丰富广大学生的业余生活，特此举办此次社团联谊活动，希望通过此次活动，能促进各社团之间的了解与认识、交流，并为广大同学提供了一个展示自我、结交朋友的良好平台。

二、活动时间：11月初

三、活动地点：敬文报告厅

四、活动对象：历旅机电各社团成员

五、活动主题：社团联谊

六、工作人员及项目组 会场负责人：两名

项目组，现场定组长，各项目组组长与会场负责人保持联络。1 工作人员：社团各出一人，现场流动人员，随时待命。

2、项目组：

（1）第一项目组：主持人组（2）第二项目组：舞台组 任 务：a、舞台组织（表演成员）

b、舞台设备、音箱设备的安装

（每个社团出1人。要求：懂一定电子设备知识）（3）第三项目组：机动组

任务：该组核心任务在于晚会期间，负责会场纪律维持（汉莘、海韵、爱闪各一人）、会场后勤保障（长河、青春舞社、拓新各出一人）以及处理紧急情况，保证晚会取得圆满成功。（4）第四项目组：道具发放组

任 务：负责晚会道具的发放。（每个社团各1人）（5）第五项目组：会前宣传组 组 员：社团宣传部各出一人

任 务：在会前负责招募舞蹈爱好者，邀请到当天舞会。（7）第七项目组：活动邀请组 组 员：负责人两名 ：张仝帅、~~ 任 务：向各社团发出邀请，并负责活动现场的协调、安排。

*注：

1、各项目组人员的任务发生严重冲突时，将重新调整各项目组人力资源；视情况可随时启用机动组。

2、各项目组现在正式成立并立即开始工作；完成任务后自动解散。（8）第八项目组：外联组

历旅出四人，与机电四人一起拉赞助，资金汇总到外联组组长，资金调配由外联部负责。

七、活动主办：

八、活动承办:历旅和机电各社团

九、活动宣传：

1、活动前两至三周在系内宣传。

2、在10月14日开始组织节目

3、于活动前一周向各个社团发出邀请，邀请全体学生及各社团参与。

九、活动流程： 1.入场时间：

2.活动现场 ：以温馨为主题，彰显青春活力。需一部分装饰品，如彩灯、闪灯、彩带、标语等。3.主持人开场 4.指导老师致辞

5.由学生会发出“社团联合”号召 6.各社团文艺节目表演 7.适当的游戏

十、应急控制 停电应急方案：（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时举行，此间观众自由处理自己的时间；如果届时仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

（3）在停电期间，由节目组负责演员的组织与道具的看管工作；由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

十一、学生会各部门积极配合开展此次活动，共同办好此次晚会！

经费预算：

彩灯：40元

瓜子：50元

苹果：120元

雪花：50元

气球：10元

纪念品：50元

合计:330元。

附：

活动现场 ： 以温馨为主题，彰显青春活力。需一部分装饰品，如彩灯、闪灯、彩带、标语等。

音响调控：派专门人员负责当天的音响调控。现场设计：宣传部。现场布置：宣传部。

现场指挥：2至3名 主要负责现场流程。主持人：2名（男女各一）。现场秩序维护：策划中心部门。

社团活动策划 篇9

活动策划书

一、成立背景

ACM程序设计大赛是大学级别最高的脑力竞赛，素来被冠以“程序设计的奥林匹克”的称号。若有机会进入ACM赛场，无论对于参赛选手，还是学校，都将成为至高无上的荣誉。目前，我校在对ACM竞赛的扶植环节上略显薄弱，竞赛成绩不太理想，与大连理工大学已具有的较为完善的ACM培训选拔竞赛机制相比，有极大的改进空间。（见参考数据图一）实际上，我们海大卧虎藏龙，缺少的是一个针对性较强的组织，来将这些人才聚集到一起。我们有一大批极具才华激情的老师和勤奋进取的学生，都希望在ACM大赛上有所突破。

因此，海事大学有必要从现在起重视ACM国际大学生程序设计竞赛组织机制、训练机制的建设，建立校内的ACM培训机制势在必行。海事大学的师资力量雄厚，硬件设施完善，也不乏对ACM感兴趣的同学，但是这些元素都相对被孤立了起来。这时候，对ACM感兴趣的同学在校内需要有一个用于交流、研讨学术的平台，校内的教学资源也应该整合集中、循环利用起来，增强老师、学长、新人之间的联系，这样形成一个运作高效的、联系紧密的、发展循环的校内技术培训机构，有利于提高我校的ACM竞赛实力。

我们的目标是：让XXXX大学发展为国内乃至全球一流的ACM/ICPC强校，让更多的成员成为业内顶尖人士。

我们相信这个社团的成立，必将唤醒这座缄默的火山，在未来的赛事中锐不可当。我们怀着憧憬的心情在这条曲折的道路上步步为营，希望同舟共济，在海大新百年的蓝图上再添浓墨重彩的一笔！

二、社团性质

创新创业

三、社团活动

1.社团要严格规范例会制度，每周一次。例会将以下列三种形式： 学长指导：由有ACM比赛经验的学长对学员进行经验介绍或讲题 教师点拨：社团邀请指导老师进行定期指导 自由讨论：社团成员就关于最近学习的内容进行集中讨论交流

另外，社团每周将会进行一次小型的比赛或小练习，以赛代练促进成员的学习热情，检验并提高队员的算法水平。

2.社团将在每周两天开放，供社员在内进行自由学习和交流。社团将用一台电脑作为服务器存储学习所需要用到的各种资源，供社团成员自由上传或下载。3.提供三个方向（算法、数学、实现）由队员自行加入，有侧重的学习保证会员学习的深度，方便互相学习，并在组队时方便能力互补。

4.社团将在每一届大一新生范围内举办一次小型选拔赛，对会员进行分层以便给予不同的教学管理。

5.社团将每月进行一次月赛，检验一个月内的学习进度和技术水平。以保证队员学习的层次性和系统性。

6.暑期集训：高强度训练，多校合练。为ACM/ICPC亚洲预选赛做最后的冲刺。7.常年赛事：举办ACM/ICPC中国·辽宁XXXX大学校内赛，选拔优秀的选手参加省赛，亚洲赛区的预选赛等。全年参加多场邀请赛、商业公司公开赛。为学校争得荣誉，并给队员提供获得该公司的青睐的机会。

四、社团章程

总 则 1.本社团全称：XXXX大学XXXX社团(简称XX社)2.社团性质：本社团是以ACM为第一主题，对社团进行程序设计方面培训、提高ACM解题能力的学术科技类社团。

2.社团宗旨：热爱编程，挑战ACM，服务XX 3.XXXX大学XX社是学生自发形成的学生组织。本社团将严格遵守国家宪法和其他法律法规，接收校、院团委及社团联合会的领导和管理。

第一章 社员

1．社团按照XXXX大学社团联合会的统一安排面向全校招收新社员，并做好宣传和管理工作。

2.社员申请条件：凡属XXXX大学注册学生，愿遵守本章程，对编程、应用数学及网页设计有兴趣的同学均可申请加入。（成绩优秀者优先）

3.社员申请入会程序：社团将在10初进行招新。申请人在社团领取入会申请表，按要求填写后上交本社团，统一时间进行面试，面试通过者进行下一轮笔试（笔试主要是对数学能力和编程能力的考察，可以了解申请人的现有水平与潜在能力），最后社团综合候选人其他信息择优录取。4.社员权利和义务：

(1)社员享有参加和知悉社团组织的各种活动的权力。

(2)社员可参与社团日常管理，并有向社团提出批评、建议和倡议的权力。(3)社员应当自觉维护本社团的荣誉，积极主动参与社团活动，认真负责完成社团交给的任务，服从社团部门领导的安排。

(4)社员有自愿退出社团的权力，但必须递交书面材料，并说明理由，报社长批准。

(5)社员有要求对违反社团章程的社员进行处理和对有贡献的社员进行表彰的权力。

(6)社员有缴纳会费的义务。5.成员准则

(1)凡是社团成员均有成员证及所属分组；(2)社员享有选举权、被选举权和表决权。(3)成员必须遵守社团章程，服从各个部长的管理；(4)成员要准时参加会议，不得无故缺席；

(5)成员须做好本职工作，更好的为社团运行而努力；(6)成员有奖惩制度，有选举权和被选举权；

第二章 社团经费管理

1.社团活动经费由社员缴纳会费、团委拨款和赞助组成。.每次活动前需有关部门做出活动预算并上报社长进行审核，审核通过后方可实施。

3.经费由办公室保管，须定期做一次财务统计报表交给总管理层。

4.活动后，负责人统一持有效发票到办公室进行报销，相关部门应做好核对记录工作，以备及时查阅。

5.所有开支应有发票或收据，并对所有成员保证透明。

6.若发生财务丢失现象，由丢失者承担全责，外联部部长要公开致歉。数目超过千元以上，将取消丢失者会员资格，部长酌情处理。

第三章 考核及奖惩制度

1.若因故不能参加社团集体活动或中途离开需及时请假，如无故迟到、早退及旷会，有以上行为三次者，予以退会处理。

2.会议期间要求严肃认真。文案做好记录,违反规章者视情节予以警告处理。3.会议期间如有不同意见应及时提出，形成决议后应无条件的认真执行，如有懈怠者予以相应处分。

4.每次社团活动，相应部门应做好签到签离。有事及时请假，无故不到者按旷会处理。

5.社员在社团主办或参与的ACM比赛中表现优秀者，本社团将在学期末总结会议上授予其“优秀程序员”称号，并颁发荣誉证书。

6.社员严格遵守社团规章制度，积极配合社团活动，为本社团提出建设性意见或建议者，期末将给予“优秀社员”称号，并颁发荣誉证书。

7.如有违反社团规章制度，破坏社团活动，损害社团名誉，破坏社团团结等行为，将给予开除社籍处分。

第四章 干部竞选及任免制度

1.社团干部任期为一年，可以连任。新一届成员按照公平、公正、公开的原则在社团内部民主选举产生，由上一届社长将结果上报学校主管部门批准。

2.如干部在职期间出现违纪违规现象，社长有权免除其社团一切职务，情节严重者将给予开除社籍处分。新的部门负责人将在全体社员范围内重新进行选举。

第五章 社团责任和义务

1.社团权利：

(1)本社团有决定和安排每次活动事宜的权利。(2)本社团有决定社团会标、会旗和会徽的权利。(3)本社团享有内部各项推优和评比的权利。(4)本社团享有对社团成员进行奖惩的权利。(5)本社团享有编印内部资料、刊物的权利。

(6)本社团享有本社团各项章程和规定制度的修改、解释和执行的权利。2.社团义务：

(1)本社团有提高社员各方面能力和素质的义务。

(2)本社团有努力贯彻学校各项相关政策和执行学校相关规定的义务。(3)本社团有积极响应XXXX大学团委以及社团联合会的号召的义务。(4)本社团有维护社员正当权益的义务。

第六章 社团训练管理及考核制度

1.对大一入会者及早引导入门，入会无须考核，但也设置周测和月测，以检验学习成果，尽早加入精英团队，年终进行成绩评判。2.对大二及以上入会者，入会即考核基本功然后分组，成绩优异者进入冲刺组备选；基础稍弱的暂留基础组进行深入学习和辅导。

3.我们提供各种参赛信息，鼓励冲刺组组队参赛，凡获奖者均设有奖励；基础组有兴趣可以参加比赛，但社团本身不提倡，如果基础组参加任何一项比赛拿到二等奖以上奖励，将直接晋级冲刺组。

4.平时对于大一新入队员从最基础的知识开始辅导，大一知识储备量尚有不足，我们的讲座和教学不可能面面俱到，所以这些队员必须培养自学能力，规定时间内完成社团规定的基本课程的自主学习，有问题可以请教社团内学长及教师。年终将有考核，通过者直接进入基础组，成绩特别优异者可跳入冲刺组。未通过者继续留在大一组学习，准备补考，再次未通过者将取消会员资格。

5.会员成绩将有40%的平时成绩加上60%的年终考核成绩评定，参加比赛获奖者可以计入平时成绩。

6.冲刺组要定时进行刷题，要按照社团规定完成一定数量的题目，届时有刷题比赛、及社团自行组织的其他比赛，社团按照学员成绩、做题数量、参加各种比赛次数及获奖情况来挑选出精英组的精英，推举给学校，以参加更高级别的比赛。7.社团会设有一定次数的讲座及分组的集体辅导活动，请会员务必参加。

第七章 附则

1.本章程的最终解释权归本社团所有，修改本章程需经过本社团三分之二以上的社员通过方可执行。

2..本章程自社团成立之日起生效。

XXXX大学XXXX社团

２０１０．８

五、参考数据

2011年ACM/ICPC中国·辽宁地区赛部分获奖名单