看图写话拔河比赛范文

看图写话拔河比赛范文（通用7篇）

看图写话拔河比赛范文 篇1

拔河比赛

今天下午放学后，我们二年级的两个班举行了一场激烈的拔河比赛。每班选出十个人参加比赛，其他同学当啦啦队。

比赛开始了，我们班的运动员个个信心十足，使出浑身力气，第一场我们赢了，我们啦啦队欢呼起来：“我们赢了！”老师告诉我们：“别高兴得太早，比赛三场才能定输赢，现在还只是刚刚开始。”

第二场比赛开始了，虽然我们的运动员使出了全身力气，但是第二场比赛还是输了，但我们班的运动员都没有放弃。接着第三场比赛开始了，这次运动员使出了吃奶的力气，这下我们终于赢了对方，大家都开心极了!

拔河比赛

老师说下午要举行拔河比赛，大家听了都很激动。

比赛要开始了，运动员们信心十足地准备着。只听老师吹响哨声，运动员用尽全力地拔了起来。啦啦队们在旁边大声喊：“加油！加油！”运动员们听到啦啦队们的呐喊声，又加把劲使劲地拔呀拔。你看运动员满脸通红，像一个个红苹果。运动员们身体使劲往后移，脚使劲往后移，一步、两步、三步，激动人心的时刻到了，在大家的共同努力下，终于获得第二名的好成绩。

拔河比赛

今天天气晴朗，阳光明媚，学校组织了拔河比赛，老师挑选了十个身强力壮和身手敏捷的同学参加比赛，我没被选上，心里很失望。不过，老师又让我当啦啦队的队长，我的心一下子又兴奋了。

下午，老师带同学们兴高采烈地来到操场上。比赛开始了，我们班的同学个个使出吃奶的力气，满脸通红，咬紧牙关，使劲地向后拔。可对手不甘落后，也使出九牛二虎之力。绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，好像一只活蹦乱跳的小兔子，让人看得心惊肉跳。啦啦队的队员也使出全身力气，异口同声地喊：“加油！加油！……”。

终于，我们班胜利了，同学们的心情激动无比，在操场上又唱又跳。

二年级组看图写话比赛总结 篇2

为了激发学生从小热爱写作的兴趣，我们二年级语文组，10月18日下午在各自教室开展了一次现场看图写话比赛。切实为今后写作打下坚实的基础。在比赛中，聪明、可爱的二年级小朋友们对同一幅图，写出了“色彩”各异的小文章。从参赛的学生习作中体现出大部参赛同学都能仔细观察，展开合理的想象，语言表达清楚、通顺，用词丰富，描写生动、优美。这与老师们平时重视语言积累和运用是分不开的。

在阅卷中发现了几点问题：

1、个别同学没有仔细观察图片，所以就写“跑题”了，语言组织、词语运用再精彩也不能得高分。这就要求孩子们在写平时的周记时学会认真分析题目，注意紧紧围绕题目来写。

2、许多孩子想象力非常丰富，由图内想到了图外，把之前发生的事情描写得非常生动，这是应该好好表扬的。但重点不够突出。

3、在运用标点符号时，不够准确，尤其个别同学还不会用“逗号”，表示说话时的冒号、引号，也应该在进一步强调。

当然，在比赛中孩子们的表现还是非常出色的，原以为他们一会儿就会写完，几句话可能就会结束，没想到的是，比赛的过程中，每个人写得都非常认真，直到比赛结束有的同学才停笔。我发给他们的是200字的稿纸，大部分同学都超过了150字！其中，优美词句的运用也带给了我们许多惊喜！

语文教学与生活息息相关，只要用心观察，老师用心引导，处处留心都是学问！而我们以后教学中也会让学生留心观察，结合实际的情景，训练学生的写话能力。

获奖情况：

二（1）班：一等奖：林羽杰 赵若冰 赵倩葶

二等奖： 赵卓皓 丘一帆 冯洁珊

三等奖： 饶蕊 梁倍源 毛英东 黄嘉美

二（2）班：一等奖：高征炀 徐吉缘.谭芷晴

二等奖：高嘉怡 严蕊 吴星宇

三等奖：陈柱锋 余月怡 李嘉欣 余慧俪

二（3）班： 一等奖：陈逸晴 邓晓铃 高欣

二等奖：赵忠豪 文静怡 覃嘉敏

三等奖：缪榕津 陈咏仪 区文睿 梁智

二（4）班：一等奖：赵泳芝 马嘉怡 彭文萱

二等奖：莫庆珊 罗芯沂 唐泽东

看图写话拔河比赛范文 篇3

今天下午,在学校里举行了一次热烈的呼啦圈比赛.

呼啦圈比赛分四轮,第一轮是女生比赛,到我们班女生了,其中女生转的最快的是李典,到我们男生了,体育老师说“开始”,我飞快地拿起我心爱的呼啦圈,往腰上一套,用力把它往后一推,呼啦圈就紧紧地贴在了我的腰上,刚转了一半,感觉呼啦圈就会掉下来,当时我心里在想:“不让它掉下来.”我用力把屁股一扭,终于把呼啦圈转上来了,这时我们越转越快,同学们的加油声也越来越大.

比赛结束了,我们恋恋不舍的离开了操场.

看图写话 篇4

看图写话

安徽省蚌埠市凤阳路第一小学 二(2)班 李旭昊

今天妈妈带我去张公山公园看猴山，猴山的猴子真多呀!有的猴子在给别的猴子捉跳蚤，有的在吃水果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，像在玩杂技，有一只猴子很奇怪，它总是挠头，估计在想：“今天怎么这么多人呢?”时间不知不觉地过去了，妈妈说：“天不早了，该回家了。”我说：“好。”

我觉得今天看猴子真有趣，然后我们高高兴兴地回家了。

指导老师：王婷婷

送伞看图写话 篇5

放学了，小明一路小跑回到家。刚到家，“轰隆隆!”传来一阵震耳欲聋的雷声，天像裂开了一条缝，电闪雷鸣，顷刻间就下起了倾盆大雨。雨下得真大呀!风雨交加，大雨如注。天和地之间像挂着一条巨大无比的水帘。小明一惊!呀!老师学校还在改作业呢!我要送伞给老师。

想到这里，小明连忙他穿上雨鞋，披上雨衣，戴上雨帽，夹上雨伞，出发了。

出了门，雨下得更大了!突然，一辆跑车飞过，豆点大的雨像子弹一样打在小明身上。不过，他不打退堂鼓，急急忙忙抹掉脸上的水，向学校跑去。

看图写话教案 篇6

（一）、导入：

今天老师给同学们带来了一个好玩的游戏。听说这个游戏要所有人坐好，非常安静，瞪大眼睛才能胜出。想玩吗？（导入看图找不同游戏，课堂热身）

3班的同学们那么厉害，老师送你们一样礼物。老师这里有看图写话的4个锦囊，只要谁能得到这个锦囊，并按照锦囊中所写的去做，他的看图写话就会很厉害哦（引入学习内容）

（二）、以“锦囊”作主线，引导学习看图写话

一、出示“锦囊一”—— 火眼金睛：仔细观察，抓要素。（我把第一个锦囊送给刚才游戏里表现最好的***。请你拆开锦囊，大声地读出来。生读，师板书。火眼金睛是什么意思啊？）

1、出示图片，引导学生仔细观察：

2、这是什么时候？图中有谁？在做什么？最后结果怎么样？

3、再引导认真观察，关注图中的重要细节。

4、让我们再认真地观察这幅图，你能看到一些又重要的细节吗？

二、出示“锦囊二”—— 奇思妙想：合理想像，丰富图片内容。（我把第二个锦囊送给刚才观察最认真的***。请你拆开锦囊，大声地读出来。生读，师板书。奇思妙想是什么意思啊？）

同学们，如果仔细观察图中的小男孩，你分明就能听到他在说着什么话，也能感受到他心里的想法。

1、请小组进行合作学习，说说图中的人物会说些什么话？会怎么想？

2、指名反馈，引导丰富人物的对话和心理活动。

三、出示“锦囊三”—— 能说会道：按顺序，说完整，说具体（我把第三个锦囊送给刚才想象力最丰富的***。请你拆开锦囊，大声地读出来。生读，师板书。能说会道是什么意思啊？）

1、小组内交流，按顺序说说图中描绘了一个怎么的故事。

2、指名提问，反馈，引导把图中内容按顺序说详细，具体

四、出示“锦囊四”—— 妙语连珠 ：用上好词好句

（最后一个锦囊，我把它送给刚才说得最好的***。请你拆开锦囊，大声地读出来。生读，师板书。妙语连珠是什么意思啊？）

1、小组内交流，说说你想到哪些好词好句，师相机板书。(三)、随堂写话，师巡视。

看图写话的锦囊已经全部送给大家，这锦囊妙计到底管不管用呢？让我们来验证一下，请同学们拿出作文本，我们趁热打铁，把图画中的内容写下来。

看图写话教案 篇7

学习目标：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点：

1、教给学生观察图的方法。

2、指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。教学过程：

一、谈话导入。

同学们，下课时候你最喜欢玩的游戏是什么？有哪些游戏是危险的？

二、出示图画、指导观察。

二、出示图画，指导观察。

1、整体感知（说说你看到了什么?）

2、请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？什么时候?谁在什么地方干什么等？

3、再看抓细节（看看每个人都在干什么？你有什么新的发现？）（个人回答）出示重点词

4、加想象，图上的人会说什么，想什么，结果怎么样？

三、合理想象、充实内容

1、用上黑板的词语说一段完整的话

2、让推荐出的学生说一说？集体评议。

3、请学生演习，体验真实感受。

四、落笔成文

学生自读自己的写话，自己修改。

要求：把句子改通顺，尽量发现错别字，看看标点符号对不对？分自然段有没有空两格。

三、小组内互改

1、小组内两人对换，相互修改

2、每两人推荐一名，小组内推荐一名

要求：找出错别字，添加好词，删去不恰当的词，提出好的建议

四、全班展示

1、让推荐的小组上台展示、读自己的写话

2、师生评价