跟岗培训自我鉴定

跟岗培训自我鉴定（精选9篇）

跟岗培训自我鉴定 篇1

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份自我鉴定吧。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？下面是小编精心整理的跟岗培训自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

跟岗培训自我鉴定1

16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。

在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。

还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高！

跟岗培训自我鉴定2

金秋十月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参加了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里，我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参与工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下：

本次跟岗培训，我立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上，并在每次听课完后及时参与集体评课，找出各自的特点与不足，针对教学上出现的问题及时解决。

二十天以来，我都以昂扬的斗志投入学习——在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向水云轩小学其他老师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不断进步；向书本学习，在阅读中沉思、成长；向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经，学习开展课题研究的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。

二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保留地把知识传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。

跟岗培训自我鉴定3

本人在跟岗学习期间，能按时到岗，听从主持人的安排，虚心学习，认真交流探讨，和其他学员相处融洽，按时按质按量完成所有的工作任务。

通过跟岗学习，收获良多。

首先，被一种精神所感动。刚接触郭老师，觉得他为人随和、热情；逐渐了解后，更被郭铭辉老师的敬业精神、钻研精神所感动。郭老师从教40多年，潜心教学研究，纵使不被理解，遭受冷冷嘲热讽也丝毫不动摇，这种执着与坚持确实难能可贵，值得学习。同时，郭老师也启迪了我，如何进行教学研究。做教学研究并不是什么深奥的事情，只要在平时注意收集资料，不断进行总结，多读一些理论书籍，找到理论依据，就会有研究成果。

第二，学到两种方法。跟郭铭辉老师学到了“散合式语文教学法”和“共鸣法诗歌教学”，其课堂特点分为两部分：

①“发散思维课”任由学生提出问题，互相回答争议，教师适时点评鼓励；

②“辐合思维课”教师把学生提出的重点、关键问题进行深挖，并适时进行人文教育，同时结合具体语段进行鉴赏。课堂上能极大地激发学生的探究兴趣，让学生充分交流。这样的语文课堂，才能很好地培养学生的语文素养，真正让学生“亲近语文，亲近母语”。在金海岸中学乃至珠海市的其他中学，我们也看到了这两种教学方法的应用与延伸；也了解到了这两种教学方法结出的累累硕果。

第三，在其他学员身上学到了三种艺术。在跟岗学习期间，我们学员也要上汇报课，学员们都拿出了自己的绝活，通过听课评课交流，使我见识了各路教学高手的风采，他们语言表达的艺术、课堂组织的艺术、教材处理的艺术都让我赞叹不已，眼前一亮；使自己开阔了视野，教学能力得到进一步的提升；同时也映照出自身的不足。一山还有一山高，学习永无止境。

第四，得到四种感悟。平时自己总是以工作忙等原因，很少静下心来审视自己的教学行为，总是在重复着以自我为中心的课堂教学中，更没有去总结研究教学的新方法。在跟岗学习期间，耳濡目染，也进行对照反思。

①要成为一名成功的老师，不能没有教学研究，只有研究才能不断提升自己。

②只要有恒心、毅力和奉献精神，开展教学研究并不难。

③老师需要读书，教学理论和学科知识方面的书都要看，这样才能增强理论修养和更新学科知识。

④他山之石，可以攻玉。在工作中借鉴，在借鉴中总结反思，在反思中成长。在今后的工作中，我将加倍努力，力争有所突破。

通过跟岗学，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己对教育教学理论的书籍尤其是有关现代教育教学理论方面的书籍读得不多，教学研究的视野不够宽阔，课题研究的能力也不够强。这些有待今后不断改进。

跟岗培训自我鉴定4

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

跟岗培训自我鉴定5

有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。他对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合能力的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念，在这一年中，我和我的领导班子成员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不懈努力着。

1、严于律己，重实干

一个处在新时代的领导干部，在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。

平常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说，园长也许起到的是宏观调空的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。

2、以关爱之心待人

社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么？现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么？在园工会组织的“当今教师需求”调查表中，我们了解到：教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱教师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的“知音坊”，在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“教师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对教师工作的关注，除了给予教师业务上的具体指导外，要尊重教师的工作，善于挖掘教师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式—“教师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了教师的月考核方式，“我要推荐”：挖掘更多教师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出教师的不足，“自我评价”：鼓励教师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。

3、以敬业之心治园

幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的.，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过《细节决定成败》这本书的人都知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。日本企业创立的5S工作法，是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。所以当我在完成每一件事时，我的态度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计、与家长、教职工的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做精致，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内形成一种敬业负责的文化氛围。

作为园长，虽然不需要你事必躬亲，但必须站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是教师的业务出谋划策，指明方向。所以领导同教师一样，要勤于学习和反思，全面提高自身的业务素质，在教师中起到很好的引领作用。在日常工作中，我时刻注意深入第一线，为各条线的管理工作以及教师的业务、科研出点子、提建议、创机会。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处在实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和指点。

跟岗培训自我鉴定6

培训期限XX年11 月 21 日 至 XX 年11 月 24 日

学员自我鉴定(包括参与培训活动情况、收获与体会等)

XX年11月21日，我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广东跟岗学习，在为期一周的学习活动中，广州第二师范学院龚孝华教授的“学校与文化”讲座，从广东开放多元的文化背景介绍，以及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述，使我清晰地意识到，本次跟岗学习，来到广州这一座我国改革开放先驱城市，应该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的差异性，从中寻找学校发展的共同点和各自的特色，学习借鉴跟岗学校特色经验，以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考。

随后，在沙面小学三天跟岗学习，时间虽短，却感受颇丰。置身于国内最具欧陆风情的沙面岛，沉浸在这所独特的学校里，从张凤娟校长对学校办学历史和办学追求的介绍、从沙面小学校本部的参观到柏悦湾新校区的学习，从协同教育课堂的观摩到与校长、主任的座谈、从教师管理到校本课程建设等等，在走走看看、谈谈说说中，获得了生动而深刻的感受体会。

感受一：一所独特的学校，获得了办学效益最大化。用张校长的话说，沙面小学是一所最小的学校，也是一所最大的学校。在仅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容纳了6、7百名师生(最多时应该容纳近千名学生)没有操场，没有充足的专用室场，却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源：

沙面岛上几乎所有的设施，包括各种社会机构、优美丰富的自然环境和人文景观。因为她是这里唯一的一所可爱的学校!对于热爱沙面小学的人们来说，沙面小学就是沙面岛怀里可爱的孩子。这样一所学校，因它的特殊地理位置和历任校长的不懈努力，数十年来人才辈出，成就了一所顶尖的学校。其实，令人震憾的倒不是那些图片和人名，在学校的每个室尝每个角落，一切都安排得那么恰当、妥贴：不算标准的运动尝游泳池，宽阔的教室前活动场地、可一室多用、可大可小的专用教室、屋顶花园、还有那一笼的飞跃的鸽子……至少这是我所见过的最大化利用的校舍。于是，内心不禁对这所学校由衷地肃然起敬起来。感慨在发达的地区，现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提，从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费，站在这样一所学校面前，我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题。

感受二：一个阳光智慧的校长，带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿。有一句话这样说道：业绩背后是团队，团队背后是文化，文化背后是心态，心态背后是管理者对员工心态的投资。一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长，当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时，无需多问，这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍。教育是要有精神的，办学也是要有制度的，但是，作为一校之长，确实，他(她)的心态左右着学校的氛围，当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时，就足可以成为学校的文化。当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时，内心深处不免产生出极大和共鸣，于是，互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题，获得了在同一教育视野里的共识。

感受三：小班课堂里的协同教学实验，激发了一个古老又新鲜的的改革话题。凭着十多年的协同教育改革研究，沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究——尝试小班教学环境下的协同教育模式：实行教师协同包班，倡导合志、合群、合作、合力的群体精神，自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力，德、智、体、美、劳素质全面发展。一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动，发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式，犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激-情开演。新的改革总是吸引热衷于改革的人们。我们与校方热烈探讨着各种相关的问题，获得了许多思维的碰撞。欣赏着不同地区学校精彩的教改风景，我不禁感叹教育工作者的执着追求，不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难，当然也因为有着一大批教育工作者的孜孜孜以求，对教育的未来充满了信心。

短暂的跟岗学习，现时的感受将化为长久的感怀。思绪回到我的学校，一年后，她将迎来百年学校的重建，百年的轮回，将是一个怎样的新的开始?无疑，本次学习，对于我来说是意味深长的……“百丈更百丈，攀登高峰上”，未尽之语也许无需多言意自明。

跟岗培训自我鉴定7

20xx年12月1日至12月16日，我有幸参加了为期十六天的跟岗学习。我深知这次培训机会难能可贵，抱着认真学习的态度，我有幸听取了刘良华教授的主题为《行动研究与教师成长》、陈建伟教授内容：《如何观课和评课》和来自美国的专家的讲座。在西关实验小学听了罗丽霞老师的语文常态课《陶罐与铁罐》、毕业班林秋如老师的一节文言文教学课《伯牙绝弦》、《难忘的一课》和心理辅导活动课等优质示范课。

经过反复听课、备课、上课、评课、反思、阅读、听讲座......这十六天的学习，我不但收获着，我也在成长着。我的团队协助能力也有了很大的改变，与其它学员合作备课、上课、研讨，使自己学到了不少的东西，团队协作的力量充分地发挥出来，我深深地感到团队的巨大力量。

具体表现在以下方面：

一、认真完成各项跟岗学习任务，积极参加各项教育教研活动。

1、坚持每天上网学习，登陆博客了解相关信息，并在自己的博客发表教育博文。

2、积极听专家讲座，并作比对反思。

3、在各年级听评课共16节，并与组员一同交流心得体会。

4、学习培训期间完成了3篇教学反思和5篇读书笔记。

二、收获与体会

在跟岗学习的过程中，我们各位学员与主持人及工作室成员一起备课、上课、评课，一同开展课题研究。收获颇丰：

1、吸取经验，提高教学能力。

我认为，听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是主持人、西关实验小学的老师和本组成员。我一共听了16节课，如听了毕业班林秋如老师的一节《伯牙绝弦》。感慨良多。新课改整整十年了,作为语文老师的我们,在课堂上开展自主,探究,合作的学习模式,新的教育理念无时不萦绕脑际,但真正要落实的又有多少?林老师大胆放手,让学生充分地读,在讨论中学,在合作中思,在快乐中写。这是值得我们借鉴的。我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我对照听课记录，修改自己的备课教案，将各位教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向同备课组教师以及其他教师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我有所进步。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。参加梅州中学组织的教研活动和集体备课活动，也使我受益非浅。

2、做好教学反思，认真书写读书笔记，不断总结提高。

反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，回想这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。认真书写读书笔记，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

3、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

三、存在问题

由于教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺少对自己教学的深刻反思，偶尔有的一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使自己成为一个日常事务型的教师，不能成为一个研究型的教师。

总的来说，在以后的教学过程中需要不断学习、不断探索，用名师引路，向同行学习，不断吸收新的教育思想，随时探讨研究过程中的问题，提升自己的专业素养。通过这一段时间的学习，我深深认识到“学无止境”、“教无止境”，我会借鉴和应用在这里学到的先进理念和方法，打造出高效、务实的课堂。

跟岗培训自我鉴定

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跟岗培训自我鉴定 篇2

1 培训类型

1.1 新员工上岗培训

刚参加工作或进入一个新的工作岗位, 首先要具备相关工作能力。检验人员必须熟悉相关法律法规, 掌握本专业基础理论知识、专业知识和相关技术标准, 掌握测量器具和专用仪器设备操作技能, 取得上岗资格, 以适应岗位工作的需要;管理人员必须掌握质量管理体系对其管理项目的有关要求和工作程序, 熟悉有关法律法规和标准知识, 掌握本部门工作必须具备的技能, 如:有一定的英语水平, 具备较高的公文、新闻写作能力, 掌握摄影 (像) 常识等, 才能从事相关的管理工作。

1.2 轮岗培训

农机试验鉴定工作实践性很强, 客观上要求员工特别是管理人员, 能够拥有尽可能多的岗位工作经历和工作经验。为此, 单位常常需要在部门之间或部门内部进行轮岗。轮岗包括普通员工轮岗和中层干部轮岗。普通员工轮岗培训主要目的是为了让员工了解新工作岗位的职责, 掌握更多的工作技能, 提高其职业素质和工作能力;中层干部轮岗培训是为了补充新知识, 提升干部的综合管理能力, 以适应不断变化的工作需要。

1.3 知识更新培训

农业机械试验鉴定是农业机械试验鉴定机构通过科学试验、检测和考核, 为农业机械的选择和推广提供依据和信息的活动。为了满足客户的需求, 实现实验室的质量方针和目标, 实验室有一套完整的质量管理体系和技术运作程序。该运作体系是在特定的内外部环境中建立起来的, 随着内部环境 (包括人员变动, 部门岗位调整, 新项目、新技术、新设备的引进等) 和外部条件 (包括法律法规、检测和校准方法等) 的变化, 需要及时有效地对质量管理体系进行更新, 同时也应对涉及质量管理体系运行的全体人员开展针对性培训。

1.4 交流培训

事业要发展, 核心竞争力在于人才。为了让员工有更多的成长空间, 每年应根据工作需要, 轮流选派技术骨干到相关单位参加专业技术培训, 使单位能够在不同时期都有合适的人才输送到不同的岗位, 以保证农机试验鉴定事业的可持续发展。

2 培训建议

2.1 制订培训计划

在制订业务培训计划之前, 应根据农机化发展动态, 结合鉴定机构发展目标和各部门开展业务的实际需要, 对全站员工的知识结构情况进行摸底, 对各部门培训需求进行识别, 再结合单位内部质量管理体系审核和管理评审中发现的问题, 综合安排培训项目。

2.2 合理安排培训

(1) 培训时间。近年来, 随着农机购置补贴政策的深入实施, 农机生产制造企业投资农机、研发生产农机的积极性空前高涨, 申请鉴定检测的农机产品数量、种类较多。而农机试验鉴定机构的工作特点主要是一线检测, 检测季节性强, 错过了一个季节, 就有可能要等下一年。建议鉴定机构利用年初年尾业务相对空闲时间, 组织单位全体人员进行集中业务培训。

(2) 培训内容。应结合农机试验鉴定工作面临的新形势、新任务和新要求, 有针对性地组织学习农机试验鉴定相关法规政策、质量管理体系文件、业务运行管理制度及主要农机产品推广鉴定技术和工作要求。重点培训新增仪器设备操作规程、新标准大纲等新知识、新技能。

(3) 培训形式。可采取举办讲座、研讨会等多种方式, 请单位各部门的业务骨干介绍各自的工作经验、工作方法, 请相关科研院所、农机企业人员讲解科技发展新动态、新需求、新技术。在集中学习的基础上, 鼓励员工走出去, 到兄弟单位调研考察, 学习新的技术理论知识和先进工作经验。还可以将学习材料整理成文字, 发放至员工手中, 让员工利用工作之余自学提高。通过各种形式的学习和交流, 不仅能让鉴定人员提高业务素质和专业技术水平, 也可以让他们增长见识, 开阔眼界, 为农机试验鉴定工作增强活力。

2.3 培训考核监督

目前很多培训流于形式, 原因之一就是只培训不考核, 没有相关的考核制度, 培训人员学好学不好、知识掌握没掌握没人知道, 因而也就没有学习的动力和压力。考虑到大部分鉴定人员农忙季节都奋战在农业生产一线, 没有时间参加集中培训, 建议将学习资料放到指定网络中, 供在外出差的人员自学, 并要求学员在指定时间内提交相关的学习体会或学习小结, 对学习结果进行反馈。培训结束后, 进行理论知识考试和实际操作考核。理论知识考试可采取计算机网上答题或集中现场提问打分的形式;实际操作考核可以采用样品模拟全过程检验的方法, 也可以采取人员或设备比对试验的方式。

跟岗培训总结 篇3

一、开阔了思想视野

青海省西宁市第十一中学把师德建设作为工作重点，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的办学理念。在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道总会欣赏十一中的“楼道文化”：一楼大厅的活动宣传橱窗，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画、校园内电动显示屏宣传十一中的各种重要通知……营造了良好的育人氛围。

二、提高了专业能力

作为教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更有效地指导我平时的教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对化学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学。在跟岗学习的日子里，在指导老师包老师的安排下，我听了几个老师的课，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师的专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以，在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位地去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近20节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听其他老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、获得了思想启迪

通过这次培训，我发现了自己在很多方面存在的不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意、让领导放心的合格的人民教师。

校长跟岗学习自我鉴定 篇4

感受三：小班课堂里的协同教学实验，激发了一个古老又新鲜的的改革话题。凭着十多年的协同教育改革研究，沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究――尝试小班教学环境下的协同教育模式：实行教师协同包班，倡导合志、合群、合作、合力的群体精神，自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力，德、智、体、美、劳素质全面发展。一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动，发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式，犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激-情开演。新的改革总是吸引热衷于改革的人们。我们与校方热烈探讨着各种相关的问题，获得了许多思维的碰撞。欣赏着不同地区学校精彩的教改风景，我不禁感叹教育工作者的执着追求，不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难，当然也因为有着一大批教育工作者的.孜孜孜以求，对教育的未来充满了信心。

短暂的跟岗学习，现时的感受将化为长久的感怀。思绪回到我的学校，一年后，她将迎来百年学校的重建，百年的轮回，将是一个怎样的新的开始?无疑，本次学习，对于我来说是意味深长的……“百丈更百丈，攀登高峰上”，未尽之语也许无需多言意自明。

跟岗培训总结 篇5

XX学校XXX

按照区教育局的统一安排，我于2014年6月10日至11日参加了在XX中专举行的中层高效执行力研修班学习，并于6月16日至20日在XX学校跟岗学习。无论是研修班学习还是跟岗学习，都非常注重实效，时间安排得相当紧凑，既有高度的理论概括，又有实践性指导，所以整个学习过程令我觉得非常充实，受益匪浅，尤其是关于制度建设、教师队伍建设和校企合作等方面的内容令我深受启发。具体情况总结如下：

一、善于做管理者

1、行政就是服务者。所谓“管理者”或“领导”，不如说是“为老师服务的老师”，做好服务，就有威信。

2、要“抬头看天”，少做事务性工作，空出时间来多研究、思考，把握政策性的东西，提高理论水平。要把握好工作重点（主要矛盾），同时也要注重细节。这样，上层设计做好了，下面的人就好做事了。

3、工作要身先士卒，才能鼓舞士气，齐心拼搏。

4、各部门之间要加强沟通、了解，互相配合，合作共赢。

二、重视制度建设

1、受人性的弱点所限，单靠自觉去做事是很难长久维持的，靠制度来引导则更实在。

2、好的制度，可以规范、约束和引领老师向正确的方向发展。如XX学校的全员德育管理、层级优化组合聘用、教学质量综合评价等制度的实施，让老师们的工作积极性、规范性、自我提升意识等都有了显著的提高。

3、好的制度要融入人文关怀，所有新制度的出发点都要是为了减轻老师的负担、提高工作效率。

4、XX学校“由教代会通过”的做法值得借鉴：各主管部门只需负责起草及提案，然后由教代会讨论、修订，并签名通过。这样订出来的制度会更合理、得人心，也更易于推行。

5、制度颁布后要从上至下从严执行，否则制度就失去意义。

三、如何开展教师队伍建设

1、要有分方向发展的思维。每个人都可以有不同的职业规划，比如行政有行政的职业规划和成长方向（可以向级长、教研组长、科长、校长等管理岗位发展），一般老师也

有一般老师的职业规划和成长方向（可以向德育专家、教学专家、技术能手等方向发展），这样做一般的老师也会觉得有奔头。

2、教师队伍建设核心是制度管理加人性化管理。如XX学校的“鹰成长计划”为不同教龄、不同层次的教师都提供了不同的成长规划，让每位教师都有目标、有追求。

3、针对职业学校的特点，应鼓励和创造条件让老师与企业深入接触，甚至允许老师在做好校内工作的前提下去企业兼职或在校内通过校企合作项目来兼职。

4、对基础文化课老师，应设法发挥其所长，如上高考班课、当班主任等，另外也要创造条件帮助有需要的基础文化课老师向专业课老师方向转型。

5、要给予老师发展的平台、机会。比如校本培训、校外学习、以赛促教、引入新的教学理念和手段等，提高老师的业务水平。

6、培养、评选名教师、骨干教师一定要看是否有真才实学，这样才能真正起到引领作用，而且对这些教师要注意提升他们的理论素养。

四、如何开展校企合作

1、要抓住职业教育的本质和规律。职业教育是为了培养技能型人才，而人才质量最终要由行业、企业来评价和督导，企业的接纳度、热情度是我们教学质量的试金石。

2、真正的校企合作，不是简单的劳动力输出，而是校企共同制订教学方案，共同培养人才。

3、引入校企合作，要先解决好以下问题：

（1)如何吸引企业？

也就是说企业的好处何在？一般来说学校为企业提供场地、设备和学生，企业投入技术和设备（解决学校设备不足的问题），这样企业可提前培养、储备人才，同时师生也可为企业做事、创造利润。

（2）企业为学校带来什么好处？

①提供什么资源、技术？

②如何培养学生、使用学生？

③如何提高老师水平?

一般来说企业应该派师傅、技术人员的参与，并对学生进行指导，学校的老师也应参与其中，让师生都能有所提高。

（3）不能把学生当廉价劳力。

4、校企合作要与当地的产业结合才有生命力，而且形式可以多样，如订单班、校中厂、工作室等。其中XX学校的服装、电子商务、计算机网络、平面设计等专业的校企合作经验很值得我们借鉴。

跟岗培训 篇6

9月9日至28日我有幸参加了全区民族中小学教师跟岗培训。这次培训，我感触很深，收获甚多。现将所得所想整理如下：

通过跟岗学习，我有了一些新的想法。作为一名小学信息技术教师应从以下两个方面着手，争取提高自己的教育教学能力。

首先必须创新自己的教育、教学观念。

在二十天的跟岗培训中，我亲眼目睹了徐永慧老师踏实严谨的工作作风和卓有成效的工作效率；亲身感受了徐老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。他“蹲下与学生平视”的作法使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好课，并且很大程度的弥补了我的计算机教学知识的缺陷。还有“不要教教材，而是用教材”的设想，更是让我受益匪浅。十年如一日的方法方式让一届又一届的学生厌烦，没有创新的引导情境课程如同嚼蜡，照搬别人的创意又显不出个性与风格。看了徐老师播放的2012年他在全国信息技术教师优质课比赛的录像后真是耳目一新，原来枯燥无味的文字格式设臵一课被徐老师诠释得既活泼又生动，让我领悟到跳出思维的条框，以生活钟喜闻乐见的事整合到课程的情境中是多么重要。

课余，我还观摩了银川市二十一小学很有特色的“机器人”实验室，恰巧专门负责的教师正在向刚接触电脑的三年级小朋友展示机器人行走、搬东西等活动，这让我大开眼界，参观的孩子们更是投入了极大的热情，从某种程度上说这提高了刚接触信息技术小朋友的兴趣。这些课堂改变了我的教学观念，教育我要面向全体学生，促进学

生全面发展，重视学生创新精神与实践能力的培养，尊重学生个性差异，注重学生个性发展。用科学的教育理念鼓励学生去发现问题，提高自己的求异思维能力。

其次，必须努力提高自身的业务素质。

跟岗期间，我看到了银川市二十一小良好的校风校貌，感受到二十一小浓郁的教风学风，体验了二十一小人敬业爱岗，刻苦钻研，严谨治学，创新育人的教育精神。身为指导教师的徐老师就是最突出的代表，他不仅教学经验丰富，而且专业素质很强，虽然平时事务繁忙，但总能把我的跟岗学习安排得非常周全、细致。就连课余时间也不错过，他给我讲解了很多关于学校网络的设计和电脑系统安装方面的知识，这些以前在学校都是学不到的，因为陌生，所以理解起来很吃力。但徐老师依旧很有耐心的帮助我，在紧张和忙碌的各种学习和教学实践活动中我不停地思考、感悟、学习和总结，我的思想得到了新的洗礼，使我重新认识了自我，发现了自身能力的局限。他还教会了我许多很实用的技巧，比如音频、视频文件的剪辑和合并处理，这在我平时的工作中也是非常实用的。在跟随徐老师学习的日子里，我深刻意识到，作为教师，必须要拓宽学科知识视野，掌握各相关学科最前沿的学科知识，扩大知识面，特别是弥补自身学科知识的单一狭窄的缺陷，把握学科知识的深度与广度，增强继续学习的紧迫感，更深刻地领会到终身学习的必要性。

另外，学习期间，几位名师的课堂教学展示，让我如获珍宝。二年级吕淑萍老师指教的《欢庆》，由于是低年级学生，注重的是

对识字的教学，为了让孩子们学好写生字，吕老师拿出平时学生用的生字本，放在展台上一笔一划写出了新生字的占位及笔顺，她的这种认真，是我从未见到过的，就连生字的每一笔几点下笔，什么地方收笔，她都很仔细的进行说明展示，这种亲历亲为，真正做到了言传声教，更拉近了与学生之间的距离，让学生易于接受。还有三年级语文教师王根有老师执教的《小摄影师》也给我留下了深刻的印象，王老师以幽默诙谐的语言富有激情的演说引导孩子们说出自己对课文的理解，不管对与错，王老师都很慷慨的给予鼓励，比如“您的声音掷地有声，让我深切体会到高尔基对孩子的关爱”、“我很欣赏他”等等，让学生充满勇气，积极思考，敢于发表自己观点。二十一小教师致力于精益求精，大胆地把课堂时间还给学生，让学生自己在读书中理解、体会。学生自己能解决的问题，放手让学生自己去解决。做到多向互动，激发学生学习兴趣，培养多向思维能力和倡导自主、合作、探究的方式。在他们的身上，我感受到他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我学习。在此，我真心感谢这些名师给予我的引领和启迪。同时，我也找到了自己身上的许多差距，提升自己的职业情操和素养将是我以后不断努力和追求的方向。

尽管跟岗学习非常忙碌，但也收获了很多，在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法；通过听课和学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育创新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发现，自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重新

焕发了热情。还有，教师应该具有终生学习的观念。对于我们信息技术教师来说，终身学习是我们必备的一种能力，这不仅因为信息技术知识的更新换代日新月异，为了增强对工作和技术的适应性，我们必须不断地学习新的内容。还因为目前我国中小学的情况，信息技术老师通常不仅承担着信息学科教学的任务，还要在学校信息技术教学改革与辅助教学中承担工作的协调人、信息系统的维护人员、学校内教职员工信息技术应用能力的培训者等多重角色。因此我们要不断探索，不断实践，不断学习，才能为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，这一次的充电让我获得了足够大的动力，在以后的工作中，我将注重对自己的教学能力培养，努力把自己的教学经验转化化成智慧，不断提升自己的思想境界。

职业培训与技能鉴定的关系 篇7

关键词：职业培训,技能鉴定

职业培训不同于普通学历教育, 它必须立足职业技能、面向社会, 直接为经济建设服务。职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准, 通过政府授权的考核鉴定机构, 以职业技能为着眼点进行一种具有特定内容, 特定手段和特定目的的考试, 从而对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

21世纪是知识经济的时代, 面对多变性和动态性更加显著的社会, 努力提升包括竞争能力、学习能力、发展能力的高素质的行业职工队伍成为实现行业跨越式发展的“第一要务”。以创建学习型企业为依托, 在广大行业职工中大力推行职业资格证书制度和全面开展职业技能鉴定为重要途径和手段, 实现培训与鉴定的有机结合, 全面提高职工队伍的素质成为企业发展的“第一要务”。

一、职业培训以及职业技能鉴定工作的重要意义

一是要认识到这是企业生存和发展需要。技术技能型人才是生产效率和产品质量的保证。企业不仅要具有先进的生产工艺、技术、设备, 同时要具有能掌握先进工艺、技术、设备, 熟悉操作技能的技术工人。

二是大力推行职业资格证书制度。它是建立技能人才的成长通道, 是推动劳动者提高自身素质的需求;是引导职业培训教育的方向的需要;它可以促进劳动者自觉提高自身素质, 提高企业竞争力。这不仅符合现代化进程的规律, 也符合我国经济发展的需要。

二、要在实际工作中实行三个结合

第一、要同实现企业跨越式发展的目标想结合。

开展职业技能培训, 其根本目的在于提高职工的素质, 促进和保证企业的发展。因此, 职业技能培训必须坚持以企业生产经营为中心, 紧紧围绕企业的发展规划、发展目标开展工作, 把职业技能培训纳入企业发展的总体规划。充分从企业实际出发, 依据企业发展的需要, 有针对性地、有计划性地多方面、全方位培养技能人才, 为企业发展创造有利条件。

第二、要同开展职业技能鉴定工作相结合。

在职工中广泛开展职业技能鉴定工作, 是推进职业培训, 提高职工队伍素质的重要途径和手段。开展此项工作的前提和基础在于培训。同时, 通过职业技能鉴定, 推行职业资格证书, 开展技师、高级技师的考评, 有利于促进职工学习业务的积极性, 形成学技术、比技巧、力争岗位成才的良好氛围, 进一步全面提高职工队伍素质, 为企业实现跨越式发展打下坚实的基础。

第三、要同职工的岗位考核、岗位使用和岗位待遇相结合。

建立完善的职工培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的机制。通过高质量的培训, 最大限度地提高职工的素质, 充分发挥高素质技术工人在生产活动中的作用, 为企业创造出最好的效益。要想切实做到人尽其才, 物尽其用, 只有切实做到级别同待遇相挂钩, 使待遇能够充分体现出认同价值, 才能不断激发工人学习业务技能的积极性, 发挥工作的创造性。

三、对职工教育培训以及鉴定工作的一些认识

第一、转变观念、提高认识。

在市场竞争日趋激烈的今天, 企业越来越认识到职工素质的提高对增强企业的市场竞争力和持续发展力的重要作用。众多企业把职工教育培训作为科技进步和提高企业应变能力及劳动者素质的重要手段, 纳入到企业发展总体规划和近期目标之中, 确立职工教育培训发展的战略, 形成自上而下的多元化管理体系。按照有关规定, 结合企业实际, 逐步制定完善了一系列职工培训管理制度, 并建立了完善的职工培训、考核和使用、待遇相挂钩的激励机制和培训质量保证体系, 使企业的职教培训工作得到进一步提高。

第二、职工教育培训体系日渐完整。

近两年来, 随着企业职训教育工作的深入开展, 逐渐形成了一套科学、完整的培训体系, 使职工培训进一步走向自觉化的道路, 调动了职工参加培训学习的主动性、积极性, 从而改变了以往培训“老师在上面讲, 职工在底下讲”的现象, 由“要我学”变“我要学”。培训工作注重了培训内容的针对性和培训形式的多样性, 从企业实际出发, 一方面培训力求实用、实效, 另一方面培训又注重创新、求实, 职教培训工作全方位、多层次展开。实行由单一培训向全面素质培训的转变, 培训内容变得更加丰富, 培训方式更加多样化, 培训的观念、方式、内容、手段都发生了根本的变化, 提高了培训效益。

第三、以职业技能鉴定为手段, 大力推行职业资格证书制度。

目前, 我国职业技能鉴定条块结合的社会化管理体制以及行政管理和技术支持相结合的工作格局逐步形成。在推进职业技能鉴定社会化管理的进程中, 坚持行政管理与技术支持相结合, 坚持严格质量控制与进一步扩大职业技能鉴定的覆盖范围相结合, 大力提升职业资格证书的社会认可制度, 促进职业资格证书制度与就业制度、职业培训制度和企业和企业劳动工资制度相互衔接, 使资格证书制度在市场就业和引导劳动者素质提高中发挥重要作用。职业资格证书制度的生命力就是蕴涵在能够不断地适应市场就业需求的变化过程中。面向劳动者和用人单位, 适应劳动力市场的需求, 这是职业资格证书制度的基本出发点和最终归宿。最终建立和完善一个以能力为基础, 具有统一性和灵活性的证书制度。

跟岗培训总心得 篇8

城关区辅读学校 杨晓荣

如同弹指一挥间，到南京市江宁特殊教育学校为期一个星期的跟岗培训已经匆匆结束了。这一个星期，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。在学习期间，我每一天都忙碌而充实，每一天都贪婪地多看，多听，多学习，多收获。经过培训学习，我感受到他们学校把“平等、共享、博爱”的办学理念不折不扣地付诸行动，让人十分钦佩。

10月27日，我来到了南京市江宁特殊教育学校，刚走进校门，就看到大屏幕上滚动播放着“热烈欢迎兰州市城关区辅读学校同仁莅临指导”，“南京市江宁特殊教育学校欢迎您！”，让人倍感温馨。学校领导特别热情的接待了我们，给我们详细的介绍了他们学校的办学理念与特色，简单介绍了指导老师，然后安排老师马不停蹄的进班听课，紧张有序的学习开始了。现总结如下：

一、基本情况和教室文化

我进入的二年级（1）班，有学生8人，含有自闭症、唐氏综合症已经智力障碍学生。进入教室，学生全都挥手问好，素质较佳，特别懂礼貌，印象很好；教室温馨的布臵甚至产生一种家的感觉，老师是坐班制，老师的办公室就在教室，中午陪学生午休；教室配有洗手池，这对于要进行洗毛巾、洗水果的练习都提供了极大的方便；在教室的后方，有很多的小柜子，设立了水杯角、毛巾角、教具角，图书角，紧凑整齐，对于学生的自理能力也是种锻炼；教室的两侧墙壁展示了班级的文化特色，丰富多彩，互相帮助；学生的课桌有两种，多边形大课桌和小方桌，是由老师根据本班学生的情况自主制定的，例如有两个有暴力倾向的孩子老师安排在大课桌，大课桌也可用来进行团体活动，另外学生的凳子上都粘贴了自己的名字，既方便管理，又便于师生、生生之间迅速认识。

二、课程设臵及教材选择

首先一点和我们学校不同的是，学生的课表是由班主任根据本班学生的基本情况及需要自主制定，我所在的二年级有5节数学课，5节语文课，5节休闲课，7节兴趣小组课和1节班队课。休闲课以吃水果、玩玩具为主，兴趣组与我校相似，另在早上第一节课结束设有大课间，学生室外团体活动为主。

一个看似简单的吃水果课，却有大大的学问，以四年级吃水果为例。第一步，准备工作，学生排队洗手；第二步，分发吃水果的工具，刀叉碗；第三步，认识要吃的水果，葡萄，名称和颜色；第四步，洗水果、分水果、吃水果；第五步，洗刀叉碗，放回原处；第六步，学生清理卫生。所有的步骤，全部由学生自己操作完成，老师充分的利用了各个学

生的优势，分工合理，学生之间又互帮互助，没有过多的言语，学生却真正意义上的学到了怎样吃水果，不仅有益健康，而且锻炼了学生的动手能力、合作能力。

其次，学校的教材比较多元，主要有两类：上海卢湾区实用教材、浙江省培智学校支持性教育教材之我有一双勤劳的手和快乐生活，老师自选上课内容。

三、师生面貌

老师在讲课时，没有华而不实的语言，直接入题，开门见山，紧紧切合学生的需要，大多以聊天的方式，没有过多的约束，亲切又自然，不经意间激发学生的情感和求知的欲望。学生操作为主，老师语言指导、示范指正为辅。让人感觉，老师特别相信学生，放手让学生自己去做，全面调度，让学生互相帮忙。一个小小的任务，既增加了学生的自信心，让学生掌握了知识，又体验到了学习的快乐，还培养了学生团结互助的意识，一举多得。

在和学生接触的过程中，我感觉学生都是快乐的，轻松的，甚至是幸福的，他们愿意来到这个学校中学习，生活，我认为这就足够了。

通过这些所见所闻,我的有如下感受：

一、以学生发展为本，切实有效地促进每一个学生的发展。

智障学生的差异性特别大，教学时不能统一目标，应该

以学生的身心发展为起点，挖掘其潜能，制定最适合每个学生的教学方案。每个学生都有闪光点，只要老师有一双发现的眼睛。在江宁区特校，我看到老师根据学生的自身情况和发展需求，合理有效的为学生选取课桌，安排课程内容，根据学生特长，为学生分工，充分发挥了每个学生的潜能，务实诚恳，只有做到爱学生，设身处地的为学生着想，才能说道如何教育学生。

二、以生活适应为核心，培养学生的生活自理能力和社会适应能力。

运用多种教学方式和学习方式，注重实践性。智障学生融入社会的能力很差，正因为如此，学校教学应致力于让学生形成融入社会的行为规范，教学要关注学生的当前生活，更要关注学生今后的生活，既要关注终生发展又要关注现实效果，教学应以生活适应为核心，掌握生活技能，提高学生生活适应能力，提高学生的生活质量。例如在职业教育开设的课程丰富且实用，如汽车美容、烹饪等课程值得我们借鉴，在提高学生知识储备的同时也拓宽学校的课程以适应社会对学生的要求

三、强化课程的多样性、选择性和补偿性，发挥课程的整体效应。

教学要选取生活中的内容与经验，利用学生的已有生活经验来学习，让学生会把从生活中学到的知识应用到生活中

去，教学要加强与学生生活经验练习，不能脱离生活进行教学，应引导学生积极体验生活，亲历生活，让学生在真实的场景中学习知识，关注实际能力的形成。

虽然学习的时间很短，匆匆一来又是匆匆一别，但是脑子里总会盘旋那句“天下特教是一家”，每每听到这句就倍感亲切。每所特殊学校都有自己的办学特色，我们此次培训学习的目的就在于此，在我看来南京江宁区特殊教育学校存在很多我们学习的地方。希望此次培训，我们能够充分学习他人之长，提高自身修养，以快速发展我校特殊教育。

跟岗实习自我总结 篇9

实习，我最大的感触就是当老师不容易，当一名好老师更不容易。老师的职责简单来说就是把知识传授给学生，让学生学会、让学生理解、让学生掌握。而体育教师更应该让学生认识体育，体会体育活动带来的乐趣，使他们有终身体育的观念。而作为实习生，体育教育实习，是第一次真正面对课本以外的专业知识实践，不仅要学会让学生理解体育知识，更重要的是学会怎样和学生沟通，怎样去和学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己成为引导者，做好这些实在需要好好地下一番功夫。

实习中我发现了自己的不足，需要改进：

1、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。

3、自我要求应更高。每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。

4、上课时声音要洪亮，有自信;讲解要清晰明确;选择好教学时教师的位置变化。

4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。