市委党校培训自我鉴定

市委党校培训自我鉴定（共9篇）

市委党校培训自我鉴定 篇1

市委党校培训自我鉴定

有幸参加了市委党校2011年乡镇领导干部培训班。通过为期一个半月学习培训，较为系统地掌握了干部必备的理论知识和思想修养，深深感到自己取得了长足进步。

一、加强了党性修养。通过对科学发展观及十七大会议精神和当前的时政热点问题的学习，深刻理解了中国特色社会主义理论体系的深刻内涵，并对马克思主义基本理论、毛泽东思想实事求是的思想方法及现代经济管理等基本观点进行重点把握，提高了自己的思想观念、政治素质和政策水平，使知识结构更趋于合理化，夯实了理论知识基础。

二、加强了组织纪律性。严格遵守学校的各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不旷课，认真听讲，努力学习。积极参与班集体活动。

三、增强了团队意识。通过到广西体验式培训学习，启迪我们对责任、信任、协作、心智、体能极限等重新认识和思考，无论是否面对困难，都能认识到和发挥好自身的潜能，只有团队的作用才是战胜一切困难的强大力量。

四、增强了为人民服务的信心。通过学习坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础。深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，要坚定科学发展的信念，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事，脚踏实地，勤政为民，为建设南充作贡献。人生是一个不断学习、进步和成长的过程，我会将在党校收获的理论知识和心得体会科学地应用于今后的实际工作和生活中。更希望多一些这样的培训机会，在学习中汲取更多的体悟、更多的启迪，更好地提升自己的综合能力，提高为人民服务的水平!

市委党校培训自我鉴定 篇2

行动学习法是一个建立在工作、实践基础之上, 以组织面临的重要问题作载体, 以解决组织中实际存在的问题和提高组织工作绩效为导向, 把反思与行动相互联系起来, 涵盖计划、实施、总结、反思, 进而制定下一步行动计划的循环学习和工作过程。行动学习法作为一种新型的管理培训方法, 1991年开始受到我国培训机构的关注, 为顺应现代培训的发展趋势, 国家行政学院从2006年开始将行动学习法应用到中、高级公务员培训。

行动学习法是完整的学习体系, 包括头脑风暴法、团队列名法、六副眼镜法、鱼骨图四个方法;头脑风暴法是现代创造学奠基人奥斯本 (美) 提出的, 是一种创造能力的集体训练法, 激发大家的智慧;团队列名法是一种最大限度地收集小组成员的意见并达成共识, 防止会议由少数人控制的集体讨论方法;六副“眼镜法”广泛用于小组讨论, 指看问题要有不同的视角, 小组要交替运用这些不同视角看待问题, 分析问题, 完整认识问题;鱼骨图法是1953年由日本管理大师石川馨先生所提出的一种把握结果 (特性) 与原因 (影响特性的要因) 的极方便而有效的方法, 故名“石川图”。

二、行动学习法在干部培训中的教学的实施过程——以本溪市委党校为例

1.项目实施过程

2012年9月12日～14日是第一阶段, 项目组学员集中在市委党校培训, 通过培训掌握行动学习方法, 学会使用行动学习工具, 同时各个子课题项目组形成行动学习的初步方案;9月15至10月15日是第二个阶段, 在子课题项目组的内部进行, 期间安排根据不同的子课题安排调研目标任务;10月15日到11月1日, 开展行动学习法的四个部分的分析与讨论, 形成个人对于子课题的看法;11月1日到11月15日, 每个子课题形成各个有效的调研报告和解决问题的看法, 同时, 对于项目进行总结和表彰。

2.项目获得的成果

本溪市委党校将“行动学习”法, 贯穿党校、行政学院教学始终, 结合地方实际, 结合学员入校“两带来”确定子课题, 结合专项培训开展项目, 结合大调研在“学中干, 干中学”。通过将近半年的“行动学习法”, 既了解了学员的所思所想, 又掌握了本溪经济社会发展的第一手资料, 真正掌握了学员的关注本溪市发展的热点和难点。四个班次通过头脑风暴提出意见1000多条, 重点关注问题100余条, 通过学员在“行动学习法”材料整理和汇编, 发表省级论文1篇;市级论文2篇, 完成省、市级科研课题4项;1篇人大提案;1篇决策咨询;1篇本溪市委书记冮瑞批示, 首次在国家行政学院系统内部编辑“行动学习法”操作手册, 受到省行政学院及兄弟院校的极大关注和极高评价, 在《本溪日报》上, 形成两篇关于本溪市党校开展行动学习法的介绍及成果反馈。

3.项目教学的创新成果

本溪市委党校行动学习法项目组成功创造的应用“凡客体”介绍与手语启发在教学环节之中, 同时创新教具, 鱼骨图、铃铛、抽签工具, 令学员感到有兴趣, 这些活动不仅丰富了行动学习的理念和方法, 圆满地完成了各项工作, 并且得到各级领导和学员们的一致肯定。同时, 在整个教学过程中创造性的将研究式教学、现场教学、衔接培训、辩论式教学、互动式教学、双讲式教学方法结合在一起。

三、行动学习法在干部培训中的局限性分析——以本溪市委党校为例

1.专题的选择问题

本溪市委党校由于是首次选择行动学习法作为载体开展学习, 因此在专题的选择上主要以学员的头脑风暴的结果为主及党校的主体班课程设置为主, 但是实际上由于学员的行业背景不同、职位背景相同, 很难能够选择统一而又深刻的选题, 因此, 在选择专题的问题上最好就本溪市委、市政府目前的发展中遇到的瓶颈问题来研究。同时, 本溪市委党校的行动学习法项目组在项目实施过程中发现, 并不是所有的问题都适合搞行动学习法, 对于问题的正反两个方面界限比较清晰, 对立面比较强的问题, 并不适合搞行动学习法。

2.人员的选择问题

本溪市委党校的学员由于受到办学体制的影响和限制, 学员的职位层面, 教育背景、工作环境、生活的时代都比较雷同, 有个干部学员对自己相关领域的问题研究比较深刻, 但是对于其他领域的问题可能就不关心, 或者提的意见不具有专业性, 影响选题的结果和调研报告的结果。

3.精细管理的问题

行动学习法培训项目时间跨度长, 如何对每次集中学习和集中学习期间每天的时间安排及小组讨论时间的分配控制, 都是需要精细考量的。在这几个月的学习期间内, 大致分为启动、实施和总结提升三个阶段。不同的阶段, 要根据学员的需求、项目的进度, 邀请相关领域的专家, 安排不同的学习考察活动。这样就对整个行动教学法的教学过程和管理过程 (包括教辅人员) 提出了较高的要求。

4.教学环境的问题

由于受到培训班型和整体任务的影响, 有的时间不统一。比如说, 我们在研究本溪的交通问题的时候, 由于课堂时间不够用, 有的学员为了实地调研, 只好牺牲个人休息时间, 获得第一手的调研资料, 但这不是长久之计, 需要有合理、规范的制度来保障。另外, 有的学员建议增加实践环节的结合力度, 同时把学员所关注问题领域的专家或者领导干部请到课堂, 便于进一步把握问题的实质。

总之, 行动学习法培训模式在我校推广应用的时间不长, 尚处于实践探索阶段, 对于干部教育培训工作本身来讲也是一种全新的探索, 有待进一步研究、尝试和推广。

参考文献

[1]伊恩·麦吉尔, 利兹·贝蒂.行动学习法[M].中国高级人事管理官员培训中心译.北京:华夏出版社, 2002.

[2]顾增旺.行动学习——组织能力提升新境界[M].南京:江苏人民出版社, 2010.

[3]颜世富.培训与开发[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

市委党校培训心得体会 篇3

时间如梭，岁月如流，回顾培训日子，时间虽短，但选题广泛，内容充实，这次授课从不同层面丰富了我的党建知识，也使我清醒地认识到一个党支部书记的责任感和使命感，通过这次培训学习交流，也使我进一步丰富了理论知识，更新了思想观念，增强了做好本职工作的紧迫感与使命感。

一、作为支部书记，首先要廉洁从政，以身作则。这是我最深的感受。许多眼睛看着我们党员干部的一言一行，一举一动，这就要求我们在法律、道德、言行等做得更好。廉洁自律，是党和国家对党员干部最基本的要求，党风正则干群和，干群和则社会稳。只有自己在思想上把好关，强化个人的宗旨意识，才能有效地抵御各种诱惑，确保廉洁奉公。

二、在日常工作中要发挥党员干部的作用，争取上级领导和部门的支持，主动牵头配合个部门的工作，平等协商，积极履行职责，发挥各自的优势，齐心协力完成任务。及时传达上级精神、班子决策。强化制度建设，加强指导和监督落实，增强组织协调及规范性。平时要注重加强自身的修养，讲党性、重品行、做表率。严格遵守党的纪律，要善于观察问题和处理问题，提高自身的业务能力水平和务实的作风和态度，在工作中严以律己，要求别人做到的，自己必须要做到。要带动支部成员认真学习，推进学习型党支部建设。明确分工，做到各司其职，协调配合。然后，在支委会的统筹下，深入了解支部党员干部，要用好、培养好干部，让他们在不同的岗位上充分发挥他们的特长，充分调动大家的积极性，共同把支部建设好。

三、要抓活动，建立党内正常生活常规机制，要使党组织的作用能过得到很好的发挥，就必须支持规范党内生活，增强党员在党内意识、先锋意识、为党员先进性的体现提供空间，发挥好党组织的作用就是主要途径就是要依靠活动整体推动。

四、要发挥先锋作用，引领队伍方向。在如何发挥党员的先锋作用上，要求全体党员围绕一个核心，树立两个意识，提高三种能力，发挥四个作用；一个核心，即：围绕反恐特警大队党支部这个核心，树立两个意识，即：思想上坚决服从的意识，行动上坚决执行的意识；提高三种能力，即：独立完成任务的能力，解决问题困难的能力，转化思想工作的能力；发挥四个作用，即模范带头作用，参谋助手作用，桥梁纽带作用，战斗堡垒作用。

市委党校培训心得和体会2K字 篇4

12月6—17日，我有幸参加了长沙市委组织部在长沙市委党校举办的2010年党群系统出任公务员培训班的学习，培训班历时12天，市委党校有关教授和专家就“党性修养释义与健全心态修炼、十七届五中全会精神指导、长沙建设国际文化名城的理论思考、长沙先导区建设的实践与思考、科学发展观与长株潭“两型”建设解读、信息公开与透明政府、行政问责制、人民满意政府与满意城市建设、阳光心态与敬业精神、反邪教斗争与形式、公务员权利、义务与纪律、公务员形象与礼仪、公文写作与处理、青年干部的沟通艺术等十四个专题，进行了深入浅出、有理有据的讲解，可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学习体会和心得。

一、受到了一次思想道德教育，有助于提高个人素养

由范伯力副校长作的《党性修养释义和健全心态修炼》的专题报告，屈贞老师讲授的《公务员形象与礼仪》、以及曹习华副教授讲解的《阳光心态与敬业精神》，让我在思想道德方面有一个新的认识和提高。

三个专题报告，既从公务员形象塑造的方法和策略上讲，又从个人素养的基本要求上谈既从国际国内实际出发，讲解了为什么要注意公务员的个人形象塑造及其意义，又重点讲解了怎样塑造公务员的个人品牌的方法和策略。还指出公务员不但要德才兼备，还要外表堂堂，谈吐高雅，内外兼修；不仅要代表个人，还要代表组织。一个人的形象标志着一个国家和地区形象水平和组织规范，良好的形象是一种软实力（威信威望价值）。个人品牌一旦形成，就有了知名度和美誉度。

二、受到了一次科学发展观再教育，有助于促进工作的科学化 李跃教授的《十七届五中全会精神指导》、徐少兵副教授的《长沙建设国际文化名城的理论思考》、李超显老师的《长沙先导区建设的实践与思考》、和余敏老师的《科学发展观与长株潭“两型”建设解读 》让我在科学发展的内涵上再一次提升。

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。学习和贯彻科学发展观就要结合实际领悟和实践：

――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

――必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体

利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

三、受到了一次廉洁自律教育，有助于自身廉政建设

吴三通老师的《信息公开与透明政府》、关媛媛老师的《中国行政问责制》和罗拾平老师的《人民满意政府与满意城市建设》 让我从自身廉洁自律方面受益匪浅。

满意的人民政府和城市建设，需要我们这些作为公务员的同志们以身作则。中央正全力构建结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，以保持党的纯洁性和先进性，将反腐倡廉建设推向纵深。按照勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康的要求，作风建设将对执政工作产生巨大的影响，为此，必须在廉政实效上下工夫。

一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。要自觉加强党性修养，从思想道德教育这个基础抓起，筑牢拒腐防变的思想道德防线。二要进一步自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。三要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。

四、学习了青年干部的沟通艺术，有助于提高工作艺术

在培训中，戴红美副教授讲授的《青年干部的沟通艺术》也非常有用，讲的是艺术，更是工作方法和工作策略。清楚了权力的来源，用权的八大原则，用权的方法和技巧。要谨慎使用权力，不要迷信权力；要注意适当放权，不要迷恋权力；诚信是公务员尤其是

党政领导干部影响力的根本。

沟通艺术，讲的是在现代社会里，一个人的成功与其沟通技能密切相关，一个组织的绩效能否提升与其内外部沟通状态也息息相关。有效的沟通能更快地解决问题；更果断地做出决策；更融洽地营造交谈气氛；更密切地建立商务关系；更专业地树立公共形象；更快地从众多求职者中脱颖而出要学会沟通，学会处事，与同级会沟通，与下级会沟通，与上级也要会沟通，与媒体与自己也要会沟通，要以诚相待以礼相待，要讲究语言语调也要肢体和动作。另外，还听取了《反邪教斗争与形式》、《公务员权利、义务与纪律》、《公文写作与处理》的报告，也颇有收获。

宜兴市委党校培训班项目管理制度 篇5

第一条

为深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和全国党校工作会议精神，加强党校教育培训工作，提升培训班管理水平，提高后勤保障能力，规范办班工作流程，推进党校工作的科学化、规范化、制度化，特制定实施培训班项目管理制度。

第二条

党校培训工作实行集体领导与个人分工负责相结合的制度。常务校长全面抓，分管校长具体抓，办公室、教育科、后勤科按照职能分工，协同完成。

第三条

根据培训班的性质，确定来校办班单位联系接洽科室。凡列入市干部培训工作领导小组计划的主体培训班，由党校教师授课的培训班，党校教师参与教学过程管理的培训班等，由分管教学的副校长牵头组织，教育科负责接洽，商讨办班事宜；仅提供教学场所、食宿服务的各种会议、职工技能培训等班次由分管行政后勤的副校长牵头组织，后勤科负责接洽相关事宜；办公室负责协调、检查、督促办班落实情况。

第四条

办班单位来校后，接洽人员先口头向后勤科告知相关情况，协调好教室、就餐和食宿等接待能力，确定能否接班。

第五条

各培训班实行项目管理制度，每一个培训班作为一个项目进行管理。

第六条

根据办班部门要求和本校工作实际，由分管副校长和接洽部门负责人研究确定项目负责人。

第七条

项目负责人接任务后要切实履行职责，就该项目负总责，严格按照《宜兴市委党校培训班项目管理工作流程》（见附件）进行管理，全程参与，具体组织实施。

第八条

项目实施过程中，项目负责人要及时提醒相关部门、人员相关事项，有权协调各部门工作，各部门相关人员要积极予以配合，如遇不能协调之事，及时向分管领导请示、汇报。

第九条

项目实施中，遇办班单位要求或本校工作实际，培训计划需作出调整的，项目负责人应及时与各方协调，衔接，将有关事项通知相关人员。

第十条

每一项目结束后，学校将对该项目进行评估，评估效果与项目负责人的班主任费和评优评先挂钩。

第十一条

项目完成，符合培训质量要求的，项目负责人计发班主任费标准为20元/天，其余项目参与人员计发班主任费标准为10元/天；未达到培训质量要求的，酌情扣减；出现严重差错的，不予计发班主任费。班主任费每学期结算一次。

第十二条

本制度由校长办公会议负责解释，自发布之日起实施。

中共宜兴市委党校 二○○九年三月 附件：

宜兴市委党校培训班项目管理工作流程

一、开班前

1、按照办班部门要求，拟定培训计划（包括课表制作、培训要求、活动安排、考勤细则、费用预算等方面）。

2、培训计划经职能科室和分管领导同意，报交办班部门审核。审核后的培训计划送校领导、各科室及相关人员。

3、制作课表，发放给校领导、各科室及相关人员。

4、开班典礼议程安排。

5、制作受训学员的签到表、考勤表，名单打印、张贴，笔本袋书籍等学习用品的领取、摆放。

6、尽早与后勤科联系，落实欢迎标语、横幅、席位卡、收费、音响、电教设备、合影、就餐、住宿、绿化、卫生、茶水等工作，按照校内教职工各自岗位分工分别实施。

7、项目负责人及时协调、提醒，至少提前一天做好相关准备工作。

二、办班中

1、培训班开班后，及时汇总学员报到情况，报送办班部门和校领导、职能科室。

2、每天考勤，及时公布考勤情况。

3、提前联系、提醒授课老师相关事宜。

4、全程听课，参与班级管理，向学员介绍授课老师的基本情况，对外聘老师的授课进行简要总结并致谢。

5、积极策划班级各项活动（竞争上岗、专题研讨、小组讨论、观看录像、简报制作、参观考察、文艺联欢等），确定活动方案，落实实施步骤。

6、培训班结束前，提前与办班部门联系聚餐事宜（时间、标准、桌数、参与人员等），并提前通知相关人员。

7、制作有关试卷并评阅。

8、做好外请教师讲课金的制单、签字、报批工作，从财务室领取后，交相关人员。

9、配合相关部门发放、回收有关表格（测评表、意见表、典型事例表等）、心得体会文章，做好本班次的测评工作。

10、准备好班级总结材料，落实结业典礼议程的确定、打印、发放、通知。

三、办班后

1、及时统计汇总评教结果，报交校领导和相关科室。

2、培训班结束后，认真收集整理各种办班资料（开学通知、报名登记簿、课程表、开学典礼、结业典礼议程、各项活动方案、试卷、交流发言、简报等），交相关部门，统一存档，同时做好相关资料的电子存档。

市委党校培训自我鉴定 篇6

党校是党委领导下培养党员干部的重要部门,集培训轮训、理论研究、政策咨询三者为一体。随着公务员理念的加入,又不同程度融入了行政学院和社会主义学院功能。根据中共中央《2006—2010年全国干部教育培训规划的要求》,中央规定各级党委必须加大领导干部培训轮训力度,适度扩大办学规模。而目前国内相当一部分党校虽然建校时间长,但校园整体规划差,建筑风格不一,布局凌乱,设施陈旧,办学条件与现代培训教育存在较大差距,因此对旧有党校进行扩建或迁建成为目前党校发展趋势。柳州市委党校新校区也是在这样的背景下开始建设工作的。就党校的建设而言由于其教学的特殊从而带来了校园规划与建筑设计的特殊性,针对这种特殊性进行探讨对促进这类校园的规划和设计有积极的现实意义。

二、党校规划与建筑设计的特殊性思考

就党校的建设而言由于其教学的特殊从而带来了校园规划与建筑设计的特殊性,我们在这里探讨的正是这种与普通教学机构不同的特殊性对党校规划和单体设计的影响。

1. 党校教学的特殊性

(1)教学对象:根据党校的级别所对应的各级各类领导干部,部分对外(国外友好国家)交流的行政管理人员;

(2)教学规模:教学规模一般较小,正常编制学员为1000到2000人。

(3)课程设置:分主体班、学历班、研讨班。

A.主体班包括各级各类干部进修班、中青年干部培训班、各级各类公务员任职培训班,其学制没有规律性,短则两三周,多则几个月。

B.学历班包括硕士学位研究生班、共青团干部本科班、妇女干部本科班、民族干部本科班等。

C.此外围绕党委、政府工作大局,还举办有各级各类专题研讨班。

(4)科目设置:属文科性质,通常设哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党建和国际战略等课程。

(5)教学方式:着重案例式教学,强化讨论交流。教学楼中设有互动课教室和围合式研讨室。学员宿舍分单元设小型会议室。

(6)教学设施:注重电子信息化、网络化教学,并配备较高标准校园局域网、卫星远程教学设施、数字图书馆。教学楼中设电子网络阅览室、多媒体教室及控制中心,语音室。

2. 党校功能设置的特殊性

党校一般分为:

A.教学区:包括教学楼和图书馆;

B.行政会议区:包括行政楼和会议中心;

C.生活后勤区:学员宿舍、教师公寓、食堂和后勤楼;

D.汽车停车位的比例较普通高校要高很多。由于党校学习人员多为各级领导干部,汽车使用率高;而会议中心召开政府各级会议同样带来了停车压力,从实际的使用情况来看最理想是能按学员数量来配置停车位。

E.文体活动区:满足室内、外文体活动的各类设施,随着时代的发展配合培养团队精神的“拓展训练营”也成为了这个功能区的组成部分。

就上述功能对比普通高校而言,党校的功能相对比较单一固定,然而由于教学对象和教学模式的不同,这些功能分区之间的联系更为紧密,部分功能的渗透、交叉也较为常见,甚至部分的功能也为政府部门服务。诸如部分的教学活动可在宿舍的会议(讨论室)进行;室内球场与多功能会议的结合;会议中心成为政府会议的场所等等。因此在进行党校校园规划的过程中要充分考虑这些因素的存在,合理布局以达到资源的有效使用。

3. 党校单体设计特殊性

由于党校的使用功能有别于普通教学机构,针对的受教育(培训)人员以及教学内容和方式等诸多因素的不同,反映到单体设计中就更为明显。概括起来主要表现在以下几个方面:

A.教学楼多集中布置在一栋或一组建筑。

由于党校教学规模一般为1000～2000人;而教学形式又是以教、学、研讨为主;教学内容相对单一,这样的布置有利于教学和讨论的开展。教学楼内多媒体教室居多,教室大小类型多样并配备有一定数量的讨论室(研讨室)和会议室,此外还设互动教室和视听室,以适应培训班种类多样,人数不定的要求。

B.图书馆规模一般较小,藏书种类单一,藏书量远不及一般高校。通过实地调研,党校内传统书库利用率较低,电子阅览室所占比例较大。

C.会议中心的设立则是党校区别于普通高校的重要特征,它由大中小若干会议室所组成。其中大会堂一般800～1500座,可召开会议、放映电影、小型演出;中型会议室一般400～500座,可作多功能厅;小型会议室,一般100～200座,以演讲和会议为主。除集中的会议中心外,在不同的功能分区也设置一定数量的小会议室,以方便学员的学习研讨。此外会议中心还可作为政府机构的会议场所。

D.生活区内的学员宿舍的标准比普通高校要高很多,大都按三星级以上标准设计,建成后利用教学的间歇可对外经营。另外每个单元还设公共空间(会议室、研讨室)供学员交流讨论用。学员食堂除有几百人共餐的大空间食堂外,还设若干包间供领导干部进行小型会晤和接待活动。

三、党校规划与建筑设计特殊性实践-柳州市委党校新校区

1. 项目概况

柳州市委党校新校区是原柳州党校整体搬迁于柳东新区的新校区,用地为丘陵缓坡,现场拥有良好植被水源。笔者有幸在该校区规划设计招标中中标,我们提交的方案得以实施。柳州党校的计划教学规模为正常编制1500人,其他教学(含培训)合计约1000人,建设净用地面积133399.8m2,建筑面积约60000 m2。

为配合党校独特性格的营造,在远近期入口皆设校前礼仪性广场,塑造出党校建筑严肃,高雅、理性的氛围。利用自然山体、曲水园径、室外庭院、中庭、天井、休息平台、底层架空、亭廊等元素形成多层次交往场所,促进学员间交流。

总体规划着重于党校与普通高校的差异性,以岭南特色的山水校园为基调,最大限度利用现有基地内水体山体作为校园造景有利元素,通过“一山一水两轴一区”来组织环境。“一山”为用地中央保留的原有生态山体,“一水”为围绕山体的经过整合的原有水体,“两轴”分别为校区南大门形成的教学图书大楼中轴和东校门形成的会议中心中轴交叉构成的核心教学区景观,“一区”为学员生活区的平坦地带庭院景观(图1)。

2. 规划构思及功能布局

新校区概念规划以“现代化、园林化、生态化”为设计原则,合理组织交通,留出大片的绿化和水面为创造绿色生态校园创造了良好的基础。突出地域文化,形成规划特色。结合地形地貌和天然水体,营造治学氛围和文化环境。以内部空间的景观设计为核心,营造规划、园林、景观、建筑单体一体化的整体环境。

柳州党校整体功能基本涵盖了党校的各个功能分区,包括:行政教学会议区、生活后勤区、体育运动区。其中:

行政教学会议区包括:行政信息大楼、教学图书大楼、会议中心等项目;

生活后勤区包括:学员宿舍楼、教师公寓楼,食堂及后勤楼等;

体育运动区包括:体育馆及室外的多个羽毛球、篮球、排球场。

教学区以保留的水面环绕,其中教学与图书馆作为一个综合体相互配合使用,会议中心以800人的礼堂为主采用园林式布局为会议中心的使用提供了优美的环境。生活区位于用地的北侧,与教学、会议以保留的山坡绿化作为分隔避免教学与生活区的干扰。

3. 建筑设计与党校特质的结合

教学楼的设计:为适应多样的培训教学类型和不定的培训人数,采用了不同的教室类型。设有200人阶梯教室2个,150人阶梯教室2个,120人视听教室和互动教室各1个,100人小阶梯教室3个,60人标准教室16个,适应党校的教学特点另设讨论室15个。

根据党校图书馆的特点,考虑到与教学联系的紧密将图书馆和教学楼合为一体,节省了学员往返距离,增大了入口主建筑的气势。将讨论室置于教学与图书阅览部分交接处,提高了讨论室的利用率(图2)。

会议中心设有800人的大会堂、400人小礼堂,300人多功能厅各一个,分别由不同入口进入,以缩短进场和疏散时间。另外还设100人会议室两个和200人报告厅各一个以提高会议中心使用的适应性(图3)。

生活运动区包括饭堂、各级学员宿舍、教工宿舍、室内体育馆等。

食堂设在学员宿舍和教工公寓之间临水位置,为学生及教工提供了便利的服务和宜人的就餐环境、同时根据使用要求可提供各级接待服务。

体育馆靠近主干道,减少了噪音和污染对校园的影响。体育馆内中央设室内篮球场,两边有桌球室、乒乓球室、健身室、舞台、看台等设施,室外有羽毛球场、网球场、篮球场,场地内设置临时舞台有利于进行小型演出和会议需要。

宿舍设计按照不同使用级别,配置了不同装修级别、不同面积的宿舍。在各单元间穿插会议室,作为学员日常学习、讨论、娱乐使用。设计中考虑到学校放假和住房空闲的对外经营,学员宿舍按宾馆要求和管理设计(图4)。

四、结语

柳州市委党校新校区的规划与建筑设计,让我们充分认识到党校与普通学校之间差异性,在党校规划中注意教学成人化;设施综合化、社会化;住宿宾馆化,使用间歇性的特点。在建筑性格的创作中既有政治性建筑严肃与庄重,又有校园建筑的轻松与活力,注重交往空间的营造。只有抓住党校规划与建筑设计中的这些特殊性,才能创造出符合现代培训要求的,具有党校建筑特殊人文精神的,庄重、典雅、和谐,具有生机活力的校园环境。

摘要：党校作为中国共产党领导下培养党员干部的重要部门,与普通教育机构相比其规划与建筑设计有着自身特性。本文结合中标实施项目——柳州市委党校新校区的规划与建筑设计为例,对党校在选址、规划、单体设计等方面如何反映党校教学、生活的特殊性做了初步探讨。

关键词：党校,柳州市委党校,特殊性

参考文献

[1]庄葵.中山市委党校.北京:世界建筑.2004(07).

[2]郑莹.融于自然,升华环境——深圳市委党校投标方案浅谈.北京:建筑创作,2002(06).

市委党校培训自我鉴定 篇7

---xx单位xxx 今年10 月 日，我有幸成为第二期全市科级干部培训班学员，在为期一周的培训中，无论是授课者的鳞选，还是讲授内容的编排，还是日常培训管理，无不体现出此次培训决策者的匠心独运，组织者的精心运筹，授课者的严谨认真，管理者的规范平和，这一切都使“科学发展观”的理念在我的脑海里扎下了根，更坚定了我们实践科学发展观，抓好各项工作的决心。

我认为这次学习的机会十分难得，能让我从繁杂的日常事务性工作中脱离出来，安安心心、认认真真学习各项内容，不仅开阔了我的眼界，拓展了自己的思维，同进还比较系统地学习了作为当今时代下一名干部应必备的技能、理论水平。在学习结束之际，认真回顾此次学习过程，我觉得自己有以下几方面的收益。

一、“三个更加”，为做好今后各项工作奠定了坚实基础。

1、更加清醒的感受到肩上担子之重，进一步增加了工作信心。此次培训，内容安排之丰、教学形式之活、组织安排之周，对于我们这些长期处于基层一线的科所队长，可谓久旱逢甘雨，是千载难逢的学习机遇，充分体现了市委、市政府对基层民警的关心和关爱，体现了市委对公安民警的厚望和期待。作为公安局的一员，我清醒地知道肩负的担子有多重。要按照 “争做学习型领导，争带学习型队伍”的要求，始终保持一种“本领恐慌感”、知识匮乏感、时代落伍感，牢固树立长期学习、终身学习的理念，把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界。

2、更加清楚的感受到面临的压力之大，进一步开阔了眼界和视野。通过培训使我们更加深刻地认识到市委、市政府对当前形势分析判断的准确性、前瞻性，更加深刻体会到对公安工作战略决策部署的科学性、时代性，也更加坚定了我们自觉服从大局、服务大局、维护大局的责任感、使命感，保障了我们在今后的工作实践中更加讲政治、顾大局、识大势，始终坚持把公安工作置于党和政府工作大局中来谋划、来审视。群众利益无小事，广大民警是做好公安工作的根基，必须以警为本，坚持用和谐的理念疏导民警情绪、激发民警活力、增进队伍凝聚力，着力构建和谐警营。从警意味着奉献，更要甘于清贫、甘受平淡，严于律己、廉政为民，真正做到“老老实实做人，干干净净做事、兢兢业业工作”

3、更加明确的感受到市委、市政府的要求之高，进一步弥补了自我不足。这次培训，系统学习了许多理论知识，开阔了思路，提供了借鉴，弥补了不足，是一笔非常值得珍藏的资源财富。特别是更加领会了科学发展观的深刻内涵。贯彻落实科学发展观，就是要把科学发展观贯穿于公安工作的全过程，体现到队伍建设的各个方面，着力提高“五大能力”，即：继承公安机关优良传统，着力提高群众工作能力；大力加强执法规范化建设，着力提高理性、平和、文明、规范执法能力；深入推进公安信息化建设，着力提高基层预防和打击犯罪实战能力；妥善处置各种突发事件，着力提高驾驭复杂局势能力；进一步加强和改进舆论引导工作，着力提高舆论引导能力。

二、必须不断更新知识，努力提高自身素质

在以前的工作中，自己始终认为与周围的某些人比较起来，时常在收看新闻、读报纸，参加会议以及其他培训学习，还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中，听到老师们讲的东西，同学们交流的一些观点，才觉得当今知识更新之快、竞争之大，压力之重，才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此，在这次学习中，我认真把握好每堂课，认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识，并把这种认识付诸行动，不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。

三、不断更新观念、拓展思维

我们长期工作在一个地方，如果缺乏与外界必要的交流，就容易形成狭隘的思维，井底之蛙。因此在以后我心须把握好以人为境的观念、思维，来完善自我，做好各项工作。

四、坚定服务基层，奉献基层的理念

通过这次的学习、交流，让我看清了，我国在社会主义初级阶段存在的一系列问题、原因，解决的办法，过程等，同时了解了同班同学所处的工作环境，面临的压力，比较而言，自己还是相对较轻松的，要改变当前的这种状况，自己也有义务、任务，只有通过大家的齐心协力，艰苦奋斗，才能一步步向全面小康社会迈进。

市委党校培训自我鉴定 篇8

同志们：

很高兴有机会参加XX市委党校组织的这次培训回访座谈会。今天是我到市委党校工作以来第一次走访县级党校，刚才看了几位老师的风采展示，听了学员代表的发言以及XX主席的介绍，感触颇深。XX党校是全市县级党校的排头兵，示范标杆作用明显。这个活动不仅自身有意义，同时，借助这次机会，我也愿意听一听学员代表对党校培训的意见和建议，以便于改进完善我们今后的工作。由于时间关系，就做好县级党校工作，主要提四点希望：

第一、调高标尺，对标全省先进，争创省内一流党校。

XX党校是XX省第一批县级示范党校，去年，在全市县级党校考核中，实绩突出、名列前茅，X部长在市委大党建推进会上，还专门做了通报，能取得这样的成绩，非常不容易。这充分反映了XX市委对党校工作的高度重视，也体现了X书记、X部长对党校的鼎力支持。当然，关键是党校有一个好的带头人，有一个好的领导班子，有一支优秀的教职工队伍。我们有这么好的基础，有这么好的队伍，有这么好的环境，依我看，XX市委党校仅仅满足于全市一流是远远不够的。要登高望远、放眼全省甚至全国，对标省内、国内一流县级党校，清醒地看到自身的不足和差距，把建设全省乃至全国一流县级党校作为今后的努力方向和奋斗目标。目前，全省党校系统正在开展的办学质量评估恰好是我们瞄准先进、查找不足、自我完善、勇于进取的大好机会。我相信，在XX市委的正确领导下，在市委党校领导班子积极努力和广大干部群众的支持配合下，XX市委党校一定能百尺竿头更进一步，力争早日跨入全省乃至全国一流县级党校行列。

第二、苦练内功，抓紧补短板、强弱项。

作为XX省第一批县级党校示范单位，我们的硬件设施应该是比较齐备的。但这是不是说明所有的工作都做到家了，做得那么好了？我看也未必。事实上，决定党校事业繁荣昌盛和永续发展的关键点，除完善的硬件设施外，更主要、更核心的是软件建设，也就是自身教学、科研实力和水平。刚才，通过几位老师的风采展示以及不久前X老师在全市县级党校精品课比赛中取得的优异成绩，可以看出，我们的师资队伍无论在政治素养、业务能力还在作风建设等方面还是有一定实力的。但对照《条例》要求，与省内、国内一流县级党校相比，还有一定的差距。刚才，X教育长也提到，近几年XX市委党校注重人才引进和师资队伍培养，这是符合党校办学方向和办学规律的，值得肯定。但是，重要的不是仅仅把人才引进来，还要切切实实留得住，并且把作用发挥好。这方面往往容易忽视和缺位。不光XX，市委党校以及其他县级党校都多多少少存在“重引进、轻培养使用”的情况，反映在工作上，就是全市党校系统在教学、科研上存有明显的短板和弱项。对此，在2月份市委组织口工作例会上，X部长非常有针对性地要求市委党校开展教学科研能力提升专项行动。目前，我们正谋划方案，并抓紧实施。只有牢牢抓住提高教学水平、增强科研资政能力这一“牛鼻子”，党校的主阵地和主渠道作用才能得到充分发挥。刚才，我浏览了XX党校的小册子，看到你们的教学体系、课程设置安排得很有条理，尤其是现场教学、各教学点都很有特色，互动式教学也搞得生动活泼。但现场教学毕竟不能代替课堂教学。要明白，无论教学方式如何变革，课堂教学永远都是党校培训的落脚点、主阵地。因此，提升教师的授课水平是我们的永久课题和不懈追求。再一项是科研，科研是党校教学的源泉和根基。而科研又恰恰是一项短板。需要静下心来，下苦功、练内功，力戒浮躁，切忌急功近利，扎实、持久地补短板，强弱项。

第三、善做细活，通过精细化管理提高办学水平。

细节决定成败，如果搞粗放管理，好多问题就都被掩盖了，办学水平很难得到实质性提高。注重精细化管理，就要增强培训的针对性，提高精准性，强化实效性。要围绕市委、政府的中心工作，围绕党员干部队伍的实际，增强培训的针对性和实效性。不能上边要求什么，就笼统地泛泛地抓什么。工作做得是不是和当地的实际结合，效果到底怎么样？这是更重要的细节。像这次培训回访座谈会，就非常好。通过这种形式，查找以往工作中的得失，总结经验、弥补不足，改进方式和方法。这种做法具有典型性和普遍意义，值得学习和推广。

市委党校培训自我鉴定 篇9

同志们:

今天市委党校、市行政学院2021年秋季学期开学了。在此，我代表市委党校、市行政学院，向各位学员的到来表示热烈的欢送和诚挚的问候!

今年是中国共产党成立100周年，是全面建设社会主义现代化国家、向着第二个百年奋斗目标进军的开局之年，也是我市奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的新篇章的第一年。在这个时候安排大家到党校参加集中培训，充分表达了市委对干部教育工作的重视，对干部成长进步的关心。希望同志们能珍惜这难得的学习时机，聚精会神认真学习，联系实际深入思考。通过这次集中的学习培训，在思想上能有新的提高，在作风上能有新的改良，在能力上能有新的长进，用实际行动和学习成果向市委和各自单位交上一份满意的答卷。今天，我就以“从党史中汲取持续深厚的奋斗之力”这个主题，围绕“为什么”“学什么”“怎么学”三个方面和大家作个交流，希望能够给大家提供借鉴。

一、为什么要学习党的历史

历史是一个民族、一个国家、一个政党形成和发展及其盛衰兴亡的真实记录，是一个民族安身立命的根底。我们党始终注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的荣耀传统和优良作风坚决信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和最好的营养剂。”学习历史，可以“看成败、鉴得失、知兴替”。读史可以明智，知古方能鉴今。只有了解了过去，才能正确认识现在;只有正确认识了现在，才能科学把握未来。

正因为如此深刻地认识到了党的历史的这个功能和作用，我们党历来高度重视学习历史特别是党的历史，毛泽东同志说:“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”刘少奇同志说:“中国历史的发展离不开中国共产党，学习历史是一件很重要的事。”周恩来同志说:“学习党史，是坚决共产主义理想信念的重要途径。”朱德同志说:“党史学习要追根溯源，要认真学习马、恩、列的著作，学习毛泽东著作，要活到老学到老。”邓小平同志说:“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”同志强调:“要努力学习中国历史特别是中国近现代历史和党的历史，并通过这种学习努力掌握和发扬中华民族的优良传统和党的优良传统。”同志指出:“要通过开展各种纪念教育活动，促进广阔中青年干部进一步学习党的知识和党的历史，深入了解党的优良传统和作风，不断增强导党的意识，更加坚决自觉地为党的事业而奋斗。”总书记也屡次号召全党学习党史，并在党的政治建设、思想建设和全社会的思想政治教育工作中，屡次就学习党史的重要意义进行深刻阐释。他说:“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要倍加珍惜党的历史，深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用。”他强调:“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”他指出:“在全党开展党史学习教育，是不忘初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚决信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”三个“必然要求”把党史学习教育提高到事关中华民族伟大复兴、事关中国特色社会主义伟大事业、事关党的前途命运的战略高度，为我们抓好党史学习提供了根本遵循。

第一，学史知史方能不忘初心、牢记使命。总书记指出:“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”“人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。”从嘉兴南湖上的一条小船，到承载着14亿人民希望的巍巍巨轮，我们党之所以能够在腥风血雨中一次次绝境重生，在攻坚克难中不断从胜利走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命，义无反顾向着这个目标前进，从而赢得了人民衷心拥护和坚决支持。当前，我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，尤其需要通过学习党史，锤炼初心、体悟使命，把初心使命变成锐意进取的精气神和埋头苦干的原动力，凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量，在新的伟大征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。

第二，学史知史方能心有所信、行稳致远。信仰信念任何时候都至关重要。对共产党主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。总书记指出:“坚决理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”“革命理想高于天。理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”“理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。”我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。只要深入了解党的百年探索与奋斗，就能看清楚我们党在推进革命、建设、改革的进程中，是怎样经过反复比拟和总结，历史选择了马克思主义、选择了社会主义道路的;是怎样把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，自主走自己的路的;是怎样历尽千辛万苦、付出巨大代价，开创和发展中国特色社会主义的。只有马克思主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，这既是历史的结论，也是对未来的昭示。学习党史，就能从党的非凡历程中深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，进一步坚决对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念。尤其是从党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程中，深刻领悟体会习近平新时代中国特色社会主义思想强大的真理力量、独特的思想魅力、巨大的实践伟力，从而增强贯彻落实的自觉性坚决性，把中国特色社会主义这篇大文章继续写精彩。

第三，学史知史方能自我革命、永葆生机。总书记指出，勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。党的百年历史，也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性、不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。一百年来，我们党能够由弱变强、在现代中国各种政治力量反复较量中脱颖而出，战胜一个又一个困难，取得一个又一个胜利，关键在于我们党始终坚持党要管党、全面从严治党不放松，在推动社会革命的同时，勇于推动自我革命，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。历史反复证明，办好中国的事情，关键在党;什么时候党领导得好，什么时候党和人民事业就能胜利前进。当今世界正处于百年未有之大变局，中国特色社会主义进入新时代，对我们党提出了前所未有的新挑战新要求。因此，只有通过党史学习，持续深化党性锤炼，砥砺政治品格，才能始终保持“赶考”的清醒和坚决、保持自我革命的勇气和决心，提高把握大局大势、应对风险挑战、推进实际工作的能力，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中增长才干、建立新功。

二、从党的历史中学习什么

2013年3月1日,总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话指出，要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。在党史学习教育发动大会上，总书记在阐述学习党的历史重要性的同时，提出了应该学习和把握的党的历史的主要内容。概括起来主要有四点。

第一，要深刻认识中国共产党的性质宗旨和最高理想最终目标。总书记指出:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党是“在近代以后中国社会的剧烈运动中，在中国人民对抗封建统治和外来侵略的剧烈斗争中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中”应运而生的。“中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命”。中国共产党为人民而生、因人民而兴、始终坚持以人民为中心，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，坚持全心全意为人民效劳的根本宗旨，始终代表最广阔人民根本意义。无论干革命、搞建设，还是抓改革、谋复兴，归根到底都是为了让人民过上好日子。我们要通过学习，始终牢记为了谁、依靠谁、我是谁，牢记人民是真正的英雄，是我们党执政的最大底气，自觉坚持人民立场、践行群众路线，永远和人民群众同呼吸、共命运、心连心。

第二，要准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。什么是党的历史的主题主线、主流本质呢?近代以来，中国人民面临着争取民族、人民解放和实现国家富强、人民幸福两大历史任务，这两大历史任务就是中国共产党历史发展的主题主线。党的历史的主流本质是:党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路，推进改革开放和社会主义现代化建设，推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史是党加强和改良自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。概括起来讲，就是“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设史”。把握了党的历史的主题主线、主流本质，就抓住了学习党的历史的总纲，就可以起到提纲挈领、纲举目张的作用。同时，还要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。我们要通过学习，深刻铭记我们党走过的光辉历程、付出的巨大牺牲、展现的巨大勇气、彰显的巨大力量，牢牢铭记我们党为实现国家富强、民族振兴、人民幸福和人类文明进步事业作出的伟大历史奉献，深刻认识中国共产党是人民和中华民族的主心骨，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。

第三，要系统掌握党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果。一百年来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列重大理论成果。特别是总书记以非凡的理论勇气、卓越的政治智慧、强烈的使命担当，顺应时代发展和时代要求，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一重要思想贯穿着马克思主义立场观点方法，闪耀着马克思主义真理光辉，展现了当代中国共产党人的政治立场、价值追求、精神风范，具有鲜明的理论品格，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是新时代中国共产党的思想旗帜，是党和国家必须长期坚持的指导思想，是新时代新征程的科学指引。我们要通过学习，深刻认识马克思主义是我们立党立国之本，在当代中国坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，必须坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推开工作。

第四，要学习传承党的历史中的精神伟力。在党一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等，构筑起了中国共产党人的精神谱系。我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着则一股革命家拼命的强化精神和力量。总书记在党的历史的重大事件和重要人物的纪念或庆祝活动以及在地方考察调研时的重要讲话中，表达了这些精神。比方，在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中，总书记阐述了我们党为中华民族作出的完成新民主主义革命、建立中华人民共和国，确立社会主义基本制度、推进社会主义建设，进行改革开放新的伟大革命的3个伟大历史奉献，并总结了坚持不忘初心、继续前进的8个方面的历史启示。在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话中，总书记从理想信念、检验真理、唤醒民众、开创新局4个方面对长征的伟大意义进行了新的概括。在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话中，总书记提出了“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”的重要结论，总结了改革开放40年积累的9个方面的珍贵经验。等等。除此以外，总书记在不同时间地点和不同场合的讲话中，还论述了五四精神、红船精神、井冈山精神、工匠精神、塞罕坝精神等。这些精神是鼓励我们前行的强大力量之源，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。我们要通过学习，始终牢记革命理想高于天、崇高精神永不过时，高度珍视精神财富，自觉继承革命传统、传承红色基因、补足精神之钙，在具有许多新的历史特点的伟大斗争中，不断书写中国共产党人新的精神史诗。

三、怎么学习党的历史

总书记强调，党史学习要抓住领导干部这个“关键少数”，突出领导干部这个重点，各级领导干部要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。通过学习党的历史不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断丰富自己的历史知识，开阔自己的眼界和胸襟，提高自己的能力和精神境界，提高工作能力和领导水平，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

一是学习党史贵在“体悟”。

总书记指出:“多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”学习党的历史，不仅是对中国共产党百年奋斗史的一次全面回忆，更是一次心灵朝圣。为此我们要细心品读、用心感悟，真学、笃学，在重温红色经典中寻求理想之光，在学习革命先烈中汲取信仰之力，在比照时代变迁中感受奋斗之艰。学习党史不仅要在情感上交融，更需要在精神上赓续。我们必须在学习党史、借鉴党史中寻根守魂，才能真正补足精神之钙，汲取成长营养，传承革命精神，坚决理想信念，恪守为民初心，担起时代重任。

二是学习党史要在“专精”。

百年党史细节浩如烟海，历史脉络盘根错节，要想准确把握我们党的百年发展史，最重要的一条就是要读权威、学经典。比方《论中国共产党历史》《中国共产党的100年》《中华人民共和国简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等重要书目。“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”学习党史切勿抱有“消遣”“猎奇”思想，切不可为了满足消磨时间、满足好奇心而进行学习。只有下足寻根溯源的真功夫，沉下心、静下心，铢积寸累、日就月将的学习，才能将权威著作和经典篇章学深悟透，品尝出真理的“甜味”。才能让我们紧紧贴合历史发展的主线和主流，对世情、国情、党情有一个正确的认识和判断，不为错误观点所左右，不为干扰所迷惑，做到坚守政治方向不偏航。

三是学习党史重在“学实”。

党的历史就是一部直面问题、认识问题、解决问题的历史，涵盖政治、经济、文化、军事、党的建设等方方面面，蕴含着丰富的治党治国治军智慧。“十四五”全面擘画，如何进一步提升科技创新能力?如何做好稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接?如何加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系?这一系列问题摆在我们面前，我们应以读史学史用史，凝聚奋斗的共识、激扬奋进的力量。要带着问题学、结合工作学，向历史寻求帮助，寻求灵感、借鉴经验，不断强化本领意识，做到求真务实、学以致用。

四是学习党史难在“学新”。

我们党是一个不断发展壮大、不断成长奋进的党。党的历史就是一部开拓创新、与时俱进的理论探索史，党的理论、党的历程在持续不断更新和发展。这就需要我们聚焦新时代新发展阶段的新使命、新任务，不断深化对马克思主义中国化既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识。坚持学党史，学党的最新理论成果，经常学、反复学、比拟学，把握历史规律，持续更新观念，总结理论创新的科学方法，强化党的理论武装，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑，在真学真用、真知真行中传承红色基因，赓续革命传统，进一步坚决干事创业的信仰信念接续谱写全面建设社会主义现代化国家的宁德篇章。