重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研（共11篇）

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇1

重庆市委党校领导来重庆科创职业学院参观调研

2月24日，重庆市委党校领导一行前来我校，就统筹城乡与职业教育发展等问题进行参观调研，我校党委副书记兼校长助理张维接待了调研组一行并陪同参观。

当天，我校工作人员就我校的基本情况以及我校在统筹城乡与职业教育发展方面所采取的五大举措向调研组一行进行了介绍。各位领导对我校所开展的“培训农民工，服务农村劳动力转移”；“尽其所能，促进农民多渠道就业”以及“五送工程，帮扶农村困难学生完成学业，成才创业”等特色活动产生了浓厚的兴趣。

随后，调研组一行还参观了我校建筑实训室，领导们认真听取了建筑实训中心工作人员的情况介绍。参观过程中，调研组一行对我校建筑实训室的规模以及我校在统筹城乡与职业教育发展方面所采取的五大举措表示赞赏。

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇2

关键词：民办高职,体育师资,重庆

1 研究目的

毛泽东早在1917年就发表过“勤体育则强筋骨, 强筋骨则体质可变, 弱可转强, 身心可以并完”的文章。[1]作为一名在校师生, 获得身心健康的主要途径就是参与科学的体育活动, 而作为体育活动主要引导者和教授者的体育教师就显得尤为重要了。重庆目前共有十余所民办高职院校, 其体育师资力量如何, 应好好探讨一下。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

重庆科创职业学院 (以下简称科创职院) 现有在籍学生两万人左右, 是重庆市规模最大的民办高职。近三年在重庆市大运会中一直是获奖最多, 名次最靠前的民办高职, 在2011年获总成绩第七名, 是唯一进入前十的民办高职。[3]所以其体育师资情况较具代表性, 以其为个案进行研究, 能在一定程度上反映出重庆市民办高职体育师资建设现状。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

登陆CNKI、万方数据资源库, 检索到近十年来国内关于体育师资的研究论文并认真研读了二十余篇, 对检索到的相关资料进行分类、分析、借鉴和利用。

2.2.2 田野调查法

通过2006年6月~2012年7月, 6年来与科创职院体育教师共同工作、生活及有针对性地进行访谈, 充分了解了其人员构成、工作情况、待遇以及他们对工作、生活的所思所想, 领导对体育教师的看法等, 为本研究提供了最直观、最真实的研究资料。

2.2.3 对比分析法

以科创职院现有师资做横向和纵向比较, 以期对重庆市民办高职体育师资做出具体分析和合理展望。

3 结果与分析

3.1 体育师资构成及性别比例

此次调查的全部10名体育教师均为专职教师。这一结论高于苟定邦2004年对陕西省民办高校体育师资的调查结果——专职教师占65.52%[4]。这说明科创职院体育师资构成较稳定, 但缺乏与兼职老师的实质性接触, 对自身提高有一定影响。9名为80后青年教师, 其比例占到90%, 1名为1979年生人。其教龄均为3年以上, 10年以下。没有形成老中青搭配的合理梯队, 在工作及生活的“传帮带”上面不能有效实现。只有两名女性, 这是因为体育教师较艰苦, 有很多工作不方便安排女教师做, 所以各高校一般以男体育教师居多。

3.2 学历及职称结构

10名教师全为本科, 无人读在职硕士。这与于传伟2007年对福建省民办高校体育师资的调查结果——硕士学历体育教师占8.2%相比, 有一定差距。职称结构方面, 高级职称为0, 中级职称3人, 初级职称7人, 占到70%。教师的学历和职称明显偏低。这一方面表现出学院对人才引进不够重视:来应聘的体育研究生和其它专业相比工资不高, 制度又相对较严格, 所以, 好的研究生不愿来, 较差的研究生学校不愿用;另一方面则是对现有教师的学历激励制度不完善。职称偏低主要是因为教师自身不重视和前几年学校对职称要求不高所致。

3.3 科研情况

科研能力整体较弱, 目前无一人主持过校级及以上课题。有一人获得过学院优秀论文奖, 有两人获得过重庆市三等奖。利用中国知网检索, 仅有一名教师的两篇论文发表, 且都不是核心期刊。这远远低于徐辉2007年对长春市民办高校体育教师人均每年0.8篇的调查结论。[5]造成这一现象的原因有两点:第一, 学校建校时间短, 以前主抓德育、教学及后勤管理, 对科研重视不够;第二, 体育教师课时量大, 周课时一般有20多节, 且还有课余培训。另外, 暑期还有招生工作, 放假只有15天左右。没有较好的保证教师工作的独立性和自由度。所以, 教师在科研方面心有余而力不足。

3.4 专项分布与教学、课外培训、竞赛开展情况

虽人数较少, 但专项分布较均匀, 大部分教师擅长两个项目及以上的教学及训练, 球类、武术、舞蹈分布较全, 但小球项目偏弱。根据教师专项情况及学生兴趣导向, 配套开设了公共体育课程及课外培训班。经教师们团结协作, 刻苦钻研, 严格要求, 认真训练, 学校各代表队在重庆市大运会中获得了高职高专组的较好成绩, 分别是男排第一名, 健美操团体总分第一名及部分项目前八名。学校也常在校内外开展各种师生体育竞赛及活动。但学校给予的精神及物质奖励都较少。经过几年比赛, 奖励制度一改再改, 至今未出台明确的正式文件。这表明校领导虽有心把此事做好, 但认为和其它事相比还不够重要。

3.5 工资、福利待遇

在2007年, 其体育教师有18名, 全部为专职教师。后来因种种原因都先后离开学校或是被调离了部门。但主要原因是在严格的管理制度和高强度的工作下, 工资待遇低。据调查及亲历实证, 科创职院每年都会给教职员工提高工资及福利待遇, 尤其是2011年增幅较大。其中, 体育教师年薪已由2007年以前的1.5~2万元提高到目前的3~5万元。另外, 还有课外培训课时费、运动队训练奖金、年终绩效考核等, 根据工作量及成绩来确定费用, 极少数教师能拿到几千, 一般只有一千多元。福利待遇方面, 由三险到2012年为员工办理了五险一金, 但金额较低。住房较宽裕, 租金为每月几十元。体育教师对福利待遇基本满意, 但对这么大的工作量也做出了较好的成绩才拿这个水平的工资不满意, 与其它专业老师相比差距较大。

4结论与建议

4.1 结论

重庆科创职业学院虽是个案, 但它代表性强, 经分析研究后应该能反映目前重庆市民办高职存在的突出问题。第一, 科创职院只有10名体育教师, 却要承担每周26节左右的体育课和课余培训、运动队训练及师生的其它体育活动, 工作量大。第二, 全为青年教师, 学历不高 (没有硕士及以上学历) , 职称不高 (只有3名为中级, 其余全为初级) , 科研能力不强, 其教学经验欠缺, 责任心不够, 好在专项分布较均匀, 可灵活开展体育教学及训练。第三, 工作环境不能充分体现体育教师价值, 做出了好的成绩但工资却仍和专业教师及其它基础学科老师相差较大, 对福利待遇基本满意。

4.2 建议

4.2.1 重视体育教师

加大引进体育教师的力度, 并应倾向于高学历、高职称教师, 使学历结构、职称结构、专项结构及师生比例尽量达到较合理水平。但应注意, “不惟学历看能力.不惟职称看实绩, 不惟过去看未来”, 调动教师的工怍热情和积极性。同时应注意, 引进不是目的, 稳定才是目的。应做到事业留人, 待遇留人, 情感留人。具体可从四个方面入手:有较好的工作平台使教师有成就感——重视体育教学、训练竞赛、课外活动及科研;有较好的待遇——与其它学科教师同等的工资及福利;有良好的发展空间——重视培训、进修、继续教育, 并给予经费和政策保障;有良好的环境氛围——工作条件、人际关系等。重视体育教师的付出, 对其工作能力做出客观合理的评价并实施具体的激励措施, 使其感到学校及领导对他们的真正关心和鼓励。

4.2.2 体育教师要提高自己的专业能力

教师也应加强自身业务水平、文化水平及修养的提高, 在课中多讲授科学的健身理论与养生、营养等常识。积极投身科研, 使实践及时得到理论总结和提升并更好地服务于实践。

4.2.3 政府应加大扶持力度

政府应加强研究, 将民办高职院校的各项政策与待遇尽量与公办高校接近或持平, 让教师有盼头, 工作起来更有劲头。浙江温州于2011年12月份出台文件解决了民办教育两大难事。第一, 解决校长烦心事——教师稳定了。第二, 解决学校尴尬事——身份明确了。[6]

4.2.4 开设体育与健康专业

民办高职中有不少学生是高中的体考生, 因为文化课没考好, 才选择了此类高校。而目前, 国民对健康的需求越来越高。所以, 根据各学校教师能力, 可考虑开设体育与健康专业, 招收该专业学生, 为体育教师的发展提供更好的平台, 同时也满足了这部分学生的本身兴趣及追求。。

参考文献

[1]二十八画生 (毛泽东的署名) .体育之研究.[N].新青年, 1917-4-1, 3 (2) .

[2]重庆市第二届健康校园杯运动会成绩公示[EB/OL].重庆市教委体育卫生艺术教育处网成绩公示栏.http://61.186.220.70/bx70/sites/twy/col79/article.htm1?id=4868.

[3]苟定邦.陕西民办高校体育现状的分析及对策研究[J].陕西体育学院学报.2004.21 (3) :37-39.

[4]徐辉.长春市民办高校与公立高校体育科研现状对比研究[J].长春师范学院学报 (自然科学) .2007.26 (6) :181-183.

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇3

为进一步加强校企合作，了解我校学生的工作、实习情况，5月9日上午，校长兼代理党委书记戴伟教授等领导一行前往重庆国际艺术有限公司、重庆夏雨装饰设计有限公司等四家校企合作单位看望慰问我校学生的工作、生活情况，并与学生及合作企业进行了座谈。

我校校长兼代理党委书记戴伟教授、副校长刘新祥、党委副书记兼校长助理张维以及艺术系相关负责人一行首先来到了重庆夏雨装饰设计有限公司，公司领导首先陪同戴校长一行参观了学生在公司的办公场地，并与我校领导以及在此工作的学校毕业生、实习生等进行了座谈。

校长戴伟教授对公司长期以来对学校的支持以及为我校学生提供的实践锻炼平台表示感谢，并对同学们在工作中取得的成绩表示祝贺。公司领导充分肯定了我校毕业生的能力，纷纷表示我校学生踏实肯干、吃苦耐劳，专业知识扎实，有上进心，毕业后便可直接上岗，符合企业用工需求。他表示今后将会进一步加强与我校的合作，实现校企双赢。

随后，校长戴伟教授一行又分别前往了重庆顶尚装饰工程有限公司，重庆国际艺术有限公司，重庆建工渝远建筑装饰有限公司。在重庆国际艺术有限公司，公司相关负责人还带领我校领导参观了学生在公司的办公环境。随后，公司董事长庞华辉还与我校领导在会议室进行了座谈。在该公司实习的李其星等两位同学在座谈会上饱含深情的向学校宣读了感谢信，感谢学校多年来的培养，感谢各位领导和老师一直以来给予他们的关心和帮助。据悉，重庆国际艺术有限公司成立于1993年，曾先后获得“中国建筑装饰百强企业”、“中国十大最具影响力设计机构”以及“中国建筑工程鲁班奖”(国家优质工程），并且连续7年获重庆“优质建筑工程质量奖”等。

座谈中，戴校长等领导认真听取了企业与同学们的意见，并表示将把大家合理的建议融入到学校将来的教学与管理中，以培养更多与社会需求相适应的人才。同时，戴校长还鼓励同学们不断学习，努力工作，不辜负学校和企业的培养。会上，双方领导还就校企合作等问题进行了交流。

此次走访活动的成功开展，必将进一步完善我校人才培养方案，促进校企深度合作，提升学校的社会服务能力。

重庆国际艺术有限公司董事长庞华辉（右二）与我校领导就校企合作事宜进行座谈。

我校领导在重庆建工渝远建筑装饰有限公司听取公司领导和同学们的意见和建议。

我校学生与其指导教师——重庆顶尚装饰有限公司艺术总监Carsetti Gionata（右

四）合影留念。

我校领导与在重庆国际艺术有限公司工作的学生合影留念。

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇4

2013年7月15日，重庆科创职业学院党政领导班子全体成员，在科技楼十三楼贵宾室共同学习了党的群众路线教育实践活动有关文件和会议精神，研究我校开展党的群众路线教育实践活动有关工作。

首先，党委书记姚木远教授传达了市委孙政才书记主持召开的市委常委扩大会议精神。随后，大家就如何开展党的群众路线教育实践活动进行了热烈讨论；大家认识到，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的战略部署，是以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党、加强党的建设的重大决策。会议认为，学校应准确把握文件的精神，结合科创学院实际展开群众路线教育实践活动，认真学习贯彻十八大以来中央作出的重大工作部署和总书记一系列重要讲话精神，紧密联系群众，拉近党群、干群关系，加强党政领导班子思想建设，保持领导班子与师生的血肉联系，继续进一步做好满意工程。同时，大家表示，领导班子要深入到师生日常生活中，及时了解师生思想动态，与师生打成一片，真正在作风上、思想上，在教育实践中，取得显著成绩。

大家一致认为，开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的奋斗目标、巩固党的执政基础的迫切需要。

重庆科创职业学院老师些 篇5

重庆科创职业学院师资力量（2）

学院积极面向行业企业选聘优秀专业技术人才和能工巧匠，建立有总数200余人的兼职兼课教师资源库。当前学院聘有校外兼职兼课教师共79人，其中中级及以上职称教师54人，占68.4%。校外兼职教师57人，其中中级及以上职称33人，占57.9%，承担校内实践技能课教学工作量占兼职教师教学工作总量的80.58%，占实践类总课时量的15%。校外兼课教师22人，中级及以上职称21人，占95.5%，所聘请的校外兼课教师皆具备较高专业技术水平和教学经验。

现有师资队伍能适应和满足高职人才培养、教育教学改革、科学研究和服务社会的需要。

重庆科创职业学院举办英语晚会 篇6

【口播】为了丰富校园文化生活，提高学生内涵，5月24日，工商管理学院在影剧院举行了“英语演讲比赛暨文艺晚会”。

【正文】督察处副处长汪龙江、学工部部长吴廷柏以及工商学院各领导、老师出席了本场晚会并担任评委。

晚会一开始，一首吉他弹奏的抒情英文歌曲缓缓流淌，拉开晚会帷幕。陈梦雪同学以饱满的激情，流利的口语，细腻的情感为英语演讲作了良好的开头。其他的选手也信心满满，以丰富的舞台表现力充分的向大家展示了自己的实力。由英语协会带来的话剧《三打白骨精》以生动的形象，幽默风趣的语言，滑稽的动作引得全场笑声连连，不断的爆发出阵阵掌声和欢呼声。

整场晚会氛围隆重，形式多样，同学们的热情不断高涨。据悉，最后，杨金美同学以流利的口语和丰富的情感摘得本次演讲比赛桂冠。

教师工作总结-重庆科创职业学院 篇7

电气教研室

在2012-2013学上期，我严格遵守学校的各项规章制度，按照教学大纲要求以及授课进度计划积极主动完成教学任务，并努力提高自己的综合业务素质。我主要从以下几方面对我的工作进行总结：

一、本期所做的工作

本期我主要承担高职2010级自动化设备ZK1001班的《传感器与检测技术》的教学工作。

《传感器与检测技术》课程是一门与工程技术结合紧密、实践性很强的专业技术课程。教学过程中，尽可能地在课堂讲授传感器知识时，向学生演示相关的传感器实物，并辅以传感器动画演示，首先增加学生的感性认识，激发学习的学习热情；加强传感器技术课程与其它课程的联系，增强自动检测与自动控制系统的设计与应用能力；通过课程实验，增强学生独立操作的实际动手能力；由于传感器的种类繁多，增加传感器演示实验内容，以开拓学生的视野；加强传感器技术课程教学的课后延伸，如课外科技活动、实验、毕业设计等，结合日常生活和生产过程中的实际情况，选用适当的传感器，设计制作自动检测与自动控制的实用小系统。

根据学校“理论够用，重在实践”的教学理念，结合本课程特点安排了8节阶段性实验课，使学生在消化理论知识的同时提高了实践动手能力。

另外，指导学生的毕业论文工作，先后指导了中南大学机电自动化ZB18701班（13名学生）、机械设计ZB18701班（14名学生）、机电ZB38901班专科毕业设计（13名学生）的论文，在论文指导中，本人始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，严格要求学生。

积极参与新专业建设及教研教改工作，参与编写《电气CAD》教材，还积极参与集体活动，如说课比赛等，虽然取得的名次不高，但对自己的教学水平是一个很大的提高。

二、存在的问题

（一）在科研立项以及论文发表方面投入的时间不够，所以没有什么突破。

（二）在教学过程中与学生交流不够多。

三、今后的打算

（一）积极投入科研工作，做好电气CAD教材的编写工作。

（二）为下期职称评审做好充分的准备。

（三）积极参与学校的各项立项及教研教改工作，争取立项。

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇8

一、思想政治方面

坚决拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、热爱党的事业。坚持四项基本原则，认真贯彻执行党和国家的各项路线、方针和政策，履行公民义务。尊敬师长、团结友善；爱护学生、关怀备至。作为一名共产党员，严格要求自己，以身作责，严以律己。注重平时加强学习、拓宽知识面，提高自身文化素养。

二、教育教学方面

本学期，任三个班级的教学工作。教学中能结合本专业的特点，严格要求学生，认真地掌握每一知识点。同时结合学生的年龄特征，着力培养学生专业技能和学习主动性。力求让学生在轻松活泼的教学法环境中掌握好基本知识与操作技能，发展学生的想象力和创造力。在教学的管理方面，认真钻研教材、教法，做到每上一节课前充分备好课，认真写好教案，做到有备而上。在教学过程中，努力调动学生的积极性，激发学生的兴趣。立足基本操作，渗透基础知识。从学生感兴趣的事物引入课程，以专题的方式开展教学，引导学生由易到难完成任务。在完成任务的过程中，适时地讲解学生需要了解、掌握的概念和方法。

在业务方面，工作至今我不断对自身基本功进行加强和训练，努力提高自身的业务水平。通过企业锻炼，熟悉行业工作流程，对教学有极大的推动和帮助。让理论教学时更有说服力，让实践教学更具实用性。结合企业锻炼经验和自身知识，于2013年12月在国内刊物上发表论文一篇。

学生作业的设计中，上机操作是教学当中的一个重要环节。通过上机操作，可以使学生更好地理解理论知识、掌握操作技能。因为学生的理解层次不同，所以，教师要把上机指导作为学生上机操作的主要内容来抓，要通俗易懂、循序渐进。要做好检查和记录，对学生不能完成操作，老师及时辅导，让他能顺利完成。争取做到授完一课，学生理解一课、掌握一课、吸收一课。

三、努力方向

1、班级出勤率较好，但总有少数同学不能按时出勤，学习效率较低，希望能配合辅导员做好这部分同学的思想工作，让其从思想上认识到学习的重要性和紧迫性。

2、课堂的学习时间是有限的，但软件的应用重在平时练习和积累。希望通过引导能让同学们掌握学习的方法，自发地学习，并将学到的技能操作应用到生活中。

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇9

1.学生临时出入证、学生证的办理

学生临时出入证由学生本人在报到注册处领取。

新生的学生证由辅导员（班主任）在学生处行政科领取后，再发放给新生。

2.学生证、出入证的补办程序（每周星期四下午）

学生写补办申请书→辅导员（班主任）签字→学生科签字（盖章）→财务处缴费（10元/本）→凭收据到学生处行政科领取学生证→如实填写相关信息→二级学院学生科注册→交回学生处行政科盖章→下周四到学生处领取。

3.学生户口迁移的办理程序

迁入：本着自愿原则，新生到校后将户口迁移证交辅导员（班主任）→辅导员（班主任）收齐后交学生科→学生科报学生处→学生处户籍管理人员到公安局上户（新生错过统一办理时间，则由学生本人持户口迁移证到学生处办理）。

迁出：本人写户籍迁移申请书→辅导员（班主任）签字→学生科签字盖章→财务处签字盖章→学生处出具《重庆科创职业学院户口迁移介绍信》→茶山竹海派出所办理迁移证（原水电校后门旁）。

4.身份证的补办程序

本人写出书面申请→辅导员（班主任）签字→学生科盖章→学生处根据情况出具《重庆科创职业学院身份证办理介绍信》→茶山竹海派出所办理（原水电校后门旁）。

5.学生保险报销所需的相关资料

意外伤害：门诊收据、门诊处方、门诊病历、身份证复印。若是一般事故，由辅导员（班主任）写情况说明，学生科盖章；若是交通事故造成的：由交警队或公安机关（派出所）出具责任书和鉴定书；其他事故由公安局或派出所出具材料。若因意外伤害住院，除需以上资料外，还需住院相关资料。

疾病（门诊不予理赔）住院：住院收据、住院费用汇总清单、出院证、住院病历、身份证复印件。

死亡：除提交意外伤害或疾病住院理赔资料外，还需提交火化证、户口注销证明、医院出具死亡证明。

保险报销：将以上相关报销资料交学生处集中办理保险事宜。

6.爱心助学

学生处爱心超市是在学院董事长及院领导的关怀下、在全院师生的支持下建立起来的贫困学生的温馨家园。贫困学生凭“爱心卡”可以在超市领取一定数量的生活、学习用品。具体程序如下：本人申请（须持有当地政府及以上证明）→辅导员签字→学生科审核→学生处复核、调查、了解→发放爱心卡→凭卡领取物品。

7.军训方面

军训期间衣服等东西若丢失可及时报告军训指导员（班主任）。

军训请假手续（具体见《重庆科创职业学院学生请假规定》）：本人申请→辅导员（班主任）处领取并填写假条→学生科签字→二级学院德育院长签字→学生一站式服务中心审批

8.处联系方式

学生处办公室：49838869

学生一站式服务中心办公室：49841068

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇10

信息学院艺术系

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。作为一名青年高校教师，认真学习“中华人民共和国教师法”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。1)不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。2)加强师德建设，提升自身素质。

青年高校教师应遵守“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的教师职业道德，教师的责任是教育学生，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格魅力和起表率作用的言行举止，是推进教育教学的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。3)学生是主体，教师是主导。

学生是教学的主体，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

4）更新观念、努力创新。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

重庆市委党校领导到重庆科创职业学院参观调研 篇11

按照典礼议程，在介绍完出席典礼的领导和嘉宾之后，机电工程学院副院长刘正义致辞，他首先对重庆理文造纸有限公司的领导表示欢迎、对理文造纸机电维修班的同学表示祝贺。机电维修班代理班主任包万洪老师做了班级总结发言，他对各位同学给予了表扬、提出了希望。维修班的学员代表陈林同学发言，他由衷的对科创学院和理文造纸有限公司表示感谢，同时祝愿科创学院的明天更美好。

随后，重庆理文造纸有限公司主任杜木森讲话表示，感谢科创学院提供了一个满意、放心的平台供定向班的学生进一步加强业务能力和专业知识。

典礼上，副校长黄贻培和理文造纸相关领导一起为现场的维修班同学颁发结业证书。黄贻培副校长勉励学生们进一步锤炼自身的技能，牢记科创精神。

最后，我校校长助理刘鸿飞博士做总结讲话，他强调理文造纸机电维修班一年期培训是我校加强校企合作、服务地方经济发展的重要模式之一，是我校坚持工学结合、知行合一培养高素质、高技能型人才的重要途径之一，希望即将步入工作岗位的同学们以饱满的热情和精湛的技能创造美好的明天。