重庆工商大学派斯学院

重庆工商大学派斯学院（共7篇）

重庆工商大学派斯学院 篇1

20年代小说

小说从街谈巷议到文学正宗

（一）小说界革命——对小说的重视

梁启超发起小说界革命：认为小说是文学之最上乘。发表《译印政治小说序》、《小说与群治的关系》，《告小说家》三篇理论文章。

（二）文学革命运动——小说文学正宗地位的取得 鲁迅的《狂人日记》，开启了中国现代小说的先河，一批作家的小说创作，逐步使小说成为表现社会、情感、人生和启蒙的工具，小说逐渐移向文学的正宗。

20年代小说概述

小说创作以问题小说开始，主要是探究人生的意义，如《斯人独憔悴》、《两个家庭》、《秋分秋雨愁煞人》、《去国》等，后来小说的题材开始关注广阔的社会生活，以创作去改良人生，具有敏锐的社会意识。如《超人》、《烦闷》、《悟》（爱的三部曲）等，宣扬爱的哲学。

一、“为人生”的现实主义小说

（一）、问题小说

1、何为“问题小说”？

是出现在“五四”前后三四年间的一股“小说题材”热。在小说中明确地接触某一社会现实或是人生现象，有意识地提出问题、甚至试图解答问题的小说，都可谓之“问题小说”。五四时期的“问题小说”表现和思考的主要是“一些有关人生的一般的问题”，核心是人生的目的、意义、价值，与此密切相关的的是个性自由、恋爱婚姻、伦理道德、妇女解放等社会问题，还有些作品涉及了劳动人民的疾苦、军阀混战所带来的灾祸以及儿童问题、教育问题、劳工问题等等。

主要作家：冰心、王统照、庐隐、许地山等 2、问题小说的出现的原因;五四理想精神在文学上的体现，是五四启蒙的产物；是知识分子对社会现实人生严肃思考的结果；同时，问题现实的出现也受到欧洲、俄国表现社会人生为主的作品的直接刺激。

3、问题小说的特征和意义

时代气息和针对性强；哲理性强；对问题的探索肤浅，通常¡°只问病源，不开药方¡±；社会功利化追求所导致的观念化和抽象化倾向。

建立了现代市镇和乡土文学的基本叙述模式。受到欧洲、俄国表现社会人生小说的影响。注重社会性、批判性以及写实的多元性。

冰心（1900—1999）

冰心：原名谢婉莹，福建长乐人。1918年进入协和女子大学学医，后改学文学。新文学初期重要的女作家之一（也是新文学史上最早的女作家之一）。受基督教的泛爱思想和西方人道主义观念的影响，把人生理解为爱，主要歌颂母爱、童心和大自然（大海）。作品具有浓厚的宗教情怀和女性意识。冰心创作母体： “爱、童心、自然是她的„爱的哲学‟之鼎的三足”

艺术特点是：不事情节铺排，重写人物的心理活动;宣扬爱的哲学，以女性的温婉之心来观照生活；风格清新、飘逸、感伤;语言典雅秀逸、清丽淡远、含蓄疑练、诗情洋溢。

庐隐：原名黄淑仪，黄英，福建闽侯人，文学研究会会员，1921年开始文学创作，曾任北京女子中学校长。是五四时期具有代表性的女作家，创作的小说多为问题小说，写“人生是恨”的主题。

作品风格：自传色彩浓厚，多以爱情婚姻题材，写青年人在理想与现实、理智与情感冲突下的悲观苦闷，觉醒与追求，作品风格感伤，基调悲慽，抒情浓郁，语言流畅，是抒情小说的开拓者之一。代表作有《海滨故人》、《或人的悲哀》、《丽石的日记》等。与冰心并称为“文坛双星”。

（二）、人生写实派小说及乡土小说家

乡土小说作家群 ——指20年代 中期的侨寓他乡的作家，靠回忆重组来描写故乡农村（包括乡镇）的生活，带有浓厚的乡土气息和地方色彩的小说。

如王鲁彦的《柚子》；彭家煌的《怂恿》、台静农的《地之子》等。鲁迅的《孔乙己》、《**》、《故乡》、《祝福》等也可以归入乡土小说之列。乡土小说的贡献

1、突破了“五四”新文学诞生以来主要写知识青年的狭小范围，第一次提供了中国农村宗法形态和半殖民地形态的题材宽广、真实而多彩的生活画面，成为了解当时农村社会经济、政治、思想、文化各方面状况的最宝贵的形象史料，具有不可替代的认识价值。

2、影响和吸引了一大批新作家将关注的目光转向农村和农民，从而使新文学和社会生活联系得更为密切，也更贴近现实土壤

3、自觉地开拓了风俗民情这个前所未有的小说审美领域，促进了新文学民族风格的形成，其中的圆熟之作具有意境美。

（三）“自叙传”抒情小说（艺术派小说）及其他主观浪漫型抒情小说

主要集中在创造社作家群，主要有郁达夫、郭沫若、叶灵凤、张资平等。受到19世纪欧洲浪漫主义的影响，强调“本着内心的要求，从事文艺活动”，同时受到20年代日本“私小说”的影响。小说主张再现作家的生活和内心心境，不强调对外部世界的描写，侧重作者心灵、心境的大胆敞露，揭示个人内心隐秘和灵与肉的冲突，尤其是处在变态社会中人的变态性心理，以此作为向封建旧道德和礼教宣战。

郁达夫（1896—1945）：原名郁文，笔名文、达、旭、春江钓徒、赵廉等，浙江富阳人。1921年与郭沫若等创立创造社。左联成立时列为发起人之一。

代表作品：《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《采石矶》、《过去》、《银灰色的死》、《迟桂花》等 ；

1921年10月出版的小说集《沉沦》，是第一部中国现代短篇小说集。

1922年前的小说主要是写“性的苦闷”，1922 年7 月回国后，作品的目光开始关注社会底层的被损害者和侮辱者，诉说“生的苦闷”。

郁达夫的小说主题:突出表现五四青年对人性解放的追求和被生活挤出轨道的“零余者”的哀怨。另一个主题是鲜明的表达了作者的爱国主义和人道主义情怀。

《沉沦》自序：“描写一个病的青年的心理，也可以说是青年忧郁病的解剖”

作品的主人公¡°伊¡±是一个留日学生。一个被五四大潮唤醒的知识青年。他酷爱自由，要求个性解放。但是在日本，被受异族的歧视和凌辱，他热爱生活却不被人理解，他追求爱情但终不可得。由于环境的压迫，他变得苦闷，悲愤，绝望，最后得了严重的忧郁症。作品集中展示了主人公的苦闷、忧郁情绪以及由此形成的变态心理。散文化、意识流，以情绪作为贯穿全文的核心线索。

《沉沦》的情绪叙事模式：感伤抑郁——自伤自虐——恐惧自责——自羞自惭——自卑自贱——自暴自弃——悲愤自绝

如何看待郁达夫小说中的色欲描写 ? 小说中的色欲成分常作反判封建道德，抨击封建礼教的表现，具有挑战和宣战性质；作为探索人性的窗口，性的苦闷涵盖有深广的社会内容，而非官能刺激和肉欲挑逗；性在郁达夫小说中常有自我解剖、认识意义；性在郁小说中常是人性冲突、精神升华、灵魂超越的通道；性在郁小说中是一种审美呈现，具有美学和心理学价值。故此，郁小说中性的描写并非淫靡成分，而是审美的题材开掘。

郁达夫小说的特点：

1、自我写真（大胆的自我暴露，感情率真、诚挚）；

2、感伤的抒情，单纯的感伤抒情格调，忧郁、颓废、忏悔情绪。作品整体上的呈现出一种感伤美的自然美。

3、结构的散文化，小说善于创造风景画，呈现出强烈的诗情画意，用瞬间万变的自然景物来创造和渲染气氛；

4、流丽、清新的文笔

郁达夫创作的弊病

（1）虚构颓废：以颓废为美，精神世界里残余的士大夫趣味。

（2）缺乏力度和分寸感： 真实，然而粗砺，缺乏艺术创作与个人情绪间应有的距离。

（3）主题的单调与浅显：苦闷，缺乏乐观情绪；创作风格少变化，主人公因沉溺于情感的宣泄而未能进入到主体灵魂深处反省，缺乏灵肉冲突和自我辩驳的张力。

浪漫抒情派小说的特征：

一是侧重自我表现，主观色彩浓厚，小说常用第一人称叙事；

二是散文化和诗化倾向，通过表现作家的情绪、心境来结构小说，具有情绪化和抒情性；

三是注重个性主义的张扬，小说具有强烈的个人化倾向，但又能够从不同侧面反映时代青年的心理现实；

四是在创作手法上以浪漫主义为主，同时借鉴了西方小说创作的一些现代技巧，如弗洛伊德心理学、意识流等。30年代小说

中国现代小说的成熟、繁荣时期 30年代小说概述

在借鉴外国文学与继承民族化的思索中构建现代小说，是30年代小说发展的重要课题。小说取得了创作上的丰收，据统计，这10年发表的小说仅中长篇就在500部以上。小说创作题材不断扩大，作家的审美意识和主题开掘进一步深化。小说与社会、时代结合紧密，取得了较好的艺术效果。20年代是抒情的时代，30年代是叙事的时代。

一、繁荣原因：

1、社会、历史的巨大变动和异质文化的激烈碰撞，为长篇小说文体提供了广阔的发展空间。2、30年代小说的成熟与繁荣是广泛借鉴、多方择取中外文化资源的结果。

3、是创作主体（作家）积极探索并形成个性鲜明创作风格的结果。

二、繁荣的表现：

1、小说题材的扩展

2、长篇小说的成熟：茅盾的《蚀》三部曲、《子夜》；巴金的《灭亡》、《爱情三部曲》、《急流三部曲》等；老舍的《猫城记》、《骆驼祥子》、《离婚》等

3、小说流派的不断涌现：左翼，京派，海派（新感觉派）、东北作家群等

一、左联和左翼小说

以左联作家为主要阵营创作的革命现实主义小说。其中以茅盾为首的社会剖析小说是其主要代表。中国左翼作家联盟

中国左翼作家联盟：又称“左联”，1930年3月2日成立于上海。出席成立会议的有鲁迅、冯雪峰、沈端先等四十余人。理论纲领：“我们的艺术是反封建阶级的，反资产阶级的，又反对失掉了社会地位的小资产阶级的倾向”，并且表明“援助而且从事无产阶级艺术的产生”。大会上鲁迅作了《对于左翼作家的意见》的讲话。“左联”的主要刊物有《拓荒者》、《萌芽月刊》、《北斗》等。1936年左联解散。

一、左联和左翼小说

以左联作家为主要阵营创作的革命现实主义小说。其中以茅盾为首的社会剖析小说是其主要代表。

”左翼“文学的文学主张

1、在文学与社会生活的关系上，强调社会生活对文学的决定作用。实地反映生活。

2、在文学与革命的关系上，要求文学反映革命斗争的现实生活。

3、创作上，要求文艺家深入生活，深入实际，参加具体的革命斗争，作品要表现“阶级的意欲”。

京派的文学主张

纯文学本体论。既不视文学为消遣，也不视文学为至上，而是追求文学的纯正，文学不应在政治纷争中去周旋，摒弃文学的商业化。

崇尚和谐、淳朴、节制的美学观念，带有古典主义的美学特征。于和谐中对立统一，节制感情，不能无节制的任意发泄。他们着眼于民族性的重造，从民族的长远生存来考虑文学的建设。

京派小说的特点

在艺术上：追求厚朴清新、冲淡自然的文风 感情表现上：比较内敛，节制，有浓浓的怀旧情

调题材上：多写乡村生活，他们对都市生活的描写，也是作为与乡村的对照中，纳入他们所建构的审美天地。

语言上：简约、古朴、活泼、明净

海派文学主张：海派是沈从文在文学批评时提出的一个概念。是指活跃在上海周围的作家，代表人物有张资平、叶灵凤、穆时英、曾虚白等。他们都以都市青年男女的种种爱情纠葛。

海派小说：是在消费文化和商业文化环境中形成的文学样式。承续了鸳鸯蝴蝶派文学商业价值传统，但又超越了鸳鸯蝴蝶派单纯媚俗的为文态度，在文学形式和审美观念上更加符合现代市民欣赏的需要和现代文学发展的趋势。在城市生活和罪恶中发现美，写都市对传统文化的冲击和现代大都市中人的变态和堕落。新感觉派：海派在30年代发展成为新感觉派（第二代海派）。新感觉派是活跃于20年代末期和30年代的现代主义流派，受日本新感觉派和法国都市文学创作的影响。1928年刘呐鸥创办《无轨列车》标志着新感觉派小说的萌芽，1930¡ª1932年是其发争气，1932年由施蛰存主编的文学期刊《现代》创刊，标志着新感觉派作为小说流派的形成。运用西方现代主义艺术技巧和变现现代都市人的生存状态是其主要的共同特征。代表作家有：施蛰存、刘呐鸥、穆时英。新感觉派小说的艺术特点

题材上：主要是对病态、畸形、没落的都市生活的表现，表现人的精神的寂寞和肉体堕落，善于从人的内心深层次去表现人的痛苦与生存状态。

人物上：注重人物的心理、幻觉和潜意识描写，以人的直觉去把握社会生活，表现人的深层次的隐秘心理。

在艺术表现上：采用多种西方的现代派手法。

东北作家群：是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红《呼兰河传》《生死场》，萧军《八月的乡村》等

普罗小说：即以描写无产阶级革命为内容的小说。“普罗”即英文Proletaria（无产阶级，音译“普罗列塔利亚”）的简称。其中“革命加恋爱”（革命的罗曼蒂克）题材与创作方法 最为流行。

代表作品：蒋光慈《少年飘泊者》、《短裤党》、洪灵菲《流亡》、阳翰生的《地泉》、胡也频的《光明在我们前面》、《到莫斯科去》等。强调文学与政治相结合，主张作家走向实际的革命运动，把文学作为革命呐喊的工具。为了发挥文学的宣传作用，普罗小说家们站在鲜明的革命立场上，描写现实革命斗争题材。

创作模式A、以小说进行革命的鼓动，着力表现无产阶级与其他劳苦大众生活的痛苦不幸和走向革命的必然历程，并且将革命史上一些重大的历史事件和真实的历史人物摄入了创作视野。B、普罗小说中还有一类是侧重反映大革命前后青年知识分子的思想和人生道路的，在这类题材的表现中形成了较有特色的“ 革命+ 恋爱” 的主题模式。C、塑造群像。没有单个主人公，目的是为了表现集体主义思想和群众的革命精神。

东北作家群

东北作家群：是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红《呼兰河传》《生死场》，萧军《八月的乡村》等。

萧红（1911——1942），原名张乃莹，黑龙江呼兰人。著名女作家。她的作品主要对东北市镇生活图景，农村沉滞、闭塞的展示。带有原始的本真色彩，包含着巨大的文化含量与深刻独特的生命体验，作品具有浓烈的抒情性。主要有《生死场》、《旷野的呼喊》、《呼兰河传》、《小城三月》等。《 生死场》 ：然而北方人的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。（鲁迅语）

《生死场》主题：

1、批判农民的麻木、愚昧。（批判国民性）萧红小说不仅关注现实的苦难，更关注人类心灵的顽疾。永劫轮回的生死场

2、强烈的阶级意识与抗日话语。”残酷的阶级剥削和压迫、地租、高利贷，民族抗战（觉醒的意识）

3、命意识和人的精神状态的关注。代表作《呼兰河传》：为北方小城的人情风俗立传，为沉默的国民灵魂立传。

茅盾认为《呼兰河传》是“一幅叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣” 萧军（1907－1908）：原名刘鸿霖，笔名田军。主要写东北人民英雄的反抗，具有昂扬的雄浑风格，作品有《八月的乡村》（写一支抗日游击队在血腥中艰难成长的历程，表现了东北人民誓死保卫家乡的决心）、后来的《过去的年代》（《第三代》）等。

海派小说和新感觉派小说

海派小说：是在消费文化和商业文化环境中形成的文学样式。承续了鸳鸯蝴蝶派文学商业价值传统，但又超越了鸳鸯蝴蝶派单纯媚俗的为文态度，在文学形式和审美观念上更加符合现代市民欣赏的需要和现代文学发展的趋势。在城市生活和罪恶中发现美，写都市对传统文化的冲击和现代大都市中人的变态和堕落。

海派主要作家集中在现代性爱和肉欲的描写上。代表作家有张资平（《最后的幸福》、《长途》、《上帝的儿女们》等），叶灵凤（《紫丁香》、《流行性感冒》、《七颗心的人》等，曾虚白（《三棱》））等。

新感觉派：海派在30年代发展成为新感觉派（第二代海派）。新感觉派是活跃于20年代末期和30年代的现代主义流派，受日本新感觉派和法国都市文学创作的影响。1928年刘呐鸥创办《无轨列车》标志着新感觉派小说的萌芽，1930¡ª1932年是其发争气，1932年由施蛰存主编的文学期刊《现代》创刊，标志着新感觉派作为小说流派的形成。运用西方现代主义艺术技巧和变现现代都市人的生存状态是其主要的共同特征。代表作家有：施蛰存、刘呐鸥、穆时英。新感觉派小说的艺术特点

题材上：主要是对病态、畸形、没落的都市生活的表现，表现人的精神的寂寞和肉体堕落，善于从人的内心深层次去表现人的痛苦与生存状态。

人物上：注重人物的心理、幻觉和潜意识描写，以人的直觉去把握社会生活，表现人的深层次的隐秘心理。

在艺术表现上：采用多种西方的现代派手法。

巴金的小说创作

巴金（1904—2005）生于四川成都，原名李尧棠，字沛甘。现当代杰出的小说家、散文家和翻译家。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。代表作品《爱情三部曲》《激流三部曲》、《寒夜》等

名人对巴金的评价

王蒙: 他是我们的一面旗帜，也是榜样。

刘心武：巴金是文人的信仰和力量，是中国作家的良心。陈思和: 巴金一生坚持真理，坚持自己的理想，完美体现了五四运动的精神。金庸: 巴金是中国作家中最伟大的一位，不仅是因为他的小说好、文章好，最重要的是他的人格伟大。

巴金的文化人格：丰富而深刻的现代文化人格。正、反、合。崇高与伟大。“世纪良知”，“知识分子的良心”。良知、真诚、爱、自由和独立，对社会进步和人类精神发展的关心和参与。反叛、激情、忏悔和爱伴随中国走过百年。

巴金的文化人格的生成：个性气质；外来文化因素的影响；传统文化观念的濡染。

无政府主义又称“安其那主义”，原意是指没有经过治理的状态，是一种原始的、自然的、非人治的生存环境的意思。它是一种比较激进的社会革命思想，它代表了人类的某些乌托邦的理想。它幻想人类社会不需要国家，不需要政府，没有剥削，没有压迫，人人过一种自由自在的生活。它否定一切国家和强权，主张消除政府以及社会上或经济上的任何独裁统治关系；提倡个人之见的自助关系，关注个体的自由和平等。

代表人物如蒲鲁东（法国）、巴枯宁（俄国）、克鲁泡特金（俄国）等。克鲁泡特金《告少年》廖.抗夫的剧本《夜未央》

俄国民粹主义。俄国民粹主义革命传统是安其那的一个典型的思想。具有极强的阴谋色彩。这样的团体一般是组织一小撮人搞暴动，或者搞暗杀，强调以暴动打击和推翻反动政府的统治。巴金第一部小说《灭亡》是在这样思想影响下产生的。一：早期创作（20年代）显示了他的文学基本追求，代表作长篇小说《灭亡》（二十年代末），爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。

基本追求是：（1）关心年轻知识分子的人生追求和命运（；（2）关注年轻知识分子与家庭的关系；（3）显示一种高度的热情。爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。冠名为“爱情”，实质上写的是一群安其那主义者的革命活动。巴金《爱情三部曲·总序》：“我不曾写过一本叫自己满意的小说。但在我的二十几部文学作品里面却也有我个人喜欢的东西，例如《爱情三部曲》。我的确喜欢这三本小书。这三本小书，我可以说是为我自己写的，写给自己读的。我可以毫不夸张地说，就在今天我读着《雨》和《电》我的心还会颤动。它们使我哭，也使我笑。它们给过我勇气，也给过我安慰。” 《雾》 周如水，倾向革命却有优柔寡断软弱的性格，患得患失导致爱情悲剧。《雨》 吴仁民，革命组织成员，与两个女性的爱情纠葛。提出如何处理革命和恋爱关系。《电》 敏，性格激烈，为革命献身牺牲。

《灭亡》题名寓意：一诅咒旧世界早日消亡，二礼赞革命者为理想英勇献身精神。

讲述主人公杜大心反抗社会的悲剧故事。作者肯定杜大心的革命信念和献身精神；但认为杜大心所采取的暗杀手段是与事无补的。《灭亡》初步显示了巴金的艺术才华：炽热的激情与酣畅淋漓的笔墨融合一处，弥漫着浓郁的悲剧气氛和悲壮的进取精神。

3、后期创作（四十年代），《寒夜》、《憩园》、《第四病室》等，是作品风格转换和深入阶段，“深入”体现在继续以家庭为题材，更加成熟，给家庭赋予更加丰富、深刻的意蕴：“转换”体现在巴金以往热情的风格转向冷静和深沉，对家庭描写由轰轰烈烈的大家庭转向小家庭，艺术视野开始激流三部曲《家》、《春》、《秋》浓缩（与茅盾相似），《寒夜》是巴金炉火纯青的一部作品。《激流》写的是一个溃败的封建大家庭悲欢离合的历史。《家》写成于1931年，原名是《春梦》。在《时报》上连载，最初题名为《激流》 主旨及人物形象分析

主旨

1、控诉了封建大家庭的罪恶，揭露了封建专制主义和旧礼教对青春、爱情、生命的摧残。

主旨

2、再现了“五四”新一代的觉醒与反抗，歌颂了反封建青年的叛离精神。主旨

3、批判了“作揖主义”与“无抵抗主义”，为处于封建大家庭中的青年指出了一条反抗的道路。《家》的艺术特点

结构上借鉴《红楼梦》的写法，以觉慧和鸣凤的恋爱以及觉新与瑞珏、梅芬之间的纠葛作为情节发展主线，全面交织而展示了高公馆的衰亡过程。人物的内心世界刻画较突出。风格热情奔放，强烈的主观性和抒情性。《家》的风格

《家》代表了前期的创作风格：

只求与青年读者情绪沟通，不求深刻隽永，倾向单纯、热情、坦率，以情动人，情感汪洋恣肆，语言流水行云，虽然有时少锤炼，不耐咀嚼，整体上却有一种冲击力，能渗透读者的心。这种风格自然与巴金激情化的写作状态有关。

深沉的悲剧艺术：巴金后期小说创作

40年代，巴金开始写没有英雄色彩的小人小事，写社会重压下的“委顿的生命”，由热情奔放的抒情咏叹变得悲戚而悒郁，巴金转向了对人生世像的思考。作品：《春》、《秋》、《火》三部曲、（《寒夜》、《憩园》、《第四病室》成为“人生三部曲”）

前后期风格的变化从家庭悲剧走向社会悲剧。从感情无节制的奔放转向情感蕴籍于人物之中从理想的“英雄”走向日常生活的“小人物”

重庆工商大学派斯学院 篇2

一、以提高思想政治家教育工作为核心, 指导各项工作

思想认识到位是切实加强学生公寓思想政治工作的前提[1]。重庆科技学院将学生工作与全面促进学生的成长成才有机结合。以工商管理学院为例, 该学院将思想政治教育活动紧紧围绕培养工商管理学院具有企业家潜质的工商管理类应用型人才的目标, 落实“优良作风带学风”, 践行学校“创新、创业、创优”的“三创”精神, 促进学生综合素养的提高, 引导学生“安静思考、安心学习和安全生活”, 及时疏导突发的、特殊的和群体性等事件。学校将工作重心下移, 学生思想政治教育工作的开展的有特色、有创新、有成效。2006级会计学三班、2007级市场营销一班、2008级物流管理一班和三班等先后获得市级、校级先进班集体、五四红旗团支部等荣誉称号。全院安全稳定工作卓有成效, 而以上班级在学校安全稳定工作评比中名列前茅。

二、以党团组织进公寓建设工作为抓手, 力促基层党建

以党建带团建, 公寓党建为抓手, 党团教育活动进公寓, 切实发挥学生党员的先锋模范作用和学生管理的“三自”作用。学生党员、团员在学生公寓发挥其应有的作用, 让其身份公开化, 建立学校、学生双向监督机制。学生党支部“创先争优”活动在公寓, 学生党员“亮身份”在公寓, “塑形象”在寝室, “先锋模范”作用发挥在基层, 倡导“一名党员就是一面旗帜”, 扎实履行党员职责。如工商管理学院实行了《工商管理学院学生党员进寝室制度》和《工商管理学院学生党员联系班级制度》, 切实扩大了学生党员在学生群体中的影响力, 发挥了学生党员的先锋模范作用。学生党员和学生干部在公寓中建立谈心制度, 帮助有困难的同学, 为他们提供力所能及的服务。团干部有效发挥联系学校和学生的桥梁纽带作用。建立健全学生自律组织, 其主要职责是及时反映学生在安全、生活中的各种情况、要求和意见。对公寓的管理进行民主监督, 协助公寓管理机构落实公寓管理制度, 协助辅导员、宿舍管理员排解学生间的矛盾, 组织开展各种公寓文化活动。团员向党组织递交入党申请书达到年均98.6%, 笔者所在的学院在校学生党员165人, 学生党员第一党支部在本校建党90周年“创先争优”活动中获得“先进党支部”荣誉称号。团总支学生会承办了以“话屈原人生, 品端午文化”、11·27“传承红岩精神争做时代新人”等传统文化节日活动、红岩精神等革命传统教育活动为载体, 以提升学生“六个素养”为特色的团学教育活动, 促进大学生成长成才, 知行合一。大学生思想政治教育“四进”公寓, 是加强基层党组织建设的重要举措, 把创先争优活动和基层组织建设融为一体, 以创先争优为动力加强基层组织建设, 以基层组织建设为抓手深化创先争优。

三、以工作机构进公寓为基础, 发挥教育职能

学生公寓硬件投入到住是切实加强学生公寓思想政治工作的基础。经费保障到位是切实加强学生公寓思想政治工作持续健康发展的核心。[2]如工商管理学院学生工作办公室设立在容园3号的一至六楼, 学生管理、教育和服务的组织机构进入公寓。将学生奖助贷勤工作、就业指导、大学生生涯规划、心理健康教育等职能工作、24小时值班制度和日常生活融入学生公寓, 设立学生团学工作办公室、党组织活动中心、社团之家、心理之家, 教师能够及时指导学生开展自我管理、自我教育和自我服务功能, 高效落实了学生教育管理服务职能。自2007年以来, 工商管理学院坚持“公平、公正、公开”的原则, 顺利地落实了学生奖助贷勤工作, 先后为近3000名工商学子进行生涯规划和就业指导培训, 每月对全院学生进行心理测评, 对200余名学生进行重点心理辅导。

四、以思想政治辅导员进公寓为关键, 创新工作理念

规章制度到住是切实加强学生公寓思想工作的有力保障。本着“同住、知情、关心、引导”的工作方针, 建立学生事务工作制度, 完善了学生事务工作责任制和考核机制, 创新辅导员“4D”学生工作理念, 即“了解学生所愿 (Desire) 、疏导学生所困 (Difficult) 、指导学生所向 (Direction) 、管理学生所为 (Do) ”。“硬”的制度约束和激励与“软”的理念和导向相结合, 管中有理, 以理促管, 增强了责任意识, 随着辅导员自身作风和工作素养的提高, 他们能更加深入学生公寓, 及时疏导学生的心理问题、更加关注生活困难的学生、主动辅导学习困难的学生, 这样能有效地解决学生的具体问题, 春风化雨, 润物无声, 发挥了辅导员作为党员的先锋模范作用。积极配合学校每年进行大学生思想政治辅导员队伍培训和技能训练, 把辅导员思想政治素质提高和管理方法到位是学生公寓思想政治工作的关键因素来加强。工作坚持说服教育与严格奖惩相结合, 把学生公寓管理部门的管理与学校其他相关部门管理整体联动相结合, 把学生公寓内部教育与专业技能素养教育相结合, 把专人管理与学生自我管理相结合。[3]自2007年以来, 学院辅导员先后承担各级学生思想政治教育类课题数十项。学院每学年有8%的宿舍取得校级优秀寝室荣誉称号, 在学校每年举行的公寓文化节中, 学院多次取得“优秀组织奖”、“团体一等奖”等成绩。

参考文献

[1]涂德祥.从和谐纬度探寻高校学生公寓思想政治工作[J].党史文苑, 2009, (2) :74-78.

[2]李玉秀.在大学生公寓中加强学生思想政治教育实效性的基本途径[J].商业经济, 2011, (9) :82-83.

团结进取的重庆工商大学会计学院 篇3

重庆工商大学会计学院是学校办学历史最早的学院之一。学院设有会计系、财务管理系、财务与会计实验室、财务与会计研究中心（所）等教学科研机构。现有会计学、财务管理和审计学三个本科专业，会计学和资产评估两个硕士点（2015年会计学开始招收专业硕士），ACCA、CIMA两个特色专业方向。会计学专业、财务管理专业分别是国家级特色专业和重庆市市级特色专业，会计教研室教学团队、会计学教学团队均是重庆市优秀教学团队。

学院十分注重科学研究，积极推进和深化教学改革，受到了社会的关注和好评。学院积极推进开放办学，与国（境）内外多所高校和香港国际专业服务机构（MSI）、楷博国际教育机构（KAPLAN）建立了长期稳定的合作关系。学院与ACCA、CIMA、KAPLAN等国际机构联合办学，举办会计学专业ACCA（特许公认会计师）项目教学班和CIMA（管理会计师）项目教学班。积极探索“卓越会计人才”和“财务总监”培养模式。学院还与多家企事业单位签订了长期框架合作协议，目前，学院与重庆市国税局、重庆商社集团、重庆港九股份有限公司、重庆天友乳业股份有限公司等20余家企事业单位建立了稳定的学生实习基地。

重庆工商大学派斯学院 篇4

活动名称：

2012学习型社团论坛——点亮心灯

活动方式：

论坛讲座

活动意义：

为初入会的成员规范心态、端正态度，让每一位会员认清自身的缺势和差距、开拓眼界，提升对口才的认知力度，为后期的活动奠定心态基础。

活动名称：

演讲口才特训营——自我介绍

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

自我介绍是任何口才课程的基本入门功课，许多同学一味死板的自我介绍让许多的听众丧失了对听演讲的兴趣。本次训练通过不断地上台重复让同学们彻底掌握5种自我介绍的经典方法，为每一次演讲成功地赢得观众的掌声与好评，引起观众往下听的意愿和兴趣。

活动名称：

演讲口才特训营——分享、汇报与总结

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

分享常见于诸多社交场合和学习课堂，而汇报则是下属与领导间常发生的动作，总结则多出现于学习和会议场合，不论分享、汇报还是总结，都是同学们在日常学习、工作与生活中常用到的技能，掌握这些技能显得格外重要。本次训练将把黄金三点论、金钻七点法等诸多方法结合学生自身实际环境传授给每一位同学，让同学们即学即用。

活动名称：

演讲口才特训营——即席发言

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

即席发言是一种在培训、演讲、竞选、会议、聚会等场合常用的演讲方式，许许多多的同学即席发言的时候都出现过倍感紧张、口齿不清、逻辑混乱等现象，在演讲口才特训营中之所以把《即席发言》放在第一课，是因为在今后每一次的学习活动中都要使用。通过对会员同学即席发言能力的训练，同学们将来不论是做学习分享还是做工作总结都能够灵活运用。

活动名称：

演讲口才特训营——口才礼仪

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

在演讲口才特训营中设置《口才礼仪》课程，是为了规范广大会员的演讲方式，通过礼仪来体现一个人的基本素养进而获得观众的好感与支持。许多人在演讲前后都有注意个人礼仪，但是却并没有博得支持与好感，主要是因为礼仪不规范，所以本次训练的主要意义是在于将同学们的演讲礼仪规范化，让同学们的演讲素养显得更专业更独特。

活动名称：

演讲口才特训营——肢体语言

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

肢体语言在演讲口才中占比高达55%，它是高效沟通的催化剂，任何场合包括部分1对1沟通都需要使用肢体语言。肢体语言训练一方面是帮助不懂得运用肢体语言的同学掌握肢体语言，另一方面是帮助懂得运用肢体语言但还不够规范的同学将肢体语言运用规范化。同学们在掌握肢体语言并且规范化之后，不仅可以应用在大学期间的课堂和活动中，还可以应用在将来的社会工作中，对同学们的发展可以起到很好的辅助作用。

活动名称：

演讲口才特训营——语音语调语速

活动形式：

情景实战训练

活动意义：

语音语速语调训练是包括演讲口才、社交口才、辩论口才等在内的任何口

才应用技术的必修科目，在演讲口才中，控制好整个过程中的语音、语调和语速是提高演讲质量的关键之一，而语音、语调和语速也是学生最难掌握的一门技巧。同学们经过加强训练语音、语调和语速，演讲能力将极大的提升，演讲的渲染力将得到极大的增强，演讲的激情将得到极大的升华。

活动名称：

演讲口才特训营——控场与互动

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

我们通过问卷调查发现许多同学不知道如何控场更不懂得如何进行有效的互动，而控场是演讲的一项基本能力，互动是引导听众思维紧随主讲人的唯一办法，同学们一旦掌握了控场与互动，就等于牢牢的抓住了听众的元神，听众在听演讲的过程中“元神出窍”的概率几乎为0。

活动名称：

演讲口才特训营——逆境突破演练

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

实战型的演讲大都不是一帆风顺的，每一位演讲者都需要克服演讲途中遇到的种种问题比如听众起哄、评委刁难等，而逆境突破训练恰好是为了帮助同学们克服这些困难的。凡是能够顺利通过逆境突破的同学，基本上可以展开一场个人的长达一小时以上的现场解答型演讲，同学们的语言潜能也得到了极大的开发和应用。

活动名称：

演讲口才特训营——户外突破演练

活动方式：

户外实践

活动意义：

通过走出教室在校园内面对更多的陌生人发表演讲来突破自我、挑战自我，不仅有助于学生提高胆识，更有助于开发学生的逻辑思维与语言潜能。户外突破成功与否直接决定该生能否顺利在任何场合展开演讲，所以户外突破将是演讲口才特训营最后一课，也是重中之重。

活动名称：

大学生创业风采演讲大赛

活动方式：

专题演讲比赛

活动意义：

专题演讲比赛是对所有会员同学关于演讲口才学习的一个检验，而选择创业为主题则是为了鼓励更多学生运用自己的知识与智慧积极投身创业大军，为更多人制造就业机会，同时协助我院创业协会一道提升我院学生创业氛围。

活动名称：

社交口才特训营——高品质沟通

活动方式：

理论培训

活动意义：

通过对学生社交能力的培训，帮助同学们打开心扉、放开交友，不断扩充自己的人脉圈，同时解决同学们日常生活中与父母、老师、朋友、同学等对象群体的沟通问题，尤其是部门沟通能力较为薄弱的同学更是需要不断地提高个人的沟通能力进而提升社交水平。

活动名称：

社交口才特训营——赞美与聆听

活动方式：

情景实战训练

活动意义：

赞美是人际沟通的润滑剂，聆听更是高品质沟通的核心，学会赞美与聆听，不仅有助于提高学生的个人修养，还有助于提升学生在所处群体中的整体形象，进而获得更多人的支持与认同，促进学业与事业的成长。

活动名称：

社交口才特训营——做局之术

活动方式：

理论培训

活动意义：

《做局之术》是较为高端的课程，包括了搭讪、拜访、谈判等诸多场合的技能技巧，同学们掌握做局之术后，不仅可以解决想搭讪但不知从何入手的烦

恼，还解决了谈判没把握的顾虑。但是本门课程需要学生回去之后不断地参悟才能研究出它的奥妙并加以运用，所以较为考验学生的参悟能力。

活动名称：

社交口才特训营——8分钟交友

活动方式：

户外实践

活动意义：

重庆工商大学派斯学院 篇5

经济贸易学院

1.经贸学院“树诚信考风，做诚信学子”签名寄语活动 2.经贸学院“趣味英语”知识竞赛 3.新生经验交流会

4.重庆工商大学第六届“经贸杯”新生辩论赛 5.学科大擂台

6.经贸学院团总学生会“奥运星”班刊评比活动 7.名企一日游之可口可乐行

8.“激情奥运，阳光校园”主题演讲比赛 9.“计算机基本技能大赛”

10.经贸学院第四届“经贸杯”足球赛 11.经贸学院第四届“三对三”篮球赛 12.经贸学院第五届“经贸杯”足球赛 13.“新生杯”篮球赛 14.“新生杯”乒乓球赛 15.趣味运动会

16.启程才艺秀

17.经贸学院07级迎新晚会暨中秋晚会 18.盲人慰问演出

19.“青春回响”主题晚会 20.马列思想学习教育活动 21.时势政治学习教育活动 22.素质认证小组的成立

23.“36182”宣传活动周活动

24.“校园之声”支持人大赛预选赛

25.经贸学院建立“市民学校”素质拓展图书阅览室活动 26.名企一日游系列活动

27.“感动校园”2007年度人物评选活动

财政金融学院

1.学习互助活动

2.“解决贫困学生心理问题”座谈会 3.为贫困学生募捐活动

4.帮助困难学生，老师与学生互助活动

5.为院特困生提供实践兼职机会

6.第二届全国大学生金融投资模拟大赛西南赛区启动仪式暨培训活动 7.大学生素质拓展大赛之倾心——才艺秀

8.大学生素质拓展大赛之倾听——产品推广大赛 9.大学生素质拓展大赛团体决赛 10.校寝室文化设计大赛

11.风采兰花湖系列活动之“歌手之星”卡拉OK大赛 12.“智慧理财，我学我用”——金融模拟投资交易大赛实战指导 13.投资与理财讲座

14.科技文化学术周暨财税专题报告会

15.科技文化学术周暨学科专业建设座谈会

管理学院

1.“爱心桥“系列品牌活动

2.“爱心家教“活动

3.“情系农民工“赠送军服大型活动

4.与南川区鸣玉镇中心小学共建社会实践基地 5.“大雪无情人有情，管理学子送温暖” 6.寒假社会实践活动

7.“放飞小燕子”许愿暨募捐活动 8.为四南小学爱心捐书活动 9.“拓荒者”协会相关活动 10.纪念“11.27”系列活动

11.管理学院团总支学生会内部爱心捐款活动 12.“管理杯”篮球联赛

13.管理学院第一届新生田径运动会 14.创业论坛

15.“外师讲坛，内生传情”活动

商务策划学院

1.两次以上具有特色的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“重要思想的学习教育活动 2.两次以上时势政治的学习教育活动 3.理想信念和爱国主义教育专题活动 4.公民道德和心理健康教育专题活动 5.诚信思想教育工作

6.来哪个词考风考纪教育主题思想教育工作

7.四次以上有专业、年级特色的专业学习活动 8.四次以上有专业、年级特色的课外学术科技活动综合技能培训和竞赛活动社会实践活动 9.两次群众性健身活动和体育技能培训竞赛活动 10.四次健康、活泼的文化活动 11.暑期“三下乡”社会实践活动 12.募捐活动

13.宝岛送光明，十万元眼镜资助工商学子 14.“雪灾”慰问，给同学送温暖

15.义务家教、献血献出自己的一份爱心 16.座谈增感情、交流取真经

17.一次以上全院性的主题调查活动 18.商策杯篮球、乒乓球、足球赛 19.模拟招聘

20.“魅力飞扬”主持人大赛 21.“青春飞扬、魅力无限”主持人大赛 22.爱心活动

23.即兴演讲比赛

会计学院

1.五月学术月系列活动之会计讲座

2.五月学术月系列活动之会计英语演讲比赛 3.五月学术月系列活动之科研回顾展 4.五月学术月系列活动之学术专著义卖

5.重庆工商大学科技文化节会计技能大赛——点钞大赛

6.重庆工商大学会计学院2007年五月学术月系列活动之ERP沙盘模拟对抗大赛 7.五月学术月系列活动之会计和财务知识竞赛

8.重庆工商大学会计学院五月学术月系列活动之会计知识辩论赛 9.重庆工商大学会计学院第六届运动会

10.重庆工商大学第二届“风采兰花湖”——奥运征文系列活动 11.重庆工商大学会计学院2007学年“会计杯”篮球赛 12.重庆工商大学兰花湖“歌手之星”卡拉OK大赛 13.重庆工商大学会计学院中秋晚会

旅游学院

1.学习十七大，加强思想教育建设 2.3.4.5.缅怀革命先烈，陶冶爱国情操 考前交流，端正考前考风考纪 团校培训，提高干部素质

搞活团学活动，促进交流学习

6.加强心理辅导，提高综合素质 7.积极调研，了解学生思想动态

8.进行查课制度，维护教学秩序

9.第四届旅游文化月开幕式暨学风表彰大会 10.导游大赛

11.旅游专业知识竞赛 12.旅游专业辩论赛

13.旅游形象大使选拔赛

14.旅游学院才艺展示暨毕业生欢送晚会 15.旅游之星评选活动

16.旅游人才与人才培养论坛 17.旅游学院“新生杯”辩论赛 18.旅游学院新老生交流会 19.日本通俗文化研究讲座 20.让你的美丽价值百万 21.挑战杯

22.科技创新基金项目

23.重庆工商大学第三届“百事之星”歌手大赛 24.毕业生欢送晚会 25.旅游学院07级新生才艺展示大赛

26.“旅游杯”新生篮球赛

27.旅游学院学生会趣味运动会

28.“旅游文化月”指导思想——两大特色方案

文学与新闻学院

1.迎新工作

2.暑期三下乡

3.参加重庆大学生戏剧节 4.参加寝室文化设计大赛 5.新生老生交流会 6.“樱花杯”足球赛

7.参与学校“新生杯”篮球赛及“重商杯”辩论赛

设计艺术学院

1.组织工业设计作品展

2.组织班团活动

3.参加兰花湖之声系列07康师傅杯第一届新生卡拉OK大赛 4.参加妙手小厨烹饪大赛获得一等奖

5.参加中国工艺展销会并在南坪会展中心举行义卖活动 6.组织学院06级英语话剧比赛 7.第五届“设计杯”足球赛 8.重庆八大高校作品巡回展 9.毕业生经验交流会 10.迎新

11.参加南岸区第19个“119消防宣传日”作品征集 12.第八期马列小组暨业余团校开课

13.举办07级新生辩论赛

14.举办2006届毕业生设计作品展

15.2007年团费和爱心基金收缴第三届组织生活大展演 16.参加社团联合会会徽征集并被采用 17.参加“我心中的名师”推荐活动 18.参加重庆市的十一届课堂内外杯

法学院

1.模拟法庭

2.“校园说法”情景剧

3.“12·4全国法制宣传日”法律义务咨询活动 4.“3·15消费者权益保护日”法律义务咨询活动

5.重庆工商大学法学院法律文化节开幕式暨“法与思”读书活动 6.重庆工商大学“法在我心”法律知识竞赛

7.“感悟两代会，展现青春活力”——系列体育比赛活动 8.“法学杯”足球赛

9.法学院学生会青年志愿者活动组织机构组织开展有实际效果的活动 10.法学院青年志愿者协会清山环保活动

11.法学院青年志愿者协会消防知识宣传活动

12.法学院青年志愿者协会世界志愿者日知识培训活动 13.“情暖巴渝·关注农民工”主题活动 14.积极开展勤工助学活动和济困助学活动 15.勤工助学济困助学活动之学工助理 16.爱心交流活动

17.法学院党员服务站迎新济困活动 18.“帮贫扶困”活动 19.围绕团组织的活动

20.法学院“我爱山城·环保南山之行”活动 21.“依法治校·构建和谐校园”活动

22.“36182”素质拓展工程推进活动

23.“献礼两代会·青春耀团旗”团支部风采表演

机械与包装工程学院

1.机械与包装工程学院2008年元旦晚会 2.机械与包装工程学院第二届制图大赛

3.重庆工商大学2007年机械与包装工程学院“机械杯”篮球赛

4.重庆工商大学机械与包装工程学院2007年第一届“机械杯”八人制足球赛

环境与生物工程学院

1.环保时装秀

2.“525”大型心理咨询活动 3.世界无烟日 4.母亲节步行街卖花 5.大巴山义卖 6.环协周年庆 7.社团巡月礼

8.寝室文化设计大赛 9.07春季运动会 10.07舞蹈大赛 11.校新生辩论赛 12.工商杯辩论赛

13.07主持人大赛

14.07暑期“三下乡”活动 15.英语写作大赛 16.英语翻译大赛

计算机科学与信息工程学院

1.重庆工商大学第六届科技文化艺术节之第五届网页设计大赛暨第二届FLASH设计大赛 2.重庆工商大学“风采兰花胡”系列活动之我的奥运我知道 3.团队意识教育活动 4.团干培训活动 5.“36182”走进新生活动 6.7.8.9.爱心送温暖市民学校活动 学习十七大重要文献活动

组织07级新生观看新片《大国的崛起》活动 燃信仰火焰，扬理想风帆，系祖国未来活动

10.文明上网，拒绝庸俗活动 11.学雷锋，树新风活动

12.诚信从现在做起，从点滴做起活动 13.严守纪律树新风之知识竞赛活动 14.文明寝室大讨论活动 15.诚信成就未来主题班会活动 16.2007级迎新晚会活动

17.2007级迎新晚会招商活动

18.计信学院学生会元旦联谊晚会活动 19.首届“计信杯”足球联赛 20.首届“计信杯”篮球联赛 21.新生杯乒乓球赛活动

22.第六届计信学院院内运动会 23.计信学院“新生杯”辩论赛 24.计信学院学风问卷调查

25.计信学院考研·就业交流会

数学与统计学院

1.第二届多媒体课件设计大赛策划书 2.数统学院“是晨练健身促学风” 3.数学与统计学院学生会公益活动 4.“新生杯”辩论赛

5.“36182”首届新生杯演讲比赛

6.第三届“人文杯”书画大赛暨新生硬笔书法比赛 7.“行摄天下——我的精彩暑期生活”摄影图片展 8.“团旗飘飘，我心飞扬”主题团日活动 9.学术小论文竞赛

10.“我读，我感，我说”之思想的成长活动

外语学院

1.英语文化节：

重庆工商大学CCTV英语演讲比赛

以“庆重庆直辖十周年”为主题的特殊英语角 “今夏英语灿烂”英语趣味知识竞赛 英语能力PK大赛 原声电影欣赏

英语文化节系列讲座 2.科技文化月：

成立英语演讲队、辩论队及英语调频台主持人选拔 第二届戏剧大赛

首届即兴演讲比赛

朗诵园启动仪式英语美文朗诵大赛

重庆工商大学第二届英语翻译写作大赛系列特色活动 3.社会实践：

赴石桥铺，黔江暑期社会实践小分队 赴彭水暑期社会实践小分队

政治与社会发展学院

1.“十七大之我见”交流会 2.纪念“五四”运动交流会

3.开展理想信念和爱国主义教育主题活动 4.感恩节之学会感恩，学会爱 5.迎新晚会暨新生卡拉OK大赛

6.城乡统筹之我见征文大赛

7.在江津骆来山学校建立志愿者服务基地 8.服务2007年“安利纽崔莱”万人健康跑活动 9.第五届校运动会

10.一二·九主题团日活动

11.“做文明大学生，献礼两代会”团学活动 12.校园歌手大赛

13.学生会干部培训大会

14.“新生杯”乒乓球锦标赛个人赛 15.“马列、毛邓、三个代表”研讨会

16.共青团重庆工商大学“3+2”团组织风采展演 17.重庆工商大学第三届“工商杯”大学生篮球赛 18.“弘扬中国传统文化”大型活动

19.“百家讲坛”读书活动 20.节水教育宣传活动

21.“春风送暖”捐款仪式暨青年志愿者服务基地签字仪式 22.“弘扬中国传统文化”之“弘扬戏曲文化“活动 23.“36182“名者演讲比赛

24.“中美关系及台湾问题“的专题讲座 25.青协成立“爱心基金”

26.团总支学生会表彰大会暨新老干部交流会

27.“聚洋杯”政治与社会发展学院新生卡拉OK大赛 28.“工商杯”辩论赛 29.“社发杯”足球赛

30.“公益电影展播”活动 31.“红岩魂”电影展

体育学院

1.趣味运动会

2.体育学院“迎新杯”篮球比赛 3.体育学院“迎新杯”足球比赛 4.“工商杯”辩论赛

5.重庆工商大学体育学院奥运宣传活动 6.“我的奥运，我知道”知识竞赛

现代国际设计艺术学院

1.“情系奥运，放飞梦想”华夏之星2008位中国优秀特长生学科类（英语）选拔活动 2.趣味运动会具体操作方案

3.重庆工商大学风采兰花湖系列活动之“歌手大赛”大赛决赛活动流程表 4.举办“赢在校园”2007年重庆工商大学首届创业计划大赛 5.重庆工商大学勤工助学中心八周年庆典——嘉宾手册 6.参加奥运火炬手及互跑手选拔

7.“新生杯”篮球赛

8.07级新生参加开学典礼暨军训总动员大会 9.“迎奥运，树新风——工商杯”篮球赛 10.参与“风采兰花湖”活动

重庆工商大学派斯学院 篇6

——论救人溺亡大学生遗体打捞协议之法律效力

法学教研室康宇

10月24日，在古城荆州，十多名大学生手拉手扑进江中搭成人链营救两名少年，少年获救，而三名大学生不幸被江水吞没。打捞公司和校方经交谈达成了捞尸协议。尸体打捞上来了，为此校方却支付了36000元打捞费用。在“船主数钱照”被曝光后，所谓“挟尸要价”也浮出水面。显然，校方与打捞有限责任公司打捞尸体的协议确属民事行为。然而，打捞协议就合法了吗？

“活人不救，只捞尸体，打捞一个1.2万元，先交钱，后打捞。” 当时校领导身上带的现金不够，答应对方先捞人，剩余的钱随后补上，但打捞船船主不干。师生们掏出身上所有的钱，凑了4000元交给对方，捞尸者才开始打捞，同时要求：“钱不到位的话，只打捞一个。”一边是死者亲友的悲痛欲绝，急于捞出死者尸体，一边是索要高价。笔者认为，在此情形下此订立的协议符合合同法关于乘人之危之规定。所谓乘人之危，是指行为人利用他人的为难处境或紧迫需要，强迫对方接受某种明显不公平的条件并作出违背其真实意志的意思表示。乘人之危的构成要件包括：第一，一方当事人处于危难处境或急迫需要。第二，另一方当事人利用其危难处境或急迫需要提出苛刻条件的目的是为了牟取不正当利益。第三，对方当事人被迫接受该苛刻的条件，作出不真实的意思表示。第四，对方当事人因其意思表示而蒙受重大损失。纵观本案，捞尸协议符合乘人之危的构成要件，理由如下：

首先，校方所处时机危急。对于校方和死者家属来说，要么放弃寻尸，要么给钱，若延误时间，打捞尸体将更加困难。情况紧急，出钱捞尸别无所选。其次，打捞公司价格明显过高，有谋无不当利益之意。有渔民表示，“打捞公司在现场，我们就不能捞了，会被报复，这是断他们的财路”。事发现场周围的居民也称，“若有人替人捞尸，就会有人过来砸船打人，并警告这里已被陈波承包”。捞尸已经被垄断经营，其中的暴利则不言而喻。再次，校方被迫接受了36000元之苛刻条件。“钱不到位的话，只打捞一个”，甚至还有女同学“跪求”打捞船船主尽快救人，船主仍然不为所动。如此情况，校方被迫接受，显然有失公平。最后，校方为捞尸明显付出过高代价，蒙受了重大损失。

重庆工商大学派斯学院 篇7

标杆管理理论产生于20世纪70年代, 被称为20世纪90年代的三大管理方法之一。20世纪90年代中期, 世界各国高等教育部门开始尝试使用标杆管理理论进行学校管理。在世界范围内, 出现了一些研究高等教育标杆管理的学术团体, 如英联邦高等教育管理服务委员会 (简称CHEMS) 、美国北美大学和学院事务办公室 (简称NACUBO) 。高校采用标杆管理进行专业建设, 有助于避免闭门造车的现象, 以现有的最佳专业建设实践为标杆, 结合自身情况进行选择性地学习, 是持续构建学习型组织的有效途径。因此, 本文以重庆工商职业学院工商企业管理专业 (以下简称标杆学习者) 为例, 选择同行业绩效卓越的工商企业管理专业作为标杆, 探讨专业建设的提升之道。

一、标杆管理的主题与对象确定

本次标杆管理的主题是工商企业管理专业建设, 包括就业面向岗位、专业人才培养目标、课程设置、教学创新和实训基地建设五个方面。资料收集和对比分析显示, 广州番禺职业技术学院在工商企业管理专业建设方面颇有建树, 根据实践环境要求进行了许多创新与改革, 并经过了多年的实践检验, 得到了校内师生与公众的肯定, 在国内高职院校工商企业管理专业建设中位居前列。同时, 该校的公开资料丰富而齐全, 资料收集与学习的阻碍较小。因此, 本次专业建设标杆管理选取广州番禺职业技术学院工商企业管理专业 (以下简称标杆对象) 作为学习对象。

二、标杆管理的资料搜集

本文所采用的标杆分析资料来自学校官方网站、国家精品课程网、中国知网公开发表的论文、新闻媒体报道、学校论坛和贴吧, 均属公开性资料, 不涉及组织机密问题。

三、对标与改进

(一) 专业概况

广州番禺职业技术学院成立于1997年, 是公办全日制普通高等职业院校, 2009年被正式批准为首批国家示范性高等职业院校, 包含管理学院、财经学院、外语外贸学院、建筑工程学院、信息工程学院、艺术设计学院、人文社科学院、机电工程学院、珠宝学院共9个学院。相对于高职技术类专业, 高职管理类专业往往缺乏行业背景, 因此, 2011年该校依托管理学院与广东华好集团合作成立华好学院, 面向美容化妆品行业培养专业人才, 进一步实现产学结合的办学模式。

在专业设置方面, 工商企业管理专业是省示范校重点专业及省重点培育专业, 隶属于管理学院。经过近期的整合后, 管理学院、华好学院以及筹备中的创业学院形成了“一个机构三块牌子”的局面, 因此工商企业管理专业包含原管理学院工商企业管理专业、华好学院工商企业管理专业 (化妆品企业管理方向) , 是管理学院集中资源做大做强的专业之一。此外, 创业管理专业将会结合创业学院和管理学院的优势, 成为新兴的重点建设专业 (见图1) 。

重庆工商职业学院是在重庆广播电视大学近20年的普通专科教育基础上成立的高职院校, 成立于2005年, 是重庆市示范高职院校、国家骨干高等职业院校建设单位, 与标杆对象同属于公办全日制普通高等职业院校。学校包含软件工程学院、继续教育学院、两江学院、旅游与文化学院、财经管理学院、机电工程学院、建筑学院、电子信息工程学院、汽车工程学院、传媒艺术学院共10个学院。由于重庆工商职业学院与重庆广播电视大学是“一套班子两块牌子”, 因此工商企业管理专业既承担高职教学工作, 也承担重庆电大的工商企业管理专业工作。同时, 2012年, 国家开放大学正式成立, 广播电视大学正值转变为开放大学的变革阶段, 这为工商企业管理专业建设提供了资源整合与共同发展的契机 (见图2) 。

从广州番禺职业技术学院来看, 工商企业管理专业建设正在从以传统的工商管理为中心转向以创业教育为中心, 而在重庆工商职业学院, 创业教育也正在起步, 可以学习标杆对象整合多个学院、专业资源的思路, 整合高职、电大和开大在创业教育方面的资源。一方面, 将已有的电大和开放大学有关创业管理的远程教育资源, 包括教学视频、直播课视频、MOODLE平台、MOOCS资源运用到高职创业教育中, 丰富高职教育课堂。另一方面, 充分利用高职教育中的实训室资源、实训软件资源, 补充远程教育。双方也可以进行师资力量、实践教学经验的共享。

此外, 标杆学习者可以借鉴标杆对象的校企共建华好学院的思路, 开拓校企合作途径。目前, 重庆工商职业学院财经管理学院已经与多家企业签订了校企合作项目, 其中, 2012年起与重庆联诚医药有限公司共同开办“医药营销订单班”, 2014年起与重庆罗森便利店有限公司共同开办“罗森订单班”。随着未来校企合作的不断深化, 校企双方可以根据实际需要探讨共同成立实践性学院的可能。

(二) 就业面向岗位

标杆对象就业岗位主要包括基层管理人员、市场营销人员、行政助理、文员等就业岗位。相应地, 这些岗位要求毕业生具有生产管理、质量管理、物资管理、人力资源管理、财务管理、行政事务处理、会议商务管理、文书写作、资料档案管理、市场调研分析、销售计划与目标制定、公关、广告策划、推销谈判、货款回收和协调沟通等能力。

标杆学习者就业岗位主要有中小企业中基层管理者、市场销售人员、行政助理、文员和创业者, 与标杆对象具有一定相似性, 说明标杆对象的专业建设方法具有较好的适用性。此外, 这方面可以继续保持与招聘企业的沟通与定期调查, 了解变化中的人才需求, 不断更新本专业就业岗位信息。

(三) 专业人才培养目标

在专业人才培养目标方面, 标杆对象旨在培养适应中小型企业经营管理的需要, 具有良好的职业道德, 具有一定的企业生产、营销、人力资源、财务、质量、行政事务等方面的管理能力, 具备“综合素质+一技之长”的高素质基层管理型人才。

与此对应的是, 标杆学习者的专业培养目标是培养德、智、体、美全面发展, 具有工商企业管理专业必备的基础理论和专门知识, 具备从事工商企业的采购、销售、人事行政等实际工作的基本能力和基本技能, 具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。

可以看出, 双方专业培养目标大致相同, 都包含职业道德、职能性管理的教育。不同之处在于标杆对象更强调管理能力, 标杆学习者更重视管理技术与创新实践能力。标杆学习者的差异更能体现高职教育相对于本科教育的特色和优势, 创新实践能力也与创新创业人才的培养有关, 因此建议坚持自己的人才培养目标。

(四) 工商管理专业课程设置

(注:资料整理来自国家精品课程网http://www.jingpinke.com/, 由于标杆对象资料可能存在未完全收集现象, 所以标杆对象未设置课程不一定精确。)

标杆对象和标杆学习者课程设置的异同状况 (见表) 。标杆学习者可以根据自身实际需要, 考虑是否增设标杆对象已设置的而自身并未设置的课程。首先, 可以考虑设置战略管理课程。尽管人才培养目标是中基层管理者, 但具有战略意识能更好地配合高层运作, 也利于创业者在市场竞争中树立大局观, 运用各项战略分析工具, 根据企业外部环境与自身特点制定适宜的战略, 获得竞争优势。第二, 可以设置类似“办公室事务管理”的行政管理类课程。标杆学习者的毕业生有一部分是从事行政管理或行政助理岗位, 如果能在专业学习中熟悉行政管理工作, 通过实训环节培养办公室文档管理、宾客接待、印章管理、日程管理与突发事件管理等行政管理实用技能, 一方面有助于现有学生组织行政管理水平的提高, 另一方面有助于提升毕业生就业能力, 实现学校教育与劳动力市场需求更精确的对接。

(五) 教学创新

在标杆对象的课程建设中, 国家级精品课程有两项, 分别是工商模拟市场实训和职业规划与成功素质训练。此外, 还建设了省级精品课程《通用管理能力》和省精品资源共享课《ERP沙盘模拟》。

工商模拟市场实训是让学生在校内通过“创办各类企业、经营各种商品”, 完成模拟企业成立、市场调查、筹集资金、企业注册、摊位投标、摊位策划、营销策略、采购进货、广告宣传、市场开业、商品经营、企业管理、财务核算和照章纳税和总结完善15项任务, 用真实具体的店铺经营将所学的工商管理知识应用到实践中。该课程分三学年开设三次, 每一次重复的是创业与经营管理的过程, 而不是内容, 表现在每次商品经营范围不同、企业的规模不同、经营与管理的水平不同。在课时安排方面, 该课程共包含122个学时, 其中28学时为理论授课, 66学时为学生课余时间对店铺的经营, 剩下的28学时集中在一周内进行, 在校内租摊进行实际的经营比拼。为了营造接近现实的企业运营环境, 组织者还会模拟政府与社会团体的运作, 例如工商行政部门负责核查税务登记证、个体工商户营业执照和卫生许可证的三证齐全, 检查店铺是否符合卫生要求, 否则对经营者执行吊销营业执照以及罚款等处理;消费者保护协会要求2元以上销售就必须开具发票, 以培养学生合法经营的意识。在模拟结束后, 课程评出各类奖项, 并联合中国移动等企业支持具有经营前景的店铺进驻番禺“壹号潮流”大型商场, 为其免费提供柜台, 让学生利用课余时间继续经营。

该课程教学效果较好, 获得新华网广东频道、大洋网、金羊网、中国教育报等多方媒体的采访与报道。此外, 番禺职业技术学院已经出版了相应的教材《工商管理类专业综合实训教程——工商模拟市场实训》, 教学技术和工具已经非常成熟, 便于学习和借鉴。

在重庆工商职业学院, 《零售管理》中有类似的实践环节, 即通过格子铺和网店进行真实的零售经营, 并在重大节日到来之时, 在校内十字路口开办店铺进行集中促销, 开展零售技能大赛。标杆学习者可以在此基础上, 借鉴标杆对象的工商模拟市场实训, 建设更全面更细致的特色实训课程。

《职业规划与成功素质训练》是标杆对象的另一门国家精品课程。在与毕业生主要就业的企业进行充分的研讨和调查后, 标杆对象与企业共同开发出13项素质, 以此作为职业规划的培养内容。这13项素质对应的课程模块分别是塑造人格魅力、培养个人自信、科学管理时间、优化人际关系、学会有效沟通、建立诚信素养、培养团队精神、提高就业能力、锻炼吃苦能力、培养创新素质、职业生涯规划、成功素质认知和培养积极心态。同时, 标杆对象已出版教材《大学生成功素质训练》, 可供参考使用。

标杆学习者目前开设有课程《职业素质与就业训练》, 分为4学期, 每学期12学时, 循序渐进地帮助学生进行职业规划与准备。此外, 学院每年均有毕业生访谈与调查, 并形成了报告。标杆学习者可以在毕业生访谈与调查的基础上, 了解企业对本专业学生素质与能力的要求, 在专门的调研后找到职业生涯规划的教学内容, 从而使教学内容更具针对性。

(六) 实训基地建设

为了配合专业人才培养, 标杆对象建立了创业产业园, 为本校学生创业提供学习和实践的实体基地。该产业园被广州市人力资源和社会保障局认定为“广州市创业 (孵化) 示范基地”。创业园于2012年开办了连锁实训超市, 并通过官方微博发布促销活动。不过, 根据学校贴吧中在校学生的反馈, 创业园在实际运营中也有一些问题, 例如一些被租赁的店铺常年处于歇业状态, 店铺招租流动性差, 新的创业者难以进入等。合作单位华好集团是校外顶岗实训基地, 一方面为毕业生提供实习和就业的机会, 另一方面也为华好集团提供优秀的人才。该实训基地被省教育厅授予“大学生校外实践教学基地”称号。此外, 校内还建有ERP沙盘模拟实训室、工商系商务洽谈实训室和工商系产学研中心实训室, 有助于实训课程的开展。

与标杆对象相似的是, 标杆学习者也有ERP沙盘模拟实训室。不同的是, 标杆学习者的实训基地建设主要以超市零售业态为建设重点。在校外, 罗森便利店、永辉超市、沃尔玛超市是主要的顶岗实习基地, 除了提供实习机会以外, 这些合作单位还会定期招募全职员工。在校内, 标杆学习者创办了超市营销实训室, 每学年本专业的班级都有权进行竞标, 并由竞标成功的班级进行一学期的实际经营运作, 为学生在未来的创业和就业中打好基础。

从两者的对比可以看出, 标杆学习者的实训基地建设围绕超市零售业态进行, 主题鲜明, 达到校内外的统一。在实训超市运营中, 可以借鉴标杆对象的微博营销方法, 进行微信营销。在创业基地建设方面, 2014年9月, 标杆学习者在学校生活区开设了大学生创业中心, 本校学生可以租用店铺进行创业。目前开设了洗衣房、花店、打印店和文具店等店铺。在未来的建设中, 标杆学习者可以结合现有的创业经验, 在大量的校内市场调研的基础上, 规划创业中心的行业区域, 形成更加综合而系统的创业基地。同时, 创业基地建设尽可能避免标杆对象出现的问题, 加强店铺的流动性, 对于常年歇业的店铺进行督促和协调, 保持新店入驻具有合理的比例, 让更多的学生能获得创业与经营的机会。

四、总结

本文通过各项资料的收集, 将广州番禺职业技术学院工商企业管理专业作为标杆学习对象进行对照, 并结合重庆工商职业学院工商企业管理专业的实际情况给出了相应的建议。与标杆对象的建设相比, 标杆学习者与标杆对象在专业建设背景方面有很大的相似性, 例如公办高职院校背景、创业教育导向和校外实践合作导向, 因此, 标杆对象的专业建设经验值得借鉴。同时, 标杆学习者也有自己的特色, 例如电大办学背景、超市业态实训。这也预示着标杆学习者在标杆学习的过程中, 不能生搬硬套, 也不能受其束缚, 必须根据自身的特色, 有取有弃, 并结合自身的资源进行拓展创新, 进一步推进专业建设。

参考文献

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